ВНЕУРОЧНАЯ ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТАРАБОТА

• Голакова Е.А.• Манова С. В.• Панкина Г. В.• Крысанова А. Н.• Челяпова Л. В.• Бобылёв М. А.• Руководитель творческой

группы учителей -• Голакова Е. А.

Внеурочная (внеучебная) деятельность школьников является одним из инноваций Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Цели:Цели:• Основными целями внеурочной деятельности по

ФГОС являются создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося, создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

• Принципы организации внеурочной деятельности:

• - выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями.

• - учёт возрастных особенностей;

• - сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

• - связь теории с практикой;• - доступность и наглядность;• - включение в активную

жизненную позицию;• - единство и целостность

партнёрских отношений всех субъектов социума;

Проект «Рязань- Проект «Рязань- многонациональный многонациональный город» город»

7 А класс7 А класс

• Конкурс сочинений «Мой национальный герой»

• Грачёва Анастасия -

• 1 место

Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны (на снимке ветеран войны Глаголев Владимир Иванович)

Региональный фестиваль «Тёркинские чтения»

«Тёркинские чтения»

«Тёркинские чтения»

Занимательные задания по английскому языку

two bananas Ice-cream

three egg cake

chocolate two apple

five sweets cheese

Colours*

*цвета

Скажите какого цвета должны быть картинки.

Каждый ученик получает раскраску с указанными цветами.

Закончи строчки стихотворения:Закончи строчки стихотворения:

Учить цвета я стала Цвет по-английски … colour. У меня сомнений нет Красный цвет конечно … red. Облизнувшись кошка съела Желток желтый. Желтый … yellow. Я тону, иду ко дну Синий цвет конечно … blue. Очень черный Джек, Черный по-английски … black. Коричневое платье купила эту фрау, Мы знаем очень точно, коричневое … brown. Ох, не спелый мандарин. Он зеленый, просто … green. Мышонок серый, убегай быстрей! Серый по-английски … grey. Мышка – … mouse, кошка – … cat Белый … white, а черный … black.

Каждый ученик получает свой цвет. Класс выполняет команды учителя.Blue- Sit downYellow- RunGreen- SwimRed- JumpPink- SkipBrown-Fly

Найди каждому цвету свое место (ученикам раздаются карточки с цветами)

RedRed

PurplePurple

YellowYellow

OrangeOrange

BlueBlue

Соедини:Соедини:

Light blueLight blue

PinkPink

2

1

3

5

4

По горизонтали:По горизонтали:

1 – фиолетовый

3 – синий

4 – белый

По вертикали:По вертикали:

2 – желтый

5 - красный

Реши «цветной» Реши «цветной» кроссворд.кроссворд.

Найди все цвета и обведи их.

Что такое Что такое исследовательская исследовательская

деятельность?деятельность? исследовательская деятельностьисследовательская деятельность – это такой – это такой

вид деятельности, для которой характерно вид деятельности, для которой характерно самостоятельное творчество, в ходе которого самостоятельное творчество, в ходе которого вырабатывается собственная концепция вырабатывается собственная концепция поднимаемой проблемы.поднимаемой проблемы.

Исследовательская деятельностьИсследовательская деятельность реализует реализует творческий потенциал учащихся.творческий потенциал учащихся.

Исследовательская деятельностьИсследовательская деятельность обеспечивает обеспечивает выход на формирование ключевых выход на формирование ключевых компетентностей ученика.компетентностей ученика.

Направления исследовательской Направления исследовательской деятельности по истории во деятельности по истории во

внеурочное времявнеурочное время

социологический опрос , анкетирование;социологический опрос , анкетирование; участие в НОУ школы ;участие в НОУ школы ; работа с ветеранами;работа с ветеранами; создание банка данных исторической и создание банка данных исторической и

обществоведческой литературы;обществоведческой литературы; подготовка наглядного материала;подготовка наглядного материала; тематические вечера;тематические вечера; конкурсы рефератов по исторической тематикеконкурсы рефератов по исторической тематике участие в военно-патриотических чтенияхучастие в военно-патриотических чтениях

Этапы подготовки Этапы подготовки исторического исторического

исследования исследования тематема актуальностьактуальность цель задачи цель задачи методы исследованияметоды исследования поиск источников информации поиск источников информации

источники литература источники литература

Этапы работы:Этапы работы: 1) Информационный – определения общего 1) Информационный – определения общего

направления работы;направления работы; 2) Плановый – определение конкретной цели, 2) Плановый – определение конкретной цели,

структуры, формы работы;структуры, формы работы; 3) поисковый – сбор и анализ информации, 3) поисковый – сбор и анализ информации,

работа с источниками;работа с источниками; 4) обобщающий – структурирование 4) обобщающий – структурирование

информации, систематизация данных, выводы;информации, систематизация данных, выводы; Этап защиты работы – итоговое представление Этап защиты работы – итоговое представление

работы, демонстрация приобретённых знаний и работы, демонстрация приобретённых знаний и умений. (Презентация)умений. (Презентация)

ôèçèêà.pptx

Реализация внеурочной деятельности в Реализация внеурочной деятельности в начальной школе   направлена на начальной школе   направлена на решение следующих    важных решение следующих    важных задач:задач:

• ·         создание условий для  формирования школьно-значимых функций у

•    ребенка;• ·         выявление интересов,

склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

• ·         создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

• ·         формирование универсальных учебных действий в избранном направлении деятельности;

• ·         создание условий для реализации универсальных учебных действий;

• ·         развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

• ·         развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

• ·         расширение рамок общения с социумом.

Направления внеурочной деятельности в начальной школе

*спортивно-оздоровительное*духовно-нравственное*общеинтеллектуальное*общекультурное*социальное*художественно-эстетическое*проектная деятельность 

• Цель программы  состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного  искусства и творческой деятельности…

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕНАПРАВЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЕ ««Смотрю на мир глазами художника»Смотрю на мир глазами художника»

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ«Работа с текстом»

• Цель курса- формирование первоначальных навыков работы с текстом, умения извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её, развитие речевого внимания к языковой стороне текста, внимания к деталям.

Зоопарк (текст с продолжением)

• Борис Иванович и Ольга Николаевна работают….

• Утром они…• Медвежонок…• …..• ….• ….• …• Ухаживать за зверями

им ….

МАЛЫШИ(Текст с дырками)• Это было в селе .

Мать истопила и ушла в . Дома малыши и Петя. Маленький Петя печку и сунул туда . Бумажка загорелась и на пол. А на полу были Ярко запылал .

Олениха ( Текст с хвостиками)

• В тени лежал • Мать услышала

шум крыльев• На высокой скале• Олениха встала

около• Орёл высмотрел

оленёнка и • Он полетел• Орёл

• отступил.• к своему гнезду.• бросился на

него.• маленький

оленёнок.• детёныша.• паслись олени.• громадной

птицы.