РАБОЧАЯ ПРОГРАММА -...

Дополнительная образовательная программа,

утвержденная приказом по школе

от 31.08.2016 №321

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка "Юная Леди"

педагог дополнительного образования

Квасюк Анна Александровна

на 2016-2017учебный год

Пояснительная записка.

В современном российском обществе одной из более актуальных

проблем является проблема воспитания молодого поколения, которое будет

определять «лицо» общества будущего. Воспитательный идеал в начале 21

века претерпел определенные изменения, но по сути своей остался прежним.

Проблема нравственного развития личности всегда была одной из

актуальных проблем воспитания и образования. И этот факт не случаен. На

крутых поворотах истории, вместе с устоями старого общества рушился

этикет, создавались новые демократические формы общения между людьми.

Отсутствие чѐтких нравственных ориентиров, снижение уровня духовной

культуры - всѐ это реальность, которая окружает современных детей. Такие

проявления высокой нравственности, как сострадание, соучастие,

сопереживание, уважение к другим и самому себе, к сожалению, отходят на

второй план.

Рабочая программа «Юная Леди» состоит из трех модулей: «Этикет»,

«Стиль», «Рукоделие» и сочетает в себесоциальную и художественно-

эстетическую направленность. Она направлена на формирование основ

нравственности и этической культуры, поднятие самооценки и развитие

творческих способностей.

Программа разработана с учетом школьной Программы воспитания и

социализации, а также законодательно-правовых документов Российской

Федерации:

-Конституция Российской Федерации;

-Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ от 27.12.2012

года;

-Проект межведомственной программы развития дополнительного

образования до 2020 года;

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 года,№ 1008

«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Программа рассчитана на девочек, учащихся 6-8 классов.

Модуль Всего часов Теория Практика

«Этикет» 35 18 18

«Стиль» 35 15 22

«Рукоделие» 105 28 77

Итого: 175 60,5 114,5

«Этикет»

Теоретической базой модуля стали труды ведущих философов,

эстетов и педагогов А. Шемшуриной, Ш. Амонашвили, А.С. Макаренко, В.А.

Сухомлинского, И. Курочкиной.

Модуль рабочей программы «Юная Леди» «Этикет» направлен на

формирование у девочек таких качеств, как воспитанность, обязательность,

вежливость, доброжелательность и толерантность по отношению к

окружающим.

Цель: помочь формированию нравственных знаний, воспитанию

чувств и накоплению нравственного опыта поведения.

Важный компонент занятий – ориентация на формирование

нравственной оценки и самооценки подростков. На занятиях обучающиеся

периодически ставятся перед проблемой нравственного выбора,

необходимостью самоанализа своих совершѐнных или предполагаемых

поступков. Этому способствуют виды деятельности, используемые в

процессе занятий: педагогические задачи, творческие задания, эксперименты,

тесты, игровые ситуации, упражнения.

Занятия предполагают решение следующих задач:

1. обогащение эмоционального мира обучающихся нравственными

переживаниями и формирование нравственных чувств;

2. вооружение обучающихся знаниями о морали: раскрытие

сущности, самооценки, социальной и психологической целесообразности

моральных норм и формирование положительного к ним отношения;

3. формирование воспитанности;

4. систематическое накопление и обогащение привычек

нравственного поведения обучающихся путѐм организации их практической

деятельности;

5. организация нравственного самовоспитания обучающихся;

6. формирование у обучающихся умения оценивать своѐ

(и окружающих) поведение с точки зрения принципов нравственности.

Ожидаемые результаты

Получив знания по данным темам, обучающиеся должны:

- усвоить основные понятия данного направления:этикет,

нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость и т.д.;

- иметь четкое представление о том, кто может называться

воспитанным, культурным человеком;

- соблюдать школьный этикет;

- соблюдать правила поведения в школе, дома и в общественных

местах;

- уметь культурно вести себя в гостях, знать навыки приема гостей;

- уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятием

порядочности, чести и достоинства;

- в общении быть вежливым, тактичным, уважать вкусы и взгляды

другого человека стремиться к совершенствованию физической красоты и

нравственности.

