Комплексно – тематическое планирование в...
TRANSCRIPT
![Page 1: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/1.jpg)
Комплексно – тематическое планирование в старшей группе на 2016-2017 учебный год
мес
яц
нед
еля
соб
ыти
я
те
ма
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
Непосредственно образовательная
деятельность
взаимодействие с
семьёй
итоговое
мероприятие
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские,
доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим
социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор,
появились новые столы). Знакомство с термином «слово».
сен
тя
брь
1 с
1 п
о 9
1 с
ентя
бря –
ден
ь з
нан
ий
Зд
рав
ств
уй
, д
етск
ий
сад
Еженедельное ознакомление
родителей с планом
образовательной деятельности
по теме
1.Оформление выставки
«Цветочные фантазии» на
лестничном марше;
2.Оснащение новым
материалом уголка дежурства
(фартуки, колпаки);
3.Пополнение спортивного
центра атрибутами (мячи,
серсо);
4.Книжкин дом. Размещение
фотографий детского сада,
сюжетных иллюстраций из
серии «Играем в детском саду»
5.Творческий центр.
Размещение цветных заготовок
картона, трафаретов, листов
для рисования, пластилина.
Речевое развитие « Мы – воспитанники
старшей группы» В.В.Гербова, с 29
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование «Как мы играем в детском
саду» Т.С.Комарова.
Познавательное развитие
/ФЭМП «Число и цифра 1.» Е.В.
Колесникова, с.18
Познавательное развитие ФЦКМ «Наш
детский сад» Рассматривание фотографий
Речевое развитие «Знакомство с термином
«слово» Н.С.Варенцова. с53
Художественно-эстетическое развитие
/Аппликация « Наш любимый мишка и его друзья»
Т.С.Комарова
Познавательное развитие ФЦКМ «Мой
детский сад» (Экскурсия по детскому саду)
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование «Мой любимый детский сад»
1.Приобретение:
атрибутов (шары,
цветы), игрушек к
празднованию «Дня
знаний»спортивной
формы
2.Пополнение
информационного
стенда для родителей
новым материалом.
3.Анкетирование
родителей (социальный
анамнез), заполнение
заявлений –
соглашений.
4.Пополнение центра
художественного
творчества материалом
для изобразительной
деятельности
5.Пополнение игрового
центра «Дом» одеждой
для кукол.
Выставка
детских
рисунков «Мой
детский сад»
![Page 2: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/2.jpg)
Воспитывать дружеские отношения между детьми; привычки сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать
старших хорошими, добрыми поступками. Формировать желание заботиться о младших, помогать и защищать их. Учить
понимать, отличать хорошие поступки от плохих. Обогащать словарь детей вежливыми словами. Развитие представлений о
слове.
2с
12 п
о 1
6
Что так
ое
хор
ош
о, ч
то т
ак
ое
пл
охо?
1.Театральный центр.
Внесение карточек с
изображением мимики лица
(грусти, радости, гнева,
спокойствия)
2.Книжкин дом.
Внесение
иллюстрированного
материала «Играем вместе»;
подборку книг: «Что такое
хорошо и что такое плохо?»
В.В.Маяковский, «Дядя
Степа» С.Михалков, «Цветик
– семицветик» В.Катаев
«Волшебное слово»
В.Осеева, подбор пословиц
и поговорок о честности и
правдивости
3. Подборка иллюстраций и
атрибутов для сюжетно-
ролевой игры
«Супермаркет»
Речевое развитие Русская народная сказка «Заяц – хвастун»
В.В.Гербова. с.31
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование по произведению
В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что
такое плохо?» Т.С. Комарова, с. 57
Познавательное развитие
/ФЭМП «Число и цифра 2.» Е.В.
Колесникова, с.21
Познавательное развитие
/Конструирование «Бабочка» из
природного материала, к. з., с. 69
Речевое развитие « Развитие представлений о слове»
Н.С.Варенцова, с.53
Художественно-эстетическое развитие
/Лепка «Любимая игрушка»
Познавательное развитие
ФЦКМ «Правила поведения в детском
саду»
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование «Вместе дружная семья»
1.Рекомендации в
родительском уголке
для домашнего чтения
и бесед: «Что такое
хорошо и что такое
плохо», «Просто
старушка».
2.Создание
информационного
стенда «Волшебный
цветок мудрости» для
обмена семейным
опытом
Коллективная
аппликация
«Хоровод
друзей»
![Page 3: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/3.jpg)
Расширять знание детей об осени. Формировать обобщенные представление об осени как времени года, приспособленности
растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Учить детей рассказывать (личный опыт) опираясь на
план. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. 3 с
1
9 п
о 25
Осе
нь
в г
ост
и к
нам
пр
иш
ла
1. Центр познания.
Размещение:
- настольных игр: лото
«ягоды», «деревья»;
-разрезных картинок (грибы,
ягодные кустарники,
перелетные птицы);
- папки «Осень»;
- гербария «Лечебные травы.
Подорожник»;
-природного материала.
2.Книжкин дом.
Подборка книг по теме:
«Спор грибов» В.Бианки,
«Осень на пороге», «Белка»
Н. Сладков
3. Творческий центр.
– Внести палитры и гуашь;
-трафареты диких животных;
- бросовый и природный
материал;
- альбомы поделок из
природного и бросового
материала.
Речевое развитие Обучение
рассказыванию: составление рассказов на
тему «Осень наступила» В.В.Гербова, с.34
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование «Девочка в осеннем плаще»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Число и цифра 3.»Е.В.
Колесникова, с.24
Познавательное развитие
Фцкм. «Предметы облегчающие труд
человека в быту». О.В.Дыбина,стр,21
Речевое развитие Знакомство с
терминами «слог», «звук». Н.С.Варенцова
с.54
Художественно-эстетическое развитие
/Аппликация «На лесной полянке выросли
грибы» Т.С.Комарова
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Признаки осени», к. з. с.44
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование
«Осенние листья. Знакомство с акварелью»,
к. з. с.53
1.Памятка для
родителей
«Наблюдения за
осенними признаками
по дороге в детский
сад»
Коллективная
работа
«Художница
осень»
![Page 4: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/4.jpg)
Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений,
животных и человека. Знакомить детей, как животные готовятся к зиме, а птицы улетают в теплые края. 4 с
26 п
о 3
0
Осе
нь
зол
отая
1.Центр познания.
- Муляжи фруктов и овощей;
-репродукции картины «На
пшеничном поле»;
-иллюстрации
сельхозтехники (трактора,
комбайны, грузовой
транспорт);
-книга «Путешествие
хлебного зернышка»;
2.Центр Изобретатель.
- Пособие «Собери комбайн»
(из бумажных частей);
– схемы грузового
транспорта
4.Книжкин дом.
Пополнить загадками о
дарах осени, иллюстрациями
красиво украшенных блюд.
Речевое развитие Заучивание
стихотворения И.Белоусова «Осень»
В.В.Гербова с.36
Художественно-эстетическое развитие
Рисование «Что растёт у вас в огороде?»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Число и цифра 4.» Е.В.
Колесникова, с.27
Познавательное развитие
/Конструирование «Грузовик для
перевозки овощей» из строительного
материала
Речевое развитие
Развитие умения определять количество
слогов в словах. Д.и «Назови слово»
Н.С.Варенцова с.54
Художественно-эстетическое развитие
/Лепка «Фрукты», к. з с.66
Познавательное развитие
ФЦКМ «Огород», к. з. с.64
Художественно-эстетическое развитие
Рисование «Яблоня с золотыми яблоками»,
к. з с. 48
1. Групповая выставка
поделок из природного
материала.
2. .Беседы с детьми о
собранном на зиму
урожае, заготовках.
Выставка
поделок из
природного
материала
(совместно с
родителями)
![Page 5: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/5.jpg)
Закреплять умение классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный) Закреплять знание детей о
частях транспорта. Учить составлять описательный рассказ о любом виде транспорта. Учить различать и называть
специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция»), объяснять их назначение.Знакомство с
графической записью слогов.
