ГБОУ ШКОЛА № 2025ГБОУ ШКОЛА № 2025 2014 год определение...

ГБОУ ШКОЛА № 2025 2014 год

развитие мотивации, познавательных интересов, способностей


обучающихся;

организацию самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе

исследовательской;

реализацию проблемного обучения;

осуществление связи обучения по предмету (курсу, программе) с

практикой;

обсуждение с обучающимися актуальных событий современности.

1.4. П.3.1.1 Профессионального стандарта учителя (Приказ Минтруда России №544н от

18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог

(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного

общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» в трудовые действия

учителя включает разработку и реализацию программ учебных дисциплин в рамках

основной общеобразовательной программы, осуществление профессиональной

деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных

образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего,

среднего общего образования.

1.5. Положение устанавливает структуру и порядок разработки, рассмотрения и

утверждения рабочих программ, реализуемых школой, и предназначено для введения

единых требований к рабочим программам всех учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей), дополнительного образования, внеурочной деятельности,

входящих в учебный план школы.

1.6. Под рабочей программой учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),

дополнительного образования, внеурочной деятельности общеобразовательного

учреждения (далее Рабочая программа) – нормативно-управленческий документ

общеобразовательного учреждения, характеризующий систему организации

образовательной деятельности. Рабочая программа является компонентом основных

образовательных программ, средством фиксации содержания образования на уровне

учебных предметов, элективных, факультативных, дополнительных образовательных

курсов, внеурочной деятельности для обучающихся.

1.7. Рабочая программа может быть единой для учителей данного предмета, курса,

дисциплины (модуля), работающих в школе, и обязательной для административного

контроля качества ее реализации.

2. Цели, задачи и функции Рабочей программы

2.1. Целью разработки Рабочей программы является сохранение единого

образовательного пространства учреждения и предоставление широких возможностей

для реализации различных технологий, подходов к построению учебного курса,

предмета, дисциплины (модуля), дополнительного образования, внеурочной

деятельности.

2.2. Задачи Рабочей программы:


определение совокупности знаний, умений и навыков, которыми ученик

школы должен овладеть в результате освоения учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей), дополнительного образования, внеурочной деятельности в

соответствии с целями и задачами образовательной программы школы;

раскрытие структуры, содержания учебного материала, определение

форм и количества практических, лабораторных и контрольных работ (а так же

источников учебной и учебно-вспомогательной информации);

распределение объема часов учебного предмета (курса) по темам, видам

занятий в соответствии с общим объемом часов по предмету в учебном плане.

2.3. Основные функции Рабочей учебной программы:

нормативная (программа является документом, обязательным для выполнения в

полном объеме);

целеполагания (программа определяет ценности и цели, ради достижения которых она

введена в ту или иную образовательную область);

содержательная (программа фиксирует состав учебных элементов, подлежащих

усвоению обучающимися, а также степень их трудности);

процессуальная (программа определяет логическую последовательность усвоения

элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия

обучения);

оценочная (программа выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты

контроля и критерии оценки уровня освоения содержания).

1. Структура Рабочей программы

Уровен

ь

Уро-

вень

НОО1

Уро-

вень

ООО2

Уро-

вень

СОО3 Наполнение раздела

1. Титульный лист

(приложение 1)

- Наличие признаков нормативного документа (грифы

рассмотрения, согласования, утверждения, №№ приказа,

протокола);

- наименование учредителя общеобразовательного учреждения;

-название образовательного учреждения, согласно Уставу;

- название предмета, курса;

- уровень образования;

- класс, учебный год;

- ФИО педагога (составителя программы);

- год составления программы

2. Пояснительная - Ссылки на нормативные документы, на основе которых

1 п. 19.5 ФГОС НОО (Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября

2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357) 2 п. 18.2.2 ФГОС ООО (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897)

3 п.18.2.2 ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413)


записка, в

которой

конкретизируют

ся общие цели

уровня общего

образования с

учетом

специфики

учебного

предмета

осуществляется обучение по предмету:

ФГОС уровня образования

Положение о рабочей программе ГБОУ СОШ № 2025

Федеральный перечень учебников на текущий учебный

год, учебный план школы

название, автор и год издания авторской / примерной

программы, на основе которой разработана рабочая

программа)

