Как эффективно выучить иностранный язык - теория и...

portal-español.es www.espalabra.ru

Открытая лекцияКАК УЧИТЬ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


ГДЕ НАХОДИТСЯ ЯЗЫК?


Где находится язык?• В книгах?• В фильмах?• В грамматиках?• В словарях?• В сознании говорящих?


Говорящих много, а значит…• Языков много!

Мой русский не совпадает с вашим русским. Например, я не знаю, что такое «лайфхаки».Я часто употребляю оборот «на самом деле» и никогда не говорю «это круто».

• Если иностранец будет общаться только со мной…

• Если вы будете общаться только с одним преподавателем испанского…


Хорошо, а где там, в сознании, хранится язык?• Камера хранения для слов?• Как они там хранятся, в виде звука или

письма?• Где хранятся значения слов?

• Где лежит грамматика? В каком виде?


Язык действительно «лежит» в сознании

• Области семантических полей• Область восприятия синтаксиса (=структуры,

грамматики)• Область конструирования синтаксиса• Область формирования смысла


НО:• В сознании нет ни ящичков, ни правил, ни

значений


Что вы чувствуете, когда слышите слово

Ветер


Ветер• Ощущение скорости от катания на мотоцикле• Шум ветра в деревьях• Неприятное воспоминание раннего детства• Летний ветреный день: счастье• Пыль и песок в глазах• Парусное судно• Снег, дождь• Улетело белье, развешенное для сушки• …


Ветер• Эмоции• Образы• Телесные ощущения• Звуки

• Другие слова: дождь, белье, платье…• Другие слова: дуть• Другие слова: шквальный, порывистый,…


Воздух• Что делает воздух?• Что делает ветер?

• Hace viento• Corre aire• Hay corriente

• Когда испанец слышит слово corre, у него «включаются» слова aire и corriente


Вероятность• В каждый момент время у нас «включаются»

миллионы связей. Некоторые связи логичны, некоторые не очень. Какая связь включится, это вопрос вероятности.

• То, что мы воспринимаем и говорим – вопрос вероятности.Иногда мы «выключаем окно».Покупаем в кинотеатре «кок-порн».В иностранном языке такое происходит в сотни раз чаще!


Что же такое изучение иностранного языка?

• Создать сеть чужих понятий и наложить их на понятия родного языкаМы смотрим на мир через очки языка, через хорошо расчерченную сеть понятий.

• Выстраивать новые связи между словами и ситуациями, между словами и словами– открыто окно – hay corriente

corre – aire, ir – a, viaje – de ida y vuelta, yo – vuelvoПреодолевать страшную инерцию родного языка


Внимание – ключ к успеху!• Такая знакомая дорога домой… может быть

полна сюрпризов!• Осознать что-то новое можно, только

удивившись• Удивиться можно, только будучи

внимательным


Проверяем вашу внимательность• Ваша задача – сосчитать количество пасов

белой баскетбольной команды.Важно: обращать внимание только на команду белых!


Культурные ошибки• Понять, что является нормальным в другой культуре• Впитать в себя идеалы красоты, дружбы, любви…• Нормативные языковые модели

• Позвоните мне вечером• Ну я пошел, пока• - Проходи, чувствуй себя как дома

- ….• Господин декан, вы что, охренели меня отчислять?


КОНКРЕТНЫЕ СОВЕТЫ


Немного статистики• До уровня А2 доходят 60-75%• До уровня В1 доходят 25-50%• До уровня В2 доходят 10-25%• До уровня С1 доходят 0,6%• До уровня С2 доходят единицы


Из чего складывается успех?• Мотивация• Организация работы• Осознание того, как язык усваивается• Осознание структуры языка• Подбор материалов и преподаватель• Контроль• Практика: 4 основных навыка• Употребление языка в реальной ситуации


МОТИВАЦИЯ


ЛюбовьPor el camino de oro van los mirlos… ¿Adónde?Por el camino de oro van las rosas… ¿Adónde?


