Рохлов В.С. Р 80 Биология. 9 класс. 44 ......Пособие по...

Рохлов В.С.Биология. 9 класс. 44 диагностических варианта / В.С. Рох лов,

Н.В. Славина. — М. : Издательство «Национальное образование», 2012. — 96 с. : ил. — (ГИА. Экспресс-диагностика).ISBN 978-5-4454-0270-1

Пособие содержит материалы для проведения оперативной диагно-стики уровня освоения учебного материала в виде самостоятельных про-верочных работ по основным блокам всех тем курса биологии 9 класса. Каждая работа представлена в 4 вариантах и рассчитана на 15 минут. Форма заданий в предложенных вариантах соответствует форме заданий экзаменационной работы государственной итоговой аттестации (ГИА).

Таким образом, пособие позволяет сочетать постоянную текущую проверку освоения учащимися учебного материала с их систематической подготовкой к экзамену в новой форме. Оно будет полезно также и при самоподготовке школьников.

УДК 373:57 ББК 28.0я72

© Рохлов В.С., Славина Н.В., 2012 © ООО «Издательство «Национальное образование», 2012

УДК 373:57ББК 28.0я72 Р 80

Р 80

ISBN 978-5-4454-0270-1

ПЕРЕЧЕНЬ РАБОТ

Биология как наука Работа 1. Введение. Основные признаки живого. Уровни организации жизни. Биологические науки. Методы познания ............................................ 5–12

Живые системы: клетка, организмРабота 2. Органические и неорганические вещества клетки ......................... 13–20

Работа 3. Клеточная теория. Строение клетки ............................................. 21–28

Работа 4. Жизнедеятельность клетки. Хромосомы ....................................... 29–36

Организм — целостная системаРабота 5. Многообразие организмов и их размножение ................................ 37–44

Работа 6. Индивидуальное развитие. Наследственность и изменчивость организмов .............................................. 45–52

Эволюция органического мираРабота 7. Эволюционное учение Ч. Дарвина ................................................ 53–60

Работа 8. Происхождение жизни и её эволюция ......................................... 61–68

Основы экологииРабота 9. Экологические факторы ............................................................... 69–76

Работа 10. Естественные и искусственные экосистемы ................................. 77–84

Работа 11. Биосфера и её охрана ................................................................ 85–92

Пособие по биологии для 9 класса серии «ГИА. Экспресс-диагностика», которое вы держите сейчас в руках, ориентировано на то, чтобы стать вашим постоянным помощ-ником. Это относится и к учителям, которым предстоит не только донести сложный материал курса до своих учеников, но, главное, научить их работать самостоятельно, и к учащимся, которым необходимо день за днём, осваивая новый учебный матери-ал, готовиться к предстоящим экзаменам, и родителям школьников, которые хотят помочь своему ребёнку правильно организовать самоподготовку. Это пособие поможет регулярно проводить диагностику, определять, что требует повторения и на какую тему следует обратить особое внимание.

Как устроено пособиеПособие содержит набор из 11 диагностических работ. Каждая работа отражает

ключевые фрагменты тем, изучаемых в курсе биологии 9 класса, и представлена че-тырьмя вариантами одинакового уровня сложности. Таким образом, пособие состоит из 44 вариантов диагностических работ. Каждый вариант размещён в издании на од-ном листе. Его выполнение рассчитано на 15 минут.

Все задания в пособии представлены в форме заданий экзаменационной работы ГИА или ЕГЭ. Это обеспечивает регулярную подготовку к экзамену по мере освое-ния всех тем курса.

Как записывать ответыК ответам на задания на экзамене предъявляются определённые требования, по-

этому в пособии для них отведены специальные поля. В заданиях с выбором ответа необходимо обвести кружком (или отметить крестиком) номер верного ответа в та-блице ответов; в заданиях с выбором нескольких ответов — записать подряд (без точек и запятых) номера верных ответов в поле «Ответ», в заданиях на установ-ление последовательности — записать верную последовательность цифр в поле «От-вет», в заданиях на установление соответствия записать номера верных ответов под соответствующими буквами в таблице ответов, а в заданиях, требующих написания верного ответа, — записать его в поле «Ответ». Правильное заполнение поля ответов позволяет быстро проверить и оценить их.

В конце пособия даются верные ответы. Ими учащийся может воспользоваться при самоподготовке.

Особенности использования пособия на урокеПособие может использоваться в качестве тренировочной тетради, а также как раз-

даточный проверочный материал для диагностики уровня освоения каждой темы на всех основных этапах её изучения.

При фронтальной диагностике на уроке (при наличии достаточного количества экземпляров пособия в классе) каждый четвёртый ученик может выполнять свой вариант работы. Такой экспресс-опрос целесообразно проводить в начале урока по пройденному накануне фрагменту темы (в этом случае учитель может сразу оценить степень готовности учащихся к освоению нового материала) или в конце — в целях оперативной проверки уровня усвоения материала данного урока. Диагностику можно проводить и выборочно, что отвечает разнообразию форм работы с учащимися и це-лям индивидуализации обучения.

Такие пособия изданы для всех классов основной и старшей школы, что позволяет сочетать постоянную текущую диагностику освоения учащимися учебного материала с их систематической подготовкой к экзамену в новой форме, начиная с самого на-чала изучения курса в школе.

4

5

1. Как называют науку, изучающую закономерности исторического развития органического мира?1) эволюционное учение 2) геология3) экология 4) астрономия 1 2 3 4

2. Предположительное суждение о закономерной связи явлений в природе — это1) теория 2) гипотеза3) закон 4) эксперимент 1 2 3 4

3. Выяснить необходимость тепла для прорастания семян, можно с помощью1) наблюдения за семенами в пробирке2) сравнения семян разных видов3) измерения массы и размеров семян4) постановки эксперимента 1 2 3 4

4. Какой уровень организации служит основным объектом изучения анатомии?1) популяционно-видовой2) биосферный3) организменный 4) клеточный 1 2 3 4

Работа 1. Введение. Основные признаки живого. Уровни организации жизни. Биологические науки. Методы познания

Вариант 1

Фамилия, имя: Класс:

5. Какой признак живого демонстри-рует процесс, представленный на ри-сунке? 1) обмен веществ и превращение энергии в клетке2) ритмичность3) самовоспроизведение4) изменчивость 1 2 3 4

6. Система наиболее общих знаний в определённой области — это 1) научная теория 2) научный эксперимент3) научный факт 4) научная гипотеза 1 2 3 4

6

8. С чего начинается биологическое исследование?1) с формулировки выводов2) со сбора фактов3) с построения гипотезы4) с проведения эксперимента1 2 3 4

9. Биологической системой высшего уровня организации считают1) организм 3) клетку2) биосферу 4) вид1 2 3 4

10. Выберите три правильных ответа из шести. К биологическому эксперименту относят1) рассматривание под микроскопом эвглену зелёную2) слежение за миграцией косяка трески3) изучение характера пульса после разных физических нагрузок4) исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья5) описание внешних признаков бобовых растений6) выработку условного пищевого рефлекса

Ответ:

7. Наука, занимающаяся классификацией организмов на основе их родства, названа1) генетикой 3) физиологией2) морфологией 4) систематикой1 2 3 4

7

1. Главным объектом изучения науки эмбриологии является1) развитие организма от рождения до смерти2) строение и функции яйцеклетки3) развитие организма после рождения4) развитие организма от зачатия до рождения 1 2 3 4

2. В естественнонаучном познании природы эксперимент в первую очередь позволяет1) проверить гипотезу2) увидеть факт3) наблюдать явление 4) описать явление 1 2 3 4

3. При разведении растений на приусадебном участке вы, скорее все-го, воспользуетесь знаниями, полученными из области1) молекулярной биологии2) агротехники3) медицины 4) эволюционного учения 1 2 3 4

4. Отличительный признак живой материи от неживой —1) историческое развитие2) разрушение с течением времени3) воспроизведение себе подобных тел4) изменение в зависимости от температуры окружающей среды 1 2 3 4

5. Важнейший признак, отличающий живые системы от неживых, —1) обмен веществ и превращение энергии2) открытость живой системы3) увеличение массы и размеров4) воспроизведение 1 2 3 4

6. Как называют способность организмов реагировать на различные воздействия оказываемые на неё снаружи или изнутри? 1) прерывистость 2) саморегуляция3) самовоспроизведение 4) раздражимость 1 2 3 4



Вариант 2

8

9. Какой метод позволяет изучить сходства и различия человека и приматов?1) описания 3) сравнения2) наблюдения 4) измерения1 2 3 4

8. На рисунке изображена собака и одна из многочис-ленных установок, которы-ми пользовался И.П. Павлов в своей научной деятельно-сти. Какой научный метод, по вашему мнению, лежал в основе исследования учё-ного?1) моделирование2) эксперимент3) наблюдение4) измерение1 2 3 4

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие из приведён-ных ниже понятий являются основными признаками живого?1) саморегуляция 4) вид2) биоценоз 5) клетка3) рост и развитие 6) наследственность

Ответ:

7. Какой метод в биологии позволяет изучать сходство и различие объектов и явлений?1) наблюдение 3) сравнение2) эксперимент 4) исторический1 2 3 4

9

1. Систематика — это наука, изучающая1) внешнее строение организмов2) функции организмов в природе3) образ жизни организмов4) родственные связи организмов 1 2 3 4

2. Учёный хочет выяснить влияние интенсивности освещённости на скорость протекания фотосинтеза у нового сорта свёклы. Для этого в первую очередь он должен1) сравнить данные из различных научных источников2) прочитать статью о фотосинтезе3) поставить эксперимент4) провести наблюдение 1 2 3 4

3. Какой метод используется ученым-биологом при изучении под ми-кроскопом передвижения инфузории туфельки?1) наблюдения 3) сравнения2) эксперимента 4) моделирования 1 2 3 4

5. Какой метод изучения живой природы предполагает создание си-туаций, помогающих выявить те или иные свойства биологических объектов?1) наблюдение 3) описание2) эксперимент 4) сравнение 1 2 3 4

4. Уровень биологической организации любой прыткой ящерицы1) клеточный 3) популяционно-видовой2) организменный 4) биоценотический 1 2 3 4


6. Какое из свойств живых систем может быть продемон-стрировано с помощью весов, представленных на древнееги-петском рисунке?1) прерывистость2) раздражимость3) саморегуляция4) самовоспроизведение

1 2 3 4


Вариант 3

10

7. С применением какого научного метода связано исследование про-цесса образования условного рефлекса?1) описательного2) сравнительного3) исторического 4) экспериментального1 2 3 4

8. Учёный-энтомолог предположил, что вновь открытое насекомое по-хоже по форме и цвету на ветки растения, потому что это спасает его от хищников. С большей точностью он может подтвердить или опровергнуть это предположение методом 1) измерения 2) экспериментальным3) описания 4) сравнения1 2 3 4

9. Какую процедуру из приведённых можно считать биологическим экспериментом? 1) механическое раздражение лапки лягушки2) изучение размеров и формы листьев растений одного вида3) сбор ископаемых остатков, древних животных4) разработка научной теории1 2 3 4

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие науки из чис-ла перечисленных ниже изучают живые системы на организменном уровне?1) анатомия2) биоценология3) физиология 4) молекулярная биология5) психология 6) эволюционное учение

Ответ:

11

1. Предположим, что у вас в руках есть справочник по физиологии. Какую информацию из предложенной вы сможете в нём найти?1) нормальная частота пульса у человека — 60–80 ударов в минуту2) цветковых растений, известных на сегодня, около 250 тысяч видов3) в пасти у тигра есть мощные клыки, резцы и коренные зубы4) к методам селекции относят искусственный отбор 1 2 3 4

2. Как называют метод И.П. Павлова, позволивший установить реф-лекторную природу выделения желудочного сока?1) наблюдение 3) описание2) эксперимент 4) моделирование 1 2 3 4

3. Какой из приведённых ниже терминов в переводе с греческого языка значит «изучение жизни»?1) анатомия 3) генетика2) физиология 4) биология 1 2 3 4

4. Как называют способность биологических систем поддерживать по-стоянство своего состава и свойств?1) раздражимость 3) гомеостаз2) обмен веществ 4) воспроизведение 1 2 3 4


5. Какое свойство живых систем отражено на представленной фото-графии?1) метаболизм2) раздражимость 3) развитие4) саморегуляция

1 2 3 4


Вариант 4

1 2 3 4

6. Какая наука изучает возбудителей ВИЧ-инфекции?1) зоология 3) физиология2) вирусология 4) цитология

12

7. Способность животного отвечать на воздействия окружающей сре-ды называют1) раздражимостью2) эволюцией3) изменчивостью 4) воспроизведением1 2 3 4

