บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน ...

35
บบบบบ 6 บบบบบบบบ บบบ บบบบบบบ บบบบบบบบบบบ บบบบบบบบบบบบบบบบ

Upload: veda-miles

Post on 02-Jan-2016

66 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา. "สื่อสิ่งพิมพ์" คือ สื่อที่ใช้การพิมพ์เป็นหลักเพื่อติดต่อสื่อสาร ทำความเข้าใจกันด้วยภาษาเขียนโดยใช้วัสดุกระดาษหรือวัสดุอื่นใดที่พิมพ์ได้หลายสำเนา เช่น ผ้า แผ่นพลาสติก. การใช้นวัตกรรมสื่อสิ่งพิมพ์. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

บทท�� 6 การนำาไปใช� ประเม�นำ

และปร�บปร�งนำว�ตกรรมการศ�กษา

Page 2: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

การใช�นำว�ตกรรมส��อส��งพ�มพ!

"ส��อส��งพ�มพ!" ค�อ ส��อท��ใช�การพ�มพ!เป#นำหล�ก เพ��อต�ดต&อส��อสาร ทาความเข�าใจก�นำด�วย

ภาษาเข�ยนำโดยใช�ว�สด�กระดาษหร�อว�สด�อ��นำ ใดท��พ�มพ!ได�หลายสาเนำา เช&นำ ผ�า แผ&นำ

พลาสต�ก

Page 3: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ความสาค�ญของส��อส��งพ�มพ! ส��อส��งพ�มพ!เปร�ยบเสม�อนำส��อกลางหร�อกระจก

สะท�อนำให�เห.นำล�กษณะต&างๆ ของส�งคมบ�านำเม�อง หร�อของประเทศนำ�1นำๆ ไม&ว&าจะเป#นำการเม�อง

เศรษฐก�จ ส�งคมประเพณ�และว�ฒนำธรรม โดยทา หนำ�าท��และบทบาท ในำการถ&ายทอดข&าวสาร ข�อม6ล

การนำาเสนำอ แสดงความค�ดเห.นำต&างๆ ด�งนำ�1นำ บทบาทของส��อส��งพ�มพ! ก.ค�อ การกระทา หร�อการ

ส��อสารของส��อส��งพ�มพ!ท��ได�ส&งผลกาล�งส&งผล หร�อจะส&งผลต&อช�ว�ตและส�งคม

Page 4: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

หนำ�าท��ของส��อส��งพ�มพ!1. ให�ข&าวสารและรายงานำความเคล��อนำไหวของเหต�การณ!

ต&างๆ2. เป#นำแหล&งกลางในำการนำาเสนำอความค�ดเห.นำหร�อข�อโต�แย�งต&อป7ญหาท��เก�ดข�1นำในำส�งคม3. ให�สาระและความบ�นำเท�ง4. ให�ความร6�ทางการศ�กษาและบาร�งศ�ลปว�ฒนำธรรมของชาต�5. ให�บร�การด�านำธ�รก�จการค�า

Page 5: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

1. ADOBE INDESIGN 2. MICROSOFT WORD 4. MICROSOFT PUBLISHER3. ADOBE PAGEMAKER

แนำะนำาโปรแกรมสร�างงานำส��อส��งพ�มพ!

Page 6: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

คอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำ หร�อท��ร6�จ�กในำช��อของ CAI (COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION) เป#นำ นำว�ตกรรมท��อย6&ในำร6ปของระบบการ

เร�ยนำร6�ด�วยตนำเอง และอย6&ในำล�กษณะส��อการเร�ยนำการสอนำด�วยเช&นำ ก�นำ คอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำจ�ดเป#นำนำว�ตกรรมท��เก�ดข�1นำมานำานำ

มากกว&า 20 ป8 ท��คร�1งหนำ��งถ�อได�ว&าเป#นำนำว�ตกรรมท��เฟ:� องฟ6มากๆ ในำ วงการศ�กษาโดยเฉพาะคร6 รวมถ�งวงการธ�รก�จเพ��อการพ�ฒนำา

บ�คลากรภายในำองค!กร ในำย�คนำ�1นำถ�อได�ว&า CAI เป#นำส��อท��อย6&ในำร6ปของCD-ROM BASED SYSTEM การสร�างช�ดคอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำในำระยะ

แรก เป#นำการพ�ฒนำาจากโปรแกรมทางภาษา และจากโปรแกรม สาเร.จร6ปต&างๆ ( โปรแกรม AUTHORWARE, DIRECTOR, TOOLBOOK

หร�อแม�กระท��งโปรแกรม FLASH) แม�ว&า CAI เต.มระบบจร�งๆ จะด6 เหม�อนำตายไปจากวงการศ�กษา แต& CAI ท��อย6&ในำล�กษณะส��อเร�ยนำร6�

เฉพาะเนำ�1อหาส�1นำๆขนำาดเล.ก หร�อท��เร�ยกว&า หนำ&วยความร6�เฉพาะเร��อง(LEARNING OBJECT) ย�งคงม�ผ6�สร�างนำามาใช�ในำการจ�ดการเร�ยนำ ร6� ซ��งสามารถศ�กษาเร�ยนำร6�เร��อง LEARNING OBJECT

การใช�นำว�ตกรรมส��อคอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำ

Page 7: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

คอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำ (CAI) เป#นำร6ปแบบการเร�ยนำการสอนำแบบราย บ�คคล ท��นำาเอาหล�กการของบทเร�ยนำโปรแกรมและ เคร��องช&วยสอนำ

มาผสมผสานำก�นำ ร6ปแบบของส��อ ถ6กออกแบบให�ทางานำภายใต� ทร�พยากร ของเคร��องคอมพ�วเตอร!โดยตรง ข�อม6ลการเร�ยนำร6� จะอย6&

ในำร6ปของไฟล!ข�อม6ลท��นำามาลง หร�อต�ดต�1ง ลงบนำเคร��องคอมพ�วเตอร! หร�อ อาจจะเล&นำบนำแผ&นำ CD-ROM/DVD โดยม�จ�ดม�&งหมายท��จะตอบ

