Дитяче довір’я до вчителя – це крапля чистої води на квітці троянди: треба так зрізати квітку, щоб не струсити краплю.

Учитель української мови та літератури

Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ст. №4

Романичева Тамара Іванівна

Освіта – вища

Полтавський державний педагогічний інститут ім. В.Г. КороленкаСтаж – 28 років

Скажи мені – і я забуду. Скажи мені – і я забуду. Покажи мені – і яПокажи мені – і я

запамзапам’’ятаю.ятаю.Залучи мене – і я навчуся.Залучи мене – і я навчуся.

Моє педагогічне кредо: Учень – не амфора, яку потрібно наповнювати, а факел, який треба

запалити.

Мій життєвий принцип:Мій життєвий принцип:Краще зробити і жалкувати,Краще зробити і жалкувати,

ніж жалкувати, що не зробила!ніж жалкувати, що не зробила!

Моя педагогічна філософія:

розвивати, навчати, виховувати одночасно;

максимально враховувати індивідуальні здібності учнів;

будувати роботу на позитивних емоціях учителя й учня;

всебічно розвивати творчі здібності дітей;

формувати свідомо активну особистість та громадянина.

Основні завдання: вироблення в школярів компетенцій комунікативно

користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях та вміння застосовувати здобуті знання, навички у практичному житті;

виховання свідомого прагнення до вивчення української мови ;

формування духовного світу учнів, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських ціннісних орієнтирів та читацької культури учнів;

зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова;

розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння арґументовано доводити власну думку.

• технологія критичного мислення

Технології реалізації завдань:

• компкомп’’ютерні ютерні технологіїтехнології

• проектнапроектна

технологіятехнологія

Апробація електронних підручників

“Рідна (українська ) мова”(8 кл.)“Українська література”(8 кл.)“Українська мова”(7 кл.)

Програмові засоби навчального призначення: Програмові засоби навчального призначення:

Типи уроків

урок формування практичних умінь і навичок

урок – лекція; урок – семінар; урок – захист проектів; урок – диспут; урок – гра; урок – дослідження.

Методи і прийоми: Робота в групах, парах; Карусель; Фронтальна робота ; “Мікрофон”; Мозковий штурм; “Будьте пильними!”; Дискусійне навчання; Ігрове навчання: рольова гра, урок-

мандрівка, “Відшукай слово!”, “Так - ні”, “Чи правильно…”, робота “на дружбу,” “Орфографічні вітрила”, “Агент-007”

Результативність роботиРікРік ІІ тур предм. ІІ тур предм.

олімп.олімп.Конкурс ім. П. Конкурс ім. П. ЯцикаЯцика

2006 -2007 н.р.2006 -2007 н.р. 1 уч. ( ІІІ м. )1 уч. ( ІІІ м. )

2007 – 2008 н.р.2007 – 2008 н.р. 3 уч.3 уч. 2 уч.2 уч.

2008 – 2009 н.р.2008 – 2009 н.р. 2 уч.2 уч. 2 уч.2 уч.

2009 – 2010 н.р.2009 – 2010 н.р. 2 уч.2 уч. 2 уч.2 уч.

2010 – 2011 н.р.2010 – 2011 н.р. 1 уч.1 уч.

Участь у конкурсі-Участь у конкурсі-захисті робіт МАНзахисті робіт МАН

““Хто я в світі без рідного Хто я в світі без рідного слова” слова” (Козаченко О., 2008 р.)(Козаченко О., 2008 р.)

““Демонологічні слова Демонологічні слова української мови в казках, української мови в казках, легендах, переказах, легендах, переказах, повірповір’’ях.”ях.”(Плахотнюк М., 2011 р.)(Плахотнюк М., 2011 р.)

Семінар директорів шкіл Гадяцького району 2008р.

Твір-роздум на тему дискусійного характеру: “Ввічливість – ознака вихованості людини.”

Семінар учителів української мови та літератури району

11.11.2010 р.Урок “Тарас Шевченко. “Думи мої, думи мої”(8-А клас).

Проект “Мовна проблема в Україні”

2007 – 2009 рр. I етап “Рідна мова в моєму житті” II етап “Вслухаюсь у твій гомін

золотий”(“круглий стіл”) III етап “Хто я в світі без рідного слова”

Проект “Мовна проблема в

Україні” 2009 – 2011р. I етап “Рідне слово в ріднім домі” (написання творів) II етап “Круглий стіл” “Рідне слово в ріднім домі”

Конкурс читців поезії Лесі Українки 2011

Стешенко Олександра

8аІ місце

Шимка Тетяна 8а

ІІІ місце

Прийшла до висновку:Духовне життя дитини повноцінне тільки тоді, коли вона живе у світі гри, казки, музики, фантазії, творчості…Ми повинні виховувати так, щоб дитина почувала себе шукачем знань. Тільки за цієї умови одноманітна, напружена, стомлююча робота школяра забарвлюється радісним почуттям і може принести маленьким людям переживання творця.

Драматичного гурток “Березіль”

Вистави “Фараони”, “Мина Мазайло”, “Сватання на Гончарівці”, “В степах України”, “Украдене щастя”, “Не судилось” та інші.

«В степах України» на Біленченківській сцені

З виставами в Гадяцькому дитячому будинку

Послідовники:

Немає щасливішої долі, коли людина з твоїх рук, учителю, іде у світ, на краплю світ людніє

Зорило Наталія -1996 р.Козаченко Олена – 2009 р.Корнійко Наталія – 2010 р.Голубенко Тетяна – 2010 р.Римар Ірина – 2010 р.

Любити учня треба всяким: талановитим і не дуже, веселим чи сумним, спокійним чи непосидючим…

“Працюю і живу на благо УкраїниПлекаю майбутнє кожного з нас,

Запалюю бажання вчитись і творитиІ відкривати нове, заходячи у клас!”

Дякую за

увагу!