- Актуальность изучения данной программы по предмету (какие

актуальные вопросы решаются через преподавание по данной

программе)

- Конкретизация целей уровня образования (начального,

основного, среднего) для соответствующего года обучения

- Учет специфики контингента обучающихся:

количественный состав класса;

уровень подготовленности учащихся к освоению

содержания учебного курса;

формы получения образования учащимися класса (очная,

экстернат, дистанционная);

индивидуальные психолого – физиологические

особенности

- Обоснование изменений, вносимых в типовую /авторскую

программу по предмету, курсу изменение сроков и/или времени

изучения отдельных тематических блоков (разделов), тем;

изменение последовательности изучения тем учебного

курса;

изменения в логике изложения материала,

предусмотренные авторской программой;

введение дополнительных тем, не предусмотренных

авторской программой; исключение тем, не являющихся

обязательными для освоения учащимися;

раскрытие связей основного и дополнительного образова-

ния по данному предмету (при наличии таковых) и т.д.;

- Связь программы учебного предмета, курса с программой

воспитания и социализации (возможности предмета в

формировании социального опыта обучающихся, готовности к

выбору профессиональной деятельности, мотивации

обучающихся на здоровый и безопасный образ жизни,

ценностных ориентаций личности).

- Описание системы учебников (учебных пособий - для учебных

курсов), в которой предполагается реализация данной

программы

3. Общая

характеристика

учебного

предмета

- Место данного учебного курса в решении задач ООО/

НОО/СОО:

взаимосвязь с программой развития УУД (вклад учебной

программы по данному предмету в формировании

действий, необходимых для осуществления проектной,

учебно-исследовательской деятельности, навыков

смыслового чтения и работы с текстом, развития ИКТ-

компетентности);

межпредметные связи;


преемственность в содержании образования на других

ступенях (уровнях) образования.

- Особенности организации учебного процесса по предмету:

ведущие технологии, формы, методы, методики, приемы (

и т.д.) обучения;

формы организации учебного процесса,

указаны число и тематика контрольных (лабораторных,

практических и др. видов) работ

4. Описание места

учебного

предмета в

учебном плане

школы

- Предметная область, в которую входит предмет, курс

- Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа

- Число и тематика контрольных (лабораторных, практических и

др. видов) работ

- Определение резерва учебных часов, на что будут

использоваться (реализация авторского подхода, разнообразные

формы организации и пр.)

5. Описание

ценностных

ориентиров

содержания

учебного

предмета, курса

(раздел на

уровнях ООО и

СОО не

предусмотрен)

- Ценностные ориентиры конкретного учебного предмета,

взятые из примерной программы и программы духовно-

нравственного развития и воспитания младших школьников

основной образовательной программы общеобразовательного

учреждения, и соотнесенные с содержанием конкретного

учебного предмета

6. Личностные,

метапредметные

и предметные

результаты

освоения

конкретного

учебного

предмета

Описание групп результатов на конец учебного года:

- Личностные:.

- Метапредметные: универсальные учебные действия:

Познавательные;

Регулятивные;

Коммуникативные.

- Предметные:

Результаты освоения описаны через действия учащихся, т.е.

обозначают определенный уровень достижений;

диагностичны;

достижимы и подлежат оценке;

понятны для участников образовательного процесса

- Конкретизация перечня УУД, исходя из возможностей данного

предмета.

- Планируемые предметные результаты описаны на двух

уровнях их достижения: «Ученик научится», «Ученик получит

возможность научиться»

7. Содержание

учебного

предмета

- Реферативное описание каждого раздела согласно нумерации

в тематическом планировании:

Название темы.

Необходимое количество часов для ее изучения.

Содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы

(дидактические единицы); практические и лабораторные

работы, экскурсии и другие используемые формы

занятий; требования к знаниям и умениям обучающихся;


возможные виды самостоятельной работы учащихся

8. Тематическое

планирование с

определением

основных

видов учебной

деятельности

Последовательность изучения разделов и тем с указанием

количества учебных часов, в том числе на проведение зачетов,

контрольных, практических и лабораторных работ и основных

видов учебной деятельности (могут быть вынесены к календарно-

тематическое планирование)

9. Учебно-

методическое и

материально-

техническое

обеспечения

образовательног

о процесса

- Литература:

учебники,

учебные пособия,

сборники упражнений и задач, контрольных заданий,

тестов, практических работ и лабораторных практикумов,

хрестоматии

- Дидактические материалы:

словари,

справочники,

наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы);

- Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса:

мультимедийные учебные пособия,

электронные издания энциклопедий;

учебно-развивающие программные среды

- Оборудование и приборы, необходимые для реализации

рабочей программы

10. Планируемые

результаты

изучения

учебного

предмета

(раздел на

уровне НОО не

предусмотрен)

- система планируемых результатов освоения учебной

программы по отдельным темам как краткий итог всей рабочей

программы):

- Система оценки планируемых результатов:

формы, методы и средства текущего контроля и оценки,

промежуточной аттестации

определение контрольно-измерительных материалов;

показатели уровня успешности учащихся

(«хорошо/отлично», рейтинг, портфолио и др.);

особенности оценки индивидуального проекта и

индивидуальных достижений обучающихся

2. Календарно-тематическое планирование

4.1. ФГОС на всех уровнях образования не предполагают в структуре рабочей программе

наличие календарно-тематического планирования.

4.2. Календарно-тематическое планирование (далее - КТП) составляет учитель на основе

рабочей программы учебного предмета

4.3. КТП (приложение 2) включает в себя последовательность изучения разделов и тем с

указанием количества учебных часов, в том числе на проведение зачетов,

контрольных, практических и лабораторных работ оформляется в виде таблицы, в которой

отражаются:

№ урока по порядку

название раздела/ темы и количество часов на раздел/ тему,


тема урока (тематика обязательных практических лабораторных

работ, экскурсий указывается в теме урока);

основные виды учебной деятельности: учебно-познавательная,

аналитическая, практическая

предметные результаты (предметные понятия и предметные умения на

базовом уровне)- могут прописываться как на отдельный урок, таки на раздел в

зависимости от специфики предмета и количества часов

метапредметные результаты (через универсальные учебные действия)

личностные результаты

формы организации учебной деятельности

дата проведения урока

3. Требования к оформлению Рабочей программы

3.1. Текст Рабочей программы должен быть кратким, четким, не допускающим

различных толкований. Применяемые термины, обозначения и определения должны

соответствовать стандартам, а при их отсутствии – должны быть общепринятыми в

научной литературе

3.2. Текст рабочей учебной программы должен быть выполнен в печатном виде на

одной стороне листа А4 (шрифт Times Roman 12 через 1,5 интервала, выравнивание

по ширине, размеры полей: слева – 2 см, справа – 2 см, сверху – 2 см, снизу – 2 см).

3.3. Номер страницы ставится в правом нижнем углу без точки.

3.4. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц, номер титульной

страницы не указывается.

3.5. Заголовки печатаются заглавными буквами в середине строки без точки в

конце, выделяются жирным шрифтом, не подчеркиваются. Каждый новый элемент

программы (пояснительная записка, перечень разделов (тем) программы, содержание

учебного материала, список литературы) печатаются (оформляются) с новой

страницы.

3.6. Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания

каждого учебно-методического средства должны приводиться в алфавитном порядке

и соответствовать требованиям к библиографическому описанию. Например, Горский

Д.., Ивин А.А. Краткий словарь по физкультуре. М: Просвещение. 2009.

4. Порядок разработки и утверждения Рабочих программ

4.1. Рабочие программы разрабатываются для учебных предметов, курсов,

дисциплин (модулей), дополнительного образования, внеурочной деятельности

предметов, реализующих учебный план и образовательную программу школы.

4.2. При составлении, согласовании и утверждении рабочей учебной программы

должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам: примерной

программе по предмету, государственному стандарту общего образования,

региональному компоненту образования и компоненту образовательного учреждения

(образовательной программе школы), учебному плану школы.

4.3. Процесс разработки рабочей учебной программы включает в себя: анализ

нормативной документации, информационной, методической и материальной базы


школы; анализ методического обеспечения всех видов учебной работы; разработка

программы; рассмотрение на методическом Совете / методическом объединении,

согласование с руководителем структурного подразделения школы, утверждение

приказом директора школы.

4.4. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного

предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с

уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины

(образовательного компонента).

