المحاضرة السابعة الانترنت في التعليم

التعليم في الحاسوبEDCT 579

/ العمري بليهش عائشة الدكتورة لسعادةالتعليمالحاسوب في

2

التعليمالحاسوب في

اآللي , بالحاسب أهميته التعريف ومميزاتهالمكونات على في والتعرف األساسية

التخزين ووسائط الحاسوب

. الحاسوب برمجة في المستخدمة اللغاتدور . اآللي الحاسب للغات المكونة العناصر

اإلدارية العمليات في وتأثيرها اآللية . الحاسباتالتقديمي العرض برنامج مهارات تابع

( power point.)

الكلمات ) معالج ، Microsoft Office Word 2007)برنامجالبرنامج مهارات أهم ميزاته، البرنامج، عن مقدمة

العروض انتاج مهارات على المتعلمين تدريبباستخدام التقديمية الصوت أحد Audacityوتسجيل

. المصدر المفتوحة برامج أشهر

وطرق وأعراضه الحاسوب فيروس تعريفللتعامل الصحيحة الطرق ومسحه، عنه الكشف

. حياتنا في الحاسوب الحاسوب، مع

المادية اآللي الحاسب مكوناتالمكونات : أهمية ، بينهما الفرق والبرمجية

البرمجيات . أنواع ، للحاسب البرمجية

وأنماطها التعليمية، البرمجيات مفهوموتصميم اختيار معايير وتحديد ومكوناتها

ضوء في وتقييمها الجيدة التعليمية البرمجياتالعالمية .المعايير

: اإلنترنت، مفهوم التعليم في االنترنت استخدامالبريد التعليم، في اإلنترنت واستخدامات تطبيقات

األخبار، مجموعات البريدية، القوائم اإللكتروني،بعد عن االتصال المخاطبة، أو المحادثة برامج

: الكتاب نشأة االلكترونية والمجالت الكتب تصميم ، مميزاته أشكاله ، مسمياته ، ،تعريفه االلكتروني

كتاب الى الصفحات تحويل . طرق

: مميزات التعليم في الحاسوب استخداماتالتعليم ومعوقات

التعليمية اإلدارة في كأداة ،الحاسوب .بمساعدة

التقديمي ) العرض خصائص( power pointبرنامج ،العرض] برنامج مهارات وإمكاناته، البرنامج

(.power pointالتقديمي )


التعليم في الحاسوبEDCT 579


محتـــــويات العــــــــــــرض

األسئلةالمحاضرةاألهداف

تطبيق الطالباتعلى المحاضرة


السابعة المحاضرة : مفهوم التعليم في االنترنت استخدام

اإلنترنت، في اإلنترنت واستخدامات تطبيقات

التعليم.بعد عن التعليم


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiCvITktsDJAhWDtRoKHaGXAnMQjRwIBw&url=http://www.slideshare.net/Ohoooud/ss-18574188&psig=AFQjCNECPHfdAjv6-jR7_2ndPee6vqodDw&ust=1449257427104437

:األهدافأن : على قادرة الطالبة تكون المحاضرة نهاية في يتوقع

. الثالثة الشبكات انواع بين تميز. االنترنت شبكات مفهوم توضح. االنترنت شبكة يقدمها التي الخدمات تعدد . التعليم في االنترنت شبكة تطبيقات تسرد بعد عن التعليم نشأة بإيجازعن تشرح

وتطوره.. بعد عن التعليم مفهوم توضح. بعد عن التعليم مراحل تبين


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiygsiUwMjJAhXCTBQKHUudDscQjRwIBw&url=http://www.ghassan-ktait.com/?id%3D280&psig=AFQjCNEWaK6o_hQfxoTpH-TSQwq3bgbD-A&ust=1449534816412454



:األهدافأن : على قادرة الطالبة تكون المحاضرة نهاية في يتوقع

عن التعليم برامج في التفاعل أساليب تعددبعد.

التعليم في المستخدمة التقنيات ماهي توضح. بعد عن

. بعد عن التعليم مبررات تعدد . وسماته بعد عن التعليم خصائص تسرد. بعد عن التعليم وتكلفة نفقات تبين. بعد عن التعليم تمويل مصادر تحدد. بعد عن التعليم مراحل تبين


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiEqbu8v8jJAhXBXRQKHc1mBZsQjRwIBw&url=http://www.uislamic.com/nezam.html&psig=AFQjCNF3eQhP-cxGd_lILkUU3FnILqD_9Q&ust=1449534620838790



8

: ـاـلـمـقـدـمةغدت الشبكات جزءاً أساسياً في حياتنا الشخصية والمهنية فبإمكانك •

اليوم أن ترسل رسالة مكونة من عدة صفحات وصور وأصوات ورسومات متحركة إلى مجموعة أشخاص في أي مكان دفعة واحدة وفي دقائق معدودة ، وأصبح من الممكن أن تتصل من حاسوب منزلك أو مقر

عملك ببنوك المعلومات والشركات والمكتبات العالمية للحصول عل المعلومات التي تهمك .كما أصبح متاحاً اآلن عقد مؤتمرات دولية

وندوات تفاعلية ألطراف متباعدة عبر شبكة اإلنترنت، وهناك أيضاً التعليم عن بعد والطب عن بعد والتجارة اإللكترونية والحكومة

اإللكترونية . كل ذلك لم يكن ممكناً بدون شبكة اإلنترنت .

فاإلنترنت آثار اجتماعية وثقافية في جميع بقاع العالم، وقد أدت •إلى تغيير المفاهيم التقليدية لعدة مجاالت مثل العمل والتعليم والتجارة

وبروز شكل آخر لمجتمع المعلومات.


