Освіта : вища педагогічна

Кіровоградський педагогічний інститут ім. В.Винниченка

Факультет “Педагогіка і методика початкового навчання”

Місце роботи:Компаніївська ЗШ

І-ІІІ ступенів

Педагогічний стаж : 14 років Кваліфікаційна категорія :

спеціаліст І категорії

Мій 3 – А клас

• Я щоранку заходжу в клас.• На дитячих обличчях – усміх.• Що я варта, діти, без вас?• Ви – натхнення моє, мій успіх.• За плечима сивіють роки,• Але й досвід прийшов з

літами,• Що я варта без вас, малюки?• Я в безмежнім боргу перед

вами.• Щоб любові вогонь не згас,• Щоб віддать дітям серце і

душу,• Я щоранку заходжу в клас.• Я – учитель, я вчити мушу.

Критичне мислення

як визначальний чинник

формування ціннісних

орієнтацій учнів на уроках

Проведення:

- відкритих уроків

- виховних заходів

- позакласних та позашкільних

заходів

Створення:- дидактичних матеріалів

- розробки конспектів уроків

-презентацій учнівських -портфоліо

- сценаріїв виховних заходів

• Пріоритет особистості учня в організації освітнього процесу;

• Орієнтація на процес навчання;

• Орієнтація на особистісні досягнення учнів;

• Створення емоційно актуального фону уроку;

• Чітке визначення освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку;

• Використання активних методів навчання;

• Зв’язок із раніше вивченим матеріалом, досвідом, набутим учнем;

• Формування вміння учнів самостійно здобувати знання й застосування їх на практиці;

• Заохочення прагнень учнів знаходити свій спосіб роботи з навчальним матеріалом.

Структура урокукритичного мислення

Урок розвитку критичного мислення

Розминка

Обґрунтування навчання

Актуалізація

Усвідомлення змісту

Рефлексія

Сучасні діти приходять до школи з бажанням діяти,

причому діяти успішно. Їм подобається на уроці не просто слухати, а ставити запитання,

приймати рішення, придумувати, фантазувати.

Якщо вчитель постійно організовує на уроках таку

діяльність, то навчання буде успішним, а здобуті знання

якісними.

Моніторинг якості успішності при формуванні

критичного мислення

0

10

20

30

40

50

60

1 кл 2 кл 3 кл

читання

українська мова

математика

природознавство

образотворчемистецтво

• Пріоритет особистості

учня в організації освітнього процесу;

• Орієнтація на процес навчання;

• Орієнтація на особистісні досягнення учнів;

• Створення емоційно актуального фону уроку;

• Чітке визначення освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку;

• Використання активних методів навчання;

• Зв’язок із раніше вивченим матеріалом, досвідом, набутим учнем;

• Формування вміння учнів самостійно здобувати знання й застосування їх на практиці;

• Заохочення прагнень учнів знаходити свій спосіб роботи з навчальним матеріалом.

010203040506070

1клас

2клас

3клас

середній

достатній

високий

Індивідуально- диференційоване

навчанняЗдоров’я-зберігаючі

Інформаційно-комунікативні

Проектно-дослідна діяльність

Я-творчість Я-наука Я-інформаційнесуспільство

Я-спосіб життя

творюпридумую

співпрацююпишу вірші

пізнаю опановую

застосовуюспілкуюсь

тренуюсьдосягаю

відпочиваю

проектуюконструюювиготовляюдосліджую

Використання сучасних Використання сучасних технологійтехнологій

мультимедійні урокипрезентаціївіртуальніекскурсії

інформаційні хвилинки

Проект «Галерея кімнатних рослин»

Збірник віршів“Візьму перо і спробую”

казкотерапія ізотерапія

• Довіру;• Співпрацю;• Самостійність;• Диференціацію

навчання;• Орієнтування на

конкретну особистість;• Самостійний творчий

пошук;• Інноваційні технології;

• Розвиток дитини, як активного учасника навчального процесу;

• Здоров’язберігаючі технології;

• Розвиток творчих здібностей;

• Систему корекції знань, умінь, навичок.

Інтерактивні технології

• “мікрофон”• “мозковий штурм”• “закінчити речення”• “аукціон знань”• “робота в парах”• “робота в групах”• “гронування”• “сенкан”

02468

1012

1клас

2клас

3клас

Кенгуру

Колосок

Конкурсзнавців укрмови ім.П.Яцика Русскиймедвежонок

Найкращі результатиНайкращі результати

Лауреат районного конкурсу “Учитель року-99”Переможець районного конкурсу “Учитель року -2006”Заочний огляд-конкурс “Галерея кімнатних рослин”•ІІ етап ( районний) Диплом І ступеня, 2010 рік•ІІІ етап (обласний) Диплом І ступеня, 2010 рік•Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П.Яцика•ІІ етап ( районний) Дипломи І, ІІ ступенів 2006 рік•ІІ етап ( районний) Дипломи ІІ, ІІІ ступенів 2007 рік•ІІ етап ( районний) Дипломи І.ІІ, ІІІ ступенів 2010 рік•Участь у ІІІ етапі ( обласний) Логіко-математичний конкурс «Кенгуру»,Диплом І, II и III ступенів 200 6, 2007, 2009 р.;Російський заочний конкурс « Русский медвежонок» 2010 рік

СамоосвітаВивчення та впровадження передового

педагогічного досвіду Проходження курсів підвищення кваліфікації

при КОІППО• Участь в районних та обласних семінарах- практикумах• Участь в роботі ШМО та РМО

ерудована

серйозна

вимоглива

працьовита відповідальна

талановита

обізнана

наполегливацілеспрямована

Школа Н.Б.

взаєморозуміннявзаємодопомога

співпраця

творчість

талант

інтелект

людські чесноти

толерантність

патріотизм

соціум

батьки

педагоги

соц.педагог

Освіти

Творчості

Культури

Інформації

Дозвілля

Виховна роботаВиховна робота

позитивний настрій

Міністерства

ВИХОВНА РОБОТА

• Залучення дітей до народної, національної спадщини;

• Залучення до духовної культури народу;

• Вивчення національних обрядів;

• Ознайомлення з давніми українськими ремеслами.

Мета виховної роботи:

Виховувати любов до

свого народу, рідного краю, рідної мови