Портфоліо вчителя української мови та літератури

ДБОЗ “Антрацитівська ЗОШ I-III ступенів

№3”

Бабичевої Олени Анатоліївни

Освіта – вища. Спеціаліст вищої категорії, старший учитель з 2007 року.

Педагогічний стаж

Педагогічний стаж – 34 рокиЗ 1982 року працювала вчителем

української мови та літератури в СШ № 1.

З 1983 по 1989 рік працювала вчителем в СШ № 19.

З 1989 року – учитель української мови та літератури в Антрацитівській

загальноосвітній школі № 3.

Підвищення кваліфікації

2008 рік – “Intel - навчання для майбутнього”.2008 рік - курси підвищення кваліфікації вчителів української мови та літератури в ЛНПУ.2012 рік – курси підвищення кваліфікації вчителів української мови та літератури в ЛНПУ.2016 рік – курси підвищення кваліфікації для вчителів української мови та літератури в ДЗ ЛНР “НМЦРО ЛНР”.

Формування комунікативної компетентності учнів на уроках української мови та літератури засобами інтерактивних методів навчання

“Я – особистість, ти – особистість, я - важлива людина і ти – важлива людина. Я хочу, щоб мене вислухали, і ти заслуговуєш на те, щоб тебе вислухали”.

Стати вільними, толерантними,рокріпа-ченими, оптимістично налаштованими,стійкішими до стресів дозволяє лише

інтерактивне навчання

Проблема, над якою працюю, спрямована на реалізацію

внутрішкільної проблеми “Формування позитивної мотивації навчальної

активності учнів шляхом впровадження інноваційних освітніх

технологій”

Моє завдання – створити умови, за яких природні здіб-ності дитини знайдуть шлях до зовнішнього вияву. Це і євершиною педагогічної майстерності.

Інтерактивні технології – це такий творчий процес взаємодії учителя та учнів, у ході якого відбувається активне спілкування, вільний обмін думок, висування пропозицій в атмосфері зацікавленості, доброзичливості. Результат – спільне розв'язання поставлених завдань.

Активні інтерактивні методи у моїй

практиці

”

Робота в групах

Займи позицію

Робота в парах

Рольоваситуація

Продовжмене

“Мікрофон”

Дискусія

“Асоціатив-ний кущ”

Ток-шоу

Елементибрейн-рингу

Презентація

Прес-метод

Інтерактивні методи використовую на різних етапах уроку

Мотивація навчальної діяльності:“незакінчене речення”- “На цьому уроці я хочу…”, “ На уроці я використаю час для того, щоб…”

бесіда з вказівкою на практичне значення теми;

“мозкова атака”;художнє завдання “Яким я уявляю собі…”, “Що станеться, якщо…”

хвилинка позитивного настрою “Я все знаю, я все можу”, я все вмію”.

Інтерактивні методи використовую на різних етапах роботи

Підсумок уроку“Коло ідей”.“Час похвали”- “Давайте похвалимось”.“Інформаційний бум”.Запитання в дарунок.Рефлексійна анкета:- Чи задоволені ви очікуваними результатами?- Яких звичок набули?- Що було найцікавішим, найважчим?- Чи є питання, які залишились без відповіді?

Використовуючи інтерактивні методи навчання, практикую групову,

індивідуальну співпрацю, коли я і учні – рівноправні суб'єкти навчання.

“Мікрофон” в Ізюменка Кирила

.

“Впізнай героя”“Зустріч з автором”“Бліц –турнір”Гра “Далі, далі…”“Взаємоінтерв’ю” “Ти мені – я тобі”Мовленнєва розминкаТурнір відповідей і запитаньБесіда за змістом з опорою на цитатиБанк слів

Поєднання інтерактивних та інформаційно-освітніх технологій відкриває перспективи індивідуалізації навчання і підвищення його ефективності. Учень може організувати власну пізнавальну діяльність, набуває досвіду орієнтуватись у неосяжному масиві інформації.

Дослідження – аналіз 1. Прочитайте речення з однорідними членами, накресліть схеми поданих речень.Проаналізуйте, які розділові знаки ставляться при узагальнюючих словах. Лози, кручі, висип, ліс – все блищить і сяє на сонці. Неспокій, рух і боротьбу я бачив скрізь : в дубовій і вербовій корі, в старих пеньках, у дуплах… Скрізь: у саду, у полі, у лісі – панував весняний спокій.

“Упіймай помилку”

Обговорення питання:

- Від яких умов залежить уживання чи невживання коми при однорідних членах речення ?

Я люблю й захоплююся комп’ютерними іграми.Бібліотека одержує газети, журнали, періодику.Батько любить і турбується про дітей.Мама купила солодкі апельсини й лимони.Завдання виконане точно, вчасно і в строк.

Практикую нетрадиційні види диктантів

Бінарний диктантЛінгво-фізичний диктантДиктант-попуріГрафічний диктантДиктант – обґрунтування “Згоден – не згоден”Диктант – літературна вікторина

Позакласна робота

Шевченківський КВК серед учнів 10-х класів “Нам треба твого голосу, Тарасе!” КВВ знавців народної творчості. Сімейне свято “Радуйся! Ой радуйся, земле, Син Божий народився!” Робота МЦ “Оберіг”. Екскурсія на могилу Т.Г. Шевченка в м.Канів. Екскурсія до музеїв Лесі Українки, Т. Шевченка, П.Тичини в м.Києві. Інсценізація творів Т. Шевченка “Наймичка”, “Катерина”. Проведення шкільного ярмарку.

Шевченківський КВК Шевченківський КВК “Нам треба твого голосу, Тарасе!” (2014 рік)“Нам треба твого голосу, Тарасе!” (2014 рік)

Інсценування творів Т. Шевченка

Практикувати проведення уроків захисту проектів, уроків- роздумів,уроків-конференцій; інших нестандартних видів уроків;розширити відеотеку (художні фільми за творами, що вивчаються у школі, документальне кіно проблемного характеру, телепередачі-розповіді про письменників тощо) ;зібрати музичні файли (пісні народні, за словами відомих поетів, класична музика); створити нові презентації до уроків мови та літератури у співпраці з моїми колегами ;активно залучати учнів до проектної роботи на основі мультимедійних технологій

Я не намагаюсь стати кращою за інших, я

прагну стати кращою за себе

Вчителю суджено бути пошуковцем, винахідником, а відтак, слід сповна усвідомити сутність змін, які приносить новий час, аби підготувати людину до життя в нинішньому столітті.