Родительское собрание в средней

группе № 5

«Особенности развития, воспитания

и обучения детей 4-х лет. Задачи по воспитанию и

обучению детей в 2015 -2016 г».

Подготовили:Бакулина А.С.Ипатова Ю.Н.

Образовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка - детского сада № 82 «Сказка» разработана педагогическим коллективом в соответствии в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ч.6, 9, 10 статьи12), ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»), с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (Одобрена решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15).

Согласно ФГОС ДО (п. 2.9 – 2.13) Программа состоит из двух частей. Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема и разработана с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой и М.А.Васильевой.

•Продолжать работу по сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников через реализацию совместных мероприятий с семьями

•Продолжать работу по повышению уровня социально – педагогической культуры семьи и педагогов ДОУ посредством современных ИКТ

•Создать условия для успешного речевого развития воспитанников посредством различных видов деятельности.

ЗАДАЧИ МАДОУ на 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Режимные моменты ВремяПрием на улице, игры, прогулка 7.00-7.50Возвращение с прогулки, утренняя гимнастика, игры, дежурство

8.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.55Игры, самостоятельная деятельность 8.55-9.00Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00Подготовка к прогулке, прогулка (игры, труд наблюдения)

10.10- 12.00

Возвращение с прогулки, игры 12.10-12.25Подготовка к обеду, обед 12.25-12.55Подготовка ко сну, дневной сон 12.55-15.00Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

15.00-15.10

Подготовка к полднику, полдник 15.10-15.35Игры, самостоятельная деятельность детей 15.35-16.05Чтение художественной литературы 16.05-16.20Подготовка к прогулке, прогулка 16.20-17.00Возвращение с прогулки, игры 17.00-17.05Подготовка к ужину, ужин 17.05-17.25Прогулка, игры, уход домой 17.25-19.00

Понедельник9.00-9.20 Познавательное развитие/Приобщение к социокультурным ценностям.Развитие познавательно-исследовательской деятельности.Ознакомление с миром природыРегиональный компонент9.45-10.05Физическое развитие/Физическая культура

Вторник9.00-9.00Художественно - эстетическоеразвитие/Рисование9.50-10.10 Художественно - эстетическоеразвитие/ Музыка

Распределение образовательной

деятельности

Среда9.00-9.20Речевое развитие/Развитие речи9.45 -10.05Физическое развитие/Физическая культура15.40-15. 55 Вечер развлечений

Четверг9.00 -9.20Познавательное развитие /Формирование элементарных математических представлений11.10 – 11.30 Художественно - эстетическоеразвитие/ Музыка

Пятница9.00-9.20Художественно - эстетическоеразвитиеЛепка/ Аппликация

Дополнительное образование

ВокалПонедельник 10.20.Среда 10.20РитмопластикаВторник 11.20Четверг 15.20БассейнПятница 9.00

Базисные характеристики личности ребенка 4 – 5 лет.

Развитие игровой деятельности

• появляются ролевые

взаимодействия• роли в игре

меняются• игровые действия

выполняются• игровые и

реальные взаимодействия

разделяются

• Рисунок предметный и детализированный

• Графическое изображение человека

становиться детальным

• Совершенствуется техника изодеятельности

• Рисуют основные геометрические фигуры,

вырезают ножницами, наклеивают изображения

и т. д.

Развитие изобразительной деятельности

Развитие конструирования

•формируются навыки конструирования по собственному замыслу•планирование последовательности действий•постройки включают 5 -6 деталей

Двигательная активность ребенка • позитивные

изменения мелкой и крупной моторики• развиваются ловкость, координация движений• хорошо удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды• усложняются игры с мячом.

Речевое развитие•улучшается произношение звуков и дикция • имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь • развивается грамматическая сторона речи• занимаются словотворчеством на основе грамматических правил• речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер • в процессе общения преобладает познавательный мотив

Эмоциональное развитие• потребность в уважении со стороны

взрослого, чрезвычайно важна похвала • повышенная обидчивость - возрастной феномен • взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью • в группах начинают выделяться лидеры• появляется конкурентность, соревновательность • развитие образа Я ребенка, его детализации.

Восприятие детей • восприятие детей становится более развитым • способны назвать форму, на которую похож тот или иной предмет • могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты• способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку• совершенствуется ориентация в пространстве

Память ребенка 4 -5 лет• возрастает объем памяти • запоминают до 7–8 названий предметов• способны принять задачу на запоминание• помнят поручения взрослых• могут выучить небольшое стихотворение

Мышление детей 4-5 лет • способны использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач• могут строить по схеме•решать лабиринтные задачи •развивается предвосхищение• на основе пространственного расположения объектов дети могут сказать, что произойдет в результате их взаимодействия

Воображение и внимание•формируются

особенности внимания, как оригинальность и произвольность • могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему•сосредоточенная деятельность в течение 15–20 минут•увеличивается устойчивость внимания•способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие

Отчет о расходовании средств использованных на

благоустройство участка

Сдали: 24 человека – 17001 человек выполнил работы 1человек – 1ооо1 человек -9001человек -5 004 человека не приняли участиеСобрали – 43 2ооПотрачено -77 212Нужды группы – 24 о12Благотворительная помощь – 10 000

26 000 – забор10 000 - пол на беседку старую11 220 - трава покрытие2100 - пластиковые стулья 20 шт.10 000 - камни2000 - планировка участка1500 - отсыпка участка и корчевание кустов 2500 - комплектующие для покрытия 2100 - пластиковые столы5999 - горка1833 - игрушки15оо - краска, моющие460 - веник , контейнерИтого: 77212

Уважаемые родители! Ваши дети и воспитатели

благодарят всех родителей за красивый, уютный, комфортный

участок!Нам очень нравиться проводить

время на прогулке и играть !

Воспитатели группы благодарят родителей за подготовку участка к

летнему периоду и за подготовку группы к началу учебного года:

Семью ТиторовыхМазанову Любовь АнатольевнуГридневу Стеллу АлександровнуОськину Валерию НиколаевнуДаценко Инну ВладимировнуКалюжную Ольгу Александровну