1

Nabil Shoker

–

ســــةدـاسال رةاضــحالم

2

على أنماط التعلمؤثرات ملا

أنماط التعلم ثابتة أم متغيرة؟هل -:أنماط التعلم بعدة مؤثرات فنجد أنها مثالتتأثر -

. فى المجتمعبالثقافة السائدةارتباطا مباشرا ترتبط -

ــة - ــسائدةالثقافـ ــأثر الـ ــتعلم تتـ ــاط الـ ــي أن أنمـ ــا يعنـ ــتعلم، ممـ ــاط الـ ــى أنمـ ــؤثر علـ تـ .بالمؤثرات الخارجية

حاليا نجد أن الصورة تحل محل الكلمة فى كل مجاالت للثقافة السائدةالنظر عند -أو فــي محــيط نمــو مجتمــع ككــل لالحيــاة، وبــذلك تتــأثر أنمــاط الــتعلم ســواء فــي ا

.المتعلم نفسه في كال الحالتين تؤثر في أنماط التعلم

تتضمن من والخلفية المعرفيةفالنمو .بالنمو والخلفية المعرفيةأنماط التعلم تتأثر - .ط التعلمأين أنت؟ وما مصادرها، فذلك يؤثر على أنما

على أنماط التعلم من حيـث يؤثر فتنوع الخبرات، بتنوع الخبرات أنماط التعلم تتأثر - .تنوع الخبرات يؤدي إلى تنوع األنماطالكم، ف

مكن التعلم ، إذا كان هناك دافعية للتعلم فيالدافعية للتعلمبأنماط التعلم تتأثر - .بأي نمط، فالدافعية هنا تطغى على كل ما يقال

المقدمةالمعرفة طبيعة ، فتؤثر بطبيعة المعرفة المقدمةأنماط التعلم تتأثر - .التعلم، فحسب المعرفة المقدمة يكيف المتعلم نمط مناسب للتعلم على نمط

مــــاط التعلــــأنمر ــــعناص

ألنماط التعلمDunn & Dunnتصنيف الغرفة تصميم –الحرارة درجة –اإلضاءة مستوى –الخلفية الصوتية -:بيئيةأنماط -

لكي يتعلم الفرد حسب هذه األنماط يقوم بتعديل بيئـة الفـصل الدراسـي، وهـي (.واألثاث ).لكي تتعلماالشتراطات التي تشترطها في البيئة التي تجلس بها

3

موقـف الـتعلم بيئـة –عـن تعلمـه مـسئوليته – المثابرة – الدافعية :وجدانيةأنماط -عان بها للحكم على الشخص يستي من المحكات التالمثابرة (.)والتعليماتوح المهام وض(

.)وهو إتمام الشئ بنفس الطريقة التي بدأه بها

– ) مـساء -صـباح ( الوقـت –والشراب أثناء التعلم الطعام – التعلم الحسي :جسديةأنماط - .)من ضمنها هيئة الجلوس أو كيفية وضع المذاكرة( .الحركة

النـضج – العمـل مـع فريـق -مـع فـرد واحـد العمل – العمل منفردا :اجتماعيةأنماط - .)االستجابة للتفاعل مع المعلم والراشدين(

الـتعلم وفـق – اإليجـابي – التـأملي – االندفاعي –التحليلي – الشمولي :نفسيةأنماط - .جانبي الدماغأحد

–الجمل والمفـاهيم المحوريـة تحديد –الترميز اللوني للمعلومات : اللفظي/ البصري - . للمعلوماتوالرمزيالخطي التمثيل

اللوني للمعلومات الترميز –التمثيل الخطي والرمزي للمعلومات :غير اللفظي/ البصري - .المهم في الهوامش تدوين –

عـن الـتعلم –بـصوت مرتفـع القـراءة –تـدوين مالحظـات باسـتمرار : الحركي /الحسي - .) متاحف-رحالت (طريق الخبرات المباشرة

المناقشة –التسجيالت الصوتية استخدام –القراءة بصوت مرتفع :اللفظي/ السمعي - .لآلخرين التفسير –