Оглавление - Школа №38 · 2020-05-11 · Анализ показателей...

2

Оглавление Образовательная деятельность ...................................................................... 3

Оценка системы управления образовательной организации ..................... 5

Содержание и качество подготовки обучающихся ..................................... 6

Организация учебного процесса .................................................................. 19

Количество классов для летей с ОВЗ постепенно уменьшается, однако

увеличиается количество детей, обучающихся инклюзивно. ............................ 21

Востребованность выпускников .................................................................. 21

Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения ............................................................................. 22

Оценка качества материально-технической базы...................................... 28

Функционирование внутренней системы оценки качества образования 31

Анализ реализации ДНРВ ............................................................................ 41

Анализ качества воспитательной работы за 2019 год ............................... 44

Система дополнительного образования ..................................................... 48

Спорт и здоровый образ жизни ................................................................... 50

Профилактика безнадзорности и правонарушений ................................... 51

Цели деятельности МАОУ СОШ № 38 на 2020 год. ................................. 60

Анализ показателей деятельности МАОУ СОШ № 38 ............................. 62

3

"Давать знания и воспитывать нравственного человека.

Нравственная основа - это главное, что определяет жизнеспособность общества

экономическую, государственную, творческую".

Дмитрий Сергеевич Лихачев, академик АН СССР,

доктор филологических наук, профессор.

Самообследование МАОУ СОШ № 38 г. Калининграда проводилось в

соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 №

273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 426 «Об

утверждении Порядка проведения самообследования образовательной

организации" (в действующей редакции), приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей

деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию" (в

действующей редакции), приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 14.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в Порядок

проведения самообразования образовательной организации, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

14.06.2013".

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности

и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета

о результатах самообследования.

Образовательная деятельность (Оценка образовательной деятельности)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города

Калининграда средняя общеобразовательная школа № 38 (далее – МАОУ СОШ

№ 38) является образовательным учреждением, ориентированным на обучение,

воспитание и развитие всех и каждого обучающегося, с учетом его

индивидуальных способностей возрастных, физиологических, интеллектуальных,

психологических, образовательных.

Образовательное учреждение имеет свидетельство о государственной

аккредитации № 1183 от 17.10.2018г., выданное Службой по контролю и надзору

в сфере образования Калининградской области действующее до 28.02.2025.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности № ОО-1717 от

16.10.2018 г. (бессрочная) выдана Службой по контролю и надзору в сфере

образования Калининградской области. Указанные документы выданы в связи с

реорганизацией муниципального автономного общеобразовательного

учреждения города Калининграда средней общеобразовательной школы № 38

путём присоединения к ней муниципального автономного общеобразовательного

учреждения города Калининграда средней общеобразовательной школы № 30.

Направление образовательной деятельности: по общеобразовательным

программам начального общего, основного общего и среднего общего

образования, по адаптированным общеобразовательным программам для детей с

ограниченными возможностями здоровья и с умственной отсталостью

4

(интеллектуальными нарушениями) и по дополнительным общеразвивающим

программам.

Направленость дополнительных общеобразовательных общеразвивающих

программ:

естественнонаучная («Юный натуралист»);

физкультурно-спортивная («Игровые виды спорта: баскетбол, стритбол

(юноши, девушки)», «Игровые виды спорта: пионербол, волейбол (юноши,

девушки)», «Мини-футбол»);

туристско-краеведческая («История нашего Края», «Краеведение»);

социально-педагогическая («Умники и умницы», «Рост», «Мир культуры

немецкого языка», «Занимательный мир немецкой грамматики»,

«Немецкий язык. От простого к сложному», «Новые горизонты с немецким

языком», «Немецкий язык- язык сотрудничества», «Развиваем дар слова»,

«Абсолютная грамотность», «За страницами учебника математики»,

«Решение текстовых задач», «Вариативная математика», «Математика для

всех», «Сочинительство: секреты и законы мастерства»);

техническая («Компьютер в геометрии: от плоскостных объектов

пространственным»);

художественная («Изостудия»).

Тип: общеобразовательная организация.

Официальный сайт школы: http://school38.org

Миссия нашей школы состоит в создании благоприятных условий для

получения качественного и доступного образования, полноценной

самореализации и успешности каждого ученика (одаренного, обычного,

нуждающегося в коррекции) с учетом его склонностей и способностей.

С 2011 года школа ежегодно является получателем средств гранта в форме

субсидий, направленных на стимулирование качества образования

общеобразовательных учреждений, расположенных на территории

Калининградской области.

В 2011 году образовательное учреждение было включено в федеральную

программу «Доступная среда», что позволило создать условия, способствующие

получению качественного и доступного образования детьми с ограниченными

возможностями здоровья, а также детьми-инвалидами.

С февраля 2014 года начальное звено школы является партнёром кафедры

педагогики и психологии КОИРО по вопросам преподавания в начальных классах

в соответствии с требованиями ФГОС и с 2018 года – по вопросам обучения детей

с ограничеснными возможностями здоровья в условиях массовой школы.

С сентября 2014 школа является региональной инновационной площадкой

по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся.

Основные направления работы:

1. Обеспечение выполнения федеральных государственных

образовательных стандартов (ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС для детей с ОВЗ,

ФГОС для детей с умственой отсталостью (интеллектуальными нарушениями),

http://school38.org/

5

государственного образовательного стандарта всеми участниками учебно-

воспитательного процесса.

2. Повышение качества образования в школе до уровня не менее 45% по

результатам внешней экспертизы.

3. Обновление содержания и технологий образования, обеспечивающее

баланс фундаментальности и компетентностного подхода.

4. Развитие профессиональной компетентности педагогов.

5. Совершенствование объективной системы оценки учебных и внеучебных

достижений учащихся на уровне школы.

6. Обеспечение условий безопасного функционирования школы,

сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

7.Совершенствование государственно-общественного управления

образовательным учреждением.

Оценка системы управления образовательной организации В учреждении активно функционируют коллегиальные органы управления:

Наблюдательный совет, Управляющий совет, Педагогический совет, Общее

собрание работников.

Управление в нашей школе осуществляется на основе сотрудничества

педагогического, ученического и родительского сообществ. Все органы

самоуправления работают в рамках своей компетенции и в полном объеме

реализуют свои права и исполняют обязанности.

Единство взглядов директора школы и членов коллегиальных органов

управления на совместно решаемые учебно-воспитательные задачи и пути их

осуществления, общность ценностных ориентаций, отсутствие принципиальных

разногласий в подходах к решению основных проблем управления и в оценке

деятельности учреждения – все это обеспечивает эффективную организацию

образовательного процесса в нашей школе.

Координация деятельности аппарата управления реализуется через

заседания, административные совещания, совещания при директоре,

корректировку плана работы школы, и осуществляется в различных формах,

выбор которых определяется исходя из задач, поставленных образовательной

программой, программой развития, годовым планом работы, локальными актами

школы.

Данные органы включаются в решение актуальных проблем школы,

обеспечивают защиту интересов и прав участников образовательного процесса,

принимают решение по вопросам организации функционирования школы и

утверждают программы ее развития, оказывают содействие в укреплении

материальной базы. Формируются механизмы общественного контроля и оценки

качества условий и результатов предоставления образовательных услуг.

На официальном сайте школы регулярно размещается информация о

деятельности указанных органов, включая повестку заседаний и принятые

решения.

Наиболее активное участие в 2019 году в вопросе управления учреждением

принимал Наблюдательный совет, было проведено 22 заседания. Члены

6

Наблюдательного совета принимали решения по проектам плана финансово-

хозяйственной деятельности, рассматривали предложения о списании объектов

особо ценного движимого имущества, пришедших в негодность, находящихся в

оперативном управлении МАОУ СОШ № 38, осуществляли общественный

контроль представляемой годовой бухгалтерской отчетности, поднимали

актуальные вопросы совершенствования условий образовательного процесса.

Члены Управляющего совета в 2019 учебном году рассматривали вопросы

системы оплаты труда работников учреждения, целевые показатели

эффективности работы и критерии их достижения работниками учреждения,

размеры надбавок за сложность, напряженность, качество работы работникам

учреждения, принимали участие в школьной проверке организации горячего

питания учащихся в МАОУ СОШ № 38.

В 2019 году в школе создана Первичная профсоюзная организация МАОУ

СОШ №38.

Содержание и качество подготовки обучающихся На конец 2018 -2019 учебного года в школе обучалось 2704 обучающихся

из них 2696 закончили учебный год успешно. Среди учащихся 3-11 классов, где

осуществляется оценивание знаний по пятибалльной шкале, учебный год без «3»

закончило 1007 человек (48,9%). Из них на «отлично» окончили 190 учащихся,

что составляет 9,2% от общего количества учащихся обучающихся в данных

параллелях.

Как отрицательный момент необходимо отметить, что по итогам 2018-2019

учебного года 9 учеников переведены в следующий класс с академической

задолженностью. Результаты учебно-воспитательного

процесса за 2018/2019 учебный год 1 2 3 4 1-4 5 6 7 8 9 5-9 10 11 10-11 всего

Количество учащихся на

конец

учебного года

310 335 337 308 1290 270 234 276 231 233 1244 84 86 170 2704

успевают на

хорошо и отлично

- - 225 223 448 139 99 94 52 102 486 26 47 73 1007

из них

успевают на

отлично - - 50 47 97 23 18 14 8 11 74 5 14 19 190

Успевают с

одной

тройкой - - 38 19 57 22 23 14 4 15 78 3 9 12 147

Не успевают: В том числе

0 0 0 0 0 0 1 2 4 0 7 2 0 2 9

переведены в

следующий класс

условно

0 0 0 0 0 0 1 2 4 0 7 2 0 2 9

Оставлены

на

повторный

год обучения

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

По сравнению с результатами 2 четверти 2018-2019 учебного года

значительного роста неудовлетворительных результатов не наблюдается, как в

целом по школе (2018-2019г.г. – 0,95%, 2019-2020 – 1,31%), т.и. по уровням

7

образования (2018-2019: НОО – 0,31%, ООО – 1,63%, 2019-2020: НОО – 0,38%,

ООО – 2,21%). Некоторое увеличение количества обучающихся, не освоивших

успешно программу, произошел по сравнению с 1 четвертью 2018-2019г. в

параллелях 3, 5, 6, 8, 9 классов, сократилось количество неудовлетворительных

результатов в 7 классах и не изменилась в 4 классах.

По сравнению с итогами 2 четверти 2018-2019 учебного года в параллелях 3-9

классов доля отличных результатов практически не выросла (соответственно 8,0

и 8,4%). Небольшой рост связан преимущественно с ростом доли отличников в

параллели 3 классов более чем на 7% (11,1% и 18,7%), в 8 классах – на 0,8% (1,7%

и 2,5%). Отличные результаты сохранены в параллелях 7 (5,4%), 9 классов (2,1%).

Доля выпускников, получивших

аттестаты особого образца, в %

выпускники 9 классов, с

аттестатами особого образца

выпускники 11 классов,

награжденные медалями

2013-2014 6,6 17,0

2014-2015 6,9 16,0

2015-2016 4,7 22,2

2016-2017 6,8 4,2

2017-2018 3,4 6,5

2018-2019 4,7 12,8

Благодаря целенаправленной работе педагогов школы с одаренными

учащимися в течение последних 3 лет сохраняется положительная динамика

отличных результатов окончания ступени образования в 11 классах. Выросла

доля выпускников 9 классов, получивших аттестаты особого образца, что

обусловлено работой педагогов с учащимися на высокий результат.

Качество подготовки обучающихся по основным предметам по уровням

начального и основного образования отслеживаются на основе внешней

экспертизы (независимых мониторинговых исследований и результатов

государственной итоговой аттестации в 9, 11классах).

Учащиеся 4-7, 11 классов выполняли всероссийские проверочные работы по

различным предметам. Результаты всероссийских проверочных

работ по русскому языку в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019

школа/город

качество обученности, %

4 76,0/79,2 82,9/77,6

5 47,7/51,6 54,7/57,6

6 37,3/48,4 57,9/51,4

7 - 33,0/36,1

Результаты всероссийских проверочных

работ по математике в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



4 86,6/87,4 92,1/86,5

8

5 42,5/44,6 67,1/59,1

6 34,2/43,3 54,5/53,7

7 - 56,9/61,8


работ по истории в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



5 65,2/64,3 72,8/62,7

6 33,9/54,3 77,9/64,8

7 - 70,5/65,3

11 65,5/84,9 86,3/85,6


работ по окружающему миру в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



4 86,5 / 87,6 89,5/87,1


работ по биологии в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



5 59,2/66,7 82,5/71,9

6 53,2/55,3 78,0/69,7

7 - 53,5/53,5

11 97,5/79,0 95,2/85,1


работ по обществознанию в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



6 69,6/74,7 74,1/66,9

7 - 65,1/48,9


работ географии в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



6 68,3/64,6 58,0/65,5

7 - 58,7/39,3

11 89,6/90,7 97,6/84,6

9


работ по физике в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



7 - 64,6/51,1

11 94,7/61,1 80,5/62,8


работ по химии в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



11,9 79,4/72,9 88,2/76,0


работ по английскому языку в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



7 - 87,5/46,6

11 54,0/74,4 95,90/93,90


работ по немецкому языку в 2018-2019 учебном году

параллель 2017-2018 2018-2019



11 0,0/0,0 75,00/85,7


работ в 2017-2018 учебном году

школа город


Русский язык 76,0 77,6

Математика 86,6 86,5

Окружающий мир 86,5 87,1

В целом результаты всероссийских проверочных работ по предметам

позволили получить объективную оценку состояния общеобразовательной

подготовки обучающихся школы, выполнявших данные работы. Ученики

достойно справились с предложенными работами, показав достаточно высокий

результат соответствует уровню подготовки учащихся в среднем по городу.

Анализ результатов позволяет сделать вывод, что обучающиеся, в целом

продемонстрировали на достаточном уровне сформированность учебной

компетентности по предметам, т.е. их способности работать с информацией,

представленной в различных формах, и решать учебно-практические и учебно-

познавательные задачи на основе сформированных предметных знаний и умений,

а также универсальных учебных действий, продемонстрировали умение

использовать свои знания в разнообразных ситуациях.

10

По результатам всероссийских проверочных работ можно сделать вывод,

что существенную проблему составляет обьективность оценивания знаний

обучающихся: результаты работ ВПР выше результатов школьного мониторинга.

Поэлементный анализ выполнения работ заставляют еще раз указать на

необходимость дифференцированного подхода в процессе обучения: учителям

необходимо иметь реальные представления об уровне подготовки каждого

обучающегося и ставить перед каждым учеником ту цель, которую он может

реализовать.

Государственная итоговая аттестация в 9 классах проводилась в

соответствии с нормативными документами 2019 года.

В 2018-2019 учебном году в образовательном учреждении обучалось 233

ученика из них 3 ученика по адаптированной программе для детей с умственной

отсталостью.

Допуск к ГИА осуществлялся в соответствии с Порядком проведения

государственной итоговой аттестации (ГИА) по общеобразовательным

программам основного общего образования, утвержденного приказом

Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по

надзору в сфере образования и науки от 07 ноября 2018 № 189/1513

девятиклассники в 2019 году при условии имеющегося допуска к ГИА: «зачет» за

итоговое собеседование по русскому языку.

Среди девятиклассников в основной период к государственной итоговой

аттестации были не допущены 3 ученика, так как они в полном объёме не освоили

программный материал и имели академическую задолженность за 9 класс по ряду

предметов. Доля учащихся, недопущенных к ГИА-9

по причине неосвоения программы в основной период

2016-2017 2017-2018 2018-2019

0 0 1,3

Основанием для получения аттестата являлась успешная сдача экзаменов по

четырем предметам: двум обязательным (русский язык и математика) и двум по

выбору. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-

инвалидов, количество экзаменов по их желанию могло быть сокращено до двух

обязательных экзаменов. Суммарно по итогам основного и осеннего периодов

ГИА-9 в форме ОГЭ сдавали 210 учащихся, в форме ГВЭ - 23 ученика.

Среди экзаменов по выбору девятиклассники отдавали предпочтение

предметам «обществознание» и «информатика». По сравнению с предыдущим

учебным годом отмечается рост доли обучающих, сдававших экзамены по

информатике, по географии, по биологии, химии. За последних три года доля

учащихся, сдававших экзамен по информатике, увеличилась в два раза.

Вместе с тем, наблюдается снижение доли учащихся, выбравших экзамены

по литературе, физике, обществознанию. Незначительное количество учеников

выбрали предметы «история» и «литература». Экзамен по немецкому языку не

выбрал ни один ученик.

11

Результаты выбора предметов

(экзамены по выбору)

предметы 2016-2017 2017-2018 2018-2019

география 19,8 15,1 22,5

биология 25,6 19,8 25,5

физика 19,8 25 17,6

химия 11,6 10,5 14,2

история 7,0 0 0,5

обществознание 43,0 47,7 41,2

литература 32,6 19,8 2,9

английский язык 9,3 12,8 12,7

немецкий язык 0 1,2 0

информатика и ИКТ 31,4 47,7 62,7

По итогам диагностики самые высокие результаты учащиеся показали по

русскому языку, химии, английскому языку и информатике.

По сравнению с 2018 годом отмечается положительная динамика среднего

балла по трём предметам: биология, химия и информатика и существенное

снижение результативности по литературе.

Сопоставляя результаты школы и города видно, что только по

обществознанию школьные результаты выше средних по городу. По английскому

языку, биологии, информатике - соответствуют средним по городу. Наибольшее

расхождение между средними значениями школы и города по физике и

географии. Результаты государственной итоговой аттестации

выпускников 9 классов в 2018 году

(средний балл по 5-балльной шкале).

Предмет 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Школа/город

Русский язык 3,97/4,08 4,05/4,06 4,00/4,16

Математика 3,65/3,75 3,71/3,80 3,71/3,81

Литература 3,85/4,15 4,29/4,06 3,33/3,84

Английский язык 4,50/4,52 4,73/4,44 4,58/4,54

Физика 3,82/3,77 3,36/3,78 3,39/3,89

Химия 4,20/4,27 4,00/4,30 4,24/4,32

Биология 3,45/3,61 3,65/3,51 3,71/3,70

География 3,82/3,71 3,77/3,70 3,51/3,85

Обществознание 3,78/3,73 3,85/3,63 3,77/3,67

Информатика 3,89/4,14 3,98/4,13 4,02/4,06

На протяжении трёх лет незначительной остается доля учащихся,

получивших по результатам диагностики максимальный первичный балл, по

сравнению с предыдущим учебным годом он сократился с 9% до 1%.

Среди учащихся, принимающих участие в государственной итоговой

аттестации в форме ОГЭ, 12 учащихся получили по четырем предметам отметку

«отлично».