8. Строение, жизнедеятельность и значение червей изучает1) экология2) гельминтология3) вирусология 4) паразитология 1 2 3 4

9. В эксперименте Д. Пристли обнаружил, что мышь не гибнет в за-крытом сосуде, если там находится живое растение в горшочке. Вы-берите ещё одно необходимое условие для того, чтобы мышь осталась жива.1) солнечный свет2) комнатная температура3) пучок сена 4) раствор хлорофилла1 2 3 4

10. Установите последовательность расположения организации жиз-ни, начиная с наименьшего.1) биосфера2) популяция3) биогеоценоз 4) биоценоз 5) организм

Ответ:

13

Работа 2. Органические и неорганические вещества клетки Вариант 1

1. Как называют химический элемент, участвующий в создании жиз-ненно важных органических соединений клетки? 1) фтор 3) углерод2) калий 4) медь 1 2 3 4

2. К органическим веществам клетки относят 1) кислород2) крахмал3) воду 4) поваренную соль 1 2 3 4

3. Какое запасное питательное вещество из числа приведённых явля-ется энергетическим резервом животной клетки?1) гликоген2) крахмал3) глюкоза 4) хитин 1 2 3 4

4. Какова основная функция углеводов в клетке?1) хранение наследственной информации2) осуществление процессов регуляции 3) образование энергии для жизнедеятельности4) ускорение химических процессов 1 2 3 4

5. Как называют кислоты, из которых состоят белки?1) нуклеиновые 2) азотные3) фосфорные 4) аминокислоты 1 2 3 4

6. Защитная функция белков проявляется в том, что они1) подвергаются денатурации2) являются антителами3) участвуют в построении клетки4) транспортируют газы 1 2 3 4

7. Какой процесс обеспечивает двигательная функция белков?1) ускорение химических реакций2) транспортировка различных химических веществ3) приём сигналов из внешней или внутренней среды4) сокращение мышечных волокон 1 2 3 4


14

1 2 3 4

9. Перенос аминокислот к месту синтеза белка осуществляют моле-кулы 1) АТФ 3) Н2О2) т-РНК 4) ДНК

10. Установите соответствие между функцией соединения и биополи-мером, для которого она характерна. Для этого к каждому элемен-ту первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ФУНКЦИЯ СОЕДИНЕНИЯ А) обезвреживает чужеродные веществаБ) входит в состав клеточных мембранВ) способен к самоудвоениюГ) хранит наследственную информациюД) ускоряет химические реакцииЕ) сосредоточен в виде хромосом в ядре, митохондриях и пластидах

Г

А

Д

Б

Е

В

БИОПОЛИМЕР 1) белок 2) ДНК

1 2 3 4

8. Какая пара нуклеотидов является комплементарной?1) А (аденин) — Т (тимин)2) А (аденин) — Г (гуанаин)3) Т (тимин) — Ц (цитозин)4) Т (тимин) — Г (гуанин)

15

1 2 3 4

2. В чём заключается строительная функция углеводов?1) являются запасным веществом клеток2) формируют клеточную стенку растительной клетки3) способны растворяться в воде4) являются органическими мономерами

1 2 3 4

3. Какую функцию выполняют некоторые из жиров в клетке?1) движение органоидов внутри клетки2) ускорение химических реакций3) регуляцию жизненных процессов4) транспорт нерастворимых веществ

1 2 3 4

4. Благодаря какому из свойств липиды составляют основу плазма-тической мембраны клетки?1) высокая химическая активность2) способность образовывать много энергии3) нерастворимость в воде4) способность к самоудвоению

1 2 3 4

1 2 3 4

5. Основным строительным материалом клетки являются1) витамины 3) нуклеиновые кислоты2) углеводы 4) белки

6. На рисунке изображена тарелка, в которой выделены сегменты с раз-нообразными продуктами питания. В каком из четырёх сегментов собра-ны продукты питания с наибольшим содержанием белков?1) 1 2) 2 3) 3 4) 4


1. К неорганическим веществам клетки относят1) жиры 3) углеводы2) белки 4) минеральные соли 1 2 3 4


Хлеб, картофель, рис

и макароны

Мясо, рыба, яйца,

бобовые

Фрукты и овощи

Молоко и молочные продукты

1 3

4

2

16

1 2 3 4

7. Какой процесс изображён на рисунке под цифрами 1, 2?

1) распад молекулы белка2) денатурация белка3) удвоение ДНК4) синтез РНК

1 2 3 4

8. Какой углевод входит в состав нуклеотидов РНК?1) глюкоза 3) рибоза2) крахмал 4) сахароза

1 2 3 4

9. Молекула РНК в отличие от ДНК имеет в своём составе1) моносахарид 3) остаток фосфорной кислоты2) урацил 4) аданин

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие вещества из числа предложенных являются полисахаридами?1) глюкоза 4) крахмал2) жир 5) воск3) гликоген 6) клетчатка

Ответ:

1

2

17


1. Рассмотрите рисунок, на котором изображе-на капля воды на листе растения. Какое свой-ство поверхности листа оно демонстрирует?1) гидрофобность2) каталитичность3) капиллярность4) теплопроводность

1 2 3 4

1 2 3 4

2. Важнейшая функция липидов в клетке проявляется в том, что они1) поддерживают постоянство внутренней среды2) ускоряют химические процессы 3) служат источником энергии4) хорошо растворимы

1 2 3 4

3. Какое органическое вещество является источником воды для жи-вотных, обитающих в условиях пустыни?1) белки2) жиры3) углеводы 4) нуклеиновые кислоты

1 2 3 4

4. В качестве запасающего углевода гликоген активно накапливается в клетках1) печени собаки2) клубня картофеля3) листьев элодеи4) дрожжей

1 2 3 4

5. По своей природе ферменты — это 1) углеводы2) нуклеиновые кислоты3) липиды 4) белки

1 2 3 4

6. Белки в отличие от углеводов обладают способностью к1) накоплению большого количества энергии2) проведению электрического импульса в нейроне3) денатурации4) растворимости


18

1 2 3 4

8. Что является мономером ДНК?1) аминокислота2) нуклеотид3) моносахарид4) остаток фосфорной кислоты

1 2 3 4

9. Молекула ДНК в отличие от РНК имеет в своём составе 1) моносахарид2) тимин3) остаток фосфорной кислоты4) цитозин

10. Выберите три правильных ответа из шести. Что из перечислен-ного входит в состав молекулы ДНК?1) остаток фосфорной кислоты2) аденин3) рибоза4) урацил 5) дезоксирибоза6) аланин

Ответ:

7. Какую функцию в клетке выполняют белки-ферменты?1) строительную2) энергетическую 3) каталитическую4) двигательную1 2 3 4

19


1. Какое свойство воды делает её хорошим растворителем в клетке?1) хорошая теплопроводность 2) полярность молекулы 3) малые размеры 4) прозрачность 1 2 3 4

1 2 3 4

3. Какое запасное питательное вещество из числа приведённых явля-ется энергетическим резервом растительной клетки?1) глюкоза 3) гликоген2) крахмал 4) хитин

1 2 3 4

4. Важную роль в жизни клетки играют липиды, так как они1) поддерживают постоянную среду в клетке2) служат источником энергии3) являются ферментами4) растворяются в воде

1 2 3 4

5. Как называют химическую связь между мономерами в молекуле белка? 1) пептидная 3) ионная2) водородная 4) ковалентная неполярная

1 2 3 4

6. Какие белки из перечисленных выполняют в клетке регуляторную функцию?1) белки-гормоны 3) белки-ферменты2) белки-антитела 4) транспортные белки

1 2 3 4

2. На рисунке изображена тарелка, в которой выделены сегменты с раз-нообразными продуктами питания. В каком из четырёх сегментов собра-ны продукты питания с наибольшим содержанием углеводов?1) 1 2) 2 3) 3 4) 4


Хлеб, картофель, рис

и макароны

Мясо, рыба, яйца,

бобовые

Фрукты и овощи

Молоко и молочные продукты

1 3

4

2

20

1 2 3 4

7. Какой из приведённых белков обладает регуляторной функцией?1) миозин 3) гемоглобин2) пепсин 4) инсулин

1 2 3 4

8. Двойная спираль молекулы ДНК поддерживается благодаря боль-шому числу1) ионных связей2) ковалентных связей3) водородных связей4) гидрофобных взаимодействий

1 2 3 4

9. Важнейшим источником энергии в клетке является молекула1) АТФ 3) т-РНК2) ДНК 4) р-РНК

10. Установите соответствие между функцией и биополимером, для которого она характерна. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ФУНКЦИЯ А) образование стенок растительных кле-токБ) транспортировка аминокислотВ) образование энергии для жизнедея-тельностиГ) хранение наследственной информацииД) самоудвоениеЕ) запасание питательных веществ

Г

А

Д

Б

Е

В

БИОПОЛИМЕР 1) полисахариды2) нуклеиновые кислоты

21

Работа 3. Клеточная теория. Строение клетки Вариант 1


1. Рассмотрите изображение микроскопа. Что на нём обозначено под цифрой 4? 1) зеркало 2) объектив3) тубус4) окуляр

1 2 3 4

1

4

3

2

6

5

1 2 3 4

2. Как называется система линз, которая направлена на рассматри-ваемый объект?1) окуляр 3) объектив 2) штатив 4) диафрагма

1 2 3 4

3. Каким будет увеличение микроскопа, если увеличение линзы оку-ляра — 7, а линзы объектива — 40?1) 640 3) 462) 280 4) 34

1 2 3 4

4. Чтобы увидеть ядро растительной клетки, достаточно использовать1) световой школьный микроскоп2) ручную лупу3) электронный микроскоп4) невооружённый глаз

1 2 3 4

5. Именем какого учёного назван один из органоидов клетки?1) К. Гольджи 3) Т. Шванна2) Р. Вирхова 4) М. Шлейдена

1 2 3 4

6. Какую клеточную структуру по выполняемой функции можно срав-нить с тепловой электростанцией?1) ядро 3) митохондрию2) рибосому 4) клеточную мембрану

22

1 2 3 4

7. Как называется полужидкая среда клетки, в которой расположено ядро?1) вакуоль 3) лизосома2) цитоплазма 4) клеточный сок

1 2 3 4

8. К органоидам клетки относят1) гормоны 3) витамины2) ферменты 4) лизосомы

1 2 3 4

10. У эукариотической клетки хромосомы находятся в 1) ядре 2) цитоплазме3) вакуоле 4) комплексе Гольджи

1 2 3 4

9. Как называют фрагмент клеточной струк-туры, изображённый на рисунке? 1) ядро2) цитоплазматическая мембрана3) вакуоль4) клеточный центр

23

1 2 3 4

1

4

3

2

6

5

1. Рассмотрите изображение микроскопа. Что на нём обозначено под цифрой 2?1) зеркало2) объектив3) тубус4) окуляр

1 2 3 4

2. Как называется та часть микроскопа, на которую помещается ис-следуемый объект?1) предметный столик 3) тубус2) зеркало 4) диафрагма

1 2 3 4


1 2 3 4

4. Школьный световой микроскоп с 200-кратным увеличением позво-ляет увидеть в лейкоците человека1) ядро 3) митохондрии2) рибосомы 4) вакуоль

1 2 3 4

5. Одним из утверждений клеточной теории является 1) все клетки имеют одинаковые формы и структуру2) вирусы образованы клетками со сложным строением3) новая клетка возникает в результате деления исходной клетки4) все известные клетки имеют ядро

1 2 3 4

6. Какую клеточную структуру по выполняемой функции можно срав-нить с копировальным аппаратом?1) ядро 3) митохондрию2) рибосому 4) клеточную мембрану



24

7. Растительная клетка в отличие от животной имеет1) рибосомы2) митохондрии3) аппарат Гольджи 4) пластиды1 2 3 4

10. Какой органоид клетки имеет немембранное строение?1) клеточный центр 3) вакуоль2) ЭПС 4) хлоропласт1 2 3 4

1 2 3 4

8. Как называют органоид, изо-бражённый на рисунке?1) хлоропласт2) ядро3) митохондрия4) вакуоль

1 2 3 4

9. В состав какого органоида клетки входят растительные пигменты?1) митохондрии2) хлоропласта 3) комплекса Гольджи4) вакуоли

25

1 2 3 4

1

4

3

2

6

5

1. Рассмотрите изображение микроскопа. Что на нём обозначено под цифрой 1?1) объектив2) тубус3) винт для настройки4) зеркало

1 2 3 4

2. Как называется система линз, которая обращена непосредственно к глазу наблюдателя?1) окуляр 3) объектив 2) штатив 4) диафрагма

3. Каким будет увеличение микроскопа, если увеличение линзы оку-ляра — 10, а линзы объектива — 40?1) 500 3) 3002) 400 4) 200 1 2 3 4

