РП-6В-География-КурскаяРП/5-9/egeo/РП 6В... · 2019-08-11 · 1...

1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «География»

класс 6В

на 2019-2020 учебный год

Учитель: Курская Светлана Владимировна

Санкт-Петербург

2019

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа разработана на основе:

1.Закон об образовании РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.;

2. Закон об образовании РТ № 68-ЗРТ от 22.07.2013 г.;

3. Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Рос.акад. наук, Рос. акад.

образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. - М.:

Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения);

4. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897;

5. Примерной основной образовательной программы основного общего образования

6. Примерной программы основного общего образования по географии, программой 5-9

класс ФГОС «География», автор - составитель: Е.М. Домогацких.- Москва: Издательский

центр «Русское слово - учебник». 2015 г. (Стандарты второго поколения);

7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.

акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 30 с. ― (Стандарты второго поколения).

Структура рабочей программы полностью отражая основные идеи и предметные

темы Федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования (ФГОС). Содержание основного общего образования по географии отражает

комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее пространной

дифференциации в условиях разных территорий и акваторий Земли. В основу содержания

учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности

человека.

Содержание географического образования в основной школе формирует у

школьников знания географического пространства на местном, региональном и

глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве. В связи

с этим рабочая программа содержит рекомендации по изучению регионального

компонента по географии своей области, так как изучение малой родины, её

географических особенности, активная познавательная, творческая и практическая

деятельность учащихся являются необходимыми условиями изучения географии своей

страны.

Курс географии 6 класса направлена на формирование у учащихся представлений о

специфике природы, населения и хозяйства на различный уровнях познания, на

формирование познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения

окружающей среды и здоровья.

В курсе «Физическая география» происходит знакомстве учащихся с основными

понятиями и закономерностями физической географии. Объясняются строение и

процессы, происходящие в литосфере, атмосфере, гидросфере и биосфере. Раскрывается

взаимосвязь между различными оболочками Земли.

Статус документа

Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным

стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного

общего образования по географии в 6 классе.

3

Цели и задачи курса:

познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки география;

начать формировать географическую культуру личности и обучать географическому

языку;

начать формировать умения использовать источники географической информации,

прежде всего карты;

сформировать знания о земных оболочках: атмосфере, гидросфере, литосфере,

биосфере;

начать формировать правильные пространственные представления о природных

системах Земли на разных уровнях: от локальных (местных) до глобальных.

Состав УМК:

1. Программа курса «География. 5-9 классы» / авт.-сост. Е.М. Домогацких.

2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Физическая география: учебник

для 6 класса общеобразовательных учреждений.

3. Болотникова Н.В. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.

Алексеевского. «География. Физическая география. 6 класс».

4. Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М.

Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Физическая география. 6 класс».

5. Ряховские С.В. Текущий и итоговый контроль по курсу «География. Физическая

география. 6 класс: контрольно-измерительные материалы».

6. Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. «География. Введение в географию.

Физическая география. 5-6 классы».

7. Банников С.В., Домогацких Е.М. Контурные карты. «География. Физическая

география. 6 класс».

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному компоненту образовательного стандарта на изучение

географии в 6 классе отводиться 34 часа (1 раз в неделю согласно БУП).

Оценочных практических работ - 16

Тесты – 7.

Построение начального курса географии

Материал курса сгруппирован в 7 разделов.

Раздел «Земля как планета» не только сообщает учащимся основные сведения о

Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, но и показывает как

свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу. Материал

данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и

астрономии.

Раздел «Способы изображения земной поверхности» знакомит с принципами

построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При

изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В

частности это происходит при изучении географических координат и масштаба.

Все последующие разделы учебника знакомят учащихся с компонентами

географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и

биосферой. Большой объем новой информации, множество терминов и закономерностей

4

делают эти разделы исключительно насыщенными. Большое внимание в них уделяется

рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также

о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты.

При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией.

Одновременно содержание курса является, в некоторой степени, пропедевтическим для

курсов физики, химии и зоологии, которые изучаются в последующих классах.

Последний раздел «Почва и географическая оболочка» призван обобщить

сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое

представление о природе Земли. Здесь демонстрируется как из отдельных компонентов

литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и

неповторимые природные комплексы. Особую роль весь начальный курс географии

играет в межпредметных связях с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Здесь

рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном

автономном существовании, до безопасного поведения при возникновении опасных

явлений природного характера (извержений вулканов, землетрясений, наводнений и т.п.),

а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в

связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.

В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума

образования запланированы следующие виды контроля: тесты, географические диктанты,

практические работы. Цель контроля: проверить качество усвоения материала и при

необходимости своевременно проводить коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся

к итоговой аттестации.

Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная,

коллективная, индивидуальная.

Технологии: развивающего типа (проблемное обучение, деятельностный подход),

личностно ориентированные (проектно–исследовательское обучение, индивидуализации и

дифференциации).

Методы: картографический, репродуктивный, частично-поисковый, исследование,

практический.

Средства обучения: УМК, Методическое оснащение, учебно-наглядный комплекс.

5

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема Количеств

о часов

Содержание темы. Учебные понятия и персоналии. Практические работы

Тема 1. Введение

1

Повторение материала 5 класса. География как наука.

