ГОУ СОШ 618 · 2011. 10. 25. · Образовательная программа ГОУ...

ГОУ СОШ №618

1

2011‐2016

2

Образовательная программа обеспечивает каждому обучающемуся

реализацию способностей, склонностей, которые есть у ребенка, а не только

знания, умения и навыки. В социальном аспекте образовательная программа

общеобразовательного учреждения является свободной формой гражданского

контракта между обществом (т.е. родителями в лице общественного совета) и

образованием (т.е. педагогическим коллективом школы) относительно развития

тех или иных компетентностей учащихся. Она демократично и открыто

фиксирует цели и содержание образовательной политики школы.

Образовательная программа является нормативно-управленческим

документом государственного образовательного учреждения средней

общеобразовательной школы №618, характеризует специфику содержания

образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Образовательная программа ГОУ СОШ №618 разработана в соответствии с

Конвенцией о правах ребенка, принятой Генеральной ассамблеей ООН 20.11.1989

г.; Конституцией Российской Федерации, Законом РФ "Об образовании", Фе-

деральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы,

Государственной программой развития системы образования города Москвы на

период 2012 – 2016 гг., Типовым положением об общеобразовательном

учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской

Федерации от 19.03.2001 № 196; Уставом школы, Программой развития школы

на 2011-2015 учебные годы, Санитарно-эпидемиологическими правилами и

нормами СанПиН 2.4.2 1178-02 (Постановление Министерства здравоохранения

РФ от 28.11.2002 г. № 44); методическими письмами и рекомендациями

Московского департамента образования и окружного управления образования,

внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о

правах и обязанностях участников образовательного процесса.

А также на основе планов работ ГЭП «Реализация качественного

образования на основе компетентностного подхода», «Школа информатизации»,

социального запроса родителей учащихся школы.

3

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Основная цель программы – реализация на практике важнейшего

положения концепции программы модернизации российского образования и

обеспечение доступности качественного образования для всех категорий

обучающихся.

Образовательная программа школы предназначена удовлетворять

потребности:

1. Обучающихся – в расширении возможностей для удовлетворения

проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программе

обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное

самоопределение.

2. Общества и государства - в реализации образовательных программ,

обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и

воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения

специалистов, способных решать новые прикладные задачи.

3. ВУЗов – в притоке образованной молодежи, ориентированной на

комплексное освоение программ профессионального обучения и

общекультурного развития.

4. Предпринимателей города и рынка труда – в притоке новых трудовых

ресурсов.

5. Выпускника образовательного учреждения - в социальной адаптации.

Задачи:

• обеспечивать гарантии прав детей на образование;

• осуществлять совместное с родительской общественностью управление школой;

• стимулировать творческое самовыражение учителя,

раскрытие его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего

развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и

возможностями;

• совершенствовать программно-методическое обеспечение учебного процесса в

различных формах организации учебной деятельности;

4

• обновлять содержание образования в свете использования современных

информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;

• создавать условия для профильного обучения старшеклассников;

• обеспечивать единое образовательное пространство, интеграцию общего и

дополнительного образований;

• формировать у детей и подростков качества толерантности, патриотизма.

Задачами дошкольного образования является развитие любознательности

у воспитанников дошкольного отделения как основы развития познавательных

способностей обучающихся; формирование творческого воображения как

направления интеллектуального и личностного развития воспитанников и

обучающихся; развитие коммуникативности – умения общаться со взрослыми и

сверстниками как одного из необходимых условий успешности учебной

деятельности.

Задачами начального общего образования являются воспитание и

развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными

навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления,

простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами

личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование

является базой для получения основного общего образования.

Задачей основного общего образования является создание условий для

воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития

его наклонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного)

общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Приоритетные направления:

• ориентация на компетентность и творчество учителя, его самостоятельность и

профессиональную ответственность;

• формирование общественного мировоззрения через организацию проектно-

исследовательской и научной деятельности школьников;

5

• совершенствование профессионального уровня педагогов в области

информационных технологий;

• сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

• развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала

поликультурной образовательной среды.

Принципы реализации программы

1. Принцип целостности образования.

Единство процессов развития, обучения и воспитания, которое реализуется

в процессе создания сбалансированного образовательного пространства и

обеспечивает адекватность педагогических технологий содержанию и задачам

образования.

2. Принцип самоактуализации.

У каждого ребенка существует потребность в актуализации своих

интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических

способностей. Важно пробудить и поддержать стремление учащихся к

проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных

возможностей.

3. Принцип индивидуальности.

Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и

педагога, уникальности общешкольного и классных коллективов - это главная

задача и магистральное направление развития школьного сообщества. Необходимо

не только учитывать индивидуальные особенности ребенка или взрослого, но и

всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член школьного

коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

4. Принцип субъектности.

Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает

субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности,

общения и отношений. Следует помочь ребенку стать подлинным субъектом

жизнедеятельности в классе и школе, способствовать формированию и

обогащению его субъектного опыта.

6

5. Принцип выбора.

Без ситуации выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности,

самоактуализации способностей ребенка. Педагогически целесообразно, чтобы

учащийся жил, учился и воспитывался в условиях постоянного выбора, обладал

субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов

организации учебно-воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и

школе.

6. Принцип творчества и успеха.

Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определить и

развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной

группы. Благодаря творчеству ребенок выявляет свои способности, узнает о

«сильных» сторонах своей личности. Достижение успеха в том или ином виде

деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности

учащегося, стимулирует осуществление ребенком дальнейшей работы по

самосовершенствованию и самостроительству своего «Я».

7. Принцип доверия и поддержки.

Необходимо решительно отказаться от идеологии и практики

социоцентрического по направленности и авторитарного по характеру учебно -

воспитательного процесса, присущего педагогике насильственного формирования

личности ребенка. Надо обогатить арсенал педагогической

деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями

обучения и воспитания учащихся. Вера в ребенка, доверие ему, поддержка его

устремлений к самореализации и самоутверждению должны прийти на смену

излишней требовательности и чрезмерному контролю.

Прогнозируемый результат:

• повышение уровня качества знаний обучающихся;

• активизация работы службы мониторинга;

• воспитание у обучающихся качеств ответственности, самостоятельности,

инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности

поведения;

7

• развитие творческой активности педагогического коллектива,

исследовательского подхода к педагогической инновационной деятельности;

• сохранение здоровья обучающихся;

• укрепление государственно-общественного управления школой.

Образовательная программа характеризует специфику содержания

образования и особенности организации учебно – воспитательного процесса в

ГОУ СОШ №618 в 2011-2016 учебных годах.

Измерители реализации образовательной программы

1. Контрольные работы

2. Проверка техники чтения

3. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах

4. Анализ школьного психолога

5. Государственная итоговая аттестация

6. Результаты поступления в другие учебные учреждения

Показатели реализации образовательной программы

Объект контроля Средство контроля Периодичность контроля

Качество общеобразовательной подготовки выпускников

Дошкольное отделение.

Упражнение по технологии Е.Ю.Коростелевой. Наблюдение.

В соответствии с планом

работы школы Начальной школы Контрольные работы, олимпиады,

конкурсы, проверка техники чтения. Наблюдение. Психологические тесты.

Каждая учебная четверть

Основной школы Итоговая государственная аттестация;

Июнь

8

Результаты распределения по каналам получения среднего(полного) общего образованиях

Сентябрь

Результаты участия учащихся школы в различных предметных олимпиадах и научно-практической конференции

Ноябрь - февраль

Средней (полной) школы

Итоговая государственная аттестация;

Июнь

Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования;

Сентябрь

Результаты участия учащихся в предметных олимпиадах и научно-практической конференции

Ноябрь – февраль

Степень социализации

Данные социометрии, выводы школьного психолога

Два раза в год

Встроенность в систему социально-экономических отношений

Результаты трудоустройства, данные завершения послешкольного образования

Октябрь

Состояние здоровья Данные углублённого медицинского осмотра;

Ежегодно

Данные призывной комиссии военкомата;

Ежегодно

Данные о пропусках уроков по болезни

Раз в четверть

Сроки реализации программы: пять лет. Школа оставляет за собой право корректировать отдельные её разделы по мере

необходимости. Раздел «Особенности учебного плана» обновляется ежегодно.

9

Структура и содержание образовательной программы

Раздел 1. Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Раздел 2. Условия реализации программы.

Раздел 3. Приоритетные направления в образовании школы, цели и задачи

ЭР

Раздел 4. Учебный план, пояснительная записка (обоснование).

Раздел 5. Программно – методическое обеспечение образовательной

программы.

Раздел 6. Особенности организации учебно-воспитательного процесса

Раздел 7. Система оценки реализации образовательной программы

РАЗДЕЛ 8. Внеучебная деятельность.

Раздел 9. Управление реализацией программы

10

РАЗДЕЛ 1.

Характеристика социального заказа на образовательные

услуги. Описание «модели»

выпускника, вытекающей из социального заказа.

11

РАЗДЕЛ 1.

Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Государственное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 618 Зеленоградского округа г. Москвы была

основана в 1968 году. Школа размещена в типовом здании на 1265 мест, общей

площадью 27866 м2.

Юридический адрес: 124498, Г. Москва, Зеленоград, корпус 429-А

Т/факс: 8-499-736-12-64

Директор ОУ: Мирошникова Надежда Павловна, заслуженный учитель РФ

Успешно прошла лицензирование, аттестацию и аккредитацию на основное и

дополнительное образование в 2008 году.

Название документа

Серия, № Дата выдачи Срок окончания лицензии

Кем выдана

Лицензия на право ведения образовательной деятельности

Серия А № 289921

26.03.2008 26.03.2013 Правительство Москвы Департамент образования города Москвы

Свидетельство о государственной аккредитации

Регистра-ционный номер 008510

21.03.2008 Департамент образования города Москвы

В учебном плане школы определены 21 образовательных дисциплин,

преподавание которых осуществляют 85 учителей, которые имеют следующие

квалификационные достижения:

• звание «Заслуженный учитель» 1 чел. (Мирошникова Н.П. – директор)

• звание «Отличник просвещения» 10 чел.

• Награждены нагрудным знаком «Почетный работник образования РФ » - 8

чел.

12

• учителя, удостоенные премии им. Сороса – 2 чел.

• учителя, удостоенные премии Президента – 2 чел.

• высшую квалификационную категорию имеют 39 чел., что составляет 46%

от общего числа педагогов;

• I квалификационную категорию - 21 чел., что составляет 25% от общего

числа педагогов;

• II квалификационную категорию - 20 чел., что составляет 24% от общего

числа педагогов;

Профильное обучение осуществляется 3 преподавателями МИЭТа:

доктора наук – 1,

кандидаты наук – 2.

Два учителя лауреаты премии Президента: Пенькова Г.А. и Галискарова Г.А.

Победителей в конкурсе «Учитель года» разного уровня - 9 учителей.

В 1990 году открыты классы с углубленным изучением английского языка

(второй язык – французский), а по решению педагогического совета в 5в – 8в

классах - с развивающим обучением (углубленное изучение математики).

С 1993 года созданы классы, cпрофилированные на ВУЗ (МИЭТ (ТУ)) –

10в, 11в а также классы филологического направления с углубленным

изучением английского языка.

В школе создана материальная база и техническое оснащение в

соответствии с потребностями современного образовательного процесса.

Имеются кабинеты, специально оборудованные для занятий музыкой,

изобразительным искусством, кабинет информатики, мультимедийный кабинет,

физкультурный зал, актовый зал, библиотека с читальным залом, медицинский,

стоматологический кабинет, кабинет психолого-педагогической помощи детям,

кабинеты для занятий иностранными языками.

На школьном дворе обустроена спортивная площадка: футбольная,

волейбольная и баскетбольная. Имеется оборудованная дорожка для проведения

занятий по военно- прикладным видам спорта.

13

Образ выпускника начальной школы

как главный целевой ориентир в учебно- воспитательной

работе с обучающимися на I ступени.

Нравственный (ценностный) потенциал

Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья»,

«школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к

старшим».

Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и

плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение

одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных

дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и

заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

Познавательный потенциал

Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый

интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля

готовности к обучению в основной школе.

Коммуникативный потенциал

Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение

говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание

к другим людям, животным, природе. Сформированность первичных навыков

саморегуляции.

Эстетический потенциал

Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей

природной и социальной среде, наличие личностного (собственного,

индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям

искусства.

Физический потенциал

14

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать

сильным, быстрым, ловким и закалённым, желание попробовать свои силы в

занятиях физической культурой и спортом.

Образ выпускника 9-го класса

как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе

с обучающимися на II ступени

Нравственный потенциал

Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность»,

«индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор».

Знание и соблюдение традиций школы.

Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «я»,

овладение приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентация

на социально ценные формы и способы самореализации и самоутверждения.

Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и

действия.

Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в

жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и

анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.


Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности,

устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять

познавательными процессами личности, способности адекватно действовать в

ситуации выбора на уроке.


Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и

отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения;

способность строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми,

15

отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим

признакам.


Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся

деятелей и произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в

музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.


Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости,

силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями

и навыками; знание и соблюдение режим занятий физическими

упражнениями; способность разработать и реализовать индивидуальную

программу физического совершенствования.

Образ выпускника 11-го класса

как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с

обучающимися на III ступени

Нравственный потенциал

Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество»,

«культура», «любовь», «творчество», «самоактуализация», «субъектность ». Наличие

чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и

понимание основных положений Конституции Российской Федерации. Понимание

сущности нравственных качеств и черт характера толерантность в их

восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта,

честность, порядочность, вежливость.

Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, готовность к

профессиональному самоопределению, самоутверждению и взрослой жизни.

Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками.

Наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.


16

Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы,

потребность в углубленном изучении избранной области знаний, их

самостоятельном добывании.


Сформированность индивидуального стиля общения; владение

разнообразными коммуникативными умениями и навыками, способами

поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной жизненной

ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую

агрессию.


Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты;

потребность в посещении театров, выставок, концертов; стремление творить

прекрасное в учебной, трудовой, любимой досуговой деятельности, поведении и

отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия в

восприятии и созидании красоты.


Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести

подвижные игры и спортивные соревнования среди сверстников и младших

школьников; привычка ежедневно заниматься физическими упражнениями и умение

использовать их в улучшении своей работоспособности и эмоционального

состояния.

В школе существует система изучения потребностей обучающихся и их

родителей. Они включают в себя систематические опросы, беседы,

анкетирование. На протяжении последних лет эти запросы остаются

неизменными – повышение качества знаний.

По результатом изучения запросов родительской общественности службой

мониторинга общеобразовательного учреждения проанализированы следующие

вопросы:

• результаты обучения по предметам образовательного плана;

• вариативность образовательных программ;

17

• спектр программ дополнительного образования;

• предпрофильная подготовка и профильное обучение;

• участие в конкурсах, олимпиадах, проектах.

Анализ показал, что школа ведёт обучение детей по общеобразовательным

программам, рекомендованным Министерством образования РФ.

Образовательный план школы построен на основе Базисного учебного плана

общеобразовательных учреждений РФ. Соблюдается преемственность учебных

предметов между ступенями обучения.

При моделировании учебных планов мы стремимся максимально учесть

интересы и потребности детей и их родителей.

В связи с этим в школе в 2010/2011 учебном году в школе было открыто 34

классов и 16 ГПД, из них 11 классов начальной школы и 23 класса старшего

звена.

В них обучалось: с 1 – 4 кл. – 285 уч-ся, с 5 – 9 кл. – 497 уч-ся, с 10 – 11 кл. –

136 уч-ся, общая численность учащихся на конец года 919 человек.

Школа работает по 5-ти дневной и 6-ти дневной (профильные классы)

рабочей неделе, в одну смену.

На протяжении 12 лет успеваемость в школе – 100% . Качество знаний в

2010/2011 учебном году - 48%.

Награждены медалями за особые заслуги в учебе:

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2009/2010

11 8 10 6 6 5

В начальной школе преподавание ведется по традиционной программе, по

комплекту учебников "Школа России". 1 В, 3А класс – по программе

«Гармония», 2В, 3Б класс – по программе XXI века, в 9-х классах ведётся

предпрофильная подготовка (49%), профильным обучением охвачено 100%. По

индивидуальным учебным планам не обучается никто. С 1-го класса ведется

преподавание информатики. На III ступени обучающимся предлагается широкий

18

выбор элективных, факультативных курсов, индивидуальных и групповых

занятий, направленных на развитие познавательной активности и творческого

потенциала, формирование личностного потенциала, формирование личностного

самоопределения, на подготовку к ЕГЭ, поступлению в вузы.

Все учебные курсы обеспечены УМК. Соблюдается предельно допустимая

норма учебной нагрузки, обеспечивается выполнение правил по охране здоровья,

безопасности всех участников образовательного процесса.

Во внеурочное время в школе работают предметы по выбору, созданные в

соответствии с интересами детей.

В 2010/2011 учебном году победителями и призерами окружных олимпиад

стали 25 учащихся. Учащиеся школы приняли участие в 33 окружных, городских

и международных конкурсах (24 призера), 2 региональных турнирах (14

призеров), 4 фестивалях (4 призера), 18 НПК (6 призеров), 3 выставках

изобразительного творчества, 10 городских и региональных олимпиадах (11

призеров), 2 дискуссионных круглых столах.

В 2008-2009 учебном году школа работала в экспериментальном режиме

«Экологическое образование в интересах устойчивого развития». Работой

экспериментальной площадки по теме «Экологическое образование в интересах

устойчивого развития» является обучение и воспитание учащихся, включающее

знания и умения, направленные на формирования понимания законов природы и

последствий их нарушения, необходимости строить жизнь так, чтобы не только

удовлетворять свои нужды, но сохранить природу и ее богатства для будущих

поколений.

С 1995 - 2009 г.г. школа работала, как городская экспериментальная

площадка по теме «Деятельностное содержание образования».

В 2010 году школа завершила работу в площадке «Мыследеятельностной

педагогики» и включилась в работу сетевой окружной экспериментальной

площадки «Реализация качественного образования на основе компетентностного

подхода» и Городской экспериментальной инновационной сетевой площадки

«Создание системы научно-методической поддержки сетевого взаимодействия

образовательных учреждений, внедряющих модель «Школа информатизации».

19

Здоровьесберегающие технологии (здоровье физическое, нравственное и духовное)

Инновационная

деятельность в

2011

– 2

016 гг

.

Информационные технологии

Создание Портфолио учащихся Создание Портфолио учителя

Система развивающего обучения

Игровые технологии (викторины, конкурсы, КВН, Брейн – ринги)

Дифференцированное обучение

Метод проектов (включение детей в социально и личностно-значимую деятельность)

Межпредметные связи. Интеграция.

В школе ведется большая воспитательная работа.

Структура воспитательной работы школы складывается из учебного

процесса, его продолжения в системе культурно-познавательной внеурочной

деятельности (олимпиады, экскурсии, лектории, научное общество обучающихся

и т.д.), развивающей досуговой деятельности (участие в работе творческих

объединений), из системы традиционных школьных коллективных дел, из

сотрудничества с семьями детей.

Воспитательная работа в школе является составной частью

образовательного процесса и направлена на:

формирование и поддержание устойчивой мотивации к обучению,

положительного эмоционально-ценностного отношения к школе,

формирование социальной, коммуникационной компетентностей,

20

формирование компетентности решения проблем,

предоставление каждому учащемуся возможностей интеллектуальной,

творческой, социальной самореализации личности,

Поле возможностей учащихся нашей школы достаточно обширно и

включает в себя:

программы дополнительного образования: 21 (из них 11 школьных)

кружков, студий, клубных объединений, среди которых:

предметные (информатика, краеведение, литература и т.д. )

эстетические (хор, хореография, и т.д.)

декоративно-прикладного творчества

оздоровительные (баскетбол, аэробика)

программы, реализуемые Клубом Интеллектуальных Игр «Эрудит» в

общешкольных играх – праздниках;

школьное научное общество, осуществляющее популяризацию

достижений науки:

проведение экскурсий в ВУЗы и музеи по профилю класса

стимулирование личностных достижений учащихся

организация выставок работ учащихся в классах, библиотеке, школьном

вестибюле, в рекреациях,

публикация работ учащихся в журналах «Юный натуралист»,

«Экологическое образование»

оценка и общественное признание. Поощрение учащихся, награждение на

празднике «Ученик года», запись в портфолио личностных достижений

учащихся.

представление лучших работ на городские конкурсы и олимпиады.

Школьные: предметные олимпиады, предметные конкурсы реферативных,

исследовательских и творческих работ, итогом которых являются участие в

окружных, городских предметных олимпиадах и научно-практических

конференциях по предметам.

21

Специфика внеклассной деятельности заключается в ведении

профориентационнго компонента.

Ведущим принципом управления образовательным процессом является

согласование интересов субъектов образовательного процесса: учащихся, их

родителей, учителей на основе открытости образовательного учреждения и

ответственности всех субъектов образовательного процесса за образовательные

результаты.

22

РАЗДЕЛ 2.

Условия

реализации

программы.

23

I. Право владения, использования материально – технической базы

Для реализации образовательной программы школы имеется необходимая

материально-техническая база.

Общая площадь – 27866 кв. м.

Вид права – оперативное управление.

Контракт на право оперативного управления нежилого фонда №10-001071 от

13.06.2001 г. (к.429А), №10-001070 от 13.06.2001 г. (корп. 442А).

Свидетельство о праве оперативного управления №77001/10-006/2001-926 от

17.09.2001 г и №№77001/10-006/2001-927 от 17.09.2001 г.

Свидетельство о государственной регистрации права от 01.11.2007 г.

Регистрационный номер: 77-01/10-6/2001 – 926; 77-01/10-6/2001-927.

Кадастровый номер: 77-10-02002-000-21/7096, 77-10-02002-000-2106714

Количество зданий – 2.

Тип здания – 65-426/1 1967 г., 2МГ -04-03 1968 г.

Юридический адрес: 124498, Москва, Зеленоград, корп. 429А;

124498, Москва, Зеленоград, корп. 442 А.

Фактический адрес: 124498, Москва, Зеленоград, корп. 429А;

124498, Москва, Зеленоград, корп. 442 А.

Назначение – образовательная деятельность.

Площадь здания – 8703,2 кв.м

Санитарно – эпидемиологическое заключение №77.01.16.000.М.009190.10.07 от

18.10.2007 г.

Оформлены и действуют 46 учебных кабинета:

Кабинет математики Кабинет русского языка Кабинет литературы Кабинет физики Кабинет английского языка Кабинет биологии Кабинет ИЗО Кабинет музыки

6 3 5 1 5 1 1 1

Кабинет информатики Кабинет географии Кабинет истории Спортивный зал Кабинет французского языка Актовый зал Кабинет экологии Кабинет материальных

3 1 1 1 1 1 2 1

24

Кабинет химии Кабинеты начальной школы Кабинет психолога

2 12 2

технологий Музей Валеологии Кабинет «Лего»

2 1 1 1

Общая площадь - 2385,7 кв.м

Количество лаборантских комнат – 5

Актовый зал – 2 ( 233,8 + 93,9 кв.м)

Столовая на 160/141 посадочных месть – (134 кв.м + 88 кв.м)

Библиотека – 48,7 кв.м

Количество административных помещений – 6 ( 128,5 кв.м)

Количество служебных помещений – 5.

Школьные кабинеты полностью прошли аттестацию, оснащены мебелью и

всем необходимым для организации занятий в них по выполнению программ

учебного плана. По содержанию кабинеты оснащены современной научно-

теоретической и практической литературой. В каждом из них имеются

технические средства обучения, учебная и методическая литература, полностью

укомплектованы УМК по всем предметам, дидактическим и раздаточным

материалом современных изданий. В кабинетах математики, географии, истории,

иностранного языка сосредоточены печатные тетради на каждого ученика класса,

что дает возможность информатизировать и оптимизировать обучение, вести

преподавание дифференцированно, с применением инновационных технологий, в

развивающем ключе. В школе имеются два кабинета информатики. Один из них

оснащен новой техникой, а второй является центром информационной, медио-

интерактивной и компьютерной поддержки в учебно-воспитательном процессе на

уроке. Один кабинет математики в этом году оснащен интерактивной доской и

мультимедийной установкой.

II. Наличие технических средств обучения:

Наименование Количество, всего

Телевизоры 16

25

Проекторы мультимедийные 5

Интерактивные доски 3

Ноутбук 34

Системные блоки 45

Мониторы 45

Принтеры 27

Сканеры 3

Копировальные аппараты 4

Проектная численность обучающихся – 1265 чел.

Фактическая численность обучающихся на 31.05. 2010 года – 925 чел.

Все классы обучаются в 1 смену.

III. Сведения об основных текущих ремонтах здания и помещений:

№ Наименование Фирма - исполнитель

2007 год 1 Ремонт фасада ЗАО «Бит-Пласт» 2 Замена канализационных труб ООО «Промстрой» 3 Ремонт актового зала ЗАО МСК

«Экостройсервис» 4 Ремонт системы отопления и отопительных

приборов ООО «Промстрой»

5 Замена оконных блоков ООО «Канстрой» 6 Ремонт асфальтового покрытия на территории

школы ООО «Асфальт СД»

2008 г. 7 Ремонт учебного здания 8 Ремонт кровли ООО «Исткров» 2009 г 9 Ремонт домовых знаков на здании ООО «Бейдевинд» 10 Замена эл. светильников в подвалах ООО «Бейдевинд» 11 Косметический ремонт спортивного зала,

раздевалок Собственными силами

2010 г 12 Ремонт спортивного зала, мастерских,

тренажерного зала, библиотеки, раздевалок, варочного цеха в столовой.

26

Замена электропроводки в столовой 2011 г 13 Ремонт столовой

IV. Обеспеченность учебного процесса техническими средствами

Перечень компьютеров (средняя школа)

№ п/п

№ кабинет

а

Компьютер (конфигурация)

Инв. номер Монитор IP адрес

Имя компьютера

Кол-во

1 этаж

1

Канцелярия

(Ломте-ва Т.П.)

KRAFTWAY CREDO KC 35

N2 Pentium 4 3.0 Ггц; 1 Гб ОЗУ; 160 Гб HDD; видеокарта

GeForce 7300 SE 128 Mb

1010400330KRAFTWAY

M92 19"

1010400330

192.168.0.41 Comp1 1

2

Канцелярия

(Шесто-палова Л.М.)

Intel Celeron 2.53 Ггц; 1 Гб ОЗУ; 120 Гб HDD; видеокарта встроенная

1010400284BenQ FP93G X

17" 1010400320

192.168.0.42 Comp2 1

3

Директор (Мирош-никова Н.П.)

AMD Sempron [email protected] Ггц; 512 Мб ОЗУ; 80

Гб HDD; видеокарта встроенная

1010400319 BenQ Q7C4 17"1010400306

192.168.0.43 Comp3 1

4

4 (Глад-ких Л.М.)

Intel Celeron 2.8 Ггц; 512 Мб ОЗУ; 80 Гб

HDD; видеокарта встроенная

1010400308ACER V193W

19" 1010400424

192.168.0.44 Comp4 1

5

2 (музей) Моту-ренко М.Я;

Федото-ва Е.В.

Компьютер Startmaster

Magnum EXE 3742 Core2Duo

E5400 Мгц; 2048 Мб ОЗУ; 640 Гб

HDD; видеокарта

HD4650 512Mb Win7 HB

1010400449ACER V193W

19" 1010400426

192.168.0.46

Музей-ПК 1

27

7

14 каб. Актовый

зал (за

сценой)

AMD Sempron [email protected] Ггц;

1 Гб ОЗУ; 240 Гб HDD; видеокарта

GeForce FX 5500 128 Mb

1010400353з/сч

RSCAN 115GS 15"

1010400168

192.168.0.54 Az 1

8 13 каб.

(Библиотека)



1010400125

KRAFTWAY 117SF 15"

1010400126

192.168.0.45 Libpc 1

2 этаж

6 211а

Голиков А.Н.

ACER AMD Athlon dual core 5050e 2.61 Ггц; 2048 Мб ОЗУ; 160 Гб HDD; видеокарта

Radeon HD4350 512 Mb

1010400443ACER V173W

17" 1010400445

192.168.0.47

Golikov1 1

9 200

Некрасова Т.П.

Pentium 3 667 Мгц; 192 Мб ОЗУ; Гб HDD; видеокарта Mb

1010400024 Nokia б/у б/сч30 1

9 200

Некрасова Т.П.



Radeon 9250 128 Mb

б/сч нет монитора 192.168.0.3

Nekrasova 1

11

200а (Семикашева О.В.)

AMD Athlon 64x2 [email protected] Ггц; 2 Гб ОЗУ; 160 Гб HDD; видеокарта встроенная

1010400325

Samsung 19" SyncMaster

923nw 1010400425

192.168.0.32

Semikasheva 1

12 202

(Шекина О.Н.)

Celeron E3300@ 2.5 Ггц; 4 Гб

ОЗУ; 1 Тб HDD; видеокарта встроенная

1010400460BenQ G2020HD

20" 1010400459

192.168.0.36 1

13 208

(Семенова Т.Г.)

Intel Celeron 1.7 Ггц; 512 Mb ОЗУ; 40 Gb

HDD; видеокарта 9600

з/сч RSCAN 115GS

15" 1010400167

192.168.0.37

Semenova 1

28

14

209 (Посаженникова Т.В.)

ACER AMD Athlon dual core 5050e 2.61 Ггц; 2048 Мб ОЗУ; 160 Гб HDD; видеокарта

Radeon HD4350 512 Mb

1010400444

LG Flatron W1946SN-BF

18,5" 1010400456

192.168.0.34

Kovshenkova 1

15 210а

(Купорева О.В.)

Core2Duo E2180@ 2 Ггц; 1 Гб ОЗУ; 160 Гб


1010400360AOC 177SA

17" 1010400358

192.168.0.33 1

16

211а (социальный

педагог)

AMD Duron 1.3 Ггц; 320 Мб ОЗУ; 80 Гб

HDD; видеокарта неизвестная

1010400157

ACER V173W 17"

1010400446

192.168.0.17

Aleshina 1

17 212

Pentium 3 800 Мгц; 128 Мб ОЗУ; 40 Гб


GeForce Vanta 32 Mb

б/сч 19

CTX Ultra screen б/у 1998

б/сч 19

192.168.0.31

English-212 1

3 этаж

18 310



1010400229ViewSonic 510s

15" 1010400229

192.168.0.14 K1 1

19 310




15" 1010400235

192.168.0.2 K2 1

20 310




15" 1010400237

192.168.0.3 K3 1

21 310




15" 1010400232

192.168.0.4 K4 1

29

встроенная

22 310




15" 1010400233

192.168.0.5 K5 1

23 310




15" 1010400230

192.168.0.6 K6 1

24 310




15" 1010400231

192.168.0.7 K7 1

25 310




15" 1010400234

192.168.0.8 K8 1

26 310




15" 1010400236

192.168.0.9 K9 1

27 310




15" 1010400228

192.168.0.10 K10 1

28 310




15" 1010400238

192.168.0.11 K11 1

29 310




15" 1010400233

192.168.0.12 K12 1

30

30 310




15" 1010400227

192.168.0.13 K13 1

305(Макарова Т.П.)

AMD Athlon II X3 445 3,1 Ггц; 4 Гб ОЗУ; 500 Гб

HDD; встроенное

видео

1010400512Acer

X163Wab15,6"1010400510

192.168.0. 1

31 310а

(лаборантская)

Intel Celeron 2.67 Ггц; 2 Гб ОЗУ;

80 Гб HDD; видеокарта встроенная

1010400288BenQ T705 17"

1010460287

192.168.0.100

Contingent 1

32 310а


Core2Duo E2180@ 2 Ггц; 4 Гб ОЗУ; 160 Гб

HDD+500 Гб HDD;

видеокарта встроенная

1010400357AOC 177SA

17" 1010400361

192.168.0.15

Nozdrin 1

33 310а


Ноутбук MSI PR210; Athlon 64

X2 2000 МГц; 2 Гб ОЗУ; 160 Гб HDD; ATI

Mobility Radeon X1270

1010400352 нет экрана 192.168.0.20

Notebook 1

34 310а


Macbook A1278 Core2Duo 2.4

Ghz; 2 Гб ОЗУ; 160


10104004041010400405 нет экрана

192.168.0.101

- 192.168.0.

130

Mac 2

35 310а


Macbook A1181 Core2Duo 2.1

Ghz; 2 Гб ОЗУ; 250


1010400374-

1010400403нет экрана

192.168.0.131

- 192.168.0.

132

Mac 30

36 308

(Казаркина О.В.)

Pentium 4 3.0 Ггц; 1 Гб ОЗУ; 160 Гб HDD; видеокарта

GeForce 7300 SE 128 Mb

1010400343KRAFTWAY

M92 19" 1010400343

192.168.0.16

KazarkinaOlga 1

31

37 309

Celeron 3.0 Ггц; 512 Мб ОЗУ; 80

Гб HDD; видеокарта ATI

Radeon EAH2600PRO

256 Мб

1010400277ACER AL1716 A

17" 1010400270

192.168.0.18

Sitronics-M 1

38 309а

(психо-лог)



GeForce FX 5500 128 Mb

1010400171

Монитор LG дареный

(Федотова Е.В.)

192.168.0.19

Psiholog 1

10 210а

(Войнич Н.И.)

AMD Athlon 64x2 [email protected] Ггц; 2 Гб ОЗУ; 160 Гб HDD; видеокарта встроенная

1010400324ACER V173

17" 1010400413

192.168.0.30 EAP 1

Перечень компьютеров (начальная школа)

№ п/п

№ кабинета

Компьютер (конфигурация) Инв. номер Монитор Наличие

интернета IP

адрес Кол-во

1 6

Intel Pentium 4 3.2 Ггц; 512 Mb ОЗУ;

80 Гб HDD; видеокарта

встроенная Intel GMA

1010400341 Kraftway M92 Нет 1

2 25





3 25а

Комп. Класс

Intel Celeron 3.06 Ггц; 512 Мб ОЗУ;

80 Гб HDD; видеокарта GeForce

7300 SE 128 Mb

10104060265 Да 1

4 25а

Комп. Класс




10104003341010400335101040033810104003391010400333

Kraftway M92 Да 5

32

5 24




6 43

Сондаевская





7 45

Куницкая




8 Муз. каб. № 46

Ноутбук Futjitsu Siemens AMILO Li

2727 Pentium Dual Core 1,7 Ггц; 2 Гб ОЗУ;


Mobile Intel 965 Express Chipset Family 32 Мб

1010400373 Нет 1

9 20

Intel Pentium 4 2 Ггц; 256 Mb ОЗУ;

40 Гб HDD; видеокарта неизвестная

1010400310

Rscan 115GS

1010400311

Нет 1

10 7

AMD Athlon 64x2 [email protected] Ггц;

512 Мб ОЗУ; 40 Гб HDD; видеокарта

встроенная

1010400435

NEC 71VH17"

1010400435

Нет 1

11 Сис. Блок Creativ з/сч 1 12 Сис. Блок 1010400001 1

Перечень принтеров (начальная школа) № п/п № кабинета Название принтера Инв. номер IP адрес Примечание

2 этаж

25 А

компьютерный Братолюбова

МФУ Lexmark 342n 1010400345

25 А

компьютерный Братолюбова

Принтер Canon LaserJet color CP 1215 1010400451

33

25 Каб Кондакова EpsonLX 1050 з/б 22 каб Cтроева Epson LQ-100 з/б 1

этаж каб 4 Джабиева Despa з/б

Сканер BenQ SZW 4300V з/б

каб 6 Цегельская Xerox Plasher 3117 з/б 3

этаж

43 Cондаевская О.Ю. МФУ Lexmark 342n 1010400344

43 Cондаевская О.Ю. HP LaserJet 1018 з/б

41 мед.кабинет Куницкая Т.А. HP LaserJet 1010 1010400189

з/б

45 каб директора МФУ LaserJet M1522nt 1010400359

40 каб. Журавлева Н.М. HP LaserJet P1005

39 каб. Глухова Л Canon FC-108 1010400176 Ксерокс

43 каб. Сондаевская О.Ю. Canon FC-226 1010400114 Ксерокс

МФУ Samsung SCX 4300 1010400441 МФУ

МФУ Samsung SCX 4300 1010400464 МФУ

Перечень принтеров (средняя школа)

№ п/п

№ кабинета Название

принтера Инв.