สนำอง ในำเร��องความแตกต&างระหว&างบ�คคล ของผ6�เร�ยนำเป#นำหล�ก เพ��อให�บรรล�ว�ตถ�ประสงค!ทางการศ�กษาเป#นำรายบ�คคล

โดยม�ค�ณล�กษณะองค!ประกอบท��สาค�ญ แบ&งเป#นำ+ การนำาเข�าส6&บทเร�ยนำ+ การนำาเสนำอสาระเนำ�1อหา+ การม�ปฏ�ส�มพ�นำธ!ระหว&างโปรแกรมก�บผ6�เร�ยนำร6�+ การทดสอบประเม�นำผล

ล�กษณะเฉพาะท��สาค�ญ

Page 8: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

องค!ประกอบและการพ�ฒนำาคอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำ

การสร�างส��อการเร�ยนำการสอนำด�วยคอมพ�วเตอร! หร�อ คอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำ เป#นำกระบวนำการเร�ยนำการสอนำ

โดยใช�ส��อคอมพ�วเตอร!เป#นำส��อกลางในำการนำาเสนำอเนำ�1อหาสาระ ท��เสม�อนำเป#นำ ต�วแทนำของคร6 ด�งนำ�1นำในำการออกแบบเพ��อสร�างส��อ คร6ผ6�สอนำ หร�อผ6�ม�

ประสบการณ!ในำเนำ�1อหาว�ชานำ�1นำๆ เป#นำผ6�ม�ส&วนำร&วม หร�อผ6�ดาเนำ�นำการ ซ��งควรม� องค!ประกอบท��สาค�ญ ด�งนำ�1

1. การนำาเสนำอเนำ�1อหา ต�องม�ปร�มาณพอด�ก�บหนำ�าจอแสดงผล2. โครงสร�างสภาพแวดล�อม( ป�>มควบค�ม ขนำาด ส�ส�นำและร6ปแบบต�วอ�กษร) ต�อง

ม�ความคงท�� ล�กษณะคงเด�มไม&เคล��อนำย�ายไปมา3. ส��อท��สร�างต�องม�ความเป#นำม�ลต�ม�เด�ย เพ��อเร�าในำการเร�ยนำร6� ได�แก& เนำ�1อหา ภาพ

นำ��ง คาถาม ภาพเคล��อนำไหว4. ม�การประเม�นำผลการเร�ยนำร6�ผ6�เร�ยนำโดยท�นำท� ได�แก& การต�ดส�นำ คาตอบ5. ให�ข�อม6ลย�อนำกล�บเพ��อการเสร�มแรง ได�แก& การให�รางว�ลหร�อคะแนำนำ6. ผ6�เร�ยนำสามารถเข�าถ�ง เล�อกทบทวนำบทเร�ยนำ ได�อย&างต&อเนำ��องตลอดเวลา

Page 9: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ว�ธ�การเร�ยนำร6�

แม�ว&า CAI เป#นำว�ธ�การเร�ยนำการสอนำ ในำร6ปของโปรแกรม คอมพ�วเตอร!ท��ช&วยคร6สอนำ แต&ไม&ได�หมายความว&า CAI นำ�1

จะสามารถทาหนำ�าท��แทนำคร6ได�ท�1งหมด คร6ย�งจาเป#นำท�� ต�องคอยแนำะนำา สร�ปผลการเร�ยนำร6�ของผ6�เร�ยนำ ท��สาค�ญ

คร6ต�องม�ส&วนำในำการพ�ฒนำา จ�ดสร�างส��อ CAI ท�1งในำข�1นำ การออกแบบ การเตร�ยมเนำ�1อหา เพ��อให�บรรล� ว�ตถ�ประสงค! ของการเร�ยนำร6�ในำเนำ�1อหานำ�1นำๆ

Page 10: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

การใช�นำว�ตกรรมแบบส��อม�ลต�ม�เด�ย• ส��อม�ลต�ม�เด�ยเพ��อการเร�ยนำการสอนำ• ในการสร�างสอม ลต�ม�เด�ย ไม�ว�าจะเป�นการพ ฒนาบทเร�ยนร ปแบบ

ใด จะเร�มต�นด�วยการก"าหนดห วห วเรอง, เป$าหมาย, ว ตถ&ประสงค( และกล&�มเป$าหมายผ �ใช� จากน +นก,ท"าการ ว�เคราะห( (Analysis),

ออกแบบ (Design),พ ฒน(Development), สร�าง(Implementation), ประเม�นผล (Evaluation) และน"าออกเผยแพร�(Publication) ซ.งการสร�างสอม ลต�ม�เด�ย ท�กล�าวมาน�+ จะเห,นได�ว�า

การจ ดท"าสอม ลต�ม�เด�ย น�+เป�นเรองท�ง�ายมากๆ ซ.งหมายความว�า ใครๆ ท�ม�ความร �ทางคอมพ�วเตอร(ก,สามารถจะสร�างสอม ลต�ม�เด�ย

ได� ในท�น�+จะก"าหนดข +นตอนการสร�างสอม ลต�ม�เด�ยโดยละเอ�ยด ท +งหมด 7 ข +นตอน เพอสะดวกก บผ �เร�มต�นท�สนใจในการสร�างสอ

ม ลต�ม�เด�ย ( ส&กร� รอดโพธ() ด งน�+

Page 11: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

1. ข�1นำการเตร�ยม (Preparation) - ε® Ájµ®¤µ¥Â³ª »¦³ r� � � � � � � � � (Determine Goals and Objectives) º° µ¦ ÊÁjµ� � � � � ®¤µ¥ªµ¤ªnµ� ¼oÁ¦¥ ³ µ¤µ¦ Äo Á¦¥ ÊÁ¡ºÉ°«¹¬µÄÁ¦ºÉ° ij¨ ¬³Ä� � � � � � � � � � � � � � � � nµª º°� � Á} Á¦¥ ®´Á} Á¦¥� � � � � � � � � � �

