誠致教育基金會執行長呂冠緯2016.7.15@夢二研習

讓多一個孩子不放棄數學善用均一教育平台進行差異化教學

大綱

·教育面臨的挑戰

·均一教育平台簡介與現況

·國中教師應用案例

·運用均一需思考的五件事

·總結

Shutterstock

理想情形

教育公平性是結構性問題

弱勢偏鄉理想情形

教育公平性是結構性問題

弱勢偏鄉理想情形

教育公平性是結構性問題

弱勢偏鄉理想情形

教育公平性是結構性問題

Teachersgetsupport;kidsgethope.

弱勢偏鄉理想情形

教育公平性是結構性問題

Teachersgetsupport;kidsgethope.

每一個不放棄數學的孩子背後

都有一位不放棄孩子的老師

不放棄數學有這麼重要嗎？

數學當然重要但最重要的是「不放棄」許許多多孩子是在學習數學的挫折中

學會放棄

每一個C的背後充滿習得的無助感

... ....

讓多一個孩子不放棄數學的挑戰：學生起始點、學習速度不同，但老師只有一個

讓多一個孩子不放棄數學的契機：老師擁有更多軟硬體幫手，老師的時間被空出來

....

？？？

忙著做八年級指標B的習題 忙著看九年級

指標C的影片

T

讓多一個孩子不放棄數學的方法：善用工具協助「授業」，花更多時間「傳道解惑」

let me see see....

T

忙著做八年級指標B的習題 忙著看九年級

指標C的影片

忙著做六年級指標A的習題

在有限時間照顧更多孩子的方法：善用「學習數據」做專業教學決策

OHMYGOD!!!!

T

忙著看九年級指標C的影片

忙著做六年級指標A的習題

在有限時間照顧更多孩子的方法：決策後的執行者：a)工具b)其他同學c)老師自己

善用網路科技的力量提供均等的教育機會、一流的教育資源

大綱

·教育面臨的挑戰

·均一教育平台簡介與現況

·國中教師應用案例

·運用均一需思考的五件事

·總結

10600 To To

1400 To To

To To

To To

均一六大功能

OpenID Excel

/ /

OpenID Excel

/ /

均一六大功能

OpenID Excel

/ /

6 1 2

均一六大功能

OpenID Excel

/ /

6 1 2

均一六大功能

Google

Facebook

均一六大功能 OpenID Excel

OpenID Excel

/ /

均一六大功能

OpenID Excel

/ /

均一六大功能 / /

台東縣桃源國小

花蓮縣吳江國小

宜蘭縣圓山國小

台中市光榮國中 澎湖縣七美國中

新北市龍埔國小 台北市北一女中

Input投入多少資源

Output產出什麼產品

Outcome成果

Impact影響

1.人力資源● 全職、兼職● 志工老師● 實習生

2.財力資源

1.內容產出數● 影片● 習題

2.軟體功能新增

3.翻轉教室工作坊

4.均一平台工作坊

1.註冊數

2.使用數● 平台使用數● 影片使用數● 習題使用數● 深度使用者數

3.教師參與數

4.各縣市參與度

1.學習動機

2.自我效能感

3.基本學力提升● 會考成績● 補救教學● 學力檢測

4.翻轉教師數

透過IOOI評估成效：對使用者幫助多少

6 3 4 2

4 1

6 15 2 2

1 6 7 9 9- 6 7 13 1525 ( ) 11

Input

. 2016 2016

YOY YOY

6 229 1371 1.7M 548 490K 79.2% 794 53.7 M 222 12M 14.3%

4 137 549 950K 63 240K 55% 634 20.4M 187 4.1M 8.8%

4 76 304 350K 143 110K 33% 98 1.9M 67 0.8M 28.3%

5 165 823 570K 0 170K 34% 1 7.1K 0 7.1K

6 407 2442 550K 935 210K 58.7% 31 117K 22 57K

4 337 1348 480K 36 140K 102% 18 214K 18 214K

4 38 153 110K 68 70K 1019% 38 158K 26 83K

33 10611 5.2M 2129 1.5M 58.7% 2084 73.0M 641 17M 13.4%

Output/Input & Outcome

累積註冊人數與每週平均活躍使用者數

Outcome - 1

Outcome - 2單一縣市每週中小學生使用均一比例

=

WithoutTeachers…Output➜Outcome➜Impact

大綱

·教育面臨的挑戰

·均一教育平台簡介與現況

·國中教師應用案例

·運用均一需思考的五件事

·總結

宜蘭縣冬山國中蕭惠英老師經驗七年級體育班

·第一堂課前15分鐘透過均一的使

用+搭配早餐，先把心穩定下來

·頻率：平均一週一次

·結果：班上14位同學平均成績與

其他五班差不多，最主要的原因

是，幾乎沒有30分以下的孩子

宜蘭縣羅東國中鄭筱玫老師經驗模式1：補救教學·指派任務以目前所教單元

為主學生遇到困難則…

·先備知識不足：指導回

頭做前一知識點的題目

·目前單元不熟：教師個

別指導、觀看影片

模式2：指派作業·教完一單元後，指定3-4個

任務，期限內完成，讓學

生進行自我檢核與補救。

·未完成的學生：開放班級

電腦，下課或午休完成

補救教學時留下完成

·亂猜答案的學生：一對一

溝通，重新指派任務➔開始認真做均一，數學

成績慢慢起色

模式3：結合分組合作學習·時機：教學活動進行到一

個段落後

·指派任務與分組：異質分

組，每組3人或4人，強教

弱，互助完成任務

·檢核小考：教師出題考試

·表揚：公開表揚互助合作、

進步最多或成績最高的組

別，給予獎勵

宜蘭縣羅東國中鄭筱玫老師經驗

1

2 …

3

想要學

必須會

教學法

· 引發學習的渴望· 支持教學的資源· 創造學習的環境· 適當時程的安排

大綱

·教育面臨的挑戰

·均一教育平台簡介與現況

·國中教師應用案例

·運用均一需思考的五件事

·總結

Desire-引發學習的渴望

·有趣的引導活動

·早期的成功經驗

·生活的經驗結合

·實體的操作(對視覺、觸覺型孩子)