Ок
тя
брь
1 с
3 п
о 7
Т
ран
спор
т
1.Центр познания.
-Иллюстрации с видами
транспорта (наземный,
воздушный, водный);
-иллюстрации профессий,
связанных с транспортом;
-выставка техники разного
вида транспорта
2.Книжный дом.
-Произведение Н.Носова
«Автомобиль»
Речевое развитие Рассматривание
картины «Транспорт» и составление
рассказов по ней, к. з. с 131
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Автобус, украшенный
флажками, едет по улице», к. з., с.127
Познавательное развитие
/ФЭМП «Знак минус» Е.В. Колесникова,
с.38
Познавательное развитие
/ФЦКМ « Полезные машины вокруг нас»
Речевое развитие. Освоение звукового
анализа слов; знакомство с графической
записью слогов Н.С.Варенцова с.55
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Корабль», к. з., с.258
Познавательное развитие
/ФЦКМ «На чем ездят люди?»
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Грузовая машина», к. з., с.130
1.Предложить
родителям принести
игрушки: машины
разного специального
назначения.
2.Наблюдения за
транспортом на улицах
села.
3.Беседы: «Для чего
нам транспорт»,
«Кто управляет
транспортом?».
Сюжетно-
ролевая игра
«Путешествуем
на машине»
![Page 6: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/6.jpg)
Формировать умение соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила
дорожного движения. Понимать значения сигналов светофора. Учить узнавать и называть дорожные знаки «Пешеходный
переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской
помощи», различать проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».
2 с
10 п
о
14
Без
оп
асн
ост
ь н
а д
ор
огах
Центр познания:
-картины с изображением
улиц и их дорожной
разметкой;
-иллюстраций с видами
проезжей части села Шила
Творческий центр:
коробочки, цветной картон,
бросовый материал;
Музыкальный центр.
-Видео – фильм
«Безопасность на дорогах»
Речевое развитие
«Скверная история» С.Михалков»
О.А.Скорлупова, 1 часть с.73
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Дорожные знаки»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Решение задачи» Е.В.
Колесникова, с.41
Познавательное развитие ФЦКМ
«Дружба» В.И.Петрова, Т.Д.Стульник
«Этические беседы» с.26
Речевое развитие
Освоение звукового анализа слов
Н.С.Варенцова с.56
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Машинка»
Познавательное развитие
/ФЦКМ
«Мы – пешеходы» Н.В.Коломеец, с.54
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Правила безопасного
поведения на улице»
1.Размещение в
приемной папки –
передвижки
«Безопасность
дорожного движения»
2.Рекомендовать
практическое
закрепление правил
дорожного движения на
улицах села.
3.Наблюдения за
движениями
автотранспорта,
пешеходов.
4.Беседы: «О чем
говорят дорожные
знаки?»,
о правилах перехода
через дорогу
Музыкальное
развлечение по
ОБЖ «Школа
светофорных
наук»
![Page 7: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/7.jpg)
Углублять представления о семье и ее истории. Формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их
труд. Привлекать детей к посильному участию в подготовке различных семейных праздников, к выполнению постоянных
обязанностей. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком. 3 с
17 п
о 2
1
Я и
моя
сем
ья
Центр познания.
-Выставка семейных
фотографий;
-альбомов «Моя семья»,
«История жилья»;
-иллюстраций на тему «Труд
мужской и женский»;
2. Книжкин дом.
-подборка книг с рассказами,
пословицами и поговорками
о семье.
Речевое развитие
Заучивание потешки «Как у нас семья
большая» Составление рассказа по
семейным фотографиям «Моя семья»
Художественно-речевое развитие
/Рисование
«Моя семья»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Знаки меньше, больше, равно»
Е.В. Колесникова, с.34
Познавательное развитие ФЦКМ
«Русская деревня» «Мы живем в России»
Н.Г.Зеленова с.30
Речевое развитие Освоение звукового
анализа слов Н.С.Варенцова с 56.
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Дома на нашей улице»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Семейные традиции»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Моя семья»
1. Изготовление вместе
с детьми
«Родословного древа
семьи».
2.Выставка семейных
фотоальбомов в
приемной.
3.Акция «Письмо
ребенку о любви».
4.Размещение в
приёмной «Волшебного
цветка мудрости»,
мнения родителей на
тему «Успешный
ребенок – это…»
«Моя семья»
Фотовыставка в
приёмной
![Page 8: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/8.jpg)
Формировать интерес к « Малой Родине» Рассказать детям о достопримечательностях, культуре родного села, края; о
замечательных людях, прославивших наш край. Формировать представления о том, что Российская федерация (Россия)-
огромная многонациональная страна. 4 с
24 п
о 2
8
С ч
его н
ач
ин
ает
ся Р
од
ин
а
Центр познания.
-фотографии с
достопримечательностями
родного села;
- иллюстрации с видами
г. Красноярска (старого и
нового);
- иллюстрации с
достопримечательностями
города Красноярска, с
сюжетами о труде в городе
(пошив одежды, погрузка
грузов на корабли,
железнодорожные сюжеты,
авиасюжеты, завод
медпрепаратов и т.д.);
- альбом «Наша Родина»
2.Центр творчества.
- Цветной картон, бумага
для изготовления улицы,
- иллюстрации с видами
улиц.
Речевое развитие
Чтение стихов о поздней осени.
Дидактическое упражнение «Заверши
предложение» В.В.Гербова с.48
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Достопримечательности
нашего села»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Числа и цифры 4,5, 6» Е.В.
Колесникова, с.36
Познавательное развитие ФЦКМ «Что
такое почта» «Мы живем в России»
Н.Г.Зеленова с.36
Речевое развитие
Сравнение слов по звуковому составу.
Знакомство с смыслоразличительной
функцией звука. Н.С.Варенцова с.57
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка Достопримечательность нашего села
«Памятник неизвестному солдату»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «История возникновения
г. Красноярска»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Родной город Красноярск»
1.Страничка – памятка
«Из истории нашего
села, из истории
г. Красноярска»
альбом Шилинской
сельской библиотеки.
2.Рекомендации для
родителей: посетить
достопримечательности
нашего села
(новостройки, храм
Пресвятой Богородицы,
мост через реку Шила и
др.)
3.Приобретение
фартуков для трудовой
деятельности
воспитанников
Выставка
рисунков
«Люблю тебя,
мой край
родной!»
![Page 9: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/9.jpg)
но
яб
рь
Продолжать развивать представления об изменении позиции ребенка в связи с взрослением (ответственность за младших,
уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т. д.). Показать общественную значимость здорового образа
жизни людей и самого ребенка. Развивать осознание ребенком своего места в обществе. Расширять представления о правилах
поведения в общественных местах. Углублять представления детей об их обязанностях в группе детского сада, дома, на улице.
Формировать потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. Расширение гендерных представлений.
1 с
31 п
о 4
Я в
ми
ре
чел
ов
ек
1.Центр познания.
-Подборку пословиц и
поговорок о мире, добрых
отношениях;
- размещение
рисунков с личиками
человечков с различными
эмоциями (радость, гнев,
боль, волнение, скуку и т.д.;
фотографии детей;
книга «Конвенция о правах
ребенка»;
2.Книжкин дом.
Книга с иллюстрациями
Г.Х.Андерсена «Гадкий
утенок»
Речевое развитие
Рассказ «Мои права» Т.А.Шорыгина
Беседы о правах ребенка, с.97
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование
«Здравствуй, это я!» автопортрет
Познавательное развитие
/ФЭМП «Число и цифра 6»
Е.В. Колесникова, с.32
Познавательное развитие ФЦКМ
«Беседы о здоровье» Т.А.Шорыгина с.15-21
Речевое развитие Совершенствование
умения подбирать слова с заданным
звуком.Н.С.Варенцова с.58
Художественно-эстетическое развитие
/Лепка / по замыслу
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Право на жилище и
неприкосновенность жилища»,
Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова с.54
Художественно-эстетическое развитие
/Рисование « Жилища людей разных
мест»
1.Совместная
деятельность детей и
родителей по
различным видам
мужского и женского
труда (ремонт мебели,
шитье одежды для
кукол приготовление
угощений, уборка
участка).