4.5. Рабочие программы составляются на основе:

примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования;

примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и

авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень

УМК, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к

использованию в образовательном процессе;

примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и

материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии

соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в

федеральном перечне).

4.6. Рабочие программы составляются на один учебный год.

4.7. Рабочие программы могут корректироваться. Основаниями для внесения

изменений в рабочие программы учебных предметов могут быть следующие

обстоятельства:

изменение часов учебного плана;

изменение федеральных государственных образовательных стандартов;

переход на другую форму обучения;

другие обстоятельства.

Тексты дополнений и изменений на отдельных листах подшиваются к Рабочей

программе.

4.8. Решение о внесении изменений в Рабочие программы принимает директор

школы по ходатайству руководителей структурных подразделений, методических

объединений, инновационных групп.

4.9. Даты проведения занятий в календарно-тематическом планировании

проставляются в начале каждого полугодия, в течение года допускается их

корректировка.

4.10. Рабочая программа составляется в двух экземплярах: один хранится у учителя,

второй сдаётся ответственному за методическую работу в школе.

4.11. Сроки рассмотрения и утверждения Рабочих программ устанавливаются

общеобразовательным учреждением самостоятельно, но не позднее 01 сентября

текущего года.


4.12. Рабочая программа учителя должна быть размещена на сайте образовательной

организации.

5. Компетенция и ответственность учителя

5.1. К компетенции учителя относятся:

разработка Рабочих программ;

использование и совершенствование методик учебной деятельности и

образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных

технологий с применением информационных и телекоммуникационных технологий

при опосредствованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном

взаимодействии обучающегося и учителя;

организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным

учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего распорядка

общеобразовательного учреждения, иными локальными актами

общеобразовательного учреждения;

осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными

требованиями государственного стандарта общего образования, уставом ГБОУ Школа

№ 2025;

отчетность о выполнении обучающимися практической части Рабочих

программ в соответствии с учебным планом ГБОУ Школа № 2025 на текущий

учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

5.2. Учитель несет ответственность за:

невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

реализацию обучающимися не в полном объеме практической части Рабочих

программ в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения на

текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);

качество знаний, умений и способов деятельности, уровень сформированности

компетенций обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям),

дополнительному образованию, внеурочной деятельности;

нарушение прав и свобод обучающихся во время реализации Рабочих

программ

Утверждено решением Педагогического совета

от «____» ______________ 201___ г., протокол № ___

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Образец оформления титульного листа Рабочей программы


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

"ШКОЛА № 2025"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

... ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Классы: ............................................

Учитель: ...........................................

Количество часов – ... ч (... ч в неделю)

МОСКВА

2014/2015 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ Школа № 2025

____________________

И.А. Малахова

«____» ________2014 г.

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель структурного

подразделения "Школьное

отделение" № ____

____________________

(ФИО)

«____» ________2014 г.

РАССМОТРЕНО

на заседании Методического

совета

протокол № _______

«____» ________2014г.

УТВЕРЖДАЮ:


____________________


«____» ________2014 г.





____________________

(ФИО)

«____» ________2014 г.



совета


«____» ________2014г.





"ШКОЛА № 2025"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

... (наименования курса)


Классы: ............................................

Учитель: ...........................................


МОСКВА





"ШКОЛА № 2025"


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЕТАПРЕДМЕТНОГО КУРСА

... (наименования курса)


Классы: ............................................

Учитель: ...........................................


МОСКВА





"ШКОЛА № 2025"

УТВЕРЖДАЮ:


____________________


«____» ________2014 г.





____________________

(ФИО)

«____» ________2014 г.



совета


«____» ________2014г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

... (наименование)


Направление: .................................

Классы: ............................................

Учитель: ...........................................


МОСКВА


УТВЕРЖДАЮ:


____________________


«____» ________2014 г.





____________________

(ФИО)

«____» ________2014 г.



совета


«____» ________2014г.


ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Образец оформления календарно-тематического планирования

№№ Раздел Тема урока Дата

Планируемые результаты

Основные виды

учебной

деятельности

Формы

организации

образовательного

процесса Личностные

Метапредмет

ные (УУД,

работа с

текстом)

Предметные

1

2

3

4

5

6

ГБОУ ШКОЛА № 2025ГБОУ ШКОЛА № 2025 2014 год определение...

Documents