номер IP

адрес Примечание

1 этаж

1 Канцелярия Hewlett Packard LaserJet 1018

1010400307

2 Канцелярия МФУ LexMark

x342n 101040033

1

3 Директор Ксерокс Canon FC-

128 101040041

8

4 Директор Canon Pixma IP

4000 101040017

4

Картриджи:

BCI-6m, BCI-

6y,BCI-6c, BCI-6bk,

34

BCI-3eBk

5 4 (завуч) МФУ Canon i-

SENSYS MF4410 101040050

9 МФУ

6 2 (музей) Принтер Hewlett

Packard LaserJet 1018 101040032

1

7 5

(Иванова Л.Г.) Ксерокс Canon FC-

224 101040011

8

находится у замапо соц защите

8 Зам. дир. по АХЧ

(Копачева Е.В.)

Ксерокс Canon FC-128

1010400110

Ксерокс

9 Библиотека Hewlett Packard LaserJet 1018

1010400326

2 этаж

9 200а

(Семикашева О.В.)

МФУ Hewlett Packard LaserJet

M1120 MFP

1010400462 МФУ

10 200а


Принтер Canon Pixma IP 4300

1010460283

Принтер

струйный

цветной

Картриджи:

BCI-8m, BCI-8y, BCI-8c,

BCI-8bk, BCI-

5PGbk

11 200а


Сканер BenQ-7650 QT

1010460286 з/сч

Сканер

12 209

(Посаженникова Т.В.)

МФУ Samsung SCX-4300

1010400455 МФУ

13 210а

(Купорева О.В.)

Принтер Hewlett Packard LaserJet

P2015n

1010400407

есть. зап.

картридж

14 210а

(Купорева О.В.) Сканер BenQ-5560

1010400250 з/сч

Сканер

15 211а

(Социальный педагог)

Принтер Brother HL-2035R

1010400461

35

16 202

(Шекина О.Н.)


M1120 MFP

1010400458

МФУ

3 этаж

17 310 Принтер Brother

HL-5240 101040024

8 есть зап.

картридж

18 310а



M1522nf

1010400356

192.168.0.55

19 310а


Принтер Hewlett Packard LaserJet

P2015n

1010400406

192.168.0.56

есть. зап.

картридж

20 309а

(психолог) Принтер Hewlett

Packard LaserJet 1018 101040032

2

21 309а

(Психолог) МФУ Hewlett

Packard DeskJet F4283 101040042

0

22 307

Чебукина Принтер Epson CX

4300 б/у б/сч

дареный

струйный

23 310а

(лаборантская) МФУ Office-Center

316 101040022

0 есть зап.

Картридж

24 210а

(Войнич Н.И.)


M1120 MFP

1010400428

МФУ

V. Библиотека Общий фонд библиотеки составляет 74906 экземпляров.

Учебная литература - 50236экз., справочная 925 экз.

Объем учебных изданий, рекомендованных Минобразованием России для

использования в образовательном процессе, составляет 100% учебной

литературы.

Фонд дополнительной литературы (экземпляров) представлен 1951 экз.

Периодические издания – 18 наименование. На одного обучающегося приходится

49 экз. учебников и учебных пособий, 0,9 экз. справочно-библиографических

материалов.

36

VI. Деятельность по социальной защите учащихся ГОУ СОШ № 618

Назначение социальной работы в школе – защита ребенка, оказание ему

социальной и медицинской помощи, организация его обучения, реабилитация и

адаптация учащегося в школе, чтобы восстанавливать взаимодействие между

личностью и обществом для улучшения жизни каждого.

В социальной службе школы работают:

• Иванова Л.Г. – заместитель директора по социальной защите детей

(высшее образование).

• Арсентьева Е.И. - социальный педагог (высшее образование),

• Цаплина О.В. – психолог (высшее образование),

• Косова А.М. - медицинская сестра (среднее специальное образование),

• Горлова Л.Ф. - педагог, ответственный за технику безопасности

(среднее специальное образование).

Все сотрудники регулярно оканчивают курсы повышения квалификации.

Социальная служба школы и комиссия по контролю за организацией и

качеством питания учащихся работала строго в соответствии с методическими

рекомендациями «Организация питания учащихся образовательных учреждений

Зеленоградского учебного округа» за 2010 г.

Основными направлениями работы социальной службы школы

являются:

Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости);

Внешкольная и внеклассная работа (предупреждение и профилактика

правонарушения, правовой всеобуч, помощь в организации отдыха учащихся в

каникулярной и внеурочное время);

Организация бесплатного питания социально незащищенных

учащихся;

Совместная работа социальной службы школы, семьи и

общественности с организациями исполнительной власти, методико–

психологической службы;

37

Методическая работа, повышение квалификации.

Работа комиссий: по контролю за организацией и качеством питания,

производственной, по травматизму;

Пропаганда среди родителей и учащихся ЗОЖ и проведение

донозологической диагностики здоровья учащихся.

Задачи социальной службы школы:

− Создание банка данных по детям (отношение в семье, в школе, во дворе);

− Оказание медицинской и психологической помощи детям в трудной

ситуации;

− Привлечение различных специалистов и организаций для решения

возникших проблем учащегося, защиты его прав.

Социальный состав учащихся отражается в социальном паспорте школы,

который разрабатывается в начале учебного года:

Социальный паспорт школы №618 за 2007-2010 годы.

(с 1 по 11 класс)

Семьи 2010/11 2009/10 2008/09 многодетные 103 106 93 дети-инвалиды 6 5 7 потеря кормильца 44 58 53 под опекой 5 5 4 патронат 1 1 1 матери-одиночки 54 73 57 в разводе 174 205 195 Пострадавшие от техног.катастр. 1 2 2 родители-инвалиды 8 5 5 безработные 5 7 6 сост.на внутришкольном учете 23 20 17 на учете в КДН 4 4 2 на учете в ОВД 0 3 4 Социально-опасные семьи на внутришкольном учете 4 2 5

Более наглядно эти данные видны на диаграммах 1 и 2.

Диаграмма 1.

0

50

100

150

200

250

9353 57

195

106

58 73

205

103

44 54

174

2008‐09

2009‐10

2010‐11

За 3 последних учебных года количество многодетных семей осталось на

одном уровне, количество разводов и матерей-одиночек за последний год

уменьшилось, увеличилось число социально-опасных семей. В поле особого

внимания неблагополучные семьи и группа риска, учащиеся, поставленные на

внутришкольный контроль.

Диаграмма 2. Учащиеся группы риска.

0

5

10

15

20

25

17

24 5

20

4 3 2

23

4

0

42008‐09

2009‐10

2010‐11

38

Ежегодно детей «группы риска» на контроле бывает от 20 до 30 человек.

39

Списочный состав меняется: одни снимаются с учёта, другие ставятся.

Совместная работа администрации, классных руководителей, социального

педагога, психолога, родителей учащихся проводится постоянно.

Основными причинами постановки на учет являются:

- Нарушение внутришкольного распорядка, конфликтное поведение;

- Отсутствие мотивации к учебе;

- Наличие вредных привычек;

- Прогулы, постоянные опоздания, неуспеваемость, пропуски занятий без

уважительной причины.

Организация питания учащихся

В течение 2010-2011 уч.года, комиссия по контролю за организацией и

качеством питания работала на основании Приказов Зеленоградского ОУО ДО г.

Москвы № 793 от 09.09.2010г. (1 полугодие 2010/11 уч.года) и № 04 от

11.01.2011г. (2 полугодие 2010/11 уч.года) «Об организации питания

обучающихся, воспитанников государственных образовательных учреждений

Зеленоградского УО»; в школе было организованно:

- бесплатное одноразовое питание обучающихся 1-4 классов (завтрак);

- бесплатное двухразовое питание детей из многодетных семей и наиболее

социально незащищенных семей;

- для детей, обучающихся по субботам, работает буфет (ассортимент

продукции утвержден Роспотребнадзором);

- питание детей за родительские средства.

Меню, сбалансированное по энергетическим затратам детей и подростков, с

включением диетических блюд и сырья, не содержащих генно-

модифицированные организмы, с повышенной пищевой и биологической

ценностью.

Всего было охвачено бесплатным питанием 485 учащихся, что составляет

53%. Платно питались 206 детей. Суммарный охват горячим питанием

(бесплатные, экспресс - завтраки и обеды, оплаченные родителями) составляет

75% .

Охват учащихся бесплатным питанием.

п/п

Кол-во учащихся в школе

Итого

1-4 кл. 5-11 кл.

1. Всего учащихся 285 635 920

2. Бесплатные завтраки (без многодетных и с/незащ.)

202 нет 202

3. Бесплатные завтраки и обеды (многодетные и с/незащ.)

83 204 287

4. Питание за родительские средства 151 50 201

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

Всего уч‐ся б/п завтраки б/п завтр. и обеды

родит. ср‐ва

285202

83151

635

0

204

50

920

202287

201

1‐4кл

5‐11кл

итого

При разнообразном и рациональном питании, включающем овощи, фрукты,

соки, организм ребенка получает необходимый набор и количество витаминов и

калорий. Недостаток питания у детей может привести к задержке физического и

умственного развития, поэтому в течение учебного года школа старалась охватить

как можно больше учащихся горячим питанием. В средней школе работает буфет

с расширенным ассортиментом продукции, утвержденным Роспотребнадзором.

40

Были проведены родительские собрания на тему: «Организация питания в

школе». Для учащихся 5-11 классов проводились беседы на классных часах по

темам: «Как правильно питаться?», « Культура питания», «Правильное питание –

основа здоровья».

41

С работниками столовой был проведен семинар на тему выполнения

документа «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания

обучающихся в образовательных учреждениях» 2.4.2.2821-10. Цель занятий -

обеспечение здоровья обучающихся и предотвращение возникновения и

распространения заболеваний и пищевых отравлений, связанных с организацией

питания в общеобразовательных учреждениях, с вопросами гигиены.

Комиссия по контролю за качеством и организацией питания постоянно

осуществляла производственный контроль:

• соответствие рациона питания утвержденному меню;

• качество поставляемой и готовой продукции;

• ведение бракеражного журнала готовой и сырой продукции;

• санитарное состояние пищеблока;

• выполнение графика поставок продуктов и готовой продукции, сроки

их хранения и использования;

• организация приема пищи учащимися, соблюдение ими правил

личной гигиены и наличием для этого необходимых условий;

• соблюдения графика работы столовой.

Комиссией были проведены тематические проверки пищеблока:

• готовность пищеблока к новому учебному году;

• проверка качества сырой и готовой продукции, условий их хранения,

соблюдение сроков реализации;

• нормы раздачи готовой продукции;

• техническое состояние пищеблока, оснащение инвентарем.

В состав бракеражной комиссии входят: зав. производством школьной

столовой, медработник, представитель администрации школы, ответственный за

питание, члены родительского комитета.

Все проверки осуществлялись в соответствии с требованиями СанПиН

2.4.5.2409-08 и требованиями к ассортименту и качеству пищевых продуктов для

42

питания обучающихся и воспитанников. Особое внимание уделялось проверке

качества поступающей на пищеблок продукции, в этом учебном году эти

проверки по рекомендации ОУО осуществлялись ежедневно, результаты

отражены в актах.

Определенные трудности были при экономическом расчете бюджетных

средств по государственному контракту, т. к. изменились правила заключения

контракта, он стал коротким (полгода), без учета пропусков по болезни, с учетом

повышения цен на питание с нового года, которого не произошло.

Систематический контроль за организацией приема пищи показал, что

культура поведения наших школьников находится на недостаточном уровне.

Привитие культурных навыков, соблюдение правил этикета и личной гигиены

при приеме пищи, бережное отношение к пище и школьному имуществу – эта

задача, решение которой требует постоянной работы и внимания.

Вопросы охраны здоровья.

Состояние здоровья учащихся

Группы здоровья 1-4 кл 5-9 кл 10-11 кл Всего

1-11 кл

I 36 53 12 101

II 214 335 91 640

III 34 104 30 168

IV 1 5 3 9

V 0 1 1 2

Итого 285 498 137 920

0

100

200

300

400

500

600

700

1 гр.здоровья 2 гр. Здоровья 3 гр.здоровья

1‐4 кл.

5‐9 кл

10‐11 кл

всего

Данная таблица показывает, что здоровыми врачи признают только 11%

учащихся, а в полном объеме заниматься физкультурой могут 80,54% учащихся.

Заболеваемость учащихся в этом учебном году: ОРВИ – 220, бронхиты – 12,

бронхиальная астма(обострение) – 12, поллинозы и другие аллергические реакции

– 23, ларингиты, фарингиты, трахеиты – 25, ангина – 15, риниты, синуситы – 40,

прочие недомогания – 30. Картина разнообразная, но очевидно одно: здоровью

ребенка надо обратить главное внимание и заботу. Для этого в школе поставлена

работа по донозологической диагностике с целью формирования приоритета

здорового образа жизни в системе ценностей школьников и создания у них

мотивации быть здоровым.

Приложение: отчет о донозологическом исследовании.

Анализ травматизма

Серьезной проблемой требующей особого внимания является травматизм в

школе:

Место травмы 2008/09уч.г. 2009/10уч.г. 2010/2011уч.год

урок физкультуры 2

3

2

перемена 2 1 0 кабинет 1 1 0 ГПД 0 0 0

Общее количество 5

5

2

43

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Урок физ‐ры Перемена Кабинет Всего

2 2

1

5

3

1 1

5

2

0 0

22008‐09

2009‐10

2010‐11

Число травм сократилось по сравнению с предыдущим учебным годом. В

результате анализа выявлены причины несчастных случаев: невыполнение

должностным лицом обязанностей по обеспечению безопасных условий, личная

неосторожность ребенка.

В течение года корректировался и выполнялся план профилактической

работы с учащимися (тематические классные часы, инструктажи разных видов,

индивидуальные беседы, рассмотрение вопросов профилактики травматизма на

каждом родительском собрании, рассмотрение вопросов профилактики

травматизма на педсоветах, заседаниях при участии зам. директора по ВР, МО

классных руководителей и административных совещаниях).

Разработан план по предупреждению детского травматизма на 2011/16

уч.гг.:

составлен график дежурства учителей и администрации школы с учетом

всех травмоопасных мест;

усилена работа психолога по предупреждению конфликтов, созданию

среди учащихся атмосферы взаимопомощи и необходимости соблюдения устава

школы.

44

проведены беседы с учащимися о безопасном поведении в учебное и

внеучебное время.

45

На родительских собраниях ставились вопросы взаимопонимания, дружбы,

уважения к сверстникам. К сожалению, растёт число учащихся школы, семья

которых не может их этому научить.

Задачи на 2011/2016 учебные годы.

1. Продолжить создание банка данных по всем категориям

нуждающихся в социальной защите.

2. Совместно с психологом школы продолжать оказывать помощь

семьям, учащимся, нуждающимся в психологической помощи.

3. Совместно с классными руководителями и зам. директора по ВР

продолжать работу по привитию культуры поведения учащихся.

4. Вести пропаганду здорового образа жизни с использованием всех

информационных и воспитательных средств, а также с использованием

современных педагогических и компьютерных технологий.

5. Совместно с ОВД «Матушкино» и ОДН принимать участие в рейдах

по обследованию жилищно-бытовых условий детей, находящихся под опекой.

6. Вовлекать педагогически запущенных детей в кружки по интересам,

спортивные секции, в участие в общешкольных мероприятиях.

7. Усилить совместную работу классных руководителей социального

педагога, психолога и родителей по предотвращению нарушений устава школы и

правонарушений внешкольного времени.

8. Проводить мероприятия по предотвращению травматизма детей, по

соблюдению техники безопасности.

9. Усилить работу школьного психолога, учителей, классных

руководителей, администрации школы, родителей по вопросам взаимопонимания,

дружбы, уважения к сверстникам, обучать детей конструктивно разрешать

конфликты с удовлетворением интересов всех конфликтующих сторон.

46

VII. Кадровый состав

Школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%. Высшее

образование имеют 97,7% педагогов, среднее профессиональное 2,3%. Директор

школы является Заслуженным учителем РФ, 6 учителей отличниками

просвещения, 8 педагогов награждены нагрудным знаком «Почетный работник

общего образования РФ», ____ имеет медаль «За трудовое отличие», ___ человек

награждены Почетной грамотой Департамента образования РФ, 10 человек –

Почетной грамотой Зеленоградского окружного управления образования г.

Москвы.

Из 85 педагогов высшую квалификационную категорию имеют 32%, I

категорию– 29%, II категорию – 30%, без категории – 9%. В 2010-2011 уч. году в

начальных классах работало 11 учителей начальных классов, 4 - учителя-

предметника, педагог-психолог, организатор внеклассной работы, 5

освобождённых воспитателя, специалист по компьютерной поддержке, зам.

директора по социальной защите, зам. директора по УВР.

Высшую категорию имеют 7 человек, I - 4 человека, II - 10 человек, 8 - 11 разряд - 2 воспитатель. За последние 5 лет все учителя повысили свою квалификацию, обучались на

очных и дистанционных курсах и семинарах, как на базе МИОО, так и на базе

ЗелОУО.

Педагоги школы регулярно принимают участие в конкурсах, фестивалях и

конференциях разного уровня и становятся лауреатами и победителями. Таким

образом, в школе создана среда, дающая возможность каждому учителю

реализовать свой творческий потенциал в учебно-воспитательной деятельности, и

условия для непрерывного образования и самообразования, повышения уровня

обучения.

47

VIII. Нормативные условия № Нормативные

условия Первая ступень Вторая

ступень Третья ступень

1 Учебная неделя 5 6 6 2 Начало уроков 08.30 08.30 08.30 3 Продолжительность

уроков 1 кл. – 35 мин

2-4 кл – 45 мин 45 мин 45 мин

4 Продолжительность перемен

15 – 20 мин 15 мин 15 мин

5 Наполняемость классов

25-29 чел 25-29 чел 25-29 чел

6 Начало дополнительного образования

14.00 15.30 15.30

7 Продолжительность учебного года

Два полугодия, 34 учебных недели для 2-11 классов, 33 - для 1 классов. Каникулы - в соответствии с рекомендациями министерства образования и науки РФ, в 1-ом классе – дополнительные каникулы в феврале.

IX. Организационные условия № Нормативные

условия Первая ступень Вторая ступень Третья ступень

1 Формы организации учебного процесса

Классно – урочная система. Индивидуально-групповые занятия, внеурочные виды деятельности: кружки, спортивные секции

Классно – урочная система. Индивидуально-групповые занятия, внеурочные виды деятельности: кружки, спортивные секции.

Классно – урочная система. Индивидуально-групповые занятия, внеурочные видыдеятельности: факультативы, кружки, спортивные секции

2 Особенности

организации пространственно- предметной среды

Школа располагается в двух зданиях. Оснащенность учебных кабинетов и лабораторий оборудованием в соответствии с современными требованиями составляет 74%. Уровень информатизации школы позволяет организовать дистанционное обучение старшеклассников. Имеется стадион, спортивный зал.

48

3 Организация

дополнительного образования

Направленность программ дополнительного образования: • художественно-эстетическая; • физкультурно-спортивная; • туристко-краеведческая; • культурологическая; • научно-техническая; • естественно-научная.

4 Образовательное

пространство

5 Сотрудничество с родительской общественностью

1.Предоставление родителям (законным представителям) возможности ознакомления: • Уставом школы; • с ходом и содержанием образовательного процесса; • оценками успеваемости обучающихся режимом работы школы; • основными направлениями работы педагогического коллектива; • достижениями школы. 2. Привлечение родителей к сотрудничеству: • Управляющий совет • Попечительский совет • родительские комитеты классов . Организация родительского всеобуча по ступеням:

I ступень (1-4 классы) 1.Взаимоотношения в семье и нравственное воспитание ребенка. 2. Поведение и воспитание ребенка 7-9 лет. Хочу, можно, нельзя, надо. 3. Духовная жизнь семьи и развитие ребенка в этом возрасте. 4.Книга в семье и духовное развитие ребенка. Семейная библиотека. 5. Алкоголизм, брак, дети, семья. 6. Компьютер, телевизор и воспитание ребенка. 7. Воспитание коллективизма, дружбы и товарищества. 8.Каким растет ваш ребенок (вопросы психологии).

II ступень (5-8 классы)

49

1. Роль отца в воспитании. 2. Воспитание трудолюбия в семье и школе. 3. Развитие характера и нравственное воспитание детей. 4. Эстетическое воспитание подростков. 5. Формирование у подростков адекватной самооценки. 6. Этот трудный возраст. 7. Конфликты в семье. Как их преодолеть. 8. Половое воспитание подростков.

III ступень (9-11 классы) 1. Анатомо-физическое и психологическое развитие старших подростков. 2. Роль семьи в правовом воспитании подростков. 3. Духовные потребности юношества и их развитие. 4.Воспитание учащихся старшего школьного возраста. Педагогический такт в воспитании юношества. 5. Трудовое воспитание в семье. 6. Самовоспитание в годы ранней юности. 7. Система ценностей ваших взрослых детей. 8. Как помочь детям быть успешными в жизни.

6 Организация

учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся

Весь учебно–воспитательный процесс направлен на сохранение здоровья учащихся: регулярные медосмотры, беседы на уроках и классных часах с приглашением специалистов, дни здоровья, педсоветы, соревнования, занятость учащихся в спортивных секциях, санирование зубов в школьном стоматологическом кабинете, лечение в детском центре реабилитации, летний отдых при школе, горячее питание в школьной столовой, дидактические паузы между уроками, введение трёх уроков физической культуры, контроль за недопущением перегрузки обучающихся.

50

3.

Приоритетные направления в образовании школы,

цели и задачи

51

Методическая тема школы: «ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ на основе ИКТ и стандартов образования: Работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования».

Цели работы школы:

• создание условий и инновационных механизмов развития учебно-

воспитательной системы на основе нормативно-правовых документов и и

реализация приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»,

национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА»,

Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 го-

ды, Государственной программой развития системы образования города

Москвы на период 2012 – 2016 гг.

• В работе с кадрами – способствовать формированию компетентных,

высокомотивированных специалистов, приверженных ценностям

педагогической профессии.

• Обеспечение качества образования на основе компетентностного подхода,

преемственности образовательных программ на всех ступенях общего

образования и запросов потребителя.

• Обеспечение индивидуальной образовательной траектории для каждого

ребенка на основе разработки личностно ориентированного содержания

образования, развитие универсальных умений и компетенций.

• В духовно-нравственном, гражданском воспитании и правовом

просвещении – воспитание нравственного, инициативного, самостоятельного,

активного гражданина, с четко выраженной, позитивной гражданской

позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.

• В кадровой политике - формирование стратегических преимуществ

столичного образования путем удовлетворения потребностей отрасли в

52

компетентных, высокомотивированных специалистах, приверженных

ценностям педагогической профессии.

ЗАДАЧИ ШКОЛЫ на 2011/2016 гг.

1. Формирование педагогической специфики образовательного учреждения с различными направлениями обучения: общеобразовательной, профильной филологической (углубленное изучение английского языка), физико-математической (углубленное изучение математики, физики).

2. Соблюдение прав детей в сфере образования: на выбор образовательных программ, на медико-социальную и психолого-педагогическую поддержку в процессе образовательной деятельности, на обучение в условиях, гарантирующих личную безопасность учащихся и сохранение их здоровья.

3. Создание максимально комфортных условий для самореализации обучающихся при продвижении по образовательному маршруту: Работа с одаренными детьми ( выявление, развитие и адресная поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности). Продолжение работы по реализации исследовательской и проектной деятельности, НТТМ как важнейшего развивающего фактора развития обучающихся. Обеспечение системы мер по преодолению неуспешности обучения.

4. Создание в школе условий для развития ключевых компетенций a. обучающихся.

5. Обеспечение подготовки педагогических кадров к решению перспективных проблем развития образования в школе. Реализация в практике работы школы эффективных инновационных образовательных программ и технологий, в том числе информационных.

53

6. Совершенствование методической работы с педагогическими кадрами через различные курсы, самообразование, работу М/О.

7. Совершенствование и развитие системы воспитательной работы образовательного учреждения. (На основании Программы развития воспитания в городе Москве и окружной программы развития воспитания в Зеленоградском учебном округе).

8. Создание в школе условий для усвоения функционирования в обществе норм, принципов и идеалов о добре, справедливости, толерантности, патриотизме, общественном долге, чести, достоинстве. Нейтрализация факторов, условий, воздействий, отрицательно

влияющих на процесс формирования личности ребенка в школе.

ВЕДУЩИЕ ИДЕИ.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

1. Создание условий для обеспечения индивидуальной траектории развития

ребенка. (Продолжение работы с портфолио). Усиление личностной

направленности и обеспечение возможности индивидуализации образования.

2. Успешность и преемственность обучения и воспитания.

3.Участие в реализации перспективных проектов:

«Воспитание молодых москвичей – вклад образования в будущее Москвы». «Московской новой школе» - эффективную практику воспитания». «Совершенствование духовно-нравственного, гражданского и правового воспитания детей, учащейся молодежи». «Совершенствование психолого-педагогического сопровождения процесса развития воспитания». «Развитие профессиональной компетентости педагога-воспитателя»

54

«Развития государственно-общественного управления развитием воспитательного пространства». «»Город - округ - район: формирование единого воспитательного пространства».

3. Отработка модели и программы воспитания в школе. Создание стройной системы всех направлений развивающего обучения и воспитания.

4. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.

Правовое воспитание. Профилактическая работа по предупреждению конфликтов и правонарушений.

5. Участие в экспериментальной деятельности. («», «Реализация

качественного образования на основе компетентностного подхода». «Школа информатизации»).

6. Реализация целевых программ на основе проектной и

исследовательской деятельности. 7. Дальнейшее развитие информатизации. 8. Организация профориентационной работы в школе. 9. Новые подходы в работе с семьей.

55

Цель начальной школы:

• подготовка к введению ФГОС НОО, создание образовательной и рабочих

программ по первому классу;

• прохождение курсовой подготовки по ФГОС НОО зам. директора по УВР,

учителей начальных классов;

• работа по обеспечению УМК стандартов второго поколения;

• качественно улучшить ЗУН по всем предметам, развивать навыки правильной и

полноценной речи;

• создать полноценные условия для освоения учащимися программы начальной

школы, отработка механизмов учета индивидуальных достижений (портфолио);

• выработать систему работы по предупреждению неуспешности учащихся,

составлять индивидуальную программу обучения;

• совершенствовать способности к разностороннему и гармоничному развитию

младших школьников, их творческие способности;

• воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу,

его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим

народам средствами каждого учебного предмета.

Поэтому деятельность педагогического коллектива в 2011-2016 гг будет

направлена на реализацию приоритетного национального проекта

«ОБРАЗОВАНИЕ», национальной образовательной инициативы «НАША

НОВАЯ ШКОЛА», целевой программы развития образования

"СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ-5", подготовка к ведению в ФГОС НОО:

создание условий и инновационных механизмов развития системы столичного

образования как основы человеческого потенциала и социального обновления

регионов.

Ведущие идеи и приоритетные направления работы начальной

школы:

56

• Создание условий для обеспечения индивидуальной траектории развития

ребенка. (Продолжение работы с портфолио). Усиление личностной

направленности и обеспечение возможности индивидуализации образования.

• Успешность и преемственность обучения и воспитания.

• Участие в реализации перспективных проектов:

⎯ «Воспитание молодых москвичей – вклад образования в будущее Москвы»,

⎯ «Московской новой школе» -- эффективную практику воспитания,

⎯ «Совершенствование духовно-нравственного, гражданского воспитания»,

⎯ «Совершенствование психолого-педагогического сопровождения процесса

развития воспитания»,

⎯ «Развитие государственно-общественного управления развитием воспитательного

пространства»,

⎯ «Город-округ-район: формирование единого воспитательного пространства».

• Отработка модели и программы воспитания в школе. Создание стройной

системы всех направлений развивающего обучения и воспитания.

• Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и

укрепления здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни.

Правовое воспитание. Профилактическая работа по предупреждению конфликтов

и правонарушений.

• Участие в экспериментальной деятельности. («Школа информатизации»;

«Реализация качественного образования на основе компетентностного

подхода»).

• Реализация целевых программ на основе проектной и исследовательской


• Дальнейшее развитие информатизации.

• Организация профориентационной работы в школе.

• Новые подходы в работе с семьей.

МО учителей начальных классов продолжит работу по следующим

программам: "Мотивированные дети", «Здоровье» (валеология), «Зеленый дом»

57

(экология), «Психология общения», «Антистрессовая пластическая гимнастика»,

«Театрально творческая деятельность учащихся» (фольклор), «Проектная

деятельность». В связи с реализацией проекта «Школа будущего» в 2011-2016

учебных годах начальные классы продолжат работать по следующим

программам: «Интеграция уроков математики с ИКТ, информатикой»,

«Интегративная программа ИЗО и литературное чтение», «Проектная

деятельность».

Особое значение для воспитания младших школьников отводится работе

различных кружков: «Школьник», музыкальная «Хоровое пение», экологическая

«Формирование у младших школьников гражданственности и патриотизма на

основе исторического краеведения и музееведения», «Основы декоративно-

прикладного искусства», «Компьютерная графика и Веб-дизайн». На базе школы

от различных клубов работают следующие кружки: спортивные (настольный

теннис, легкая атлетика), декоративно-прикладные (бисероплетение, лоскутная

техника, вязание). 26% детей посещают различные детские учреждения, клубы.

Кружковой работой в школе охвачено более 72% учащихся. Все это позволяет

развивать способности каждого ученика.

Учителя начальных классов активно участвовали во всех школьных

методических советах, конференциях, педсоветах. Посещали окружные семинары

по различным темам. Провели в 2010 года «Неделю педагогического мастерства».

Учителя начальных классов: Боровская Н.В. приняла участие в окружном

конкурсе «Учитель года» и стала его дипломантом. Цегельская Е.А. участвовала в

конкурсе ПНПО – приоритетное направление профессионального образования.

В 2011 -2016 учебных годах продолжит активно работать компьютерный

кабинет с современными компьютерами и интерактивной доской. Музыкальный

кабинет оснащен современным оборудованием: проектор и ноутбук. 6 учителей

из 11 используют в своих кабинетах стационарный компьютер. Все учителя

используют различную оргтехнику, выполняя с ее помощью различные задания,

проекты и т.д. 5 учителей входят в экспериментальную площадку «Школа

информатизации»: ведут электронный журнал, имеют свое информационное

пространство.

Учителя начальных классов продолжают использовать на уроках

технологическое оборудование по математике "Спектра", на уроках

природоведения - специальное оборудование - лабораторию, на труде "ЛЕГО", по

музыке "Тон".

Сравнительный анализ успеваемости за три года

100% 100% 100%

67% 65% 62%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

2010-2011 2009-2010 2008-2009

всего учащихся 286ч. 276ч. 296ч.

Успеваемость качество знаний

Учителя начальных классов активно работали по преодолению

неуспешности учащихся, составили индивидуальные планы по работе со

слабоуспевающими и часто болеющими детьми. Двое учащихся первых классов

Ксензовская Элеонора (1 А), Солодовников Александр (1 В) освоили программу

первого класса на надомной форме обучения и переведены во второй класс. Все

учителя первых классов проводили открытые уроки, участвовали в работе

"Круглого стола", посетили окружные семинары, открытые уроки опытных

учителей.

Начальные классы шестой год работают по "Здоровьесберегающей

технологии", где учитываются все условия успешного обучения, используются 58

59

разнообразные методики, современное оборудование "ЛЕГО", "Спектра". Стало

хорошей традицией проведение открытых уроков с применением нового

оборудования, обмен опытом на семинарах в других школах.

60

Создание системы научно-методической поддержки

сетевого взаимодействия ОУ, внедряющих

модель «Школы информатизации»

C сентября 2011 года школа вошла в состав Экспериментальной

инновационной сетевой площадки «Создание системы научно-методической

поддержки сетевого взаимодействия ОУ, внедряющих модель Школы

информатизации».

Одной из наиболее важных стратегических проблем развития современной

цивилизации (и России и всего мира) является проблема модернизации

образования, в котором ключевую роль играет процесс информатизации.

При этом информатизация образования не может больше рассматриваться

как инструментально-технологическое оснащение или как проблема насыщения

образовательных учреждений средствами ИКТ и создания на их основе

педагогических инструментов. Сегодня актуален вопрос об изменении целей

образования, его принципиально новой ориентации на проблемы современного

информационного общества.

В 2010-2011 учебном году в рамках работы школы в составе данной

экспериментальной площадки ставились следующие цели и задачи:

Цель:

Отработка и реализация модели «Школы информатизации», поиск

наиболее оптимальных форм сетевого научно-методического взаимодействия

ОУ в рамках ГЭП.

Задачи:

• Разработка курсов с ИКТ-поддержкой.

• Создание учебно-методического пакета курсов, проектов, уроков.

• Активное применение ИКТ педагогами в учебной и внеклассной


61

• Повышение ИКТ-квалификации и приобретение ИКТ-компетентности

педагогическим составом ОУ.

Предполагаемые результаты:

• Функционирующая «Школа информатизации» на всех ступенях

образования

• Формирование современного уровня управления школой с применением на

практике цифровых образовательных ресурсов и сервисов

• Возможность инфомирования всех участников образовательного процесса

о его ходе и результатах на основе внедрения современных ИКТ-технологий

• Внедренные технологические решения, обеспечивающие

функционирование и плановое развитие информационного пространства

ОУ, постоянно функционирующая система повышения уровня ИКТ-

компететности участников процесса.

• Организованная система ведения учебных курсов с ИКТ-поддержкой.

Общие данные об образовательном учреждении

Административный округ

Зеленоградский административный округ

Полное название образовательного учреждения

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 618

Телефон/факс 8-499-736-12-64 E -mail [email protected] Web-site http://s618.zouo.ru/

Название ГЭП Экспериментальная инновационная сетевая площадка «Создание системы научно-методической поддержки сетевого взаимодействия

образовательных учреждений внедряющих модель «Школа информатизации».

Результаты работы ГЭП:

Общее количество курсов с ИКТ поддержкой,

33

62

из них:

рабочие курсы с учениками

учитель количество учащихся

1.Шекина О. Н. 68 2.Макарова Т. 49 3.Казаркина О. В. 63 4.Глазунова И. М. 22 5.Купорева О. В. 149 6.Ноздрин Д.В. 35 7.Андрюхина И. В. 72 8.Невская О. В. 101 9.Чебукина В. М. 47 10.Качоровская М. Ю. 21 11. Саранская Т. Н. 14

курс открыт, работа ведется, добавляются отдельные материалы, но с учениками пока не работает

9

курсы с разработанным планированием

9

Работа по внедрению электронных сервисов (дневников и журналов):

Название системы, используемой в школе, сайт, где расположена система:

Единая Городская Школьная Информационная Система(ЕГШИС) Департамента Образования г. Москвы,

http://schoolinfo.educom.ru

Количество классов с электронным журналом:

18

Количество предметов, используемых в электронных журналах:

64

Количество учителей, работающих в системе:

59

Количество учащихся, пользующихся электронными дневниками:

493

http://schoolinfo.educom.ru/

63

Количество родителей (родственников), задействованных в электронном журнале:

493

Итого: Всего пользователей

ЕГШИС: 1042

Полностью рабочих электронных журналов (классные руководители):

14 журналов Класс Классный руководитель 1В Саранская Т. Н. 2А Кондакова Л. А. 3А Цегельская Л. А. 5А Сидорова Н. А. 5Б Макаренко А. Н. 6А Худякова М. В. 6В Посаженникова Т.В. 7Б Чебукина В. М. 7В Глазунова И. М. 8В Макарова Т. П. 8Г Кочаровская М. Ю. 9А Шекина О. Н. 10В Пенькова Г. А. 11Б Казаркина О. В.

