أروع مذكرة عربى للصف الرابع متكاملة وشاملة جميع الفروع...

م٢٠١٥/٢٠١٦ ذرة آ ر را– ر – وس - م ادا / ٠١١١٤٦٩٥١٤١زازى ده ود او م

school.ezazi/com.okfacebo.www://https

١

)آية ( مذكرة

فى

اللغة العربية االبتدائى الرابع للصف

٢٠١٦- ٢٠١٥ا ارا اول

شرح كامل ملقرر اللغة العربية

) حمفوظات – حنو –قراءة (

/اعداد

د ا ه ازى

اا -٠١١١٤٦٩٥١٤١

–س



٢

هللا وبركاتھ یسعدنى ویشرفنى اخوتى الكرام وأساتذتى األفاضل والسادة أولیاءاألمور یسعدنى السالم علیكم ورحمةأن أقدم لكم شرح بسیط ومتواضع أدعو هللا أن ینال االعجاب ویحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ لمقرر الصف السادس

تحقق الفائدة ألبنائنا التالمیذ وأھدیھا الى أوالدى كتاب القراءة منھج اللغة العربیةأرجو من هللا أن تنال االعجاب وأنو لكل تلمیذ ومعلم وولى أمر وكل الرجاء أن كل من یشاھدھا ویحملھا أن یقرأ الفاتحة على روح والدى رحمھ هللا

ویدعو لھ ویدعو لى بالصحة والعافیة وأن یغفر هللا لى ویرزقنى الرزق الحالل ویوفقنى هللا فى تربیة أوالدىویھدیھم ویصلح أحوالھم كما أستحلفكم با� األ یغیر أى أحد فیھا أى شئ ویستفید منھا كما یشاء دون تغییر وأرحب بكل نقد أو تعلیق وال مانع من النقل بشرط األمانة فى االشارة للمصدر وھذا والمذكرة بھا أسئلة متنوعة على طرق

لمفردات وغیرھا أرجو كم الدعاء لى بالتوفیق كما أننى انتظر وأسالیب القرائیة مثل شبكة المفردات وخریطة اوالى جمیع . تعلیقاتكم وملحوظاتكم المفیدة وأنا تحت أمركم وفى خدمة الجمیع للرد على أى استفسار أو سؤال

والدكم ولكن اإلخوة الزمالء والسادة أولیاء األمور المذكرة متاحة للجمیع استفیدوا منھا وبھا كما تحبون واطبعوھا أللى رجاء عدم تغییر االسم أو تغییر أى شئ فى محتویاتھا یعلم هللا مدى جھدي وتعبي لكي أقوم بإعدادھا وتنسیقھا لكم حتى تخرج لكم بالشكل الالئق خاصة وقد لوحظ فى الفترة األخیرة أن كثیر من الزمالء یقومون بتغییر االسم

ة العلمیة واألخالق المھنیة وأؤكد أن ھذه المذكرة عمل متواضع أدعو هللا ونسب العمل إلیھم وھذا یتنافى مع األمان أن یحقق الفائدة للجمیع وان شاء هللا من لدیھ نقد أو تعلیق أو نصیحة فال یبخل بھ

عزازى عبده حممود العوضى / ا *

school.ezazi/com.kfaceboo.www://httpsصفحىت على الفيس *

٠١١١٤٦٩٥١٤١شرقية م – فاقوس -كفركشك/ العنوان

ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متنابعة رابط اموعة

ازى ه–ات وز اح اا ( التعليمية على الفيس

/groups/com.facebook.www://https٣٩٢٩٦٨٢٣٠٨٩٢٢٧١/

وا ات أ و ا ا را فا ات

: ادس

١ - رب اا أ ح و دسا ا قة ا

ت وات وا

ة أ ا ا رك - ٢

٣ - ع ا روا ة ا

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة / ملحوظة

وميكنم االتصال عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت أمرككم مجيعا يف اطار من احملبة واالخوة

دقة للجميعالصا

حمتويات املذكرة ************************************************

الفهرس واحملتويات



٣

٣٠ حىت ص٣وتدريبات صشرح مجيع موضوعات الكتاب س وج ( واحملفوظات القراءة: أوال

٣٧حىت ص ٣١ص شرح موضوعات النحو املقررة للصف الرابع : نيا ثا

٤٠حىت ص ٣٧امتحانات احملافظات من صأسئلة النحو يف : ثالثا

٤٠ملحق االجابات النموذجية ألسئلة النحو بداية من صفحة

٥٤ حتى ص ٤٥شرح وكتابة التدریب على كتابة موضوع تعبیر ص *********************

)شرح جميع موضوعات الكتاب س و ج ( القراءة : أوال

)أھال وسھال ( الوحدة األولى ١ - ا

٢ - ا وس ا را

ا أ ارات - ٢

٣ - ا ا

******************************************

)أھال وسھال ( الوحدة األولى

ا:ارس اول - ١

ما أھم صفات بكار كما فھمت من الدرس ؟ - ١ سریع الفھم بكارتلمیذ ذكى واسع االطالع.

ماذا یحب بكار أن یكون فى المستقبل ؟ ولماذا ؟ )ب بكار یحب أن یكون مرشدا سیاحیا مثل عمھ مفید.

ماذا أھدى العم مفید لبكار ؟ ) ج .أھدى العم مفید لبكار كتابا صغیرا عن السیاحة فى مصر* لماذا یأتى السائحون الى مصر من جمیع دول العالم ؟ ) د

متعددة فمنھم من یأتى لزیارة آثار مصر الخالدة ومنھم لى مصر من جمیع دول العالم ألغرض لسائحون ایأتى ا* . من یأتى للنزھة واالستمتاع ومنھم من یأتى للعالج

ما المقصود بالسیاحة الثقافیة ؟) ه وجمع الصورالمعلومات السیاحة الثقافیة ھى زیارة آثار مصر الخالدة ومعرفة * ما معنى السیاحةالترفیھیة ؟) و .بغرض النزھة واالستمتاعیارة األماكن السیاحیة والشواطئ السیاحة الترفیھیة ھى ز *

.السیاحة الدینیة ھى زیارة المساجد والكنائس األثریة * ما المقصود بالسیاحة الدینیة ) ز



٤

؟ وماذا شاھد ؟) دمفی( متى ذھب بكار مع عمھ ) ر . السائحین یلتقطون بعض الصور التذكاریة یوم الجمعة الماضى وشاھد ) مفید( ذھب بكار مع عمھ *

؟) مفید ( عمھ ) بكار ( بم سأل ) س لماذا یھتم السائحون بآثار مصر یا عمى ؟: سأل بكار *

؟لماذا یھتم السائحون بآثار مصر ) ش .ألن آثار مصر لھا قیمة تاریخیة كبیرة والسائح یجد متعة فى مشاھدة ھذه اآلثار* ماذا تستفید مصر من السائحین ؟ - ٨السائح عندما یأتى الى مصر یعرف آثار بالدنا وعندما ینفقو ن یزید الدخل القومى وتوفر فرص العمل *

.الت واالرشاد السیاحىحیث یعمل كثیر من الشباب فى الفنادق ووسائل المواص ما الواجب علینا نحو السائحین ؟- ٩ .الواجب علینا جمیعا أن نحسن معاملة السائحین وأن نرحب بھم *

ماذا قال بكار فى نفسھ عندما رجع الى بیتھ ؟-١٠ .لیت لى جناحین أطیر بھما فى السماء أو لیتنى أملك بساط الریح :قال بكار *

ر أن یكون لھ جناحان أو یمتلك بساط الریح ؟ لماذا یتمنى بكا-١١

. حتى یطیر بھما فى السماء ویشاھد كل معالم مصر السیاحیة*

بساط الريح تدريبات متنوعة على الدرس األول-١ ) بساط الریح ( من موضوع - ١مھ مفید أھداه عمھ كتابا بكار یحب أن یكون مرشدا سیاحیا مثل ع.سریع الفھم ، واسع االطالع ، بكار تلمیذ ذكى (

فھم یأتون الى مصر . مصر تجذب أفواجا من السائحین من جمیع دول العالم : صغیرا عن السیاحة في مصر قرأ فیھ ............) ألغراض متعددة

...أغراض...........أفواجا ...........تجذب .............. أھداه ...........االطالع ...........* ھات مرادف ذكى ) ا .....................كتابا ....................عم ..................مرشد ............... ذكى -..............جمع تلمیذ * ......یأتون...........صغیرا ............یحب ................... سریع .............. واسع ................ مضاد ذكى * ...............أغراض ................. دول .................... السائحین ...................... فرد أفواجا م* ............................................................................ما أھم صفات بكار كما فھمت من الفقرة ؟ ) ب ................................................................................المستقبل ؟ ماذا یحب بكار أن یكون في ) ج في مصر .......................... لبكار كتابا صغیرا عن ................... أھدى العم -١: أكمل ) د ..................... یلتقطون بعض الماضى وشاھد السائحین..................... ذھب بكار مع عمھ یوم - ٢ .................................. زیارة المساجد والكنائس األثریة سیاحة - ٣ السیاحة الترفیھیة -٢. السیاحة الثقافیة -١: ما المقصود بكل من ) ه .....ضمیرا وبین نوعھ ........... حرفا .............. ...فعال ............ اسما : * استخرج من الفقرة السابقة ) و

)بساط الریح ( من موضوع - ٢وینزل في فندق ویأكل في مطعم ویركب طائرة أو باخرة أو قطارا ، السائح عندما یأتى الى مصر یعرف آثار بالدنا (

) أو سیارة ویشترى التحف أى ینفق نقودا یستفید منھا اقتصاد بلدنا .......سیارة ...........قطار ............باخرة .....طائرة ..........مطعم ..............فندق ..........ع السائح جم) ١ ........التحف ........مفرد بالدنا ...............نقودا ................. ینفق ............................. معنى التحف * ...................یستفید ..................... یشترى ............یركب ...............مضاد یعرف * .......................................................................ما أھمیة السیاحة لمصر كما فھمت من الفقرة ؟ ) ب ....................................................لماذا یھتم السائحون بآثار مصر كما رد العم على سؤال بكار ؟ ) ج ........................................................................ماذا تمنى بكار بعد أن رجع الى بیتھ ؟ ولماذا ؟ ) د .........و..................و...................و .................... من أنواع السیاحة في مصر السیاحة -١: أكمل ) ه .اقترح عنوانا آخر للدرس مبینا السبب ) ر



٥

ماذا أعجبك في ھذا الدرس ؟ وماذا لم یجبك ؟ ) ز ....................................................في رأیك كیف نزید من أعداد السائحین القادمین الى مصر ؟ ) ص

..............حرفا ................فعال ..............اسما : * ابقة استخرج من الفقرة الس) و************************************************************

رط ا ولدرس اا راا و تدر : حلل الى مقاطع صوتیة - ١

بكار تلمیذ ..) * ( .................................... (........................................... ) الخالدة * یلتقطون ( .................................) * (......................................... ) : أكمل عائلة الكلمة - ٢

/........../............/.................) ذھب .) *( /............/............./.............یحب * ( : ھات كلمات على نفس الوزن كالمثال - ٣ /............./.............../............الخالدة /..................../................../.................. * السماء * أكمل خریطة المفردات - ٤

أكمل شبكة المفردات - ٤

٢ - مرس اا: ا وس ا را ماذا قرأ بكار أمس ؟ - ١

قرأ بكار أمس عن مدینة عریقة بھا معالم أثریة وتاریخیة. لمعالم األثریة والتاریخیة التى توجد فى االسكندریة ؟ما أنواع ا - ٢ .فرعونیة ،ویونانیة ،ورومانیة وقبطیة واسالمیة : معالم أثریة وتاریخیة * ما نتیجة تعانق التاریخ والطبیعة فى االسكندریة ؟ - ٣

.یتعانق التاریخ والطبیعة كى یرسما معا لوحة رائعة على شاطئ البحر األبیض المتوسط * أل بكار بساط الریح ؟ وبم أجاب بساط الریح ؟بم س - ٤

نعم نعم أنا أعرفھا یا بكار ھیا نذھب الیھا انھا : ھل تعرف ھذه المدینة یا بساط الریح ؟ قال بساط الریح * .االسكندریة

......

..... .......

.....

......

سیاحة......

..... .......

.....

......

مصر

الخالدة

مضاد المرادف

نوعھا

الجملة

ذكى


نوعھا

الجملة



٦

فى االسكندریة ؟– ماذا رأى بكار وھو جالس فوق بساط الریح -٥ سط ،ورأى قلعة قایتباى ،ومتحف األحیاء المائیة ، والمتحف الرومانى ، رأى من بعید البحر األبیض المتو *

.والمسرح الرومانى وعمود السوارى ومكتبة االسكندریة ما القصور الفخمة التى شاھدھا بكار فى االسكندریة ؟ - ٥

.قصر المنتزه الذى یطل على شاطئ البحر وقصر العروبة وقصر رأس التین * ازة المرقسیة ؟ ومن الذى بناھا ؟أین تقع كاتدرائیة الكر - ٦

تقع كاتدرائیة الكرازة المرقسیة فى االسكندریة فى محطة الرمل بناھا أحد تالمذة السید المسیح ما أھم المساجد األثریة التى شاھدھا بكار فى االسكندریة ؟ - ٧

مسجد سیدى أبى العباس المرسى ومسجد االمام البوصیرى

االسكندرية عروس البحر املتوسط:الثاني تدريبات متنوعة على الدرس -٢ )االسكندریة عروس البحر المتوسط(من موضوع - ١فرعونیة ویونانیة ورومانیة وقبطیة وإسالمیة : قرأت أمس عن مدینة عریقة بھا معالم أثریة وتاریخیة : قال بكار (

) باإلضافة الى الطبیعة الساحرة ...................الساحرة ..................... باإلضافة .................. معالم ..................معنى عریقة ) ا

......................قلعة ................. شاطئ .................. التاریخ ................... جمع مدینة * .........................حدائق ....... ................قصور .................... مفرد معالم * .....................................................................ما المعالم األثریة والتاریخیة فى االسكندریة ؟ ) ب .................................................ماذا رأى بكار فى االسكندریة وھو جالس فوق بساط الریح ؟ ) ج ......................حرفا .............* فعال ..............*اسما : * استخرج من الفقرة السابقة ) د ............................... تطل مدینة االسكندریة على البحر -١: أكمل ) ه ....................وبناھا أحد تالمذة ...... ............... تقع كاتدرائیة الكرازة المرقسیة فى االسكندریة فى - ٢ ...................................و .......................... من أھم المساجد األثریة فى االسكندریة مسجد - ٣ .............................و.................................. من القصور التي شاھدھا بكار فى االسكندریة قصر - ٤ .....................................................................لماذا سمیت االسكندریة عروس البحر المتوسط ؟ ) و ..........................................................................................ماذا شاھد بكار فى قصر المنتزه ؟ ) ز : أمام كل جملة بما یناسبھا ) خطأ( أو) صواب (ضع كلمة ) ر ( ..................) یوجد المتحف المصرى فى االسكندریة - ١ ( ..................) االسكندریة عروس البحر األحمر - ٢ (.................) ذھب بكار الى االسكندریة بالطائرة - ٣ ......) ( .......... یتعانق التاریخ والطبیعة لیرسما معا لوحة جمیلة على شاطئ البحر األبیض - ٤

ادر روس ار اوطا درت و ارا ادرس

/...................../....................../..................أشجار : * ھات كلمات على نفس الوزن - ١ ...../........................./ ...................../................../..................زھور * /......................./......................../........................) طار : *( أكمل عائلة الكلمة - ٢

/......................./.................................../..................................) أشاھد * ( : ل الكلمات الى مقاطع صوتیة حل- ٣ عریقة * المسیح ( .................................) * (....................................... ) : ادمج األصوات لتكون كلمات مفیدة - ٤

قل ) ............................. *( س-ئ / نا / ك* ( .............................) .ة / ع / : اقرأ القصة ثم أجب - ٥



٧

. وبینما محمد یجلس على الشاطئ . وذلك في الصیف ) ایمان وآیة ( الى االسكندریة مع أختھ ) محمد( ذھب * ه أسرع محمد ناحیة الصوت فوجد طفال یكاد أن یغرق ساعده محمد حتى أنقذ) أنقذونى ........... ( سمع صوت

" على تعاونھ وحسن صنیعھ ) محمد ( حضر أھل الطفل وشكروا

أكمل شبكة المفردات - ٦

) ا) ال ة ا أو ارس - ١

ا اءة ا ح ا وذ و٦٠ ا ٤٠ أو ود

د د و ز )٦٠ م (ى ا اءةرة ا س فوا

٨ -

٣ - رس ارات: اا أ ا ما سؤال بساط الریح لبكار ؟ وبم أجاب بكار ؟ - ١ھل تقصد مدینة أسوان : الحضارة المصریة القدیمة ؟ بكار ماذا تعرف یا بكار عن مخزن: سأل بساط الریح * ؟ ما مخزن الحضارة المصریة القدیمة ؟ - ٢ .مدینة األقصر * ما كمیة اآلثار التى تضمھا األقصر بالنسبة آلثار العالم ؟ - ٣

تضم األقصر أكثر من ثلث آثار العالم. ما االسم القدیم لألقصر ؟ - ٤ .قدیم الزمان األقصر ھى طیبة عاصمة مصر فى *

......