9: وأنواعها الشبكات

الحواسيب من مجموعة هي الشبكةأسالك طريق عن بينها فيما المتصلة

cables ) )أسالك بدون بحيث( ( WiFiأومحتوى إلى الوصول منها ألي يمكن

تطبيقات من موارده واستخدام اآلخرمن وغيرها معطيات وقواعد

المعلومات. مشهورة أنواع ثالثة لها فالشبكات

هي:


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj0-u3Rt8DJAhVIvRoKHSSJDxQQjRwIBw&url=http://cne-fet.blogspot.com/2013/02/blog-post_8918.html&psig=AFQjCNHo7EG5MkeWFnw2PPSB14_52KZ5zQ&ust=1449257599171740

الشبكات :10 أنواع1

المحلية LANsالشبكات( Local Area Network)

ال كمية بانتقال وتسمح الشبكات، أنواع أبسط هيوبسرعة الشبكة خالل من المعلومات من بها بأس

فشبكة. مثل LANمرتفعة واحد بمكان تتقيد المحليةوتوفر برخص وتتميز متجاورة بنايات أو بناية

. توجد عادة صغيرة شبكة وهي لها الالزمة المعداتأو المبنى كامل تشمل أو مبنى في واحد طابق ضمن

. أن أي المتقاربة المباني من مجموعة تشمل. المسافة محدودة شبكة هي المحلية الشبكة


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwio3_jwuMDJAhUNhhoKHeCdBF8QjRwIBw&url=http://www.mikrotikarabs.com/2014/05/mikrotik-loadblance-pcc.html&psig=AFQjCNF4MK0JjxcTQi6w2Iy7Dzza6IwjDQ&ust=1449257921334800

الشبكات 11 أنواع : تابع2

اإلقليمية MANsالشبكات(Metropolitan Area Network)

تقنية وهي على تقوم هي و ، الشبكات تصنيف في آخر نو]ع تعتبرالعادة LANشبكات في تستخدم و فائقة بسرعات تعمل ولكن ،

واسعة مساحة تغطي عادة هي و ، اتصال كوسط ضوئية أليافبين تتوزع . 100إلى 20تتراوح التي الكبيرة الشركات تدعم كيلومتر

دول . عدة مستوى على ربما شاسعة مساحات على مكاتبهاصعبة وصيانتها مكلفة أنها عيوبها ومن


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlgZytucDJAhUDORoKHasfChgQjRwIBw&url=http://rojem-networking.blogspot.com/&psig=AFQjCNGJInPbu03JsWmJLK__0MEBmJx4DA&ust=1449258087917232

الشبكات :12 أنواع تابع3

المناطق شبكات WANSالواسعة

( Wide Area Network)جغرافيا متباعدة محلية شبكات من الواسعة الشبكة تتكون

: الهاتف خطوط مثل اتصال، خطوط بوساطة بعضها مع ترتبط . هو الواسعة الشبكات على مثال وأشهر الص]ناعية واألقمار

. اإلنترنت :شبكة قسمين إلى الشبكات هذه وتنقسم.1Enterprise Network .2Global Network


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj_uJDKvMDJAhXMVhoKHeHSDXMQjRwIBw&url=http://optimus5.com/index.php?page=search/images&search=lan+vs+wan&type=images&psig=AFQjCNGk3lTEqvL6xF-tf_2TwGLgi3HLNw&ust=1449258599672503

13: االنترنت شبكات

تعتبر ، الشبكات شبكة اإلنترنتتوسعت فلقد العالمية الشبكة

كل داخلها في وضمت وانتشرتالشبكات / LAN / MANانواع

WAN عالمية لمجموعة اسم هي ،و . المعلومات مصادر من


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjpmrmauMDJAhUKXRoKHRYeBTQQjRwIBw&url=http://blog.amin.org/blog/2010/07/%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%A8%D9%83%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%81%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B5%D8%A9-%D8%AA%D8%B3%D9%85%D8%AD-%D8%A8%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88/&psig=AFQjCNFw8gR4O0QlkmWewi-qJMBjBLUcOg&ust=1449257784985388


من هائل عدد من تتكون معلومات شبكةالمنتشرة و واألحجام األنواع مختلفة الحواسيب

الشخصية ) الحواسيب من بدءاً العالم حولبينها (. الربط ويتم العمالقة بالحواسيب وانتهاء

اإلنترنت ) بروتوكول خالل TCP/IP ) Internetمن/ Protocol Transsion Control Protocol )مما

المستخدم . لخدمة ضخمة بيانات قاعدة عنه ينتج

: االنترنت شبكات مفهوم




شبكاته و الحاسوب نظم من ماليين ببساطة هي ً وفقا بعضها مع المتصلة و العالم، حول المنتشرة

أو TCP/IPلبروتوكول هاتفية خطوط بواسطةأو السرعة فائقة البصرية كاأللياف خاصة خطوط

لتبادل عمالقة شبكة لتشكل الصناعية، األقمار عبرأحد. مع متصل حاسوب ألي ويمكن المعلوماتالمعلومات إلى يصل أن الشبكة، هذه حواسيب

. الشبكة حواسيب من غيرها في المخزونة

لشبكات آخر مفهوماالنترنت:




عام في األمريكية الدفاع إدارة قبل من معلومات شبكة إنشاء فكرة 1969بدأتالقوات . متعهدي مع اإلدارة وصل أجل من مشروع تمويل طرق عن م

القوات من ممولة أبحاث على تعمل التي الجامعات من كبير وعدد ، المسلحة ) أربا ) باسم الشبكة هذه وسميت ، اإلنجليزية ARPAالمسلحة الكلمة Theاختصار