Á ¦·¤ Á}  f®Á¡·É¤Á·¤®¦º°Â °� � � � � � � � � � � � ¦ª¤ ʵ¦ εÁ °Ájµ®¤µ¥Â³ª »¦³ rÄ µ¦Á¦¥� � � � � � � � � � � � � � Á¦µ³ o° ¦µ¡ºÊ µ ° ¼oÁ¦¥ ÉÁ} »n¤Ájµ®¤µ¥Á ¥n°� � � � � � � � � � � � � � � � � � � Á¡¦µ³ ªµ¤¦¼o¡ºÊ µ ° ¼oÁ¦¥ ¤°· ·¡¨ n°� � � � � � � � � � �Ájµ®¤µ¥Â³ª »¦³ r° µ¦Á¦¥� � � � � � � � � � - ¦ª ¦ª¤ o°¤¼� � (Collect Resources) ®¤µ¥¹� � µ¦Á¦¥¤¡¦o°¤ µ oµ ° Á° µ¦ Á«� � � � � � � � � � � (Information) Ê®¤ ÉÁÉ¥ª o°� � � � � � � - ÁºÊ°®µ� (Meterials) ÅoÂn� � 妵� ® º°� � Á° µ¦ µª·µµ¦� � � � � ® º°°oµ°·� � � � Å r£µ¡ nµÇÂ� � � � � ¦oµ µ µ¦ rε°� � � � � � � Á¡ºÉ°Äo 宦´ µ¦Á¦¥ ¦¼o� � � � ®¦º° ° µ £µ¡ µ¦ rε° µ µ µ¦ r¦·� � � � � � � � � � � � � � � � � ¹É� �°µ ³®µÅ¤nÅo®¦º°°¥¼nŨŤn µ¤µ¦ εÁoµ¤µÄ®o° Á¦¥ Åo� � � � � � � � � � � ®¦º°¤ £µ¡° ¦µ¥� � ®¦º°°µ ·ÊÁ º° ¤µ� � � � �Éo° Äo° ¦· Êε� � � � � � � � � Ç µ¤µ¦ Äo µ· ¦³ ° µ¦ ° ÄoÁ ¦·¤ µ¦ ° Ä®o° Á¦¥� � � � � � � � � � � � � � � ®¦º°Äon°¤Á ¦·¤� �

£µ¥®´ µ¦Á¦¥ ° ®o° Á¦¥� � � � � � � ÉÄ� � Áª µÄ� ÈÅo� � - µ¦¡´ µÂ³°°  Á¦¥� � � � � � � � � (Instructional Development) º°� ® º° µ¦°°  Á¦¥� � � � � � � � � ¦³ µ¬ªµ °¦É°¦r� � � � � � ºÉ° 宦´ µ¦ 妵¢d榤 ¦³¤ª ¨ ε� � � � � � � � � � Á} o� � � �

- ºÉ°Ä µ¦ εÁ ° Á¦¥� � � � � � � (Instructional Development System) ÅoÂn� � µ¦ εÁ°µ°¤¡·ªÁ°¦r ºÉ°� � � �nµÇ� � ¤µÄoµ� � �

- Á¦¥ ¦¼oÁºÊ°®µ� � (Learn Content) Án� � µ¦ ¤£µ¬r¼oÁÉ¥ª µ� � � � � � µ¦°nµ® º°®¦º°Á° µ°ºÉÇ� � � � � � É�ÁÉ¥ª ´ÁºÊ°®µ Á¦¥� � � � � � � oµÅ¤n¤ µ¦Á¦¥ ¦¼oÁºÊ°®µÁ ¥n° ÈŤn µ¤µ¦ °°  Á¦¥ ɤ ¦³ · ·£µ¡Åo� � � � � � � � � � � � � � � � � � � - ¦oµ ªµ¤ ·� � � � (Generate Ideas) º°� µ¦¦³ ¤ ¤° ÉÁ°� � � � � � µ¦¦³ ¤ ¤°� � � ®¤µ¥¹� � µ¦ ¦³ »oÄ®o� � � �Á· µ¦Äoªµ¤ · ¦oµ ¦¦ rÁ¡ºÉ°Ä®oÅoo° ·Á®È nµÇ� � � � � � � � � � � � � � � � Á} εª ¤µ� � � � � �

Page 12: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

2. ข�1นำตอนำการออกแบบบทเร�ยนำ (Design Instruction)

• ข�1นำตอนำการออกแบบบทเร�ยนำเป#นำข�1นำตอนำท��สาค�ญท��ส�ดข�1นำหนำ��งในำการกาหนำดว&าบทเร�ยนำจะออกมาม�ล�กษณะใด

• - ทอนำความค�ด (Elimination of Ideas)• - ว�เคราะห!งานำและแนำวความค�ด (Task and Concept

Analysis)• - ออกแบบบทเร�ยนำข�1นำแรก (Preliminary Lesson

Description)• - ประเม�นำและแก�ไขการออกแบบ (Evaluation and

Revision of the Design)

Page 13: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

3. ข�1นำตอนำการเข�ยนำผ�งงานำ (Flowchart Lesson)

• เป#นำการนำาเสนำอลาด�บข�1นำโครงสร�างขอ คอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำ ผ�งงานำทาหนำ�าท��เสนำอ

ข�อม6ลเก��ยวก�บโปรแกรม เช&นำ อะไรจะเก�ดข�1นำเม��อ ผ6�เร�ยนำตอบคาถามผ�ด หร�อเม��อไหร&จะม�การจบ

บทเร�ยนำ และการเข�ยนำผ�งงานำข�1นำอย6&ก�บประเภทของบทเร�ยนำด�วย

Page 14: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

4. ข�1นำตอนำการสร�างสตอร��บอร!ด (Create Storyboard)

