Ламати стереотипи педагогічної діяльності; Максимально ознайомлювати вчителів з новими технологіями;Зацікавлювати можливістю їх впроваджень;Створювати максимально сприятливий клімат для вчителя, що шукає і експериментує

..

Між системою освіти і новими умовами життя виник розрив

Традиційна школа, орієнтована на знання, уміння і навички, не встигає за темпами їх нарощування

Сучасна школа недостатньо розвиває здібності, необхідніїї випускникам для самовизначення у майбутньому

Традиційна система освіти породила невміння і небажання дітей вчитися, самостійно здобувати знання

Сучасна школа не розвиває життєві компетентності, не формує соціальну мобільність, здатність до змін

Куровицька Куровицька ЗОШЗОШ

І-ІІІ ступенівІ-ІІІ ступенів

ПідгайчиківськаЗОШ

І-ІІ ступенів

ПогорілецькаЗОШ

І ступеня

Словітський Словітський НВКНВК

МитулинськаЗОШ

І ступеня

Словітський освітній округ

НовосілківськаЗОШ

І-ІІ ступенів

““Підвищення фахової Підвищення фахової підготовки педагогів з метою підготовки педагогів з метою реалізації принципу реалізації принципу компетентнісного підходу у компетентнісного підходу у викладанні предметів”викладанні предметів”

Проблемна тема, Проблемна тема, яку реалізовує яку реалізовує міжшкільний методичний міжшкільний методичний центр округу:центр округу:

співпраця вчителів у ММО

організація якісної

підготовки учнів до ЗНО

подальше впровадження інноваційних технологій

популяризація профільного

вивчення предметів

системний моніторинг

результативності навчання учнів

підвищення професійної майстерності

вчителів

вдосконалення роботи

з обдарованими дітьми

Основні напрями роботи ММЦОсновні напрями роботи ММЦ у 2014-2015 н. р.у 2014-2015 н. р.

СЛОВІТСЬКИЙ ОСВІТНІЙ ОКРУГСЛОВІТСЬКИЙ ОСВІТНІЙ ОКРУГ

Засідання ММО вчителів математики, Засідання ММО вчителів математики, інформатики, фізикиінформатики, фізики

Засідання ММО вчителів Засідання ММО вчителів суспільно-гуманітарних дисциплінсуспільно-гуманітарних дисциплін

Методичний фестивальМетодичний фестивальСпівпраця вчителів географіїСпівпраця вчителів географії

“Скажіть мені і я забуду.

Покажіть мені і я запам'ятаю.

Дайте можливість обговорити і я

зрозумію.Дайте можливість навчити іншого і я

досягну досконалості”.

Конфуцій

• Інновація – це процес упровадження якогось нововведення в практику

• Інновація – це цілеспрямована зміна , що вносить у визначену соціальну одиницю – організацію, поселення, суспільство, групу - нові, відносно стабільні елементи.

О. Пригожий

Процес створення та впровадження нових засобів ( нововведень) для розв'язання тих педагогічних проблем, які досі розв'язували-ся по-іншому, відкриття нових форм , методів, способів педагогічної діяльності, вихід за межі відомого в науці й масовій практиці , творча реалізація нових теоретичних концепцій, ідей, технологій, систем навчання і виховання.

Закон України «Про освіту»ст. 35. Загальна середня освітаст.36. Середні навчальні заклади

Закон України «Про інноваційну діяльність»,

«Про загальну середню освіту» Розділ 2. Стаття 8 Розділ 3. Стаття

15Наказ МО № 522 від 7 листопада 2000 р.

«Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності»,Концепція розвитку національної

інноваційної системи(схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів

України від 17.06.2009 №680-р

Інновації реалізуються через педагогічні технології

Інноваційна педагогічна технологія -це сукупність форм, методів,

прийомів і засобів навчання, виховання та управління, об'єднаних однією метою

Інноваційні навчальні технології, що запроваджуються

вчителями округу на уроках у 2014-2015 н. р.

Прізвище, ім’я вчителя Нові освітні технології навчання

Лемішка Любов АнтонівнаБарановська Ольга Романівна

ІКТ, технологія проблемного навчання

Колодій Мирослава ІванівнаПереймибіда Ірина ПетрівнаМартинюк Віра Петрівна

Технологія проектів, ІКТ

Мойса Ярослава ПетрівнаВолошин Ірина Юріївна

Технологія проблемного навчання

Борисяк Любов ВолодимирівнаКарнидал Надія Богданівна

Технологія «Ситуації успіху»

Горгота Любов Володимирівна Максимів Ірина Іллівна

Технологія критичного мислення

Кузик Галина ГалімівнаГаначівська Ольга Іванівна

ІКТ, технологія розвивального навчання

Волошин Любов МихайлівнаПроцак Борис Йосипович

Технологія проектів

Мартиняк Оксана МихайлівнаЗдоровега Галина Володимирівна

Технологія розвивального навчання

Левчишин Марія СтепанівнаПилипців Лідія Ярославівна

Техологія інтегрованого навчання, ІКТ

Словітський НВК І-ІІІ ступенів Золочівської районної ради

Львівської області

Національний проект Національний проект "Відкритий світ""Відкритий світ"

у Словітському НВКу Словітському НВК

Колодій М.І., заступник директора з НВР

Впровадження пілотного проекту

• 16 січня 2012 року розпочався пілот Національного проекту "Відкритий світ“.