2.Рекомендовать:
просмотр семейных
альбомов; журналов с
иллюстрациями людей
разных рас и наций
Выставка
рисунков
«Здравствуй, это
я!»
![Page 10: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/10.jpg)
Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни и факторах, разрушающих
здоровье. Формировать представление о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять
качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях. Расширять представлений о роли гигиены и режима дня для
здоровья человека.
2 с
7 п
о 1
1
Бер
ежем
св
ое
здор
ов
ье
1.Центр познания.
- Картина «Правила гигиены
для малышей»;
-альбом «Полезные
продукты питания»;
-дидактическая игра
«Малыши – крепыши»
2.Книжкин дом.
-К.И.Чуковский
«Мойдодыр»;
-демонстрационный
материал «Части тела»
Речевое развитие
Пересказ рассказа В.Бианки «Купание
медвежат» В.В.Гербова с.55 з.8
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Дети делают зарядку», к. з.,
с.189
Познавательное развитие
/ФЭМП «Состав числа 7 из двух
меньших» Е.В. Колесникова, с.46
Познавательное развитие ФЦКМ Чистота
– залог здоровья. «Беседы о здоровье»
Т.А.Шорыгина с.24
Речевое развитие
Знакомство со слогообразующей функцией
гласного звука. Н.С.Варенцова с59 з.12
Художественно-Эстетическое развитие
/аппликация«Полезные продукты»
Познавательное развитие
/ФЦКМ Беседа на тему «Чтобы вырасти
здоровым. Наши верные друзья» Т.А.
Шорыгина (о здоровье)
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Где живет Витаминка?»
1.Беседы: «Как
сохранить свое
здоровье», «Правила
личной гигиены».
2.Дидактические игры:
«Полезно – не
полезно», Съедобное –
не съедобное».
3. Для профилактики
ОРВИ и повышения
иммунитета
обеспечение обеда
воспитанников
чесноком и луком.
Беседа « Что
такое ЗОЖ»
![Page 11: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/11.jpg)
Расширять представление о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни и факторах, о пользе воды.
Объяснить о значении воды в жизни человека и всего живого. 3 с
14 п
о 1
8
Вод
а и
сточ
ни
к ж
изн
и
1.Центр познания.
- Картина «Правила гигиены
для малышей»;
-альбом «Полезные
продукты питания»;
-дидактическая игра
«Малыши – крепыши»
2.Книжкин дом.
-К.И.Чуковский
«Мойдодыр»;
Энциклопедии «Вода и
водный мир»
Речевое развитие
ЗКР. В.В.Гербова с.53 з.4
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Схема превращения» стр 17.
Г.Н. Тугушеваева
Познавательное развитие
/ФЭМП «Состав числа 7 из двух
меньших» Е.В. Колесникова, с.46
Познавательное развитие ФЦКМ
«Путешествие капельки»,Г.Н.Тугушева,стр
71
Речевое развитие.Знакомство со
слогообразующей функцией гласного звука.
Н.С.Варенцова с59 з.12
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка .Т.С.Комарова,стр 57,зан 32
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Чистота залог
здоровья»Т.А.Шорыгина,»Беседы о
здоровье»стр.24
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Снегуроча»
Беседы: «Как сохранить
свое здоровье»,
«Правила личной
гигиены».
Опыты
превращение
воды,сладкая
соленая.
![Page 12: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/12.jpg)
Развивать исследовательскую деятельность детей, оказать помощь в оформлении ее результатов и
создавать условия для ее презентации сверстникам. Совершенствовать восприятие детей путем
активного использования всех органов чувств. Обогащение чувственного опыта и умения фиксировать
полученные впечатления в речи.
3 с
21
по 2
5
Нед
еля
эк
спер
емен
тов
1.Центр познания.
Пополнить природный
уголок материалом для
экспериментирования
(песок, вода, микроскоп,
лупа, глина, воздушный
шарик
Речевое развитие
В.В.Гербова с.53
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «по замыслу»
Познавательное развитие
/ФЭМП Е.В. Колесникова, зан 11
Познавательное развитие ФЦКМ
знакомство с термометром» Веракса. «
Позновательно-исследовательсская
деятельность»
Речевое развитие
Н.С.Варенцова с58 з.11
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Лодка в море (способ
обрывания)»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «День Матери»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Портрет мамы»
Привлекать
родителей к
участию в
исследовательской
деятельности
ребенка
Опыты с
магнитом
![Page 13: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/13.jpg)
Развивать исследовательскую деятельность детей, оказать помощь в оформлении ее результатов и
создавать условия для ее презентации сверстникам. Совершенствовать восприятие детей путем
активного использования всех органов чувств. Обогащение чувственного опыта и умения фиксировать
полученные впечатления в речи. 4 с
28 п
о 2
Нед
еля
эк
спер
емен
тов
1.Центр познания.
Пополнить природный
уголок материалом для
экспериментирования
(песок, вода, микроскоп,
лупа, глина, воздушный
шарик
Речевое развитие
В.В.Гербова с.54
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «букет для мамы»
Познавательное развитие
/ФЭМП Е.В. Колесникова, зан 12
Познавательное развитие ФЦКМ
Г.Н.Тугушева.Эксперементальная
деятельность,стр 48
Речевое развитие
Н.С.Варенцова с58 з.12
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «лепим из соленного теста»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «почему предметы двигаются»,
Г.Н.Тугушева.Эксперементальная
деятельность,стр53,зан.7
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование Т.С Комарова,стр 73,зан 53
Привлекать
родителей к
участию в
исследовательской
деятельности
ребенка
Опыты с
воздухом
![Page 14: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/14.jpg)
Продолжать знакомить детей с зимними видами спорта. Формировать исследовательский и познавательный интерес через
экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода,
заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
дек
абрь
1 с
5 п
о 9
Зи
ма б
елосн
ежн
ая
1.Центр природы.
-Украшение интерьера
групповых комнат
снежинками;
-внесение картины «Добро
пожаловать в экологию»;
-книги «Где зимует заяц?»,
2.Центр
экспериментирования:
-посуда со снегом, водой,
льдом
3.Центр познания.
-Картины: «Зимние
пейзажи», «Городской
дворик»
Речевое развитие
заучивание стихотворений о зиме.
В.В.Гербова с.57
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование
«Снежинка» Т.С.Комарова, с.67
Познавательное развитие
/ФЭМП «Числа и цифры 1-8, знаки +, -.
Е.В. Колесникова, с.48
Познавательное развитие ФЦКМ
Проказы матушки зимы к. з. с.152
Речевое развитие
Знакомство с дифференциацией согласных
звуков на твердые и мягкие. Н.С.Варецова
с.60
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Дома на нашей улице»
Т.С.Комарова, с.53
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Характеристика зимних
месяцев», к. з. с. 226
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Зима», к. з. с.152
1.Наблюдения за
сезонными
изменениями в
окружающем по дороге
в детский сад и домой.
2.Изготовление
цветных льдинок для
украшения ёлочки и
прогулочного участка.
3.Изготовление
кормушек для птиц.
Выставка
детских
рисунков «Мы
рады зимушке-
зиме»
![Page 15: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/15.jpg)
2 с
12 п
о 1
6
Зи
ма б
елосн
ежн
ая
1.Центр
экспериментирования.
-Деревянные предметы: кора,
кубики, спилы, щепки;
камешки, пенопласт;
2.Центр познания.
-Альбом «Труд людей в
селе»;
-картины: «Волки», папки
«Деревья»;
-иллюстрации о зимних
видах спорта;
-выставка картин на тему
«Зима белоснежная»
3.Творческий центр:
шишки, палочки, семена,
перья, клей ПВА, образцы
поделок из бросового
материала
Речевое развитие
Заучивание стихотворения И.Сурикова
«Детство» В.В.Гербова с.74
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Большие и маленькие ели», к.