Advanced Research Project Administration تطوير المشروع هذا من الهدف وكانعن " " أربا شبكة وصممت ، عسكري هجوم أمام تصمد كمبيوتر تشبيك تقنية

الديناميكي التوجيه إعادة طريقة تدعى خاصية وتعتمد Dynamic reroutingطريقإحدى انقطاع حالة في حتى مستمر بشكل الشبكة تشغيل على الطريقة هذه

أخرى وصالت إلى الحركة بتحويل الشبكة تقوم العمل عن تعطلها أو الوصالت

: االنترنت شبكة وتطور نشأة


17شبكة تقدمها التي التقنيات و الخدمات

: اإلنترنت02

البريدية- :2 العناوين قوائمقوائم وتحديث إنشاء تشمل

لمجموعات البريدية العناويناهتمامات لهم األشخاص من

مشتركة

01

االلكتروني- 1 البريد(E-Mail( ) Electronic

Mail:)واستقبال إلرسال

الملفات ونقل الرسائلعنوان له شخص أي مع

جدا سريعة بصورة بريديدقائق . تتعدى ال

03

اإلخبارية المجموعات :خدمةالقوائم خدمة تشبه

عضو كل أن باختالف البريديةنوع في التحكم يستطيع

استالمها يريد التي .المقاالت

04

الشخصي- : 4 االستعالم خدمةالعنوان عن االستعالم يمكنهيئة أو شخص ألي البريدي

والمسجلين اإلنترنت تستخدملديها.

https://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&ved=&url=https://www.secnews.gr/97008/microsoft-email-%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%BC%CE%B5%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CE%B1/&psig=AFQjCNFmXEp0moskhTpCOmEj5SFl3CqD4w&ust=1449259627405210

http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj0nPriv8DJAhXBPRoKHVJZBlIQjRwIBw&url=http://araaab4.blogspot.com/2014/05/blog-post_910.html&psig=AFQjCNG1p5qrS2bnw9S20ZMugplyOSQQNA&ust=1449259778643889

http://www.newsgroup.ae/


: اإلنترنت6

الجماعية- : 6 الدردشة خدمةانه إال السابقة الخدمة تشبه

من أكثر مع التحدث يمكنحيث الوقت نفس في شخص

من لعدد مؤتمر تنظيم يمكناألفراد.

5

المحادثات- 5 خدمةالشخصية :

طرف مع التحدث يمكنوصورة صوتا آخر

وكتابة.

7

نقل- 7 أو تحويل خدمةالملفات :

حاسب من الملفات لنقلآخر اختصار( ( FTPإلى وهي

FILE TRANSFER PROTOCOL).)

8

األرشيف- 8 خدمة :ARCHIEاإللكتروني

معينة ملفات عن البحث يمكنبرامجك في مفقودة تكون قد

حاسبك . في المستخدمة

http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjLsvHJucjJAhWMbxQKHf9qBWAQjRwIBw&url=http://aitnews.com/2014/04/28/%D8%AE%D8%AF%D9%85%D8%A9-%D8%B3%D9%83%D8%A7%D9%8A%D8%A8-%D8%AA%D8%AA%D9%8A%D8%AD-%D9%85%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D8%AB%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%AF%D9%8A%D9%88-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%85/&psig=AFQjCNEwI41XZQDq0bP3vzob46xcpEmNCA&ust=1449533050972324

https://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjEle__ucjJAhVCPhQKHU1zDFoQjRwIBw&url=https://www.google.com/intl/ar_ALL/%2B/learnmore/better/android/&psig=AFQjCNHpCLnem0IOiaenpWn9xBW3uzA2Cw&ust=1449533129620705

http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjV0N3musjJAhWDPBQKHZn2CykQjRwIBw&url=http://www.mashrou7.com/2014/12/transfer-files-settings-from-another-computer.html&psig=AFQjCNGBwERhyiuphOYgcCtA9a6k_cJtRg&ust=1449533381048549


اإلنترنت :10

واسعة- 10 االستعالمات خدمة: WAISالنطاق

حاسباتها باسم الخدمة هذه تسميودقة ذكاء أكثر وهي نفسها الخادمة

حيث األخرى األنظمة من وفاعليةالمستندات أو الوثائق داخل تبحث

أو المحورية الكلمات بعض عن ذاتهاثم المستخدم يحددها التي الدالة

قائمة شكل في البحث نتائج تقدمعلي تحتوي التي المواقع بأسماء

. المطلوبة المعلومات

9

الشاملة- 9 االستعالمات شبكة خدمةGOPHER:

بتشغيل للمستخدم يسمحمن الكثير خدمات من واالستفادة

نقل خدمة مثل األخرى المواردفي المشاركة وخدمة الملفات

حيث البريدية العناوين قوائمعلي الموجودة المعلومات يفهرس

الشبكة 11

العالمية- 11 اإلعالمية الصفحة(WWW( ) WORLD WIDE WEB: )

الويب ) أيضا كافة( : WEBوتسمي معا تجمععليها تحتوي التي المتعددة المواردفي تريد ما كل عن للبحث اإلنترنت

الويب و وإحضارها المختلفة الشبكاتالنظام لكنها اإلنترنت من فرعيا نظاما

باستخدام الشامل النظام فهي األعظمالمتعددة . الوسائط

12

بعد- )12 عن الدخول (: TELNETخدمةفي وتطبيقات برامج باستخدام تسمح

اآلخر . اآللي الحاسب

Subtitle in this line about your company

والتعليم 20 اإلنترنت , حّولت و المعلومات لحفظ أداةً اإلنترنت شبكة أصبحت فقد

أدى قد و الفردي، التعليم إلى التقليدية الطرق من التعليماألنشطة متابعة من الطلبة تمكين إلى بُـ]عد عن التعليم استخدام

في مكان أي من الشبكة على الموجودة المواد لجميع المختلفةالعالم .