1 2 3 4

4. Ручная лупа с 10-кратным увеличением позволяет рассмотреть1) митохондрию 3) крупную клетку2) ядро 4) рибосому

1 2 3 4

5. Клеточная теория имеет фундаментальное значение для понимания1) процессов дыхания и питания2) общих принципов построения тел живой природы3) приспособленности организмов к среде4) круговорота веществ в биосфере

1 2 3 4

6. Какую клеточную структуру по выполняемой функции можно срав-нить с таможней на границе?1) ядро 3) митохондрию2) рибосому 4) клеточную мембрану



26

1 2 3 4

7. Какие органоиды клетки можно назвать «пищеварительными стан-циями»?1) лизосомы 3) ЭПС2) рибосомы 4) митохондрии

1 2 3 4

8. Как называют органоид, изображённый на рисунке?1) хлоропласт2) ядро3) митохондрия4) вакуоль

1 2 3 4

9. В прокариотических клетках есть1) ядро 3) хлоропласты2) митохондрии 4) рибосомы

1 2 3 4

10. Сортировку, упаковку и удаление продуктов жизнедеятельности клетки осуществляет1) комплекс Гольджи 3) вакуоль2) рибосома 4) клеточный центр

27

1. Рассмотрите изображение микроскопа. Что на нём обозначено под цифрой 5?1) столик для объекта2) винт для настройки3) зеркало4) объектив

1 2 3 4

2. Как называется та часть микроскопа, которая позволяет регули-ровать освещенность поля зрения?1) тубус 3) предметный столик2) зеркало 4) винт для настройки

1 2 3 4


1 2 3 4

4. Школьный световой микроскоп с 200-кратным увеличением позво-ляет увидеть в эритроците лягушки1) ядро 3) митохондрии2) лизосомы 4) вакуоль

1 2 3 4

5. Какая теория обобщила знания о сходстве химического состава, строении и жизнедеятельности всех тел живой природы на Земле?1) молекулярная 3) клеточная2) рефлекторная 4) эволюционная

1 2 3 4

6. Какую клеточную структуру по выполняемой функции можно срав-нить с центром управления?1) клеточную мембрану 3) митохондрию2) рибосому 4) ядро

1 2 3 4

1

4

3

2

6

5



28

8. Как называют органоид, изо-бражённый на рисунке?1) ядро2) ЭПС 3) комплекс Гольджи4) клеточный центр

1 2 3 4

1 2 3 4

9. Клетки каких организмов в своём составе имеют плотную оболоч-ку, кольцевую молекулу ДНК, рибосомы и плазматическую мембрану?1) бактерий 3) грибов2) растений 4) животных

1 2 3 4

10. Как называют захват твёрдых частиц пищи плазматической мем-браной?1) питание 3) фагоцитоз2) диффузия 4) синтез

1 2 3 4

7. Переваривание вредных для клетки веществ осуществляют1) сократительные вакуоли2) лизосомы3) митохондрии 4) рибосомы

29

Работа 4. Жизнедеятельность клетки. Хромосомы Вариант 1


1. Какой процесс происходит в митохондриях клеток?1) окисление органических веществ2) образование сложных органических веществ3) накопление некоторых продуктов обмена веществ4) разрушение чужеродных веществ 1 2 3 4

1 2 3 4

2. В 1855 г. немецкий врач Р. Вирхов сказал: «Каждая клетка проис-ходит из клетки». Какой процесс из приведённых ниже подтверждает это высказывание учёного?1) интерфаза2) трансляция3) митоз 4) фотосинтез

1 2 3 4

3. Сколько молекул АТФ образуется в результате превращения одной молекулы глюкозы в две молекулы пировиноградной кислоты?1) 38 3) 42) 36 4) 2

1 2 3 4

4. При фотосинтезе лучистая энергия света запасается в молекуле 1) воды2) АТФ3) хлорофилла 4) НАДФ

1 2 3 4

5. Что из перечисленного происходит в процессе энергетического об-мена в клетке?1) образование и-РНК2) синтез углеводов 3) обеспечение клеток белками4) запасание энергии в молекуле АТФ

1 2 3 4

6. Назовите процесс, происходящий в клетке, который может быть записан в виде следующей химической реакции:С6Н12О6 + 6О2 = 6СО2 + 6Н2О 1) дыхание 2) фотосинтез 3) брожение4) гликолиз

30

1 2 3 4

1 2 3 4

Ответ:

1 2 3 4

8. В ядре клетки живого организма 26 хромосом. Сколько хромосом будет в ядре клетки этого организма после её деления?1) 8 3) 262) 13 4) 52

9. Какая структура обозначена на рисунке бук-вой А?1) центромера2) ген3) молекула ДНК4) хроматида

A

10. Выберите три правильных ответа из шести. Что из перечислен-ного ниже необходимо для сборки молекул белка в клетке?1) и-РНК2) строительный материал — глюкоза3) рибосомы4) клеточный центр5) молекулы АТФ6) молекулы хлорофилла

7. Если нуклеотидный состав одной из цепи фрагмента ДНК пред-ставлен триплетом АТГ, то состав и-РНК при синтезе белка будет иметь вид1) ТАА 3) УАГ2) УАЦ 4) ТАЦ

31



1. Органоидом, в котором происходит окисление питательных веществ и образование АТФ, является1) рибосома2) хлоропласт3) митохондрия 4) комплекс Гольджи 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Любая клетка организма обладает способностью к 1) обмену веществ2) проведению нервного импульса3) самостоятельному движению4) образованию гамет

1 2 3 4

3. Сколько молекул АТФ образуется в результате превращения двух молекул пировиноградной кислоты в углекислый газ и воду?1) 38 3) 42) 36 4) 2

1 2 3 4

4. При фотосинтезе лучистая энергия света возбуждает молекулу 1) воды 3) АТФ2) НАДФ 4) хлорофилла

1 2 3 4

5. Пластический обмен в клетке направлен на1) биологическое окисление с освобождением энергии2) удаление продуктов распада из организма3) синтез веществ, специфичных для данного организма 4) сбор и использование организмом информации

1 2 3 4

6. Назовите процесс, происходящий в клетке, который может быть записан в виде следующей химической реакции: 6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 + 6О2 1) дыхание 3) брожение2) фотосинтез 4) гликолиз

1 2 3 4

7. Если нуклеотидный состав одной из цепи фрагмента ДНК пред-ставлен триплетом ТАГ, то состав и-РНК при синтезе белка будет иметь вид1) ТАА 3) УАЦ2) УАГ 4) АУЦ

32

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие из приведён-ных ниже процессов являются характеристиками энергетического об-мена в клетке?1) по своим результатам противоположен биосинтезу2) идёт с поглощением энергии3) завершается в митохондриях4) завершается в рибосомах5) сопровождается синтезом молекул АТФ6) завершается образованием кислорода и углеводов

Ответ:

1 2 3 4

9. Какие структуры обозначены на рисунке буквой А?1) молекулы РНК2) хромосомы3) молекулы ДНК4) лизосомы

A

1 2 3 4

8. Интенсивный рост клетки происходит в период1) интерфазы2) анафазы3) телофазы 4) профазы

33



1. Как называют органоид, в котором происходит синтез белка? 1) рибосома2) хлоропласт3) митохондрия 4) комплекс Гольджи 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Процесс усвоения продуктов обмена и строительство собственных веществ в клетке называют1) диссимиляцией 3) саморегуляцией2) ассимиляцией 4) адаптацией

1 2 3 4

3. Сколько молекул АТФ образуется в результате превращения одной молекулы глюкозы в углекислый газ и воду?1) 38 3) 42) 36 4) 2

1 2 3 4

4. Кислород при фотосинтезе образуется в процессе1) фиксации углекислого газа2) возбуждения хлорофилла3) расщепления воды4) образования глюкозы

1 2 3 4

5. Значение деления клетки заключается в увеличении числа1) хромосом в сперматозоидах и яйцеклетках2) клеток с набором хромосом, равным исходной материнской клетке 3) молекул ДНК по сравнению с исходной материнской клеткой4) органоидов в образовавшихся дочерних клетках

1 2 3 4

6. Назовите процесс, происходящий в клетке, который может быть записан в виде следующей химической реакции: С6Н12О6 = 2С3Н4О3 + 4Н+

1) дыхание 3) брожение2) фотосинтез 4) гликолиз

1 2 3 4

7. Если нуклеотидный состав одной из цепи фрагмента ДНК пред-ставлен триплетом АЦЦ, то состав и-РНК при синтезе белка будет иметь вид1) ТАА 3) УГГ2) УАГ 4) АУЦ

34

1 2 3 4

1 2 3 4

9. Какая структура обозначена на рисунке буквой А?1) центромера2) ген3) молекула РНК4) молекула ДНК

A

10. Выберите три правильных ответа из шести. Каковы особенности биосинтеза белка в клетке?1) для протекания процесса используется энергия света2) процесс происходит при наличии ферментов3) центральная роль в процессе принадлежит молекулам РНК4) процесс сопровождается синтезом АТФ5) мономерами для образования молекул служат аминокислоты6) сборка молекул осуществляется на мембранах комплекса Гольджи

Ответ:

8. Три нуклеотида ДНК, кодирующие одну аминокислоту, называют 1) генетическим кодом 2) триплетом3) геном 4) генотипом

35



1. Ведущую роль в процессе фотосинтеза играют1) хлоропласты2) митохондрии3) рибосомы 4) клеточный центр 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Сохранение наследственной информации материнской клетки у до-черних клеток происходит в результате 1) диффузии 3) митоза2) оплодотворения 4) фагоцитоза

1 2 3 4

3. Сколько молекул АТФ образуется на подготовительном этапе энер-гетического обмена?1) 38 3) 42) 36 4) 0

1 2 3 4

4. Хлорофилл в хлоропластах клеток1) поглощает энергию света2) активно переносит молекулы кислорода3) ускоряет биосинтез молекул белка4) является катализатором расщепления глюкозы

1 2 3 4

5. Какой процесс происходит в реакциях пластического обмена у жи-вотных1) денатурация молекул белка2) использование энергии АТФ3) расщепление биополимеров4) синтез молекул АТФ

1 2 3 4

6. Назовите процесс, происходящий в клетке, который может быть записан в виде следующей химической реакции: С6Н12О6 = 2 С2Н5ОН(спирт) + 2СО2

1) дыхание 3) брожение2) фотосинтез 4) гликолиз

1 2 3 4

7. Если нуклеотидный состав одной из цепи фрагмента ДНК пред-ставлен триплетом ГЦТ, то состав и-РНК при синтезе белка будет иметь вид1) ТАА 3) УГГ2) ЦГА 4) АУЦ

36

8. Кислородное расщепление по сравнению с гликолизом — более эффективный этап энергетического обмена, так как в ходе его обра-зуется больше1) глюкозы 3) АТФ2) кислорода 4) РНК1 2 3 4

1 2 3 4

9. Какая структура обозначена на рисунке буквой А?1) центромера 2) ген 3) молекула ДНК4) хроматида A

10. Выберите три правильных ответа из шести. В темновой фазе фотосинтеза, в отличие от световой, происходит1) использование в реакциях углекислого газа2) поглощение энергии света молекулой хлорофилла3) образование глюкозы4) синтез молекул АТФ5) расщепление молекул воды6) использование молекул АТФ

Ответ:

37

Работа 5. Многообразие организмов и их размножение Вариант 1


1. К доядерным организмам (прокариотам) относят1) вирус СПИДа 3) инфузорию-туфельку2) бактериофаг 4) туберкулёзную палочку

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

2. Представитель какой группы организмов изображён на рисунке?1) грибов2) бактерий3) вирусов4) лишайников

1 2 3 4

3. Что является общим для клеток растительных, животных организ-мов, а также грибов? 1) наличие ядра 3) наличие хлоропластов2) способ питания 4) строение клеточной стенки

1 2 3 4

4. Преемственность жизни на Земле обеспечивается благодаря такому свойству живых организмов, как1) раздражимость 3) размножение2) изменчивость 4) обмен веществ

5. Рассмотрите рисунки. Какой способ размножения комнатных рас-тений они иллюстрируют?