з, с.161
Познавательное развитие
/ФЭМП «Порядковый счет; сложение
числа 8 из двух меньших» Е.В.
Колесникова, с.49
Познавательное развитие ФЦКМ Что
предмет расскажет о себе. «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
О.В.Дыбина с.24
Речевое развитие Различение гласных и
согласных звуков (твердые и мягкие)
Н.С.Варенцова с.60
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Девочка в зимней шубке»
Т.С.Комарова, с.67
Чтение художественной литературы
И.Никитин «Встреча зимы»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Зима – белоснежная»
Г.Н.Данилина «Дошкольнику об истории и
культуре России», с.50
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Дети гуляют зимой на
участке» Т.С.Комарова, с. 73
1.Принести корм для
птиц.
2.Постройка снежного
городка, горки на
участке группы
Выставка
рисунков
«Зимние
забавы»
![Page 16: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/16.jpg)
Продолжать формировать знания об огне, когда он приносит пользу, а когда опасен. Как действовать если обнаружен пожар. 3 с
19 п
о 2
3
О
гон
ь д
руг и
ли
вр
аг?
1.Центр познания.
-внесение иллюстраций: «Я
один дома», « безопасность»
Книжкин дом.
- К.Чуковский «Путаница»
Речевое развитие
Обучение рассказыванию по картине
«Зимние развлечения» В.В.Гербова с.69
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование. Узор снежинки/ к,з стр 164
Познавательно-Эстетическое развитие
/ФЭМП Е.В. Колесникова, с.50
Познавательное развитие ФЦКМ Новый
год у ворот к. з. с.173
Речевое развитие
Знакомство со смыслоразличительной
функцией твердых и мягких согласных
звуков. Н.С.Варенцова с.61
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Огонь» техника обрывания
Плакат «Пожарная безопасность»
Познавательное развитие
/ФЦКМ Рассказ воспитателя «Дед Мороз
и Санта-Клаус», Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова
«Мы живем в России» с.50
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Новогодний фейерверк»(по
замыслу)
1.Семейная акция
«Новогодняя игрушка
на сельскую
красавицу».
2.Информация о
проведении новогодних
праздничных
мероприятий в детском
саду.
3.Репетиции
родителей-актёров
новогоднего праздника.
Беседа по
картинкам
«Опасные
ситуации»
![Page 17: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/17.jpg)
4 с
26. п
о 3
0 .
Ск
ор
о, ск
ор
о Н
ов
ый
год
1.Центр творчества.
-Элементы новогодней
мишуры, украшений,
трафареты игрушек
2.Центр познания.
-иллюстрации к былинам о
русских богатырях
3.Книжкин дом.
-Портрет детского писателя
П. П. Ершова, сказка «Конек
Горбунок»
4.Центр
экспериментирования.
-Картонные трубочки,
коробочки для сыпучего
материала, пластмассовые
баночки
Речевое развитие
Заучивание стихотворения С.Маршака
«Тает месяц молодой» В.В.Гербова с.64
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Дед Мороз и Снегурочка»
Познавательное развитие
/ФЭМП. Е.В.Колесникова, зан.16
Познавательное развитие ФЦКМ
Коллекционер бумаги «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
О.В.Дыбина с.8
Речевое развитие
Развитие представлений о
смыслоразличительной функции звука.
Различение гласных и согласных звуков.
Н.С.Варенцова с.62. з.17
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Снегурочка» Т.С.Комарова стр.71
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Игры во дворе» О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и
социальным окружением» с.8
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Наша нарядная елка»
Т.С.Комарова с.69
1.Мастер – класс «Что
подарит Дед Мороз»
(изготовление
новогодних подарков
из подручного и
бросового материала)
2.Советы родителям о
том, как с пользой
провести с детьми
«президентские
выходные»
Новогодний
утренник
«Новый год –
сюрпризов час»
![Page 18: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/18.jpg)
Янва
рь
Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Формировать желание заботиться о младших, помогать им,
защищать. Проявлять заботу и внимание к старшим. Обогащать словарь детей вежливыми словами. Радовать старших
хорошими поступками.
1с
9 п
о 1
3
Н
аш
и д
обр
ые
дел
а
1.Центр познания
-Выставка иллюстраций «Уроки
доброты»
-художественной литературы
«Цветик - семицветик» В.
Катаев, «Госпожа метелица»
братья Гримм
Речевое развитие
Рассказывание по теме «Моя любимая
игрушка» Дидактическое упражнение
«Подскажи слово» В.В.Гербова с.78
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Мои друзья»
Познавательное развитие
/ФЭМП Е.В. Колесникова, зан 17
Познавательное развитие ФЦКМ «Добро
не умрет, а зло
пропадёт»Т.А.Шорыгина,стр5
Речевое развитие Н.С.Варенцова с.62з.17.
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Подарок другу»
Познавательное развитие
/ФЦКМ Дидактическая игра « Хозяйство
семьи» О.В.Дыбина стр.48,явление
общественной жизни
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Доброе дело»
1.Домашние беседы с
детьми о доброте.
2.Заучивание пословиц
о добре.
3.Чтение детям
художественной
литературы: А Гайдар
«Чук и Гек», Л.Н.
Толстой «Прыжок»,
А.Волков «Волшебник
изумрудного города»,
ненецкой сказки
«Кукушка»
Изготовлен
ие
подарков
детям
младшей
группы
![Page 19: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/19.jpg)
Знакомить с декоративно-прикладным искусством. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве,
предметах быта, одежды. Познакомить с городецкой, полхов - майдановской, хохломской росписями.
2 с
16 п
о 2
0
Нар
од
ны
е р
емес
ла
1.Центр творчества:
-Гуашь, кисти разных размеров
2.Центр познания:
-Альбомы, иллюстрации с
росписями: филимоновской,
полхово – майдан, гжель,
городецкая.
3.Книжкин дом.
Наглядно – дидактическое
пособие «Золотая хохлома»;
-книги с произведениями
устного народного творчества
оформленные в русском
народном стиле художниками:
Ю.А.Васнецовым, Г.Скотиным,
М.Рудакевич
- потешки, небылицы, русские
народные сказки «По щучьему
веленью», «Царевна – лягушка».
Речевое развитие
Разучивание П.Синявский «Золотая
Хохлома» Скоролупова О. А. 2ч. с. 98
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Роспись миски хохломским
узором» Т.С. Комарова, с. 85
Познавательное развитие
/ФЭМП Е.В.Колесникова, зан,18
Познавательное развитие ФЦКМ « В
гостях у парикмахера», О.В.Дыбина
«Ознакомление с предметным и
социальным окружением» с.56
Речевое развитие
Н.С.Варенцова с.63,зан 18
Художественно-Эстетическое развитие
/ Лепка «Посуда из соленного теста»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Народные ремесла на Руси».
Русские посиделки
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование
«Декоративное рисование « Городецкая
роспись деревянной доски», Т.С. Комарова
с. 65
1.Мастер – класс
«Кукла – Берегиня».
2.Изготовление
русских народных
костюмов для детей.
3.Рассмотреть
предметы старины
(половики, рушники,
чугунки и т.д.)
Выставка
«Узоры
декоративн
о-
прикладног
о
искусства»
![Page 20: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/20.jpg)
3
3 с
23 п
о 2
7
4
Нар
од
ны
е р
емес
ла
1.Театральный центр.
Пальчиковый театр зверей
2.Центр познания.
Мини - выставка изделий
рукоделия, предметов
декоративно – прикладного
3.Центр «Наш дом».
Старинная утварь: самовар,
кубышка, ваза, плетённая из
соломки.
4.Музыкальный центр.
Аудиозапись сказок П. Бажова;
5.Центр творчества.
-Глина, тряпочки, палочки;
-образцы для лепки из
пластилина, глины.