..... .......

.....

......

مسجد......

..... .......

.....

......

اسكندریة

القصة

…….

لمكانا

ف

الشخصیا ت

الزمان

أھم األحداث



٨

من أطلق على األقصر ھذا االسم ؟ ومتى ؟ - ٥ أطلق العرب على األقصر ھذا االسم مع بدایة الفتح االسالمى لمصر.

ما أھم ما قرأه بكار عن األقصر ؟ - ٦ قرأ بكار عن األقصر أنھا أھم مشتى سیاحى فى مصر ومركز جذب لعشاق الحضارة الفرعونیة.

ونیة حول جمیع المواقع األثریة المفتوحة؟ لماذا تم وضع بوابات الكتر - ٧ لتأمینھا ضد السرقة .

ما أھم المعابد األثریة فى األقصر؟ وكیف یقف السائحون أمامھا - ٨ معبد األقصر ومعبد الكرنك ومقابر وادى الملوك والملكات والمعابد الجنائزیة ومقابراألشراف

.یقف السائحون فى انبھار .ومعبد الملكة حتشبسوت ماذا یسمى معبد الملكة حتشبسوت ؟ - ٩

معبد الدیر البحرى.

***********************************************************

األقصر أم احلضارات: تدريبات متنوعة على الدرس الثالث - ٢أمام معبد أنھم یقفون فى انبھار ، ھذه أفواج كثیرة من السائحین ( ) األقصر أم الحضارات ( من موضوع - ١

) الى آثار أجدادنا الفر اعنة وینظرون بإعجاب وإجالل..دى الملوك ومقابر وا، الكرنك ومعبد، األقصر ) ...............معبد(جمع ) ...........أمام ( مضاد ) ..................مقابر ( مفرد ) ..........اجالل ( مرادف ) ا

..............................................كما فھمت من الفقرة ؟ . مھا بانبھار ما األماكن التي یقف السیاح أما) ب .........................................................................................بم یشعر السائحون تجاه آثارنا ؟ ) ج ............................................................... ؟ لماذا وضعت بوابات الكترونیة حول المواقع األثریة) د ............................................................ یسمى معبد الملكة حتشبسوت بمعبد -١: أكمل ) ه عاصمة مصر فى قدیم الزمان ...................... األقصر ھى - ٢

---------------------------------------------------------------------- )األقصر أم الحضارات ( من موضوع - ٢وقرأت أیضا أنھا أھم ، وقد أطلق علیھا العرب ھذا االسم مع بدایة الفتح االسالمى لمصر ، إن األقصر جمع قصر (

...) ...............مشتى سیاحى فى مصر ومركز جذب لعشاق الحضارة الفرعونیة .................معنى أطلق ..................جمع مشتى ............... مضاد بدایة .................. مفرد العرب - ١ ................................................................من أطلق على األقصر ھذا االسم ؟ ومتى كان ذلك ؟ ) ب ...................................................................قصر كما فھمت من الفقرة ؟ ماذا قرأ بكار عن األ) ج : أمام ما یلي ) خطأ (أو ) صواب (ضع كلمة ) د ( ....................) مدینة أسوان مخزن الحضارة المصریة القدیمة - ١ ( ...................) من ثلث آثار العالم تضم األقصر أكثر - ٢ ( ..................) مركز الحضارة الرومانیة مدینة األقصر - ٣

*******************************************************************

٤ -ا ارس ا :ا ا متى استیقظ بكار ؟ -١ .استیقظ بكار مبكرا قبل أن تشرق الشمس *

ماذا قال بكار لبساط الریح؟ وبم رد علیھ بساط الریح ؟ - ١ .حدثنى یا بكار عن أرض الفیروز : أیھا الصدیق العزیز ، أرید أن أزور أرض الفیروز بساط الریح: قال بكار *

ى أرض الفیروز ؟ ما ھ - ٢ أرض الفیروز ھى شبھ جزیرة سیناء.



٩

ما أھم معالم أرض الفیروز كما فھمت من الدرس ؟ - ٣ أھم معالم أرض الفیروزمحمیة رأس محمد وحمام فرعون،وعیون موسى

ما أھم آثار سیناء ؟ - ٤ أھم آثار سیناء قلعة العریش وجبل موسى ودیر سانت كاترین

ما مدینة السالم ؟ - ٥ السالم مدینة شرم الشیخ مدینة

؟ ولماذا ؟" مدینة السالم " ما الذى أطلق على شرم الشیخ - ٦ أطلقت منظمة الیونیسكو لقب مدینة السالم على مدینة شرم الشیخ والسبب أنھ عقدت بھا مؤتمرات

واجتماعات كثیرة عن السالم العادل بین الدول ماذا تضم المحمیات الطبیعیة فى شرم الشیخ ؟ - ٧

.م حیوانات وطیورا ونباتات متنوعة األشكال واأللوان تض* لماذا یتوافد السائحون على شرم الشیخ كما فھمت من الدرس ؟ - ٨

فى المناطق الجبلیة ) السفارى (للتمتع بالریاضات المائیة من غوص وتزلج الى جانب سیاحة الفسیحة

شرم الشيخ مدينة السالم: تدريبات متنوعة على الدرس الرابع ) شرم الشیخ مدینة السالم ( من موضوع - ١مدینة السالم : أن مدینة شرم الشیخ أطلقت علیھا منظمة الیونسكو لقب ، قرأت یا صدیقى فى االنترنت : بكار (

" )................لقب (معنى ) ......... السالم (مضاد ) .......... مدینة (جمع : ھات )١ ................... بمدینة السالم ؟ وما الذى أطلق علیھا ھذا االسم ؟ ما سبب تسمیة مدینة شرم الشیخ) ب ...................................................بم یستمتع السیاح فى شرم الشیخ كما فھمت من الدرس ؟ ) ج ....................................................................................اذكر بعض آثار شبھ جزیرة سیناء ) د ..........................ومن أھم معالمھا .................. سمیت شبھ جزیرة سیناء بأرض -١: أكمل ) و ............................. تقع شرم الشیخ على البحر - ٢ : أمام كل جملة بما یناسبھا ) خطأ (أو ) صواب (ضع كلمة ) ه ....) .... ( ..... المحمیات الطبیعیة تضم حیوانات وطیورا ونباتات متنوعة - ١ . (................) استیقظ بكار بعد شروق الشمس - ٢ (...............) ى شرم الشیخ طار بساط الریح من األقصر متجھا ال- ٣ ...............حرفا ...............* فعال ...................* اسما * استخرج من الفقرة ) د

رم ا د ام راادرت و ارا ادرس

/...................../....................../....................السالم : * لوزن ھات كلمات على نفس ا - ١ األحمر.........................../...................../......................./

../................/..................../.......................تشرق : ( أكمل عائلة الكلمة - ٢ /.................../............./...........)أزور /................/......................../....................) * ( ھبط *( : فى كل جملة حسب السیاق وفھمك للمعنى ) فیروز ( اكتب معنى كلمة - ٣ :....................)المقصود بالفیروز ( بھا قلعة العریش وحمام فرعون وعیون موسى الفیروز أرض- ١ : ............................) معنى فیروز ( تلمیذة متفوقة ونشیطة فیروز - ٢ : ھات مفاتیح السیاق لما تحتھ خط - ٤ .................................) : .....مفاتیح السیاق ( بكار مبكرا قبلشروق الشمس استیقظ * : استبدل الحرف الملون بحروف أخرى لتكون كلمات مفیدة - ٥ ) مام / .......مام ( ...... مام ح) * ار ......ب/ ار .....ب( ار كب*



١٠

: أكمل شبكة المفردات - ٦

----------------------------------------

أكمل خریطة المفردات - ٨

) ا) ال ة ا أو ارس - ٩ - ٣

و ا اءة ا ح ا وذ ٦٠ ا ٤٠ أو ود

د د و ز )٠٦ م (ى ا اءةرة ا س فوا

الشعب : حلل الى مقاطع صوتیة - ١٠ الفیروز ( ..................................) * (..................................)

فرعون * العریش ( .......................................) * ....... ) (.........................

م : تظا ) ص اا ح+ تا

ا ا دوا آما(

الوحدة األولى

حديث شريف - ١ ل رول ا ا وم

" نؤ ن نو رم روم اوا نؤ ن ن

وم ارا وا ل روم اوا نؤ ن نو ل ر ر

)رواه ارذى ( صدق رسول هللا صلى هللا علیھ وسلم" أو ت

رائعة


نوعھا

الجملة

......

..... .......

.....

......

سیناء



١١

ارح ما األمور الثالثة التى تناولھا الحدیث لكى یكون المسلم مؤمنا با� والیوم اآلخر ؟ - ١

یر أو الصمت اكرام الضیف وصلة الرحم والكالم الطیب و قول الخ. ما المقصود بالیوم اآلخر ؟ - ٢

یوم القیامة. كیف یكون اكرام الضیف ؟ - ٣ . فى وجھھ یكون اكرام الضیف بحسن استقبالھ والترحیب بھ والبشاشة* كیف تصل رحمك ؟ - ٤

صلة الرحم تكون بزیارة األقارب واألھل والسؤال عنھم فى األفراح واألحزان. فى ھذا الحدیث الشریف ؟ما أثر العمل بما جاء-٥

.ینتشر الحب والمودة ویزداد الترابط ویسود األمن والسالم بین الناس * من كان یؤمن با� والیوم اآلخر ؟) لماذا تكرر قول الرسول ص - ٥

للتأثیر على النفس وتقبل األمر. من راوى الحدیث ؟ - ٦

رواه الترمذى

********************************************************************

احلديث الشريفتدريبات متنوعة على :قال رسول هللا صلى هللا علیھ وسلم

.........................."من كان یؤمن با� والیوم اآلخر فلیكرم ضیفھ ومن كان یؤمن با� والیوم اآلخر" .............معنى یصمت........... جمع ضیف .......... مضاد یؤمن )١ .....................................................................................ما المقصود بالیوم اآلخر ؟ ) ب ......................................................................كیف یكون اكرام الضیف وصلة الرحم ؟ ) ج .............................................................ثة التي تناولھا الحدیث الشریف ؟ ما األمور الثال) د ...........................................................................ماذا یجب على المؤمن عندما یتكلم ؟ ) و ؟ ) آلخر من كان یؤمن با� والیوم ا(ما الجمال فى تكرار ) ز .اكتب الحدیث الشریف الى نھایتھ ) ر

************************************************************

٢- م : ا ذي دى إن دت اد دا **** ا ر ا ادا - ١

وم دا ا أرو ا*** أدأ ن أدأ -٢

و أت د ادن دن *** و وز د -٣

٤ - ر ا ك *** دى و

٥- ردا ؤادى *** إن ر أ

وا ك



١٢

ارح من قائل ھذا النشید ؟ - ١

الشاعر مصطفى صادق الرافعى. ما دعاء الشاعر لبالده كما فھمت من النشید ؟ - ٢

دعا لھا بالسالمة من األعداء دائما. ماذا یتمنى الشاعر لمصر فى الحاضر والمستقبل ؟ - ٣

قبال مشرقا تمنى لھا أال تخضع أو تستكین أبدا كما یتمنى حاضرا طیبا ومست. بم یدافع الشاعر عن مصر ؟ - ٤

یدافع عنھا بیده وقلبھ وعزمھ وحبھ لھا " ذى یدى " ما الجمال فى - ٥

تعبیر جمیل یدل على استعداد الشاعر للتضحیة بالنفس. " یا مصر " ما الجمال فى - ٦

تكرارھا یدل على شدة حب الشاعر لمصر

نشيد اسلمى يا مصر: تدريبات متنوعة على ) اسلمى یا مصر ( ص من ن - ١ ذي یدى إن مدت الدنیا یدا **** اسلمى یا مصر اننى الفدا - اننى أرجو مع الیوم غدا*** أبدأ لن تستكینى أبدأ -

..............رجو أ..........................تستكینى ......................* ذي .................* ھات مرادف الفدا ) ا ............الیوم ............... الدنیا ......................جمع ید....................غدا ................ مضاد اسلمى -

............................................................................بم دعا الشاعر لمصر فى البیت األول ؟ ) ب ................................................................ماذا یتمنى الشاعر لمصر فى الحاضر والمستقبل ؟ ) ج .........................................................................................ماذا أفاد تكرار یا مصر ؟ ) د ..........................................................................................؟ ) ذي یدى(ما الجمال فى ) ه ...............................................................قائل النص الشاعر : أكمل ) و ................................................................................................اكتب بیتین بعد ھذین البیتین ) ز ............................................................................................؟ ) غدا –الیوم (ما الجمال فى ) ز

............................................................................................بم یدافع الشاعر عن مصر ؟ ) ص :اذكر األبیات الشعریة التى تعبر عن المعانى التالیة ) ض .................................................................................لن تخضعى ولن تذلى یا مصر أبدا -١ ...................................................................................... ..... سلمت یا مصر من األعداء - ٢ ........................................................................................ عزميو بقلبي اننى أدافع عنك - ٣

********************************************************************

االختبار األول على الوحدة األوىل١ -ا رتب كلمات كل سطر وكون جمال مفیدة ) ا: أو :

..................................................................... القومى – السیاحة - للدخل – مھم - مصدر - ١ ..................................................................... شرم – بمدینة – السالم–الشیخ – تسمى - ٢ ...................................................................... في –الحقل – تساعد – زوجھا - الفالحة - ٣ ........................................................................ یذھب – الى – مدرستھ – مبكرا - التلمیذ - ٤



١٣

أرض الفیروز ھى شبھ جزیرة سیناء فیھا كثیر من المعالم واآلثار وبھا مدینة شرم الشیخ الرائعة اكتب فیما ال ) ب یقل عن خمس جمل عن أھم معالم وآثار سیناء وسبب توافد السائحین على شرم الشیخ

************************************************************** - :موضوع بساط الريح من - - ١ : م ااءة - ٢

التح�ف أى ان�ھ ینف�ق ىوی�شتر..... السائح عندما یأتى الى مصر یعرف آثار بالدنا وین�زل ف�ي فن�دق ویأك�ل ف�ي مطع�م

نقودا یستفید منھا اقتصاد بلدنا

..... مضاد یشترى -٣......... مفرد التحف -٢........ مرادف ینفق ھات) أ (

...................................................................................ما أھمیة السیاحة لمصر ؟) ب ( .........................و..............و........................... من أنواع السیاحة في مصر -١أكمل ) ج /................./.............................أنوار : ھات كلمات على نفس الوزن ) د

--------------------------------------------------------- ) األقصر أم الحضارات ( من موضوع - ٢

ھذه بوابات الكترونیة حول ، انظر انظر ) : بكار . (ة األقصر ھیا نحلق فوق مدین، صدقت یا بكار ، بساط الریح ( .....) لتأمینھا ضد السرقة ، جمیع المواقع األثریة المفتوحة

) .........بوابات (مفرد .....................*مضاد صدقت ) ....................* تأمینھا ( ھات معنى ) أ ....................................... ؟ ومتى كان ذلك ؟ من الذى أطلق على ھذه المدینة اسم األقصر ) ب .........................................................لماذا وضعت بوابات الكترونیة حول المواقع األثریة ؟ ) ج الزمان : *( حلل الى مقاطع صوتیة ) د ............................................... (.............................

*************************************************************** من كان یؤمن با� والیوم اآلخر فلیكرم ضیفھ ، ومن " قال رسول هللا صلى هللا علیھ وسلم : اظت - ٣

صدق رسول " با� والیوم اآلخر فلیقل خیرا أو لیصمت ومن كان یؤمن . كان یؤمن با� والیوم اآلخر فلیصل رحمھ

هللا

............مرادف یصمت.... .................. مضاد یؤمن ................... جمع ضیف ھات) أ

.........................................................................................ما المقصود بالیوم اآلخر ؟ ) ب .............................................................ما الجمال فى تكرارمن كان یؤمن با� والیوم اآلخر؟ )ج ................................................................................................كیف تكون صلة الرحم ؟ ) د--------------------------------------------

) اسلمى یا مصر ( من نص - ٣

ومعى قلبى وعزمى للجھاد ولقلبى أنت بعد الدین دین

لك یا مصر السالمة وسالما یا بالدى

.................مفرد بالد ................ مردف عزمى ......... جمع قلب ) ا

كما تفھم من النص ؟ مصربم سیدافع الشاعر عن) ب

ت التالى للبیت السابقاكتب البی) ؟ د " غدا –الیوم " ما الجمال فى ) ج : أكمل شبكة المفردات ) ه



١٤

************************************** ٤ - ا را:ا أ أ

) كل شئ فى المدرسة جمیل ومفید، یحب التالمیذ المدرسة . المدرسة جمیلة ( اقرأ ثم أجب

........ حرفا -٣......... فعال -٢........ اسما -١: استخرج من العبارة السابقة ) أ

:أكمل كل جملة بما ھو مطلوب أمامھا ) ب

)أكمل بضمیر غائب مناسب ( معلمتان ............ -١

) أكمل بضمیر مخاطب مناسب ( فالحون ............ -٢

)أكمل باسم اشارة مناسب ( أشجار ............ -٣

) أكمل بضمیر غائب ( طبیبان ................. - ٤

)أكمل بضمیر غائب مناسب ( مھندسات ................ - ٥

) اجعل اسم االشارة ھذه مرة للمثنى ومرة للجمع وغیر ما یلزم ( ھذه ھى المعلمة المخلصة ) ج

فالحات نشیطات -٢ أنا معلمة ماھرة -١ضع ضمیر المخاطب بدال من ضمیر المتكلم ) د

٥ - ا : یارب احفظ مصر وشعبھا من الفتن :اكتب بخط النسخ

ا : د اء - ٦

*****************************************************************

)الماء سر الحیاة ( الوحدة الثانیة

قطرة ندى وورقة شجر - ١

كاد العطش يقتله -٢

حديث مع النهر - ٢

******************************************************************

١ - ى وورة م متى استیقظت الدنیا ؟ وماذا مأل الجو ؟ - ١

استیقظت الدنیا مع نور الفجرالفضى ومأل الجو نسیم رائع. .فرحة بمیالد یوم جدید ؟ لماذا تمایلت أوراق الشجر - ٢

......

