Арома-імідж уроку

Арома-імідж уроку

Методи, прийоми роботи на етапі мотивації вивчення

нового матеріалу «Аромат часу» (занурення в атмосферу минулих епох). «Аромат країни» (З яким запахом у вас асоціюється Україна? А

Японія?) «Асоціативне гроно» (підібрати асоціативний ряд ароматів до слова) «Символ уроку» (наприклад, троянда) «Запах книги» (Які відчуття викликає у вас запах старої книги, нового

видання?) «Запах свята» («Ніч перед Різдвом» М. Гоголя) «Запах фарб» (коли розглядається картина)

Методи, прийоми на етапі аналізу художнього твору

Аромат і сморід як художні символи

Запах у назвах творів

Система завдань: 1)побдувати асоціативний ряд; 2)розкрити метафору запаху; 3) які запахи переважають у творі?

Аромати в художніх творах

Мацуо Басьо(квітуча сакура) А. Ахматова(фіалка, гіацинт,

троянда, кульбабка) Шарль Бодлер («Відповідності») О.Вайльд «Портрет Доріана

Грея» А. Чехов «Товстий і тонкий» М. Булгаков «Майстер і

Маргарита» (розова олія) М. Вороний «Євшан-зілля» О. Бальзак «Гобсек» (запах

грошей)

Аромат літературного героя

Питання для учнів:Які б аромати використали ви для створення парфумів «Джульєтта»?

Вікторина «Впізнай письменника, твір, героя за

запахом»У якому творі зарубіжної

літератури згадується запах пекла?

Японський поет, який оспівував аромат сакури?

Цьому герою подобається запах грошей…

Герой якого твору зарубіжної літератури вивчав ароматичні речовини та секрети їх виробництва?

Вікторина «Впізнай письменника, твір, героя за

запахом»Від цього героя пахло

хересом та флердоранжем…

Цей герой не має власного запаху…

У якому оповіданні літератури постмодернізму героя супроводжує шлейф смороду?

Прийоми роботи на етапі рефлексії

• Скласти сенканЗапахЯскравий, легкийЧарує, живить, надихаєЮна весна повіяла криломНатхнення

Прийоми роботи на етапі рефлексії

• Твір-есе («Запахи мого дитинства», «Аромат ранку», «Аромат зоряної ночі», «Запахи рідного дому» та ін..)

• «Аромат у подарунок»

А. І. БОГОСВЯТСЬКА. ЯК ЗРОБИТИ СМАЧНИЙ, АРОМАТНИЙ, КОЛЬОРОВИЙ УРОК ЛІТЕРАТУРИ. – ЛЬВІВ. -2015. – С. 59-77

Використані джерела