مجال في الدولية الخبرات من االستفادة من البد فإنه هنا ومنعلى و مراحله بجميع التعليم في الحديثة التربوية التقنيات تطبيق

, تجارب ايجابيات أخذ محاولة و اإلنترنت شبكة الخبرات هذه رأسو العربية البيئة مع يتالءم بما المجال هذا في المتقدمة الدول

اإلمكان , قدر فيها وقعت التي السلبيات عن االبتعاد


والتعليم 21 اإلنترنت . كذلك و المتوفرة اإلمكانيات حسب الذاتي التطوير محاولة مع

تكنولوجيا استخدام خالل من المناهج عصرنة إلى الدعوة من البدإمكانيات واستغالل نشرها و إعدادها في الحديثة التعليم

فيها . المتعددة اإلنترنت شبكة و الحاسوب

التعليمية , الحاسوبية البرامج مع يتعاملوا أن المعلمين على ينبغيالتمدرس , , و التفاعلي التعلم و المتعددة بالوسائط التعلم و

التعلم , , تحفيز أجل من المباشر باالتصال والتعليم االفتراضيللتربية األربعة األعمدة إلى الوصول إلى تؤدي التي العملية تلك , , لتعيش : , تعلم و لتعمل تعلم و لتعرف تعلم و لتكون تعلم وهي


التعليم 22 في اإلنترنت شبكة تطبيقات

المفيدة الوسائل أهم مناستخدام التعليم مجال فيلتسهيل اإللكتروني البريد

, و بينهم فيما الطلبة اتصالاألفكار و المعلومات تبادلخارج , التواصل و التربوية

التواصل و الدراسي الصف , أخرى دول من الطلبة مع

من المعلم يستفيد كمابالتواصل اإللكتروني البريد

طالبه و زمالئه . مع

:البريداإللكتروني

زيارة خالل من ذلك وبأدلة الخاصة المواقع

و العربية التربوية المواقعأكثر تضم التي األجنبية

تحت التربوية المواقعتسهّـ]ل و واحد موقع

عدد إلى الوصول عمليةالتربوية المواقع من كبير

.المتنوعة

من االستفادة إمكانيةالتربوية : المواقع

خالل من ذلك ويتمالحوارات في المشاركة

التي المتخصصة التربويةمنتديات ضمن تجري

مواقع لها تربوية علميةبعد الشبكة على معروفة

و , المسبق الحجزو خدمات استعمال

الشبكة إمكانياتالمجال هذا في .المتطورة

المنتديات في االشتراكالتربوية:



االشتراك خالل من تتم التي والمتخصصين جانب من العلميالمواقع طريق عن المعلمين ومع التواصل أجل من الشخصية

يتعلق فيما اآلخرينالعلمية و التربوية باهتماماتهم

المختلفة التخصصية .و

المواقع إنشاءالشخصية :

زيارة خالل من ذلك يكون واألجنبية و العربية المواقع

و المعلمين و للجامعيينتخصصاتهم مع تتناسب التي

الدقيقة .العلمية

المواقع زيارةالمتخصصة :

عن البحث خالل من ذلك وعن المطلوبة التربوية المعلومات

المتخصصة البحث مواقع طريقاللغة منها و اللغات من بعدد

العربية.في المشهورة البحث مواقع ومن

التربوية :الشؤون

http:∕∕www.google.com

http:∕∕www.alltheweb.com

http:∕∕www.Yahoo.com

http:∕∕www.Altavista.com

البحث مواقع من االستفادةالمشهورة:



أن للمعلم يمكن حيثلطالبه موقعاً ينشئ

القطر لطلبة أو فقطأو فيه يعيش الذيحول الطلبة جميع

بمادة المهتمين . وتقدم معينة دراسية

مثل مجاناً الخدمة هذه .Yahoo)موقع )

لمقررات مواقع إنشاءمو]اقع أو معينة دراسية

تعليمية : لدورات

الصفحات عرضالمواد في التعليمية

المختلفة الدراسيةو بالجامعات

شبكة على المدارسالستخدامها اإلنترنت

عن التعليم فيبُـ]عد.

عن التعليمبعد

عن الدخول خدمةللمكتبات بُـ]عد

العالمية الجامعيةمن واالستفادة

مكتبة مثل إمكانياتهااألمريكية الكونجرس

. وغيرها

المكتبات اإللكترونية

عن الكتابي بالتحاوربين اإلنترنت طريقو التعليمية اإلدارات

و التدريس هيئاتيتم , بحيث الطلبةمباشر حوار إجراء

الموضوعات لمناقشةحل أو التعليمية

تواجه التي المشكالتمنهم . أي

التحاور

عشر الحادية المحاضرةبعد : عن التعليم

فلسفته ونشأته ، تطورهومفهومه


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwin55OLtMjJAhWIWBQKHdYvCSEQjRwIBw&url=http://www.nvedt.com/show_articles.php?id%3D275&psig=AFQjCNFJ3STqgnlr3Iv5iQ2skEkpgQH89A&ust=1449531577044321

وتطوره : 26 نشأته بعد عن التعليم

في بالمراسلة كتعليم بعد عن التعليم بدأالتاسع القرن من والثامن السابع العقدينعشرينيات في انتشارا أوسع وأصبح عشر

