Подготовка к зачету 8 класс 2 полугодие

В зачетной работе используются задания трех типов:

- задания с выбором ответа (часть А) базового уровня сложности

- задания с кратким ответом (часть В) повышенного уровня сложности

- задание творческого характера (часть С)

Часть А содержит 20 заданий с выбором ответа. В этих заданиях все ответы сформулированы, учащемуся предлагается выбрать из нескольких готовых ответов один правильный .

Часть В содержит 5 заданий с кратким ответом. Эти задания требуют умения самостоятельно сформулировать ответ и оформить его кратко (в виде словосочетания, перечня слов или цифры)

Часть С предполагает создание собственного текста-рассуждения на заданную тему

Часть СЗадание: Написать сочинение.

Объем сочинения- не менее 70 слов.

Как создать сочинение?Тезис = основной мысли.

Люди предпочитают похвалу правде о себе. Докажу эту мысль

следующими рассуждениями.

Аргумент 2: Обобщенный комментарий + пример

Во-вторых, люди по натуре эгоистичны, мы любим слышать комплименты в свой адрес. Так например, …

Аргумент 1: Обобщенный комментарий + пример

Во- первых, правда может обидеть и задеть человека. Так например, … (пример)

Вывод (возвращение к тезису)Таким образом, прав был Б. Паскаль говоривший: «Ухо наше для лести –

широко раскрытая дверь, для правды же - игольное ушко»

4 абзаца!

Часть АА4 Нормы ударения

Формулировка задания: какая группа слов не является словосочетанием?

Теория: СЛЧ не является

Грамматическая основа (окна вымыты)

Однородные члены (зеленые и красные)

Предлог+существительное (около дома)

А4 Виды сказуемогоФормулировка задания: Укажите предложение с простым

глагольным (или составным глагольным, или составным именным). Прочитать параграфы.

А 6 Виды односоставных предложенийФормулировка задания: Какое предложение

является назывным (или определенно-личным, или неопределенно-личным, или безличным).

Прочитать параграфы

А7 Неполные предложенияФормулировка задания: В состав какого

предложения входит неполное предложение?

Повторить параграф

А8 Тире в предложении Повторить темы «Знаки препинания при

обобщающем слове», « Тире между подлежащим и сказуемым»

А 9 Знаки препинания при деепричастном обороте, прямой речи, обобщающем слове.

Повторить параграфы

А 10 Знаки препинания при обращении, вводном слове и междометии.

Повторить параграфы

А11 Знаки препинания при однородных членах, обособленных определениях и обстоятельствах

Повторить параграфы

Обособленное обстоятельства

А 12 Употребление деепричастного оборота Формулировка задания: Укажите грамматически правильное

продолжение предложения.

Чаще всего в деловых письменных текстах нарушается основное требование использования деепричастий. Оно заключается в том, чтобы деепричастие и глагол, к которому оно относится, обозначали действия одного лица. Нарушение этого правила приводит к алогизму и абсурдности высказывания. Вспомним знаменитую строчку из "Жалобной книги" А. П. Чехова: "Подъезжая к сей станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа". При такой структуре предложения получается, что в поезде ехала и любовалась природой шляпа.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Адресуя свою книгу детям,

1) учёный сумел занимательно рассказать о сложных явлениях.

2) главной целью учёного было воспитать думающее молодое поколение.

3) язык, которым автор описывает сложные явления, приближается к разговорному.

4) она написана живым и образным языком. 1

А 13 обособленные обстоятельства

1. Что такое ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА?Обособленные обстоятельства - это обстоятельства, которые выделены в устной речи интонацией, а в письменной -  запятыми.Обстоятельства отвечают на вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК? НЕСМОТРЯ НА ЧТО? ВОПРЕКИ ЧЕМУ? и т.д.

2. Чем могут быть ВЫРАЖЕНЫ обособленные  обстоятельства?Обособленные обстоятельства могут быть выражены:1) ОДИНОЧНЫМ ДЕЕПРИЧАСТИЕМ  О/Д2) Пошумев, река успокоилась.

!!! Как узнать деепричастие?   1. отвечают на вопросы что делая? и что сделав?    2. имеют суффиксы          -а/-я,          -в, -вши, -ши (+ -сь)   3. примеры деепричастий: слыш/а, дума/я, откры/в, увиде/вши, запер/ши/сь

2) ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ Д/ОМужики, увидев помещика, сняли шапки. !!! Деепричастный оборот - это деепричастие с зависимым (-ми) словом (-ами).

А 14 Обособленные приложения Повторить параграфы

А 15 Обособленное определение Повторить параграфы

А 15, 16 Предложения с прямой речью и косвенной.

Повторить параграфы

А18 Вспомнить нормы обособления деепричастных оборотом, выраженных фразеологическим оборотом.

А19 Вспомнить, как отличить, вводное слово от члена предложения?

Часть В 1 Виды сказуемого.2 Вспомнить, чем может быть выражено

сказуемое?3 Обособленные определения4. Однородные члены

5 Виды подчинительной связи в словосочетании

Формулировка задания: из предложения выпишите словосочетание со связью управление (или согласование, или примыкание)

Критерии оценивания Часть А: каждое задание 1 балл. Максимум 20 баллов.

Часть В: каждое задание 3 балла. Максимум 15 баллов.

Часть С: Максимум 15 баллов.

Из них: формулировка тезиса -2

Подбор аргументов-5

Композиция-2

Орфография-2

Пунктуация-2

Речь-2

Нормативы оценок:"5"- 43-50 баллов"4"-30-42 баллов"3"- 17-29 баллов"2"- менее 16 баллов.