• เป#นำข�1นำตอนำการเตร�ยมการนำาเสนำอ ข�อความ ภาพ รวมท�1งส��อในำร6ปแบบ

ม�ลต�ม�เด�ยต&างๆ ลงบนำกระดาษเพ��อให�การ นำาเสนำอข�อความและร6ปแบบต&างๆ เหล&านำ�1

เป#นำไปอย&างเหมาะสมบนำหนำ�าจอคอมพ�วเตอร!ต&อไป

Page 15: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

5. ข�1นำตอนำการสร�างและการเข�ยนำโปรแกรม(Program Lesson)

• เป#นำกระบวนำการเปล��ยนำแปลสตอร�บอร!ดให� กลายเป#นำคอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำ ส&วนำนำ�1จะต�อง

คานำ�งถ�งฮาร!ดแวร! ล�กษณะและประเภทของบท เร�ยนำท��ต�องการสร�าง โปรแกรมเมอร!และงบ

ประมาณ

Page 16: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

6. ข�1นำตอนำการประกอบเอกสารประกอบบทเร�ยนำ (Produce Supporting Materials)

• เอกสารประกอบบทเร�ยนำอาจแบ&งออกได�เป#นำ 4 ประเภท ค�อ ค6&ม�อการใช�ของผ6�เร�ยนำ ค6&ม�อการใช�

ของผ6�สอนำ ค6&ม�อสาหร�บแก�ป7ญหาเทคนำ�คต&างๆ และเอกสารประกอบเพ��มเต�มท��วๆ ไป ผ6�เร�ยนำ

และผ6�สอนำย&อมม�ความต�องการแตกต&างก�นำ ค6&ม�อจ�งไม&เหม�อนำก�นำ ค6&ม�อการแก�ป7ญหาก.

จาเป#นำหากการต�ตต�1งม�ความสล�บซ�บซ�อนำมาก

Page 17: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

7. ข�1นำตอนำการประเม�นำผลและแก�ไขบทเร�ยนำ (Evaluate and Revise)

• บทเร�ยนำและเอกสารประกอบท�1งหมดควรท��จะได�ร�บการประเม�นำ โดย เฉพาะการประเม�นำการทางานำของบทเร�ยนำ ในำส&วนำของการนำาเสนำอ

นำ�1นำควรจะทาการประเม�นำก.ค�อ ผ6�ท��ม�ประสบการณ!ในำการออกแบบมาก&อนำในำการประเม�นำการทางานำของบทเร�ยนำนำ�1นำผ6�ออกแบบควรท��จะส�งเกตพฤต�กรรมของผ6�เร�ยนำหล�งจากท��ได�ทาการเร�ยนำจาก

คอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำนำ�1นำๆ แล�ว โดยผ6�ท��เร�ยนำจะต�องมาจากผ6�เร�ยนำ ในำกล�&มเปAาหมาย ข�1นำตอนำนำ�1อาจจะครอบคล�มถ�งการทดสอบนำาร&อง

การประเม�นำผลจากผ6�เช��ยวชาญได�ในำการประเม�นำการทางานำของบทเร�ยนำนำ�1นำผ6�ออกแบบควรท��จะส�งเกตพฤต�กรรมของผ6�เร�ยนำหล�งจาก

ท��ได�ทาการเร�ยนำจากคอมพ�วเตอร!ช&วยสอนำนำ�1นำๆ แล�ว โดยผ6�ท��เร�ยนำ จะต�องมาจากผ6�เร�ยนำในำกล�&มเปAาหมาย ข�1นำตอนำนำ�1อาจจะครอบคล�ม

ถ�งการทดสอบนำาร&องการประเม�นำผลจากผ6�เช��ยวชาญได�

Page 18: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ส��อม�ลต�ม�เด�ยเพ��อการเร�ยนำการสอนำ ม�จ�ดประสงค! หล�กๆ ด�งนำ�1

• - เปAาหมายค�อ การสอนำ อาจใช�ช&วยในำการสอนำหร�อสอนำเสร�มก.ได�• - ผ6�เร�ยนำใช�เร�ยนำด�วยตนำเอง หร�อเร�ยนำเป#นำกล�&มย&อย 2-3 คนำ• - ม�ว�ตถ�ประสงค!ท��วไปและว�ตถ�เฉพาะ โดยครอบคล�มท�กษะความร6� ความจา ความเข�าใจ และเจตคต� ส&วนำจะ

เนำ�นำอย&างใดมากนำ�อย ข�1นำอย6&ก�บว�ตถ�ประสงค!และโครงสร�างของเนำ�1อหา• - เป#นำล�กษณะการส��อสารแบบสองทาง• - ใช�เพ��อการเร�ยนำการสอนำ แต&ไม&จาก�ดว&าต�องอย6&ในำระบบโรงเร�ยนำเท&านำ�1นำ• - ระบบคอมพ�วเตอร!ส��อม�ลต�ม�เด�ยเป#นำช�ดของฮาร!ดแวร!ท��ใช�ในำการส&งและร�บข�อม6ล• - ร6ปแบบการสอนำจะเนำ�นำการออกแบบการสอนำ การม�ปฏ�ส�มพ�นำธ! การตรวจสอบความร6�โดยประย�กต!ทฤษฎ�

จ�ตว�ทยา และทฤษฎ�การเร�ยนำร6�เป#นำหล�ก• - โปรแกรมได�ร�บการออกแบบให�ผ6�เร�ยนำเป#นำผ6�ควบค�มก�จกรรมการเร�ยนำท�1งหมด• - การตรวจสอบประส�ทธ�ภาพของส��อ นำ�บเป#นำข�1นำตอนำสาค�ญท��ต�องกระทา• • ส��อม�ลต�ม�เด�ยเพ��อการนำาเสนำอข�อม6ล ม�จ�ดประสงค!หล�กๆ ด�งนำ�1• - เปAาหมาย ค�อ การนำาเสนำอข�อม6ลเพ��อประกอบการค�ด การต�ดส�นำใจ ใช�ได�ก�บท�กสาขาอาช�พ• - ผ6�ร�บข�อม6ลอาจเป#นำรายบ�คคล กล�&มย&อย จนำถ�งกล�&มใหญ&• - ม�ว�ตถ�ประสงค!ท��วไปเพ��อเนำ�นำความร6�และท�ศนำคต�• - เป#นำล�กษณะการส��อสารแบบทางเด�ยว• - ใช�มากในำการโฆษณา ประชาส�มพ�นำธ!งานำด�านำธ�รก�จ• - อาจต�องใช�อ�ปกรณ!ต&อพ&วงอ��นำๆ เพ��อเสนำอข�อม6ลท��ม�ความซ�บซ�อนำ หร�อเพ��อต�องการให�ผ6�ชมได�ช��นำชม และ