1) простое деление 3) прививка2) размножение спорами 4) вегетативное размножение

38

6. Дачники на своих участках размножают садовую землянику с по-мощью усов. Такой способ вегетативного размножения в первую оче-редь позволяет1) ускорить созревание растения2) повысить устойчивость к заболеваниям3) сохранить благоприятные признаки сорта4) получить потомство с новыми признаками1 2 3 4

Ответ:

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие организмы из перечисленных ниже относят к одноклеточным?1) амёбу дизентерийную 4) хлореллу2) крота обыкновенного 5) кишечную палочку3) берёзу повислую 6) белый гриб

1 2 3 4

7. Набор генов в дочернем организме является комбинацией генов родительских организмов при размножении1) почкованием 3) половом2) спорами 4) вегетативном

1 2 3 4

8. Какой процесс предшествует бесполому размножению?1) опыление2) спорообразование3) образование гамет4) развитие зародыша семени

1 2 3 4

9. Что из перечисленного не характерно для сперматозоида?1) большой запас питательных веществ2) наличие плазматической мембраны3) гаплоидное ядро 4) митохондрии

39



1 2 3 4

2. Представитель какой группы ор-ганизмов изображён на рисунке?1) грибов2) бактерий3) вирусов4) лишайников

1 2 3 4

3. Организм многоклеточного животного отличается от растительного организма способностью к1) половому размножению2) движению и росту3) нервной регуляции4) обмену веществ и превращению энергии

1 2 3 4

4. Какой процесс происходит при бесполом размножении?1) опыление2) образование гамет3) образование спор4) развитие зародыша из семени

1 2 3 4

5. Какое размножение характерно для сосны и ели в природе?1) спорами2) почками3) черенками 4) семенами

1 2 3 4

6. Как называют размножение, в основе которого лежит слияние по-ловых клеток?1) споровым2) половым3) бесполым 4) вегетативным

1. К доклеточным формам жизни относят1) дрожжи2) пеницилл3) холерный вибрион 4) вирус гриппа 1 2 3 4

40

8. Бесполое размножение широко распространено в живой природе, так как способствует1) быстрому росту численности особей2) появлению особей с новыми признаками3) лучшему приспособлению к изменяющимся условиям обитания 4) развитию половых органов у разнообразных организмов1 2 3 4

1 2 3 4

9. В каком органе развиваются мужские гаметы?1) в семязачатке 3) в яичнике2) в семеннике 4) в спорангии

10. Установите правильную соподчинённость структур в многоклеточ-ном животном организме, начиная с наименьшей.1) клетка 4) орган2) организм 5) система органов3) ткань

Ответ:

7. Что происходит в процессе оплодотворения? 1) образование бластулы2) деление яйцеклетки3) образование гаструлы 4) слияние ядер гамет1 2 3 4

41



1 2 3 4

2. Представитель, какой группы организмов изо-бражён на рисунке?1) грибов2) бактерий3) вирусов4) лишайников

1 2 3 4

3. Реакция на раздражение проявляется в форме рефлекса у1) растений 3) животных2) бактерий 4) грибов

1 2 3 4

4. Образование диплоидной зиготы характерно только для 1) вегетативного размножения 2) почкования 3) размножения спорами 4) полового размножения

1 2 3 4

5. Рассмотрите рисунок, ил-люстрирующий процесс роста морской пятилучевой морской звезды из одного луча. Как называется такой способ бес-полого размножения?1) фрагментация2) почкование3) простое деление4) клонирование

1. Бактерии относятся к наиболее просто организованным организ-мам, так как состоят из одной клетки и не имеют1) цитоплазмы 3) оформленного ядра2) оболочки 4) рибосом

1 2 3 4

42

1 2 3 4

7. В ядре оплодотворённой яйцеклетки животного содержится 32 хро-мосомы, а в ядре его эпителиальной клетки — 1) 64 хромосомы 3) 16 хромосом2) 32 хромосомы 4) 8 хромосом

1 2 3 4

8. Многие культурные растения размножают вегетативным путём. Это связано с тем, что таким путём 1) получают разнообразное потомство2) получают раннее созревание урожая3) сохраняют ценные признаки сорта4) сознательно избавляются от семенного размножения

1 2 3 4

1 2 3 4

9. Почему в половых железах животных образуется огромное коли-чество сперматозоидов?1) большинство сперматозоидов не способно к оплодотворению 2) возрастает вероятность оплодотворения3) ускоряется дальнейшее развитие потомства4) большинство сперматозоидов одновременно участвуют в оплодотво-рении

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие из перечис-ленных способов размножения относят к вегетативному?1) спорами 4) выростами-почками2) семенами 5) прививками3) клубнями 6) корневыми отпрысками

Ответ:

6. Значение оплодотворения состоит в том, что в зиготе1) объединяются хромосомные наборы родителей2) удваивается число клеточных структур3) увеличивается масса цитоплазмы4) увеличивается запас питательных веществ

43



1. К колониальным организмам относят1) вольвокс 3) белую планарию2) инфузорию туфельку 4) пресноводную гидру 1 2 3 4

2. Представители какой группы организмов изображены на рисунке?1) грибов2) растений3) вирусов4) лишайников

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

3. Все живые организмы способны к1) поглощению из почвы растворённых в воде минеральных веществ2) образованию органических веществ из неорганических3) активному передвижению в окружающей среде4) дыханию, питанию, размножению

1 2 3 4

4. Значение полового размножения состоит в том, что1) образуется небольшое число особей2) появляется потомство с наследственностью от двух родителей3) у потомков копируется наследственность одного из родителей4) оно происходит при наступлении благоприятных условий обитания

5. На рисунке изображён лист папоротни-ка, на внутренней стороне которого распо-ложены коричневатые шарики. Содержимое этих шариков помещают в горшки, и такой способ размножения называют1) почкованием2) размножением спорами3) вегетативным размножением4) клонированием

44

6. Отличительной чертой полового размножения является1) идентичность потомства и родительских особей2) улучшение признаков у потомства3) образование новых особей из группы клеток4) участие в процессе гамет1 2 3 4

1 2 3 4

7. В клетке печени самца млекопитающего содержится 32 хромосо-мы, а в ядре его сперматозоида — 1) 64 хромосомы 3) 16 хромосом2) 32 хромосомы 4) 8 хромосом

1 2 3 4

8. При половом размножении, в отличие от бесполого,1) численность особей увеличивается значительно быстрее2) образующиеся дочерние организмы являются точной копией мате-ринского3) образующееся потомство внешне очень разнообразно4) необходимо наличие только одной особи

1 2 3 4

9. Какая из приведённых характеристик, в сравнении со сперматозо-идом, больше соответствует яйцеклетке?1) крупная и неподвижная2) мелкая и неподвижная3) крупная и подвижная4) мелкая и подвижная

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие организмы из перечисленных ниже относят к растительным организмам?1) ель обыкновенную 2) крота обыкновенного 3) берёзу повислую 4) хлореллу5) кишечную палочку 6) белый гриб

Ответ:

45

Работа 6. Индивидуальное развитие. Наследственность и изменчивость организмов Вариант 1


1. В процессе эмбрионального развития органогенез приводит к об-разованию1) мезодермы2) однослойной бластулы3) двухслойной гаструлы 4) системы органов зародыша 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Двухслойный зародыш — это стадия1) зиготы2) бластулы3) гаструлы 4) нейрулы

1 2 3 4

3. Как называют структуру, изображённую на рисунке?1) бластула2) гаструла3) яйцеклетка4) спора

1 2 3 4

4. Что происходит в результате дробления зиготы?1) увеличиваются размеры зародыша 2) появляются различия в строении клеток3) увеличивается количество клеток4) часть клеток разрушается

1 2 3 4

5. Для кузнечиков, в отличие от бабочек, характерен следующий цикл развития:1) яйцо личинка куколка взрослое насекомое2) яйцо личинка взрослое насекомое3) яйцо куколка личинка взрослое насекомое4) яйцо взрослое насекомое

1 2 3 4

6. Что изучает генетика?1) внешнее и внутреннее строение организмов2) взаимодействие организмов в окружающей среде3) законы наследственности и изменчивость организмов4) молекулярную организацию клеток и тканей

46

Ответ:

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие стадии эмбри-онального периода в онтогенезе проходит млекопитающее?1) личинка 4) зигота2) бластула 5) гаструла3) оогенез 6) размножение

8. Какая система органов многоклеточных животных формируется из эктодермы?1) пищеварительная система2) нервная система3) половая система4) опорно-двигательная система1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

9. Изменчивость — это способность организмов1) размножаться половым путём2) приобретать новые признаки и свойства 3) приспосабливаться к условиям внешней среды4) передавать признаки потомству

7. От влияния условий среды в наибольшей степени зависит прояв-ление такого признака, как1) цвет горошинок гороха2) количество пальцев у человека3) раса, к которой принадлежит человек4) масса тела коровы в стаде

47



1. Генетика как наука является основой для1) организации правильного питания2) защиты организма от паразитов3) оказания первой помощи4) выведения новых пород животных и сортов растений 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Что образуется в результате дробления зиготы у животных?1) гаструла2) бластула3) эктодерма 4) яйцеклетка

1 2 3 4

3. Как называют структуру, изображённую на рисунке?1) гаструла2) бластула3) яйцеклетка4) спора

1 2 3 4

4. Образовавшаяся в результате оплодотворения зигота1) содержит наследственную информацию только материнского орга-низма 2) образована двумя слоями специализированных клеток3) в дальнейшем делится с помощью митоза4) имеет гаплоидный набор хромосом

1 2 3 4

5. Для жуков, в отличие от саранчи, характерен следующий цикл развития:1) яйцо личинка куколка взрослое насекомое2) яйцо личинка взрослое насекомое3) яйцо куколка личинка взрослое насекомое4) яйцо взрослое насекомое

1 2 3 4

6. Признак родителя, который не проявляется у потомства в следу-ющем поколении, называют 1) доминантным2) рецессивным3) мутантным 4) промежуточным

48

8. В биологии гены организмов принято обозначать1) арабскими цифрами2) латинскими буквами 3) римскими цифрами 4) русскими буквами1 2 3 4

1 2 3 4

9. Появление мутаций в ряду поколений связано с1) наследственностью2) обменом веществ3) раздражимостью 4) изменчивостью

10. Выберите три правильных ответа из шести. В каких клеточных структурах возможно возникновение мутаций? 1) ядро 4) митохондрия2) рибосома 5) хлоропласт3) клеточный центр 6) вакуоль

Ответ:

1 2 3 4

7. Увеличение массы тела у домашнего животного при изменении рациона питания относят к изменчивости1) мутационной2) комбинативной 3) модификационной 4) цитоплазматической

49



1. Индивидуальное развитие организма — это 1) онтогенез 3) овогенез2) сперматогенез 4) эмбриогенез 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Как называется процесс, изо-бражённый на рисунке?1) органогенез2) образование бластулы3) формирование гаструлы4) дробление зиготы

1 2 3 4

3. Какая стадия онтогенеза насекомого изображена на рисунке? 1) бластулы2) личинки3) куколки4) взрослого животного

1 2 3 4

4. Постэмбриональное развитие организма следует после 1) выхода личинки из яйца2) образования половых клеток3) оплодотворения4) опыления

1 2 3 4

5. Какая последовательность этапов онтогенеза характерна для ля-гушки?1) сперматозоид личинка куколка взрослое животное2) бластула зигота куколка взрослое животное 3) яйцо бластула гаструла личинка взрослое животное4) гаструла куколка личинка взрослое животное

50

6. Какой специальный метод использовал в своих исследованиях Г. Мендель?1) цитогенетический2) биохимический3) гибридологический 4) генеалогический1 2 3 4

1 2 3 4

7. Сорт — это 1) сообщество растений, расположенных на территории одной при-родной зоны2) группа растений, относящаяся к одному роду и обитающая на одной территории3) жизненная форма растений, относящихся к одному семейству 4) группа растений одного вида с определёнными признаками, соз-данная человеком

1 2 3 4

8. Какой генетический метод основан на составлении родословных?1) близнецовый2) цитогенетический3) генеалогический 4) биохимический

1 2 3 4

9. Наибольшей модификационной изменчивостью обладает такой при-знак человека, как1) количество пальцев на руке2) рост тела3) форма ногтевых пластинок4) цвет глаз

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие мутации пере-даются по наследству?1) в хромосоме яйцеклетки2) в хромосоме клетки печени3) в хромосоме сперматозоида4) в хромосоме клетки кожи5) в хромосоме споры папоротника6) в хромосоме зрелого эритроцита

Ответ:

51



1. Зигота, бластула, гаструла и органогенез — это стадии 1) постэмбрионального развития2) эмбрионального развития3) развития метаморфозом с полным превращением4) развития метаморфозом с неполным превращением

1 2 3 4

1 2 3 4

2. В клетках корня одуванчика, как и в клетках его листьев,1) одинаковое количество хромосом2) количество хромосом в два раза больше3) количество хромосом в два раза меньше4) хромосомы отсутствуют

1 2 3 4

3. Какая стадия онтогенеза насекомого изображена на рисунке? 1) бластулы2) личинки3) куколки4) взрослого животного

1 2 3 4

4. Из какого количества зародышевых листков образовано тело гидры? 1) одного2) двух3) трёх 4) четырёх