12

Доля учащихся, получивших по итогам ГИА

максимальный первичный балл

Предмет 2016-2017 уч.год 2017-2018 уч.год 2018-2019 уч.год

русский язык 2% 7% 0

литература 2% - 0

информатика и ИКТ 1% 2% 1%

В осенний период государственную итоговую аттестацию проходили 7

обучающихся: 3 ученика были не допущены к ГИА-9; 4 имеют

неудовлетворительные отметки в летний период (1 ученик – по трем предметам и

3 ученика – по одному предмету).

С учётом основного и осеннего периодов все девятиклассники получили

аттестат об основном общем образовании. Получение документов

об образовании

2016-2017

уч.год

2017-2018

уч.год

2018-2019

уч.год

Всего девятиклассников 88 112 233

Получили документ об основном

общем образовании 88 112 233

Получили аттестат об основном

общем образовании 88 100 230

- по итогам основного периода 86 100 223

- по итогам осеннего периода 6 0 7

Получили свидетельство об обучении 0 12 3

Из 14 заявленных претендентов на аттестат особого образца его получили

только 11 человек. Из них по всем четырем сдаваемым предметам подтвердили

свои годовые отметки на государственной итоговой аттестации только 6 человек.

К государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) за курс средней

школы было допущено 86 выпускника XI классов (100%).

Государственная итоговая аттестация проводилась в соответствии с

нормативными документами 2019г. в форме единого государственного экзамена

(далее – ЕГЭ). В соответствии с результатами ЕГЭ документы об образовании

получили 100% выпускников от числа допущенных.

Выросла доля учащихся, окончивших уровень образования на отлично: в

2019 году аттестаты с отличием получили 11 выпускников (13,0%), в 2018 – 3

человека (6,5%), в 2017 – 1 человек (4,2%), в 2016 году - 10 человек (22,2%), в

2015г. - 8человек (16,0%), в 2014 - 8 человек (17,02%).

Результаты государственной итоговой аттестации

выпускников 11 классов в 2019 году

(средний балл по 100 –балльной шкале).

Предмет 2016 2017 2018 2019

30 38 город

Школа/город

13

Русский язык 69,69/71,35 66,32/68,79 71,46 68,98 70,92 72,24/71,01

Математика

(проф) 45,64/52,29 47,77/51,37 50,25 50,10 54,90 61,28/62,88

Литература

50,50/58,98 80,00/62,80 47,4 69,17 61,36 59,44/63,23

Биология 55,00/60,70 60,00/60,97 57,18 51,50 59,20 63,86/58,84

Физика 49,48/52,98 46,11/54,66 49,38 54,00 55,09 53,06/58,14

История 50,60/52,81 55,17/58,91 51,11 65,71 60,95 67,00/62,82

Информатика и

ИКТ 67,00/65,70 49,00/63,93 - 49,00 61,09 65,45/67,32

Обществознание

55,56/56,96 69,67/59,43 59,12 60,94 60,14 60,15/59,72

Английский

язык 63,00/74,70 64,00/75,96 83,00 67,28 73,78 77,00/80,40

Китайский язык

- - - - - 79,00/79,00

Химия

- 48,00/60,00 42,86 40,50 60,76 70,00/62,70

География

- - 60,00 - - 69,00/62,36

Результаты

государственной итоговой аттестации

выпускников 11 классов в 2019году

(средний балл по 5 –балльной шкале).

Предмет 2016 2017 2018 2019

30 38 город

школа/ город

Математика

(базовая)

4,58/4,39/ 4,56/4,44 4,53 4,33 4,49 4,57/4,45

Благодаря целенаправленной работе педагогов по подготовке к ГИА,

индивидуальному подходу к возможностям и запросам учащихся 11 класса в

ежегодно растет среднеий балл результатов ЕГЭ по русскому языку, профильной

математике, по истории, английскому языку. Выше прошлогодних результаты по

биологии и химии.

За последние несколько лет выросли результаты ЕГЭ выпускников,

изучавших предметы на профильном уровне: средний балл по математике на

профильном уровне – 2019 – 62,35 (2018 - 57,09, 2017 – 56,00), по биологии - 64,70

(2018 – 61,60), по химии – 70,00 (2018 – 44,75).

Впервые за несколько лет выпускник 11 класса получил 100 баллов по

информатике (учитель- Садикова И.В.).

По результатам экзаменов увеличилась доля выпускников, набравших

высокий балл на ЕГЭ: 90 и более баллов получили по русскому языку 8 человек

(2018 – 2, 2017 - 0), по биологии – 1 (2018 – 1, 2017 - 0), по физике – 1 (2018 – 0,

2017 - 0), по химии – 1 (2018 – 0, 2017 - 0), по обществознанию – 1 (2018 – 0, 2017

- 0), по математике профильного уровня - 1 (2018 – 0, 2017 - 0), по английскому

14

языку – 1 (2018 – 0, 2017 - 0). Доля обучающихся, показавших такие высокие

результаты в 2019 году составила 17,4% от количества выпускников (2018 – 6,5%,

2017 – 3,8%).

Кроме того, получили 80 и более баллов в 2019 году 34 выпускника – 39,5%

(2018 – 22,0%, в 2017 году – 21%).

Анализ результатов ЕГЭ демонстрирует, что в целом около 70%

выпускников показали результат выше базового уровня по биологии, химии,

английскому языку, информатике, русскому языку, математике (базового и

профильного уровней), по литературе, истории.

Вместе с тем необходимо отметить, что наряду с положительными

результатами ГИА выпускников 11 классов в 2019 году отмечается ряд

недостатков, которые требуют усиления административного контроля за

подготовкой выпускников к государственной итоговой аттестации.

Результаты государственной итоговой аттестации показывают недоработки

по приведению в соответствие требований государственного образовательного

стандарта и степенью успешного и высокого уровня освоения содержания

учебных программ отдельных категорий учащихся.

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по школе за 3 года показал

отсутствие положительной динамики результатов по литературе, по физике, по

обществознанию.

Как показали результаты ЕГЭ, недостаточно эффективно была организована

работа с учащимися на профильном уровне: произошло снижение результивности

выполнения работ по русскому языку – средний балл ЕГЭ составил 72,53 (2018 –

75,43), по литературе – 58,35 (2018 – 79,0), обществознанию – 60,00 (2018 – 65,82,

2017 – 71,6), по физике – 54,41 (2018 – 59,67, 2017 – 51,75).

Следует отметить, что не уделяется должное внимание уроку, как

основному элементу освоения стандарта образования: по – прежнему не

достигнут 100%-й уровень освоения основных образовательных программ по

предметам по выбору: не освоили базовый уровень стандарта по информатике 1

выпускник (учитель – Куликовский М.Ю.), по обществознанию - 1 выпускник

(учитель – Фимина С.Н.), по физике – 1 выпускник (учитель – Паякина Е.П.).

По-прежнему, ниже среднегородских результатов выпускники школы

показали по математике (профильный уровень), литературе, физике,

информатике, английскому языку.

Для более чем трети выпускников 11 классов при выполнении

экзаменационных работ основные затруднения связаны с решением заданий

высокого уровня сложности: невысокий уровень сформированности умений и

навыков учащихся в практическом применении знаний не позволяет решать

нестандартные задания, требующие синтеза знаний, умений формулировать и

обосновывать собственную позицию и выводы. Выпускники, как и прежде,

затрудняются применять знания при выполнении многошаговых заданий.

Таким образом, по-прежнему, требуют своего дальнейшего решения

проблемы организации учебно-воспитательного процесса для учащихся,

мотивированных на высокий результат обучения, предупреждения

15

неуспеваемости, устранения пробелов в знаниях учащихся, практической

направленности обучения.

Позитивная занятость учащихся после уроков, система поддержки и

сопровождения талантливых детей также обеспечивают качество подготовки

обучающихся школы. Внеурочная занятость обеспечивается образовательным

учреждением через систему внеурочной деятельности, дополнительного

образования учащихся, реализацию проектов разной направленности, развитие

системы социального партнерства, многочисленные воспитательные

мероприятия, направленные на раскрытие талантов детей, а также через

активизацию работы школьного самоуправления.

Налажена система социального партнерства как с общественными

организациями, так и с государственными. В рамках партнерства с учащимися

проводятся совместные мероприятия как на базе школы, так и вне.

Сегодня особое внимание уделяется выявлению, развитию и поддержке

одарённых и талантливых детей. Данное направление работы осуществляется

через систему индивидуальных занятий в рамках подготовки к олимпиадам,

интеллектуальным конкурсам, научно-практическим конференциям.

В прошедшем году не только в летний период, но и на весенних каникулах

ребята были вовлечены в работу интеллектуального лагеря. Это одна из форм

организации образовательно-досуговой деятельности детей в каникулярное

время. В процессе работы учащиеся обучились методам самостоятельной работы,

овладели приёмами поисковой и исследовательской работы, расширили кругозор,

посетили интересные места.

Огромный интерес у учащихся по-прежнему вызывает всероссийская

олимпиада школьников - одна из самых распространенных форм работы с

одаренными детьми. В текущем учебном году принимали участие во

всероссийской олимпиаде школьников учащиеся 4-11 классов. Участие школьников

во Всероссийской олимпиаде школьников, (чел)

Всероссийская олимпиада

школьников

Всего участников

2016 год 2017 год 2018 2019

Школьный этап 542 649 1017 1587

Муниципальный этап 45 37 83 72

Региональный этап 9 9 3 5

Заключительный этап 0 1 0 0

Всероссийская олимпиада

школьников

Количество победителей и призеров

Школьный этап 158 155 328 523

Муниципальный этап 12 17 19 15

Региональный этап 1 2 2 1

Заключительный этап 0 1 0 0

Победителями и призерами школьного этапа олимпиады стали 356

учащихся, что составило 33% от общего количества участников олимпиады,

допущено на муниципальный этап 72 ученика (21 % от общего количества

допущенных до муниципального этапа).

16

Победителями и призерами муниципального этапа стали Ломова А., 8 класс

(история); Федкевич А. 11 класс (история); Пантелеев Д. 9 класс; Шнар В., 10

класс, Гороноа А., 11 класс, Гиренко К, 11 класс, Лосоцкая Д, 11 класс (биология);

Шикняева В, 9 класс (история); Волошин М, 7 класс (немецкий язык); Иванова А.,

8 класс (обществознание); Гасымова А.,10 класс (право); Веденцов В., 7 класс

(экология), Сопит О, 7 класс, Тарасевич Д, 11 класс (русский язык).

Отрадно отметить призовые места учащихся школы в других олимпиадах, в

том числе дистанционных:

региональная гуманитарная олимпиада школьников «Умники и умницы

Калининградской области» (Варданян Л., Гарбузова М., Ильичева В.,

Семенова Л.)

всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку «Эрудит

2018».

международный дистанционный блиц-турнир по химии «Чудеса химии»

проекта «Новый урок»;

международный дистанционный блиц-турнир по физике «Как устроен этот

мир» проекта «Новый урок»;

международная дистанционная олимпиада по физике, химии проекта

«Инфоурок»;

«Дино-олимпиада» по математике;

Открытая Московская онлайн олимпиада по математике;

Международная итоговая олимпиада по основным предметам;

онлайн-олимпиада по предпринимательству;

онлайн-олимпиада «Задачи на смекалку», «Что за прелесть эти сказки»;

всероссийская олимпиада по математике «Математический ринг»;

международная дистанционная олимпиада по русскому языку «В мире

родного языка», по математике «Законы математики».

Олимпиада школьников «В начале было Слово…»

Ежегодно число участников интеллектуальных конкурсов остается

стабильно высоким. Участие в данных мероприятиях позволяет развить

познавательные интересы обучающихся, навыки самостоятельной работы с

различными источниками информации, стремление к самообучению.

Участие школьников

в предметных конкурсах (чел.)

Интеллектуальные конкурсы Всего участников

2016 год 2017 год 2018 2019

«Русский медвежонок – языкознание для

всех»

442 455 892 902

17

«Кенгуру» - 394 625 638

«British bulldog» 193 203 385 397

«КИТ – компьютеры, информатика,

технологии»

183 175 277 302

«Золотое руно» 181 210 447 512

С целью развития интеллектуальных способностей и познавательного

интереса школьников был проведен школьный этап интеллектуального марафона

«Твои возможности». Учащиеся, показавшие лучший результат, вошли в состав

команды, представлявшей школу на городском уровне.

Востребованной становится организация исследовательской деятельности

обучающихся - специально организованной, познавательной творческой

деятельности учащихся, результатом которой является формирование

познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для

учащихся знаний или способов деятельности.

С 2017 года в школе функционируею научные общества учащихся 1-4

классов «Шаг в будущее» и 5-11 классов «Познание», основной целью которых

является воспитание творчески активных, целеустремленных, готовых к

постоянному поиску новых знаний и решений учеников.

В 2019 году в пятый раз состоялась конференция детских

исследовательских работ "Шаг в будущее", которая является открытой площадкой

для презентации исследований учащихся младших классов, выполненных под

руководством учителей нашей школы. В течение учебного года ребята во

внеурочное время проводили наблюдения, эксперименты и опыты, изучали

доступную литературу, на заседаниях научного общества изучали методы

исследования, правила оформления исследовательских работ, рассматривали

вопросы выбора темы, постановки проблемы и выдвижения гипотез

исследования. На конференцию в качестве членов жюри были приглашены

учителя старшей школы. Учащиеся 2-4 классов представили 25 индивидуальных

и групповых работ.

Также становится традиционной школьная научно-практическая

конференция, участниками которой становятся ученики 5-11 классов. В 2019 году

на конференции были представлены исследовательские и проектные работы

членов научного общества учащихся "Познание". Члены жюри отметили

разнообразие тем и глубокую заинтересованность участников.

Творческие и интеллектуальные способности ученики школы смогли

реализовать в следующих мероприятиях:

- муниципальный уровень:

1. Победитель (лауреат 1 степени) муниципального этапа областного фестиваля

творчества учащихся «Звезды Балтики», номинация «декоративно-прикладное

искусство» Громыхалина Кристина

2. Призер (лауреат 3 степени) муниципального этапа областного фестиваля

творчества учащихся «Звезды Балтики», номинация «декоративно-прикладное

искусство», Левина Мария

3. Призер муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по

английскому языку, Ломова Алина, 8 класс;

18

4.Призер муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по

английскому языку, Федкевич Анастасия, 11 класс;


биологии, Пантелеев Дмитрий, 9 класс;


биологии, Шнар Варвара, 10 класс;


биологии, Горонова Анна, 11 класс;


биологии, Гиренко Карина, 11 класс;


биологии, Лосоцкая Дарья, 11 класс;


истории, Шикняева Варвара, 9 класс;


немецкому языку, Волошин максим, 7 класс;


праву, Гасымова Алина, 10 класс;


экологии, Веденцова Виктория, 7 класс;


русскому языку, Сопит Оливия, 7 класс;


русскому языку, Тарасевич Дмитрий, 11 класс;

16. Победитель (2 место) городского чемпионата по робототехнике «Робоквест –

2019», Мингазова Юлия;

17. Победитель (2 место) городского чемпионата по робототехнике «Робоквест –

2019», Шумилов Даниил;

18. Победители (Диплом Гран-при) третьего детского фестиваля национальных

культур «Мы – единое целое», творческий коллектив;

19. Призеры «Спартакиады школьников «Президентские спортивные игры»» (3

место) по баскетболу;

20. Призеры «Спартакиады школьников «Президентские спортивные игры»» (3

место) по шашакам;

- областной уровень:

1. Победитель очного этапа региональной олимпиады школьников «Молодые

защитники природы», Демидова Анастасия, 9 класс;

2. Призер (лауреат 3 степени) областного фестиваля творчества учащихся «Звезды

Балтики», номинация «Декоративно-прикладное творчество», Левина Мария

3. Призеры (лауреаты 2 степени) областного фестиваля творчества учащихся

«Звезды Балтики», номинация «Декоративно-прикладное творчество»,

Сабашникова Дарья, Голубева Наталья;

4.Призер (3 место) областного конкурса творческих работ учащихся «Вечное

слово», Худенко Екатерина, 11 класс;

5.Победитель (диплом 2 степени) регионального этапа Всероссийского Фестиваля

19

творческих открытий и инициатив «Леонардо», Дорош Наталья, 3 класс;

6. Победитель (диплом 2 степени) Открытой ученической научно-практической

конференции «Поиск и творчество», Яшин Константин, 11 класс;

7. Победитель (диплом 1 степени) Открытой ученической научно-практической

конференции «Поиск и творчество», Захаров Алексей, 7 класс;

8. Призер (2 место) областного конкурса композиций из природного материала

"Чудеса флористики", Анастасия Кабанова "Сосновое настроение" заняла 2 место.

- всероссийский и международный уровень:

1. Лауреат XLIV научно-исследовательских, проектных и творческих работ

учащихся «Обретенное поколение – наука, творчество, духовность», Баева Юлия.

2. Лауреат XLIV научно-исследовательских, проектных и творческих работ

учащихся «Обретенное поколение – наука, творчество, духовность», Шопова

Татьяна.

3. Победитель (лауреат 1 степени) Всероссийского конкурса «Научный потенциал

– XXI», Баева Юлия, 11 класс;

4. Победитель (лауреат 1 степени) Всероссийского конкурса «Научный потенциал

– XXI», Иванова Елена, 11 класс;

4. Победитель викторины «Кто хочет стать фармацевтом?» Межрегионального

творческого конкурса для старшеклассников Российская школа фармацевтов

Коппа Наталья;



Савенко Алена;


творческого конкурса для старшеклассников Российская школа фармацевтов Тарасов Андрей;



Шнар Варвара.

8. Победитель (лауреат 1 степени) Всероссийского конкурса «Созидание и

творчество», Соловьев Егор;

9. Победитель (лауреат 1 степени) Всероссийского конкурса «Созидание и

творчество», Нестерович Александра;

10. Призер (2 место) Всеросийского фестиваля творческих открытий и инициатив

«Леонардо», Козлова Виолетта, 8 класс.

Организация учебного процесса Ежегодно увеличивается количество обучающихся, на конец 2018-2019

учебного года количество учащихся школы составило 2704 ученика.

Количество учащихся в школе (конец года)

Учебный год 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

1-4 классы 530 564 593 640 1296

5-9 классы 500 572 596 627 1241

10-11классы 94 71 71 96 167

20

Всего учащихся по

школе 1124 1207 1260 1363 2704

Численность учащихся из года в год остается стабильно высокой. В

образовательном учреждении продолжается на протяжении последних 3 лет

систематическая работа по сохранению контингента учащихся и обеспечению

социального заказа родителей на образование. Количество учащихся в первых классах

(на конец 2019 года)

2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020

классов учащихся классов учащихся классов учащихся классов учащихся

7 191 6 178 10 306 10 305

Изучение социального состава по данным на сентябрь 2019 года семей

школьников показывает следующее. Социальный состав семей учащихся

образовательного учреждения (по данным

на сентябрь 2019), %

2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020

Неполные семьи 22,8 22,9 21,4 22,8

Неблагополучные семьи 0,5 0,4 0,2 0,3

Малообеспеченные семьи 16,5 15,8 12,1 15,1

Многодетные 8,7 9,8 12,2 12,1

В прошедшем учебном году успешно функционировали 96 классов (43 в

начальном звене, 46 – в среднем, 7 – в старшем), в том числе десять 1-х классов.