·老師與學生的關係

Desire-引發學習的渴望

·有趣的引導活動

·早期的成功經驗

·生活的經驗結合

·實體的操作(對視覺、觸覺型孩子)

·老師與學生的關係

Resource-支持差異化教學的資源

·線上影片：善用WSQ建立學生看影片習慣

·線上習題：善用精熟機制確認孩子真的學會

·寒暑假複習計劃

回饋省思

推論與整合:用提問引導

擷取訊息:用提問引導

基礎訊息Watch

SummaryQuestion

Environment-創造學習的環境

·好的班級經營是長久使用均一的必要條件

·硬體的配搭：無線載具、電腦教室(＊＊＊務必和資訊組長成為好朋友＊＊＊)

·線上的支持環境：FB/Line/Google

·家長的支持：班親會的溝通

·座位安排

Arrangement-適當的時程安排

·導入三階段的安排：補救、作業、課堂

·路徑的安排：知識星空、年級式/主題式架構

·指派任務的安排：

·以同學做得完的量為指標(不應比傳統作業量還多)

·每週頻率一至兩次為佳(目標：孩子開始自己多學)

·檢核安排：影片-善用WSQ；技能-可以指派精熟

Arrangement-順流教學(初期導入)Step 1

WSQ

Step 2

─

Step 3 WSQ

WSQ

Pagamo4

MAPS

Methods-多元教學法(學生能影片自學後)

Method方法MArrangement安排AEnvironment環境EResource資源RDesire渴望D

MAERD

大綱

·教育面臨的挑戰

·均一教育平台簡介與現況

·國中教師應用案例

·運用均一需思考的五件事

·總結

心智資本

人生歷程

學校 工作 退休

胎教 早期發展學習特質

自我控制能力社會認知自尊

讀寫算術能力

認知彈性應對技巧 認知儲備

基因遺傳

心智國富論Nature,Oct2008,1057-60

心智資本於人生歷程的變化：增與減

心智資本

人生歷程

學校 工作 退休

胎教 早期發展學習特質

自我控制能力社會認知自尊

讀寫算術能力

認知彈性應對技巧 認知儲備

基因遺傳

家庭

教育

社會參與

運動飲食醫療

正面影響

心智國富論Nature,Oct2008,1057-60

家庭、教育、醫療：向上推力

心智資本

人生歷程

學校 工作 退休

胎教 早期發展學習特質

自我控制能力社會認知自尊

讀寫算術能力

認知彈性應對技巧 認知儲備

基因遺傳

菸酒

壓力

創傷

反社會排斥

慢性病 老年的

挑戰

壓力

家庭

教育

社會參與

運動飲食醫療

心智國富論Nature,Oct2008,1057-60

毒酒

正面影響

負面影響

創傷、煙毒酒、疾病：向下拉力

心智資本

人生歷程

學校 工作 退休

胎教 早期發展學習特質

自我控制能力社會認知自尊

讀寫算術能力

認知彈性應對技巧 認知儲備

基因遺傳

菸酒

壓力

創傷反社會 排斥 慢性

病老年的挑戰

壓力

家庭

教育社會參與 運動

飲食醫療

心智國富論Nature,Oct2008,1057-60

毒酒

正面影響

負面影響

弱勢族群：下拉力大且上推力小

心智資本

人生歷程

學校 工作 退休

胎教 早期發展學習特質

自我控制能力社會認知自尊

讀寫算術能力

認知彈性應對技巧 認知儲備

基因遺傳

菸酒

壓力

創傷反社會 排斥 慢性

病老年的挑戰

壓力

家庭

教育社會參與 運動

飲食醫療

心智國富論Nature,Oct2008,1057-60

毒酒

正面影響

負面影響

弱勢族群：下拉力大且上推力小

心智資本

人生歷程

學校 工作 退休

胎教 早期發展學習特質

自我控制能力社會認知自尊

讀寫算術能力

認知彈性應對技巧 認知儲備

基因遺傳

菸酒

壓力

創傷反社會 排斥 慢性

病老年的挑戰

壓力

家庭

教育社會參與 運動

飲食醫療

心智國富論Nature,Oct2008,1057-60

毒酒

正面影響

負面影響

改善醫療：減緩心智資本衰退

心智資本

人生歷程

學校 工作 退休

胎教 早期發展學習特質

自我控制能力社會認知自尊

讀寫算術能力

認知彈性應對技巧 認知儲備

基因遺傳

菸酒

壓力

創傷

反社會排斥

慢性病 老年的

挑戰

壓力

家庭

教育

社會參與

運動飲食醫療

心智國富論Nature,Oct2008,1057-60

毒酒

正面影響

負面影響

改善教育：提升心智資本累積

「社會生命是靠教育才得以延續。」約翰杜威

VisionMission

Strategy ( )

邀請各位國高中數學老師

• ( )

• IOOI DREAM

•

•

努力一起讓更多孩子不放棄數學

誠摯地邀請…