ОНЛАЙН КОНСУЛЬТАЦИЯ № 5 «1 КЛАСС. УРОКИ 24 –38»...ЦИКЛ...

ОКТЯБРЬ –2019 ГОД

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ИНСТИТУТА СДП

НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики»

Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»

ЦИКЛ КОНСУЛЬТАЦИЙ ПО ПРОГРАММЕ МАТЕМАТИКИ

«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ» Л.Г. ПЕТЕРСОН

ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАЦИЯ № 5

«1 КЛАСС. УРОКИ 24 –38»

Ведет консультацию:

Большакова Ольга Вячеславовна,

педагог-наставник, учитель начальных классов,

ГБОУ Школы №1589 города Москвы

Научный руководитель – доктор педагогических

наук, профессор, научный руководитель Института

системно-деятельностной педагогики, лауреат

Премии Президента РФ в области образования,

академик Международной академии наук

педагогического образования, автор дидактической

системы и технологии деятельностного метода,

автор надпредметного курса «Мир деятельности»,

автор непрерывного курса математики «Учусь

учиться» для дошкольников, начальной и основной

школы (ДО, 1–9)

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

ЛЮДМИЛА ГЕОРГИЕВНА ПЕТЕРСОН

МОТИВАЦИЯ

КУРС «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ», 1 КЛАСС

ИЗУЧЕНИЕ НУМЕРАЦИИ

ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 4,


ЧИСЛО 0.

общее свойство группы предметов

(количество предметов, н-р, 3 кубика),

элемент последовательности,

результат измерения.

1. образование числа путем увеличения количества предметов на 1;

2. соотнесение числа с его наглядными образами;

3. связь между предыдущим и последующим числом;

4. обозначение числа цифрой;

5. состав числа (начиная с числа 2);

6. эталон числа;

7. взаимосвязь между числом и его частями (на наглядной основе)

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ЧИСЕЛ 1 – 4

НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО

ПОДУМАЙТЕ:

КАКИЕ ИЗ ДАННЫХ ШАГОВ ЯВЛЯЮТСЯ ОСОБЕННОСТЬЮ КУРСА

«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ»?

ПРОВЕРЯЕМ ПОНИМАНИЕ

1. образование числа путем увеличения количества предметов на 1;

2. соотнесение числа с его наглядными образами;

3. связь между предыдущим и последующим числом;

4. обозначение числа цифрой;

5. состав числа (начиная с числа 2);

6. эталон числа;

7. взаимосвязь между числом и его частями (на наглядной основе)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебник

Рабочая тетрадь

Консультация № 5

Учебное пособие

Самостоятельные и контрольные работы

Самостоятельные работы

УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

1) Мотивация к учебной деятельности.

2) Актуализация знаний и фиксирование

индивидуального затруднения в пробном

действии.

3) Выявление места и причины затруднения.

4) Построение проекта выхода из

затруднения.

5) Реализация построенного проекта.

6) Первичное закрепление с

проговариванием во внешней речи.

7) Самостоятельная работа с

самопроверкой по эталону.

8) Включение в систему знаний и

повторение.

9) Рефлексия учебной деятельности.

УРОКИ 24.

ЧИСЛОВОЙ ОТРЕЗОК (ОНЗ)

УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

1) Мотивация к учебной деятельности.

2) Актуализация знаний и фиксирование

индивидуального затруднения в пробном

действии.

3) Выявление места и причины затруднения.

4) Построение проекта выхода из

затруднения.

5) Реализация построенного проекта.

6) Первичное закрепление с

проговариванием во внешней речи.

7) Самостоятельная работа с

самопроверкой по эталону.

8) Включение в систему знаний и

повторение.

9) Рефлексия учебной деятельности.

Проблемное объяснение нового знания

УРОКИ 24.


УРОКИ 24.


КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ ДОЛЖНЫ ПОЛУЧИТЬ ДЕТИ НА УРОКЕ?

У-1, с. 38

КАК УЧИТЕЛЬ ОРГАНИЗУЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС?

УРОКИ 24.


У-1, с. 38

КАК УЧИТЕЛЬ ОРГАНИЗУЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС?

НАХОДИТЬ НА ЧИСЛОВОМ ОТРЕЗКЕ МЕСТО КАЖДОГО ИЗУЧЕННОГО ЧИСЛА,

ПРИСЧИТЫВАТЬ И ОТСЧИТЫВАТЬ С ЕГО ПОМОЩЬЮ ОДНУ ЕДИНИЦУ.

УРОКИ 24.


