"עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

תוכנית נחשון

בליווי תכנית תלפיות

כיצד ניתן לחנך תלמידים מוכשרים למצוינות בתוךרתומה ומחויבת למדינת ישראל , ערכית

מערכת החינוך הממלכתית

2016מרץ

1

הרקע

oתוכנית תלפיותoלהכשרת תכנית תלפיות הינה תכנית מצוינות צבאית אקדמית

פ ''טכנולוגית מעולה לליבת מערכי המו-מנהיגות ביטחונית ח של מערכת הביטחון''והאמל

oמיון מקצועי ואישיותי מוביל במדינה ;

oאקדמי–מקצועי : הכשרה המבוססת על שלושה בסיסי כוח ,.אישיותי וערכי

oט "תוכנית נחשון הוקמה כפיילוט בשנת הלימודים תשסו "בשנת תשע, בשלושה בתי ספר' בשלוש כיתות י

, בתי ספר תיכון וחטיבות ביניים 40-התוכנית פועלת ב.כיתות130-ב

"מתוך שהיו עומדין ונוטלין עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילה"2

(Why)האתגר

להתפתח ולהתקדם , לשרודמנת -על

, וכמדינה, כחברה, כפרטים

, תשתית אנושית מובילהעלינו ליצור

באופן -יכולותיה וכישוריה -הממצה את עצמה , מרבי

, החברהוכרוכה בעשייה למען

, לקיומהמחויבות עמוקה מתוך מדינת ישראל לביטחונה ולעתידה של

.כמדינה יהודית דמוקרטית מתקדמת

3 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

(How)משימות

oמנהיגות, אחריות–תשתית אנושית מובילה ,רצון להשפיע ולשנות , ערכים

o ראיה רחבה–הממצה את עצמה באופן מרבי ,כלים להתמודד עם , שאיפה להעמקה ולמידה

, הנדרש בעתיד

o מודעות לאתגרים –עשייה למען החברההחברתיים והלאומיים

o זהות–מחויבות עמוקה למדינת ישראל ,ציונות, שייכות

4 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

(What)דמות הבוגר

5 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

בעל פוטנציאל מעולה למצוינות מקצועית במגוון יכולות , הנסמך על חשיבה מדעית, כיווני התפתחות

, אישיות ותובנות חברתיות

מנת להיות פרט תורם ומוביל בעם במדינה -על.ובחברה

נסמך על בסיס ערכי מוצק ומחויב לקיומה ולקידומה של מדינת ישראל כמדינה יהודית

דמוקרטית מתקדמת

מרכיבים-דמות הבוגר

oבעל ידע מדעי וטכנולוגי המאפשר , סקרן וחוקר, אדם. התפתחות אקדמית ומקצועית בתחומים שונים

o וחברתיים מודעות לאתגרים לאומיים בעלo להוביל שינויים לבד וביחד ומסוגל עצמו כרוצה רואה

. עם אחריםo לדילמות הערכיות שהחיים מציבים לפניו מודע

יהודי , אנושיומסוגל להחליט בהן על פי סולם ערכים .וציוני

o חייםבמצוינות כדרך רואה .oלקיומה וקידומה של מדינת ישראל כמדינה מחוייב

.יהודית דמוקרטית ומתקדמת

6 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

עקרונות היסוד

o התוכנית של בית הספר הבוחר ליצור כיתת דגל.לימודית וחברתית

o במסגרת תוכנית הלימודים הרגילה משולב יום בשבוע. ייעודי לבניית בסיסי הכוח

o עם מחנך כמנהיג ( כיתת אם)כיתה מדעית אחודה.מוביל

o פיתוח סדור של שלושת בסיסי הכוח בכל הפעילויות. כרכיב מהותי בבניית מנהיגות מובילה ומחויבת

oלימוד אקטיביoעבודה בצוותים

oסיורים לימודיים

oתוכנית העצמה אישית7 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

שלושת בסיסי הכוח–נחשון

השכלתי •מדעי טכנולוגי•

חברה, מדינה, עם–ישראל •

ערכי•אוניברסאלי•

ציוני, יהודי•

אישיותי•הנעה עצמית וחלק מחברה•

כלי הבעה•

8 "מתוך שהיו עומדין ונוטלין עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילה"

שנתית-תוכנית שש

10

'כיתה יב'כיתה יא'כיתה י'כיתה ט'כיתה ח'כיתה זבסיס כחהשכלתי

אפיק מדעחשיפה למדע

ופיתוח סקרנותטכנולוגיות מחשב

מדע הפיזיקה

בחיי היום יום

מדע הכימיה

והביולוגיה בחיי

היום יום

טכנולוגיות

מתקדמותמדע בעתיד

העם היהודיאפיק ישראל–מדינת ישראל

היסטוריה והכרותמאפיינים ואתגרים–מדינת ישראל אזרחות בישראלקהילות בישראל

אישיותי

בין אישיתוך אישיפרט בקבוצה

פרט מעורב

ואחראי בסביבה

הקרובה

אני כחלק

ממערכתפרט בחברה

פרט מוביל ותורם

בחברה ובמדינה

מיומנויותניהול , קבלת החלטות, משוב, פ"כלי הבעה בכתב ובע, תקשורת בינאישית, חשיבה מדעית, ביצוע משימה, עבודת צוות

