Доклад Мусиной
TRANSCRIPT
Выступление ответственного секретаря КДН и ЗП Кукморского муниципального
района Мусиной А.Б.
«Системный подход в практической работе с семьей специалистов КДН и ЗП»
Удельный вес безнадзорных детей • Показатели Республики Татарстан• 2013 г. 2014г. 2015г.• 0,58% 0,57% 0,55%• Показатели в Кукморском муниципальном
районе• 10м.2013г. 10м.2014г. 10м. 2015 г.• 1.01% 0,69% 0,71%• Состоит несовершеннолетних на
профилактическом учете за повторное совершение правонарушений
• 2013 г. 2014 г. 10 м.2015 г.• 3 человека 2 человека 3 человека
Безнадзорность – это социальное явление , содержанием, которого выступает процесс отчуждения
(обособленности) детей, результатом которого становится склонность ребенка к девиантному поведению.
• Беспризорных детей характеризует не только отсутствие контроля со стороны семьи, но и отсутствие каких-либо лиц, ее заменяющих
Беспризорность и безнадзорность несовершеннолетних проявляется в разных
формах , формальная и реальная.
Формально безнадзорными могут быть и дети из внешне благополучных семей,
обеспеченных семейА нам все недосуг,и гонит нас работа:Чтоб все как у подруг – Наряды и работа.Чтоб все, как у людей – И интерьер, и дача…Не видим слез детей,Когда ночами плачут.Пока мы свой карманДля них же – набиваем,Их гладит наркоман, а мы о том не знаем.Целует их маньяк:Любви им не хватает…Они не просто так,Как птицы, улетают.
Объектом помощи и поддержки является не ОДИН ЧЕЛОВЕК, а вся система, в
которую он включен (СЕМЬЯ организация )
•
Стадии жизненного цикла семьи1 стадия – ухаживания 2 стадия – жизнь без детей 3 стадия – рождение детей
4 стадия – стабилизация 5 стадия - дети покидают 6 стадия- пустое гнездо
дома
7 стадия – один из супругов остается после смерти другого
Симптом- это поведение одного или нескольких членов семьи, которые влияют на
жизнь всех без исключения членов семьи
Девиантное поведение ребенка это симптом проблемы в семье
Симптом консервирует семью продвигает семью
Лиля, 14 лет, живет с мамой. Учиться в шестом классе, так как оставалась на второй год. Длительное время Лиля не посещает
школу
Первая встреча с клиентомСпециалист должен ответить для себя на следующие вопросы:
1. Есть ли в семье проблемы межличностого общения?
2. Сказывается ли «плохое » поведение ребенка на жизни других членов семьи?
3. Кому из членов семьи выгодно «плохое »поведение ребенка?
Параметры семейной системы : - семейные роли;
семейные правила;- границы семьи ( внутренние и внешние);
иерархия в семье;стадия жизненного цикла,
Часто несовершеннолетние правонарушители своим плохим поведением
сплачивают семью своей проблемой
Первичная гипотеза!Кому же выгодно «плохое» поведение Лили?
• 1. Семейные роли: Мамам в роли добытчика –Отца• Лиля в роли домохозяйки - Матери • 2. Границы семьи: внешние слабые(клиенты матери
свободно вхоже в семью), внутренние сильные ( ни мать , ни Лиля не воспринимают критику инспекторов ПДН и пед.клооектива)
• 3. Иерархия в семье перевернутая. Мать ведома на прихоти Лили не ходить в школу
• 4. Предыдущее поколения в семье не считали обучение в школе важным в жизни ребенка
Четко определить ресурсы семьи , с помощью которых можно будет
выйти из тупика
Результата предложенного Матерью же решения проблемы
Отсутствие проблем с жильем Рабочие места даже для тунеядцев
Наличие мест в детских сада и наличие круглосуточных детских садов
Паразитический образ жизни …….
Семья
КДН и ЗП по исполнению
желаний семьи
другими
Здравоохранение
Доставка молочной
кухни,Главы
сельских поселенийРешение
всех бытовых вопросов
УДМСБесплатные
кружки
ЦЗНПоиск
подходящей работы
ОСЗ Сбор
документов на пособия,
мат. помощь,бес-
платные лагеря
ОбразованиеОбучение и воспитание
ПДН, УУПРешение
семейных конфликтов
История Алины(полная семья и внешне благополучная)
- не установлены правила воспитания детей - нарушены супружеские отношения
- родители не выражают по отношению к
ней и ее сестренкам любви и заботы
Решение:1. Вернуть семью с 4 фазы
(стабилизации) на 3 фазу (рождение детей и взаимодействие с ними) :
- распределить роли
- установка оптимального баланса близости/отдаленности супругов
- Ротация семей (регламентируется срок реабилитации семей в
независимости от случая, хотя все ситуации разные) ;
- Ограниченное количество обученных специалистов системному подходу в
работе с семьями;- Увеличить количество практических
занятий
Подросток выступает источником проблем в семье
Давать возможность говорить ребенку о своих потребностях
Спасибо за внимание!