презентація партнерство
TRANSCRIPT
*«Якомога менше викликів до школи батьків для моральних нотацій дітям,
для лякання дітей батьківською «сильною рукою», для попередження про небезпеку, «якщо й далі так буде продовжуватись», - і якомога більше
такого спілкування дітей з батьками, що приносить радість матерям і батькам.
Усе, що в дитини в голові, душі, у зошиті, щоденнику, - усе це ми повинні розглядати з погляду взаємин дітей і батьків, і зовсім неприпустимо, щоб
дитина приносила матері та батьку одні засмучення - це виродливе виховання».
*пропаганда педагогічних знань з метою підвищення педагогічної грамотності батьків; *- організація заходів, спрямованих на оволодіння батьками системою умінь, необхідних для організації діяльності дітей вдома; *- гуманізація змісту та форм роботи з сім’ю і взаємовідносин “педагоги-батьки-діти”.
*1. Підтримка фізичного здоров'я учнів.*2. Спілкування й формування особистісних орієнтацій учнів: інтерес до життя, інтерес до людини, інтерес до культури, що сприяють розумінню загальнолюдських цінностей.*3. Пізнавальна сфера життя учнів (робота з учителями-предметниками) з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. Захист не учня, а людини в ньому. Підхід до кожної дитини «з оптимістичної позиції» (А. Макаренко).
*4. Робота з родиною - вплив на виховний потенціал родини; об'єктом уваги є не сама родина, а сімейне виховання. Тут необхідно таке:*вивчення сімейної атмосфери, що оточує учня, його стосунків із членами родини;*психолого-педагогічна освіта батьків через систему батьківських зборів, консультацій, бесід;*організація спільного проведення вільного часу дітей і батьків;*захист інтересів і прав дитини в так званих важких родинах.
* ознайомлення з умовами життя сім'ї;* визначення рівня педагогічної культури батьків;* виявлення труднощів, які відчувають батьки;* виявлення позитивного досвіду сімейного виховання з
метою його поширення;
* здійснення колективного,диференційованого та індивідуального педагогічного впливу на батьків на основі ретельного аналізу;
* допомога батькам у підвищенні їхньої педагогічної культури, організації родинного життя як джерела самовиховання дитини;
*залучення батьків до організації позашкільної самовиховної роботи;*поширення досвіду роботи з батьками;*створення банків науково-методичної інформації з
проблем сім'ї, роботи з батьками та сімейного виховання
1. Спостереження.2. Бесіди3. Тестування.4. Анкетування5. Діагностика6. Ділові ігри.7. Аналіз дитячих малюнків про сім'ю.8. Аналіз дитячих творів про сім'ю.
* Відвідування сім’ї школяра. * Запрошення батьків до школи. * Листування з батьками. * Бесіди і лекції для батьків. * Консультації, вечори запитань і відповідей, читацькі конференції, педагогічні читання. * Батьківські збори
* диспути, дискусії;*перегляд фільмів на педагогічні теми;*День відкритих дверей;*відкриті уроки для батьків;*семінари – практикуми;*оформлення куточків для батьків;*підготовка тематичних папок з конкретної проблеми для
батьків.*проведення соціологічних досліджень.*сімейні вечори
*- Прес-конференції з проблем родинного виховання; *- Усні журнали; *- Зустріч за “круглим столом”; *- Конференції з досвіду сімейного виховання; *- Читацькі конференції; *- Презентація матеріалів, журналів, газет про родинне виховання; *- Створення рукописних книг “Дерево мого роду”; *- Клуби для батьків “Ми і наші діти”, “Психологія спілкування з дітьми”; *- Консультаційні пункти “Виникло питання”; *- - Конкурси “Нумо, мами”, “Нумо, тато”, “Тато, мама і я – спортивна сім’я”, “Що? Де? Коли?”, “Щасливий випадок”.