..... .......

.....

......

مصر



١٥

ت قطرات الندى؟ وما الذى تلھفت للقائھ؟السحب الباردة وتجمعلماذ - ٣ تتأھب لبدء رحلتھا الى األرض متلھفة للقاء النباتات واألرض وأوراق الشجر.

أین سقطت قطرة الندى ؟ وكیف استقبلت ؟ - ٤ .أھال ومرحبا بك یا قطرة الندى.. أھال : سقطت قطرة الندى فوق ورقة الشجرة التى استقبلتھا فرحة قائلة *

تحاد القطرة مع أخواتھا القطرات ؟ما نتیجة ا - ٥ تكوین السحب.

لماذا تحب ورقة الشجرة قطرة الماء ؟ - ٦ ألنھا سر حیاتھا.

***********************************************************

قطرة ندى وورقة شجرتدريبات متنوعة على ) قطرة ندى وورقة شجر (من موضوع - ١

ومأل الجو نسیم رائع وتمایلت أوراق الشجر فرحة بمیالد یوم جدید تكاثفت ، الفجر الفضى استیقظت الدنیا مع نور ( .....) تتأھب لبدء رحلتھا ، السحب الباردة وتجمعت قطرات الندى

..ت تجمع......... الباردة ..........جدید ...............فرحة .......... مأل ...........نور ..........مضاد استیقظت )ا .................جدید .......یوم ....................نسیم ............... الجو ..............نور ........... جمع الدنیا * ....................فرحة .................... تتأھب ............معنى استیقظت * .....................قطرات ................السحب ..................مفرد أوراق * .............................................................................................متى استیقظت الدنیا ؟ ) ب ..................................................................................................ماذا مأل الجو ؟ ) ج ..................................................................................لماذا تمایلت أوراق الشجر ؟ ) د ...............................................................لماذا تجمعت قطرات الندى ؟ وأین سقطت ؟ ) ه ............... حرفا -٣.................... اسما - ٢.......................... فعال -١ استخرج من الفقرة ) و .................................... اسما جمعا واذكر مفرده -٥................................... جملة فعلیة - ٤ ما سبب حب ورقة الشجرة لقطرة الماء كما فھمت من الدرس ) ز

********************************************************************

٢ - د ا

متى كان یسیر الرجل فى الصحراء ؟ - ١ وقت الظھیرة.

ماذا كانت ترسل الشمس ؟ وكیف كان الجو ؟ - ٢ ترسل أشعتھا الذھبیة فى كل مكان وكان الجو حارا.

بم أحس الرجل ؟ ولماذا ؟ - ٣ بالظمأ وجف حلقھ وكان قد استنفد ما معھ من ماء أحس الرجل .

ما الذى بحث عنھ الرجل ؟ - ٤ الماء.

أین وقف الرجل لما ھده التعب ؟ ولماذا ؟ - ٥ ویلتقط أنفاسھ .وقف تحت شجرة یحتمى بظلھا.

كیف وجد الرجل الماء ؟ وماذا فعل ؟ - ٦ وشرب حتى ارتوىوفقھ هللا تعالى الى العثور على بئر ماء فأسرع الرجل ونزل البئر .

.رأى الرجل كلبا یلھث من شدة العطش *ماذا رأى الرجل فى طریقھ وھو عائدا الى داره - ٧



١٦

ماذا قال الرجل لنفسھ عندما أثر فیھ منظر الكلب تأثیرا بالغا ؟ - ٨ ھذا الكلب المسكین یشعر بعطش شدید مثلما كنت أشعر بھ من قبل : قال الرجل.

ماذا فعل الرجل مع الكلب ؟ - ٩ أسرع الرجل عائدا الى البئر وخلع حذاءه وجعل یملؤه بالماء وسقى الكلب حتى أرواه.

************************************************************

على كاد العطش يقتلهتدريبات متنوعة -٢ ) كاد العطش یقتلھ ( من موضوع - ١ ......) وكان الجو حارا فأحس الرجل بالظمأ . ظھیرة یحكى أنھ رجال كان یسیر فى الصحراء وقت ال( ......... مفرد الرجال - ٣................. مضاد االرتواء -٢............... مرادف شعر -١: ھات من الفقرة ) ا

................................................................متى كان الرجل یسیر ؟ ولماذا أحس بالظمأ ؟ ) ب ..............................................................................لماذا جلس الرجل تحت شجرة ؟ ) ج .............................................................................ماذا رأى الرجل وھو عائدا الى داره ؟ ) د ...................................................................................دما رأى الكلب ؟ ماذا فعل الرجل عن) و .................................... كان الرجل یسیر فى - ١: أكمل ) ه ...............فعال ...................... حرفا -........................................ اسما -١ھات من الفقرة ) و

درت و ارا ادرس

/...................../....................../......................../...................) ترسل : ( أكمل عائلة الكلمة - ١ ..................../............................./........................../.........................../غفر * الظھیرة : * حلل الى مقاطع صوتیة - ٢ منظر ( ...............................) * (............................) .....................) .....................ب / كل / ال : ( ادمج األصوات لتكون كلمات - ٣ ...................................ش / ط / ع / ال * : ھات كلمات على نفس الوزن كالمثال - ٤ /......................../........................../..............................الظھیرة * ......................................./.............................../.عائد * : أكمل خریطة المفردات - ٥

الظمأ


نوعھا

الجملة



١٧

٣-ا أین سقطت قطرة الماء مع ھطول المطر ؟ - ١

على صفحة نھر النیل ما سبب فرحة قطرة الماء عندما سقطت على صفحة تھر النیل - ٢

من ھذا النھر الخالد ألنھا أصبحت جزءا . كیف قابلت أمواج النھر قطرة الماء ؟ - ٣

قابلتھا بتحیة اذ ارتفعت الى أعلى فى ابتسامة صافیة. ماذا قال الھواء وھو یداعب جبھة قطرة الماء ؟ - ٤

أراك مبتسمة وسعیدة یا قطرة الماء ألنك تبدئین رحلتك بین أمواج نھر النیل : قال الھواء. ى مصر ؟ وكیف ؟من صنع الحیاة ف - ٥

.المصریون صنعوا الحیاة ببراعتھم واجتھادھم وجعلوا أرضھم مھد الحضارة * كیف تبدلت أحوال المصریین وأفعالھم نحو نھر النیل ؟ - ٦تبدلت أحوال المصریین وأفعالھم فلم یقدروا النیل حق قدره انھم یلقون فیھ بالمخلفات ویغسلون فیھ *

واناتھم وترمى المصانع نفایاتھا فى میاھھ ویصیدون أسماك النھر بالمبیدات أوانیھم ومالبسھم وینظفون حی.

كیف یعود أبناء مصر الى تقدیرھم واحترامھم لنھر النیل ؟-٧ یعود أبناء مصر الى تقدیرھم واحترامھم لنھر النیل فال یلوثونھ بأى شكل من األشكال ویعاقبون من یقوم بذلك *

أن یحافظوا على نھر النیل العظیم ؟ ولماذا ؟ھل یمكن للمصریین -٧

.ھناك أمل بأن ذلك ممكن ألنھم ما زالوا یحبون ھذا النھر العظیم*

على حديث مع النهرتدريبات متنوعة ) حدیث مع النھر (من موضوع - ١

فلم یقروا لقد تبدلت أحوال المصریین وأفعالھم : وقد ارتسمت على وجھھ عالمات عدم الرضا ، قال الھواء ( " النیل حق قدره

......................أحوال ...............تبدلت ........... معنى ارتسمت - ١ ..........أحوال .................أفعال ................المصریین ........... ........ مفرد عالمات - ٢ .....................حق..... .........مضاد الرضا .............. * جمع وجھ - ٣

......................................................لماذا ارتسمت عالمات عدم الرضا على وجھ الھواء ؟ ) ب ............................................ما الطریقة التى یجب أن یتعامل بتا المصریون مع نھر النیل ؟ ) ج .......................................................ن مظاھر عدم تقدیر المصریین لنھر النیل اذكر اثنین م) د .................................................................متى سقطت القطرات على صفحة نھر النیل ؟ ) ه ......................................................ما الذى ال یعجبك في تعامل المصریین مع ماء النیل ؟ ) و .............................................في رأیك ما أھم مقترحاتك للحفاظ على نھر النیل من التلوث ؟ ) ه الحیاة في مصر ...................... نھر النیل -١: أكمل ) ز

**************************************************************************************

)محفوظات( الوحدة الثانیة



١٨

١- آن : ومن آیاته یریكم البرق خوفا وطمعا ) قال هللا تعالى

وینزل من السماء ماء فیحیي به األ رض بعد موتها إن في ذل ك آلیات

لقوم یعقلون صدق هللا العظیم) ٢٤ (

------------------------------------------------------------ الشرح

ما اسم السورة الكریمة التى وردت فیھا اآلیة السابقة ؟ - ١ ٢٤سورة الروم اآلیة

ما آیات هللا تعالى فى اآلیة الكریمة ؟ - ٢ یكم البرق خوفا وطمعا وینزل من السماء ماء فیحي بھ األرض بعد موتھا ومن آیات هللا أنھ یر.

من الذى ینزل الماء والمطر ؟ - ٣ هللا سبحانھ وتعالى

من الذین یتدبرون آیات هللا عزوجل ؟ - ٤

.ال یعرفھا ویتدبرھا اال عقالء الناس الذین یفھمون*

ترا ا قال هللا تعالى

وم ( ن آیاته یریكم البرق خوفا وطمعا وینزل من السماء ماء فیحیي به األ رض بعد موتها إن في ذلك آلیات

لقوم یعقلون )٢٤( (

....................قوم ..........األرض .........جمع السماء .............مفرد آیات ) أ

...........السماء ................. مضاد یحیى ................ خوفا ...............* معنى آیاته *

....................................................كیف یحیى اهللا األرض بعد موتها ؟ ) ب

................................................................ما فائدة المطر ؟ ومن الذى ینزله ؟ ) ج

.......................................................من هم الذین یعرفون دالئل قدرة اهللا تعالى ؟ ) د

......................................................ما آیات اهللا تعالى فى اآلیة الكریمة ؟ ) ه

................................... اآلیة الكریمة السابقة من سورة -١: أكمل ) و



١٩

٢ - ل رول ا ا وم أن – أ ررة ر ا روى ن

" لر ، طشا د ، رب را زل ، رج م ، ب و ذا

م أ ، ، د ذا ل اذى ل ، ث ل ارى ن اطش

، م ر ، با ، ر ا ، ر "

) ارى رواه(

المعني الكلمة

التراب المبلل بالماء الثرى

وصل بلغ

جلد رقیق یلبسھ الرجل في رجلھ خفھ

الظمأ العطش

سامحھ غفر لھ

ارح ماذا رأى الرجل كما فھمت من الحدیث الشریف ؟ - ١

رأى كلبا یأكل الثرى من العطش. لماذا كان الكلب یأكل الثرى ؟ - ٢

عطش وعدم عثوره على ماء من شدة ال. ماذا فعل الرجل مع ما رآه ؟- ٣ .أخذ الرجل خفھ وجعل یغرف لھ حتى أرواه * ما ذا كان جزاء الرجل عند هللا ؟- ٤ .شكر هللا لھ وأدخلھ الجنة * ماذا نتعلم من ھذا الحدیث الشریف ؟- ٥

.نتعلم منھ أن نرحم الحیوان ونعطف علیھ*

ترا ا أن رسول هللا صلى هللا علیھ وسلم قال –روى عن أبى ھریرة رضى هللا عنھ

فاذا ھو بكلب یلھث یأكل ، ثم خرج ، فنزل بئرا فشرب منھا ، فاشتد علیع العطش ، بینا رجل یمشى " .........................) .........................................................................الثرى

........................خفھ ......................... الثرى -...................یلھث ( ھات معنى ) أ كلب -...................................بئر ..........................جمع رجل ...................... شكر ......................مأل ...................مضاد العطش....................



٢٠

..................................................................ماذا رأى الرجل ؟ وماذا فعل الرجل مع ما رآه ؟ ) ب ......................................................................................ما جزاء الرجل على ما فعل ؟ ) ج ..............................................................................ماذا نتعلم من ھذا الحدیث الشریف ؟ ) د ...................................................................................؟ " یأكل الثرى " ما الجمال فى ) ه .......................................................................... راوى الحدیث الشریف ھو -١: أكمل ) و

*****************************************************************

٣ - ا ا اص

١-ر واوو ا ذبل ار اا ط

!و أر! رن ا واظر أ اد -٢

ار اض ادس ا اس و روا -٣

وو اوال وا وام طن اور -٤

٥- ونا رو ن ر

اطن ر و ك ور -٦

ارح بم شبھ الشاعر نھر النیل ؟ - ١

بنھر الكوثر فى الجنة والجنة شاطئھ األخضر. .وھو ممتلئ بالماء * متى یبدو وجھ نھر النیل بدیعا ؟ - ٢ ما فوائد نھر النیل كما ذكرھا الشاعر ؟ - ٣

یسقى الناس ویروى زروعھم كذلك أنعم على مصر بزراعة القطن األبیض الى نصنع منھ المالبس .القطنیة

؟"حبشى اللون كجیرتھ "ما الجمال فى - ٤ تعبیر جمیل شبھ فیھ الشاعر لون طمى النیل بلون بشرة أھل الحبشة السمراء.

؟من قائل ھذا النص - ٥ أحمد شوقى: أمیر الشعراء.

"بم صبغ نھر النیل شاطئیھ - ٦ صبغ الشطین بسمرتھ لونا كالمسك وكالعنبر

********************************************************************

ترا ا م ) النیل ھو الكوثر (من نص - ١

والجنة شاطئھ األخضر النیل العذب ھو الكوثر وما أنضر!ریان الصفحة والمنظر ما أبھى الخلد

..............أنضر ......................ریان ..........الكوثر ....... معنى أبھى ) أ ...........نظر الم........... الصفحة ............شاطئ ..............جمع الجنة *



٢١

.............أبھى ...............ریان ............. الجنة ............ مضاد العذب * ..................................................................بم شبھ الشاعر مھر النیل كما تفھم من األبیات ؟ ) ب ............................................................................................متى یبدو وجھ النیل بدیعا ؟ ) ج ............................................................................................ماذا على ضفاف نھر النیل ؟ ) د .................................................................................ماذا یحمل النیل وھو آت من منبعھ ؟ ) ه حبشى اللون كجیرتھ -٢ النیل العذب ھو الكوثر -١: ما الجمال فى ) واكتب البیت الذى یدل على أن نھر النیل أنعم على أھل مصر بزراعة القطن ومنھ نصنع المالبس القطنیة ) ز

.البیضاء .................................................. مؤلف النشید الشاعر -١: أكمل ) ص

تر اا

: ھات كلمات على نفس الوزن - ١ / ...................../.......................الصفحة * / ..................../...............النیل *

المنوال : صوتیة حلل الى مقاطع - ٢ الخلد* .......)...............( .... ......)...............(.......

