Опыты и экспериментирование с водой «Волшебная водичка»

1 младшая группа

«Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

рассматривание иллюстраций, книг по теме (иллюстрации дождя, речки,моря);постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей(«Мостик через речку», «Лодочка для Кати» и др.); побуждение к рассказыванию о примерах из личного опыта, связанного сводой (купание домашних питомцев, помощь маме в мытье посуды,совместное купание в озере);обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка («Что нужноделать, когда идет дождь?»); сюжетные игры «Построим корабль», «Постираем кукле платье», рассматривание иллюстрированного материала с изображением водоемов беседы: «Что мы видели на улице?», «Разная вода»;беседы на освоение и запоминание правил здоровьесберегающегоповедения на улице («Что оденем в дождик?», «Можно ли ходить полужам?» и др.). конструирование из строительного материала (широкие-узкие речки, ручейки, мостики и т.д.); - беседы о разных состояниях воды, о свойствах воды, о значении воды вжизни человека, животных, растений.

Вода

Взаимодействие воды и снега.Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и твердым). Выявить свойства воды: чем выше ее температура, тем в ней быстрее, чем на воздухе, тает снег. Если в воду положить лед, снег или вынести ее на улицу, то она станет холоднее. Сравнить свойства снега и воды: прозрачность, текучесть — хрупкость, твердость; проверить способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние.

http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiA9bip3OLSAhUE1SwKHYwPBIwQjRwIBw&url=http://pedsovet.su/load/424&psig=AFQjCNFpBoJj03SERDvgDXbk_c7Adu3LJg&ust=1490018109269535

«Тонет- не тонет»

«Ловись рыбка»

Для осуществления образовательной деятельности в семье по темецелесообразно рекомендовано родителям:

привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из емкости в емкость,

искупать куклу и др.); почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик» из серии «Игрушки». организовать прогулку к любому водоему, обращая внимание

ребенка разное состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»; привлекать ребенка к наблюдению за птицами, животными,

которые пьют из лужицы, обращать внимание на необходимость воды для всего

живого; обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период

дождя, снега.