Речевое развитие
«Весёлый Городец» к,з стр 85
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Плохово – Майдановские
игрушки – тарарушки»
Познавательное развитие
/ФЭМП Е.В.Колесникова, зан 19
Познавательное развитие Ф.Ц.К.М.
Путешествие в прошлое
предмета.О.В.Дыбина «Ребенок и
окружающий мир» стр 61,
Речевое развитие. Н.С.Варенцова с.64 з.19.
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Цветы на игрушках»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Народная игрушка»
Соломенникова с.89
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование Цветы хохломы.
1.Выставка книг с
произведениями
устного народного
творчества (загадки,
потешки, сказки и т.д.)
Народное
развлечени
е
«Ярмарка»
![Page 21: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/21.jpg)
Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение классифицировать
предметы по назначению, по материалу. Рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей.
Фев
рал
ь
1 со
30 п
о 3
Что и
з ч
его и
дл
я ч
его
В центр познания поместить
литературу О.В.Дыбина
«Из чего сделаны предметы»
Центр познания
- Выставка предметов из
разного материала.
(Пластмассы, дерева, железа,
бумаги, стекла, ткани, резины).
Речевое развитие Обучение
рассказыванию. Дидактическое упражнение
«Что из чего»
Художественно – эстетическое развитие
Рисование «Стеклянная ваза»
Познавательное развитие ФЭМП
Е.В.Колесникова зан 20
Познавательное развитие ФЦКМ
Путешествие в прошлое лампочки
О.В.Дыбина «Ребенок и окружающий мир»
Художественно – эстетическое развитие
Лепка «Посуда Федоры»
Речевое развитие
Н.С.Варенцова с.64 з20
Познавательное развитие ФЦКМ
«История бумаги» . О.В.Дыбина «Ребенок и
окружающий мир»
Художественно – эстетическое развитие
Рисование « Набор игрушек»
Домашние беседы с
детьми на тему
«Фарфоровый секрет»
Выставка
детских
подделок
из глины.
![Page 22: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/22.jpg)
Рассказывать детям о профессиях воспитателя, учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства,
транспорта, торговли, связи и др. Формировать чувства благодарности за их труд. ф
еврал
ь
2 с
6 п
о 1
0
Все
работы
хор
ош
и
1.Центр познания.
-Демонстрационный материал
« Профессии»
2.Книжкин дом.
-Выставка книг С. Михалкова и
С. Я. Маршака
3.Центр творчества.
-Внесение выкроек для
изготовления мебели для кукол
Речевое развитие
«Как трудятся мои родители» к.т. стр. 361.
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Строители строят новый дом»
,к. з. с. 198
Познавательное развитие
/ФЭМП Е.В. Колесникова, зан 21
Познавательное развитие ФЦКМ
Хозяйство семьи «Ребенок и окружающий
мир» О.В.Дыбина с.48
Речевое. Н.С.Варенцова с.65 з.21
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Украшение на скатерти»,
Комарова
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Профессии кулинара, повара»,
к.з с.234
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Когда я вырасту, буду…»
1.Изготовление
предметов для
сюжетно-ролевой игры
«Супермаркет».
2.Рассматривание
домашних фотографий,
иллюстраций в книгах
и журналах о труде
взрослых.
3.Домашние беседы с
детьми о своей
профессии, о
значимости и
полезности труда.
4.Выставка
художественной
литературы для чтения
дома: С. Михалкова,
С.Я. Маршака.
Сюжетно-
ролевая
игра
«Супермар
кет»
![Page 23: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/23.jpg)
Расширять представление детей о Российской Армии. Рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину,
охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов
прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с родами войск(пехота, морские,
воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представление, формировать в мальчиках
стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины: воспитывать в девчонках уважения к мальчикам как
будущим защитникам Родины.
![Page 24: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/24.jpg)
3 с
20 .02. п
о 2
4.0
2.
Д
ень
Защ
итн
ик
а О
теч
еств
а
1.Центр познания.
-Выставка фотографий
«Защитники отечества на
службе»
-иллюстраций «Военный
транспорт», сюжеты из
армейской жизни
2. Спортивный центр «Крепыш»
-мини-музей военного
обмундирования «Солдатская
каптёрка»
3.Центр творчества.
-Образцы поздравительных
открыток ко дню защитника
Отечества
Речевое развитие Беседа на тему «О
дружбе о друзьях» В.В.Гербова с.76 з.1
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Солдат на посту», к. з. с. 248
Познавательное развитие
/ФЭМП «Решение задач на сложение и
вычитание» Е.В. Колесникова, с.67
Познавательное развитие ФЦКМ
Российская армия «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
с.38
Речевое развитие «Составление рассказа
«Защитники Отечества», к. з стр.250
Художественно-Эстетическое развитие
/аппликация «Матрос с сигнальными
флажками», к. з. с. 242
Речевое развитие
Звуковая культура речи
Дифференциация звуков с - ц
В.В.Гербова стр.43.
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Военные профессии», к. з. с. 244
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Пограничник с собакой», к. з.
с 243
1.Создание в группе
мини-музея военного
обмундирования
«Солдатская каптёрка».
2.Рассматривание
семейных фотографий
о службе родных в
армии.
3.Встреча с
сотрудником МЧС
Боровиковым В.В.
4.Вечерние рассказы
детям о годах службы в
армии.
Подарки
для пап
«Поздрави
тельная
открытка»
![Page 25: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/25.jpg)
3
с 13
п
о 1
7 ф
евр
ал
я
Рассказать детям о том, что природа – наш дом,; о том, как важно жить в мире со всеми народами. Расширять
представления о природе, о её богатстве. Продолжать обращать внимание на красоту природы,
воспитывать любовь ко всему живому, окружающему нас.
На
ш д
ом
- п
ри
ро
да
Поместить на
Речевое развитие В.В.Гербова стр
73,зан 6
Художественно-Эстетическое
развитие
/Рисование « Красивое дерево»
Т.С.Комарова,стр 80
Познавательное развитие
/ФЭМП Е.В. Колесникова, зан 22
Познавательное развитие ФЦКМ Как
люди помогают лесным обитателям»стр
145(методика экологического
воспитания)
Речевое развитие Н .С Варенцов астр
65зан 22
Художественно-Эстетическое
развитие
/лепка «кактус в горшочке»стр 22
пластилинография детского сада
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Животный мир средней
полосе России» стр 63( мы живем в
России)
Художественно-Эстетическое
развитие
/Рисование «Любимое животное»
Предложить
родителям
вместе с детьми
Проводить
домашние беседы
на тему недели.
Выставка
детских работ,
аппликация
«Коврик»
![Page 26: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/26.jpg)
Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Формировать у мальчиков представлений о
том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинами. Привлечь детей к изготовлению
подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям,
формировать потребность радовать близких добрыми делами.
Мар
т
1
со 2
7 п
о 3
М
ежд
ун
ар
одн
ый
жен
ски
й д
ень
1.Центр познания.
-Иллюстрации на тему
профессии наших мам;
2.Книжный дом.
-Книги со стихами,
пословицами и поговорками о
маме.
Речевое развитие Обучение рассказыванию
по картине «Мы для милой мамочки»
В.В.Гербрва с.85 з.8
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Моя мама самая красивая»
Познавательное развитие
/ФЭМП
« Установление соответствия между цифрой
и количеством предметов, знаки меньше,
больше», Е.В.Колесникова, с.71
Познавательное развитие ФЦКМ
Путешествие в прошлое лампочки
«Ознакомление с предметным и
социальным окружением» О.В.Дыбина с.41
Речевое развитие Освоение умения
выделять ударный звук в слове.
Н.С.Варенцова с 67 з.24
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Подарок маме, бабушке»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Беседа о маме» к.з.с.261
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Дети танцуют на празднике»
Т.С.Комарова с.106
1.Подготовка к
праздничному
мероприятию:
заучивание стихов,
частушек;
2.Праздник «Кафе
весеннее»
3.Мастер – класс для
пап «Мастерим
подарки сами»
Утренник,
посвященн
ый дню 8
марта.
![Page 27: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/27.jpg)
Формировать у детей обобщенные представление о весне, как времени года. О приспособленности растений и животных
к изменениям в природе. Расширить знание о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями
живой и не живой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки,
прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). 2
с
6 п
о 1
0
П
ри
ходи
, в
есн
а к
расн
а
1.Центр познания.
- Иллюстрации характерных
явлений природы: начала весны;
-подборка иллюстраций
«Разновидности весеннего
труда».
2.Центр природы.
-Веточки тополя, березы,
сирени;
- лотки с почвой, семена цветов
3.Демонстрационная доска.
-Картина «Весна» А.К.Саврасов
Речевое развитие
«Заучивание стихотворения И.Белоусова
«Весенняя гостя», к. з.с.278
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Пришла весна, прилетели
птицы!»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Решение задач на сложение и
вычитание» Е.В.Колесникова, с.73
Познавательное развитие ФЦКМ В гостях
у художника «Ознакомление с предметным
и социальным окружением» О.В.Дыбина
с.42
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Птицы на кормушке»,
Т.С.Комарова с.92
Речевое развитие. Развитие способности
проводить звуковой анализ слов
Н.С.Варенцова с.67 з.24
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Пришла весна – земля
проснулась», Г.Н.Данилина «Дошкольнику
об истории и культуре России», с.62
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Как мы подкармливаем
пернатых друзей»
1.Наблюдения – беседы
об изменениях в
природе.
2.Рекомендуем игры,
опыты и развлечения:
плетение плотов из
прутиков, путешествие
флотилии кораблей из
ореховых скорлупок,
строительство
«переправы» и т. д.
Посадка
цветочных
семян на
рассаду
![Page 28: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/28.jpg)
Продолжать расширять представления о родном Красноярском крае, о его богатстве. Продолжать обращать внимание на
красоту нашей природы, воспитывать любовь ко всему живому, окружающему нас.
3 с
13 п
о 1
7
З
емл
я н
аш
общ
ий
дом
1.Центр познания.
-Атлас «В мире животных»;
-альбом «Наша Родина -
Красноярский край»
2.Центр природы.
-Внесение книги «Роев ручей».
3.Центр творчества.
-Листы ватмана, пенопласт,
природный материал
Речевое развитие
Обучение рассказыванию по картине
«Зайцы» В.В.Гербова с.83 з.7
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Родимый край»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Решение задачи на вычитание,
установление между числом и цифрой»,
Е.В.Колесникова, с.75
Познавательное развитие ФЦКМ
Готовим картофельный салат « Ребенок и
окружающий мир» О.В.Дыбина с.54
Речевое развитие
Развитие способности соотносить слова,
состоящих из 3-4 звуков, с заданными
схемами .Н.С.Варенцова с.67 з.25
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Лесник», Т.С.Комарова с.72
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Край ты мой, родимый край»,
«Животный мир нашего края», к. з. стр.161
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Сибирь моя»
1. Рассказы детям о
своих путешествиях по
Красноярскому краю, о
природе, животных,
населяющих нашу
родную землю.
2. Приобщать детей к
совместному чтению и
обсуждению статей из
детских энциклопедий,
журналов.
Выставка
детских
рисунков
«Любимый
уголок
нашей
планеты»
![Page 29: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/29.jpg)
Рассказать детям о том, что Земля – наш общий дом, на земле много разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми
народами. Знать и уважать их культуру, обычаи, традиции. Показать многообразие природы на планете Земля. Продолжать
знакомить с дикими животными. Расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей
среде. 4 с
20 п
о 2
4
Зем
ля
наш
общ
ий
дом
1.Центр познания.
Атлас «В мире животных»;
2.Центр природы.
-Макет климатических зон:
тундра, лесостепь, горы;
-игрушки дикие животные
разных климатических зон;
-папка «Океаны и материки»;
3.Демонстрационная доска.
-Иллюстрации с красивыми
живописными уголками юга.
Речевое развитие Чтение стихотворений о
весне. Дидактическая игра «Угадай слово»
В.В.Гербова с.95 з.2
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «В горах»
Познавательное развитие
/ФЭМП Решение задачи, отгадывание
загадок, порядковый счет», Е.В.
Колесникова с.77
Познавательное развитие ФЦКМ Россия –
огромная страна «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
О.В.Дыбина с.46
Речевое развитие
Освоение умения выделять ударный звук в
слове Н.С.Варенцова с.68 з.26
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Собака со щенком», Т.С.Комарова
с.81
Познавательное развитие
/ФЦКМ « Кто живет в горах»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Это милое животное»,
Т.С.Комарова с.70
1.Рассматривание книг,
иллюстраций, открыток
с природой страны,
планеты Земля;
2.Рассказы детям о
местах, где проживали
раньше (природа,
население, быт людей);
3.Предложить
приобрести для
домашнего
пользования
энциклопедии «Тайна
живой природы»
Выставка
детских
рисунков
«Любимый
уголок
нашей
планеты»
![Page 30: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/30.jpg)
Расширить знание о характерных признаках весны, о прилете птиц, о связи между явлениями живой и не живой природы.
1 с
27 п
о 3
1
Вст
реч
аем
пер
наты
х д
рузе
й
1.Творческий центр.
- Трафареты птиц;
-природный, бросовый
материал;
2.Центр познания.
-Папка «Перелетные и
зимующие птицы»
3. Центр природы.
-Макеты: «Шилинское озеро»,
«Лес»
Речевое развитие
Повторение программных стихотворений.
Заучивание наизусть стихотворения
В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная»
В.В.Гербова с.97 з.4
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Прилет птиц», Т.С.Комарова
с.64
Познавательное развитие
/ФЭМП «Решение математической
загадки, сложение числа 10 из двух
меньших», Е.В.Колесникова, с.79
Познавательное развитие ФЦКМ
Путешествие в прошлое пылесоса
«Ознакомление с предметным и
социальным окружением» О.В.Дыбина с.45
Речевое развитие
Развитие способности проводить звуковой
анализ слов. Н.С.Варенцова с.69 з.27
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Скворушка на ветке»,
Т.С.Комарова с. 92
Познавательное развитие
/ФЦКМ Составление рассказа на тему
«Как птицы весну встречают?», к. з. с.313
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование
« Перелетные птицы», Т.С.Комарова с.89
1.Памятка:
«Мастерим
скворечники».
2.Вести наблюдения за
жизнедеятельностью
пернатых друзей.
3.Советуем прочесть с
детьми В.Бианки
«Лесные домишки»,
«Мастера без топора» и
другие.
Выставка
поделок из
природног
о
материала
«Птицы»
![Page 31: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/31.jpg)
Рассказать о первом Российском космонавте Ю.А.Гагарине и других Российских героях космонавтов. Расширить знания
детей о космосе, звездах, Луне, Солнце, о планетах солнечной системы; Земля – одна из планет Солнечной системы. А
пр
ель
1 с
3 п
о 7
Пок
ор
ени
е к
осм
оса
1.Центр познания.
-Иллюстрации о космосе;
-подборка иллюстраций
«космические корабли»;
-фотографии первых
космонавтов;
-энциклопедия «Космос».
2.Центр творчества.
-Щетки, гуашь листы черного
цвета;
- выставка творческих работ
«Вселенная»
Речевое развитие Беседа о дне
космонавтики к. з. с.328
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Ракета летит к звездам»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Решение задач» Е.В.Колесникова,
с.81
Познавательное развитие ФЦКМ
Термометр «Познавательно-
исследовательская деятельность
дошкольников» Н.Е.Вераксы,О.Р.Галимов
с.68
Речевое развитие
Совершенствование умения подбирать
слова с заданным звуком Н.С.Варенцова с.
69 з. 28..