/......................../......................../..........................) صبغ : ( أكمل عائلة الكلمة - ٣منذ فترة وجمھوریة أثیوبیا التى یأتى منھا ماء . الحیاة وھو سر ، النیل شریان الحیاة في مصر : ( اقرأ ثم أجب - ٤

النیل وینبع من بحیرة تانا األثیوبیة تعلن ھذه الدولة عن بناء سد النھضة على نھر النیل وبدأت بالفعل في تنفیذ المشروع األمر الذى أثار غضب المصریین جمیعا بسبب التخوفات من تقلیل حصة مصر من ماء النیل

........ (.............. .................................................................................................. ضع عنوانا للفقرة السابقة - ١ .................................................................................... ھل توافق على بناء السد ؟ ولماذا ؟ - ٢ ............................................................................ ما األضرار التى یسببھا بناء السد لمصر ؟ - ٣ ............................ ما مقترحاتك التى یجب أن تقوم بتا الحكومة لضمان نصیب مصر من المیاه ؟ - ٤

الثانيةحدةاالختبار األول على الوا فما أھم المعالم السیاحیة في مصر ؟ وما واجبك ، السیاحة مصدر مھم من مصادر الدخل القومى : أو

. اكتب في ھذا الموضوع فیما ال یقل عن خمسة أسطر. في الحفاظ علیھا

**********************************************

" اقر أثم أجب) كاد العطش یقتلھ (موضوع من : م ااءة

قبل ، ویلتقط أنفاسھ ، أخذ الرجل یبحث بلھفة عن الماء ھنا وھناك فلما ھده التعب وقف تحت شجرة یحتمى بظلھا

أن یعاود البحث عن الماء مرة أخرى

: اختر الصواب مما بین القوسین فیما یلي - ١

) یحاول - یتابع -یواصل ( " ............... یعاود " معنى - ١

نفس -نفیس " ................... ( أنفاس" مفرد - ٢ ) نفس -

ما الذى دفع الرجل لسقى الكلب ؟) لماذا وقف الرجل تحت الشجرة ؟ ج) ب----------------------------------------------------------------

)حدیث مع النھر ( من موضوع - ٢



٢٢

فلم یقدروا النیل حق قدره ، لقد تبدلت أحوال المصریین وأفعالھم ......

: اختر الصواب مما بین القوسین فیما یلي - ١

) لمست - تغیرت -تعلمت " ............... ( تبدلت " مرادف - ١

) أقدار - قدیر -قدور ............ (" .......قدر " جمع ٢

ما الدلیل على تبدل أحوال المصریین ؟) من قائل العبارة السابقة ؟ ج) ب

***************************************************************************************

:تظا فنزل ، فاشتد علیھ العطش ، بینما رجل یمشى : " قال ) ھریرة أن رسول هللا ص روى عن أبى

لقد بلغ ھذا مثل الذى بلغ بى فمأل : فقال ، ثم خرج فاذا ھو بكلب یلھث یأكل الثرى من العطش ، بئرا فشرب منھا

" فغفر لھ ، فشكر هللا لھ ، فسقى الكلب ، خفھ ثم أمسكھ بفیھ ثم رقى

............مرادف الثرى............. مضادا لعطش ........ بئر ھات جمع) أ

...............................................................ماذا رأى الرجل ؟ وماذا فعل مع ما رآه ؟ ) ب ....................................................................................ماذا كان جزاء الرجل عند هللا ؟ )ج

------------------------------------------------------------------ ) النیل ھو الكوثر ( من نص - ٣

البحر الفیاض القدس الساقي الناس وما غرسوا * وھو المنوال لما لبسوا والمنعم بالقطن األنور

................ مضاد لبسوا ................جمع القطن ...................معنى الفیاض ) أ ....................................................................................بماذا أنعم النیل على مصر ؟ ) ب ...........................................................................؟ ) النیل ھو الكوثر ( ما الجمال فى ) ج ............................................................اكتب البیت الذى یعبر عن أن نھر النیل ماؤه مبارك ) د

را :ا :

م�صر العظ�یم ق�ادر عل�ى مواجھ�ة ك�ل ش�عب، یتطلع المصریون الى تحقیق األمن واالستقرار في وطنھم الغالى م�صر .الصعوبات والحفاظ على وحدة وسالمة بلده

ـ: ـ استخرج من القطعة )ب جملة فعلیة -٤ حرفا -٣ ـ فعال ٢ـ اسما جمعا ١ . جملة اسمیة -٥ أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) ب ) اسم اشارة ( أشجار مثمرة ........... ..-١ ) ضمیر غائب . ( معلمات مثالیات .......... -٢ ) ضمیر مخاطب ( فالحان نشیطان ......... -٣ ) ضمیر متكلم ( جنود شجعان .......... -٤ ) ظرفا مناسبا ( الجنود ............. یسیر القائد -٥ )حول الجملة الى المثنى مرة والجمع مرة أخرى وغیر ما یلزم ( أنت تلمیذ نشیطة ) ج

*******************************************************************

:اكتب بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى : ا

مصر أجمل بالد العالم ***************************************************************

د :ءاكتب ما یملى علیك : ا



٢٣

***********************************************

)زيارة الى قرية ونیس ( الوحدة الثالثة

١- ك را

٢ - ا را

٣- ء ادأ *************************************************

١- ا ما أھم صفات ونیس ؟ وماذا یعمل ؟ - ١

رى التى نشأ بھا ونیس شاب نشیط وذكى یعمل مدرسا فى احدى الق. ماذا یحب ونیس ؟ - ٢

یحب قریتھ وأھلھا.

من الذى یتباھى أمامھم ونیس بقریتھ ؟ - ٣ أمام أصحابھ زاھر وبھاء وشاكر وأمام أختھ ھدى وصدیقتھا مریم.

بم یتصف أھل قریة ونیس كما تفھم من الدرس ؟ - ٤ زان ویسأل كل منھم عن أھل قریة ونیس طیبون ومتعاونون یشارك بعضھم بعضا فى األفراح واألح

اآلخر ویقدم لھ المساعدة اذا احتاج الیھا متى جلس ونیس مع أصحابھ ؟ وأین ؟- ٥ .فى المساء فى قصر ثقافة القریة * فیم یتحدث ونیس مع أصحابھ من شباب القریة ؟ - ٥

یتحدثون عن مستقبل القریة وما یمكن تقدیمھ من خدمات . اھر ؟ما أھم مشكالت القریة كما قال ز - ٦

أھم مشكالت القریة كما قال زاھرنظافة الشوارع وسؤء استخدام المیاه من الذى سیطلب منھ الشباب حل المشكالت ؟ - ٧

العمدة ماذا اقترح ونیس لحل ھذه المشكالت ؟ - ٨

اقترح ونیس أن یبدأ أھل القریة بأنفسھم ثم بعد ذلك یطلبون مد ید العون من الدولة والمساعدة مل الدولة تنفیذ ما بدأوه من مشروعات ألھل القریة لتك

ماذا قالت الدكتورة ھدى فى الوحدة الطبیة بالقریة كما سمع شاكر ؟ - ٩ اننا جمیعا أھل والقریة ملك لنا فھى بیتنا الكبیر الذى یجمعنا ویجب أن : قالت الدكتورة ھدى

.نتعاون جمیعا كى تكون قریتنا نموذجیة ریة النموذجیة كما فھمت من الدرس ؟ ما أھم صفات ومقومات الق– ١٠

.أن یكون بھا الماء النقى والكھرباء وتكون بیوتھا وشوارعھا نظیفة *



٢٤

ما أھم المنشأت فى القریة ؟ -١٠ القریة بھا ثالث مدارس والوحدة الطبیة وقصر الثقافة.

********************************************************************

١ - تر ا

)ا ( من موضوع -١ " ونیس یحب قریتھ وأھلھا ، یعمل مدرسا فى احدى القرى التي نشأ بھا ، ونیس شاب نشیط وذكى (

..................ذكى..................المساء .................یحب ...............نشیط .............مضاد شاب )١ .....................أھل ................مدرس ................ذكى ................نشیط ............. جمع شاب * .......................مفرد القرى .................... ذكى ....................... معنى نشأ * .....................................................................ة ؟ ما صفات ونیس كما فھمت من الفقر) ب ...................................................................................بم وصف ونیس أھل قریتھ ؟ ) ج ...........................................................................متى جلس ونیس مع أصحابھ ؟ وأین ؟ ) د ..........................................................................عن أى شئ یتحدث ونیس مع أصحابھ؟ ) ه ............................- ٢..............................-١من المشكالت التي تواجھ قریة ونیس -١: أكمل ) و .......................................... المسئول الذى حدده زاھر لحل مشكالت القریة ھو - ٢ ....................................................ماذا یجب على أھل القریة كي یجعلوا القریة نموذجیة ؟ ) ز

..........................................................ماذا یحدث لو اھتم كل منا بالبیئة التي یعیش فیھا ؟ ) ص ...............................................اختر مشكلة فى الشارع الذى تعیش فیھ واقترح حال لھا ؟ ) ض

.....................حرفا .........................* فعال ...................* اسما -١: استخرج من الفقرة ) ط .................................جملة فعلیة .........................................* جملة اسمیة *

٢- ا ا فیم انشغلت القریة طوال األسابیع الثالثة الماضیة ؟ - ١

.ة الشوارع انشغلت القریة طوال األسابیع الثالثة الماضیة منشغلة فى تنفیذ حملة نظاف* كیف أصبحت شوارع القریة بعد تنفیذ حملة النظافة ؟ - ٢

أصبحت جمیلة. متى ذھب ونیس برفقة أصدقائھ الى قصر الثقافة بالقریة ؟ - ٣

.فى مساء األمس * من الذى وجده ونیس فى قصر الثقافة بالقریة ؟ وماذا كان یفعل ؟- ٤ .وجد الجد جالسا یقرأ فى صحیفة * ھ الشباب كما قال ونیس للجد سالم ؟ وكیف ؟ما الذى نجح فی - ٤

الذى نجح فیھ الشباب تنشیط حركة البیع فى سوق القریة األسبوعى وذلك عندما عرضوا ما تنتجھ .األسر المنتجة فى السوق

ما أساس النجاح فى الحیاة كما ذكر الجد سالم ؟ - ٥ العمل القائم على التخطیط الجید.

مت من الدرس ؟ماذا یجب على كل شاب كما فھ - ٦یجب على كل شاب منكم أن یسعى فى طلب العلم وأن یشتغل بالمشروعات الصغیرة التى تصبح بفضل هللا *

یوما كبیرة یوما ما



٢٥

ماذا یباع فى سوق القریة كما قال شاكر ؟ومن شارك فى صناعتھا ؟- ٧ .المنتجات المحلیة التى شارك فى صناعتھا الشباب واألسر المنتجة *

ما اقتراح شاكر بالنسبة لبیع المنتجات ؟-٨ .اقترح شاكر أن یمتد بیع ھذه المنتجات الى المعارض التى تقام فى المحافظة أو فى القرى المجاورة *

ما الذى رأى زاھر عرضھ یوم السوق ؟ - ٨ .ما رأیكم لو أننا عرضنا أنشطة ترویحیة وتثقیفیة فى یوم السوق : قال زاھر *

ب األوقات القامة األسواق والمعارض كما ذكر ونیس ؟ما أنس - ٩ أنسب األوقات التى یمكن االستفادة منھا فى اقامة األسواق والمعارض األعیاد وأوقات جنى

.المحاصیل الزراعیة وشھور االجازات كیف سیتم االعالن عن ھذه األنشطة كما قال الجد سالم ؟ -١٠ مطبوعات ونشراتسیتم االعالن عن ھذه األنشطة بتوزیع *

من سیشارك فى كتابة المطبوعات واالعالن عن أنشطة السوق ؟-١١ .مریم وھدى *

********************************************************************

ترا ا ) القریة المنتجة ( من موضوع - ١وال أستطیع أن أصف ... الثالثة الماضیة منشغلة فى تنفیذ حملة نظافة الشوارع ظلت القریة طوال األسابیع(

........................) لكم جمال شوارع قریتنا اآلن فى مساء األمس ..............جمع حملة ................مضاد نظافة ................مفرد األسابیع ..........معنى ظلت ) أ

.............................................................لقریة طوال األسابیع الماضیة ؟ فیم انشغلت ا ) ب .......................................................................كیف أصبحت شوارع القریة اآلن ؟ ) ت ..................................................الى قصر ثقافة القریة ؟ ) ونیس ( من الذین ذھبوا مع ) ث .................................................................الى أین ذھب ونیس وأصدقاؤه مساء ؟ ) ج .................................ماذا نستفید من األعیاد وأوقات جمع المحاصیل وشھور االجازات ؟ ) ح .................................ھا القریة فى تنفیذ حملة النظافة المدة التي قضت- ١: أكمل ) خ

****************************************************************************************

٣ - ء اأ متى اجتمع ونیس مع أصدقائھ ؟وأین ؟ - ١

فى المساء بقصر ثقافة القریة. من كان حاضرا ؟ - ٢

الم س( الجد. ( موضع حدیث القرى األخرى كما قال الجد " ونیس " لماذا أصبحت قریة -٣ فى تحسین القریة وبناء المتحف القروى والسوق " ونیس "ألن القرى األخرى أعجبت بمجھودات قریة *

األسبوعى ومشروع األسر المنتجة وحملة نظافة الشوارع ینجزھا بعد ؟ما المسئولیة التى یرى ونیس أنھم لم - ٣ .مسئولیة حمایة القریة من التلوث * ما أھم أسباب التلوث فى القریة ؟ - ٤

ھناك من یقوم بحرق المخلفات الزراعیة فیلوث الھواء كما أن بعض المصارف المائیة ال تزال غیر .مغطاة مما یجعل ماءھا الملوث سببا فى انتشار األمراض



٢٦

ى االنترنت ؟ما الفكرة التى لدى شاكر وقرأ عنھا ف - ٥ الفكرة أن یعملوا معا لتأسیس جمعیة تعاونیة لحمایة القریة من التلوث.

من سیتولى العمل بھذه الجمعیة ؟ - ٦ بعض شباب القریة بأجور مناسبة.

كیف یمكن االستفادة من جمع المخلفات الزراعیة ؟ - ٧ .اد لألرض أو علف للماشیة یمكن االستفادة من جمع المخلفات الزراعیة بكبسھا واالستفادة منھا كسم*

من سیدفع أجور الشباب فى الجمعیة ؟ - ٨ سیدفع المستفیدین اشتراكات شھریة بسیطة مقابل ما تقدمھ الجمعیة من خدمات.

ترء ادرس أ ) أصدقاء البیئة (من موضوع - ١وبناء المتحف ، وداتنا فى تحسین القریة وقد أعجبت بمجھ، لقد أصبحت قریتنا موضع حدیث القرى األخرى (

.............. )القروي ............مضاد بناء ...........مفرد مجھودات ............جمع حدیث ) أ

..........................................................ما المجھودات األخرى التي قامت بھا القریة ؟ ) ب ............................................................ كان االجتماع ؟ مع من اجتمع ونیس ؟ ومتى ) ت ....................................... اسم الجمعیة التي أنشأھا شباب القریة جمعیة - ١: أكمل ) ث ................................................ یرى ونیس أن المسئولیة التي لم تنجز ھى مسئولیة - ٢ ) ج /............................../............................بناء : ھات كلمات على نفس الوزن ) ح .............................................................ماذا أعجبك فى ھذا الدرس ؟ ولماذا ؟ ) خ ...............ت /ن/ تر / إن /ال ..............* .س / ني / و : ادمج األصوات لتكون كلمات ) و

**************************************************************************************

الوحدة الثالثة

١ - آن :

ل ا " ردونون وؤوا وم ور رى ا وال او

ب وام ا ون ا م م دة"

ارح ما اسم السورة الكریمة التى وردت بھا اآلیة السابقة ؟ - ١ ١٠٥سورة التوبة اآلیة * متى سیحاسبنا هللا تعالى على أعمالنا ؟ - ٢

یوم القیامة عندما یرد الناس الى عالم الغیب والشھادة هللا سبحانھ وتعالى ى اآلیة الكریمة ؟سبحانھ وتعالى ف–بم أمرنا هللا - ٣

بالعمل الجاد والسعى فى الخیر.

ترا ا .............................."وقل اعملوا فسیرى هللا عملكم ورسولھ والمؤمنون وستردون الى" قال هللا تعالى

............ ....جمع رسول ............مفرد المؤمنون .............ما معنى ستردون ) أ ................................................................ فى ھذه اآلیة الكریمة ؟ – تعالى –بم أمرنا هللا ) ب ........................................................................................من عالم الغیب والشھادة ؟ ) ج ............................................ اآلیة الكریمة من سورة -١: أكمل ) د



٢٧

************************************************

٢ - ول ال ر)مو ا (

" ون أ ددام ا دون ا م ( )وا رواه (

) ا وم( رول ا دق

****************************************************

تر ا ا ) رواه مسلم ( ) � فى عون العبد مادام العبد فى عون أخیھ و) (صلى هللا علیھ وسلم(قال رسول هللا ) وسلمصلى هللا علیھ ( صدق رسول هللا

......................أخیھ ............ جمع العبد ...............مادام ............. معنى عون ) ا ..............................................................................ما الذى یرشدنا الیھ الحدیث الشریف ؟ ) ب ....................................................................متى یكون هللا سبحانھ وتعالى فى عون العبد ؟ ) ج .................................راوى ھذا الحدیث : أكمل ) د

م : اء اأ أ )بیان الصفدى( للشاعر السوري وررت : النص

. ك وق ادور

.ط دى ط وردة

رت ور

د رض وق اور

و آ ور

رت ور

ا

زا

رواء اأ أ أ



٢٨

ارح

ماذا رسمت نور كما تفھم من النشید ؟-١ .شمسا تضحك فوق الدور طفال یھدى طفال وردة دیكا فوق السور فالحا یمشى فى الساحة *

كیف رسمت نور الشمس ؟ - ٣ شمسا تضحك فوق الدور.

