التعليمي المنهاج

المناهج مادةوالكتب والبرامج

المدرسية

واألسس المقومات

س!باق/ تعن!ي إغريقي!ة لفظ!ة منهاج منه!ج ) ( نه!ج الفرد يس!لكها الت!ي والطريق!ة الخي!ل

التربية . في المنهج اليونان وظف وقدالدراسية: . المواد مجموع يعني المنهاج

( المتعلمين خبرات (Bobbitالمنهاجيكتس!!!بها: الت!!!ي الخ!!!برات جمي!!!ع المنهاج

(Tylerالتالميذ ) : األنشط!!ة م!!ن مجموع!!ة التدري!!س منهاجالمتعل!!م،إن!!ه تكوي!!ن أج!!ل م!!ن المخطط!!ةواالس!!تعدادات واألدوات األهداف يتضم!!نالمالئ!!!!!!!!م بالتكوي!!!!!!!!ن المتعلق!!!!!!!!ة

(DeLandsheereللمدرسين)الت!!!!ي: المكونات بك!!!!!ل يتعل!!!!ق المنهاجالس!!!!!!!!!!!!!!!!!يرورة تتضمنه!!!!!!!!!!!!!!!!!ا. أهداف،محتويات،أنشط!ة،تقيي!م،) التكويني!ة

()..De Corte)

تحديدات مفاهيمية

الواضح : الطريق المنهاج“ تعال!!!ى شرع!!!ة قال منك!!!م جعلن!!!ا لك!!!ل

48المائدة:“ ومنهاجاعباس ) الب!ن حدي!ث رس!ول وف!ي يم!ت ل!م

) ناهج!ة ) طري!ق عل!ى تركك!م حت!ى ص أ!ي( الل!هواضحة

إل!!!!ى المنهاج: يشي!!!!ر الذي المقرر ه!!!!والت!ي المعرف!ة كمي!ة أ!و المحددة المعلوماتموضوع ك!ل ف!ي التالمي!ذ يتعلمه!ا أ!ن يج!ب

الدراس!!!ية الس!!!نة خالل الرحمان مقرر عب!!!!دوعل!!!!!م ” التربي!!!!!ة ف!!!!!ي مقدم!!!!!ة وآخرون النقي!!!!!ب

الرباط“ ايسيسكو منشورات :1989النفس 179ص : المقرر بمعنى المنهاج مفهوم يستخدم

/ المنهج/ الدراسي .../ الطريقة/ المنهجية

تحديدات مفاهيمية

لعملي!!!!ة المنهاج:) منظ!!!!م تخطي!!!!طفلس!!فة ضوء ف!!ي والتعل!!م التعلي!!مواضح!!ة أهداف إل!!ى مترجم!!ة تربوي!!ةوطرائ!!ق وظيفي!!ة وخ!!برات وأنشط!!ةاختبار مناس!!!بة،وأس!!!اليب ووس!!!ائلاألهداف تحق!!ق مدى لتمحي!!ص هادف!!ةفعالي!!!!!!ة مدى وتقوي!!!!!!م المنشودة

نحوه!ا الس!ير ف!ي المتفاعل!ة ( العناص!رم!!!ن ” التعليم!!!ي المنهاج مقومات احبادو ميلود

التدريس :1984 /7ع:مجلة 49ص التحدي!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!د

اإلجرائي :..........................................

تحديدات مفاهيمية

التربوي الواقعم!!ن المعيش

ط!!!!!!رف األست!!اذ

في والتالميذسيرة) القسمللقسم ذاتية

) Curriculum vital

Curriculumمنهاالتربوية ج األدبيات

االنجليزية

واإلجراءات النواي!!االمحددة

ألج!!!!!!ل س!!!!!لف!!اأع!!م!ال إع!داد

بيداغوجي!!!!!!!!!!!!!ة غايات) مس!!!!تقبليةوأه!!داف،مض!!امين

،أنشط!ة،وس!ائل،طرائ!ق،ت!قو

يم،...(

األدبيات التربويةالفرنسية

تس!!اؤالت

حولالمن!ها

ج

م!!!!!!ا ه!!!!!!ي الغايات *!والهداف المنشودة؟

*م!ن أي!ن يس!تمد المنهاج فلسفته التربوية؟

*م!!!!!ا عالق!!!!!ة المنهاج بالخص!!!ائص الحضاري!!!ة للمجتم!!!ع ف!!!ي ماضي!!!ه وحاضره وتطلعات!!!!!!!!!ه