Средняя наполняемость классов по школе составила 28,2 человек (в прошлом

году – 26, 8).

На уровне среднего общего образования продолжается обучение на

профильном уровне по направлениям: физико-математическое, химико-

биологическое, социально-гуманитарное, филологическое, непрофильное.

Школа обеспечивает реализацию равных прав в сфере образовательных

услуг всем учащимся, в соответствии с их возможностями, в разных формах,

которые предусмотрены федеральным законом «Об образовании в Российской

Федерации»: очной, в форме семейного образования и самообразования.

В целях обеспечения конституционного права граждан на получение

образования учащихся с особыми образовательными потребностями, которые

нуждаются в длительном обучении на дому, на основании заявления родителей и

медицинских документов в школе организовано индивидуальное обучение на

дому четырнадцати обучающимся (9 ученикам по общеобразовательной

программе, 3 ученикам по адаптированной программе для учащихся с задержкой

психического развития и 2 ученикам по адаптированной программе для учащихся

с умственной отсталостью). Учебно-воспитательный процесс данной категории

учащихся был организован с учетом их возрастных и индивидуальных

особенностей. Каждым учеником учебная программа выполнена в полном

объеме, в том числе практическая часть. По итогам учебного года 13

обучающихся переведены в следующий класс, 1 ученица получила аттестат об

основном общем образовании.

21

В образовательном учреждении продолжают успешно функционировать

классы для детей, обучающихся по адаптированным образовательным

программам. Количество классов, обучающихся

по адаптированным программам

Классы 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020

Классы для детей с задержкой

психического развития 7 6 6 5

Классы для детей с умственной

отсталостью 1 1

-

Количество классов для летей с ОВЗ постепенно уменьшается, однако

увеличиается количество детей, обучающихся инклюзивно.

Востребованность выпускников

В 2019 году отмечается незначительное увеличение доли учащихся,

продолживших обучение в 10 классе в нашем образовательном учреждении:

34,7% (в 2018г.-32%), продолжили обучение в других школах города – 6,9% (2018-

6,8%). Доля учащихся, перешедших на ступень

образования по годам, %.

Год 10 класс

2017 50,0

2018 32,0

2019 34,8

Основная масса ушедших из школы выпускников (54,1%) продолжают

образование в учебных заведениях НПО и СПО и ориентированы на получение

профессии. Сведения о социальной адаптации

выпускников 9 классов,%

Год Поступили

в 10 класс

Поступили в

СПО и НПО Трудоустроены

Иное

(работают)

2017 56,8 43,2 - -

2018 41,0 59,0 - -

2019 41,6 54,1 1,7 2,6

(переезд в другой город)

Наиболее популярными для продолжения образования стали такие

учреждения СПО как Калининградский морской рыбопромышленный колледж

ФГБОУ ВПО КГТУ БГА РФ (17,8%), ГАУ ПОО «Колледж сервиса и туризма»

(10,4), АНО Балтийский бизнес – колледж (16,1%), Калининградский торгово-

экономический колледж ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства

и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (6,9).

Сведения о социальной адаптации выпускников предоставляются классными

руководителями и подтверждаются телефонограммами, справками с места

обучения, вседениями с сайтов ОУ СПО.

Социализация 11 классов в 2019 году значительно отличается от социальной

адаптации 2018 года: в учебные заведения после 11 класса в 2018 году поступили

22

более 70% выпускников (2017 – 60,0%); 26,7% поступили в СПО (2018-28,2%).

Данная ситуация связана прежде всего с образовательной траекторией

выпускников 2019 года на уровне среднего общего образования: более 90%

обучающихся 11 классов обучались в группах профильного обучения и поэтому

основная масса выпускников целенаправленно готовилась к постплению в вузы.

Следует отметить, что в 2019 году в целом сократилась доля выпускников,

поступивших в вузы за пределеми Калининградской области.

Социальная адаптация выпускников

11 классов, %

год

Поступили в вузы Поступили в

ссузы трудоу

строен

ы

В Калининграде За пределами

области

За

рубеж

бюджет платно бюдже

т платно бюджет платно

2013 40,5 40,5 2,4 2,4 4,8 2,4 - 7,1

2014 63,8 21,3 11,5 1,3 0 0 0 2,1

2015 30,6 40,8 4,1 0 2,1 8,2 10,2 4,0

2016 57,8 24,4 6,7 0 4,4 6,7 0 0

2017 41,7 25,0 0 12,5 0 4,2 0 16,6

2018 17,4 26,1 9,0 10,8 0 15,2 13,0 8,5

2019 33,7 26,7 3,5 4,7 2,3 11,2 8,8 2,9

Среди высших учебных заведений по-прежнему наибольшей

популярностью пользуется ФГБОУ ВПО Калининградский государственный

технический университет, ФГАОУ ВПО «Балтийский федеральный университет

имени Иммануила Канта», РАНХиГИС, Северо-западный (Санкт-Петербургский)

филиал федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования «Российская академия народного хозяйства и

государственной службы при Президенте Российской Федерации».

Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения Школой создаются все условия для совершенствования педагогического

корпуса и мотивации педагогов на максимальное использование имеющихся

образовательных возможностей.

В течение учебного года образовательный процесс осуществляли 11 членов

администрации (директор, заместители директора по УВР, ВР) и 120

педагогических работника, из которых 109 учителей, 11 специалистов: 3 педагога-

психолога, 2 учителя-логопеда, 1 дефектолог, 2 преподавателя-организатора, 3

социальных педагога. Два учителя по внутреннему совместительству выполняли

обязанности педагога - организатора.

В прошедшем учебном году обеспеченность кадрами составила 100%.

Сведения о педагогических работниках,

включая администрацию как учителей

Показатель 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

23

Всего педагогических

работников, включая

администрацию как

учителей

63 70 73

131

Из них внешних

совместителей 0 0% 0 0% 0 0% 1 0,85%

Всего учителей 55 87,3% 64 91,4% 68 94,5% 120 91%

Образовате

льный

уровень

педагогиче

ских

работнико

в

высшее 58 92,1% 63 90,0% 65 90,4% 105 87%

среднее

специальное 5 7,9% 6 8,6% 6 8,6% 17 12,5%

непедагогич

еское 3 4,8% 1 1,4% 1 1,4% 1 0,5%

Квалифика

ционные

категории

педагогиче

ских

работнико

в

Всего с

категориями 29 46,1% 37 52,9% 40 54,8% 110 91%

высшая 14 22,2% 15 21,4% 13 17,8% 34 28%

первая 15 23,8% 22 31,4% 27 36,9% 53 46,4%

соответствие 13 20,6% 10 14,3% 15 20,5% 20 16,6%

без

категории 21 33,4% 23 32,9% 18 24,6% 10 9%

В течение 2018-2019 учебного года профессиональную подготовку прошли

все педагоги школы, повышая свою квалификацию на базе КОИРО и ИСО по

направлениям предметной подготовки, освоения ФГОС НОО и ООО, ФГОС с

ОВЗ, оказания медицинской помощи.

Пять человек имеют звания Почетный работник общего образования РФ

(Борзенков В.В., Красноруцкая Ю.Б., Ряховских Л.В., Коновалова В.М.,

Поповцева Н.В.). Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ

награждены 3 педагога (Белокур Л.Ю., Войтенко Е.П., Афанасьева С. Ю.).

В результате целенаправленной работы администрации школы ежегодно

растет показатель наличия квалификации педагогических работников.

Сократилась доля педагогов без квалификационных категорий .

В этом году аттестовались:

10 – на высшую категорию (Шульпина С.А., учитель химии; Войтенко Е.П.,

учитель русского языка и литературы; Брагина А.М. учитель географии; Бугаева

О.О. учитель начальных классов; Калашникова О.В., учитель начальных классов;

Калашников Е.Э., учитель физической культуры; Фофонова И.И., учитель

физической культуры; Сливченко С.В., учитель технологии; Белокур Л.Ю.,

учитель русского языка и литературы; Муратова А.Н., учитель логопед);

22 – на первую (Лесковская А.А., учитель начальных классов; Волчек Л.Н.,

учитель начальных классов; Николайчик В.М., учитель начальных классов;

Парумбрика Т.И., учитель начальных классов; Сытенькая В.А., учитель

начальных классов; Долнакова Ю.Н., учитель начальных классов; Морозова И.А.,

учитель технологии; Кириенко К.А., педагог-психолог; Артеменко В.В., учитель

истории и обществознания; Долгих В.Н., учитель истории и обществознания;

Дыгай О.А., учитель географии и биологии; Садикова И.В., учитель

информатики; Соловьева Е.С., учитель русского языка и литературы; Зверева

24

Н.Н., учитель русского языка и литературы; Устинович В.В., учитель английского

языка; Гржибовская Т.В., учитель начальных классов; Ковалева Е.А., учитель

английского языка; Царькова Н.В., педагог-организатор; Чернова И.А., учитель

физической культуры; Петрова Е.Н., учитель математики; Каргопольцев О.А.,

учитель технологии, Куликовский М.Ю., учитель информатики).

В школе создана система непрерывного повышения квалификации педагогов

как внутри, так и вне школы.

Внутришкольная система повышения квалификации:

Организовано повышение квалификации педагогов начальных классов

через работу школьного практического семинара по вопросам реализации

требований ФГОС, который проводит Стаселович Г.А., старший

преподаватель кафедры дошкольного и начального школьного образования

КОИРО;

Проведение педагогических мастерских « Учитель», «Записка (по циклу

В.Астафьева « Затеси»)», « Заповеди»;

В рамках 12 детских образовательных Рождественских чтений проведена

серия мастер-классов и открытых уроков с последующим обсуждением для

педагогов школы;

Встреча педагогического коллектива с к.ф.н., заведующим кафедрой

философии ДВО РАН Поповкиным А.В.

Мастер – классы и лекции с участием к.п.н.,доцента Томского

государственного университета Кошечки А.Н. и к.п.н., преподавателя

кафедры социально-культурологических основ воспитания академии

постдипломного образования Санкт-Петербурга Ереминой Н.В.

Внешкольная система повышения квалификации:

Плановое повышение квалификации на базе КОИРО по индивидуальным

образовательным маршрутам. В соответствии с графиком 30 педагогов

школы прошли в 2018- 2019 году плановые курсы повышения

квалификации Плановые курсы ПК в КОИРО,

количество человек

Год 2015-2016 2016-2017

2017-2018

2018-2019

Количество учителей, прошедших

плановую подготовку в КОИРО

21

30

31

30

В рамках сотрудничества с НОУ Институтом современного образования по

следующим программам:

- «Оказание первой помощи в образовательной организации» (18 часов) –

50 педагогов;

- «Психолого – педагогическое сопровождение инклюзивного образования

в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС для

обучающихся с ОВЗ» (72 часа) – 65 педагогов;

- ФГОС НОО и ООО(108часов) – 60 педагогов.

25

За отчетный период в профессиональных конкурсах, мероприятиях,

фестивалях приняли участие педагоги школы:

на школьном уровне в конкурсе «Учитель года» в области духовно-

нравственного развития и воспитания детей – 10 человек,

в муниципальном конкурсе «Специалист года» Киреенко К.А.педагог-

психолог, 3 место;

в муниципальном конкурсе «Учитель года» в число 15 финалистов вошел

учитель физической культуры В.А. Снопок, а победителем муниципального

конкурса стал Куликовский М,Ю., учитель информатики;

в региональном конкурсе « Учитель года» Куликовский М.Ю., учитель

информатики вошел в число лауреатов

О качестве методической работы можно судить по прошедшей 14 мая

межрегиональной конференции, которая проходила на базе нашей школы

Межрегиональная конференция была посвящена вопросам реализации

предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР в рамках национального проекта

"Образование".

Педагогами только 38 школы были проведены 15 уроков, внеурочных занятий,

мастерских, мастер-классов и других педагогических форм. Участниками

конференции стали 150 педагогов области, а также других регионов России. В

нашей школе побывали преподаватели ЛГУ им.Герцена, МГПУ, директора школ

города Симферополя.

Все участники выразили мнение, что в школе ведётся системная работа в сфере

духовно-нравственного воспитания, которую можно увидеть на всех уровнях

образования, в преподавании предметов, интеграции в содержание различных

дисциплин, внеурочной работе, дополнительном образовании и методической

работе с педагогами. Было сказано много не только одобрительных слов, но и

проведён глубокий методический анализ практически всех представленных

мероприятий, который озвучили методисты - ведущие круглых столов на

подведении итогов.

За проведение данного форума Министр образования Калининградской области

С. С. Трусенёва наградила почётной грамотой директора школы Василия

Владимировича Борзенкова.

Школа в 2019-2020 учебном году получила статус инновационной площадки

Министерства образования Калининградской области в сфере духовно-

нравственного воспитания, а также муниципальной опорной площадки по теме

«Инновационные образовательные технологии в развитии предметной области

«Основы духовно-нравственной культуры народов России»

В качестве региональной инновационной площадки, а также опорной

муниципальной площадки школа проводит активную деятельность. 27 сентября

2019 года была проведена секция «Театральная педагогика как фактор духовно-

нравственного воспитания», которая состоялась на базе нашей школы совместно

с театральной студией «Слово» МАОУ СОШ №19 г. Калининграда. На

муниципальном семинаре 25 октября 2019 года в МАОУ СОШ № 21 г.

Калининграда нашими педагогами представлялся опыт работы со

26

старшелассниками по проблемам освещения темы Великой Отечественной

войны. В рамках областных Рождественских чтений 23 декабря 2019 года школа

представляла инновационные формы работы на базе Православной гимназии г.

Калининграда

С 2018-2019 учебного года школа включилась в апробацию в 10-11 классах

УМК «Нравственные основы семейной жизни» екатеринбургских авторов. На

основе этого комплекта в 2019-2020 учебном году стала складываться

собственная программа. Опыт школы по преподаванию данного предмета был

обобщен в сентябре 2019 года на областном семинаре в Центре диагностики и

консультирования.

Школьный сайт является визитной карточкой нашего образовательного

учреждения. Здесь размещается объективная информация о деятельности

образовательной организации. Он является современным и удобным средством

решения задач взаимодействия (в том числе учебных и воспитательных),

возникающих в процессе деятельности школы. Показатели, характеризующие работу

школьного сайта

Показатели 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Посещаемость сайта 77460 113686 142206

Среднее количество посетителей в сутки 295 395 420

Количество опубликованных новостных материалов

на официальном сайте

678 757

843

Количество вопросов в прямой линии 25 33 51

Востребованность сайта постоянно растет, посещаемость сайта ежегодно

увеличивается. Ежедневно сайт образовательной организации посещает от 300

человек в каникулярный период до 1000 человек в период активного учебного

процесса, количество опубликованных новостных материалов превысило 800.

Наиболее посещаемыми разделами сайта являются разделы: «Учебная

деятельность (учебный процесс, проверка знаний)», «Школьная жизнь (блоги

классов)», «Для поступающих».

Востребована возможность задать интересующий вопрос посредством

прямой линии, организованной на официальном сайте школы. Все обратившиеся

получили ответы на все интересующие их вопросы.

Ежегодно сайт нашей школы принимает участие в смотрах сайтов

образовательных организаций. Второй год подряд наш сайт получает диплом за 1

место в категории "Общеобразовательные организации" по Северо-западному

федеральному округу во Всероссийском конкурсе сайтов образовательных

организаций. В настоящее время подана заявка на участие в Общероссийском

рейтинге школьных сайтов, где мы также традиционно становимся победителями,

результаты этого года будут известны ко Дню учителя.

Сайт образовательного учреждения является визитной карточкой школы.

Здесь размещается объективная информация о деятельности образовательной

организации. Сайт является современным и удобным средством решения многих

27

задач (в том числе учебных, воспитательных, задач взаимодействия),

возникающих в процессе деятельности образовательного учреждения.

Показатели, характеризующие работу

школьного сайта

Показатели 2017 2018 2019

Посещаемость сайта 77460 113686 434269

Среднее количество посетителей в сутки 295 395 510

Количество опубликованных новостных

материалов на официальном сайте 678 757 826

Востребованность сайта постоянно растет, посещаемость сайта ежегодно

увеличивается. Ежедневно сайт образовательной организации посещает от 350 до

750 человек, количество опубликованных новостных материалов превысило 800.

Наиболее посещаемыми разделами сайта являются разделы: «Учебная

деятельность (учебный процесс, проверка знаний)», «Школьная жизнь (блоги

классов)», «Для поступающих».

Востребована возможность задать интересующий вопрос посредством

прямой линии, организованной на официальном сайте школы. Услугами данного

сервиса в 2019 году воспользовались 42 пользователя. Все обратившиеся

получили ответы на все интересующие их вопросы.

Традиционно сайт нашей школы принимает участие в смотрах сайтов

образовательных организаций. В 2019 году наш сайт принял участие во

Всероссийском конкурсе сайтов образовательных организаций, Общероссийском

рейтинге школьных сайтов. По итогам данных мероприятий сайт получил диплом

за 1 место в категории "Общеобразовательные организации" по Северо-западному

федеральному округу во Всероссийском конкурсе сайтов образовательных

организаций и звание «Отличный сайт» (итоговый балл 97 из 100) в

Общероссийском рейтинге школьных сайтов.

Значимым элементом школы является школьная библиотека, которая

укомплектована художественной, научно-популярной, справочной, отраслевой

литературой:

педагогической и методической литературой для педагогических

работников;

периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-

воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.

Книжный фонд библиотеки школы за 2019 г. пополнился 10967

экземпляров, из низ - 9673 экз. учебной литературы и 1294 экз. художественной

литературы.

На 01.01.2020 года фонд школьной библиотеки составляет 71487

экземпляров:

библиотечный фонд – 14 422 экземпляров,

фонд учебной литературы – 55 112 экземпляров,

фонд периодических изданий – 1275 экземпляров,

28

документы на нетрадиционных носителях (ауди, видео, CD) – 678

экземпляров.

В работе библиотечно-информационного широко используются

возможности программного продукта "1С: Библиотека 8". Данный программный

продукт представляет собой универсальную полнофункциональную

автоматизированную информационно-библиотечную систему, которая позволила

значительно улучшить обслуживание библиотеки.

Читателями библиотеки являются учащиеся, преподаватели и сотрудники

школы. На 01. 01. 2020 года в библиотеке зарегистрировано 3047 читателя.

В 2019 году библиотеку посетили 27 500 читателей, которым было выдано

69132 экземпляров литературы, из них -18728 экземпляров (художественная,

методическая, научно – популярная, периодические издания) и учебной

литературы (учебники) – 50 404 экземпляров.

Обеспеченность школьников бесплатными учебниками составляет 100%.

