„Специфични за района проблеми в процеса на

задържането на ученици в училище“

ОУ „Св.св.Кирил и Методий“

град Димитровград

I. Предистория Димитровград е създаден на 02 септември 1947

година върху основата на три села – Раковски, Марийно и Черноконево.

За нуждите на строителите в близост до циментовия завод „Вулкан“ възниква нов квартал със същото

име. Квартал Черноконево, където е училището ни отстои на 8 км. от централната част на града и е географски

самостоятелен.

Жителите на бившето село Черноконево в миналото са били напредничави, тъй като са създали училището (по официални данни) в

далечната 1878 година (първото на територията на града).

Дарените от местните жители 600 дка селскостопанска земя и сега носят на институцията

ни около 17 000 лв. годишно допълнителни приходи от рента.

I. Възникване на специфичните проблеми

До 2006 година училище „Св.св.Кирил и Методий“ приютява децата от квартала и дава много добра

подготовка на учениците си. В резултат на демографския срив и драстичното

намаляване на учениците в града, през 2006 година е проведена оптимизация на училищната мрежа, която

независимо от замисъла доведе до много неблагоприятни последици и специфични за района проблеми:

1. Сегрегиране на децата от ромската общност от кварталите Вулкан и Марийно,чийто училища са закрити и насочени в училището в Черноконево.2. Първоначално на ОУ „Св.св.Кирил и Методий“ неправомерно е даден статут на средищно (с цел безплатен транспорт на учениците), който по – късно е отнет.3. Това води до проблем, който произлиза от факта, че не сме средищно училище, а учениците пътуват от квартал в квартал в рамките на града.4. Притеснени от настаняването на голям брой ромски деца черноконевци масово отписват децата си (дори тези от началните класове) и ги записват в централните градски училища, въпреки големите трудности от различен характер.

III. Сегашно състояние

В момента в училището ни се

обучават 202 деца.От тях пътуващи от

кв.Вулкан и Марийно – 156.

От Черноконево – 46. от тях – копанари (с

уседнал начин на живот) – 31.

- българи – 15 ученици.

IV. Произтичащи специфични проблеми:1. Интеграция на децата от квартала към голямата ромска общност.2. Привличане на по – голям брой местни деца чрез преодоляване страха на родителите.

V. Произтичащи типични проблеми за училищата с преобладаващ брой ромски

деца. Прибирането и задържането на част от децата в училище е основен проблем и приоритет на учителския колектив от 2006 г. насам. Като се има предвид голямата безработица на ромската общност, която води до сезонна и по - продължителна миграция в страна и чужбина, недобрата ценностна система на родителите , за които образованието не е приоритет, ранното женене особено на момичетата и други характеристики от битов характер ясно е, че трябва да се справим със: - слабата мотивация за учебен труд; - лошата дисциплина; - междуличностните конфликти, породени от родови вражди; - голямият брой неизвинени отсъствия породени от: миграция, гледене напо - малки братя и сестри, просия; - родителското нехайство и много други;

VI.Как се опитваме да решаваме проблемите

1. Проблемът с транспорта: Поемането на пътните разходи на учениците се явява социална помощ към родителите на деца от социално слабите семейства, каквито са повечето от живеещите в кварталите Вулкан и Марийно. В момента проблемът се решава, като ежегодно при определяне на формулата на бюджета с поименно гласуване на директорите на училищата в общината се определя какъв процент да се поеме от резерва за „Образование“, какъв от делигирания бюджет на училището. Към момента е 70 на 30. Тъй като това не ни удовлетворява, за законовото му решаване поисках помощ от Министър Тодор Танев на среща в ОУ „Пенчо Славейков“ на 17.09. тази година.

2. По проблема с интеграцията на децата от квартала към голямата ромска общност можем да отчетем, че през последните няколко години в училище няма противопоставяне на деца от един етнос към друг. Организацията на цялостния учебно – възпитателен процес и извънкласните дейности почиват на принципи за съвместна работа, взаимопомощ, екипност, обединеност в името на общите цели. 3. За преодоляване на страха на родителите от квартала и записването на децата им в нашето училище работим в следните направления: - Популяризиране добрите ни страни и успехи на всички възможни квартални събрания, срещи, празници; - Включване на местните млади хора в група за народни хора „Ритъм“ с възможности за изяви;

- Съвместни мероприятия със спортни игри с родители от трите квартала в училищния спортен

салон

- Богата програма от празници и ритуали в училищния двор с участието на гостуващи групи и забавно – духов

оркестър Димитровград;

- Богата съвместна работа с читалището в квартала;

4.По проблема със задържането на учениците и мотивирането им за учебен труд работим в следните направления: - Превръщане на училището в привлекателно място за децата посредством:

Богата съвременна материална база

Осигуряване възможност за изява на всяко дете независимо от успеха му

Участие в многобройни форми по проект „Успех“

Участие по проект „Здрави деца = Здравословна Европа: стъпки към здравословен начин на живот“ по секторна

програма „Коменски“Посещение с ученици в три европейски държави

Богата спортна дейност. Участие във всички общински конкурси и състезания.

Богата социална дейност Като част от социалната програма са провежданите с цялото училище ежегодни екскурзии за патронния празник 11.05. На учениците освен транспорт се осигурява безплатен пакет – сандвич и минерална вода. Подготовката на екскурзиите дава възможност за среща с родителите, като успяваме да се срещнем с 40% от родителската общност. Стремежът ни е да достигнем 50% присъствие на родителските срещи. На родителската среща в началото на учебната година се отзоваха не повече от 10%.

- Съвместна работа с

институциите

Организираме срещи в училище с

участието на директор,

помощник – директор,

педагогически съветник,

представители на отдел „Закрила на детето“ и детска

педагогическа стая.

- Създаване условия за професионално

обучение : готварство и шивачество за

момичетата, дървообработване и

метолообработване за момчетата.

Децата с удоволствие се включват в извънкласна трудова дейност по разкрасяване на училищния двор.

Удовлетворение за нас е, че 15 от миналогодишните осмокласници продължават успешно образованието си,

че нямаме отпаднали по нехайство, че нямаме наказани с преместване в друго училище.

БЛАГОДАРИМ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО!