УДК 811.161.1 (076.5)1) буква с не смягчается перед йотом, 2)...

УДК 811.161.1 (076.5)ББК 81.411.2 О-80

Авторы:

Е.А. Анисимова, И.Н. Кавинкина, Е.П. Пустошило, Н.П. Чернякевич.

Рецензенты:

Лапковская Е.Н., кандидат филологических наук, доцент;

Смольская Л.И., кандидат филологических наук, доцент.

Рекомендовано Советом педагогического факультета ГрГУ им. Я. Купалы.

От звука до текста : практикум / Е.А. Анисимова [и др.]. – Гродно : ГрГУ, 2010. – 155 с.

ISBN 978-985-515-248-5

В издании представлены алгоритмы всех видов лингвистического анализа, что позволяет всесторонне охарактеризовать основные единицы различных уровней языка: звуки, слоги, морфемы, производные слова, словосочетания и предложения. Предлагается материал для самостоятельной работы, варианты контрольных работ, диктантов с учетом различного уровня знаний и умений студентов. Дается список словарных слов и трудных лингвистических терминов. Практикум предназначен для студентов педагогических специальностей.

УДК 811.161.1 (076.5)ББК 81.411.2

О-80

ISBN 978-985-515-248-5

© Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», 2010

3

ВВЕДЕНИЕ

Курс языка, помимо усвоения системы теоретических зна-ний, предполагает формирование определенных умений и навы-ков: самостоятельно классифицировать явления языка, устанавли-вать связь между теоретическими знаниями о категориях языка и их проявлением на практике, объяснять основные закономерности употребления языковых фактов на конкретных речевых образцах, владеть навыками лингвистического анализа языковых единиц. Освоение данных умений и навыков требует индивидуальной са-мостоятельной работы студентов. Представленный в издании ма-териал предполагает также самостоятельную работу над орфо-граммами и пунктограммами.

Цель подготовленной работы – помочь студентам приобрести навык лингвистического анализа языковых единиц, повысить ор-фографическую и пунктуационную грамотность.

Каждый из видов лингвистического анализа позволяет все-сторонне охарактеризовать основные единицы различных уровней языка: звуки, слоги, морфемы, производные слова, словосочетания и предложения.

В первой части практикума помещены алгоритмы всех видов анализа языковых единиц (фонетического, графического, лекси-ческого, морфемного, словообразовательного, морфологического, синтаксического, пунктуационного), приводятся образцы, даются схемы построения предложений, предложен перечень орфограмм и пунктограмм.

Во второй части предлагается материал для самостоятель-ной работы студентов над различными видами лингвистическо-го анализа, приводятся варианты контрольных работ, диктантов, рекомендуется основная и дополнительная литература, дается список словарных слов и трудных лингвистических терминов. Задания ориентированы на различный уровень знаний и умений студентов.

Практикум может быть использован как для самостоятельной работы студентов, так и для аудиторной работы по различным раз-делам курса «Русский язык».

4

I. ВИДЫ АНАЛИЗА ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ

ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

КИНЕМНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

1. Опишите работу голосовых связок.2. Охарактеризуйте работу небной занавески.3. Укажите положение, которое занимает язык.4. Проанализируйте дополнительные кинемы (движения губ,

челюсти и т.п.).5. Укажите характер выдержки.

Образец кинемной характеристики гласных звуков:

[у] – 1) голосовые связки сильно напряжены; 2) небная занавеска приподнята, воздух идет в ротовую полость; 3) язык занимает во рту верхнее положение и оттянут назад; 4) губы округлены и вытянуты вперед; 5) выдержка обычная.

[а] – 1) голосовые связки сильно напряжены; 2) небная занавеска приподнята, воздух идет в ротовую полость; 3) язык занимает во рту нижне-среднее положение; 4) нижняя челюсть опускается, рот широко открыт; 5) выдержка обычная.

КИНЕМНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

1. Опишите работу голосовых связок.2. Охарактеризуйте работу небной занавески и движение воз-

душной струи.3. Проанализируйте работу активного органа в соответствии с

местом образования звука и способ прохождения воздушной струи через преграду.

4. Опишите положение спинки языка.5. Укажите характер выдержки.

Образец кинемной характеристики согласных звуков:

[б] – 1) голосовые связки напряжены; 2) небная занавеска при-поднята, воздух проходит в ротовую полость; 3) активный орган – губы – плотно смыкаются, образуют смык, который разрывается воздушной струей; 4) спинка языка в обычном положении; 5) вы-держка обычная.

[м] – 1) голосовые связки сильно напряжены; 2) небная занавеска опущена, воздух частично проходит в носовую полость и частично в

5

рот; 3) активный орган – губы – плотно смыкаются, образуют смык, который разрывается воздушной струей; другая воздушная струя без преград проходит через нос; 4) спинка языка в обычном положении; 5) выдержка обычная.

[ш] – 1) голосовые расслаблены; 2) небная занавеска приподнята, воздух проходит в ротовую полость; 3) активный орган – язык – при-ближается к альвеолам и образует две щели, через которые тянется воздух; верхние и нижние зубы приближены и также образуют щель; 4) спинка языка в обычном положении; 5) выдержка обычная.

[ч’] – 1) голосовые связки расслаблены; 2) небная занавеска при-поднята, воздух проходит в ротовую полость; 3) активный орган – язык – плотно прижимается к альвеолам, образует смык, быстро пере-ходящий в щель между языком и альвеолами; 4) спинка языка при-поднята (прогнута); 5) выдержка обычная.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

1. По положению языка по горизонтали (ряд).2. По степени подъема языка (положение по вертикали или

подъем).3. По огубленности звука (лабиализованный / нелабиализо-

ванный).4. По способности смягчать другие звуки (палатализирую-

щий / непалатализирующий).

Образец артикуляционной характеристики гласного звука:

[и] – звук переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализован-ный, палатализирующий.

[а] – звук среднего ряда, нижнего подъема, нелабиализован-ный, непалатализирующий.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

1. По участию голоса или шума: сонорные, звонкие, глухие.2. По участию ротовой и носовой полости в образовании зву-

ка (ртовые и носовые).3. По работе активных органов речи (по месту образования):

губные (губно-губные и губно-зубные), язычные (переднеязыч-ные, среднеязычный, заднеязычные).

6

4. По способу прохождения воздуха через преграды (по спосо-бу образования): смычные (взрывные), щелевые, смычно-щелевые (аффрикаты), смычно-проходные, дрожащий (вибрант).

5. По участию в образовании звука спинки языка (твердые и мягкие).

6. По длительности артикуляции (звуки с обычной выдерж-кой и звуки с удвоенной выдержкой).

Образец артикуляционной характеристики согласного звука:

[в] – согласный, звонкий, ртовый, губно-зубной, щелевой, твердый, неудвоенный;

[к’] – согласный, глухой, ртовый, заднеязычный, взрывной, мягкий, неудвоенный;

[н] – согласный, сонорный, носовой, переднеязычный, смычно-проходный, твердый, неудвоенный;

[ц] – согласный, глухой, ртовый, переднеязычный, аффриката свистящая (или смычно-щелевой), твердый, неудвоенный.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА

1. Затранскрибируйте слово, поставив ударение.2. Дайте артикуляционную характеристику гласных и соглас-

ных звуков.3. Отметьте позиционные чередования гласных звуков.4. Отметьте позиционные чередования согласных звуков

(если они есть). Укажите тип чередования.5. Покажите возможные исторические чередования (если они

могут наблюдаться в морфемах данного слова).6. При наличии клитиков назовите их тип (энклитик/

проклитик).7. Выделите количество слогов и дайте характеристику каж-

дого слога.

Образец фонетического анализа слова:

Узкие – [ỳск’иjь] [у] – гласный, ударный, задний ряд, верхний подъем, лабиали-

зованный; непалатализирующий; [с] – согласный, глухой, ртовый, переднеязычный, щелевой,

твердый, неудвоенный;[к’] – согласный, глухой, ртовый, заднеязычный, смычный,

мягкий, неудвоенный;

7

[и] – гласный, передний ряд, верхний подъем, нелабиализо-ванный, палатализирующий;

[j] – согласный, сонорный, ртовый, среднеязычный, щелевой, мягкий, неудвоенный;

[ь] – гласный [э] в безударной позиции, передний ряд, сред-ний подъем, нелабиализованный, палатализирующий;

В области безударных гласных наблюдаются следующие изменения:

[и] – количественная редукция и прогрессивно-регрессивная аккомодация;

[ь] – качественная редукция второй степени и прогрессивная аккомодация.

В области согласных происходит позиционное чередование – частичная ассимиляция по глухости: звук [з] перед глухим [к’] оглушается в звук [с].

В слове возможны исторические чередования в корне: [Ø] // [о] узкий – узок и [з]//[ж]: узок – уже.

В слове три слога [у-ск’и-jь], ударение на первом слоге. Пер-вый слог [у] – ударный, неприкрытый, открытый, второй слог [ск’и] – безударный, прикрытый, открытый, третий слог [jь] – безударный прикрытый, открытый.

ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА

1. Запишите буквы и передаваемые ими звуки.2. Обозначьте соответствие буквы звуку (обозначает тот же звук,

обозначает другой звук, обозначает два звука, не обозначает звука).3. Назовите количество букв и звуков в слове. 4. Отметьте (если есть) причины расхождения в буквенном и

звуковом составе слова.5. Определите, соответствует ли написание слоговому прин-

ципу или является отступлением от слогового принципа.

Образец графического анализа:

Съёжитьсяс – [с] – буква обозначает тот же звук,ъ – [Ø] – буква не обозначает звука,ё – [ĵо] – буква обозначает два звука,ж – [ж] – буква обозначает тот же звук,и – [ы] – буква обозначает другой звук,т – [ц] – буква обозначает другой звук, ь – [Ø] – буква не обозначает звука,

8

с – [ц] – буква обозначает другой звук (результат процесса стяжения),

а – [ъ] – буква обозначает редуцированный безударный звук.

В слове 9 букв и 7 звуков. Буквы ъ и ь знаки не обозначают звуков, буква ё обозначает два звука. Буквы т, с дают удвоенный звук [ц]. Букв > чем звуков.

В написании слова наблюдается отступление от слогового принципа:

1) буква с не смягчается перед йотом, 2) буква ж не смягча-ется перед буквой и, так как всегда обозначает твердый звук, буква т не смягчается перед мягким знаком, так как обозначаемый ею звук [т] по фонетическим законам сливается со звуком [с] и дает звук [ц]. Буква ц обозначает всегда твердый звук независимо от по-следующего гласного.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА

1. Определите лексическое значение слова (в контексте).2. Опишите тип лексического значения слова: прямое / пере-

носное (вид переноса значения: метафора, метонимия, синекдоха); свободное / несвободное; нейтральное / коннотативное; узуаль-ное / окказиональное.

3. Определите, является слово однозначным или многознач-ным (для многозначного назовите несколько значений).

4. Подберите к слову омоним, синоним, антоним (если это возможно).

5. Укажите происхождение слова (исконно русское; заимство-ванное: старославянское, иноязычное). Признаки и степень освое-ния заимствованного слова.

6. Определите, к активной или пассивной лексике относится слово (историзм, архаизм или неологизм).

7. Определите, является слово общеупотребительным или стилистически ограниченным (диалектизм, термин, профессиона-лизм, жаргонизм, арготизм).

8. Определите, является слово межстилевым или стилистиче-ски окрашенным (разговорное или книжное).

Образцы лексического анализа слова:

…В чистых, без пятнышка, зрачках была жизнь (Н. Остров-ский).

9

Зрачок – лексическое значение: ‘отверстие в радужной обо-лочке глаза, через которое в глаз проникает свет’ (С.И. Ожегов. Сло-варь русского языка. – М., 1984); прямое, свободное, нейтральное, узуальное; слово однозначное, не имеет омонимов, синонимов, антонимов; старославянское (неполногласное сочетание ра); отно-сится к активной лексике; общеупотребительное; межстилевое.

Утро было теплое и серое (Л. Толстой).Серое – лексическое значение: ‘о погоде: пасмурный’

(С.И. Ожегов. Словарь русского языка. – М., 1984); переносное (ме-тафора), коннотативное, узуальное; слово многозначное (‘цве́та, получающегося из смешения черного с белым, цве́та пепла’: се-рое сукно; ‘посредственный, ничем не замечательный’: серое су-ществование и др.); не имеет омонимов, синоним – пасмурное, ан-тоним – ясное, солнечное; исконно русское; относится к активной лексике; общеупотребительное, межстилевое.

МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА

1. Определите, какой частью речи является данное слово.2. Установите, изменяемая или неизменяемая это часть речи.3. Выделите окончание (для изменяемых частей речи) и основу.4. Определите, какая основа (производная или

непроизводная).5. Найдите корень слова путем подбора и сопоставления род-

ственных слов.6. Выделите в производной основе суффикс (-ы); приведите

одно-два одноструктурных слова с тем же суффиксом (-ами); оха-рактеризуйте его (их) значение.

7. Выделите в основе слова приставку (-и); приведите одно-два одноструктурных слова с той же приставкой (-ами); охаракте-ризуйте ее (-их) значение.

Образцы морфемного анализа слов:

Придорожный 1. Имя прилагательное.2. Изменяемая (склоняемая) часть речи.3. Окончание -ый характерно для имен прилагательных

муж.р., ед.ч., им.п.; ср.: зелен-ый, красив-ый. Отделив окончание, получаем основу словоизменения придорожн-.

4. Основа производная (членится на морфемы).

10

5. Корень слова -дорож-: однокоренные слова: дорог-а, по-дорож-ник, (в конце корня происходит чередование – г//ж).

6. Суффикс -н- с общим значением ‘относящийся к чему-либо, состоящий из чего-либо’, ср.: болот-н-ый, вод-н-ый, желез-н-ый.

7. Префикс при- имеет значение нахождения вблизи предме-та, ср.: при-вокзальный, при-морский.

Графически морфемный анализ слова можно обозначить так:

п р и д о р о ж н ы й

Заречье1. Имя существительное.2. Изменяемая (склоняемая) часть речи.3. Окончание -э выражает значение ср. р., ед. ч., им. п. Анало-

гичное окончание находим в других существительных: зданий-э, решений-э. Отделив окончание, получим основу словоизменения заречьй-.

4. Основа производная (членится на морфемы).5. Корень слова -реч-. Находим его в родственных словах:

рек-а, реч-ка, реч-ной (в корне происходит чередование к//ч).6. Суффикс -[j]- служит для образования имен существительных

со значением места, ср.: Подмосков-j-э, Заволж-j-э, левобереж-j-э.7. Префикс за- имеет пространственное значение, ср.: за-

озерье, За-волжье.

Графический морфемный анализ:

з а р е ч j э

Заглушать1. Глагол.2. Неизменяемая форма глагола (инфинитив).3. Формообразующий суффикс -ть; ср.: бра-ть, прыга-ть. От-

делив его, получим основу словообразующую (или основу инфи-нитива – формообразующую): заглуша-.

4. Основа производная (членится на морфемы).5. Корень слова -глуш-. Находим его в родственных словах:

глуш-ить, глух-ой (в корне происходит чередование х//ш).6. Суффикс -а- служит для образования вторичного импер-

фекта (формы несов. вида от сов. вида), суффикс глаголов І спря-жения: беж-а-ть, коп-а-ть.

11

7. Префикс за- имеет значение окончательности, завершения действия: за-бить, за-тормозить.


з а г л у ш а т ь

Дружески1. Наречие.2. Неизменяемая часть речи.3. Основа слова производная (членится на морфемы).4. Корень слова друж-. Родственные слова: друг-, друж-ок (в

корне происходит чередование г//ж).5. Суффикс -и- определительных, отадъективных по обра-

зованию наречий: критическ-и, братск-и. Суффикс -(е)ск- служит для образования относительных прилагательных: критич-еск-ий, отеч-еск-ий, брат-ск-ий.


д р у ж е с к и

СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА

1. Определите значение производного слова и найдите его производящее.

2. Путем сравнения основы производного слова с основой производящего выделите формант.

3. С учетом того, каким аффиксом является формант (суф-фиксом, префиксом и т.д.), определите способ словообразования.

4. Если слово образовано неморфологическим (неморфем-ным) способом, указать его разновидность: морфолого-синтакси-ческий, ↔ лексико-синтаксический, ↔ лексико-семантический.

Образцы словообразовательного анализа:Слово переводчик имеет значение ‘тот, кто переводит

текст с одного языка на другой’, оно соотносительно с глаголом переводить, объясняется им; при сравнении слов переводчик и переводить выделяем их общую часть – производящую основу перевод- и формант -чик; формантом является суффикс, поэтому способ образования слова переводчик – суффиксальный.

12

Графически словообразовательный анализ слова выглядит так:

переводчик ← перевод(ить) + чик (суффиксальный способ СО)

Навстречу солнцу жадно тянется живое – изумрудные тра-вы, голубые, как небо, цветы (М. Горький).

Живое – неморфемный способ словообразования (морфо-лого-синтаксический, субстантивация прилагательного).

Графический словообразовательный анализ:

живое (существительное) ← живое (прилагательное) – субстан-тивация

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ЧАСТЕЙ РЕЧИ

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).

2. Лексико-грамматический разряд (нарицательное, соб-ственное; конкретное, абстрактное; собирательное, единичное, вещественное).

3. Грамматические признаки (одушевленное или неодушев-ленное; род, падеж, число, склонение).

4. Синтаксическая функция в предложении.

Образцы морфологического разбора имен существительных:

Иной раз я слышал высоко над головой шелест пролетающих птиц (К. Паустовский).

Птиц: имя существительное, начальная форма – птица; на-рицательное, одушевленное, конкретное; женского рода, родитель-ного падежа, множественного числа, 1-го склонения (по школьной грамматике); в предложении является частью несогласованного определения.

Севастополь зажигал первые огни (К. Паустовский).Севастополь: имя существительное, начальная форма – Се-

вастополь; собственное, неодушевленное, конкретное; мужского рода, именительного падежа, единственного числа, 2-го склонения (по школьной грамматике); в предложении является подлежащим.

13

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).

2. Разряд по значению (качественное, относительное, притяжательное).

3. Форма (полная или краткая для качественных прилагательных).

4. Степень сравнения (если прилагательное имеет ее).5. Число, род (в единственном числе), падеж, с каким суще-

ствительным согласуется; склонение.6. Синтаксическая функция в предложении.

Образцы морфологического разбора имен прилагательных:

Желтый огонь керосиновой лампы освещал деревянный стол, изрезанный хлебным ножом (К. Паустовский).

Желтый (огонь): имя прилагательное, начальная форма –желтый; качественное, в полной форме; согласуется с существи-тельным огонь в форме единственного числа, мужского рода, име-нительного падежа; адъективное склонение; в предложении явля-ется согласованным определением.

Керосиновой (лампы): имя прилагательное, начальная фор-ма – керосиновый; относительное; согласуется с существительным лампы в форме единственного числа, женского рода, родительного падежа; адъективное склонение; в предложении является согласо-ванным определением.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ

1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).2. Разряд по значению (количественное, порядковое, собира-

тельное, дробное).3. Разряд по составу (простое, сложное, составное).4. Падеж.5. Род, число (где возможно).6. Синтаксическая функция в предложении.

Образцы морфологического разбора имен числительных:

Службу в армии несут все четыре брата (А. Жаров).Четыре: имя числительное, начальная форма – четыре;

количественное; простое; в именительном падеже; в предложении является частью подлежащего, выраженного синтаксически неделимым словосочетанием.

14

Пятый десяток живу, ни разу не был болен (Н. Гоголь).Пятый (десяток): имя числительное, начальная форма – пятый;

порядковое; простое; согласуется с существительным десяток в форме единственного числа, мужского рода, винительного падежа; в предложении является частью обстоятельства меры и степени.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР МЕСТОИМЕНИЙ

1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).2. Разряд по значению.3. Лицо (если есть).4. Падеж.5. Род и число (где возможно).6. Синтаксическая функция в предложении.

Образцы морфологического разбора местоимений:

Сказали мне, что заходил за мною кто-то (А. Пушкин).Мне: местоимение, начальная форма – я; личное; 1-го лица,

дательного падежа, единственного числа; в предложении является косвенным дополнением.

Кто-то: местоимение, начальная форма – кто-то; нео-пределенное; в именительном падеже; в предложении является подлежащим.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ГЛАГОЛОВ

1. Начальная форма (инфинитив).2. Вид (совершенный или несовершенный).3. Переходный или непереходный.4. Возвратный или невозвратный.5. Залог (действительный или страдательный).6. Личный или безличный.7. Наклонение (изъявительное, повелительное, сослага-

тельное).8. Время (в изъявительном наклонении).9. Спряжение.10. Число.11. Лицо (кроме глаголов изъявительного наклонения про-

шедшего времени и глаголов условного наклонения).12. Род (для глаголов изъявительного наклонения прошедшего

времени и глаголов условного наклонения в единственном числе).13. Две основы глагола: основа инфинитива и основа настоя-

щего (или будущего простого времени).14. Синтаксическая функция в предложении.

15

Образцы морфологического разбора глаголов:

Дома я отмыл паутину с лица и затопил печь (К. Паустовский).Отмыл: глагол, начальная форма – отмыть; совершенного

вида, переходный, невозвратный, действительного залога, личный, в изъявительном наклонении, прошедшего времени, 1-го спряже-ния, единственного числа, мужского рода; основа инфинитива – отмы-, основа будущего простого времени – отмоj-; в предложе-нии является сказуемым.

Полюбите молодца, сердце подарите, до победного конца верно полюбите! (А. Твардовский)

Полюбите: глагол, начальная форма – полюбить; совершен-ного вида, переходный, невозвратный, действительного залога, личный, в повелительном наклонении, 2-го спряжения, множе-ственного числа, 2-го лица; основа инфинитива – полюби-, основа будущего простого времени – полюб-; выступает в функции глав-ного члена односоставного предложения.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРИЧАСТИЙ

1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа); от какой глагольной основы образовано.

2. Вид (совершенный, несовершенный).3. Переходное или непереходное.4. Залог (действительный или страдательный).5. Время (настоящее, прошедшее).6. С каким существительным согласуется и в каких формах

(число, род, падеж).7. Синтаксическая функция в предложении.

Образцы морфологического разбора причастий:

Стрелянный мною глухарь запел как ни в чем не бывало (И. Соколов-Микитов).

Стрелянный: причастие, начальная форма – стрелянный; об-разовано от основы инфинитива стреля-; несовершенного вида, непереходное, страдательного залога, прошедшего времени, согла-суется с существительным глухарь в форме единственного числа, мужского рода, именительного падежа; в предложении является частью согласованного определения (причастного оборота).

Вслушайтесь в дальний рокочущий гул (Л. Толстой).Рокочущий: причастие, начальная форма – рокочущий;

образовано от основы настоящего времени рокоч-; несовершенного вида, непереходное, действительного залога, настоящего времени,

16

согласуется с существительным гул в форме единственного числа, мужского рода, винительного падежа; в предложении является согласованным определением.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ДЕЕПРИЧАСТИЙ

1. От какой основы глагола образовано деепричастие.2. Вид (совершенный или несовершенный).3. Переходное или непереходное.4. Возвратное или невозвратное.5. Синтаксическая функция в предложении.

Образцы морфологического разбора деепричастий:

Даша слушала молча, не перебивая, часто закрывая глаза (Б. Горбатов).

Закрывая: деепричастие, образовано от основы настоящего времени закрываj-; несовершенного вида, переходное, невозврат-ное; в предложении является частью обстоятельства образа дей-ствия (деепричастного оборота).

Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал ее (К. Паустовский).

Проснувшись: деепричастие, образовано от основы инфини-тива просну-ся; совершенного вида, непереходное, возвратное; в предложении является частью обстоятельства образа действия (дее-причастного оборота).

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР НАРЕЧИЙ

1. Разряд по значению.2. Морфологический тип (от какой части речи образовано).3. Степень сравнения (если есть).4. Синтаксическая функция в предложении.

Образцы морфологического разбора наречий:

Тихо улетает время за письмами, разговорами вполголоса, за неспешным ожиданием гостей (А. Толстой).

Тихо: наречие, определительное, качественное, образовано от имени прилагательного; в предложении является обстоятельством образа действия.

Вполголоса: наречие, определительное, образа действия, об-разовано от имен существительных; в предложении является несо-гласованным определением.

17

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ

1. Разряд по значению.2. Разряд по соотносительности с частями речи.3. Синтаксическая функция в предложении.

Образец морфологического разбора слов категории состояния:

Мне грустно было рядом с ней (М. Горький).Грустно: категория состояния, обозначает психическое со-

стояние человека, соотносится с кратким прилагательным; входит в состав главного члена безличного предложения.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР МОДАЛЬНЫХ СЛОВ

1. Разряд по значению.2. Разряд по соотносительности с другими частями речи.3. Синтаксическая функция в предложении.

Образец морфологического разбора модальных слов:

Любовь еще, быть может, в моей душе угасла не совсем (А. Пушкин).

Быть может: модальное слово, указывает на вероятность, возможность существования сообщаемого, соотносится с соче-танием глаголов; в предложении выполняет функцию вводной конструкции.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОГОВ

1. Разряд по происхождению (непроизводный или произво-дный: отыменный, отнаречный, отглагольный).

2. Разряд по структуре (простой, сложный, составной).3. Разряд по значению (пространственный, временной, при-

чинный, целевой и т.д.).4. С каким словом употреблен в предложении.

Образец морфологического разбора предлогов:

Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно (Н. Не-красов).

Около: предлог, производный, отнаречный, простой, про-странственный, в предложении употреблен с именем существи-тельным около леса (входит в состав обстоятельства места).

18

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР СОЮЗОВ

1. Разряд по происхождению (непроизводный или произво-дный – к какой части речи восходит).

2. Разряд по структуре (простой, составной).3. Разряд по синтаксической функции (сочинительный: сое-

динительный, противительный, разделительный, пояснительный, присоединительный; подчинительный: изъяснительный, причин-ный, временной, условный, целевой, уступительный, сравнитель-ный, следственный).

4. Разряд по употреблению (одиночный, повторяющийся, парный).

5. Какие синтаксические единицы связывает (члены предло-жения, части сложного предложения).

Образец морфологического разбора союзов:

Уж подлинно, что там чудес палата (И. Крылов).Что: союз, производный, восходит к местоимению что, про-

стой, подчинительный, изъяснительный, одиночный, связывает части сложноподчиненного предложения.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ЧАСТИЦ

1. Разряд по происхождению (непроизводная или произво-дная – к какой части речи восходит).

2. Разряд по значению (логико-смысловые, модальные, эмоционально-экспрессивные, формо- и словообразующие).

3. Разряд по занимаемому месту в предложении (препозитив-ная, постпозитивная, со свободным местоположением).

Образец морфологического разбора частиц:

А он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой! (М. Лермонтов).

Как будто: частица, производная, восходит к союзу как буд-то, модальная (сравнительная), препозитивная.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР МЕЖДОМЕТИЙ

1. Разряд по происхождению (непроизводное, производное – от какой части речи произведено).

2. Разряд по значению (эмоциональное, повелительно-побудительное).

19

Образец морфологического разбора междометий:

Изволь-ка в избу, марш, за птицами ходить (А. Грибоедов).Марш: междометие, производное, образовано от имени суще-

ствительного марш, повелительно-побудительное.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВОСОЧЕТАНИЙ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВОСОЧЕТАНИЙ

Выделите словосочетание из предложения.1. Начальная форма словосочетания.2. Главный компонент и его выражение.3. Зависимый компонент и его выражение.4. Тип словосочетания: а) по числу компонентов (простое или сложное); б) по грамматической природе главного компонента (имен-

ное – субстантивное, адъективное, нумеральное, прономинальное; глагольное; адвербиальное);

в) по степени семантической спаянности компонентов (свободное, синтаксически неразложимое, фразеологическое).

5. Грамматическое значение словосочетания (обозначает объект и его признак, действие и объект, действие и время действия и т. д.).

6. Семантико-синтаксические отношения между компонен-тами (атрибутивные, объектные, обстоятельственные, субъектные, комплетивные).

7. Тип связи (согласование – полное или неполное; управле-ние – сильное или слабое; примыкание).

8. Средства оформления синтаксической связи (форма зави-симого слова, предлог, порядок слов; нулевая форма связи).

Образцы синтаксического разбора словосочетаний:

Слух его за несколько лет жизни в обсерватории очень окреп (К. Паустовский).

Слух его: 1) начальная форма – его слух; 2) главный компонент – слух – выражен именем существительным мужского рода в форме именительного падежа единственного числа; 3) зависимый компо-нент – его – выражен притяжательным местоимением 3-го лица единственного числа; 4) тип словосочетания: простое, именное (субстантивное), свободное; 5) обозначает объект и его признак; 6) атрибутивные отношения между компонентами; 7) примыкание; 8) нулевая форма связи.

20

Буря длилась двое суток (К. Паустовский).Двое суток: 1) начальная форма – двое суток; 2) главный ком-

понент – двое – выражен собирательным числительным в форме винительного падежа; 3) зависимый компонент – суток – выражен именем существительным pluralia tantum в форме родительного падежа; 4) тип словосочетания: простое, именное (нумеральное), синтаксически неразложимое; 5) обозначает количество; 6) ком-плетивные отношения между компонентами; 7) сильное управле-ние; 8) средство связи – форма зависимого слова.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Подчеркните главные и второстепенные члены предложения, определите средства их выражения.

1. Тип предложения:а) по цели высказывания (повествовательное, вопроситель-

ное, побудительное);б) по отношению к действительности (утвердительное,

отрицательное);в) по эмоциональной окраске (восклицательное,

нейтральное).2. Тип предложения по структурным особенностям:а) по способности вычленять компоненты (членимое,

нечленимое);б) по числу составов (двусоставное; вид односоставного);в) по наличию второстепенных членов (распространенное,

нераспространенное);г) по полноте структуры (полное, неполное);д) по осложненности / неосложненности.

Образец синтаксического разбора простого предложения:

нареч. глаг. сущ. прилаг. прилаг. сущ.Утром наплывали вереницы белых плотных облаков

(К. Паустовский).(Повествовательное, утвердительное, невосклицательное, чле-

нимое, двусоставное, распространенное, полное, неосложненное).

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Подчеркните грамматические основы, обозначьте границы предикативных частей, составьте схему предложения.

21

1. Тип предложения: а) по цели высказывания; б) по эмоциональной окраске; в) по числу предикативных частей (сложносочиненное, со-

стоящее из … предикативных частей, связанных союзом…).2. Характер структуры: открытая или закрытая.3. Характер смысловых отношений между частями.4. Характеристика каждой предикативной части: по числу со-

ставов, по наличию второстепенных членов, по полноте структу-ры, по осложненности.

Образец синтаксического разбора сложносочиненного предложения:

Всегда нудны и тяжелы проводы, но радостны даже ежедневные встречи (А. Куприн).

[Всегда нудны и тяжелы проводы], но [радостны даже ежедневные встречи].

[ ], но [ ].Повествовательное, невосклицательное, ССП, состоящее

из двух предикативных частей, связанных союзом но; закрытой структуры, между частями противительные отношения с добавочным значением уступки; 1-я часть – двусоставная, распространенная, полная, осложнена однородными сказуемыми, 2-я часть – двусоставная, распространенная, полная, неосложненная.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ


1. Тип предложения: а) по цели высказывания; б) по эмоциональной окраске; в) по числу предикативных частей (сложноподчиненное,

состоящее из двух предикативных частей).2. Характер связи частей: а) к чему относится придаточная часть (расчлененной или

нерасчлененной структуры); б) чем присоединяется к главной; в) на какой вопрос отвечает.

22

3. Характер смысловых отношений между частями.4. Предложение гибкой или негибкой структуры.5. Характеристика каждой предикативной части: по числу со-


Образец синтаксического разбора сложноподчиненного предложения:

Но здание и само то, что я здесь учился, не произвели на моих друзей никакого впечатления (А. Куприн).

[Но здание и само то, (что я здесь учился), не произвели на моих друзей никакого впечатления].

[ ,(что…), ].

Повествовательное, невосклицательное, СПП, состоящее из двух предикативных частей, связанных союзом что; придаточ-ная часть относится к подлежащему то (СПП нерасчлененной структуры), присоединяется к главной части с помощью сою-за что, отвечает на вопрос какое?; отношения между частями – приместоименно-определительные; СПП негибкой структуры;

1-я часть – двусоставная, распространенная, полная, ослож-нена однородными подлежащими,

2-я часть – двусоставная, распространенная, полная, неосложненная.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ


1. Тип предложения: а) по цели высказывания; б) по эмоциональной окраске; в) по числу предикативных частей (бессоюзное сложное

предложение, состоящее из … предикативных частей).2. С каким союзным предложением соотносится (со сложно-

сочиненным или сложноподчиненным).3. Класс бессоюзных предложений (предложение однородно-

го или неоднородного состава).4. Смысловые отношения между частями.

23

5. Средства выражения смысловых отношений (интонация, порядок следования частей, структурный параллелизм, соотноше-ние видо-временных форм глагола-сказуемого и др.).

6. Характеристика каждой предикативной части: по числу со-ставов, по наличию второстепенных членов, по полноте структу-ры, по осложненности.

Образец синтаксического разбора бессоюзного сложного предложения:

Слой облаков был очень тонок – сквозь него просвечивало солнце (К. Паустовский).

[Слой облаков был очень тонок] – [сквозь него просвечивало солнце].

[ ] – [ ].

Повествовательное, невосклицательное, БСП, состоящее из двух предикативных частей; соотносится со сложноподчиненным предложением, БСП неоднородного состава, со следственными от-ношениями между частями;

1-я часть – двусоставная, распространенная, полная, неосложненная,


СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОСОЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНОТИПНЫМИ СМЫСЛОВЫМИ

ОТНОШЕНИЯМИ (МНОГОЧЛЕННОГО ССП)


1. Тип предложения: а) по цели высказывания; б) по эмоциональной окраске; в) по числу предикативных частей (многочленное слож-

носочиненное, состоящее из … предикативных частей, связанных союзами …).

2. Характер структуры: открытая или закрытая.3. Из скольких блоков состоит предложение.4. Что представляет собой каждый блок (простое предложе-

ние или сложносочиненное).

24

5. Характер смысловых отношений между блоками и преди-кативными частями сложносочиненного предложения.


Образец синтаксического разбора многочленного сложно-сочиненного предложения:

Было так много цветов, и кто-то стал пускать ракеты, и в небе повисли красные и зеленые змейки, а потом взошла небольшая луна, и все пошли на станцию (Н. Тихонов).

[Было так много цветов], и [кто-то стал пускать ракеты], и [в небе повисли красные и зеленые змейки], а потом [взошла не-большая луна], и [все пошли на станцию].

[ ], и [ ], и [ ], а потом [ ], и [ ].

Повествовательное, невосклицательное, многочленное ССП, состоящее из пяти предикативных частей, связанных союзами и, а и конкретизатором потом; закрытой структуры, состоит из двух блоков, каждый из которых представляет собой сложносочиненное предложение, между всеми частями соединительные отношения со значением последовательности;

1-я часть – двусоставная, нераспространенная, полная, неосложненная,


3-я часть – двусоставная, распространенная, полная, ослож-нена однородными определениями,


5-я часть – двусоставная, нераспространенная, полная, неосложненная.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

(МНОГОЧЛЕННОГО СПП)

Подчеркните грамматические основы, обозначьте границы предикативных частей, составьте схемы предложения.