Работа библиотекарей была направлена на развитие и поддержку у детей

привычки и любви к чтению и учению, потребность пользоваться библиотекой в

течение всего учебного периода. Для реализации этой задачи в течение года

применялись различные формы и методы, как в информационной, так и в

методической работе. Базовой основой информационной и методической работы

являются книжные выставки, тематические массовые мероприятия для

школьников, обзоры педагогической, методической литературы для

педагогических работников, индивидуальные беседы у выставок.

В 2019 году на базе школьной библиотеки продолжил свою работу клуб

семейного чтения, который является продолжением системы сотрудничества

учителя, родителей, учащихся и сотрудников библиотеки. На заседаниях клуба

участники читают вслух и все вместе обсуждают прочитанное.

Цель создания клуба семейного чтения - приобщение детей и родителей к

совместному чтению. Заседания семейного клуба в 2019 году проводились для

учащихся 11 –х классов и их родителей Всего за учебный год проведено – 7

заседаний.

Оценка качества материально-технической базы Необходимым условием функционирования образовательного учреждения

является дальнейшее совершенствование материально - технического

обеспечения образовательной организации современными средствами обучения,

интерактивным и спортивным оборудованием, техническими средствами, что

должно способствовать качественному решению тех задач, которые стоят перед

школой.

На сегодняшний день состояние материально-технической базы и

оснащенность учебно-лабораторного фонда позволяют обеспечить проведение

образовательного процесса в соответствии с требованиями действующего

законодательства Российской Федерации, Министерства образования и науки

Российской Федерации, федеральных образовательных стандартов.

В учебном корпусе № 2 проведен капитальный ремонт в 5 учебных кабинетах;

в малом спортивном зале для начальной школе; отремонтированы 4 туалетных

29

комнаты на 1, 2 этаже; демонтирован и образован новый гардероб, коридор 1

этажа возле библиотеки; образована новая учительская на 1-м этаже проведен

ремонт крыльца, колонн, ремонт автоматической пожарной сигнализации и

системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре; проведено

благоустройство территории, устройство калиток. Затраты на ремонтные работы,

без учета косметического ремонта корпусе составили – 7962712,00 рублей.

На территории учебного корпуса № 2 образован новый стадион с

соответствующей инфраструктурой общей стоимостью –19378781,00 рублей.

Здания образовательной организации имеют все виды благоустройства

(центральное отопление, водопровод, канализация), территория вокруг

учреждения ограждена полностью. Школой заключены все необходимые

договоры на обслуживание для обеспечения бесперебойной работы

образовательного учреждения. Санитарное состояние кабинетов, школы и

территории соответствует всем требованиям. Тепловой режим соблюдается и

соответствует санитарным нормам.

Образовательное учреждение уделяет серьёзное внимание формированию

здорового образа жизни, сохранению здоровья учащихся. Все кабинеты оснащены

мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся. В школе функционируют

медицинский кабинет, три спортивных зала (малый спортивный зал для

начальной школы отремонтирован к новому учебному году), тир. На территории

школы функционирует современная универсальная спортивная площадка (корпус

№ 1), оборудованная комплектом футбольных ворот, баскетбольными щитами,

волейбольными стойками, есть игровое поле. На территории учебного корпуса №

2 построен новый стадион с футбольным полем и комплексом для

легкоатлетических тренировок и полосой препятствий. В распоряжении школы 2

медицинских кабинета.

В школе имеется 2 хорошо оборудованных столовых на 160 мест каждая,

оснащенные необходимым технологическим оборудованием для обеспечения

качественного горячего питания учащихся.

Установлено внутреннее и внешнее видеонаблюдение. Система

видеонаблюдения в настоящее время включает:

– цифровое внешнее видеонаблюдение территории – 17 камер;

– цифровое внутреннее видеонаблюдение– 45 камеры;

– цифрового видеонаблюдение в кабинетах – 72 камер.

Функционирует трансляционная система "Школьный музыкальный

звонок", которая состоит из нескольких усилителей, микшерных пультов,

микрофона и 40 громкоговорителей.

Все помещения имеют необходимое материально-техническое,

информационно-методическое, учебно-лабораторное оснащение для ведения

образовательного процесса.

Осуществлению целенаправленной работы по внедрению современных

образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс способствует

наличие в школе мастерских, специализированных учебных лабораторий, трех

компьютерных классов, сенсорной комнаты для проведения коррекционной

работы, кабинета ТСО для старшей школы, многофункционального кабинета для

30

начальной школы и иных учебных кабинетов, оснащённых необходимым

оборудованием, в том числе мультимедийным, наглядными пособиями и

стендами. Все специализированные кабинеты оборудованы микроскопами, в том

числе цифровыми, таблицами и другим учебно-лабораторным оборудованием.

На настоящий момент в образовательном процессе широко применяются

возможности 263 персональных компьютеров, 54 ноутбука, 1 планшет, 33

принтеров, 38 МФУ, 33 проектора, 1 3D-принтер, 3 токарных станка, 2

деревообрабатывающих станка, 1 металлообрабатывающий станок, 3

сверлильных станка, 2 заточных станка, 1 фрезерный станок с ЧПУ, 16 ксероксов,

6 сканеров, 1 установка лестничного подъемного устройства, 27 цифровых

микроскопов, 1 телескоп, 38 телевизоров, 1 системы интерактивного опроса,

голосования, 49 мультимедийных проекторов, 9 интерактивных досок, 2

мультстанка для кукульной анимации и перекладной анимации, 24 верстака, 1

лобзик стационарный, 21 швейная машина, 1 лупа цифровая, 13 цифровых

диктофонов.

Все кабинеты оснащены компьютерами с возможностью выхода в сеть

Интернет и объедены в школьную локальную сеть. Пропускная способность сети

Интернета - 100 Мбит/с.

Для обеспечения бесперебойного доступа, защиты школьной локальной сети

от несанкционированного доступа, предоставления статистической информации

в школе работает комплексная система управления доступом в сеть Интернет.

В рамках программы информатизации школы были оборудованы

автоматизированные рабочие места педагогов в ряде учебных кабинетов,

модернизирована или заменена часть устаревшей компьютерной техники,

приобретено необходимое программное обеспечение общего и учебного

назначения и другие работы развитию школьной информационной

инфраструктуры.

Совершенствовался эстетический вид помещений школы (приобретены

жалюзи, комплекты школьной мебели, корпусная мебель). Проведены ремонтные

работы: ремонт кровли, замена оконных блоков учебного корпуса № 1 (ул.

Зеленая, 18-а), косметический ремонт спортивных залов, кабинетов и коридоров

школы, замена светильников в коридорах и ряде учебных кабинетов.

По-прежнему важнейшей задачей в следующем учебном году остается

активное и эффективное использование имеющихся ресурсов и модернизация

учебного корпуса № 2.

В 2019-2020 учебном году на покупку компьютерной техники, оргтехники,

робототехники, программного обеспечения, комплектующих к компьютерной

технике потрачено 2 319 272,23 рублей.

В общей сложности на пополнение материально-технической базы в прошедшем

учебном потрачено году 9 355 686,98 рублей (без компьютерной техники), из них

на покупку:

учебной литературы – 5 430 608,70 рублей;

мебели – 2 292 595,00 рублей, в т.ч. для школьной библиотеки

227 705,00 рублей, для гардероба барьеры с вешалками – 531 560,00

рублей;

31

учебно-лабораторного оборудования – 241 138,28 рублей;

спортивного инвентаря – 93 036,00 рублей;

иное – 1 298 309,00 рублей (стенды информационные – 279 790,00

рублей, вертикальные жалюзи – 526 429,00 рублей, телевизоры с

креплением – 437 890,00рублей, вытяжка вентиляционного зонта –

26500,00, шкаф вытяжной – 27700,00 рублей).

Функционирование внутренней системы оценки качества

образования

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» школа

несет ответственность за качество образования своих выпускников. В

компетенции образовательного учреждения находится обеспечение

функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования в

образовательном учреждении.

Одним из объектов мониторинга являются образовательные достижения

обучающихся, которые отслеживаются и анализируются на уровне

администрации школы.

В декабре 2019 года в мониторинге по математике приняли участие 1949

обучащийся 1-6,10-11 классов, что составляет 94,1 % от общего количества

обучающихся в данных параллелях без классов с(к)к). Обучение в 1-2 классах

безотметочное, поэтому достигнутые при выполнении работы уровни были

переведены в пятибалльную систему оценивания.

Результаты по сравнению с итогам мониторинга 1 полугодия 2018-2019 учебного

года снизились и составили средний балл – 3,90 (2018 - 4,21); качество знаний –

61,9% (2018-76,87%); уровень обученности 95,0% (2018 - 90,46%). Информация

по каждому классу и параллели в отдельности представлена в таблице. Результаты мониторинга

по математике

Класс

2016-2017,

1 полугодие

2017-2018,


2018-2019,


2019-2020,


Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средний

балл

Средний

балл

Качеств

о

знаний,

%

Качеств

о

знаний,

%

Качеств

о

знаний,

%

Качеств

о

знаний,

%

1 3,98 71,4 4,01 79,0 4,00 79,0 4,79 98,8

2 3,85 69,7 4,05 78,0 4,02 79,0 3,99 69,7

3 3,78 66,8 3,98 70, 5 3,99 69,9 4,2 71,7

4 4,03 72,0 4,15 86,6 4,11 85,6 4,2 76,2

5 4,04 70,7 3,81 61,7 4,15 73,5 3,78 64,9

6 3,64 54,5 3,53 49,0 3,50 34,7 3,67 48,9

10 3,64 51,1 3,54 54,3 3,92 84,4 3,44 38,2

11 3,75 64,6 3,46 45,0 3,91 70,1 3,27 26,5

итого 3,70 56,2 3,63 53,7 3,91 61,0 3,9 61,9

Наиболее успешно освоили программу по математике обучающихся 1- 5

классов: качество обученности выше среднего показателя по уровням

32

образования по школе. Отличные результаты показали обучающиеся 10аб

профильных классов: качество обученности составило более 65,0%. На высоком

уровне освоен стандарт образования по математике в1-х, 3-х (кроме 3бдзк

классов), 4-х (кроме 4вгдз классов): качество обученности и уровень обученности

составили соответственно более 70% и 100%. Максимальный балл составил 14,1%

(274 ученика 1-4 классов).

Однако следует отметить, что не выполнили программных требований 82

человека (4,2%), тогда как в 2018 году не освоили стандарт 3,2% обучающихся.

Мониторинг показал определенные проблемы в изучении математики в 5-х и 10-

х классах: доля неудовлетворительных результатов составила 10,0%% и 12,4%

соответственно. Низкий уровень обученности в 2д, 4г, 5бдзик, 6жк, 10вг(базовый

уровень), 11бв (базовый уровень) классах: уровень обученности составил менее

90%.

В мониторинге по алгебре приняли участие 457 обучающихся 7-8 классов, что

составляет 93,1%.

Снизились общие результаты по школе: средний балл составил 3,19, в 2018 году

– 3,44; качество знаний соответственно 30,41% и 41,20%; уровень обученности

соответственно 81,85% и 88,99%. Информация по каждому классу в отдельности

представлена в таблице.

Наиболее успешно освоили программу по предмету обучающиеся 7гв и 8ик

классов: качество обученности выше 50,0% и среднего по школе.

Не выполнили программных требований 83 человека (18,2%), тогда как в 2018

году - 11,0%. Наихудший результат показали работы в 7дзи, 8агз классах: уровень

обученности составил менее 90%, средний балл – менее 3,0

В мониторинге по геометрии приняли участие 465 обучающихся 7-8 классов,

что составляет 94,7%.

Мониторинг показал невысокий уровень освоения программы. Средний балл по

сравнению с результатами мониторинга 2018 года остался невысоким и составил

3,22 (2018– 3,35); качество знаний 40,6% (2018–35,2%); уровень обученности

89,7% (2018г.–91,08%). Информация по каждому классу в отдельности


Достаточно высокий результат по предмету (качество обученности выше 60%)

показали обучающиеся 7вг, 8б классов.

Не справились с требованиями стандарта 47 человек (10,3%), в 2018 году -

13,2%. Более 10% неудовлетворительных результатов продемонстрировали

обучающиеся 7абдз, 8агдк классов.

Ошибки в при выполнении заданий по математике связаны с невысоким

уровнем освоения теоретического материала, недостаточно сформированными

навыками функционального чтения, решения задач по алгоритму,

вычислительных навыков.

В мониторинге по русскому языку приняли участие 2373 учащихся,

обучающихся в 1-8, 10-11 классах, что составляет 92,1% от общего количества

обучающихся в данных параллелях без классов с(к)к).

Средний балл по сравнению с результатами годичной давности по школе не

вырос и составил 3,70 (2018 - 3,78); качество знаний – 58,6% (2018 - 64,9%);

33

уровень обученности –90,2% (2018 - 94,9%). Традиционно, высокими остаются

результаты в параллелях 1-4 классов: средний балл и качество обученности

составил соответственно 4,00 и 72,9% (2018 – соответственно 4,07 и 70,8%);

несколько снизились показатели в 5-8, 10-11 классах - 3,48 и 48,9% (2018 –

соответственно 3,80 и 63,4%). Информация по каждому классу в отдельности

представлена в таблице. Результаты мониторинга

по русскому языку

Клас

с

2016-2017,


2017-2018,


2018-2019


2019-2020


Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

1 4,08 74,7 4,11 76,0 4,11 78,0 4,47 89,8

2 3,89 69,1 3,98 70,5 3,88 70,0 3,89 68,3

3 3,65 52,6 3,68 61,5 3,68 61,7 3,90 72,1

4 3,69 68,0 4,20 81,4 4,12 80,5 3,70 61,5

5 3,75 60,3 3,6 54,8 3,90 68,8 3,50 54,8

6 3,65 53,7 3,7 56,9 3,89 56,8 3,56 48,5

7 3,7 59,1 3,6 49,1 3,96 47,64 3,52 47,9

8 3,9 70,5 4,5 70,2 3,70 44,1 3,48 41,2

9 3,76 52,9 3,9 80,5 -

10 4,0 77,7 3,5 48,9 3,39 45,7 3,26 40,4

11 4,04 80,0 3,9 60,9 4,15 88,6 3,59 61,1

итого 3,80 63,0 3,8 60,2% 3,78 64,9 3,70 58,6

Мониторинг показал качественные результаты по русскому языку в

1,5,7,8,11классах: качество обученности в данных параллелях выше 80%.

Максимальное количество баллов набрали 256 учеников, что составляет

10,8% (2018 - 6,5 %).

Следует обратить внимание на невысокие для начальной школы результаты 2

и 4 классов: качество знаний составило 68,3% и 61,5% соответственно (среднее

значение уровня НОО по школе – 72,9%). Невысокие результаты по предмету

демонстрируют ученики 8 и 10 классов: качество обучения составило 41,2% и

40,4% (среднее значение 5-8, 10-11 классов – 48,9%). Невысоки результаты

мониторинга в 10в, 11в классах профильного изучения предмета: 50,0% и 33,3%

соответственно.

Не справились с работой по русскому языку по школе 139 человек (5,9%), в

2018 году - 5,1%. Наихудшие результаты показали обучающиеся 10 классов: доля

неудовлетворительных результатов составила 22,3%.

Анализ типичных затруднений показал недостаточный уровень

сформированности знаний по орфографии, пунктуации, грамматике. По-

прежнему недостаточно сформирован навык практическойсграмотности.

В мониторинге по истории приняли участие 1358 учащихся, обучающихся в 5-

11 классах, что составляет 91,44 % от общего количества обучающихся в данных

параллелях без классов с(к)к).

34

Несколько выросли результаты по школе: средний балл составил 3,52 (в 2018

году - 3,29); качество знаний –45,0 (37,03%); уровень обученности –89,1%

(82,8%). Информация по каждому классу в отдельности представлена в таблице. Результаты мониторинга

по истории

Клас

с

2016-2017,


2017-2018,


2018-2019


2019-2020


Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

5 3,62 55,50 3,87 60,0 3,35 37,1 3,20 23,8

6 3,50 42,30 3,54 49,5 3,12 30,3 3,23 19,0

7 3,55 54,60 3,45 48,6 2,94 24,4 3,40 42,2

8 4,16 87,50 3,99 75,0 3,53 48,2 3,70 47,3

9 3,61 54,00 3,69 54,0 3,37 36,3 3,60 58,0

10 4,53 95,50 3,99 74,0 3,39 36,1 3,90 72,0

11 3,87 71,37 3,74 61,0 3,57 51,1 3,66 52,8

итого 3,80 65,8 3,75 60,3 3,29 37,0 3,52 45,0

Наиболее успешно освоили программу по истории учащиеся 10 классов:

качество обученности в параллели составило 72,0%. Наилучшие результаты

(средний балл и качество знаний превышает средний показатель по школе)

показали учащиеся 8,9,11 классов. Из 55 классов, принявших участие в

контрольных мероприятиях, в 5е, 7ж, 8и, 8к, 10а,10б,11б классах средний балл и

качество знаний превышают средние показатели по школе. Самые высокие

результаты показали учащиеся 8б, 8и, 8к, 10а,10б,11а классов. Максимальное

количество баллов (30) набрали 53 учеников (3,9)

Следует отметить, что по сравнению с результатами 2018 года повысились

результаты в параллели 6 и 8 классов: доля неудовлетворительных результатов

значительно сократилась: в 6 классе уровень обученности составил 100% (2018 –

76,2%), в 8 классах соответственно 98,2% и 58,4%.

Успешно освоили базовый уровень стандарта обучающиеся 6, 10, 11 классов:

уровень обученности составил 100%.

Не выполнили программных требований 78 (5,7%) ученика (2018-17,2%).

Наихудший результат показали ученики в параллели 5 и 7 классов: доля

неудовлетворительных результатов в данных параллелях составила 13,5% и 9,5%

соответственно.

Типичные затруднения обучающихся при выполнении работы связаны с

невысоким уровнем умений систематизировать исторические факты,

устанавливать причинно – следственные связи, структурные и иные связи, а также

с пробелами в знаниях фактов, основных понятий по предмету.

В мониторинге по обществознанию приняли участие 396 учащихся,

обучающихся в 8, 10-11 классах, что составляет 97,2 % от общего количества

обучающихся в данных параллелях без классов с(к)к).

По сравнению с результатами мониторинга 2018-2019 учебного года основные

показатели по школе выросли: средний балл – 3,85 (3,5); качество знаний – 71,9%

35

(56,4%); уровень обученности –98% (94%). Информация по каждому классу в

отдельности представлена в таблице. Результаты мониторинга

по обществознанию

Клас

с

2016-2017,


2017-2018,


2018-2019


2019-2020


Средн

ий

балл

Качес

тво

знани

й, %

Средний

балл

Качество

знаний, %

Средни

й балл

Качес

тво

знани

й, %

Средни

й балл

Качество

знаний, %

8 4,28 92.04 3.74 57.00 3,06 34,6 4,00 65,0

10 4,50 97.7 4.08 4.35 81.5 96.0 3,2 37, 5 3,95 79,5

11 3.85 76.4 3.93 4.44 71.4 100 3,1 71,4 3,80 71,9

итог

о

4,0 68.7 3.76 64,78 3,5 56,4

3,85 72,1

Наиболее успешно освоили стандарт по предмету обучающиеся 10 классов:

качество обученности составило 79,5%. Достаточно высокие результаты показали

ученики 8б,в,и,к, 10а,б классов: качество результатов превышает средний

показатель по школе. Высокое качество обучения на профильном уровне показали

ученики 11б класса: качество обученности – 90,0%, уровень обученности – 100%.

