Процесно Планирање За 9 Одделение

ОУ “Коле Канински” Битола англиски јазик 2014/2015

Процесно планирање за 9 одделениеPET Buster preparation course

ЕКО содржини Мио содржини Употреба на ИКТ

1. Време на реализација септември – октомври Unit 1-4

Цели и задачи:

да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови куси искази и да го разбере нивното значење и глобално и селективно да разбира текстови со позната или помалку позната тематика;

да може да репродуцира и продуцира зборови и јазични изрази со правилен ритам и интонација, да опишува и искажува сопствени искуства мислења и ставови.

да се оспособи да чита куси текстови за идентификување конкретни и глобални информации од познати и маолку познати текстови

да се оспособи да пишува едноставни јазични искази и куси текстови со правилна употреба на интерпункциските знаци;

да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците;

да се здобие со знаења за други култури; да умее правилно да ги користи прилозите за повторливи дејства во сегашно просто време да умее да да употребува заповеден начин да разликува и употребува сегашно просто и сегашно трајно време да употребува модален глагол Can, must, have to во потврдна и негативна форма и ситуација

Потребни наставни помагала: учебник - “PET Buster”, ELI, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во боја, наставни ливчиња, компјутер, интерактивна табла, проектор, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал

1 Каролина Неделковска англиски јазик 9 одделение


Форми и методи на работа: комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода

фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Меѓупредметна корелација Мајчин јазик, Информатика Географија Математика Музичко Историја

Техники: Бура на идеи Круг Каменот зборува Грозд / Пирамида ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) Интервју Коцка Игри (сложување, улоги . . .) Петоред Вртелешка Венов дијаграм и други

Инструменти за оценување:Чек- листиДиректно оценување на задача

Усна и писмена повратна информација



2. Време на реализација ноември - декември Unit 5-8

Цели и задачи:

да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови куси искази и да го разбере нивното значење и глобално и селективно да разбира текстови со позната или помалку позната тематика;

да може да репродуцира и продуцира зборови и јазични изрази со правилен ритам и интонација, да опишува и искажува сопствени искуства мислења и ставови.

да се оспособи да чита куси текстови за идентификување конкретни и глобални информации од познати и маолку познати текстови

да се оспособи да пишува едноставни јазични искази и куси текстови со правилна употреба на интерпункциските знаци;

да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични функции блиски на возраста на учениците;

да се здобие со знаења за други култури; да умее правилно да ги користи зборовите од темите Светот во кој живееме (Храна) да умее да да употребува Компаратив- суперлатив да разликува и употребува Минато просто и Сегашен перфект да употребува модален глагол used to во потврдна и негативна форма и ситуација

Потребни наставни помагала: учебник - “PET Buster”, ELI, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во боја, наставни ливчиња, компјутер, интерактивна табла, проектор, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал

Форми и методи на работа: комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода

фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Меѓупредметна корелација Мајчин јазик,



Информатика Географија Математика Музичко Историја

Техники: Бура на идеи Круг Каменот зборува Грозд / Пирамида ЗСУ (знам, сакам да знам, учам) Интервју Коцка Игри (сложување, улоги . . .) Петоред Вртелешка Венов дијаграм и други

Инструменти за оценување:Чек- листиДиректно оценување на задача

Усна и писмена повратна информација

ЕКО содржини:

1. Т5:ЕС 1Видови отпадЦЕЛ: Учениците да можат да напишат пораки за штетниот отпад и идеи за селектирање и складирање на отпадот како проблем на нашето време.Дискусија и изработување на постер.

2. Т4: EС1 Важноста на дворот



ЦЕЛ: Учениците да можат да даваат свои мислења за уредувањето на дворот и активности. Пишување порака до надлежните за подобрување на дворот

Март, април, мај

МИО содржиниБоите на народите и народностите – пишување краток состав

План за употреба на ИКТ по месеци 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6Каролина Неделковска Англиски јазик 108 часа (9 одд) 3 4 4 4 2 4 4 4 4 33

Ред

ен б

ро

ј

Ле

кси

чки

ед

ни

ци

Гр

амат

ич

ки

стр

укт

ур

и

Јази

чн

и

стр

укт

ур

и

Сл

уша

ње

со

р

азб

ир

ањ

е

Го

во

рењ

е

Чи

тањ

е с

о

ра

зби

ра

ње

Пи

шув

ање

ИК

Т

Утв

рд

увањ

е

Сед

ми

ца/

ем

сец

1Повторување на претходно изучени лексички единици

Обработени јазични функции

1/9



2Festival funПразници и фестивали

Летни празници

1

3 Разговор и дискусија- опис на случување (што, кога и каде)

www.nottinghillcarnival.org.uk TB page17 www.glastonburyfestivals.co.uk

1

4

Граматика, Прилози за повторливи дејства, фреквенција, заповеден начин

Present Simple, Imperatives

2

5

Активности со слушање и поврзување – неформален монологТ5:ЕС 1 Видови отпад

ЕКО содржинаИКТ презентација

Пишување белешка до другарот

2

6Повторување на лекција 1 – опис на стратегии за тест

Прилози за повторливи дејства, фреквенција и заповеден начин

3

7Време е за читање – обработка на вокабулар за стрипови и книги

“Manga time” 3

8Опис на замислен лик –зборување стр. 16

ЕКО содржинаПостер презентација

3

9Повторување и споредба на сегашно трајно и сегашно просто време

Сегашно трајно и сегашно просто време

4

10 Радио интервју – Препознавање на клучната инф. 4

11Пишување на кратка порака имеил (ТB. page 26)