תקשורת חברתית, מנהיגות, זמן

ערכי

ערכי בסיסהחובה לכבד

והזכות לכבודצדק ויושר

נתינה כמימוש

עצמי

מצוינות אישית

ומקצועיתתרומה לחברהאחריות ויוזמה

מחויבות לקבוצהמחויבותמחויבות לקהילה

הקרובהמתקדמת , דמוקרטית, מחויבות למדינה יהודית

מחויבות להובלת

שינוי בחברה

ובמדינה

שינוי פרדיגמה

11 "מתוך שהיו עומדין ונוטלין עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילה"

המורה מקור הידע

למידה פרונטלית•

תרגול•

מבחן•

המורה חונך תהליך

למידה עצמית•

משימה מורכבת•

דרישה לתוצר•

?איך עושים את זה

שייכות לקבוצה

מרחב בטוחמנהיגות חינוכית

זמן לתהליךתוכנית משולבת

12עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים ונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

"תחילה

לקיחת אחריות

למידה עצמית

עבודת צוותהרחבה והעמקה

מבט ערכי

נושאים מהחיים

משימות מורכבות

דרישה לתוצר

דיון בין דעות

דרישה לתהליך

תקשורת בינאישית

העברת מסרים

מנהיגות והובלה

שיח ערכיתהליכי למידה

למידת עמיתים

ליווי מתמשךהכשרת מחנכים

שיפור תוכניתי מתמיד

הנהלה מחויבת

הכיתה

התלמידים

למידה

כלים

מעטפת חיצונית

משוב תלמידי ט

oקידום , פרויקטים, לאחר שלוש שנים מלאות בעשייהורכישת ידע אני עוצרת לרגע , עבודת צוות, מנהיגותאילו יכולות ? במה כיתת נחשון קידמה אותי, ובודקת

?רכשתי ושיפרתי במהלך השנים הללו

o העבודה בקבוצות היא חלק משמעותי מאוד בימילמדתי להוביל צוות כראש קבוצה וגם להיות . נחשון

מצאתי את הגבול הדק בין . מובלת כחברת צוות, ההשתלטות על הקבוצה לבין הנהגתה באופן הנכון

למדתי להקשיב וללמוד מאחרים ורכשתי גמישות דרך העבודה עם ילדים אחרים פיתחתי . מחשבתית

אימצתי רעיונות ודרכי , יצירתיות וחשיבה מחוץ לקופסא.למידה

13 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

משוב תלמידי ט

o במהלך השנים האלו עסקנו בפרויקטים רבים שללאנשים עם , אספנו כסף לחולי סרטן: התנדבותכשאני מסתכלת לאחור אני מבינה את ... מוגבלויות

ואני מגלה , החשיבות העצומה של התנדבות בקהילה.כי אני מקבלת לא פחות מכמה שאני נותנת

o... הייתה לי הזכות ללמוד על מנהיגים שיכולים להוותעל , למדנו על מעמד הנשים בעולם. מודל לחיקוי

על נושאים מדעיים שלא חשבתי , אפליה וגזענותעבודות מסוימות היוו בעבורי . שיעניינו אותי קודם

עבודות שהרגשתי בהן שהתעליתי מעל , קפיצת מדרגה.ליכולות שלי

14 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

משוב תלמידי ט

o כשרק הגעתי לנחשון הסבירו לנו כי יש שלושה מוקדיציירו לנו אותם על הלוח בצורת , כוח שיובילו אותנו

מעגלים שנושקים זה לזה ויש מגע בניהם אך בכל זאת .התנהגותי ואישי, השכלתי-הם נפרדים

o היום אני מבינה כי כך המעגלים נראים בתחילת.בתחילת כיתה ז, התהליך

o הם חברו למעגל -אבל היום המעגלים נראים אחרת.הכולל את כולם, אחד גדול

15 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "

משוב תלמידי ט

o אני מרגישה במהלך כיתת נחשון אני שיפרתי אתלפני . בעיקר בעמידה בפני קהל, הביטחון האישי שלי

נחשון אני לא פחדתי לעמוד בפני קהל אבל כאשר . דיברתי אני גמגמתי וגם באיזה שהוא מקום התביישתיעכשיו אני מרגישה הרבה יותר ביטחון וכמעט ואין לי

. קושי לדבר באופן חופשי בפני קהל

oקיבלתי כל מיני מיומנויות למידה ואני , בנוסף לכךוכפי , מרגישה שלמדתי ללמוד באופן יותר יעיל

שאמרתי שבכיתה אני חושבת שרואים את השיפור .בציונים שלי

16 "עצה אלו באלו קפץ נחשון בן עמינדב וירד לים תחילהונוטליןעומדיןמתוך שהיו "