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация Коллективная работа
«Космический коллаж»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Покорение космоса»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Лунный пейзаж»
1.Рассматривание
тематических
страничек из детских
журналов (Мурзилка»,
«Мишутка» и т.д.);
-беседы о пользе труда
космонавтов для
жизнедеятельности
человека;
-зарисовки в домашнем
альбоме
День
встреч в
клубе
«Родничок
» «День
космонавти
ки»
![Page 32: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/32.jpg)
Развивать интерес к театрализованной игре путем активного вовлечения детей в игровые действия, желание
попробовать себя в разных ролях. Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.
Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.
Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с
полюбившимся персонажем. Продолжать учить детей пересказывать. 3 с
10 п
о 1
4
Ми
р к
ни
ги
и т
еатр
а
1.Центр познания.
-Иллюстрации артистов разных
жанров (актёры, музыканты,
танцоры).
2.Центр творчества.
-Образцы театральных масок,
костюмов.
3.Книжный центр.
- Новые книги.
4.Театральный центр.
-Бумажный настольный театр
А.С.Пушкина «Сказка о Царе
Салтане»
Речевое развитие
Пересказ «загадочных историй» (по
Н.Сладкову) В.В.Гербова с.98 з. 5
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Иллюстрирование сказки» , к.
з стр. 250
Познавательное развитие
/ФЭМП «Порядковый счет, решение
математической загадки» Е.В.Колесникова,
с.83
Познавательное развитие ФЦКМ
Профессия-артист «Ознакомление с
предметным социальным окруженим»
О.В.Дыбина с.49
Речевое развитие
Развитие способности проводить звуковой
анализ слова и качественно характеризовать
звуки. Н.С.Варенцова с.70 з.29
Художественно-Эстетическое развитие /Лепка «Персонажи знакомой сказки для
настольного театра»»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Что такое театр?»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование
« Кукольный театр»
1.Посещение с детьми
театров в г.
Красноярске, сельской
библиотеки.
2.Семейные
театральные
представления.
Трудовая
деятельнос
ть детей
«Книжкина
больница»
С 17
по 2
8
Мониторинг развития интегративных
качеств детей
![Page 33: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/33.jpg)
Воспитывать дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой
Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героев Великой Отечественной
войны.
1 с
1 п
о 5
Дн
и в
ои
нск
ой
сл
ав
ы
1.Центр познания
-Выставка иллюстраций,
посвящённых дню Победы
-Презентация папки-передвижки
«Великая Отечественная война»
2.Центр творчества.
-Выставка детских рисунков о
войне
Речевое развитие
Литературный калейдоскоп В.В.Гербова
с.101 з.1
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Салют в честь праздника
Победы», к. з с. 355
Познавательное развитие
/ФЭМП «Сложение числа 10 из двух
меньших» Е.В. Колесникова, с.85
Познавательное развитие ФЦКМ
Путешествие в прошлое телефона
«Ознакомление с предметным и
социальным окружением» О.В.Дыбина с.48
Речевое развитие Освоение умения
выделять ударный звук в слове
Н.С.Варенцова с.71 з.30
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Солдат на посту»
Познавательное развитие
/ФЦКМ « Этот день Победы», к. з. с. 350
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Звезда Победы светит всем!»
1.Чтение книг о
героических подвигах
русских солдат в годы
великой отечественной
войны.
2.Беседы о празднике
«День Победы»
3.Рассматривание
семейных альбомов с
фотографиями,
иллюстраций о
военных годах.
4.Семейный просмотр
фильмов о войне.
5.Целевые прогулки в
парк Победы к
памятнику воину-
освободителю
Выставка
детских
рисунков и
поделок
«Звезда
Победы
светит
всем»
![Page 34: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/34.jpg)
Расширить представление детей о Российской Армии. Рассказать, как в годы войны сражались наши отцы, деды,
прадеды. Рассмотреть с детьми картины, репродукции альбомов с военной тематикой.
2 с
8 п
о 1
2
Я п
ом
ню
, гор
жусь
Поместить в центр познания,
иллюстрации «День Победы»
Стихи, посвященные дню
Победы.
Выставка детских рисунков о
войне
Речевое развитие
Обучение рассказыванию по картинкам
В.В.Гербова с.102 з.2
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Памятник солдату»
Познавательное развитие ФЦКМ Д\и
«Угадай профессию» «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
О.В.Дыбина с.59
Познавательное развитие ФЭМП
Художественно-Эстетическое развитие
Лепка «Праздничные гвоздики»
Т.С.Комарова
Речевое развитие
Развитие способности проводить звуковой
анализ слов и качественно характеризовать
звуки. Н.С.Варенцова с.71 з.31.
Познавательное развитие ФЦКМ
« 9 мая – День Победы»
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование
« Гвоздики воину Победителю»
Провести домашние
беседы с детьми о
подвигах наших
героев, павших в
Великую
Отечественную Войну.
Выставка
детских
рисунков
« Я помню,
я горжусь»
![Page 35: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/35.jpg)
Рассказать детям о том, что Москва- главный город, столица нашей Родины. Знакомить с флагом и гербом России,
гимном. М
ай
3 с
15 п
о 1
9
Госу
дар
ств
енн
ые
сим
вол
ы Р
осс
ии
.
1.Центр познания
-Выставка демонстрационного
материала «Символика России»
-Иллюстрации «Наша столица
Москва»
2.Центр творчества.
-Выставка детских рисунков
«Красная площадь»
Речевое развитие Лексические упражнения
В.В.Гербова с.103 з.4
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Флаг Р.Ф.»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Решение задач, примеров» Е.В.
Колесникова, с. 86
Познавательное развитие ФЦКМ Игра
«Символика страны» «Ознакомление с
предметным и социальным окружением»
О.В.Дыбина с.57
Речевое развитие Освоение умения
выделять ударный звук в слове
Н.С.Варенцова с.72 з.32.
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Российский флаг»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Государственные символы
России: герб, флаг, гимн», к.з.с.72
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование Герб Р.Ф.
1.Чтение и заучивание
с детьми
стихотворений,
пословиц, поговорок о
Москве, о Родине
2.Рассматривание
иллюстраций с
российской символикой
Конкурс
чтецов
«Стихи о
России»
![Page 36: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/36.jpg)
Расширение представления об опасных для человека ситуациях и правила поведения в них.
Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека
ситуациям. Воспитание дружеских отношений между детьми. Продолжать знакомить с правилами
безопасного поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде) 4 2
2 п
о 2
6
Без
оп
асн
ост
ь с
об
ств
ен
ной
ж
изн
едея
тел
ьн
ост
и 1.Центр познания
-Выставка демонстрационных
картин «Если ты дома один»
-Папки-передвижки
«Безопасность собственной
жизнедеятельности»
2.Центр творчества.
-Выставка детских рисунков
«Красная шапочка»
Речевое развитие
Звуковая культура речи (проверка
усвоенного материала) В.В.Гербова с.104 з.6
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Красная шапочка»
Познавательное развитие
/ФЭМП «Математическая викторина»
Познавательное развитие ФЦКМ
Нагревание проволоки «Познавательно-
исследовательская деятельность»
Н.Е.Вераксы,О.Р.Галимов с.70
Речевое развитие
Освоение умения выделять ударный звук в
слове Н.С.Варенцова с.73 з.33
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Буратино», Т.С. Комарова, с.103
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Один дома» К.Ю. Белая, с. 15
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование«Если ты дома один»
1.Беседы с детьми об
опасностях, которые
могут быть в быту.
2.Практические
рекомендации детям о
правилах поведения в
ситуации «Если ты
дома один»
3. Рассказы детям о
правилах пользования
бытовыми приборами.
Творческая
игра
«Служба
спасения»
![Page 37: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/37.jpg)
Формировать у детей обобщенные представления о лете, как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать
представление о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. И
юн
ь
1 с
29
по 2
Вот и
лет
о п
ри
шл
о
В центр познания картинки,
иллюстрации по теме «Лето»
Иллюстрации «Летние забавы»
Литература о лете «Времена
года» Л.Н Моздалевский «Мой
садик» А.Н Плещеев
Летний дождь» А.Н.Майков
Чтение художественной литературы
И.А.Бунин «После дождя»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование Черемуха»
Познавательное развитие
/Конструирование «Заборчик для клумбы»
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Одуванчики на лугу»
Чтение художественной литературы
А.Плещеев «Мой садик»
Познавательное развитие/ФЦКМ
Июнь – первый месяц лета.