• Були задіяні 9 вчителів з дванадцяти предметів та 17 учнів школи.

• Апробація тривала до 30 березня 2012 року.

Мета проекту:

• виявлення ступеня впливу ІКТ на підвищення інтересу учнів до здобуття знань;

• набуття життєвоважливих навиків, підвищення рівня їх навчальних досягнень унаслідок застосування в навчальному процесі ІКТ;

• ефективність використання різних комп’ютерних пристроїв в освіті.

Учителі отримали доступ до

Інтернет ресурсівта комп'ютерної

техніки

Школярі отримали цікаві заняття, а батьки - якісну освіту

для своїх дітей.

Зміст інтегрованих днів:Зміст інтегрованих днів: навчальні предмети певного дня

підпорядковуються одній темі“Казка вчить, як

на світі жить”

“Цей дивовижний тваринний світ”“Мандрівка в

замок року”

Левчишин М.С.

“Зима-білосніжка”

Зміст інтегрованих уроків:Зміст інтегрованих уроків: об’єднують блоки знань із різних навчальних предметів навколо однієї теми

“Майстри чарівного мережива”

“Мій край чудовий – Львівщина”

“Весно, наша весно”

“Нема без кореня рослини,

а нас, людей, без Батьківщини”

Левчишин М.С.

ІнструктуванняІнструктування

ОбОб’’єднання учнів у єднання учнів у групи та (або) групи та (або) розподіл ролейрозподіл ролей

Виконання вправиВиконання вправи

Презентація Презентація результатів результатів

Фронтальні вправиФронтальні вправи

Діаграма Діаграма ВенаВенаМікрофонМікрофон

НезакінчеНезакінчені ні

реченняречення

Займи Займи особисту особисту позиціюпозицію

Рухомі Рухомі колакола

Групові вправиГрупові вправи

Робота в Робота в парахпарах

Робота в групахРобота в групах

АкваріуАкваріумм

Коло ідейКоло ідей

Робота в Робота в трійкахтрійках

Виставка педмайстерностіВиставка педмайстерності

Словітський освітній округ

Пропонуємо скористатисяПропонуємо скористатися• http://merudiangeografia.blogspot.com/• http://borisyak.blogspot.com/• http://gorgota62.blogspot.com/• http://blogchimiya.blogspot.com/• Teacherbloghistory.blogspot.com• http://kuzyk.blogspot.com/•

Інноваційний розвиток школи не може відбутися за принципом "все і відразу". Педагогічному колективу необхідно подолати чимало труднощів і перешкод та пройти п’ять рівнів:

Тож, долаючи крок за кроком, наші учителі йдуть до визначеної мети.

1.Сприйнятливість до нового.2.Підготовленість до освоєння

нововведень.3.Ступінь новаторства педагогів і

колективу навчального закладу.4.Інноваційний менеджмент навчального закладу.

1.Які нововведення ви внесли у навчально-виховний процес за останні 1-3 роки? Що спонукало вас до цього?

2.На вирішення якої проблеми були спрямовані ініційовані вами нововведення?

3.Яких результатів ви досягли за допомогою нововведення у навчанні та вихованні дітей:

-досягнуто кращих результатів; -результати є такими, як попередні; -результати гірші за попередні; -невідомо.

-діти стають активнішими;-підвищується пізнавальна самостійність дітей;-підвищується рівень пізнавального інтересу;

-інші зміни у розвитку дітей (назвати);-немає змін.

4.Які зміни відбуваються в діяльності дітей на уроках і в повсякденному житті внаслідок запровадження нововведень:

5.Від участі в інноваційній діяльності ви очікуєте: -особистого задоволення своєю працею; -громадського визнання; -збільшення кількості годин; -пріоритетного становища (уваги) в колективі; -матеріальної винагороди

Краще старанно підготувати кілька занять у навчальному році, ніж часто їх проводити нашвидкуруч.Використання педагогічних інновацій не самоціль. Це лише засіб досягнення максимально можливого результатуКожен учитель творець власної технології, бо головне результат, а не інновації собі по собі