المستقبلية؟*ما عالقة المنهاج

بحاجات المتعلمين ومراحل نموهم وطبيعة اإلسهام المنتظر منهم؟

*ما مدى استفادة المنهاج من الجهود

اإلنسانية عامة والتربوية خاصة ؟

التطلعات المستقبلية

للمجتمع

الخصائص الحضارية

اآلنية

الخصائص الحضارية للمجتمع

أسسالمنهاج

مع تعاملهاألخرى الحضارات

له المعاصرة

السياسي تاريخهواالقتصادي

بيئته مع وتعاملهالجغرافية

الفلسفي تراثهالدينية وقيمه

واألخالقية

الخصائ ص

الحضارية

الماضي ة

للمجتمع

مع التفاعلالحضارات

المعاصرة األخرىله

البشرية المواردوالمادية

واالختيارات األساسية

السياسي النظامواالقتصادي واالجتماعي

الخصائ ص

الحضارية

اآلنية

مواكبة للمستجدات

والتربوية العلمية

عن معبرةالمجتمع تطلعات

أفضل لمستقبل

حاجات عن معبرة المجتمع

التطلعا ت

المستقبلية

للمجتمع

األسس االجتماعي

ة والسياسي

ة

األسسالنفسية

األسس العلمية والتربوي

ة

المنهاج ومبادئ أسس

الماضية،اآلنية،المستق

بلية

الحضارية الخصائصللمجتمع

الكفايات والقيم

المستهدفة

لماذا؟

أساليب التقويم والدعممدى ماتحقق

األهداف؟

المحتويات

واألنشطة

ماذا؟

الطرائق وتقنيات التنشيطكيف؟

مكونات المنهاج

الدعامات الديداكتيكي

ةبماذا؟

التعليمي المنهاج

المناهج مادةوالكتب والبرامج

المدرسية

المنهاج تطوير

) ( الفن�ي” التربوي التوجي�ه به�ا يقوم مهم�ةأس�س تص�ميم إلعادة أ�و وتص�ميم إلعداد

ومبادئه، التعليمتدل مواص��فات تطوي��ر عل��ى ويشتم��لقب�ل م�ن تعلم�ه، يت�م أ�ن يج�ب م�ا عل�ى

نمط ”. أو سياق ألي ووفقا وأين؟ من؟Dictionary of Éducation (p 158)

تطوير المنهاج

تحسين

المنهاإصالح ج

المنهاج

تغيير المنها

جتحديث المنها

تعديلجالمنها

ج

تسميات تطوير المنهاج

أهمها:

تجديدالمنها

ج...

I

الباحث التربوي

الفاعل االقواالج

األستاذ المختص

الفاعل السياس

ي

المشرف

التربوي...

عملية التطويرجماعية

: التط!!وي!!ر م!!دة

م!!!!!!!!ن س!نة

إل!!!!!!ى سنت!ي!ن

أكث!!ر م!!ن سنتين:

)الدراس!ة،التجرب،

التقويم،التعميم(

تحديد أهدافتطوير المنهاج

تطوير أوال،عناصرحص!!!!!!!!ر المنهاج

مصادر التطوير

الفلسفة

التربوية

حاجات المجتمع طبيعة

المادةالدراسية

حاجات

الفرد

االستماالمقابلرة

ة

الندوات واللقاءا

تالتربوية

دراسةملفاتاألساتذ

ة/المتعلمي

ن...

الحاجات تحديد آليات

الورشات

الموجهة

ثاني!ا،)أ( وض!

ع خ!!ط!

ةال!!تط

وير

إ!!!!!!براز دواع!!!!!!ي *!وأس!!!!!باب تطوي!!!!!ر

المنهاج*تحدي!!!!!!د اللجن!!!!!!ة المكلف!!!!!ة بعملي!!!!!ة

التطوير*حص!!!!!ر المص!!!!!ادر

والموارد المطلوبة*وض!!!!!!!!!!!ع الجدول الزمن!!!!ي للتطوي!!!!ر )االعداد/التنفي!ذ/ال!تق

ويم(*التقيي!!!!م الشام!!!!ل

لمراحل العمل:

)تشخيص!!ي/تطوري/نهائي(

ثاني!!ا،)ب(

أ!!!!س!س ع!!ملي

ةتط!!وي

رالم!نه

!اج

تحدي!!!!!!!!د األهداف *!وااللتزام بها

*اختيار محتويات المنهاج

*تحدي!!!!!د طرائ!!!!!ق ومنهجية التدريس

*تحدي!!!!!!!!!!د تقنيات التنشيط

*حص!!!!!!!!ر المعينات الديداكتيكية

*تحدي!!!!!د أس!!!!!اليب التقوي!!!!!!!!!!!!!!!!!!!م

واستراتيجياته*اقتراح خط!ة الدع!م

والمعالجة

ثاني!ا)ج)

أس!!!!!!س

تنظي!!!!م

موضوعات

المنه!!!اج

التس!!!!!!!!!!!!!!!!لسل *!المنطق!ي/النفس!ي/ال

زمني*مراعاة نض!!!!!!!!!!!!!ج

المتعلمين*مراعاة كفايات

المدرسين *مراعاة الفلس!!!!!!!فة

التربوية السائدة*الحاجات اآلني!!!!!!!!!!ة

والمستقبلية*التوازن الشام!ل ف!ي

محتويات المنهاج)المعلومات العام!!!!!!ة والتخص!!!صية/النظري

والتطبيقي...(*حاجات الفرد

وحاجات المجتمع

التطويرالشامل

فلسفة تحديدالمجتمع

الكفايات تحديدوالقيم

عمل خطة وضعوتنفيذها

مشكالت حلجزئية:

/ المقرر كثافةاألنشطة قلة

التقويمية...

أس!!!!!!!اليب د،التطوير

التعديلالجزئي

أ!!!نشطة

ال!!!بحث

حدد العناص!!!!!!!!!!!!!!ر *!األساسية لبناء المنهاج

التعليمي.*ماالمقص!!!!!ود بالعبارة

التالي!!ة:)المشرف التربوي

عامل تغيير وتطوير(.*م!ا المراد بالتوازن ف!ي

تطوير المنهاج.*تقويم المنهاج عملية

جماعية،ابرز دور: )المش!رف

الت!ربوي/األستاذ/المتعلم/ المدير/ممثل جمعية

اآلباء/...(.