التعزيز مهارات

التعزیز معنى

قدرة فیھا ویظھر المعلم مھارات أبرز من التعزیز على مھارة المعلمالثواب ) االیجابى التعزیز أسالیب غیر ( استخدام التعزیز أو ،المكافأة

أو ) مكافآت تقدیم عدم االیجابىوتعدیلھا ( المرغوبة غیر السلوكیات بعض لتصحیح التالمیذ العقاب لدى

السلوك فى االیجابیة النواحى على تنمیتھا . والتأكید على والعمل

التعزیز أنواع

انواع التعزيز

االيجابي الشفوي االيجابي

غير الشفوي

االيجابي المعدل

التعزيز المؤجل

التعذية الراجعة

المعززات

الرمزية

التعزيز السلبي

الشفوى االیجابى التعزیز

مثل : السلیمة التلمیذ إجابة عقب تعلیقات فیھ المعلم یتبع – – – - مدھشة) فكرة سلیمة اجابة صحیح جید ممتاز

رائع– – ....( اقتراح الله وفقكفى الیكفى العبارات او االلفاظ ھذه من واستخدام المرغوب االثر الحداث ذاتھ حد

التعزیز .

مثل* المعلم صوت بنغمة الشفوى االیجابى التعزیز او ویتأثر المقاطع على التركیزالصوت ودرجة االلقاء اللغة سرعة العلماء Zعلیھ مایطلق وھو وانخفاضا ارتفاعا

الموازیةparalanguage ) ( قد نعم فكلمة لفظیة غیر لغة او وھى الغضب او القبول عن تعبر

االستسالم او التحدى

االیجابى التعزیز استخدام إجراءاتاالجتماعیة- المعززات استعمال جو وتھدف Social Reinforcersأ خلق الى

األفراد لدى نفسى شعور وتكوین مقبول والثقة دراسى بالرضا المتعلمیناالجتماعى والود الشخصیة والقیمة العام . بالنفس

االجتماعیة :- المعززات أمثلة ومنوشعورھم للتلمیذ وودھم األقران آلرائ محبة وموافقتھم لصحبتھ ه بحاجتھم

االجتماعیة ه واقتراحات لمطالبھ واالذعانتقرب مثل او أنجزه نشاط على التلمیذ وإشعاره مدح زمیلھم من االقران هبأھمیت

االیجابى التعزیز استخدام إجراءات

بریماك- قاعدة استخدام سلوك Premack Principleب مالحظة على وتقومالعامة ورغباتھم تفضیلھا التالمیذ درجة حسب قائمة فى ترتیبھا ثم والخاصة

السلوك استخدام الى یعمد ثم اھمیة فاالقل فالمھم األعلى االھم الرغبة أواالضعف الرغبات تعزیز فى القائمة فى

مZZZZZثZZZZال:ھنا فالمعلم التاریخ فى ضعیف تحصیلھ حین فى الرسم یھوى تلمیذ

أن یشترطفی تم الذى العصر عن یكتب أن منھ یطلب ثم فرعونیة لوحات هیرسم

خصائص وأھم اللوحة ھذه .هرسم

الشفوى غیر االیجابى التعزیز

سماع* لدى المعلم یقوم عندما بھز هیحدث التالمیذ من مرضیة إجابةأو هرأس التلمیذ نحو التحرك أو االبتسام ، الموافقة على تثبیت كعالمة

یقول لما بدقة مصغیا التلمیذ ھذا على المعلم هبصره یكتب إجابة وقدالسبورة . على التلمیذ

اللفظیة* : - غیر االشارات أھم ومنأو- بابتسامة مصحوب باسمھ لمناداتھ لتلمیذ االشارة بالرأس . أ ایماء

ھذه- وتصحب الدائریة الید بحركة االستمرار اشارة ابتسامة ب االشارةفى االستمرار على تشجع الحدیث . وإیماءه

لالمام- . راحتھا باسطا الید بمد التوقف اشارة ج

المعدل االیجابى التعزیزمن المقبولة األجزاء شفھیا ال أو شفھیا المعلم یعزز عندما یتم

الجواب .

الــمؤجــل التعــزیزالتالمیذ إلجابات االیجابیة النواحى المعلم یؤكد عندما ویأتى

لبعضزمالئھم . سابقة جیدة بإجابات بتذكیرھم

التالمیذ إجابات واستخدام الراجعة التغذیة

الراجعة التغذیة التعزیز فى تستخدم التى الوسائل إجابات Feed backمن استخدام خالل مننحوھا زمالئھم أنظار وتوجیھ أو التالمیذ أخرى إجابات إضافة على زمالئھم وتشجیع

االجابات ھذه مراجعة. معالجة فى المعززات تلك مثل استخدام فى ھاما دورا المعلم أو ویؤدى التالمیذ خجل

من انطوائھمالتأكید ثم لھم بسیطة أسئلة توجیھ المشاركة خالل على یشجعھم مما لھا إجاباتھم على

المستمرة .

: مثل. أخرى مرة حاول صحیح غیر ھذا ال

عن شیئا لنا تقول ان تستطیع .هھلاالجابة . فى تتسرع وال كتابك فى انظر

الرمزیة المعززات TokenاستخدامReinforcers

أو ألوان علب أو بطاقات صورة فى أو مالیة المعززات ھذه تكون قدللتلمیذ . بالنسبة معنویة قیمة لھا أخرى مادیة اشیاء أو رصاص اقالم: المعلم یراعى أن ویجب

بطاقة- . أو مالیة مكافأة أو إشارة المعزز نوع تحدیدحتى- الرمزیة المعززات التلمیذ استحقاق من التأكد

للغش- . ذلك یدعوه الفقط- المطلوب بالسلوك التلمیذ قیام عند الرمزیة المعززات منح

بالنفس؟ الثقة بناء على تالمیذك تساعد كیف

التالمیذ- ١ وتكلیف الزمالء أمام واالطراء النجاح ومھام إظھار أنشطة إلنجازخاللھا . من قدراتھم یظھروا بسیطة

أو- ٢ الفشل حین التالمیذ على النفسیة االسقاطات عن عن البعد التخلفزمالئھم .

عنھا- ٣ والتحدث التالمیذ شخصیات فى الجیدة السمات قوة . إبراز كعاملطبیعى- ٤ أمر مشكالت من مایواجھھم أن لتالمیذك توضح خالل أن یظھر

المختلفة . النمو مراحلوترحاب- . ٥ بود وعاملھم دورھم أو تالمیذك شأن من تقلل ال

السلبى التعزیز

المرغوب غیر المثیر ازالة أو استبعاد السلبى بالتعزیز ال هفی یقصد بماتكرار على یساعد وبما بتكراره للتلمیذ فیھ یسمح المرغوب السلوك

غیر سلوك على التلمیذ یقدم ما یھتم فكثیرا وال المعلم فیتجاھلھ مرغوبلالبتعاد التلمیذ یدفع مما السلوك بھ ھذا عن

التدریس عملیة فى التعزیز

وكلسل

ا رارتك

علىجابة

وال

سئلةاأل

التلميذ اجابةالمكأة وتلفية

المعزز المثير

اجابته سؤال

الحصول تعنى

المكافأة علىاألخرى