1. Тип предложения:

25

а) по цели высказывания;б) по эмоциональной окраске;в) по числу предикативных частей (многочленное сложнопод-

чиненное, состоящее из … предикативных частей).2. Схема связи предикативных частей (предложение с последо-

вательным подчинением, с однородным соподчинением, с однород-ным соподчинением и последовательным подчинением и т. д.).

3. Анализ каждой придаточной части (к чему относится, чем присоединяется, на какой вопрос отвечает; тип придаточного).

4. Характеристика каждой придаточной части: по числу со-ставов, по наличию второстепенных членов, по полноте структу-ры, по осложненности.

Образец синтаксического разбора многочленного сложно-подчиненного предложения:

То беспокойство, которое томило меня в последнее время, в этот вечер, когда ушел Иван Иваныч, я чувствовал в какой-то осо-бенной раздражающей форме (А. Чехов).

[То беспокойство, (которое томило меня в последнее время), в этот вечер, (когда ушел Иван Иваныч), я чувствовал в какой-то особенной раздражающей форме].

[ сущ., (которое…), сущ., (когда…), …].

Повествовательное, невосклицательное, многочленное СПП, состоящее из трех предикативных частей; предложение с парал-лельным соподчинением придаточных частей.

Главная часть двусоставная, распространенная, полная, неосложненная;

1-я придаточная часть относится к слову беспокойство, при-соединяется союзным словом которое, отвечает на вопрос какое?, присубстантивно-определительная; двусоставная, распространен-ная, полная, неосложненная;

2-я придаточная часть относится к слову вечер, присое-диняется союзным словом когда, отвечает на вопрос какой?, присубстантивно-определительная двусоставная, нераспростра-ненная, полная, неосложненная.

26

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНОТИПНЫМИ СМЫСЛОВЫМИ

ОТНОШЕНИЯМИ (МНОГОЧЛЕННОГО БСП)


1. Тип предложения:а) по цели высказывания;б) по эмоциональной окраске;в) по числу предикативных частей (многочленное бессоюзное

сложное, состоящее из … предикативных частей).2. Из скольких блоков состоит предложение.3. Что представляет собой каждый блок (простое предложе-

ние или бессоюзное сложное предложение).4. Характер смысловых отношений между блоками и преди-

кативными частями бессоюзного сложного предложения.5. Характеристика каждой предикативной части: по числу со-


Образец синтаксического разбора многочленного бессо-юзного сложного предложения:

Один пологий холм сменялся другим, поля бесконечно тянулись за полями, кусты словно вставали вдруг из земли перед самым моим носом (И. Тургенев).

[Один пологий холм сменялся другим], [поля бесконечно тянулись за полями], [кусты словно вставали вдруг из земли перед самым моим носом].

[ ], [ ], [ ].

Повествовательное, невосклицательное, многочленное БСП, состоящее из трех предикативных частей, состоит из одного блока, между всеми частями соединительные отношения со значением одновременности;




27

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОЙ СИНТАКСИЧЕСКОЙ КОНСТРУКЦИИ (МНОГОЧЛЕННОГО СЛОЖНОГО

ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ)

Подчеркните грамматические основы, обозначьте границы предикативных частей, составьте схемы предложения.

1. Тип предложения: а) по цели высказывания; б) по эмоциональной окраске; в) по числу предикативных частей (ССК, состоящее из …

предикативных частей, связанных сочинительной, подчинитель-ной и бессоюзной связью).

2. Из скольких блоков состоит предложение.3. Что представляет собой каждый блок (простое предложе-

ние, сложносочиненное предложение, сложноподчиненное пред-ложение, бессоюзное сложное предложение и т.п.).

4. Характер смысловых отношений между блоками и преди-кативными частями.


Образец синтаксического разбора многочленного сложно-подчиненного предложения:

Ничто не нарушало однообразия этой жизни, и сами обломовцы не тяготились ею, потому что и не представляли себе другого житья-бытья; а если б и смогли представить, то с ужасом отвернулись бы от него (И. Гончаров).

[1Ничто не нарушало однообразия этой жизни], и [2сами обломовцы не тяготились ею], (3потому что и не представляли себе другого житья-бытья); (4а если б и смогли представить), 5[то с ужасом отвернулись бы от него].

[ ], и [ (…)] ; (а если…), [то …] .

;

28

Повествовательное, невосклицательное, ССК, состоящее из пяти предикативных частей, связанных сочинительной и подчини-тельной связью; состоит из двух блоков, между блоками сопоста-вительные отношения;

первый блок представляет собой ССК с сочинительной и под-чинительной связью, между 1-й и 2-й частями отношения соедини-тельные, между 2-й частью и относящейся к ней придаточной (3) причинные отношения;

второй блок представляет собой СПП с условными отно-шениями;

1-я часть двусоставная, распространенная, полная, неослож-ненная;

2-я часть двусоставная, распространенная, полная, неослож-ненная;

3-я часть двусоставная, распространенная, неполная, неослож-ненная;

4-я часть двусоставная, нераспространенная, неполная, неослож-ненная;

5-я часть двусоставная, распространенная, неполная, неослож-ненная.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ


1. Тип предложения (предложение с прямой речью).2. Расположение прямой речи и слов автора.3. Синтаксическая структура авторских слов.4. Синтаксическая структура прямой речи.

Образец синтаксического разбора предложения с прямой речью:

«Как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну, как вы поживаете?» – сказал Печорин (М. Лермонтов).

[«Как я рад, дорогой Максим Максимыч!] [Ну, как вы поживаете?»] – [сказал Печорин].

[П! П?] – [а].

29

Предложение с прямой речью, прямая речь находится в пре-позиции по отношению к словам автора. Слова автора представля-ют собой простое предложение, двусоставное, нераспространен-ное, полное, неосложненное. Прямая речь состоит из двух простых предложений; первое из них двусоставное, нераспространенное, полное, осложнено обращением; второе – двусоставное, нераспро-страненное, полное, неосложненное.

СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

СХЕМЫ РАССТАНОВКИ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. [ – ]. Тире между подлежащим и сказуемым.2. [ O, O и O]. Двусоставное предложение с однород-

ными членами.3. [Θ: O, O, O и O – …]. Однородные члены с обобщающим

словом.4. [ – , / /, … ]. Предложение с обособленным

членом.

ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ СХЕМЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1. [ ], и [ ]. Сложносочиненное предложение.2. [ ], (что ). Сложноподчиненное предложение, стоящее

позади главного (постпозиция), придаточная часть присоединяет-ся союзом.

3. [ , (который ), ]. Сложноподчиненное предложение, стоящее внутри главного (интерпозиция). Придаточная часть при-соединяется союзным словом (местоимением), которое является членом придаточного предложения.

4. [ ] : [ ]. [ ] – [ ]. [ ] ; [ ]. Бессоюзное сложное предложение.

5. [А]: «[П]». «[П?!]» – [а]. [А: «[П?!]» – а]. «[П, – а. – П.]». Предложения с прямой речью.

30

ВЕРТИКАЛЬНЫЕ (БЛОЧНЫЕ) СХЕМЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

последовательное соподчинение подчинение параллельное однородное

1 1 1

2 2 3 2 3

3

ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Образец:

глагол модальное слово предлог мест. союз сущ. сущ.

Говорили, (1) например, (2) о том, (3) что жена старосты, (4)

сущ. сущ. прилаг союз прилаг. предлог мест. мест. Марфа, (5) женщина здоровая и неглупая, (6) во всю свою

сущ. част. глагол союз сущ. союз прилаг. сущ.жизнь не видела ни города, (7) ни железной дороги. (8)

1-2 – запятые выделяют вводное слово;3 – запятая отделяет главное предложение от придаточного;

4-5 – запятые выделяют одиночное приложение;5-6 – запятые выделяют распространенное приложение;7 – запятая отделяет однородные дополнения;8 – точка в конце повествовательного, невосклицательного

предложения.

ПЕРЕЧЕНЬ ОРФОГРАММ

1. Безударные проверяемые гласные в корне слова.2. Словарные слова (непроверяемые гласные и согласные,

включая удвоенные, в корне слова).

31

3. Проверяемые звонкие и глухие согласные.4. Непроизносимые согласные.5. Разделительные ъ и ь.6. Употребление ь для обозначения мягкости согласных.7. Ь после шипящих в некоторых формах существительных, а

также в наречиях.8. Буквы а // о в чередующихся корнях гар- // гор-, зар- // зор-,

лаг- // лож-, кас- // кос-, скак- // скоч-, раст- // ращ- // рос-, мак- // мок, равн- // ровн-, твар- // твор-, плав- // плов-.

9. Буквы е // и в чередующихся корнях бер- // бир-, дер- // дир-, мер- // мир-, пер- // пир-, тер- // тир-, блест- // блист-, жег- // жиг-, стел- // стил-, чет- // чит-.

10. Чередование им, ин с а, я.11. Гласные а, и, у, ы после шипящих и ц.12. Гласные о-е после шипящих и ц в корне слова.13. Гласные о-е после шипящих и ц в суффиксах различных

частей речи (кроме глаголов и причастий).14. Гласные о-е после шипящих и ц в окончаниях существи-

тельных, прилагательных, местоимений.15. Гласные и согласные в приставках (кроме приставок на -з // -с).16. -з // -с на конце приставок.17. Приставки пре- и при-.18. Буквы и-ы в корне после приставок.19. Дефисное и слитное написание морфем пол- и полу-.20. Написание сложных существительных и прилагательных.21. Суффиксы существительных -чик-, -щик-.22. Буквы е-и в суффиксах существительных.23. Правописание падежных окончаний существительных.24. Суффиксы -к-, -ск- прилагательных.25. Буквы и-е в суффиксах прилагательных -чив-, -лив-, -ев-, -ив-.26. Н-нн в суффиксах отыменных прилагательных и производ-

ных от них существительных.27. Правописание падежных окончаний прилагательных, место-

имений-прилагательных и причастий.28. Ь в числительных.29. Правописание и склонение числительных.30. Дефис в неопределенных местоимениях и наречиях.31. Правописание -ться, -тся в глаголах.32. Ь после шипящих в неопределенной форме глагола, во 2-м

лице единственного числа и в повелительном наклонении.

32

33. Гласные перед глагольным суффиксом -л-, а также перед суффиксами причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.

34. Гласные в глагольных суффиксах -ова-, -ева-, -ива-, -ыва-.35. Буквы о-е после шипящих в глаголах и причастиях.36. Гласные в окончаниях глаголов І и ІІ спряжения.37. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени -ущ-,

-ющ-, -ащ-, -ящ-, -ем-, -ом-, -им-.38. Н-нн в суффиксах страдательных причастий, отглаголь-

ных прилагательных полной формы, а также существительных, образованных от них.

39. Н-нн в суффиксах страдательных причастий и отглаголь-ных прилагательных краткой формы.

40. Слитное, раздельное, дефисное написание наречий.41. Буквы а-о на конце наречий42. Н-нн в наречиях.43. Различение и правописание не-ни.44. Правописание с не и ни неопределенных и отрицательных

местоимений и наречий.45. Не с существительными, прилагательными, наречиями на –о.46. Правописание не с глаголами и деепричастиями.47. Не с причастиями.48. Правописание производных предлогов из-за, из-под, в те-

чение, в силу, в отличие от, ввиду, насчет, вследствие и др.49. Правописание частиц лишь, бишь, ведь и т.п.50. Дефисное и раздельное написание частиц со словами (-то,

-ка, -де, таки, же, бы).51. Слитное написание производных союзов тоже, также,

чтобы, потому, оттого и т.п.52. Правописание союзов как будто, так как, потому что

и др.53. Правописание предлогов со знаменательными словами.54. Правописание междометий и звукоподражательных слов.55. Употребление прописных букв.

ПЕРЕЧЕНЬ ПУНКТОГРАММ

1. Знаки препинания в конце предложения.2. Тире между главными членами предложения.3. Тире в неполном предложении.4. Знаки препинания между однородными членами.

33

5. Двоеточие и тире при однородных членах с обобщающими словами.

6. Знаки препинания при обособленных определениях.7. Знаки препинания при обособленных приложениях.8. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.9. Знаки препинания при обособленных дополнениях.10. Знаки препинания при уточняющих членах предложения.11. Знаки препинания при сравнительных оборотах и конструк-

циях с союзом как.12. Знаки препинания при обращениях.13. Знаки препинания при вводных словах и вставных предло-

жениях, а также словах-предложениях да, нет и междометиях.14. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.15. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.16. Знаки препинания для разделения однородных частей, вхо-

дящих в состав сложноподчиненного предложения.17. Запятая и точка с запятой для разделения частей, входя-

щих в состав бессоюзного сложного предложения.18. Двоеточие и тире между частями бессоюзного сложного

предложения.19. Знаки препинания для оформления прямой речи и цитат.20. Использование кавычек для выделения наименований, а

также отдельных слов и выражений по замыслу автора.

34

II. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА

ПРЕДЛОЖЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ

Задания

1. Спишите, раскрывая скобки, расставляя орфограммы и пунктограммы.

2. Надпишите над каждым словом его частеречную принад-лежность.

3. Выполните синтаксический разбор предложения.4. Со словами, отмеченными цифрами, сделайте следующие

виды анализа: под цифрой 1 – фонетический, 2 – морфемный и словообразовательный, 3 – морфологический, 4 – синтаксический разбор выделенного словосочетания.

Образец выполнения:

Он чу…ствовал что с Верой ускользнула3 от него часть его мол…дости и что минуты которые он так бе(с,з)плодно2 пере-жил уже более не повторят(?)ся1 (А. Чехов).

мест. глагол союз предл. сущ. глагол предл. мест. [1Он чувствовал], (2что с Верой ускользнула от него

сущ. мест. сущ. союз союз сущ. мест. мест. част.

часть его молодости) и (3что минуты, (4которые он так

нареч. глагол част. нареч. част. глаголбесплодно пережил), уже более не повторятся ).

[ … ], (что…) и (что, (которые…), ).

Повествовательное, невосклицательное, многочленное СПП, состоящее из четырех предикативных частей; предложение с одно-родным соподчинением и последовательным подчинением прида-точных частей.

Главная часть (1) двусоставная, нераспространенная, полная, неосложненная;

1

2 3

4

35

1-я придаточная часть (2) относится к слову чувствовал, при-соединяется союзом что, отвечает на вопрос что?, изъяснитель-ная; двусоставная, распространенная, полная, неосложненная;

2-я придаточная часть (3) относится к слову чувствовал, при-соединяется союзом что, отвечает на вопрос что?, изъяснитель-ная; двусоставная, распространенная, полная, неосложненная;

3-я придаточная часть (4) относится к слову минуты, присо-единяется союзным словом которые, отвечает на вопрос какие?, присубстантивно-определительная; двусоставная, распространен-ная, полная, неосложненная.

Фонетический анализ слова повторятся.

Повторятся – [ п ъ ф т Λ р’а́ ъ ][п] – согласный, глухой, ртовый, губно-губной, смычный,

твердый, неудвоенный; [ъ] – гласный [о] в безударной позиции (второй слабой), задний

ряд, средний подъем, лабиализованный, непалатализирующий;[ф] – согласный, глухой, ртовый, губно-зубной, щелевой, твер-

дый, неудвоенный; [т] – согласный, глухой, ртовый, переднеязычный, смычный,

твердый, неудвоенный;[Λ] – гласный [о] в безударной позиции (первой слабой), задний

ряд, средний подъем, лабиализованный, непалатализирующий;[р’] – согласный, сонорный, ртовый, переднеязычный, дрожа-

щий (вибрант), мягкий, неудвоенный;[а] – гласный, ударный, средний ряд, нижний подъем, нела-

биализованный; непалатализирующий;[ ] – согласный, глухой, ртовый, переднеязычный, смычно-

щелевой (аффриката), твердый, удвоенный;[ъ] – гласный [а] в безударной позиции (второй слабой), средний

ряд, нижний подъем, нелабиализованный, непалатализирующий.

В области безударных гласных наблюдаются следующие изменения:

[ъ] – качественная редукция второй степени; [Λ] – качественная редукция первой степени и прогрессивная

аккомодация;[а] – регрессивная аккомодация;[ъ] – качественная редукция второй степени.В области согласных происходят позиционные чередования –

частичная ассимиляция по глухости: звук [в] перед глухим [т] оглушается в звук [ф]; стяжение: два звука [т] и [с] стягиваются в один звук [ ].

36

В слове четыре слога [п ъ - ф т Λ - р’а́ - ъ], ударение на третьем слоге. Первый слог [пъ] – безударный, прикрытый, откры-тый, второй слог [фтΛ] – безударный, прикрытый, открытый, тре-тий слог [р’а́] – ударный прикрытый, открытый, четвертый слог[ ъ] – безударный прикрытый, открытый.

Морфемный анализ слова бесплодно.Бесплодно1. Наречие.2. Неизменяемая часть речи.3. Основа слова производная (членится на морфемы).4. Корень слова плод-. Родственные слова: плод, плод-овый.5. Приставка бес- с общим значением отсутствия: бес-

покойный, бес-путный.6. Суффикс -о- суффикс определительных наречий:

расторопн-о, тверд-о. Суффикс -н- служит для образования при-лагательных: вод-н-ый, комнат-н-ый.

бесплодно

Словообразовательный анализ слова бесплодно.Слово бесплодно соотносительно с именем прилагательным

бесплодный, объясняется им; при сравнении слов бесплодно и бесплодный выделяем их общую часть – производящую основу бесплодн- и формант –чик; формантом является суффикс, поэтому способ образования слова бесплодно – суффиксальный.

Бесплодно ← бесплодн(ый) + ô

Морфологический анализ слова ускользнула.Ускользнула: глагол, начальная форма – ускользнуть;

совершенного вида, непереходный, невозвратный, действительного залога, личный, в изъявительном наклонении, прошедшего времени, 1-го спряжения, единственного числа, женского рода; основа инфинитива – ускользну-, основа будущего простого времени – ускользн-; в предложении является сказуемым.

1. Придорожные травы увешан...ые2 тонкими сосульками ти-хо1 позванивали на ветру ровно шумели3 сосны и в стылом пред-зимнем небе дог...рала подслеповатая з…ря (С. Алексеев).

2. Андрей увидел3 его лицо изодран...ую2 на груди гимнастер-ку и только тогда понял что уже рас...вело что за лесом набрякнув до малинового свечения зан...мается з...ря1 (С. Алексеев).

37

3. (По)тому как поб...гровев2 засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей угадывалось что поднялось солнце и что занявшийся день обещает быть ясным3 морозным ядреным1 (Б. Полевой).

4. Все что окружало2 нас казалось (не) обыкновенным и поз...няя1 луна бл...ставшая над ч...рными озерами и невысокие обла-ка похожие на горы3 розового снега и даже шум высоких сосен (К. Паустовский).

5. Деревня1 куда пр...везли Бима прямо (таки) удивила его. Здесь3 то (же) жили люди но все было (не) так как там где он ро-дился2 и вырос (Г. Троепольский).

6. Когда совсем обеднеет2 земля и (не) чем ей будет порадо-вать2 глаз человека вспыхнут среди долины яркие костры рябин1 и люди сложат об этом дереве лучшие3 свои лирические песни (В. Солоухин).

7. Когда я вижу вокруг3 себя3 как люди не зная куда девать свое свободное время1 изыскивают2 самые жалкие занятия и развл...че-ния я разыскиваю книгу и говорю внутрен...е: «Этого одного до-вольно на всю жизнь» (Ф. Достоевский).

8. Хоть перенесите меня в Швейцарию и Индию и окружите2 р...скошной2 природой я все (таки) везде найду милые мне серень-кие тоны моей родины потому что я всюду1 и везде ношу их в сво-ем сер...це3 (М. Салтыков-Щедрин).

9. На3 реке об...значились первые робкие1 признаки рас...вета побелели и как (будто) стали меркнуть звезды на остывшей2 воде по...вились голубоватые клочки тумана за островом на пра-вом берегу св...ркнула между деревьями полоса утрен...ей з...ри (В. Закруткин).

10. Солнце уже не так ярко3 светило с голубого неба по...же1 вставало и раньше л...жилось2 порывистый ветер набегал (не) известно откуда качал вершинами деревьев и быстро исчезал (М. Мамин-Сибиряк).

11. Андрей (не) доумевал как3 в одном человеке могут ужи-ваться2 инт...лл...гентность и дикое невежество чистые если су-дить по речам его помыслы и вот такое пр...зрение1 и ненависть (С. Алексеев).

38

12. Этот ветер напитан...ый2 запахом трав1 буд...ражил па-мять Андрея рождая воспоминания2 в которых было какое (то)3 странное болезнен...ое2 чувство какое хочется скрыть от людей (С. Алексеев).

13. В то(же) утро когда рас...ветный ветер заш...лестел2 в го-лых3 деревьях1 и забр...нчали сосульки на ветках Прошка вышел на двор что (бы) зал...жить1 коней но остановился в раздум...е (С. Алексеев).

14. Знакомые3 запахи б...нзина масел радос...ное2 чу...ство1 по-лета заставили Алексея потерять сознание и очнулся он только на аэродроме когда его носилки вынимали из самолета что (бы) пере-нести на с...нитарную машину (Б. Полевой).

15. Часто3 осенью я пр...стально следил за оп...дающими2 ли-стьями чтобы1 поймать ту (не) заметную2 долю секунды когда лист отделяется2 от ветки и начинает падать на землю но мне это долго (не) удавалось (К. Паустовский).

16. Я3 посмотрел на клен и увидел как осторожно 2 и медлен...о о...делился от ветки красный лист вздрогнул на одно мгновение ост...новился в воздухе и косо начал падать к моим ногам чуть ш...лестя2 и качаясь1 (К. Паустовский).

17. Шумя трос...ник над озером трепещ...т и чист и тих и ясен свод1 небес косарь поет коса зв...нит и блещет вдоль берега стоит кудрявый лес и к обл...кам клубясь над3 водой бежит дымок синею-щей2 струей (А. Толстой).

18. Я шел1 и слушал журчанье2 ручьев шел...ст молодых ли-сточков шмелиный гул голос пеночки и подпевал3 им про себя а затем где (то) в бесконечной выси залился жав...ронок и песня его бе...раздельно2 завл...дела простором (Ю. Нагибин).

19. В ее юном3 сердце все время жило и тихо1 переворачива-лось болезнен...ое2 острое чу...ство любви к окружающим людям и ей хотелось еще скорее очутиться на фронте там где можно было на деле доказать эту любовь (Э. Казакевич).

20. Иногда порыв встречного ветра сбивал летящих2 сзади1 молодых гусей они ломали линию строя тревожно2 кружились над

39

степью и старый вожак замедлив2 размерен...ый лет звал их3 рез-ким г...ртан...ым криком (В. Закруткин).

21. Со..нце и в небе и на земле... И от этого ст...новится так хорошо так весело что хоч...тся убежать куда (то) (в) даль3 туда где стволы молодых березок1 так и сверкают своей осл...пительной2 белизной2 (Г. Скребицкий).

22. Вдвоем3 они довели и усадили красн...армейца ослабев-шего2 после сделанных им усилий и только тогда Варя посмотрела на доктора так прямо1 и просто как будто ничего уд...вительного не произошло как (будто) они только вчера рас...тались (А. Коптяева).

23. Место здесь (по) настоящему3 красиво2 дома стоят посре-ди п...логой и чистой полянки река сердится и (не) укротимая рвет-ся вперед1 плещется среди каменных в...лунов а напротив величаво распростерся дикий лесистый берег (В. Тендряков).

24. Восприимчивость и впеч...тлительность детей пор...зитель-ны3 вспомним что ребенок1 в возрасте до пяти лет с легкостью осваи-вает любой язык со всем богатством грам...атических форм а ведь эта задача (за) частую непосильна2 для взрослого человека (А. Крон).

25. В эту осень1 не3 было золотых деньков не сияли березо-вые перелески2 под (не) греющим солнышком (не) полыхали б...грянцем осины не заметало т...лежные колеи шуршащей листвой (В. Арсеньев).

26. Март был уже близко1 дни ст...новились все больше и больше и в яркие солнечные2 полдни капало с крыш и пахло3 вес-ной мне самому хотелось в д...ревню (А. Чехов).

27. Вот прогоняя2 последние холода прилетят1 точно свалятся3 с неба грачи живо сойдет снег зазвенят ручьи и жаворонки запоют по скворечням желт...носые скворцы тр...пыхаясь (черно) корич-невыми крылышками (С. Смирнов).

28. Метелица молча2 насмешл...во2 уставился на него3 вы-держ...вая2 его взгляд1 чуть пош...веливая черными бровями и всем своим видом показывая что он не скажет ничего такого что могло (бы) уд...влетворить спрашивающих (А. Фадеев).

40

29. Стога сена дерево р...стущее1 поодаль перелесок2 шалаш старика видневш...йся3 (в) дали все виделось как (то) особенно выпукло и ярко как если бы что (то) произошло с нашим зрением (В. Солоухин).

30. Поднявш...еся в з...нит солнце3 убрало2 с земли1 все тени подевались куда (то) и свежая прохлада и горение росы в небе вместо ярких и пышных облаков распр...станилась ровная бел...со-ватая мгла (В. Солоухин).

31. Из...ябшие промокшие до последней нитки измучен...ые2 мы воротились домой по...смеиваясь1 друг над другом и ничуть не сож...лея ни о потраченном времени ни о своем мероприятии дав-но3 задуман...ом но (не) доведенном до конца (Н. Лавров).

32. Вдруг неожидан...о2 для всех погода резко1 изменилась3 ветер подул с севера вновь начались морозы и по небу понеслись рван...ые клочья хмурых туч широкую1 реку загром...здили льдины и поз...стревали на (пол) пути пароходы (Из газет).

33. Они вдвоем3 не на шутку впр...глись вместе с лошадью Левчук тянул за оглоблю Грибоед с другой стороны — за гуж ло-шадка билась дергалась все глубже2 погружаясь2 в ч...рную1 разби-тую ногами жижу (В. Быков).

34.Крепость еще жила еще огрызалась2 редкими1 вспыш-ками перестрелки2 но перестрелки эти3 вспыхивали д...леко от них за Муховцом и наладить с кем-либо связь тогда не удавалось (Б. Васильев).

35. На рас...свете первой ночи1 мы встретили густой3 туман который закрывал г...ризонт задымил мачты но все последние ночи стояла о...епель и серые космы тумана как живые медлен...о2 полз-ли по пароходу (А. Бунин).

36. Утром3 когда я открыл глаза и поч...ствовал что пароход идет полным ходом и что в открытый люк тянет теплый легкий ветерок с прибрежий2 я вск...чил с койки снова полный радости жизни1 (А. Куприн).

37. Осень уб...рала и березку1 в золотой3 убор а береза радо-валась2 и не замечала как (не) долговечен этот убор как листок за

41

листком осыпается2 она пока наконец не осталась вся раздетая на его золотистом к...вре (А. Куприн).

38. Из1 травы1 подымалась мерными взмахами чайка и р...с-кошно2 купалась в синих волнах воздуха то пропадая в вышине то мелькая2 одною ч...рною точкою то перевертываясь крыльями и блестя3 на солнце (Н. Гоголь).

39. Небо то все зав...лакивалось рыхлыми белыми3 обл...ками то вдруг местами рас...ищалось2 на мгновение и тогда из (за) раз-двинутых туч показывалась лазурь ясная1 и ласковая как прекрас-ный умный глаз (И.С. Тургенев).

40. Погода была прекрасная белые1 круглые обл...ка вы-соко3 и тихо неслись над нами ясно отражаясь в воде трос...ник шушукал кругом пруд местами как сталь сверкал2 на со...нце (И.С. Тургенев).

41. Сергею было (не)много жутко2 среди этого величавого2 безмолвия в котором так отч...тливо и дерзко1 раздавались его шаги но3 в то (же) время в сердце его развивалась какая(то) щекочущая головокружительная отвага (А. Куприн).

42. Волков попытался было забиться в щель1 но Плужников под-нял его и они снова3 бежали куда (то) падали ползли и успели пересечь двор и завалиться в воронку за подбитым2 броневиком (Б. Васильев).

43. Пологий склон высоты заволокло дымным3 туманом кото-рый свежий утрен...ий ветер не успевал сносить прочь и рван...ые2 клочья пыли косо т...нулись в хмурое1 небо (В. Быков).

44. (В) низу3 молодой куст малины почти сухой без листьев искривившись2 тянется1 к солнцу зеленая игловатая трава и моло-дой лопух пробившись сквозь прошл...годний лист увлажнен...ые2 росой сочно зеленеют в вечной тени (Л. Толстой).

45. Люди1 занимались самым обычным делом1 каким пола-гается заниматься на привале распр...гали2 лошадей задавали им корм осматривали2 колеса подмазывали оси чинили порван...ую2 упряжь но их простые движения2 казались мне таинствен...о гроз-ными (Ю. Нагибин).

42

46. Луна тонким3 золотым серпом повисла в мягких туманах над верхушками2 елей в вышине ласков...2 мигали звезды1 но света было мало и плыть по темному руслу ст…новилось все труднее (В. Короленко).

47. Цыганок на минуту ост...новился и подскочив2 пошел (в) присядку1 кругом бабушки а она плыла по полу бесшумно2 как по воздуху разводя2 руками подняв3 брови глядя (в) даль темными глазами (М. Горький).

48. Каждый3 раз когда приближалась2 осень начинались раз-говоры о том что многое в природе устроено (не) так как бы нам хотелось зима у нас длинная затяжная1 лето гораздо короче зимы а осень проходит мгновен...о (К. Паустовский).

49. На заре третьего3 дня ветер утих и пали над степью1 густые туманы зас...ребрились влагой прошлогоднего к...выля пот...нули в неприглядной белесой дымке курганы станицы и устремлен...ые2 (в) верх вершины п...рамидальных тополей (М. Шолохов).

50. Разве есть на земле место теплее1 того где впервые начал ходить скакал верхом на хв...ростинке играл в прятки со страхом слушал сказки про бабу-ягу а после сдружившись2 с ребятами хо-дил в лес ездил в ночное3? (Г. Фадеев)

51. Мать все поймет и простит редкие1 открытки и телеграм...ы забывчивость легкомыслен...ую2 невнимательность жизнен..ую2 ошибку но будет сурова ко лжи3 трусости и подлости (Из газет).

52. Владимир Михайлович еще долго3 ходил с нами по лесу как по своим владениям2 рассказывал2 о птицах деревьях цветах о п...вадках лесного зверья и охотничьих приметах и сам к...сался цветов рукой так легко и бережно словно это были живые1 бабочки (Ф. Вигдорова).

53. Наш дом вместе с просторной поляной1 оказался точно в настоящем лесу парк был густой3 зеленая стена окружала2 нас со всех сторон да еще за ним (не) подалеку стояла березовая роща (Ф. Вигдорова).

54. Как ни тяжела и ни страшна2 война какие бы жестокие3 потери и страдания ни несла она людям юность с ее здоровьем и радостью жизни1 любовью и мечтами о будущем не хочет и не

43

умеет за общей опас...ностью и страданиями видеть опас...ность и страдание2 для себя (А. Фадеев).

55. Кругом3 теряясь1 в золотом тумане т...снились вершины гор

как бесчислен...ое2 стадо и Эльбрус на юге вставал белой громадой замыкая2 цепь льдистых вершин между которыми уже бродили в...локнистые облака набежавшие с востока (М. Лермонтов).

56. Полтора3 года назад когда Синцову предл...жили остаться1 в кадрах он согласился дивизия в которую он был тогда призван2 стояла на Буге за Бугом были фашисты в воздухе пахло войной и он считал что коммунисты не отказываются в таких случаях слу-жить в армии (К. Симонов).

57. Когда Вронский смотрел на3 часы3 на б...лконе Карениных он был так рас...тревожен2 и занят своими мыслями что видел1 стрел-ки на ц...ферблате но не мог понять который час (Л. Толстой).

58. Раньше я несколько раз пытался3 рас...прашивать Дерсу при каких обст...ятельствах он убил тигра но тот упорно отмалчи-вался2 или старался перевести разговор на другую тему но сегод-ня1 мне удалось выпытать у него как это случилось (В. Арсеньев).

59. Настя и Митраша жили1 от нас через дом и когда утром3 заревела у них на дворе голодная ск...тина мы первые пришли по-смотреть не случилось (ли) беды у детей (М. Пришвин).

60. Присл...нившись3 спиной к дереву Груня слушала неясные звуки едва различимые в лесной тишине то сорвется и прошеле-стев2 в ветвях утонет в сугробе лед...ная1 с...сулька то как далекий дровосек застучит в тополях трудолюбивый черно (белый) дятел (В. Закруткин).

61. В высокой траве шла какая (то) своя еле слышная жизнь прополз2 зеленый1 жуч...к сгибая2 травинку что (то) должно быть ящерица юркнуло в заросль (по) гуще и на этом месте в зелени словно маленькая3 волна плеснула (Ф. Вигдорова).

62. Правда мы с Костиком дог...вариваемся2 как мужчина1 с мужчиной он будет сидеть тихо и терпеливо3 ждать пока я не вер-нусь закончив2 все свои дела а потом уже пойдут наши с ним дела общие (Ф. Вигдорова).

44

63. По каким (то) неуловимым признакам по особенной сво-боде и легкости1 движений2 по уверенному3 взгляду видно было что в лесу он как дома и ему здесь знакомо все каждое дерево каж-дый куст и каждая тропинка2 (Ф. Вигдорова).

64. Вечером3 после отбоя когда дом затихает и только ребята из сторожевого отряда ходят по (полу) темным коридорам и изред-ка1 приглушен...о2 перекликаются2 между собой во дворе и парке учителя соб...раются в моем кабинете (Ф. Вигдорова).

65. Когда стемнело и в небе забл...стала 2 первая звезда оди-нокая и ясная та звезда которую Настя почему (то) всегда жалела3 буд (то)1 эта звезда была разлучен...ой2 с нею подругой Настя вы-шла в парк и пошла по темной ал...ее (К. Паустовский).

66. Юлия Сергеевна замолчала и только за городом спросила старого шофера1 (от) чего он сегодня ра...троен2 и сердит3 и дядя Гриша (в) начале не хотел отвечать и угрюмо сумрачно2 смотрел перед собой (П. Проскурин).

67. Когда машина1 входит под сень этих сосен она уже катит-ся по мягкой засыпан...ой2 хвоей дороге на которую падает то свет то тень (от) чего становится она похожей на п...тнистую тигро-вую3 шкуру разос...ланную2 для просушки удачливым охотником (Н. Грибачев).

68. Тр...пинка которую я выбрал обогнула большой пес...аный3 карьер избор...жден...ый2 следами шин и гусениц и вывела на про-сторную плоскую луговину по которой там и тут то группами то (в) одиночку росли деревья1 (В. Солоухин).

69. Ему казалось что уже очень давно2 едва1 (ли) не вчера3 была та минута когда он увидел неприятеля и сделал первый вы-стрел и что клоч...к2 поля на котором он стоял был ему давно зна-комым местом (Л. Толстой).

