!! เเนวคิดร่วมสมัย western university...
TRANSCRIPT
!
!
!
!
!
!
Faculty Of Nursing
Western UniversityKanchanaburi
!
!!
“เเนวคดรวมสมย
ในการจดการเรยนการสอน
สาขาพยาบาลศาสตร” !!
บรรยายเเก คณาจารยเเละพยาบาลวชาชพประจำเเหลงฝก
ณ มหาวทยาลยครสเตยน นครปฐม
24 มถนายน 2559 เวลา 14.00-16.00 น.
โดย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) Tel. 095-849-9681 Line ID : nutt-chut E-mail:[email protected], พย.บ.(เกยรตนยม) : RTU (Ubonratchathani ),
พย.ม. การพยาบาลผใหญ :HCU, ปร.ด.สาขาการบรหารการพยาบาล(กำลงศกษา): CUT
เฉพาะทาง : การพยาบาลหองสวนหวใจ,การพยาบาลไตเทยม,ศาสตรและศลปะการสอนพยาบาล
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
พยาบาลไทยในอนาคต!นอกจากตองมจรยธรรมสง!
ควรมความเกงอยางไร.....?
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
คำถามปฐมภมกระบวนการเรยนรศตวรรษ 21
ผสอน ผเรยน
สอนใคร
ตองใหรอะไร
ตองใหคดอะไร
ใครสอน
ตองรอะไร
ตองคดอะไร
ตองใหทำอะไร ตองทำอะไร
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
คำถามปฐมภมกระบวนการเรยนรศตวรรษ 21
ผสอน ผเรยน
สอนใคร
ตองใหรอะไร
ตองใหคดอะไร
ใครสอน
ตองรอะไร
ตองคดอะไร
ตองใหทำอะไร ตองทำอะไร
กระบวนการ
ขอตกลงรวมคออะไร
ทำอยางไรใหร
ทำอยางไรใหคด
ทำอยางไรใหทำได
ประเมนผล
พฤตกรรม
เเบบทดสอบ
ผงความคด
รายงาน+ทกษะ
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
การตระหนกรตนเองของผสอนผสอนเเละ
Bloom’s taxonomy, 1956
ชวงอายคนทใชโมเดลน!!
คอ ครงหนงของ Gen X !(เกดกอน ป 1975!
หรออายตงเเต 45 ปขนไป)!
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
การตระหนกรตนเองของผสอนผสอนเเละ
Bloom,1956 Bloom,2001
Cognitive Domain!(ดานการคด)
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
การตระหนกรตนเองของผสอนผสอนเเละ
Effective Domain!(จตพสย/จรยธรรม)
Bloom,1956
รบร
ตอบสนอง
ใหคณคา
จดระบบ
สรางลกษณะสวนตน
8
หลกการพฒนาจรยศาสตรทวชาชพมงหวง อ.นท
nutt-chut
บนได
6 ขน
ของการพฒ
นาจรยศ
าสตร
Lawrence Kohlberg’s stages of moral development
1
2
3
4
5
6
คดถงตนเองเปนหลก
คดถงตนเองเปนหลก
ความสมพนธ
ความถกตอง
ประโยชนคนหมมาก
เปนสากล
เสพ
สราง
กอนเกณ
ฑตามเกณ
ฑเหนอ
เกณฑ
<7
7-10
10-16
10-16
> 16
โทษ
เเลกเปลยน ตาตอตา ตนไดประโยชน
ความรก มตรภาพ อารมณ รสกรวม
หนาท เคารพอำนาจ ฟงกฎระเบยบ
เเรงจงใจ ทำตามเกณฑเพอสวนรวม
เนนความยตธรรม
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
9
การพฒนาจรยศาสตรเเละระดบความคาดหวง อ.นท
nutt-chut
(ศวล ศรไล,2553; อทยวรรณ พงษบรบรณ,2557)
ความเชอหลกแนวคดปญญานยม! !
