Автор: Холинова Елена Владимировна педагог дополнительного образования

Инновационный продуктИнновационный продукт программа дополнительного образования детейпрограмма дополнительного образования детей

«Занимательная математика»«Занимательная математика»

АктуальностьАктуальность Обучение по программе

способствует адаптации ребенка в современной

высокотехнологичной информационной среде :

• овладению способами эффективной переработки

информации• развитию способности

самостоятельно и творчески мыслить

Целесообразность Целесообразность

Формирование позитивного образа процесса обучения в

сознании ребенка

Формирование компетенций, необходимых для успешного

обучения будущего первоклассника

Новизна и отличительные Новизна и отличительные особенностиособенности

Включение социокультурного пространства Санкт-

Петербурга в занятия активизирует

познавательный интерес и обеспечивает значимый контекст для поисково-

творческой деятельности

Цель программыЦель программыСоздание условий для повышения уровня

готовности воспитанников к школьному обучению,

развитие логико-математических

представлений у детей дошкольного возраста с

помощью поисково-познавательной

деятельности

Задачи программы. Задачи программы. ОбучающиеОбучающие

Формирование умения решать задачи разного содержания

Совершенствование навыков использования цифр, символики в игровой и предметно-

бытовой области

Формирование представлений об отношении между числами, составляющими

последовательный ряд

Формирование начальных математических представлений(о форме, величине, мере,

соотношении, количестве, числе, времени и пространстве)

Задачи программы. Задачи программы. РазвивающиеРазвивающие

Развитие логического мышления

Развитие познавательной творческой активности и

познавательной мотивации

Развитие восприятия, внимания и памяти

Задачи программы. Задачи программы. ВоспитательныеВоспитательные

Выработка активной позиции в собственной познавательной

деятельности

Формирование навыковсамоконтроля и регуляции собственной деятельности

Формирование основ коллективной деятельности

Профилактика дезадаптации к школьному обучению

Ожидаемые результатыОжидаемые результаты

Педагогическая Педагогическая диагностикадиагностика

Содержание программыСодержание программыПрограмма построена по спиральному принципу

Разделы программ

ы1 год обучени

я(в часах)

2 год обучени

я(в часах)

3 год обучен

ия( в часах)

Ориентировка в

пространстве

7 8 10

Ориентировка во

времени

5 7 13

Логические игры

21 19 8

Геометрия 10 10 6Величина 8 7 13

Количество и счет

20 20 21

Итого 72 72 72

Ориентировка в Ориентировка в пространствепространстве

Годобучени

я

Содержание

1 Ориентировке в окружающей обстановке. Упражнения и дидактические игры в различении и обозначении основных пространственных обозначений

2 Ориентировка на плоскости и на листе бумаги. Смена направления движения. Изменение отношений между предметами

3 Моделирование пространственных отношений с помощью плана-схемы. Движение в соответствии с условными обозначениями

Ориентировка во времениОриентировка во времени

Год обучени

я

Содержание

1 Временные отношения. Упражнения на установление последовательности событий

2 Определение времени. Сутки. Дни недели. Времена года

3 Определение времени по циферблату. Режим дня. Разные виды часов

Логические игрыЛогические игрыГод обучения

Содержание

1 Правила игр. Выполнение логических заданий с отрицанием. Задания на поиск и составление закономерностей и ритмичных рисунков

2 Выполнение логических операций: анализ, планирование, классификация, преобразование, рассуждение и умозаключение

3 Выполнение логических операций с объектами Санкт-Петербурга. Решение алгоритмов в играх. Решение ребусов. Решение проблемных ситуаций по любой тематике

Геометрия Геометрия Год

обучения

Содержание

1 Исследование геометрических фигур (тел) зрительным и осязательно-двигательным образом с целью определения их форм. Структурные элементы геометрических фигур. Группировка и классификация фигур

2 Геометрические плоские фигуры. Геометрические объемные фигуры (тела). Развертка куба. Точка. Прямая. Кривая. Луч. Составление фигур из частей. Деление фигур на части

3 Конструирование. Преобразование фигур в другие с помощью подручных средств. Ломанная, замкнутая, незамкнутая линии, симметрия, симметричные фигуры

Величина Величина Год

обучения

Содержание

1 Размер предметов. Длина, высота, ширина, толщина, вес, глубина, объем. Сравнение предметов, фигур по заданным величинам или свойствам на глаз, путем наложения, приложения.

2 Деление целого предмета на равные части. Сравнение предметов (непосредственное и опосредованное) с помощью различных мерок. Выявление закономерностей в размерных отношениях предметов.

3 Знакомство с приборами. Единица измерения длины, температуры, объема жидкости и сыпучих тел, массы. Освоение действий по измерению и преобразованию различных материалов и веществ

Количество и счет Количество и счет Год

обучения

Содержание

1 Понятие «один -много». Обозначение количества числом и цифрой. Цифры от 0 до 9. Количественный и порядковый счет до 10. Прямой и обратный счет до 10

2 Количественный и порядковый счет до 20. Сравнение и объединение множеств. Состав числа в приделах 10. Понятие «задача», «условие» и «вопрос»

3 Количественный счет в приделах 100. Прямой и обратный счет в приделах 20. Счет двойками, пятерками, десятками. Моделирование числа и состава числа. Решение линейных и разветвленных числовых алгоритмов. Решение задач с использованием Петербургской тематики. Составление задач по картинкам и на основе математических выражений

Формы проведения занятий Формы проведения занятий

Методы и приемы Методы и приемы проведения занятийпроведения занятий

• Методы, в основе которых лежит способ организации занятий: словесные, наглядные, практические

• Методы, в основе которых лежит деятельность детей: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые, исследовательские

Приемы: конструирование, исследование, проблемно-игровые ситуации, проблемные вопросы

Результативность Результативность 100 % детей осваивают

программу по математике начальной школы любого

типа на «4» и «5»

100% удовлетворенность родителей качеством обучения и качеством

взаимодействия с воспитанниками

Работа с родителямиРабота с родителями

Спасибо за вниманиеСпасибо за внимание