70. Было то время1 года когда урожай нынешнего года уже определился когда начинаются заботы о посеве будущего года и подошли покосы когда рожь вся вык...лосилась2 и серо (зеленая) не налитым еще колосом волнуется по ветру когда зеленые овсы (не) ровно3 выкидываются по поз...ним1 посевам... (Л. Толстой)

45

71. Было ясно что этот туман очень (не) прочный что его снесет первым (же) движением2 воздуха и за3 ним откроется чистое небо и город в блеске росистых (по утру) садов1 (К. Паустовский).

72. Книги закройщицы казались страшно2 дорогими и боясь1 что старая хозяйка сож...ет их в печи я старался не думать об...тих книгах а стал брать маленькие разноцветные книжки в лавке где (по) утрам покупал2 хлеб3 к чаю (М. Горький).

73. Когда (же) пойдут по небу синие тучи1 черный лес шатает-ся3 до корня дубы трещат и молния взламываясь между туч разом осветит новый мир страшен2 тогда Днепр (Н. Гоголь).

74. Он узнал и место где поток играл2 где волны хищные1 тол-пились бунтуя злобно вкруг3 него и львов и площадь и того кто (не) подвижно возвышался во мраке медной главой того чьей во-лей роковой под морем город осн...вался (А. Пушкин).

75. Для всего что существует в природе воды воздуха неба обл...ков солнца дождей лесов болот рек и озер лугов и полей цве-тов и трав в русском языке есть великое3 множество2 хороших слов1 и названий (К. Паустовский).

76. Ленька первый из многих сотен людей которых я встре-чал3 в своей жизни рас...казал мне где и как спит рыба как года-ми тлеют1 под землей сухие болота как цветет старая сосна и как вместе с птицами совершают осенние перелеты маленькие пауки (К. Паустовский).

77. Лес щедр3 на развлечения то с ветки на ветку перескочит белка то оглушительно2 захлопав2 крыльями1 вырвется из ореш-ника тетерка то остановимся возле муравьин...ой кучи что выше2 любого из нас (В. Солоухин).

78. Варюша нагнулась пр...слушалась и всплеснула руками белые1 подснежники2 чуть (чуть) качаясь кивали заре и каждый цветок позванивал будто в нем сидел жук кузька-звонарь и бил палкой3 по серебр...ной паутине (К. Паустовский).

79. Чем дальше уезжал1 Оленин от центра3 России тем дальше казались от него все его воспоминания и чем ближе2 под...езжал к Кавказу тем отраднее2 становилось у него на душе (Л. Толстой).

46

80. Анна Михайловна поспешными шагами шла (в) верх по3 слабо освещен...ой2 узкой каменной лестнице подзывая2 отстав-шего Пьера который хотя и не понимал для чего ему надо было идти по задней лестнице но судя по уверен...ости2 и поспешности Анны Михайловны решил про себя что это было (не) обходимо (Л. Толстой).

81. Лиза пошла безлюдной3 площадью и когда ноги ее ста-ли т...жело2 срываться с круглых лысин булыжника она вспомнила как возвращалась этой площадью солнечным днем после встречи с Цветухиным и ей стало ясно1 что этот солнечный день (не) воз-вратим (К. Федин).

82. Тихие и чистые ощущения2 детских3 лет приходили Се-режке на память когда он так (же) закрыв глаза лежал в траве где (нибудь) в степи и солнце так (же) калило его тело и так (же) гу-дели вокруг пчелы1 и шмели и мир казался таким родным прозрач-ным и вечным (А. Фадеев).

83. Оказалось, что это была вовсе1 не весна а всего (навсего) ее разведка выслан...ая2 очевидно затем чтобы только узнать как крепки3 еще боевые рубежи зимы и как скоро она собирается оста-вить их (М. Алексеев).

84. Сжатая1 рожь бур...ян молочай дикая3 конопля все побу-ревшее2 от зноя рыжее и (полу) мертвое теперь обмытое росой и обласка...ное2 солнцем оживало чтоб вновь зацвести (А. Чехов).

85. Слыша от учителя2 слова что он помнит все пр...грешения ученика но доверяет3 ему и ждет от него хорошего поведения вос-питанник чувствует что педагог1 придумал свой фокус с доверием только для того что (бы) усилить контроль и он чаще всего отвер-гает попытку учителя (В. Сухомлинский).

86. Только Димка забегал сюда часто потому что здесь как (то) особен...о тепло2 грело солнце приятно пахла горько (сладкая) полынь и спокойно жуж...али шмели над широко1 раскинувшими-ся3 лопухами (А. Гайдар).

87. Сестра слушала2 как я и доктор спорили и в это время1 вы-ражение у нее было (радостно) восторжен...ое2 умиленное и пыт-ливое и мне казалось что перед ее глазами открывается мало (по-

47

малу) иной мир какого она раньше не видела даже во сне и какой старалась угадать теперь3 (А. Чехов).

88. Если бы ад...ютант им не напоминал2 что нужно пообедать они может быть просидели бы над картой еще час потому (что) они одни зна-ли3 (на) сколько положение1 на самом деле было опасно2 (К. Симонов).

89. Вечером2 у майора Волошина еще теплилась2 надежда что все части подошедшие к переправе за ночь успеют1 отступить за Волгу3 и тогда его полк хотя бы на рас...вете то (же) отойдет с ру-бежа без боя (К. Симонов).

90. Ранним утром я вышел на ц...почках1 из душной жаркой избы и увидел что трава еще не обсохла от росы хотя бл...стания2 росного когда висят на траве крупные3 седые капли уже не было (В. Солоухин).

91. И конечно немцы не прорвались2 тогда к Могилеву именно потому что и остатки бригады в которой служил к...питан и все кто с оружием3 в руках сбился1 в тот день вокруг бригады знали что немцы смертны (К. Симонов).

92. Зима начала хозяйничать2 над землей1 но мы знали что под рыхлым снегом если разгрести его руками еще можно найти све-жие лесные3 цветы знали что в печке всегда будет трещать огонь что с нами остались зимовать синицы и зима нам показалась такой (же) прекрасной как лето (К. Паустовский).

93. И вдруг где-то как ему показалось на рас...тоянии вытяну-той руки от его самолета враг1 не выдержал соскользнул2 вверх и когда впереди как вспышка молнии мелькнуло освещенное2 солн-цем голубое брюхо Алексей нажав3 сразу все г...шетки расп...рол его тремя огненными струями (Б. Полевой).

94. Я подумал о том что не знаю1 где берег и что если (бы) сейчас остался один то совершенно не знал бы куда плыть что (бы) причалить2 к с...наторию (В. Солоухин).

95. За рекой косили и (от) туда тянуло1 запахом свежего жни-вья2 а дальше3 где в июльском зареве жатвы лежала прикубанская р...внина как корабли плыли к...мбайны и степные орлы кружились на знойном ветровом потоке (А. Первенцев).

48

96. Гоголя одного из самых загадочных2 и сложных писате-лей мы узнаем в ту пору нашей жизни1 когда каждая3 страница книги равноценна для нас пережитому событию когда мы умеем громко смеяться зам...рать от страха а подчас и плакать над книгой (С. Маршак).

97. Если не считать1 нескольких далеких пушечных2 выстре-лов да коротенькой3 пулеметной очереди где (то) в стороне то мож-но было подумать что в мире нет никакой войны (В. Катаев).

98. Правда редактор3 не мог толком об...яснить2 (ни) какие именно части1 потрепали немцев (ни) где точно это было, но Син-цов по неопытности и не особенно тревожился (К. Симонов)

99. Если учитель2 стал другом ребенка1 и эта дружба озарена2 благородным увлечением порывом к чему (то) светлому3 разумному в сердце ребенка (ни) когда не появится зло (В. Сухомлинский).

100. Заметив2 где-то в стороне от дороги две еле видные чер-точки оказавшиеся при внимательном рас...мотрении2 двумя само-летами офицер вдруг1 оживился и не отрывая3 глаз от этих двух вид-ных черточек застучал ладонью по крышке к...бины (К. Симонов).

101. Андрей (по) началу шел уверенно2 надеясь что колеи где (нибудь) впереди1 непременно сойдутся и приведут на место по-боища к кургану однако покрутившись3 возле с...лончаков след во-обще пропал и только молодая сочная трава колыхалась под утрен-ним ветерком (С. Алексеев).

102. Высокий дом с крытым двором ч...рнел среди3 верб1 и с виду казался нежилым хотя над трубой реял искристый дым и в окнах багрово отсвечивало (не) видимое2 пламя (С. Алексеев).

103. Над деревней по склону холма висел предрас...ветный2 покой не дымили даже трубы над крышами лишь кое (где) над ба-нями курился парок да тонко звонили сосульки на старых тополях1 (С. Алексеев).

104. Пробираясь2 с разведчиками2 вдоль вражеского стана в такой опас...ной близости что невольно замирало дыхание Андрей вдруг1 подумал и сразу увер...вал что он сейчас на пороге дела ра-ди3 которого наверное и жил все это время (С. Алексеев).

49

105. За Уралом неожидан...о2 вспыхнуло солнце горячий3 ве-тер налетел из степей разнес туман снег и засияла1 освобожден...ая2 земля зашелестели листья и птицы наконец поднялись с гнезд что (бы) размять одер...веневшие крылья (С. Алексеев).

106. В июльские3 вечера и ночи не кричат1 пер...пела и коро-стели не поют в лесных балочках соловьи не пахнет цветами но степь все еще прекрасна и полна жизни2 (А. Чехов).

107. Потом я услышал звуки рояля1 и подумал что перелетев2 Ладогу я попал в грозный и непонятный мир где стреляют3 зенит-ки медленно2 бродят люди и по ночам слышатся звуки симфонии Чайковского (А. Чаковский).

108. Ольга словно хотела чтобы братья3 постоянно слушали ее растолков...вали как ребенку1 наивные вопросы она умышлен...о отвлекала на себя внимание и даже капризничала2 (С. Алексеев).

109. Потом3 заяц вдруг сделал скач...к осмотрелся2 и стал но-ситься кругами он выспался пр...бывал должно быть в хорошем настроении ему (не) с кем было играть и он играл сам с собой или делал утреннюю зарядку1 (В. Лидин).

110. Когда отец и мать воспитывая своего3 ребенка учат его понимать окружающее2 учат добру справедливости чести они вы-полняют свой долг1 перед новым человеком вступающим в мир (В. Сухомлинский).

111. К полудню когда тени под деревьями2 стали черными1 а солнце заглянуло3 через вершины на просеку дороги Алексей су-мел сделать всего около тыс...чи шагов и устал так что каждое дви-жение2 доставалось ему напр...жением воли (Б. Полевой).

112. Нашлись добрые смелые люди пон...мавшие материн-ское2 сердце1 которые3 обещали ей что если дождь в ночь уймется и к утру хоть крошечку подмерзнет то они берутся благополучно доставить ее на ту сторону (С. Аксаков).

113. Артил...ерист сильно2 заикаясь обратился к Пантелее-ву и высказал3 догадку1 что очевидно немцы ночью переправили на косу орудия потому что когда б...тарея открыла огонь немцы в свою очередь выпустили по ней несколько сн...рядов малого к...либра с близкой дистанции (К. Симонов).

50

114. Несчастье большинства людей1 в том что они считают себя способными на большее чем могут а между тем от человека требуется (не) много он должен избрать2 себе дело по силам и де-лать его как можно лучше3 (М. Горький).

115. Ваню поставили перед3 столом и он тотчас увидел на сто-ле1 свой компас и букварь развернутый как раз на том месте где он пытался нарисовать2 план мес...ности с речкой (В. Катаев).

116. Вершины деревьев терялись где (то) в неизмеримой высо-те оставляя3 над нашими головами тонкую ленточку мутного неба едва освещен...ого2 молодым месяцем и видно было как в этом да-леком просвете с необыкновенной быстротой проносились2 клочья легких1 и прозрачных как пар обл...ков (А. Куприн).

117. Когда я прохожу мимо крестьянских лесов которые3 я спас от порубки1 или когда я слышу как шумит мой молодой лес посаженный2 моими руками я осознаю что климат немножко и в моей власти и что если через тыс...чу лет человек будет счастлив то в этом немножко буду виноват и я (А. Чехов).

118. Целые дни Фома проводил на к...питанском мостике и смотрел на бесконечную2 панораму берегов и ему казалось что он движется по широкой серебрян...ой тропе в те3 чудесные царства где живут1 ч...родеи и богатыри сказок (М. Горький).

119. Алексей так никогда и не узнал что пр...двидя2 события комис...ар прятал часть его писем чтобы в страшный для Мересье-ва день передав летчику1 дружеские приветы и новости с родного аэродрома см...чить для него3 тяж...лый удар (Б. Полевой).

120. Многолетний опыт воспитательной работы убедил3 меня что уважение2 и почитание старших тем сильней чем глуб-же осмысливается и переживается недопустимость поступков кор-ни которых уходят в низкую1 культуру невоспитанность чу...ств (В. Сухомлинский).

121. Если человек всегда1 выполняет то что3 обещает если он приходит в то время которое назначен...о или о котором суще-ствует с ним договоренность2 значит на него можно положиться (В. Сухомлинский).

51

122. Серпилин глядя2 на этого студента теперь ле...тенанта и командира роты разведчиков радовался что не расстрелял тогда перепуга...ого мальчишку хотя вполне могло случиться1 что и3 рас-стрелял (бы) (К. Симонов).

123. Но когда очередь дошла до Мересьева и он пр...крепив к3 педалям1 управления2 ремням свои пр...тезы поднялся в воздух он вдруг почувствовал что конь этот для него безногого слишком резв и требует большой осторожности (Б. Полевой).

124. Потом Нюра настояла все (таки) чтобы3 он рас...казал как погиб муж1 и Малахов рас...казал что погиб тот геройски что его батарея била до последнего человека пока ее не смял2 танк (В. Лидин).

125. Синцов завид...вавший2 Мишке что через сутки он будет в Москве и будет говорить с Машей не знал что Мишка через сутки не будет в Москве и не будет говорить с Машей потому что его еще утром смертельно3 ранят1 под Чаусами (К. Симонов).

126. Я стремлюсь к тому чтобы созерцая и познавая2 красо-ту родных уголков привязываясь тысячью нитей к родному един-ствен...ому маленький3 гражданин понимал и чувствовал что его счастье созерцать и познавать эту красоту добыто дорогой ценой потом кровью дедов и прадедов (В. Сухомлинский).

127. Он посмотрел на поспешно выгружавшихся2 из в...го-нов солдат и ему3 захотелось1 как можно скорее добраться по этой пыли до Волги и переправившись через нее почувствовать сразу и бе...поворотно что обратной переправы не будет и что личная судь-ба будет решат...ся только на том берегу (К. Симонов).

128. Из множества2 звуков1 земли пения птиц треп...тания ли-ствы на3 деревьях треска кузнечиков журчания лесного ручья са-мый веселый и радостный звук песня полевых и луговых2 жаво-ронков (И. Соколов-Микитов).

129. Воспитывает ребенка1 все что его окружает родители родственники2 соседи и знакомые дом в котором он живет улица по которой он ходит вещи которые3 он видит и слов... которые он слышит (А. Крон).

52

130. Главной3 линией литературы видится1 мне прежде всего воспитание чувств доброты доверия2 предан...ости верности друж-бе верности долгу умения2 чувствовать природу в ее величествен-ной простоте умения понять другого и сопер...живать горе другого вот чувства отличающие высокий интел...ект (Г. Троепольский).

131. В дороге нас3 ожидали2 непр...ятности (во) первых мы попали в глубокие овраги1 (во) вторых в бурелом и наконец чуть было не провалились в какую (то) яму. К счастью мы успели ухва-тит...ся за корни старых елей (В. Арсеньев).

132. Когда бабушка улыбалась ее темные1 как вишни зрачки расширялись вспыхивая2 невыразимо приятным светом улыбка весело3 обнажала белые крепкие зубы и (не) смотря на множество морщин в темной коже щек все лицо казалось молодым и светлым (М. Горький).

133. Только рыбак (по) настоящему знает1 что такое утрен-няя2 река эти бесплотные тающие на заре белые с голубизной2 ту-маны эти зеленые берега на которых3 далеко (далеко) прот...ну-лись золотые пески а над ними темная полоса тополевого леса. (В. Закруткин).

134. Ей (Аксинье) хотелось п...трогать почерневший2 от сы-рости смородиновый куст прижат...ся щекой к ветке яблони3 по-крытой сизым б...рхатистым налетом хотелось перешагнуть через разрушенное прясло и пройти по грязи1 туда где за широким логом сказочно зеленело озимое поле (М. Шолохов).

135. Преп...давание языка1 это важнейшее3 деликатнейшее прик...сновение2 к сердцу ребенка это мастерство творить челове-ческую душу потому что в слове сливается мысль чу...сто и отно-шение человека ко всему что его окружает.

136. Хотя Грачёв говорил3 что это строится фундамент для турбины Прохор так и не мог себе пре…ставить ни величину2 ни форму той машины1 которая скоро ляжет на этот твердый н…стил (Ф. Гладков).

137. Когда самолеты эскадрильи капитана Чеслова коснулись аэродрома земля др…жала под ногами летчиков1, а разрывы2 гр…мели так часто что сливались в один сплошной кл…кочущий шум

53

(как) будто по железному3 мосту т…нулся т…танический поезд (Б. Полевой).

138. Туманы клубящимися волнами перекатывались2 через Гремячий Лог устремляясь к степным буграм и там таяли невиди-мо растворялись в нежнейшей3 бирюзовой дымке а на листьях1 де-ревьев на к…мышовых крышах домов и сараев до полудня лежала свинцово-тяжелая роса (М. Шолохов).

139. Иногда деревья редели ра….тупались впереди светле-ло тарантас выезжал на расчище…ую2 песчаную поляну жидкая рожь росла на ней грядами бесшумно1 качая3 свои бледные колоси-ки невид…мый ручеек мирно болтал переливчатыми звуками (как)будто втекая в пустую бутылку… (И. Тургенев).

140. Местами просека была вся залита водой по обеим сторо-нам ра…тилалось2 лесное3 болото всё зеленое и темное1 все покры-тое трос…ником и мелким ольшаником утки взлетывали попарно и странно было видеть этих вод…ных птиц быстро мелькающих между соснами (И. Тургенев).

141. Спокойная р…скошная озабоченная2 только призраками отр…жениями жизни петербургская жизнь1 шла (по) старому3 из-за хода этой жизни надо было делать большие усилия что (бы) со-знавать опасность и то трудное положение в котором находился русский народ (Л. Толстой).

142. В Москве когда ее отправляли2 думали3 что она будет ра-ботать в подполье радисткой а на месте ок…залось что держать передатчик1 в городе было опас…но и решили держать его в лесу и чтобы работать на нем подготовили другого р…диста мужчину (К. Симонов).

143. Таня побл…днела и ее спокойный до этого голос немнож-ко дрогнул и душу Артемьева захлес…нуло свирепое3 отчаяние и жалость1 и к Маше которую расстреляли и к этой сидевшей2 (на) против него побл…дневшей девушке в ватных штанах которая бог ее знает через что только не прошла и чего только не нагляделась (К. Симонов).

144. Сквозь1 разорва(н,нн)ую мглу ск…льзнул последний без…жизненный2 луч заиграл мириадами радужных искорок в снежин-

54

ках отразился во льду тороса и на мгновение бледно3 осветил и глу-хо р…кочущее льдистое море и этот беспр…ютный берег и сотни разброса...ых вдаль него человеческих фигур (А. Серафимович).

145. Был конец зимы (не) уверенным шагом пр…ближался2 апрель то отступая под ледя…ыми пр…нзительными п…рыва-ми ветра то наступая и тогда на наш заснувший3 город обвали-валось слепящее небо в белых (по) летнему кудрявых1 облаках (А. Лиханов).

146. То раннее3 утро удалось на славу словно нарочно под-черкивая2 что природа и состояние души вовсе (не) обязательно должны быть в согласии что красота природы вовсе не означает красоту жизни1 и что запомнив эту простую истину еще не раз при-дется удостовериться в несправедливости такого несоответствия (А. Лиханов).

147. Надвигался угрюмый бор и шумел на высоких берегах качая вершинами (сто)летних сосен и елей и сквозь1 шум бежала смутная дума о минувших веках когда редко стучал т…пор в серд-це великана (бора) когда еще не дымились высокие трубы заводов в устьях рек и по рекам бесконечными к…раванами не тянулись безжизненные2 тела лесных3 г…гантов (А. Серафимович).

148. Этот жалобный звук рожка1 говорил о том что (все) равно некуда3 спешить что кругом все то (же) что впереди такие (же) стан-ции каких миновали уже с сотню что тут так (же) уныло и скучно2 и каждый занят своим делом своими мыслями каждый ждет не до-ждется встретить праз..ник в семье и никому нет дела до тех кто те-перь мерзнет на т…рмозных площадках вагонов (А. Серафимович).

149. Вслед за тем гул растревоже…ого2 улья сразу напомнил аудиторию и когда Поля оторвала3 руки от пылающего смущением лица (как) будто именно о ней и шла речь профе..ора уже не было а место за столиком (в) низу зан…мал тот самый паренек1 что от волнения забыл снять с себя головной убор (Л. Леонов).

150. В моем воспоминании как живой возникает задумчи-вый2 мальчик в холщ…вой рубаш…нке с выг…ревшей на солнце (светло) волосою головой над которой часто1 ост…навливались за-мирая3 в воздухе и трепеща крыльями (бархатно) синие стрекозы (И. Соколов-Микитов).

55

151. Под открытым небом зимою в лесу Гарин выбрал однаж-ды высокую ель и приказал (не) срубая2 ее разукрасить от верши-ны до нижних ветвей золоч…ными орешками флажками1 свеч-ками окружил веселыми к...страми и созвав из деревни крестьян всю новогоднюю ночь п…ровал вместе с ними под этим деревом (К. Чуковский).

152. Шиповник наверное с весны еще пр…брался внутрь по стволу к молодой осинке2 и вот теперь1 когда время пришло осинке спр…авлять свои им…нины вся она вспыхнула красными3 благ…ухающими дикими розами (М. Пришвин).

153. Я всегда любил смотреть на тихое1 падение снега. Что

(бы) вполне насладиться этой картиной я вышел в поле чудное зрелище пре…ставилось глазам моим все безграничное простран-ство вокруг3 меня представляло вид снежного потока буд (то) не-беса разверзлись рассыпались снежным пухом наполнили2 весь воздух и пор…зительной тишиной (Н. Лесков).

154. Учителей уважают1 за вежливость2 за то что они здоро-ваются со всеми кряду (не) разбирая ни бедных3 ни богатых ни ссыльных за то что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу (В. Астафьев).

155. И каждый человек мечтающий стать учителем пусть д…живет до такой почести как наши учителя1 чтобы ра…твориться в памяти народа с которым и для которого они3 жили чтоб сделаться ч…стицей его и навечно остаться в сердце (В. Астафьев).

156. По роду своей деятельности принадлежа к художникам-романистам и уступая1 некоторым из них в том или другом отно-шении Достоевский имеет перед ними всеми то главное преиму-щество что видит не только вокруг себя но и далеко2 впереди3 себя… (В. Соловьев).

157. Сердце мое трепыхнулось и обмерло2 от радости на каж-дом листке на каждой хвоинке травке в венцах соцветий и на живых3 стволах деревьев мерцали светились играли капли и каждая роня-ла крошечную блестку света но слившись вместе эти блестки зали-вали сиянием торжествующей жизни1 все вокруг (В. Астафьев).

158. Куда ни глянешь1 красные кисти рябин. Ур…нит лес ли-стья продуто2 все будет осенним ветром все полиняет поблекнет а

56

эта красная кисть будет висеть и будут слетаться к рябинам3 дроз-ды пока на ветках (не) останется ни одной ягодки (В. Песков).

159. В этих памятных местах с особе…ой ясностью пони-маешь что время1 теряет иногда свою разрушительную силу что нет забвения для бл…стящих и мужественных мыслей оставлен-ных2 нам3 в наследство нашими великими предшественниками (К. Паустовский).

160. Весной в Подмосковье пряча1 лыжи на ч…рдак я заметил развеш…нные2 по сторонам кисти р…бины которую сам собирал сам нанизывал на веревки а вот потом3 забыл о ней и если бы не лыжи (не) вспомнил бы (А. Яшин).

161. Сейчас3 обн…ружив забытую на чердаке рябину и вспом-нив2 с каким наслаждением мы в детстве1 ели ее мороже…ую я опять решил про себя вот угощу и почувствуют мои птенцы что значит настоящая природа и мы больше будем понимать друг друг (А. Яшин).

162. Затеря…ый в глубине степи1 пыльный хут…рок одним своим видом вызывал3 в нем раздр…жение он пр…зирал все эти кривые заборы чахлые сады облупле…ые2 хатки с глухими окошеч-ками маза…ные сараи с торчащей на крыше с…ломой (А. Ким).

163. Лесная река еще вчера бежавшая (на) встречу метели на-чала сдавливаться серебря…ыми зубцами1. Пр…зрачный лед уве-ренно2 наползал на середину струи, сужая водяной3 ток (не) сокру-шимым ребристым панц…рем (В. Белов).

164. Мое место оказалось у и…юминатора по левому борту (от) куда закатный свет не мешал смотреть (в) низ1. Я ра…читывал взглянуть на осенние в разгаре золотой поры берёзовые2 леса кото-рые3 здесь под Москвой пока ещё не редкость (Е. Носов).

165. В конце апреля в еще голом3 лесу на возвышенных про-гретых местах сквозь1 ж…сткую кожистую по…стилку2 пр…би-вается сон-трава. На нежных опушенных стеблях как бы еще не окрепших от перворождения поникше дремлют крупные (сине) фиолетовые цветы (Е. Носов).

166. Тихая деревенская улица1 пахнущий пряниками и кожа…ой обувью тесный магазинчик маши…ый двор за околицей куда

57

з…манчиво3 пробраться2 тайком посидеть в к…бине еще (не) остывшего трактора потрогать рычаги и кнопки блаженно повды-хать запах наработавшегося м…тора (Е. Носов).

167. Примиряющая2 роль природы не может сравниться ни с чем другим но и любые разн…гласия между3 людьми любые ошибки1 и з…блуждения обязательно сказываются на природе на ее судьбе (С. Залыгин).

168. Говорят что детское горе непродолжительно3 женские слезы1- вода и что в ранней юности обиды исчезают так (же) бы-стро как первый случайный снег упавший на теплую еще (не) промерзшую2 землю. Не знаю может быть и впрямь все это так (В. Белов).

169. Да природа когда (то) приютила в своем доме человека но он решил1 буд (то) он и есть полновлас…ный2 хозяин и создал в доме природы свой собственный надприродный дом. А теперь3 ему ничего не остается как приютить природу в этом своем доме (С. Залыгин).

170. Он видел ползущую машину (на) встречу2 ей по светлой змейке дороги ползла другая машина а далеко в стороне от них еле заметно перемещалась третья странная машина словно окута…ая1

белым обл…ком то орошал иску…ственным дождем1 усердный механический поливальщик (А. Ким).

171. Поля изрытые тр…ншеями окопами усыпа…ые глубо-кой к…ростой от взрывов сн…рядов и бомб отдыхали кровавые битвы пр…гремели2 над этой ныне тихой землёй1 и отхлынули оставив после себя без…бразный искор…живший землю след3 (П. Проскурин).

172. Я не верю1 тем писателям которые3 вышли из деревни и которые возвращаясь время от времени к отчему порогу пытаются уверить других, что для них в отношении с землей с природой (ни) чего (не) изменилось2 и они такие (же) как были до своего ухода в городскую жизнь (П. Проскурин).

173. Иногда (не) обходимо возвращаться назад3 чтобы еще и

еще раз понять и сказать себе что и сам ты и все твое вышло из дет-

58

ства и юности2 и тем самым как (бы) оправдать происходящее в са-мом и вокруг1 без этого дальнейший путь теряет всяческий смысл. (П. Проскурин).

174. Музыка торжестве…о3 гр…мела над городом она вла-ствовала над оц…пеневшими2 развалинами та самая музыка какую словно вздох родной хранил в сердце человек который (ни) когда не видел своей родины но всю жизнь1 т…сковал о ней (В. Астафьев).

175. Изредк…3 порывы ветра пр…носили с собой сморще…ные2 желтые листья и бросали их в костер раздувая пламя окру-жавшая нас мгла осенней ночи вздраг…вала и пугливо отодвига-ясь открывала на миг слева – безгр…ничную степь1 справа – бес-конечное море (М. Горький).

176. Теперь когда гром боя отодвинулся на юг и зарева1 да-леких пожаров были уже еле видны за сеткой ветвей отч…тливо слышны стали все ночные шумы леса неистовый и надсадный треск кузнечиков на3 опушке г…ртанное курлыканье лягушек в соседнем болоте и вот это царствующее2 во влажной (полу)тьме соловьиное пение (Б. Полевой).

177. Уже было начало июня когда князь1 Андрей возвращаясь домой в…ехал опять3 в ту березовую2 рощу в которой этот старый к…рявый дуб так странно и памятно п…разил его (Л. Толстой).

178. Несколько дней Аксинья провела в ожидании что вот(вот) появится Григорий но потом узнала от заходивших2 к х…зяину со-седей что война не кончилась и что многие казаки из Новороссий-ска уехали3 морем1 в Крым а те что остались пошли в Красную Армию и на рудники (М. Шолохов).

179. Тучи п…спешно сбегали с синего свода унизанного ярко1 м…рцавшими звездами и долгая северная ночь прозрачная и хо-лодная как синие льдины р…скинулась над глухо3 р…котавшим2 морем которое словно сердясь еще (не)улеглось от недавней бури (А. Серафимович).

180. Небесный2 свод казался голубой хрустальной2 чашей ко-торой как (будто) нарочно прикрыли землю1 точно так как прикры-вают молодые всходы что (бы) они скорее росли. Ни дуновения ветерка внизу ни одного облачка на небе (В. Арсеньев).

59

181. Моросил мелкий к…лючий дождик и Алёша весь промок в своем3 сером п…льтишке с короткими рук…вами а меховой ч…р-ный воротник бл…стел1 и т…порщился как (будто) налакирова…ый2 или как шерсть у кошки если ее окунуть в таз (А. Лиханов).

182. Было совсем тихо спину припекало2 солнышко а послед-ние листья1 на осинках др…жали и тр…петали как маленькие про-пел…еры чувствуя даже3 самые незаметные ветры. Как по красно (желтому) насту шел Алёша по листьям немятым и чистым словно свежий снег (А. Лиханов).

183. Пение птиц постепенно осл…бевало вскоре они совсем замолкли кроме одной какой (то) упрямой которая буд (то) напере-кор3 всем одна монотонно чирикала с промежутками но все реже и прежде и та наконец свис…нула слабо1 незвучно в последний раз встрепенулась слегка пош…велив2 листья вокруг себя и заснула (А. Гончаров).

184. Алёша улыбаясь поставил ивовую к…рзинку боком к ёжику1, забрал рукав своего пи…жака и легонько двинул зверь-ка. Тот как шарик перекатился в корзинку и Алёша взяв2 упав-ший3 гриб кинул его ежу (с) верху присыпав опавшими листьями (А. Лиханов).

185. А дождь теплый3 летний буд (то) живой все пл…сал воз-ле них ходил по крышам в…гонов по площади по (плащ) п…латке под которой стояли1 они все (в) троем по лужам и пузырился2 в них (А. Лиханов).

186. Становилось всё темнее2 и темнее. Дерев…я сгруп…ировались в каких (то) чудовищ в лесу стало страшно3 там кто (то) вдруг заскр…пит точно одно из чудовищ переходит со свое-го места на другое и сухой суч…к кажется хрустит1 под его ногой (А. Гончаров).

187. Т…снясь1 и выглядывая2 друг (из) за друга эти холмы сли-ваются в возвышен…ость которая тянется (в) право от дороги до самого г…ризонта и исчезает3 в л…ловой дали едешь (едешь) и (ни) как н…разберёшь где она начинается и где кончается (А. Чехов).

188. И Алёше стало совсем стыдно2 потому что как (то) (в) раз он понял то чего не понимал еще вчера и что было в самом (то) деле так

60

п…нятно и так просто1. Он понял что мама пошла работать в столовую для него для Алёши что (бы) был он всегда сытым3 (А. Лиханов).

189. Увидев ранен…ого3 Алеша его сразу узнал. Это был тот самый солдат в (длинно) полой шинели с гремящим к…телком у пояса1 который тогда на в…кзале подходил к отцу и говорил что дано отправление2 а потом уже когда поезд медлен…о тронулся стоял на ступеньке в…гона и молча ждал т…пеливо пока отец не простится с Алёшей и с мамой (А. Лиханов).

190. Еще1 ничего (не) поняв еще не поняв что это говорят про отца Алеша увидел как медлен…о поднимается со стула мама. А мама все поднималась медлен…о-медлен…о как в замедлен…ом кино и Алеша увидел как закружились2 вокруг3 стены и все стихло только медлен…о поднималась мама (А. Лиханов).

191. Был вечер мороз1 высв…тил небо и оно буд (то) опусти-лось (по) ближе3 к земле что (бы) люди могли получше разгл…деть звёзды. А звезды мерцали словно вглядывались в города и де-ревни зима гулко ухала в стенах деревян…ых домов люди шли бы-стро подняв в...р…тники (А. Лиханов).

192. Вера Ивановна стала рас…казывать ему как трудно3 ра-ботать в госпитале и как много каждый день1 там умирает2 (тяже-ло) раненных бойцов и как все (таки) хорошо что мама не пошла работать в госпиталь и какая она м…лодец что устроилась в столо-вую потому что живется1 сейчас трудно (А. Лиханов).

193. В город опять нагрянула весна1. На т…полях суетились грачи поправляли свои м…хнатые гнезда потом как (то) (в) раз при-утихли и т…поля словно красавицы какие поразвесили2 на ветках красные с…режки. С…режки стали зелеными к…робочками а ког-да рас…крылись над3 городом снов… пошел снег (А. Лиханов).

194. Июньский т…полиный снег1 кружился в воздухе покры-вая2 улицы пушистой п…леной по которой ступать было мягко кругом3 пахло терпким запахом нагретой солнцем листвы землей выпускавшей острые стеб…льки трав… (А. Лиханов).

195. Они носились над крупным берегом реки над нашим3 оврагом. По стрижам мы всегда узнавали погоду если летят1 (по) низу прямо над твоей головой с легким шел…стом разр…зая2 воз-дух значит к дождю а если вьются в бездонной высоте мелкими

61

точками значит к ясной погоде можно не опасаться самая надеж-ная примета (А. Лиханов).

196. Крепость наша стояла на высоком месте и вид с вала был прекрасный с одной стороны широкая п…ляна изрытая несколь-кими оврагами оканчивалась лесом который тянулся до самого хребта1 кой (где) на ней дымились аулы ходили т…буны с другой бежала мелкая речка и к ней примыкал частый кустарник покры-вавший2 кр…мнистые3 в…звышенности которые со…динялись с главной цепью Кавказа (Л. Толстой).

197. Учился я хорошо в школу ходил с удовольствием и в де-ревне признавался2 за грам…тея писал за старух и читал письма перечитал все книжки1 которые оказались в нашей3 (не) казистой библ…отеке и по вечерам рас…казывал из них ребятам всякие истории больше того добавляя от себя (В. Распутин).