1 2 3 4

6. Как называют способность живых организмов передавать свои признаки и свойства из поколения в поколение? 1) наследственностью 3) уникальностью2) приспособленностью 4) изменчивостью

5. Генотип организма — это1) совокупность всех его генов2) внешний облик организма3) совокупность всех признаков организма4) пара генов, отвечающих за развитие признака 1 2 3 4

52

7. К чему приводит появление лишней хромосомы в неполовой клетке?1) к повышению уровня обмена веществ в клетке2) к возникновению новых тканей и органов3) к нарушению строения и жизнедеятельности клетки4) к превращению её в половую клетку

1 2 3 4

1 2 3 4

8. Какой признак из перечисленных передаётся по наследству?1) умение петь2) отсутствие хвоста у бульдога3) скорость бега у лошади4) цвет глаз у человека

1 2 3 4

9. Наименьшей изменчивостью обладает такой признак, как1) цвет кожи 3) удойность 2) размер тела 4) группа крови

ВИД ИЗМЕНЧИВОСТИ1) наследственная2) ненаследственная

10. Установите соответствие между примером и видом изменчиво-сти, которому он соответствует. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИМЕРА) потемнение кожи на солнцеБ) различия телят одного приплодаВ) увеличение массы тела при избыточ-ном питанииГ) появление одного гигантского расте-ния среди растений обычного размера того же видаД) рождение уродливых форм растений и животных в районе ЧернобыляЕ) приобретение индивидуального опыта в процессе жизни

Г

А

Д

Б

Е

В

53

Работа 7. Эволюционное учение Ч. Дарвина Вариант 1


1. Кто из учёных-биологов окончательно утвердил в науке двойные латинские названия для обозначения видов?1) К. Линней 3) Ж. Бюффон2) Г. Мендель 4) Ч. Дарвин 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Каким критерием вида из числа пере-численных вы воспользуетесь, для опреде-ления видовой принадлежности нильского крокодила, изучая изображение ареала его обитания?1) физиологическим2) морфологическим3) географическим4) генетическим

1 2 3 4

3. Чтобы с уверенностью решить, относятся ли два внешне похожих жука к одному виду, следует1) сравнить их внешнее строение2) сравнить их образ жизни и условия обитания3) выяснить, дают ли они плодовитое потомство4) сопоставить ареалы их обитания

1 2 3 4

4. Растущие на одном лугу растения вида лютика едкого и вида лю-тика многоцветного составляют1) две популяции одного вида 2) две популяции двух видов 3) одну популяцию одного вида 4) одну популяцию разных видов

1 2 3 4

5. Какое из приспособлений относится к морфологическим?1) покровительственная окраска2) водный образ жизни3) понижение уровня обмена веществ4) увеличенный подкожный слой жира зимой

1 2 3 4

6. Естественный отбор, в отличие от искусственного отбора,1) способствует формированию полезных для человека признаков2) проводится для создания новых сортов растений3) используется для улучшения пород животных4) происходит в живой природе постоянно

54

7. Что из перечисленного называют мимикрией?1) внешнее подражание менее защищённого организма одного вида более защищённому организму другого вида2) окраску тела, благодаря которой организм становится незаметным на окружающем фоне3) окраску тела, благодаря которой организм становится хорошо за-метным на окружающем фоне4) подражание в поведении организмов одного вида организмам дру-гого, конкурентного, вида1 2 3 4

1 2 3 4

8. Укажите пример экологической изоляции.1) несовместимость половых продуктов у лягушек одного пруда2) разное время нереста у форели озера Севан3) невозможность встречи особей из-за горного хребта4) разное поведение самок и самцов в период размножения

1 2 3 4

9. Какую группу доказательств эволюции составляют гомологичные органы?1) сравнительно-анатомические2) палеонтологические3) эмбриологические4) генетические

10. Установите соответствие между признаком моллюска малого прудовика и критерием вида, для которого он характерен. Для это-го каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.ПРИЗНАК МАЛОГО ПРУДОВИКАА) органы чувств — одна пара щупалецБ) населяет небольшие лужи, мелкие водо-ёмыВ) служит промежуточным хозяином печё-ночного сосальщикаГ) остроконечная раковина тёмного (рогово-го) цветаД) на голове имеются широкие отростки мантийного краяЕ) жаркое время лета переживает, зарыв-шись в грунт

КРИТЕРИЙ ВИДА1) морфологический2) экологический

Г

А

Д

Б

Е

В

55



1. В чём заключается основная заслуга в биологии Ч. Дарвина?1) объяснил механизм происхождения жизни на Земле2) создал систему классификации организмов3) усовершенствовал методы селекции4) объяснил причину приспособленности организмов 1 2 3 4

1 2 3 4

3. Какая схема из предложенных правильно отражает классифика-цию растений?1) вид семейство род класс отдел2) вид класс отдел род семейство3) вид род семейство класс отдел4) вид отдел класс род семейство

1 2 3 4

4. Экологический критерий вида включает1) ареал распространения особей по территории2) сходство физиологических процессов жизнедеятельности3) сходные особенности внешнего строения особей4) совокупность факторов среды, в которых обитают особи

1 2 3 4

5. Какое из приспособлений к условиям жизни является физиологи-ческим?1) зимняя спячка 3) шипы у растений2) маскировка 4) предостерегающая окраска

1 2 3 4

2. Каким критерием вида из числа перечисленных вы пользуетесь, определяя видовую принадлежность организмов, изучая микрофотогра-фии с хромосомными наборами аксолотля (1) и вики (2)?

1) генетическим 3) географическим2) морфологическим 4) физиологическим

1) 2)

20 мкм

56

6. Формой борьбы за существование, где отношения строятся по типу хищник — жертва, называют1) борьбу с неблагоприятными условиями окружающей среды2) межвидовую борьбу3) внутривидовую борьбу4) борьбу с антропогенными факторами1 2 3 4

7. В результате взаимодействия движущих сил эволюции в природе происходит1) изоляция 2) мутационный процесс 3) размножение организмов 4) образование новых видов1 2 3 4

8. Вьюрки Галапагосских островов имеют разные формы клювов. Это в большей степени связано с различиями в1) способах защиты от врагов2) способах выкармливания птенцов3) характере пищи и способах её добывания4) строительстве гнезд1 2 3 4

9. На рисунке изображены конеч-ности ископаемых предков совре-менной лошади. К какой группе доказательств эволюции их мож-но отнести?1) к биохимическим2) к палеонтологическим3) к эмбриологическим4) к биогеографическим

1 2 3 4

10. Выберите три правильных ответа из шести. Благодаря круго-светному путешествию Ч. Дарвину удалось изучить животный и рас-тительный мир1) Северной Америки 4) Азии2) Южной Америки 5) Австралии3) Африки 6) Антарктиды

Ответ:

57



1. Что, по мнению Ж.Б. Ламарка, было главной движущей силой эволюции?1) стремление организмов к совершенствованию2) естественный отбор3) борьба за существование4) изоляция организмов 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Какого критерия будет недо-статочно при определении видо-вой принадлежности изображён-ных рыб?1) физиологического2) морфологического3) генетического4) географического

1 2 3 4

3. На каком основании растения объединяют в одно семейство?1) жизненная форма 3) строение корневой системы2) строение цветка 4) жилкование листьев

1 2 3 4

4. Исходной единицей систематики организмов является1) вид 3) популяция2) род 4) класс

1 2 3 4

5. Главным движущим фактором эволюции является1) борьба за существование2) модификационная изменчивость3) наследственность4) естественный отбор

1 2 3 4

6. Что из перечисленного относят к результатам эволюции?1) естественный отбор2) образование вида3) изоляцию4) наследственность и изменчивость

58

10. Установите последовательность этапов изменения окраски кры-льев у бабочек берёзовой пяденицы в процессе эволюции, начиная с момента образования большого количества сажи при сжигании угля человеком.1) отлов более светлых бабочек насекомоядными птицами2) размножение и сохранение в ряду поколений исключительно тём-ных бабочек3) изменение через определённое время окраски крыльев бабочек в популяции со светлой на тёмную4) сохранение тёмных бабочек в результате действия естественного отбора5) изменение естественной окраски стволов берёз вследствие их за-грязнения

9. На рисунке изображены за-родыши позвоночных животных разных классов. Их внешнее сход-ство служит следующим доказа-тельством эволюции1) биохимическим2) палеонтологическим3) эмбриологическим4) биогеографическимм

7. У какого животного в процессе эволюции сформировалась преду-преждающая окраска?1) божья коровка 3) майский жук2) полярная сова 4) озёрная лягушка1 2 3 4

8. Популяцию считают единицей эволюции, так как в ней происходит1) круговорот веществ и превращение энергии2) саморегуляция численности особей3) искусственный отбор4) мутационный процесс

1 2 3 4

1 2 3 4

Ответ:

59



1. Заслуга К. Линнея в развитии биологии состоит в том, что учёный1) создал первую научную теорию, объяснившую причины эволюции2) создал иерархичную систему живой природы3) обосновал концепцию приспособления организмов к изменяющим-ся условиям среды4) сформулировал основные положения клеточной теории

1 2 3 4

1 2 3 4

3. В какую наименьшую систематическую категорию объединяют представителей рода клевер и рода горох?1) семейство 3) класс2) порядок 4) отдел

1 2 3 4

4. Скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство могут особи одного1) семейства 3) вида2) рода 4) отряда

1 2 3 4

2. Каким критерием вида из числа перечисленных вы пользуетесь, определяя видовую принадлежность изображённых приматов, переме-щающихся строго в определённом порядке через открытую равнину?

1) физиологическим 3) географическим2) морфологическим 4) этологическим

1 2 3 4

5. Укажите пример внутривидовой борьбы за существование1) два оленя борются за самку2) сосна изгибается под действием ветра3) окунь и щука охотятся за мальками4) личинка цепня паразитирует в организме свиньи

60

Г

А

Д

Б

Е

В

10. Установите соответствие между примером и сравнительно-анато-мическим доказательством, к которому его относят. Для этого каждо-му элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИМЕРА) жабры речного рака и жабры голова-стикаБ) глаза осьминога и домашней кошкиВ) конечности бабочки и жукаГ) чешую змеи и перо птицыД) когти собаки и ногти обезьяныЕ) колючки кактусов и барбариса

СРАВНИТЕЛЬНО- АНАТОМИЧЕСКОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО1) гомологичные органы2) аналогичные органы

6. Образование новых видов в природе происходит в результате1) регулярных сезонных изменений в природе2) возрастных физиологических изменений особей3) природоохранной деятельности человека4) взаимодействия движущих сил (факторов) эволюции1 2 3 4

7. Предупреждающая окраска у животного1) делает его малозаметным на окружающем фоне2) делает его похожим на тела неживой природы3) отпугивает конкурентов и врагов4) привлекает организмы, которыми питается животное1 2 3 4

8. Полезные мутации распространяются в популяции благодаря1) межвидовой борьбе за существование2) половому размножению3) обмену веществ и превращению энергии4) ненаследственной программе поведения1 2 3 4

9. Эмбриологическим доказательством эволюционного родства всех позвоночных животных служит развитие зародыша из1) зиготы 3) цисты2) споры 4) яйцеклетки1 2 3 4

61

Работа 8. Происхождение жизни и её эволюция Вариант 1


1. Тезис «всё живое происходит только от живого» лежит в основе1) эволюционной теории 3) теории биогенеза2) теории абиогенеза 4) клеточной теории 1 2 3 4

1 2 3 4

3. В процессе эволюции появление второго круга кровообращения у животных привело к возникновению1) жаберного дыхания2) лёгочного дыхания3) трахейного дыхания4) дыхания всей поверхностью тела

1 2 3 4

5. Какая схема верно отражает место покрытосеменных среди других систематических групп растений?1) водоросли мхи зелёные водоросли псилофиты покры-тосеменные2) хвощи мхи папоротники голосеменные покрытосемен-ные3) водоросли псилофиты папоротниковидные голосеменные

покрытосеменные4) папоротники голосеменные мхи псилофиты

покрытосеменные

1 2 3 4

6. Прародиной человечества большинство современных учёных счи-тают1) Австралию 3) Азию2) Африку 4) Европу

1 2 3 4

7. Под влиянием биологических факторов в эволюции человека про-изошло формирование1) объёмного зрения 3) сознания2) потребности в труде 4) изгибов позвоночника

1 2 3 4

2. Какое усложнение в организации земноводных позволило им ос-воить сушу?1) теплокровность 3) внутреннее оплодотворение2) лёгочное дыхание 4) покровительственная окраска

1 2 3 4

4. Вымирание древних папоротников произошло в результате1) их массового поедания животными2) чрезмерного использования их человеком3) понижения температуры и влажности воздуха4) вытеснения их цветковыми растениями