Способы проверки уровня знаний, умений, навыкови формы

подведения итогов:

- наблюдение за ребенком на занятиях;

- текущий контроль знаний в процессе индивидуальной или

групповой работы;

- индивидуальная и групповая беседа с детьми;

- опрос;

- анкетирование;

- викторина.

Учебно-тематический план

№ Раздел Тема Всего Теория Практика

1. Введение 1 0,5 0,5

1.1 Знакомство с

содержанием

программы

1 0,5 0,5

2. Быть

воспитанным –

что это значит

7 3,5 3,5

2.1 Высказывания

известных людей о

воспитанности

1 0,5 0,5

2.2 Вежливость как основа

воспитанности

1 0,5 0,5

2.3 Точность,

обязательность,

аккуратность

1 0,5 0,5

2.4 Внешняя и внутренняя

воспитанность человека

2 1 1

2.5 Уважение 2 1 1

3. Этика и этикет 9 4,5 4,5

3.1 Этикет. Что это? 1 0,5 0,5

3.2 Этические нормы

этикета

1 0,5 0,5

3.3 Этикет за столом 2 1 1

3.4 Дома и в гостях 2 1 1

3.5 Этикет приветствий и

представлений

2 1 1

3.6 Телефон и этикет 1 0,5 0,5

4. Этика

отношения к

окружающим

6 3 3

4.1 Ты живешь среди

людей

1 0,5 0,5

4.2 Доброта 1 0,5 0,5

4.3 Благодарность 1 0,5 0,5

4.4 Какая она настоящая

девушка?

1 0,5 0,5

4.5 Благотворительность.

Что это значит?

1 0,5 0,5

4.6 Завтрашний характер в

сегодняшнем поступке

1 0,5 0,5

5. Самопознание и

самовоспитание

12 6 6

5.1 Знакомство с собой 2 1 1

5.2 Я и окружающие 2 1 1

5.3 Твой внутренний

портрет

2 1 1

5.4 Сходство и различие

наших «Я»

1 0,5 0,5

5.5 У меня такой характер 2 1 1

5.6 Настоящий друг 1 0,5 0,5

5.7 Я в общении 1 0,5 0,5

6. Заключение 1 0,5 0,5

6.1 «В дела ты добрые

вложи, все лучшее

своей души»

1 0,5 0,5

Итого 35 17,5 17,5

Содержание программы

1. Введение (1 час)

1.1 Знакомство с содержанием программы

2. Быть воспитанным – что это значит? (7 часов)

2.1 Высказывания известных людей о воспитанности (1 час).

Обсуждение.

2.2 Вежливость как основа воспитанности (1 час)

2.3 Точность, обязательность, аккуратность (1 час)

2.4 Внешняя и внутренняя воспитанность человека (2 часа)

2.5 Уважение (2 часа)

3. Этика и этикет (9 часов)

3.1 Этикет. Что это? (1 час)

3.2 Этические нормы этикета (1 час)

3.3 Этикет за столом (2 часа)

3.4 Дома и в гостях (2 часа)

3.5 Этикет приветствий и представлений (2 часа)

3.6 Телефон и этикет (1 час)

4. Этика отношения к окружающим (6 часов)

4.1 Ты живешь среди людей (1 час)

4.2 Доброта (1 час)

4.3 Благодарность (1 час)

4.4 Какая она настоящая девушка? (1 час)

4.5 Благотворительность. Что это значит? (1 час)

4.6 Завтрашний характер в сегодняшнем поступке (1 час)

5. Самопознание и самовоспитание (12 часов)

5.1 Знакомство с собой (2 часа)

5.2 Я и окружающие (2 часа)

5.3 Твой внутренний портрет (2 часа)

5.4 Сходство и различие наших «Я» (1 час)

5.5 У меня такой характер (2 часа)

5.6 Настоящий друг (1 час)

5.7 Я в общении (2 часа)

6. Заключение (1 час)

6.1 «В дела ты добрые вложи, все лучшее своей души» (1 час)