ประชาชน
นสตพยาบาล
พยาบาลวชาชพ
อาจารยพยาบาลผบรหารคณะพยาบาลศาสตร
!1.พนฐานการพฒนามาจากปญญาและเหตผลเชงจรยศาสตร
ผบรหารสงสดของสถาบน
ระดบความคาดหวงเชงจรยศาสตร
2.การจงใจเบองตน เชน ยอมรบความสามารถ ความปลอดภย คลายความวตกกงวล
วทยากร/ผทรงคณวฒ
!3.การพฒนาจรยศาสตรถอเปนวฒนธรรมสากล เพราะไมม!บทบาทและลดความขดเเยง!4. ประสบการณจากการมปฏสมพนธระหวางคนอนในสงคม
!5. คณภาพและขอบเขตของความรและสงเราจากสงคมมผล!ตอการพฒนาจรยศาสตรตลอดเวลา
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
การตระหนกรตนเองของผสอนผสอนเเละ
Psychomotor Domain!(ทกษะการปฏบต)
เรมเลยนเเบบ
เพยรเลยนเเบบ
รบรวาเหมาะสม
ปฏบตเอง
เกดเปนทกษะเฉพาะ
Bloom,1956
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
การตระหนกรตนเองของผสอนผสอนเเละ
1. Builders
GENERATION AGE CHARACTERISTIC
ตงเเต 70 yr. ขนไป
กอน 1945
ขยน อดทน ครอบครวเขมเเขง เครงขนบประเพณ
ภกดตอองคกร
2. Baby boomers 51-69 yr.
1946- 1964
สงานหนก มงความสำเรจ ภกดตอองคกร ตองการทำงานใน
องคทมชอเสง ตองการการยกยองชมเชย
3. Gen. X35-50 yr.
1964- 1981
กระตอรอลน ชอบเเขงขน ชงดชงเดน สนใจเทคโนโลย
สนใจเรองสวนตนมากกวาสวนรวม เปนนกบรโภคนยมเเต
ยงหวงครอบครว
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
การตระหนกรตนเองของผสอนผสอนเเละ
4. Gen. Y
GENERATION AGE CHARACTERISTICฉลาดในเทคโนโลย มความเปนอสระเเละโลกสวนตวสง
คดนอกกรอบ มความทะเยอทะยานสง ชอบงานทสนก
ทาทาย เเตไมมความอดทน
5. Gen. Z 5-19 yr.
1996-2010
20-34 yr.
1981 - 1995
อยากไดผลลพธทนท รอคอยไมได เวลาสวนใหญอยบนโลก
อนเตอรเนท ตดสนใจไปตามกระเเส เรยนเพอความสนกไม
ไดคดวาจะเอาไปใชประโยชน อยากรในสงทตนตงเปาหมาย
เทานน ไมสนใจวฒนธรรมดงเดม ตดเพอนเเละคดวาเพอน
ชวยไดทกเรองเมอมปญหา เปนยคเเหงการเรยกรองสทธ
6. Gen. Alpha > 2010 ???????
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
: ครพยาบาลควรสอนอยางไร...?
ถาครมความรเทา.....