Тема 2.

Земля как планета

4

Солнечная система. Планеты Солнечной системы. Влияние

космоса на Землю и жизнь людей. Форма, размеры и движения

Земли. Суточное вращение вокруг своей оси и годовое вращение

вокруг Солнца, их главные следствия. Дни равноденствий и

солнцестояний. Тропики и полярные круги. Градусная сеть,

система географических координат. Распределение света и тепла

на поверхности Земли. Тепловые пояса.

Основные понятия: Солнечная система, эллипсоид, природные

циклы и ритмы, глобус, экватор, полюс, меридиан, параллель,

географическая широта, географическая долгота,

географические координаты.

Персоналии: Клайд Томбо.

ПР. № 1: Определение

по карте

географических

координат различных


объектов.

Тема 3. Географическая

карта

4

Способы изображения местности. Ориентирование на местности,

определение направлений. Азимут. Способы определения

расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные

знаки: значки, качественный фон, изолинии и ареалы.

Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа:

изолинии, бергштрихи, послойная окраска. Понятие о

географической карте, различие карт по масштабу. Шкала высот

и глубин. Географические координаты. Понятие о плане

местности. Составление простейших планов местности. Значение

планов и карт в практической деятельности человека.

Основные понятия: географическая карта, план местности,

стороны света, румбы, масштаб, легенда карты, горизонтали,

условные знаки.

ПР. № 2. Определение

направлений и

расстояний по карте.



координат.


сторон горизонта с

помощью компаса и

передвижение по

азимуту.

ПР. № 5. Составление

простейшего плана

местности.

6

Тема 4. Литосфера

7

Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера,

земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая

и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр.

Горные породы, слагающие земную кору: магматические,

осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные

принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие

поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и

вулканизм.

Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по

высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли:

выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных

вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового

океана.

Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в

горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Основные понятия: земное ядро, мантия (нижняя, средняя и

верхняя), земная кора, литосфера, горные породы (магматические,

осадочные, химические, биологические, метаморфические).

Землетрясения, сейсмология, эпицентр, движения земной коры,

вулкан и его составные части, полезные ископаемые (осадочные и

магматические). Рельеф, горы, равнины, выветривание, внешние и

внутренние силы, формирующие рельеф, техногенные процессы.


по карте

географического

положения островов,

полуостровов, гор,

равнин, низменностей.

ПР. № 7. Составление

схемы различий гор и

равнин по высоте

Тема 5. Атмосфера

8 Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной

поверхности и воздуха. Температура воздуха. Особенности

суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты

солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины

его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака.

Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменения, предсказание

погоды.

Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от

географической широты и высоты местности над уровнем моря

Адаптация человека к климатическим условиям.

ПР. № 8. Наблюдение за

облаками и

облачностью, зарисовки

облаков, описание

наблюдаемой погоды,

обработка

результатов.

ПР. № 9. Построение

розы ветров, диаграмм

облачности и осадков

7

Основные понятия: атмосфера, тропосфера, стратосфера,

верхние слои атмосферы, тепловые пояса, атмосферное давление,

ветер, конденсация водяного пара, атмосферные осадки, погода,

воздушные массы, климат.

по имеющимся данным.

Выявление причин

изменения погоды.

Тема 6. Гидросфера

3

Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение

гидросферы. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы.

Виды морей: окраинные, внутренние и межостровные. Движения

воды в океане. Течения. Взаимно действие океана с атмосферой и

сушей.

Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые,

артезианские), их происхождение, условия залегания и

использования. Реки: горные и равнинные. Речная система,

бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и

бессточные. Болота. Природные льды: многолетняя мерзлота,

ледники (горные и покровные).

Основные понятия: гидросфера, Мировой океан, круговорот

воды, внутренние и окраинные моря, заливы, грунтовые,

межпластовые и артезианские воды, речная система, исток,

устье, русло и бассейн реки, проточные и бессточные озера,

ледники, айсберги, многолетняя мерзлота.

ПР. № 10 Нанесение на

контурную карту

объектов гидросферы.


по карте окраинных,

внутренних и

межостровных морей.

ПР. № 12. Описание по

карте географического

положения одной из

крупнейших рек Земли:

направление и характер

ее течения,

использование

человеком.

ПР. № 13. . Описание

«путешествия

капельки» из своего

населенного пункта по

большому круговороту

воды.

Тема 7. Биосфера

2

Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие

животного и растительного мира. Приспособление живых

организмов к среде обитания в разных природ ных зонах. Взаимное

влияние живых организмов и неживой природы. Охрана

органического мира. Красная книга МСОП.

Основные понятия: биосфера, Красная книга.

Персоналии: В.П.Вернадский

ПР. № 14.

Ознакомление с

наиболее

распространенными

растениями и

животными своей

местности.

8

Тема 8. Почва и

географическая оболочка

3

Почва как особое природное образование. Плодородие - важнейшее

свойство почвы. Условия образования почв разных типов. Понятие

о географической оболочке.

Территориальные комплексы: природные, природно-

хозяйственные. Взаимосвязь между всеми элементами

географической оболочки: литосферой, атмосферой, гидросферой и

биосферой. Закон географической зональности, высотная

поясность. Природные зоны земного шара. Географическая

оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под

воздействием деятельности человека.