62

8. Социальная природа человека проявляется в 1) приспособленности к прямохождению2) речевой деятельности3) наличии гортани с голосовыми связками4) образовании условных рефлексов1 2 3 4

1 2 3 4

9. Какое изменение в строении стопы появилось у человека в связи с прямохождением? 1) сформировались своды2) срослись кости предплюсны3) большой палец приобрел подвижность4) в большом пальце появились две фаланги

10. Установите соответствие между утверждением и видом отбора, ко-торый он иллюстрирует. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

УТВЕРЖДЕНИЕА) дикий кабан — родоначальник современ-ных свинейБ) оставляют потомство те особи, которые успешно конкурируют с другими В) существующие сорта растений служат для удовлетворения потребностей человекаГ) сохраняются особи, обладающие признака-ми, снижающими их жизнеспособность в есте-ственных условиях обитания Д) все существующие наземные позвоночные произошли от древних кистепёрых рыбЕ) оставляют потомство особи, наиболее при-способленные к новым условиям обитания

ВИД ОТБОРА1) естественный2) искусственный

Г

А

Д

Б

Е

В

63



1. Создателем теории абиогенеза является 1) А.И. Опарин 3) Ж.Б. Ламарк2) К. Линней 4) Ч. Дарвин 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Кистепёрые рыбы могли быть предками первых наземных позво-ночных, так как они имели1) мягкую и тонкую чешую, покрывающую кожу2) хрящевой скелет, который частично видоизменился в костный3) сложно устроенные жабры с хорошо развитыми воздушными меш-ками4) плавники с короткой центральной осью гомологичные конечно-стям наземных позвоночных

1 2 3 4

3. Какая особенность органов кровообращения сформировалась в про-цессе эволюции у птиц?1) два круга кровообращения 2) четырёхкамерное сердце 3) разветвлённая сеть капилляров 4) автоматия сердечной мышцы

1 2 3 4

4. Хвойные — более высокоорганизованные растения, чем папорот-ники, так как у них в процессе эволюции появились1) гаметы 3) придаточные корни2) семена 4) листья в форме иголок

1 2 3 4

1 2 3 4

5. Какая схема верно отражает место земноводных среди других по-звоночных животных?1) пресмыкающиеся рыбы земноводные млекопитающие2) млекопитающие пресмыкающиеся земноводные рыбы3) земноводные рыбы пресмыкающиеся млекопитающие4) рыбы земноводные пресмыкающиеся млекопитающие

6. Рассмотрите рисунок. К какой группе ископаемых приматов относят изображённый организм?1) древние люди 2) древнейшие люди3) пралюди4) современные люди

64

7. Доказательством действия биологических факторов эволюции в со-временном обществе является 1) увеличение частоты наследственных заболеваний у человека2) рождение в популяциях человека метисов и мулатов3) существование человеческих рас4) изменение в языке, развитие науки и культуры у народов

Ответ:

10. Выберите три правильных ответа из шести. В чём состоит от-личие скелета человека от других приматов?1) в шейном отделе семь позвонков2) мозговой отдел преобладает над лицевым3) стопа имеет своды4) позвоночник представлен пятью отделами5) S-образная форма позвоночника6) имеются пояса конечностей

1 2 3 4

9. Доказательством близкого родства человека с человекообразными обезьянами может служить1) способность младенца цепляться за пальцы взрослого и висеть на них2) одинаковые генетический код и клеточное строение3) четырёхкамерное сердце и совершенная терморегуляция4) рефлекторное реагирование на произносимые слова1 2 3 4

8. Современный человек — это прямой потомок 1) неандертальцев 3) кроманьонцев2) синантропов 4) питекантропов1 2 3 4

65



1. Тезис «всё живое произошло от неживого» лежит в основе1) эволюционной теории 3) теории биогенеза2) теории абиогенеза 4) клеточной теории 1 2 3 4

1 2 3 4

3. Появление в процессе эволюции у земноводных трёхкамерного сердца способствовало1) их выходу на сушу 3) увеличению размеров их тела2) кожному дыханию 4) развитию их личинок в воде

1 2 3 4

5. Какая схема верно отражает место млекопитающих среди других позвоночных?1) рыбы земноводные пресмыкающиеся млекопитающие2) пресмыкающиеся птицы земноводные млекопитающие3) земноводные рыбы пресмыкающиеся млекопитающие4) млекопитающие пресмыкающиеся земноводные рыбы

1 2 3 4

6. Мышление и речь, сыгравшие центральную роль в развитии пред-ков человека, относят к факторам эволюции1) биологическим 3) социальным2) абиотическим 4) антропогенным

1 2 3 4

7. В головном мозге человека, в отличие от головного мозга высоко-организованного млекопитающего, имеются центры1) регуляции произвольных и непроизвольных движений2) объёмного цветового зрения и слуха3) предметного мышления и памяти4) речи

1 2 3 4

2. Расцвет насекомых в ходе эволюции совпал с расцветом 1) водорослей 3) покрытосеменных2) папоротникообразных 4) голосеменных

1 2 3 4

4. Мхи представляют тупиковую ветвь в эволюции растений, так как1) они не дали начало более высокоорганизованным растениям2) от них произошли древние вымершие папоротники3) они не имеют корней и размножаются спорами4) они произошли от одноклеточных водорослей

66

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие из перечис-ленных примеров иллюстрируют упрощение организмов в процессе эволюции?1) отсутствие светочувствительных глазков у печёночного сосальщика2) слабое развитие мышечной системы у бычьего цепня3) превращение корней у растения повилики в присоски 4) отсутствие конечностей у змеи5) сокращение числа пальцев до двух у страусов6) развитие зародышей млекопитающих в матке

Ответ:

8. Человекообразная обезьяна, в отличие от человека, не способна к1) систематическому обучению2) образованию условных рефлексов3) общению4) анализу прочитанного текста1 2 3 4

9. Социальные факторы эволюции сыграли решающую роль в фор-мировании у человека1) уплощённой грудной клетки2) объёмного зрения3) членораздельной речи4) S-образных изгибов позвоночника1 2 3 4

67



1. Клеточное строение подавляющего большинства всех живых орга-низмов на Земле свидетельствует о 1) единстве их происхождения2) модификационной изменчивости3) сходной среде обитания4) приспособленности к определённой среде обитания 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Появление у животных пятипалых конечностей в процессе эволю-ции связано с1) переходом к водному образу жизни2) выходом на сушу3) необходимостью лазать по деревьям4) необходимостью изготавливать орудия труда

1 2 3 4

3. Естественный отбор является направляющим фактором эволюции, так как сохраняет1) все особи, образующие популяции2) особи с генотипами, обеспечивающими формирование полезных человеку признаков3) особи с генотипами, обеспечивающими формирование признаков, наиболее соответствующих условиям обитания 4) особи с наиболее разнообразными генотипами

1 2 3 4

4. Какая группа организмов в истории развития Земли была «пио-нером» освоения суши?1) водоросли 3) мхи2) псилофиты 4) голосеменные

1 2 3 4

5. Какая схема верно отражает место членистоногих среди других беспозвоночных?1) кишечнополостные простейшие плоские черви моллюски

членистоногие2) простейшие плоские черви моллюски кишечнополостные

членистоногие3) плоские черви кишечнополостные простейшие моллюски

членистоногие4) простейшие кишечнополостные плоские черви кольчатые черви членистоногие

1 2 3 4

6. Какие кости скелета претерпели резкое изменение в процессе эво-люции предков современного человека?1) рёбра и грудина 3) кости плеча2) лопатки и ключица 4) кости кисти

68

7. Переход предков человека к прямохождению способствовал1) высвобождению рук от передвижения2) появлению условных рефлексов3) усилению обмена веществ4) развитию четырёхкамерного сердца1 2 3 4

1 2 3 4

8. У человека в отличие от орангутана1) больше лицевой отдел черепа2) больше объём головного мозга3) передние конечности длиннее нижних4) более узкая грудная клетка

1 2 3 4

9. О единстве, родстве человеческих рас свидетельствует их1) способность активно преобразовывать окружающую среду2) расселение по всем континентам Земли3) способность давать здоровое плодовитое потомство 4) приспособленность к жизни в разных климатических условиях

10. Установите последовательность групп растений в порядке их ус-ложнения в процессе эволюции.1) папоротники2) зелёные водоросли3) голосеменные4) псилофиты5) покрытосеменные

Ответ:

69

Работа 9. Экологические факторы Вариант 1


1. Все компоненты природной среды, влияющие на состояние орга-низмов, популяций, сообществ, называют1) условиями среды2) движущими силами эволюции3) экологическими факторами4) факторами природы 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Что из перечисленного является ограничивающим фактором для синиц в зимнее время года?1) обилие снега 3) недостаток корма2) продолжительная ночь 4) холодный ветер

1 2 3 4

3. Рассмотрите график, от-ражающий действие сре-ды на живые организмы. Какой цифрой обозначен прямоугольник, в который следует вписать слово «Оп-тимум»?1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

1 2 3 4

4. Отложение жира у животных служит приспособлением к жизни в течение длительного времени без1) света 3) минеральных солей2) воздуха 4) воды

1 2 3 4

5. Присоски и крючки свинного солитёра служат приспособлением к жизни1) во внутренней среде другого организма2) в водной среде3) в наземно-воздушной среде4) в почвенной среде

1 2 3 4

6. Тип взаимоотношений клубеньковых бактерий и растений семей-ства Бобовые —1) паразитизм 3) конкуренция2) хищничество 4) симбиоз

Интенсивность фактора

Сте

пе

нь

бла

гоп

ри

ятн

ост

и ф

акто

ра

1

2

4 433

70

7. Чем характеризуются отношения по типу «хищник—жертва»?1) поеданием одного вида другим2) взаимным угнетением двух видов3) ослаблением воздействия одного вида на другой4) использованием одним видом продуктов жизнедеятельности другого

1 2 3 4

1 2 3 4

8. Наиболее резкие колебания численности особей в популяции ха-рактерны для1) древесных растений смешанного леса2) хищных млекопитающих саванны3) крупных рептилий полупустыни4) насекомых с коротким циклом развития

10. Установите соответствие между примерами и факторами среды. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИМЕРЫА) химический состав водыБ) разнообразие планктонаВ) влажность воздухаГ) клубеньковые бактерии на корнях горохаД) скорость течения воды в рекеЕ) концентрация соли в почвеЁ) феромоны выделяемые насекомыми

ФАКТОРЫ СРЕДЫ1) биотические2) абиотические

Д

А

Е

Б

Ё

В Г

9. Почему белые грибы можно найти в дубраве?1) в дубраве много света2) у белых грибов в ней нет конкурентов3) белые грибы с корнями образуют микоризу4) в дубраве отсутствуют животные, которые питаются белыми гри-бами1 2 3 4

71



1. Антропогенный фактор — это 1) изменение среды обитания организмов и популяций в связи с из-менениями климатических условий2) воздействие на организмы, популяции, сообщества растений и жи-вотных3) воздействие длины светового дня на организмы популяции, со-общества4) изменение среды обитания организмов, популяций, сообществ под влиянием деятельности человека 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Важнейшим ограничивающим фактором роста численности попу-ляции серебристого карася в пруду является1) содержание кислорода в воде2) количество хищников и паразитов3) размножение водорослей4) ловля рыбы на удочку

1 2 3 4

5. Из перечисленных животных в двух средах обитает1) дождевой червь 3) кашалот2) майский жук 4) шакал

1 2 3 4

4. Какое приспособление к засушливым услови-ям обитания характерно для изображённого на фотографии растения?1) отсутствие устьиц2) наличие колючек3) удлинение боковых корней4) замедление уровня обмена веществ

1 2 3 4

3. Рассмотрите график, от-ражающий действие сре-ды на живые организмы. Какой цифрой обозначен прямоугольник, в который следует вписать словосоче-тание «Зона нормальной жизнедеятельности»?1) 1 2) 2 3) 3 4) 4


Сте

пе

нь

бла

гоп

ри

ятн

ост

и ф

акто

ра

1

2

4 433

72

10. Установите соответствие между организмами и типами биотиче-ской взаимосвязи. Для этого каждому элементу первого столбца под-берите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры вы-бранных ответов.