…….ครไมตองสอน
21st
“คร”ควรมความทกษะในการชเเนะ การตดสนใจ!การเลอกใชขอมลทถกตองเหมาะสม
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
กระบวนทศนหลกการเรยนรของมนษย
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
16
มโนจรยศาสตรกบเพอการอยรอดในสงคมปจจบนอ.น
ท
nutt_ch
ut
เทรนดทางการศกษาทเปลยนเเปลง
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
17
มโนจรยศาสตรกบเพอการอยรอดในสงคมปจจบน อ.นท
nutt_ch
ut
เทรนดทางการศกษาทเปลยนเเปลง
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
18
มโนจรยศาสตรกบเพอการอยรอดในสงคมปจจบน อ.นท
nutt_ch
ut
เทรนดทางการศกษาทเปลยนเเปลง
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
19
มโนจรยศาสตรกบเพอการอยรอดในสงคมปจจบน อ.นท
nutt_ch
ut
เทรนดทางการศกษาทเปลยนเเปลง
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เทคนคการสอนพยาบาลบนคลนกทจำเปนใน 21st
1.การใหผลสะทอนกลบชวยใหผเรยนทราบวาสงใดเปนจดออน จดแขงในการปฏบต ซงเปนก
ระบวนการทสงเสรมการปฏบตทดใหคงอยและเปลยนการปฏบตทไมดให
ดขนถกตองและเหมาะสมมากขนขอด
การสะทอนกลบเนนการอภปรายการกระทำ ไมตำหน กระชบในเนอหา
ทสะทอน เเละตองเปนเวลาทเหมาะสม หลกการ
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เทคนคการสอนพยาบาลบนคลนกทจำเปนใน 21st
1.การใหผลสะทอนกลบ
วธปฏบต ให ผ เรยนได พดและร บฟ งอย างต งใจให ผ เรยนได สะท อน
พฤตกรรมของเขามากทสด กระตนใหผเรยนกลาทจะประเมนตนเอง
การใหผลสะทอนกลบควรวางอย บนพนฐานของความซอตรงและ
หวงใย ควรเปนสงทผสะทอนกลบไดประสบพบเหนจากผเรยนจรง
หยดการสะทอนและเปดใจกวางรบฟงเหตผลพรอมความรสก เมอ
ผรบขอสะทอนไมยอมรบหรอยกเลกการใหขอสะทอนกลบนนเมอ
ผรบฟงการสะทอนกลบนนไมพรอมทจะฟง
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เทคนคการสอนพยาบาลบนคลนกทจำเปนใน 21st
2.การเรยนรรวมระหวางผสอนเเละผเรยน
ชวยใหผเรยนลดความประหมา
กระตนใหเกดทศนคตทดจากตวเเบบในการเรยนรขอด
ใชสงทอำนวยความสะดวกเทาทจะทำไดในสภาพทเปนจรง
ผสอนควรเตรยมผปวยกอน เเละลงมอศกษาผปวยรวมกบผเรยนหลกการ
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เทคนคการสอนพยาบาลบนคลนกทจำเปนใน 21st
3.การจดการเรยนการสอนแบบกลมยอยในคลนกผเรยนไดประสบการณทหลากหลายเเละทวถง ในเวลาอนสน
มการสรปความคดรวบยอดสกลมอนขอด
1. ตองกำหนดวตถประสงคการเรยนรและหนาททตองกระทำอยางชดเจน
2. ตองมความกระตอรอรนทจะเรยน ใหความรวมมอกนในกลม และ
3. ตองมการสะทอนกลบผลการเรยนรหลกการ
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เทคนคการสอนพยาบาลบนคลนกทจำเปนใน 21st
3.การจดการเรยนการสอนแบบกลมยอยในคลนก
วธปฏบต
ละลายพฤตกรรม ชเเจงวตถประสงค มอบหมายหนาท กำหนดบทบาท
เตรยมสถานท เรมการสอน กระตนใหผเรยนอภปรายรวม สะทอนกลบโดย
เชอมโยงสถานการณการเรยนร สรปการสอน มอบงานใหสงผงความคดรายกลม
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เทคนคการสอนพยาบาลบนคลนกทจำเปนใน 21st