Фокус на три главни компоненти стр 7 вежба 14

Опис на навиките за читање и и давање на информација за тоа што се случува денес

4

12Повторување – стратегии за опис на слика

Сегашно трајно време

Опис на ликови, активности, време, дел од денот, предмети и сл.

5


http://www.glastonburyfestivals.co.uk/

http://www.nottinghillcarnival.org.uk/


13Обработка на вокабулар Спортски активности и опрема

Читање и активнсоти со текстот” Teenage sports phenomena”

1/10

14Употреба на вокабуларот – разговор и дијалог

Одговарање на предлози, водење дискусија и договарање за соодветни спортски активности.

1

15 Граматика can/can’t, прилози за време in, on, at.

Повторување на can/can’t , прилози за време in, on, at во пишана форма

2

16Активности за слушање и водење белешки

Слушање на текстот “Basketball is best” монолог – кошаркарка ѕвезда

2

17

Пишување на неформално писмо за спортска ѕвезда (TB page 33)

Фокусирање на трите комп. стр 23

2

18Повторување – стратегии за слушање

Активности со слушање и пишување (стр 24,25)

3

19Обработка на вокабулар за комуникација и технологија

Опис на слика, читање со разбирање и одговарање на прашања

3

20

Употреба на вокабуларот одговарање на предлози, дискусија и препораки

Употреба на ИКТ за водење дискусија www.britishcouncil.org

3

21Граматика( must, have to, mustn’t, don’t have to)

Дополнителни граматички вежби (teacher’s book page 126)

4

22Активности за слушање со разбирање

Информативен монолог за употреба на интернет ширум светот

4

23Пишување краток имеил планови за патување со

Фокусирање на трите комп.(стр 29)

4

24Повторување стратегии за читање

Читање и препознавање на видови текст( стр 30)

5

25Повторување на лекциите 1-4

Подготовка за прва писмена работа (стр 32 – 33) 5

26 Тест 11 / 11


http://www.britishcouncil.org/


27Обработка на вокабуларТема Храна

Опис на слика, читање со разбирање и одговарање на прашања

1

28Опис на фотографија на луѓе во ресторан со употреба на вокбуларот

Дополнителни активности (ТВ стр 44)Работа во парови

1

29Граматика – Повторување на компаратив и суперлатив

Учебник стр 36, (дополнители вежби од ТВ стр 127)

1

30Активности со слушање – препознавање и запишување на вокаб.

Информативен монолог за хранливите вредности на училишните оброци

2

31Пишување на неформално писмо

Давање совет за како да водиме поздрав живот, трите клучни точки од стр 37

2

32Повторување – одредени стратегии на тестот ПЕТ

Активности со читање и употреба на вокабуларот од темата Храна 2

33Обработка на вокабулар Слава и успех

Запознавање и повторување на вокабуларот за познати луѓе, слава и успех

3

34Опис на фотографија и употреба на вокабуларот

Повторување 3

35Граматика - повторување на Минато просто време

3

36 Активности со слушањеСлушање текст и идентификување и препознавање на вокабуларот за познати луѓе

4

37Пишување на краток информативен текст за позната личност

Факти од весници, списанија, вебстрани

4

38Повторување – вежби за одредени стратегии на тестот ПЕТ

Вежби за пишување 4

39Обработка на вокабулар тема: Околина

Читање на одредени информации за разбирање на зборовите во краток текст со факти

1/12

40Опис на фотографија - повторување

Повторување и употреба на вокабуалрот ТВ 58

1

41Граматика – повторување на сегашен перфект

Споредување сеграшен перфект и минато продсто време

1

42 Активности со слушањеПрепознавање и разбирање и интерпретирање на информации во неформален монолог

2



43Пишување на кратка комуникативна порака (имеил)

Опис на неодамнешен еко излет, фокус на трите клучни точки стр 49

2

44Повторување на лекцијата – стратегии пишување

2

45Обработка на вокабулар за социјална интеграција

Обработка на текст – лексички и структурни особини на краток текст

3

46Дискусија алтернативи и преговори при организирање на настан

Употреба на англиски јазик – вокабуларот од темата

3

47Граматика повторување на used to; за минати дејства

Дополнителни активности стр. 128

3

48 Активности со слушањеИдентификување на одредена информација и значењето на текстот стр. 55

4

49Повторување на лекциите 5-8

Подготовка за прва писмена работа (стр 56 – 57) и дополнителни вежби од прирачникот за ПЕТ 4

50 Тест 2 4


Процесно Планирање За 9 Одделение

Documents