198. Подъе…жая к крыльцу заметил он выглянувшие1 из окон почти в одно и то (же) время два лица женское в чепце узкое и длинное как огурец и мужское круглое широкое как молд…ван-ские тыквы3 (Н. Гоголь).

199. Я помню когда вы бывало приезжали к нам на к…никулы или просто так1 то в доме становилось как (то) свеж…е и светлее3 точно с люстры и мебели чехлы снимали (А. Чехов).

200. По обе стороны высокие до пяти метров высоты (не) приступные стены камыша издавн… получившие название крепей глухие же чаши зеленых дремучих зар…слей называют3 Каспий-скими джунглями (С. Ляпицкая).

201. Он бережно поц…ловал2 жену и пошел в комнату где ожидали его4 краски кисти холст всё то бе… чего он (не) мог пред-ставить себе н… одного дня жизни1 (И. Смольников).

202. Прием1 мне всюду был пр…красный (во) первых все с…мпатизировали нашему турне (во) вторых в редакциях встречали меня как столичного литератора и поэта3 (В. Гиляровский).

203. Теплоход начало медле…о и протяжно ра…качивать1 мы входили3 в Бискайский залив самое б…спокойное2 место океана (К. Паустовский).

62

204. Самоубийцей называется тот кто под влиянием психиче-ской доли или угн…таемый (не) выносимым страданием3 пускает себе пулю в лоб для тех кто дает волю своим жалким опошля…щим душу страстям нет названия на человеческом2 языке (А. Чехов).

205. Круглые низкие холмы ра…паханные и засея…ые (до) верху ра…бегаются широкими волнами3 заросшие1 кустами овра-ги в…ются между ними продолговатыми островами разброса…ы (не) большие рощи (И. Тургенев).

206. Господин в ц…линдре (на) бекрень ж…нглировал сере-бристыми бутылками четыре японца летали на чуть скрипевших3 трапециях в перерывах кидая друг другу тонкий цветной платок клоун в спадающих ежеминутно штанах мягко ухал по сцене бе-лая словно запудре…ая2 лошадь нежно переставляла ноги в такт музыке (В. Набоков).

207. В мои бе…сонные ночи я буду долго лежать в темноте и вслушиват…ся1 как гудят за стеной провода и дети засыпая бу-дут думать что в этом тревожном гудении я (не) сомненно слушаю ска…ки своего детства3 (Ю. Куранов).

208. А рига была пл…нительна страшна своей серой соло-ме…ой громадой сумраком (в) нутри1 и тем что если зале…ть туда нырнув под ворота можно заслушат…ся как шарит шуршит по ней носится вокруг3 нее ветер (И. Бунин).

209. На протяжени… десятилетий протекших с напечата…ия «Охранной грамоты» я н… раз думал3 что если (бы) пришлось переиздать ее я пр…писал бы к ней главу о Кавказе и двух грузин-ских2 поэтах (Б. Пастернак).

210. Это наполнило его радостью а глядя на других и гордо-стью1 конечно (же) она была лучше всех и н… у кого3 такой дамы (не) было (А. Битов).

211. Главной целью доклада было выставить допущение2 что хотя художник (не) сомненно смертен как все3 счастье которое он испытал бе…мертно и может быть испыта…о другими спустя века после него по его произведениям (Б. Пастернак).

212. Когда он открыл как следует глаза он увидел что шумит море и что даже больше того волна покачивает…ся у самых его ног

63

и что короче говоря3 он сидит на самом конце мола и что под ним (не) вероятно голубое сверкающее1 море (М. Булгаков).

213. Леве казалось что Фаина пусть медле…о через бе…кон-ченые его страдания но пр…ближается подвигается к тому своему состоянию3 которое Лева пол…гал ей естественным ее сутью и ко-торое если снять покровы с (не) осознанных Левой явлений назы-валось «принадлежность2 Леве»… (А. Битов).

214. Он н…когда (не) давал мне в руки телеграммы (не) про-читав3 предварительно ее (в)слух и (не) задав мне несколько вопро-сов1 стоит ли женит…ся и как я живу с мужем (И. Мандельштам).

215. Еще по дороге отчетлив… увидели мы в бинокль пас-шихся1 на опушке оленей соперников самцов с рогами похожими3 на украшение2 рыцарского шлема и бе…рогую красавицу самку (И. Соколов-Микитов).

216. Тут нужно останавливат…ся и ждать пока николаевский солдат выйдя из траурно-полосатой будки освободит такую (же) полосатую перекладину2 и она медле…о потянется оголовком4 (в) верх за что нужно будет платить казне две копейки дани которую все прое…жие почитали денным грабеж…м (И. Бунин).

217. Стоит хлопнуть в ладоши как стрелы спуще…ые3 с лука сильной рукой (не) касаясь земли помчат…ся олени и тогда усле-дить трудно их легкий1 полет (И. Соколов-Микитов).

218. Паровоз домики в…збуждавшие желанье пожить в них их окошечки бл…стевшие2 против солнца этот быстрый и мертвый бег колес всё это было очень странно и занятн…3 (И. Бунин).

219. Термины1 по определению языковедов это слова специ-альные дающие2 точное обозначение понятий и вещей в науке и технике политике а так (же) в д…пломатии.

220. Захолустная герань это символ мещанского уюта крас-не…щая как засидевшаяся2 невеста за чисто протертыми окош-ками1 тем (не) менее она может оказывает…ся зам…нить розовое масло (К. Паустовский).

221. Моя драма (в)том что я живу (с)тем кого (не)люблю4 но портить ему жизнь считаю делом (не)д…стойным3 (М. Булгаков).

64

222. Здесь Маргарита совершенно освоилась с управлением щеткой, поняла, что та слушается малейшего прикосновения2 рук или ноги что летя над городом нужно быть очень внимательной и не очень буйствовать3 (М. Булгаков).

223. Д…рога из (п, П)скова в (п, П)ушкинские (г, Г)оры идет по бе…лесной р…внине4 которую разно…бразят2 лишь ре…кие рощ…цы и (не)большие селения.

224. Город знал что по его улицам в (не)нас…ной тьме до-ждливой ночи бродят люди1 которым голодно и холодно которые мокнут в сердцах которых3 могли рождаться жестокие чувства (В. Короленко).

225. (Ни, не)кто2 (не)зад…рал головы (не)кр…чал «гляди, гляди» не шарахался3 (не)ви…жал и (не)падал в обм…рок диким смех…м (не)х…хотал (М. Булгаков).

226. На старом кладбищ… в сырые осе(н, нн)ие ночи заг…ра-лись синие огон..ки а в ч…совне сычи кр…чали так пр…нзитель-но и звонко, что от криков пр…клятой птицы даже у бе…страшно-го2 кузнеца сжималось сер…це1 (В. Короленко).

227. Помню большой весь зол…той по…сохший и пор…дев-ший2 сад запах …нтоновских яблок и осе(н, нн)ей свеж…сти1 ра…даются голоса и скр…пят т…леги (И. Бунин).

228. Я ра…бирал ясно дальн…е слабо колеблющ…еся в вечерн…м воздухе а(к, кк)орды гитары и (не)сколько голосов кото-рые переб…вая друг друга (не)пели тему а (кое)где вып…вая1 са-мые выступающ…е места давали ее чу…ствовать3 (Л.Н. Толстой).

229. При …ближении сила пр…тяжения во…р…стает и д…стигает своего наибольшего2 значения уже тогда когда атомы п…дходят друг к другу очень бли…ко3.

230. Санчо занят своим дел..м4 он сч…тает что(то) про себя (на)пальцах ш…веля губами наморщив лоб под…мая глаза к небу1 (Сервантес).

231. В поз…ние летние вечера я пр…крадывался3 по саду как мо-лодой волч…нок избегая встречи с отцом отв…рял2 свое окно (полу)за-крытое зел…нью с…рени и тихо л…жился в постель (В. Короленко).

65

232. О нет прокуратор всё не так у меня есть1 единстве(н,нн)ое предпол…жение2 и если оно (не)верно3 то других об…яснений я пожалуй (не) найду (М. Булгаков).

233. Иску…твоведы2 любовно пишут о Малевиче «Ч…рный квадрат» вобрал в себя все живописные пр…дставления существо-вавшие3 до этого он закрывает путь натуралистической и(м, мм)итации он пр…сутствует как абсолютная форма и во(с, з)в…щает новое иску(с, сс)тво (Т. Толстая).

234. Ночью1 впер…ди т…плохода на гладкой воде ро(с, сс)черком играл лу(н, нн)ый блик который сер…брился фосф…рно зеленел3 ш…рился изв…вался змейкой прыгал головастиком2 уб…гал шустрой ящерк…й (В. Астафьев).

СЛОЖНОЕ СИНТАКСИЧЕСКОЕ ЦЕЛОЕ (ССЦ)

Задание 1. Определите микротему отрывка. Назовите смысловые и структурные показатели его связности.

Можно еще очень много написать о Мещерском крае. Можно написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами. Но я нарочно не пишу об этом. Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она даёт обильные урожаи и природные ее силы можно использовать для нашего благосостояния?! Я люблю Мещерский край за то, что он прекрасен, хотя его прелесть раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно (К. Паустовский).

Задание 2. Определите микротему отрывка. Назовите смысловые и структурные показатели его связности.

Ямщик поскакал, но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегла небо. Пошел мелкий снег – и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось с снежным морем (А. Пушкин).

Задание 3. Данный отрывок расчлените на предложения, поставьте нужные знаки препинания.

66

Удивительная это была прогулка они шли гуськом к роднику по узенькой тропке над ними сияло холодное голубое небо как сказочные замки и башни поднимались к небу остроконечные утесы Синих гор в морозной тишине резко стрекотали любопытные сороки меж густых кедровых ветвей бойко прыгали серые юркие белки под деревьями на мягком снегу отпечатались причудливые следы незнакомых зверей и птиц (А. Гайдар).

Задание 4. Данный отрывок расчлените на предложения, поставьте нужные знаки препинания. Вставьте орфограммы.

Лес красив зимою когда ветви елей опускают…ся под тяжестью снега а пр…мые стволы сосен кажутся бронзовыми в холодных лучах январ…ского солнца в эту пору лес молчалив и кажется совсем опустевшим только заячьи следы на снегу да изредка волчий вой напоминают что он не покинут верными об…тателями лес красив и весной когда солнце начинает свою жив…творительную работу тогда он нап...лняется таинственными ш…рохами (не)видимыми движениями просыпающейся жизни набухают почки возвращаются с юга птицы и наконец, весь лес погружается в зеленый прозрачный дым молодой листвы (Д. Козулин).


Громко ра(с, сс)меявшись моя новая знакомая ушла в спальню и вынесла (от)туда маленький томик в синем кожа(н, нн)ом переплете это тебе понравит(…)ся сказала она подавая мне книгу в этом томике были поэмы Пушкина я прочитал их все сразу с восх…щением с (не)из(ь, ъя)снимым радос…ным чу…ством (М. Горький).


Уже было начало июня когда князь Андрей во(с, з)вращаясь домой въехал (в)новь в ту березовую рощ… в которой старый к…рявый дуб так стра(н, нн)о и памятно пор…зил его. Сквозь ж…сткую столетнюю кору пробивались без суч…ков соч…ные молодые листья так что верить н…льзя было что этот старик пр…извел их да это тот самый дуб подумал князь Андрей и на него вдруг нашло бе(с, з)причи(н, нн)ое весе(н,нн)ее чу…ство радости и обн…вления (Л. Толстой).

67

МИНИ-ДИКТАНТЫ

Задание 1. Перепишите текст. Объясните знаки препинания и орфограммы. Определите, параллельная или последовательная связь между предложениям данного ССЦ.

1. Я перебегаю, босой, к окошку, прыгаю на холодный стул, и меня обливает блеском зеленого, голубого льда. Горы его повсюду, до крыш сараев, до самого колодца – весь двор завален. И сизые голубки на нем: им и деваться некуда! В тени он синий и снеговой, свинцовый. А в солнце – зеленый, яркий. Острые его глыбы стре-ляют стрелками по глазам, как искры. И все подвозят, все новые дровяники… (по И. Шмелеву) (64 слова)

Задание 2. Спишите текст. Объясните постановку знаков пре-пинания. Подчеркните в тексте определения, назовите, чем они выражены, каковы условия обособления определений в тексте.

Небольшой обоз тянулся по узенькой, как ход крестьянских саней, проселочной дорожке, или, лучше сказать, – следу, будто не-давно проложенному по необозримым снежным пустыням. Прон-зительно, противно для непривычного уха скрипели, визжали по-лозья (С. Аксаков). (31 слово)

Задание 3. Спишите текст. Объясните постановку знаков пре-пинания. Определите, какие члены предложения связаны отноше-ниями однородности.

Дорога в Сибирь безмерно трудна, но утешительна. Неиз-реченны и неисчислимы красоты и чудеса земли: и горы – чудо, и степь – чудо, и лес, и небо, покрывающее твердь и живу-щих от плодов земли и животворящего небесного света и дождя (по В. Бахревскому). (35 слов)

Задание 4. Спишите текст. Объясните постановку знаков пре-пинания. Подчеркните в тексте определения. Назовите условия их обособления.

В ночью после сильной грозы разом распустилась сирень – гордость усадьбы: лиловая низенькая персидская, с приторно-душистыми, свешивающимися соцветьями, рослая венгерская, с тяжелыми блекло-фиолетовыми кистями, и самая обильная, пыш-ная белая, как подвенечное платье, отечественная сирень (Ю. На-гибин). (33 слова)

68

Задание 5. Спишите текст. Объясните постановку знаков пре-пинания. Определите частеречность всех слов текста. Запишите текст в транскрипции, описать позиционные чередования гласных в первых двух словах, отметьте позиционные чередования в обла-сти согласных.

Возчики наезжают друг на дружку, путаются оглоблями, саня-ми. Летят голубые глыбы, стукаются, сползают, прыгают друг на дружку, сшибаются на лету и разлетаются в хрустали и пыль. Ки-пит работа: грохаются в лотки ледяные глыбы, скатываются корзи-ны снега, позвякивает ледянка-щебень на крепкую засыпку.

К обеду – ни глыбы льда, лишь скрипучие вороха осколков, скользкие хрустали в снежку (по И. Шмелеву). (55 слов)

Задание 6. Спишите текст. Объясните постановку знаков препинания. Назовите разделительные и выделительные знаки препинания.

Между тем маленькая фигурка, освободившись от своего баш-лыка и пальто, оказалась бледным, очень худощавым мальчиком в по-держанном мундирчике реального училища. Понимая, что речь идет о нем, он в неловкой выжидательной позе держался в своем углу, не решаясь подойти ближе. Наблюдательная Таня, бросив на него украд-кой несколько взглядов, сразу определила про себя, что этот мальчик застенчив, беден и самолюбив (А. Куприн). (58 слова)

Задание 7. Спишите текст. Объясните постановку знаков препи-нания. Назовите лексические средства связи предложений в ССЦ.

Отец был необычайно ласков с детьми и часто провожал мать в город. Они возвращались вместе и казались радостны. А глав-ное, оба были спокойны духом, ровны и приветливы, и когда мать урывками, с шутливой укоризной взглядывала на отца, то каза-лось, она черпает этот мир в его глазах, некрупных и некрасивых, и изливает его потом своими, крупными и красивыми, на детей и окружающих (Б. Пастернак). (61 слово)

Задание 8. Спишите текст. Объясните постановку знаков пре-пинания. Определите, параллельная или последовательная связь между предложениями ССЦ.

69

Было еще мокро, но так тепло и тихо, как бывает милым май-ским вечером. Летали жуки, слабо гудя. Кусты полны влаги, того легкого серебра, что осыпается крупными каплями на проходяще-го. Ольга Александровна дышала глубоко и вольно.

– Все-таки, говорила она, лучшее, что создал Бог, это приро-да. Знаете, я так делю людей: кто природы не любит, не понимает, тот для меня ничто. У него пустое сердце. Я много раз замечала: идешь вечером в городе, например, в Москве: сутолока, шум. И вдруг подымешь голову, над Тверским бульваром увидишь звез-ду… как это чудно (Б. Зайцев). (88 слов)

Задание 9. Спишите текст. Найдите и исправьте ошибку в оформлении чужой речи.

– Постойте! Еще одно слово, – попросил Иван, – вы ее наш-ли? Она вам осталась верна?

– Вот она, – ответил мастер и указал на стену.От белой стены отделилась темная Маргарита и подошла к

постели.<…> – Какая красивая, без зависти, но с грустью и с каким-то ти-

хим умилением проговорил Иван, вишь ты, как у вас все хорошо вышло (М. Булгаков). (52 слова)

Задание 10. Спишите, расставляя знаки препинания.А солнце спускалось за лес оно бросало несколько чуть те-

плых лучей которые прорезывались огненной полосой через весь лес ярко обливая золотом верхушки сосен. Потом лучи гасли один за другим последний луч оставался долго он как тонкая игла вон-зился в чащу деревьев но и тот потух.

Пение птиц постепенно ослабевало вскоре они совсем смолк-ли кроме одной какой-то упрямой которая будто наперекор всем среди общей тишины одна монотонно чирикала с промежутками все реже и реже и та наконец свистнула слабо незвучно в послед-ний раз встрепенулась слгка пошевелив листья вокруг себя и за-снула (И.А. Гончаров). (90 слов)

70

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ «ФОНЕТИКА» И «ОРФОГРАФИЯ»

Вариант 1

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Над узкой1 речкой белел мост сзади волновалась под ветром

густая зелёная рожь (В. Белов).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного

слова (под цифрой 1).Задание 3. Укажите слова, где пишется буква:

Элорн…тду…тфон…ма

ду…льмод…рнпро…кт

ма…стром…троф…я

…кологияэкзам…нэл…ктрик

ЛЛа…еяга…ереяапе…яция

ба…адаарти…ериякава…ерия

га…лан-тереясте…ажка…ория

э…итаиди…ияА…очка

Опл…вецпл…вчихапл…вучесть

ск…чоквыск…читьр…весник

р…стокр…стениеотр…сль

пол…гатьзаг…релыйр…внина

Вариант 2

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Вечером на возу свежей пшеничной соломы1 Никита

возвращался с молотьбы (А. Толстой).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Сре…урсырежи…ёр проце…

пье…акоми…ияколо…альный

ра…чётбе…чётныйра…читать

и…кусныйиску…тводиску…ия

Ьнавзнич…замуж…горяч…

ляг…теэконом…те назнач…те

плач…пряч…бреш…

фал…шьтуч…каянвар…ский

Ом…зольб…ссейнб…гровый

к…выль п…раграфар…мат

сан…торийк…вычки…бзац

хр…матьпогл…щатьв…сток

71

Вариант 3

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Сияет солнце, воды блещут,На всем улыбка, жизнь1 во всем (Ф. Тютчев).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Озат…илкат…строфаспл…тить класс

ф…нтазияпол…гатьизл…жить

укр…шениеукр…тительзаг…релый

тр…туароч…рованиег…рмония

Епросв…тительпосв…щениепос…лить

пост…литьв…тринапеш…ход

земл…трясениед…пломатс…рень

обм…нятьприм…ритьприм…рять

Ъдет…яслиоб…яснениеиз…ян

в…югас…ездс…ест

об…ёмпод…ёмв…явь

сол…юсол…юсол…ю

Вариант 4

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Мы подъезжали к колосившемуся полю. Дорога шла в объезд.

Нива играла золотой рябью1.Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Елорн…тду…тфон...ма

ду…льмод…рнпро...кт

экзам…н…кологияма…стро

ф...я…лита…вкалипт

Ла…еяга…ереяапе…яция

ба…адаарти…ериякава…ерия

ко…егако…екциякриста…

криста…ьныйкриста…ическийкриста…ик

Апл…вецпл…вчихапл…вучесть

ск…чоквыск…читьр…весник

ф…нтазияпол…гатьизл…жить

акк…рдеонх…ккейр…внина

72

Вариант 5

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Поздняя1 осень. Грачи улетели, лес обнажился, поля опустели,

только не сжата полоска одна… (Н. Некрасов)Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Аподр…стковыйр…стениевзр…слеть

прор…стир…стовщикотр…сль

п…лисадниктр…туарп…труль

проск…читьр…внинад…лина

Ипр…ехатьпр…забавныйпр…возмочь

пр…мерныйпр...мьерапр…мудрый

пр…рватьпр…винтитьпр…зидент

пр…краситьпр…тендентпр…красный

Анав…ждение б…лконб…кал

г…макар...матк…мар

агр…номб…гряныйб…рдовый

б…ссейнб…рометрп…раграф

Вариант 6

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Издавна славится липовый сладкий1 мёд. Хороша и нежна

листва липы. Осенью липа раньше других деревьев сбрасывает свою листву (И. Соколов-Микитов).

Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного слова (под цифрой 1).

Задание 3. Укажите слова, где пишется буква:

Азат…илкат…строваизл…жить

спл…титьк…пустак…чан

укр…шениеукр…тительзаг…релый

тр…туароч…рованиег…рмония

И

пос…литьпосв…титьпросв…тить

пост…литьзаст…латьв…трина

д…пломатд…пломатт…стат

обм...нятьзам…нитьобм…нать

Ьнян…канян…читьфал…шь

из…янв…югас…езд

сол…юсол…юсол…ю

п…едесталв…югаин…екция

73

Вариант 7

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Выходим на небольшую поляну1. Вокруг неё толпятся

молодые берёзки (Г. Скребицкий).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Си…тратитьво…растбе…конечный

ра…чети…правитьбе…дарный

без…вестныйра…тянутьра…ыпать

ра…четливыйро…пускбе…аварийный

Ъ

меж…отрасле-войбил...ярдинтер…ер

в…югаоб…емпод…ем

суб…екткур…ёзр…яный

в…езжатьин…екциябур…ян

Ёреш…ткаж…лудькрыж…вник

ш…ссеж…кейтрещ…тка

ш…потш…рохсмеш…н

увлеч…нстаж…рш…рты

Вариант 8

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Вечерняя заря ещё не погасла. Далеко1 на горизонте чернела

зубчатая гряда леса (Ф. Абрамов).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Зво…раство…званиево…стание

бе…дарныйбе…жалост-ныйбе…толковый

ра…чётчере…чурчре…мерный

в…морьера…венчатьбе…вестный

Экуп…пат…нт…кология

т…рмоспроц…ссияпо…тический

лорн…тду…тфон…ма

про…ктду…льмод…рн

Ывз…матьс…гратьсупер…гра

под…тожитьпред…дущийподл…нник

пред…юль-скийбез…скус-ныйпод…мать

подн…матьиз…матьбез…ходный

74

Вариант 9

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Старик, неслышно ступая, пошел вперед по узкой дорожке1,

входившей в густой, дикий, заросший лес (Л. Толстой).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ош…потш…рохпрыж…к

трещ…ткаж…лтыйщ...тка

реш…ткаизж…гагоряч…

печ…нкакрюч…кш…лк

Изам…ретьум…ратьпост...лить

уд…ратьнат…ретьприб…ру

пом…ритьприм…рятьрасс…лить

раск…лотьотв…рить рисотв…рить дверь

Ъ

об…явлениеад…ютантдвух…этаж-ный

двух…ярус-ныйбур…янпод…езд

в…югав…юнд…як

в…юкпред…юбилейныйкол…я

Вариант 10

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Первые капли дождя, редкие1 и тяжелые, как горошины,

застучали по крышам (В. Богомолов).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Априк…сатьсяк…сательнаяк…снуться

р…стокр…стениевыр…сти

р…внинад…линаизл…гать

изл…житьвым…кнутьобм…кнуть

Ёж…лтыйщ…ткатрещ…тка

ш…потш…рохж…кей

щ…гольш…мполприч…ска

ж…лобж…лудьобж…ра

Ь бур…янпрем…ерсем…я

обез…янаоб…единениеоб…ем

под…емсем…якур…ез

ин…екцияв…югаинтер…ер

75

Вариант 11

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Деревья радостно1 трепещут,Купаясь в небе голубом.Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Зи…тратитьво…растбе…конечный

ра…чети…правитьбе…дарный

бе…вестныйра…тянутьра…ыпать

ра…четливыйро…пускбе…дарный

Ьбул…онбил…ярдин…екция

в…югаоб…емпод…ем

суб…екткур…езр…яный

в…езжатьп…яныйбур…ян

Ореш…ткаж…лудькрыж…вник

ш…ссеж…кейтрещ…тка

ш…потш…рохсмеш…н

увлеч…нстаж…рш…рты

Вариант 12

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Узкая лодка1, на которую мы сели, была настолько лёгкая, что

под тяжестью четырёх человек погрузилась в воду по самые края (В. Солоухин).



Ьс...ёмкапрем…ерап…едестал

об…ектоб…емв…юга

могуч…свеж…упряж…

бреш…повериш…эконом…

Аур…внениер…внинад…лина

пол…гатьпол…житьр…стение

пл…вцых…рактеруг…щение

заг…рзаг…релыйр…сток

Ом…зольб…ссейнб…гровый

к…выль п…раграфар…мат

к…рабльк…равайм…раль

в…негретн…важдениеод…леть

76

Вариант 13

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Редкие1 и ясные, словно звёзды, покоились на воде прохладные

цветы белых лилий. Резко оттенялся каждый цветок чернотой озерного зеркала (В.Солоухин).



Ьсуб…ектбар…ерв…юга

под…емфел…етонин…екция

кур…ёзжил…ёв…явь

вз…ерошитьоб…явлениепод…ячий

Ыц…нкц...ркц…плёнок

сестриц…накц…яогурц…

станц…яц…ганакац…я

спиц…борц…бледнолиц…й

Ар…стокпл…вецпл…вчиха

изл…житьизл…жениеоз…рение

приг…рьз…ревоз…ря

р…внинар…вняйсьур…вень

Вариант 14

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Изредка1 казалось, что слышен осторожный плеск

воды у прибрежного камня, похожий на затаенный вздох (К.Паустовский).



Ъсуб…ектв…югас…езд

под…ем об…ём ин…екция

сем…ясем…япол…ёт

пол…ёт сол…ю сол…ю

Иакц…яакац…яц…плёнок

ц...нкц…ркоккупац…я

станц…я огурц… спиц…

сестриц…сестриц…нц…ган

Ётрущ…быреш…тка прич…ска

пч…лыноч…вкаобж…ра

ноч…вка пощ…чина дж…нка

деш…выйож…г (сущ.)пещ…ра

77

Вариант 15

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Свет разливался до горизонта, и там, где всегда сгущается тьма, небо

сверкало, как бы затянутое серебряным1 туманом (К. Паустовский).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ар…стениевзр…слетьподр…стковый

прор…стир…стовщикотр…сль

выр…стивр…стокР…стов

зар….слизар…сливыр…щенный

Ипр…ехатьпр…возмочьпр…клеить

пр…мер-ныйпр…мьерапр…муд-рый

пр…столпр…зентпр…гнать

пр…жатьпр…лечьпр…высить

Анав…ждениеб…калб…лкон

г…макар…матк…мар

к…рабльп…раграфв…зелин

м…каронык…лбасак…тлета

Вариант 16

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Заросшая дорога ведет1 через старый сосновый лес. Он растет

на песчаных холмах, сменяющих друг друга (К.Паустовский).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ор...стениевзр…слыйподр…сти

р…стокр…стовщикотр…сль

Р…стиславзар…слизар…сли

выр…стаяподр…стковыйвыр…щенный

Е

пр…ехатьпр…воз-мочьпр…клеить

пр…мер-ныйпр…мьерапр…муд-рый

пр…имуще-ствопр….образо-ватьпр…стиж

пр…мадоннапр…митивпр…зидент

Онав…ждениеб…калб…лкон

г…макар…матк…мар

г…лереяп…ссажирк…ридор

тр…туаракк…рдеонагр…ном

78

Вариант 17

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Поздней ночью1, когда на деревне погаснут огни, а высоко в

небе заблещут созвездия, ещё раз побежишь в сад (И.А. Бунин).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Си…тратитьвоз…растбе…конечный

бе…жалос-тныйра…чети…править

бе…шумныйчере…чурбе…аботный

рас…просро…пись…борка

Ъ

меж…ярус-ныйинтер…ербил…ярд

двух…этаж-ныйв…югаин…екция

р…яныйв…явькар…ер

бар…ерпрем…ероб…езд

Ёреш…ткаж…лудькрыж…вник

ш…ссетрещ…ткапеч…нка

изж…гаш…рсткаприч…ска

ч…порныйдеш…выйеж…вый

Вариант 18

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Мы принесли из сарая ящик1 и пересадили в него маленькую

берёзку. Через день опустившиеся ветки берёзы поднялись (К. Паус-товский).



Зи…тратитьво…растбе…конечный

бе…жалостныйра…чети...править

ра…шитьра…битьра…сыпать

во…схождениебе…аварийныйбе…тактный

Ьмеж…ярусныйинтер…ербил…ярд

двух…этажныйв…югаин…екция

фел…етонс…ёжитьсявз…ерошить

суб…ектбур…янвоз…ня

Ореш…ткаж…лудькрыж…вник

ш…ссетрещ…ткапеч...нка

изж…гаш..рсткаприч…ска

ч…порныйдеш…выйеж…вый

79

Вариант 19

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Шелестят зелёные серёжки1,И горят серебряные росы (С. Есенин).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ош…потш…рохпрыж...к

трещ…тка ж…лтый ч…рный

ч…рствый старич…к девч…нка

смеш…н ж…ванный горяч…

Изам…ретьпост…литьзап...рать

уд…рать нат…реть приб…ру

соб…ру соб…рать пом…рить

пом…рять зап…реть выт…рать

Ъоб…ектад…ютантоб…явление

обез…янасем…ябур…ян

сем…я об…единение в…явь

нав…ючить в…южный ин…екция

Вариант 20

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Издавна славится липовый сладкий1 мёд. Хороша и нежна ли-

ства липы. Осенью липа раньше других деревьев сбрасывает свою листву (И. Соколов-Микитов).



Ёж…лтыйч…рныйтрещ...тка

ш…потш…рохпрыж...к

сгущ…нкатрущ…баж…сткий

ч…рточкаплащ…мскач…к

Езам…ретьпост…литьзап…рать

уд…ратьнат...ретьприб…ру

пром…читьпл…вникводор…сли

несг…раемыйсоч…татьбл…стеть

Ьбур…яноб…ектоб…явление

в…югаобез…янас…езд

вз…ерошитьс…естьс…язвить

п…яныйп…едесталоб…езд

80

Вариант 21

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Отговорила роща золотая1 берёзовым веселым языком

(С. Есенин).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ьсер…езноиз…янбар…ер

почтал…онос…миногкур…ёз

с…елпод…емоб…ем

друз…яп…едесталтрёх….язычный

Ак…марс…тирап…латка

тр…туарк…ридорг…бариты

к…тегорияк…рзинакр…пива

л…тереяоб…яниеоб…няние

Ираз…скатьконтр…гравз…мать

роз…грышс…зновабез…скус-ный

под…тожитьпред…сторияпред…нфаркт-ный

об…гратьмед…институтсупер…гра

Вариант 22

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Я сидел на лесной полянке1, любовался зеленью лета. А вбли-

зи, в овражке, игриво играл ручеёк (А. Марин).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ъсуб…ектбар…ерв…юга

п…едесталпод…ёмфел…етон

комп…ютеризголов…ев…юнок

друз…явз…ерошитьпред…обеденный

Иц…нкц…ркогурц…

ц…плёноксестриц…нстанц…я

акц…яакац…яц…ган

куц…йлекц…яинъекц…я

Ор…стокпл…вецпл…вчиха

изл…житьпол…гатьоз…рение

зар…слизар…слиотр…сток

оз…рениеср…стисьср…внение

81

Вариант 23

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Ещё лежит в лесах снег. Легкий1 холодок держится по утрам в

низинах. А на пригорках с южной стороны уже загорелись желтые огоньки первого весеннего цветка (И. Звездин).



Ъс…ездв…югабур…ян

под…емин…екцияп…едестал

в…юнокизголов…екомп…ютер

друз…явз…ерошитьпред…обеден-ный

Иц…нкц…ркакац…я

ц…ганогурц…лекц…я

куц…йинъекц…ясестриц…н

милиц…яскворц…пац…ент

Ор…стокр…стениеизл…жение

ур…внениер…вняйсьур…вень

р…внинад…линаск…чок

выр…сшийпл…вчихапл…вец

Вариант 24

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Сжатая рожь1, бурьян, молочай, дикая конопля – всё, побурев-

шее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь оживало (А. Чехов).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ьсуб…ектбар…ерв…юга

п…едесталпод…ёмфел…етон

ш…ютос…миногв...едливый

изголов…еинтер…ерс...агитировать

Ыц…нкц…ркц…плёнок

сестриц…накц…яогурц…

куц…йинъекц…ясестриц…н

милиц…яскворц…пац…ент

Ар...стениер...стокпл…вец

изл…житьизл…гатьоз…рение

зар…слизар…слиотр…сток

оз…рениеср…стисьср…внение

82

Вариант 25

Задание 1. Затранскрибируйте текст.Улыбнулись сонные берёзки1, растрепали шёлковые косы

(С. Есенин).Задание 2. Выполните фонетический анализ выделенного


Ъсер…езноиз…янбар…ер

почтал…онос…миногкур…ез

с…елпод…емоб…ем

друз…яп…едесталтрёх…язычный

Ипр…открытьпр…градапр…вратник

пр…зидентпр…небрегатьпр…ручить

пр…забавныйпр…возмочьпр…задуматься

пр…старелыйпр…зиратьпр…лагать

Ок…марс…тирап…латка

тр…туарк…ридорг…бариты

к…атегорияк…рзинакр…пива

л…тереяоб…яниеоб…няние

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТАПО ТЕМЕ «ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ

В КОРНЯХ, ПРИСТАВКАХ, СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ»

Задание 1. Воспроизведите орфограмму неударяемых гласных. Вставьте пропущенные орфограммы, приведите проверочные словоформы.

Г…рчица, к…сяк, л…вкач, м…крота, п…мощник, засл…нить, кр…пыш, берез...ый, пр…стак, раб…тяга, св…як, б…рьба, м...льба, дерев…, в…жак, пол…скать, , ст…рожил, прор…дить п…севы, задир…дить ружьё.

Задание 2. Вставьте пропущенные орфограммы, выделив морфемы, в которых они пропущены.

Дворц…вый садик, питомник саженц…в, ц...кольный этаж, лиц...вой счет, облиц…вка домов, изразц...вые печи, ц…ллофановый пакет, новая спец..вка, танцы туземц…в, ц…кающий звук.

83

Задание 3. Вставьте -Н- или -НН-, выделив суффиксы, в которые они входят.

Безветре…ый день, ветря…ая мельница, бездо…ая бочка, дли…ая песня, травле…ый волк, стреля….ый воробей, пута….ое определение, запута...ая история, беше…ый темп, краше…ая ткань, вяза….ое платье, внутре…ий карман, оловя…ый солдатик, сказа…ое слово, подстрел…ый зверь, растрел…ые патроны, купле..ый товар, выкача..ая вода, выкаче…ая бочка.

Задание 4. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы. Укажите правило, регулирующее написание этих букв.