Максимальное количество баллов (30) набрали 92 учеников (23,2%),

Успешно (100%) освоили базовый уровень стандарта обучающиеся 8а,10г, 11а,

в классов.

По сравнению с прошлым годом уменьшилась доля неудовлетворительных

результатов: 2019г. – 1,8%, 2018 - 5,9%. Наихудший результат показали

обучающиеся 8д класса (качество обученности – 43,5, уровень обученности –

86,9%), 8а (соответственно 33,3%, 100%). Невысокими оказались результаты

изучения обществознания на профильном уровне в 10в классе: качество

обученности составило 67,0%, уровень обученности – 96,0%.

Анализ типичных затруднений показывает, что особое внимание на уроках

следует обращать на формирование у учащихся умений применять ранее

полученные знания в практической деятельности. Развивать умение моделировать

типичные социальные ситуации, объяснять смысл понятий, раскрывать

теоретическое положение (понятие) на конкретном примере, решать

познавательные задачи, формулировать на основе обществоведческих знаний

собственные суждения и аргументы по социальным проблемам.

В мониторинге по английскому языку приняли участие 1658 учащихся,

обучающихся 4-11 классов, что составляет 94.5% от общего количества

обучающихся в данных параллелях.

Средний балл по школе по сравнению с результатами 1 полугодия 2018-2019

учебного года снизился и составил 3,30 (2018 - 3,86); качество знаний – 38,7%

(2018 - 55.35%); уровень обученности – 77,4 (2018 - 99.48%). Информация по

каждому классу в отдельности представлена в таблице. Результаты мониторинга

по английскому языку 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 2019-2020

36

Клас

с

1 полугодие 1 полугодие 1 полугодие 1 полугодие

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

4 4,22 87,5 3,83 60,0 3.74 53.4 3.30 30.6

5 3,81 60,2 3,73 61,0 3.73 53.5 3.70 57.1

6 4,32 88,6 3,78 60,3 3.42 32.5 3.40 31.7

7 4,28 88,8 3,62 48,0 3.53 42.7 3.40 33.7

8 3,77 58,2 3,68 63,8 3.77 58.0 3.50 41.1

9 3,77 65,9 3,70 53,6 3.75 54.9 3.20 32.3

10 4,41 100 4,08 80,0 4.37 88.5 3.90 68,0

11 4,34 96,8 4,39 89,0 4.54 90.9 3.80 62.5

итого 4,12 78,9 3,85 64,5 3.86 55.3 3.30 38.7

Достаточные результаты показали обучающиеся 10 и 11 классов: качество

обученности в данных параллелях составило более 60% (2018г. - 80% и 100%).

Результаты профильного обучения по предмету достаточно высоки в 11в классе –

качество обученности составило 86,0%, уровень обучения – 100%.

Максимальное количество баллов (30) набрали 59 учеников (3.6 %).

Справились без неудовлетворительных результатов ученики 17 классов из 62

(27,4%): 4жзикл, 6гдзи, 7абвг8зик11б классов.

Не освоили стандарт образования 24человека (1.8 %). Невысокое качество

освоения программы демонстрируют ученики 4, 6, 7,9 классов: доля

обучающихся, показавших результаты «хорошо» и «отлично» в данных

параллелях составила чуть более 30%. Средний балл менее 3,0 показали ученики

9аб классов.

В мониторинге по немецкому языку приняли участие 50 учащихся,

обучающихся в 25 классах, что составляет 90.9% от общего количества

обучающихся в данных параллелях Средний балл – 3.9; качество знаний –66%;

уровень обученности – 93.4%. Информация по каждому классу в отдельности


Из 25 классов, принимающих участие в контрольных мероприятиях, в 4ж, 5и, 6и,

7а, 9г, 10г, 11а классах средний балл и качество знаний превышают средние

показатели по школе. Самые высокие результаты показали учащиеся 4ж, 6и,

7в,10б, 11а классов.

Максимальное количество баллов (30) набрали 7учеников (12.7 %).

Самые низкие результаты показали учащиеся 5б, 6ж, 9а, 9д классов.

Неудовлетворительных результатов по мониторингу нет.

В мониторинге по физике приняли участие 831 школьник, обучающийся в 7-

11 классах, что составляет 90,82% от общего количества обучающихся в данных


По сравнению с мониторингом 1 полугодия 20182019 учебного года результаты

не изменились: средний балл по школе составил 3,48 (2018 - 3,50); качество

знаний - 40,6% (2018 - 41,2%); уровень обученности – 92,6% (2018 - 92,1%).

Информация по каждому классу в отдельности представлена в таблице. Результаты мониторинга

37

по физике

Клас

с

2016-2017,


2017-2018,


2018-2019


2019-2020


Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

7 3,58 50,5 3,89 61,7 3,52 39,7 3,62 54,1

8 3,58 53,4 3,80 67,5 3,20 30,3 3,57 41,6

9 3,54 50,0 3,65 48,8 3,56 47,1 3,07 10,3

10 3,89 71,1 3,85 65,0 3,41 36,7 4,07 76,7

11 3,70 62,8 3,83 74,1 3,80 57,1 3,37 37,0

итого 3,63 55,8 3,80 61,3 3,50 41,1 3,48 40,5

Мониторинг показал высокие качественные результаты освоения программы

по физике в 7гжз, 8к, 10б (базовый уровень), 11а (базовый уровень) классах:

качество обученности составило более 70%, уровень обученности – 100%.

Высокий результат показали ученики 10а (физико – математического класса):

качество обученности составило 89,5%. Максимальное количество баллов

набрали 24 ученика (2,89%).

Не достиг базового уровня 59человек (7,1%), в 2018 - 61 ученик (7,9%).

Наиболее низкие результаты показали учащиеся 9 классов: средний балл составил

3,07 и качество обученности – 10,33%. В 9абд классах средний балл ниже 3,0.

Наибольшая доля учащихся, не достигших нижнего порога освоения стандарта

по предмету, в параллели 9 классов: 22 ученика (10,3% от общего количества

обучающихся классов и около 40% от общего количества неудовлетворительных

результатов). Низкие результаты обученности по предмету показали ученики 11

классов: 10 неудовлетворительных результатов (13,3%). При этом крайне низкие

результаты в группе 11а (физико – математического профиля) класса: из 19

учеников у двоих – неудовлетворительные результаты (10,5%), качество

обученности составило 16,7%.

Анализ типичных затруднений говорит о невысоком уровне вычислительных

навыков. Ученики затрудняются выполнять декодировку графической

информации. Сложности вызывают решения комбинированных задач: не освоены

на уровне навыка основные алгоритмы решения физических комбинированных

задач.

В мониторинге по информатике и ИКТ приняли участие 539учащихся,

обучающихся в 8-11 классах, что составляет 91,82% от общего количества

обучающихся в данных параллелях.

Средний балл - 3,70; качество знаний – 57,51%; уровень обученности – 96,66%.

Информация по каждому классу в отдельности представлена в таблице.

(Приложение №1).

Из всех классов и групп учащихся, принимающих участие в контрольных

мероприятиях, в параллелях 9-11 классов средний балл и качество обученности

превышают средние показатели по школе. Результаты профильного обучения в

10а классе демонстрируют высокие показатели обучения: средний балл – 4,5,

качество обученности – 80,%

38

Максимальное количество баллов набрали 45 учеников (8,35%).

Не освоили стандарт по предмету 18 человек (3,34%), из них 11 человек – ученики

8 классов.

Типичные затруднения связаны с невысоким уровнем сформированности навыков

анализа информации, представленной в виде схем, навыков функционального

чтения.

В мониторинге по химии приняли участие 528 обучающихся 8-11 классов, что

составляет 88,3% от общего количества обучающихся в данных параллелях.

Средний балл по школе по сравнению с результатами 1 полугодия 2018-2019

учебного года не выросли: в 2019г. составил 3,5, в 2018 – 3,52, качество знаний –

52,4% и 51,59% соответственно. Несколько сократилась доля

неудовлетворительных результатов: уровень обученности в 2019 году составил

92%, в 2018 году– 88,22%. Информация по каждому классу в отдельности

представлена в таблице. Результаты мониторинга

по химии

Клас

с

2016-2017,


2017-2018,


2018-2019


2019-2020


Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

8 3,77 65,91 3,69 54,8 3,45 48,3 3,55 47,1

9 3,85 65,38 3,57 45,4 3,34 42,1 3,20 47,0

10 4,33 97,78 3,68 57,5 3,41 46,7 3,70 68,0

11 4,13 84,21 3,49 39,1 3,89 69,1 3,60 47,3

итого 4,02 78,32 3,63 50,4 3,52 51,5 3,50 52,4

Наиболее успешно освоили программу по химии учащиеся 10 классов: качество

обученности в параллелях составило 68,0%. Высокие результаты показали

ученики 10б класса, изучавших предмет на профильном уровне: доля работ,

выполненных на «хорошо» и «отлично» составила более 83%. Самые высокие

результаты показали учащиеся 8бк, 10а,11а классов: качество обученности

составило более 60%. Максимальное количество баллов (30) набрали 20 учеников

( 3,6 %).

Успешно (100%) освоили базовый уровень стандарта обучающиеся

8б,9аежз,10абг,11а классов.

Неудовлетворительные результаты по мониторингу показали 55 человек (9,8

%), тогда как в 2018 году данный показатель составил 12,3%. Наибольшая доля

обучающихся, не освоивших базовый уровень обучения по предмету, в параллели

8 и 9 классов (10,3% и 9,8% соответственно). Самые низкие результаты показали

учащиеся 8дг, 9бд,10в,11б классов.

Наибольшие затруднения вызвали задания на умение работать с текстовой

информацией; решение типовых задач по неорганической и органической химии

показали невысокий уровень вычислительных навыков.

39

В мониторинге по географии приняли участие 1371 учащихся, обучающихся в

5-11 классах, что составляет 90,6 % от общего количества обучающихся в данных


По сравнению с результатами мониторинга 2018-2019 учебного года

отсутствует положительная динамика результатов: средний балл в 2019 году–

3,70, в 2018 - 3,70; качество знаний соответственно 57,0% и 58,14%; уровень

обученности сответственно 96,0% и 97,74%. Информация по каждому классу в

отдельности представлена в таблице. Результаты мониторинга

по географии

Клас

с

2016-2017,


2017-2018,


2018-2019


2019-2020


Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

5 3,92 73,2 3,75 62,6 3,60 57,3

6 4,10 85,1 3,82 66,0 3,58 50,7 3,54 44,0

7 3,93 77,9 3,51 48,0 3,77 59,0 3,84 63,2

8 3,84 67,2 3,62 52,0 3,62 48,9 3,50 45,5

9 3,75 63,6 3,71 50,0 - - 3,30 35,1

10 3,93 82,6 3,72 64,0 3,68 57,3 4,30 89,6

11 4,26 97,6 4,43 93,0 3,99 81,7 3,74 64,1

итого 3,97 79,0 3,82 62,3 3,70 58,1 3,70 57,0

Наиболее успешно справились в работой обучающиеся 7, 10-11 классов:

средний балл и качество обученности выше средних показателей по школе.

Высокий уровень обучения продемонстрировали учащиеся 5гел,7дежз, 8бк

10абвг,11а классов: качество обученности выше среднего по школе и составило

более 70%. Максимальное количество баллов (30) набрали 64 ученика ( 4,6 %).

Успешно освоили стандарт обучающиеся в 5, 10-11 классах: в данных

параллелях отсутствуют неудовлетворительные результаты.

Низкие результаты освоения программы по предмету показали обучающиеся 7б

и 9а классов: качества обученности составило соответственно 19,0% и 7,0%.

Не выполнили программные требования по предмету 25 человек (1,8%), в 2018

году - 24 ученика (2,3%). Их них более половины - в параллели 9 классов: 15

человек (60,0% от всех неудовлетворительных результатов и 6,8% от количества

принявших участие с мониторинге обучающихся 8 классов).

Наибольшие затруднения обучающиеся испытывали при выполнении заданий

на применение умений и навыков в работе с различными источниками

географической информации (таблицами, графиками, картами), при решении

географических задач.

В мониторинге по биологии приняли участие 1373 учащихся, обучающихся в

5-11 классах, что составляет 90 % от общего количества обучающихся в данных


Результаты мониторинга выросли по сравнению с аналогичным периодом 2018

года: средний балл по школе – 3,86 (2018 -3,78); качество знаний – 67,4% (2018 -

40

60,4%); уровень обученности – 95,5% (2018 - 97,2%). Информация по каждому

классу в отдельности представлена в таблице. Результаты мониторинга

по биологии

Клас

с

2016-2017,


2017-2018,


2018-2019


2019-2020


Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

Средни

й балл

Качеств

о

знаний,

%

5 4,38 95,6 4,15 80,2 4,10 79,1

6 4,29 93,2 4,15 80,0 3,91 68,6 4.07 81,0

7 3,96 75,0 3,52 41,0 3,76 57,7 3,80 68,7

8 3,84 65,3 3,73 70,3 3,62 58,1 3,70 52,7

9 3,90 69,9 3,28 37,2 3,31 30,6 3,60 49,8

10 4,09 88,4 3,58 50,0 3,65 49,4 3,90 71,0

11 4,32 88,2 4,14 73,0 4,18 82,0 3,90 69,3

итого 4,07 80,0 3,83 63,8 3,78 60,4 3,90 67,4

Наиболее успешно освоили стандарт по предмету обучающиеся 5,6,7,10

классов: качество обученности превышает средний показатель по школе. Высокие

результаты обучения по предмету продемонстрировали ученики 5авгежикл, 6-х,

7гдежзи, 8бв, 9г, 10а, 11аб (на базовом уровне) классах: доля работ, выполненных

на «хорошо» и «отлично» составила более 70%. На высоком уровне освоена

программа профильного обучения по предмету: в 10б и 11а (группа химико –

биологического профиля) классах качество обученности составило

соответственно 73,0% и 84,0%.

Максимальное количество баллов (30) набрали 168 учеников (12,2%).

Невысокие результаты в освоении стандарта показали обучающиеся 8а

(качество обученности - 23,1%), 8в (19,2%), 9а (17,2%), 9ж (8,33%), 10в (24,0%).

Не справились с требованиями стандарта 14 человек (1,0%), в 2018 году - 34

человека (2,8%). В 9 классах не достигли базового уровня 6 человек (2,8% от

количества обучающихся в параллели и 43% от общего количества

неудовлетворительных результатов.

Затруднения вызвали задания на умения вычленять важное, рассуждать,

вычленять главное в тексте.

По всем содержательным блокам мониторинговых работ выявились серьезные

недостатки в подготовке обучающихся.

Задания первой части работы предполагали выполнения заданий базового

уровня и процент выполнения от 80% до 100%. Средний процент выполнения

первой части по разным предметам варьировался от 50% до 80%. Как показали

работы, ключевыми проблемами в подготовке обучающихся являются

недостаточный уровень теоретических знаний, недостаточно отработанные на

уроках разделы и темы.

Задания второй части работы выявляли уровень сформированности умений и

навыков и процент выполнения работы для 60% - 80% обучающихся. Доля

41

обучающихся, успешно справившихся с данной частью составила от 30% до 60%.

Обучающиеся демонстрируют недостаточные умения работать с графической

информацией, применять алгоритмы решения в измененной ситуации. Не

отработаны навыки применения теоретических знаний на практике,

функционального чтения.

Задание третьей части предполагали задания повышенного уровня и

выполнение данной части работы предполагает от 20% до 30% обучающихся.

Доля успешного выполнения работы составила не более 20%, что говорит о

недостаточной работе педагогов с одаренными обучающимися.

Анализ реализации ДНРВ Отличительной чертой МАОУ СОШ № 38 г. Калининграда уже многие годы

является направленность на духовно-нравственное развитие и воспитание детей

как в рамках урочной и внеурочной деятельности, так и посредством уклада

школьной жизни (принятых сообществом педагогов, учащихся, родителей норм и

правил сотрудничества, существующих традиций, созданной образовательной

средой). Школа является опорной площадкой Министерства образования

Калининградской области в сфере духовно-нравственного воспитания

В ходе реализации школьной Программы духовно-нравственного развития

и воспитания (далее – Программа) за последние 6 лет получила дальнейшее

развитие единая система образовательной и воспитательной деятельности школы

в рамках духовно-нравственного развития и воспитания (далее –ДНРВ).

С 2004 года школа включилась в эксперимент по апробации УМК Шевченко

Л.Л. «Основы Православной культуры». На сегодняшний день предмет ОПК

является составной частью учебного плана 2-4 классов.

С 2006 года школа стала экспериментальной площадкой по апробации

содержания образования Калининградской области. Курсы «Живое слово»,

«Русские умельцы», «Отечественная история: основы отечественных культурно

исторических традиций» сегодня являются составной частью образования на

основном общем уровне.

Курс «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется с 2010

года. Выбор родителями учащихся модулей ОРКСЭ демонстрирует популярность

модуля «Основы православной культуры»:

в 2015-2016 году – 93,8%

в 2016-2017 – 97,3%

в 2017-2018 – 100%

в 2018-2019 – 100%

Опросы родителей показывают, что большинство опрошенных одобряют

курс школы на знакомство с культурой и духовностью своей страны через

культурологическую основу православия.

В 2018-2019 учебном году охват учащихся дополнительным образованием

в школе составил 100%. Все программы дополнительного образования решают

задачи духовно-нравственного развития воспитания обучающихся.

Реализуются социальные проекты различной направленности. Особое место

занимают проекты по разновозрастному взаимодействию учащихся школы:

42

совместные классные часы и внеурочные мероприятия, организованные силами

старшеклассников для учащихся средней и младшей школы.

Важным результатом реализации Программы является рост доли учащихся,

принимающих участие в реализации проектов учебной направленности по

предметам в рамках ДНРВ.

Повышение квалификации педагогов в 2018-2019 учебном году

осуществлялось через сотрудничество с КОИРО и организацию семинаров и

дискуссионных площадок.

Все больше родителей и детей принимают участие в регулярных заседаниях

клуба семейного чтения и заседаниях киноклуба «Зеркало», в рамках которых

родители и дети обсуждают актуальные вопросы взаимоотношений, смысла

жизни, поиска духовно-нравственных ориентиров.

Новым направлением в работе школы в сфере духовно-нравственного

воспитания стала театральная студия. В октябре 2019 года был поставлен форум-

театр по повести А.С. Пушкина « Выстрел» с участием учащихся 10-ых классов.