Календарно-тематическое планирование

№

урока

Тема Дата

1. Введение 1 1.1 Знакомство с содержанием программы 2. Быть воспитанным – что это значит? 2 2.1Высказывания известных людей о воспитанности 3 2.2 Вежливость как основа воспитанности 4 2.3 Точность, обязательность, аккуратность 5 2.4 Внешняя и внутренняя воспитанность человека 6 2.4 Внешняя и внутренняя воспитанность человека 7 2.5 Уважение 8 2.5 Уважение 3. Этика и этикет 9 3.1 Этикет. Что это? 10 3.2 Этические нормы этикета 11 3.3 Этикет за столом 12 3.3 Этикет за столом 13 3.4 Дома и в гостях 14 3.4 Дома и в гостях 15 3.5 Этикет приветствий и представлений 16 3.5 Этикет приветствий и представлений 17 3.6 Телефон и этикет 4. Этика отношения к окружающим

18 4.1 Ты живешь среди людей 19 4.2 Доброта 20 4.3 Благодарность 21 4.4 Какая она настоящая девушка? 22 4.5 Благотворительность. Что это значит? 23 4.6 Завтрашний характер в сегодняшнем поступке 5. Самопознание и самовоспитание

24 5.1 Знакомство с собой 25 5.1 Знакомство с собой 26 5.2 Я и окружающие 27 5.2 Я и окружающие 28 5.3 Твой внутренний портрет 29 5.3 Твой внутренний портрет 30 5.4 Сходство и различие наших «Я» 31 5.5 У меня такой характер 32 5.5 У меня такой характер 33 5.6 Настоящий друг 34 5.7 Я в общении 35 5.7 Я в общении 6. Заключение

36 6.1 «В дела ты добрые вложи, все лучшее своей души»

«Стиль»

Подростковый возраст – это непростая пора, как для самих подростков,

так и для их окружающих. Одним из сопутствующих явлений, свойственных

этому возрасту, является поиск себя и средств самовыражения. Ну а что

является самым доступным инструментом для демонстрации своего

внутреннего Я? Конечно же, стиль: одежда, прическа, макияж. Стиль для

подростков-девочек, определенно, особенно важен. Для подростков крайне

важно отождествлять себя с социумом. Быть не как все – это, пожалуй,

худшая доля для ищущего себя маленького человека. Здесь можно наблюдать

интересный парадокс, с одной стороны, подросток хочет выделяться и

самовыражаться, а с другой – не хочет отличаться от сверстников. К

сожалению, это очень часто приводит к плачевным результатам. Девочки-

подростки бросаются из одной крайности в другую и выглядят либо

вульгарно, либо становятся похожи на бесполое существо. Поэтому очень

важно объяснить девушкам, что нужно проявлять индивидуальность и

самовыражаться, но при этом есть такое понятие как «вкус» и не стоит

забывать о том, что существуют определенные правила стиля.

Модуль рабочей программы «Юная Леди» «Стиль» направлен на

формирование у девочек таких качеств как, хороший вкус, чувство стиля,

умение себя подать.

Теоретической базой модуля стали труды специалистов в области

моды и стиля: А. Васильева, Э. Хромченко, Н. Гарсии, Н. Найденской, И.

Трубецковой.

Цель:помочь формированию эстетических знаний, воспитанию

хорошего вкуса.

Занятия предполагают решение следующих задач:

1. вооружение обучающихся знаниями о различных стилях;

2. формирование знаний о типах фигуры и умений исходя из этих

знаний подбирать одежду;

3. формирование привычки задумываться о своем внешнем виде;

4. формирование у обучающихся умения оценивать свой(и

окружающих) внешний вид с точки зрения принципов

стилистики.


Получив знания по данным темам, обучающиеся должны:

- усвоить основные понятия данного направления: стиль, мода, хороший

вкус;

- иметь четкое представление о том, кто может называться стильным

человеком, человеком с хорошим вкусом;

- соблюдать школьный деловой стиль;

- знать виды стилей и уметь их отличать;

- уметь разбираться в типах фигуры, знать свой тип и правильно

подбирать одежду;

Способы проверки уровня знаний, умений, навыков и формы

подведения итогов:

- текущий контроль знаний в процессе индивидуальной или групповой

работы;

- индивидуальная и групповая беседа с детьми;

- опрос;

- анкетирование;

- викторина.