КАК НАЧНЕМ УРОК? МОТИВАЦИЯ

ХОЧУ – МОГУ – НАДО

?

УРОКИ 24.


АКТУАЛИЗАЦИЯ.

ЧТО ПОВТОРЯЕМ?

РТ-1, с. 39

УРОКИ 24.


НОВОЕ ЗНАНИЕ АКТУАЛИЗАЦИЯ.

1) На числовом отрезке отложены равные (единичные) отрезки.

2) Каждое число показывает, сколько таких отрезков отложено.

УРОКИ 24.


ЗАДАНИЕ НА ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ.

• ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТА (разные результаты)

• ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ (не можем определить, кто прав)

• ФИКСАЦИЯ ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ (пока не знаем)

• ПОСТАВНОВКА ЦЕЛИ (узнать)

ПОДУМАЙТЕ:

МОГУТ ЛИ ДЕТИ САМИ ОТКРЫТЬ НОВОЕ ЗНАНИЕ?

«Как числовой отрезок может помочь прибавлять

единицу и вычитать единицу?»

УРОКИ 24.


ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ

У-1, с.38.

3) При перемещении направо числа увеличиваются на 1, а при

перемещении налево – уменьшаются на 1.

УРОКИ 24.


ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

РТ-1, с. 39

У-1, с. 38

УРОКИ 24.


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ

РТ-1, с. 39

УРОКИ 24.


РТ-1, с. 39 ОБРАЗЕЦ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

2

1

УРОКИ 24.


ЗАДАНИЕ НА ПОВТОРЕНИЕ.

У-1, с.39.

РАБОТА В ПАРЕ

УРОКИ 24.


ПОДВОДИМ ИТОГ

УРОКИ 25.


НОВОЕ ЗНАНИЕ У-1, с. 40

Закрепляется понятие числового отрезка.

Новым для учащихся является присчитывание и отсчитывание

нескольких единиц.

Формируется первичное представление о цилиндре, шаре, конусе,

они учатся распознавать форму этих тел в предметах.

УРОКИ 26.

ЧИСЛО и ЦИФРА 5 (ОНЗ)

КАКОЕ НОВОЕ ЗНАНИЯ ОТКРОЮТ ДЕТИ НА УРОКЕ?.

ПОДУМАЙТЕ:

КАКИЕ НОВЫЕ ШАГИ ДОБАВИЛИСЬ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЧИСЛА 5 ?

РАССМОТРИТЕ ЭТАЛОН ЧИСЛА 5

УРОКИ 26.


соотнесение числа с его наглядными образами;

связь между предыдущим и последующим числом;

обозначение числа цифрой;

эталон числа;

взаимосвязь между числом и его частями

Образование нового числа путем прибавления 1 к предыдущему числу.

Место числа на числовом отрезке, его сравнение с другими числами.


5 – КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУПП,

СОДЕРЖАЩИХ 5 ПРЕДМЕТОВ

ОТКРЫТИЕ НОВОГО

УРОКИ 26.


РТ-1, с. 42

РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОПИСИ «ОТКРЫВАЮ СЕКРЕТЫ ПИСЬМА»

СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНОМУ

ПИСЬМУ НА ОСНОВЕ КЛЕТКИ И ТДМ

УРОКИ 26.


У-1, с. 42

Р.т.-1, с.43.

УРОКИ 26.


КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ ДОЛЖНЫ ПОЛУЧИТЬ УЧЕНИКИ НА УРОКЕ?

УРОКИ 27.

ЧИСЛО И ЦИФРА 5 (Р)

УМЕНИЕ

КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ ДОЛЖНЫ ПОЛУЧИТЬ УЧЕНИКИ НА УРОКЕ?

УРОКИ 27.


РСКР-1, с.37 - 38

2 варианта

Продолжительность 10 – 15 минут

Обязательные и дополнительные задания

Самопроверка

Самооценка в двух формах

Ситуация успеха

ОПЫТ САМООЦЕНКИ

ОБРАЗЕЦ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

УРОКИ 27.


НОВОЕ ЗНАНИЕ

УРОК 28.

СТОЛЬКО ЖЕ (ОНЗ)

• СПОСОБ КОЛИЧЕСТВЕННОГО СРАВНЕНИЯ НА ОСНОВЕ СОСТАВЛЕНИЯ ПАР

• ФИКСАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ СРАВНЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ЗНАКОВ = И

АКТУАЛИЗАЦИЯ

УРОК 28.

СТОЛЬКО ЖЕ (ОНЗ)

Р.т.-1, с.46.