Количество учителей школы, прошедших курсы повышения квалификации, связанные с тематикой площадки

48

Количество мини фильмов – методических пособий по проведению уроков с ИКТ поддержкой, созданных в ходе экспериментальной деятельности:

10

В чем результативность эксперимента для учителей (что от них потребовала

• Повысился общий уровень ИКТ –

компетентности педагогов школы в целом.

64

инновация, какие изменения в педагогический труд она внесла):

• Расширение информационно-ресурсного обеспечения образовательного процесса (интернет, медиатека, Электронный журнал, программное обеспечение учебных предметов).

• Создание условий для подготовки педагогических кадров, обладающих ИКТ компетентностью.

• Постоянное обновление и развитие школьного Интернет сайта, участие педагогов в деятельности школьного сайта.

• Развитие и поддержка научно-технического творчества, исследовательской и проектной деятельности школьников.

• Открыты более 30 образовательных пространств в системе дистанционного обучения.(ЦИТУО)

• Успешно используется интерактивное оборудование и образовательные интернет-ресурсы в учебно-воспитательном процессе.

• Большинство педагогов школы (более 50) прошли обучение на курсах повышения квалификации МИОО, связанные с тематикой экспериментальной деятельности.

• Более 50 педагогов и сотрудников школы, а также 14 классов используют в своей работе такие электронные сервисы такие как «Электронный журнал», «Электронный дневник».

В чем результат для учащихся (что им дала инновация в ходе эксперимента):

• Активное участие в окружных и городских фестивалях, конкурсах, конференциях (список ниже).

• Повышение ИКТ- компетентности учащихся школы.

• Повышение качества обученности. • Интернет-конкурс компьютерного рисунка; • Московская городская конференция ПОИСК-

НИТ(I место(номинация «презентация» Григорьева Екатерина(11Б), Ефимов Виталий(10В), III место(номинация «программирование»));

• Московский открытый конкурс по новым информационным технологиям «Виртуальная

65

реальность»(I место); • Окружной конкурс "Если бы я был главой

Управы"(III место); • Региональная научно-практическая

конференция «Творчество юных»; • Фестиваль детского и юношеского творчества

"Юные таланты Московии"(II место, Мамедов Рахиль, диплом «Вперед к звездам»!);

• Веб-олимпиада 2009 и 2010;

• НПК «Виртуальный мир»(I место, Мамедов Рахиль, 9Б, номинация презентация) ;

• Окружной конкурс веб - страничек школьных музеев.

• Использование электронных

сервисов(электронных дневников и журналов) повысило мотивацию учащихся к обучению.

• Появилась возможность дополнительного дистанционного обучения;

• активное участие в деятельности школьного сайта и форума.

Работа школьного сайта:

• за год создано более 20 новых разделов; • создан раздел сайта, посвященный

экспериментальной деятельности; • созданы информационные карточки

учителей-экспериментаторов с описанием их работы и заслуг;

• тИЦ сайта 20; • ежедневная посещаемость сайта – более 100

уникальных посетителей; • частота обновление материалов на сайте –

минимум 3 раза в неделю.

Критерии отслеживания результатов экспериментальной деятельности

67

«Управленческие» (массовые)

• участие учителей и учащихся в эксперименте • повышение квалификации (курсы по

направлению исследования) • участие учеников в открытых мероприятиях

разного уровня (не только качество, но и количество)

• количество работ в рамках эксперимента с участием учащихся и учителей (проекты, сайты, модули и т.п.)

• участие учителей-экспериментаторов в открытых мероприятиях разного уровня ;

• количество учащихся, занимающихся на курсах с ИКТ поддержкой;

• количество учащихся, использующих электронные дневники:

• количество учителей, использующих электронные журналы;

«Экспериментаторы» (качественные)

• изменение уровня профессионализма • курсы, мастер-классы, семинары и пр. по теме

эксперимента, проводимые учителями для коллег • организация новых школьных структур в рамках

экспериментальной деятельности (объединений, клубов, крупных проектов)

• использование учителем-экспериментатором инновационных педагогических технологий

• комфортность образовательной среды «Учительские» • программы курсов по предметам

68

(личностные) • разработанные программные продукты (курсы, модули, презентации, сайты и т.д. для ПК)

• публикации • разработки семинаров, мастер-классов,

публичных выступлений «Ученические

(личностные) • разработанные программные продукты

(презентации, сайты, программы и т.д. для ПК) Диагностический

инструментарий • интервьюирование и анкетирование; • устные и письменные опросы; • мониторинг; • тесты; • изучение и обобщение опыта; • организационно – методический курс зам.

директора по ЭД; • школьный сайт.

Трансляция опыта.

В рамках экспериментальной деятельности школы в 2010-2011 учебном

году был проведен ряд мероприятий в соответствии с планом экспериментальной деятельности и с планом работы ГОУ СОШ № 618.

Дата

Название мероприятия

Темы выступлений, выступающие.

28.10

Школьный семинар для учащихся «Работа с электронными сервисами»

1. «Как использовать электронный дневник и как создавать свое электронное портфолио». (Ноздрин Д.В)

06.10

Школьный семинар «Работа в едином информационном пространстве.

1. «Основы работы в единой информационной среде» (Невская О. В.)

2. «Технические аспекты работы в среде Moodle» (Ноздрин Д. В.)

13.10

Школьный семинар для учителей (старшая школа) «Работа с электронными

1. «Основы работы в Единой Городской Школьной Информационной Системе» ( Ноздрин Д.В.)

2. «Опыт ведения электронного журнала в 10Б классе» (Казаркина О.В.)

69

сервисами». 14.

10 Школьный

семинар для учителей (начальная школа) «Работа с электронными сервисами».

1. «Основы работы в Единой Городской Школьной Информационной Системе»( Ноздрин Д.В.)

2. «Опыт ведения электронного журнала во 2 А классе» (Цегельская Е. А.)

27.10

Школьный семинар «Работа в едином информационном пространстве».

1. «Основы работы в среде Moodle». 2. «Знакомство с виртуальным методическим

курсом зам. директора по экспериментальной деятельности Ноздрина Д. В.»(Ноздрин Д. В.)

11.11


1. «Использование программы «Hot Potatos» для создания тестов в среде Moodle»(Ноздрин Д. В.)

25.11

Рабочая встреча участников ГЭП «Обмен опытом работы»

1. «Работа с электронным журналом в 8В классе» (Макарова Т. П.)

2. «Электронный журнал, как средство повышения мотивации учащихся к учебе»(Ноздрин Д. В.)


1. «Знакомство с виртуальным пространством участника окружного конкурса виртуальных образовательных пространств, учителем физики Глазуновой И .М.»(Глазунова И. М.)

9.12


1. «Знакомство с виртуальным пространством учителя русского языка и литературы Шекиной О. Н.)(Шекина О. Н., Ноздрин Д. В.)

2. Обсуждение технических проблем при работе в виртуальном пространстве. (Ноздрин Д. В.)

23.12


1. «Знакомство с виртуальным пространством учителя математики Макаровой Т. П.»(Макарова Т. П., Ноздрин Д. В.)

2. «Проблемы при работе с электронными сервисами(электронным журналом)»(Ноздрин Д.

70

В.) 28.

12 Школьный

педагогический совет «Новое качество образования – запросы, оценки, пути достижения.»

Выступление зам. директора по ЭД Ноздрина Д. В., тема выступления:«Электронные образовательные ресурсы как средство реализации нового качества образования»

13.01

Рабочая встреча участников ГЭП

1. «Итоги работы площадки в первой половине 2010-2011 уч. года»(Ноздрин Д.В.)

19.01

Открытый урок Урок математики во 2 А классе. Тема: «Сложение и вычитание в пределах 100. Проверка вычитания». Урок проводился с использованием компьютера, LCD-телевизора и виртуального образовательного пространства учителя начальных классов Кондаковой Л. А. Цель урока: учить детей проверять вычисления выполнение при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; развитие навыков работы на компьютере (Power Point). Присутствовали (зам . директора Журавлева

Н. М., Ноздрин Д.В., учителя – Семенова Т. Г., Евдокимова И. В., педагог-организатор Вихрова Л. В.)

27.01

Школьный семинар для участников ГЭП.

1. «Организация работы с родителями в рамках экспериментальной площадки»(Ноздрин Д. В.)

2. Обсуждение технических вопросов. 10.

02 Рабочая встреча

участников ГЭП 1. «Работа Школы информатизации в период

карантинной недели»(Ноздрин Д.В) 2. «Улучшение работы с электронными

дневниками, знакомство с работой электронного дневника во 2 А классе»(Кондакова Л.А.)

11.02

Открытый урок Урок в 9 А классе по теме: «Обобщение изложенного по теме «Сложносочиненное предложение». Урок проводился с

71

использованием мобильного класса, интерактивной доски и виртуального образовательного пространства учителя русского языка и литературы Шекиной О. Н. Урок проводила Шекина О. Н. Присутствовали (зам . директора Гладких Л.М., Ноздрин Д.В., учителя – Семенова Т. Г., Евдокимова И. В., педагог-организатор Вихрова Л. В.). Присутствовали (зам . директора Ноздрин Д.В., учителя – Семенова Т. Г., Евдокимова И. В., педагог-организатор Вихрова Л. В.)

18.02

Открытый урок Урок в 11Б классе по теме: "Урок-повторение. Решение геометрических задач при подготовке к ЕГЭ". Урок проводился с использованием мобильного класса, интерактивной доски и виртуального образовательного пространства учителя математики Казаркиной О. В. Урок проводила Казаркина О.В. Присутствовали (зам . директора Гладких

Л.М., Ноздрин Д.В., учителя - Макарова Т.П., Чебукина В.М., Кочаровская М.А., педагог-организатор Вихрова Л. В.)

24.02


1. «Проведение уроков с использованием средств ИКТ»(Ноздрин Д.В.)

2. «Подготовка видеоотчетов об открытых мероприятиях»(Вихрова Л.В.)

04.03

Открытый урок Урок в 9 В классе по теме «Механические волны». Урок проводился с использованием мобильного класса, интерактивной доски и виртуального образовательного пространства учителя физики Глазуновой И. М. Использовались элементы мыследеятельностной педагогики. Урок проводила Глазунова И. М. Присутствовали (зам . директора Гладких Л.М., Ноздрин Д.В., учителя – Казаркина О.В, педагог-организатор Вихрова Л. В..)

10.03


1. Использование редактора TexX для ввода математических формул в среде

72

Moodle.(Кочаровская М. Ю., учитель математики).

15.03

Открытый урок Тема: "Геоинформационные системы в Интернете". Урок проводился с использованием компьютерного класса, проектора и виртуального образовательного пространства учителя информатики Купоревой О. В. Урок проводила учитель информатики Купорева О.В. Присутствовали (зам . директора Гладких

Л.М., Ноздрин Д.В., учителя – Литвинова Е.А., педагог-организатор Вихрова Л. В.)

24.03


1. «Использование мобильного класса Apple Macintosh в деятельности учителей-предметников».(Ноздрин Д. В.)

07.04


1. «Знакомство с виртуальным пространством учителя математики Казаркиной О. В»(Казаркина О. В., Ноздрин Д. В.)

2. Обсуждение рабочих моментов. 12.

04 Открытый урок Урок английского языка в 6 А классе.

1.Аудирование и устная речь по теме: «Школьные предметы», цель: обучение учащихся устной речи по данной теме и извлечение детальной информации о месте и времени проведения занятий.2. Грамматика: «Неопределенные местоимения some, any, no и их производные». Урок совместно проводили учителя английского языка - Андрюхина И. В. и Сидорова Н. А. Урок проводился с использованием мобильного класса, компьютера, проектора и виртуального образовательного пространства учителя английского языка Андрюхиной И. В. Присутствовали (зам . директора - Гладких Л.М., Ноздрин Д.В., учителя – Вильчек О. М., Гудкова О. В., Невская О. В., педагог-организатор Вихрова Л. В.)

20.04

Открытый урок Тема: «Болота. Подземные воды» в технологии критического мышления с

73

использованием технологий рефлексивного мышления(работа в группах, дискуссия, диспут оппонентов). Использовалась интерактивная доска и виртуальное образовательное пространство учителя географии Худяковой М. В. Урок проводила учитель географии Худякова М. В. Присутствовали (зам . директора Гладких Л.М., Ноздрин Д.В., учителя – Купорева О. В., Алимова Л. З., педагог-организатор Вихрова Л. В.)

21.04


1. «Участие педагогов школы в деятельности школьного сайта»(Ноздрин Д. В.)

26.04

Открытый урок Урок английского языка в 6 Б классе. Тема: «Времена года и одежда». Урок проводили совместно учителя английского языка Гревцева Т. А. и Невская О. В. Урок проводился с использованием мобильного класса, интерактивной доски и виртуального образовательного пространства учителя английского языка Невской О. В. Присутствовали ( методист ОМЦ - Мещанова Н. Ф.,зам . директора - Гладких Л.М., Ноздрин Д.В., учителя –Андрюхина И. В., Сидорова Н. А., Вильчек О. М., Смирнова Т. В., Гудкова О. В. педагог-организатор Вихрова Л. В.)

29.04

Открытый урок Урок в 7В классе по теме «Треугольники». Урок проводился в форме экзамена. Цель урока: «Обобщение, проверка и систематизация знаний учащихся курса геометрии 7 класса через их практическое применение в интерактивных ресурсах». Урок проводился с использованием мобильного класса, интерактивной доски и виртуального образовательного пространства учителя физики Чебукиной В. М. Урок проводила Чебукина В. М. Присутствовали (зам . директора Гладких Л.М., Ноздрин Д.В., учителя – Казаркина О.В, Кочаровская М. Ю.,

74

Макаренко А. Н. педагог-организатор Вихрова Л. В.)

04.05

Открытый урок Урок в 8Г классе по теме «Стандартный вид числа. Степень с целым показателем». Урок проводился с использованием мобильного класса, интерактивной доски и виртуального образовательного пространства учителя физики Кочаровской М.Ю., Урок проводила Кочаровская М. Ю. Присутствовали (зам . директора Гладких Л.М., Ноздрин Д.В., учителя – Чебукина В. М., Макарова Т. П.., Макаренко А. Н., педагог-организатор Вихрова Л. В.)

05.05


1. «Знакомство с виртуальным пространством учителя информатики Купоревой О. В»(Купорева О. В., Ноздрин Д. В.)

2. Обсуждение результатов работы площадки. 18.

05 Открытый урок Урок в 1В классе по теме: «Ось симметрии.

Закрепление». Цель урока: «Закрепить умение проводить в предметах оси симметрии». Урок проводился с использованием компьютерного класса, интерактивной доски, проектора, обучающей программы «Живая математика» и виртуального образовательного пространства учителя начальной школы Саранской Т. Н. Урок проводила Саранская Т. Н. Присутствовали (зам. директора Журавлева Н. М., Ноздрин Д. В., учителя – Кондакова Л. А., педагог-психолог Братолюбова Ю М., педагог-организатор Вихрова Л. В. )

19.05


1. «Здоровьесберегающие технологии в экспериментальной деятельности. Обсуждение новых СанПинов».(Ноздрин Д. В., Иванова Л. Г. – зам. директора по соц. защите)

25.05

Городской семинар для школ, не имеющих электронных журналов.

1. Вступление (Невская О. В.). 2. «Для начинающего администратора

электронного журнала школы» (Ноздрин Д. В.)

75

Сетевое взаимодействие:

В рамках адресной инновационной деятельности и сетевого взаимодействия в течение года был проведен ряд мероприятий совместно с педагогами ГОУ гимназия №1528:

Дата Мероприятие Кто проводит Сентябрь

Организация сетевого взаимодействия в инновационной сфере.

Гимназия 1528, ГОУ СОШ 618(отв. Бардушкин А. В., Ноздрин Д. В.).

Октябрь Внедрение электронных сервисов (электронных дневников и журналов), организация

обучения педагогов.

Гимназия 1528 (отв. Бардушкин А. В., Ноздрин Д. В.).

Ноябрь Научно-практическая конференция «Использование курса с ИКТ-поддержкой в практической деятельности учителя предметника»


Декабрь Совещание по вопросу использования интерактивной доски Sitronics:

- использование инструментов программы

ACTIVStudio; -система интерактивного тестирования

ACTIVote.


Январь Организация открытого информационного пространства в ОУ (школьные СМИ).


Февраль Рабочая встреча по использованию персональных данных в ОУ.

Гимназия 1528(отв. Князева О. И., Бардушкин А. В., Ноздрин Д. В

Март Мастер – класс по использованию курсов с ИКТ – поддержкой.


76

Апрель Подведение итогов и планирование дальнейшей совместной деятельности.

Гимназия 1528, ГОУ СОШ 618(отв. Бардушкин А. В., Ноздрин Д. В.).

Востребованность результатов ЭД:

педагогами • постоянное повышение уровня педагогического мастерства;

• повышение уровня ИКТ-компетентности педагога;

• возможность дистанционного обучения учеников, в том числе с ограниченными возможностями;

• возможность современного, более наглядного способа изложения учебного материала, мотивации учащихся к учебному процессу с использованием современных средств ИКТ;

• новые динамические способы проверки уровня знаний учащихся;

• возможность вести педагогическую деятельность в любом месте с оборудованным рабочим местом и доступом в Интернет;

• возможность для изучения и преподавания любого курса, модуля, соответствующего учебной программе ОУ с использованием ИКТ в формах и на уровне, возможном в современном образовании;

• планирование образовательного процесса с фиксацией плана и его выполнения в информационной среде;

• возможность выстраивания педагогом модульной персональной траектории обучения для каждого учащегося;

• оперативная коммуникация с учащимися и родителями посредством современных электронных сервисов (электронных журналов);

• фиксация в информационной среде деятельности педагога;

• возможность обмена опытом с другими педагогами и организациями посредством

77

информационной среды. учащимися • повышение уровня не только предметной, но

и ИКТ-компетентности; • возможность дистанционного обучения, в том

числе ученикам с ограниченными возможностями;

• наглядность результатов учебного процесса; • возможность создавать и дополнять

электронное портфолио; • возможность изучения учебных предметов на

современном уровне; • возможность самосовершенствования в

условиях современной конкурентной среды с использованием новейших средств ИКТ;

• достижение более высоких результатов благодаря высокой мотивации;

• оперативная коммуникация с классным руководителем и педагогами посредством информационной среды;

• возможность результативно заниматься проектной деятельностью с использованием современных средств ИКТ;

• в целом более высокий уровень подготовки для жизни и коммуникации в современном обществе.

родителями • прозрачность учебного процесса для родителей;

• возможность постоянного оперативного контроля над успеваемостью ребенка;

• оперативная коммуникация с классным руководителем и другими педагогами;

• безопасность ребенка. администрацией ОУ • организация планирования в школе с

применением средств ИКТ; • разработка и организация принятия, с

использованием ИКТ, локальных актов школы, отвечающих целям и стратегии развития школы и учитывающих роль ИКТ;

• управление процессом взаимодействия школы с обществом, родителями;

• общее управление коллективом школы, на основе целей образовательной программы, стратегии школы, с учетом приоритетности

78

ИКТ и скорости их развития; • формирование, с использованием средств

ИКТ системы целей и стратегии их достижения для школы;

• организация электронного документооборота школы;

• открытость и прозрачность работы школы для учащихся, родителей, вышестоящих органов;

• возможность оперативного руководства школой на основе современных средств ИКТ.

Продукты экспериментальной деятельности: Предметные курсы с

ИКТ-поддержкой: a) 618.МАТЕМАТИКА.Макарова Татьяна

Павловна http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=5

78 Курс с ИКТ- поддержкой. Уникальный

содержательный и методический материал. На курсе постоянно занимаются более 50 учеников. Добавляются новые элементы и модули.

b) 618.МАТЕМАТИКА_9. Казаркина Ольга http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=2

584 Курс с ИКТ- поддержкой. Уникальный

содержательный и методический материал. На курсе постоянно занимаются более 50 учеников. Курс рассчитан на использование интерактивной доски. Добавляются новые элементы и модули.

c) 618. ФИЗИКА. Глазунова Ирина Михайловна

http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=2345 Полностью разработанный курс с ИКТ-

поддержкой. Уникальный содержательный и методический материал. На курсе постоянно занимаются более 20 учеников. Курс занял 4 место на окружном конкурсе образовательных пространств.

http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=578






79

d) 618. Русский язык. Подготовка к ГИА -9 . Шекина Ольга Николаевна

http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=2588 Курс с ИКТ- поддержкой. Уникальный


e) 618. ИНФОРМАТИКА. Купорева Ольга Вадимовна



f) 618. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК_5. Невская Ольга Васильевна

http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=7196 Полностью разработанный курс с ИКТ-

поддержкой. Уникальный содержательный и методический материал. На курсе постоянно занимаются более 90 учеников.

g)618.ИНФОРМАТИКА.Ноздрин Дмитрий Витальевич

http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=7563 Курс с ИКТ- поддержкой для подготовки

учащихся к ГИА и ЕГЭ по информатике. Уникальный содержательный и методический материал. На курсе занимаются более 30 учащихся. Добавляются новые элементы и модули.

h) 618. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. Андрюхина Ирина Владимировна.











80

270 Курс с ИКТ- поддержкой. Разработаны

уникальные тесты по грамматике. Уникальный содержательный и методический материал. На курсе постоянно занимаются более 70 учеников. Добавляются новые элементы и модули.

i) АЛГЕБРА_9. Чебукина Валентина Михайловна.



j) 618. Подготовка к ГИА. Кочаровская Мария Юрьевна.


содержательный и методический материал. На курсе занимаются более 20 учеников. Добавляются новые элементы и модули.

k) 618. Начальная школа. Саранская Татьяна Николаевна.

http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=7727 Полностью разработанный интегрированный

курс «Математика, информатика и ИКТ» для начальной школы. Уникальный содержательный и методический материал. На курсе в экспериментальном режиме занимаются ученике 1В класса.

видеофильмы: 1. «Урок геометрии Казаркиной О. В.» 2. «Урок русского языка Шекиной О. Н.» 3. «Урок физики Глазуновой И. М.» 4. «Урок математики Кондаковой Л. Н.» 5. «Уроки информатики Купоревой О. В».

Пять мини-видеофильмов, объединенных в








81

один. В фильме учителя-экспериментаторы школы Казаркина О. В., Шекина О. Н., Глазунова И. М., Кондакова Л. А., Купорева О. В. делятся опытом проведения уроков с использованием современных средств ИКТ. Рассказывается о теме, целях и различных методах обучения, способах и видах использования личных обучающих виртуальных пространств учителей-экспериментаторов. Фильм может применяться как методическое пособие для других педагогов.

6. «Урок геометрии Чебукиной В. М.» В фильме показана методика проведения

урока в форме экзамена по геометрии. Цель урока: «Обобщение, проверка и систематизация знаний учащихся курса геометрии 7 класса через их практическое применение в интерактивных ресурсах». Фильм может применяться как методическое пособие для других педагогов.

7. «Урок математики. Начальная школа. Саранская Т. Н.»

В фильме показана методика проведения урока математики в начальной школе. Показан ход урока, методика и способы применения средств ИКТ при работе в начальной школе. Очень наглядный и доступный для восприятия материал. Фильм может применяться как методическое пособие для других педагогов.

8. «Урок английского языка. Учителя Сидорова Н. А. и Андрюхина И. В.»

В фильме показан урок английского языка. Рассказывается о методике проведения уроков двумя преподавателями с разделением по двум направлениям – аудирование, чтение и грамматика. Показаны способы применения средств ИКТ (проектора и мобильного класса Apple). Фильм может применяться как методическое пособие для других педагогов.

82

9. «Урок алгебры в 8 классе. Учитель Кочаровская М. Ю»

В фильме показан урок алгебры в 8 классе. В фильме раскрыт ход урока, методы работы с современными средствами ИКТ, такими, как личное виртуальное пространство учителя, ученика, работа с электронным журналом. Фильм может применяться как методическое пособие для других педагогов.

10. «Урок английского языка в 5 классе. Учителя Гревцева Т.А. и Невская О.В.»

В фильме показан открытый урок английского языка. В фильме раскрыт ход урока, методы работы с современными средствами ИКТ. Рассказывается о цели урока и способах и методах ее достижения. Во второй части фильма рассказывается о виртуальном образовательном пространстве учителя и способах создания тестов для него в программе HotPotates. Фильм может применяться как методическое пособие для других педагогов.

статьи, публикации подготовлена статья «Виртуальное пространство заместителя директора, как способ организации работы экспериментальной площадки» для зеленоградского окружного сборника.

сайт ОУ Официальный сайт школы http://s618.zouo.ru/ С помощью сайта происходит

информирование все участников образовательного процесса, а также вышестоящие органы о различных аспектах школьной жизни, размещается необходимая документация, план работы, мониторинговые исследования. Также отражена воспитательная работа. В этом году создан большой раздел, посвященный школьному музею. Есть страницы, посвященные достижениям учащихся, а также материалы проектной деятельности. Создана

http://s618.zouo.ru/

83

также страничка экспериментальной площадки со ссылками на индивидуальные информационные карточки учителей. Школьный сайт стал незаменимым инструментом для всех участников образовательного процесса - учителей, учащихся и их родителей.

внедренные электронные сервисы:

Рабочие электронные журналы (полностью рабочих 14), заполненные карточки учителей, карточки учащихся и родителей.

Перспективы деятельности ЭР на 2011-2016 учебный год

• дальнейшее развитие информационных пространств учителей-экспериментаторов, наполнение новым материалом;

• создание новых курсов; • распространение опыта создания, ведения и

использования курсов с ИКТ поддержкой на других педагогов школы;

• апробация обмена опытом в ведении курсов, чтобы курсами могли пользоваться не только учителя-авторы, но и другие педагоги;

• повсеместное использование образовательной среды учениками классов, в которых работают учителя-экспериментаторы;

• распространение опыта ведения электронных журналов на всю школу, чтобы в следующем году 100% учащихся и 100% учителей были задействованы в системе ЕГИШС;

• дальнейшее развитие школьного сайта, создание отдельных страничек каждого класса, привлечение к наполнению и администрированию сайта учащихся школы;

• создание на регулярной основе видео-новостей о деятельности школы;

• создание полноценного методического пособия по проведению уроков с ИКТ поддержкой в виде сборника видеофильмов.

84

4.

Учебный план,

пояснительная

записка

Учебный план школы

Пояснительная записка к учебному плану школы

85

Пояснительная записка

к образовательному плану на 2011 – 2012 учебный год

ГОУ средней общеобразовательной школы № 618

(начальные классы) 1.1 Московский базисный учебный план начальной школы составлен

на основе Федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования, примерного базисного учебного плана,

утвержденного приказом Министерства образования России МОиН РФ №

889 от 30.08.2010), Московского базисного учебного плана начального

общего образования (ДО г. Москвы №327 от 04.05.2011) и с учетом

особенностей и специфики Основной образовательной программы

начального общего образования, в основе которой лежит образовательная

система «Школа России».

1.2 В целях приведения Московского базисного учебного плана в

соответствии с законом Российской Федерации от 10 июля 1992г. № 3266-1

«Об образовании», постановлением Главного государственного санитарного

врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 «Об утверждении

Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30

августа 2010 г. № 889 «О внесении изменений в Федеральный базисный

учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации

от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного

учебного плана и примерных учебных планов для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от

30.08.2010 № 889).

86

1.3 Московский базисный учебный план для образовательных учреждений

г. Москвы реализующих общеобразовательные программы определяет:

• перечень предметных областей: филологию, математику, окружающий

мир; духовно-нравственную культуру народов России; искусство;

технологию и физическую культуру;

• образовательные межпредметные модули: «Введение в школьную

жизнь» («Первый раз в первый класс»), рассчитанный на 160 часов

(сентябрь-октябрь первого класса). Второй модуль 1 класса (20 часов)

«Моделирование» («Незнайка в Цветочной городе») проводится в конце

января. Третий модуль 1 класса (20 часов) «Признаки и сравнения объектов»

(«День рождения кота Леопольда») проводится в конце марта. Четвертый

модуль 1 класса (80 часов) «Рефлексия» («До свидания, первый класс»)

проводится в конце мая.

• перечень учебных курсов: («Мир деятельности», «Я познаю мир»,

«Лего- конструирование», «Умники и умницы», «Зеленый дом» (экология),

«В мире профессий», «Театральная творческая деятельность», «Психология

общения» , «Уроки здоровья», ОФП, «Антистрессовая пластическая

гимнастика», за пределами предметных областей при работе школы в

режиме пятидневной учебной недели для учащихся 1-4 классов .

• перечень компонентов внеучебной образовательной деятельности,

организованных в разных формах (клубной, студийной, секционной,

кружковой, в общественно-полезных и социальных практиках) за пределами

урочных занятий, с указанием объемов за учебный год и возрастов (годов

обучения) учащихся. Внеучебная образовательная деятельность составляет

не менее 40% от обязательной части ООП НОО;

• соотношение между обязательной (инвариативной) частью,

формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая

составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на

предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от

87

общего нормативного времени, отведенного на предметную область, которая

предоставляет возможность проведения образовательных межпредметных

модулей;

• индивидуальные и групповые внеурочные (внеаудиторные) занятия

обучающихся до 10% объема времени, отведенного на предметные области:

филологию, математику и окружающий мир;

• максимальный объем домашних заданий;

• показатели финансирования (в часах);

• максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся.

1.4 Московский базисный учебный план представлен для начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой

ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных

предметов, отражающих требования федерального государственного

образовательного стандарта.

1.5 Московский базисный учебный план в соответствии с Федеральным

базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном

учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа

1994 г. № 1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009

№ 216) предусматривает:

• 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего

образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33

учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель.

1.6., 1.7., 1.8. (исключить) (в ред. Приказа ДОгМ от 04.05.2011 N 327).

1.9. Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном

плане по решению образовательного учреждения могут быть использованы

на:

• увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы,

88

курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного

плана;

• организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и

занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

• деление на подгруппы по отдельным предметам;

• занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и

формами учебной деятельности;

• консультации по выполнению домашних заданий.

1.10. Дополнительным резервом увеличения времени реализации

московского регионального компонента и компонента образовательного

учреждения является увеличение продолжительности учебного года в

установленных пределах по решению образовательного учреждения. Это

время может быть использовано для организации экскурсионно-

краеведческой работы, проектно-исследовательской деятельности

обучающихся, учебной практики обучающихся, в соответствии с

образовательной программой общеобразовательного учреждения.

1.11., 1.12.(исключить) (в ред. Приказа ДОгМ от 04.05.2011 N 327).

1.13. В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной и

основной школы Московский базисный учебный план сформирован в

«недельной» форме. Однако такая форма представления не означает

необходимости фиксации числа часов преподавания данного предмета в

каждой неделе учебного года. По усмотрению образовательного учреждения

учебное планирование может быть построено иначе при соблюдении

СанПиН и норматива годового распределения часов федерального базисного

учебного плана.

2. Особенности Московского базисного учебного плана:

При конструировании учебного (образовательного) плана учитывался ряд

принципиальных особенностей организации образовательного процесса на

первой ступени школьного образования:

89

Важное место в образовательном плане занимают межпредметные

образовательные модули. Основная цель подобных модулей – координация

учебных предметов начальной школы, а также социализация младших

школьников. На каждый учебный год приходится по три образовательных

модуля в среднем продолжительность каждого 20 часов. Главное событие

каждого модуля проектируется как особое общее дело всего класса: поход,

презентация книги, праздник.

Особое место занимает первый образовательный модуль «Введение в

школьную жизнь» («Первый раз в первый класс»), рассчитанный на 160

часов (сентябрь-октябрь первого класса). Второй модуль 1 класса (20 часов)

«Моделирование» («Незнайка в Цветочной городе») проводится в конце

января. Третий модуль 1 класса (20 часов) «Признаки и сравнения объектов»

(«День рождения кота Леопольда») проводится в конце марта. Четвертый

модуль 1 класса (80 часов) «Рефлексия» («До свидания, первый класс»)

проводится в конце мая.

Для выращивания учебной самостоятельности младших школьников

используются всевозможные практики.

Практики — это совместная работа детей и учителя по накоплению опыта

разнообразных практических действий. Практики многофункциональны. С

одной стороны, их исключительная роль заключается в восполнении

недостающего детского опыта в разных жизненных сферах (в том числе и

бытовой, игровой), что представляется сегодня особенно актуальным — в

условиях снижения возраста поступления ребенка в школу. С другой

стороны, в практиках происходит важнейшее изменение в детских

действиях — они начинают осознаваться самим ребенком. И, наконец,

практики — «полигон» для опробования найденных детьми способов

действия, необходимое условие их проверки и использования.

По своему месту в учении практики можно разделить на:

90

а) «готовящие», закладывающие некоторый опыт практического

действия для предметных линий,

б) «порождающие», развитие которых приводит к осознанию

противоречия, постановке учебной задачи и выходу класса в предметную

линию,

в) «результирующие», опирающиеся на найденный в предметной

линии способ действия.

По своей преобладающей направленности практики можно разделить

на:

а) практики, направленные на объект,

б) практики взаимодействия (направленность на других людей),

в) практики проживания (направленность на себя).

Возможные виды практик по годам обучения

1 год обучения:

• придумывание игр с правилами (практика первоначального

инструктирования) и др.;

• спортивные игры, требующие разметки площадок — «городки»,

«вышибалы» и др. (практики измерения и отмеривания);

• сбор и коллекционирование разнообразных искусственных и естественных

объектов (камни, сорта бумаги, листья и пр.);

• конструирование (архитектурное и др.);

• практика мелких движений (каллиграфия, вышивание, движения кистью,

вязание узлов и др.);

• словесные игры (подбор и различение синонимов, омонимов,

конструирование слов и предложений из кассы букв и др.);

• предметные преобразования («как сделать, чтобы..», «что будет, если…»);

• слушание и чтение различных литературных произведений;

91

• речевые практики (рассказывание историй, придумывание окончания и

начала историй, составление загадок, скороговорок, считалок и пр.);

• спортивные игры и тренировки, обеспечивающие физическую готовность к

ним.

2 год обучения (добавления и изменения):

• знакомство с библиотекой;

• счетные практики;

• изобразительные практики (лепка, живопись, графика, художественное

конструирование из разных материалов и пр.);

• коллекционирование (включение новых видов, оценка собранных материалов

с помощью оценочных шкал );

• ритмические двигательные практики (игра на инструментах, танцы);

• практика путешествий и описания маршрута движения (простейшие

маршруты передвижения по улицам города, на городском транспорте —

правила дорожного движения безопасного и культурного поведения на

улицах и в домах; безопасность в городе);

• практика выращивания растений (измерение и отмеривание — взвешивание)

и др.;

• измерительные практики (конструирование приборов для оценки погоды и

проведение наблюдения);

• словесные игры (создание несуществующих слов, составление кроссвордов и

др.);

• речевые практики (рассказывание историй, придумывание окончания и

начала историй, составление загадок, скороговорок, считалок и пр.);

• театрализованные представления по литературным сюжетам;

• конструирование ;

• слушание музыкальных произведений, чтение и обсуждение литературных

произведений, просмотр художественных альбомов.