أصبحت ثم وثالثنياته العشرين القرنالثالثينيات في إضافية أداة اإلذاعة

في مرة ألول التلفاز دخل ثم واألربعينياتالخمسينيات



وتطوره : 27 نشأته بعد عن التعليم تابع

فقد التعليم في التلفزيون استخدام أماعام في الدول 1957بدأ أبرز كانت وقد م

المتحدة الواليات هي للتلفزيون استخدامااألمريكية


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjrtsaotcjJAhXD7xQKHR0JDIAQjRwIBw&url=http://flower-eman.blogspot.com/&psig=AFQjCNFgctrm0At8-T-m7DKF7SYPuKPzjQ&ust=1449531753563716


التي الرائدة التعليمية المؤسسات ومنالمتحدة الواليات في المراسلة استخدمت

ايلينوا في الوالية جامعة 1874جامعة م،المبادرة. 1891شيكاغو كانت كندا في أما م

كوينز توسان 1889لجامعة ومعهد معام تأسس الذي برلين في ولنجنشيدت

التي 1856 األولى المعاهد من ويعتبر مالسويدي والمعهد بالمراسلة اللغات درست

عام تأسس الذي م.1898ليبرهرمودز


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjGjujvtcjJAhUHOxQKHapGA-EQjRwIBw&url=http://altadreeb.net/index.php?issueNo%3D12&psig=AFQjCNFz3SdZVnd0sCfXxSbPgZl4D7-iXg&ust=1449531656028112


على حصرا المخصصة المعاهد جانب وإليقد تقليدية جامعات هنالك بعد، عن التعليمتلبية وذلك عملها نطاق توسيع في أخذت

القبول سن في الطالب الحتياجاتأو لسبب يستطيعون ال ولكنهم الطبيعية،

) شخصي ) أو ، اجتماعي جغرافي، آلخرومتابعة المؤسسة حرم إلى الحضور

. داخلها في دروسهم




إذ السبيل سلك من أول لندن جامعة وكانتالعام منذ ، عام. 1858بدأت وحتى م 1982م

حيث موجودا بالمراسلة التعليم اسم كانالمفتوح للتعليم العالمي المجلس كان

المجلس اسم يحمل بعد عن والتعليمفي االسم وُغير ، بالمراسلة للتعليم العالمي

ذلك في المجلس لهذا عشر الثاني المؤتمرحدث الذي الكبير بالتغيير اعترافا وذلك العام

الدراسية المادة إيصال طريقة فيللمتعلمين




قوية دفعة بعد عن التعليم مفهوم وجد وقد : الجامعة ظهور األول حدثين خالل من واهتماما

عام في المفتوحة والتي 1969البريطانية مبعدا المفهوم أخذ وهكذا كبيرا نجاحا حققت

عام اليونسكو دراسة بظهور والتي 1972جديدا مالمفتوح التعليم كتاب في ( ( Open Learningُسجلت

) ( ً وتحليال عرضاً الدراسة وشملت ماكنزي بقيادةمما العالم أنحاء جميع في الممارسات من لعدد

من العناية يجد وجعله المفهوم معالم أهم وضح. الناس وعامة والمؤسسات الدول





جديدة دفعة التعليم من النمط هذا وجد وقدالتكنولوجي بالتطور االهتمام من ومزيدا

األخيرة السنوات في ظهر الذي الهائلعديدة وممارسات اإلنترنت شبكة وظهرت

بعد عن التعليم مجال في متطورةاالفتراضية الجامعة وظهرت اإللكتروني

من والممارسات البرامج من كثير واستفادت. الهائل التقني التطور هذا





عام البريد 1985وفي استعمال بدأ مبالحاسوب( E.mailاإللكتروني ) والمؤتمرات

(Computer Conferencing )اآلن تطورت والتياالفتراضية ) المؤسسات Virtualإلى

Institution( )[ب يسمى أي( ALNوما(Asynchronous Learning Networks )شبكات

المتزامنة غير التعليمالحاسوب في التعلم




مفهوم بظهور أكثر المفهوم اتسع ولقدبعد عن التعليم أعطي والذي المفتوح التعليم

تقنية تطور استدعى وقد جديدة أبعاداًوالمعلومات ) العالمي( ICTاالتصاالت المجلس

المجلس ليصبح الثانية للمرة اسمه لتغييربعد عن والتعليم المفتوح للتعليم العالي





من الكثير في بعد عن التعليم أدبيات ظلتعن التعليم مصطلحي بين تفرق ال المراجعمترادفين باعتبارهما المفتوح والتعليم بعدوال طويلة، لفترة اآلخر مقام أحدهما يقوم

هو بعد عن التعليم بأن الشائع الرأي يزالوأن منه، فرع إال المفتوح التعليم وما األصلأنماطه، من نمط والثاني األشمل، هو األولعلى واسعا نشاطا أحرز نماذجه من ونموذج

الواقع أرض





التعليم أن واعتبر المصطلحين بين فرق حيثوالتي والوسيلة الدارس على يركز بعد عن

. أما الدارس إلى الدرس حمل بواسطتها يتمال الذي بالتعليم فيتعلق المفتوح التعليم

المحيطة الجدران وال التقليدي بالفصل يتقيد. وأبنيتها الجامعة مجتمع أو بالطالب




المصطلحين بين فرق بع فيما وجد حيثالدارس على يركز بعد عن التعليم أن واعتبرالدرس حمل بواسطتها يتم والتي والوسيلة

. فيتعلق المفتوح التعليم أما الدارس إلىوال التقليدي بالفصل يتقيد ال الذي بالتعليم

الجامعة مجتمع أو بالطالب المحيطة الجدرانالتعليمالحاسوب في وأبنيتها.