Р…зломаться, р…ссыпь, ни…падать, ра…румяниться, раз….гратья, об…яснить, трех..ярусный, пол..умный, ярм..рочный, г…реть, разр…внять землю, пор…вняться с повозкой, т…рмос, фа...тон, про…кт, ди…та, кли...нт, коэффици…нт, ди…лог, радос…но, лес…ный, м…рщины, хлес…кий, перебе…чик.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТАПО ТЕМАМ «ФОНЕТИКА. ЛЕКСИКОЛОГИЯ.

МОРФЕМИКА»

Задание 1. Назовите основную функцию языка. Приведите примеры.

Задание 2. Определите место русского языка среди других языков мира по происхождению.

Задание 3. Перечислите основные нормы русского литера-турного языка. В каких словарях и справочниках они отражены?

Задание 4. Выпишите 3-4 высказывания выдающихся людей (деятелей литературы и искусства) о богатстве и выразительности русского языка.

Задание 5. Определите в каждом слове количество букв и звуков.

Образец: косьба – [кΛз’ба] – 6 б., 5 зв.

84

Вариант 1Ярко, сшиваю, снег, дорожка, съезд, грустный, гвоздь, берёз-

ка, паровозный, яблоко.Вариант 2

Визжать, подъезд, отделать, любовь, груздь, садовник, сжать, город, учиться, наряд.

Задание 6. Определите согласные звуки по их характеристике:

Вариант 1Язычный (переднеязычный), смычный, шумный (звонкий),

мягкий; язычный (переднеязычный), смычно-проходной (боко-вой), сонорный, твердый; губной (губно-губной), смычный, шум-ный (глухой), мягкий;

Вариант 2Язычный (переднеязычный), щелевой, шумный (глухой),

твердый; язычный (заднеязычный), смычный, шумный (звонкий), твердый; язычный (переднеязычный), смычно-проходной (носо-вой), сонорный, мягкий.

Задание 7. Укажите средства обозначения мягкости соглас-ных на письме в данных словах. Отдельно выпишите слова с асси-милятивной мягкостью, которая на письме не обозначается.

Вариант 1Нянька, пишет, песня, семя, жить, зелье, гвоздик, письмо, воля.

Вариант 2Ценить, жизнь, липа, живет, вечный, бантик, снег, ледник,

исцелить.

Задание 8. Пользуясь словарем-справочником «Русское лите-ратурное произношение и ударение», выпишите 15 слов, трудных в орфоэпическом отношении.

Образец: Пресса [не рэ], престиж [c’т’]…

Задание 9. По данному тексту выполните задания:а) вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы;б) затранскрибируйте:

Вариант 1– первый абзац;

Вариант 2– второй абзац.

85

в) опишите 3 позиционные чередования в области гласных и 3 – в области согласных;

г) определите частеречность всех слов текста.

Лес красив зимою, когда ветви елей опускают…ся под тяже-стью снега а пр…мые стволы сосен кажутся бронзовыми в холод-ных лучах январ…ского солнца. В эту пору лес молчалив и кажется совсем опустевшим. Только заячьи следы на снегу да изредка вол-чий вой напоминают что он не покинут верными об…тателями.

Лес красив и весной когда солнце начинает свою жив…твори-тельную работу. Тогда он нап...лняется таинственными ш…роха-ми (не)видимыми движениями просыпающейся жизни. Набухают почки возвращаются с юга птицы и наконец, весь лес погружается в зеленый прозрачный дым молодой листвы (Д. Козулин).

Задание 10. Пользуясь толковым словарем, выпишите по 4 примера на каждый способ толкования лексического значения сло-ва (синонимический, отсылочный, описательный).

Образец: Водонос «тот, кто носит воду» – отсылочный способ.

Войско «вооруженные силы государства или часть их» – опи-сательный.

Языкознание «языковедение» – синонимический.

Задание 11. Выпишите из газет 5 предложений с непонятны-ми иноязычными словами. Пользуясь словарем иностранных слов, определите их значение.

Образец: Дилетант на свободном рынке. («Комсомольская правда» № 299, 2008)

Дилетант – (фр. diletante) человек, занимающийся каким-то искусством или наукой без специальной подготовки, систематиче-ских занятий; любитель.

Задание 12. Пользуясь словарями, замените данные фразео-логизмы синонимами.

Образец: носить на руках – «восхищаться, любить».

Вариант 1Согнуть в дугу, мозолить глаза, себе на уме, без царя в голове,

скалить зубы, хоть пруд пруди, смотреть в оба, после дождичка в четверг, на одной ноге, стереть в порошок, ни к селу, ни к городу.

86

Вариант 2На широкую ногу, повесить нос, след простыл, поминай как зва-

ли, стоять над душой, закадычный друг, ломать голову, кровь с моло-ком, водить за нос, втирать очки, насупить брови, души не чаять.

Задание 13. Вставьте пропущенные орфограммы и пункто-граммы. Определите частеречность всех слов в предложении.

Вариант 1Сжатая рож… бур…ян мол…чай дикая к…н…пля все п…бу-

ревшее от зноя рыжее и (полу)мертвое теперь обмытое росой и об-ласка…ое солнцем оживало что(б) вновь зацвести. (А. Чехов).

Вариант 2Все что окружало нас казалось (не)обыкновенным и поз…няя

луна, бл…ставшая над ч…рными озёрами и высокие обл…ка по-хожие на горы розового снега и даже шум высоких сосен (К. Паус-товский).

Задание 14. Выполните морфемный анализ данных слов.

Вариант 1Студенчество, преграждение, углубление, мглистый, бес-

конечный, окружение, ударяя, ударившись, выше (прилаг.), выше (нареч.), учитель, паровозный, заячий.

Вариант 2Обновление, хорошо, по-зимнему, уравнение, оледенение, об-

нимались, болезненный, мститель, лисий, наслаждение, приморье, сопротивление, ограничение.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ТЕМЕ «МОРФЕМНЫЙ СОСТАВ СЛОВ РУССКОГО ЯЗЫКА»

Задание 1. Распределите по группам слова: а) имеющие мате-риально выраженные окончания, б) имеющие нулевые окончания и в) не имеющие окончаний:

Пальто, синий, армий, летом (сущ.), летом (нареч.), босиком, медвежий, шоссе, выше (нареч.), выше (прилаг.), углубление, воз-вращается, кому-то, побережье, лекций, молодость, поголовье, приехал, обнимались, училище, наговорились, умение.

Задание 2. Выпишите сначала слова с непроизводными осно-вами, затем – слова с производными основами. В словах с произво-дными основами выделите непроизводную часть:

87

Столица, тренер, работа, отрава, настигнуть, мешок, лидер, лепе-сток, лавка, зеркало, жизнь, досада, волчий, вечером, булка, ассистент.

Задание 3. Распределите слова: а) со свободными непроизво-дными основами, б) со связанными непроизводными основами. Во всех словах выделите непроизводную часть.

Зима, удивляться, соавторство, растение, переулок, озорной, нормативность, надбавка, лесник, конкурент, задуматься, достиг-нуть, березовый, атеизм, кровь, окно, переводчик.

Задание 4. Расчлените слова на морфемы, обозначив каждую из них графически:

Нарядный, красив, нервничая, веснушчатый, великолепный, оледенение, молодость, терпение, сыщик, обрабатывающий, окру-жение, тропинка, человечный, заячий, садовод, собирая, плясунья, рассчитывая, умнее.

Задание 5. Укажите, какие служебные морфемы в данных словах являются словообразующими, какие – формообразующи-ми, какие – синкретическими:

Сделать, супруга, читка, шестиоконный, зная, безусый, глубо-ко, легкость, листья, маленький, неудача, новейший, переделывал, предобрый, развеселый.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В МОРФЕМНОМ

СОСТАВЕ СЛОВ»

Задание 1. Определите, какие исторические изменения (опро-щение, переразложение, усложнение, декорреляция, диффузия) произошли в морфемном составе данных слов, установите причи-ну каждого изменения:

Агитация, голытьба, дворец, долото, закром, зонтик, неде-ля, нелепый, победа, порошок, потолок, мыло, пир, басня, расчет, сущность, ужас, улица, фляжка, тропинка, крыльцо, столица.

Задание 2. Укажите, с какими значениями приведенные омо-нимичные слова в современном русском литературном языке имеют производную (членимую) основу, а с какими – непроизводную:

Утром – утром, бычок – бычок, мушка – мушка, простой – простой, ручка – ручка, спеть – спеть, стекло – стекло.

88

Задание 3. Выпишите попарно сначала русские и белорусские слова, морфемный состав которых в современных языках одина-ковый, а потом русские и белорусские слова, морфемный состав которых разный. Объясните, чем обусловлено несовпадение их со-временного морфемного состава:

Будка – будка, важный – важны, дарить – дарыць, мешок – мя-шок, нельзя – нельга, черепица – чарапіца, столярный – сталярны, молодчина – малайчына.

Задание 4. Выпишите сначала слова с сочетаниями суффиксов -ин-к, -н-ость, -ов-к, -ов-щик, оч-к, -тель-ств, а затем слова с про-изводными суффиксами -инк, -ость, -овк, -овщик, -очк, -тельств, объясните, в результате какого исторического изменения морфем-ной структуры слов и по какой причине эти производные суффик-сы возникли:

Хворостинка, формовщик, учительство, тумбочка, сущность, спецовка, соринка, песчинка, листовка, кофточка, кладовка, иголоч-ка, дудочка, горячность, вредность, вмешательство, бунтовщик.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЛИТЕРАТУРНОМ ЯЗЫКЕ»

Задание 1. К данным словам приведите их производящие основы, слова или словосочетания:

Подстроить, расписка, удар, пережиточный, неудача, лаки-ровщик, заболоченность, затруднительный, взрыв, автопробег, предгорье, антинаучный, переплетчик, дубовый, подвоз, глушь, правобережный.

Задание 2. Расположите данные слова словообразовательны-ми гнездами, в которых каждое производное слово следовало не-посредственно после своего производящего:

Залёт, залететь, залетный, лететь, летный, летун, летучесть, летучий, летучка, летчик, нелетный, перелет, перелететь, перелет-ный, улететь.

Задание 3. Учитывая звуковой состав производящих произ-водных основ, определите, какие морфологические явления (чере-дование звуков, вставка звуков, усечение производящей основы, наложение) произошли на стыке морфем при образовании слов:

89

Шоссейный, химик, хаотический, укрепление, таксист, пушной, певучий, минский, коричневатый, киношник, знаменосец, жульни-чать, жилец, вузовец, бездорожье, американский, дискутировать.

Задание 4. От данных слов (или основ их) образуйте лю-быми способами такие ряды новых слов, в которых бы каждое предыдущее слово (или его основа) являлось производящим для последующего:

Завтра, белый, земля, лес, новый, строить, учить.

Задание 5. Определите способ образования каждого из дан-ных слов, назовите его производящую базу:

Символика, просинь, бездорожье, безмятежность, долголетие, железобетонный, портной, припев, сенокосилка, синь, шестьсот, детский, древнерусский, сельсовет, отопление, удаль, юго-запад, путешествие, лесостепь, разлив, побелка, школьник.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТАПО ТЕМАМ «МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ»

Задание 1. Учитывая особенности русской графики, определите морфемный состав данных слов.

Вариант 1Студенчество, привлекательный, головокружительный,

преграждение, сопротивляемость, нормировщица, углубление, мглистый, недоразумение, жилище, возвращение, наращивание, дощатый.

Вариант 2Бесконечный, ставленник, окружение, соотечественник, хо-

хотунья, учительство, читательский, паровозостроительный, паро-возный, донестись, шоссейный, голосование, обессилев.

Вариант 3Поголовье, съежиться, самодовольный, развесистый, управле-

ние, хлопотунья, заземление, решение, наскоро, наслаждение, взду-малось, как-нибудь, развлекались, наговорились, обессиливая.

Вариант 4Волчий, ограниченный, преподаватель, зарождение, приниматься,

безнравственный, млекопитающее, высокоразвитый, кормилец, обни-мались, какие-то, приготовление, болезнь, развивающий, ответвление.

90

Задание 2. Охарактеризуйте основы данных слов.

Образец: Комментарий � - членимая, связанная, немотиви-рованная основа;

свет � - нечленимая, свободная, немотивированная основа.Вариант 1

Подмастерье, чудовище, молодёжь, змея, зимний, обезьяний, кровь, пушка, сыновей, ружейный, фонарь, заземлить.

Вариант 2Кроличий, читальня, бревенчатый, бережливый, рвать,

рецензент, рамочный, примочка, свет, рубильник, маслянистый.

Вариант 3Переноска, спокойный, окно, прадед, переводчик, друзья,

предгорье, победа, человечий, мучнистый, комментатор, настигнуть, окоченелый.

Вариант 4Тряпка, обуть, оградный, краснота, гора, друзья, подгруппа,

человеческий, стилист, бедность, загородный, враг, наполнение, победить.

Задание 3. Используя учебники и учебные пособия, дайте определения исторических изменений морфемной структуры слова. Приведите по три примера на каждый случай.

Задание 4. Определите в данных словах образующую базу, формат (средство) образования и модель образования.

Образец: пасынок� - (па + сын + ок + � );

база: -сын-; формант: па- + -ок-.

ускоренийэ – (ускор (и) (ть) + ений + э).

база: ускор-; формант: -ений-.

Вариант 1Человечность, сапожничать, лентяйничать, подснежник,

предгорье, приготовление, выход, охнуть, дальневосточный, огнетушитель, стенгазета.

Вариант 2Скоростник, молчаливый, антинаучный, раскрасавица,

междуречье, переносица, подвоз, глушь, зарплата, напрыгаться.

91

Вариант 3Переплётчик, сверхмощный, подлокотник, побережье, со-

курсник, возврат, зыбь, победоносный, подземелье, выкачанный, выкаченный.

Вариант 4Землянка, дубовый, дубравный, жестянка, мисочка, кисточ-

ка, маслянистый, приготовление, хорошо, обессилить, обвешаный, сопротивление, решение.

Задание 5. Определите способ образования данных слов.

Образец: вечнозеленый – сокращение, лексико-синтакси-ческий способ;

водохранилище – морфологическое сложение основ; БАМ – морфологическая аббревиация, буквенный тип.

Вариант 1Комсомолец, лунопроходец, тишь, трудящиеся, быстродей-

ствующий, дружина (пионерская), клетка (биологическая), брига-дир, инкомбанк, ИТА, загс, символика, телеграфировать, благода-ря (помощи), благодаря (за помощь).

Вариант 2Поволжье, вечнозеленый, надпись, мертвый, многоговоря-

щий, гордость, перелом, вертолет, заморский, шагом (наречие), совхоз, ООН, вуз, школа-интернат, завуч, птичий, оглушительно, хорошо, мелколесье.

Вариант 3Приморье, разноязыкий, вагонный, весенний, лимонный, рас-

стрелянный, застреленный, профком, лектор, домостроение, луноход, бездорожье, выход, СНГ, сельсовет, царапина, решение, изменение.

Вариант 4Столовая, учительская, рыбхоз, паровозный, гороно, выключа-

тель, сберкасса, долгоиграющий, отопление, влажность, станцион-ный, замешенный, замешанный, таксист, военный (сущ.), ВГИК.

Задание 6. Сделайте полный словообразовательный анализ трех слов (по выбору).

Опустошительный, овладение, незаконченный, учительство-вать, преподаватель, безболезненность, оглушительно, отопле-ние, мстительность, подстреленный, закостенелость, покраснение, выплачиваемый.

92

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ «МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

МОРФОЛОГИЯ»

Задание 1. Выпишите из художественной литературы отрывок из 55-60 слов и определите частеречность всех слов.

Задание 2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа от данных существительных. Расставьте ударения.

Образец: Якорь – якоря – якорей.

Вариант 1

Блюдце, плечо, низовье, побережье, друг, опенок, чулок, грамм, полотенце, солдат, грузин, туркмен, сапог, окошко, рукав, торт.

Вариант 2Лагерь, этаж, паспорт, адрес, столяр, парус, лист, корпус,

мастер, носок, серьга, дядя, щенок, башкир, теленок, туфля.

Задание 3. Укажите существительные с «неполной» парадигмой.

Образец: Длина – сущ., не имеет словоформ множ. числа.

Вариант 1

1) мольба2) молоко3) сани

4) страна5) крестьянство6) профессор

Вариант 2

1) новость2) человечество3) поле

4) ложь5) миндаль6) озеро

Задание 4. Определите тип и способ образования данных существительных.

Образец: избиратель ← избирать.

1. Существительное. Образовано от производящей основы глагола с помощью суффикса – тель.

2. Морфемный тип, суффиксальный способ.

93

Вариант 1

Отопление, посещение, подлокотник, тишь, путешествие, мороженое, лесостепь, взморье, белизна, сыщик.

Вариант 2

Гладь, кипение, подснежник, молодость, кинозвезда, пригород, Подмосковье, учительская, символика, решение.

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы, образуйте от данных прилагательных и причастий имена существительные.

Образец: торфяной – торфяник

Вариант 1Копчё…ый, гости…ый, песча…ый, смышле…ый, воспит…

ый, пле…ый, изгна…ый, взволнов…ый, запута…ый, довере…ый.

Вариант 2Нечая…ый, организова…ый, совреме...ый, ремесле…ый,

собстве…ый, болезне…ый, мудре…ый, искус…ый, листв…ый, родств…ый.

Задание 6. Образуйте от данных слов имена прилагательные или причастия с различными суффиксами, выделив их. Запишите прилагательные и причастия в сочетании с существительными.

Образец: Машина – машинный зал; прочитать – прочитанная книга.

Кавказ, декабрь, январь, скользить, ветер, сосед, дерево, сере-бро, Одесса, талант, косить, выкосить, не косить, француз, немец, горняк, богатырь, матрос, олово, молодец, флот, гигант, дерзить, солить, варить, заметить, замечать, расстрелять, подстрелить, ис-кусство, кристалл, завещать, проверить, рассчитать, без счёта, уни-зить, завещать, проверить, кипятить, ковать, вооружить, жарить, ранить, торжество, общество, рубить, вырубить, квасить, грузить, нагрузить, дрессировать, мариновать, оковать.

Задание 7. Укажите неправильный вариант.

1. двое влюбленных2. трое учениц3. четверо суток

4. пятеро котят5. шестеро детей6. семь школьниц

94

Задание 8. Запишите данные словосочетания, заменяя цифры словами.

Весом 485 килограммов, свыше 576 зрителей, у 395 учащих-ся, с 2485 пассажирами, 476 книгами, свыше 90 километров, около 2895 рублей, с 83 иллюстрациями, не менее 743 километров, у 489 человек.

Задание 9. Запишите предложения с местоименными сочетаниями.

Не у кого; ни у кого; ни во что; не во что; не на что; ни на что; не о ком; ни о ком; не кто иной, как; не что иное, как; никто иной не; ничто иное не.

Задание 10. К данным глаголам подберите видовые пары (если возможно), укажите способы их образования. С двувидовы-ми глаголами составьте предложения, в которых бы эти глаголы имели значение несовершенного и совершенного вида. Отдельно выпишите одновидовые глаголы.

Образец: Открыть – открыватьИспользовать: Студенты стараются использовать для заня-

тий каждую свободную минуту – несовершенный вид. Мы непре-менно используем этот опыт в своей работе – совершенный вид.

Разволновать – одновидовой глагол совершенного вида; су-ществовать – одновидовой глагол несовершенного вида.

Вариант 1Выполнять, слабеть, собирать, очнуться, отсутствовать, салю-

товать, вырезать, собрать, призвать, спать, вымыть, печь, встрепе-нуться, подражать, класть, взвыть, адресовать.

Вариант 2Закричать, пересмотреть, сказать, засыпать, использовать,

чернеть, перенять, стариться, ранить, полететь, надписать, при-шить, решать, организовать, сжать, устать, излагать.

Задание 11. Составьте по два предложения с каждым из дан-ных ниже глаголов так, чтобы эти глаголы имели личное и без-личное значение.

Образец: Посветлеть.

1. Одеяло посветлело на солнце, стало бледно-голубым – личный глагол.

95

2. На миг посветлело в голове – личный глагол в безличном значении.

Вариант 1Пахнуть, гудеть, завыть, повеять, принести.

Вариант 2Светлеть, нести, дохнуть, залить, гнать.

Задание 12. Поставьте данные глаголы в форме прошедшего времени, расставьте ударение. При наличии вариантных ударений укажите варианты.

Образец: Побыть – побыл, побыла, побыло, побыли.

Вариант 1Взять, вить, заняться, драться, брать, обнять, замереть, не

быть, ждать, занять.

Вариант 2Звать, нанять, прибыть, ожить, спать, пить, понять, стлать,

рвать, родиться.

Задание 13. Какой частью речи являются выделенные слова? Выберите правильный ответ:

а) особой глагольной формой – причастием;б) прилагательным;в) существительным.

Вариант 1Блестящий оратор, открытое окно, блестящий ответ, зам-

кнутая цепь, ведущие вечер дикторы, постоянный ведущий про-граммы «Время», блестящий на солнце снег, замкнутый человек, служащие в армии юноши, служащие банка, выдающийся актер, тающий снег, ограниченный человек, верить в будущее, много отдыхающих, замерзшее озеро, испеченный торт.

Вариант 2Часть провожающих, думать о прошлом, закрытый слог,

светлое будущее, опустошенный город, опустошенный человек, жить настоящим, облетевший тополь, комната для ожидающих, отцветший куст, подавленное состояние, взволнованная певи-ца, разнять дерущихся, текущий счет, разговаривать с подчинен-ным, подходящая сумка, в следующем выпуске.

96

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«МОРФОЛОГИЯ. ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ»

Задание 1. Укажите номер правильного определения:1. Именные части речи называют предметы.2. Именные части речи изменяются по родам, числам и

падежам.3. Именные части речи изменяются по падежам.

Задание 2. Грамматическое значение числа может выражать-ся при помощи:

1. Окончания. 2. Окончания и суффикса. 3. Суффикса. 4. Уда-рения. 5. Ударения и суффикса. 6. При помощи другого слова.

Задание 3. Укажите тип парадигмы слов: полная – 1, недоста-точная – 2, избыточная – 3.

1. Айсберг. 2. Молоко, 3. Наполнение. 4. Снежинка. 5. Тропинка.

Задание 4. Подберите и запишите словами исходное слово парадигмы к словоформе:

здоровенною (здоровенная, здоровый, здоровенный).

Задание 5. Определите разряд существительных: одушевлен-ные – 1, неодушевленные – 2, зависит от значения – 3.

Отряд, проводник, дух, валет, помощник.

Задание 6. Определите разряд существительных: конкретное – 1, абстрактное – 2, вещественное – 3, собирательное – 4.

Табун, родня, созвездие, удвоение, ситец.

Задание 7. Определите тип склонения существительных: субстан-тивное – 1, атрибутивное – 2, нулевое – 3, смешанное – 4, Pl.t. – 5.

Свирель, сани, Табаков, запятая, шоссе, гений.

Задание 8. Определите род имен существительных: мужской – м., женский – ж., средний – с., общий – общ.

Шампунь, врач, визави, какаду, кашне, салями, МИД.

Задание 9. Выпишите выделенное существительное и под-черкните в соответствии с выполняемой функцией.

Деревня была не в глуши.

97

Задание 10. Выписанному существительному соответствует характеристика (отметить номер правильной характеристики):

1. сущ., нач.ф. – глушь, нарицательное, неодушевленное, аб-страктное, ж.р, ед.ч., П.п., 3-е субстантивное склонение, в предло-жении выполняет функцию обстоятельства.

2. сущ., нач.ф. – глушь, нарицательное, неодушевленное, аб-страктное, ж.р, ед.ч., П.п., 3-е субстантивное склонение, в предло-жении выполняет функцию именной части сказуемого.

3. сущ., нач.ф. – глушь, нарицательное, неодушевленное, ве-щественное, ж.р, ед.ч., П.п., 3-е субстантивное склонение, в пред-ложении выполняет функцию именной части сказуемого.

Задание 11. Прилагательными являются слова:1. Рад. 2. Решен. 3. Свеж. 4. Должен. 5. Авиа.

Задание 12. Определите разряд прилагательных: качествен-ные – 1, относительные – 2, притяжательные – 3.

Печальный повод, молочная белизна, фарфоровая чашка, сви-ная отбивная, бараний рог.

Задание 13. Найдите прилагательное, которое не является членом парадигмы (обозначьте порядковым номером).

1. Легонький. 2. Самый легкий. 3. Легче. 4. Легчайший. 5. Ле-гок. 6. Легонько.

Задание 14. -НН- пишется в словах:1. Гостин(н)ая. 2. Ветрен(н)ый. 3. Свин(н)ой. 4. Овчин(н)ый.

5.Отчаян(н)ый.

Задание 15. Способом сложения образованы прилага-тельные:

1. Пожароопасный. 2. Вышеуказанный. 3. Газопроводный. 4. Вы-пукло-вогнутый

Задание 16. Разряд по значению и структуре числительного стодвадцатитысячный определен правильно:

1. Порядковое сложное. 2. Порядковое составное. 3. Количе-ственное сложное. 4. Количественное составное.

Задание 17. Исправьте ошибки в написании форм некоторых числительных. Запишите правильный вариант.

О пятидесяти шести миллионном жителе. К тысячи двумстам прибавить триста один. С трехстами сорока двумя рублями.

98

Задание 18. Собирательные числительные правильно употре-блены в словосочетаниях:

1. С обоими студентками. 2. Четверо белочек. 3. Двое чернил. 4. Трое пассажиров.

Задание 19. Сделайте морфемный разбор числительных:Пятнадцать, семьдесят, пятитысячный, двести, трое.

Задание 20. Определите падеж числительных (И., Р., Д., В., Т., П.):1. Нас было трое. 2. С девяноста рублями. 3. Прийти к семи

часам.

Задание 21. Отметьте ряд, в котором все местоимения одного разряда.

1. Он, ты, тот. 2. Всякий, сам, весь. 3. Некого, нечего, некто.

Задание 22. Если начальная форма указана неверно, запиши-те рядом правильный ответ:

1. Нас, н.ф. – я. 2. Собой, н.ф. – сам. 3. Не к чему, н.ф. – нечто.

Задание 23. Какие признаки местоимения у них указаны неверно:

1. Начальная форма – он. 2. Личное. 3. Родительный падеж. 4. Множественное число. 5. Мужской род.

Задание 24. Правильно написаны местоимения в сочетаниях:1. Никто не пришел. 2. Никто другой, а Сергей. 3. У ней хо-

роший почерк.

Задание 25. Употребленное в предложении слово что является: относительным местоимением – 1, подчинительным союзом – 2.

1. Не помню, что я подумал в ту минуту. 2. Он понял, что это сказано о нем. 3. Стало ясно. Что скрывалось за этими словами.

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «МОРФОЛОГИЯ. ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ»

Задание 1. Укажите номер правильного определения:1. Грамматическое значение – это обобщенное, отвлеченное

языковое значение, присущее ряду слов.

99

2. Грамматическое значение не связано с внеязыковой дей-ствительностью и содержит информацию о языковых значениях.

3. Основное грамматическое значение содержится в корне слова.

Задание 2. Грамматическое значение числа может выражать-ся при помощи:

1. Окончания. 2. Окончания и суффикса. 3. Суффикса. 4. Уда-рения. 5. Ударения и суффикса. 6. При помощи другого слова.

Задание 3. Укажите тип парадигмы слов: полная – 1, недоста-точная – 2, избыточная – 3.

1. Хлопья. 2. Льдинка. 3. Разбег. 4. Крепость. 5. Усилие.

Задание 4. Подберите и запишите исходное слово парадигмы к словоформе:

простоватую (простоватая, простая, простой).

Задание 5. Определите разряд существительных: одушевлен-ные – 1, неодушевленные – 2, зависит от значения – 3.

Полк, матрешка, глава, ферзь, профессор.

Задание 6. Определите разряд существительных: конкретное – 1, абстрактное – 2, вещественное – 3, собирательное – 4.

Стадо, молодежь, куча, уединение, обои.

Задание 7. Определите тип склонения существительных: суб-стантивное – 1, атрибутивное – 2, нулевое – 3, смешанное – 4, Pl.t. – 5.

Гавань, сутки, Булгаков, гласный, рандеву, санаторий.

Задание 8. Определите род имен существительных: мужской – м., женский – ж., средний – с., общий – общ.

Мозоль, адвокат, протеже, колли, суфле, брокколи, ЗАГС.

Задание 9. Выпишите выделенное существительное и под-черкните в соответствии с выполняемой функцией.

Лес вырубать – не хлеб сеять (В. Распутин).

Задание 10. Выписанному существительному соответствует характеристика (отметить номер правильной характеристики):

1. сущ., нач.ф. – лес нарицательное, неодушевленное, кон-кретное, м.р, ед.ч., И.п., 2-е субстантивное склонение, в предложе-нии выполняет функцию подлежащего.

100

2. сущ., нач.ф. – лес нарицательное, неодушевленное, кон-кретное, м.р, ед.ч., В.п., 2-е субстантивное склонение, в предложе-нии выполняет функцию дополнения.

3. сущ., нач.ф. – лес нарицательное, неодушевленное, кон-кретное, м.р, ед.ч., И.п., 2-е субстантивное склонение, в предложе-нии выполняет функцию именной части сказуемого.

Задание 11. Прилагательными являются слова:1. Куплен. 2. Готов. 3. Обязан. 4. Возможен. 5. Беж.

Задание 12. Определите разряд прилагательных: качествен-ные – 1, относительные – 2, притяжательные – 3.

Просторная комната, медвежья услуга, зимний лес, бобровый воротник, лисий хвост.

Задание 13. Найдите прилагательное, которое не является членом парадигмы (обозначьте порядковым номером).

1. Плохонький. 2. Хуже всех. 3. Самый плохой. 4. Наихудший. 5. Плох. 6. Плохо.

Задание 14. -НН- пишется в словах:1. Серебрян(н)ая. 2. Безветрен(н)ый. 3. Подлин(н)ый. 4. Недю-

жин(н)ый. 5. Юн(н)ый.

Задание 15. Способом сложения образованы прилага-тельные:

1. Шароподобный. 2. Быстрорастворимый. 3. Металлорежу-щий. 4. Черноземный.

Задание 16. Разряд по значению и структуре числительного стосорокамиллионный определен правильно:

1. Порядковое сложное. 2. Порядковое составное. 3. Количе-ственное сложное. 4. Количественное составное.

Задание 17. Исправьте ошибки в написании форм некоторых числительных. Запишите правильный вариант.

О шестидесяти пяти тысячном жителе. К тысячи тремстам прибавить четыреста один. С двухстами девяносто двумя рублями.

Задание 18. Собирательные числительные правильно употре-блены в словосочетаниях:

1. С обоими ученицами. 2. Четверо зайчишек. 3. Трое румян. 4. Двое пассажиров.

101

Задание 19. Выполните морфемный разбор числительных:Тринадцать, восемьдесят, семитысячный, двести, двое.

Задание 20. Определите падеж числительных (И., Р, Д., В, Т, П):1. Ждали четыре дня. 2. С сорока рублями. 3. В ста двадцати

метрах.

Задание 21. Отметьте ряд, в котором все местоимения одного разряда.

1. Его, меня, ваш. 2. Каждый, самый, сам. 3. Кто, что, где.

Задание 22. Если начальная форма указана неверно, запиши-те рядом правильный ответ:

1. Не у кого, н.ф. – некто . 2. Ни у чьего, н.ф. – ничей. 3. Са-мый, н.ф. – сам.

Задание 23. Какие признаки местоимения нас указаны не-верно:

1. Начальная форма – я. 2. Личное. 3. Родительный падеж. 4. Множественное число. 5. Мужской род.

Задание 24. Правильно написаны местоимения в соче-таниях:

1. Никоим образом. 2. Ничто иное, как поддержка. 3. Не какой другой подход не возможен.

Задание 25. Употребленное в предложении слово что является: относительным местоимением – 1, подчинительным союзом – 2.

1. Выбери, что тебе нравится. 2. Он узнал, что друзья уехали вчера. 3. Я знаю, что он замышляет.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ПО ТЕМЕ «МОРФОЛОГИЯ»

Задание 1. Выделите из текста имена существительные и выполните их морфологический анализ.

Вариант 1Солнце горит в небе и сеет золотую пыль своих лучей на серые гру-

ды скал, а из каждой морщины камня навстречу солнцу жадно тянется живое – изумрудные травы, голубые, как небо. Цветы (М. Горький).

102

Вариант 2Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые

случаются только тогда, когда погода установится ненадолго. С са-мого раннего утра небо ясно, утренняя заря не пылает пожаром: она разливается коротким румянцем (И.Тургенев).

Вариант 3Помню раннее, свежее, тихое утро. Помню большой сад, пом-

ню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запаха анто-новских яблок, запах меда и осенней свежести (И.Бунин).

Вариант 4Местность вокруг то освещалась каким-то светом, то опять

уходила во тьму. И вдруг взнялся вверх столб пламени, и стало светло, как днем. Тихо, чтобы никого не разбудить, Уля подходила иногда к окну и чуть отгибала затемнение (Фадеев).

Задание 2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа от следующих существительных, расставьте ударение.

Образец: Дело – дела – дел; якорь – якоря – якорей.

Вариант 1Блюдце, плечо, яблоко, грузин, солдат, человек, грамм, низо-

вье, побережье, друг, опенок, чулок.

Вариант 2Килограмм, перышко, болгарин, цыган, щенок, окошко, ко-

черга, рукав, полотенце, подмастерье, ребенок, плясунья.

Вариант 3Лагерь, этаж, паспорт, адрес, столяр, тормоз, хлеб, парус, лист,

округ, корпус, пояс, брат, директор, армянин.

Вариант 4Носок, серьга, муж, дядя, судья, станция, башкир, волос, теле-

нок, катер, орден, апельсин, помидор, циркуль, инженер, килограмм.

Задание 3. Выпишите из текста прилагательные в сочетании с существительными, к которым они относятся, укажите разряд каждого прилагательного, синтаксическую функцию и формы их согласования.

Образец: Там о заре прихлынут волны на брег песчаный и пустой.

103

На брег песчаный и пустой: 1) песчаный - относительное; 2) пустой – качественное; данные прилагательные согласуются с сущ. в м.р., ед. ч., В. п.; в предложении являются согласованными определениями.

Вариант 1, 3Первому, старшему изо всех, Феде, вы бы дали лет четырнад-

цать. Это стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мел-кими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой (Т.).

Вариант 2, 4На первом плане зеленел и пестрел цветами сухой луг-

суходол. Среди густой травы поднимались то тут, то там высокие и узкие, как факелы, цветы конского щавеля. У них был цвет густого красного вина. Внизу, за суходолом, виднелась пойма реки, вся в зарослях бледно-розовой таволги. (Пауст.)

Задание 4. Образуйте от данных прилагательных краткую форму и запишите ее во всех формах рода и числа. Поставьте ударе-ние. Если эти формы образовать невозможно, объясните причину.

Образец: Свежий – свеж, свежа, свежо, свежи. Дружеский – крат-кая форма не образуется, т.к. прилагательное имеет суффикс -ск- и по происхождению восходит к относительным прилагательным.

Вариант 1Бессмысленный, горючий, широкоплечий, скромный, зелё-

ный, ценный, счастливый, сырой, большой, бывалый, резвый, крепкий, оранжевый.