คล�อยตาม• - เนำ�นำโครงสร�างและร6ปแบบการให�ข�อม6ลเป#นำต�นำ ไม&ตรวจสอบความร6�ของผ6�ร�บข�อม6ล• - โปรแกรมส&วนำมากจะควบค�มด�วยระบบคอมพ�วเตอร! หร�อผ6�นำาเสนำอ•

Page 19: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ส��อม�ลต�ม�เด�ยเพ��อการนำาเสนำอ การน"าเสนอ หรอเร�ยกตามศ พท(ภาษาอ งกฤษว�าการพร�เซ�นท( (Presentation)

เป�นการบรรยาย หรอน"าเสนอข�อม ลให�แก�ผ �ฟ8งโดยอาจม�อ&ปกรณ(ประกอบการ บรรยายหรอไม�ก,ได� อด�ตการเตร�ยมงานน"าเสนอแต�ส กช�+นต�องเตร�ยมต วก น

มากพอสมควร ต วอย�างง�ายๆ ได�แก� การบรรยายหน�าช +นเร�ยนของอาจารย(ผ � สอน การเตร�ยมอ&ปกรณ(ส"าหร บการน"าเสนอค�อนข�างย&�งยาก เร�มจากการเตร�

ยมเน+อหา น"าภาพมาประกอบ น"าข�อม ลท�ม�เข�ยนลงบนแผ�นสไลด( (หรอเข�ยนบนแผ�นใส) และบางคร +งอาจม�การอ ดเส�ยงประกอบการบรรยายร�วมด�วย

Page 20: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

การใช�นำว�ตกรรมแบบห�องเร�ยนำทางไกล

• ในำการจ�ดการศ�กษาพ�1นำฐานำท��วไป ก.ค�อการเร�ยนำร6�ในำสถานำศ�กษา ท��เป#นำห�องเร�ยนำ ของโรงเร�ยนำ หร�อสถานำศ�กษาต&างๆ แต&สภาพ

การจ�ดการศ�กษาในำบางพ�1นำท�� ไม&สามารถท��จะจ�ดต�1งสถานำศ�กษา กระจายไปท��วท�กพ�1นำท��ได� ทาให�ม�ผ6�ท��พลาดโอกาสทางการศ�กษา

เก�ดข�1นำ หนำ&วยงานำทางการศ�กษาหนำ&วยหนำ��ง(กศนำ.) ได�ถ6กจ�ดต�1ง ข�1นำ เพ��อดาเนำ�นำก�จกรรมทางการศ�กษาให�ก�บบ�คลผ6�พลาดโอกาส

เหล&านำ�1 ด�วยระบบการศ�กษาท��เอ�1อต&อสภาพความเป#นำอย6&ของผ6� เร�ยนำมากท��ส�ด หนำ��งในำว�ธ�การจ�ดการเร�ยนำร6� ท��ประสบความ

สาเร.จท��ส�ดในำสม�ยนำ�1นำก.ค�อ การเร�ยนำทางไปรษณ�ย! ซ��งเป#นำช&อง ทางสาค�ญสาหร�บผ6�ท��อย6&ไกลสถานำท��เร�ยนำ หร�อไม&สามารถเข�า

เร�ยนำในำช�1นำเร�ยนำได� และนำ��ก.ค�ออ�กร6ปแบบหนำ��งของการศ�กษาท�� เราเร�ยกว&า การศ�กษาทางไกล(Distance Learning)

Page 21: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ความหมายของการศ�กษาทางไกล ม�ผ �ให�ค"าน�ยามของการเร�ยนทางไกล (Distance learning) หรอการ

ศ.กษาทางไกล (distance education) ไว�หลายท�านด�วยก นด งน�+ เบ�ร(ก และฟร�ว�น (E.R.Burge and CC Frewin ,1985 : 4515) ได�ให�ความ

หมายของการ เร�ยนการสอนทางไกลว�า หมายถ.งก�จกรรมการเร�ยนท� สถาบ นการศ.กษาได�จ ดท"าเพอให�ผ �เร�ยนซ.งไม�ได�เลอกเข�าเร�ยน หรอไม�

สามารถจะเข�าเร�ยนในช +นเร�ยนท�ม�การสอนตามปกต�ได�ก�จกรรมการ เร�ยนท�จ ด ให�ม�น�+จะม�การผสมผสานว�ธ�การท�ส มพ นธ(ก บทร พยากร การ

ก"าหนดให�ม�ระบบการจ ดส�งสอการสอน และม�การวางแผนการด"าเน�น การ ร ปแบบของทร พยากรประกอบด�วย เอกสาร ส�งพ�มพ( โสต

ท ศน ปกรณ( สอคอมพ�วเตอร( ซ.งผ �เร�ยนอาจเลอกใช�สอเฉพาะตนหรอ เฉพาะกล&�มได� ส�วนระบบการจ ด ส�งสอน +นก,ม�การใช�เทคโนโลย�นานา

ชน�ด ส"าหร บระบบบร�หารก,ม�การจ ดต +งสถาบ นการศ.กษาทางไกล ข.+นเพอร บผ�ดชอบจ ดก�จกรรมการเร�ยนการสอน