نفسه يجد بعد عن التعليم مجال في والباحثبهذا ترتبط التي المصطلحات من فيض أمام

للمادة توصيله وآليات ونظمه المجالبالمراسلة التعليم فهنالك وتاريخه الدراسية

Correspondence Education والدراسةوالتدريس Correspondence Studyبالمراسلة والتعلم Correspondence Teachingبالمراسلة والتعليم Correspondence Learningبالمراسلة

المباشر Indirect Educationغير




المباشر غير غير Indirect Teachingوالتدريس والدراسةالممتدة Indirect Studyالمباشرة Extension Studyوالدراسة

الخارج من المستقل External Studyوالدراسة والتعليمindependent Education بالمنزل Home Studyوالدراسة

بالبريد الذاتي Teaching by Postوالتدريس Selfوالتعلم

Study المفتوح والدراسة Open Educationوالتعليمبعد Open Studyالمفتوحة عن Distance Educationوالتعليم

بعد من بعد Distance Teachingوالتدريس من والدراسةDistance Study



40: بعد عن التعليم مفهوم

الدراسة أشكال من شكل بعد عن التعليممن فريق فيها يقوم المنظمة الذاتية

وتقديم الطالب، إرشاد بعمليات المربيينومراقبة وتأمين لهم، التعليمية المواد

وسائط طريق عن بعد عن ذلك ويتم ، نجاحهمطويلة مسافات تغطية يمكنها


http://www.google.com.sa/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi1vvWat8jJAhVFVxQKHWDNCuQQjRwIBw&url=http://class-sara.blogspot.com/2012/10/ar1.html&psig=AFQjCNFz3SdZVnd0sCfXxSbPgZl4D7-iXg&ust=1449531656028112

41: بعد عن اخرللتعليم مفهوم

فيها يكون التي التدريس طرائق من طريقةالسلوك عن منفصال التعليمي السلوك

والمتعلم المعلم بين اتصاال ويتضمن التعلمي،والكترونية ميكانيكية وأدوات أجهزة عبر

وغيرهاالتعليمالحاسوب في


42: بعد عن اخرللتعليم مفهوم

المستويات جميع في للدراسة مختلفة أشكالوالمستمر المباشر اإلشراف تحت ليست التي

. وهي المحاضرات غرفة في للمتعلمينوالتنظيم واإلرشاد التخطيط من تستفيد

المدرسيالتعليمالحاسوب في


بعد عن التعليم مفهوم تطور مراحل 43

هذا يعتمد حيثإرسال على األسلوب

التعليمية البرامجوالوسائل واألنشطة

به المرتبطة التعليميةحيث المتعلم إلى

مع المتعلم يتفاعلالمحتوى مكونات

أسلوب وفق التعليمي. الذاتي التعلم

بالمراسلة Correspondence:

البرامج ببث تقوم حيثأوقات في التعليميةحيث مسبقاً محددة

البرامج المتعلم يتلقىاتجاه في الفاعل ويكون

يستطيع وال فقط واحدفي المشاركة المتعلم

وتتميز التعليمية العمليةالواسع االنتشار بسهولة

متباعدة أماكن فيعدد أكبر إلى والوصول

. المتعلمين من

اإلذاعي البثوالتليفزيوني

برامج إرسال يتم حيثبعد عن التعليم

مؤتمرات بواسطةيكون والتي الفيديو

في بعيد المتعلم فيهاالمعلم عن المكان

في معه يتزامن ولكنهذه وتتيح التعلم وقتثنائي التفاعل البرامج

يقوم حيث االتجاهبالتفاعل المتعلم

المعلم مع والتجاوب. البرنامج فترة طول

مؤتمرات Videoالفيديو

Conference عن التعليم أسلوب يقدم

تعليمية فصوالً بعدتعتمد حيث افتراضيةتنقل برامج بناء على

وتنقل المتعددة الوسائطواالتصاالت الملفات

الشبكة عبر بالمحتوياتعلى البرامج وتعتمدوصورة صوت تقديم

التفاعل وأساليب وحركةوالالتزامنية التزامنية

مع المتعلم يتفاعل حيثوفي وقت أي في المعلم

مكان . أي

شبكات الحاسبات

Online learning

المرحلة األولى

المرحلة الثانية

المرحلة الثالثة

المرحلة الرابعة

بعد 44 عن التعليم برامج في التفاعل أساليب

1

2

3

استخدام الكمبيوتر كوسيط بعد الوقت: اتصال في التعلم التزامني والالتزامني

مثل البريد اإللكتروني والنشرات الفصول التقليدية بعد المكان: .اإللكترونية

.ومؤتمرات الفيديو

. تعلم فردي أو في مجموعاتبعد الحجم:

في التعليمالحاسوب

45

في التعليمالحاسوب

برامج في التفاعل أساليب يوضح نموذجبعد عن التعليم

اسبعد الوقت:-

بعد عن التعليم في المستخدمة التقنيات46

توظيف يمكنكوسيط الشبكة

وتعليمي إعالميفيمكن واحد، آن فيما تعليمية لمؤسسة

برامجها عن تعلن أنللمستفيد وتوفرها

اإلنترنت طريق .عن

جميع تربط حيثفي الحاسب أجهزة

التعليمية المنشأةمن المعلم تمكن

المادة إرسالأجهزة إلى الدراسية

يضع كأن الطالبأو تعليميا نشاطا

ويطلب منزليا واجباالطالب جميع من

مرة إرساله و تنفيذه.أخرى

المناهج تجهز وفيهويتم الدراسية

أجهزة على تحميلهاوالرجوع الطالب

الحاجة وقت .إليها

التقنية هذه تربطالمختصين

مع واألكاديميينمواقع في طالبهمعن وبعيدة متفرقة

شبكة طريقعالية تلفزيونية

ويستطيع. القدرةيرى أن طالب كل

المختص ويسمعاألكاديمي .والمرشد

اإلنترنت (Internet)