ОРГАНИЗМЫ А) малярийный плазмодий и ма-лярийный комарБ) блоха и шимпанзеВ) синица и насекомоеГ) пресноводная гидра и дафнияД) сова и леммингЕ) трутовик и берёза

Г

А

Д

Б

Е

В

ТИПЫ БИОТИЧЕСКОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ1) паразитизм2) хищничество

6. Примером взаимоотношений паразит—хозяин служат отношения между 1) лишайником и берёзой2) лягушкой и комаром3) раком-отшельником и актинией4) человеческой аскаридой и человеком 1 2 3 4

7. Примером физиологического ритма, связанного со сменой времени года, служит1) смена сна и бодрствования полёвки2) плоская форма тела камбалы3) мощная корневая система пырея ползучего4) линька зайца1 2 3 4

8. Отношения термитов и живущих в их кишечнике жгутиковых про-стейших являются примером симбиоза, так как1) простейшие служат хорошей пищей для термитов2) простейшие помогают термитам усваивать клетчатку 3) простейшие питаются отмершими тканями термитов4) простейшие конкурируют с термитами за схожие пищевые ресур-сы1 2 3 4

1 2 3 4

9. Каковы причины регулярных колебаний численности насекомых в естественных популяциях?1) забота родителей о потомстве2) соотношение между рождаемостью и смертностью3) действие искусственного отбора 4) проявление наследственной изменчивости у особей

73



1. Как называют факторы неживой природы, влияющие на организм?1) биотические 3) антропогенные2) абиотические 4) ограничивающие

1 2 3 4

1 2 3 4

2. Главным регулятором сезонных изменений в жизни растений и животных является изменение1) температуры воздуха 3) длины дня2) количества пищи 4) влажности воздуха

1 2 3 4

4. Физиологическим приспособлением млекопитающих к изменению температуры окружающей среды можно считать их способность к 1) саморегуляции обмена веществ 2) миграции 3) охране потомства 4) строительству укрытий

1 2 3 4

5. Отношения между обыкновенной белкой и таёжным клещом счи-тают примером 1) симбиоза 3) конкуренции2) хищничества 4) паразитизма

1 2 3 4

6. Примером взаимовыгодных связей не являются отношения между1) львом и гиеной в саванне2) клевером и шмелём на лугу3) берёзой и подберёзовиком в лесу4) водорослью и грибом в лишайнике

1 2 3 4

3. Рассмотрите график, от-ражающий действие сре-ды на живые организмы. Какой цифрой обозначен прямоугольник, в который следует вписать словосоче-тание «Зона угнетения»?1) 1 2) 2 3) 3 4) 4


Сте

пе

нь

бла

гоп

ри

ятн

ост

и ф

акто

ра

1

2

4 433

74

7. Чем характеризуются конкурентные отношения между двумя ви-дами?1) использованием одним видом продуктов жизнедеятельности другого2) взаимным угнетением двух видов3) ослаблением воздействия одного вида на другой вид4) поеданием одного вида другим

1 2 3 4

8. К какой группе относят микроорганизмы, обитающие в желудке травоядных млекопитающих?1) симбионтов 3) паразитов2) консументов 4) продуцентов1 2 3 4

9. Какой признак характерен для насекомоопыляемого растения эко-системы луга?1) образует цветки до распускания листьев2) имеет яркую окраску цветков3) пыльники содержат много мелкой пыльцы4) тычинки имеют свисающие из цветка длинные тычиночные нити1 2 3 4

10. Установите соответствие между организмом и видом адаптации. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ОРГАНИЗМЫА) зелёная окраска гусеницыБ) анабиоз у микроорганизмовВ) зимняя спячка бурого медведяГ) колючки у кактусаД) повышение обмена веществ у птиц в холодное время сутокЕ) широкие передние лапы крота

Г

А

Д

Б

Е

В

ВИД АДАПТАЦИИ1) морфологическая2) физиологическая

75



1. Биотическими факторами называют1) различные формы деятельности человека в окружающей среде2) влияние живых организмов друг на друга3) факторы, ограничивающие рост численности популяции4) все факторы неживой природы 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Какой фактор ограничивает распространение водорослей на боль-ших глубинах?1) недостаток растворённого кислорода2) скорость подводных течений3) недостаток освещённости4) высокое давление воды на глубине

1 2 3 4

4. Хвойные деревья леса реже лиственных страдают от заболеваний грибами-паразитами, потому что1) кора имеет высокую твёрдость2) при повреждении выделяется смола3) гладкая поверхность ствола не задерживает споры4) листья покрыты восковым налётом и имеют игольчатую форму

1 2 3 4

5. Цветение некоторых лесных растений до распускания листьев — это приспособление к1) вегетативному размножению2) низким температурам весны3) избытку весенней влаги4) перекрёстному опылению ветром

1 2 3 4

3. Рассмотрите график, от-ражающий действие сре-ды на живые организмы. Какой цифрой обозначен прямоугольник, в который следует вписать словосоче-тание «Зона гибели»?1) 1 2) 2 3) 3 4) 4


Сте

пе

нь

бла

гоп

ри

ятн

ост

и ф

акто

ра

1

2

4 433

76

6. Как называют адаптации, которые вызваны изменением внешнего строения организма к среде обитания? 1) биохимические 3) физиологические2) морфологические 4) поведенческие1 2 3 4

7. Примером нахлебничества могут служить взаимоотношения1) аскариды и человека2) акулы и рыбы-прилипало3) паука-крестовика и комнатной мухи4) щуки и окуня1 2 3 4

8. Известно, что семена некоторых растений (чистотел, фиалка, ко-пытень) распространяются с помощью муравьёв. Как называют такой вид связи между организмами?1) симбиоз 3) паразитизм2) хищничество 4) конкуренция1 2 3 4

9. Конкуренция в природных сообществах возникает между1) видами со сходными потребностями в ресурсах среды2) видами, извлекающими пользу из связи друг с другом3) паразитами и хозяевами4) хищниками и жертвами1 2 3 4

10. Установите соответствие между примером и типом отношения. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. ПРИМЕРА) водоросль и гриб, образующий лишайникБ) акула и касатка в океанеВ) бобовое растение и азотофиксирующая бактерияГ) пшеница и пырей ползучий в полеД) термит и жгутиковое простейшее в его кишечникеЕ) саженцы сосны и ели в смешанном лесу

Г

А

Д

Б

Е

В

ТИП ОТНОШЕНИЯ1) симбиоз2) конкуренция

77

Работа 10. Естественные и искусственные экосистемы Вариант 1


1. Комплекс взаимосвязанных видов, обитающих на определённой территории с однородными природными условиями, называют1) популяцией 3) биогеоценозом2) ареалом 4) агроценозом 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Организмы, создающие органические вещества из неорганических с использованием энергии света, называют1) продуцентами 3) паразитами2) консументами 4) редуцентами

1 2 3 4

4. Укажите, какой из организмов пропущен в цепи питания:водоросль плотва ... цапля1) карась 3) утка2) окунь 4) выдра

1 2 3 4

3. Изображённый организм в пищевой цепи является 1) продуцентом2) редуцентом3) консументом I порядка4) консументом II порядка

1 2 3 4

5. Укажите, какой из организмов пропущен в цепи питания:морской фитопланктон вислоногие рачки сельдь ...1) северный тюлень 3) осётр2) синий кит 4) беркут

1 2 3 4

6. Что из перечисленного является примером естественной экосистемы?1) грядка с огурцами в огороде2) теплица с тропическими растениями3) яблоневый сад4) берёзовая роща

1 2 3 4

7. Последовательное сокращение массы органического вещества от растений к каждому последующему звену пищевой цепи называют1) правилом оптимума2) правилом экологической пирамиды3) правилом экологической индивидуальности видов4) правилом ограничивающего фактора

78

8. Что является пищевым ресурсом для консументов II порядка?1) кислород 3) животная пища2) растительная пища 4) солнечный свет1 2 3 4

1 2 3 4

9. Способность биоценоза к восстановлению внутренних свойств и струк-туры после природного или человеческого воздействия называют1) круговоротом веществ 3) колебаниями численности2) пищевой цепью 4) саморегуляцией

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие признаки ха-рактеризуют агроценоз?1) естественный круговорот веществ у данного сообщества нарушен2) высокая численность растений одного вида3) большое число видов растений и животных4) ведущий фактор, влияющий на сообщество, — искусственный от-бор5) виды в сообществе расположены ярусами6) виды имеют различные приспособления к совместному обитанию

Ответ:

79



1. Совокупность взаимодействующих друг с другом растений, живот-ных и других организмов называют1) флорой 3) популяцией2) фауной 4) биоценозом 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Пищевые цепи в наземных экосистемах, как правило, начинаются с растений, которые выполняют функцию1) разрушителя органических веществ2) распределителя энергии3) производителя органических веществ4) потребителя органических веществ

1 2 3 4

4. Определите правильно составленную цепь питания.1) морской фитопланктон веслоногие рачки сельдь северный тюлень 2) веслоногие рачки морской фитопланктон северный тюлень

сельдь3) сельдь веслоногие рачки северный тюлень морской фито-планктон4) северный тюлень сельдь веслоногие рачки морской фито-планктон

1 2 3 4

5. Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно?1) мелкая певчая птица насекомое полярная сова растение2) насекомое растение мелкая певчая птица полярная сова3) полярная сова мелкая певчая птица растение насекомое4) растение насекомое мелкая певчая птица полярная сова

1 2 3 4

6. Что из перечисленного является примером искусственной экоси-стемы?1) парник 3) болото2) березняк 4) озеро

1 2 3 4


80

7. Наиболее часто встречающимся результатом длительных пищевых отношений между видами (например, лиса – заяц) является1) изменение пищевых потребностей обоих взаимодействующих видов2) прогрессивная эволюция взаимодействующих видов3) вымирание одного из взаимодействующих видов4) вымирание обоих взаимодействующих видов

1 2 3 4

9. Сосна занимает верхний ярус в растительном сообществе, так как она1) размножается без участия воды2) живёт в условиях повышенной влажности3) имеет длительную продолжительность жизни4) предпочитает открытые, освещённые пространства1 2 3 4

8. Что является пищевым ресурсом для консументов I порядка? 1) кислород 3) животная пища2) растительная пища 4) солнечный свет1 2 3 4

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие из приведён-ных организмов являются потребителями готового органического ве-щества в сообществе соснового леса?1) почвенные зелёные водоросли2) гадюка обыкновенная3) мох сфагнум4) подрост ели 5) тетерев6) лесная мышь

Ответ:

81



1. К какому трофическому уровню относят плотоядных животных1) производители 3) потребители I порядка2) разрушители 4) потребители II порядка 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Саморегуляция в биогеоценозе обеспечивает 1) его высокую продуктивность 3) изменение его биомассы2) его устойчивость 4) смену биогеоценоза

1 2 3 4


1 2 3 4

4. Определите последовательность расположения организмов в пище-вой цепи.1) плотва 3) цапля2) водоросль 4) окунь

1 2 3 4

5. Укажите, какой из организмов пропущен в цепи питания:растение тундровая куропатка ... белый медведь.1) песец 3) лемминг2) заяц 4) северный олень

1 2 3 4

6. Искусственные биогеоценозы создаются человеком в целях1) увеличения видового разнообразия растений2) сокращения видового разнообразия паразитических микроорганиз-мов3) получения высокого урожая культурных растений4) повышения плодородия имеющихся почв

1 2 3 4

7. Какой признак из перечисленных ниже характеризует агроценоз?1) ведущий фактор, влияющий на сообщество, — естественный отбор 2) виды в сообществе расположены ярусами3) виды имеют различные приспособления к совместному обитанию4) сообщество, возникшее в результате хозяйственной деятельности человека

82

9. Благодаря деятельности дождевых червей в экосистеме почвы про-исходит1) распространение возбудителей заболеваний растений2) переработка перегноя3) повреждение корней растений4) подавление развития почвенных бактерий1 2 3 4

8. Что является пищевым ресурсом для продуцентов? 1) кислород 3) животная пища2) минеральные соли 4) растительная пища1 2 3 4

10. Установите последовательность звеньев в цепи питания. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.1) рыба2) растительный планктон3) кашалот4) осьминог5) животный планктон

Ответ:

83



1. Целостность биогеоценоза обеспечивается 1) способностью организмов к размножению2) приспособлением организмов к воздействию внешних факторов3) круговоротом вещества и энергии4) деятельностью человека по его охране 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Цепи питания — это 1) связь между видами, обеспечивающая извлечение вещества и энергии из среды2) генетическая связь между особями одного вида в популяции3) обмен веществ и энергии в клетках организма4) процесс поддержания устойчивости в биоценозе

1 2 3 4

3. Изображённые организмы в пищевой цепи являются 1) продуцентами 2) редуцентами3) консументами I порядка4) консументами II порядка

1 2 3 4

4. Продолжите цепь питания. Растение мышь ...1) ящерица 3) ястреб2) стрекоза 4) дятел

1 2 3 4

5. Количество звеньев в пищевой цепи ограничено 1) малым числом трофических уровней организмов2) потерей энергии на каждом трофическом уровне3) быстрым потреблением поступающих веществ организмами4) биомассой потребителей I порядка