*“ День добрих справ” – спільна трудова діяльність педагогів, батьків і дітей;* “Вечір великої родини” – організація відпочинку, ігри, театральні виставки; *“Дискусійний клуб” – обговорення проблем виховання школярів;*“Сімейна скринька” - добірка матеріалів з досвіду родинного виховання;*“Аукціон ідей родинної педагогіки” – презентація ідей родинної педагогіки і набір показників її схвалення;
*За типом сім'ї;*За помилками батьків у сімейному вихованні,*За проблемами учня, що виникають у навчанні, спілкуванні з товаришами
Для ефективної організації батьківських зборів доцільно періодично проводити анкетування.“Вплив родинної атмосфери на успішність дитини”;“Моє життя в родині”;“Життя вашої дитини в родині”;“Ми і наші діти”;“Ти і твої батьки”;“Чи знаєте ви один одного”
з/п
Питання Так
1 Клас, в якому навчається наша дитина, можна назвати дружнім
58% 16% 25%
2 У середовищі однокласників наша дити на почувається комфортно
83% 8% 8%
3 Педагоги доброзичливо ставляться до нашої дитини
83% 16%
4 Ми знайшли взаєморозуміння у контак тах з адміністрацією та вчителями нашої дитини
92% 8%
5 Педагоги справедливо оцінюють досягнення в навчанні нашої дитини
83% 17%
6 Наша дитина не перевантажена навчанням і домашніми завданнями
58%
7 У школі проводяться заходи, які корисні та цікаві нашій дитині
83% 8% 8%
8 Педагоги дають нашій дитині глибокі та міцні знання
50% 8% 42%
9 У школі турбуються про здоров’я нашої дитини
83% 8% 8%
з/п Питання Так Ні Не зовсім
10 Навчальний заклад сприяє формуванню належної поведінки нашої дитини
83% 8% 8%
11 Нові технології навчання, що використовуються в нашій школі, створюють умови для виявлення та розвитку здібностей нашої дитини
50% 25% 25%
12 У школі створено умови, що сприяють збереженню психічного здоров'я нашої дитини
58% 42%
13 Наша дитина із задоволенням ходить до школи
58% 42%
14 Якщо б довелося перевести нашу дитину до іншої школи, то ми б шкодували про це
50% 17% 25%
15 Ми задоволені тим, що наша дитина разом із дорослими зайнята в школі цікавими справами увесь день
67% 8% 25%
16 Є бажання взяти участь у житті школи 58% 42%
Питання Можу і завжди так
роблю
Можу, але не зав жди
так роблю
Ні
1 У будь-який момент залишити всі свої справи заради справ дитини 64% 36%
2 Порадитись із дитиною, не дивлячись на її вік 64% 36%
3 Визнати перед дитиною помилку, вчинену по відношенню до неї 79% 21%
4 Вибачитись перед дитиною у випадку своєї неправоти 79% 21%
5 Оволодіти собою і зберігати спокій навіть тоді, коли вчинок дитини
вивів вас із рівноваги
36% 64%
6 Поставити себе на місце дитини 50% 50%
Питання Можу і завжди так
роблю
Можу, але не зав жди
так роблю
Ні
7 Повірити хоча б на хвилину, що ви добра фея (прекрасний принц) 21% 71% 7%
8 Розповісти дитині повчальний випадок з дитинства, що подавав би вас у вигідному
становищі
64% 29% 7%
9 Завжди утримуватися від вживання слів і виразів, що можуть травмувати дитину 50% 50%
10 Пообіцяти дитині виконати її бажання за хорошу поведінку 64% 29% 7%
11 Виділити дитині один день, коли вона може робити, що хоче, і поводитись, як
хоче, і ні у що не втручатися
43% 21% 36%
12 Не відреагувати, якщо ваша дитина вдарила, грубо штовхнула чи просто безпідставно образила іншу дитину
100%
13 Встояти проти дитячих прохань і сліз, якщо впевнені, що це забаганка 57% 43%
Це діючий орган, який сприяє зміцненню зв'язків сім'ї, освітнього закладу, громадськості, залученню всіх учасників до активної життєдіяльності, організації змістовного дозвілля школярів, педагогічного всеобучу батьків
Перша функція – ознайомлення батьків із змістом і методикою навчально-
виховного процесу , що організовує школа , обумовлена необхідністю вироблення однакових вимог, загальних принципів, визначення мети і завдань виховання, добору його змісту й організаційних форм у сімейному вихованні у навчально-виховному процесі школи.Друга функція - психолого-педагогічна освіта батьків .Третя функція - залучення батьків до спільної з дітьми діяльності : Четверта функція – надання психолого-педагогічної допомоги в розв’язанні
складних сімейних проблем : підлітковий вік , профілактика формування шкідливих звичок , профілактика правопорушень.П’ята функція– взаємодія батьків : із громадськими організаціями ,
батьківськими комітетами школи і класу , шкільними радами.
1. Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі.
2. Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці.3. Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів —
це не сприятиме їхньому бажанню зустрічатися з вами частіше. 4. Називайте батьків по іменах та по батькові, не вживайте поширених
фраз «мама Петра Іванчука». Інакше в батьків складеться враження, що вони вам цікаві лише в такому статусі.
5. На батьківських зборах наголошуйте на проблемі, а не на конкретній дитині. Водночас хваліть учнів персонально й обов'язково всіх. Знайдіть кілька теплих слів для кожної дитини.
6. Аналізуйте досягнення дитини з часу останньої зустрічі з батьками.
Дякую за увагу !