مؤتمرات الفيديو

Video Conferences

الشبكة الداخلية

(Intranet)القرص

:CDالمدمج

بعد عن التعليم في المستخدمة التقنيات47

الفيديو تقنية تشتملتقنية من كل على المتفاعل

وتقنية الفيديو، أشرطةمدارة الفيديو، أسطوانات

خالل من خاصة بطريقة . ومما فيديو مسجل أو حاسب

إمكان التقنية هذه يميزوالمادة المتعلم بين التفاعل

على المشتملة المعروضةالمصحوبة المتحركة الصور

التعلم جعل بغرض بالصوت، . هذه وتعد تفاعلية أكثر

من اتصال وسيلة التقنيةال المتعلم ألن واحد اتجاه

مع التفاعل يمكنهالمدرب/ .المعلم

توظف التقنية هذه فيالصناعية األقمار برامجالحاسب بنظم المتصلة

مع مباشر بخط والمتصلةيسهل مما اتصاالت شبكة

القنوات من االستفادةفي والبصرية السمعية

والتعليم، التدريس عملياتتفاعال أكثر ويجعلها

التقنية. هذه وفي وحيويةالتعليم محتوى يتوحد

أنحاء جميع في وطريقتهالمعنية المنطقة أو البالد

.بالتعليم

المؤتمرات تقنية تعدتكلفة أقل المسموعة

بمؤتمرات مقارنةنظاما وأيسر الفيديوتقنية. وهي ومرونة

هاتفا تستخدم إلكترونيةعلى للمحادثة وآلية عاديا

هاتفية خطوط هيئةالمتحدث توصل

) بالمستقبلين) المحاضر ) في) المنتشرين الطالب

متفرقة .أماكن

الفيديو التفاعلي Interactive

Video

برا]مج القمر

الصناعي Satellite

Programs

المؤتمرات الصوتية

Audio Conferences

48: بعد عن التعليم مبررات

والمؤسسة، الدارسين بين المسافة بعد منهاوالجزر كالصحارى معزولة مناطق ووجود

أو والمواصالت الطرق وجود عدم و والجبالأو عددهم قلة حيث من بالسكان خاصة ألسباب

. استقرارهم عدم

:أ . جغرافية مبررات


49: بعد عن التعليم مبررات تابع

والثقافية، االجتماعية التغيرات مواجهةالدول في وبخاصة المرأة بتعليم واالهتمام

عن التعليم يساهم كما والفقيرة، الناميةالكبار، وتعليم األمية محو برامج في بعد

. التعليم ديمقراطية شعار وتحقيق

اجتماعية ب . مبرراتوثقافية:



الدارسين من عدد ألكبر تعليمية خدمة تقديمبعد عن التعليم يوفر وكذلك التكاليف، وبأقلالتعليم بين الجمع يسهل كما والوقت، الجهد

واإلنتاج.

: اقتصادية. مبررات ت



العتماده الفردية الفروق يقلل بعد عن التعليمللمتعلمين الثقة يعيد كما ، الذاتي، التعلم على

. تعليمهم مواصلة على بقدرتهم الكبار

:ث . نفسية مبررات


52: بعد عن الجامعي التعليم أهداف

بما. 1 التعليمية، الفرص تكافؤ ودعم التعليم، ديمقراطية مبدأ تحقيقفيما تمييز دون فيه االنخراط فرص من التعليم من للمحرومين يتيحلسبب أو االقتصادية أو االجتماعية بمكانتهم تتعلق قد ألسباب بينهم

. الدين أو الجنس أو العرق

المؤسسات. 2 في المعتمدة تلك عن تختلف تعليمية أساليب توفيرإيصال في الحديثة التقنية على باالعتماد وذلك التقليدية، التعليمية

. للمتعلمين التعليم

البشرية. 3 الكوادر بتوفير الوطنية التنمية خطط لمتطلبات االستجابةواالقتصادية االجتماعية المختلفة الحياة مجاالت في والمدربة المؤهلة

. المجتمع احتياجات حسب والسياسية


53: بعد عن الجامعي التعليم أهداف تابععبر. 4 تقديمها يمكن ال المجتمع حاجة تفي لتخصصات برامج توفير

. التقليدية التعليمية المؤسسات

في. 5 التعليم مؤسسات بين والتعليمي العلمي التعاون فرص توفيروالتقنية الصناعية األقمار على االعتماد باإلمكان أصبح حيث ، العالم

بين المعلومات تبادل فرص أن كما العلم، توصيل في الفضائية. ميسورا أصبح التعليمية المؤسسات

والعمل. .6 الخدمة أثناء في المستمرين والتدريب التعليم فرص توفير

7. المستمرة. والتكنولوجية المعرفية التطورات مسايرة

8. ذلك. على وتشجيعها المرأة تعلم في اإلسهامالتعليمالحاسوب في

وسماته 54 بعد عن التعليم :خصائصوإعداد- 1 التنظيم ثم التعليمية للعملية بالتخطيط تقوم مؤسسة وجود

التعليم تميز الخاصية وهذه الطالب على اإلشراف ثم التعليمية المواد. الخاص واالطالع الذاتية الدراسة عن بعد عن

المواد- 2 وتشمل بعد عن التعليم في الحديثة التكنولوجيا استعمالواإلنترنت، والكمبيوتر، والفيديو، والتلفزيون، واإلذاعة، المطبوعة،

. األخرى االتصاالت ووسائل

استقبال- 3 المتعلم بإمكان أصبح حيث والتعليم، القبول في مرونة. مكان أي وفي وقت أي في تعليمه