Page 22: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ต�อ

โฮล!มเบ�ร!ก (Borje Holmber, 1989: 127 อ�างถ�งในำ ท�พย!เกสร บ�ญอาไพ. 2540 : 38) ได� ให�ความหมาย

ของการศ�กษาทางไกล ว&าหมายถ�งการศ�กษาท��ผ6�เร�ยนำ และผ6�สอนำไม&ได�มาเร�ยนำหร�อ สอนำก�นำซ��ง ๆ หนำ�า แต&

เป#นำการจ�ดโดยใช�ระบบการส��อสารแบบสองทาง ถ�ง แม�ว&าผ6�เร�ยนำและผ6�สอนำจะไม&อย6&ในำห�องเด�ยวก�นำก.ตาม

การเร�ยนำการสอนำทางไกลเป#นำว�ธ�การสอนำอ�นำเนำ��องมา จากการแยกอย6&ห&างก�นำของผ6�เร�ยนำและผ6�สอนำ การ

ปฏ�ส�มพ�นำธ!ดาเนำ�นำการผ&านำส��อส��งพ�มพ! คอมพ�วเตอร! และเคร��องม�ออ�เล.กทรอนำ�กส!ต&าง ๆ

Page 23: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ล�กษณะเฉพาะท��สาค�ญ• การเร�ยนร �แบบทางไกล เป�นการจ ดการเร�ยนร � ท�ผ �

เร�ยนจะเร�ยนร �จากสอต�างๆ ด�วยว�ธ�การต�างๆ ท�หลากหลาย อ�กท +งย งเป�นร ปแบบการจ ดการศ.กษาท�ลดข�อจ"าก ดทางการศ.กษา โดยเฉพาะม&�งเน�นความเท�าเท�ยมก นของการศ.กษาในท&กสภาพพ+นท� ท&กช&มชน เป<ดโอกาสให�ผ �เร�ยนได�เร�ยนร �จากผ �สอนท�ม�ท กษะความร �ในหล กส ตร ซ.งในบางพ+นท� ท�ห�างไกลจากส งคมเมองจะขาดบ&คลากรผ �เช�ยวชาญ

Page 24: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

• ความหมายของ E-Learning โดยท��วไป ค"าว�า E-Learning จะครอบคล&มความหมายท�กว�างมาก กล�าวคอ จะหมายถ.ง การเร�ยนในล กษณะใดก,ได� ซ.งใช�การถ�ายทอดเน+อหาผ�านทางอ&ปกรณ(อ�เล,กทรอน�กส( ไม�ว�าจะเป�น คอมพ�วเตอร( เครอข�ายอ�นเทอร(เน,ต อ�นทราเน,ต เอ,กซทราเน,ต หรอ ทางส ญญาณโทรท ศน( หรอส ญญาณดาวเท�ยม (Satellite) ก,ได� ซ.งเน+อหาสารสนเทศ อาจอย �ในร ปแบบการเร�ยนท�เราค&�นเคยก นมาพอสมควร เช�น คอมพ�วเตอร(ช�วยสอน (Computer Assisted Instruction) การสอนบนเว,บ (Web Based Instruction) การเร�ยนออนไลน( (On-line Learning) การเร�ยนทางไกลผ�านดาวเท�ยม หรออาจอย �ในล กษณะท�ย งไม�ค�อยเป�นท�แพร�หลายน ก เช�น การเร�ยนจาก ว�ด�ท ศน(ตามอ ธยาศ ย (Video On-Demand) เป�นต�น

การใช�นำว�ตกรรมแบบ E-LEARNING

Page 25: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

•       ความหมายของ E-Learning เฉพาะเจาะจง ส�วนใหญ�เมอกล�าวถ.ง E-Learning ในำป7จจ�บ�นำจะหมายเฉพาะถ�ง การเร�ยนำเนำ�1อหาหร�อสารสนำเทศสาหร�บการสอนำหร�อการอบรม ซ��งใช�นำาเสนำอด�วยต�วอ�กษร ภาพนำ��ง ผสมผสานำก�บการใช�ภาพเคล��อนำไหวว�ด�ท�ศนำ!และเส�ยง โดยอาศ�ยเทคโนำโลย�ของเว.บ (Web Technology) ในำการถ&ายทอดเนำ�1อหา รวมท�1งการใช�เทคโนำโลย�ระบบการจ�ดการคอร!ส (Course Management System) ในำการบร�หารจ�ดการงานำสอนำด�านำต&าง ๆ เช&นำ การจ�ดให�ม�เคร��องม�อการส��อสารต&าง ๆ เช&นำ e-mail, web board สาหร�บต�1งคาถาม หร�อแลกเปล��ยนำแนำวค�ดระหว&างผ6�เร�ยนำด�วยก�นำ หร�อก�บว�ทยากร การจ�ดให�ม�แบบทดสอบ หล�งจากเร�ยนำจบ เพ��อว�ดผลการเร�ยนำ รวมท�1งการจ�ดให�ม�ระบบบ�นำท�ก ต�ดตาม ตรวจสอบ และประเม�นำผลการเร�ยนำ โดยผ6�เร�ยนำท��เร�ยนำจาก E-Learning นำ�1 ส&วนำใหญ&แล�วจะศ�กษาเนำ�1อหาในำล�กษณะออนำไลนำ! ซ��งหมายถ�งจากเคร��องท��ม�การเช��อมต&อก�บระบบเคร�อข&ายคอมพ�วเตอร!

