презентація педагогічного досвіду вчителя

Презентація педагогічного Презентація педагогічного досвіду вчителя досвіду вчителя

Троянської Троянської загальноосвітньої школи І-ІІ загальноосвітньої школи І-ІІ

ступенів ступенів Кара Людмили ІванівниКара Людмили Іванівни

Впровадження і Впровадження і використання використання

інтерактивних методівінтерактивних методів та інноваційних та інноваційних

технологійтехнологій як засіб як засіб розвитку здібностей розвитку здібностей молодших школярівмолодших школярів

Кара Людмила Іванівна

ГОЛОВНА ЗАДАЧАГОЛОВНА ЗАДАЧА Створити комфортні умови навчання, Створити комфортні умови навчання,

при яких учень відчуває свою при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес.продуктивним сам освітній процес.


ВступВступ Актуальність досвіду Актуальність досвіду визначається в тому, що використання визначається в тому, що використання

інтерактивних методів та інноваційних технологій дозволить школярам інтерактивних методів та інноваційних технологій дозволить школярам краще засвоювати матеріалкраще засвоювати матеріал, знаходити ефективні рішення для будь-, знаходити ефективні рішення для будь-яких проблем; дасть можливість яких проблем; дасть можливість особистості досягти бажаного особистості досягти бажаного результатурезультату, максимального взаєморозуміння і співпраці між учителем і , максимального взаєморозуміння і співпраці між учителем і учнем, творчо підходити до підготовки уроків, самореалізуватися.учнем, творчо підходити до підготовки уроків, самореалізуватися.

Новизна та оригінальність Новизна та оригінальність досвіду полягає у конструктивних досвіду полягає у конструктивних поєднанняхпоєднаннях відомих відомих ідей та методикідей та методик, , як традиційних, так і як традиційних, так і іінноваційних нноваційних форм та технологій. форм та технологій.

Кара Людмила ІванівнаКара Людмила Іванівна

ОСНОВНА ЧАСТИНАОСНОВНА ЧАСТИНА Слово Слово «інновація» «інновація» в перекладі з в перекладі з

латинського означає оновлення, зміну, латинського означає оновлення, зміну, введення нового. введення нового. Основу і зміст інно-Основу і зміст інно-ваційних освітніх процесів становить ваційних освітніх процесів становить інноваційна діяльність, сутність якої інноваційна діяльність, сутність якої по-лягає в по-лягає в оновленні педагогічного оновленні педагогічного процесупроцесу, внесенні новоутворень у , внесенні новоутворень у традиційну систему з метою традиційну систему з метою отримання продуктивних результатів.отримання продуктивних результатів.


Урок-проектУрок-проект


Інтерактивне навчанняІнтерактивне навчання У У дослівному розумінні дослівному розумінні

інтерактивнимінтерактивним може бути названий може бути названий метод, у якому той, хто навчається, метод, у якому той, хто навчається, є є учасником.учасником. Який Який здійснюєздійснює щось: щось: говорить, управляє, моделює, пише, говорить, управляє, моделює, пише, малює тощо, тобто не виступає малює тощо, тобто не виступає тільки слухачем, спостерігачем, а тільки слухачем, спостерігачем, а бере активну участь бере активну участь у тому, що у тому, що відбувається, власно створюючи це.відбувається, власно створюючи це.


Практичне застосуванняПрактичне застосування У своїй роботі я У своїй роботі я впроваджую впроваджую інноваційні технологіїінноваційні технології, , поєдную поєдную груповігрупові та та індивідуальнііндивідуальні форми форми

роботи. роботи. Застосовую елементи Застосовую елементи інтерактивних,інтерактивних,

комп’ютернихкомп’ютерних технологій та технологій та формування творчої особистостіформування творчої особистості. . Працюю над розвитком Працюю над розвитком навчальнихнавчальних, ,

інтелектуальнихінтелектуальних і і творчих можливостей творчих можливостей учнів початкових класів. учнів початкових класів.


Найголовніше джерело добрих відносин — природа, тому Найголовніше джерело добрих відносин — природа, тому що серед природи, що є багатою на живі образи, легше що серед природи, що є багатою на живі образи, легше думається, краще фантазується, швидше добираються думається, краще фантазується, швидше добираються слова з найтоншими відтінками. Дитина стане розумною, слова з найтоншими відтінками. Дитина стане розумною, моральною, прекрасною, доброю і непримиренною до зла моральною, прекрасною, доброю і непримиренною до зла за умови активного «взаємодіяння» з природою.за умови активного «взаємодіяння» з природою.