92


• практика исследовательских лабораторий (экспериментирование и

наблюдение);

• слушание музыкальных произведений, чтение и обсуждение литературных

произведений, просмотр художественных альбомов;

• календарные практики (отсчета времени, будни, праздники);

• письменные дискуссии, написание писем, общение через Интернет;

• театрализованные представления по литературным сюжетам;

• конкурсы чтецов.

• первые практики публикаций (стенгазета, общеклассные сборники);

• коллекционирование (классификация и систематика);

• практики поведения в опасных ситуациях: а) опасности, с которыми можно

столкнуться в собственной квартире: пожар, воры, электроприборы; б)

опасности, с которыми можно столкнуться на местности: укусы насекомых,

нападение животных, непредвиденные природные явления — молнии, ливни,

землетрясения, оползни, сбор ядовитых грибов и ягод;

• практики использования природных ресурсов — растения, грибы, минералы

своей местности и др.


• чтение литературных произведений, слушание музыкальных произведений,

посещение художественных выставок и музеев;

• спортивные игры и тренировки (настольный теннис, волейбол);

• ритмические двигательные практики (народные танцы и др);

• коллекционирование (работа с простыми определительными таблицами);

• календарные практики (точка отсчета времени, соотнесение года и века,

тысячелетия);

• практика коммуникативных игр (шифровки);

• практика путешествий и землеописания (походы: картосхемы, изолинии);

93

• ведение общеклассного дневника (описание факта, выделение исторического

события, переосмысление события, выделение позиции в отношении

исторического факта, знакомство со способами сохранения личной

истории — дневники известных людей, различение исторического и

естественнонаучного факта) и др.;

• подготовка научных докладов;

• практика следопытов (поведение на природе — определение «коренных

жителей» этой территории (местных людей, животных, растений, грибов).

Практики построения стратегии своего поведения с учетом интересов

коренных обитателей территории);

• выпуск художественных, публицистических и литературно-критических

журналов.

4) Групповые и индивидуальные консультации и мастерские.

5) Вместо обязательной каждодневной домашней работы используется

специально организованная на несколько дней домашняя

самостоятельная работа. Общее время на ее выполнения не превышает

максимального объема домашнего задания для начальной ступени

образования (от 1 часа во втором классе до 2,5 часов в четвертом).

Исходя из выше указанных особенностей, общая структура учебного

(образовательного) плана имеет три раздела:

1 раздел: обязательный (инвариантный) компонент образовательного

плана:

.В этом разделе указывается перечень предметных областей. В каждой

предметной области поименованы все учебные предметы, указан объем в

часах, выделяемый для урочных занятий в начальной школе на каждый из

предметов.

2 раздел: вариативный компонент учебного плана в 1 классе

отсутствует, а присутствует лишь во 2-4 классах. Вариативная часть

94

используется для увеличения часов на изучение «Русского языка»,

«Литературного чтения», на овладение компьютерной грамотностью.

3 раздел: внеурочная образовательная деятельность. В этом разделе

указываются разные виды образовательной деятельности учащихся. Эти

виды деятельности могут быть организованы как в первой, так и во второй

половине дня. Данные занятия проводятся по желанию родителей и по

выбору учащихся. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций,

проектной деятельности, соревнований, олимпиад.

«Мир деятельности», «Я познаю мир», «Лего- конструирование», «Умники

и умницы», «Зеленый дом» (экология), «В мире профессий», «Театральная

творческая деятельность», «Психология общения» , «Уроки здоровья»,

ОФП, «Антистрессовая пластическая гимнастика»

В 1-4 классе – пятидневная учебная неделя.

Продолжительность уроков в начальной школе:

• в 1 классе — 35 минут

• во 2–4 классах — 45 минут

Продолжительность учебного года в 1 классе — 33 учебные недели;

во 2–4 классах — 34 учебные недели.

3 Начальное общее образование:

Обязательные для изучения в начальной школе учебные

предметы: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык,

Математика, Окружающий мир. Изобразительное искусство, Музыка,

Информатика и информационно-коммуникационные технологии,

Технология, Физическая культура.

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение

«Русского языка» (1-4 классы), «Литературного чтения» (1-4 классы) и

«Иностранного языка» (2-4 классы). Количество учебных часов,

выделяемых на изучение предмета «Иностранный язык», определяется

моделью языковой подготовки, выбираемой образовательным учреждением.

95

При этом следует уделить особое внимание координации курса иностранного

языка и других курсов с курсами русского языка и литературного чтения.

Необходимо при изучении всех предметов уделять постоянное внимание

развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной

грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста. Тем

самым, часы, выделяемые на иностранный язык, будут использоваться и для

освоения важных элементов родного языка. Важно реализовывать цели

освоения русского языка и литературного чтения и в таких областях, как

«Окружающий мир», «Искусство, технология», «Музыка». Это может

находить отражение и в учебном планировании для соответствующих

предметов.

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение

учебного предмета «Математика». Учебный план предусматривает

возможность интегративного освоения математических разделов

информатики. Эти разделы особенно важны в первом классе, где они могут

играть роль пропедевтики изучения математики. В последующие годы они

содействуют, помимо непосредственного предметного содержания,

расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной

компетентности и общеинтеллектуальных способностей. Общий объем

учебной нагрузки изучаемых разделов «Информатики и ИКТ» в курсе

математики - не менее 60 часов (в 1-4 классах начальной школы), в том числе

по программам, не использующим компьютеры.

Образовательная область «Окружающий мир» в 1-4 классах

допускает интегративное изучение предметов: «Окружающий мир»,

«Естествознание», «Обществознание», «Технология», «Москвоведение»,

«Литературное чтение», ОБЖ. Программа предмета «Окружающий мир»

предусматривает интеграцию курса ОБЖ.

Образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах

предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ». В целях реализации

дифференцированного подхода при изучении предметной области

96

«Физическая культура», в том числе с учетом состояния здоровья детей,

рекомендуется деление класса на группы за счет часов компонента

образовательного учреждения.

Образовательная область «Искусство, технология» допускает

интегративное изучение предметов: «Изобразительное искусство»,

«Художественный труд», «Технология», ОБЖ, «Литературное чтение».

Учебный предмет «Изобразительное искусство» может изучаться как

самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю.

Учебный предмет «Музыка» допускает интегративное изучение

литературного чтения. «Музыка» выделяется из образовательной области

искусства, поскольку в реальной школе музыка и искусство оказываются

разделенными по часам и преподавателям и это разделение должно найти

отражение в учебном плане.

Учебный предмет «Технология» может изучаться как интегративно в

образовательных областях «Окружающий мир» и «Искусство», так и как

самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю в 1 -4

классах. Возможно и изучение интегрированного учебного предмета

«Изобразительное искусство и художественный труд» (2 часа в неделю).

В содержание обязательных для изучения в начальной школе

предметов включить материалы профориентационного информирования

обучающихся. В рамках проектной, исследовательской деятельности

обучающихся предусмотреть пропедевтическую профориентационную

направленность.

Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это

определяется следующими факторами:

• особо жесткое противоречие между распределением содержания по

предметам и гигиеническими ограничениями;

• потребность обучающихся в целостном восприятии мира;

• практика работы одного основного учителя, охватывающей

подавляющее число предметов и часов.

Рекомендуемый объем интегративного изучения ИКТ в начальной

школе не менее 124 часов (за 4 года).

Рекомендуемый объем изучения «Русского языка» и «Литературного

чтения» в начальной школе, включая интегративное, не менее 1150 часов (за

4 года).

Интеграция ОБЖ в курсы «Физическая культура», «Искусство,

технология» и «Окружающий мир» будет содействовать лучшему усвоению

содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной

жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка

мира большого города. Рекомендуемый объем интегративного изучения ОБЖ

в начальной школе не менее 124 часов (за 4 года).

Учебный план ГОУ средней общеобразовательной школы № 618 на 2011-2012 учебный год Начальное общее образование

97

Учебные предметы Классы

Количество часов в учебный год Всего

I II III IV

Инвариантная часть Русский язык (чтение, письмо развитие речи, литературное чтение)

264 272 272 272 1080

Иностранный язык – 68 68 68 204 Математика 132 136 136 136 540 Окружающий мир 66 68 68 51 253 Основы духовно-нравственной культуры народов России

- - - 17 17

Искусство и технология 132 136 136 136 540 Физическая культура 99 102 102 102 405

Итого инвариантная часть 693 782 782 782 3039

Вариативная часть – 102 102 102 306

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)

330 340 340 340 1350

Всего к финансированию (без учета совместной работы 2-х преподавателей и деления класса на группы при использовании ИКТ)

990 1190 1190 1190 4560

Учебный план ГОУ средней общеобразовательной школы № 618 на 2011-2012 учебный год Начальное общее образование

98


Количество часов в неделю

I II III IV

Инвариантная часть

Русский язык 5 5 5 5 Литературное чтение 3 3 3 3 Иностранный язык – 2 2 2 Математика 4 4 4 4 Окружающий мир 2 2 2 2 Основы духовно-нравственной культуры народов России - - - 0,5

Изобразительное искусство 1 1 1 1

Музыка 1 1 1 1

Технология 1 1 1 1

Физическая культура 3 3 3 3

Итого инвариантная часть 20 22 22 22,5

Вариативная часть

Базовый компонент 3 7 7 6,5

99

Я познаю мир (проектно-исследовательская деятельность) 1 1 1 0,5

Уроки здоровья (Валеология) 1 1 1 1

Информатика в играх и задачах 1 1 1 1

«Умники и умницы» (мастерская) -- 1 1 1

Психология общения -- -- 1 1

Экология «Зеленый дом» -- 1 1 1

Театрально - творческая деятельность -- 2 1 1

Внеурочная деятельность Театрально - творческая деятельность «Школьник» 1 1 1 1

Декоративно - прикладное искусство «Волшебный мир красок» (изостудия) -- -- 1 1

Лоскутная техника -- -- 1 1

Бисероплетение -- 1 1 1

Хоровое пение (музыкальная студия) 1 1 1 1

Компьютерная графика и Веб-дизайн -- -- 1 1

ОФП-выравнивание 1 1 -- --

Настольный теннис -- -- 1 1

100


к образовательному плану на 2011 – 2012 учебный год ГОУ средней общеобразовательной школы № 618

(первые классы)

Федеральный базисный учебный план разработан на основе

федерального компонента государственного стандарта общего образования и

является основой для разработки региональных учебных планов и учебных

планов образовательных учреждений. В соответствии с законом Российской

Федерации от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об образовании», постановлением

Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29

декабря 2010г. № 189 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях», приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 «О внесении

изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №

1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов

Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889).

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений

реализующих общеобразовательные программы определяет:

• перечень предметных областей: филологию, математику, окружающий

мир; искусство; технологию и физическую культуру;

• образовательные межпредметные модули: «Введение в школьную

жизнь» («Первый раз в первый класс»), рассчитанный на 160 часов

101

(сентябрь-октябрь первого класса). Второй модуль 1 класса (20 часов)

«Моделирование» («Незнайка в Цветочной городе») проводится в

конце января. Третий модуль 1 класса (20 часов) «Признаки и

сравнения объектов» («День рождения кота Леопольда») проводится в

конце марта. Четвертый модуль 1 класса (80 часов) «Рефлексия» («До

свидания, первый класс») проводится в конце мая.

• перечень компонентов внеучебной образовательной деятельности,

организованных в разных формах (клубной, студийной, секционной,

кружковой, в общественно-полезных и социальных практиках) за

пределами урочных занятий, с указанием объемов за учебный год и

возрастов (годов обучения) учащихся. Внеучебная образовательная

деятельность составляет не менее 40% от обязательной части ООП

НОО;

• соотношение между обязательной (инвариативной) частью,

формируемую в соответствии с требованиями ФГОС НОО, которая

составляет 80% от общего нормативного времени, отведенного на

предметную область и вариативной частью, которая составляет 20% от

общего нормативного времени, отведенного на предметную область,

которая предоставляет возможность проведения образовательных

межпредметных модулей;

• индивидуальные и групповые внеурочные (внеаудиторные) занятия

обучающихся до 10% объема времени, отведенного на предметные

области: филологию, математику и окружающий мир;

• максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в 1-х классах

20 часов.

4-летний срок освоения образовательных программ начального общего


учебные недели.

102

Режим работы школы:

Пятидневная учебная неделя 1 классы Шестидневная учебная неделя нет Школа работает в одну смену

Организация ОП:

УМК начальная школа 1 А, Б работают по программе

«Школа России» Классы КРО нет

Классы повышенного содержания образования

нет

Особенности образовательного плана Иностранный язык в начальной

школе (английский) со 2 класса– английский язык

Образовательная область “Филология”

Образовательная область

«Математика» Образовательная область

“Естествознание и Обществознание”


“Физическая культура” Образовательная область

“Искусство”

- Представлена основными дисциплинами письмо, русский язык, обучение грамоте, литературное чтение УМК соответствует представленной программе.

- Представлена дисциплинами – математика и информатика. УМК соответствует представленным программам.

- Входит изучение курса «Окружающий мир» имеющий программу с экологической направленностью «Зелёный дом» автор Плешаков А.А. Учебный курс интегрирован с ОБЖ. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности. УМК соответствует представленной программе.

- Представлена курсом “Физическая культура”. УМК соответствует представленной

103


“Технология”

программе. -Представлена интегрированной

программой “Изобразительное искусство и литературное чтение», утвержденной ОМЦ. “Музыка” автор Критская Е. Д. УМК соответствует представленным программам.

- Представлена курсом «Трудовое

обучение»

Экспериментальная площадка

Начальная школа, осуществляет единую со средней школой работу по экспериментальным площадкам:

• «Школа информатизации» • «Реализация качественного

образования на основе компетентностного подхода»– 1 классы.

Повышенный уровень

образования: какие предметы УМК (программы, учебники)

за счет чего обеспечивается повышенный уровень (кол-во часов по базе, элективные курсы, проектная деятельность, практикумы и т.п. )

есть ли деление на группы

нет нет нет нет

Одночасовые предметы: Музыка, ИЗО, труд Проектно-исследовательская

деятельность Элементы на уроках литературного

чтения, ООМ, труда, ИЗО. Увеличение двигательной

активности в течение учебного дня

-- ежедневно утренняя зарядка; --физкультпауза, зарядка для глаз, рук

(по специальным методикам) на каждом уроке;

-- 3 часа физической культуры; -- ежедневный спортивный час,

подвижные игры , соревнования в ГПД; -- спортивные секции: ОФП; -- бассейн; -- ежемесячно проводятся «Неделя

спортивных мероприятий», «Дни здоровья».

Учебный план ГОУ средней общеобразовательной школы № 618 на 2011-2012 учебный год

Начальное общее образование

104


Количество часов в неделю

I

Инвариантная часть

Русский язык 5 Литературное чтение 3 Иностранный язык – Математика и информатика 4 Окружающий мир 2

Изобразительное искусство 1

Музыка 1

Технология 1

Физическая культура 3

Итого инвариантная часть 20

Внеурочная деятельность Театрально - творческая деятельность «Школьник» 1

Декоративно - прикладное искусство «Волшебный мир красок» (изостудия) 1

Оригами 1

105

Шахматы 1

Хоровое пение (музыкальная студия) 1

ОФП-выравнивание 1

106

Учебный план ГОУ СОШ № 618 на 2011‐12 учебный год Начальное общее образование

Образовательные области базисного учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках

образовательной области

классы 1а 1б 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4в Всего

Филология (Языки и литература)

Русский язык 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55 Литературное чтение 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 Английский язык -- -- 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18

Математика Математика, информатика 4 4 8 Математика, информатика и ИКТ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36

Окружающий мир Окружающий мир 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 Основы религиозных культур и светской этики

Основы светской этики 0 ,5 ,5 ,50 0 1,5

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33 Искусство, технология Изобраз. искусство и лит. чтение 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11

Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Технология 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11

ВСЕГО 20 20 22 22 22 22 22 22 22,5 22,5 22,5 239,5 Компонент образовательного учреждения

Предметы по выбору Информатика в играх и задачах -- -- 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 7,5 Юные умники и умницы -- -- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Зеленый дом (экология) -- -- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Уроки здоровья (валеология) -- -- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Психология общения -- -- -- -- -- 1 1 1 1 1 1 6 Театрально-творческая

деятельность -- -- 1 1 1 2 2 2 1 1 1 12

Проектная деятельность -- -- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 Всего КОУ -- -- 7 7 7 7 7 7 6,5 6,5 6,5 61,5 ИТОГО к финансированию 20 20 29 29 29 29 29 29 29 29 29 301

107


к учебному плану ГОУ СОШ № 618 на 2011-2012 учебный год

1. Общие положения

Учебный план школы составлен на основе Московского базисного

учебного плана. План разработан на основе Федерального базисного

учебного плана, а так же приказа от 11.05.2010 года № 958 «Об утверждении

Московского базисного учебного плана (в ред. приказа Департамента

образования города Москвы от 04 мая 2011 года № 327».

Учебный план школы обеспечивает преемственность с Московским

региональным базисным учебным планом, и выполнение «Гигиенических

требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях.

Данные требования утверждены постановлением Главного государственного

санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об

утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях» Постановление № 189 Зарегистрировано в Минюсте России

03.03.2011, регистрационный номер 19993».

Учебный план школы № 618 города Москвы реализует

общеобразовательные программы следующих учебных предметов:

• обязательных для изучения, в соответствии с Федеральным базисным

учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников

этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам

учебного года:

на I ступени обучения: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный

язык, Математика, Окружающий мир. Изобразительное искусство, Музыка,

Информатика и информационно-коммуникационные технологии,

Технологии, Физическая культура.

II ступени обучения: Русский язык, Литература, Иностранный язык,

Математика, Информатика и информационно-коммуникационные

технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика,

Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности,

Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка.

III ступени обучения: Русский язык, Литература, Иностранный язык,

Математика, История, Обществознание, Физика, Химия, Биология,

Физическая культура, Экология Москвы и устойчивое развитие, География,

ОБЖ.

• Для осуществления государственных образовательных стандартов

общего образования и реализации Федерального базисного учебного плана в

школьном учебном плане учебное время было распределено между

федеральным, региональным и компонентом ГОУ следующим образом:

Классы 5а У/а 5б 5в

У/м 6а У/а 6б 6в

У/м7аУ/а 7б 7в

У/м 8а У/а 8б 8в

У/м 8г

Ауд. нагр. 32 28 31 33 29 32 35 31 34 36 32 35 32КОУ

1 5 2 1 5 2 1 5 2 1 5 2 5к финанс.

33 33 33 34 34 34 36 36 36 37 37 37 37Дом/зад. 2,5 2,5 2,5 2,5 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Учебный план школы в соответствии с Московским базисным

учебным планом и с Федеральным базисным учебным планом и Типовым

положением об общеобразовательном учреждении, и приказом от 11 мая

2010г. № 958 «Об утверждении Московского базисного учебного плана (в

108

Классы 9а У/а 9б 9в

У/фм 9г 10а Фил

10б ОК

10в Ф-М

11а Фил

11б ОК

11вФ-М

Ауд. нагр. 36 31 35 31 37 31 36 36 30 35 КОУ

1 6 2 6 9 15 10 10 16 11 к финанс.

37 37 37 37 46 46 46 46 46 46 Дом/зад. 3 3 3 3 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5

109

ред. приказа департамента образования города Москвы от 04 мая 2011 года

№ 327)

предусматривает:

• 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего


учебные недели, 2-4 классы - не менее 34 учебных недель;

• 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего

образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37

учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

• 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного)

общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных

предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года -

не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и

проведение учебных сборов по основам военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (пп. 2.9.4 - 2.9.5

СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре - 3, в

последующие месяцы - не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого»

метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в

соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация

адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001 года

№408/13-13).

• В школе по 5- ти дневной неделе обучаются 1аб, 2абв, 3абв, 4аб, 5б, 6б,

7б, 8бг, 9бг, 10б, 11б – 19 классов, по 6-ти дневной неделе обучаются 5ав,

6ав, 7ав, 8ав, 9ав, 10ав, 11абв – 14 классов. Все дети обучаются в первую

смену, в соответствии с СанПинами.

• Для нуждающихся учащихся во второй половине дня функционирует 8

групп продленного дня: 6 ГПД - в 1- 4 классах, 2 ГПД - в 5 - 6 классах.

110

Учебный план школы составлен с учетом индивидуальных, групповых

занятия, элективных курсов и домашних заданий с учетом действующих

санитарных правил и нормативов СанПиНа.

Учебные часы КОУ в учебном плане по решению образовательного

учреждения использованы на:

В основную часть учебного плана включены часы для преподавание

второго, французского языка осуществление углубленного английского

языка, а также профильных дисциплин (математика, физика, русский язык).

Увеличено количество часов федерального и регионального

компонентов: русский, английский язык, французский язык, математика,

физика, информатика и ИКТ (классы - 6а, 7б, 8б, 8г, 9а, 9б, 9в, 10в, 11в,

работают в эксперименте «Формирование ключевых образовательных

компетенций», «Школа информатизации»);

Введен третий час физ-ры в каждом классе уч. плана из школьного

компонента, в результате чего увеличилась аудиторная нагрузка в 5а кл., 5б

кл., 6а кл., 6б кл., 7а кл., 7б кл., 8а кл., 8б кл., 8г кл., 9а кл., 9б кл., 9в кл.

Осуществлено преподавание отдельных предметов: информатика и

ИКТ, ОБЖ (9,10,11 кл.).

Увеличено количество часов для реализации предпрофильного физико-

математического образования в 5-9 классах (математика, физика) и

углублённое изучение английского языка и второго французского языка (5-

9кл.).

В профильных 10-11 классах число часов по профильным дисциплинам

доведено до уровня, необходимого для выполнения запросов ВУЗов (МИЭТ,

МГПУ.

- физико-математический класс – математика, физика;

- филологический класс – английский язык, русский язык;

Преподавание ведется по программам:

Программа обучения иностранным языкам учащихся школ с

углубленным изучением иностранных языков, лицеев и гимназий (третья

111

модель) под ред. Пономаревой В.В. по УМК зарубежных издательств,

рекомендованных Министерством образования РФ 5a -7a (.In Touch изд.

Longman), 8a-11a (Laser – изд. Macmillan).

10а, 11а по русскому языку - программа Гольцева Н.Г., Архангельского

А.Н., утв. Мипросом РФ для 10-11 кл)

10в по программам, разработанным институтом МИЭТ и утвержденным

МИОО: алгебра – 5 ч, геометрия – 3 ч., физика 5ч. (по профилю),

11б по программам, разработанным институтом МИЭТ и утвержденным

МИОО: алгебра – 5 ч, геометрия – 3 ч., физика 5ч. (по профилю).

Выделены часы для изучения в профильных классах элективных курсов:

- физико-математический класс (10в,11в кл.) – элек. курс «Избранные

главы математики»;

- филологический класс (10а, 11а кл.) – элек. курс «Современный русский

язык», элек. курс «Гид-переводчик»

Организованы индивидуальные, групповые, развивающие занятия и

занятия по выбору и консультации по различным предметам с

мотивированными, со слабоуспевающими учащимися и учащимися с

ослабленным здоровьем

Осуществляются занятия проектной деятельностью 1-11 классы

В школе, во второй половине дня, осуществляется преподавание

предметов по выбору учащихся: («Юные умники и умницы», Зелёный дом

(экология), Уроки здоровья (валеология), Психология общения, Театрально-

творческая деятельность, Антистрессовая пластическая гимнастика,

Информатика в играх и задачах, История мировых религий, Математика в

картинках, Умелые руки, Живая геометрия, Развитие речи, Виртуальный

мир);

Элективные курсы:

- история религий,

- программирование;

- избранные главы математики;

112

- Гид – переводчик;

- современный русский язык.

Проводятся курсы по подготовке к ЕГЭ и ГИА

- русский язык;

- литература;

- физика;

- география;

- химия;

- алгебра и начала анализа;

- геометрия;

- история;

- обществознание;

- информатика и ИКТ;

- английский язык.

Осуществляется проектная деятельность:

- «Жизнь слова»;

- «Планета книги»;

- «Мультимедиа в математике»;

- «Умелые руки»;

- «Мы рисуем».

Дополнительный резерв увеличения времени реализации школьного

компонента и компонента образовательного учреждения используется для

проведение учебных (пятидневных) сборов основам военной службы (40

учебных часов), для организации экскурсионно-краеведческой работы,

проектно-исследовательской деятельности обучающихся, для организации

выездной разговорной и учебной практики английского и французского

языков, в соответствии с образовательной программой школы.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их

выполнения – см. таблицу (СанПиН 2.4.2.2821-10).

В соответствии с традицией и для удобства восприятия для школы учебный

план сформирован в «недельной» форме. Учебное планирование построено

при соблюдении СанПиН и норматива годового распределения часов

федерального базисного учебного плана.

Особенности учебного плана школы

Спецификой школьного учебного плана является:

113

• поддержка практики интегративного изучения ОБЖ в 5-8 классах с

другими учебными дисциплинами;

• поддержка интегративного освоения и использования информационных и

коммуникационных технологий в различных дисциплинах (ИКТ в каждом

предмете);

• повышение объема учебного времени, отводимого на освоение русского и

иностранных (английского и французского) языков, математики, физики,

информатики, профессиональное самоопределение);

• должное внимание уделено формированию информационной и учебной

компетентности школьников;

• в предмете алгебра введены разделы вероятности, статистика,

алгоритмика и информатика как предмета интегрированного изучения в 7-9

классах;

• особое внимание уделено профильному (физико-математическому и

филологическому), предпрофильному образованию (математическому) и

углублённому изучению английского языка;

• художественное и культурно-эстетическое образование представлено

предметами: ИЗО, музыка, МХК и проектной деятельностью;

• особая роль уделяется математике, информатики и ИКТ, языкам, физике,

экологии, экскурсионной, проектной и научно-исследовательской


• важная роль отводится здоровьесберегающим технологиям, здоровому

образу жизни, спортивно-массовой работе и предмету физическая культура.

(5-11 классы делятся на группы).

В школьном плане выделены часы в 10 классе на изучение на

добровольной основе на факультативных занятиях курса «История религий».

В школьном плане выделены часы для курса «Профессиональное

самоопределение».

Начальное общее образование

114

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы: Русский

язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий

мир. Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура.

В начальных классах реализуется следующие программы: «Школа

России» - 1А, 1Б, 2А,2Б, 3В, 4А,4Б, «ХХI век» - 2В,3Б, «Гармония» - 1В, 3А

Образовательная область «Филология» предусматривает изучение

«Русского языка» 1-4 классы по 4 часа в неделю , в 3 «А» по программе

«Гармония» автор М .В. Соловейчик 5 часов в неделю, «Литературного

чтения» 1-4 классы по 4 часа в неделю, в 3 «А» программа «Гармония» автор

О. В. Кубасова 3 часов в неделю. «Иностранного языка» (английский язык) 2-

4 классы по 2 часа в неделю с делением классов на подгруппы. Изучение

английского языка начинается со 2- го класса (2абв, 3абв,4аб классы - вторая

модель под ред. Пономаревой В.В., по программе Биболетова.

При изучении всех предметов уделяется постоянное внимание развитию

общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной

грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста. Тем

самым, часы, выделяемые на иностранный язык, используются для освоения

важных элементов родного языка. Данные цели реализуются для освоения

русского языка и литературного чтения и в таких областях, как

«Окружающий мир», «Музыка». Это находить отражение в учебном

процессе соответствующих предметов.

В области «Математика» реализуются интегрированный курс

«Математика, Информатика и ИКТ» : 1-4 кл. Предлагаемая программа

является Интегрированным курсом математики по программам УМК

«Гармония» (Истомина Н.Б.), УМК «Школа России» (Моро М.И.), УМК

«Школа 2100» (авторы Демидова Т.Е., Козлова С.А.) и информатики и ИКТ

по программе «Информатика и ИКТ» (автор А.В. Горячев) и предназначена

для организации практической деятельности учащихся начальной школы с

115

использованием компьютерной техники на уроках математики. Программа

утверждена ОМЦ.

Программа занятий интегрированного курса «Математика, Информатика и

ИКТ» рассчитана для учащихся 1-х классов на 33 академических часа, для 2-

4 классов на 34 часа в течение учебного года. Занятия проводятся согласно

утвержденной программе 1 раз в неделю с сентября по май. При интеграции

класс делится на две подгруппы, где преподавание ведут два педагога:

учитель начальных классов и специалист по компьютерной поддержке.

Занятия проводятся в кабинетах начальной школы и информатики.

Образовательная область «Окружающий мир» в 1-4 классах имеет

интегративное изучение «Основы безопасности жизнедеятельности». Объем

интегративного изучения ОБЖ в начальной школе не менее 124 часов (за 4

года). В 1-4 кл. по 2 часа в неделю, «Школа России» -- А.А. Плешаков,

«Гармония» -- О.Т. Поглазова, “ХХI век”-- Н.Ф. Виноградов -- утверждены

Министерством Просвещения.

Образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах по 2 часа в

неделю. Для увеличения двигательной активности младших школьников

введено проведение ежедневного динамического часа.

Образовательная область «Искусство» реализуется через

интегрированный курс «Изобразительное искусство и литературное чтение».

В 1-4 классах по 1 часу в неделю по программе утвержденной ОМЦ. Автор

Неменский Б.М.

Учебный предмет «Музыка» в 1-4 классах по 1 часу в неделю.

Образовательная область «Технология», представлена учебным предметом

«Трудовое обучение» как самостоятельный учебный предмет с учебной

нагрузкой 1 час в неделю в 1 -4 классах. «Школа России» -- Т.М. Геронимус,

«Гармония» -- Н.М. Конышева, “ХХI век” – Е.А. Лутцева.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов:

русский язык, литературное чтение, ООМ, трудовое обучение, иностранный

язык включены материалы профориентационного информирования учащихся

116

1-4 классов. В рамках проектной, исследовательской деятельности

обучающихся проводится работа пропедевтической профориентационной

направленности.

Рекомендуемый объем изучения «Русского языка» и «Литературного

чтения» в начальной школе, включая интегративное, не менее 1150 часов (за 4

года) проводится в курсе «Изобразительное искусство и литературное

чтение».

Основное общее образование

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы:

Русский язык, Литература, Анлийский, Французский язык, Математика,

Алгебра, Геометрия, Информатика и информационно-коммуникационные

технологии, История, Обществознание, География, Природоведение, Физика,

Химия, Биология, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности,

Физическая культура, Изобразительное искусство, Музыка, МХК.

В образовательной области «Русский язык и литература» в соответствии

с Московским учебным планом отводится на изучение предмета

«Литература» в 5-8 классах выделять 2 часа, в 9 классе - 3 часа. На «Русский

язык» в 5-6 классах выделять 6 часа, в 7 классе - 4 часа, в 8 классе - 3 часа, в

9абв классе - 2 часа.

Изучения предмета «Английский язык» в основной школе в

общеобразовательных и математических классах осуществляется по второй

модели - 3ч в неделю. (Программы: Клементьева - Т. 5, 6, 7, 8, 9 кл., Кауфман

“Happy English” (сопутствующий), Кузовлев В.П. 5-9 кл)

В классах с углублённым изучением преподавание осуществляется по

третьей модели - 5часов в неделю.

Часы заложены в учебном плане. (Программа обучения иностранным

языкам учащихся школ с углубленным изучением иностранных языков,

лицеев и гимназий под ред. Пономаревой В.В. по УМК зарубежных

издательств, рекомендованных Министерством образования РФ 5a -7a (.In

Touch изд. Longman), 8a-9a (Laser – изд. Macmillan))

117

Французский язык изучается как второй язык в классах с углублённым

изучением английского языка - 15 часов в неделю за курс обучения с 5 по 11

класс – вторая модель, 2ч в неделю. Изучается за счёт школьного компонента

(по прог

Применение ИКТ позволяет развивать коммуникативные навыки

иностранного языка в различных учебных предметах.

В образовательной области «Математика» предметы представлены

следующим образом: Математика в 5аб, 6аб общеобразовательных классах и

классах с углублённым изучением английского языка выделена отдельным

предметом 5 часов неделю. В классах с развивающим обучением математики

5в, 6в, в классах с углублённым изучением математики 7в, 8в, 9в классах

отводится 8 часов в неделю (по приказу школы.

Увеличение учебных часов в предмете Алгебра в 7-9 классах за

включения содержательных разделов «Теория вероятностей, статистика и

информатика (алгоритмика)». На изучение этих разделов объем учебного

времени составляет (в основной школе) 102 часа. Преподавание этих

разделов осуществляют учителя математики.

Образовательная область «История и обществознание» представлена

учебными предметами «История» 5-9 класс 2 часа в неделю, причем в 9-х

классах История России и Всемирная история изучается системным курсом,

«Обществознание» 6-9 классы 1 час в неделю и включает в себя некоторые

разделы «Право». Минимальный объем изучения предмета «История»

составляет 340 часов, предмета «Обществознание» - 136 часов.

«География» представлена в виде: предметов «Физическая география» 6

классы 1 час в неделю, 7-8 классы 2 часа в неделю включает в себя

содержательные разделы ОБЖ и «Экономическая география» 9 классы 2 часа

в неделю и включает в себя содержательные разделы экономики .

Учебный предмет «Природоведение» представлен в 5 классе по 2 часа в

неделю, в 6 классе представлен в виде предмета «Биология» - 1 час в неделю

118

и «География» - 1 час в неделю и включает в себя содержательные разделы:

«Москвоведение», «ОБЖ», с использованием ИКТ в его преподавании.

«Биология» 7, 9 классы по 2 часа в неделю, Интегрированный курс

«Биология, ОБЖ» 8 классы по 2 часа в неделю.

«Физика» 7 – 9 классы по 2 часа в неделю, «Физика» 9 в класс 4 часа в

неделю (как предпрофильный класс физико-математический) «Химия» - 8

классы по 2 часа в неделю, «Химия, ОБЖ» 9 классы по 2 часа в неделю.

В предметах области «Естествознание» и «Социальные науки»

используется ИКТ.

В рамках учебного предмета «Изобразительное искусство»

представлены предметы «Мировая художественная культура» 8-9 классы 1

час в неделю.

Учебный предмет «Музыка» изучается в 5-8 классах 1 час в неделю.

Изучение предметной области «Изобразительное искусство» в 5-7

классах 1 час в неделю.

В области «Технологии» изучается предмет «Технологии» 5-8 классах 2

часа в неделю, при делении на группы девочек и мальчиков при изучении

материальных технологий: «Кулинария», «Швейное дело» и «Работа по

дереву».

В 9-ом классе в рамках КОУ организуется предпрофильная подготовка

обучающихся (1 час в неделю), курс «Профессиональное самоопределение».

В образовательной области «Информатика и ИКТ» изучение разделов

«Алгоритмика», «Статистика», «Теория вероятностей» «Информатика»

предусмотрено в предмете математика в 7-9 классах проводится с предметом

«Алгебра» 102 часа за курс обучения, и осуществляется использование

«ИКТ» во всех учебных предметах. Рекомендуемый объем изучения в

основной школе - 208 часов. В 5-6, 7в, 8в, 9 классах «Информатика и ИКТ»

изучается как отдельный предмет.

119

Учебный предмет «ОБЖ» в 5-8 классах изучается на интегрированной

основе 5-8 классы - Программа Мотуренко М.Я, Гладких Л.М, утверждена

ЗелОМЦ 2008г

5абвг, 6абвг.7абв, 8абвг, 9абвг - ОБЖ, физкультура (по 6 часов в каждой

параллели в год)

6абв, - Обществознание ОБЖ, Биология ОБЖ

7а,б,в – География ОБЖ, Обществознание ОБЖ

8абвг – Биология ОБЖ, Химия ОБЖ, География ОБЖ, Обществознание

ОБЖ

9абвг – ОБЖ ведется отдельным курсом.