ماذا أھدى الطفل لصدیقھ ؟ - ٤ طفال یھدى طفال وردة. كیف رسمت نور الدیك ؟- ٥ دیكا یركض فوق السور. ماذا كان یتبع الفالحة ؟- ٦ * فالحة عنزا تتبع. من قائل ھذا النص ؟ وما بلده ؟- ٧ * الشاعر بیان الصفدى من سوریا. ؟" فى أعماقى تبقى حیة " ما الجمال فى - ٨ * تعبیر جمیل یصور القریة كائنا یعیش دائما فى قلبھ وفى فكره.

تر م :اء اأ أ

) ة ما أحلى أجواء القری( من نص -١ رسمت نور :

. شمسا تضحك فوق الدور . طفال یھدى طفال وردة

رسمت نور دیكا یركض فوق السور

وعلى آنیة عصفور ....عصفور ......آنیة .......السور ................دیك .............وردة ..........طفل .......... شمس ھات جمع) ١ ................آنیة ........یركض .........یھدى .........معنى الدور * / ......... مفرد الدور * . ...........................یركض .................................تضحك ... .......................مضاد فوق * ....................................................................................................ماذا رسمت نور ؟ ) ب .........................................................................................ماذا أھدى الطفل صدیقھ ؟ ) ج ..........................................................................................كیف رسمت نور الشمس ؟ ) د . ما أحلى أجواء القریة - ٢ شمسا تضحك فوق الدور -١: ما الجمال فى ) و ) .......................................العنزة تتبع صاحبتھا فى حب ودفء ( البیت الذى یعبر عن المعنى اكتب) ه . اكتب الى آخر األبیات ) ز

............................... وبلده .................................. قائل النشید الشاعر -١: أكمل ) ص ) الطالقة ( األم أو المدرس یتم بمساعدة)ض

كلمة ویقوم التلمیذ بالقراءة الجھریة بوضوح مع الضبط وذلك في ٦٠ الى ٤٠تحدید سطرین أو ثالثة في حدود والھدف قیاس مھارة القراءة لدى التلمیذ) ثانیة ٦٠(زمن محدد ولیكن دقیقة



٢٩

الثة الثاالختبار األول على الوحدة

ا لھ فضل عظیم على كل ، نھر النیل من أعظم أنھار الدنیا وأكثرھا طوال وأعذبھا ماء " : أو

.وواجبنا نحوه ، موضحا فضل النیل على المصریین ، اكتب فى ھذا الموضوع " المصریین *******************************************************************

- :القرية ملك للجميع " من موضوع – ١ : م ااءة

وم�ا یمك�ن أن نقدم�ھ ، وفى المساء أجلس مع أصحابى من شباب القریة في قصر الثقافة نتح�دث ع�ن م�ستقبل قریتن�ا

" من خدمات

.....مضاد مستقبل -٣......... مفرد خدمات -٢........ ھات جمع قصر ) أ (

...........................................................................عن أى شئ یتحدث ونیس مع أصحابھ ؟) ب ( ............................................؟ ما الخدمات التى یقدمھا قصر الثقافة ألبناء القریة ) ج

******************************************************************

" ما أحلى أجواء القرية " من نص : اظت

رسمت نور شمسا تضحك فوق الدور طفال یھدى طفال وردة : تخیر االجابة الصحیحة مما بین القوسین فیما یأتى ) أ

) تبتسم - تلعب -تبكى .. ( " ................تضحك " مضاد - ١ ) دار - دیر -درة " ......................... ( دور " مفرد - ٢ ماذا رسمت نور ؟ ) ب ؟ " شمسا تضحك فوق الدور " ما الجمال فى ) ج ...................وبلده . ............................ قائل النص الشاعر -١: أكمل ) د

*****************************************************************

را :ا :

، والع��صفور عل��ى غ��صن ال��شجرة ، وال��دیك یج��رى ف��وق ال��سور ، رس��مت ن��ور ال��شمس الم��شرقة واألطف��ال یلعب��ون والعنزة تجرى خلف صاحبتھا

ـ: ـ استخرج من القطعة )ب جملة فعلیة -٤ حرفا -٣ ـ فعال ٢ . اسماـ١ ظرف وبین نوعھ -٦. جملة اسمیة -٥ حول الجملة الفعلیة التالیة الى جملة اسمیة ) ج تغرد العصافیر بین األشجار - أكمل كل جملة بما ھو مطلوب ) د مناسبا مكان النقط ضع اسم اشارة -١ سائحون قادمون من أوربا ............-. سائحة تحب مصر ............. - .عرب ........... -. أنا عربى : حول الضمیر في الجملة الى جمع -٢

: حول ضمیر المخاطب من الجمع الى المفرد -٣ ....................... * .......... أنتم مصریون مخلصون - .......................أذھب الى المدرسة : أكمل بظرف مناسب )ه

*******************************************************************

:اكتب بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى : ا

الكائدین اللھم احفظ مصر من كید



٣٠

***************************************************************

د :ءاكتب ما یملى علیك : ا ********************************************************************

شرح موضوعات النحو املقررة للصف الرابع:ثالثا

الرتم األول موضوعات النحو املقررة للصف الرابع شرح

: أمساء االشارة - ١ ) ھؤالء – ھاتان – ھذان – ھذه –ھذا (

اسم اشارة للمفرد المذكر : ھذا ھذا ولد

ھذا رجل ھذا فالح

اسم اشارة للمفرد المؤنث : ھذه بنت ھذه

ھذه مھندسة ھذه فالحة

اسم اشارة للمثنى المذكر : ھذان ھذان فالحان ھذان معلمان ھذان ولدان

اسم اشارة للمثنى المؤنث : ھاتان ھاتان فالحتان ھاتان مھلمتان ھاتان طبیبتان

نث اسم اشارة لجمع العاقل المذكر والمؤ : ھؤالء ھؤالء فالحون

ھؤالء معلمون ھؤالء أطباء

ھؤالء معلمات االسم الذي یلى اسم االشارة یسمى مشارا الیھ لجمع غیر العاقل )ھذه ( الحظ أننا نستخدم اسم االشارة

ھذه أشجار : مثال ھذه مدارس نظیفة

:ضمائر املتكلم - ٢

) نحن-أنا ( )مذكر ومؤنث ( ضمیر متكلم للمفرد : أنا

أنا معلم أنا العب



٣١

أنا مھندس ضمیر متكلم للجمع والمثنى بنوعیھ : نحن ) ب نحن معلمان نحن فالحون نحن بنتان نحن طبیبات

:ضمائر املخاطب

) أنتن– أنتم – أنتما – أنت –أنت ( للمفرد المذكر ضمیر مخاطب : أنت أنت فالح أنت معلم أنت عامل

------------------------------------------------------------- ضمیر مخاطب للمفرد المؤنث : أنت

أنت معلمة أنت فالحة أنت طبیبة

------------------------------------------------------------ )مذكر ومؤنث ( ى ضمیر مخاطب للمثن :أنتما

أنتما فالحان * أنتما تلمیذتان أنتما عامالن

------------------------------------------------------------ ضمیر مخاطب لجمع المذكر:أنتم أنتم فالحون أنتم معلمون أنتم جنود أنتم تالمیذ

------------------------------------------------------------ ضمیر مخاطب لجمع المؤنث : أنتن

أنتن معلمات أنتن مھندسات

أنتن طبیبات

: ضمائر الغائب - ٣

) ھن – ھم – ھما – ھى –ھو ( ضمیر غائب للمفرد المذكر : ھو ھو فالح ھو معلم ھو تلمیذ



٣٢

ضمیر غائب لمفرد المؤنث : ھى) ب ھى معلمة *

ھى طبیبة فالحة ھى

)مذكر ومؤنث ( ضمیر غائب للمثنى : ھما) ج ھما عامالن* ھما فالحتان * ھما تلمیذان * ھما بنتان * ضمیر غائب لجمع المذكر : ھم ) د

ھم معلمون * ھم جنود * ھم فالحون * ضمیر غائب لجمع المؤنث : ھن) ه ھن فالحات ھن معلمات ھن عامالت

**********************************************************

وظ وبطا ر دا ؤالراءة رأس ا ب أو س دونو طر ب

–اذا طب و ام ارة ب أو و أء ارة أم وأدد م دد ل ام رد

–رذ و ل دد م ءن أ ن برة ام ادد ا كس ذأ ث وؤ أم

.ارة ا دد ل ذك

٤٠ص ا ادرت تدريبات متنوعةعلى أمساء االشارة والضمائر -١

ضع اسم اشارة مناسب - ٢ قلمان * ......... بنات * ........ صورتان * ........ امل ع * ........ جنود شجعان * ........ كتب نظیفة * ........

----------------------------------------------- ضع مكان النقط مشارا الیھ مناسبا - ٢

...........ء ھؤال* جمیلتان ............ ھاتان * مھذبان ........... ھذان ............ * ھذه * قوى ........ ھذا *

حول اسم االشارة الى المثنى المذكر وجمع المذكر وغیر ما یلزم ( ھذا مھندس مخلص - ٣.........................................

............................................ ---------------------------------------------------------

ضع ضمیر المتكلم بدال من ضمیر المخاطب - ٤ أنت رجل محترم أنتما بنتان جمیلتان أنتم شباب المستقبل أنت أم مثالیة



٣٣

-------------------------------------------------------------- :اكمل بضمیر مخاطب مناسب - ٥

مھندستان * .......... فالح * .............

رجال االمة * .............. ولدان * ............ تلمیذات * ..........

----------------------------------------------------------------- :بدال من اسم االشارة ضع ضمیر الغائب - ٦

ھذا صانع ماھر * ھؤالء طبیبات مجدات * ھاتان معلمتان * ھذه بنت رقیقة المشاعر *

************************************* االسم والفعل واحلرف : أقسام الكالم - ٥

فة ھو كل كلمة تدل على شئ مفھوم مثل انسان أو حیوان أو نبات أو جماد أو ص : األسم - ١ عبدالرحمن – آیة – ایمان – أحمد – معلم – مھندس –ھناك كلمات تدل على انسان مثل طبیب

حمامة – عصفورة – فیل -حصان –ھناك كلمات تدل على حیوان أو طیر مثل بقرة - ٢ ذرة – فول –ھناك كلمات تدل على نبات مثل شجرة - ٣ سبورة –كرسى : ھناك كلمات تدل على جماد مثل - ٤ كریم –ات تدل على صفة مثل طویل ھناك كلم - ٥ كل كلمة من ھذه الكلمات تسمى اسما ھناك عالمات لالسم من عالمات االسم: البیت – الزرع –القمر : على االسم مثل ) ال ( دخول - التنوین سواء بالضم أو الفتحة أو تنوین بالكسرة -

˝مثل قلم عظة –قطرة : ینتھى بتاء مربوطة مثل ---

******************************************************** مثل . الفعل ھو ما دل على عمل یحدث فى زمن معین : الفعل: ثانیا

حصد – یدخل – اركب – یشرب – لعب **************************************************

اال مع غیرھا من الكالم ھناك كلمات ال معنى لھا : الحرف : ثالثا مثل ھذه الكلمات تسمى حرفا ) على – الى – عن – و –فى ( مثل

:القاعدة

مادل على انسان أو حیوان أو نبات أو جماد أو صفة : االسم - ١ ما دل على عمل یحدث : الفعل - ٢

٢ -ا أ تر ا ٤٠

اكتب نوع كل كلمة - ١ بحر – ادخل – ایمان – نجمة – على - نشكر - فى – یلعب -مكتبة * : أكمل كل جملة بما ھو مطلوب - ٢ ) أكمل باسم مناسب ( من الحیوانات النافعة ............ - ١ ) أكمل بفعل مناسب( الطفل فى البحیرة .......... - ٢ ) أكمل بحرف مناسب ( الصباح .....المدرسة ....... یذھب التلمیذ - ٣



٣٤

) أكمل باسم ( عطوفة على أوالدھا ............ - ٤ ) أكمل بفعل ( الفریق بكأس البطولة ............ - ٥ ) أكمل بحرف مناسب (األشرار ......... ابتعد - ٦

************************************************************** ھى الجملة التى تبدأ باسم وتتكون من مبتدأ وخبر الحظ أن المبتدأ دائما معرفة : االسمیة الجملة - ٣

والخبر دائما نكرة : العرض واألمثلة

الماء نظیف - الملعب واسع - الكتاب مفید - ونیس شاب نشیط - ة جمیلة القری - السماء صافیة - القمر منیر -الجمل السابقة ھى جمل اسمیة ألن كل جملة بدأت باسم وھذا االسم یسمى مبتدأ أنھ معرفة وفى بدایة * -

والمبتدأ دائما مرفوع بالضمة اذا كان اسما مفردا ) القریة – ونیس – الكتاب – الملعب –الماء ( الجملة تدأ ویكمل معنى الجملة ویكون نكرة یسمى خبرا والخبر دائما مرفوع بالضمة اذا الحظ أن كل اسم یأتى بعد المب

الحظ ) جمیلة –شاب – مفید – واسع –نظیف ( كان اسما مفردا وھو الركن الثانى بعد المبتدأ للجملة االسمیة .ھذه الكلمات كل منھا خبر ألنھا وقعت فى جملة اسمیة ونكرة وتممت معنى الجملة

******************************************************* اجلملة الفعلية* ٤

تتكون من ركنیین أساسیین ھما " أمر –مضارع –ماضى " ویكون فى بدایة الجملة الفعلیة ( الفعل - ١ ھو من قام بعمل الفعل والفاعل دائما اسم مرفوع : الفاعل - ٢

.بالضمة اذا كان مفردا العرض واألمثلة

المعلم الفصل دخل . قرأ التلمیذ القصة. زرع الفالح األرض. یشكر المؤمن ربھ. یشكر – زرع – قرأ –دخل ( كل جملة من الجمل السابقة ھى جملة فعلیة ألنھا تبدأ بفعل مثل ( ة كل كلمة تسمى فاعال والفاعل ال یأتىاال فى جملة فعلی) المؤمن –الفالح – التلمیذ –المعلم ( الكلمات

ولمعرفة الفاعل فى الجملة األولى نسأل من دخل الفصل ؟ االجابة ھى الفاعل واالجابة ھنا المعلم فھو من قام بعمل الفعل وقام ببالدخول

ونسیر بنفس الطریقة فى بقیة األمثلة

٤٠ص االجابة تدريبات متنوعةعلى اجلملة االمسية والفعلية-٣

) علیة ف–اسمیة ( حدد نوع كل جملة - ١ . (.................................) الجو معتدل فى الربیع - (................................) یجرى الالعبون فى الملعب - (.................................) تنظف األم البیت - .................) . ( ................ العمل عبادة - . (.....................................) الصوم مفید - : أكمل كل جملة بمتدأ مناسب - ٢



٣٥

عالیة .................... - ١ ذكى وشجاع .............. - ٢ جمیلة .................. - ٣ ماھر .................. - ٤ : خبر مناسب أكمل كل جملة ب- ٢ ................. الطریق -٤........................ التلمیذة - ١ .................. الحدیقة -٣.................... الشمس - ٢

************************************ الدرس على السبورة ................. كتب -١: أكمل بفاعل مناسب - ٣ المالبس ...................... تغسل -٣المنزل ................ دخل - ٤

********************************** .رتب كلمات كل سطر لتكون جملة فعلیة مرة وجملة اسمیة مرة أخرى

. یشكر – نعمھ – الكثیرة – المؤمن – على –ربھ - ١ : .......................................الجملة االسمیة : ........................................ الجملة الفعلیة * . یسعى – مصر – األمن – الى – شعب – تحقیق - ٢ .......................: ..................الجملة االسمیة : ...................................... الجملة الفعلیة * . التلمیذ –فى –یجتھد – التفوق – رغبة - ٣ : ........................................الجملة االسمیة : ...................................... الجملة الفعلیة * . تعمل – الصحراء – الدولة – على – تعمیر - ٤

: .......................................الجملة االسمیة ........................ : ...............الجملة الفعلیة

**************************************************************************************

- ظرف ازن وظرف ان - ٦

العرض واألمثلة

.صباحایذھب التلمیذ الى المدرسة - ١ .ظھرا من العملرجع األب - ٢ .صیفا ذھبت األسرة الى االسكندریة - ٣ .شتاءیظھر البرتقال - ٤ .مساء أقامت األسرة ولیمة - ٥

******************************************* : الشرح

كل كلمة من الكلمات السابقة التى تحتھا خط بینت وقت حدوث الفعل وزمنھ لذلك تسمى ظرف زمان متل ) ) مساء– شتاء – صیفا - ظھرا –صباحا

بینت وقت ذھاب التلمیذ الى المدرسة ) صباحا ( كلمة اال بعض الحاالت فھى مبنیة ولیست على التلمیذ فال داعى لتشتیت ( وغالبا ظرف الزمان منصوب بالفتحة

) انتباھھ العرض واألمثلة

.مصر جنوب تقع أسوان - ١ .التالمیذمام أیقف المعلم - ٢ .الملعب وسط حكم یقف ال - ٣ العاملین بین یتابع المھندس العمل - ٤



٣٦

جنوب ( كل كلمة من الكلمات الملونة بینت مكان حدوث الفعل لذلك تعرب ظرف مكان منصوب بالفتحة مثل ) بین – وسط – أمام –

بینت مكان وقوف المعلم فھو یقف أمام التالمیذ ) أمام ( كلمة تعرب ظرف مكان منصوب بالفتحة