В спектакле участвует учитель истории и обществознания Еременко К.А.,

режиссером и руководителем театральной студии является заместитель

директора по УВР Афанасьева С.Ю.

В ноябре 2019 года с отрывками из данного спектакля театральная студия

была приглашена на областные Свято-Михайловские чтения в г. Черняховск, где

состоялась секция о воспитании средствами театральной деятельности.Темами

бесед со зрителями указанного форум-театра являлись: азартные игры, зависть и

месть,семья, жизнь и смерть. Спектакль неоднократно показывался для учащихся

8-9 классов школы.Также с указанным спектаклем школа участвовала в фестивале

проектов г. Мамоново. В рамках сетевого взаимодействия опорных площадок

спектакль « Выстрел» был показан в МАОУ СОШ №21 г.Калининграда. Кроме

того, с указанным спектаклем школа приняла участие в 1 областном театральном

фестивале имени св. Дмитрия Ростовского и получила диплом лауреата.

При подготовке к школьным Рождественским чтениям в декабре 2019г.

была поставлена литературно-музыкальная композиция «Честь и Достоинство»,

сценарий которой разрабатывался педагогами школы, а режиссуру осуществила

актриса Калининградского Музыкального театра Мочалова Е.Э. В постановке

приняли участие обучающиеся 4,8,9,10 классов. Вообще в рамках различных

театральных школьных проектов в сфере духовно-нравственного воспитания в

2018-2019 учебном году было поставлено три спектакля и две литературно-

музыкальные композиции.Таким образом можно говорить о том,что театральная

студия является еще одним важным звеном в формировании уклада школьной

жизни как соборного единства.Все спектакли направлены на развитие общей

ценностно-смысловой сферы участников образовательного процесса.

Уже традиционным стало участие учеников нашей школы во Всероссийской

олимпиаде школьников «В начале было Слово…». Из 22 участников

регионального этапа олимпиады 13 участников стали победителями и призерами

и прошли в финал.

43

Наши обучающиеся приняли участие в проекте «Золотые купола» в период

проведения летнего Победитель (1 место) городского конкурса декоративно-

прикладного искусства «Пасхальный сувенир» Шахбазян Татьяна,

В 2019 году в двенадцатый раз в школе состоялись детские образовательные

Рождественские чтения. В этом году ученики, педагоги и родители размышляли о

том, что в нашей жизни значат понятия «Честь и Достоинство». Как всегда,

особый интерес вызвали мероприятия для родителей: в этом году в рамках чтений

состоялось интерактивное родительское собрание «Семья-школа: единое

пространство становления личности», которое провели Соколова М. Е.,

руководитель КРОО "Учебно-методический центр духовно-нравственного

образования им. С.А. Рачинского", Зыкова М. Н., кандидат психологических наук

стала ведущей дискуссионной площадки «Психологические особенности

воспитания современных детей». Также родители стали участниками заседания

киноклуба «Зеркало» и заседания клуба семейного чтения.

В рамках Рождественских чтений 18 января 2019 года в школе прошла

благотворительная ярмарка в поддержку детей с тяжело излечимыми и

неизлечимыми заболеваниями подопечным Благотворительного центра "Верю в

чудо".

На ярмарке были представлены уникальные изделия, сделанные своими

руками. Это и мягкие игрушки, новогодние сувениры из натурального льна,

хлопка, природного материала, а также самодельные свечи, ароматное мыло - всё,

что может радовать глаз, согревать душу и быть полезным в повседневной жизни.

На выставке каждый смог приобрести подарки, сувениры, игрушки и попробовать

различные сладости: домашние пряники и леденцы на палочке.

В результате проведённого мероприятия было собрано и передано в

Благотворительный центр "Верю в чудо" 106112 рублей. Собранные

пожертвования отправлены на покупку лекарств, оплату обследований и лечения,

трансфер детей в федеральные клиники.

На базе школы прошел второй день XVI областных педагогических

Рождественских чтений 11 января 2019 года. В них приняли участие свыше 120

педагогов Калининградской области. Чтения в этом году проходили в

Православной гимназии и нашей школе.

10 января в ходе торжественной церемонии, проходившей в актовом зале

Православной гимназии, за неустанные и усердные труды в сфере духовно-

нравственного просвещения архиерейской грамотой был награждён директор

нашей школы Василий Владимирович Борзенков.

11 января мы принимали около ста педагогов из различных районов

Калининградской области. Прекрасный спектакль учащихся Православной

гимназии по произведению К. С. Льюиса "Письма Баламута" открыл программу.

Далее работа продолжалась в пяти секциях, четыре из которых проводились

педагогами 38 школы. Заместителями директора по УВР С. Ю. Афанасьевой и Н.

В. Еременко были проведены две педагогические мастерские "Записка" и

"Заповеди". Учитель русского языка и литературы Е. П. Войтенко дала мастер-

класс по рассказу З. Прилепина "Белый квадрат". Клуб семейного чтения по

современной прозе провела заведующая библиотекой А. С. Зайцева.

44

По устным и письменным отзывам наших коллег можно сказать, что они остались

весьма довольны уровнем проведенных мероприятий.

«Спасибо за опыт, я обязательно использую данный урок в своей деятельности»,

«считаю важным обсуждение подобных произведений с детьми и родителями»,

«Спасибо огромное за великолепный мастер-класс Е. П. Войтенко», ««Записка» -

впечатление на отлично!», «Спасибо огромное за работу души и ума»,

««Заповеди» – очень глубокий разговор», ««Можно ошибаться» – важный

критерий, который помог мне вступить в дискуссию и свободно высказываться»,

«Огромное спасибо Алле Сергеевне Зайцевой за очень интересную встречу. Ни в

коем случае не закрывайте свой клуб! Помогайте людям становиться лучше!» -

написали в своих отзывах педагоги.

14 мая 2019 года в школе проходила межрегиональная конференция «Развитие

предметных областей ОРКСЭ и ОДНКНР в рамках приоритетного Национального

проекта «Образование». Участниками конференции стали 150 педагогов области,

а также других регионов России. В нашей школе побывали преподаватели ЛГУ

им.Герцена, МГПУ, директора школ города Симферополя.

Все участники выразили мнение, что в школе ведётся системная работа в сфере

духовно-нравственного воспитания, которую можно увидеть на всех уровнях

образования, в преподавании предметов, интеграции в содержание различных

дисциплин, внеурочной работе, дополнительном образовании и методической

работе с педагогами.

Анализ качества воспитательной работы за 2019 год

Воспитательная работа школы направлена на обеспечение духовно-

нравственного развития и воспитания обучающихся, их социализации,

профессиональной ориентации, формирование экологической культуры,

культуры здорового и безопасного образа жизни. Мы стараемся создать соборный

уклад школы, направленный на развитие социально значимых качеств личности

обучающихся.

Первичная задача, вставшая перед объединенным педагогическим

коллективом - внедрить и обеспечить принятие принципов совместной

деятельности учащихся и других участников образовательного процесса, которых

должны объединять взаимопонимание, доброжелательность и уважение друг к

другу, взаимная ответственность и сотрудничество.

С целью решения задачи по созданию воспитывающей среды на основе

принципа «соборности», развития детско-взрослой общности, организации

позитивной занятости обучающихся в школе в соответствии с Планом

воспитательной работы систематически организуются образовательные события.

Информация о всех событиях размещается на сайте школы.

Часть воспитательных мероприятий систематизированы по отдельным

блокам. В 2019 году были реализованы такие комплексные мероприятия как

Декада спорта и здорового образа жизни, День национальных культур народов,

населяющих Калининградскую область, Дню народного единства, День матери,

День Героев Отечества, Фестиваль ГТО, Детские образовательные

45

Рождественские чтения, Неделя сбережений, Месячник оборонно-массовой

работы, День Победы, благотворительные акции совместно с БЦ «Верю в чудо».

Другие реализуются в течение всего учебного периода: работа кино-клуба

и дискуссионной площадки, цикл школьных просветительских проектов

«Великие битвы Великой войны», Уроки безопасности, Уроки здоровья, занятия

с учащимися «Методы разрешения споров и предотвращения конфликтных

ситуаций», занятия на формирование законопослушного поведения.

Особое место среди реализуемых в школе занимает проект «Великие битвы

Великой войны», который в 2019-2020 учебном году приурочен к 75-летию

празднования Победы в Великой Отечественной войне. В проекте задействованы

все обучающиеся школы. В октябре 2019 года музейный актив школы и классные

коллективы подключились к исследовательской работе в рамках городского

проекта «Календарь Штурма Красной Армией населенных пунктов

Калининградской области зимой и весной 1945 (Восточно-Прусская операция)».

Учащиеся школы принимают активное участие в образовательных

событиях города и области. В 2019 году учащиеся добились высоких достижений,

став победителями и призерами конкурсов и фестивалей: победители и призеры

городского конкурса декоративно-прикладного творчества «Пасхальный

сувенир»; победители городского и областного этапов конкурса макетов в рамках

фестиваля школьных музеев «Янтарная мозаика», номинация «Архитектурные

макеты»; победителями областного конкурса «Агроэкология и дизайн» в

номинации «Экодизайн». А в ноябре 2019 года команда учащихся результативно

представила школу на третьем городском детском фестивале национальных

культур «Мы единое целое», завоевав номинации «Виртуальная экскурсия «Мой

край, мой народ».

С целью первичной профилактики, социализации обучающихся в школе

организована вариативная система бесплатного общедоступного

дополнительного образования учащихся. У учащихся есть возможность посещать

тренировки в секциях по баскетболу, мини-футболу, занятия в кружках

«Информашка», «Виртуальная реальность», театр, «Английский язык. Новые

возможности», хор, «Занимательная химия» и других предметных объединениях.

Кроме того, на базе школы для учащихся на бесплатной основе работают секции

спортивных школы по художественной гимнастики (МБУ СШОР № 2) и

рукопашного боя (МБУ ДО ДЮСШ № 13), в которых дополнительно занимаются

137 учащихся школы.

В 2019 году все учащиеся школы приняли участие в следующих спортивно-

массовых мероприятиях: школьные отборочные соревнования по шашкам,

настольному теннису, баскетболу, волейболу, мини-футболу, по легкой атлетике,

школьном фестивале ГТО и семейные спортивные игры. Принимали участие и

завоевывали призовые места: II место в спартакиаде младших школьников 1-4

классов среди общеобразовательных учреждений города Калининграда,

участвовали в проекте "Спортивный Калининград", участие во Всероссийском

турнире по футболу среди школ города «Кожаный мяч», участие в VIII

Региональных Спартианских играх "Соревнования Поклонников Активного

Разностороннего Творчества" "СПАРТ-СЕМЬЯ-ГТО", Спартакиаде школьников

46

«Президентские спортивные игры» по всем направлениям, участие в

соревнованиях по Стритболу на многофункциональной спортивной площадке под

Эстакадным мостом «М.О.С.Т.», IV место в IV Международном турнире по мини-

футболу "Зимний мяч «Автотора»", III место в городской Спартакиаде

школьников «Президентские спортивные игры» по баскетболу, III место в

городской Спартакиаде школьников «Президентские спортивные игры» по

шашкам, участвовали в проекте "Стань чемпионом", Спартакиаде школьников

«Президентские спортивные игры» по всем направлениям, участие в фестивале

спорта и здоровья «ГТО – одна страна, одна команда!». В общей сложности в 2019

году обучающимся школы было присвоено 192 знака ГТО.

Дополнительно в школе для учащихся школы функционирует Школьный

спортивный клуб «ГТО», в котором задействованы до 95% обучающиеся школы.

Стоит отметить, что педагогический коллектив постоянно принимает участие в

фестивале ГТО среди педагогических работников школ и детских садов города

Калининграда.

Воспитанники других объединений дополнительного образования школы

также показывают высокие результаты. Так участники школьного детского хора

«Камертон» в 2019 году стали призерами муниципального этапа областного

фестиваля творчества учащихся «Звезды Балтики» в номинации «Академическая

музыка». Учащиеся, занимающиеся в клубах по изучению иностранного языка,

стали победителями и призерами Х дистанционного конкурса по английскому

языку для образовательных учреждений Калининградской области и России

“English Challenge”.

В школе активно и результативно функционируют детские общественные

объединения «Юный помощник полиции», «Юные инспектора дорожного

движения», «Юная добровольная пожарная дружина», а также Совет

обучающихся. В октябре 2019 года в школе созданы отряды Всероссийского

детско-юношеского военно-патриотического общественного движения

«ЮНАРМИЯ».

Появились новые отряды ЮИД в старших классах. В течение года «Юные

инспектора дорожного движения» проводили уроки безопасности,

профилактические акции «Стань заметней на дороге!», «Внимание, дети!»,

реализовали обучающий проект в 5-6 классах «Школа светофорных наук»,

организовали среди обучающихся 1-х – 5-х классов школьный этап областного

конкурса детских рисунков по пропаганде безопасности дорожного движения по

теме «Ребёнок – главный пассажир», выставки творческих работ «Добрый – друг

дорожный знак», «Транспорт в нашей жизни». Команда ЮИД школы стала

победителями городского этапа и призерами областного этапа конкурса детских

агитбригад «Красный, желтый, зеленый-2019», а также призерами (2 место)

городского конкурса юных инспекторов движения «Безопасное колесо».

Одним из приоритетных направлений воспитательного процесса является

формирование и развитие единой системы школьного и

классного самоуправления, развитие и поддержка инициативы школьников.

Ученическое самоуправление складывается из активов в классах и

самоуправления в школе.

47

На общешкольном уровне самоуправление представлено Советом

обучающихся, основное направление работы которого - волонтерская

деятельность, организация благотворительных акций и проектов. Важное место

в школе занимают различные проекты по разновозрастному взаимодействию

учащихся школы: совместные классные часы и внеурочные мероприятия,

организованные и проведенные силами старшеклассников для учащихся средней

и младшей школы. Так, например, в старшеклассники готовят тематические

классные часы, посвященные Дню Победы, а также просветительские беседы о

подвиге современных героев, например, воина Евгения Родионова. Одним из

масштабных мероприятий, реализованных Советом обучающихся в 2019 оду стал

общешкольный «Фестиваль национальных культур», который объединил

творческий потенциал педагогов, учащихся и их родителей, организованный во

взаимодействии с представителями диаспор народов, населяющих

Калининградскую область.

Необходимо отметить, что реализация воспитательных программ МАОУ

СОШ № 38, обеспечение духовно - нравственного развития обучающихся

осуществляется в единстве урочной, внеурочной, внешкольной деятельности, в

сотрудничестве образовательного учреждения, семьи и других институтов

общества. Подготовка традиционных общешкольных мероприятий (Детские

образовательные Рождественские чтения, День открытых дверей, День матери,

День Победы и других) на всех этапах и их реализация проходит в тесном

взаимодействии всех участников образовательных отношений.

Родители являются непосредственными участниками образовательного

процесса – участвуют в организации и проведении значимых мероприятий,

образовательных событий. Родительская общественность, а также жители

микрорайона более активно включаются в разнообразные виды досуговой

деятельности и заинтересованы в их проведении, количество участников данных

мероприятий заметно возросло. Следует отметить переход на качественно иной

уровень проводимых совместно с родителями мероприятий.

Примерами могут стать совместные дела: социальные проекты по оказанию

помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, творческие проекты по

подготовке спектаклей, фестивалей, детских Рождественских образовательных

чтений, дискуссионные площадки, просмотр кинофильмов, «Клуб семейного

чтения», акции по благоустройству школьной территории. В ходе подобных форм

взаимодействия происходит формирование живых связей, общего ценностно-

смыслового пространства на основе принципа сотрудничества.

Расширение системы социального партнерства, реализации проектов,

акций, социальных практик способствует развитию социально-значимых

компетентностей учащихся. Налажена система социального партнерства в

реализации воспитательных программ как с муниципальными и региональными

учреждениями, так и с общественными организациями (Калининградской

Епархией Русской Православной Церкви, Благотворительным центром «Верю в

чудо», Школой искусств им.Ф.Шопена, Музеем Мирового Океана, Городской

юношеской библиотекой, филиалом, Библиотекой-музеем книжного наследия

Калининградской ЦБС, ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» в г.

48

Калининграде Балтийский военно-морской институт им. адмирала Ф.Ф.

Ушакова, МАУ «Молодежный центр», Областной Центр медицинской

профилактики, Западное ЛУ МВД России на транспорте, ОМВД России по

Ленинградскому району г. Калининграда, ДЮЦ на Молодежной.

Сотрудничество с волонтёрами Благотворительного центра детского

больничного и социального волонтёрства "Верю в чудо" позволяет

активизировать участие ребят в общественно-значимой деятельности. В этих

акциях участвуют все участники образовательного процесса. Школа является

одним из лидеров региона по степени участия в благотворительных проектах,

направленных на поддержку детей с тяжелыми заболеваниями.

Учащиеся, педагоги, родители регулярно принимают участие в

благотворительной акции «Дети вместо цветов». В рамках благотворительного

марафона «Свет Рождественской звезды», благотворительной ярмарки

творческих работ во время проведения детских образовательных

Рождественских чтений в 2019 году были собраны средства (более 100 000

рублей) для помощи детям.

Система дополнительного образования

В современных условиях уровень общего образования определяется не

только общеобразовательной подготовкой, получаемой школьником на уроке, но

и возможностью учащихся обучаться по дополнительным общеобразовательным

общеразвивающим программам. Система дополнительного образования школы

вариативна и сформирована с учетом потребностей учащихся, а также

родительского сообщества.

Всего 1045 (36,58%) учащихся занимаются в кружках и секциях. В

перасчете один ученик один раз – 837 (29,3%). Занятость обучающихся в дополнительном образовании

№

п/п

Направленность

ДООП

Численность обучающихся

2017/2018 уч.г 2018/2019 уч.г 2019/2020 уч.г

1 Художественная 0 53 30

2 Фузкультурно-

спортивная 193 70 52

3 Туристко-

краеведческая 13 89 45

4 Социально-

педагогическая 941 1595 892

5 Техническая 142 89 11

6 Естественнонаучная 313 321 15

Итого 1602 2217 1045

Учащиеся школы с удовольствием занимаются в таких объединениях

дополнительного образования как - «Юный натуралист», «Игровые виды спорта:

баскетбол, стритбол (юноши, девушки)», «Игровые виды спорта: пионербол,

волейбол (юноши, девушки)», «Мини-футбол», «История нашего Края»,

«Краеведение», «Умники и умницы», «Рост», «Мир культуры немецкого языка»,

«Занимательный мир немецкой грамматики», «Немецкий язык. От простого к

сложному», «Новые горизонты с немецким языком», «Немецкий язык- язык

49

сотрудничества», «Развиваем дар слова», «Абсолютная грамотность», «За

страницами учебника математики», «Решение текстовых задач», «Вариативная

математика», «Математика для всех», «Сочинительство: секреты и законы

мастерства», «Компьютер в геометрии: от плоскостных объектов

пространственным», «Изостудия».