Предмет «Физическая культура, ОБЖ» представлен как отдельный

предмет в 5-9 классах 3 часа в неделю.

Среднее (полное) общее образование

Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные

учебные предметы: Русский язык

Литература, Английский язык, Французский язык,, Алгебра и нач.

анализа, Геометрия, История, Физическая культура, Искусство и МХК,

Физика, Биология, Химия, Информатика и ИКТ, ОБЖ, Экология Москвы и

устойчивое развитие, География, Обществознание.

Школьный учебный план для 10-11 классов реализует профильное

обучения на основании Московского базисного учебного плана. Оно

представлено: филологическим профилем (русский язык 3 часа,

английский язык 6 часов в неделю, второй французский язык 2 часа в

неделю) - 10а, 11а. Программа по английскому языку, издательство

Просвещение 2002 г., автор к.п.н. Е.Н.Соловова. Французский язык - 10а,

11а (15 часов в неделю за курс обучения с 5 по 11 класс) – вторая модель 2ч

в неделю.

Изучается за счёт школьного компонента.

русский язык 3ч. (программа Гольцева Н.Г., Архангельского А.Н.,

утверждена Мипросом РФ для 10-11 кл, УМК по русскому языку для 10-11

120

классов Н.Г. Гальцова, А.Н.Архангельского, элективный курс –

«Современный русский язык»).

Физико-математический профиль: алгебра – 5 ч, геометрия – 3 ч.,

физика 5ч. 10в, 11б (Программа для 10- 11 классов средней

общеобразовательной школы с расширенным изучением математики,

Разработана кафедрами высшей математики МИЭТ, 2007 г.

Элективный курс 10-11 класс «ГИД - переводчик». Программа по

английскому языку, издательство Просвещение 2002 г. автор - к.п.н.

Е.Н.Соловова

Учебные пособия «Алгебра и начала анализа, 10-11 кл» под ред.

А.Н.Колмогорова

А.И. Гавриков, Т.А Олейник «Сборник заданий по алгебре для сам.

работы» МИЭТ

С.Г. Кальней, Т.А.Олейник, А.А Прокофьев «Сборник задач по математике

для под.курсов» МИЭТ, С.М.Саакян, В.Ф.Бутузов «Изучение геометрии в 10-

11 кл». Метод. рекомендации к учебнику Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов,

С,Б.Кадомцев «Геометрия» 10-11кл, Г.Я. Мякишев, А.З.Синяков

«Физика»,10кл., А.М. Рымкевич «Задачник по физике»,10-11кл, А.Т.

Берестов и др. «Физика» МИЭТ, Г.Н. Степанова «Сборник задач по физике»,

МИЭТ).

Элективный курс 10-11 класс «Избранные главы математики ».

Программа по математике МИЭТ авторы С.Г.Кальней, Т.А.Олейник,

А.А.Прокофьев.

Все обязательные образовательные области в учебном плане представлены

отдельными предметами. Введен элективный курс «Психологическая

поддержка». В 11 классах - «Профессиональное самоопределение». В 10

классе «История религий». Выше указанные курсы проводится за счет КОУ.

В учебном плане отдельным курсом изучаются предметы: «Экология

Москвы и устойчивое развитие» 10-11 класс 1 час в неделю, «География»

10 класс 2 час в неделю, «Обществознание» 10-11 класс 1 час в неделю,

121

«Информатики и ИКТ» 10-11 класс 1 час в неделю, «Физика» 10аб, 11аб -

2 часа в неделю, 10в, 11в - 5 часов в неделю, «Химия» 10-11 класс 2 часа в

неделю, «Биология» 10-11 класс 1 час в неделю.

В образовательной области «Математика» выделены предметы:

«Алгебра и начала анализа» 10аб, 11а,б - 4 часа в неделю, 10в, 11в - 5 часов

в неделю, «Геометрия» 10аб, 11а,б - 2 часа в неделю, 10в, 11в - 3 часов в

неделю, (как профильные).

В предметной области «История» выделены предметы «История

России» и «Всеобщая история». Данные предметы ведутся общим курсом

«История».

В 10-11 классах предмет «ОБЖ» изучается как самостоятельный, с

учебной нагрузкой 68 часов на два года обучения. В 10-х классах

дополнительно проводятся учебные (пятидневных) сборы по основам

военной службы (36 учебных часов).

При изучении учебного предмета «МХК» использовать проектно-

исследовательскую деятельность обучающихся, музейно-экскурсионную

работу.

При профильном обучении обучающиеся выбирали по 2 учебных предмета

на профильном уровне (филологические классы – русский язык и английский

язык, физико-математические классы – математика и физика).

Возможные профили обучения формируются образовательным

учреждением, обучающийся имеет возможность для выбора своего профиля

по согласованию с образовательным учреждением, в том числе и по

индивидуальному учебному плану.

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных

предметов определяет состав федерального компонента федерального

базисного учебного плана.

Сумма недельных часов учебной нагрузки по предметам, изучаемым на

базовом уровне, составляет 48 часов. Ограничения СанПиН составляют: для

пятидневной учебной недели - 33 часа, для 6-дневной - 36 часов.

122

Основное общее образование 2011‐2012 уч.год5-дневная учебная неделя - 5б, 6б,7 б, 8бг, 9 бг классы 6-дневная учебная неделя - 5ав, 6ав, 7ав, 8ав, 9ав классы

Образовательные области базисного учебного плана

Предметы, включаемые в расписание в рамках образовательной области 5а

У/а 5б 5в

6а У/а 6б 6в

7а У\а

7б

7в

8а У/а

8б

8в 8г

9а У\а

9б 9в 9г

Всего

Русский язык и литература

Русский язык 6 6 6 6 6 6 4 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 68 Литература 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 38

Иностранный язык

Английский язык 5 3 3 5 3 3 5 3 3 5 3 3 3 5 3 3 3 61 Французский язык 2 2 2 2 3 11

Математика Математика 5 5 8 5 5 8 36 Алгебра 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 47 Геометрия 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 25

Естествознание Природоведение 2 2 2 6 Физика 2 2 2 2 2 2 2 14 Физика, ОБЖ 2 2 4 2 10 Химия 2 2 2 2 8 Химия, ОБЖ 2 2 2 2 8 Биология 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 17 Биология, ОБЖ 2 2 2 2 8 География 1 1 1 3 География, ОБЖ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22

Социальные науки

История 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 34 Обществознание 1 1 1 3

123

Обществознание, ОБЖ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Физ. культура Физ.культура, ОБЖ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51 ОБЖ 1 1 1 1 4 Искусство Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 ИЗО 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 МХК 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Технология Технологии. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 ВСЕГО

32 28 31 33 29 32 35 31 34 36

32 35

32 36

31 35 31 553

Компонент образовательного учреждения Деление на группы

Русский язык 0 Алгебра 0 Технологии 0

Предметы по выбору

Математика в картинках 1 1 1 3 Живая геометрия 1 3 4 Развитие речи 1 1 2 4 Виртуальный мир 1 1

Подготовка к ГИА

Русский язык 2 1 3 Алгебра 3 2 5

Химия 0 Физика 0 Проектная деятельность

Жизнь слова 0

Планета книги 1 1 1 3

Мультимедиа в 2 3 5

124

математике

Умелые руки 1 1 2 4 Мы рисуем 1 1 1 1 1 5

Консультации по предметам Математика 1 1

Русский язык 1 2 2 1 2 1 1 10 Алгебра 1 1 1 3

Предпрофильная подготовка

1 1

Всего КОУ 1 5 2 1 5 2 1 5 2 1 5 2 5 1 6 2 6 2 5 ИТОГО к финансированию

33 33 33 34 34 34 3636 6 7 7 7 73 37

33

33

37 37 37 605

№

предмет класс 10 11

итого 10-11 Фил ОК Ф-М Фил ОК Ф-М

а б в а б в

1 Русский язык 3 2 2 3 2 2 14 2 Литература 3 3 3 3 3 3 18 3 Английский язык 6 3 3 6 3 3 24 4 Французский язык 2 2 4 5 Алгебра и нач.анализа 4 4 5 4 4 5 26 6 Геометрия 2 2 3 2 2 3 14 7 Физика 2 2 5 2 2 5 18

125

8 Химия 2 2 2 2 2 2 12 9 Биология 1 1 1 2 2 2 9 10 Экология Москвы и уст. разв. 1 1 1 3 11 История 2 2 2 3 3 3 15 12 Обществознание 1 1 1 1 1 1 6 13 География 2 2 2 6 14 Физическая культура 3 3 3 3 3 3 18 15 ОБЖ 1 1 1 1 1 1 6 16 Иск-во и МХК 1 1 1 1 1 1 6 17 Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 1 6

ВСЕГО 37 31 36 36 30 35 205

Компонент образовательного учреждения Элективные курсы

1 История религий 1 1 2 Программирование 1 2 3 3 Избранные главы математики 2 1 3 4 ГИД-переводчик 2 2 5 Русский язык("Современный русский язык") 2 1 3

Проектная деятельность 1 Мультимедиа в математике 2 2 4 2 Создание Web-сайтов 1 2 3 3 Экология Москвы и уст. разв. 1 1

126

4 Русский язык 3 3 Подготовка к ЕГЭ и ГИА

1 Русский язык 2 1 1 4 2 Литература 1 1 1 3 3 Физика 1 1 4 География 1 1 5 Химия 1 1 1 2 6 Геометрия 1 1 7 Алгебра и нач.анализа 4 2 3 9 8 Информатика и ИКТ 1 1 2 1 5 9 История 1 1

10 Обществознание 1 1 11 Биология 1 1 2

Консультации по алгебре и нач.анализа 2 3 3 1 2 1 12 Консультации по русскому языку 0 Консультации по физике 1 1 Консультации по информатике 1 1 Профессиональное самоопределение 1 1 1 3 Всего КОУ 9 15 10 10 16 11 70 ИТОГО к финансированию 46 46 46 46 46 46 275

Итого 5-11 кл. 880

127

План организации преемственности "ДОУ-начальная,

средняя школа № 618" на 2011 - 2012 г.г.

№ п/п

Содержание мероприятий задачи Дата Место

проведения

Ответств. Привлекаются

Отметка о

выполнении

Организационно-методическое сопровождение преемственности на этапе "ДОУ-начальная школа"

1 Выходы в ДОУ

Анализ форм и методов проведения развивающих занятий в подготовительных группах ДОУ.

сентябрь, январь, апрель .

ДОУ 607,860

руковод. МО нач. кл.

учителя 1-х кл.

2

Сравнение требований и критериев оценивания умений и навыков, предъявляемых при итоговом контроле выпускников ДОУ и входного тестирования первоклассников, ЗУН учащихся 4-5 кл.

Обсуждение единых требований к проведению педагогической диагностики выпускников ДОУ и первоклассников, выпускников 4-х кл.

сентябрь, октябрь

ГОУ СОШ 618

Зам. дир. 1,2,



воспитатели ДОУ, учителя

4-5 -х кл.

128

3

Разработка Договора о сотрудничестве в организации преемственности на этапе ДОУ - начальная школа

Создание единого и непрерывного развития ребенка в ДОУ и начальной школе;

октябрь ГОУ СОШ 618

директор ГОУ СОШ, заведующие ДОУ

4

Обобщение опыта лучших работников ДОУ и начальной, средней школы по организации преемственности

распространение передового педагогического опыта

февраль

ГОУ СОШ

618, ДОУ

руководители МО школы,

методисты ДОУ

учителя, воспитате

ли

5

Мастер-классы воспитателей ДОУ,

учителей нач. и средней школы

выстраивание преемственности в содержании подходов,форм, методов и технологий обучения и воспитания

февраль

ГОУ СОШ

618, ДОУ

руководители МО школы,

методисты ДОУ

учителя, воспитате

ли

6 Модульные курсы для учителей будущих первокласников

повышение профессионального уровня педагогов в вопросах организации преемственности в условиях перехода на новые ФГОС НОО

июнь ДОгМ Корнеева Е.Н.

129

7

Круглый стол по проблеме «Основные принципы преемственности образовательных программ дошкольного и начального образования"

обеспечение содержательной и методической преемственности

август ОМЦ

Куприянова Т.Н.

Оранская Е.В.

Прошунина Г.А.

8

Цикл семинаров по трансляции системно-деятельностного подхода в обучении для учителей начальных класов «Системно-деятельностный подход к формированию и диагностике организационно-рефлексивных общеучебных умений на ступенях ДОУ − школа (Инновационный сетевой проект)».

формирование взаимосвязей, обеспечивающих взаимодействие основных задач, содержания, методов обучения и воспитания «предшкольной подготовки».

с октября ОМЦ Демиденко

Р.И. Лотова Н.С.

10

Цикл семинаров по трансляции системно-деятельностного подхода в воспитании и развитии для старших воспитателей ДОУ, воспитателей

формирование новой образовательной среды в соответствии с системно-деятельностным подходом на смежных этапах развития ребенка

октябрь ОМЦ Демиденко

Р.И. Лотова Н.С.

130

11

Совещание старших воспитателей ДОУ и зам.по УВР "Организация совместной работы на основе скоординированных развивающих программ"

создание единого образовательного пространства

октябрь

Корнеева Е.Н.(шк) Корнеева Е.Н. (ДОУ)Николаева

Г.С. Балаева Н.Н.

12

Цикл семинаров «Создание модели единой (открытой) коммуникативной среды в условиях образовательного учреждения начальная школа – детский сад»

создание единого образовательного пространства

январь ОМЦ

Демиденко Р.И.

Лотова Н.С.

Организация совместных мероприятий ДОУ и школы по организации преемственности "ДОУ-начальная школа", "начальная -средняя школа"

13 Участие дошкольников в празднике "День Знаний"

1 сентября в школе

Знакомство с традиц. праздниками школы

сентябрь

ГОУ СОШ 618

воспитатели ДОУ

14

Выходы воспитателей ДОУ в 1-е классы ОУ. "Ознакомление с программой Фгос НОО"

знакомство с адаптационным периодом первоклассников

сентябрь - октябрь

2010 г.

ГОУ СОШ 618

методист ДОУ

воспитатели,


131

15

Посещение развивающих занятий в подготовительных группах ДОУ учителями 4-х классов:

знакомство учителей будущих первоклассников с формами организации формирования умений и навыков выпускников ДОУ; с требованиями к уровню сформированности умений и навыков выпускников ДОУ


познавательное развитие воспитанников подготовительных групп

январь ДОУ учителя

* художественно-эстетическое развитие воспитанников подготовительных групп

январь ДОУ

16

Посещение уроков математики, русского языка, литературы в 5-х кл. учителями 4-х кл.

выполнение единых психолого-педагогических требований к уч-ся.

сентябрь, октябрь

ГОУ СОШ 618

руковод. МО нач.

кл., средней школы

учителя 4-5х кл.

17

Выставки работ учащихся 1-4х кл. кл для воспитанников подготовительных групп

в течение года

ГОУ СОШ 618 ст. вожатая

воспитатели,

учителя

18

Дни открытых дверей в школах. Совместные мероприятия 1-классников и воспитанников подготовительных групп ДОУ

создание условий для благоприятной адаптации будущего первоклассника к школьной жизни

март ГОУ СОШ 618 директор

администрация шк.,

учителя

132

19 Знакомство с опытом проведения встреч с ветеранами на базе школы

Патриотическое воспитание мая ГОУ СОШ 618

старший воспитатель, стар. вожатая

Работа с родителями в период подготовки детей к школе

20

Родительские собрания:

мая

ГОУ СОШ 618 зам.дир. 1

администрация

школы,учителя

* Роль семьи в подготовке ребенка к школе. Составляющие готовности выпускника ДОУ к обучению в начальной школе

избежание провоцирования родителями искусственной акселерации

* организационное собрание родителей детей, зачисленных в 1-ый класс . Знакомство с особенностями ФГОС НОО.

требования, предъявляемые к первокласснику август

21 Анкетирование родителей будущих первоклассников

совершенствование обеспечения равных стартовых возможностей будущих первоклассников

апрель-май

ГОУ СОШ 618 зам.дир. 1

133

22

Оформление стендов в ДОУ и школе "Для вас, родители будущих первоклассников"

информирование родителей о подготовке ребенка к школе

постоянно

ГОУ СОШ

618, ДОУ

руководит. ОУ

23

День открытых дверей в образовательных учреждениях для родителей будущих первоклассников. Знакомство с ФГОС НОО

знакомство родителей с образовательным учреждением

март ГОУ СОШ 618 директор

адинистрация,

учителя

24

День открытых дверей в ДОУ для родителей будущих первоклассников Знакомство с ФГОС НОО

информирование родителей о подготовке ребенка к школе апрель ДОУ

25

Индивидуальные консультации школьных психологов для родителей "Проблемы первых дней пребывания ребенка в школе. Ознакомление с ФГОС НОО."

помощь семьи первокласснику в адаптационный период

сентябрь-декабрь

ГОУ СОШ 618

психолог школы

26

Размещение рекомендаций учителей, психолога для родителей будущих первоклассников на сайте школы

Родительский всеобуч в течение года

ГОУ СОШ 618

администрация

Психолого-педагогическое сопровождение в условиях обеспечения преемственности

134

27

Сопровождение и коррекция младших школьников, имеющих педагогическую и психодогическую незрелость

сопровождение и коррекция постоянно

ГОУ СОШ 618

зам. дир. 1, психолог


28 Сопровождение мл. школьников с СДВГ сопровождение и коррекция постоянн

о ГОУ

СОШ 618зам. дир. 1, психолог


29

Мониторинг готовности воспитанников подготовительных групп, первоклассников к школе

определение уровня готовности к школе

сентябрь, апрель

ДОУ, ГОУ

СОШ 618

зам. дир. 1, психолог, методист ДОУ

учителя 1-х кл.,

воспитатели

30

Работа по индивидуальным картам развития личности школьника (паспорт здоровья, портфолио)

информирование родителей о динамике физического, психического, нравственного здоровья, личностного развития, способностей и склонностей детей, школьной зрелости

постоянно

ГОУ СОШ 618

зам. дир. 1, учителя, психолог

31 Входное тестирование первоклассников

определение уровня готовности первоклассников к школе

сентябрь ГОУ СОШ 618

зам.дир. 1, психолог

32

Совещание с учителями 1-х кл. по результатам тестирования первоклассников ФГОС

корректировка деятельности учителей октябрь ГОУ

СОШ 618зам.дир. 1, психолог


135

НОО

33

Психолого-социально-педагогические консилиумы по результатам обследования школьников

составление индивидуальных программ развития учащихс

октябрь-ноябрь

ГОУ СОШ 618

зам.дир. 1, психолог


136

5.

Программное

обеспечение

учебного

процесса

137

Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной

литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническая база

государственного образовательного учреждения шк. 618 на 2011\2016 уч.г.

№ Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом

Кол-во уч-ся

Обеспечение обучающихся учебной перечень и реквизиты литературы (автор, название, год и место издания), вид и характеристика информационных ресурсов

Кол-во экз.

1 класс 1 Математика 30

30 30

Истомина. Математика. Просвещение. 2009 Аргинская И.И. Математика. 2008 Моро. Математика. 2008

30 30 30

2 Русский язык 30 30 30

Рамзаева Т.Г. Русский язык Дрофа 2008 Соловейчик. Русский язык. 2010. Ассоциация ХХ1 Полякова. Русский язык.2008

30 30 30

3. Чтение 60 30

Климанова.Литературное чтение.2011 Свиридова. Литературное чтение.2008

60 30

4. Природоведе ние

30 30 30

Плешаков.Окружающий мир.2008 Дмитриева. Мы и окружающий мир.2008 Поглазова. Окружающий мир. 2009

60 30 30

5 Искусство 90 Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение Искусство и ты. 2011

90

6 Технология. Трудовое обучение

90 Т.М. Геронимус М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА. Трудовое обучение. Маленький мастер 2005 Конышева. Технология.2009

90

7 ОБЖ 90 Гостюшин ОБЖ 90 8 Физическая

культура 90 ОК Физическая культура 2ч. Л.Д.

Глазырина, Т. А. Лопатик М.: 90

138

Владос 2003 9 Музыка 90 Музыка. 1кл. Критская Е.Д. 2008 90 10 Информатика 90 Информатика в играх и задачах .

А.В. Горячев 2011 100

2 класс 1. Русский язык 30

30 30

Полякова. Русский язык 2009 Рамзаева Т.Г. Русский язык. 2009 Нечаева. Русский язык2009

30 30 30

2. Чтение 30 30 30

Ефросинина. Литер.чтение.2009 Климанова. Литерат.чтение.2011 Свиридова. Литер.чтение.2009

30 70 30

3. Математика 30 30 30

Аргинская И.И. Корпорация Федоров Математика 2009 Рудницкая. Математика.2009 Моро. М.И. Математика Просвещение 2009

30 30 30

4. Природоведе-ние

30 30 30

Плешаков. Мио вокруг нас.2009 Виноградова. Окружающий мир.2009 Дмитриева. Окруж.мир.2009

30 30 30

5. Англ.язык 60

Тер-Минасова. Английский язык. 2009

60

6 Искусство 90

Коротеева. Искусство и ты. 2009 Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Просвещение .2009

60 30


90

Конышева. Технология.2010 Цирулик. Технология. 2009 Лутцева. Технология. 2009

30 30 30

8 Москвоведение

90

Горелова Москвоведение 90

9 Музыка 90

Музыка. . Г.С. Ригина Смара: корпорация «Фёдоров» 2009 Музыка Критская 2011. Усачева. Музыка. 2009

30 70 30

10 Информатика 90 Информатика в играх и задачах . А.В. Горячев 2011

65

11 Физическая культура

90 ОК Физическая культура 2ч. Л.Д. Глазырина, Т. А. Лопатик М.: Владос 2003

90

139


60 Полякова. Русский язык.2010 Рамзаева.Русский язык. 2010 Иванов. Русский язык.2010

30 30 30

2.

Чтение 30 30 30

Чуракова. Литературное чтение.2010 Свиридова. Литер.чтение.2010 Ефросинина.Литерат.чтение. 2010

30 30 30


Моро. М.И. Математика Просвещение 2010 Рудницкая. Математика. 2010 Аргинская. Математика.2010

30 30 30

4. Природоведение

30 60

Дмитриева.Мы и окружающий мир. 2010. Виноградова. Окружающий мир. 2010 Плешаков. Окруж.мир.2010

30 30 30

5. Англ.язык 90 Биболетова.М.З. Англ.язык «Титул» 2007 Тер-Минасова С.Г. Англ.язык 2010.

60

6 Искусство 90 30

Н.А. Горяева, под ред. Б.М. Неменского Просвещение Искусство вокруг нас 2007 Неменский.Искусство вокруг нас.2010

90 30


90 Лутцева. Технология. 2010 90

8 Москвоведе-ние

90


9 Музыка 90 Музыка. . Г.С. Ригина Смара: корпорация «Фёдоров» 2010 Музыка Критская 2007

30 90


100



90

12 Искусство 83 Неменский. Искусство вокруг нас.

2010 90

140


30 Зеленина. Русский язык. 2008 Полякова. Русск.язык.2007

60 30


Кубасова.О.В. Ассоциация ХХI Литературное чтение 2008 Чуракова. Литературное чтение.2007

60 30

3. Математика 60 30

Моро.М.И. Математика Просвещение 2007 Аргинская. Математика.2007

90 30

4. Природоведе-ние

30 30 30

Ворожейкина. Окруж.мир2008 Дмитриева. Мы и окружающий мир2007 Плешаков.Мир вокруг нас.2007

30 30 30

5. Англ.язык 90 Биболетова.М.З. Англ.язык «Титул» 2007 Тер-Минасова. Англ.язык. 2010

60

6 Искусство 90 Неменская. Каждый народ – художник. 2007

90


90 Проснякова. Творческая мастерская. 2007

120

8 Москвоведе ние

90 Кузина Москвоведение 2005 120


30 90

10 Информати ка

90 Информатика в играх и задачах . А.В. Горячев 2009

100



90

12 Искусство 90 Л.А. Неменская, под ред. Б.М.

Неменского Просвещение. Каждый народ художник 2007

90


30 Ладыженская Т.А. Русский язык.2009.»Просвещение» Львова С.И. Русский язык. Мнемозина2009

120 30

2. Литература 90 Коровина В.Я..Литература.2006 120

141

«Просвещение» 3. Математика 90 Виленкин Н.Я.. Математика. 2011

«Просвещение» 120

4. Природоведе ние

90 Сухова Т.С.. Природа.2009. «Вентана-граф»

120

5. История 90 Колпаков С.В.. История древнего мира.2010.»Веди-принт»

120

6. Английск.язык 60 30

Виноградова О.И.. Англ.язык.2005. «Дрофа» Биболетова М.З.. Англ.язык. 2008.»Титул»

60 60

7. Франц.язык 30 Береговская. Синяя птица. 2008 50 8. Информатика. 90 Макарова. Информатика.2007 60 9. Физкультура 90 Виленский. Физ-ра. 2008 100 10. Технология 90 Сасова. Технология.2008 120 6 класс 1. Русский язык 60

30 Баранов М.Т.. Русский язык. 2009. «Просвещение» Львова С.И. 2009. Мнемозина

120 30

2. Литература 90 Полухина В.П.. Литература.2007. «Просвещении е»

120

3. Математика 90 Виленкин Н.Я. Математика.2006. «Просвещение»

120

4. Биология 90 Пономарева И.Н. Биология.2009.»Вентана-граф»

120

5. География 90 Петрова Н.Н. 2010 «Мнемозина» 120 6. История

России 90 Пчелов Е.В. 2007.Русское слово 120

История сред.веков

90 Агибалова .. История Средних веков.2008.»Дрофа Пономарев М.В. История средних веков. 2010. «Дрофа»

120

7. Обществозна-ние

90 Боголюбов Л.Н. 2008. «Просвещение

120


Биболетова М.З.. Англ.язык. 2008.»Титул

90

8. Франц.язык 28 Селиванова Н.А. Синяя птица.2008. «Просвещение»

50

9. Технология 90 Сасова И.А. 2008. «Вентана-граф» 120 7 класс 1. Русский язык 60

30 Баранов М.Т.. Русский язык.2009.»Просвещение»

90 30

142

Львова С.И. Мнемозина 2009 2. Литература 90

Коровина В.Я. Литература .2007Просвещение

120

3. Алгебра 90 28

Макарычев Ю.Н.. Алгебра. 2009. «Просвещение» Макарычев Ю.Н. Алгебра угл.2005. «Просвещение»

120 30

4. Геометрия 90 Атанасян Л.С.. Геометрия.2008. «Просвещение»

90

5. Физика 90 90

ПерышкинА.В.. Физика. 2006.»Дрофа» Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 2006.»Дрофа»

120 120

6. История России

90 Пчелов Е.В. 2007»Русское слово» 120

7. Всеобщая история

90 Дмитриева О.И.. Новая история.2007.»Русское слово»

120

8. Обществознание

90 Боголюбов Л.Н. Обществознание. 2010.»Просвещение»

100

9. География 90 Коринская В.А.. География материков и океанов.2005. «Дрофа»

120

10. Биология 90 Константинов В.М..Биология.2009. «Вентана-Граф»

120

11. Англ.язык 90 Биболетова М.З. Англ.язык 2009.»Титул

120


30

13. Теория вероятности

90 Тюрин Ю.Н. Теория вероятности и статистики. 2008. Мос.учебники

90

14. Технология 90 Сасова И.А. Технология. 2008. Вентана-граф

100


Тростенцова Л.А. 2007. «Просвещение

120

2. Литература 120 Коровина . Литература. 2006 «Просвещение»

120

3. Алгебра 120 30 30

Макарычев Ю.Н. Алгебра. 2010. «Просвещение» Макарычев Ю.Н. Алгебра угл.2005. «Просвещение» Галицкий М.Л. Сборник задач по алгебре.2003. «Просвещение»

120 30 60

143

4. Физика 120 Перышкин А.В. Физика. 2006. «Дрофа»

120

5. География 60 60

Дронов В.П.География России.2004. «Дрофа» Алексеев А.И. География России.2004. «Дрофа»

90 120

6. Химия 120 Рудзитис Г.Е. 2009. «Просвещение» 120 7. Биология 120 Драгомилов

А.Г.Биология.2005.»Вентана-Граф» 120


120 Боханов А.Н. История России. 2008. «Русское слово»

120

9. Новая история 120 Загладин Н.В. Новая история.2008. «Дрофа»

120

10. Обществознание

120 Боголюбов Л.Н. Введение в обществознания. 2008. «Просвещение»

120


Биболетова М.З. Англ.язык.2010.»Титул»

120


40

9 класс 1. Русский язык

60 Тростенцова Л.А.. Русский язык. 2009. «Просвещение»

120

2. Литература 120 Коровина В.Я. Литература. 2006. «Просвещение»

120

3. Алгебра 120 26

Макарычев Ю.Н. Алгебра. 2010. «Просвещение» Макарычев Ю.Н. Алгебра. Угл. 2005. «Просвещение»

120 30

4. Химия 120 Рудзитис Г.Е. 2009. «Просвещение» 120 5. Биология 120 Пономарева И.Н.Основы общей

биологии.2006. «Вентана-Граф» 120

6. Физика 120 Перышкин А.В. Физика. 2006. «Дрофа»

120


120 Загладин Н.В. История России. 2010. «Русское слово»

120

8. Новейшая история

120 Загладин Н.В. Всеобщая история.2007.»Новое слово»

120

9. Общесвозна-ние

120

Боголюбов Л.Н Введение в обществознание. 2008

120

144

«Просвещение»

10. География 60 60

Дронов В.П. География России.2004. «Дрофа» Алексеев А.И.География России2004. «Дрофа»

90 120

11. Англ.язык Англ.яз.

60 60

Биболетова М.З.. Англ.язык. 2006 «Титул» Гроза О.Л. 2009»Титул»

60 60

12. Франц.язык 26 Селиванова Н.А. Синяя птица. 2007. «Просвещение»

60

13. Информатика. 120 Угринович Н.Д. Информатика. 2006 60 10 класс 1. Русский язык 90 Гольцова Н.Г. Русский язык. 2006.

«Русское слово» 120

2. Литература 90 Архангельский А.Н. Литература. 2008. «Дрофа»

120

3. Алгебра 90 Колмогоров А.Н. Алгебра и начала анализа.2010. «Просвещение»

100

4. Геометрия 90 Атанасян Л.С. Геометрия.2008. «Просвещение»

200

5. География 90 Максаковский В.П. География.2008. «Просвещение»

120

6. Биология 90 Пономарева И.Н.Общая биология.2006.»Вентана-Граф»

120

7. Физика 60 30 60

Генденштейн Л.Э. Физика. 2009. «Мнемозина» Мякишев (угл) Физика 2007 Рымкевич А.П. Сборник задач по физике.2006. «Дрофа»

60 30 220

8. Химия 90 Габриелян. Химия.»Дрофа. 2009 120 9. История

России 90 Павленко Н.И. История России.

2008. «Дрофа» 120

10. Всемирная история

90 Загладин Н.В. Всемирная история.2006. «Русское слово»

120


90 Боголюбов Л.Н.Человек и общество.2008. «Просвещение»

120

12. Англ.язык 90 Афанасьева О.В. Англ.язык.2009. Просвещение

100

13. Франц.язык 27 Григорьева Е.Я.Франц.язык.2001. «Просвещение»

40

14. Информати 90 Семакин. Информатика и ИКТ. 30

145

ка 2007 Угринович. Информатика и ИКТ. 2008

30

11 класс 1. Литература 90

Агеносов В.В. Русс.литература. Дрофа. 2008

90

2. Физика 90 Мякишев Г.Я. Физика.2007. «Просвещение»

100

3. Химия 90 Габриэлян О.С.Химия.2009. «Дрофа»

100

4. Биология 90 Пономарева И.Н. Общая биология.2006.»Вентана-Граф»

100


90 Киселев А.Ф. История России. 2008. «Дрофа»

100

6. Всемирная история

90 Загладин Н.В. Всемирная история. 2006. «Русское слово»

100


90 Боголюбов Л.Н. Обществознание. 2008

120

7. МХК 90 Емохонова Л.Г. МХК 2008 «Академия»

100

8. Физкультура 90 Лях В.И. Физкультура. 2008. «Просвещение»

100

9. Английск.язык 90

Афанасьева О.В. Англ.язык Просвещение. 2010 Гроза О.Л. Англ.язык.»Титул» 2009

100 30

10. Франц.язык 30 Бубнова. Французский язык. 2007 30

УМК по английскому языку и французскому языку на 2011\16 уч.г.

5 класс 1 Англ.язык 30 Биболетова М.З. 60 2 Англ.язык 30 Виноградова О.И. 60 3 Англ.язык 30 Кауфман К.И. 50 4 Франц.язык 30 Береговская Э.М. 60 6 класс 5 Англ.язык 60 Биболетова М.З. 60 6 Англ.язык 60 Виноградова О.И. 60 7 Франц.язык 30 Селиванова Н.А. Синяя птица 30 7 класс

146

8 Англ.язык 60 Биболетова М.З. 60 9 Англ.язык 30 Виноградова О.И. 90 10 Англ.язык Кауфман К.И. 30 11 Франц.язык 30 Селиванова Н.А. Синяя птица 40 8 класс 12 Англ.язык 120 Биболетова М.З. 120 13 Франц.язык 30 Селиванова Н.А. Синяя птица 50 9 класс 14 Англ.язык 60 Гроза О.Л. 60 15 Англ.язык 60 Биболетова М.З. 60 16 Франц.язык 30 Селиванова Н.А. Синяя птица 40 10-11 класс 17 Англ.язык 180 Кузовлева В.П 180 18 Англ.язык Гроза О.Л. 30 19 Англ.язык Биболетова М.З. 80 20 Франц.язык 60 Григорьева Е.Я. 60 Бубнова Е.Г. 30

147

Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническая база государственного образовательного учреждения шк. 618 на 2011\2016 уч.г

(начальная школа)

№ Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом

Кол-во уч-ся

Обеспечение обучающихся учебной перечень и реквизиты литературы (автор, название, год и место издания), вид и характеристика информационных ресурсов

Кол-во экз.

1 класс 1 Математика 30

30 30

Истомина. Математика. Просвещение. 2009 Аргинская И.И. Математика. 2008 Моро. Математика. 2008

30 30 30

2 Русский язык 30 30 30

Рамзаева Т.Г. Русский язык Дрофа 2008 Соловейчик. Русский язык. 2009 Полякова. Русский язык.2008

30 30 30


Климанова.Литературное чтение.2007 Свиридова. Литературное чтение.2008

60 30

4. Природоведение 30 30 30

Плешаков.Окружающий мир.2008 Дмитриева. Мы и окружающий мир.2008 Виноградова.Окруж.мир

60 30 30

5 Искусство 90 Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение Искусство и ты. 2008

90

6 Технология.Трудовое обучение

90 Т.М. Геронимус М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА. Трудовое обучение. Маленький мастер 2005 Конышева. Технология.2009

90

7 ОБЖ 90 Гостюшин ОБЖ 90 8 Физическая

культура 90 ОК Физическая культура 2ч. Л.Д.