1 2 3 4

6. В искусственных биогеоценозах для снижения численности вреди-телей человек1) регулярно рыхлит почву2) вносит минеральные удобрения3) увеличивает плотность посадки культурных растений4) использует биологические способы борьбы

84

7. Какой из перечисленных признаков агроценоза назван ошибочно?1) в агроценозе больше, чем в биоценозе, разнообразие видов2) агроценоз нуждается в дополнительной энергии3) агроценоз неустойчив4) в агроцеонозе отсутствует естественный отбор

1 2 3 4

8. Какую роль в экосистеме играют организмы-разрушители органи-ческих веществ1) образуют органические вещества из неорганических2) устанавливают симбиотические связи с растениями3) превращают органические вещества в минеральные соли4) паразитируют на корнях растений1 2 3 4

9. Саморегуляция в биогеоценозе проявляется в том, что 1) все его представители усиленно размножаются2) численность особей в популяциях постоянно возрастает3) численность популяций отдельных видов возрастает4) одни виды не уничтожаются другими полностью1 2 3 4

10. Выберите три правильных ответа из шести. Какие из приведён-ных организмов являются производителями органического вещества в сообществе дубрава?1) дождевой червь 4) пятнистый олень2) мох сфагнум 5) лещина3) липа 6) ландыш майский

Ответ:

85

Работа 11. Биосфера и её охрана Вариант 1


1. Учение о биосфере создал1) Ч. Дарвин 2) К.А. Тимирязев 3) В.И. Вернадский4) М.В. Ломоносов 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Что может произойти с оперением водоплавающих птиц, если в водоём, где они обитают, попадут сточные воды с большим содержа-нием стирального порошка?1) перья склеятся2) стиральный порошок не окажет влияния на структуру перьев3) перья уплотнятся и еще лучше станут защищать птицу от намо-кания4) нарушится структура перьев, и вода будет их быстро смачивать

1 2 3 4

3. Непрерывный поток атомов в биосфере, осуществляемый в резуль-тате жизнедеятельности организмов, называют1) ограничивающим фактором2) пищевой связью3) цепью питания4) круговоротом веществ

1 2 3 4

4. Почему загрязнение среды радиоактивными изотопами опасно для человека?1) возрастает количество мутаций2) возрастает количество инфекционных заболеваний3) нарушается обмен веществ4) возникает страх за свою жизнь

1 2 3 4

5. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере обеспечи-ваются их циркуляцией между1) организмами и окружающей средой2) атмосферой, почвой и водой3) всеми живыми организмами4) особями одной популяции

1 2 3 4

6. Основным фактором, вызывающим нарушение здоровья людей в большинстве развитых стран Европы, называют1) стресс 3) гипердинамию2) инфекционные болезни 4) недоедание

86

7. Газовая функция живого вещества в биосфере обусловлена способ-ностью организмов1) накапливать различные вещества2) поглощать и выделять кислород и углекислый газ3) осуществлять сложные превращения веществ в их телах4) окислять органические вещества1 2 3 4

1 2 3 4

8. Что служит причиной антропогенного загрязнения атмосферы?1) лесной пожар, вызванный молнией2) сжигание углеводородов на химическом заводе3) извержение вулкана4) землетрясение

1 2 3 4

9. Минерализация органических соединений почвы в биосфере осу-ществляется благодаря деятельности1) корней растений 3) микроорганизмов2) шляпочных грибов 4) наземных животных

Ответ:

10. Выберите три правильных ответа из шести. К живому веществу В.И. Вернадский отнёс1) каменный уголь 4) воду2) горные породы 5) животных3) растения 6) бактерии

87



1. На Земле кислород активно расходуется (связывается) в ходе про-цесса1) дыхания 3) фотосинтеза2) брожения 4) восстановления 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Какую роль играют раковинные простейшие в круговороте веществ в биосфере?1) накапливают соединения кальция, образуя мел2) фильтруют воду3) разлагают органические останки4) повреждают растительность

1 2 3 4

3. Круговорот веществ в природе обеспечивает энергия1) органических веществ, запасённых в организмах2) солнца, используемая растениями в процессе фотосинтеза3) минеральных веществ, поглощаемых организмами 4) воды, поглощённая растениями и животными

1 2 3 4

4. Какая хозяйственная деятельность человека активно вызывает смену экосистем?1) осушение болот2) получение новых микроорганизмов3) производство удобрений4) создание заповедников

1 2 3 4

5. Что В.И. Вернадский назвал живым веществом биосферы?1) живые организмы планеты2) бактерии, населяющие все среды жизни3) животных мирового океана4) растения тропических лесов

1 2 3 4

1 2 3 4

6. Парниковый эффект, вызванный увеличением содержания в атмос-фере углекислого газа, приводит к1) понижению температуры нижних слоёв атмосферы2) отравлению организмов3) таянию вечных снегов и затоплению низменных участков суши4) увеличению ультрафиолетового излучения

7. К чему приводит увеличение концентрации углекислого газа в ат-мосфере Земли?1) к разрушению озонового слоя 2) к росту числа мутаций в популяциях организмов3) к парниковому эффекту4) к понижению температуры на планете

88

10. Выберите три правильных ответа из шести. Что из перечислен-ного относят к глобальным экологическим проблемам современности? 1) строительство новых городов2) истощение озонового слоя Земли3) низкая рождаемость в развитых странах Европы4) старение населения Земли5) загрязнение атмосферы продуктами различных производств 6) сокращение видового разнообразия биосферыОтвет:

8. Растения биосферы, участвуя в круговороте кислорода, выделяют его в процессе1) брожения 3) хемосинтеза2) фотосинтеза 4) дыхания1 2 3 4

9. Укажите основную причину сокращения видового разнообразия растений на Земле?1) возрастание конкуренции между отдельными особями одного вида2) сезонные изменения в жизни растений3) гибель растений от насекомых-вредителей4) хозяйственная деятельность человека1 2 3 4

89



1 2 3 4

2. Озоновый экран играет важную роль в сохранении жизни на Зем-ле, так как 1) защищает от падения крупных метеоритов2) участвует в круговороте серы3) предохраняет планету от обезвоживания4) поглощает жёсткие ультрафиолетовые лучи

1 2 3 4

3. Почему без грибов и бактерий жизнь на Земле была бы невоз-можна? Потому, что они1) снабжают остальные организмы энергией2) разлагают мёртвые органические вещества до минеральных3) участвуют в образовании веществ4) создают среду для жизни другим организмам

1 2 3 4

4. Что будет способствовать уменьшению загрязнения окружающей среды промышленными отходами?1) выведение промышленных предприятий за черту города2) установка высоких труб на промышленных предприятиях3) внедрение современных технологий и строительство очистных со-оружений4) создание службы наблюдения за состоянием воздуха, воды и почвы

1 2 3 4

5. Основной источник энергии для жизни растений — это1) тепловая энергия 2) механическая энергия 3) химическая энергия 4) солнечная энергия

1 2 3 4

6. Вследствие нерегулируемого отстрела волков возможно1) распространение среди них массовых заболеваний2) увеличение численности их конкурентов3) уменьшение их пищевых ресурсов4) снижение численности копытных

1. Бактерии и грибы в круговороте веществ, как правило, выполняют роль1) производителей органических веществ2) потребителей органических веществ3) разрушителей органических веществ4) накопителей органических веществ 1 2 3 4

90

10. Установите последовательность превращения веществ в цикле углерода в биосфере, начиная с фотосинтеза. В ответе запишите со-ответствующую последовательность цифр.1) глюкоза 4) атмосфера2) целлюлоза 5) организм животного3) фотосинтез

Ответ:

7. Конечным продуктом разложения органических соединений в био-сфере является1) углекислый газ 3) кислород2) уголь 4) мел1 2 3 4

8. Биологический круговорот химических элементов в биосфере обе-спечивает1) промышленная деятельность человека, связанная с добычей полез-ных ископаемых2) многократное использование химических элементов организмами3) избыток в атмосфере инертных газов4) обеднение почвы и загрязнение воды1 2 3 4

9. К глобальным изменениям в биосфере, связанным с гибелью мно-гочисленных организмов вследствие появления у них мутаций, может привести 1) расширение озоновых дыр2) парниковый эффект3) таяние ледников4) распашка степей1 2 3 4

91



1 2 3 4

2. К невозобновимым природным ресурсам Земли относят1) почву 3) микроорганизмы2) растительный мир 4) нефть

1 2 3 4

3. Почему осенью в скверах вблизи крупных магистралей листовой опад сгребают и вывозят1) он накапливает свинец2) он не подвергается гниению3) он вызывает замусоривание территории4) он препятствует освещённости почвы

1 2 3 4

4. Способность биогеоценоза к восстановлению внутренних свойств и структуры после природного или человеческого воздействия называют1) круговоротом веществ 3) колебаниями численности2) пищевой цепью 4) саморегуляцией

1 2 3 4

5. Поступление в атмосферу фреонов (хлорсодержащих углеводоро-дов) приводит к1) образованию кислотных дождей2) истощению озонового слоя3) снижению концентрации кислорода4) изменению химического состава воды морей и океанов

1 2 3 4

6. Чем определяются границы биосферы?1) колебаниями положительных температур2) облачностью атмосферы3) условиями, не пригодными для жизни4) количеством выпадающих осадков

1 2 3 4

7. Какую роль в биосфере Земли выполняют живущие в почве бак-терии гниения?1) разлагают мёртвые остатки растений и животных до перегноя2) способствуют нейтрализации ядов в почве3) питаются органическими веществами живых организмов4) образуют органические вещества из неорганических

1. К биологическим методам борьбы с насекомыми-вредителями от-носят1) использование божьих коровок2) механическое уничтожение сорняков3) обработку территорий, где обитают насекомые, хлоркой4) ловлю насекомых с помощью специальных приспособлений 1 2 3 4

92

10. Установите соответствие между примером и компонентом биосфе-ры. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИМЕР А) торфБ) беспозвоночные животныеВ) цветковые растения Г) нефтьД) каменный угольЕ) бактерииГ

А

Д

Б

Е

В

8. Большинство учёных считает, что глобальное потепление является следствием1) захоронения радиоактивных отходов2) загрязнения рек сточными водами промышленных предприятий3) увеличения интенсивности излучения солнца4) накопления парниковых газов, выделяющихся при промышленном производстве 1 2 3 4

9. В целях защиты окружающей среды от загрязнения люди1) создают национальные парки2) обустраивают ботанические сады3) ограничивают добычу биологических ресурсов4) внедряют в производство безотходные технологии1 2 3 4

КОМПОНЕНТ БИОСФЕРЫ1) живое вещество2) биогенное вещество

93

ОТВЕТЫ

Работа 1

Вариант 1. 1. 1; 2. 2; 3. 4; 4. 3; 5. 3; 6. 1; 7. 4; 8. 2; 9. 2; 10. 346.Вариант 2. 1. 4; 2. 1; 3. 2; 4. 3; 5. 1; 6. 2; 7. 3; 8. 2; 9. 3; 10. 136.Вариант 3. 1. 4; 2. 3; 3. 1; 4. 2; 5. 2; 6. 3; 7. 4; 8. 2; 9. 1; 10. 135.Вариант 4. 1. 1; 2. 2; 3. 4; 4. 3; 5. 3; 6. 2; 7. 1; 8. 2; 9. 1; 10. 52431.

Работа 2


Работа 3


Работа 4


Работа 5


Работа 6


Работа 7


94

Работа 8


Работа 9


Работа 10


Работа 11


Издание для дополнительного образования

Тестовые задания

Серия «ГИА. Экспресс-диагностика»

Рохлов Валерьян СергеевичСлавина Наталья Владиславовна

БИОЛОГИЯ

9 класс

44 диагностических варианта

Главный редактор И.Е. ФедосоваОтветственный редактор Е.Ю. Мишняева

Ведущий редактор В.В. КовалевРедактор А.С. Колесникова

Художественный редактор М.А. ЛевыкинИллюстрации А.П. Асеев, А.В. Юдин, П.А. Жиличкин, Н.А. Кротов

Компьютерная вёрстка О.В. МалецкаяТехнический редактор В.Ю. Фотиева

Корректор Т.Ю. Шамонова

ООО «Издательство «Национальное образование»119021, Москва, ул. Россолимо, д. 17, стр. 1, тел. (495) 788-00-75(76)

Свои пожелания и предложения по качеству и содержанию книгВы можете направлять по эл. aдресу [email protected]

Подписано в печать 22.08.2012. Формат 84×1081/16

.Усл. печ. л. 10,08. Печать офсетная.

Тираж экз. Заказ

Рохлов В.С. Р 80 Биология. 9 класс. 44 ......Пособие по...

Documents