№ Раздел Тема Всего Теория Практика

1. Введение 1 0,5 0,5

1.1 Знакомство с

содержанием

программы

1 0,5 0,5

2. Стиль 3 1,5 1,5

2.1 Что такое стиль? 1 0,5 0,5

2.2 Высказывания

известных людей о

стиле, моде и хорошем

вкусе

1 0,5 0,5

2.3 Главный принцип

хорошего вкуса: «Всему

свое время и место»

1 0,5 0,5

3. Как подобрать

свой стиль

20 8 12

3.1 Разновидности стилей 13 5 8

3.2 Сочетание цвета 1 0,5 0,5

3.3 Типы фигуры 1 0,5 0,5

3.4 Твой тип фигуры 1 0,5 0,5

3.5 Цветотип. Что это? 1 0,5 0,5

3.6 Твой цветотип 1 0,5 0,5

3.7 О важности аксессуаров 2 0,5 1,5

4. Мода 2 1,5 0,5

4.1 Мода. Что это? 1 1 0

4.2 Вещи «вне времени» 1 0,5 0,5

5. Макияж 3 1,5 1,5

5.1 Виды макияжа 1 0,5 0,5

5.2 Типы лица 1 0,5 0,5

5.3 Твой тип лица 1 0,5 0,5

6. Уход за собой 2 1 1

6.1 О важности

аккуратности и

ухоженности

2 1 1

7. Женственность 1 0,5 0,5

7.1 Что такое

женственность и зачем

она нужна

1 0,5 0,5

8. Заключение 3 0,5 2,5

8.1 Создаем свой образ 3 0,5 2,5

Итого 35 15 22


1. Введение (1 час)

1.1 Знакомство с содержанием программы (1 час)

2. Стиль (3 часа)

2.1 Что такое стиль? (1 час)

2.2 Высказывания известных людей о стиле, моде и хорошем вкусе

(1 час)

2.3 Главный принцип хорошего вкуса: «Всему свое время и место» (1

час)

3. Как подобрать свой стиль (20 часов)

3.1 Разновидности стилей (13 часов)

3.2 Сочетание цвета (1 час)

3.3 Типы фигуры (1 час)

3.4 Твой тип фигуры (1 час)

3.5 Цветотип. Что это? (1 час)

3.6 Твой цветотип (1 час)

3.7 О важности аксессуаров (2 часа)

4. Мода (2 часа)

4.1 Мода. Что это? (1 час)

4.2 Вещи «вне времени» (1 час)

5. Макияж (3 часа)

5.1 Виды макияжа (1 час)

5.2 Типы лица (1 час)

5.3 Твой тип лица (1 час)

6. Уход за собой (2 часа)

6.1 О важности аккуратности и ухоженности (2 часа)

7. Женственность (1 час)

7.1 Что такое женственность и зачем она нужна (1 час)

8. Заключение (3 часа)

8.1 Создаем свой образ (3 часа)


№ Тема Дата

1. Введение

1 1.1 Знакомство с содержанием программы

2. Стиль

2 2.1 Что такое стиль?

3 2.2 Высказывания известных людей о стиле, моде и хорошем вкусе

4 2.3 Главный принцип хорошего вкуса: «Всему свое время и место»

3. Как подобрать свой стиль

5 3.1 Разновидности стилей















20 3.2 Сочетание цвета

21 3.3 Типы фигуры

22 3.4Твой тип фигуры

23 3.5 Цветотип. Что это?

24 3.6Твой цветотип

25 3.7О важности аксессуаров

26 3.7 О важности аксессуаров

4. Мода

27 4.1 Мода. Что это?

28 4.2 Вещи «вне времени»

5. Макияж

29 5.1 Виды макияжа

30 5.2 Типы лица

31 5.3Твой тип лица

6. Уход за собой

32 6.1О важности аккуратности и ухоженности

33 6.1 О важности аккуратности и ухоженности

7. Женственность

34 7.1 Что такое женственность и зачем она нужна

8. Заключение

34 8.1Создаем свой образ

35 8.1 Создаем свой образ

«Рукоделие»

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное

является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с

повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать,

оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно

заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в

обстановку дома, на работе и в общественных местах.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних

условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали

прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам

опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к

поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал,

немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Декоративно-прикладное искусство обогащает творческие стремления

детей преобразовывать мир, развивает в детях нестандартность мышления,

свободу, раскрепощенность, индивидуальность, умение всматриваться и

наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного

искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов

декоративно-прикладного искусства у обучающихся закрепляются знания

эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные

представления о предметах декоративно-прикладного искусства в жизни.