Обучающиеся приняли участие в конкурсах и акциях: Областная итоговая

конференция "Био - 2019" (лауреаты), Чемпионат по робототехнике "Робоквест

2019" (2 место), областные конкурсы оюластного экологического центра

«Кормушки из природного материала» (лауреаты), «Новогодняя фантазия»

(лауреаты), «Свяжи тёплую вещь – сбереги киловатт» (лауреаты), фестиваль по

робототехнике «FEST-КАЛИНИНГРАД 2020» (финалисты), областной этап

Всероссийский конкурс «Подрост»; учстники природоохранных акций:

социальный проект «Правильно утилизируй батарейки!», Всероссийский

экологический урок, всемирные дни наблюдения за птицами, экологический

дисант на побережье Балтийского море, проведение акции «Осторожно, весенние

пожары!»;. Ученики учствуют в различных фестивалях и форумах - Медиа-форум

"Я - калининградец", Всероссийской акции «Урок цифры», Квест - игра

"Дорогами Победы", общероссийской акции «Дарите книгу с любовью – 2020» и

многое другое.

На постоянной основе действует лаборатория Технического творчества в

начальной школе «Конварс», научное общество учащихся для 6-11 классов и

школа юного исследователя для 1-5 классов, проводятся занятия «Субботней

школе в Ботаническом саду БФУ им. И. Канта». В рамках работы лаборатории

были организованы и проведены областные и городские семинары - семинар

"Кодварс: необычно и интересно" и семинар "Создание развивающей

образовательной среды". В рамках работы кружка «Юный исследователь»

обучающиеся 5-х классов проводят «Музейные уроки» для учеников начальной

школы по выставкам Музея Мирового океана (долгосрочный проект школы с

Музеем Мирового океана).

В школе действует киноклуб и театральная студия. Ученики совместо с

преаодавателями органищуют и проводят праздничные концерты,

благотворитеьные ярмарки и выставки декоративно-прикланого искусства.

Обучающиеся школы активно принимают участие в профориентационных

меропритиях: «Один день Академии в школе (РАНХиГС)», провориентационная

ярмарка (КГТУ, БГАРФ, КМРК), рофориентационная игра «Что? Где? Когда?»

(РАНХиГС), профессиональные пробы Колледжа информаионных технологий и

стороительства (КИТиС), федеральный проект «Билет в будущее» и т.д.

В отчетным году на заработную плату педагогов реализующих

дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы было

затрачено 250800 рублей, в прошлом году - 306350 рублей.

Затраты заработной планы на реализацию ДООП

2017/2018 уч.г 2018/2019 уч.г 2019/2020 уч.г

199050 руб. 306350 руб. 250800 руб.

50

Спорт и здоровый образ жизни

В целях организации позитивной занятости учащихся, дополнительных

спортивных занятий, формирования навыков здорового образа жизни, сохранения

и укрепления физического здоровья, обучающихся в школе организованы

дополнительные спортивные занятия.

В спортивную инфраструктуры школы входит три больших спортивных зала,

«малый» спортивный зал для начальной школы, многофункциональная спортивная

площадка (учебный корпус № 1), многофункциональный спортивный стадион

(учебный корпус № 2) с полосой препятствий.

В штате 7 высококвалифицированных учителя физической культуры,

которые профодят занятия с 1-го по 11-ый класс. Частично уроки физической

культуры профодят учителя нчальных классов.

На постоянной основа действую спортивные секции по мини-футболу (4-11

класс), баскетболу (4-11 класс), волейболу (4-11 классы).

По отдельному плану функционирует спортивный клуб «ГТО», в котором

занимаются обучающиеся 1-х – 11-х классов.

В февраля 2020 году школа подала заявку на включение ее в перечень мест

тестирования по выполнению видов испытаний (тестов) в области физической

культуры и спорта для всех групп населения на территории городского округа

«Город Калининград» Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне» (ГТО).

Дополнительно организованы спортивные секции по рукопашному бою

(договор с МБУ ДО ДЮСШ № 13 г. Калининграда по кикбоксингу и рукопашному

бою) и художественной гимнатистике (договор с СДЮСШОР №2 по

художественной гимнастике).

В общей сложности 100% обучающихся охвачены спортивными

мероприятиями в школе как в урочной, так и во внеурочное время.

В отчетном году обучающихся классов, сборных команд и личным

представительством приняли учасие в большенстве спортивных мероприятиях

проводимых в городском округк «Город Калининград», Калининградской области:

Спартакиада школьников «Президентские спортивные игры» по шашкам,

баскетболу, волейболу; муниципальных соревнованиях по шахматам «Белая

ладья»; Всероссийский турнир "Мини футбол в школу" среди сборных команд

юношей и девушек, в городском и областном Фестиваля ВФСК ГТО «Одна страна

– одна команда!»; социальных проектах «Снань Чемпионом!», «Школьный урок с

спортивным клубом «Альбатрос»», «Кросс Нации» и т.д.

Каждую четверть в параллелях проводятся соревнования по мини-футболу,

волейболу (пионерболу), баскетболу, настольному теннису, подвижным играм,

легкоатлеические соревнования.

Учителя физической культуры организуют и проводят товарищеские матчи

среди других школ, колледжей (РАНХиГС, КМРК).

Ежедневно, информация о спортивной жизни школы публикуется на

официальном сайте учреждения.

51

На площадке школы организуются торжественные мероприятия по вручению

знаков отличия ВФСК ГТО с участием спортсменов области, профодятся городские

спортивные фестивали. Учителя физической культуры задействованны в судейских

бригадах на городских и областных соревнования. Учитель физической культуры

Тимофеева Е.В. является председателем муниципального этапа Всероссйиской

олимпиады школьников по физической культуре, ее коллеги входят в члены

предметного жюри на муниципальном этапе всероссийской олимпиады

школьников по физическеой культуре.

Учащиеся добились высоких результатов в спортивных соревнованиях: в

муниципальном этапе Спартакиада школьников «Президентские спортивные

игры» по шашкам, шахматам, баскетболу, мини-футболу.

Педагогические работники, родительская общественность и обучающиеся

школы в течении учебного года активно принимали участие в сдаче норм ВФСК

ГТО, и были награждены знаками отличия.

Профилактика безнадзорности и правонарушений

В 2018 году образовательная организация количественно увеличилась вдвое

в связи с реорганизацией и на настоящий момент является одной из крупнейших

в городе Калининграде. Численный состав школы также ежегодно увеличивается

в связи с месторасположением в динамично развивающемся районе, введением в

эксплуатацию новых кварталов многоэтажек. Также недалеко от школы находятся

дома- бывшие общежития и садовые общества. Фактически в районе кроме

МАОУ СОШ № 38 расположено 1 образовательная организация, гимназия.

Миссия нашей школы «Школа для всех», поэтому МАОУ СОШ № 38 принимает

на обучение всех детей, не зависимо от их уровня обученности, статуса,

социального положения. 2017-2018

учебный год

2018-2019


2019-2020


Количество

обучающихся

1369 2700 2817

Количество классов 54 96 98

В 2018-2019 учебном году по адаптированным общеобразовательным

программам для детей с ОВЗ обучался 141 ребенок. Стоит отметить, что для

многих учащихся данной категории характерны проявления агрессивного

поведения, игнорирование требований окружающих их взрослых людей,

непринятие норм социального поведения, что влечет за собой совершение ими

правонарушений разной степени тяжести.

Так, на внутришкольном профилактическом учете (на 01.05.2019 года)

состояли 22 обучающихся (0,8%), из них 9 детей (40,1%) это обучающиеся с

ограниченными возможностями здоровья.

На 01 мая 2019года 6 учащихся (0,2%) состояли на учете в ПДН и 6 (0,2%)- на

учете в КДНиЗП. 13 из 22 указанных учащихся (59,1%), до 01 сентября 2018 года

обучались в иных образовательных организациях (МАОУ СОШ № 30, МАОУ

52

гимназии 40, МАОУ СОШ №5), Это дети имеющие поведенческие проблемы,

трудности в освоении образовательной программы, некоторые из них имеют

социальную и педагогическую запущенность:Например, 5 из прибывших

учащихся, состоящих на учете, имели академическую задолженность за

предыдущий год обучения, а 1 оставлен на повторный год обучения.

Информация о том, какая профилактическая работа ранее проводилась с данными

детьми, школе в период реорганизации не была предоставлена.

Несмотря на наличие очевидных проблем, статистики из полиции, КДНиЗП,

данных из Электронного журнала о многочисленных пропусках за предыдущий

год, дети даже не были поставлены на внутришкольный учет. Следовательно

можно сделать вывод, что индивидуальная профилактическая работа с данными

детьми в системе не проводилась.

В 2019 году в школе обучались 26 обучающихся, условно переведенных в

следующих класс, из них 23 учащихся (88,5%)- обучающиеся присоединенной

МАОУ СОШ № 30.

Также, по итогам социально-психологического тестирования было

выявлено 187 обучающихся 8-11 классов (31,9%) группы «риска» из 586,

прошедших процедуру тестирования, из них более 60% - обучающиеся

присоединенной школы. В прошлом учебном году выявлено 77 обучающихся,

относящихся к группе риска (27,4%). Показатель ухудшился по сравнению с

прошлым годом на 4,5%.

Таким образом, особое положение школы, которое заключается в ее

переполненности, произошедшей процедуры реорганизации, адаптации детей к

новым условиям обучения, неоднородном социальном составе семей, составе

обучающихся, поставило перед нашим образовательным учреждением особые

серьезные задачи по обеспечению качества профилактической работы.

Кроме того существуют ряд трудностей, влияющих на результативность

профилактической работы:

- отсутствие отклика родителей, нежелание сотрудничать, действовать в

интересах детей, невыполнение рекомендаций, наличие проблем в детско-

родительских взаимоотношениях; Опыт взаимодействия с детьми данной

категории и их родителями позволяет говорить об отсутствии взаимопонимания

между ними, а отсюда отсутствие возможности родителей оказывать

положительное влияние родителей на своих детей. Что в свою очередь осложняет

работу специалистов школы с детьми «группы социального риска» и их семьями.

- социально-педагогическая запущенность имеющихся у некоторых

обучающихся проблем (сложность исправления ситуации с некоторыми из

обучающихся, которые прибыли в МАОУ СОШ № 38 из иных образовательных

учреждений);

- отсутствие информации о ранее принятых профилактических мерах по

прибывшим обучающимся (материалы не переданы);

- негативное влияние социальных сетей;

- трудности межведомственного взаимодействия;

53

Основанием всего образовательного процесса МАОУ СОШ № 38 многие годы

является духовно-нравственное воспитание. В следствии реорганизации, а именно

в связи с различиями в школьных укладах, принципах взаимодействия внутри

коллективов, различиями в ценностных основаниях взаимодействия в

образовательном пространстве, перед педагогическом коллективом

объединенной школы встали новые вызовы и проблемы.

Для решения возникающих задач школой создаются все условия для

совершенствования педагогического корпуса и мотивации педагогов на

максимальное использование имеющихся образовательных и материально-

технических возможностей.

В 2019 году с учащимися ежедневно, кроме учителей и членов

администрации, работали 13 специалистов: 2 педагога-организатора, 4 педагога-

психолога, 2 учителя- логопеда, 2 педагога- дефектолога, 3 социальных педагога.

Дополнительно 1 учитель по внутреннему совместительству выполнял

обязанности педагога - организатора.

Качественной реализации воспитательной, профилактической работы в

школе способствует наличие 2 актовых залов, 3 спортивных залов, тира, Центра-

инженерно-технического творчества, мастерских, сенсорной комнаты,

используемой для проведения коррекционной работы обеспечивающей

психологическую разгрузку обучающимся. На территории школы - современная

универсальная спортивная площадка. Кабинеты специалистов оборудованы

необходимыми дидактическими пособиями, методическими материалами,

программным обеспечением. Так, например, в текущем учебном году закуплен

программный комплекс «Эффектон», обеспечивающий проведение широкой

психологической диагностики обучающихся и быструю обработку полученных

результатов.

Рассматривая профилактическую работу с отдельными обучающимися

образовательное учреждение оказывает социально-психологическую и

педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии,

поведении либо проблемы в обучении. Характер проводимой профилактической

работы с обучающимися и их семьями дифференцированный и определяется

содержанием проблемы.

Например, осуществляется следующая социально-психологическая и

педагогическая помощь несовершеннолетним:

- диагностика проблем личностного и социального развития детей и

подростков, попадающих в сферу деятельности системы профилактики;

- реализация индивидуальной профилактической воспитательной работы с

обучающимися группы «социального риска», обучающими, имеющими

отклонения в поведении, проблемы в обучении, состоящими на

профилактическом учете, с учетом выявленных проблем;

- посещение учащихся на дому с целью контроля жилищно-бытовых

условий, условий семейного воспитания, организацией свободного времени,

занятостью в каникулярное время;

- проведение экспресс-анализа социально-психологического климата в

классных коллективах;

54

- консультации, тренинговые занятия, беседы профилактического характера

с педагогами-психологами, социальными педагогами, направленные на развитие

самоконтроля, самодисциплины, формирование законопослушного поведения,

личностное развитие, развитие коммуникативных навыков, профессиональных

интересов, создание условий для освоения несовершеннолетним позитивного

опыта разрешения проблем, помощь в поиске конструктивных способов

преодоления стрессовых ситуаций, конфликтных ситуаций, создании планов и

перспектив на будущее с целью коррекции девиантного поведения;

- вовлечение во внеклассные и общешкольные события, мероприятия

социальных партнеров, иные мероприятия, направленные на социализацию

обучающихся;

- организация позитивной каникулярной занятости, помощь во временном

трудоустройстве (совместно с МАУ «Молодежный центр»)

- обеспечение бесплатным питанием обучающихся, находящихся в трудной

жизненной ситуации, социально-опасном положении;

- ежедневный контроль посещаемости обучающихся; ежеурочный контроль

посещаемости учащимися, состоящими на ВШУ;

- оказание педагогической помощи в ликвидации академической задолженности

по предметам; реализация индивидуальных образовательных маршрутов;

- занятия на повышение уровня учебной мотивации, самоконтроля, развитию

воли;

- профориентация (совместно с ССУЗами региона, МАУ «Молодежный

центр»);

- организация индивидуальных консультаций, получения помощи в иных

учреждениях органов системы профилактики (например, в Кабинете раннего

выявления потребителей наркотических веществ, алкоголя и вторичной

профилактики среди несовершеннолетних; ГАОУ КО «Центр диагностики и

консультирования детей и подростков» и др.); приглашение специалистов в школу

для проведения консультаций (к.п.н.Зыкова М.Н.; специалисты Центра

медпрофилактики);

- психолого-педагогическое консультирование родителей, классных

руководителей, учителей-предметников с целью выработки единых подходов к

воспитанию и обучению подростков.

В соответствии с рекомендациями ЦПМПК г. Калининграда и учебными

планами школы для детей с ОВЗ организованы коррекционно-развивающие

занятия в мелкогрупповой и индивидуальной формах со специалистами

психолого-педагогического сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед,

учитель-дефектолог). Опыт работы школы в данном направлении регулярно

представляется на семинарах муниципального и регионального уровней.

Сотрудники школы осуществляют выявление семей, находящихся в

социально опасном положении, и оказывают им следующую помощь в обучении

и воспитании детей.

В целях формирования навыков бесконфликтного поведения

функционирует служба школьной медиации. Все сотрудники службы (5 человек)

55

имеют специальную курсовую подготовку по направлению «Медиативные

технологии», «Семейная медиация».

В течение учебного года проводятся информационно- просветительские

мероприятия для участников образовательного процесса о деятельности службы

школьной медиации, принципах работы, тренинговые занятия о методах

разрешения споров и предотвращения конфликтных ситуаций между

участниками образовательного процесса с целью формирования у обучающихся

базовых коммуникативных, переговорных, медиативных (примирительных

навыков). Рассматриваются сами конфликтные ситуации, проводится работа по

разрешению споров. В 2017 году рассмотрено 12 случаев, в 2018 году – 15 случаев,

в 2019 году- 27 случаев в рамках решения конфликтов «ребёнок-ребёнок»,

«ребенок-родитель», «ребенок-педагог» с участием службы школьной медиации.

В школе активно функционирует Совет по профилактике асоциальных

явлений, на заседаниях которого рассматриваются вопросы эффективности

реализуемой профилактической работы с обучающимися, рассматриваются

конфликтные ситуации, принимаются решения о необходимых мерах по

устранению причин девиантного поведения обучающихся, оказывается

консультативная, методическая помощь родителям в воспитании детей,

рекомендации педагогам. Свою деятельность Совет осуществляет на основе

утвержденного плана работы и положения. За этот год выпущены

информационные материалы для учащихся и родителей. Проводится

родительский всеобуч по психолого-педагогическим, социально-правовым

аспектам, осуществляется правовое просвещение и правовое информирование. В

2019-2020 учебном году члены Совета по профилактике асоциальных явлений

выступили на родительских собраниях с информацией «О мерах по профилактике

преступлений против детей», профилактиике употребления алкоголя, табачной и

бестабачной никотин содержащей продукции, «О защите детей от информации,

причиняющей вред их здоровью и развитию», а также на заседаниях

Педагогического совета по вопросам эффективности реализуемой работы и

необходимости принятия дополнительных мер.

В работе Совета по профилактике асоциальных явлений регулярно

принимают участие сотрудники инспектора по делам несовершеннолетних,

специалисты МАУ «Молодежный центр», являющиеся членами КДНиЗП. В 2019

году проведено 14 заседаний.

Раз в четверть вопросы профилактики асоциальных явлений рассматриваются

на совещаниях при директоре. Вопросы посещаемости учебных занятий, работы

по профилактике прогулов, принятых психолого-педагогических мерах, в том

числе по развитию учебной мотивации, рассматриваются на заседаниях

Педагогического совета по итогам учебной четверти. Оказывается

консультативная методическая помощь учителям, классным руководителям по

работе с учащимся на основе разработанных рекомендаций по результатам

проведенных диагностик. Еженедельно проводятся совещания при заместителе

директора по ВР со специалистами психолого-педагогической службы (анализ

ситуации за неделю, выработка необходимых профилактических мер),

56

оформляется протоколом принятых решений, позже делается отметка о

выполнении.

Рассматривая профилактику на общешкольном уровне следует отметить,

что основой профилактической работы с подростками в нашей школе является

воспитательная работа, направленная на обеспечение духовно-нравственного

развития и воспитания обучающихся, их социализации, профессиональной

ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и

безопасного образа жизни. Мы стараемся создать соборный уклад школы,

направленный на развитие социально значимых качеств личности обучающихся,

вовлекать учащихся с девиантным поведением в школьное событийное

пространство, деятельность детских общественных объединений.

Первичная задача, вставшая перед объединенным педагогическим

коллективом, внедрить и обеспечить принятие принципов совместной

деятельности учащихся и других участников образовательного процесса, которых

должны объединять взаимопонимание, доброжелательность и уважение друг к

другу, взаимная ответственность и сотрудничество.