********************************************************

وظ ءطن ارة وو و ن ن أو ظرفظرف ز ت اظم ا

ا ذ أم اذا طب م أن ل اراغ ظرف ب ق اظرف رف ر

ل ا ظر د ا ر و رف د رورا

أل ظرف ب ل

* درا د اوب اذ ) ( ذه

.ذه ط ن اظرف ق رف ر ) × ( ذب اود ا ادر اح *

**************************************

تدرنن وازظرف ا ص ٤٠ ا

ضع خطا تحت ظرف المكان ودائرة حول ظرف الزمان في الجمل التالیة - ١ . تشرق الشمس صباحا –. یسیر القائد أمام الجنود - .ف رجل المرور وسط الشارع یق–. یظھر البطیخ صیفا - . یقف المعلم بین التالمیذ –. أشاھد المباراة مع اسرتى في التلفاز مساء -

. حدد الظرف في كل جملة موضحا نوعھ - ٢ ........................) نوعھ : .................... الظرف . ( تقع أسوان جنوب مصر - ........................) نوعھ : .................... الظرف ( الطفل الى النادى عصرا یذھب - ........................)نوعھ : .................... الظرف ( یسقط المطر شتاء - ........................)ھ نوع: .................... الظرف ( تقف البنت تحت الشجرة - : ........................) نوعھ : .................... الظرف ( شاھدت العصفور فوق الشجرة -

******************************************************* أكمل كل جملة بظرف مناسب ثم بین نوعھ - ٢ \: .......................) نوع الظرف . ( المكتب .................... یضع التلمیذ الكتب - ١ : ..........................) نوع الظرف ................. ( یصل القطار الى القاھرة - ٢ : ............................) نوع الظرف ..................... ( یظھر البرتقال - ٣ : ...........................) نوع الظرف ( الماء .............. ...یعیش السمك - ٤ : ...........................) نوع الظرف ( المسجد ............ توجد المدرسة - ٥

٤٠ت ا ص ا أ وردت امت ى ادارات ا ا اول

*************************************

بداية من صفحة االجابة : اقرأ ثم أجب : ادارة أسوان - ١

ویقضون بین أھلھا ، وآثارھا العظیمة ، یأتى الیھا السیاح شتاء للتمتع بجوھا الدافئ ، أسوان مدینة جمیلة (

.) أوقاتا ممتعة ---------------------------------

: استخرج من الفقرة السابقة ) أ .................جملة فعلیة ..........ظرف مكان ....................ظرف للزمان ............. فعال............ اسما * .............................جملة اسمیة ........................ فاعال ...........................خبرا *



٣٧

: أجب بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب ) ضمیر غائب ( تلمیذات مجدات ...................... - ١ ) اسم اشارة ( أشجار مورقة ...................... - ٢ ) ضمیر مخاطب ( ان تلمیذان مجد ...................... - ٣ ) ضمیر متكلم ( تلمیذ مجد .................... - ٤ وغیر ما یلزم ، حول الجملة االسمیة الى جملة فعلیة " الحضارات نشأت على ضفاف النیل ) ج " اجعل الجملة السابقة للمثنى المذكر ولجمعھ وغیر ما یلزم " ب ھذا تلمیذ موھو) د

***************************************************************** اقرأ ثم أجب : ادارة األقصر - ٢

مصر. الوطن نون یرقى وعندما یخلص المواط، وكلنا نخدم الوطن بعملنا ، وھو یعمل ، وأنت تعمل ، أنا أعمل (

) أبنائھا جھدأمنا تحتاج الى -------------------------------

أعرب ما تحتھ خط ) أ ....ضمیرا للمخاطب...... ضمیرا للغائب .......حرفا ........فعال ...... اسما ( استخرج من العبارة السابقة ) ب : ضع اسم اشارة مناسبا مكان النقط ) ج فالحون نشیطون ...................-٢. معلمان مخلصان ......... .............- ١ .آثار عظیمة .....................- ٣ : حول الجملة الفعلیة الى جملة اسمیة ) د

تغرد العصافیر بین األغصان

اقرأ ثم أجب االجابة ص: ادارة االمساعيلية - ٣

ثم عاد الى األرض وھو یحمل صخوره ، استطاع االنسان الصعود الیھ والھبوط على سطحھ ، القمر كوكب منیر (

" وترابھ --------------------------

: استخرج من العبارة السابقة ) أ ...............ضمیرا للغائب ............جملة اسمیة ................. حرفا ............فعال ............... اسما

رتب الكلمات التالیة لتكون جملة اسمیة مرة وجملة فعلیة مرة أخرى ) ب أعلنت – عن – المدرسة –رحلة - : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ج ) اسم اشارة ( وردتان جمیلتان .....................- ١ ) ضمیر للمتكلم ( ان طالبان ناجح .................... - ٢ ) ظرف زمان .................... ( القمر یضئ السماء - ٣ ) فعل مضارع ( الطفل وردة ................. - ٤ االجابة صاقرأ ثم أجب: ن ادارةالسنبالوي -٥

ویقضى العامل یومھ وھو ، یسرع الى مصنعھ قبل شروق الشمس ، یسابق النحل في البكور ، نشیط العامل(

) االالت بینسعید-----------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) أ ) خبرا - فاعال -مبتدأ ( : ............. تعرب ) نشیط( كلمة - ١ ) خبرا - مبتدأ –فاعال : ........... ( تعرب ) العامل ( كلمة - ٢ ) حرفا - ظرف مكان –ظرف زمان : ............. ( تعرب ) بین ( كلمة - ٣ : استخرج من الفقرة السابقة ) ب ................... جملة اسمیة - ٤................ حرفا -٣.............. فعال -٢.............. اسما - ١ .أكمل مكان النقط بما ھو مطلوب ) ج



٣٨

) شارة اسم ا( تالمیذ متفوقون ............................ - ١ ) ضمیر مخاطب ( طبیبتان ماھرتان ......................... - ٢ ) ظرف زمان ...................... ( تشتد البرودة - ٣

************************************************************** االجابة صاقرأ ثم أجب: االسكندرية (ادارة شرق -٦

وھو مبھورون بجمالھا الى جانب سیاحة ، یذھب الیھا السیاح للتمتع بالریاضات المائیة ، شرم الشیخ مدینة جمیلة (

) !فما أجمل مدینة السالم ، السفارى -------------------------------------

........اسما .......حرف جر .............جملة فعلیة ...........جملة اسمیة : ( الفقرة السابقة استخرج من ) أ : أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب ) ظرف مكان ( بیت الفیل ........................ وقفت في حدیقة الحیوان - ١ ) حرف جر (مدرسة ال................... یذھب أحمد - ٢ ) ضمیر غائب ( صیادان ماھران ...................... - ٣ ) اسم اشارة (النحلة تسعى في طلب رزقھا .......................... - ٤ ) ظرف زمان ................ ( رجع أبى من العمل - ٥ : حول الجملة االسمیة الى فعلیة ) ج

.................................................................نھر النیل یجرى في مصر ***************************************************************

االجابة اقرأ ثم أجب) : اجليزة (ادارة العجوزة -٧

) ومن الماء نصطاد السمك ، الحیة تحت الماء الكائناتتعیش ، أساس الحیاة الماء(

أعرب ما تحتھ خط في الفقرة ) أ : استخرج من القطعة السابقة ) ب ...............جملة اسمیة ....................ظرفا وبین نوعھ ........ حرفا .............فعال ........ .........اسما ( .ثن العبارة وغیر ما یلزم " المعلم مخلص ) ج

******************************************************** االجابة اقرأ ثم أجب) : قاتهرة ال(ادارة البساتني ودار السالم -٨

" وتعمل على نشره بین أبنائھا ، ولذلك تھتم بت البالد ، فھو یرفع شأن األمم ، التعلیم مفید ( ------------------------------------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین - ١ ) فاعل - مبتدأ -خبر ................... ( مرفوعة ألنھا) التعلیم ( كلمة - ١ ) حرف - فعل -اسم ....................... ( نوع الكلمة ) یرفع ( كلمة - ٢ ) مضارع – ماض -أمر ................. ( فعل ) تھتم ( كلمة - ٣ ) اسم مجرور –ظرف مكان –ظرف زمان ................. ( ا اعرابھ) بین( كلمة - ٤

---------------------------------------------- أكمل كل جملة بما ھو مطلوب أمامھا ) ت )اسم اشارة (تلمیذان مجتھدان ...................... - ١ ) ضمیر غائب ( أمھات مثالیات .................... - ٢ ) خبر ............................... ( األشجار - ٣ ) فاعل (على هللا ............................. یتوكل - ٤ ضع ضمیر المخاطب بدال من ضمیر المتكلم ) ج نحن تالمیذ مجتھدون -٢نحن مھندسان بارعان - ١

االجابات النموذجية ألسئلة دروس النحو الرتم األول للصف الرابع



٣٩

----------------------------------------------- ١ ٢ - ارة واء اأ تر

ضع اسم اشارة مناسب -١ قلمان ان* بنات ء *

صورتان ن* عامل ا *

جنود شجعان ء.* كتب نظیفة ه *

----------------------------------------------- ضع مكان النقط مشارا الیھ مناسبا -٢

ن أو ن.ھؤالء * جمیلتان )ن(ھاتان *

مھذبان طن أو وانھذان * ط - ھذه *

قوى أ ھذا *

)حول اسم االشارة الى المثنى المذكر وجمع المذكر وغیر ما یلزم ( ندس مخلص ھذا مھ-٣ ن : ا ن ان

ن : ا ن ء

--------------------------------------------------------- ضع ضمیر المتكلم بدال من ضمیر المخاطب -٧

محترم أنت رجل ---------------------- أم

أنتما بنتان جمیلتان ---------------------

أنتم شباب المستقبل --------------------

أنت أم مثالیة -------------------------- أم

-------------------------------------------------------------- :مناسب اكمل بضمیر مخاطب -٨

*مھندستان أم * أم فالح

* رجال االمة أم * تلمیذات أننت * ولدان أم

----------------------------------------------------------------- :شارة ضع ضمیر الغائب بدال من اسم اال -٩

طبیبات مجدات هن* صانع ماھر هو*

بنت رقیقة المهى* معلمتان هما*

٢ -ا أ تر إ

اكتب نوع كل كلمة -١ بحر –ایمان - - نجمة -مكتبة ) اسم * (

ادخل – نشكر –یلعب) فعل * ( على--فى ) حرف * (

) اجابات اسیترشادیة أو اى إجابة مناسبة : (أكمل كل جملة بما ھو مطلوب -٢ ) أكمل باسم مناسب ( من الحیوانات النافعة البقرة -١

) أكمل بفعل مناسب ( الطفل فى البحیرة )قفز -سبح(عام -٢

) أكمل بحرف مناسب ( الصباح فى المدرسة اىل یذھب التلمیذ-٣

) أكمل باسم ( عطوفة على أوالدھا األم-٤

) أكمل بفعل ( الفریق بكأس البطولة فاز .-٥

) أكمل بحرف مناسب ( األشرار عن ابتعد-٦

**************************************************************************** اجابةتدريبات متنوعةعلى اجلملة االمسية والفعلية-٣

) فعلیة –اسمیة ( حدد نوع كل جملة - ٥ ) ( یجرى الالعبون فى الملعب - .)ا. ( الجو معتدل فى الربیع -

.) ا. ( العمل عبادة - )( تنظف األم البیت -



٤٠

)ا. ( الصوم مفید -

)اجابات اسرتشادية أو أى إجابة صحيحة : (أكمل كل جملة بمتدأ مناسب - ٦

ذكى وشجاع ا - -٢ عالیة اة -١

ماھر ا -٤ جمیلة ارة -٣

: أكمل كل جملة بخبر مناسب -٢ وا الطریق -٤ م التلمیذة -١

ة الحدیقة-٣ الشمس -٢

************************************ الدرس على السبورة ا. كتب -١: أكمل بفاعل مناسب - ٧

المالبس ا تغسل -٣ المنزل .ا دخل - ٨

********************************** .رتب كلمات كل سطر لتكون جملة فعلیة مرة وجملة اسمیة مرة أخرى

. یشكر – نعمھ – الكثیرة – المؤمن – على –ربھ -٢ ر م اة االجملة االسمیة . ا ر م اة: الجملة الفعلیة *

. یسعى – مصر – األمن – الى – شعب– تحقیق -٢ األمن ا : الجملة االسمیة ا ا: الجملة الفعلیة *

. التلمیذ –فى –یجتھد – التفوق –غبة ر-٣ ا ر اق: الجملة االسمیة ا ر اق: الجملة الفعلیة *

. تعمل – الصحراء – الدولة – على – تعمیر -٤ ااءاو : الجملة االسمیة او ااء: الجملة الفعلیة

*********************************************************************************

ا درت ظرف ازن وان-٥

. حدد الظرف في كل جملة موضحا نوعھ - ..) م ن / ب : اف ( . تقع أسوان جنوب مصر -

)م زن / ا : اف ( یذھب الطفل الى النادى عصرا -

)م زن / ء : اف ( یسقط المطر شتاء -

)م ن/ : اف ( تقف البنت تحت الشجرة -

) ن : م /ق : اف ( شاھدت العصفور فوق الشجرة -

******************************************************* أكمل كل جملة بظرف مناسب ثم بین نوعھ -٣ ) ن :نوع الظرف . ( المكتب ق یضع التلمیذ الكتب -٦

.) زن :نوع الظرف ( ا / ء یصل القطار الى القاھرة -٧

) زن: نوع الظرف ( ءیظھر البرتقال -٨

) ن: نوع الظرف ( الماء . یعیش السمك -٩

) ن:نوع الظرف ( المسجد / أ توجد المدرسة - ١٠

ا ا اولأ وردت امت ى ادارات

*************************************

: اقرأ ثم أجب : اجابة ادارة أسوان -٤

.) ویقضون بین أھلھا أوقاتا ممتعة ، وآثارھا العظیمة ، یأتى الیھا السیاح شتاء للتمتع بجوھا الدافئ ، أسوان مدینة جمیلة (

---------------------------------

)ات ارد (: ن الفقرة السابقة استخرج م ) ب

)(ظرف مكان) .ء (ظرف للزمان ) ن/ .( فعال ) / / أان ( اسما *

أسوان مدینة جمیلةجملة اسمیة . السیاح .فاعال .مدینة خبرا * یأتى الیھا السیاح جملة فعلیة : أجب بما ھو مطلوب بین القوسین ) ب



٤١

١- ضمیر غائب ( تلمیذات مجدات (

) اسم اشارة ( أشجار مورقة ه -٢

) ضمیر مخاطب ( تلمیذان مجدان م أ-٣

) ضمیر متكلم ( تلمیذ مجد أم-٤

مت ارات ف ا(االجابة ، حول الجملة االسمیة الى جملة فعلیة " الحضارات نشأت على ضفاف النیل ) ج

" للمثنى المذكر ولجمعھ وغیر ما یلزم اجعل الجملة السابقة " ھذا تلمیذ موھوب ) د * ن : ا ان ان * ن : ا ء

***************************************************************** اقرأ ثم أجب : اجابة ادارة األقصر - ٥

أمنا تحتاج الى مصر. الوطن وعندما یخلص المواطنون یرقى ، نا نخدم الوطن بعملنا وكل، وھو یعمل ، وأنت تعمل ، أنا أعمل (

) أبنائھا جھد-------------------------------

ع و ر ا : اط - ١أب ) ت

٢ - : ا ر ع و أ /٣ - : ة اه ا و ور

) – –أ (فعال ) * –ااطن / اط ( اسما * استخرج من العبارة السابقة ) ث

)أم ( ضمیرا للمخاطب * )( ضمیرا للغائب *. )ا- و( حرفا .* ) ج

: ضع اسم اشارة مناسبا مكان النقط ) ج .آثار عظیمة .ه .- ٣فالحون نشیطون .ء - ٢. مخلصان معلمان .. ان ..-١

تغرد العصافیر بین األغصان : حول الجملة الفعلیة الى جملة اسمیة ) د ا ن : اا د ا

************************************************

اقرأ ثم أجب : بة ادارة االمساعيلية اجا - ٦

" ثم عاد الى األرض وھو یحمل صخوره وترابھ ، استطاع االنسان الصعود الیھ والھبوط على سطحھ ، القمر كوكب منیر (

--------------------------

)ارض / / ا ( اسما *)ات ارد (: استخرج من العبارة السابقة ) ت

) ( ضمیرا للغائب ا (جملة اسمیة ) و/ا ( حرفا ) . /د / اع ( فعال

أعلنت الجملة – عن – المدرسة –رحلة -رتب الكلمات التالیة لتكون جملة اسمیة مرة وجملة فعلیة مرة أخرى ) ث ار ر أ: الجملة الفعلیة * . ار أ ر: الجملة االسمیة *

: أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ج ) اسم اشارة ( وردتان جمیلتان ..ن .-١

٢- ضمیر للمتكلم ( طالبان ناجحان (

) ظرف زمان ( القمر یضئ السماء -٣

٤ - / فعل مضارع ( الطفل وردة (

اقرأ ثم أجب: ادارةالسنبالوين اجابة -٥

االالت بینویقضى العامل یومھ وھو سعید، لى مصنعھ قبل شروق الشمس یسرع ا، یسابق النحل في البكور ، نشیط العامل(