Вера• Вера в себя – это гарантия преодоления

страхов.А страхов много!

• Страх ошибиться• Страх чего-то не понять• Страх и стыд разговаривать• Страх оказаться один на один с носителями

языка


Надежда• Иметь конкретные, реализуемые мечты:

– Поехать в следующем году в Испанию, ничего не планируя

– Прочитать любимый рассказ Кортасара в оригинале

– Ни дня без чтения• Планировать “hitos”:

– Двести слов в личном словарике– 50 диалогов на испанском в рабочей тетрадке


Формирование новой личности


Страшные ошибки• Отторжение элементов языка или культуры

как чуждых• «А у нас не так»• «Мне бы хоть бы как научиться»

«Понадобится, поймут»


ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ


Основной камень преткновения• Стратегия 1: купить как можно больше материалов

– Если у вас более 2 учебных пособий, эффективность резко падает

• Стратегия 2: устроиться в языковую школу– Языковая школа – это только помощь в вашем

личном обучении• Стратегия 3: установить на компьютер/телефон

множество программ/курсов– Чем больше у вас на жестком диске, тем меньше

в голове!


Организация собственных материалов• Рукописные работы гораздо эффективнее

компьютерных!• Словарик – система заучивания слов– Организация слов в семантические поля– Организация слов по сочетаемости

• Составление фраз и диалогов• «Мои работы»• «Моя грамматика»• «Мои вопросы»


Организация времени в неделю• Эффективность обучения падает с

повышением уровня– Для достижения А2 достаточно 2 часов в неделю– Для достижения В1 необходимо минимум 4 ч.

• Лучше меньше, но чаще– 10-минутные ежедневные занятия эффективнее

одного полуторачасового еженедельного• Минимум: 30 минут 3 раза в неделю• Интенсив: 1,5 часа 5 раз в неделю


Организация ежедневной работы• Установить четкое время начала и конца

занятия• Установить конкретные задачи:– Пн., ср., пт.: с 18.00 по 18.30 работа со

словами– Вт., чт., отрывок фильма с субтитрами


Мониторинг• Помните, что является ключом к успеху?

• Фиксация незнакомых и необычных элементов в речи и тексте

• Выписывание новых элементов• Практика: отработка письменно и устно


Правильный порядок• Восприятие материала: тексты, диалоги,

кино• Разбор элементов: слова, грамматика• Воспроизводство материалов: повторение

услышанных и увиденных моделей• Творчество: создание собственных текстов

на базе отработанных моделей


Основные советы• Писать как можно больше• Делать все домашние задания• Как можно больше слушать оригинальные

тексты и смотреть фильмы на языке оригинала, даже ничего не понимая поначалу

• Создавать собственные материалы


КАК УСВАИВАЮТСЯ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ?

Немного теории:


Иностранный язык НЕ усваивается В ТОЧНОСТИ как родной

• Пластичность мозга• Формирование родных фонем• Формирование концептуальной сети


Два параллельных процесса• Adquisición (усвоение): мозг самостоятельно,

без вашего сознательного усилия вырабатывает правила и запоминает слова

• Aprendizaje (изучение): вы сознательно анализируете язык – учите слова и правила


Иностранный язык усваивается ПО-РАЗНОМУ на разных стадиях обучения

• А1– Эффект новизны– Новые звери зоопарка: холистическое восприятие– База иностранных языков– Важно: опираться на живые модели языка

• А2– Включается монитор: el aprendizaje domina la adquisición.