«Эти знания прочны потому, что, как писал Н.Д. Бартрам, «вещь», сделанная

самим ребенком соединена с ним живым нервом, и все, что передается его

психике по этому пути, будет неизменно живее, интенсивнее, глубже и

прочнее».

Также декоративно-прикладное искусство способствует формированию

таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Программа является комплексной, вариативной, предполагает

формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-

эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает

возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный

мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои

творческие способности. Модуль рабочей программы «Юная Леди»

«Рукоделие» помогает развивать объемно-пространственное мышление,

чувство цвета, реализовать способности и желания обучающихся.Получить

базовые знания о цвете, материале, рисунке, повышение практических

знаний и умений и развитие творческой личности.

Целью данной программы является развитие художественно-

эстетического вкуса учащихся, углубление и расширение знаний о развитии

и создании костюма через организацию исследовательской деятельности,

самостоятельного решения по созданию целостного образа костюма.

Основные задачи программы: в обучении: - изучить различные виды и техники в ручном творчестве;

-изучить законы, средства и элементы построения композиции -овладеть образно-ассоциативным подходом в творчестве создания костюмов -изучить стилевые направления истории костюма различных эпох -научить использовать полученные знания для решения проектных и

творческих задач -содействовать накоплению практических умений, художественных навыков -развивать технологическую грамотность, творческое

мышление,интеллектуальные способности, самостоятельность, активность в воспитании: -воспитывать аккуратность, эстетический вкус, трудолюбие, развивать

потребность в творческой деятельности. -развивать чувство ритма, при изучении основ хореографии, знания помогут

обучающимся выставлять коллекции создаваемой одежды, на показах мод. в оздоровлении: - обеспечить эмоциональное благополучие ребѐнка в коллективе; -укрепление психического равновесия.

Модуль «Рукоделие» программы дополнительного образования «Юная

леди» разработан на основе типовой программы образовательной области

«Технология», в которой предусмотрен раздел «Создание изделий из

текстильных и поделочных материалов» и проектирования объектов с

использованием различных технологий. Программа не дублирует

образовательную программу по технологии, а является существенным

дополнением в формировании компетенций художественно-эстетической

направленности в рамках дополнительного образования. Так же,

теоретической базой модуля стали труды специалистов в области ручного

творчества и художественного проектирования костюма: Т.О.Бердник, Т.П.

Неклюдовой, В.В. Ермиловой, Д.Ю. Ермиловой, И.С. Макавеевой.


В результате освоения программы «Дизайн костюма» учащийся

должен:

- знать различные техники ручного творчества;

- уметь применять знания в самостоятельной творческой работе;

- знать основные понятия и этапы создания костюма, использовать на

практике полученные знания, владеть художественно-графическими

знаниями и умениями оформления эскизов; - уметь грамотно использовать информацию о моде для проектирования

единичных изделий и коллекции современной одежды.


№ Раздел Тема Всего

часов

Те

ор

ия

Пра

кти

ка

1. Ручное творчество 51 7 44

1.1 Разнообразие видов 1 1 -

1.2 Папье маше 2 - 2

1.3 Роспись готового изделия 1 - 1

1.4 Нестандартные техники в вязании. Крючок

и линейка

2 0,5 1,5

1.5 Изготовление изделия на выбор 6 0,5 5,5

1.6 Топиарий. 1 1 -

1.7 Изготовление топиария на свободную тему 5 - 5

1.8 Скрапбукинг 1 1 -

1.9 Изготовление открытки на свободную

тему

2 - 2

1.10 Декор подручных бытовых предметов 1 1 -

1.11 Превращение из баночки в вазочку 2 - 2

1.12 Шкатулка из подручных материалов 3 0,5 2,5

1.13 Изготовление подарка ко Дню матери 6 0,5 5,5

1.14 Новогодняя открытка 3 - 3

1.15 Новогодняя игрушка 9 0,5 8,5

1.16 Новогодний подарок 6 0,5 5,5

2. Основы

художественного

проектирования

костюма

54 21 33

2.1 Костюм 2 1 1

2.2 Форма одежды 6 3 3

2.3 Разновидности силуэта 6 3 3

2.4 Пропорции в костюме 6 3 3

2.5 Композиция 9 3 6

2.6 Форма, орнамент и отделка 7 3 4

2.7 Комплект и ансамбль в одежде 3 1 2

2.8 Форма и образное выражение содержания

в костюме

3 1 2

2.9 Создание эскиза костюма 12 3 9

Итого 105 28 77


1. Ручное творчество (51 час)