----------------------------- : اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین ) ب ) ا - فاعال -مبتدأ : ............. ( تعرب ) نشیط( كلمة -١

) خبرا - أ –فاعال : ........... ( تعرب ) العامل ( كلمة -٢

) حرفا - ظف ن –ظرف زمان : ............. ( تعرب ) بین ( كلمة -٣

)ات ارد (: استخرج من الفقرة السابقة ) ب

ا م: جملة اسمیة -٤ )ا/ و/ ( حرفا -٣ ) / ( فعال -٢ ) ار/ م/ ا ( اسما -١



٤٢

.أكمل مكان النقط بما ھو مطلوب ) ج ) اسم اشارة ( تالمیذ متفوقون ء -١

٢-ر مخاطب ضمی( طبیبتان ماھرتان أم (

) ظرف زمان ( /ء تشتد البرودة -٣

************************************************************** اقرأ ثم أجب: االسكندرية (ادارة شرق - اجابة ٦

فما ، وھو مبھورون بجمالھا الى جانب سیاحة السفارى ، الریاضات المائیة یذھب الیھا السیاح للتمتع ب، شرم الشیخ مدینة جمیلة (

) !أجمل مدینة السالم

-------------------------------------) درت اا(

) یذھب الیھا السیاح( جملة فعلیة.شرم الشیخ مدینة جمیلة: جملة اسمیة : ( استخرج من الفقرة السابقة ) ت اح–ا : الى اسما حرف جر ..*

: أكمل بما ھو مطلوب بین القوسین ) ث ) ظرف مكان ( بیت الفیل أ وقفت في حدیقة الحیوان-١

) حرف جر ( المدرسة ا یذھب أحمد -٢

٣ - ضمیر غائب ( صیادان ماھران (

) اسم اشارة ( النحلة تسعى في طلب رزقھا ه-٤

) ظرف زمان ( ء/ا / ظا رجع أبى من -٥

: حول الجملة االسمیة الى فعلیة ) ج .ى م ا : ا ا نھر النیل یجرى في مصر

*************************************************************** اقرأ ثم أجب : ) اجليزة (ادارة العجوزة اجابة -٧

) ومن الماء نصطاد السمك ، الحیة تحت الماء الكائناتتعیش ، أساس الحیاة الماء(

أ ع و ر ا : اء -١: أعرب ما تحتھ خط في الفقرة ) أ

ع و ر ا: ات - ٢

)ات ارد : استخرج من القطعة السابقة ) ب

)ن/ ( ظرفا وبین نوعھ ) (حرفا ) .مد/ ( فعال ) ا/ اة / اء (اسما*

اء أس اة جملة اسمیة

ن ن ا: ا . / ثن العبارة وغیر ما یلزم " المعلم مخلص ) ج

******************************************************** اقرأ ثم أجب) : القاتهرة (ادارة البساتني ودار السالم اجابة - ٨

" وتعمل على نشره بین أبنائھا ، ولذلك تھتم بت البالد ، فھو یرفع شأن األمم ، التعلیم مفید ( ------------------------------------------------------

: اختر االجابة الصحیحة مما بین القوسین -٣ ) فاعل - أ -خبر ................... ( مرفوعة ألنھا ) التعلیم ( كلمة -١

) حرف - -اسم ....................... ( نوع الكلمة ) یرفع ( كلمة -٢

) رع – ماض -أمر ................. ( فعل ) ھتم ت( كلمة -٣

) اسم مجرور – ظف ن–ظرف زمان ................. ( اعرابھا ) بین( كلمة -٤

---------------------------------------------- أكمل كل جملة بما ھو مطلوب أمامھا ) ث ) اسم اشارة ( تلمیذان مجتھدان ان -١

٢- ضمیر غائب ( أمھات مثالیات (

) خبر (/ ( األشجار -٣

) فاعل (على هللا ) ا/ اح / ا (وكل یت-٤

ضع ضمیر المخاطب بدال من ضمیر المتكلم ) ج



٤٣

أم ( نحن تالمیذ مجتھدون -٢) مھندسان بارعان ام( مھندسان بارعان نحن-١

ع ا را اا ا

عزازى عبده حممود العوضى / ا *

https://www.facebook.com/ezazi.schoolصفحىت على الفيس *


ء متنابعة رابط اموعة التعليمية على ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجا

ازى ه–ات وز اح اا ( الفيس


ملحوظة

أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئية غامضة وميكنم االتصال عرب رابط الفيس

حتت أمرككم مجيعا يف اطار من احملبة واالخوة الصادقة للجميعأو املوبايل

ال تنسوا الدعاء لنا ولمصرنا الحبیبة**********************************************************

نصائح يجب اتباعھا عند كتابة موضوع التعبیر .قراءة الموضوع المطلوب الكتابة فیه قراءة جیدة متأنیة١ - .نقل رأس الموضوع كامال من ورقة األسئلة إلى كراسة اإلجابة٢ -

الكتابة على سطر وترك السطر اآلخر * مراعاة قواعد اإلمالء قدر المستطاع * مراعاة قواعد النحو قدر المستطاع* ترتیب األفكار وتسلسلھا * االستشھاد بآيات قرآنیة صحیحة ومضبوطة * يفة مالئمة للموضوعاالستشھاد بأحاديث نبوية شر *



٤٤

االستشھاد بأقوال الشعراء والحكماء* إبداء رأيك في حدود المقبول إن طلب منك ذلك * اختیار اللفظ الجید * التنوع بین األسلوب الخبري واإلنشائي * .استخراج العناصر األساسیة التي يحتويھا رأس الموضوع- * .ة ومنظمةكتابة العناصر في كراسة اإلجابة بطريقة واضح- *

كیف تكتب موضوع تعبیراألسلوب -خلو الموضوع من الخطأ اإلمالئي -.أفكار الموضوع - دقة

وجمال .الخط ووضوحه -

.ترك مسافات صغیرة بین كل كلمة وأيضا ترك سطر :ھناك بعض األفكار العامة التى يمكن إضافتھا إلى اى موضوع مثل أ ) رأى الدين فى الموضوع مع االستشھاد بأية من القرآن أو حديث

شريف أو بیت شعر يخدم الموضوع ب)دور األسرة والمدرسة ووسائل اإلعالم فى ھذا الموضوع

جـ) إن كان الموضوع يدور حول ظاھرة اجتماعیة أو عالمیة فیجب إن تتحدث عن أسباب الظاھرة ومظاھرھا ومشكالتھا وطرق عالجھا ودور

.الفرد والمجتمع فیھا د) ال تنس الفكر العامة للموضوع ثم المقدمة ثم الموضوع ثم الخاتمةھـ)بعد كتابة كل فقرة بالموضوع قم بقراءتھا مرة ثانیة حتي تربط بینھا

وبین الفقرة التى تلیھا ثم قم بتصويب أخطائك اإلمالئیة التى ستحسب .علیھا درجة اإلمالء

الموضوع

أ رأس الموضوع قراءة قبل البدء فى كتابة موضوع يجب علیك إن تقرمتأنیة أكثر من مرة حتى يتم فھمه تماما لتستطیع إن تستخرج أفكاره

.والتى ال بد إن تكون شاملة لكل جوانب الموضوع

:ثم يتم تقسیم الموضوع إلى ثالثة أقسام الخاتمة) ٣الموضوع ) ٢المقدمة ١ (

****************************************************** التدریب على كتابة موضوع التعبیر لتالمیذ الصف الرابع/ لسالم علیكم

التھیئة والتمھید : الحلقة األولى بدایة دعونا نتفق أن سؤال التعبیر یمثل مشكلة كبیرة للتالمیذ عموما ولتلمیذ الصف الرابع بشكل خاص آلنھ سؤال

اء امورھم واالمھات صعوبة كبیرة فى حل ھذه المشكلة جدید علیھ من حیث الشكل والمضمون ویجد التالمیذ وأولیالبد أن نبدأ صح بمعنى التھیئة واالثارة ونفھم الولد والبنت یعنى ایھ تعبیر وما شكلھ ومضمونھ وازاى نجیب علیھ

ضل بسھولة البد أن یفھم التلمیذ فى البدایة أن التعبیر ینقسم الى شفوى وتحریرى وھناك اطار عام للموضوع واالف



٤٥

ندربھ فى البدایة على الشفوى مثال نطلب من التلمیذ أن یصف رحلة قام بھا واالفضل أن تكون الرحلة حدثت بالفعل أو وصف لما شاھده فى حدیقة الحیوان أو وصف الشارع والمدرسة التى یذھب الیھا ولو فاكر درس من دروس

رات بسیطة سھلة نراعى فیھا قدر االمكان اللغة الصف الثانى أو الثالث ممكن نطلب منھ أن یتحدث عنھ فى عباالعربیة السلیمة قدر االمكان بالتدریج ومرة فى مرة نطلب من التلمیذ تطبیق ما قالھ شفوى بالكتابة فى عبارات

بسیطة یعبر عما بداخلھ ونحاول تشجیعھ لكى یتقدم حتى لو أخطأ فى البدایة ال نصده وال نحبطھ أو نخوفھ بل نشجعھ مزید من الحدیث والكتابة فى بدایة االمر توقعوا اخطاء كثیرة مفیش مشكلة نشجعھم ونعالجھا بسالسة بالتوجیھ الى

واالرشاد ولیس بالشخط والتعصب أدرك الموضوع فى البدایة صعب وھیاخد وقت وعاوز ام واعیة وبالھا طویل جدا ذ أن أھم حاجة فى التعبیر الكتابة بخط جمیل وحسن الخط البد من ارشادات عامة والتأكید علیھا باستمرار نفھم التلمی

قدر االمكان ان نترك سطرا وننبھ علیھ ممنوع منعا باتا الشخبطة فى التعبیر وایضا تدریبھ قبل كل ذلك تدریب التلمیذ على عالمات الترقیم االساسیة والمشھورة وسوف اشرحھا لكم الحقا بالتفصیل ھى صعبة فى البدایة ولكن مع

التدریب وبالتدریج سیتعود علیھا والبد أن یكون للتعبیر شكل عام واطار نمشى علیھ نكتفى الیوم بذلك فى انتظار تعلیقاتكم المفیدة وأسئلتكم كى اجیب وارد علیھا وكى نمشى صح اطلب من كل ام فاضلة تبدأ الیوم أو غدا مع ابنھا

تحدث عنھ بعفویة وتلقائیة واالفضل كل أم تطلب من ابنھا بس شفوى فقط ولو تلمیذ ممیز ممكن تخلیھ یكتب ما یتحدث عن رحلة قام بھا أو یصف الدرسة وفصلھ واالفضل تطلب كل ام من ابنھا أن یتحدث فى احلى حاجة بیحبھا وكما اتفقنا اجعلیھ یتحدث بتلقائیة وعفویة مع التشجیع والتحفیز ویا ریت تحییھ وممكن قطعة شیكوالتھ أو بسكوتةوتعرفیھ كل لما یكتب احسن ویتحدث احسن ھتعملى لیھ ما یحبھ فسحة أو زیارة من یحب أو شكوالتھ وھكذا منتظر

كل أم تحكة تجربتھخا وتعرفنا النتیجة فى انتظار تعلیقاتكم على فكرة قرأت طلباتكم جمیعا واستفساراتكم وسوف أقوم تنشر الرابط لباقى االمھات والتالمیذ كى یستفید الجمیع ان بالرد علیھا لن اھمل أى طلب الجروب من اجلكم كل ام

سیكون الغد فقط لمناقشة التعلیقات والرد على االسئلة الخاصة بكم بالتوفیق مع ١٠شاء هللا موعدنا غدا الساعة شرقیة- فاقوس ٠١١١٤٦٩٥١٤١عزازى عبده محمود م / تحیات ا

************************************************************************************************************************************************

**************************** تدریب على كتابة موضوع التعبیر للصف الرابع

الرد على التعلیقات والتساؤالت لجمیع المتابعین٢٠١٥/٥/١٦الحلقة الثانیة السبت الم علیكم االحظ ان ھناك توتر وقلق من معظم االمھات وھذا غیر مطلوب على االطالق على االقل ال یصل ھذا الس

الشعور واالحساس البنائنا التالمیذ یجب ان نشعرھم ان الموضوع سھل ولذیذ حتى یحبونھ ویتعودوا علیھ أكثر عود التلمیذ الكتابة بتأنى وأن یرسم الحرف التعلیقات واالسئلة دارت حول سوء الخط وعالج ھذا الموضوع أن ن

الحروف التى تكتب فوق السطر والتى تنزل من على السطر والحروف التى على السطر مثال ٦رسما صحیحا ویعرفوالعین والغین تنزل من على السطر والعین والغین والحاء والخاء والجیسم والفاء ) ز(حروف الراء والواو والزاى

والشین والصاد والضاد فى آخر الكلمة ونعرفھ شكل كتابة الحرف فى أول الكلمة ووسطھا وآخرھا والقاف والسین ونعوده االلتزام فى الكتابة على السطر مراعیا قواعد كتابة االمالء ولو نرید نتیجة اسرع نعطیھ كل اسبوع على

مثلھا جملة قصیرة مرة واحدة مرتین یكتب جملة قصیرة فى صفحة بعد أن نكتبھا لھ بخط واضح وحلو ویكتب أو ایمان بنت ممتازة نكتب لھ جمل (محمد ولد ممتاز (ولد ممتاز +اسبوعیا أو مرتین حتى ال یمل مثال نكتب لھ اسمھ

بسیطة تشجعھ*******************************************

ج مشكلة االخطاء االمالئیة عموما أیضا اخت فاضلة علقت على ان ابنھا یخطئ فى االمالء خاصة حروف المد عالالبد أن نعرف التلمیذ على صوت الحرف مع الفتحة والضمة والكسرة والسكون ویكون ذلك باألمثلة مثال ألف فتحة

أرنب وھكذا بالنسبة للمد البد من معرفة الحركات الطویلة وھى الحرف - ننطقھا لھ ونعطیھ كلمة علیھا مثل أسد الف یكون ما قبلھ مفتوحا علیھ فتحة ونعرفھ المد باأللف یحب الفتحة قبلھ والمد بالواو یحب الممدود وبعده حرف مد

الضمة والمد بالیاء یحب الكسرة قبلھ ونطیھ أمثلة**********************************************

و وجد من یبسطھ ویشرح أخت فاضلة تشتكى أن ابنھا ال یعرف اى شئ فى النحو على فكرة النحو ممتع وجمیل لبسالسة ویوصضل المعلومة صح بسھولة وأھم حاجة فى النحو یعرف االساسیات وھى یفرق بین االسم والفعل



٤٦

والحرف ویعرف الجملة االسمیة ومكوناتھا والجملة الفعلیة واركانھا وان شاء هللا عندى فكرة یارب تعجبكم سأجمع الصف السادس فى ملزمة واحدة لتكون مرجع ألى أم ولكل تلمیذ نحو +نحو الصف الخامس +نحو الصف الرابع

یعود الیھا وقت اللزوم وستكون غیر مقیدة بسنة تكون عامة للتلمیذ فى االبتدائى ومن الممكن ان تفیده فى االعدادى ة فقط شرح الدروس ھتعجبكم ان شاء هللا عندما اقدمھا لكم فى مذكرة على ھذه المجموع+ستشمل أساسیات النحو

أعطونى فرصة أللتقط أنفاسى واقدم لكم مذكرة نحو تحفة ورائعة لیس لھا مثیل ان شاء هللا*********************************

بالنسبیة للتعبیر فلنجعل موضوع الشفوى یستمر یوما أو یومین والمتمیز ممكن مامتھ تخلیھ یكتب ما تحدث عنھ فى یومین واقدم لكم اضافات مھمة جدا من حیث شكل الموضوع فى الكتابة تابعونى عبارات بسیطة مكتوبة وان شاء هللا

تحت أمركم فى الرد على أى سؤال لحضراتكم واى ام أو ولى امر أو تلمیذ متابع عنده اقتراح یقدمھ لنا كما قلت وأعید ھذه مجموعتكم بكم سترتقى لالمام بالتوفیق والسالم علیكم

******************************************************** م٢٠١٥/٥/٢١الخمیس : الحلقة الثالثة

التدریب على كتابة موضوع التعبیر لتالمیذ الصف الرابع*******************************************************

شفاھا هللا وعافاھا وأشكركم السالم علیكم أعود الیكم بعد غیاب فترة قصیرة بسبب ظروف مرض ابنتى والحمد � جمیعا على السؤال واالھتمام

الیوم نستكمل موضوعنا وأعرفكم أننا بدأنا الدخول فى الجد والمھم ولكن ما سبق كان تمھیدا وتھیئة البد منھا العداد بھ الیوم سندرب التلمیذ تدریجیا بعد أن دربنا التلمیذ على الحدیث الشفوى وقلنا المتمیز یكتب جمل تعبر عما تحدث

التلمیذ على كتابة موضوع تعبیر بشكلھ النموذجى واطاره المعتاد ستطلب كل أم من ابنھا وبنتھا أن یكتب فى الموضوع الذى یحبھ من اختیاره أو تساعده األم وترشده وتختار لھ موضوعا سھال من الواقع حولھ أو درس من