Основные понятия: почва, плодородие, природный комплекс,

ландшафт, природно-хозяйственный комплекс, геосфера, закон

географической зональности.

Персоналии: В.В. Докучаев, В.П. Вернадский.

№ 15. Изучение

строения почвы на

местности.

№ 16. Описание

природных зон Земли по

географическим

картам.

Резерв 2

Итого 34 16

9

Предметные результаты:

Осознание роли географии в познании окружающего мира:

Объяснять роль различных источников географической информации.

Освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

Объяснять географические следствия формы, размеров и движения Земли;

Объяснять воздействие Солнца и Луны на мир живой и неживой природы;

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических

объектов и явлений;

Определять географические процессы и явления в геосферах, взаимосвязи между

ними, их изменения в результате деятельности человека;

Различать видовое разнообразие компонентов природы в пределах географической

оболочки;

Выявлять главные причины различий в нагревании земной поверхности;

Выделять причины стихийных явлений в геосферах;

Использование географические умений:

Находить в различных источниках и анализировать географическую информацию;

Составлять описания различных географических объектов на основе анализа

разнообразных источников географической информации;

Применять приборы и инструменты для определения количественных и

качественных характеристик компонентов природы;

Использование карт как моделей;

Определять на карте местоположение географических объектов;

Понимание смысла собственной деятельности:

Формулировать свое отношение к природным и антропогенным причинам

изменения окружающей среды;

Использовать географические знаний для осуществления мер по сохранению

природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явления;

Приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации

человека к условиям окружающей среды.

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать) Форму и размеры Земли;

Полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт,

условные знаки карт;

Части внутреннего строения Земли; основные формы рельефа;

Части Мирового океана; виды вод суши;

Виды движения воды в океане;

Причины изменения погоды; типы климатов; виды ветров, причины их

образования;

Пояса освещенности Земли;

Материки и океаны Земли;

Географические объекты, предусмотренные программой.

Уметь: Анализировать, воспринимать, интерпретировать и обобщать географическую

информацию;

Использовать источники географической информации для решения учебных и

практико-ориентированных задач; знания о географических явлениях в

повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического

поведения в быту и окружающей среде;

10

Находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том

числе инструментальных).

Объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

Описывать по картам взаимное расположение географических объектов.

Определять качественные и количественные показатели, характеризующие

географические объекты, процессы, явления;

Ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных

навигационных приборов;

Оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов

природы;

Приводить примеры географических объектов и явлений и их взаимного влияния

друг на друга; простейшую классификацию географических объектов, процессов и

явлений; с помощью приборов изменения температуры, влажности воздуха,

атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной

высоты; примеры, показывающие роль географической науки;

Различать изученные географические объекты, процессы, явления;

Создавать простейшие географические карты различного содержания; письменные

тексты и устные сообщения о географических явлениях;

Составлять описания географических объектов, процессов и явлений с

использованием разных источников географической информации;

Сравнивать географические объекты, процессы, явления; качественные и

количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы,

явления;

Строить простые планы местности;

Формулировать закономерности протекания явлений по результатам наблюдений

Читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические

карты.

11

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское.

Моря: Средиземное, Черное, Балтийское, Баренцево, Красное, Охотское, Японское,

Карибское.

Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвинейский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малаккский.

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Зеландия, новая Гвинея, Огненная Земля,

Японские, Исландия.

Полуострова: Аравийский, Индостан, Скандинавский, Лабрадор, Сомали, Камчатка,

Аляска.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Енисей, Волга, Лена, Обь, Инд, Ганг, Хуанхэ,

Янцзы.

Озера: Каспийское море-озеро, Аральское, Байкал, Виктория, Великие Американские.

Равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие

равнины, Центральные равнины.

Плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Бразильское.

Горные системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Урал, Скандинавские,

Аппалачи.

Горные вершины, вулканы: Джомолунгма, Орисаба, Килиманджаро, Ключевская Сопка,

Эльбрус, Везувий, Гекла, Кракатау, Котопахи.

12

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Обновляемый каталог литературы и интерактивных ресурсов см. на учебном веб-

сайте «Geo116»: http://geo116.ru/ (разделы «Материалы», «Игры», «Дайджест» и

«Инструментарий»).

Основная литература:

1. Болотникова Н.В. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.

Алексеевского «География» для 6 класса общеобразовательных организаций/ Н.В.

Болотникова. - М.: ООО«Русское слово- учебник», 2014.

2. Беловолова Е.А. География: формирование универсальных учебных действий: 5-9

классы: методическое пособие/ Е.А. Беловолова. - М.: Вентана-Граф,2 015 - 224с.

3. География. Введение в географию: учебник для 6 класс общеобразовательных

учреждений /Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский/ М.: ООО «Русское слово –

учебник», 2015 – 224с.

4. География: Введение в географию. Физическая география .5- 6 кл.: атлас-2-е изд.,

изд.-М.: ООО «Русское слово », 2014.

5. Домогацких Е.М, Алексеевский Н.И. География: Физическая география: учебник

для 6 класса общеобразовательных учреждений. – 5-е изд. – М.: ООО « «Русское

слово – учебник», 2014. – 232 с.: ил.

6. Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких,

Н.И. Алексеевского «География. Физическая география» 6 класс / Е.М.

Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 96 с.

7. Болотникова Н.В. География. 6 класс. Тетрадь-практикум к учебнику Е.М.

Домогацких, Н.И. Алексеевского. ФГОС. – М,: «Русское слово-учебник», 2017. -

8. Контрольно- измерительные материалы. География. 6 класс/ Сост.Е.А. Жижина. –

2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2013.

9. Конкурсные уроки географии. 5-11 классы. Выпуск 2. Методическое пособие с

электронным интерактивным приложением/О.И. Ануфриева, Л.Н. Балябина [и др.]

сост. Н.В. Болотникова. – М.: Планета, 2017. – 168с. – (Уроки мастерства).

10. Программа курса «География. 5 -9 классы» / Автор-составитель Домогацких Е.М.

– М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.

Литература для учащихся:

1. География для начинающих (для чтения взрослым и детям). Атлас с наклейками.

– М.: «Алтей и К», «Алтей-Бук», 2016. – 34с.

2. Карты и география. Руководство юного гения/Кен Дженнингс (пер. с англ.Н.

Полуновой). – М.: Карьера Пресс, 2016. – 160с.

Дополнительная литература:

1. Атлас. География. Планета Земля. 5-6 класс. – М.: Просвещение, 2017. – 49.

2. Барабанов В.В. География. Планета Земля. Тетрадь-экзаменатор. 5-6 классы: учеб.

пособие для общеобразоват. организаций/В.В. Барабанов. – 6-е изд. – М.:

Просвещение, 2017. – 96с.

3. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для учащихся,

учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 608с.

4. География. Начальный курс. 6 класс: методическое пособие / авт.-сост. А.П.

13

Кузнецов. – М.: Дрофа, 2010. – 284с. – (Книга для учителя).

5. География. Дидактические и развивающие игры с применением информационных

технологий. 6-11 классы. Методическое пособие с электронным

приложением/Авт.- сост. И.А. Кугут. 2-е изд. стереотип. - М.: Планета, 2013.

(Современная школа).

6. География. Проблемные задания и тесты. 5-6 классы: материал к каждому

уроку/авт.-сост. И.М. Савкин, Д.И. Савкин. – Волгоград: Учитель. – 159с.

7. Игры по геологии (методическое пособие для педагогов). – Спб: ГОУ

«СПГДТЮ», 2006.- 73.

8. Касаткина Н.А.География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным

занятиям в 6-8 классах (викторины, диктанты, тесты, кроссворды, стихи, вопросы

для КВН, олимпиад, бесед). – Волгоград: Учитель, 2005.-155с.

9. Котляр О.Г. География. Планета Земля. Тетрадь-практикум. 5-6 классы: учеб.:

пособие для общеобразоват. организаций/О.Г. Котляр. – 5-е изд. – М.:

Просвещение, 2016. – 32с.

10. Кугут И.А., Долгорукова С.В., Елисеева Л.И. Уроки географии с применением

информационных технологий. 6 – 9 классы. – М.: Планета, 2011. -

11. Подробнее: https://www.labirint.ru/books/339550/

12. Летягин А.А. География: дневник географа-следопыта: 6 класс: рабочая тетрадь: к

учебнику А.А. Летягина «География. Начальный курс»/А.А. Летягин. – 2-е изд,

дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 112с.

13. Летягин А.А. География: начальный курс: 5-6 классы: методическое пособие. –

М.: Вентана-Граф, 2016. – 240с.

14. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Тетрадь-тренажёр. 5-6 классы: учеб.

Пособие для общеобразоват. Организаций. В 2ч. Ч.1 /А.А. Лобжанидзе. – 5-е изд.

– М.: Просвещение, 2016. – 63с.

15. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. Тетрадь-тренажёр. 5-6 классы: учеб.

Пособие для общеобразоват. Организаций. В 2ч. Ч.2 /А.А. Лобжанидзе. – 5-е изд.

– М.: Просвещение, 2016. – 63с.

16. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы: учеб. для

общеобразоват. организаций/А.А. Лобжанидзе. – 7-е изд. – М.: Просвещение,

2017. – 159с.

17. Маркова Е.А. География: Начальный курс: Технологические карты: 6 класс:

методическое пособие/Е.А. Маркова. – М.: Вентана-Граф, 2018. – 144с.

18. Никитина Н.А., Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: 6 класс. – 2-е

изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2010. – 304 с. – (В помощь школьному

учителю).

19. Сычёва Г.С. Практические работы на уроках географии: полевые и камеральные

исследования. 5-6 классы. – М.: ООО «Русское слово-учебник», 2016. – 88с. –

(Метапредметный практикум).

20. Уроки географии с использованием информационных технологий.6-9 классы.

Методическое пособие с электронным приложением/ И.А. КУГУТ, Л.И. Елисеева

и др. - М.: Глобус, 2008.-244с.

21. Элькин Г.Н. Физическая география. 6 класс. Справочно-информационные

материалы к урокам. (Учебно-методическрое пособие). – СПб.: «Паритет», 2003 –

160с.

Литература для подготовки к ВПР:

1. Банников С.В. Всероссийская проверочная работа. География: 6 класс: 25

вариантов. Типовые задания. ФГОС/С.В. Банников, А.Б. Эртель. – М.:

Издательство «Экзамен», 2018. – 264с. (Серия «ВПР. Типовые задания»).