Нельзя отдавать язык на его волю!– Осознание важности грамматики и лексических

дублетов– Важно: слушать и читать ежедневно



• В1– Спад мотивации: слишком много правил!– Видимый прогресс замедляется– Появляется «чувство языка» (пока ошибочное): первый признак

бессознательной работы мозга– Нужна: собственная реструктуризация языка и осознание

личных успешных механизмов работы с языкомНеобходим: живой контакт с носителями языка

• В2– Спад мотивации: слишком много слов!– Начинает полноценно ощущаться эффект подспудной работы

мозга: la adquisición– Важно: ежедневное чтение и просмотр видео + минимум две

недели в году жить в стране изучаемого языка



• С1– Язык усваивается по крупицам– Очень мало учебных материалов– Осознание того, что «все говорится иначе»– Важно: сознательное чтение и просмотр материалов

(с выписыванием идиоматики)• С2

– Достигается за счет сознательных усилий: в первую очередь, чтения со словарем, анализ словарей и сознательный анализ речи грамотных носителей языка


ОСОЗНАНИЕ СТРУКТУРЫ ЯЗЫКА


Из чего состоит язык?• Лексика• Фонетика и орфография• Грамматика• Прагматика• Культура

• Какая часть «важнее» всего?


Лексика• Каждый язык – это сетка значений, через

которую мы смотрим на мир• Дублеты: одно слово по-русски, два по-

испански• Слова или значения?

– Глагол dejar• Слово в контексте. Неадекватность перевода

– Мой день рождения – это 7 июля.– Мама, я поел


Как работать с лексикой?• Запоминать слова в контексте• Строить предложения• Обращать внимание на– Дублеты– «Не по-русски» сказанные выражения

• Делать собственные словарики• Организовывать слова в группы


ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ И ВЫБОР ПРЕПОДАВАТЕЛЯ


Выбирать материалы без ошибок• Избегайте «ортопедических», чрезмерно

«учебных» текстов• Избегайте материалов без аудирования• Избегайте «универсальных» платформ

обучения (Duolingo, Rosetta Stone)• В идеале использовать два разных учебных

пособия


Испанские учебники• Идеальны, поскольку– Без ошибок– Содержат культурные материалы– Живые диалоги

• НО:– Ориентированы на жизнь в Испании, поэтому

лексика отрабатывается мало– Нет перевода ни упражнений на перевод– Мало грамматики


Выбор преподавателя• Мы доверяем книге и не доверяем человеку• Критическое отношение к курсу помогает, а недоверие к

преподавателю может погубить обучение• Большинство преподавателей может научить чему-то

важному и уникальному• Что важно:

– Жил ли человек в Испании/Латинской Америке– Опыт преподавания– Свободно ли общается на языке.

Помните, что как минимум 30% занятия (в идеале, 90%) должно проходить на испанском языке!!


КОНТРОЛЬ


Постоянный внутренний мониторинг• Во время чтения:– Почему употреблено это время?– Откуда Subjuntivo?– Почему употреблено это слово?

• Во время воспроизводства речи– Верный род?– То ли время я употребил?

• Все письменные задания перечитывать спустя день!


Внешний контроль• Сводные тесты


4 ОСНОВНЫХ НАВЫКА


Восприятие предшествует порождению• Дети слушают год, прежде чем начинают

производить речь• Накопить критическую массу: очень много

слушать, читать и смотреть видео• Когда вы слушаете аутентичную речь, в

сознании остаются аутентичные модели языка

• Вдали от страны изучаемого языка необходимо ежедневное аудирование


Производство речи• Письмо

– Необходимо писать, как можно больше. Желательно, ручкой, не на компьютере

– Перевод– Составление собственных фраз и текстов

• Говорение– Разговаривать с самим собой вслух– Читать вслух все тексты и упражнения, даже

формы глаголов!!!– Найти intercambio


ПРАКТИКА В РЕАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ


МИФЫ ОБ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА


Миф 1: Испанский за три недели• Исключение: вы хорошо знаете другой

иностранный язык (особенно, романской группы)


Миф 2: Иностранный язык без грамматики• Грамматика как набор правил не существует в

сознании носителей языка• Однако сами правила существуют (как

вероятностные распределения нейросети)• Иммигранты в состоянии полного погружения

обычно не выходят за пределы В1• Опасные курсы (Rosetta Stone)


www.portal-español.esWWW.ESPALABRA.RU8 (495) [email protected]

http://www.portal-espaol.es/

http://www.espalabra.ru/

Как эффективно выучить иностранный язык - теория и...

Self Improvement