Глазырина, Т. А. Лопатик М.: Владос 2003

90

9 Музыка 90 Музыка. 1кл. Критская Е.Д. 2008 90

148


100


30 30

Полякова. Русский язык 2009 Рамзаева Т.Г. Русский язык. 2009 Нечаева. Русский язык2009

30 30 30

2. Чтение 30 30 30

Ефросинина. Литер.чтение.2009 Климанова. Литерат.чтение.2009 Свиридова. Литер.чтение.2009

30 30 30


Аргинская И.И. Корпорация Федоров Математика 2009 Рудницкая. Математика.2009 Моро. М.И. Математика Просвещение 2009

30 30 30


Плешаков. Мио вокруг нас.2009 Виноградова. Окружающий мир.2009 Дмитриева. Окруж.мир.2009

30 30 30


Тер-Минасова. Английский язык. 2009

60

6 Искусство 90

Коротеева. Искусство и ты. 2009 Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Просвещение .2009

60 30


90

Конышева. Технология.2010 Цирулик. Технология. 2009 Лутцева. Технология. 2009

30 30 30

8 Москвоведение 90


9 Музыка 90

Музыка. . Г.С. Ригина Смара: корпорация «Фёдоров» 2009 Музыка Критская 2009. Усачева. Музыка. 2009

30 30 30


100



90

3 класс 1. Русский язык 30 Полякова. Русский язык.2010 30

149

60 Зеленина. Русский язык.2007 Иванов. Русский язык.2010

30 30

2. Чтение 30 30 30

Чуракова. Литературное чтение.2010 Свиридова. Литер.чтение.2010 Ефросинина.Литерат.чтение. 2010

30 30 30


Моро. М.И. Математика Просвещение 2010 Рудницкая. Математика. 2010 Аргинская. Математика.2009

30 30 30

4. Природоведение 30 60

Дмитриева.Мы и окружающий мир. 2010. Виноградова. Окружающий мир. 2010 Плешаков. Окруж.мир.2010

30 30 30

5. Англ.язык 90 Биболетова.М.З. Англ.язык «Титул» 2001

60

6 Искусство 90 Н.А. Горяева, под ред. Б.М. Неменского Просвещение Искусство вокруг нас 2002

90 30


90 Лутцева. Технология. 2010 90

8 Москвоведение 90



30 90


100



90

12 Искусство 83 Неменский. Искусство вокруг

нас. 2010 90


30 Зеленина. Русский язык. 2008 Полякова. Русск.язык.2007

60 30

2. Чтение 60 Кубасова.О.В. Ассоциация ХХI 60

150

30 Литературное чтение 2008 Чуракова. Литературное чтение.2007

30

3. Математика 60 30

Моро.М.И. Математика Просвещение 2007 Аргинская. Математика.2007

90 30


Ворожейкина. Окруж.мир2008 Дмитриева. Мы и окружающий мир2007 Плешаков.Мир вокруг нас.2007

30 30 30

5. Англ.язык 90 Биболетова.М.З. Англ.язык «Титул» 2007

60

6 Искусство 90 Неменская. Каждый народ – художник. 2007

90


90 Трудовое обучение. Наш рукотворный мир. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век 2000

120

8 Москвоведение 90 Кузина Москвоведение 2005 120


30 90


100



90

12 Искусство 90 Л.А. Неменская, под ред. Б.М.

Неменского Просвещение. Каждый народ художник 2007

90

УМК, по которым работает школа №618 в 2011 – 2016 уч. гг.

№

Ф.И.О. учителя УМК

Программа Учебник

Раб. тетрадь

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

Наличие учебников

всего курса

151

Укажите разновидность класса (ОК – общеобразовательный, Г – гимназический, Л – лицейский, У – углублённое изучение предмета, Р – расширенное изучение КРО, количество часов).

Обучение грамоте 1 Пирожкова Н.А. ОК –Азбука.

(комплект учебников «Школа России») 1 класс В.Г. Горецкий и др. Просвещение – 4ч. Прописи к русской азбуке №1,2,3,4 1 класс В.Г. Горецкий, и др. Просвещение (ФГОС НОО)

Учебники в наличии

152

2 Боровская Н.В. ОК –Азбука. (комплект учебников «Школа России») 1 класс В.Г. Горецкий и др. Просвещение – 4ч. Прописи к русской азбуке №1,2,3,4 1 класс В.Г. Горецкий, и др. Просвещение (ФГОС НОО)


Русский язык 3 Пирожкова Н.А. Русский язык 4ч

Горецкий В.Г., Канакина В.П. (Комплект учебников «Школа России») «Просвещение» (ФГОС НОО)


4 Боровская Н.В. Русский язык 4ч Горецкий В.Г., Канакина В.П. (Комплект учебников «Школа России») «Просвещение» (ФГОС НОО)


153

5 Игонина Г.А. Русский язык 4ч Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова (Комплект учебников «Школа России») «Просвещение»


6 Демидова И.В. Русский язык 4ч Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова (Комплект учебников «Школа России») «Просвещение»


7 Саранская Т.Н. ««Русский язык» Соловейчик М.С. Кузьмина Н.С. +Тетрадь- задачник ч.1,2,3,4 Ассоциация XXI век.


8 Кондакова Л.А. Русский язык 4ч Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова (Комплект учебников «Школа России») «Просвещение»


154

9 Куницкая Т.А. Русский язык 4ч Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова (Комплект учебников «Школа России») «Просвещение»


10 Барашкова В.М. «Русский Язык» С.В. Иванов, + М.И. Кузнецова раб .тетрадь «Пишем грамотно» 4ч. (Комплект учебников «Начальная школа XXIв.») «Вентана-Граф»


11 Цегельская Е.А. Русский язык. 4ч. К тайнам нашего языка. Учебник + тетради в 3ч (комплект учебников «Гармония») М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко Ассоциация XXI век


155

12 Джабиева Т.В. «Русский Язык» С.В. Иванов, + М.И. Кузнецова раб .тетрадь «Пишем грамотно» 2ч. (Комплект учебников «Начальная школа XXIв.») «Вентана-Граф


13 Строева В.А. Русский язык 4ч Л.М. Зеленина Т.Е. Хохлова (Комплект учебников «Школа России») «Просвещение»


Литературное чтение 14 Пирожкова Н.А. Родная речь. Ч. 1,2

(Комплект учебников «Школа России»)-4ч. Климанова Л.Ф., Голованова М.В и др. «Просвещение» (ФГОС НОО)


156

15 Боровская Н.В. Родная речь. Ч. 1,2 (Комплект учебников «Школа России»)-4ч. Климанова Л.Ф ,М.В. Голованова и др. «Просвещение» (ФГОС НОО)


16 Игонина Г.А. Родная речь. Ч. 1,2 (Комплект учебников «Школа России»)-4ч. М.В. Голованова и др. «Просвещение»


17 Демидова И.В. Родная речь. Ч. 1,2 (Комплект учебников «Школа России»)-4ч. М.В. Голованова и др. «Просвещение»


18 Саранская Т.Н. Литературное чтение. Любимые страницы (комплект учебников «Гармония») –4ч. О.В. Кубасова Ассоциация XXI век


157

19 Кондакова Л.А. Родная речь. Ч. 1,2 (Комплект учебников «Школа России»)-4ч. М.В. Голованова и др. «Просвещение»


20 Куницкая Т.А. Родная речь. Ч. 1,2 (Комплект учебников «Школа России»)-4ч. М.В. Голованова и др. «Просвещение»


21 Барашкова В.М. Литературное чтение.4ч. Л.А. Ефросинина (комплект учебников «Нач. шк XXI века») «Вентана-Граф»


22 Цегельская Е.А. Литературное чтение. Любимые страницы (комплект учебников «Гармония») –4ч. О.В. Кубасова Ассоциация XXI век.


158

23 Джабиева Т.В. Литературное чтение.2ч. Л.А. Ефросинина (комплект учебников «Нач. шк XXI века») «Вентана-Граф»


24 Строева В.А. Родная речь. Ч. 1,2 (Комплект учебников «Школа России»)-4ч. М.В. Голованова и др. Просвещение


Математика и информатика 25 Пирожкова Н.А. Математика. –4ч.

(Комплект учебников «Школа России») М.И. Моро и др. «Просвещение» (ФГОС НОО)


26 Боровская Н.В. Математика. –4ч. (Комплект учебников «Школа России») М.И. Моро и др. «Просвещение» (ФГОС НОО)


159

Математика, информатика и ИКТ 27 Игонина Г.А. Математика. –4ч.

(Комплект учебников «Школа России») М.И. Моро и др. «Просвещение»


28 Демидова И.В. Математика. –4ч. (Комплект учебников «Школа России») М.И. Моро и др. «Просвещение»


29 Саранская Т.Н. Математика-4ч. (комплект учебников «Гармония») Н.Б. Истомина Ассоциация XXI век. Математика. Рабочая тетрадь №1,2 (комплект учебников «Гармония») Н.Б. Истомина Ассоциация XXI век.


30 Кондакова Л.А.

Математика. –4ч. (Комплект учебников «Школа России») М.И. Моро и др. «Просвещение»


160

31 Куницкая Т.А. Математика. –4ч. (Комплект учебников «Школа России») М.И. Моро и др. «Просвещение»


32 Барашкова В.М.

Математика --4ч В.Н. Рудницкая и др.+ раб тетрадь 1,2 (комплект учебников «Нач. шк XXI века») «Вентана-Граф»


33 Цегельская Е.А. Математика-4ч. (комплект учебников «Гармония») Н.Б. Истомина Ассоциация XXI век. Математика. Рабочая тетрадь №1,2 (комплект учебников «Гармония») Н.Б. Истомина Ассоциация XXI век.


161

34 Джабиева Т.В. Математика --2ч. В.Н. Рудницкая и др.+ раб тетрадь 1,2 (комплект учебников «Нач. шк XXI века») «Вентана-Граф»


35 Строева В.А.

Математика. –4ч. ч1,2 (Комплект учебников «Школа России») М.И. Моро и др. Просвещение


Информатика (предмет по выбору учащихся) 36 Учителя нач. кл. Информатика в играх

и задачах 1 кл. А.В. Горячев Рабочая тетрадь – 4 ч. (ФГОС НОО)

Информатика в играх и задачах 2 кл. А.В. Горячев Рабочая тетрадь – 4 ч..




Окружающий мир 37 Пирожкова Н.А. Мир вокруг нас.-1ч.

(Комплект учебников «Школа России») А.А. Плешаков «Просвещение» (ФГОС НОО)


162

38 Боровская Н.В. Мир вокруг нас.-1ч. (Комплект учебников «Школа России») А.А. Плешаков «Просвещение» (ФГОС НОО)


39 Игонина Г.А. Мир вокруг нас. Ч.1,2 (Комплект учебников «Школа России») -2ч. А.А. Плешаков Просвещение Что меня окружает. Рабочая тетрадь. (Комплект учебников «Школа России») А.А. Плешаков, Н.И. Сонин Дрофа


163

40 Демидова И.В.

Мир вокруг нас. Ч.1,2 (Комплект учебников «Школа России») -2ч. А.А. Плешаков Просвещение Что меня окружает. Рабочая тетрадь. (Комплект учебников «Школа России») А.А. Плешаков, Н.И. Сонин Дрофа


41 Саранская Т.Н. Окружающий мир-2ч. Учебник (комплект учебников «Гармония») О.Т. Поглазова Ассоциация XXI век


164

42 Кондакова Л.А. Мир вокруг нас. Ч.1,2 (Комплект учебников «Школа России») -2ч. А.А. Плешаков Просвещение Что меня окружает. Рабочая тетрадь. (Комплект учебников «Школа России») А.А. Плешаков, Н.И. Сонин Дрофа


43 Куницкая Т.А. Мир вокруг нас. Ч.1,2 (Комплект учебников «Школа России») -2ч. А.А. Плешаков Просвещение Что меня окружает. Рабочая тетрадь. (Комплект учебников «Школа России») А.А. Плешаков, Н.И. Сонин Дрофа


165


Окружающий мир Н.Ф. Виноградова 4 ч. + Рабочая тетрадь 1ч Н.Ф. Виноградова (комплект учебников «Нач. шк XXI века») «Вентана-Граф


45 Цегельская Е.А. Окружающий мир-2ч. Учебник (комплект учебников «Гармония») О.Т. Поглазова Ассоциация XXI век.


46 Джабиева Т.В. Окружающий мир Н.Ф. Виноградова + Рабочая тетрадь 2ч Н.Ф. Виноградова (комплект учебников «Нач. шк XXI века») «Вентана-Граф».


166

47 Строева В.А. Природоведение (Комплект учебников «Школа России»)-2ч. А.А. Плешаков Просвещение Рабочая тетрадь. (Комплект учебников «Школа России») А.А. Плешаков Вита-Пресс


Изобразительное искусство 48 Пирожкова Н.А. Искусство видеть

(комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского «Просвещение» (ФГОС НОО)


49 Боровская Н.В. Искусство видеть (комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского «Просвещение» (ФГОС НОО)


167

50 Игонина Г.А. Ты и искусство (комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение.


51 Демидова И.В. . Ты и искусство (комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение.


52 Саранская Т.Н. Ты и искусство (комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение.


53 Кондакова Л.А. Искусство вокруг нас (комплект учебников «Школа России») –3ч. Н.А. Горяева, под ред. Б.М. Неменского Просвещение.


168

54 Куницкая Т.А. Искусство вокруг нас (комплект учебников «Школа России») –3ч. Н.А. Горяева, под ред. Б.М. Неменского Просвещение.



Искусство вокруг нас (комплект учебников «Школа России») –3ч. Н.А. Горяева, под ред. Б.М. Неменского Просвещение.


56 Цегельская Е.А. Каждый народ художник (комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение


169

57 Джабиева Т.В. Каждый народ художник (комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение


58 Строева В.А. Каждый народ художник (комплект учебников «Школа России»)-1ч. Л.А. Неменская, под ред. Б.М. Неменского Просвещение.


Технология.Трудовое обучение. 59 Пирожкова Н.А. Технология (комплект

учебников «Школа России»)-2ч. Роговцева Н.И., Богданова Н.В. и др. «Просвещение» (ФГОС НОО)


170

61 Боровская Н.В. Технология (комплект учебников «Школа России»)-2ч. Роговцева Н.И., Богданова Н.В. и др. «Просвещение» (ФГОС НОО)


62 Игонина Г.А. Трудовое обучение. Чудесная мастерская. (комплект учебников) 2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век


63 Демидова И.В. Трудовое обучение. Чудесная мастерская. (комплект учебников)-2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век


64 Саранская Т.Н. Трудовое обучение. Чудесная мастерская. (комплект учебников «Гармония»)-2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век.


171

65 Кондакова Л.А. Технология (комплект учебников 2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век.


66 Куницкая Т.А. Технология (комплект учебников 2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век»


67 Барашкова В.М. Технология 2ч Е.А.Лутцева (комплект учебников «Нач. шк XXI века») «Вентана-Граф»


68 Цегельская Е.А. Трудовое обучение. Секреты мастеров. (комплект учебников «Гармония»)-2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век.


172

69 Джабиева Т.В. Трудовое обучение. Секреты мастеров. (комплект учебников) 2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век.


70 Строева В.А. Трудовое обучение. Секреты мастеров. (комплект учебников) 2ч. Н.М. Конышева Ассоциация XXI век.


Английский язык 71 Печникова А.В. ОК.Enjoy English – 1

–2ч. Биболетова Титул, Обнинск

ОК.Enjoy English – 3-2ч. Биболетова Титул, Обнинск


72 Калинкина А.А. ОК.Enjoy English – 2 –2ч. Биболетова Титул, Обнинск

ОК.Enjoy English – 3-2ч. Биболетова Титул, Обнинск


Музыка. 73 Коржакова С. В. Музыка 1ч

Е.Д. Критская и др. «Просвещение» Музыка (ФГОС НОО)

Музыка 3ч Е.Д. Критская «Просвещение»

Музыка 2ч Е.Д. Критская «Просвещение»

Музыка 3ч Е.Д. Критская «Просвещение» Учебники в

наличии

173

Физическая культура 74 Севостьянова О.С. Физическая культура

2ч. Литвинова Е.Н. и др. Просвещение (ФГОС НОО)

ОК Физическая культура 2ч. Л.Д. Глазырина, Т. А. Лопатик М.: Владос



Учебники в наличии.

174

Раздел 6.

Особенности

организации

учебно-

воспитательного

процесса

175

Работа методического объединения

Перед методическим объединением учителей начальных классов в 2010-

2011 учебном году ставились следующие задачи:

1. Подготовка к введению ФГОС НОО, создание образовательной и

рабочих программ по первому классу.

2 Прохождение курсовой подготовки по ФГОС НОО зам. директора по

УВР, учителей начальных классов.

3 . Работа по обеспечению УМК стандартов второго поколения.

4. Совершенствование творческой деятельности как основополагающего

фактора развития мыслительных и личностных способностей.

5. Продолжение работы по внедрению компетентностного подхода в

обучение и воспитание.

6. Фиксирование базы данных профессионального роста учителя и его

педагогической активности (портфолио).

7. Систематизация работы педагогов школы по использованию

здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

8. Планирование и проведение ряда внеклассных мероприятий и

коллективных дел, способствующих воспитанию и ранней профориентации

учащихся младших классов.

9. Вовлечение более широкого круга педагогов в проектно-

исследовательскую деятельность с учащимися.

10. Расширение системы олимпиад и конкурсов младших школьников.

11. Отработка механизмов учета индивидуальных достижений учащихся.

(портфолио)

12. Разработка практических рекомендаций по преодолению пробелов в

знаниях учащихся, составление плана индивидуальной работы со

слабоуспевающими и мотивированными учащимися.

13. Качественное улучшение умения учащихся практически применять

полученные знания.

176

14. Использование учителями начальных классов на уроках русского

языка материала для формирования прописной и речевой компетенции

младших школьников.

15. Увеличение доли учащихся, вовлеченных в мероприятия по

популяризации чтения.

16. Активизация работы по использованию ИКТ, увеличению количества

предметов и тем по внедрению информационных технологий в учебный

процесс.

17. Совершенствование духовно-нравственную личности, обладающей

гражданской позицией, опирающейся на историческое прошлое нашей

Родины.

В соответствии с поставленными задачами проводилась

систематическая работа учителей всей начальной школы. В рамках

методической работы были проведены методические объединения, на

которых прозвучали выступления творческих групп учителей по темам:

«Новый Федеральный образовательный стандарт», «Компетентностный

подход как механизм реализации качественного образования»,

«Преемственность между детским садом и средней школой», «Интеграция

обучения, воспитания, развития в единый педагогический процесс», «2011

год – год 50-летия полета в космос», «Столичное образование V»,

«Изучение внедрения деятельностного метода в обучении, «Новые

возможности при использовании инновационных коммуникативных

технологий», «Проектная деятельность», «Система работы в начальных

классах по выработке программы профориентации», «Итоги четверти,

полугодия, года».

Этот учебный год проходил под девизом «2011 год – год 50-летия

полета в космос Ю.А.Гагарина». Этой тематике были посвящены ряд

конкурсов и проектов, в которых наша школа приняла самое активное

участие:

177

• в окружном интернет конкурсе компьютерного рисунка приняли

участие ученики 3а класса (учитель Цегельская Е. А.);

• во Всероссийской дистанционной олимпиаде по литературному

чтению приняли участие 12 учеников 2А, В, 3А классов. Лауреатами стали

Комолятов Гриша 2В, Котикова Альбина 2А, Горчилина Алиса 3А,

Мелиоранская Оля 3А (учитель Цегельская Е.А.);

• во Всероссийской дистанционной олимпиаде по математике

участвовали 6 учеников 3А класса (учитель Цегельская Е.А.);

• в окружном конкурсе рисунков имени Нади Рушевой

участниками стали ученики 4Б класса Кудинова Катя и Пархоменко Саша и

ученицы 3 А класса Листопадова Даша и Поспелова Софья учитель

Саранская Т. Н.);

• в окружном конкурсе проектных работ с проектом «Хвосты»

приняли участие ученики 2А класса Кузьмин Никита и Янышевский

Максим;

• в окружном фестивале «Юные таланты Московии» в жанре

«Исследовательская деятельность учащихся » с темой «Египед и математика

» участником стал ученик 4Б класса Пархоменко Александр (учитель

Боровская Н.В.);

• в окружном фестивале «Юные таланты Московии» в жанре

«Изобретатель и рационализатор » с темой «Создание макета открытого

катка » участвовала ученица 4Б класса Селяева Юля (учитель Боровская

Н.В.);

• в фестивале-конкурсе семейного творчества «Я, ты, он, она-

вместе дружная семья» приняла участие семья ученика 4Б класса

Пархоменко Александра (учитель Боровская Н.В,);

• в окружном конкурсе семейных команд «Мама, папа, я- с книгой

лучшие друзья » дипломантом стала семья ученика 2В класса Антонович

Антона (учитель Барашкова В.М.);

178

• в окружном конкурсе проектных работ «От замысла к

изобретению » с темой «Мой зеленый город » лауреатом стал ученик 3Б

класса Кондратенко Гриша и был приглашен на городскую выставку «Ритм.

Градостроительный и архитектурный облик Москвы» в сентябре 2011

(учитель Джабиева Т..В.);

• в фестивале «Юные таланты Московии»в жанре «Открытая

книга- послушайте» приняла участие ученица 1А класса Крылатых Аня;

• в окружных соревнованиях «Веселые старты» команда заняла 10

место.

В некоторых окружных конкурсах ученики нашей школы заняли призовые

места:

• в городских соревнованиях по мини-футболу команда заняла 2 место;

• в окружном « Празднике на воде» наша команда заняла 1 место;

• в окружных соревнованиях по мини футболу команда девочек заняла 1

место;

• в окружном конкурсе по английскому языку «I love English» команда 4

классов заняла 3 место (учителя Печникова А.В., Калинкина А.А.)

В рамках работы по подготовке к окружному туру «Интеллект 2011»

была проведена школьная конференция, в которой со своими идеями и

проектами выступило 23 учащихся нашей школы. В конкурсе проектно-

исследовательских работ нашу школу представляли ученики 2А класса

Кузьмин Никита и Янышевский Максим.

Ученики начальной школы принимали активное участие в окружных

мероприятиях:

• в муниципальном туре олимпиады по изобразительному искусству ученица

2А класса Долгополова Вера заняла 2 место (учитель Саранская Т. Н.);

• в олимпиаде по английскому языку приняли участие учащиеся 4 классов

Фиданян Лана, Шевченко Лиза, Селяева Юля (учителя Печникова А.В.,

Калинкина А.А.);

179

• в олимпиаде по музыке «Каждый класс- хор» участвовали ученики 3А класса

(учитель Коржакова С.В.);

• в олимпиаде по литературному чтению принял участие Пархоменко Саша

ученик 4Б класса (учитель Боровская Н.В.).

В окружных мероприятиях активное участие наряду с детьми принимали и

учителя нашей школы:

• В конкурсе «Самый классный классный» -- Боровская Н.В. (лауреат

окружного конкурса).

• В конкурсе ПНПО – Цегельская Е.А.

По приоритетным направлениям в рамках традиционных творческих

дел, за год было проведено:

• Конкурсы школьных сочинений на тему: «Моя семья», «Спорт в

моей семье», «Мой дедушка».

• Праздники: «День Знаний», «День Учителя», «С новым годом»,

«День Защитника Отечества», «66 годовщина со дня Победы в Великой

Отечественной войне», «Международный женский день 8 марта», «Ученик

года», «Выпускной в 4-х классах», выступление первоклассников на

последнем звонке.

• Выезд в госпиталь ветеранов войн с акцией добра и с концертной

программой.

• Интеллектуальная игра: «Интеллект 2011».

В разделе «Семья и школа» по приоритетным направлениям были

проведены спортивные мероприятия: Дни здоровья, кросс «Золотая осень»,

спортивные эстафеты на улице, веселые эстафеты на улице, лыжные гонки,

«Веселые старты», посещение бассейна «Благовест».

В разделе «Традиционные дела школы» были проведены линейки: по

итогам четверти, полугодия, года; по итогам школьной конференции

«Читаем всей семьёй», по итогам школьного конкурса проектно –

исследовательских работ.

180

По приоритетным направлениям творческих дел в школе были

показаны спектакли студией «Школьник» (руководитель Игонина Г.А.):

«Стрекоза и муравей», «Прощание с осенью», «Калейдоскоп по стихам

А.Л.Барто».

Был организован выезд учащихся школы в музеи города Москвы, в

театр Клоунады, в уголок Дурова.

В школе работают экспериментальные площадки:

• «Компетентностный подход как механизм реализации качественного

образования» по технологии рефлексивного мышления (учителя Куницкая

Т.А., Джабиева Т.В., Братолюбова С.В., Коржакова С.В., Севостьянова О.С.,

Журавлева Н.М.);

• «Работа в открытом интернет пространстве» (учителя Цегельская Е.А.,

Братолюбова Ю.М., Саранская Т.Н., Кондакова Л.А.).

Этими учителями проводилась огромная работа по этому направлению, в

декабре был проведен мастер-класс учителем Боровской Н.В. в рамках

участия в конкурсе «Самый классный классный», в марте проведены

открытые уроки по технологии рефлексивного мышления учителями

Куницкой Т.А. и Джабиевой Т.В., подготовлены выступления на

педагогических советах по работе экспериментальных площадок.

В школе в 1-4 классах систематически проводилась

профориентационная работа в урочное и внеурочное время по плану

школы. В классах периодически обновлялись уголки по профориентации,

учащиеся знакомились с разными профессиями, делали проекты. Были

проведены конкурсы, конференции проектных работ на тему: «Профессия

моих родителей- моя профессия», «Хочу быть…и буду» и другие.

С целью обмена педагогическим опытом были посещены следующие

мероприятия в округе:

181

• Семинар для молодых специалистов «Повышение профессиональной

компетентности учителя» в школе № 1923 воспитателем ГПД

Ксенофонтовой В.В.;

• Семинар по внедрению деятельностного метода в образовании в школе №

718 воспитателем ГПД Ксенофонтовой В.В.;

• Круглый стол в Московском Гуманитарном Педагогическом Университете

«Педагогические мастерские» учителями Коржаковой С.В., Саранской Т.Н.

• Научно- практическая конференция «Нравственность и образование в

поликультурном обществе» в школе № 367 учителями Коржаковой С.В. и

Демидовой И.В.;

• Семинар «Мыследеятельная педагогика как платформа перехода к

реализации ФГОС НОО» в школе № 718 учителем Коржаковой С.В.

• Семинар «Панорама воспитательных систем в образовательных

учреждениях» в центре развития детей и юношества имени Косарева

учителем Коржаковой С.В.

В школе проводятся развивающие занятия педагогом-психологом по

программе «Психология общения» с учениками 3-4 классов. В течение года

педагог-психолог проводила работа по следующим направлениям:

• Сопровождение процесса адаптации первоклассников;

• Работа с выпускниками четвертых классов;

• Психокоррекционная работа;

• Консультирование и просвещение учителей и родителямей.

• Работа в ПСПК.

На педагогических советах в этом учебном году были рассмотрены и

обсуждены следующие вопросы:

• Работа пед. коллектива по вхождению в ФГОС НОО в 2011-2012

году.

• Внедрение результатов экспериментальной и инновационной

деятельности в практику школы.

182

• Итоги деятельности педагогического коллектива за прошедший

учебный год и задачи на новый 2011-2012.

• Здоровый образ жизни.

• Пути совершенствования мастерства учителя.

• Профориентация.

В 2010-2011 учебном году были проведены общешкольные родительские

собрания на темы: «Особенности адаптационного периода первоклассников»,

«Рекомендации для родителей по выбору маршрута обучения», «Важность

соблюдения режима дня. Как помочь ребенку в выполнении домашнего

задания». На собрании выступали завуч, педагог- психолог, социальный

педагог, медицинский работник, руководитель методического объединения

учителей начальных классов.

Работа с одаренными детьми проводилась учителем Игониной Г.А. по

программе, утвержденной Зеленоградским ОУО. В школе создана система

отбора таких детей.

Выводы.

Проанализировав результаты работы МО за 2010-2011 учебный год

отмечаем:

• Достигнуто успешное усвоение учащимися начальной школы ЗУН,

необходимых для продолжения обучения и развития, познавательных

интересов. Качество знаний -- 67%. Успеваемость – 100% .

• 63% выпускников начальной школы успешно прошли тестирование в

классы с углубленным содержанием образования (математический и англо-

французские классы).

• Проведена подготовительная работа по внедрению ФГОС НОО:

создана основная образовательная программа начального общего

образования, рабочие программы по первому классу.

• Завершена курсовая подготовка по ФГОС НОО зам. директора по УВР,

учителей начальных классов.

183

• Ведется работа по обеспечению УМК стандартов второго поколения.

• Положительные результаты дает работа в УВП здоровьесберегающих и

инновационных технологий, преемственности в обучении и воспитании


• Успешно ведется работа по внедрению проектных видов деятельности.

• Воспитание, обучение и развитие школьников происходит в единой

педагогической, личностно-ориентированной системе.

• Продолжается работа по составлению ученических и учительских

портфолио.

• Ведется систематическая работа по применению компетентностного метода

в обучении.

• Вовлечение учителей и учащихся в «Школу информатизации».

Из всего вышеизложенного перед педагогическим коллективом

поставлены задачи на 2011-2012 учебный год:

1. Внедрение системно-деятельностного и компетентностного подхода в

образование в свете ФГОС.

2. Освоение универсальных учебных действий в свете ФГОС.

3. Организация учебной деятельности в достижении целей личностного,

социального и познавательного развития обучающихся в свете ФГОС.

4. Разработка примерной рабочей программы для 1 класса учителями

по всем предметам учебного плана на основе новых стандартов.

5. Дальнейшее повышение квалификации педагогов в рамках ФГОС

НОО, переподготовка в области ИКТ – компетентности, использование в

образовательном процессе.

6. Организация преемственности между ДОУ и начальной школой;

между начальной и средней школой в свете выполнения новых ФГОС НОО.

7. Участие учителей начальной школы, учителей –предметников и

администрации в стажировках, мастер- классах и окружных семинарах по

подготовке к переходу на ФГОС НОО.

184

8. Организация разъяснительной работы с родителями будущих

первоклассников по ФГОС НОО.

9. Вовлечение всего педагогического коллектива в реализацию

компетентностного подхода в обучение и воспитание, а также в проектную и

исследовательскую деятельность.

10. Систематизация работы педагогов школы по использованию

здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

11. Учителям начальных классов шире использовать на уроках русского

языка материал для формирования прописной и речевой компетенции


12. Разработка практических рекомендаций по преодолению пробелов в

знаниях учащихся, составление плана индивидуальной работы со

слабоуспевающими и мотивированными учащимися.

13. Качественно улучшить умения учащихся практически применять

полученные знания.

14. Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих потребностям

современного информационного общества

15. Создание условий для введения курса «Основы религиозных культур

и светской этики » в 4-х классах и курсовая подготовка учителей этой

параллели.

16. Продолжить работу по совершенствованию деятельности в рамках

профориентации в начальной школе.

17. Обеспечить учителям 1-х классов доступ к открытым ресурсам, в том

числе и представленным МИОО и ОМЦ.

18. Создание и развитие личных образовательных пространств для всех

учителей начальной школы.

19. Дальнейшее внедрение портфолио учащихся, в том числе

электронных.

185

РАЗДЕЛ 7.

Система оценки

реализации

образовательной

программы

186

РАЗДЕЛ 7.

Система оценки реализации образовательной программы. Для успешной реализации Образовательной программы в

общеобразовательном учреждении определён целый ряд способов её

оценивания:

1.Степень удовлетворенности основных участников образовательного

процесса содержанием образовательных программ учреждений образования

2. Комплексная направленность образовательных программ

3. Индивидуализация образовательных программ

4. Социальная направленность образовательных программ

5. Вариативность образовательных программ

6.(показатели реализации в программе современной образовательной

политики государства)

7.Степень гуманизации, дифференциации образовательных программ

8.Обеспечение компетентностного развития обучающихся

9.Обеспечение преемственности и непрерывности содержания образования

по ступеням образования и предметным линиям.

10.Соответствие структуры и содержания образовательного плана базисным

федеральному и региональному учебным планам.

11.Соответствие количества часов в образовательном плане, выделенного на

изучение предметов, данным классных журналов и расписанию занятий

12.Обеспечение вариативности форм образовательной деятельности по

ступеням образования

13.Обеспечение доступности качественного образования и условий для

успешной социализации выпускников

14. Обеспечение доступности внеурочной деятельности для обучающихся

различных категорий

187

15. Инновационный характер выбора педагогами учебных программ

16. Использование информационных технологий

17. Соответствие УМК федеральному перечню

18. Выполнение учебных программ

Контроль за реализацией Образовательной программы осуществляется в

соответствии с планом внутришкольного контроля. Результаты и

эффективность Образовательной программы обсуждаются на педагогических

советах.

188

План внутришкольного контроля школы № 618

на 2011-2012 учебный год Содержание контроля Цель проверки Вид

контроля Метод Кто

проводит Где

слушается Сентябрь

Работа над методической темой школы: «Творческая деятельность:работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования и введение стандартов нового поколения»

Организационная работа по переходу на новые Федеральные Государственные образовательные стандарты (ФГОС) образования Составление, утверждение и коррекция индив. планов учителей по теме «Самообразования» и их утверждение согласно основной метод теме школы. Утверждение тематического планирования. Утверждение планов работы учителей по подготовке учащихся к ЕГЭ и анализ результатов (ЦНТ, ОМЦ, НЭК, ЕГЭ). Утверждение планов применения здоровьесберегающих технологий в процессе обучения в режиме проведения Года спорта и здорового образа жизни.

Текущий

Совещание Собеседование с руководителями МО.

Директор Зам. дир. 1, 2, 3.

АС СЗ

Административные контрольные работы.

1. Организация учебно-воспитательного процесса. 2.План внутришкольного контроля 3. Преемственность в обучении д/с , первый класс, 4-5кл.

1. Фронтальн. 2. Предупред. КОК 5кл. 3.Тематич.

1. Собеседование с учителями предметниками и кл. руководителями.

1. Директор, зам. дир. 1-5.

АС СЗ

189

2. Контр. срезов. работы. 3. АКР 5 (консилиум).

2. МО. 3. МО, зам. дир. 1, 2, психолог.

Предметные мероприятия.

Работа с мотивиров. уч-ся: 1. Декада химии и физики 2. Праздник, посвященный «Дню Знаний». 3. Работа по формированию Здорового образа жизни. Реализация комплекс мер, направленные на повышение мотивации к системным занятиям физической культуры и спортом, планов Года спорта и ЗОЖ. 4. Разработка программы внедрения современных образовательных моделей и технологий, обеспечивающих индивидуализацию образовательных траекторий (профильное образование). 5. Подготовка к празднику посвященному 300-летию М.В. Ломоносову 6. Организация работы по научно-техническому и инновационному творчеству детей и молодежи (выставка-ярмарка идей, проектов «РИТМ».

Текущий

1.Собеседование с учителями, посещение мероприятий, концертов, конкурс рисунков и сочинений «Мы рисуем улицу», День здоровья «Мы +учителя = спортивная семья» – 2-11кл. 3. Ежедневные утренние зарядки 1-11кл., физ.минутки на уроках, динамич. перемены на воздухе, турнир по мини-футболу (4-11 кл.). 4. Круглый стол учителей-естественно-научного цикла 5. Круглый стол

МО Председатель МО Председатель МО

МО, СЗ МО СЗ

190

для учителей-предметников 6. Презентации школьных научных обществ, лекторий с демонстрацией опытов «Занимательная наука», конкурс «Юный изобретатель и рационализатор», конкурс рефератов «Актуальные проблемы в современной биологии, экологии, химии».

Контроль за качеством преподавания учебных предметов, педагогические мастерские, Выполнение программ.

1. Состояние преподавания химии, физики, 7-11кл. 2. Роль кабинетов физики, химии в преподавании предметов. 3 Педагогич. диагностика 1кл. 4. Открытые уроки у учителей, обмен опытом Коржакова С.В., Севостьянова О.С., Смирнова И.В., Глаголев В.С., Картушин Н.С., Салахетдинова Д.Р., Соколов А.Н., Пенькова Г.А., Войнич Н.И., Пряникова М.О. 5. Утверждение программ тематического

1. Фронтальн. 2. Текущий 3. Входной 4. Текущий 5. Входной

1. Собеседование с уч. предмет. Посещение уроков. 2. Собеседование с зав.кабинет. и председат. МО. 3. Диагностика. 4. Посещение уроков. 5. Собеседование.

