Рабочая программа география 7 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 98»

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

к утверждению на заседании Директор МБОУ СОШ № 98

методического объединения / ____________ / В.Н. Лысенко

протокол № ___ от «___» ________201__г. Приказ № _____ от «___» _______ 201_ г

Руководитель школьного методического

объединения ____________

Рабочая программа по географии

«География материков и океанов»

7 класс

Учитель Лапина Галина Григорьевна

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2006 г. примерной программы География материков и океанов 7 класс. Автор Т.П, Герасимова. Начальный курс географии – это первый по

счету школьный курс географии. Сборник География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 классы М., «Дрофа», 2010 г.

Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний.

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся.

Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Рабочая программа, согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998г), рассчитана на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Основные цели и задачи курса:

– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

- раскрыть закономерности землеведческого характера;

- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Планируемые результаты обучения.

1. Оценивать и прогнозировать:- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 7 классе, предусматривается в соответствии с Базисным учебным планом средней общеобразовательной школы.

Используемый УМК:

1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. Душина И.В.География материков и океанов. 7 класс: рабочая тетрадь к учебнику В.А.Коринской, И.В.Душиной, В.А.Щенева. География материков и океанов, 7 класс- М:Дрофа 2014г.

3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

4. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001.

5. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.

6.Мультимедийнаяе обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 час.

Календарно-тематическое планирование география 7 класс (В.А. Коринская, И.В. Душина,В.А. Щенев) 68 часов (2часа в неделю)

№ п/п

Тема урока Кол-во часов

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки учащихся Практические работы Дом. задание

Дата прове-дения

введение 31 Что изучает география

материков и океанов?1 Представления о мире в

древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и мире. Современные научные исследования космического пространства.

Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков.Уметь: читать и анализировать географические карты

Обозначение на контурной карте материков, океанов, частей света и крупных островов.

§1

2 Открытие и изучение Земли.

1 Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых.Уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий.

Обозначение на контурной карте маршрутов путешественников.

§2

3 Карты материков и океанов.

1 Знать: историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картеУметь: называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом.

Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и в километрах. Характеристика карт по плану.

§3

Главные особенности природы Земли

14

Литосфера и рельеф Земли

3

4 Происхождение материков и океанов.

1 Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения

Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость

Установление закономерностей размещения крупных

§4

5 Сейсмические пояса 1 §5

Земли. Рельеф Земли. материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океанах.

между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».

равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов.

6 Обобщение по теме: Литосфера и рельеф Земли.

1

Атмосфера и климаты Земли

5

7 Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

1 Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климата. Климатическая карта . антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Знать: гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов.Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

Составление таблицы «характеристика типов воздушных масс». Анализ климатических карт.

§6

8 Распределение осадков на Земле.

1 §7

9 Роль воздушных течений в формировании климата.

1 §7

10 Климатические пояса Земли.

1 Анализ карты климатических поясов и областей Земли.

§8

11 Обобщение по теме: Атмосфера и климаты Земли.

1

Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы.

3

12 Воды Мирового океана.

Части гидросферы: мировой океан, ледники, воды суши. Части мирового океана . Рельеф дна Мирового

Знать: Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана, воды и суши.Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей,

Обозначение на контурной карте различных богатств Мирового океана.13 Жизнь в океане.

14 Взаимодействие океана с атмосферой и

сушей. океана. Методы изучения морских глубин. Температура и солёность вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов мирового океана.

объяснять его роль в жизни Земли, свойства вод. Образование течений.

Географическая оболочка

3

15 Строение и свойства географической оболочки

1 Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его

Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных и человека; природные комплексы и географическую зональность.Уметь: анализировать карту природных зон. Показывать крупнейшие народы Земли. Крупные страны и их столицы.

Анализ карты природных зон.

§13

16 Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.

1 Составление прогноза «Изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности»

§14-15

17 Освоение Земли человеком. Страны мира

1 §16

сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания.

Океаны и материки 49океаны 4

18 Тихий океан 1 Знать: особенности природы каждого из океанов Земли, рельеф дна, образование течений, влияние океанов на природу материков, ресурсы и будущее океанов.Уметь: показать океаны и их части на карте.

§1719 Индийский океан 1 §1820 Атлантический океан 1 §1921 Северный Ледовитый

океан1 §20

Южные материки 2822 Общие особенности

географического положения общие черты рельефа Южных материков.

1 Общие черты природы Южных материков.

§21

23 Общие особенности климата и внутренних вод.

1 §22

24 Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.

1 §23

Африка 925 Географическое

положение Африки. История исследования

1 Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения.

Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах.

§24

26 Рельеф и полезные 1 Знать: особенности рельефа, зависимость Обозначение на карте §25

ископаемые Африки. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптации человека к окружающей природной среде, его жизнедеятельность. География основных типов хозяйственной деятельности.