Знай! Знай! Люби!Люби! Бережи!Бережи! ООсобливо сприятливі собливо сприятливі умови для умови для

впровадження своїх досліджень впровадження своїх досліджень вбачаю у специфіці проведення вбачаю у специфіці проведення уроків природознавства.уроків природознавства.


Результативність досвідуРезультативність досвіду Дана тема Дана тема сприяє сприяє позитивній мотивації позитивній мотивації учнів до учнів до

пізнавальної діяльності, потребі в пізнавальної діяльності, потребі в самопізнаннісамопізнанні, , самореалізації та самовдосконаленнісамореалізації та самовдосконаленні, , робить робить можливим можливим оригінальний підхід оригінальний підхід до побудови до побудови структури сучасного уроку.структури сучасного уроку.

Використання Використання інтерактивних методів інтерактивних методів та та інноваційних технологійінноваційних технологій, їх впровадження , їх впровадження забезпечує забезпечує розвиток розвиток тих тих здібностей і якостей, які здібностей і якостей, які перебувають у стадії формуванняперебувають у стадії формування. Поєднання . Поєднання новітніх інтерактивних та інноваційних технологій новітніх інтерактивних та інноваційних технологій дає змогу створювання комфортних умов навчання, дає змогу створювання комфортних умов навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить урок інтелектуальну досконалість, що робить урок цікавим, а сам цікавим, а сам освітній процес продуктивним.освітній процес продуктивним.


Досягнення учнів – гордість Досягнення учнів – гордість вчителявчителя


ВИСНОВКИВИСНОВКИ Інтерактивні методи у поєднанні з Інтерактивні методи у поєднанні з

класичними методамикласичними методами навчання утворюють навчання утворюють ідеальну основу для розвитку розумових ідеальну основу для розвитку розумових здібностей молодших школярів. здібностей молодших школярів. У процесі У процесі дослідження здослідження з’’ясовано, що використання ясовано, що використання інтерактивних методів навчання в інтерактивних методів навчання в початковій школі має значний вплив на початковій школі має значний вплив на особистість молодшого школяра, допомагає особистість молодшого школяра, допомагає формуванню активності, самостійності, формуванню активності, самостійності, творчості, здатності адаптуватися до змін в творчості, здатності адаптуватися до змін в оточуючому середовищі.оточуючому середовищі.

При використанніПри використанні інтерактивних методів інтерактивних методів навчання на уроках рівень знаньнавчання на уроках рівень знань учнів учнів якісно та кількісно поліпшується.якісно та кількісно поліпшується.


Повноцінними є тільки ті Повноцінними є тільки ті знання, які дитина здобула знання, які дитина здобула

власною активністювласною активністю Й. Песталоцці Й. Песталоцці


РЕКОМЕНДАЦІЇРЕКОМЕНДАЦІЇ

Результати творчого пошуку, мої дослідження Результати творчого пошуку, мої дослідження застосовуються вчителями школи, можуть бути застосовуються вчителями школи, можуть бути впроваджені в масштабах району.впроваджені в масштабах району.


Виступи на семінарах та Виступи на семінарах та методобметодоб’’єднанняхєднаннях

““Поєднання традиційних методів Поєднання традиційних методів виховання з використанням виховання з використанням інноваційних технологій і методик .”інноваційних технологій і методик .”

““Формування пізнавальних інтересів Формування пізнавальних інтересів та активного ставлення до та активного ставлення до навчального процесу.”навчального процесу.”

““Активізація пізнавальних інтересів Активізація пізнавальних інтересів учнів за допомогою сучасних учнів за допомогою сучасних інтерактивних технологій “інтерактивних технологій “


БІБЛІОГРАФІЯБІБЛІОГРАФІЯ Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології:

[навчальний посібник] / Дичківська І.М. – К.: [навчальний посібник] / Дичківська І.М. – К.: Академвидав, 2004.Академвидав, 2004.

Захарчук Т.В. Інноваційні технології навчання в Захарчук Т.В. Інноваційні технології навчання в сучасній школі / Український науковий журнал / сучасній школі / Український науковий журнал / Гол. ред. В.М. Бебик. – 2011.Гол. ред. В.М. Бебик. – 2011.

Енциклопедія педагогічних технологій та Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій/Автор-укладач Н.П. Наволокова. – Х.: інновацій/Автор-укладач Н.П. Наволокова. – Х.: Вид.группа «Основа», 2009.Вид.группа «Основа», 2009.

Покроєва Л. та інш. Сучасний урок: традиційні та Покроєва Л. та інш. Сучасний урок: традиційні та інноваційні підходи. / Директор школи. № 1, 2007.інноваційні підходи. / Директор школи. № 1, 2007.


презентація педагогічного досвіду вчителя

Education