Зам.дир р.1,2, предс. МО. Зам.дир.1, 2, председ. МО. Учителя 1-х кл. Зам.дир.1, 2, 3, директор.

СЗ МО МО н. шк. МО, СЗ СЗ

191

планирования по учебным предметам. дополнительного образ. 5-11кл.

Зам.дир.1, 2, 3, 4.

Контроль за качеством знаний (независимая оценка знаний)

Мониторинг: по всем предметам в 2-11кл., работа по предупр. неуспеш. уч-ся. (независимая оценка знаний)

входной Контр. срез. работы, доп.занятия, тесты

МО СЗ

Классно-обобщающий контроль.

1Адаптационный период в 1-х кл. 2 КОК в 5-х классах ( выявление уровня общеобученности и адаптация учащихся к обучению на 1,2-ой ступени.) 3Утверждение планов работы учителей-предметников со слабоуспевающими.

1. Обобщающ. 1. Посещен.уроков, вн. меропр., к/р, срез. работы. Контроль за посещаем. 2. контроль за организ. дополн. занятий, д/з и досуга.

1. МО, зам. дир. 1, 2, психолог. 2. МО, зам. директора 1, 2, 3.

СЗ 2 СД 3 СЗ

Проверка документации.

1. Инструктаж по ведению шк. документации: «Овладение программными требованиями, оформление шк. документации, знания требований стандарта по предметам, ТБ. 2. Оформление и ведение шк. документации. (Личные дела, разн. журналы,). 3Проверка дневников, тетрадей. 4. Проверка планирование по предметам. 5.Составление графика контрольных и практич. работ.

1. Предупред. 2. Предупред. 3. КОК 1,5кл. 4. Перспектив. и тематич. 5. Текущ.

1. Собеседование. 2. Проверка. 3.Проверка, собесед. 4. Проверка, собесед. 5. Зам. дир. 1, 2.

1. Зам. дир. 1, 2, 3, зав. кабинетами2. Зам. дир. 1-3. 3. Зам. дир. 1, 2. 4. Зам. дир. 1, 2. 5. Учителя, зам. дир. 1, 2.

1СЗ 2СЗ 3СЗ 4СЗ 5МО

Персональный и тематический контроль. Цель «Работа учителя на успех ребёнка», повышение качества

1. Работа учителей Саранская Т.Н. (Гармония), Игонина Г.А., Демидова И.В. (Россия) 2. Работа учителя химии - Пенькова Г.А.,

192

ЗУН учащихся физика –Глазунова И.М.,Макаренков А.Н. -- учит. матем Семеновой Т.Г., Петрова Н.А. - учит. русск.яз и литер., Картушин Н.С – физк.и Гаврикова В.Е.- учит. англ.яз., Нарыжный Е.В. учит. истории и вновь прибывших учителей .

Персональн.

Посещение уроков.

Зам. дир. 1, 2, 3.

СЗ

Использование ИКТ в учебном процессе

1. Коррекция и уточнение планов использования ИКТ в учебном процессе на уроках физики, химии 2. Составление расписания работы учителей в кабинетах информатики.

1. Предварит. 2. Предварит. 3. Текущий

1. Беседа с учителями и председат. МО. 2. Беседа с учителями и председат. МО. 3. Посещение уроков.

1.Учителя и председ. МО 2. Учителя и председ. МО 3. Зам. дир. 1-3.

1МО 2МО 3СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ и диагностике-тетстированию

1.Диагностика–тестирование в 1-х кл., ан.яз. в 4-х кл. 2. Сбор учебного материала для подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА-9. 3. Сбор информации о предметах по выбору уч-ся в форме ЕГЭ, ГИА. 4. Анализ итогов ЕГЭ, ГИА-9 по русскому языку, матем. за прошлый уч. год 5.Создание условий для проведения часов школьного компонента в формате ЕГЭ, ГИА-9, 8-11кл.

Текущ.

1Диагностика 1,4 кл. Собеседование, работа с тестами (алгебра, русск. яз.).

1.Зам. дир.1. Зам. дир. 2.

СЗ

Экспериментальная работа. 1. Утверждение групп учителей по экспер. работе «Компетентностный подход как механизм реализации

193

качественного образования», «Школа информатизации», (участие в мастер-классах, использование цифровых лабораторий, использование микромиров и виртуальных лабораторий). Корректировка проектной, научно-исследовательской, реферативной работы в школе, (использование средств ИКТ, цифровое портфолио уч-ся и учителей, использование личных информационных образовательных пространств).

Входной

Собеседование

Зам. директора 1, 2, 4.

СЗ

Работа по профессион. самоопределению и соц.адаптаций шк-в Предпрофильная и профильная подготовка

1.Информирование учащихся и родителей на профильное, предпрофил. и дополнительное образование с 1-11кл. 2. Создание кабинета по профориентации. 3. Сбор информации о трудоустройстве выпускников.

1. Входной 2. Текущ. 3. Текущ.

1Кл.часы, беседы на ур-х, экскурсии, входное тестир. по матем., физике, ан. яз. 10-е кл., род собрания. 2. Совещание учителей. 3. Совещание учителей.

1. Учителя, кл. руковод., администрация. 2. Администр., директор. 3. Администр., директор.

1СЗ АС

Работа с молодыми специалистами.

1. Определение наставников для работы с молодыми, вновь прибывшими и испытывающими трудности в методике преподавания учителями из числа опытных педагогов школы. 2. Ознакомление вновь прибывших и

Текущий Входной

Собеседование. зам. дир. 1,2 Председатели МО, зам. дир. 1-4, директор.

СД МС, СЗ

194

молодых учителей с учеб программами, планами ОМЦ, определение тем личных творческих планов. 3. Оказание помощи уч-м в подготовке, организации и проведении ур-в вновь прибывшим уч-м.

Аттестация учителей. 1. Изучение и коррекция документов по аттестации педагогических работников. 2. Коррекция списка учителей на повышение квалификации. 3. Выдвижение кандидатов для участия в конкурсе «Учитель года»

Текущий Входной

Совещание Собеседование.

Директор Пред МО, зам. дир. 1-4.

АС СЗ

Октябрь Работа над методической темой школы. «Творческая деятельность – основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей: Работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования и внедрения стандартов нового поколения и внедрения стандартов нового поколения»

Работа с современной литературой по методике. Собеседование с учителями словесниками, математиками, естественно-научного цикла о ходе выполнения программы по методической теме.

Текущий

Собеседование с руководителями МО.

Зам. дир. 1, 2, 3.

МС


1. Проверка знаний по теме «Предложения» 2-4кл. 2. Итоговые к/р за Iч 2-9кл. 3. Преемственность в обучении 10 кл.

1. Тематич. 2.Итоговый 3. Фронтальн.

1. срез. конр./р. 2. Контр. Работы. 3.Собеседование с учителями пред. и

1. Зам. дир. 1 2. Зам. директо

СЗ СЗ

195

кл. руковод., консилиум.

ра 1, 2 3. Директор, зам. дир. 2.

СД


Работа с мотивиров. уч-ся : 1.Конкурс чтецов 2-4 кл., посвященный «Битве под Москвой» 2.Декада русского языка и литературы 4-11кл. 3.Защита проектов «Великое русское слово» 4. Проведение шк. тура интеллектуального марафона 4-8 кл. 5. Школьные предметные олимпиады 4-11кл. 6. Работа по формированию Здорового образа жизни. 7. Сравнительный анализ итогов работы по проектной и научно-исследовательской деятельности в рамках Национальной образовательной инициатива «Наша новая школа».

Текущий

1. Конкурс - «Поэтический ручеек» Посещение мероприятий, секций, конкурс на лучшую зарядку, Ежед. утренн. зарядки 1-11кл, физк.минутки и психол. паузы на уроках, динамич. перемены на воздухе, работа спорт. секций, День здоровья 2-11 кл. Бассейн «Благовест».

МО, зам.дир.1, 2, 3, 4. МО, зам.дир.1, 2, 3, 4, кл. руковод. зам.дир.1, 2, 3, 4.

МО,СЗ МО,СЗ МО,СЗ

Контроль за качеством преподаванием учебных предметов педагогические мастерские.

1.Состояние преподавания русского языка, литературы. 2-9кл, ан. яз. 4 кл. независимая оценка знаний 2. Состояние преподавания иностранного языка в классах с углубленным изучением англ. языка 6а-

1Тематич. 2 Тематич.

1. Посещение уроков. (нетрад., срез знаний) 2. Посещение уроков. (срез знаний)

1 Зам.дир.1, 2, председ. МО 2

СЗ МО

196

Выполнение программ

9а кл. 3. Формирование предметной образовательной среды кабинета, организация рабочего места учителя русс. яз., лит., ин. яз. в преподавании предметов 4.Неделя пед. мастерства учителей литературы и русского языка, ан.яз. (нач. кл.), ин.яз.5-11 кл. 5 Контроль за выполнением практ. части программы за 1 ч. 6 Проверка выполнений САНПИновпо д/з , 2-9 кл.

3 Обзорный 4Предметно-обобщ. 5Итоговый 6Комплексно-обобщающ.

3. Проверка кабинетов. (паспортизация) 4 Откр. уроки. Проверка журналов, собеседов. 6 Проверка дневников, тетрадей.

Зам.дир. 2, председ. МО 3 МО 4 МО, зам. дир. 1, 2, 3, 4. 5 зам. дир. 1, 2. 6зам. дир. 1, 2.

МО СЗ СЗ СЗ

Контроль за качеством знаний(независимая оценка знаний)

1. к/р 5б , 6б, 7б, 8б,г, 9б,г, 10б, 11б. – русский язык. 2. Словарный диктант 2-4кл. 3. Контроль по теме «Безударные гласные»2-11кл., 4. Физкульт. 2-9 кл. День здоровья на воде.

1.Целевой 2. Текущий 3. Тематич. 4.Тематич. 5. Текущ.

1.Контр. срез. работы. 2. Посещение уроков 3. Срез. работы 4. Срез. работы 5. Посещен. уроков (срез знаний)

1.МО 2.МО. 3.МО 4. МО 5. Зам. дир. 1, 2

СЗ СЗ МО МО СЗ


1. КОК в 1-х 2. КОК 10-х классах. (глубина и прозрачность знаний учащихся. Определение динамики ЗУН.), работа по предупр. неуспеш. уч-ся.

1. Обобщающ. 2. Обобщающ.

1. Посещен.уроков. 2. к/р ,срез.знаний (независимый контроль) Контроль за

1.МО, директор, зам.дир 1, психоло

1СД 2СЗ

197

3. Контроль знаний по литературе, анализ текста 8-11 кл. 4. Контроль за проведением часов шк. компонента 1-11кл.

3.Тематическ. 4. Итоговый

посещаем.,проведение доп.занятий. 3. Посещение уроков (независимая оценка знаний) 4. Посещ. мероприятий

г 2. МО, зам. дир. 2, психолог. 3. Зам. дир. 2. 4. Зам. дир. 1, 2.

3 СЗ 4 СЗ


1. Рабочие тетради по русск. яз, литературе. 2-4кл, 5б, 6б, 7б, 8бг, 9б,г, 10-х, 11-х, ан.яз. 2-4 кл., тетради для к/р 2-11 кл. (русский яз, лит-ра) 2. Журналы часов школ компонента. 3. Оформление классных журналов. (выполнение рекомендаций по заполнению журналов.) 2-11 кл. 4. Проверка дневников 2-11 классов. ( своевременность выставления оценок уч. предметн., работа с дневниками кл. руководителей)

1. Обобщающ. 2.Итоговый 3.Итоговый 4 Комплексно-обобщ.

1. Проверка 2. Проверка 3. Проверка 4 Проверка, собесед.

1. Зам. дир. 1, 2. 2. Зам. дир. 1, 2, 3. 3. Зам. дир. 1, 2. Зам. дир. 1, 2, 3.

1СЗ 2СЗ 3СЗ 4СЗ

Персональный и тематический контроль. Цель «Работа учителя на успех ребёнка», повышение качества ЗУН учащихся

Контроль: Демидова И.В., Игонина Г.А., Саранская Т.Н. (1-е кл.), Калинкина А.А. (ан.яз. 2-4 кл.), уч. русс.яз. и лит-ры: Семёнова Т.Г., Савченко Н.А., Петрова Н.А., Галискарова Г.А, Некрасова Т.П. Картушин Н.С., Соколов А.Н. – физкультура.


Посещение уроков (независимая оценка знаний). Собеседование

Зам. дир. 1, 2.

СЗ

198


1. Уроки по русскому языку и литературе , ан.яз. (2-4кл.) с использ. ИКТ 5-9кл. 2. Работа учителей по предмету на сайте Learning. 3. Индивидуальная работа с учащимися с использованием интернета: электронный журнал, электронный дневник.

1. Предметно-обощающ. 2. Текущий 3.Текущий

1.Посещение уроков (независимая оценка знаний) 2. Посещение сайта. 3. Собеседование.


СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ 1. Работа учителей по подготовке учащихся в формате ЕГЭ, ГИА-9 по русскому языку , математике и предметов по выбору 8-11кл.

1. Текущий

Пробный внутришкольный ГИА-9 в 8-11кл., собеседование, анализ, тестирование

МО, зам .дир. 2.

СЗ

Экспериментальная работа. 1. Анализ итогов работы по проектной деятельности в школе за прошлый год. 2-11кл. 2. Состояние работы учителей по теме: «Школа информатизации», «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования» 2-11кл. (формирование системы независимых измерений оценки качества образования)

1. Предметно-обощающ. 2. Текущий

1. Собеседование 2. конференция, тестирование

1. Зам. дир. 1, 2, 4. 2. МО, зам. дир. 1, 2, 4.

СЗ МС


1.Встречи с людьми разных профессий, посещение предприятий и учебных заведений, знакомство с профессиями, необходимыми для города. (на различных предметах)

Тематич. Кл. руковод., учителя предметники, МО, соц.педагог, психолог.

МО кл. руководи учите лей предметников,

СЗ

199

зам. дир. 3.


1. Работа наставников с молодыми специалистами по оформлению документации и планированию и методич. сопровождению уроков.

Персональн. Посещение уроков, собеседов., анализ уроков, ознакомление с современной методич. литературой, взаимопосещение уроков.

Учите ля-наставники, председат. МО, зам. дир. 1, 2, 3.

МО

Аттестация учителей. Работа по подготовке к аттестации учителей.

Комплексно-обобщ.

Посещение открытых уроков, собеседование с аттест. учителями.

Председ. АК, зам. дир.2.

АС

Ноябрь

Работа над методической темой школы. ««Творческая деятельность – основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей: «Работа школы в инновационном режиме; на основе современных стандартов образца второго поколения по реализации системы компетентностного

«Концепция долгосрочного развития системы образования». Участие учителей в конкурсах по реализации задач, определенных Национальной образовательной инициативой «НАША НОВАЯ ШКОЛА» и Государственной программой развития системы образования г. Москвы на период 2012-2016гг.

Текущий

Семинар по знакомству с новыми федеральными государственными образовател. стандартами. Собеседование с учителями, руководителями МО,

Зам. дир. 1, 2, 3, директор.

СД

200

подхода, основанного на информационно-коммуникационных технологиях для достижения качественного образования». Административные контрольные работы (независимая оценка).

1. Проверка знаний по биологии, экологии, географии 6-11 кл.

Тематич.

Срезов. работы, тесты. МО, зам. дир. 1, 2.

МО,СЗ


1.Работа с мотивиров. уч-ся : Декада биологии, экологии, географии 4-11кл. 2. Шк. интеллектуальный марафона 4,9-11 кл. 3. Окр тур олимпиады по ИЗО, ан. яз. 4-9кл. 4. Работа по формированию ЗОЖ: Гимнастика 4-11кл Плавание 2-11кл.в рамках Года спорта и здорового образа жизни. 5.300 –летие М.В.Ломоносову(химия, биология, физика, рус.яз., лит-ра,

Текущий

1. Посещение мероприятий. 2.Использ. рекреаций, спортив. и тренажерных залов, Ежед. утр. зарядки 1-11кл,физк.минутки на уроках, динам. перемены на воздухе. Шк. соревнования «Самый гибкий и пластичный», Бассейн «Благовест» 3. Собеседование 4. Тестирование 5. Праздник «Первый русский университет»

МО, зам. дир. 1, 2, 3, 4. Кл. руковод., руководит. секций, зам. дир. 1, 2, 3.

МО,СЗ СЗ

Контроль за качеством преподавания учебных предметов, педагогические мастерские.

1. Состояние преподавания ООМ, биологии, экологии, географии 2-11кл.. 2. Работа с мотивированными

1. Текущ. 2. Текущий 3.Текущий

1. Собеседование с уч. предмет. Посещение уроков. 2. Собеседование с уч.

1. Зам. дир 1, 2 Председ. МО. 2. Зам.дир1, 2

СЗ МО,СЗ

201

Выполнение программ.

учащимися по ООМ, биологии, экологии, географии 2-11кл. 3. Роль кабинетов в преподавании биологии, географии. 4. Организация работ по повышению педагогического мастерства учителей 5.Неделя пед. мастерства по биологии, экологии, географии 6.Организация текущего повторения

4.Предметно-обобщ 5. Обобщ. 6. Персональ-ный

предмет. Посещение занятий. 3Собеседование с зав.кабинет. и председат. МО. 4 Посещ. откр. ур-в (нетрад), мероприятий, мастер-класс. 5 Собеседование.

Председ. МО. 3 Зав. каб., председ МО. 4 Зам. дир.1, 2, 3, председ. МО. 5 Зам. дир.1,2. 6.Зам. дир.1,2.

МО СЗ СЗ СЗ


1. Уровень знаний по ООМ, биологии, экологии, географии 2-11 кл. 2. Подготовка к ЕГЭ 10-11 кл. 3. Подготовка к ГИА-9

1.Текущ. Тематич. Посещение уроков

Посещение уроков. тесты тесты

МО

СЗ


КОК в 2-х, 6-х классах. ( изучение бюджета времени учащихся, предупреждение перегрузки.) работа по предупр. неуспеш. уч-ся.

Обобщающ.

Посещен.уроков , мероприятий, срез. работы, посещаем., успеваемость уч-ся.

МО, зам.директора 1, 2, психолог.

Адм.совещание


1. Дневники учащихся 2,6 кл. ( качество оформления, своевременность выставления оценок.) 2. Рабочие тетради 2-6 кл. по математике (соблюдение единого орфографического режима, качество проверки тетрадей учителем.)

1. Классно-обобщ. 2. Обобщ. конт. 3. Персон.

1. Проверка. 2. Проверка. 3.Проверка, собесед.

1. Зам.директора 1, 2. 2. Зам.дир 1, 2. 3. Зам.дир. 1, 2.

1.СЗ 2.СЗ 3.СЗ

202

3. Поурочное планирование учителей 2кл.,6кл.

Персональный и тематический контроль. Цель «Работа учителя на успех ребёнка», повышение качества образования учащихся

1. Контроль за работой учителей Кондакова Л.А., Барашкова В.М., Куницкая Т.А.(2-х кл.), учителей биологии, экологии, географии Пряникова М.О., Войнич Н.И., Алимова Л.З. и вновь прибывших учителей


Посещение уроков, тесты

Зам. дир. 1, 2, 3.

СЗ


1. Роль кабинета информатики в повышении компетентности уч. 2. Использование ИКТ на уроках в нач. кл., и в сред. школе (биология, экология, география) 3. Уровень знаний по биологии, экологии, географии (по результатам Стад-Град)

Текущий Предметно-обощающ. Текущий

1. Посещен.уроков (нетрад.), проверка расписания использования каб., собеседование с уч-ми. 2. Проведение компьютерного тестирования. 3. Посещение уроков, срез знаний, качество использ.СТАД-ГРАД

1.Учителя и председ. МО, зам. дир. 1, 2, 5. 2. Учителя и председ. МО. 3.Зам.дир.1, 2, 4, 5.

1МО 2МО 3 СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ и диагностике-тетстирования

1. Работа учителей по подготовке учащихся в формате ЕГЭ, ГИА-9 по русс.яз. и лит-ре 2. Итоги ЕГЭ, ГИА русс.яз. и лит-ре за прошлый уч. год. (сравнит.хар-ка)

Предметно-обощающ

Пробный внутришкольный ЕГЭ, ГИА собеседование, анализ.

Зам. дир. 2, 5, председ. МО.

СЗ

Экспериментальная работа. 1. Научно-исследовательская деятельность учителей нач. кл., учителей русс.яз и лит-ры и ее результативность.

1.Текущий

1. Собеседование 2. Собеседование (из

1.Зам.дир.1, 2, 4.

СЗ

203

2. Результативность работы площадки «Школа информатизации». (электронный дневник, электронный журнал, электронное портфолио, информ. пространство) - учителей биологии, экологии, географии

2.Текущ. опыта работы) 2. Зам. дир. 1-7. МО

Работа по профессион. самоопределению и соц.адаптаций школьников Предпрофильная и профильная подготовка

1.Творчество учащихся «Мир профессий». 2. Работа с ВУЗами (МИЭТ, МГАДА, МГПУ). 3. Работа с мотивиров.уч-ся 2-11 кл. 4.Работа учителей в профил.кл 9а-11 кл. 5. Из опыта работы учителей русс.яз и лит-ры 9а-11а кл.

1. Текущ. 2. Текущ. 3. Тематич-обобщающ. 4. Тематич-обобщающ. 5. Тематич-обобщающ.

1. Уроки предметников, кл. часы, мероприятия, утренники, выставки работ. 2. Встречи с преподавателями, посещ. ВУЗов. 3. Посещение занятий, олимпиады, марафоны, конкурсы. 4. Посещ. уроков, срезы ЗУН по матем., физике, БДЗ. 5. Окружн. семинар.

1. Учителя, кл. руковод., зам. дир. 3. 2. Учителя, зам. дир. 4. 3. Учителя, зам.дир.1-5. 4. Зам. дир. 2. 5. Зам. дир. 2, 4, 5, МО.

1СЗ, МО 2 СЗ 3 СЗ 4СЗ 5СЗ

Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими

1. Работа с учителями ( методика, планирование, анализ и ведения урока).

Текущий Собеседование, посещ. уроков, работа с метод. литерат.

Председатели МО, зам. дир.1, 2, 3, 4.

СЗ

Аттестация учителей. (Галискарова Г.А., Казаркина О.В., Литвинова И.Н.)

1. Из опыта работы аттестуемых учителей (анализ, самоанализ урока, использование инновационных педагогических технологий, работа со сл. уч-ся).

Обобщающ.

Собеседование, уроки, внекл. мероприятия, доп. занятия, ИКТ. Собеседование

Председатели МО, зам. дир.1, 2, 3, 4, директор.

СД

204

2. Самообразование учителей «Развитие интеллектуального потенциала у мотивированных учащихся».

Фронтальный

Зам. дир. 1,2. МС

декабрь

Работа над методической темой школы. «Творческая деятельность – основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей: Работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования и внедрения стандартов нового поколения»

Самообразование учителей «Развитие интеллектуального потенциала у мотивированных учащихся».

Текущий

Собеседование с учителями, руководителями МО

Зам. дир. 1, 2, 3.

МО МС.


.Итоговые к/р за II ч. 1-11кл.

Итогов.

Конр./р.

Зам. дир .1, 2, 4, 5.

СЗ


1Творческая деятельность уч-ся: олимпиада по ООМ, трудов. обучению, ИЗО 2-5кл. 2. Конкурс детских проектных и творческих работ 1-11кл. Окруж. олимпиады по литр. чтению, ИЗО, ан.яз., физкультуре 4 кл. 3.Работа по формированию ЗОЖ:

Текущий

1 Посещение мероприятий. 2 Ежедневные утренние зарядки 1-11кл., физкульт. минутки на уроках, динамич. перемены.

МО, зам. дир.1-4.

МО,СЗ

205

Первенство школы по п/б, 4-5кл. в/б 6-8кл и б/б. 9-11кл. День здоровья 2-9кл. 4. Подготовка к научно-практической школьной конференции

3. Собеседование МО МС

Контроль за качеством преподаванием учебных предметов педагогические мастерские. Выполнение программ

1. Состояние преподавания ан. яз. 5-9 кл. 2. Состояние преподавания математики. 3.Неделя пед. мастерства учителей математики и английского языка. 4. Предм. кабинет как пед. мастерская, способствующая повышению мотив. уч-ся. 5.Выполнение практической части программы по предметам 1-11кл. 6. Декада математики и английского языка

1Тематич. 2 Тематич. 3 Предметно-обобщ. 4 Предметно-обобщ. 5Промеж.

1. Посещение уроков, собеседов. 2. Посещение уроков (нетрад.), собеседов. 3 Откр. уроки, мастер-классы, мероприятия 4 Смотр кабинетов, собесед., посещение уроков, паспорт 5Проверка журналов, собеседов.

1 Зам. дир.1, 2, председ. МО. 2 Зам. дир. 2, председ. МО. 3 Зам. дир. 1-5 , пред. МО. 4 МО, зам. дир. 1, 2, 3, 4, 5 зав. каб. 5 МО, зам. дир. 1, 2, 3, 4.

СЗ МО СЗ МО СЗ СЗ


1 Пед. диагностика в 1-х кл. 2.Диагностические работы по Стат-Град. 3. Пробные ЕГЭ (математика, рус.язык, история, обществознание, анг.яз, география, химия, физика, биология)

Целевой

Контр., срез. работы, диагностика, посещение уроков.

Зам. дир. 1, 2, 3, 4, 5.

СЗ


КОК в 3 кл., в 11-х кл. работа по предупр. неуспешности уч-ся. ( изучить динамику знаний учащихся.)

Обобщающ.

1 Посещен.уроков, к/р,срез. работы. 2 Контроль за посещаем., доп.

МО, зам. дир. 1, 2, психолог.

СЗ

206

занятия. Проверка документации.

1. Ученич. тетради по математике 2. Дневники 3,11 кл. (качество оформления, своевременность выставления оценок учителями-предметниками). 3 Журналы ( накопляемость оценок, своевременность выставления оценок , посещаемость) 4 Поурочные планы у учителей труд. обучение, биологии, экологии, географии, математики и вновь прибывших. ( состояние индивидуальной работы со слабоуспевающими)

1 Текущий 2 Промежут. 3Промежут. 4 Текущ.

1 Проверка, собесед. с уч-ми предметниками. 2 Проверка, собеседов. с кл. руководителями. 3 Проверка, собеседов с уч-ми. 4 Проверка, собесед.

1 Зам. дир. 1 ,2. 2 Зам. дир. 1,2,3. 3 Зам. дир. 1, 2. 4 Зам. дир. 1, 2.

1СЗ 2СЗ 3СЗ 4СЗ


1 Контроль за работой учителей Цегельской Е.А., Джабиевой Т.В., Строевой В.А. (3 кл.), технологии, истории, математики: Федотовой Е.В., Нарыжного Е.В., Кочаровской М.Ю, Макаренко А.Н. и вновь прибывшего учителя географии. ( методика ведения урока, методика преподавания предмета) 2 Работа с журналом: Голиков А.Н., Галискарова Г.А., Салахетдинова Д.Р., Картушин Н.С., Глаголев В.С. ( Объективность выставления оценок и их наполняемость)


Посещение уроков, собеседование.


СЗ

Использование ИКТ в Использование кабинетов Посещение уроков,

207

учебном процессе информатики и макинтошей для проведения уроков по ООМ, технологии, биологии, экологии, географии, математики, рус.яз.

Предметно-обобщающ.

тестирование.

Зам. дир. 1, 2, 3. СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ

1Работа курсов по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, ГИА. 2. Работа учителя по новой форме подготовки учащихся к гос. итоговой аттестации, используя возможности системы "СтатГрад" и программного комплекса "Школьный мониторинг".

1 Текущий 2 Комплексно-обобщ.

1 Посещение курсов, собеседов. 2 Пробный внутришкольный ГИА 8-9кл, ЕГЭ10-11кл русск.яз, математика, собеседование, анализ 3 Собеседование с учителями.

МО, зам. дир. 2, 3, 4, 5.

СЗ

Экспериментальная работа.

1. Работа в постоянно действующих семинарах «Школа информатизации», «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования». Внедрение в УВП урока. 2. Подготовка к научно-практической школьной конференции.

1 Предметно-обобщающ. 2 Текущий.

1 Собеседование. 2Конференция.

1 Зам. дир. 1, 2, 4. 2 МО, зам. дир. 1, 2,

МС МС


1 Защита проектов «Моя будущая профессия» 1-11кл. 2 Знакомство с предприятиями Зеленограда, Москвы 2-11кл. 3. Знакомство со специальностями кафедр МИЭТ, МГАДА, МГПУ. 4Работа учителей в проф . 9-11кл. 5. Защита проектов «Моя будущая профессия» 1-11кл.

1 Тематич. 2 Тематич. 3Тематич4 Тематич.

1 Конференция. 2 Экскурсии, поездки. 3Лекции, олимпиады, семинары . 4 Семинары, БДЗ.

Кл. руковод., учителя предметники, МО, соц. педагог, психолог. МО, зам. дир. 2, 4.

МС МО МС

208


Из опыта работы молод. учителей. Персональн.

Проб. зачет уроки, собеседов., анализ уроков, ознакомление с современной методич. литературой, взаимопосещение уроков.

Учителя-наставники, председат МО, зам. дир. 1, 2, 3.

МО

Аттестация учителей. Аттестация на I категорию: Голиков А.Н. (собеседование)


Посещение открытых уроков, собеседование с аттестующимися учителями.

Председ. АК, зам. дир. 2.

АС

январь

Работа над методической темой школы. «Творческая деятельность – основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей: Работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования.»

1Система работы «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования». 2 Работы учителей 4-х классов, учителей химии 8-11кл. по методической теме самообразования.

Текущий.

Собеседование с учителями, руководителями МО.

Зам. дир. 1, 2, 3.

МО МС.


Компетентность учащихся 4-х кл, 8-11кл.

Тематич., обобщающ. повторный

Срез знаний.

Зам. дир. 1, 2, 4, 5.

СЗ

209


1.Работа с мотивир. уч-ся : окружные олимпиады, конкурсы по русск. яз, лит. чт., математ., искусство, физкульт. 4 кл. 2. Внеклассные мероприятия по перечисленным предметам и классам 3.Неделя защиты проектов по предметам 1-11 кл. 4 Работа по формированию ЗОЖ: Работа зимнего оздоров. лагеря, Неделя зимнего спорта.

Предметно-тематич.

1 Посещение уроков (нетрад.), мероприятий, олимпиад, круглых столов, соревнований. 2 Ежедневные утренние зарядки 1-11кл., физкульт. минутки на уроках, динамич. перемены, оздоров. аэробика, спортивный час в ГПД.

МО, зам. дир. 1-5.

МО, СЗ

Контроль за качеством преподаванием учебных предметов, педагогические мастерские. Выполнение программ

1. Состояние преподавания в 4-х кл., физкультуры, музыки, ИЗО во 2-4кл., в 8-11 по предметам химии. 2.Выполнение практической части программы по лыжной подготовке 2-11 кл., музыке, ИЗО 2-4-х кл., 8-11кл. химия посещаемость уроков. 3.Выполнение московских стандартов.

1 Предметно-обобщ. 2Текущий 3.Текущ.

1. Посещение уроков, собеседов. 2 Посещение уроков, собеседов., диагностика и коррекция. 3 Посещение уроков, собеседов., диагностика и коррекция.

1 Зам. дир.1, 2, председ. МО. 2 Зам. дир. 1-5, пред. МО, кл. руковод. 3 Зам. дир. 1- 5, пред. МО

СЗ, МО МО СЗ СЗ

Контроль за качеством знаний К/р – в 4-х кл., в 8-11 кл. по анг.яз, рус.яз. (повторно)

Предметно-обобщ.

Срез ЗУН, посещение уроков, анализ.

1 Зам. дир.1, 2, председ. МО

МО, СЗ


1 КОК в 4, 9-х классах. ( сформированность общеучебных навыков, состояние ЗУН.), работа

1 Обобщающ.

1 Посещен.уроков, к/р,срез. работы.

1 МО, зам. дир. 1, 2, психолог.

1СЗ

210

по предупр.неуспеш.уч-ся 2 Проблема перегрузки, контроль за БДЗ учащихся. 4,9кл.

2 Контроль за посещаем., доп. занятий.


1 Итоги успеваемости за I полугодие.1-11кл. 2 Журналы 4,9 кл. ( объективность, накопляемость, выставления оценок, выполнение программ) 3 тетради 4,9 кл. (выполнение ЕОР, система проверки уч-ми) 4 Дневники 4,9 кл. (своевременность выставления оценок за II четверть кл. руководителями.) 5. Работа с документацией кл. руководителей.

1. Итогов 2 Классно-обобщающ. 3Обобщ.

1 Проверка, собеседов. с учителями, кл. руководителями. 2 Проверка, собесед. с уч-ми предметниками, кл. руководителями. 3 Проверка, собеседов. с уч-ми.

1 Зам. дир. 1, 2. 2 Зам. дир. 1, 2, 3. 3Зам. дир. 1, 2.

1СЗ 2СЗ 3СЗ


уч. нач. кл. Боровская Н.В. (4кл.), учитель истории Нарыжный Е.В., уч. физкультуры: Севостьянова О.С., Салахетдинова Д.Р., Картушин Н.С., Глаголев В.С., Соколов А.Н.




СЗ


Система и методика проведения уроков 4кл, музыки 2-4 кл., химии, биологии, литературы -использов. макинтошей.

Предметно-обощающ.

Посещение уроков (нетрад.), тестирование, анализ расписания.

Зам. дир. 1, 2, 3, 4.

СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ 1. Работа курсов по подготовке учащихся к ЕГЭ, ГИА 2. Работа учителя по новой форме

1 Текущий

1 Посещение курсов, собеседов. Пробный внутришк. ГИА

211

подготовки учащихся к гос. итоговой аттестации, используя возможности системы "СтатГрад" и программного комплекса "Школьный мониторинг".

2Текущий

8-9 кл, ЕГЭ10-11кл (по русск.яз, матем.) Собеседование с учителями, текущее тестирование.

МО, зам. дир. 2, 3, 4, 5.

СЗ

Экспериментальная работа. 1 Модели: «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования », «Школа инфоматизации». 2 Научно-исследов. и проектная деятельность уч-ся по данным моделям.

1 Предметно-обощающ. 2 Текущий

1 Обсуждение, собеседование, шк. конференции, эколог. десант, экскурсии, уроки с исп. ИКТ, использование инф. пространства 2 Шк. научно-практическая конференция «Творчество юных».

1 Зам. дир. 1, 2, 4. 2 МО, зам. дир. 1, 2, 4, 5.

МС МС


1. Работа профильных классов, 4-х кл. по ранней профориентации матем., ан. яз. – 4 кл., по выбранному профилю 9-11 кл., МИЭТ, МГАДА, МГПУ.

Тематич.

Посещен уроков, беседы с уч. предмет., кл. руководителями, семинар с преподав. ВУЗов

Кл. руковод., учителя предметники, МО, соц. педагог.

МС


1. Самоанализ зачетных уроков молодых и вновь пребывших учителей. 2. Оказание помощи по использов. инновационных технологий.


1.Собеседов., анализ уроков, взаимопосещение уроков, ознакомление с современной методич. литературой и инновационными технологиями.

Учителя-наставники, председат. МО, зам. дир. 1, 2, 3.

