«Впровадження квест-технології при викладанні математики»

Підготувала вчитель Селидівської ЗОШ № 1

Рева Л.В.2016

Web -квест (webquest) в педагогіці — це проблемне

завдання з елементами рольової гри, для виконання якого

використовуються інформаційні ресурси Інтернету.

Мета проведення web-квестів:

Поглибленя, узагальнення і систематизація знань учнів з певної теми;формування навичок та вмінь з пошуку інформації в Інтернеті, правильного використання інтернет-ресурсів для підтримки навчального процесу;формування вміння працювати в колективі та відповідальності;формування основ орієнтованої діяльності учнів, розвиток навичок самостійної роботи;розвиток навичок та вмінь аналізувати, систематизувати знайдену інформацію та робити висновки.

Web-квест

КОРОТКОСТРОКОВИЙ

ДОВГОСТРОКОВИЙ

Мета поглиблення знань і їх

інтеграція і розрахований він на один-три заняття.

поглиблення і систематизація знань

учнів та розрахований на тривалий термін

Структурні компоненти web-квесту Вступ

Центральне завдання

Список інформаційних

ресурсів

Опис процедури

роботи

Опис критеріїв оцінки

Керівництво до дій

Висновок

чітко описані головні ролі учасників або сценарій квесту, попередній план роботи, огляд усього

квесту.яке зрозуміло, цікаво і здійснимо. Чітко визначено

підсумковий результат самостійної роботи

необхідних для виконання завдання. (обов'язково анотований).

яку необхідно виконати кожному учаснику квесту при самостійному виконанні завдання.

критерії оцінки залежать від типу навчальних завдань, які вирішуються в web -квесті.

яке може бути представлене у вигляді напрямних питань, які організовують навчальну роботу.

де підсумовується досвід, який буде отриманий учасниками під час самостійної роботи.

Етапи роботи над web -квестом:

Початковий етап (командний). На цьому етапі учні знайомляться з основними поняттями з обраної

теми, розподіляються ролі в команді.

Рольовий етап. Цей етап представляє собою індивідуальну роботу в команді на загальний результат. Учасники одночасно, відповідно до обраних ролей, виконують завдання. Команда спільно підводить підсумки виконання кожного завдання.

Завдання. Цей етап включає в себе пошук інформації по конкретній темі та розробку структури звіту; створення матеріалів та доопрацювання матеріалів для звіту.

Заключний етап. Команда працює спільно, під керівництвом вчителя, відчуває свою відповідальність за результати дослідження. За результатами дослідження проблеми формулюються висновки та пропозиції. Проводиться конкурс виконаних робіт. В оцінці результатів беруть участь як вчитель, так і учні шляхом обговорення або інтерактивного голосування.

Переваги технології web-квесту

web-квести дають вчителю ясний зразок того, як проводити проектну роботу;модель роботи з web-квестами використовують величезну кількість вчителів в різних країнах, тому в Мережі можна знайти багато цікавих розробок;в Інтернеті є шаблони web-квестів, різні завдання, які підходять до запропонованої технології, масу методичних порад ,корисні сайти при створенні web-квеста, а також список пошукових систем та інструкції щодо їх використання;учитель надає список сайтів, який учні використовують при виконанні проекту. У підсумку на пошук необхідної інформації вони витрачають менше часу, ніж на виконання завдання;

Труднощі і проблемидля виконання проекту учні повинні мати доступ до Мережі;технологія web-квестів вимагає від дітей і дорослих певного рівня комп'ютерної грамотності;повільний Інтернет може обмежувати тип завантажуються ресурсів (наприклад, відеоматеріалів);багато web-квестів, які можна знайти в Інтернеті, створені за кордоном, тому їх необхідно адаптувати до конкретних умов навчання.

Приклади квестів з математики 1. http://i-math.com.ua/blog/matematichnij-veb-kvest-ukraї

na-yedina-kraїna/2. http://natascha1980.wix.com/web-kwest3. http://mathquest.webnode.com.ua4. https://sites.google.com/site/matematicnatropa/metodice

skaa-kopilka/uroki-matematuku/veb-kvestzvicajnijdrib5. http://mariyarysanova.ucoz.ru/index/0-416. https://sites.google.com/site/magiacisel/home7. http://www.zavuch.ru/methodlib/672/120049/#sthash.EY5

tFd3e.dpbs8. http://quest-kvadur.ucoz.ru9. http://kvriv.blogspot.com10. http://ito.vspu.net/ENK/2013_2014/IKTN_aspirantura/Dyo

hteva/index.html