14

2. Банников С.В. Всероссийская проверочная работа. География: 6 класс: 10

вариантов. Типовые задания. ФГОС/С.В. Банников, А.Б. Эртель. – М.:

Издательство «Экзамен», 2018. – 110с. (Серия «ВПР. Типовые задания»).

3. Бондарь И.М. ВПР. Типовые задания. География. 6 класс/И.М. Бондарь: Тетрадь-

практикум. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2018. – 64с. – (Готовимся к

ВПР).

4. Бургасова Н.Е. География. 6 класс. 10 вариантов итоговых работ для подготовки к

ВПР: [учебное пособие]/Н.Е. Бургасова, С.В. Банников. – Москва: Издательство

«Интеллект-Центр», 2018. – 128с.

5. ВПР. География. 6 класс: типовые варианты: 10 вариантов/Е.Ю. Мишняева, В.В.

Ковалев. – М.: Издательство «Национальное образование», 2018. – 128с. – (ВПР).

6. География. 6 класс. Готовимся к Всероссийским проверочным работам и итоговой

аттестации в условиях реализации ФГОС ООО: 10 вариантов, инструкции/сост.

Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2018. – 50с.

7. Калинина Т.М. География. 6 класс. Комплексные типовые задания. 10

вариантов/Т.М. Калинина. – Волгоград: ИП Гринин Л.Е., 2018. – 84с. – (Подготовка

к ВПР).

8. Рулина Н.В., Шевелева Н.Е. 50 шагов к успеху. Готовимся к Всероссийским

проверочным работам. География. 6 класс. – Самара: Издательский дом

«Федорова», 2018. – 64с.

9. Эртель А.Б. География. 6-й класс. ВПР. 10 тренировочных вариантов: учебно-

методическое пособие/А.Б. Эртель. – Ростов н/Д: Легион, 2018. – 208с. – (ВПР).

Объекты натуральные:

материалы экскурсий на природные или хозяйственные объекты

коллекции горных пород минералов и полезных ископаемых

Модели:

Демонстрационные (глобусы);

Макеты, имитирующие явления и процессы природы (форм и типов рельефа).

Формирование гор (рельефная модель)

Рельефа морского дна (рельефная модель)

Приборы:

метеорологические (термометр, барометр)

компасы

теллурий

Приспособления:

доска для магнитных пособий

набор условных магнитных знаков

Пособия печатные:

Карты

Физическая карта мира/полушарий

Физическая карта России/политическая карта России

15

Топографическая карта

Контурная карта: Физическая карта мира/Политическая карта мира

Строение земной коры

Ленинградская область/Карта природных зон мира

Физическая карта мира

Физическая карта полушарий

Атласы

Учебный физический атлас Ленинградской области и Санкт-Петербурга

География: Введение в географию. Физическая география .5- 6 кл.: атлас-2-е изд.,

изд.-М.: ООО «Русское слово », 2014.

Крылова О. Начальный курс. 6 класс. Атлас + контурные карты (с Крымом).

ФГОС. – М.: АСТ, 2017.

Раздаточные материалы (по топографии)

Карточки-задания

Топографические карты

Таблицы

Комплект:

1) Восточно-Европейская равнина

2) Западно-Сибирская равнина

3) Средне-Сибирское плоскогорье

4) Северо-Восток Сибири

5) Уральские горы

6) Кавказ

7) Горы Южной Сибири

8) Дальний Восток

9) Рельеф дна океана

10) Формирование современного рельефа

Аудиовизуальные средства:

Диапозитивы (слайды-альбомы)

Коллекции видеофильмов:

Учебно-программные средства (компакт-диски).

1. СD «Уроки географии. 6 класс»

2. DVD «История географических открытий»

3. DVD «Земля. Климат»

4. DVD «Как устроен океан»

5. DVD «Природные зоны мира»

Сайты по географии

1. Видеоуроки в Интернет -

https://www.youtube.com/channel/UCmJWjnmz5rBdB7cDAWW4dAg

2. Видеоуроки. География. 6 класс

3. https://www.youtube.com/playlist?list=PLvtJKssE5NrhYsg7hJKCKKsuKdpQ518zn

16

4. Вундеркинд. - https://www.youtube.com/channel/UCV0nR9D0MkcRluBbxgd5yag

5. География. 6 класс.

https://www.youtube.com/watch?v=d28zVHG0dfY&list=PL494A0645CDB867CC

6. ГеоУчитель. - https://www.youtube.com/channel/UCwuuyoyrPjCtwnCiJO8xliA

7. Шишкина школа. География -

https://www.youtube.com/playlist?list=PLPLJUpFxaEzbMVZDnE5YBEtOB5dLmN

0Te

8. Сайты учителей географии/Учительский портал - https://www.uchportal.ru/dir/8

9. Сайт география http://julia-pirogova.blogspot.ru/p/blog-page.html (карты,

видеоуроки)

10. http://www.uchportal.ru/load/232 - Учительский портал (уроки, презентации)

11. http://www.proshkolu.ru - Про школу

12. http://www.it-n.ru/materials.aspx?cat_no=233 сеть творческих учителей

13. http://pedsovet.su педсовет (уроки, презентации, факультативы, кружки)

14. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/fizkultura/kalendarno-tematicheskoe-

planirovanie-po-fizkulture-1-4-klass социальная сеть работников образования

(создать минисайт)

15. http://www.uroki.net/send.htm - материалы к урокам

16. http://www.uroki.net/docgeo.htm к уроку географии

17. http://www.resolventa.ru/demo/demo.htm подготовка к ГИА и ЕГЭ по материалам

сайта «Статград»

18. http://www.rgo.ru/rgo/ - РГО. Официальный сайт

19. http://lotoskay.ucoz.ru/load/geografija/18 - сайт учителя биологии и географии

20. Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/

21. Карты Google http://maps.google.ru/?hl=ru

22. Топографические карты http://miltop.narod.ru/

23. Атлас Облаков http://www.hmn.ru

24. Экологические новости http://biodat.ru/

25. Google планета Земля http://earth.google.com/

26. Блог ГЕОграфиня http://www.geografinya.blogspot.com

27. Ресурс сетевых сообществ Открытый класс http://www.openclass.ru/

28. Сервис You Tube (видеоролики для уроков)

29. Среда http://wiki.iteach.ru/. среда создана для ведения проектной деятельности,

для сетевого взаимодействия различных уровней

30. Представительство Сети творческих учителей http://www.it-n.ru/

31. Газета «География» http://geo. 1 september.ru/

32. Gismeteo.ru http://www.gismeteo.ru/maps.htm

33. Географическое общество России http://rgo.org.ru/'

34. Клуб журнала «GEO» http: //www.geo.ru/

35. Журнал «Вокруг света» http: //www.vokrugsveta. ru/

36. Журнал «National geographic» http://wwvv. national -geographiс. ru/ngm/ngs/

37. Великие путешественники, мореплаватели и географы http://www.geografia.ru/

38. Национальное географическое общество http://www.rusngo.ru/project/index.shtml

17

39. www.astrolab.ru.

40. Geoschool1. 6 класс

https://www.geoschool1.ru/%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%

82%D0%B5%D0%BA%D0%B0/6-

%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81/

Готовые презентации по географии

http://prezentacii.com/geografiya/

http://900igr.net/prezentacii-po-geografii.html

http://presentaci.ru/prezentacii-po-geografii/

Интерактивные карты

http://mygeog.ru/rubrica/interaktivnye-karty/

http://www.edu.ru/maps/cmn/tematic_maps.shtml?#2

18

Поурочно-тематическое планирование по курсу «География» на 2019– 2020 учебный год

6А класс

№

п/п

Тема урока

Практические

работы

Тесты

Тип урока

Основные виды учебной

деятельности

Результаты

Домашнее задание/

примечание

Дата

проведения

Личностные Метапредметные Предметные План Факт

Тема 1. Введение (1 час)

1.

Введение

Комбинированный

урок

Знать основные

географические понятия и

термины

Умение работать с

текстом и выделять в

нем главное, давать

определения

понятиям, оформлять

конспект урока в

тетради

Умение работать в

группах

Уметь работать с

картами атласа.

ДЗ: принести атласы,

тетради

Начать календарь

наблюдения за

погодой

Выбрать проект на год

(защита – в мае)

Тест № 1. Входной

контроль

Тема 2. Земля как планета (4 часа)

2.

Земля как планета.


урок

Формирование

представлений о Солнечной

системе, планетах,

входящий в её состав,

влиянии космоса на Землю

и жизнь людей.

Осознать ценности


знания.

Овладеть на

начальном уровне


умений:

-ставить учебную

задачу под

руководством

Уметь объяснять:

-влияние космоса на

жизнь на Земле;

-географические

следствия движений

ДЗ: § 1, вопросы

*Творческая работа

«Земля – планета

Солнечной системы»

(*по желанию)

19

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



3 Географические

координаты

Урок формирования

умений и навыков, их

совершенствования


представлений о градусной

сети, ее назначении, о

географической широте.

географическими

знаниями и

умениями,

навыками их

применения

учителя;

-планировать свою

деятельность под


учителя;

-выявлять

причинно-

следственные связи;

-определять

критерии для

сравнения фактов,

явлений;

-выслушивать и

объективно

оценивать другого;

-уметь вести диалог,

вырабатывая общее

решение

Земли;

-особенности

распределения света и

тепла по поверхности

Земли

Уметь определять:


координаты;


распределения света и

тепла в дни

равноденствий и

солнцестояний;


следствия движений

Земли

ДЗ: § 2, вопросы,

Доделать ПР (для

неуспевающих)

*Дополнительное:

Задачи на

определение

координат

ПР № 1. Определение по

карте


координат

различных


объектов

4 Времена года Пояса

освещенности.


урок


представлений о годовом

вращении Земли вокруг

Солнца, его главных

следствиях; о днях

равноденствий и

солнцестояний; о тропиках

и полярных кругах.

ДЗ: § 2,3 вопросы,

тест с.29 (учебник)

Подготовиться к

итоговой работе

5 Итоговый урок по

теме «Земля как

планета»

Урок повторения и

проверки УУД


представлений о

неравномерности

распределения солнечного

тепла и света на Земли, о

ДЗ: задание 2 на с.29

20

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



Тест № 2. Земля как

планета

поясах освещенности

Тема 3. Географическая карта (4 часа)

6 Географическая

карта и ее масштаб.