МО

212

Аттестация учителей. Аттестация на 1 квалификационную категорию. Работы учителей 4-х классов, учителей химии 8-11кл. по методич. теме самообразования.


1. Посещение уроков, собеседование с аттестующимися учителями

Председ. АК, зам. дир. 2, директор.

АС

февраль


1. Результативность работы по методической теме в свете выполнении программы «Столичное образование -5». 2. Работа учителей 1-11кл. : математика, русск. яз., лит.чтение, обществознание, история, ОБЖ (ТБ, ПДД) по методической теме самообразования. 1-11кл.

Текущий

Конференция Собеседование с учителями, кл. руковод., руководителями МО.

Зам. дир. 1, 2, 3.

МО МС.


1 ЗУН словарный диктант 2-4кл, математ. диктант 2-4кл, обучающ. сочинение. изложение, тех. чтения 3-4кл., русск.яз., матем., обществоведение, история, ОБЖ 5-11кл.

Текущий

Посещен. уроков, срезы (тесты), конр./р, собеседование.

1 Зам. дир. 1, 2, 6, 7.

СЗ


1.Работа с мотивир. и творч. уч-ся : окр. олимп. по ан.яз., физкультуре, искусству (2эт.),

1Предметно-обощающ.

1. Собеседован., обсуждение, окр. конференция.

1МО, зам. дир.1, 2, 3, 4.

МС

213

НТТМ, итоги окр. интеллект. марафонов, конкурсов учащихся. 2.Работа по формированию ЗОЖ. в рамках Года спорта и здорового образа жизни 3 Предметные декады по русск. яз., лит. чтению, истории, обществознанию, математике, информатике. 4. Участие в мероприятиях по подготовке к празднованию 200-летия Отечественной войны 1812 года и Полтавской битвы. 4-11 кл.

2. Текущий 3. Предметно-обобщ. 4.Тематический

2 Ежедневные утренние зарядки 1-11кл., физкульт.минутки на уроках, динамич. перемены, окруж. спортивно-патриотические соревнования по лыжам «Сладкие эстафеты», «Служу Отечеству». Посещение уроков, мероприятий, соревнований, итоговые линейки. 3 Посещение уроков (нетрад.), мероприятий, праздников, экскурсии, походы, «День музея», литер. гостиная. 4. Посещение уроков истории и литературы

2 Зам. дир.1, 2, 3. 3 Зам. дир.1, 2, 4.МО

СЗ СЗ МО Л, ист.


1 Состояние преподавания: русск. яз, лит. чтение, математика (2-4 кл.), история, обществознание, ОБЖ 5-11кл. Роль кабинетной системы в организ. учебно-воспитательного процесса. 2.Выполнение программ : русск. яз., лит. чтение, математика (2-

1 Предметно-обобщ. 2 Текущий

1Посещение уроков (нетрадиц.) мероприятий. собеседов. (результаты приписки уч-ся в военкомате), смотр кабинетов, паспорт. 2Собесед., посещение уроков.

1 Зам. дир.1, 2, председ. МО, зав. каб. 2МО, зам. дир. 1, 2, 6.

СЗ СЗ

214

4кл), история, обществознание, ОБЖ 5-11кл.


ДРК по русск. яз., лит.чтению, математике (2-4 кл.), истории, обществоведению, ОБЖ 2-11кл.

Текущий

Срез. работы, диагностика, посещение уроков.(тесты)

Зам. дир. 1, 2, 5, 6.

СЗ


КОК 1, 8-х классы, работа по предупр. неуспеш. уч-ся. (уровень знаний, отработка стандартов образования)

Обобщающ.

Посещен.уроков, к/р, срез. работы. Контроль за посещаем., доп. занятия.


СЗ


1. Кл. журналы и журналы предметов по выбору. 1,8 кл. (своевременность оформления, учет посещаемости уроков , состояние электр.журналов)) 2 . Тетрадь для связи с родителями 1кл., дневники 8 кл. ( контроль за работой преподав. с дневниками уч-ся)

1 Обобщающ. 2 Обобщающ.

1 Проверка, собесед. с уч-ми предметниками, кл. руковод. 2 Проверка, собеседов. с уч-ми.

1 Зам.дир. 1, 2. 2 Зам. дир. 1, 2, 3.

1СЗ 2СЗ


Работа учителей : Игонина Г.А., Демидова И. В., Саранская Т. Н.(1кл.), кл. руковод. 9-х кл. Семенова Т.Г., Вершинина С.П., Качоровская М.Ю., 8-11-х кл. по истории Голикова А.Н. Посаженникова Т.В., Нарыжного Е.В. и вновь прибывшего учителя (методика ведения урока).




СЗ


1. Методика проведения уроков: лит. чтению, математике ,

1 Предметно-

1. Посещение уроков, анализ, собеседование,

Зам. дир. 1,

215

истории, обществоведению, ОБЖ, использование макинтош, информац.пространства.

обобщающ.

тестирование. матем.(повторно)

2, 4, 5. СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ 1Работа элективных курсов по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, ГИА. 2. Работа учителя истории и обществознания по новой форме подготовки учащихся к гос.итоговой аттестации, используя возможности системы "СтатГрад" и программного комплекса "Школьный мониторинг"8-11.

1 Текущий 2 Комплексно-обобщающ.

1 Посещение курсов, собеседов. Пробный внутришкольный ГИА-8-9 кл., ЕГЭ 10-11кл, русск.яз., математика, собеседование, анализ текущее тестирование.

Зам. дир. 2. МО, зам. дир. 2, 3, 4, 5.

СЗ

Экспериментальная работа. Сценирование ситуации моделей «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования », «Школа информатизации». Использование личного информ. пространства уч. истории и обществознания.

Текущий

Собеседование, посещен. мероприятий, защита научно-исследов. проектов в округе, ВУЗах, в различных конкурсах.

Зам. дир. 1, 2, 4, 5.

МС


1 «Все работы хороши, выбирай на вкус» 1-5кл. 2Состояние подготовки учащихся по проф. дисциплинам в проф. классах (матем., физика, русск. яз., ан. яз. 9-11кл.)

1 Текущий

1 Утренники, линейки, беседы 1-5 кл. 2Срезы, посещен. уроков, семинары, сдача БДЗ, защита проектов.

Кл. руковод., учителя предметники, МО, соц. педагог, психолог. 2 МО, зам. дир. 2, 4.

МО МО

Работа с молодыми 1. Уроки: «Творческая Персональн. Посещен. уроков Учителя- МО

216

специалистами. деятельность на уроках », использ. Современных достижений науки, методики и педагогики 2. Оказание помощи по организации учебно-воспитат. процесса на уроке.

(нетрадиц.), собеседов., анализ уроков, ознакомление с современной методич. литературой, взаимопосещение уроков.

наставники, председат. МО, зам. дир. 1, 2, 3.

Аттестация учителей. Аттестация на высшую квалификационную категорию.

Персональн. Посещение открытых уроков, собеседование с аттестующимися учителями.

Председ. АК, зам. дир.2, директор.

АС

март


Неделя педагогического мастерства учителей различных предметов. Обмен опытом, итоги окр., город. конкурсов учителей.

Текущий

Творческий отчет по метод. теме, собеседование с учителями, руководителями МО.

Зам. дир. 1, 2, 3, 4, 5.

МС

217


1.К/р по ООМ, технологии 2-8 кл., физика 7-11кл. 2 Итоги успеваемости III четверть. 3.К/р ИЗО, МХК, музыка

1.Тематич., обобщающ. повторный 2 Итоговый

1. Срез знаний, посещен уроков, выставки работ уч-ся, собеседование. 2. Контр. работы 2-9кл.

1 Зам. дир. 1, 2, 4, 5. 2 Зам.дир. 1, 2.

СЗ СЗ


1 Работа с мотивированными уч-ся 3-11кл. Окр. олимпиада по ан. яз. (творч. коллективы) 4кл., окружн. конкурсы по ИЗО 2-4 кл., ОБЖ 4, 10-11кл. 2 Эстетическое развитие уч-ся. 3 «Неделя детской книги» 1-9 кл. («Читаем вместе всей семьей», усиление учебно-воспитательной роли чтения) 4 Внекласс. мероприятия по ООМ, технологии 2-8кл , физике 7-11кл. 5 Работа по формированию ЗОЖ. 6. Участие в научно-техническом и инновационном творчестве детей и молодежи (выставка-ярмарка идей, проектов «РИТМ» в рамках Года российской космонавтики

Предметно-обобщающ. Текущий

1. Конференция «Творчество юных», конкурс «Дорожное колесо», конкурс ПАШ ЮНЕСКО «Школьные музеи Москвы» 2. Окр. олимпиада по музыке 4-6 кл., 3. Уроки, мероприятия, выставки, спектакли твор. коллективов, посещение библиотек. 4Посещение мероприятий, олимпиад, круглых столов, соревнований. 5 Ежедневные утренние зарядки 1-11кл., физкульт. минутки на уроках, динамич. перемены, окруж. военно-спортивные соревнования. 6. Круглый стол учителей, творческих групп

МО, зам. дир.1- 5. МО

МО, СЗ СЗ

Контроль за качеством преподаванием учебных предметов, педагогические

1. Состояние преподавания 2-8кл. предметов искусства 2.Роль кабинетной системы в

Текущ.

1. Посещение уроков, собеседов.

1 Зам. дир.1,2, председ.

СЗ, МО

218

мастерские. Выполнение программ

учебно-воспитательном процессе (музыка, ИЗО, МХК) 3.Выполнение московских стандартов: программы за III ч 1-11кл., практической части по лыжной подготовке 5-11кл, ООМ технологии 2-8кл., физике 7-11кл. (повторно) 4. Итоги недель педагогического мастерства учителей. Обмен опытом, итоги, окружных, городских конкурсов учителей МХК, ИЗО, музыки.

Текущий Итогов.

2 Смотр кабинетов, собеседования 3. Посещение уроков, собеседов., диагностика и коррекция. 4. Совещание

МО. 2 Зам. дир. 1, 2, пред. МО. 3 Зам. дир. 1, 2, 4, 5, пред. МО. 4. МО

МО СЗ МО СЗ МС


1.Состояние преподавания ИЗО, музыки, МХК 2. Декада искусства.

1. Предметно-обобщ.

1.Срез ЗУН, посещение уроков, анализ, собеседование, тестирование

1.Зам. дир.1, 2, председ. МО.

МО,СЗ


КОК в 2, 7-х классах. ( сформированность общеучебных навыков, состояние ЗУН.) работа по предупр. неуспеш. уч-ся. 2 Проблема перегрузки учащихся. 2, 7 кл.

Обобщающ.

Посещен.уроков, к/р, срез. работы. Контроль за посещаем., контроль за д/з, доп.занятиями.


СЗ


1 Успеваемости за III четверть 2-11кл. 2 Дневники 2,7 кл. ( работы кл. руководителей с

1.Иитогов.

1 Проверка журналов, анализ успеваемости и посещ., собеседов. с учителями, кл. руководителями.

1 Зам. дир. 1, 2.

1СЗ 2СЗ

219

дневниками уч-ся.) 3 Тетради 2,7кл.

2 Классно-обобщающ. 3Классно-обобщающ.

2 Проверка, собесед. с уч-ми предметниками, кл. руководителями. 3 Проверка тетрадей для к/р, собеседов. с уч-ми.

2 Зам. дир. 1, 2, 3. 3 Зам. дир. 1, 2.

3СЗ

Персональный и тематический контроль. Цель «Работа учителя на успех ребёнка», повышение качества ЗУН учащихся»

1 Работа учителей-предметников: Кондакова Л.А., Куницкая Т.А., Барашкова В.М. , Гавриков В.Е., Нарыжный Е.В., Смирнова И.В., Руднева М.А.




СЗ


1Методика ведения уроков ООМ, технологии, физики в кабинете с интерактивной доской, макинтош, использование инф.пространства.

1 Предметно-обобщающ.

1Посещение уроков, тестирование, анализ расписания.

Зам. дир. 1, 2, 3, 4.

СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ

1. Работа курсов по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ (рус.яз, математика), ГИА-9 (рус.яз, мат-ка и предметы по выбору) 2. Работа учителя по новой форме подготовки учащихся к гос. итоговой аттестации, используя возможности системы "СтатГрад" и программного комплекса "Школьный мониторинг"».

1 Текущий 2 Текущий

1 Посещение курсов, собеседов. 2Пробный внутришкольный ГИА 9кл, ЕГЭ 10-11кл., текущее тестирование, 4,8-11кл., собеседование с учителями.

МО, зам. дир. 1, 2, 4, 5.

СЗ

Экспериментальная работа.

1 Обмен опытом работы в эксперименте и перенос на

1 Предметно-обобщающ.

1 Обсуждение, собеседование, откр. уроки.

1 Зам. дир. 1, 2, 4.

МС

220

другие предметы: «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования », «Школа информатизации» (использование эл. журнала уч. искусства)


Знакомство с памятными места Зеленограда.

Тематич.

Экскурсии, беседы с уч. предмет., кл. часы, встреча с интересными людьми

Кл. руковод., учителя предметники, МО, зам. дир. 1, 2.

МО


1. Выполнение планов учебно-воспитательного процесса учителей МХК, ИЗО, музыки 2. Состояние работы наставников, молодых и вновь прибывших учителей

Персональн. Текущий

Собеседов., анализ уроков, взаимопосещение уроков, ознакомление с современной методич. литературой и инновационными технологиями.

Учителя-наставники, председат. МО, зам. дир. 1, 2, 3.

МО

Аттестация учителей. Работа по формир-ю списка уч-ей на аттестацию 2011-2012 уч. год. Диагностика педагогического труда учителя

Комплексно-обобщ. Текущий

Списки, посещение уроков, собеседование с аттестующимися учителями. Собеседование, тестирование

Председ. АК, зам. дир. 2, директор. Зам.дир. 1,2

СД МС

апрель

221

Работа над методической темой школы. «Творческая деятельность – основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей: Работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования и внедрения стандартов нового поколения»

«Развитие способностей у учащихся к свободному ориентированию в современном мире».

Теку щий

Конференция, творческий отчет по метод. теме, собеседование с учителями, руководителями МО.

Зам. дир. 1, 2, 3, 4, 5.

МС.


1.Контроль знаний уч-ся по ан. яз.(повторно), информатики, физ-ре 4кл. , 5-11 кл. (общеобр. кл.) 2 Итоги знаний уч-ся 1-11кл.

1.Темат. Итого вый

1Срез знаний, посещен. уроков, собеседование. 2 Контр. работы 1-11кл.

1 Зам. дир. 1, 2, 4, 5. 2 Зам. дир. 1, 2.

СЗ СЗ


Работа с мотивиров. уч-ся 1. Предметная декада по информатике, физ-ре . 2. Работа по формированию ЗОЖ Спортивная неделя.

1Предметно-обобщающ 2 Текущ.

1. Откр. уроки, (нетрад.), мероприятия, спектакли твор. коллективов. 2. Ежедневные утренние зарядки 1-11кл, физкульт. минутки на уроках, динамич. перемены на воздухе, окруж. военно-спортивные соревнования.

1 Зам.дир.1,2, пред. МО ин. яз. 2 Зам. дир. 1, 2, 3.

МО,СЗ СЗ

222


1Промежуточная и итоговая аттестации. 1-11кл. 3 Состояние преподавания физ-ры, информатике 2-11кл. 2.Роль кабинетной системы в повышении компетентности уч-ся по ин. яз.(повторно) 3.Выполнение московских стандартов: программы по ин. яз. (чтение, говорение, аудирование-повторно)

1 Промеж., итогов 2Текущий 3 Текущ.

1.Посещение уроков, срезы, к/р, предэкзаменационные работы, мониторинг (выходной) 2 Смотр кабинетов, собеседования с уч-ми ин. яз. 3Посещение уроков, собеседов., диагностика и коррекция.

1 Зам. дир.1, 2, председ. МО. 2 Зам. дир. 1, 2, пред. МО, ин. яз. 3 Зам. дир. 1, 2, 4, 5, пред. МО ин. яз.

СЗ, МО МО СЗ МО СЗ

Контроль за качеством знаний (независимая оценка знаний )

1.Информатика 2-11кл. (общеобр.). 2.Пед. диагн. 1-х кл.

Предметно-обобщ. Итоговый

1.Срез ЗУН, посещение уроков, анализ, собеседов. 2 Тестирование.

1.Зам.дир1,2, председ. МО 2 Зам. дир. 1, уч-ля 1-х кл.

МО,СЗ СЗ


1 КОК в 4,6 классах. ( сформированность общеучебных навыков, состояниезнаний), работа по предупр. неуспеш. уч-ся. 2 Проблема перегрузки учащихся. 4,6 кл. 3 Состояние преподавания уч. предметов на основе итоговых к/р.

Обобщающ.

1 Посещен.уроков, к/р, срез. работы. Контроль за посещаем., доп.занятиями 2 Контроль за д/з. 3 Срезы, к/р, тесты.

МО, зам. дир. 1, 2.

СЗ


1 Экзамены по выбору ГИА-9, ЕГЭ -11кл.

1Промеж.

1Сбор информ. о предметах, списки уч-с, тесты, тексты, экзам. материал, предвар.

1 Зам. дир. 1, 2. 2 Зам. дир.1-3.

1СЗ

223

2 Промежуточная аттестации уч-ся 2-8,10 кл.

2 Текущий

расписание. 2 Списки слаб. учащихся, проверка журналов, к/р тетрадей, анализ успеваемости и посещ., собеседов. с учителями, кл. руководителями.

2.СЗ


1 Работа учителей предметников: Боровская Н.В., Гавриков В.Е., Семенова Т.Г., Калинкина А. А., Казаркина О.В., Макарова Т.П.


Посещение уроков, собеседование, тестирование


СЗ


Методика проведения уроков учит. 4 кл., ин. яз. в кабинете с интерактивной доской, макинтош в информ.пространстве


Посещение уроков с ИКТ, тестирование.

Зам. дир.1, 2, 4, 5.

СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ 1. Работа учителя по новой форме подготовки учащихся к гос. итоговой аттестации, используя возможности системы "СтатГрад" и программного комплекса "Школьный мониторинг".

1 Промеж.

1 Посещение курсов, собеседов. Пробный внутришкольный ГИА -9кл, ЕГЭ 10-11кл, текущее тестирование, 4,8-11кл, собеседование с учителями.

МО, зам. дир. 1, 2, 4, 5.

СЗ

Экспериментальная работа. Результаты второго года работы по экспериментам: «Компетентностный подход как механизм реализации качественного образования »,

Обобщающ.

1 Эталонизация и стандартизация педагогического профессионализма Обсуждение,

1 МО, зам. дир. 1-7.

МС

224

первого года «Школа информатизации».

собеседование.


1. Работа по формированию проф. кл.10-11кл. (физико-матем. (при МИЭТ), филологич. (ан.яз, русск.яз) и кл. с повышенным уровнем об-ния 5-9кл. (мат., ин. яз). 2. «Развитие способностей у уч-ся к свободному ориентированию в современном мире».

Текущ. Текущий

Тестирование по набору в проф. классы, кл. с повышенным уровнем об-ния матем, ин.яз, физика. Совещание

Учителя предметники, преподоват. МИЭТ, зам. дир.1, 2, 4, 5, директор. Зам.дир. 1,2

СД МС


Состояние работы наставников с учителями ин. яз. по выполнению плана самообразования.


Отчет, собеседов., анализ уроков, взаимопосещение уроков, ознакомление с передов.опытом уч-й школы, округа, посещ. окр.семинаров.

Учителя-наставники, председат. МО, зам. дир. 1, 2, 3, 4.

МО

Аттестация учителей. Состояние работы по аттестации на новый учебный год. Итоги года и задачи на новый уч.год.


Формирование портфолио, посещение уроков, собеседование с аттестующимися учителями, комплектование списков.

Председ. АК, зам. дир. 2, директор.

СД

май

Работа над методической темой школы. «Творческая деятельность – основополагающий фактор развития

Обобщение педагогического опыта: Отчет учителей школы по методической теме и

Итогов.

Анализ, творческие отчеты учителей, МО, МС.

Зам. дир.

МС

225

мыслительных и личностных способностей: Работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования и внедрения стандартов нового поколения»

самообразованию уч-лей. 1-7.


1. К/р по проблемным темам 1-11кл., (повторение – ликвидация пробелов). 2. Промежуточная аттестация уч-ся 1-8, 10 кл. 3. Промежуточная региональная аттестация 10кл.

1Коррекц.-обобщающ. 2 Итоговый 3 Промеж.

1. Срез знаний, посещен. уроков, собеседование, коррекция. 2. Контр. работы 1-11кл Неделя защиты проектов; рефератов, твор. раб. 3 К/р 10кл.

Зам. дир. 1, 2. Зам.дир. 1, 2, 4, 5. Зам.дир. 2.

СЗ СЗ СЗ


1. Учебно-воспитат работа по военно-патриотическому, нравственному , гражданскому воспитанию уч-ся 1-11 (День исторического и культ. наследия – 18 мая, День славянской письменности – 24 мая). 2 Работа по формированию ЗОЖ в


1Посещение уроков гум. и эстет. цикла, мероприятий, конкурс рисунков «Ура, Победа!», праздник посвященный «Дню Великой Победы», линейка, боевые листки, поздравл. и встречи с ветеранами

МО, зам.дир 1-5.

МО,СЗ

226

рамках Года спорта и здорового образа жизни. 3 Подготовительная работа к летнему оздоров. лагерю.

Текущ. Текущ.

ВОВ, экскурсии по памят. Местам. 2.Ежедн. утренние зарядки 1-11 кл, физк.минутки на ур-х, динам. перемены на воздухе, военно-спортивные соревнования, велопробег, посвященные «Дню Победы». 3. Сбор информации.

3 Кл. руководители.

СЗ

Контроль за качеством преподавания учебных предметов, педагогические мастерские. Выполнение программ

1. Работа пед. коллектива школы по анализу и выполнению учебных, метод., развив., дополнит. программ и планирования образования. 2 Значение кабинетной системы в повышении компетент. образовательного процесса. 3. Выполнение московских стандартов: по всем уч-м программам 2011-2012 г. 1-11кл. и введение новых Федеральных госуд.стандартов нач.общего образования (ФГОС НОО)

Итогов. Обобщающ. Итогов.

1. Анализ, коррекция, обсужд. разработка, собесед. 2. Кругл стол, собесед., смотр. 3. Круглый стол, собесед.

1 Зам. дир 1-7, председ. МО. 2 Зам. дир. 1, 2, 4, 5, пред. МО. 3 Зам. дир. 1-7, пред. МО.

МС МО СЗ МС

Контроль за качеством знаний 1 Итоги успеваемости, итоги экзаменов за 2010-2011 год 1-11кл.

Итогов.

1. Анализ, собеседов., справки, отчеты.

1.Зам. дир. 1- 3, председ.

СД СЗ

227

МО, директор.


1 Повторение, ликвид. пробелов, работа по предупрежд. неуспешности уч-ся .

1 Обощающ.

1 Посещен. уроков, инд. работа с уч-ся. Контроль за успеваем., посещаем., доп. занятиями.


СЗ


Итоги 2011-2012 года 1-11кл.

Итоговая

Проверка всех журналов, личн. дел Отчеты уч-лей по итоговой аттест. уч-ся, собеседование.

Зам.дир. 1, 2.

СЗ


Работа учителей-предметников и кл.руководителей по предупрежд. неуспешности уч-ся.


Посещение уроков, собеседование, проверка документации


СЗ


Роль ИКТ в повышении компетентности образов. процесса.

Обобщающ.

Анализ, собеседов., обмен опытом, коррекция, планиров. работы на нов. уч.г.

Зам. дир. 1,2,4.

СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ Уровень обученности уч-ся 9, 11 кл.

Итоговый

Новая форма итоговой аттестации ГИА 9кл., ЕГЭ 11кл.

МО, зам. дир. 2, 4, 5.

СЗ

Экспериментальная работа. Итоги работы по экспериментальным площадкам за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Кругл стол, собеседование, обсужд., планирование

Директор, зам. дир. 1-7, пред. МО.

СД

Работа по профессион. самоопределению и соц.адаптаций шк-в

Итоги работы за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Кругл стол, собеседование, тестирование,

Директор, зам. дир. 1-7, пред.

МС

228

Предпрофильная и профильная подготовка

обсужд., планирование, встреча с представителями МИЭТ

МО.

Работа с молодыми специалистами. Итоги работы за 2010-2011 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Кругл стол, собеседование, обсужд., планирование.


МС

Аттестация учителей. Итоги работы за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Списочный состав на аттестацию на новый уч.г.

Председ. АК, зам. дир. 2.

АС

июнь

Работа над методической темой школы. «Творческая деятельность – основополагающий фактор развития мыслительных и личностных способностей: Работа школы в инновационном режиме; реализация системы компетентностного подхода на основе информационно-коммуникационных технологий для достижения качественного образования и внедрения стандартов нового поколения и внедрения стандартов нового поколения»

Итоги работы пед. коллектива школы по методической теме и самообразованию уч-лей.

Итогов.

Отчет, планирование работы на след. уч. год учителей, МО, МС, ПС.

Директор, зам. дир. 1-7.

МС.


Аттестация уч-ся 9, 11кл. Итоговый

Новая форма итоговой аттестации ГИА 9кл., ЕГЭ 11кл.

Директор, зам. дир. 2, 4, 5.

АС

229


1 Практические навыки уч-ся 5-8, 10 кл. 2 Работа по формированию ЗОЖ


1 Летняя практика уч-ся 5-8,10кл 2 Летний оздоров. лагерь 1-5кл.

Зам. дир. 1, 2, 3, 6.

МО, СЗ


1 Работа школы по разработке и составлению ВШК. 2 Усиление роли кабинетной системы в повышении компетент. образовательного процесса. 3.Выполнение московских стандартов: по всем уч-м программам 2011-2012 г. 1-11кл.

1Аналитич. 2 Итоговый 3 Итогов.

1Анализ, коррекция, обсужд., разработка, планирование на нов. уч. год (ВШК). 2.Кругл стол, собесед., смотр, планиров. работы на нов.уч.год. 3. Работа со слабоуспев. и отстающими по ликвидации пробелов в знаниях.

1 Зам.дир.1, 2. 2 Зам.дир. 1,2,4,5 пред. МО. 3 Зам.дир 1- 3, пред. МО, кл. руковод.

СЗ МО СЗ СЗ

Контроль за качеством знаний Успеваемость за 2011-2012 уч. год 9, 11 кл.

Итогов.

Итоги экзаменов.

1Зам.дир. 2, председ. МО.

СЗ МО



Итоги 2011-2012 уч. года1-11кл.

Итогов.

Итоги успеваемости, экзаменов.

Зам. дир. 1, 2. СЗ


Работа учителей по предупрежд. неуспешности уч-ся.(работа со слабоуспевающими уч-ся)


Посещение доп. занятий со слабоуспевающ.


СЗ

Использование ИКТ в учебном Роль ИКТ по Обобщающ. Анализ, собеседов.,

230

процессе предупреждению неуспеш. уч-ся.

обмен опытом, коррекция, планиров. работы на нов. уч-й год.

Зам. дир. 1, 2, 4.

СЗ

Подготовка учащихся к ЕГЭ Итоги уровня обученности уч-ся 9, 11кл. 2. Организация подготовки к проведению итоговой аттестации

Итоговый

Анализ итоговой аттестации ГИА 9кл ЕГЭ 11кл.

МО, зам. дир. 2, 4, 5.

СЗ

Экспериментальная работа. 1 Итог работы по экспериментальным площадкам за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Кругл стол, собеседование, обсужд., планирование.


МС


Итоги работы за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Кругл стол, собеседование, обсужд., планирование, встреча с представителями МИЭТ. Сбор информации о трудоустройстве выпускников.


АС

Работа с молодыми специалистами. Итоги работы за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Кругл стол, собеседование, обсужд., планирование

Зам. дир. 1-7, пред. МО.

МС

Аттестация учителей. Итоги работы за 2011-2012 уч. год. Задачи на новый уч. год.

Обобщающ.

Информация об аттестации на новый уч.год.

Председ. АК, зам. дир. 2

АС

РАЗДЕЛ 8.

Внеучебная

деятельность.

231

232

РАЗДЕЛ 9.

Управление

реализацией

программы

Управление реализацией программы

Для достижения результата реализуются следующие направления

деятельности школы:

Педагогическое направление деятельности коллектива школы связано с

созданием внутри школы особого образовательного пространства,

ориентированного на обучение и воспитание интеллектуальной

высоконравственной личности; обеспечивающего в зависимости от

интересов и образовательных запросов непрерывность среднего и высшего

образования, создающего для ученика условия, в которых выпускник школы

приобретает качества личности, отраженные в модели выпускника.

Существенной характеристикой педагогического пространства

является создание психологического комфорта для каждого ученика; поиск

способов формирования мотивов к учебной деятельности, постоянному

наращиванию творческого потенциала личности, к овладению навыками

самостоятельной и исследовательской деятельности; развитии

познавательных интересов учащихся с разными психофизиологическими

данными, исходным уровнем обученности и другими особенностями.

Научно-методическая деятельность коллектива направлена на

разработку, адаптацию или внедрение педагогических средств, необходимых

для внедрения технологии личностно ориентированного обучения, методик,

отдельных педагогических приемов, сценариев внеурочных мероприятий,

коллективных творческих дел, нетрадиционных уроков и других научно-

методических разработок, необходимых для достижения образовательных

целей.

Кадровое направление деятельности школы предполагает подготовку

учительского коллектива к:

233

- осознанию, рефлексии, анализу имеющегося педагогического опыта,

выявлению фрагментов развивающего опыта, согласующегося со

стратегическими целями школы;

- технологическому оформлению инновационного педагогического опыта,

согласующегося с образовательной программой школы;

- освоение новых норм и образцов педагогической деятельности,

направленных на разработку системы дифференциации обучения по уровню

развития учащихся; создание ситуации успеха каждого ученика в

образовательном пространстве, развитие у учащихся умения действовать в

ситуации неопределенности, нестабильности, осуществлять

исследовательскую деятельность, самостоятельно приобретать и усваивать

новые знания;

- экспериментальной апробации педагогических инноваций, адекватных

концептуальным идеям образовательной политики школы;

- экспериментальной апробации системы мониторинга результативности

учебно-воспитательного процесса.

Экспериментальное направление деятельности школы предполагает

освоение коллективом педагогов-единомышленников основ

экспериментальной деятельности, последовательным разворачиванием

этапов эксперимента: аналитико-констатирующего, поискового,

формирующего и заключительного.

Формы организации методической работы, используемые педагогами

школы:

Тематические педагогические советы;

Методические объединения;

Работа учителей над темами самообразования;

Научно-практические конференции;

Открытые уроки и их анализ;

Взаимопосещение уроков и анализ;

«Круглые столы»;

234

Индивидуальные беседы по организации и проведению урока;

Участие в кустовых семинарах;

Работа межшкольного методического объединения школы;

Аттестация;

Анкетирование учащихся, анализ данных.

Формы и методы управления реализацией образовательной

деятельности

235

Показатели Технология Сроки Ответств.

Выход

Уровень сформирован-

ности обязательных результатов обучения

Посещение уроков.

Администра-тивные контрольные работы, тесты. Сравнитель-ный анализ

В течение года по плану работы школы

Директор, зам. директора по УВР, руководи-тели МО

Справки.

Педагоги-ческий совет (анализ итогов года)

Качество знаний

учащихся

Государст-венные экзамены. Олимпиады, конкурсы. Сравнитель-ный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет.

Полуго-довые и годовые контрольные работы. В течение года. Конец года.

Зам. директора по УВР, руководи-тели МО

Педагоги-ческий совет (анализ итогов года), справки.

Анализ итогов года.

Общая и качественная успеваемость

Отчеты учителей по итогам четверти и года. Сравнитель-ный анализ итогов

Конец четверти, года

Зам. директора по УВР

Справки. Анализ итогов года

года с результатами прошлых лет.

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования

Классно-обобщающий контроль (срезы, анкетирова-ние, тестирование, собеседова-ние)

По плану работы школы


Справки.

Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации

Посещение уроков, анкетирова-ние, предварительный контроль, проверка документации

В течение года, март - май


Роди-тельские собрания.

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения

Посещение уроков, срезы, собеседование

Январь – май, сентябрь


Методи-ческие совещания

Устройство выпускников

Сопостави-тельный анализ результатов поступления выпускников в колледжи, ВУЗы

Август - сентябрь

Директор Педагоги-ческий совет

236

Основные элементы контроля учебно-воспитательного процесса

Выполнение всеобуча;

Состояние преподавания учебных предметов;

Качество ЗУН учащихся;

Качество ведения школьной документации;

Выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

237

Выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Главная задача учебно-воспитательной деятельности педагогического

коллектива – формирование индивидуальности ребёнка. Специфической

особенностью работы образовательного учреждения следует считать

организацию учебного процесса в условиях личностно ориентированного

обучения.

Проблемы повышения качества образования определены как ведущие в

комплексной программе развития школы.

С целью совершенствования содержания общего образования и форм

организации учебной деятельности в ГОУ СОШ№618 регулярно проводятся

-мониторинги обучаемости и обученности учащихся

-контрольные срезы для определения пробелов в знаниях учащихся

-проведение консультаций и факультативов

-корректировка учебных программ и творческая переработка

отдельных тем.

Для поддержания и повышения интереса к учебным предметам

проводятся:

-предметные недели, в которых активное участие принимают как

учителя, так и учащиеся

238

-оформляются тематические стенды с периодической сменой

экспозиций

-интеллектуальные игры, конкурсы

- исследовательская деятельность учащихся

Одним из приоритетных направлений учебно-образовательной

деятельности школа считает создание и развитие системы мероприятий,

поддерживающих учащихся, имеют более высокую мотивацию к учебно-

познавательной деятельности. Особую роль в решении данного вопроса

призваны сыграть следующие виды творческой деятельности школьников:

-проектная деятельность

- участие в олимпиадах, конкурсах, марафонах (внутришкольные и др.)

-участие в НПК

-участие в жизни школы, проведении предметных недель, открытых

уроках и т.п.

Ведётся работа по своевременному выявлению причин школьной

неуспеваемости. Подготовлены рекомендации психолого-педагогической

службы по результатам анкетирования «Мотивация обучения», которые

призваны решать задачи изучения причин школьной неуспеваемости в

каждом конкретном случае. Ведётся работа по предпрофильному обучению в

9 класс для объективной оценки профессиональных наклонностей и

способностей, осознанного выбора профессиональной карьеры.

Проводятся внешкольные олимпиады, интеллектуальные игры,

исследовательские работы, учащиеся школы участвуют в спортивных

соревнований, художественно-культурных мероприятиях.

К основным задачам повышения качества образования можно отнести

продолжение работы

- по обеспечению доступного общего (полного) образования учащихся

-по совершенствованию контроля и управлением качества образования

-по корректировке учебных программ и внедрению государственных

стандартов образования

239

-по введению предпрофильного и профильного обучения

-по повышению роли семьи в организации обучения и воспитания

- по реализации учебного плана, который даёт возможность школе

повысить качество образования по отдельным предметам и направить на

формирование информационной и коммуникативной компетентности

учащихся, их профессиональной ориентации

- по профилактике безнадзорности и правонарушений (совместно с

КДН)

- по наработке альтернативных, адаптивных программ по ряду

предметов

- по оказанию конкретной помощи отстающим и неуспевающим

учащимся

- по ведению систематического контроля за психологическим и

физическим состоянием учащихся со стороны педагогов, родителей,

психолога

Школой проводятся мониторинговые исследования качества

образования учащихся. Результаты свидетельствуют о положительной

динамике по овладению программным материалом на базовом уровне.

ГОУ СОШ 618 · 2011. 10. 25. · Образовательная программа ГОУ...

Documents