У-1, с.46.

ПЕРЕСТРОЕНИЯ

ЭТАЛОН

АКТУАЛИЗАЦИЯ

УРОК 31.

БОЛЬШЕ. МЕНЬШЕ (ОНЗ)

Визуальное сравнение групп предметов по количеству

БОЛЬШЕ ПРЕДМЕТОВ В ТОЙ СОВОКУПНОСТИ, ГДЕ

ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПАР ОСТАЮТСЯ ЛИШНИЕ ЭЛЕМЕНТЫ.

ОТКРЫТИЕ НОВОГО

УРОК 31.


НАЗВАНИЕ ЗНАКУ («БОЛЬШЕ» ИЛИ «МЕНЬШЕ») ДАЕТ ЛЕВОЕ ЧИСЛО.


УРОК 31.


УРОК 32.

БОЛЬШЕ. МЕНЬШЕ (Р)

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

УРОКИ 33.


ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ

РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОПИСИ «ОТКРЫВАЮ СЕКРЕТЫ ПИСЬМА»

СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНОМУ

ПИСЬМУ НА ОСНОВЕ КЛЕТКИ И ТДМ

УРОКИ 33.


ПОДУМАЙТЕ:

КАКИЕ СПОСОБЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ В ПРЕДЕЛАХ 6 ДЕТИ ЗНАЮТ?

Р.т.-1, с. 56.

КАКИЕ СПОСОБЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ В ПРЕДЕЛАХ 6 ДЕТИ ЗНАЮТ?

УРОК 34.

ЧИСЛА 1 – 6 (Р)

УРОК 35.

ТОЧКИ И ЛИНИИ (ОНЗ)

УРОК 37.

ОБЛАСТИ И ГРАНИЦЫ (ОНЗ)


УРОК 36.

КОМПОНЕНТЫ СЛОЖЕНИЯ (ОНЗ)


У-1, с.60.

УРОК 36.

КОМПОНЕНТЫ СЛОЖЕНИЯ (ОНЗ)

У-1, с.60.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

УРОК 38.

КОМПОНЕНТЫ ВЫЧИТАНИЯ

(ОНЗ)


Р.т.-1, с.63.

УРОК 38.

КОМПОНЕНТЫ ВЫЧИТАНИЯ (ОНЗ)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

У-1, с.63.

УРОКИ 16-38.

РАЗВИВАЮЩАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

(РК)

умения находить и продолжать закономерность,

мысленно сравнивать числа 1–6,

выполнять сложение и вычитание в пределах 6,

умения разбивать в простейших случаях группу

предметов на части по свойствам и дополнять по

данному разбиению буквенные и числовые

равенства.

ЦЕЛЬ – КОНТРОЛЬ

ЭТАЛОНЫ:

«Разбиение на группы предметов по свойству»,

«Связь между сложением и вычитанием чисел»,

«Числа и цифры 1–6»,

«Числовой отрезок».

1) Сформировать опыт выполнения контрольной работы и работы над ошибками.

2) Создать ситуацию успеха; морально поддержать тех, у кого пока не всё получилось.

УРОКИ 16-38.

РАЗВИВАЮЩАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

(РК) Образец выполнения

ПРОВЕРЯЕМ ПОНИМАНИЕ

ПОДУМАЙТЕ

ПО КАКОМУ ПЛАНУ ДЕТИ ИЗУЧАЮТ ЦИФРУ 6.

НАЗОВИТЕ ШАГИ ЭТОГО ПЛАНА?

ЗАДАНИЕ

1. Познакомиться с содержанием уроков

№ 1 – 13, часть 2.

Рассмотреть учебник, рабочую тетрадь и

методические рекомендации к данным темам.

2. Прислать свои вопросы по теме

до 1 ноября 2019 г. ([email protected]).

ПРОСИМ НА КОНСУЛЬТАЦИИ ИМЕТЬ УЧЕБНИК И РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ.

КОНСУЛЬТАЦИЯ № 7

(формат – онлайн трансляция)

ЖДЕМ ВАС 7 ноября в 14.00!

www.sch2000.ru

Телефон

+7 (495) 797–89–77

E-mail:

[email protected]

КОМАНДА ИНСТИТУТА

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ

БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

НАШ АДРЕС: МОСКВА, УЛ. 5-ГО ЯМСКОГО ПОЛЯ, Д.9

ОНЛАЙН КОНСУЛЬТАЦИЯ № 5 «1 КЛАСС. УРОКИ 24 –38»...ЦИКЛ...

Documents