Формирование представлений о способах

изображение местности,

масштабе.

Осознать:

- ценности


знания.

- многообразие

видов изображения

земной поверхности




знаниями и

умениями,


применения.


умений:


задачу под


учителя;




учителя;

-выявлять

причинно-





явлений;



-свойства

географической карты и

плана местности;

-специфику способов

картографического

изображения;

-отличия видов

условных знаков;

-отличия видов

масштаба;

-значение планов и карт

в практической

деятельности человека


-существенные признаки

плана, карты и глобуса;

-классифицировать по

заданным признакам


повторить конспект и

термины.



ПР № 2.

Определение

направлений и

расстояний по карте.

7 Виды условных

знаков.





представлений об условных

знаках и условных знаках

топографической карты и

плана местности.


Выучить условные

знаки; принести:

компасы, альбомные

листы, линейки,

карандаши, планшет

(картон).



ПР № 3. Определение


координат

21

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



8 Ориентирование





представлений об

ориентировании на

местности, определении

направлений, азимуте





решение

план, карту,

глобус;

-расстояния по карте;

-азимут по карте и на

местности;

-абсолютную и

относительную высоты;

-читать условные знаки;

-масштаб карты




ПР № 4 Определение сторон

горизонта с

помощью компаса и

передвижение по

азимуту.

9 Изображение

рельефа на карте


урок.

Формирование первичных

знаний об изображении

рельефа на карте, навыков и

умений определения

абсолютной и

относительной высоты.


итоговый тест с.53,

подготовиться к тесту

ПР № 5. Составление

простейшего плана

местности

Тема 4. Литосфера (7 часов)

10 Строение Земного

шара.


урок



внутреннем строении

Земного шара: ядре,

мантии, земной коре,

литосфере, о способах

изучения недр.



знания.





умений:


задачу под


учителя.


• особенности

внутреннего строения

Земли;

-причины и следствия

движения земной коры;


Тест № 3. Географическая

карта.

22

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



11 Виды горных пород.


урок


представлений о горных

породах и минералах,

слагающих земную кору, их

многообразии,

вариативности

происхождения и

залегания.

знаниями и

умениями,



Ознакомиться с

понятием

географической

номенклатуры.

Осознать значения

гидросферы и ее

влияния на жизнь

человечества




учителя;

-выявлять

причинно-





явлений;






решение

-действие внутренних и

внешних сил на

формирование рельефа;

-особенности жизни,

быта и хозяйственной

деятельности людей в

горах и на равнинах



признаков понятий;

-по заданным признакам

горные породы и

минералы;

-отличие видов земной

коры;

-виды форм рельефа;

-районы землетрясений

и вулканизма


12 Полезные

ископаемые.


урок


представлений о полезных

ископаемых, основных

принципах их размещения.


практическое задание

на с.71

*Творческая работа

«Мини-коллекция

горных пород и

минералов

Ленинградской

области»

13 Движения земной

коры.


урок


представлений о медленных

вертикальных и быстрых

горизонтальных движениях

земной коры, их роли в

изменении поверхности

Земли, о землетрясениях и

вулканизме.


*Найти информацию

об извержениях,

происходивших

недавно

*Животные и

землетрясения

14 Выветривание

горных пород.


урок


представлений о внешних

силах, изменяющих рельеф.


задание практическое

с. 88

23

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



15 Рельеф суши и дна

Мирового океана.





представлений об основных

формах рельефа суши и дна

Мирового океана.


Практическое задание,

с. 96, подготовиться к

тесту (тест с. 96-97)



ПР № 6. Определение по

карте


положения островов,

полуостровов, гор,

равнин,

низменностей

16 Обобщение по теме

«Литосфера»



Формирование навыков и

умений обобщения

материала по теме

«Литосфера».

ДЗ: закончить ПР

Тест № 4. Литосфера

ПР № 7. Составление схемы

различий гор и

равнин по высоте.

Тема 5. Атмосфера (8 часов)

17 Строение атмосферы




Осознать ценности Формирование Уметь объяснять: ДЗ: § 15, вопросы,

Практическое задание

24

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



урок атмосфере: её составе,

строении и значении.


знания;




знаниями и

умениями,


применения;

Осознать значения

атмосферы и ее


человечества;

Познакомиться с

базовыми

климатологическим

и понятиями и их

связью с

повседневной

жизнью в Санкт-

Петербурге, России,

Европе

умений:


задачу под


учителя;




учителя;

-выявлять

причинно-





явлений;






решение

-закономерностей


оболочки на примере

атмосферы;

-вертикальное строение

атмосферы, изменение

давления и температуры

воздуха с высотой,

тепловых поясов,

циркуляции атмосферы,

климатических поясов и

др.; причины

возникновения

природных явлений в

атмосфере;

-зависимость климата от

географической широты

и высоты

местности над уровнем

моря;

-особенности адаптации

человека к

климатическим

условиям



понятий;

на с.106

Вести наблюдение за

облаками на

протяжении изучения

темы «Атмосфера»

(ПР № 8)

ПР № 8. Наблюдение за

облаками и

облачностью,

зарисовка облаков,

описание

наблюдений погоды,

обработка

результатов.

18 Температура

воздуха.