1.1 Разнообразие видов (1 час)

1.2 Папье маше (2 часа)

Изготовление изделия на выбор в технике папье маше

1.3 Роспись готового изделия (1 час)

Роспись готового изделия, выполненного в технике папье маше

1.4 Нестандартные техники в вязании. Крючок и линейка (2 часа)

1.5 Изготовление изделия на выбор (6 часов)

Вязание крючком изделия на выбор в нестандартной технике

1.6 Топиарий. (1 час)

Что это? Материалы и инструменты

1.7 Изготовление топиария на свободную тему (5 часов)

1.8 Скрапбукинг (1 час)

Что это? Материалы и инструменты

1.9 Изготовление открытки на свободную тему (2 часа)

1.10 Декор подручных бытовых предметов (1 час)

Учимся видеть в привычном интересное

1.11 Превращение из баночки в вазочку (2 часа)

Декорируем баночку и превращаем ее в вазочку

1.12 Шкатулка из подручных материалов (3 часа)

Изготовление шкатулки из подручных материалов и ее декор

1.13 Изготовление подарка ко Дню матери (6 часов)

Выбор техники. Подбор материала. Изготовление подарка

1.14 Новогодняя открытка (3 часа)

Изготовление новогодней открытки

1.15 Новогодняя игрушка (9 часов)

Выбор техники выполнения. Подбор материала. Изготовление игрушки

1.16 Новогодний подарок (6 часов)

Выбор техники выполнения. Подбор материала. Изготовление подарка

2. Основы художественного проектирования костюма (54 часа)

2.1 Костюм (2 часа)

Понятие. Краткая история

2.2 Форма одежды (6 часов)

Форма. Формообразование. Масса. Силуэт

2.3 Разновидности силуэта (6 часов)

Простая геометрическая фигура. Совокупность геометрических фигур.

Кривые линии

2.4 Пропорции в костюме (6 часов)

Принцип «золотого сечения». Контрастные пропорции. Подобные

пропорции

2.5 Композиция (9 часов)

Основные понятия. Изобразительные средства графики и элементы

композиции. Основные законы и средства композиции. Правила

композиционного построения и оформления эскизов

2.6 Форма, орнамент и отделка (7 часов)

Изучение понятий. Зарисовки

2.7 Комплект и ансамбль в одежде (3 часа)

Комплект. Ансамбль. Понятия. Отличительные признаки композиции

ансамбля

2.8 Форма и образное выражение содержания в костюме (3 часа)

Функциональное и эстетическое назначение одежды. Виды образности

в костюме

2.9 Создание эскиза костюма (12 часов)

Практика


№ Раздел, тема Неделя

1. Ручное творчество

1.1 Разнообразие видов

1.2 Папье маше

1.3 Роспись готового изделия

1.4 Нестандартные техники в вязании. Крючок и

линейка

1.5 Изготовление изделия на выбор




1.6 Топиарий

1.7 Изготовление топиария на свободную тему



1.8 Скрапбукинг

1.9 Изготовление открытки на свободную тему

1.10Декор подручных бытовых предметов

1.11 Превращение из баночки в вазочку

1.12 Шкатулка из подручных материалов

1.12 Шкатулка из подручных материалов

1.13 Изготовление подарка ко Дню матери

1.13Изготовление подарка ко Дню матери



1.14 Новогодняя открытка

1.14 Новогодняя открытка

1.14 Новогодняя игрушка




1.14Новогодняя игрушка


1.15 Новогодний подарок




2. Основы художественного проектирования

костюма

2.1 Костюм

2.2 Форма одежды




2.3 Разновидности силуэта




2.4 Пропорции в костюме




2.5 Композиция






2.6 Форма, орнамент и отделка





2.7 Комплект и ансамбль в одежде

2.7 Комплект и ансамбль в одежде

2.8 Форма и образное выражение содержания в костюме




2.9 Создание эскиза костюма








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА -...

Documents