«Використання елементів медіа освіти в процесі викладання хімії»

Відділ освіти Добропільської міської радиМетодичний кабінет

Новодонецька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 16

З досвіду роботиЗ досвіду роботивчителя хіміївчителя хімії

Новодонецької ЗОШ Новодонецької ЗОШ І – ІІІ ступенів № 16І – ІІІ ступенів № 16Воронової Жанни Воронової Жанни

МиколаївниМиколаївни

м. Добропілля, 2016 р.

«Учень – це не «Учень – це не посудина, яку посудина, яку

потрібно потрібно заповнити, заповнити, учень – учень –

факел, який треба факел, який треба запалити»запалити»

Воронова Ж.М.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

Воронова Ж.М.

Ідея Ідея досвідудосвіду

Методика використання мультимедійних технологій

передбачає: вдосконалення системи

управління навчанням на різних етапах уроку;

підвищення інформаційної культури учнів та рівня підготовки в галузі сучасних інформаційних технологій;

демонстрацію можливостей комп’ютера – не лише як засобу для гри.

Воронова Ж.М.

Інноваційна Інноваційна значущістьзначущість

* новизна проведення

мультимедійних уроків; * підвищення

зацікавленості до вивче-ння матеріалу;

* готовність і бажання виконувати додаткові завдання.

Науковою основою Науковою основою досвіду є погляди досвіду є погляди

науковців і науковців і педагогівпедагогів

1

Урок з використанням ІКТ – це імпро-візоване навчальне заняття, що має нетрадиційну структуру, постійно набуває нових форм проведення

Підласний І.П. Вашуленко М.С. Дмитренко Л.І.

2Нетрадиційний урок – це розвиток, рух структури традиційного уроку

Особливість таких уроків полягає в такому структуруванні змісту і форми,яке викликало б інтерес в учнів

3

Воронова Ж.М.

Антипова О.Й.Паламарчук В.Ф.Рум΄янцева Д.І.

Малафіїк І.В.

- використання окремих мультимедійних зображень (графічних, аудіо, відео, анімаційних файлів)

Використання готових мультиме-дійних програм, педагогічних прог-рамних засобів, таких як “Хімія, 8-9 класи”, “Органічна хімія, 10-11 кл.”, мультимедійний підручник “Хімія, 9 кл.”

Варіанти Варіанти використання використання

мультимедійних мультимедійних засобівзасобів

Використання відео ряду ППЗ, як наочний посібник.

Проведення лабораторно-практичних занять з використанням матеріалів віртуальної лабораторії.

Використання матеріалів мультимедійного підручника.

Проведення різних варіантів тестового опитування і контролю знать учнів.

Використання мульти-медійних технологій в позаурочній роботі і проведенні факультативних занять.

Мультимедійні засоби дають можливість комбінувати в одному уроці неймовірну кількість цікавих завдань, залучаючи все більшу й

більшу кількість дітей, викликаючи інтерес до вивчення предмету.

Використання комп’ютерних моделей Використання комп’ютерних моделей фізичних та хімічних явищ і процесів за фізичних та хімічних явищ і процесів за допомогою педагогічного програмного допомогою педагогічного програмного

засобу «Хімія, 8»засобу «Хімія, 8»

- Володіти основами роботи на комп'ютері.

- Мати навички роботи з мультимедійними прог-рамами.

- Володіти основами роботи

в мережі Інтернет.Воронова Ж.М.

ВИСНОВКИВИСНОВКИВ цілому, мультимедіа є виключно корисною і плідною навчальною технологією, завдяки притаманній їй якості інтерактивності, гнучкості і інтеграції різноманітних типів мультимедійної навчальної інформації, а також завдяки можливості враховувати індивідуальні особливості учнів та сприяти підвищенню їх мотивації.

Воронова Ж.М.