урок



нагревании земной

поверхности и

атмосферного воздуха, его

температуре.


Практические задания

с.112

19 Атмосферное

давление.


урок



атмосферном давлении.



с.118

20 Движение воздуха.





представлений о причинах

и механизмах образования

ветра, его направлении и

видах.


Доделать ПР и

выполнить

самостоятельно розу

ветров по своему

календарю погоды

ПР № 9. Построение

розы ветров по

имеющимся данным.

Выявление причин

изменения погоды.

25

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



21 Вода в атмосфере.


урок


представлений о влажности

воздуха, тумане, облаках,

атмосферных осадках.

-основные показатели

погоды


Сдать ПР № 8

(Облака)


с.131

*Подобрать примеры

народных примет о

погоде

22 Погода.


урок


представлений о погоде.

Причинах ей изменения, о

предсказаниях погоды.



с.136

23 Климат.


урок


представлений о климате и

климатообразующих

факторах, адаптации

человека к климатическим

условиям.



с. 143, итоговый тест

на с. 144-145

(подготовиться к

тесту)

24 Обобщающий урок

по теме

«Атмосфера»



Обобщение и повторение

раздела «Атмосфера».

ДЗ: нет

Тест № 5. Атмосфера

Тема 6. Гидросфера (3 часа)

26

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



25 Единство

гидросферы.


урок



гидросфере.



знания.




знаниями и

умениями,



Осознать значение

гидросферы и ее


человечества.

Применять

полученных знаний

на краеведческом

материале (Невский

край)


умений:


задачу под


учителя;




учителя;

-выявлять

причинно-


определять критерии

для сравнения

фактов, явлений;






решение





гидросферы;

-выделение

существенные признаки

частей Мирового

океана;

-особенности состава и

строения гидросферы;

-условия залегания и

использования

подземных вод;

-условия образования

рек, озер, природных

льдов;

-характер взаимного

влияния объектов

гидросферы и человека

друг на друга



понятий;

-вид рек, озер,

природных льдов;



ПР № 10


с. 149

ПР № 10. Нанесение

на КК объектов

гидросферы.

26 Воды суши: реки и

озера.


урок



внутренних водах: реках и

озерах.


ПР № 12 выполнить,

Повторить § 22

ПР № 11.

Определение по

карте окраинных,

внутренних и

межостровных

морей.

ПР № 12. Описание

по карте ГП одной

из крупнейших рек

Земли: направление

и характер ее

течения.

27 Воды суши:

подземные воды.

Обобщение по теме

«Гидросфера»


урок


представлений о водах

суши: подземных водах и

природных льдах.

Обобщение материала по

теме «Гидросфера»


Выполнить ПР № 13

27

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



Тест № 6. Гидросфера

размещения и

образования объектов

гидросферы


«Путешествия

капельки» из своего

населенного пункта

по большому

круговороту воды.

Тема 7. Биосфера (2 часа)

28 Царства живой

природы.


урок


представлений о царствах

живой природы.



знания.




знаниями и

умениями,



Сформировать

поведения в


среде – среде


умений:


задачу под


учителя;




учителя;

-выявлять

причинно-




-закономерности



биосферы;


приспособления

организмов к среде

обитания;

-роль царств природы;

-необходимость охраны

органического мира



понятий;


*сообщение

(творческая работа) о

флоре (фауне)

Ленинградской

области

ПР № 14.

Ознакомление с

наиболее

распространенными

растениями и

животными своей

местности.

29 Биосфера и охрана

природы.


урок


представлений о биосфере и

о мерах по охране природы


практическое задание

и тест на с.176-177

28

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



обитания всего

живого



явлений;






решение

-сущность

экологических проблем;

-причины разнообразия

растений и животных;

-характер взаимного

влияния живого и

неживого мира

Тема 8. Почва и географическая оболочка (3 часа)

30 Почва.


урок


представлений о почве –

особом природном

образовании, возникающем

в результате

взаимодействия всех

природных оболочек.



знания.




знаниями и

умениями,



Сформировать

поведение в


среде – среде


умений:


задачу под


учителя;




учителя;

-выявлять причинно-






образования почвы;

-особенности строения и

состава географической

оболочки;

-взаимосвязь между

всеми элементами


оболочки;

-законы развития


оболочки;

-сущность влияния



с.184

Сообщение о музее

почв в Спб или его

посещение

ПР № 15. Изучение

строения почвы

своей местности.

31 Природный

комплекс.

Природные зоны


урок


представлений о природных

зонах Земли природном

комплексе.

ДЗ: § 28, 29, вопросы


с. 190

Закончить ПР № 16,

проекты готовые

принести


природных зон

Земли по

географическим

29

№

п/п

Тема урока


работы

Тесты

Тип урока






Дата



картам.

обитания всего

живого


явлений;






решение

человека на

географическую

оболочку



понятий;

условия образования

почв;

-характер размещения

природных зон Земли

32 Обобщающее

повторение по курсу

«География.

Начальный курс»



Обобщение материала по

курсу «География.

Начальный курс»

ДЗ: проекты

Тест № 7. Итоговый

тест за курс

Резерв (2 часа)

33 Резерв

34 Резерв

РП-6В-География-КурскаяРП/5-9/egeo/РП 6В... · 2019-08-11 · 1...

Documents