وسماته 55 بعد عن التعليم خصائص :تابع4-. التقليدي بالتعليم مقارنة الكلفة انخفاض

جانبين -5 بين اتصال تميز Two – Way Communicationوجود الخاصية هذه. التعليم في للتكنولوجيا التقليدي االستعمال عن بعد عن التعليم

الطالب -6 أن بمعني التعليمية العملية طول على الجماعة وجود اختفاءتتم أن يمكن اللقاءات بعض أن إال ، جماعة في وليس فرادى يتعلمون

بينهم


56ومصادر : – تكلفته نفقاته بعد عن التعليم

تمويله:في صارت العالم دول جميع في العالي التعليم نفقات أن المالحظ من

استنفر الذي األمر وأربكها ميزانياتها أرهق حيث مستمر تزايدعلى وأثره التعليم باقتصاديات االهتمام إلى واستفزهم االقتصاديين

خالل من وذلك أمكن، ما النفقات تقليل وكيفية االقتصادي، النموالتعليمية المستويات بين ومنطقيا عادال توزيعا المتاحة الموارد توزيع

الموارد استغالل تحسن التعليمية األجهزة أن من والتأكد المختلفة، . االعتبارات، هذه ضوء وفي المحددة األوقات في لها تخصص التي

: إلى العالي التعليم موارد من جزء تحويل الدولي النقد صندوق يقترحالتعليم على اإلنفاق من الحد يعني ما وهو واألساسي، الثانوي التعليم

له، المرصودة للميزانيات النسبي التخفيض على والعمل العالي،


57تكلفته : – نفقاته بعد عن التعليم تابع

: تمويله ومصادرالعالي، التعليم يواجهها التي الصعوبات على تؤثر عديدة تحديات توجد

والزيادات به، الملتحقين الطالب عدد في الكبير النمو أهمها ومنوحدها، واإلسالمية العربية الدول في ال القيد، معدالت في المستمرة

تقريبا العدد تضاعف إذ المتقدمة، والدول النامية، الدول في أيضا وإنماونصف . عقد مدى على

العالي، التعليم يواجهها التي الصعوبات على تؤثر عديدة تحديات توجدوالزيادات به، الملتحقين الطالب عدد في الكبير النمو أهمها ومن

وحدها، واإلسالمية العربية الدول في ال القيد، معدالت في المستمرةتقريبا العدد تضاعف إذ المتقدمة، والدول النامية، الدول في أيضا وإنما

ونصف عقد مدى على


58

تكلفته : – نفقاته بعد عن التعليم تابع: تمويله ومصادر

: اآلتية لألسباب تكلفته حيث من التقليدي التعليم عن يختلف بعد عن التعليم

- التعليم في نظيره عن جوهريا يختلف بعد عن التعليم تكاليف هيكل أالتقليدي.

- فمنخفضة المتغيرة أما مرتفعة الثابتة النفقات بعد عن التعليم في ب. التقليدي التعليم مع بالمقارنة

. - التحتية البنية تكلفة بارتفاع يتميز الصناعة مثل مثله بعد عن التعليم ج

- األعداد أن حين في كفاية أكثر التقليدي التعليم في القليلة األعداد تعتبر د. التكلفة حيث من كفاية أكثر بعد عن التعليم في الكبيرة

- تتم حتى بعد عن التعليم نظام في الطالب من كاف عدد قبول يتم أن يجب هتشمل إذ كبيرة الثابتة التكاليف إن حيث الكبير الحجم وفورات من االستفادة

العلمية المادة وإرسال وطباعة، ، إعداد تكاليف


بعد :59 عن التعليم تمويلأو كل بدفع الدارس يلتزم أن بعد عن التعليم مؤسسات جميع في العام المبدأ

نوع حسب لذلك المقررة الرسوم تكون وعادة الدراسة، نفقات من جزء: اآلتية األنواع إلى تقسيمها ويمكن التعليمية، الخدمة تقدم التي المؤسسة

النوع. 1 هذا إن وعادة كاملة، بصورة بعد عن التعليم نظام تتبني مؤسسات. تمويله في األكبر القسط وتدفع ، الغالب في الحكومات تموله

بعض. 2 تقدمه النوع وهذا بعد عن للتعليم قسما تتضمن تقليدية مؤسساتيتحمل النوع هذا وفي المجتمع تنمية في برامجها من برنامجا الجامعات

. نفقاته دفع في األكبر العبء الدارسالتعليمالحاسوب في

60

ـاـلـتـقـوـيـمـية : ـاأـلـسـئـلـة الثالثة؟ الشبكات أنواع بين ما ميزي االنترنت؟ شبكات مفهوم ماهو شبكة يقدمها التي الخدمات عددي

االنترنت؟ في 6عددي االنترنت شبكة تطبيقات من

شرح مع منها؟ 2التعليم بعد عن التعليم نشأة بإيجازعن اشرحي

وتطوره؟ بعد؟ عن التعليم مفهوم ماهو بعد؟ عن التعليم مراحل عن التعليمالحاسوب في تكلمي

61

ـاـلـتـقـوـيـمـية : ـاأـلـسـئـلـة التعليم برامج في التفاعل أساليب عددي

بعد؟ عن في المستخدمة التقنيات ماهي وضحي

بعد؟ عن التعليم بعد؟ عن التعليم مبررات عددي وسماته؟ بعد عن التعليم خصائص ماهي عن التعليم وتكلفة نفقات عن تحدثي

بعد؟ بعد؟ عن التعليم تمويل مصادر حددي


تطبيق الطالبات على المحاضرةانفوجرافيك


المحاضرة انتهتلكم ً شكرا