Вариант 2Естественный, пахучий, тощий, блестящий, горький, гордый,

синий, длинный, прекрасный, оледеневший, юный, маленький, фиолетовый.

Вариант 3Грустный, торжественный, колючий, хороший, хитрый, легкий,

голубой, правый, стройный, осенний, дерзкий, черный, трудовой.

Вариант 4Острый, безмолвный, горячий, умный, тяжелый, бурый,

бедный, высокий, весенний, скользкий, мшистый, усталый, оранжевый.

Задание 5. Выпишите из художественного текста 3 предложе-ния. Выпишите прилагательные и выполните их морфологический анализ.

104

Задание 6. Составьте по два предложения с каждым из данных глаголов так, чтобы эти глаголы имели личное и безличное значения.

Вариант 1Пахнуть, гудеть, завыть.

Вариант 2Замести, тянуть, покрыть.

Вариант 3Веять, гнать, зажечь.

Вариант 4Дрожать, трясти, касаться.

Задание 7. Вставьте пропущенные буквы в глагольных формах, поставьте в них ударение и укажите наклонение и время.

Вариант 1, 31. Сруб...те засохшее дерево? Когда вы его сруб...те, распилите

его. 2. Вспомн...те это стихотворение Блока! Когда вы вспомн...те, вы расскажете его, конечно. Но расскажете его с выражением. 3. Напиш...те адрес, не забудьте? Если вы напиш...те неверно, письмо не дойдет.

Вариант 2, 41. Застел...те постель! Если вы застел...те ее аккуратно, на нее

приятно будет посмотреть. 2. Почему вы шепч...тесь? Не шепч...тесь! 3. Вытр...те стекло? Когда вы вытр...те его, в комнате станет светлее.. 4. Прыгн...те еще разок? Пожалуйста, прыгн...те?

Задание 8. Выпишите из художественной литературы 3 рас-пространенные предложения, найдите в них наречие и определите разряд по значению.

Задание 9. Спишите, раскрывая скобки, выполните морфоло-гический разбор 3 наречий (по выбору).

Вариант 1, 3(На) всегда, (из) вне, (на) завтра, (на)миг, (на) скаку, (в) серд-

цах, (в) обхват, (по) памяти, (под) мышкой, (на) голову, (не) (в) до-мек, далеко (не) случайно, никому (не) приятно, (не) (по) детски, (на) удалую, (пень) пнем, (так) таки, (в) пятых, (на) трое, весьма (не) удачно, (за) панибрата, (ис) (под) тишка, как(ни)как.

Вариант 2, 4(За) даром, (по) пусту, (без) умолку, (до) отказа, (на) лету, (до)

упаду, (на) ощупь, (не) (в) проворот, (на) гора, (честь) честью, мало (по) малу, рука (об) руку, (по) видимому, точь (в) точь, (на) попят-

105

ную, совсем (не) интересно, вовсе (не) интересно, (на) виду, (по)добру(по)здорову, (на)гора, след (в) след.

Задание 10. Составьте по три предложения со словами-омонимами, чтобы в одном случае их значение соответствова-ло краткому прилагательному, в другом – наречию, в третьем - безлично-предикативному слову (категории состояния).

Вариант 1Тихо.

Вариант 2Легко.

Вариант 3Светло.

Вариант 4Хорошо.

Задание 11. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя про-пущенные буквы. Выпишите из текста служебные слова и сделай-те их морфологический разбор, указав: 1) часть речи и функцию, выполняемую в предложении, 2) характеристику по структуре (простые, сложные, составные), 3) характеристику по производно-сти / непроизводности, 4) значение (для частиц).

Вариант 11. У вас, водевильных актеров, только смех на уме, а чувства

(ни) на грош (Островский). 2. (В) продолжени… дороги мы два раза переехали через ручей (Аксаков). 3. Где (н…) бывал он, по каким дорогам (н…) ходил (Тургенев). 4. Шуры (то) муры ваши с сестрицей моей я вижу (Тургенев). 5. И что (бы) она (н…) дела-ла, за что (бы) она (н…) принималась, всё выходило у неё красиво (Тургенев).

Вариант 21. Как (будто) издали ему грозит (н…) чем (н…) отвратимая

опасность (Алигер). 2. Моя эпиграм…а остра и (н…) чуть (н…) обидна (Пушкин). 3. Но ахнул я (н…) (от) того, что там было на-писано, а (от) того, что всё было (то) (же) самое (Огнев). 4. (По) середине улицы шагает ночной сторож (Горький). 5. Пыль (таки) и точно была (Лесков).

Вариант 31. Что за чудный край! (Гончаров). 2. (Не) смотря на сопро-

тивление и крик, Софью сводят уж с крыльца к карете (Фонви-

106

зин). 3. (Н…) одна звезда (н…) озаряла трудный путь (Лермонтов). 4. Лиственница тоже хвойное дерево, но в отличи… от сосны и ели она меняет своё зелёное одеяние (не) за три-пять лет, а ежегод-но (Яковенко). 5. (Не) колючий, светло-синий по ветвям развешен иней – погляди хоть ты! (Фет).

Вариант 41. В глуши (н…) слышно было (н…)души. 2. Конь (же) ли-

хой не имеет цены, он и от вихря в степи (не)отстанет (Л.). 3. До-нял (таки) медведь Елеску (М.-С.). 4. Средь полей (не)обозримых в небе ходят без следа облаков (не)уловимых волокнистые стада (Л.). 5. (В)следстви… по уголовному делу были использованы данные медицинской экспертизы.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «МОРФОЛОГИЯ»

Задание 1. Запишите текст под диктовку.Хорошо в лесу в весеннюю пору! Воздух особенно свеж и

пахуч, повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли.

Впечатления, связанные с весенней охотой на глухарей, неиз-гладимы из моей памяти. Еще совсем не рассвело, и над спящим лесом плывет прозрачная тишина, в которой ясно слышится каждый шорох и шепот. Хрустнет под ногами ветка, треснет ледяная корка, образованная на неглубоком, но широком болотце, и снова тишь.

Когда идешь по лесу, то время от времени останавливаешь-ся и прислушиваешься. Хочется в срок добраться до места тока, когда глухарь еще не начинал своей песни. Внимательно слуша-ешь, и вдруг неожиданно раздается в воздухе резкий, отрывистый крик. Вскоре ему отвечает другой – и на болоте начинается звонкая перекличка.

На востоке, в глубине леса, между верхушками деревьев брезжит почти незаметный свет, и ночная тьма начинает понем-ногу рассеиваться.

Но вот уже в дали лесной слышатся неуловимые для неопыт-ного охотника звуки глухариной песни. Характерное щелканье, щебетание раздается из отдаленной чащобы и наполняет предрас-светную лесную тишину волнующими звуками.

Задание 2. Выпишите из текста указанные предложения. Определите и надпишите части речи. Выпишите по одному слову

107

каждой значимой части речи и сделайте их полный морфологиче-ский разбор. У глагола отдельно выпишите и разбрерите инфини-тив, личные формы, формы причастия и деепричастия.

Вариант 1Еще совсем не рассвело…

Вариант 2Хрустнет под ногами ветка…

Вариант 3Но вот уже в дали лесной…

Задание 3. Постройте парадигмы глаголов, включая формы причастия и деепричастия. Объясните случаи лакуны в парадигме.

Вариант 1Направлять.

Вариант 2Заявить.

Вариант 3Увлекать.

Задание 4. Составьте по три предложения со словами-омонимами, чтобы в одном случае их значение соответствовало краткому прилагательному, в другом – наречию, в третьем – кате-гории состоятния (безлично-предикативному слову).

Вариант 1Тихо.

Вариант 2Легко.

Вариант 3Светло.

Задание 5. Выпишите из текста служебные слова (по одному предлогу, одной частице и одному союзу) и сделайте их морфоло-гический разбор.

108

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

ТИПОЛОГИЯ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Задание 1. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грам-матические основы предложений. Выпишите все возможные сло-восочетания. Произведите синтаксический разбор 3-х словосоче-таний, разных по опорному слову.

Вариант 1Любите книгу она облегчит вам жизнь дружески поможет ра-

зобраться в пестрой и бурной путанице мыслей чувств событий она научит вас уважать человека и самих себя она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру человеку.

Вариант 2Всегда сдержанный внешне суровый учитель умел так увле-

кательно и с такими подробностями рассказывать о далеких стра-нах что ребята забывали о классах о партах и вместе с учителем они переносились то в дельту Амазонки то на Гавайские острова.

Задание 2. Найдите подлежащее и определите способ его выражения.

Вариант 11. Я поместил в этой книге только то, что относилось к пре-

быванию Печорина на Кавказе (М.Л.). 2. Катавшиеся совершенно равнодушно догоняли и обгоняли

его (Т.).3. Кто не работает, тот не ест – вот наша мораль (из газеты).4. Почти каждый вечер после работы у Павла сидел кто-

нибудь из товарищей (М.Г.).5. Ваше «но» компрометирует вас (Бор.).6. Семеро испуганно глядят на свет (Песков).7. Согласился Милош-воевода, и запел он песню (Забол.).

Вариант 21. Играть с вами на одном помосте – радость, честь и блажен-

ство (Тын.).2. И идут без имени святого Все двенадцать вдаль… (Блок).3. «Буду, буду летать!» – звенело и пело в голове Алексея (Б.П.).4. Главное – не сдаваться, не опускаться и сохранять живыми

мысль и душу (Серебр.).5. Ты хочешь, чтобы это сделала я (Тендр.).6. Теснящиеся вокруг недружно зашевелились, заоглядыва-

лись (Тендр.).7. У него есть две внучки-сиротки (К.).

109

Задание 3. Подчеркните грамматическую основу, определите тип сказуемого и способ его выражения

Вариант 11. Половцев сел на стул, положил на колено шашку и, опира-

ясь на нее руками, низко согнулся (Шол.).2. Дни становились длинными (Шишков).3. Он тебя бить, а ты стой на своем (Слепцов).4. Речь, стих – та же музыка, то же пение (Стасов).5. Западные склоны хребта казались крутыми и обрывисты-

ми, восточные – более пологими (Арс.).6. На дочь любимую он смотрит не насмотрится (Бажов).7. Изменники точно в воду канули (Ник.).8. Бабушка была мастерица рассказывать сказки (М.Г.).

Вариант 21. Теперь голоса людей и плеск моря стали слышней (М.Г.).2. Во дворе, на траве, около дров, лежал-полеживал Ванин

самокат (Крупин).3. Он уже целый город воздвигнуть готов (Ю.Л.).4. Вся клавиатура пойдет плясать под музыку дождя (Ю.Л.).5. Сюда он зашел навестить своего старого друга.6. А она возьми и вырвись из рук.7. Всё сходило ему с рук.8. Он не будет вмешиваться в мои дела.

Задание 4. Поставьте, если нужно, тире между подлежащим и сказуемым. Обоснуйте свой выбор.

Вариант 11. Заяц, пожалуй, самое кроткое и безобидное животное (С.-М.).2. Я еще молодой человек (Гаршин).3. Славное дело сельский базар! (А.А.).4. «Перспектива есть руль живописи», – писал Леонардо.5. Голландия классическая страна тмина (К.П.).6. Хорошее животное лошадь (Панова).

Вариант 21. Полнота человеческого бытия вот что такое Пушкин (Б.).2. Сальери отнюдь не ремесленник (Б.Б.).3. Он для тебя и для меня подарок (Дудин).4. А гений и злодейство две вещи несовместные (А.П.).5. Ты, Калашников, действительно, вор и клеветник (Киреев).6. Хозяин теперь всему война (В.).

110

Задание 5. Определите, какими членами предложения явля-ются выделенные слова. Отметьте случаи синкретизма.

Вариант 11. Не кто-то и не что-то со стороны мешает жить.2. Учился он неровно, порывами.3. Дно там плотное, песок с галькой.4. Поезд на Москву пришёл ночью.5. Мир вычерчен, просторен и отпарен, и ливень бил цитата-

ми из басен (Зельч.).6. Мост через ров был поднят.7. Воеводы развели руками от удивления (В.Кост.).8. Ванькой овладевает желание наступить на него (Ч.).9. Анатолий подозревал, что это с его лёгкой руки сделался

дебилом (К.).10. Много лет спустя мне попали в руки номера журнала

«Москва».

Вариант 21. У нас есть возможность как-то их обуздать?2. Чтобы уловить приметы будущего, надо вглядываться в ис-

токи настоящего.3. Не только у поэтов чувственное получает перевес над

рассудочным.4. Кони в мыле, хотя шли еле-еле.5. В толпе посадских зевак сновали ратники с копьями

(В.Кост.).6. Рассказ был про больницу (Герман).7. Вышлите для переговоров двух рыцарей (В.Кост.).8. Пахло пылью и чем-то вроде жжёным – резко,

горьковато.9. Та же тема в картине «Подснежники».10. Она заметила это скорей по привычке поворчать, чем из

истинного чувства.

Задание 6. Из заданий №№ 2 – 5 выпишите четыре предложе-ния и выполните синтаксический разбор каждого.

Задание 7. Спишите текст и проанализируйте предложения по предложенной схеме:

1. Синтаксически членимые предложения: двусоставные или односоставные.

111

Односоставные: а) глагольные – определенно-личные, обобщенно-личные,

безличные, инфинитивные; б) именные — бытийные, указательные;2. Синтаксически нечленимые предложения: а) слова-предложения, выраженные частицами (утвер-

дительные, отрицательные, побудительные); б) модальные слова-предложения (эмоционально-оценоч-

ные, побудительные); в) междометные слова-предложения (эмоционально-оценоч-

ные, побудительные, предложения, выражающие речевой этикет); г) вокативные предложения.

Вариант 11. Прошло два месяца (А.Т.). 2. Софья Павловна успела за-

метить слезу, которая скатилась по няниной смуглой морщинистой щеке и упала на Танин чулок (Н.И.). 3. Человек на любом месте должен остаться человеком (Гранин). 4. Осень. Еще одна осень в Харбине. Почему в ветре всегда есть что-то грустное и тревожное? Покровительствовать молодым людям подающим надежды было слабостью Раисы Павловны (М.-С.).

Вариант 21. Он ростом был двенадцати вершков (Л.). 2. Что пройдет, то

будет мило (П.). 3. Отступать можно было только в Волгу, в ледяные волны (А.Т.). И песня и стих – это бомба и знамя (М.). Народу было много (Гранин). 4. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчиков (Т.).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС»

Задание 1. Подчеркните грамматические основы предложе-ний, укажите тип сказуемого.

Вариант 11. Отец и мать ей как чужие (Д.). 2. Кто же этот гимназист?

(Верес.). 3. Вы ещё будете сожалеть об этом (Ч.). 4. Всем я был: лесорубом, охотником, рыбаком, зверобоем (Ю.К.). 5. Пойду позо-ву маму 6. Вдруг он сделал мне знак, чтобы я остановился (Арс.). 6. И у костра был сон не сон (Тв.). 7. Возьму вот и продам завтра трой-ку! (Ч.). 8. Окунуться в свежей влаге позвала ребят река (А.Ж.).

112

Вариант 21. Старинные вязы будут попадаться вам на пути (Сол.).

2. Старуха бросилась было за сыном, да ноги её ослабели (Григ.). 3. Старик Потапов был в прошлом корабельном механиком (Па-уст.). 4. Вы пойдёте старшим (К.). 5. Их изба была третьей с краю (Ч.). 6. С тех пор при встречах с Федей я был на стороже (П.). 7. Дом, мимо которого бежала Анечка, был городской гимназией (Фед.). 8. Кузьмин сказал в темноту, кто он и зачем приехал (П.).

Задание 2. Расставьте знаки препинания. Произведите полный синтаксический разбор простых предложений (в том числе входящих в состав сложного).

Образец:

част. глаг. глаг. прилаг. прилаг. сущ.

Не хочется забывать вчерашний дивный день.

(Простое, повеств., невосклиц., отрицат. (общеотриц.), члени-мое, односоставное (безличное), распр., полное, неослож.).

Вариант 1

1. Какой это мастер на стёкла нанёс и листья и травы и зарос-ли роз? (Благ.).

2. Река раскинулась. Течёт грустит лениво и моет берега (А.Б.).3. Про то запрещено говорить (М.Г.).4. Поздний вечер. На этом берегу полотна расцветшей поза-

вчера гречихи (К.).5. – Ты куда пойдёшь после уроков? – Домой.6. Буксиры тянут плоты с лесом (Бар.). 7. Метель становилась сильнее и сильнее (Л.Т.). 8. Разбуди меня завтра рано о моя терпеливая мать! (С.Е.). 9. В теснине Кавказа я знаю скалу. туда долететь лишь степ-

ному орлу (Л.).10. О горько горько я рыдал (Н.).

Вариант 2

1. Не допускать потерь при уборке урожая (из газет).2. Есть много слов, которые произносишь по привычке (М.Г.).3. Россию нельзя позабыть (С.Е.).4. Море взволнованно шумело. Море было взволновано.

113

5. Не уезжай лезгинец молодой зачем спешишь на родину свою (Л.).

6. – Тебя зовут туда работать? – спросила Юлька. – Да, – ответил он (Пан.).7. Маша приди проститься со мною (Т.).8. 200 челнов были спущены в Днепр (Г.).9. Я стою на перекрёстке. Мне тревожно.10. Темнеет. В столовой коммуны огни (К.).

Задание 3. Из предложений задания № 2 выпишите 4 слово-сочетания разного типа и охарактеризуйте, указав:

а) тип по спаянности компонентов; б) тип по структуре; в) тип по опорному компоненту; г) синтаксические отношения между компонентами; д) вид подчинительной связи.Образец: хСомкнувшись вверху – свободное, простое, глагольн., обстоя-

тельств., примыкание, зависимое слово – наречие.

Задание 4. Составьте схемы связи слов в предложениях (обо-значьте согласование двумя сплошными линиями, управление одной линией, примыкание – штриховой).

Образец: События крупнее и важнее не было в истории человечества.

Вариант 11. От единственной избы на берегу отчалил чёлн. (Пауст.) 2.

Не было слышно даже пересвистывания птиц. (Пауст.) 3. Внутри маяка пахло машинным маслом от пеньковых половиков. (Пауст.)

(несоглас.) (несогласов.)

114

Вариант 21. Поздняя ночь. Море шумит за окном. (Пауст.) 2. Дул влаж-

ный ветер с залива. (Р.) 3. У Артемьева после встречи с Козыревым тоже имелись причины быть неразговорчивым (Сим.).

Задание 5. Подчеркните в тексте неполные предложения, укажите их тип (контекстуально-обусловленные, ситуативно-обусловленные, эллиптические или диалогически).

Вариант 11. Пассажиры так густо толпились на палубе, что мешали ра-

ботать матросам (Сим.).2. – Не через порог, не через порог, то поссоримся, – сказала

она, когда он обнял ее (Сим.).3. – А где Катя, – жива она, здорова, где она сейчас? – Я надеюсь,

что Катя сейчас в Москве … Мы опять разминулись с ней … (А.Т.).

Вариант 21. – Давай-ка … за светлую память наших родителей. Федор

наполнил два хрустальных патрончика коньяком (Ш.).2. – Вам поклон от Маруси, – сказал он Рощину… – Ты где ее

видел? – На вокзале … (А.Т.).3. – Я насчет церкви, – сказал Семка, пожимаю руку предсе-

дателя … Я один … насчет церкви (Ш.).

Задание 6. Определите способы осложнения простого пред-ложения. Расставьте знаки препинания.

Вариант 1Не глядя собеседнику в глаза тихо и с паузами Андрей Ефи-

мыч продолжает говорить об умных людях и беседах с ними а Ми-хаил Аверьянович внимательно слушает его и соглашается (Ч.). Это еще очень молодой человек ему нет и тридцати высокий брю-нет с широкими скулами и маленькими глазками; вероятно предки его были инородцами… Во всей квартире у него есть только одна книга «Новейшие рецепты венской клиники за 1981 год» (Ч.).

Вариант 2И побуждаемый чувством похожим и на жалость и на бережли-

вость он (Андрей Ефимыч) пошел во флигель вслед за евреем погля-дывал то на его лысину то на щиколотки. Дела вы сдали фельдшеру а сами сидели в тепле да в тишине копили деньги книжка почиты-вали услаждали себя размышлениями о разной возвышенной чепу-хе… Одним словом жизни вы не видели не знаете ее совершенно а с действительностью знакомы только теоретически (Ч.).

115

Задание 7. Спишите, расставив знаки препинания. Подчер-кните обособленные члены предложений в соответствии с их син-таксической функцией, укажите условия обособления. Отметьте случаи факультативного обособления.

Вариант 1Рощин нагнувшись перешагнул через порог в покосившую-

ся избенку об одно окошко такое низенькое что лопухи снаружи совсем закрыли его. В зеленоватом свете у окошка на столе тоже маленьком и низеньком лежали тетрадки сшитые из обоев и не-сколько книг (А.Т.). Тысячи людей в ожидании погрузки стояли в тесных очередях или молчаливые голодные лежали на берегу гля-дя сквозь неподвижно висящую пыль на маслянистую воду свер-кающую под солнцем (А.Т.). Кое-как прикрытые тряпьём они ле-жали на сене в телеге как два обтянутых кожей скелета … Даша захворавшая сыпняком позже Анисьи была в бреду (А.Т.).

Вариант 2Когда на восходе солнца они добрели до хутора стоящего в

голой степи без единого деревца с опустевшим конским загоном с обгоревшей крышей глинобитного двора, – их встретил у колодца седой злой казак с берданкой (А.Т.). Однажды на склоне ясного дня Даша хорошо выспавшись в соломе пошла к речке помылась приче-сала волосы свалявшиеся под вязаным платком потом поела повесе-лела и неожиданно сама без расспросов рассказала (А.Т.). Это был не ягненок а щенок черный с большой головой и на высоких ногах крупной породы с таким же белым пятном во весь лоб как у Арапки. Судя по манерам это был невежа простой дворняжка (А.Т.).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ«ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

Задание 1. Охарактеризуйте простые предложения.

Вариант 11. На улице становилось всё холоднее. 2. Нам теперь стоять в

ремонте (Тв.). 3. Прислушайтесь к голосу весенней музыки (Песк.). 4. Скоро полдень. Пить охота. 5. В теснине Кавказа я знаю скалу, туда долететь лишь степному орлу (Л). 6. Денисова перебинтовали и уложили спать (Т.).

116

Вариант 21. Вам бы здесь до осени пожить (Ч.). 2. Река раскинулась.

Течет, грустит лениво и моет берега (Б.). 3. Так легко дыханье ночи (Ф.). 4. За обедом было очень весело (С.Щ.). 5. Возле сто-ловой шумно спорили, где кому обедать (Лавр.). 6. Хорошо над Москвою-рекою услыхать соловья на рассвете (Долм.).

Задание 2. Распространите предложения, употребив однород-ные члены и обобщающие слова. Расставьте знаки препинания.

Образец: Всё было окутано синеватой дымкой. – Проносив-шиеся мимо поля, рощи, деревни – всё было окутано синеватой дымкой.

Вариант 1

Все дышит влажным горячим воздухом. Ваня узнавал старые места. Он знает толк во всем. Толпа строений наполняла двор. Вез-де было пусто.

Вариант 2

Хвойные породы деревьев называются красным лесом. Всё показалось ей праздничным. От детства ничего не осталось в па-мяти. От всего побежали далеко длинные тени. Как в кинематогра-фе, передо мной одна за другой вставали картины прошлого.

Задание 3. Распространите предложения обособленными со-гласованными определениями. Расставьте знаки препинания.

Образец: Тускло блестела черепичная крыша белого здания. – Смоченная росой, тускло блестела черепичная крыша белого здания.

Вариант 1В голубом блеске туч вдали встала горная цепь. Обоз стоял на

большом мосту. У широкой степной дороги ночевала отара овец. Деревья слабо шумят. Трава ложилась на землю.

Вариант 2

Она держалась строго и спокойно. Все бежали быстро и сме-ло. Их фигуры были хорошо видны Сергею. Мы вступили в широ-кие ворота крепости. Переправляться надо было на старой лодке.

Задание 4. Распространите предложения обособленными рас-пространенными приложениями. Расставьте знаки препинания.

Образец: В комнату вошел меньший брат хозяина. – В комна-ту вошел меньший брат хозяина, мальчик лет семнадцати.

117

Вариант 1

Степь окружала меня со всех сторон. В конторе остался один мой старый знакомый. Дубровский был ближайшим соседом Трое-курова. Лёгкий туман стлался над озером. Орлы поднялись над го-рой, с высоты высматривая себе добычу.

Вариант 2

Виктор встретил их необыкновенной новостью. При стороже находилась громадная черная собака неизвестной породы. Степ-ной орел парил в холодном поднебесье. Я умел живо рассказывать. Она хорошо разбирается в людях.

Задание 5. Усложните предложения обособленными несогла-сованными определениями. Расставьте знаки препинания.

Образец: По ущелью стремился поток. – По ущелью, весь в пене и брызгах, стремился поток.

Вариант 1

У околицы села лениво курился пруд. Справа открывалось окно в сад. Он сидит на мягком диване. Именно Димка должен был раньше всех ощутить это. Весь мир для радости открылся им.

Вариант 2

От ворот к крыльцу была расчищена дорожка. Мне нравится его спокойствие и ровная речь. В начале июня часто шли необыч-ные для лета дожди. Небо вдруг начало наливаться синевой. Зимой гостила в усадьбе Машенька.

Задание 6. Пользуясь сборниками упражнений по современ-ному русскому языку, выпишите по 2 предложения:

а) с обособленными обстоятельствами, выраженными дее-причастными оборотами;

б) с обособленными обстоятельствами, выраженными име-нем существительным с предлогом;

в) с обособленными уточняющими обстоятельствами; г) с пояснительными конструкциями; д) с сравнительным оборотом; е) с присоединительными конструкциями; з) с распространенным обращением.

118

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМАМ «ОДНОСОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

ОСЛОЖНЕНИЕ ПРОСТЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ»

Задание 1. Запишите текст под диктовку.Опять с раннего утра читаю, опять с книгой в руках! И так

изо дня в день с самого детства! Полжизни, без всякого сомнения, прожил в каком-то несуществующем мире, среди людей, никог-да не бывших, выдуманных, волнуясь их судьбами, их радостями и печалями, как своими собственными, до могилы связав себя с Сократом, Цезарем, Гамлетом и Данте, Гретхен, Чацким, Собаке-вичем и Офелией, Печориным и Наташей Ростовой! И как теперь разобраться среди действительных и вымышленных спутников моего земного существования? Как разделить их, как определить степени их влияния на меня?

Я читал, жил чужими выдумками, а поле, усадьба, деревня, мужики, лошади, мухи, шмели, птицы, облака – все жило своей собственной, настоящей жизнью. И вот я внезапно почувствовал это и, наконец-то, очнулся от книжного наваждения, отбросил кни-гу в солому и с удивлением и с радостью какими-то новыми глаза-ми смотрю кругом, остро вижу, слышу, обоняю,- главное, чувствую что-то необыкновенно сложное, то глубокое, чудесное, невырази-мое, что есть в жизни и во мне самом и о чем никогда не пишут как следует в книгах.

Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения. Было солнечно, празднично; теперь все померкло, стихло. В небе мало-помалу собрались облака и тучки, кое-где, – особенно к югу, – еще светлые, красивые, а к западу, за деревней, за ее лозинами, дожде-вые, синеватые, скучные. Тепло, мягко пахнет далеким полевым дождем. В саду поет одна иволга. (По И. Бунину)

Задание 2. Выпишите указанные предложения. Сделайте их полный синтаксический разбор, подчеркнув члены предложения и надписав части речи. Постройте схему предложения. Запишите характеристику предложения с указанием условий отделения или обособления членов предложения

Вариант 1Полжизни прожил в каком- то …

Вариант 2И вот я внезапно почувствовал это…

119

Задание 3. Выпишите 2 предложения, в которых есть обосо-бленные члены. Подчеркните обособленные члены предложения и определите, какие именно члены предложения являются обосо-бленными, каковы причины обособления.

Задание 4. Найдите в тексте вводные слова или словосочета-ния, определите их разряд по значению.

Задание 5. Определите тип односоставных предложений. Укажите способ выражения главного члена.

Вариант 11. Жгут листья в липовой аллее.2. Людям хотелось бы всё сохранить в памяти.3. Ни хлеба, ни досуга!4. Весна… И в сердце человечьем её горячие следы.5. Должно быть, скоро поезд, успеть бы.

Вариант 21. Вокруг нас полно поэзии, ищите её.2. Родина! С какой силой произносят это слово.3. Разговоров-то!4. Идем во тьме и в тишине.5. Местами на льду тёмные пятна.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Задание 1. Перепишите. Подчеркните подлежащее и укажите способ его выражения.

Вариант 11. По привычке Никишка забрался на печь и накрылся тулу-

пом (Сергеев-Ценский).2. И мы оторвали еще трое суток у вечности на полях с тюка-

ми, на жалких лежанках ночлега (Кирсанов).3. Командующий перестал ходить по мостику (Паустовский).4. Рабочий, сутулясь и подняв голову, глядел на дымчатую до-

рогу в небе. Длинный уписывал кашу (Серафимович).5. Настало и роковое «послезавтра» (Мамин-Сибиряк).6. Жить на хуторе становится с каждым днем хуже и скучнее

(Бунин).7. Рядом с пароходом бежала стая дельфинов (Куприн).

120

8. Мы пошли с Ваней по лесной дороге (Паустовский).9. Так прошло несколько лет (Тургенев).10. Дети, старики, женщины – всё смешалось в живом потоке

(Серафимович).

Вариант 2

1. От непривычки к плачу и к слезам у него самого зачеса-лись глаза (Чехов).

2. Он равнодушно и не задерживаясь прошел мимо первых стендов (Лавренев).

3. Приезжий был невысок ростом и неказист с виду (Шолохов).

4. Великое свершилось в душе (Вересаев).5. Каждое сегодня принималось Макаром за ступень к высо-

кому завтра… (Горький).6. Ехать на ярмарку было счастливой мыслью для Привалова

(Мамин-Сибиряк).7. На заднем дворе под навесом встретили нас пять черных

овец с ягнятами.8. Наконец, послышался подо мной шум воды и хлюпанье

(Гиляровский).9. Художник с Васей едва добрались до дому (Паустовский).10. И всё это: и река, и прутья верболеза, и этот мальчишка на-

поминало мне далёкие дни детства (Первенцев).

Задание 2. Перепишите. Подчеркните грамматическую осно-ву предложений. Укажите тип сказуемого (простое глагольное, со-ставное глагольное, составное именное).

Вариант 1

1. Иногда высокие камыши перегораживают каналы сплош-ными плотинами (Паустовский).

2. Туман начинает клубиться над водой (Паустовский).3. Ночи давно уже стали прохладными (Серафимович).4. Ну, родня и дверями хлоп (Бажов).5. Тут отец с матерью возьми и погордись маленько (Бажов).6. А охотиться мы стали не только ради удовольствия, но и по

нужде.7. Рассуждать о вашей будущности и весело и не бесплодно

(Тургенев).8. За дверью кто-то прошёл (Паустовский).

121

Вариант 2

1. Хлопья снега лежали на крышах, как мохнатые цветы (Паус-товский).

2. В Москве Кипренский продолжал писать с прежней горяч-ностью и мастерством (Паустовский).

3. Все предметы стали отчетливыми (А. Толстой).4. Вдруг Мурёнка скок туда же (Бажов).5. Сама дрожмя дрожит старуха (Лесков).6. Я уже научился мечтать о необыкновенных приключениях

и великих подвигах (Горький).7. Я с трудом занял место (А. Толстой).8. Одиночество – вот смертельный из грехов (А. Толстой).

Задание 3. Перепишите. Определите, какими членами пред-ложения являются выделительные слова.

Вариант 1

1. И вдруг слева, совсем рядом, послышался скрип снега под чьими-то тяжелыми ногами. (Федосеев).

2. Лазурька-покойник тоже не был ангел, но таких коленцев не выкидывал (Калашников).

3. Очень памятны мне вечера в маленькой, чистой комнатке с бревенчатыми стенами (Горький).

4. Шофёр затормозил у дома на окраине (Симонов).5. Он давно уже чувствовал необходимость разобраться в

своих мыслях и переживаниях.6. Он умер от заражения, а до последнего момента всё мечтал

бежать из плена.7. Я вышел на платформу отдышаться от вагонной духоты

(Паустовский).8. Два года назад на озеро приехал из Москвы художник

(Паустовский).

Вариант 2

1. Давясь от смеха, Дуняшка пулей вылетела в сенцы (Шолохов).

2. Но и в светлый день победы вспомним, братцы, за беседой про солдата-сироту (Твардовский).

3. Ромашка величиной с ладонь хлестала по ногам (Паустовский).

4. И я вижу этот барский двор далеко на горе, с мезонином и крыльями по бокам (Гладков).

122

5. Он надёжно спрятал кошёлку, с намерением прийти доло-вить оставшуюся рыбу (Шолохов).

6. После чая я упросил Веру петь (Вересаев).7. А я пришла звать вас к себе (Горький).8. Вышел Сергеев из Воротничей ближе к сумеркам

(Паустовский).

Задание 4. Выпишите из предложений задания № 3 четыре словосочетания разного типа и охарактеризуйте их, указав:

а) тип по степени семантической спаянности компонентов (свободное, синтаксически неразложимое, фразеологическое);

б) тип по структуре (простое или сложное);в) тип по грамматической природе главного компонента

(именное-субстантивное, адъективное, нумеральное, прономи-нальное; глагольное; наречное);

г) семантико-синтетические отношения между компонента-ми (атрибутивные, объектные, обстоятельственные, субъектные, комплетивные);

д) вид подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

Образец: бежать из плена – свободное, простое, глагольное, обстоятельственное, управление.

Задание 5. Составьте схемы связи слов в предложении (по

образцу). Обозначьте согласование двумя сплошными линиями, управление одной линией, примыкание – штриховой.

Образец: Вдали сверкали оранжевые паруса шлюпок (Вересаев).

Вариант 11. Теплый ветер слабо шумел в берёзах (Вересаев).2. Чиновники уныло шагали на опостылевшую службу

(Серафимович).3. Опять в лесу захрустело отчетливо и ясно (Серафимович).

123

Вариант 2Немногочисленные посетители вяло бродили по дорожкам

(Вересаев).В слабом ветре слышался запах цветущих лугов (Вересаев).В комнате стало пахнуть копотью (Серафимович).

Задание 6. Расставьте знаки препинания. Произведите пол-ный синтаксический разбор простых предложений.

Образец: пред. сущ. мест. глагол

У Брянцевых меня полюбили (Вересаев).

(Простое, повествовательное, невосклицательное, утверди-тельное, членимое, односоставное (неопределенно-личное, рас-пространенное, полное, неосложненное)

Вариант 11. Когда же я не исполнял ваших приказаний? (Островский)2. Ушла бы ты с дороги девочка! (Горький)3. Куда меня только не гоняли за два года плена? (Шолохов)4. По словам деда даже поезд не мог бы уйти от такого огня

(Паустовский).5. Кто же их нас не думал там о войне?! (Симонов).6. Со стороны площади дом кажется запустевшим (А.Толстой).7. Впереди шло семеро косцов (Гиляровский).8. Поздно ночью небо рассчистило (Бунин).