أو الكھرباء أو ) دمیاط (ویعرفھ مثل النوبة أو سیوة أو ارض العمل دروس القراءة للصف الثالث درسا مازال یتذكره الماء وھكذا سیكتب التلمیذ ما یعرفھ ویقدر علیھ من الممكن ان ندربھ على ذلك لمدة یومین أو ثالثة حسب استیعاب

لك تابة التعبیر كما كل تلمیذ بعد الیوم الثالث وكتابة موضوعین مثال تخبر كل ام ابنھا ان ھناك طریقة سھلة وافضل أن ھذه ال طریقة ستجعلھ من المتفوقین ویحصل على الدرجة النھائیة ویكون اشطر واحد وتحاول االم عمل اثارة

البنھا فى ھذه الحالة ابنھا سیقول كیف ما ھذه الطریقة ستقول االم أن أفضل شكل لكتابة أى موضوع تعبیر نبدأ وتعرف التلمیذأن العناصر تكون فى رأس السؤال ال یأتى بشئ من مخھ على بكتابة العناصر أو االفكار االساسیة

االقل فى البدایة بمعنى ھیكتب العناصر من السؤال وتفھمھ أن العملیة تنظیم لیس أكثر وتحاول تبسط لھ الموضوع وال تعقده ومن الممكن أن تكتب االم فى المرة االولى بنفسھا امام ابنھا لتدربھ

/ مثال ب عن نھر النیل موضحا فضل نھر النیل وواجبنا نحوهاكت

ھنا تمسك االم القلم وتكتب بنفسھا أو یكتب ابنھا بتوجیھ منھا وتعرفھ أن اول خطوة فى التعبیر كتابة العناصر وھذا مفید ویسھل علیھ كتابة الموضوع

االجابة**********************************

: العناصر نیلفضل نھر ال١- واجبنا نحو نھر النیل٢-

******************* الموضوع *********************-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

********************************************************** توضح االم دائما أن ھذا ھو الشكل العام لموضوع التعبیر البد أن نبدأ بالعناصر وھى االفكار : شرح كتابة العناصر

رأس السؤال فقط نظمتھا فى أرقام(ة وتقول لھ انا كتبت العناصر من الموضوع االساسی



٤٧

******************************************************* أسطر عن أھمیة بنك الطعام ودور من ٧بنك الطعام فكرة لمساعدة المحتاجین والفقراء اكتب ما ال یقل عن : ٢مثال

یعمل بھ**********************************************

: االجابة*************************************************

: العناصر أھمیة بنك الطعام١- دور من یعمل بھ٢-

********************* الموضوع*************************-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

********************************************************* البد من اختیار موضوعات سھلة من واقع الحیاة أو من دروس سابقة درسھا وعرفھا جیدا واللزم نساعد فى البدایة ونر شد االبن ونشجعھ الموضوع یحتاج صبر وطول بال وأم واعیة ال تتعصب فى البدایة على االقل ممكن تاخد وقت

أسلوبنا ظریف خالى من التعقیدوتكون صعبة شویة نحاول نسھل الموضوع ونخلیھ ب

م٢٠١٥/٥/٢٩الجمعة : الحلقة الرابعة التدریب على كتابة موضوع التعبیر لتالمیذ الصف الرابع/ السالم علیكم بدایة اتعذر عن التوقف فى الفترة *************************************************

أعود ------------------------- بتدائیة واالعدادیة ارجو قبول اعتذارىالماضیة بسبب االنشغال بنتائج الشھادة االالیكم الیوم نستكمل التدریب على كتابة موضوع التعبیر لتلمیذ الصف الرابع أو اى تلمیذ لم یتدرب علیھ ویجد صعوبة

عن التھیئة واالعداد وكیفیة فى االجابة علیھ أذكر السادة أولیااء االمور واالمھات من المتابعین تحدثنا فیما سبق الیوم نتحدث عن شئ مھم جدا وھو ٤ أو ٣كتابة العناصر واالفكار الرئیسیة بحیث ال تقل عن عنصرین وال تزید عن

تدریب التلمیذ على كتابة مقدمة للموضوع وھى تأتى بعد العناصر واالفكار االساسیة وھناك مقدمات كثیرة جدا ة وبسیطة على تلمیذ الصف الرابع بالتحدید ومن الممكن أن تكون المقدمة آیة قرآنیة واالفضل أن نبدأ بمقدمة سھل

أو كالم منمق أو كالم حكماء أو بیتا شعریا معروفا وكما قلت نبتعد فى البدایة عن المقدمات الصعبة والطویلة الیكم ------------------------------------شكل الموضوع نموذجان لمقدمة وفى نھایة الموضوع أقدم لكم مقدمات كثیرة

------------الموضوع ------------------------------- واجبنا نحو الوالدین ٢- فضل الوالدین : ١- العناصر---- یسعدنى الكتابة فى ھذا . رب اشرح لى صدرى ویسر لى أمرى واحلل عقدة من لسانى یفقھ قولى------------------

لجمیل وھو عن فضل الوالدینالموضوع الشیق وا............................................................................................

ما سبق ھى مقدمة بسیطة وسھلة لتلمیذ الصف الرابع ***********************************بسم من سبب األسباب وخلق آدم وحواء ، بسم هللا : مقدمة أخرى *******************************

..................... من تراب یسعدنى الكتابة فى ھذا الموضوع الشیق والجمیل وھو عنأعرف أنا بعض االمھات یریدون أن أقوم بالشرح ملحوظة ***********************************

وع ٢ور ولكن انا لى ھدف أبعد ھو أن نأخذ الموضمرة واحدة لموضوع التعبیر أقدر استعجال بعض أولیاء االمبالتدریج وندرب التلمیذ واالبن على كل جزء تدریب كافى فمثال فى البدایة دربناه على التعبیر الشفوى وبعد كدة

التحریرى بكتابة ما یقولھ شفویا بشكل تلقائى ثم بعد ذلك عرفناه ودربناه كیف یقوم بكتابة عناصر وأفكار رئیسیة وم أطلب من كمل أم تدریب ابنھا على كتابة ما سبق وتضیف المقدمة سواء ما كتبتھ أو أى مقدمة تعرفھا االم بس الی

أھم حاجة نبتعد عن المقدمات الطویلة والصعبة على االقل فى البدایة حتى ال یكره التعبیر وینظر لھ على انھ تعقیده ان شاء هللا الحلقة القادمة نعطى أمثلة لوغاریتمات وسؤال مستحیل نرید تبسیط الموضوع لالبن ولیس ****************************** لموضوعات متعددة ونعرف وندرب التلمیذ كیف یكتب بشكل عام

مراعاة الكتابة ٢- حسن وجمال الخط والتنظیم بشكل عام للموضوع : ١- ارشادات عامة یجب أن یعرفھا التلمیذ



٤٨

وان شاء هللا ..............................( الفاصلة -النقطة (مراعاة عالمات الترقیم ٣- االمالئیة الصحیحة والنحویة سیكون لى معكم حلقة كاملة عنھا واشرح لكم عالمات الترقیم بالتفصیل وسیتعود علیھا التلمیذ بالتدریب

******************************************************

عبیركیف تكتب موضوع ت األسلوب وجمال -خلو الموضوع من الخطأ اإلمالئي -.أفكار الموضوع - دقة

.جمال الخط ووضوحه - .ترك مسافات صغیرة بین كل كلمة وأيضا ترك سطر

:ھناك بعض األفكار العامة التى يمكن إضافتھا إلى اى موضوع مثل أ ) رأى الدين فى الموضوع مع االستشھاد بأية من القرآن أو حديث

شريف أو بیت شعر يخدم الموضوع ب)دور األسرة والمدرسة ووسائل اإلعالم فى ھذا الموضوع

جـ) إن كان الموضوع يدور حول ظاھرة اجتماعیة أو عالمیة فیجب إن تتحدث عن .أسباب الظاھرة ومظاھرھا ومشكالتھا وطرق عالجھا ودور الفرد والمجتمع فیھا

د) ال تنس الفكر العامة للموضوع ثم المقدمة ثم الموضوع ثم الخاتمةھـ)بعد كتابة كل فقرة بالموضوع قم بقراءتھا مرة ثانیة حتي تربط بینھا وبین

الفقرة التى تلیھا ثم قم بتصويب أخطائك اإلمالئیة التى ستحسب علیھا درجة .اإلمالء

الموضوع

تأنیة أكثر قبل البدء فى كتابة موضوع يجب علیك إن تقرأ رأس الموضوع قراءة ممن مرة حتى يتم فھمه تماما لتستطیع إن تستخرج أفكاره والتى ال بد إن تكون

.شاملة لكل جوانب الموضوع

:ثم يتم تقسیم الموضوع إلى ثالثة أقسام الخاتمة) ٣الموضوع ) ٢المقدمة ١ ( ١- ا :

إن روعة البیان وسحر الكالم لیعجزان عن التعبیر في ھذا المجال ألنھ تحدث فیھ الكثیر وطوقتھ األقالم أكثر من مرة وما أنا إال قطرة في بحر أحاول أن أستعیر بالغة القول وسحرا ألداء وروعة البیان ألعبر عن كل ما في صدري

وتنطق بھ مشاعري وإنھ لیسعدني أن أجول بفكري وعقلي متحدثا في ھذا الموضوع الشائق الذي یعتبر من موضوعات الساعة

فموضوع ( اسم الموضوع ) من الموضوعات الحیویة التي یجب على كل منا التعبیر فیھ برأیھ وبذلك تتبلور األفكار ونضع نصب أعیننا تصورا للموضوع وخالصة األذھان فإنھ مما الشك فیھ أن (بدایة الموضوع )....

الخاتمةوفي النھایة ال أملك إال أن أقول أنني قد عرضت رأیي وأدلیت بفكرتي في ھذا الموضوع لعلي أكون قد وفقت في كتابتھ والتعبیر عنھ وأخیرا ما أنا إال بشر قد أخطئ وقد أصیب فإن كنت قد أخطأت فأرجو مسامحتي وإن كنت فد

.أصبت فھذا كل ما أرجوه من هللا عزوجل

أوال املقدمة

یجب إن تكون قصیرة تمھد للموضوع وتكون عامة وشاملة لجوانب الموضوع ویراعى حسن الخط وجمال .التنسیق



٤٩

ثانيا : املوضوع

: ویجب مراعاة االتى .استعراض األفكار فكرة بعد فكرة ♠

التعبیر عن الفكرة بكل جوانبھا وعدم الرجوع للحدیث فیھا مرة أخرى ♠ عدم تكرار ألفاظ أو عبارات معینة عدة مرات ♠ اختیار األلفاظ الفصیحة واالبتعاد عن العامیة ♠

محاولة استخدام بعض الجمالیات التى سبق لك دراستھا ♠ (مراعاة قواعد النحو واإلمالء (ألنك ستحاسب علیھا فى التعبیر ♠

االستشھاد بآیھ قرآنیة أو حدیث أو بیت شعر أو حكمة مناسبة ♠ ثالثا الخاتمة

وتكون بعبارة مختصرة تدل على الختام ومتصلة بالموضع ♠ ........ حكمة- شعر- حدیث– قرآنیة كأن تكون بآیھ ♠

وفى النھایة ال یسعنا إال أن نتذكر سویا قول الحق: مثل ..............قول الرسول الكریم: .............سبحانة وتعالى

...........قول القائل.................قول الشاعر

مقدمة أخرى للتعبیرھامة التى تتصل بالفرد والمجتمع وذلك للوقوف على الحقائق وتبصیر إنھ من األھمیة البالغة عرض الموضوعات ال

الجمیع بما یجب أن یفعلوه وإذا تأملنا ھذا الموضوع سنجد أنھ من الموضوعات الھامة على الساحة العالمیة والتى لسعادة یجب علینا الوقوف عندھا وعرضھا وتحلیلھا تحلیال دقیقا للوصول الى النتائج المرجوة التى تحقق ا

واالطمئنان للفرد والمجتمع وأرجو من هللا عز وجل أن یوفقنى فى اإللمام بھذا الموضوع وأن أعطیھ حقھ خاتمة

مما سبق یتبین أن ھذا الموضوع من األھمیة بمكان وینبغى أن تتوجھ إلیھ الجھود ویحظى بالعنایة واالھتمام وینبغى وبھذا أكون قد انتھیت من كتابة ھذا الموضوع وأسال هللا أن أكون قد أخذ الدروس والعبر التى تفید الفرد والمجتمع

وفقت فیھ بعض أوجھ االستشھاد التى یمكن لك إن تستخدمھا فى كتابة موضوع تعبیر......وألیك اآلن

الحرب–السالم ١ (

وأعدوا لھم ما استطعتم من قوة ومن رباط الخیل ترھبون بھ عدو هللا) * ( جنحوا للسلم فاجنح لھا وتوكل على هللاوإن) * (وعدوكم

قرآن كریم) یأیھا الذین آمنوا ادخلوا فى السلم كافة) * فیم التناحر والخالئق أخوة والعیش حق للجمیع مباح

االتنماء لمصر–حب الوطن وطنى لو شغلت بالخلد عنھ نازعتني إلیھ فى الخلد نفسى * قواعد المجد وحدىوقف الخلق ینظرون جمیعا كیف ابنى * عشت یا مصر رأیھ شماء ومنارة للشرق یھدى الضیاء * عید األم– األم –فضل الوالدین ٣ ( قرآن) وقضى ربك أال تعبدوا إال إیاه وبالوالدین إحسانا - ) قرآن) ووصینا اإلنسان بوالدیھ حملتھ أمھ وھنا على وھن- ) . عید العمال–العمل ٤ ( قرآن) یرى هللا عملكم ورسولھ والمؤمنون وقل أعملوا فس-) حدیث شریف) إن هللا یحب إذا عمل أحدكم عمال أن یتقنھ-



٥٠

وما نیل المطالب بالتمنى ولكن تؤخذ الدنیا غالبا- محو األمیة– المعلم – المكتبة – القراءة –العلم ٥ ( مقرآن كری)یرفع هللا الذین آمنوا منكم والذین أتوا العلم درجات-) قرآن) ھل یستوى الذین یعملون والذین ال یعملون -) حدیث) طلب العلم فریضة على كل مسلم ومسلمة-) حدیث) اطلبوا العلم من المھد إلى اللحد-) قم للمعلم وفھ التبجیال كاد المعلم إن یكون رسوال- أنا من بدل بالكتب الصحابا لم أجد لى وفیا إال الكتابا-

األخالق٦ ( قران) إنك لعلى خلق عظیمو- ) حدیث)إنما بعثت ألتمم مكارم األخالق-) حدیث) أقربكم منى مجلسا یوم القیامة احاسنكم أخالقا -) التربیة البدنیھ–الریاضة ٧(

(رضى هللا عنھ(قال عمر بن الخطاب ( علموا أوالدكم الرمایة والسباحة وركوب الخیل)

:وقال احد الحكماء الجسم السلیمالعقل السلیم فى

التكامل االقتصادى– التعاون -االتحاد٨ ( قرآن)وتعاونوا على البر والتقوى وال تعاونوا على االثم والعدوان-) قرآن)واعتصموا بحبل هللا جمیعا وال تفرقوا -) قرآن)إنما المؤمنون أخوه فأصلحوا بین أخویكم -) حدیث)ومن كان فى حاجة اخیة كان هللا فى حاجتھ-)

المحافظة على البیئة– أھمیة النظافة -التلوث وأضراره٩ ( قرآن)ظھر الفساد فى البر والبحر بما كسبت أیدي الناس لیذیقھم بعض الذى عملوا لعلھم یرجعون-)أرأیتم لو إن نھرا بباب أحدكم یغتسل منھ فى الیوم خمس مرات أیبقى من درنة شيء قالوا ال یا رسول هللا قال كذلك - حدیث) وضوءال المرآة١٠ (

حدیث)استوصوا بالنساء خیرا( صلى هللا علیھ وسلم : قال رالشاعر : وقال الشاعر

األم مدرسة إذا أعدتھا أعدت شعبا طیب األعراف الحریة١١ (

إذا الشعب یوما أراد الحیاة فالبد إن یستجیب القدر والبد للیل إن ینجلى والبد للقید إن ینكسر

*



٥١

عزازى عبده حممود العوضى / ا

school.ezazi/com.facebook.www://httpsصفحىت على الفيس *


ملزيد من املذكرات ومالزم الشرح للمرحلة االبتدائية الرجاء متنابعة رابط اموعة

ازى ه–ات وز اح اا ( الفيس التعليمية على


وا ات أ و ا ا را فا ات

: ادس

٤ - رب اا أ ح و دسا ا قة ا

وات وات

ة أ ا ا رك - ٥

٦ - ع ا روا ة ا

ة غامضة أنا يف خدمة اجلميع للرد على أى سؤال أو توضيح أى جزئي / ملحوظة

وميكنم االتصال عرب رابط الفيس أو املوبايل حتت أمرككم مجيعا يف اطار من احملبة واالخوة

الصادقة للجميع

أروع مذكرة عربى للصف الرابع متكاملة وشاملة جميع الفروع...

Education