Page 26: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

ล�กษณะสาค�ญของ E-Learning ท��ด�ประกอบไป ด�วยล�กษณะสาค�ญ

• 1. Anywhere, Anytime ค�อ ผ6�เร�ยนำสามารถจะเป#นำใครก.ได�ไม&จาก�ดเฉพาะนำ�กศ�กษาหร�อบ�คลากร สามารถเร�ยนำจากสถานำท��ใดก.ได� และสามารถเร�ยนำเวลาใดก.ได�ตามความต�องการของผ6�เร�ยนำ 2. Multimedia เป#นำการนำาเสนำอในำร6ปแบบส��อประสม บนำเทคโนำโลย�เว.บ ประกอบด�วยข�อความ ร6ปภาพภาพเคล��อนำไหว และเส�ยง ตลอดจนำว�ด�ท�ศนำ! เพ��อให�กระต��นำให�ผ6�เร�ยนำเก�ดความคงทนำในำการเร�ยนำร6�ได�ด�ข�1นำ 3. Non-linear ผ6�เร�ยนำม�อ�สระในำการเร�ยนำ สามารถเข�าถ�งเนำ�1อหาตามความต�องการโดย E-Learning จะต�องจ�ดหาการเช��อมโยงท��ย�ดหย�&นำแก&ผ6�เร�ยนำ 4. Interaction ม�การเปFดโอกาสให�ผ6�เร�ยนำโต�ตอบ (ม�ปฏ�ส�มพ�นำธ!) ก�บเนำ�1อหาหร�อก�บผ6�อ��นำได� 5. Immediate Response ม�การออกแบบให�ม�การทดสอบ การว�ดผลและการประเม�นำผล ซ��งให�ผลปAอนำกล�บโดยท�นำท�แก&ผ6�เร�ยนำไม&ว&าจะอย6&ในำล�กษณะของแบบทดสอบก&อนำเร�ยนำ (Pre-test) หร�อแบบทดสอบหล�งเร�ยนำ (Posttest)

Page 27: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

การใช� E-Learning ในำการจ�ดการศ�กษา• สถาบ นการศ.กษาท&กระด บท วโลกพยายามท�จะใช�ประโยชน(จากความ

ก�าวหน�าของเทคโนโลย� และให�ความส"าค ญก บการเร�ยนแบบ E-Learning มากข.+น เช�นเด�ยวก บประเทศไทย สถาบ นการศ.กษามหาว�ทยาล ยหลายแห�งในประเทศไทย ได�ให�ความส"าค ญในการใช� E-Learning รวมท +งม�แนวทางในการจ ดต +ง มหาว�ทยาล ยออนไลน( (Online University) หรอการเร�ยนการสอนแบบทางไกลผ�านเครอข�ายอ�นเทอร(เน,ต และมหาว�ทยาล ยบางแห�งได�เป<ดร บสม ครน กศ.กษา หล กส ตร E-Learning ในหลายๆ สาขาว�ชา และม�แนวโน�มท�น กศ.กษาให�ความสนใจสม ครเร�ยนมากข.+นเท�าก บว�าเป�นการเพ�มขนาดของมหาว�ทล ยได�เป�นเท�าต วโดยท�ทางมหาว�ทยาล ยไม�ต�องม�การลงท&นเพ�มในส�วนของอาคารเร�ยน ห�องเร�ยน ซ.งค�าใช�จ�ายท�ส"าค ญจะเป�นค�าใช�จ�ายในด�านคอมพ�วเตอร(และเครอข�าย เท�าน +น

Page 28: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

สร�ปการเร�ยนำการสอนำแบบ E-Learning เป#นำนำว�ตกรรมใหม& ท��สถานำศ�กษา หนำ&วยงานำ องค!กรท�กระด�บ สามารถนำาไปใช�ให�เก�ดประโยชนำ!ต&อการเร�ยนำการสอนำ พ�ฒนำาแหล&งการเร�ยนำร6� ในำการศ�กษาหาความร6�เพ��มเต�ม โดยการเร�ยนำการสอนำผ&านำเทคโนำโลย�อ�นำเทอร!เนำ.ต ทาให�ระบบศ�กษาเปล��ยนำจากเด�ม โดยเปFดโอกาสให�เร�ยนำร6�ผ&านำม�ลต�ม�เด�ยบนำเว.บ ผ6�เร�ยนำสามารถเข�าถ�งข�อม6ลได�ท��วโลก ทาให�การเร�ยนำร6�เก�ดข�1นำได�ท�กท�� ท�กเวลา ท�1งท��บ�านำ ท��ทางานำ ผ6�เร�ยนำอ�สระในำการเร�ยนำ สามารถเป#นำผ6�ควบค�มการเร�ยนำของตนำเอง ช&วยส&งเสร�มการเร�ยนำท��ผ6�เร�ยนำเป#นำศ6นำย!กลาง ทาให�เก�ดกระบวนำการเร�ยนำการสอนำท��ม�ประส�ทธภาพ

Page 29: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

การประเม�นำนำว�ตกรรม• การประเม�นำนำว�ตกรรม•         การประเม�นนว ตกรรมสามารถปฏ�บ ต�ได�ใน 2 ล�กษณะค�อ ท�1ง

ก&อนำการเผยแพร&นำว�ตกรรมไปส6&ผ6�ใช� และหล�งการเผยแพร&ท��ม�ผ6�ใช�ไปแล�วระยะหนำ��งในำการประเม�นำก&อนำการเผยแพร&นำ�1นำ สาล� ทองธ�ว (2526) ได�ให�ข�อค�ดว&าควรดาเนำ�นำการในำร6ปโครงการนำาร&อง เพ��อศ�กษาว&านำว�ตกรรมนำ�1นำจะนำาไปส6&จ�ดม�&งหมายท��ต�องการได�หร�อไม& ควรปร�บปร�งแก�ไขอย&างไร ม�แนำวโนำ�มอย&างไร จะทาให�เก�ดความค��มค&าหร�อเส�ยหายหร�อไม& ส&วนำการประเม�นำหล�งจากการนำาไปใช�แล�ว ก.สามารถตรวจสอบผลในำเช�งปฏ�บ�ต�ว&าเป#นำไปตามท��คาดหว�งหร�อไม& การประเม�นำท�1งสองล�กษณะม�เกณฑ!ท��ใช�พ�จารณา 2 เกณฑ! ค�อ

Page 30: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

• 1. เกณฑ!ของผลท��ได�ร�บ เพ��อพ�จารณาว&า นำว�ตกรรมนำ�1นำสามารถแก� ป7ญหาได�เพ�ยงใดโดยม�ข�อพ�จาณา ค�อ