Одно из направлений воспитательной работы- реализация программ и

методик, направленных на формирование законопослушного поведения

несовершеннолетних- реализуется в следующих формах:

- правовое просвещение и правовое информирование (тематические классные

часы, лекторий, беседы, агитбригады, инструктажи, дискуссии, использование

кейс-технологий);

- просветительская деятельность с приглашением сотрудников органов

внутренних дел, МЧС, МАУ «Молодежный центр»;

- реализация традиционных образовательных событий (например, Декада

безопасности дорожного движения, Декада правовых знаний, Месячник спорта и

здорового образа жизни);

- вовлечение в профилактические акции: Уроки безопасности дорожного

движения, Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет, Акция

«Молодежь против коррупции», День правовой помощи детям ко Всемирному

дню ребенка, «Не спаивайте наших детей!», Всемирный день здоровья;

- вовлечение в участие в конкурсах, фестивалях правовой направленности.

Еще одним актуальным направлением работы является профилактика

саморазрушающего поведения подростков. В целях профилактики суицидов,

диагностики суицидальных проявлений и дезадаптивного поведения

обучающихся в соответствии с утвержденными «Рекомендациями по

осуществлению профилактики саморазрушающего поведения подростков»

назначен ответственный за данное направление профилактики – педагог-

психолог. Проведена разъяснительная работа среди родителей о принятии

дополнительных мер по контролю за свободным времяпрепровождением детей,

открытием ими в сети интернет различных страниц в целях предупреждения

фактов вовлечения детей в интернет-игры, негативно настроенные группы и

интернет-сообщества, вовлекающие несовершеннолетних в противоправную

деятельность, призывающие к саморазружающемуся поведению. С учащимися

57

школы проводится мониторинг суицидального поведения среди

несовершеннолетних, экспресс-анализ социально-психологического климата в

классных коллективах, эмоционального настроя обучающихся.

Ежегодно совместно с психологами «Центра диагностики и

консультирования детей и подростков» проводятся беседы об услугах

многоканального общероссийского детского телефона доверия 8-800-2000-122.

С целью первичной профилактики, социализации обучающихся в школе

организована вариативная система бесплатного общедоступного

дополнительного образования учащихся. В кружки и секции в первую очередь

зачисляются учащиеся из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации,

несовершеннолетние, состоящие на профилактическом внутришкольном учете. У

учащихся есть возможность посещать тренировки в секциях по баскетболу, мини-

футболу, спортивному ориентированию, школьный спортивный клуб «ГТО»,

занятия в кружках «Информашка», «Виртуальная реальность», театр,

«Английский язык. Новые возможности», хор, «Занимательная химия» и других

предметных объединениях. Кроме того, на базе школы для учащихся на

бесплатной основе работают секции спортивных школы по художественной

гимнастики (МБУ СШОР № 2) и рукопашного боя (МБУ ДО ДЮСШ № 13).

Наибольшей популярностью среди обучающихся, состоящих на

профилактическом учете, пользуется секция по мини-футболу.

В школе активно и результативно функционируют детские общественные

объединения «Юный помощник полиции», «Юные инспектора дорожного

движения», «Юная добровольная пожарная дружина», а также Совет

обучающихся «Пчёлки».

В состав отряда детского общественного объединения «Юный помощник

полиции» входят 30 обучающихся 6-7 классов. Налажена система социального

партнерства с учреждениями внутренних дел в целом и отдельными

сотрудниками ( Западное ЛУ МВД России на транспорте, УМВД России по городу

Калининграду, специальный отряд быстрого реагирования (СОБР) УМВД России

по Калининградской области). С учащимися проводятся встречи, беседы, мастер-

классы по вопросам охраны общественного порядка, борьбы с преступностью, об

истории МВД России, направлениях работы в органах внутренних дел, действии

законов, административной и уголовной ответственности. При поддержке

родителей организуются выездные мероприятия, военно-спортивные игры.

Воспитанники объединения реализуют мероприятия, акции, агитбригады по

пропаганде законопослушного поведения.

Позитивная занятость учащихся отслеживается систематически, в школе

проводится мониторинг. Все учащиеся, состоящие на внутришкольном учете,

имеют позитивную внеурочную занятость либо в спортивных секциях, либо в

предметных кружках. Однако, остается проблема пропусков занятий, тренировок

указанными обучающимися.

58

Особое внимание уделяется каникулярной позитивной занятости

обучающихся, особенно группы «социального риска», состоящих на

профилактическом учете.

С целью профилактике асоциальных явлений на базе МАОУ СОШ № 38 в июне

2019 года функционировал пришкольный оздоровительного лагеря дневного

пребывания детей, летний предметный лагерь, спортивные секции (мини-футбол,

баскетбол), работали трудовые бригады, бригады по благоустройству и

озеленению учреждения, в которых вовлекались всех обучающиеся, состоящие

на профилактическом учете. Дополнительно несовершеннолетних в рамках

взаимодействия с МАУ «Молодежный центр» в летний и осенний каникулярный

период 5 обучающихся, состоящих на профилактиеском учете направлялись в

загородные тематические лагеря.

Межведомственное взаимодействие

Образовательное учреждение считает необходимым задействовать все

имеющиеся ресурсы для обеспечения результативности проводимой

профилактической работы с обучающимися и их семьями, поэтому активно

сотрудничает со всеми органами системы профилактики, а родители

информируются о возможностях получения той или иной помощи и поддержки

(Например, в ГБУ СО КО «Центр помощи семье и детям», «Кабинет раннего

выявления потребителей наркотических веществ, алкоголя и вторичной

профилактики среди несовершеннолетних». В случае выявления фактов

нарушения прав и интересов обучающихся образовательное учреждение

незамедлительно информирует соответствующие органы системы профилактики.

Наиболее активно, системно выстроено межведомственное взаимодействие

с МАУ «Молодежный центр» и ОДН ОМВД России по Ленинградскому району

города Калининграду.

За школой закреплен инспектор ОДН, с которым ежедневно

осуществляется взаимодействие по различным вопросам профилактики. МАОУ

СОШ № 38 и ОДН разработан и реализуется совместный план работы,

предусматривающий проведение правового лектория для родителей и учащихся

школы, в том числе по правовому просвещению в области административного и

уголовного законодательства и мерах ответственности несовершеннолетних и их

родителей (законных представителей). Сотрудники органов внутренних дел также

участвуют в совместных встречах, просветительских мероприятиях с

воспитанниками отрядов «Юные помощники полиции», «Юные инспектора

дорожного движения». Оказывают помощь в реализации планов индивидуальной

воспитательной работы с обучающимися, состоящими на учете.

Инспектора ОДН принимают участие в заседаниях Совета по профилактике

асоциальных явлений.

При выявлении детей, находящихся в социально опасном положении,

систематически пропускающих учебные занятия, школа оперативно информирует

ОДН ОМВД, принимаются необходимые меры. Организуются совместные рейды

в семьи, находящиеся в социально опасном положении, проводится совместная

разъяснительная работа с родителями (правовое просвещение и правовое

информирование).

59

Представители органов внутренних дел также выступают с лекциями перед

учащимися, а также на родительских собраниях в рамках проведения

«Родительского всеобуча».

В начале учебного года был подписан договор о сотрудничестве школы и

МАУ «Молодежный центр». В 2019 году на регулярной основе проводятся

экскурсии в отделение на Князева, 3, в рамках которых обучающиеся знакомятся

с реализуемыми программами, возможностями центра. На базе школы регулярно

проводятся профилактические интерактивные занятия (например, «Ключи

здоровья», «Без табака» в рамках программы «Сумасшедшая наука»), а также

групповые тренинги, направленные на формирование навыков бесконфликтного

поведения. Кроме того, учащиеся школы, в том числе, состоящие на

профилактическом учете, регулярно принимают участие в городских

профилактических акциях, спортивных состязаниях, квестах, организуемых МАУ

«Молодежный центр».

Школа выстраивает профилактическую работу в тесном взаимодействии с

комиссией по делам несовершеннолетних. В апреле 2019 года было проведено

выездное заседание КДНиЗП, а также приглашены сотрудники Центра

диагностики и консультирования детей и подростков для проведения

консультаций для родителей по актуальным вопросам.

Результативность

За 2019 год выявлено 4 обучающихся, оставшихся в социально опасном

положении, безнадзорных, без попечения родителей (основные причины: 3 случая

злоупотребления алкоголем, 1 случай – оставление ребенка одного в виду

нахождения матери в больницы). По всем случаям незамедлительно

проинформированы органы полиции, отдел опеки, детям оказана помощь

(помещены на время в больницу, 1 ребенок в учреждение социального типа).

Далее реализуются программы социально-педагогического сопровождения семьи,

принимаются меры по восстановлению взаимоотношений между родителями и

детьми.

За 2019 год обучающимся школы, включая 3-х обучающихся присоединенной

в 2018 году в результате реорганизации МАОУ СОШ № 30, совершено 4

преступления (ООД ст. 158 УК РФ «Кража»). Также обучающимися школы за

календарный 2019 год совершены административные правонарушения ст.20.22

КоАП РФ «Нахождение в состоянии опьянения несовершеннолетних,

потребление (распитие) ими алкогольной и спиртосодержащей продукции…». С

учетом характера совершенных преступлений и правонарушений план

профилактической работы школы и планы ИВР были скорректированы,

проведены дополнительные профилактические мероприятия.

Все случаи рассмотрены на заседаниях Совета по профилактике асоциальных

явлений. Следует отметить, что все аналитические справки, материалы по

совершенным правонарушениям, рассматриваются на Совете по профилактике и

с учетом информации принимаются дополнительные меры.

Системная профилактическая работа дала свои результаты. За 2019 год

сняты с профилактического учета в ПДН в связи с исправлением – 17

обучающихся, с профилактического учета КДНиЗП - 1 семья. Сняты с

60

профилактического учета школы- 7 обучающихся, 4 семьи сняты с

профилактического учета школы в связи с исправлением.

Цели деятельности МАОУ СОШ № 38 на 2020 год. В области общего образования:

Обеспечить успеваемость учащихся ОУ 100%.

Сохранить качество знаний учащихся по школе по итогам года на уровне 65

%.

Сохранить и постоянно совершенствовать систему личностного развития

ребенка в рамках реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС

для детей с ОВЗ, ФГОС для детей с умственной отсталостью

(интеллекктуальными нарушениями).

В области воспитания:

Формирование личности, готовой к саморазвитию и определению своего

места в творческом преобразовании окружающего мира, гражданина и

патриота России.

Развитие коммуникативных способностей учащихся и их общественной

инициативы, формирование ключевых компетентностей.

Активизация реализации социальных проектов, социальных проб,

общественно полезных дел и их презентация.

Реализация в полном объеме Программы воспитания и социализации

подросткой на уровне основного общего образования.

Продолжение формирования соборного воспитывающего уклада

образовательного учреждения.

Повышение эффективности деятельности по формированию

законопослушного поведения обучающихся.

Совершенствование инструментария оценивания эффективности

воспитательной деятельности.

Развитие партнерства с родительской общественностью и местным

сообществом в рамках социального проектирования.

Развитие системы внеурочной проектной деятельности разной

направленности.

Внедрение и активизация новых форм воспитательной работы

(деятельность кино-клуба, разновозрастные проекты, общественно

значимая деятельность).

Задачи.

В области общего образования

Повысить качество знаний учащихся 1-4 классов до 80%.

Обеспечить качество знаний учащихся 5-9 классов по итогам года на уровне

60 %.

Обеспечить качество знаний учащихся 10-11 классов по итогам учебных

периодов на уровне 65 %.

61

Обеспечить успеваемость на экзаменах в 9 классах 100%, качество знаний

учащихся по обязательным предметам на экзаменах

- по математике – не ниже 54,0%

- по русскому языку – не ниже 60,0%

Обеспечить успеваемость по предметам на ЕГЭ в 11 классах – 100%;

средний балл ЕГЭ по математике (базовый уровень – не менее 4,5;

математике (профильный уровень) – не менее 52,0 баллов, по русскому

языку – не менее 68,0 баллов.

Обеспечить качество знаний по предметам по результатам внешней

экспертизы в начальной школе – не менее 70 %.

Обеспечить количество отличников по школе не менее 10 % .

Обеспечить количество учащихся с аттестатом особого образца –

- не менее 7 человек в 9 классах

- не менее 6 человек в 11 классах

Сократить долю учащихся с одной «3» до 30%.

В области дополнительного образования:

Количество участников 1 этапа Всероссийской олимпиады школьников

обеспечить не менее 1000 учащихся.

Обеспечить количество призеров городских олимпиад не менее 15

учащихся.

Обеспечить количество призеров областных олимпиад не менее 5 учащихся.

Обеспечить количество работ на городской НПК не менее 5.

Обеспечить количество занятых призовых мест в городских и областных

конкурсах и смотрах не менее 30.

Обеспечить прохождение и сдачу нормативов ВФСК «ГТО» на «золотой» и

«серебряный» знаки отличия.

В области кадрового обеспечения:

Сохранить 100%-ное обеспечение преподавательским составом учебно-

воспитательного процесса.

Увеличить количество:

- аттестованных квалифицированных педагогов – до уровня не менее 75%

- педагогов, повышающих квалификацию – не менее 20 человек.

В области методического обеспечения повысить:

Количество кабинетов, соответствующих требованиям – до 100%

Обеспеченность учебной литературой, соответствующей требованиям – до

100%

Количество обучающих семинаров для педагогов – до 3.

Процент выполнения часовой нагрузки по программам обучения – до 100%

Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах: до 15 человек -

в школьных, до 4 человек -в городских, региональных и др.

Издать не менее 2 сборников методических разработок уроков и других

мероприятий в рамках реализации программы ДНРВ.

В области формирования воспитанности:

62

Количество мероприятий в рамках ДНРВ - 1 открытое мероприятие от

класса.

Продолжить работу киноклуба в рамках реализации программы ДНРВ – 1

раз в месяц.

Продолжить работу клуба семейного чтения - 1 раз в месяц.

Организовать позитивную внеурочную занятостью учащихся, находящихся

в социально-опасном положении, состоящих на профилактическом учете -

100%.

Сохранить процент охвата учащихся горячим питанием- не менее 93%

Обеспечить процент охвата учащихся спортивно-оздоровительными

мероприятиями- 100%

Обеспечить деловой стиль одежды у всех участников образовательного

процесса – 100%

В области внутришкольного управления:

Обеспечить посещение администрацией школы 3 уроков или мероприятий

в неделю.

Выполнить план работы по всем направлениям не менее чем на 95%

В области социального партнерства.

Развитие системы социального партнерства – 2 Дня открытых дверей

школы.

Сохранить уровень посещаемости родительских собраний –60%.

Увеличение количества посещения сайта школы – до 370 посещений в день.

В области материально – технического обеспечения.

Обеспечить выполнение требований надзорных органов (пожарной

безопасности, санитарно-гигиенического благополучия)

Модернизировать и расширить систему внутреннего видеонаблюдения.

Заменить линолеум в кабинетах.

Улучшить эстетический вид помещений гардеробов, столовой.

Анализ показателей деятельности МАОУ СОШ № 38

На 01.01.2020

N

п/п Показатели

Единица

измерения Значение

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся человек 2845

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

человек 1307


основного общего образования

человек 1358


среднего общего образования

человек 180

63

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся,

успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся

человек/% 1007/48,9%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку

балл 4,00

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике

балл 3,71

1.8 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по русскому языку

балл 72,24

1.9 Средний балл единого государственного экзамена

выпускников 11 класса по математике

балл 61,28

профильный

уровень

4,57 –

базовый

уровень

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9

класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по русскому

языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/% 0/0%


класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по математике,

в общей численности выпускников 9 класса



класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого

государственного экзамена по русскому языку, в общей

численности выпускников 11 класса



класса, получивших результаты ниже установленного

минимального количества баллов единого

государственного экзамена по математике, в общей

численности выпускников 11 класса



класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса



класса, не получивших аттестаты о среднем общем

образовании, в общей численности выпускников 11

класса



класса, получивших аттестаты об основном общем

образовании с отличием, в общей численности

выпускников 9 класса

человек/% 11/4,7%


класса, получивших аттестаты о среднем общем

образовании с отличием, в общей численности

выпускников 11 класса

человек/% 11/12,8%

64


принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,

конкурсах, в общей численности учащихся

человек/% 2731 (96%)

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся -

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в

общей численности учащихся, в том числе:

человек/% 102 (3,6%)

1.19.1 Регионального уровня человек/% 73 (2,6%)

1.19.2 Федерального уровня человек/% 29 (1,0%)

1.19.3 Международного уровня человек/% 0 (0,0%)


получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

человек/% 0/ 0%


получающих образование в рамках профильного

обучения, в общей численности учащихся

человек/% 140/77,8%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных

технологий, электронного обучения, в общей

численности учащихся

человек/% 504/17,7%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в

рамках сетевой формы реализации образовательных

программ, в общей численности учащихся

человек/% 1671/ 58,7%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том

числе:

человек 122

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников

человек/% 101/82,8%


работников, имеющих высшее образование

педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

человек/% 99/ 81,1%


работников, имеющих среднее профессиональное

образование, в общей численности педагогических

работников

человек/% 21/17,2%


работников, имеющих среднее профессиональное

образование педагогической направленности (профиля),

в общей численности педагогических работников

человек/% 19/15,5%


работников, которым по результатам аттестации

присвоена квалификационная категория, в общей

численности педагогических работников, в том числе:

человек/% 99/ 81,1%

1.29.1 Высшая человек/% 38/ 31,1%

1.29.2 Первая человек/% 43/ 35,2%

65


работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет человек/% 12/ 9,8%

1.30.2 Свыше 30 лет человек/% 25/ 20,5%



работников в возрасте до 30 лет

человек/% 11/ 9,0%



работников в возрасте от 55 лет

человек/%

45/ 36,9%


и административно-хозяйственных работников,

прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

человек/% 11/ 100%


и административно-хозяйственных работников,

прошедших повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов, в общей

численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

человек/% 79/ 60,3%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося Единиц

318/2845

0,1

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-

методической литературы из общего количества единиц

хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в

расчете на одного учащегося

Единиц

69534/2845

24,4

2.3 Наличие в образовательной организации системы

электронного документооборота

да/нет да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на

стационарных компьютерах или использования

переносных компьютеров

да/нет да

2.4.2 С медиатекой да/нет да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и

распознавания текстов

да/нет да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров,

расположенных в помещении библиотеки

да/нет да

66

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных

материалов

да/нет да


которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей

численности учащихся

человек/% 2845/100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

учащегося

кв. м

6498,1

2,3 м2

На учащегося 1

смены- 3,4 м2

На учащегося 2

смены- 7,1 м2

Оглавление - Школа №38 · 2020-05-11 · Анализ показателей...

Documents