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Солнечный, летний день»
Беседа с детьми о
летнем путешествии
всей семьей.
Наблюдение за
природой и животными
в летнее время.
Выставка
детских
рисунков
«Лето»
![Page 38: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/38.jpg)
Формировать понятие о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь,
чтобы не навредить животному и растительному миру. Воспитывать любовь к природе.
2 с
5 п
о 9
Без
оп
асн
ост
ь н
а п
ри
род
е
Центр познания
Демонстрационный материал
«Как вести себя в лесу?»
Чтение художественной литературы
Стихотворение Г. Лагдзынь «Что растет?»
О.А.Соломенникова «Эк. восп.» стр.68
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование
« Мухомор»
Познавательное развитие
/Конструирование. «Букет» из
природного и бросового материалов.
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Ромашки» Т.С.Комарова
стр.107
Чтение художественной литературы
П.П.Потемкин «Мухоморы»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Как вести себя в лесу?»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Цветущий луг» к. з стр. 390
Беседа детьми на тему
«Ядовитые грибы»
Выставка
аппликаци
й на тему
«Цветы на
лужайке»
![Page 39: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/39.jpg)
Уточнить и закрепить с детьми понятие «Насекомые». Уточнить особенности внешнего вида насекомых; закрепить знание
об образе жизни, способы питания, окраске в соответствии с местом обитания.
3 с
12 п
о 1
6
Путеш
ест
ви
е в
м
ир
насе
ком
ых
Центр творчества:
Выставка детских подделок,
рисунков, аппликаций по теме.
Центр познания;
Литература о насекомых «Муха
цокотуха» «Божья коровка» и
др.
Демонстрационный материал
«Насекомые»
Открытки, иллюстрации,
фотографии.
Чтение художественной литературы
Сказка М.Михалкова «Лесные хоромы»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Бабочки летают над лугом»
Т.С.Комарова стр.110
Познавательное развитие
/Конструирование из бумаги «Бабочка»
Чтение художественной литературы
О.Высоцкая «Муха путешественница»
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Паучок»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Эти удивительные насекомые»
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «В гостях у Мухи-цокотухи»
Рассказы о
разновидностях
насекомых в нашем
регионе.
Выставка
аппликаци
й «Божья
коровка»
![Page 40: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/40.jpg)
Знакомство с разнообразием полевых цветов. Закрепление представлений о полевых цветах Знакомство с понятием
«Поле» Рассказ о способах размножения этих растений.
4 с
19 п
о 2
3
Пол
евы
е ц
вет
ы
Центр познания:
Демонстрационный материал,
картины, иллюстрации «В мире
полевых цветов» Выставка
детских рисунков, аппликаций.
Чтение художественной литературы
«Ромашки» Ф. Грубин
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Одуванчик»
Познавательное развитие
/Конструирование
Художественно-Эстетическое развитие
/Аппликация «Лютики на лужайке»
Чтение художественной литературы
Е.В.Серова «Подснежник»
Познавательное развитие
ФЦКМ «Почему цветы полевые»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование « Полевые ромашки» К. з стр.
375
Домашние беседы с
детьми «Почему цветы
называются
полевыми?»
Выставка
«Гербарий
полевых
цветов».
![Page 41: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/41.jpg)
Закрепить умение видеть особенности садовых цветов. Познакомить с многообразием цветущих садовых растений.
Научить правильно ухаживать за садовыми цветами. И
юл
ь
1 с
1 п
о 3
Сад
ов
ые
цв
еты
Центр познания
Демонстрационный материал
«Садовые цветы». Выставка
детских рисунков, аппликаций.
Создание мини- музея в группе
«Садовые цветы»
Художественная литература:
С.Георгиев «Бабушкин садик»
Г.Сапгир «Садовник»
Набор открыток «Садовые
цветы»
Чтение художественной литературы
Сказка В.Катаева «Цветик - семицветик»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Клумба на нашем участке»
Познавательное развитие
/Конструирование Оригами «Тюльпан»
«Дети и цветы» В.Берестов
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Роза»
Познавательное развитие
/ФЦКМ «Садовые цветы»
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Цветы в саду»
Домашние беседы, с
детьми «Как ухаживать
за садовыми цветами?»
Выставка
детских
рисунков
«Садовые
цветы»
![Page 42: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/42.jpg)
Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать понятия о том, что в
природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и
растительному миру.
2 с
6 п
о 1
0
Эк
ол
оги
чес
кая
нед
еля
Поместить в центр познания
демонстрационный материал
«Грибы», «Ягоды»
Чтение художественной литературы
Сказка «Три ржаных колоса» З.Топелиус
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование « Корзина лесных ягод»
Познавательное развитие
/Конструирование «Изготовление
вертушек»
Художественно-Эстетическое развитие
/Лепка «Белые грибы»
Чтение художественной литературы
Г.Снегирев « К морю»
Познавательное развитие
/ФЦКМ « Вода в жизни человека»
Художественно-Эстетическое развитие
/Рисование «Ветка Облепихи»
Побеседовать с детьми
на тему « Съедобные –
несъедобные растения»
Выставка
детских
Рисунков
по теме
«Летом в
лесу»
![Page 43: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/43.jpg)
Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному
познанию окружающего мира и размышлению.
3 с
13.0
7 п
о 1
7.0
7.
Эк
спер
им
ентал
ьн
ая
В центр познания поместить:
- рабочая тетрадь по опытно-
экспериментальной
деятельности Е.Е.Солмина.
- лупы, микроскоп,
- природный материал,
бросовый материал, пипетки,
трубочки для коктейля,
деревянные палочки,
зубочистки, магнит.
Чтение художественной литературы
И.Токмакова « В чудесной стране»
Большая книга стихов
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Летний дождь»
Познавательное развитие
Конструирование «Бинокль из картона»
Чтение художественной литературы
Н.Зидаров «Лето»
Художественно- Эстетическое развитие
Лепка «Лепка по замыслу» Т.С.Комарова
стр. 87.
Познавательное развитие ФЦКМ
«Свойства магнита»
Художественно – Эстетическое развитие
Рисование «Цветные капли»
Привлечение родителей
к пополнению
необходимого
оборудования в детской
лаборатории.
Экспериме
нт-
«Волшебни
ца вода»
![Page 44: Комплексно – тематическое планирование в ...arsenteva_sib.netfolio.ru/files/50b9334e-ac89-431e-b5a3...Комплексно – тематическое](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042222/5ec82e24ad0ab45d773e0f91/html5/thumbnails/44.jpg)
Развивать художественные наклонности в рисовании. Поддерживать увлечение детей разнообразной
художественной и познавательной деятельностью, создавать условия для детского творчества.
4 с
20 п
о 2
4
Ми
р д
етск
ого т
вор
чест
ва
В центр творчества
Поместить
методическую
литературу:
Лепка метод альбом
А.В.Якимов
В.А.Кожаленко.
Чтение художественной литературы
А.Куприн «Слон»
Художественно-Эстетическое развитие
Рисование «Моя игрушка»
Познавательное развитие
Конструирование «Башня»
Познавательное развитие ФЦКМ
Знакомство с произведениями живописи:
И.Шишкин, И.Левитан, В.Серов.
Чтение художественной литературы
Ю.Тенфьюрд «Дождинки пляшут»
Художественно – эстетическое развитие
Аппликация «Постель для котенка»
Д.Н.Колдина.
Художественно – Эстетическое развитие
Рисование «Старый дуб»
Побеседовать с детьми
о выборе ими вида
творчества, которое им
нравится.
Выставка
рисунков
«Лето»