        1.1 ประชากรได�ร�บผลนำ�1นำม�จานำวนำเท&าใด        1.2 จะแก�ป7ญหานำ�1นำได�นำานำเพ�ยงใด        1.3 จะแก�ป7ญหานำ�1นำได�มากเท&าใด        1.4 จะก&อให�เก�ดผลกระทบในำทางลบหร�อไม&เพ�ยงใด อย&างไร2. เกณฑ!ของความเป#นำไปได� เพ��อประเม�นำว&านำว�ตกรรมนำ�1นำ สามารถ

ใช�ได�จร�ง และม�ผ6�สามารถนำาไปใช�ได� ม�ข�อพ�จารณา ด�งนำ�1        2.1 กล�&มนำ�1จะนำานำว�ตกรรมไปใช�ม�ผ6�เช��ยวชาญ กาล�งคนำ ความร6�ความชานำาญประสบการณ!ท��จาเป#นำและความเต.มใจท��จะร�บผ�ดชอบแค&ไหนำ        2.2 ความค��มค&าก�บการลงท�นำ โดยเปร�ยบเท�ยบผลก�บต�นำท�นำ        2.3 การยอมร�บของประชากรส&วนำใหญ& ด6ว&าม�ประชากรมาก

นำ�อย เท&าใดท��ให�การยอมร�บ        2.4 นำว�ตกรรมนำ�1นำม�ความกลมกล�นำก�บค&านำ�ยม ความเป#นำอย6&ความเช��อของประชากรผ6�ใช�เพ�ยงใด        2.5 กล�&มผ6�ร�บเห.นำค�ณประโยชนำ!ของการใช�นำว�ตกรรมนำ�1นำ มาก

นำ�อยเพ�ยงใด และนำานำเท&าใดจ�งจะเห.นำผล

Page 31: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

การปร�บปร�งนำว�ตกรรม• นำว�ตกรรม ความหมายและขอบข&าย• นว ตกรรม หมายถ.ง ความค�ดและการกระท"าใหม�ๆท�น"ามาใช�ในการ

ปร บปร&ง เปล�ยนแปลง การด"าเน�นงานให�ม�ประส�ทธ�ภาพส งข.+น (ส"าน กงานคณะกรรมการการศ.กษาข +นพ+นฐาน หน.งโรงเร�ยนหน.งนว ตกรรม:2549)

• นว ตกรรมทางการศ.กษา หมายถ.ง แนวค�ด ทฤษฎ� ระบบ กระบวนการ เทคน�ค ว�ธ�การ แนวปฏ�บ ต� และส�งประด�ษฐ(ท�พ ฒนาข.+นใหม�เพอแก�ป8ญหา และพ ฒนาค&ณภาพการศ.กษา(ส"าน กงานคณะกรรมการการศ.กษาข +นพ+นฐาน หน.งโรงเร�ยนหน.งนว ตกรรม:2549)

Page 32: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

เปAาหมายของนำว�ตกรรมทางการศ�กษา

• 1. เพอแก�ป8ญหาการเร�ยนร �ท�เก�ดข.+น

• 2. เพอท"าให�การเร�ยนร �บรรล&เป$าหมายทางการศ.กษาท�วางไว�

• 3. เพอให�การจ ดการศ.กษาม�ประส�ทธ�ภาพบรรล&เป$าหมายได�ด�ข.+น (รศ.ดร.ส"าล� ทองท�ว ค"าบรรยายการประช&มส มมนาแนวทางการพ ฒนานว ตกรรมในโรงเร�ยน เอเช�ยแอร(พอร(ท เซ�ยร งส�ต ปท&มธาน�)

Page 33: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

µ¦ ´ µ¦ ª ¦¦¤� � � � � � �

ªµ¤¦¼oº°°³Å¦� �

¦¼oªnµ ¦¼o°³Å¦ ¦¼oªnµ Ťn¦¼o°³Å¦ Ťn¦¼oªnµ ¦¼o°³Å¦ Ťn¦¼oªnµ Ťn¦¼o°³Å¦

 £¼¤·Â ªµ¤¦¼oÄ » ¨� � � � � � � � �

Page 34: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

• แนำวทางการจ�ดทานำว�ตกรรมการศ�กษา• นำว�ตกรรม ค�อส��งท��เพ��มพ6นำค�ณภาพ อาท�• - เพ��มค�ณภาพผลการเร�ยนำ• - ลดช&องว&างระหว&างเด.กเก&งและเด.กอ&อนำ• - เด.กท�กคนำได�การเร�ยนำด�ท��ส�ด (ดร. โกว�ท

ประวาลพฤกษ! คาบรรยายการประช�มส�มมนำาแนำวทางการพ�ฒนำานำว�ตกรรมในำ

โรงเร�ยนำ เอเช�ย แอร!พอร!ท เซ�ยร�งส�ตปท�มธานำ�)

Page 35: บทที่ 6 การนำไปใช้ ประเมิน  และปรับปรุงนวัตกรรมการศึกษา

• ข�อส�งเกตในำการใช�นำว�ตกรรม• 1.ไม&ม�การกาหนำดเปAาหมายท��ช�ดเจนำ• 2. ใช�นำว�ตกรรมท��นำาเข�ามาจากภายนำอกโรงเร�ยนำโดย

ไม&ม�การปร�บให�เข�าก�บบร�บทของเรา• 3. ไม&เข�าใจเปAาหมาย ล�กษณะธรรมชาต�ของนำว�ตกรรม• 4. เข�าไม&ถ�งการดาเนำ�นำงานำท��เป#นำห�วใจของนำว�ตกรรม

(รศ.ดร. สาล� ทองธ�ว คาบรรยายการประช�มส�มมนำา แนำวทางการพ�ฒนำานำว�ตกรรมในำโรงเร�ยนำ เอเช�ย แอร!

พอร!ท เซ�ยร�งส�ต ปท�มธานำ�)