Вариант 21. Мать-земля моя родная сторона моя лесная край недавних

детских лет отчий край ты есть иль нет? (Твардовский).2. Ну жена топи-ка печь всем довольствием горячим мне ко-

манду обеспечь (Твардовский).3. Домик-то так после смерти супруга и не отделывали?

(Островский).4. Главное мучение Ивана Ильича была ложь (Л.Толстой).5. Как всё звонко радостно ароматно и красиво было вокруг!

(Куприн).6. Кто-то крепко взял меня под руку (Паустовский).7. На берегу стояло несколько изб (Паустовский).8. В домах не светилось ни одного окна (Паустовский).

124

Задание 7. Перепишите. Определите тип односоставных пред-ложений. (определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, инфинитивные, номинативные, генетивные). Подчеркните главные члены предложений.

Вариант 1

1. А на Путиловском давно работаешь? Кури. (Шолохов).2. С улицы наносили сапогами липкую глину. От этого в хате

всегда было неуютно (Паустовский).3. Добра на худо не меняют (пословица).4. Цену человеку смаху не поставить (Бажов).5. В риге было прохладно и уютно (Бунин).6. На репетициях бывать ему некогда (Гиляровский).7. Ночь перед казнью. Крошечная, ледяная, темная камера в

подземелье (Друнина).8. Домов-то, домов-то, и-и господи!.. Как грибов (Серафи-

мович).9. Завод только начали строить и бросили недостроенным

(Симонов).10. Со страшной силой, точно бомбу, Стрижина вдруг отбро-

сило от шкафа к сундуку (Чехов).11. Было жалко уходящего лета (Паустовский).

Вариант 2

1. Теперь не уснёшь. Буду ждать, пока посветлеет стена за окном (Серафимович).

2. Город и людей как будто подменили (Паустовский).3. Ешь – с голоду, а люби смолоду (пословица).4. О семейном в кабаках не кричат (Горький).5. Школы у нас на озере не было (Паустовский).6. Мне тут сидеть до морозов (Паустовский).7. Высокий кабинет с лепными работами и росписью на по-

толке. Старинная мебель. Посредине этой огромной комнаты боль-шой круглый стол красного дерева (Гиляровский).

8. Выскочит Серёжа, как оголтелый. Радости-то! (Серафи-мович).

9. Несколько дней в доме у дяди Коли говорили только об Ор-леневе (Паустовский).

10. Дышалось прохладно и легко (Паустовский).11. В голове у Ширяева было тяжело (Вересаев).

125

Задание 8. Перепишите. Подчеркните неполные предложе-ния, укажите их тип (контекстуально-обусловленные, ситуативно-обусловленные, эллиптические и диалогические).

Вариант 1

1. Вдруг дверь каморки быстро распахнулась, и вся челядь тот-час кубарем скатилась с лестницы. Гаврила прежде всех (Тургеев).

2. Раз Паша сказал: – Дед, я пойду – Куда? – В город. – Это зачем? – Батю ждать. – Где же ты будешь ждать? – У фабрики (Серафимович).3. Алина приказывала старику лакею: - Дедушка – самовар! И

закуски побольше, по-русски, по купечески (Горький).4. А я думаю себе: «На-ка-сь, выкуси». Ходу! Он за мной. Я от

него. Он вскакивает на извозчика (Куприн).

Вариант 2

1. После десяти он тщательно одевался, часто во врак, очень редко в свой камер-юнкерский мундир, и уезжал из дому. Возвра-щался под утро (Чехов).

1. – А ваксу купил? – Купил. – Где купил? В той лавочке, про которую я тебе говорил,

что на Вознесенском проспекте? – Да-с. В той самой. – Что ж, хороша вакса? – Хороша. – Ты пробовал чистить ею сапоги? – Пробовал (Гоголь).2. Содовой хочешь? Гриша – содовой! (Горький).3. Каждый раз, как с операции приходим, капитан-лейтенанта

жена на пирсе ждет. Она к нему. А он ей: «Что, еще не уехала?..» И мимо (Симонов).

126

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Задание 1. Определите тип синтаксической связи: 1 – сочи-нение, 2 – подчинение, 3 – координация.

Вариант 11. Знобит меня. 2. Вошел приезжий. 3. Быстро усваивать.

4. Не то день, не то ночь. 5. Брат и сестра.

Вариант 21. Знакомый, но не друг. 2. Думается мне. 3. Столовая закры-

та. 4. Просьба не сорить. 5. Приедет или прилетит.

Задание 2. Определите, являются ли слова словосочетанием, и укажите тип синтаксической связи в словосочетаниях: 1 – согла-сование, 2 – управление, 3 – примыкание, слова, не являющиеся словосочетанием – 4.

Вариант 11. Работал без выходных. 2. Богатая идеями. 3. Лазоревая

степь. 4. Плакал навзрыд. 5. Воздух свеж.

Вариант 21. Совершенно не интересоваться. 2. Сквозь сон. 3. Ничья

территория. 4. Всегда обаятельный.

Задание 3. Характеристика словосочетаний дана верно (от-метьте порядковый номер):

Вариант 1Расти при дороге.1. Свободное, простое, по главному слову – глагольное, выра-

жает обстоятельственные отношения, связь – слабое управление. 2. Свободное, простое, по главному слову – глагольное, выража-ет объектные отношения, связь слабое управление. 3. Свободное, простое, по главному слову – глагольное, выражает объектные от-ношения, связь примыкание.

Вариант 2 Приказ отступать. 1. Свободное, простое, по главному слову – глагольное,

выражает определительные отношения, связь – примыкание.

127

2. Свободное, простое, по главному слову – глагольное, выражает объектные отношения, связь – слабое управление. 3. Свободное, простое, по главному слову – глагольное, выражает определи-тельные отношения, связь – слабое управление.

Задание 4. Подлежащее выражено 1 – существительным, 2 – местоимением, 3 – числительным, 4 – инфинитивом, 5 – суб-стантивированной частью речи, 6 – словосочетанием.

Вариант 1

1. Много есть на свете хороших книг. 2. Гласные – звуки сло-гообразующие. 3. Без пользы жить – только небо коптить. 4. Дваж-ды два будет четыре 5. Все понятно старику, старику часовщику. 6. Препятствия преодолевает воля.

Вариант 2

1. Все снится мне одно и то же. 2. Утопающий хватается за соломинку. 3. Курить – здоровью вредить. 4. Семь – загадочное число. 5. Кто стучится в дверь ко мне? 6. Ведь каждый день пред нами солнце ходит.

Задание 5. Определите функцию инфинитива: 1 – подлежа-щее, 2 – простое глагольное сказуемое, 3 – часть составного гла-гольного сказуемого, 4 – главный член безличного предложения, 5 – дополнение, 6 – определение, 7 – обстоятельство.

Вариант 1

1. Убежать от всего – это самое простое решение. 2. Он бу-дет помнить об этом всегда. 3. Весело вспоминать об этом. 4. Она просила меня не уезжать. 5. Ночью в голову пришла мысль на-печатать все написанное. 6. Забежал домой перекусить. 7. Я начал вспоминать давно забытое.

Вариант 2

1. Посадить в деревне сад – это его мечта. 2. Она будет проез-жать мимо этой деревни. 3. Лень вставать рано. 4. Малыш просил почитать сказку. 5. Он знал ее способность слышать боль других. 6. Поехал встретиться с другом. 7. Сергей закончил рисовать кар-тину только в ноябре.

128

Задание 6. Определите тип сказуемого в предложениях. 1– про-стое глагольное (в том числе и простое осложненное), 2 – состав-ное глагольное, 3 – составное именное, 4 – сложное сказуемое.

Вариант 11. Нельзя работать спустя рукава. 2. Пойду посмотрю на ве-

чернее озеро. 3. Я решила остаться. 4. Я зашел к тебе проститься. 5. Подарки закуплены. 6. Всегда хотел казаться значительным лицом.

Вариант 21. Напрасно ты поднял тревогу. 2. Ждем не дождемся весны.

3. Он любит гулять вечерами. 4. Уехал зарабатывать деньги для се-мьи. 5. Задача решена. 6. С пяти лет начинает формироваться лич-ность ребенка.

Задание 7. Выделенные слова в предложении являются: 1 – подлежащим, 2 – сказуемым (или его частью), 3 – определени-ем, 4 – дополнением, 5 – обстоятельством.

Вариант 1По лугу стелился густой туман, и была от него мокра трава,

никли долу цветы куриной слепоты.

Вариант 2У эха был тонкий, пронзительный голос, даже басом сказан-

ное слово оно истончало до визга.

Задание 8. Определите тип односоставных предложений: 1 – назывное, 2 – определенно-личное, 3 – неопределенно-

личное, 4 – безличное, 5 – генитивное, 6 – вокативное, 7 – слово-предложение.

Двусоставное предложение обозначьте цифрой 8.

Вариант 1День солнечный. Раннее утро. Морозно. Снегу-то! Сегодня ни-

куда не иду. За окнами расчищают дорожки около дома. Неожидан-ный звонок. – «Придешь на каток?». – «Конечно». Друзья, друзья…

Вариант 2Скоро осень. Дни все прохладнее. Нам с сестрой хорошо ле-

том бродить по лесу. Тишина. Цветов! Грибов! Идем по тропинке. Здравствуйте, елки и березки! Ах, Катюша… В самой чаще выру-бают просеку. Слышится стук топора.

129

Задание 9. Предложение по структуре является: Д – двусо-ставным, О – односоставным, 1 – полным, 2 – неполным.

Вариант 1Последний звонок. День незабываемый. Кругом цветы, улыб-

ки. Увидел друзей. Они рядом. Нам весело.

Вариант 2Поздняя осень. Голые деревья в саду. Сорвал цветы. Они

тоже поздние. Тихо и грустно. Дома как синие тени.

Задание 10. Предложение осложнено: 1 – обособленным определением, 2 – обособленным приложением, 3 – обособленным дополнением, 4 – обособленным обстоятельством, 5 – сравнитель-ным оборотом, 6 – уточнением, 7. – пояснением, 8 – присоедини-тельной конструкцией, 9 – вводным словом или конструкцией, 10 – обращением.

Вариант 11. Потрясенный, он молчал всю дорогу. 2. Вместо голых уте-

сов, я увидел около себя зеленые горы. 3. Пили наливку желтую, как золото. 4. В жаркое летнее утро (это было в июле) разбуди-ли нас раньше обыкновенного. 5. Разумеется, он был расстроен. 6. Как девушка поэтичная, Татьяна придумала своего героя. 7. Он пел, совершенно позабыв обо всем. 8. За деревней, у самого леса, начинался овраг. 9. Все растерялись, и даже Николай. 10. Василий Николаевич, не будем об этом.

Вариант 21. Увлеченный книгой, я не замечал ничего. 2. Ничего не ем,

кроме овощей и фруктов. 3. Степь лежала ровная, как море. 4. Эк-замен (последний) она сдала без проблем. 5. Он, однако, никогда не писал писем. 6. Как лучший студент на факультете, он получал повышенную стипендию. 7. Чиркнула спичка, на секунду осветив комнату. 8. Гроза началась вечером, часу в десятом. 9. Он обидел-ся, и справедливо. 10. А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер!

Задание 11. Тире в простом предложении ставится: 1 – между подлежащим и сказуемым, 2 – отделяет определение, 3 – в предло-жении с однородными членами, 4 – для выражения пространствен-ных отношений, 5 – в неполном предложении при наличии паузы.

Вариант 11. На столе – стопочка книг и даже цветок. 2. Поезд Гродно –

Минск отправляется. 3. Не самодовольной уверенностью – вдохнове-

130

нием убеждал он слушателей. 4. Всюду: на крышах, на деревьях – лежал снег. 5. Она обладала необыкновенным умением – верить в лучшее не-смотря ни на что. 6. Наша задача – сдать хорошо экзамены.

Вариант 2 Теркин – дальше. Автор – вслед. 2. Два – три километра это не-

много. 3. Не недели, не месяцы – годы ждала его. 4. И сестра и брат – словом, оба они не желали уезжать. 5. У меня было только одно желание – путешествовать. 6. Следующая станция – Борисов.

Задание 12. Каким членом предложения является выделенная конструкция. Определите, есть ли условия для ее обособления, по-ставьте, если нужно, обособляющие знаки.

Вариант 1 Злой и опустошенный__ он неожиданно для всех вернулся

в город __прямо в редакцию газеты__но с тех пор хотел только одного __поскорее оказаться на фронте.

Вариант 2Девушка__сидевшая позади шофера__кареглазая__с прямы-

ми пушистыми бровками__полными постоянной готовности из-умляться, восхищаться и негодовать__с любопытством вслуши-валась в разговор __ с неменьшим любопытством оглядываясь по сторонам.

Задание 13. В предложении с однородными членами не-обходим пунктуационный знак (отметьте порядковый номер предложений):

Вариант 11. Наступает долгожданный летний вечер. 2. Стали слышны

едва различимые мерные удары колокола. 3. Сквозь темно-зеленые листья засверкали огненные одетые холодом искры реки. 4. Она осталась одна, растерянная счастливая. 5. Могучий дуб и молодая береза и даже кудрявый бесшабашный клен не верили в наступле-ние холодов. 6. Ей удивительно подходили и ее веселая челка и короткая юбочка.

Вариант 2

1. Ночь была безоблачная тихая. 2. Сочная покрытая росой трава казалась особенно зеленой. 3. Грустная белорусская песня

131

часто звучала в их доме. 4. Надо уметь и любить и страдать и про-щать. 5. Низко наклонившаяся над рекой пожелтевшая старая бе-реза. 6. В рюкзаке у него всегда были сапоги и кроссовки и даже складная удочка.

Задание 14. Конструкция с союзом как является: 1 – ча-стью сказуемого, 2 – сравнительным оборотом, 3 – приложением, 4 – вводной конструкцией, 5 – дополнением со значением в каче-стве чего/ кого (знаки препинания не расставлены).

Вариант 1

1. Небо как голубой купол. 2. Слух был чуток как у зверя. 3. Как глава семьи он знал обо всех радостях и бедах в доме. 4. К празднику как водится приготовили подарки. 5. Рассмотрим его молчание как согласие.

Вариант 21. Жизнь как легенда. 2. Воздух чист и свеж как поцелуй ре-

бенка. 3. Мы знаем А.П. Чехова как писателя но не знаем как ис-следователя. 4. Как видно не судьба нам встретиться. 5. Просека использовалась как дорога.

Задание 15. Знаки препинания нужны на месте пропусков:

Вариант 1

Этот старичок любил жаловаться на свои недуги__подагру__ головную боль__бранил врачей__но усердно лечился__с наслаж-дением говорил о припарках__ настойках__ ходил в теплой и мяг-кой одежде__ даже летом__ и никак не мог согреться__ солнце лю-бил__ как ящерица (Мережк.).

Вариант 2

Без роду__ без племени__явившийся неведомо откуда__ Карпушка давно стал частью их самих__ таким же__как они__затонцы__а__может быть__ лучше многих из них наученный не роптать __не падать духом__мог искуснее припрятать сердечную боль-тоску свою за немудреной шуткой__ за не приносящей нико-му зла смешной выдумкой (Алексеев).

132

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Задание 1. Предложение является: 1 – простым, 2 – сложным (знаки препинания не расставлены).

Вариант 11. Что с воза упало то пропало. 2. Жаль не нашли мы грибов.

3. Утро теплое и чуть-чуть моросит. 4. Ветер по морю гуляет и ко-раблик подгоняет. 5. Умение ориентироваться по слуху подсказы-вает китам куда плыть.

Вариант 21. Что от сердца идет то сердце не забудет. 2. Рассвело и все

ожило. 3. Конец сентября и по ночам холодно. 4. Каждый из нас на своем корабле капитан и ведет корабль своим собственным пу-тем. 5. Нет реки через которую не было бы переправы.

Задание 2. Определите тип синтаксической связи между пре-дикативными частями сложного предложения: 1 – сочинение, 2 – подчинение, 3 – бессоюзная интонационная связь.

Вариант 1 Дуб был хорош __ но красивее были молодые ели и березки__

которые росли на вершине холма__они походили на гурьбу детей, выбежавших на крутизну посмотреть__что там внизу.

Вариант 2Я не знаю__помните ли вы__как захватили нас в плен эти ча-

рующие звуки__музыкант сумел пробудить наши воспоминания о детстве, любви и счастье.

Задание 3. Запятая между предикативными частями ССП ставится в предложениях (отметьте порядковый номер предложения).

Вариант 11. Рано утром солнце еще не палило так жарко и с моря веяло

свежестью. 2. Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным. 3. Как же теперь поступить и почему я не подумал об этом раньше? 4. Тихо и свежо. 5. Туман и ни зги не видать. 6. Кажется, погода налаживается и вскоре наступит потепление.

133

Вариант 21. Вчера во время грозы дождь шумел и ветер бушевал. 2. Пу-

гачев подал знак и меня тотчас развязали и оставили. 3. Который теперь час и когда же придет поезд? 4. Дом и сад. 5. Ночь и на небе яркие звездочки. 6. Мне думается, задача не из легких и вы можете обратиться за помощью.

Задание 4. Определите тип придаточной предикативной ча-сти: 1 – изъяснительная, 2 – определительная, 3 – обстоятель-ственная, 4 – сравнительная, 5 – сопоставительная, 6 – следствия, 7 – присоединительная.

Вариант 11. Вы мне скажите, почему вы так боитесь молчания? (Купр.)

2. Волнение было столь сильно, что я не мог вымолвить ни сло-ва. 3. Сначала слушали его рассеянно, но потом стали смотреть на рассказчика неотрывно, по мере того как рассказ его становился все занимательней. 4. Его не было дома, почему я и оставил за-писку. 5. Пред нами стелется равнина, где ели изредка взошли. 6. Посмотрел на меня так, как смотрят обиженные дети. 7. Вдруг развеселится и пойдет в пляс, так что и другие устоять не могут.

Вариант 21. Отец потребовал, чтобы я ехал с ним. 2. Было так темно,

что дорогу невозможно было различить. 3. Чем ближе к натуре, тем лучше. 4. Дома теперь все ходили взбудораженные, что бы-вало обычно довольно редко. 5. Не было у меня такого уговору, чтобы дрова таскать. 6. Широко и свободно льется песня, как пти-ца уносится далеко, далеко. 7. У заборов росли липы, бросавшие теперь при луне широкую тень, так что эта сторона улицы совер-шенно утопала в потемках.

Задание 5. Средством связи в СПП является 1 – союз, 2 – со-юзное слово.

Вариант 1 Я знал, что в каждой сказке заключается вторая, которую в

полной мере могут понять только взрослые.

Вариант 2Воспитывает ребенка все, что его окружает: родители, род-

ственники, соседи и знакомые, дом в котором он живет.

134

Задание 6. Составить линейную схему предложения, найти ошибку в предложенной схеме.

Вариант 1Наконец уже возвращаясь на место и зайдя на миг в рощу

чтобы найти несколько ярко-зеленых лапчатых листьев клена и обернуть ими букет я набрел на целое семейство анютиных глазок вблизи которых на мое счастье ароматный фиалковый запах обли-чал в сочной густой траве притаившийся цветок весь обсыпанный блестящими каплями росы.

[ / /, / 0 и 0 /, чтобы ( найти и обернуть ), я набрел… ], ( вбли-зи которых ,/ /, запах обличал , / /).

Вариант 2Вершины деревьев терялись где-то в неизмеримой высоте

оставляя над нашими головами тонкую ленточку мутного неба едва освещенного молодым месяцем и видно было как в этом да-леком просвете с необыкновенной быстротой проносились клочья легких и прозрачных как пар облаков.

[Вершины терялись, /-.-.-/, / .. /], и [видно было], как (проно-сились клочья 0 и 0, /как__/,…).

Задание 7. Знаки препинания в СПП на месте пропусков нужны (отметьте номер, где нужна запятая).

Вариант 1 Мечик не оглядывался_(1)_ и не слышал погони_(2)_но он знал_

(3)_что гонятся за ним_(4)_ и _(5)_когда один за другим прозвучали три выстрела_(6)_ему показалось_(7)_что это стреляют в него.

Вариант 2Если человек всегда выполняет то _(1)_ что обещал_ (2)_ если

он приходит в то время _(3)_которое назначено _(4)_или о котором существует с ним договоренность_(5)_ значит_(6)_ на него можно положиться.

Задание 8. Спишите, расставьте знаки препинания: (,),– (;), (:), (–). Определите семантико-синтаксические отношения между частями БСП: 1 – перечислительные, 2 – противительные, 3 – условно-временные, 4 – пояснительные, 5 – части достаточно самостоятельны).

135

Вариант 11. Есть война__ солдат воюет, лют противник__ сам лютует.

2. Я знал его__ мы странствовали с ним в горах востока … 3. Вот смотрю__ из леса выезжает кто-то на серой лошади. 4. В нашем краю старинная примета__ на двадцатый день после отлета журав-лей начинается пахота под яровые. 5. Изумрудные лягушата прыга-ют под ногами между корней__ подняв золотую головку, лежит уж и стережет их (Горький). 6. Задача представляется несложной__и, кажется, это так и есть на самом деле.

Вариант 21. Время придет уезжать__ речка за мною туманная будет бе-

жать и бежать (Рубц.). 2. Снега лежали__ где они?! 3. Оборачива-юсь__ Грушницкий (Л.). 4. Перед нами встал вопрос__ куда же идти теперь? 5. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело__ звезды то мигали слабым светом, то исчезали__отсырела земля__запотели листья…(Тургенев). 6. Темнело__в доме зажглись огни.

Задание 9. Характеристика сложного предложения дана вер-но (знаки препинания пропущены).

Вариант 1На огни маяков пристально смотрят штурвальные проверяя тай-

ну их световой вспышки потому что все маяки на одном и том (же) море горят и мигают (по) разному чтобы по этим признаками можно было определить какой это маяк и узнать где находится корабль.

А) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоящее из 5 предикативных частей, связанных после-довательным подчинением и однородным соподчинением.

Б) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоящее из 6 предикативных частей, связанных после-довательным подчинением и однородным соподчинением

В) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоящее из 5 предикативных частей, связанных после-довательным подчинением.

Вариант 2Пение птиц постепенно ослабевало вскоре они совсем замолк-

ли кроме одной какой-то упрямой которая будто наперекор всем одна монотонно чирикала с промежутками но все реже и реже и та наконец свис…нула слабо незвучно в последний раз, встрепену-лась слегка пош…велив листья вокруг себя и заснула.

136

А) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоящее из 4 предикативных частей, связанных бессо-юзной интонационной, подчинительной и сочинительной связью.

Б) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоящее из 5 предикативных частей, связанных бессо-юзной интонационной, подчинительной и сочинительной связью.

В) Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, состоящее из 6 предикативных частей, связанных бессо-юзной интонационной, подчинительной и сочинительной связью.

Задание 10. Чужая речь оформлена правильно в предложении:

Вариант 11. Булату Окуджаве принадлежат замечательные строки: Давайте говорить друг другу комплименты, Ведь это все любви счастливые моменты.2. – Ты чем сейчас занят? спросила Таня. – Я? – Ничем. 3. «Для интеллигентного человека, – писал Чехов, – дур-

но говорить должно бы считаться таким же неприличным, как не уметь читать и писать».

Вариант 21. «Откуда ты? Где был? – засыпал Дерсу своими вопросами

и попросил: – Рассказывай обо всем подробно».2. Говоря о достоинствах языка народной поэзии, А.А.Фадеев

писал: «Не случайно наши русские классики <…> рекомендовали читать сказки, прислушиваться к народной речи, изучать пословицы, читать писателей, которые обладают всем богатством русской речи».

3. – Все понятно? – обратилась Анна Васильевна к классу. – Понятно! Понятно!.. хором ответили дети.

Задание 11. Определите тип связи предложений в ССЦ: 1 – последовательная, 2 – параллельная, 3 – смешанная.

Вариант 1Текст – это несколько предложений, связанных по смыс-

лу и грамматически. Смысловая связь осуществляется благодаря тому, что предложения в тексте объединены темой. Помимо связ-ности, текст должен выражать законченную мысль автора. Завер-шенность текста проявляется в логической полноте сообщаемой информации.

137

Вариант 2 Я заметил, что Лидия Михайловна покраснела и смутилась.

Это был тот единственный, очевидно, случай, когда я не боялся смо-треть ей прямо в глаза. Мне было наплевать, учительница она или моя троюродная тетка. Тут спрашивал я, а не она, и спрашивал не на французском, а на русском языке, без всяких артиклей (Распутин).

Задание 12. Определите средства связи между предложения-ми в приведенных выше ССЦ: 1 – местоименная, 2 – лексический повтор, 3 – наречия, 4 – вводные слова, 5. – другие средства.

Задание 13. Верным является утверждение:

Вариант 1 1. Сложное синтаксическое целое – это усложненное пред-

ложение, состоящее из нескольких предикативных частей с раз-личными видами синтаксической связи.

2. Сложное синтаксическое целое – это группа предложений, связанных по смыслу и синтаксически.

Вариант 21. Абзац – это отступ, красная строка.2. Абзац – это стилистико-композиционная единица, часть

текста между двумя красными строками, для выделения важных смысловых фрагментов текста.

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «СИНТАКСИС СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

Задание 1. Запишите текст под диктовку.

КАК РОЖДАЕТСЯ ЗАМЫСЕЛ?Легче ответить на вопрос, что нужно для того, чтобы замысел

появился, или, говоря более сухим языком, чем должно быть обу-словлено рождение замысла. Появление его всегда бывает подго-товлено внутренним состоянием писателя.

Замысел – это молния. Много дней накапливается над землей электричество, когда атмосфера насыщена им до предела, белые кучевые облака превращаются в грозные грозовые тучи и в них из густого электрического настоя рождается первая искра – молния.

138

Почти тотчас же вслед за молнией на землю обрушивается ливень.

Замысел так же, как и молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти. Накаплива-ется всё это исподволь, медленно, пока не доходит до той степени напряжения, которое требует неизбежного разряда, тогда весь этот сжатый и еще несколько хаотический мир рождает замысел.

Если молния – замысел, то ливень – это воплощение замысла. Это стройные потоки образов и слов. Это книга.

Но, в отличие от слепящей молнии, первоначальный замысел зачастую бывает неясным, лишь постепенно он зреет, завладевает умом и сердцем писателя, обдумывается и усложняется. Кристал-лизация замысла, его обогащение идут непрерывно, каждый час, каждый день, всегда и повсюду, во всех случайностях, трудах, ра-достях и горестях нашей быстротекущей жизни.

Чтобы дать замыслу созреть, писатель никогда не должен от-рываться от жизни, целиком уходить «в себя»; наоборот, от посто-янного соприкосновения с действительностью замысел расцветает и наливается соками земли. (209)

(По К. Паустовскому)

Задание 2. Выпишите указанные предложения. Сделайте их полный синтаксический разбор, подчеркнув члены предложения и надписав части речи. Постройте схемы предложения (и линейную, и структурную). Запишите характеристику предложения.

Вариант 1

Много дней накапливается …

Вариант 2

Накапливается всё это исподволь…

Задание 3. Постройте (вместе со схемами) 2 сложноподчи-ненных предложения с несколькими придаточными:

Вариант 1

с последовательным подчинением.

Вариант 2

с соподчинением.

Задание 4. Составьте 1 бессоюзное сложное предложение с двоеточием и 1 бессоюзное сложное предложение с тире.

139

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Современный русский язык: Лексикология. Фразеология, Лексикография. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: учеб. пособие / Г.М. Алексейчик [и др.]; под общ. ред. И.А. Киселева. – Минск: Выш. шк., 1990. – 336 с.

2. Современный русский язык: Словообразование. Мор-фология: учеб. пособие / Г.М. Алексейчик [и др.]; под общ. ред. И.А. Киселева. – Минск: Вышэйшая школа, 1992. – 350 с.

3. Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация: учеб. пособие / А.Н. Наумович, И.А. Киселев, Н.И. Астафьева; под общ. ред. И.А. Киселева. – Минск: Вышэйшая школа, 1994. – 374 с.

4. Современный русский язык: в 3 ч. / П.П. Шуба [и др.]; под ред. П.П. Шубы. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск: ООО «Плопресс», 1998. – Ч.1: Фонетика. Лексикология. Фразеология. – 464 с.

5. Современный русский язык: в 3 ч. / П.П. Шуба [и др.]; под ред. П.П. Шубы. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск: ООО «Пло-пресс», 1998. – Ч. 2: Словообразование. Морфонология. Морфоло-гия. – 544 с.

6. Современный русский язык: в 3 ч. / П.П. Шуба [и др.]; под ред. П.П. Шубы. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск: ООО «Пло-пресс», 1998. – Ч. 3: Синтаксис. Пунктуация. Стилистика. – 576 с.

7. Современный русский язык: Фонетика. Орфоэпия. Графи-ка. Орфография. Лексикология. Фразеология. Словообразование. Морфология: учеб. пособие / В.Д. Стариченок [и др.]; под общ. ред. В.Д. Стариченка. – Минск: Вышэйшая школа, 1999. – 430 с.

8. Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация: учеб. пособие / В.Д. Стариченок [и др.]; под общей ред. В.Д. Старичен-ка. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2004. – 256 с.

9. Современный русский язык: Фонетика и орфоэпия. Гра-фика и орфография. Лексикология и фразеология. Лексикография. Морфемика и словообразование. Морфология: учеб. пособие / А.М. Бордович [и др.]; под общ. ред. М.Г. Булахова и И.С. Козыре-ва. – Минск: Выш. шк., 1991. – 511 с.

10. Русская грамматика: в 2 т. / Акад. наук СССР. Ин-т рус. яз.; под ред. Н.Ю. Шведовой. – М.: Наука, 1980–1982. – 2 т.

11. Тихонов, А.Н. Современный русский язык (Морфемика. Словообразование. Морфология) / А.Н. Тихонов. – М.: Цитадель-трейд, 2002. – 464 с.

140

12. Карпов, А.К. Современный русский язык: Словообразова-ние. Морфология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведе-ний / А.К. Карпов. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2002. – 192 с.

13. Валгина, Н.С. Синтаксис современного русского языка: учеб. для вузов / Н.С. Валгина. – 3-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 1991. – 432 с.

14. Вахнина, Т.П. Современный русский язык: учеб. пособие для вузов / Т.П. Вахнина, О.В. Иванова, Е.Ю. Кузнецова; под ред. Е.Ю. Кузнецовой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 319 с.

Дополнительная литература 15. Аванесов, Р.И. Русское литературное произношение /

Р.И. Аванесов – М., 1983. 16. Арутюнова, Н.Д. Предложение и его смысл / Н.Д. Арутю-

нова. – М.: Наука, 1976. 17. Белошапкова, В.А. Современный русский язык. Синтак-

сис / В.А. Белошапкова. – М.: Высш. шк., 1977. 18. Бордович, А.М. Сопоставительный курс русского и бело-

русского языков: учеб. пособие / А.М. Бордович, А.А. Гируцкий, Л.В. Чернышова. – Минск: Універсітэцкае, 1999. – 223 с.

19. Брызгунова, Е.А. Звуки и интонация русской речи / Е.А. Брызгунова. – 5-е изд. – М., 1983.

20. Валгина, Н.С. Активные процессы в современном рус-ском языке: учеб. пособие для студентов вузов / Н.С. Валгина. – М., 2001.

21. Васильев, Л.М. Современная лингвистическая семантика / Л.М. Васильев. — М.: Высш. шк., 1990. – 176 с.

22. Всеволодова, М.В. Классы моделей русского простого предложения и их типовых значений. Модели русских предло-жений со статальными предикатами и их речевые реализации (в зеркале китайского языка) / М.В. Всеволодова, Го Шуфень. – М.: АЦФИ, 1999. – 169 с.

23. Гальперин, И.Р. Текст как объект лингвистического ис-следования / И.Р. Гальперин; АН СССР, Ин-т языкознания. – М.: Наука, 1981. – 140 с.

24. Золотова, Г.А. Коммуникативная грамматика русского языка / Г.А. Золотова. – М., 1999.

25. Зубрилина, Л.Н. Предложения с вводными и вставными компонентами / Л.Н. Зубрилина, В.Ф. Мейеров. – Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 1985. – 80 с.

141

26. Козырева, Т.Г. Современный русский язык: Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение. Слож-ноподчиненное предложение / Т.Г. Козырева, Н.И. Астафьева. – 2-е изд., перераб. – Минск: Выш. шк, 1987. – 159 с.

27. Конюшкевич, М.И. Синтаксис близкородственных язы-ков: тождество, сходства, различия / М.И. Конюшкевич. – Минск: Университетское, 1988. – 157 с.

28. Новиков, Вл. Новый словарь модных слов / Вл. Новиков. – М.: АСТ: Зебра Е, 2008. – 192 с.

29. Поспелов, Н.С. Мысли о русской грамматике: Избранные труды / Н.С. Поспелов; сост. Е.А. Иванчикова; отв. ред. Н.И. Тол-стой. – М.: Наука, 1990. – 182 с.

30. Розенталь, Д.Э. Основы русской пунктуации / Д.Э. Ро-зенталь // Современный русский язык / Д.Э. Розенталь, И.Б. Го-луб, М.А. Теленкова. – М.: Международные отношения, 1995. – С. 540–542.

31. Современный русский язык: учеб. для филол. спец. ун-тов / В.А. Белошапкова [и др.]; под ред. В.А. Белошапковой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1989. – 800 с.

32. Стернин, И.А. Проблема сквернословия / И.А. Стернин. – Туапсе, 2000. – 32 с.

33. Телия, В.Н. Русская фразеология. Семантический, праг-матический и лингвокультурологический аспекты / В.Н. Телия. – М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. – 288 с.

34. Ушакова, Л.И. Современный русский язык. Морфология: учебник для студентов высших пед. учеб. заведений / Л.И. Ушако-ва. – Белгород: Изд-во Белгородского гос. ун-та, 1999. – 282 с.

35. Шапиро, А.Б. Современный русский язык: Пунктуация / А.Б. Шапиро. – 2-е изд.– М., 2006. – 296 с.

Справочные издания и словари 36. Александрова, З.Е. Словарь синонимов русского языка /

З.Е. Александрова. – М., 1988. 37. Ахманова, О.С. Словарь омонимов русского языка /

О.С. Ахманова. – 3-е изд. – М., 1987. 38. Булыко, А.Н. Словарь иноязычных слов. Актуальная лек-

сика [Текст] / авт.-сост. А.Н. Булыко. – Минск: ООО «Харвест», 2006. – 656 с.

39. Булыко, А.Н. Фразеологический словарь русского языка / А.Н. Булыко. – Минск: ООО «Харвест», 2007. – 448 с.

142

40. Валгина, Н.С. Орфография и пунктуация: Справочник / Н.С. Валгина, В.Н. Светлышева. – М.: Издатель Булатникова И.С., ООО «Большая Медведица», 2002. – 320 с.

41. Зализняк, А.А. Грамматический словарь русского языка / А.А. Зализняк. – 3-е изд. – М., 1987.

42. Коцевич, С.С. Русский язык. Орфография и пунктуация в таблицах и алгоритмах. Текст: пособие / С.С.Коцевич; Брест. гос. ун-т. – Брест: Изд-во БрГУ, 2005. – 106 с.

43. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцева. – М.: Сов. энциклопедия, 1990. – 682 с.

44. Львов, М.Р. Словарь антонимов русского языка / М.Р.Львов. – М., 1990.

45. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – 14-е изд. – М., 1983.

46. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С.Н. Борунова, В.Л. Воронцо-ва, Н.А. Еськова; под ред. Р.И. Аванесова. – 3-е изд. – М.: Рус. яз., 1987. – 704 с.

47. Словарь русского языка АН СССР: в 4 т. – М., 1981–1984. – 4 т. 48. Тихонов, А.Н. Словообразовательный словарь русского

языка: в 2 т. / А.Н.Тихонов. – 2-е изд. – М., 1990. – 2 т. 49. Тихонов, А.Н. Школьный словообразовательный словарь

русского языка / А.Н. Тихонов. – М.: Цитадель-трейд, 2008. – 576 с. 50. Федорова, Т.Л. Словообразовательный словарь русского язы-

ка / Т.Л. Федорова, О.А. Щеглова. – М.: «ЛадКом», 2008. – 608 с.

143

ПРИЛОЖЕНИЯ

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА

Аббревиатура, абитуриент, абонемент, абонент, авангар-дистский, автомотовелогонки, агностицизм, агрессор, адаптация, адъютант, акклиматизироваться, аккомпанемент, аккомпаниатор, аккордеон, аккредитованный, аккумулировать, аккуратный, ак-селерация, аксессуар, аксиома, аллегория, аллергия, алмаатинец, алма-атинский, алогичный, альма-матер, альтернатива, алюминий, амбразура, ампутировать, аннексия, аннулировать, анонимный, ан-тагонизм, анфас, анфилада, апартаменты, апартеид, апатия, апогей, апофеоз, Аппассионата, аппендицит, аппликация, апробировать, армада, аромат, артикуляция, артиллерия, арьергард, асимметрия, ассенизация, ассистировать, ассонанс, ассортимент, ассоциация, атака, атрофированный, атташе, аттестация, аттракцион, аудиен-ция, афганец, афишировать, аффиксальный, ахиллесова (пята), аэрофотосъемка.

Багряный, бадминтон, балл, баллада, балласт, баллон, бал-лотироваться, балованный, банальность, барельеф, барокко, бар-рикада, бассейн, бастион, батальон, без обиняков, без просвета, без спросу, без удержу, без умолку, без устали, без толку, безыни-циативный, белорус, белоруска, белорусский, бельэтаж, беском-промиссный, бескорыстный, беспардонный, беспрецедентный, беспроцентно-выигрышный, бессубъектный, бессчетный, бестсел-лер, бесчисленный, бечёвка, биатлон, бижутерия, бильярд, бирю-за, биссектриса, близсидящий, блокада, блокнот, бойкот, бок о бок, большевистский, боннский, бордюр, боржоми, бортпроводница, брасс, брезжущий, бриллиант ( и брильянт), брусчатый, буденовка, буденновский, буффонада, бухгалтерия.

Вагонно-паровозный, вагоноремонтный, вакансия, вареник, варьированный, ваяние, вбок, вброд, в виде, ввиду, ввысь, вглубь, в головах, в голос, в гору, вдалеке, вдали, в диковинку, вдобавок, вдребезги, вернисаж, вертишейка, веснушчатый, вестибюль, вето, ветреный (день), ветряной (двигатель), ветчина, вечёрка, в за-бытьи, в заключение, взамен, взапуски, взахлеб, вибрационный, видимо-невидимо, вилла, винегрет, витиеватый, вице-адмирал, вице-президент, вконец, в корне, вкрутую, в меру, вмиг, внаклад-ку, в насмешку, вначале, вничью, внутрь (не во внутрь), в обмен, в обнимку, в обрез, в обтяжку, в обхват, в общем, вовеки, во веки веков, вовремя, во время (чего-либо), во всеуслышание, вовсю, воедино, военачальник, во избежание, воистину, в открытую, в

144

отместку, в охапку, в охотку, во что бы то ни стало, вперегонки, впередсмотрящий, вперемежку (перемежаясь), вперемешку (пере-мешиваясь), вполголоса, вполоборота, вполовину, впопыхах, впо-ру (по мерке), в пору (вовремя), впоследствии, в потемках, впоть-мах, вправе, вприглядку, в придачу, вприкуску, впроголодь, впрок, в противовес, впустую, вразбивку, врасплох, в рассрочку, врастяж-ку, времяпрепровождение, в розницу, вручную, всё ж таки, все-мирно известный, всемирно-исторический, все равно, в сердцах, вследствие, вслепую, вслух, в спешке, в старину, всухомятку, втай-не (тайно), хранить в тайне, втихомолку, второпях, втридорога, в тупик, в угоду, в упор, вхолостую, в целом, в частности, вширь, в шутку, выжженный, выкорчёвка, выменянный, вымеренный, высо-кохудожественный, высоко ценимый, вышеизложенный.

Габардин, габарит, газон, галактика, гала-концерт, галантный, галдёж, галерея, галиматья, галлицизм, галльский, галлюцинация, галоп, гамма, гандбол, гарантированный, гардероб, гармоничный, гастрит, гастролёр, генералиссимус, генерал-майор, генетический, геноцид, генуэзский, гетто, гильотина, гиперболический, гиппопо-там, гладкокрашеный, глазированный, гнусный, гобелен, голланд-ский, голытьба, гомерический, гондола, горилла, горицвет, горно-лесистый, горнолыжный, гостиница, гофре, гофрированный, гравированный, гражданская война, грамзапись, грандиозный, грейпфрут, гримированный, гриппозный, гроссмейстер, групорг, группировка, гуманизм, густолиственный, густо посаженный, гут-таперчевый.

Данный, даренный (прич.), дарёный (прил.), двадцатипятиру-блёвый, двояковогнутый, двусмысленный, двухсоткилометровый, двухъярусный, двухэлектродный, дебатировать, дебютант, деваль-вированный, девиз, дегустировать, дезинфекция, дезинформация, дезориентированный, декабрьский, декламированный, деклари-рованный, деклассированный, декоративный, декретированный, деланный, делегированный, демагог, демилитаризация, демоби-лизованный, день-деньской, день ото дня, депрессия, деревенеть, дерматиновый, десерт, дефектолог, дефицит, дешёвый, джейран, джемпер, диаграмма, диалектико-материалистический, диапазон, диета, дивиденды, дизентерия, дилемма, дилетантский, директри-са, дирижёр, дискредитация, дискуссионный, диспансер, диспет-чер, диссонанс, дистиллированный, дифирамб, дифференциаль-ный, диффузия, длинноволокнистый, длиннющий, Днепрогэс, до верха (чего-нибудь), доверху (нареч.), до востребования, до зав-тра, до зарезу, до крайности, докрасна, доморощенный, домотка-ный, донельзя, до неузнаваемости, Дон-Жуан, донжуан (нарицат.),

145

до низа (чего-либо), донизу (нареч.), Дон-Кихот, донкихот (нари-цат.), до отвала, до отказа, допоздна, до полуночи, до полусмерти, до свидания, до сих пор, до смерти, досуха, досыта, досье, дотла, до упаду, дощаник, дощатый, драпированный, дребезжать, древне-верхненемецкий, древнецерковнославянский, дрессированный.

Егерь, егоза, едва ли, единомышленник, еретик, если б (бы), естественнонаучный.

Жакет, жар-птица, желанный, желатин, железнодорожный, железобетон, жёлоб, жёлудь, жёлчный, жеманный, женьшень, жеребьёвка, жетон, жжёнка, живьём, жилет, житьё-бытьё, жокей, жонглёр, жужелица, жужжание, жюри.

Забастовка, завешанный (от завешать), завешенный (от заве-сить), завещанный, загорелый, заграница, за границей (жить), за-гранкомандировка, загромождать, задаром, заднеязычный, задол-го, заживо, заимствованный, закавыка, заковыристый, закорючка, залихватский, замертво, замешанный (от замешать), замешенный (от замесить), замужем (нареч.), замшевый, заново, за ночь, заод-но, западня, за пазухой, заплесневелый, заповедник, за полдень, за полночь, запросто, заработок, зарастать, зарево, заровнять (сделать ровным), заросли, застревать, затепло, затемно, затеять, затхлый, захолустный, зачастую, здравствовать, зенитчик, зефир, зиждиться (зиждется, зиждутся), зимне-весенний, зимородок, злокачествен-ный, злонамеренный, злоумышленник, зодиак, зоркий, зорька, зра-чок, зубрёжка, зуммер, зюйд-вест.

Иван-да-марья (растение), иван-чай, ивняковый, иволга, иг-норировать, идеализированный, идейно-политический, идейно по-рочный, идентичный, идеология, идиллия, идиома, идти, иезуит-ство, иероглиф, иждивенец, избалованный, избранник, из века в век, известняк, извне, извращение, изгородь, издалека, издали (на-реч.), из дали (далекой), издревле, изжелта-красный, изжить, изжо-га, из-за границы, изморозь (от мороз), изморось (от моросить), из-нутри, изобличенный, изображённый, изо всех сил, изо дня в день, изолированный, изотоп, изощрённый, из-под мышек, из ряда вон, изъявительное наклонение, изъян, изысканный, изыскать, Илиа-да, иллюзия, иллюминатор, иллюминация, иллюстрированный, имечко, имитация, иммигрант, иммунитет, императив, импозант-ный, импонировать, импортированный, импресарио, импрессио-низм, импровизированный, инвентарь, индивидуализированный, индифферентный, индоевропейцы, индусский, инженер-механик, инициалы, инициативный, инспирированный, инсценированный, интеллектуальный, интеллигентный, интенсифицировать, интер-вьюировать, интернированный, интерпретация, интерьер, интри-

146

ганский, инфантильный, инцидент, информационно-рекламный, инъекция, ионизированный, ипподром, Ипполит, ирригация, ис-коверканный, искорёженный, искромсанный, искусный, искус-ственный, искусствоведческий, искушённый, испещрённый, исповедовать, исподволь, исподлобья, исподтишка, испокон ве-ков, исправительно-трудовой, исстари, истинный, историко-материалистический, историографический, исторически важный, итак (следовательно), и так (союз и с наречием так), итого, ишь.

Йеменский, йог, йод, йоркширский, йот, йотированный.Кабала, кабаре, кавардак, кайма, какаду, как будто, как бы,

как-либо, как ни в чём не бывало, как-никак, какофония, как раз, как-то, как только, каламбур, каланча, калач, калейдоскоп, калибр, калитка, каллиграфия, калорийность, калькуттский, камбала, кам-панейщина (от кампания), камфара и камфора, камышевка (птица), камышовый, канализационный, канитель, канифоль, канна (цве-ток), канонада, кантата, капитулянтский, капюшон, каравай, кара-велла, карантин, каратэ, кардинальный, карело-финский, кариати-да, карикатура, каротин, картавить, карьерист, кассета, кастаньета, катаклизм, катализатор, катапульта, катастрофа, кашалот, кают-компания, кверху (нареч.), килограммовый, кинематограф, киносъ-ёмка, кисло-сладкий, кислосливочный, кишмя кишеть, классицизм, классово чуждый, книзу (нареч.), коалиционный, ковёр-самолёт, когда бы то ни было, когорта, кое-где и кой-где, кое-как и кой-как, кое-кто и кой-кто, кое-что и кой-что, кожаный, кожно-мускульный, кока-кола, коклюш, колёсно-гусеничный, колесопрокатный, коли-бри, Колизей, коллегиальность, колледж, коллекционер, коллокви-ум, колонка, колоннада, колоритный, колосс, колоссальный, коль скоро, командированный, комбинезон, комбинированный, комис-сионный, комментированный, коммерсантский, коммерческий, коммуникабельный, коммуникативный, коммюнике, компанейский (от компания), компаньон, компетентный, компиляция, компози-ционный, компонент, компоновка, компостированный, компроме-тировать, компромиссный, конгрессмен, конкретно-исторический, конспиративный, конноспортивный, констатировать, контингент, контрабандистский, контр-адмирал, контратака, контрразведка, конферансье, конференц-зал, конфетти, конфискованный, конфор-ка, концентрационный, концепция, концессия, копировальный, коп-чёность, коромысло, корректировать, корректный, корреспондент, коррумпированный, коррупция, космонавтика, коснуться (касать-ся), костнотуберкулёзный, костюмированный, коттедж, коченеть, кошёлка, кощунство, коэффициент, красавица ель, краснознамён-ный, красновато-лиловый, крематорий, крепдешин, креп-жоржет,

147

крепко-накрепко, крепостнический, крест-накрест, криминалисти-ка, кристалл, кристаллик, кристаллизованный, кристальный, кри-стальчик, кровеносный, кровообращение, кровоостанавливающий, кровопийца, кроссворд, крошево, кроящий (от кроить), кроющий (от крыть), крупитчатый, крыжовенный, кряду, кто бы то ни был, кто-либо, к тому же, кто ни на есть, куда ни на есть, куда ни шло, куда-то, ку-клукс-клан, куклуксклановец, кукушечий, кульмина-ционный, культивированный, культмассовый, культурно-бытовой, культурно развитой, кумачовый, купленный, купля-продажа, ку-рьёзный, куцый.

Лабиринт, лаборатория, лавировать, лакированный, легали-зованный, лёгенький и лёгонький, легкоатлетический, легковоору-жённый, легкомысленный, легко раненный (нареч. и прич.), лег-кораненный (в кач. термина), леденеть (неперех. глаг.), леденить (перех. глаг.), ледяной, лексикографический, лесонасаждение, лесопромышленный, лесостепной, лесенка, лестница, лимитиро-ванный, лимонно-жёлтый, линованный, линолеум, лисицын, ли-сонька, лиственница, литературно-критический, литературоведче-ский, лично-командный, лишённый, логопед, лосниться, лоточник (продавец с лотка), лотошник (игрок в лото), льноволокно, любо-дорого, люминесценция.

Мавзолей, майонез, майор, макрофотосъёмка, макулатура, ма-лёванный, мало-мальски, мало-помалу, маринованный, марионет-ка, масленый, масляный, маслянистый, масон, массаж, массово-политический, масштаб, матроска, матросский, мать-и-мачеха, машина-автомат, машинно-тракторный, машиноиспытательный, машинописный, машиноремонтный, машиностроительный, ма-шиносчётный, медальон, медвяный, межинститутский, мезонин, меланхоличный, мелиорация, мемориальный, менингит, меньше, меньшинство, меридиан, месиво, местопребывание, месторож-дение, металлопрокатный, метафорический, механосборочный, миниатюра, мировоззрение, можжевеловый, мозоль, молочно-белый, молочноконсервный, монограмма, монолитный, морально-политический, морально устойчивый, мотовелогонки, мохнатый, мощный, мученик, мяконький, мясоконсервный, мясо-молочный, мятеж.

На авось, на бегу, набекрень, набок (нареч.), на боковую, на-брошенный, наваждение, навек (навсегда), на века, навеки (навсег-да), наверх (нареч.), наверху (нареч.), на весу, навешанный (от на-вешать), навешенный (от навесить), навеянный, навзничь, навылет (нареч.), навыпуск (нареч.), навырез (нареч.), на выручку, навытяж-ку (нареч.), на выручку, наглухо, наголову (нареч.), на-гора, нагото-

148

ве, нагроможденный, надвое (нареч.), на диво, на днях, надолго, на дыбы, наедине, наезженные, нажжённый, назавтра (нареч.), на зав-тра (отложить на завтра), названный (прич.), названый (прил.), на-земь, назло (нареч.), назубок (нареч.), на изготовку, на измор, наи-знанку (нареч.), на износ, наизусть, на корточках, на корточки, на лад, на лету, налицо (нареч.), намертво, намешанный (от намешать), намешенный (от намесить), на мировую, на миг, на нет, наново, на-отмашь, наотрез, на ощупь, на память, наперебой (нареч.), напере-вес (нареч.), наперегонки (нареч.), наповал (нареч.), на поверку, на подбор, напоказ, наполовину (нареч.), на попятную, на поруки, на-прокат (нареч.), напропалую, нараспашку, на редкость, народно-демократический, народнохозяйственный, насилу (нареч.), на скаку, наскоро, насмерть (нареч.), на смех, на совесть, наспех (нареч.), на-стежь, настланный (от настлать), настороже, настоянный (от насто-ять), настрелянный, национально-освободительный, на цыпочках, начерно, начистоту (нареч.), наяву, небезызвестный, небезынтерес-ный, небескорыстный, невдалеке, невдомёк, невиданный, не в лад, не в меру, невмоготу, не вовремя, невпопад, не впору (не по мерке), не в пору (несвоевременно), не в пример, не всерьёз, не в силах, не в счет, не в толк, недаром (не напрасно), не даром (не бесплатно), недобрать, недоварить, недовесить, недовыполнить, недоглядеть, недоговорить, недогрузить, недодать, недоделать, недоедать, недо-любливать, недомогать, недоплатить, недополучить, недосолить, недосыпать, неезженый, нежданно-негаданно, некормленый, не под силу, не под стать, неслыханный, непритязательный, несмотря на (предлог), не смотря (частица с деепричастием), не спеша, неспро-ста, не сразу, не-тронь-меня (растение), не хватать, нехотя, не шутя, нивелировать, нигилизм, ни за что ни про что, никуда, нимало (ни-сколько), ниоткуда, нипочем, ни при чем, ни разу, ничуть, новелла, новеллист, норд-вест, норд-ост, ностальгия, ночёвка, ноябрьский, нумерованный, нью-йорский, ньюйоркцы, нянчить.

Обаятельный, обветренный, обелиск, обещанный, облига-ция, облицованный, образцово-показательный, обратно пропор-циональный, обстрелянный, общеобразовательный, общественно-исторический, общественно необходимый, общественно опасный, общественно-полезный, общественно-политический, общественно-производительный, общо (нареч.), объять, овоще-консервный, овоще-молочный, овощеперерабатывающий, овчин-ный, огненно-красный, одеревенеть, одолеть, ожёг (глагол), ожог (сущ.), оземь (нареч.), озимь (сущ.), оккупировать, окрестность, олимпиада, ольшаник, оперетка, оперетта, опоздание, оппозици-онный, оппонент, оппортунизм, ореол, ориентированный, орфо-

149

грамма, ослепительно голубой, ослепительно яркий, остродефи-цитный, отверстие, отворить, отдушина, отмежёвываться, отныне, отражение, отрасль, отрешённость, оттого (нареч.), от того (пред-лог с мест.), оттого что (союз), отчаянный, отчетно-выборный, от-щепить, отщипать, отъявленный, отэкзаменовать, отягощённый, официально-деловой, охтинский (Охта).

Павильон, палисадник, памфлет, панегирик, панно, панора-ма, папоротник, паралич, параллель, партер, парчовый, пассажир, патетический, пепельно-серый, Первое мая (праздник), 1 Мая (праздник), перебежчик, перекати-поле, переписчик, периодиче-ский, перочинный, перрон, пескарь, пессимизм, пианино, планово-экономический, пластилин, пластмасса, плацдарм, плащ-палатка, плебисцит, плодово-овощной, побелённый, по-весеннему, по-видимому, по двое, по дешёвке, поджёг (глагол), поджог (сущ.), под мышкой, подожжённый, под руку, под силу, под стать, под уклон, под утро, по истечении, пол-листа, пол-литра, понаслышке, поне-воле, понемногу, поодаль, поодиночке, по одному, по очереди, по-очередно, по памяти, попарно, поплавок, пополудни, пополуночи, попотчевать, по праву, по-прежнему, по прибытии, по привычке, попросту, по прошествии, по-пустому, попусту, поражённый, по-ровну, поровнять (сделать ровным, гладким), поролон, поросль, портмоне, портьера, посаженный (от посадить), посажёный (ис-полняющий роль отца на свадьбе), по совести, постамент, по ста-ринке, по-старинному, постскриптум, постфактум, потенциал, по трое, потчевать, поутру (нареч.), по утру (предлог с сущ.), поэтес-са, превалировать, предварять, предприимчивый, предъюбилей-ный, предынфарктный, предыстория, предыюньский, президент, прекословить, пренебрежение, преображённый, препарат, препода-вать, преподнесение, пререкание, прерогатива, преследовать, пре-словутый, пресс-конференция, престиж, пресыщение, претворять, претендент, претерпеть, преувеличивать, преуменьшать, прецедент, привередливый, приверженность, привилегированный, примитив-ный, приобретение, приоритет, пристреленный (от пристрелить), пристрелянный (от пристрелять), приукрасить, приуменьшать (не-сколько уменьшать), приумножить, приумолкнуть, проведывать, проветренный, провокационный, проволока, провоцированный, прогресс, прогрессивный, проектно-монтажный, происшествие, прокламация, промокательный, промокашка, промышленно разви-тый, промышленно-финансовый, пропаганда, пропеллер, пропове-довать, прорежённый, просто-напросто, профессия, профессорско-преподавательский, процессия, прямо противоположный, пуловер, пунктуационный, пшённый, пьедестал, пятибалльный, пятитонка.

150

Равнение, равнина, равнять (делать равным), радиограм-ма, развевать, разведывать, развешанный (от развешать), разве-шенный (развесить), разжёванный, разжёгший, разжижённый, размежёванный, размешанный (от размешать), размешенный (от размесить), разочарованный, разредить (сделать редким), разрядить (освободить от заряда), разъединённый, разъезжен-ный, разъярённый, райисполком, раса, расистский, раскатисто-громкий, раскаяние, рассада, рассольник, расстеленный, расстоя-ние, рассчитанный, расчёт, расчётливый, расщепить, реанимация, реваншистский, революционно-демократический, регресс, ре-жиссёр, резко континентальный, резолюция, рейхстаг, реквизит, ремесленник, ремонтно-технический, рентген, репатриировать, рессора, реставрационный, ресурсы, ретушёр, рецидив, речитатив, реять, ритуал, ровесник, ровнять (сделать ровным), розданный, ро-зыскной (прил. к розыск), рокот, ростовщик, росток, российский, ротапринт, русист, рьяный, рюкзак.

Саботаж, сагитированный, саквояж, салютовать, самодер-жавно-крепостнический, санкционировать, саркофаг, сбоку (нареч.), с боку на бок, сборно-панельный, сверстник, сверху (нареч.), сверху до низу, сверхъестественный, светловолосый, световодолечебница, свирепеть, своевременность, с глазу на глаз, сдельно-премиальный, сдоба, себестоимость, себялюбие, сегодняшний, семафор, семечко, сентябрьский, сербохорватский, серебряный, сессионный, сзади, симметричный, симпозиум, синева, скандировать, скафандр, скачок, скважина, скептицизм, скованность, сколько-нибудь, скомпонован-ный, скомпрометированный, сконфуженный, скрупулёзный, слобо-да, словарно-грамматический, словарно-справочный, слышанный, с маху, смолоду, смышлёный, с налёта и с налёту, с наскока и с наско-ку, сначала (нареч.), с начала до конца, снежно-белый, снизу (нареч.), снизу доверху, со зла, сонорный, соотечественник, сорвиголова, со-риентироваться, сорокапятилетие, сосредоточивать, соучастник, социал-демократ, социально-культурный, социально-опасный, соче-тание, сочувствие, с панталыку, сплеча (нареч.), сплошь, спозаранку, спросонок, с разбегу и с разбега, с разгона и с разгону, с разлёту и с разлёта, с размаху и с размаха, ссутуленный, ставленник, стажёр, стажироваться, старожил, старорусский, стекленеть, стеклянный, стеллаж, стенограмма, стилизованный, стипендия, столкновение, стоматолог, строго логический, строго-настрого, строго научный, студёный, стюардесса, субординация, субъект, сувенир, суверени-тет, судорога, сумасшедший, сумасшествие, суммированный, с ходу, счётно-вычислительный, счётно-решающий, считанный, съестной, сыздавна, сымпровизировать, сэкономить.

151

Тавтология, тайваньский, талисман, таможенный, татуирован-ный, театрализованный, телеграммный, телекиносъёмка, темноволо-сый, тенденциозный, теннис, тенниска, теоретически важный, терра-са, территориально-производственный, террор, товарищески чуткий, то же самое, только что, тонкошёрстный, тоннаж, тоннель и тун-нель, топленный (прич.), топлёный (прил.), торгово-промышленный, торгово-экономический, торос, торфяник, торшер, тотчас, точно так же, точь-в-точь, травмированный, тракторно-полеводческий, трак-тороремонтный, трансатлантический, транскрипция, транспарант, транспортабельный, трансформированный, трансъевропейский, трас-са, тренажёр, трёхтонка, трещотка, тривиальный, тростник, трофей, трудновоспитуемый, труднодоступный, труженик, труппа, трущо-ба, тугоплавкий, тунгусский, тунеядствовать, тускло-зелёный, туча тучей, тушёнка, тысячекилометровый, тягчайший, тяжелораненый (прил.), тяжело раненный (нареч. и прич.) тянь-шаньский.

Уведомленный, уверенность, увядать (увянуть), угольно-темный, угро-финский, удаться, удлинение, удлинённость, удосто-енный, узаконивать, узковедомственный, узкопрофессиональный, узкоспециальный, укрощённый, ультразвук, умеренно тёплый, умеренно холодный, умиротворение, унисон, унифицированный, уплаченный, упоение, уполномочивать, уравновешенный, уровень, установить, утолять, утончённый, утренник, участвовать, учебно-воспитательный.

Фабула, фаворит, фазан, фазис, факсимиле, фальсификация, фальцет, фанаберия, фантасмагория, фараон, фарисей, фармакология, фармацевт, фарфор, фарфорово-фаянсовый, фатальный, федеральный, фенолог, феномен, феодально-крепостнический, фетиш, фетишизиро-ванный, фешенебельный, фигаро, фиговый, физико-географический, физико-математический, физиотерапевт, физкультурно-массовый, фиксированный, фикция, филантропический, филателия, филистер, фимиам, финансово-валютный, финифть, финка, финн, фиолетовый, фиорд, фламинго, фланель, фломастер, флюид, флюорография, фоль-клор, фонология, фонотека, формация, формирование, фортуна, фо-тоаппарат, фото- и киносъёмка, фразеология, фривольный, фруктово-ягодный, фуникулёр, фюзеляж.

Хамелеон, хандра, хаос (в мифологии), хаотичный, хетты, химико-металлургический, химико-технологический, хиппи, хи-тросплетённый, хлеб-соль, хлопкоочистительный, хлопок-сырец, хлопчатобумажный, хлорофилл, хобби, хозрасчёт, хозяйственно-организаторский, хозяйственно-производственный, хоккей, холе-стерин, холл, хореограф, хормейстер, хризантема, хроникально-документальный, хронометраж, художественно-промышленный.

152

Цеженный (прич.), цежёный (прил.), целлофан, целлулоид, целлюлозно-бумажный, цельнокроенный, церемониал, цеце, ци-када, цикорий, цикламен, цилиндр, цимбалы, цирюльник, цитата, цитрус, циферблат, цокотуха, цыган, цыплёнок, цып-цып, цыц.

Чаеразвесочный, час от часу, частнособственнический, част-нопредпринимательский, чащоба, чванный, чебрец и чабрец, че-каненный, чеканный, чёлн, человеко-день, человеконенавистник, червонный, черепитчатый, чересчур, черкес, черкеска, черкесский, чернобурка, черно-бурый, чествовать, четвертьфинал, четыреста, четырёхъярусный, чечётка, чисто-начисто, член-корреспондент, чокаться, чопорный, чугунолитейный, чужестранец, чулочно-носочный.

Шакал, шалопут, шампиньон, шантаж, шапка-невидимка, ша-рада, шарж, шаржировать, шарикоподшипник, шафер (в свадебной церемонии), шевелюра, шевиот, шедевр, шезлонг, шепелявить, шё-пот, шероховатый, шествовать, шефствовать, шиворот-навыворот, шиньон, широковещательный, широкозахватный, ширококолей-ный, широко представленный, широко распространенный, ши-рокоупотребительный, широкоформатный, широкоэкранный, шлагбаум, шлягер, шовинизм, шоколад, шорты, шоссе, шофёр, шпионско-диверсионный, штаб-квартира, штрейкбрехер.

Щёголь, щеголять, щёлка, щёлочь, щуриться.Эвакуация, эволюция, эгоизм, эгоцентризм, эйфория, эквива-

лент, эквилибрист, экзальтация, экзистенциализм, эклектика, эко-логия, экономико-статистический, экскурсионно-туристический, экслибрис, экспансия, экспедиция, эксперимент, экспертиза, экс-позиция, экспортировать, экспрессия, экспромт, экстаз, экстен-сивный, экстравагантный, экстра-класс, экстракт, экстремальный, экстремист, экстренный, эксцесс, экс-чемпион, элегия, электрифи-кация, электробритва, электронно-вычислительный, электронно-счётный, эликсир, эллипс, эмансипация, эмбарго, эмиграция, эн-докринолог, эпиграмма, эпиграф, эпилог, эпистолярный, эпитафия, эпицентр, эпопея, эрозия, эрудиция, эскалация, эскорт, эстакада, эсперанто, эссе, эссенция, эфемерный, эффект.

Юбилей, ювелир, юго-запад, южнокавказский, южнофран-цузский, юннат, юный, юрисконсульт, юриспруденция.

Явственный, явь, ягдташ, ядерно-реактивный, японо-китайский, ярко выраженный, ярко-голубой, ярко окрашенный, яр-марка, ясновидящий, ясно видящий (что-то), яство, ясырь, ятаган, яхонт, яхт-клуб, ячейка, ячневик, яшма, ящер, ящероптицы, ящур.

153

ПРАВОПИСАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ

Аббревиатура, адвербиализация, адресант, адресат, адъекти-вация, аканье, аккомодация, акцентология, алломорф, алфавит, аналогия, антонимия, апеллятив, апостроф, арго, артикль, арти-куляция, ассимиляция, аффикс, аффрикаты, билингвизм, валент-ность, варваризмы, вербализация, вибрант, гаплология, генитив, гиперфонема, грамматика, деривация, диалект, диезность, дисси-миляция, дистрибуция, дифтонг, диэреза, залог, идиолект, идиома, иканье, имперфект, инверсия, интонация, инфинитив, историзмы, йотированный, кавычки, каламбур, калькирование, канцеляриз-мы, кинема, кириллица, клитики, клише, коммуникация, компакт-ность, компаратив, коннотация, контекст, корреляция, лабиализа-ция, лексема, лексикология, метафора, метонимия, модальность, морф, морфема, морфонология, неологизмы, номинативное пред-ложение, номинация, обособление, омонимы, омофоны, омофор-мы, ономастика, орфограмма, орфография, орфоэпия, палатали-зация, парадигма, паронимы, переразложение, период, плеоназм, полисемия, предикативность, префикс, префиксация, придаточное предложение, прилагательное, приложение, примыкание, при-частный оборот, проклитики, профессионализмы, пунктуация, редукция, рекурсия, связность, сема, семантика, семасиология, семиотика, синонимия, синтагма, синтаксис, синхрония, скло-нение, сленг, словообразование, сочетаемость, сочинение, спря-жение, сращение, стилистика, субстантивация, суперсегментные единицы, супплетивные формы, суффиксация, тавтология, транс-крипция, уровни языка, филология, флексия, фонема, фонетика, формант, фразеология, фрикативные согласные, цитата, чередова-ние, эвфемизмы, эвфония, экскурсия, экспрессивность, эллипсис, эпентеза, эпитет, этимология, языковедение.

154

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................... 3I. ВИДЫ АНАЛИЗА ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ ............................ 4ФОНЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ........................................................... 4

Кинемная характеристика гласных звуков ................................ 4Кинемная характеристика согласных звуков ............................ 4Артикуляционная характеристика гласных звуков .................. 5Артикуляционная характеристика согласных звуков ............... 5Фонетический анализ слова ......................................................... 6

ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА ................................................. 7ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА ................................................ 8МОРФЕМНЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА ................................................... 9СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СЛОВА ....................... 11МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ЧАСТЕЙ РЕЧИ ....................... 12

Морфологический разбор имен существительных .................. 12Морфологический разбор имен прилагательных ..................... 13Морфологический разбор имен числительных ......................... 13Морфологический разбор местоимений ................................... 14Морфологический разбор глаголов ............................................ 14Морфологический разбор причастий ........................................ 15Морфологический разбор деепричастий .................................. 16Морфологический разбор наречий ............................................. 16Морфологический разбор слов категории состояния ........... 17Морфологический разбор модальных слов ............................... 17Морфологический разбор предлогов ......................................... 17Морфологический разбор союзов............................................... 18Морфологический разбор частиц .............................................. 18Морфологический разбор междометий ................................... 18

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВОСОЧЕТАНИЙ И ПРЕДЛОЖЕНИЙ..................................................................... 19Синтаксический разбор словосочетаний ................................. 19Синтаксический разбор простого предложения .................... 20Синтаксический разбор сложносочиненного предложения .. 20Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения ......21Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения ...22Синтаксический разбор сложносочиненного предложения

с разнотипными смысловыми отношениями (многочленного ССП) ............................................................. 23

155

Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными (многочленного СПП) ........ 24

Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения с разнотипными смысловыми отношениями (многочленного БСП) ............................................................................26

Синтаксический разбор сложной синтаксической конструкции (многочленного сложного предложения с различными видами связи) .................................................. 27

Синтаксический разбор предложения с прямой речью .......... 28СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ............................................................. 29

Схемы расстановки знаков препинания в простом предложении ......29Горизонтальные схемы сложных предложений ...................... 29Вертикальные (блочные) схемы сложноподчиненных

предложений с несколькими придаточными ...................... 30ПУНКТУАЦИОННЫЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ ...................... 30ПЕРЕЧЕНЬ ОРФОГРАММ ............................................................. 30ПЕРЕЧЕНЬ ПУНКТОГРАММ ........................................................ 32II. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА .................. 34ПРЕДЛОЖЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СИНТАКСИЧЕСКИХ

КОНСТРУКЦИЙ ......................................................................... 34СЛОЖНОЕ СИНТАКСИЧЕСКОЕ ЦЕЛОЕ (ССЦ) ....................... 65МИНИ-ДИКТАНТЫ ........................................................................ 67КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ............................................................. 70СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ................... 139ПРИЛОЖЕНИЯ ........................................................................... 143СЛОВАРНЫЕ СЛОВА ................................................................... 143ПРАВОПИСАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ ......... 153

Учебное издание

Анисимова Елена АлександровнаКавинкина Ирина Николаевна

Пустошило Елена ПетровнаЧернякевич Николай Петрович

ОТ ЗВУКА ДО ТЕКСТА

Практикум

Ответственный за выпуск И.В. СиваковаКомпьютерная вёрстка: Р.Н. Баранчик

Дизайн обложки: О.В. Канчуга

Подписано в печать 05.03.2010. Формат 60 84/16. Бумага офсетная. Ризография. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. л. 9,07. Уч.-изд. л. 8,97. Тираж 100 экз. Заказ

Издатель и полиграфическое исполнение:Учреждение образования «Гродненский государственный

университет имени Янки Купалы».

ЛИ № 02330/0549484 от 14.05.2009.ЛП № 02330/0494172 от 03.04.2009.

Пер. Телеграфный, 15а, 230023, Гродно.

ISBN 978-985-515-248-5

УДК 811.161.1 (076.5)1) буква с не смягчается перед йотом, 2)...

Documents