форм рельефа от тектонического строения материка.Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

27 Климат Африки. 1 Знать: особенности климата материка.Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Чтение климатических диаграмм.

§26

28 Внутренние Воды Африки.

1 Знать: основные речные системы, озера материка.Уметь: показывать внутренние воды на карте.

Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат, обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

§27

29 Природные зоны Африки.

1 Знать: особенности природных зон материка.Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон.

§28

30 Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

1 §29

31 Население Африки. 1 Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы, показывать на карте крупные страны и их столицы.

Описание географического положения страны по политической карте

§30

32 Страны Африки. 1 Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города

Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран.

§31-34

33 Контрольная работа по

теме «Африка»Австралия и Океания 6

34 Географическое положение и рельеф Австралии.

1 Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения.

Особенности географического положения. Основные черты природы. Особенности открытия и

Знать: приёмы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.Уметь: определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка. Называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

§35

35 Климат и внутренние воды.

1 Знать: особенности климата Австралии, основные речные системы и озёра.Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте.

обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

§36

36 Природные зоны. Своеобразие органического мира.


§37

37 Население и хозяйство. Австралийский союз

1 Знать: численность, плотность, особенности размещения населения.Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы.

§38

38 Океания 1 Знать: особенности природы, населения Океании.

§39

39 Обобщение по теме «Австралия и

1

Океания» освоения территории.

Южная Америка 740 Южная Америка.

Географическое положение и исследования.

1 Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптации человека к окружающей природной среде, его жизнедеятельность. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.Уметь: определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка


§40

41 Рельеф и полезные ископаемые.

1 Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

§41

42 Климат и внутренние воды Южной Америки.

1 Знать: особенности климата материка, основные речные системы и озёра.Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте.

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат, обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

§42-43

43 Природные зоны Южной Америки.



§44

44 Население Южной Америки.

1 Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы, показывать на карте крупные страны и их


§45

столицы.45 Страны Южной

Америки.1 Знать: состав территории и её регионы,

черты различия между странами входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города

Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран.

§46-47

46 Обобщение по теме «Южная Америка»

1

Антарктида 347 Антарктида.

Географическое положение, открытие и исследование.

1 Особенности географического положения. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории.

Знать: приёмы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.Уметь: определять географическое положение материка. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка


§48

48 Антарктида. Природа 1 Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата материка.Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.


§49

49 Контрольная работа по теме «Южные материки».Северные материки. 17Северная Америка 6

50 Общие особенности природы северных материков. Северная Америка. Географическое положение и

1 Особенности географического положения Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и

Знать: приёмы определения географического положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы.Уметь: определять географическое положение Северной Америки, крайних


§50-51

исследование. освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптации человека к окружающей природной среде, его жизнедеятельность. География основных типов хозяйственной деятельности.

точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка

51 Рельеф и полезные ископаемые.



§52

52 Климат и внутренние воды Северной Америки.



§53-54

53 Природные зоны Северной Америки.



§55

54 Население и страны Северной Америки.

1 Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Состав территории и её регионы, черты различия между странами входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные городаУметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы, показывать на карте крупные страны и их столицы.

Описание географического положения страны по политической карте. Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран.

§56-58

55 Обобщение по теме: Северная Америка.

1

Евразия 11

56 Евразия. Географическое положение и исследование.

1 Особенности географического положения Северной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Северной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптации человека к окружающей природной среде, его жизнедеятельность. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать: приёмы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы.Уметь: определять географическое положение Евразии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка


§59

57 Рельеф и полезные ископаемые Евразии.



§60-61

58 Климат и внутренние воды Евразии.



§62-63

59 Природные зоны Евразии.



§64-65

60 Население и страны Евразии. Страны Северной Европы.

1 Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.Уметь: определять по карте географическое положение страны и её столицы, показывать на карте крупные страны и их столицы.


§66-67

61 Страны Западной Европы.

1 Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами

Описание природных условий населения и

§68-70

входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города

хозяйственной жизни одной из стран.

62 Страны Южной и Восточной Европы.

1 §71-72

63 Страны Юго-западной и Центральной Азии.

1 §73-74

64 Страны Восточной Азии.

1 §75-76

65 Страны Южной и Юго-восточной Азии.

1 §77-78

66 Контрольная работа по теме «Северные материки».

1

Географическая оболочка – наш дом

2

67 Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества.

1 Этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки, связи между её компонентами.

Знать: этапы развития географической оболочки.Уметь: называть состав географической оболочки, объяснять связи между её компонентами.

Составление таблицы, отражающей основные свойства географической оболочки и их проявления.

§79-80

68 Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

1 Знать: как взаимодействует природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.Уметь: объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу.

§81

Рабочая программа география 7 класс

Education