4.การสอนขางเตยงในคลนกผสอนสามารถใชการสอนนเพอสอนผเรยนไดพฒนาตนในทกๆดาน
ไดแก ดานทกษะทางคลนก ทกษะการสอสาร การวเคราะหปญหาทาง
คลนกหตถการทางคลนก การแปลผลการตรวจคนเพมเตม ความเปน
วชาชพพยาบาล เจตคตและจรยธรรม
ขอด
1. การสอนโดยการแสดงวธปฏบต 2. การสอนโดยชแนะ
3. การสอนโดยการสงเกต 4. สอนจาการศกษาเเฟมประวต
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
ผสอนในยคเปลยนผานสผเรยนทอยในชวงอาย Gen. Z
ลกษณะผเรยนในยค Generalitions Z แบงออกเปน 4 ประเภทดงน
คอ บคคลทชอบแสวงหาประสบการณใหมๆใหตนเอง ชอบใช
การระดมสมองเพอแกไขปญหา เมอสามารถแกปญหาหนงได กจะหา
ปญหาใหมทมความทาทายมากยงขนในการแกไข สามารถเปดใจยอมรบ
แนวคดใหมๆไดด
1. Activist’s
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
ผสอนในยคเปลยนผานสผเรยนทอยในชวงอาย Gen. Z
ลกษณะผเรยนในยค Generalitions Z แบงออกเปน 4 ประเภทดงน
2. Reflectors คอ บคคลทคอนขางคดมาก ระมดระวงในทกการกระทำ
คนเหลานมกจะคดถงความเปนไปไดในทกแงมมกอนทจะลงมอทำ3. Theorist’s
คอ บคคลทชอบประยกตใชประสบการณของตนเองออกมาเปน
หลกปฏบตใหมๆ โดยจะวเคราะหหลกการเหลานนอยางดและไมใชความ
รสกสวนตวในการกระทำใดๆ
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
ผสอนในยคเปลยนผานสผเรยนทอยในชวงอาย Gen. Z
ลกษณะผเรยนในยค Generalitions Z แบงออกเปน 4 ประเภทดงน
คอ บคคลทเนนการปฏบตเปนหลก ชอบคดสรางสรรคแนวทางปฏบตใหมๆทนททนใด
4. Pragmatist’s
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
ผสอนในยคเปลยนผานสผเรยนทอยในชวงอาย Gen. Z
เพอใหเกดสมฤทธผลทางการเรยนร
จากประสบการณทผานมาจงขอเสนอหลกในการปฏบตตอผเรยน ดงน
1.ไมใหใชสมองไปกบการทองจำ
2.ใหสรางสรรคแนวความคดใหมๆหรอแนวทางแกปญหาใหมๆ
3.ไมตงคำถามแกผเรยนมากเกนไป โดยเฉพาะคำถามทมคำตอบตายตว
4.กระตนใหผเรยนไดตงคำถามของตวเองเพอหาคำตอบในสถานการณทกำลงปฏบต
5. ใหเทคนคการคนควา การสบคนขอมลทเปนประโยชนอยางในการแสวงหาขอมลทาง
คลนกอยางตอเนอง
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
ผสอนในยคเปลยนผานสผเรยนทอยในชวงอาย Gen. Z
เพอใหเกดสมฤทธผลทางการเรยนร
จากประสบการณทผานมาจงขอเสนอหลกในการปฏบตตอผเรยน ดงน
6.มอบหมายงานเอกสารในรปแบบการคดวเคราะหโดยกำหนดเวลาแบบ
ยดหยนและใหปรบปรงงานจนกวาจะถกตองตามหลกการ
7. กำหนดใหมการทบทวนการเรยนรทไดปฏบตพรอมทดสอบความรนนดวยวธ
Oral test อยางตอเนอง และใหการชแนะอยางตรงประเดน
8.หากมอบหมายงานเอกสารแบบกลม ตองใหสมาชกในกลมเปนผรวมประ
เมนรายบคคลในการมสวนรวมของสมาชกในการทำงาน
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
ผสอนในยคเปลยนผานสผเรยนทอยในชวงอาย Gen. Z
เพอใหเกดสมฤทธผลทางการเรยนร
จากประสบการณทผานมาจงขอเสนอหลกในการปฏบตตอผเรยน ดงน
9.ใชเทคโนโลยและสารสนเทศทใกลตวผเรยนมาใชใหเกดประโยชนในการม
สวนรวมตอการศกษาเลาเรยนของผเรยนชวงอายนทกรปแบบ
10. ใหสรปสาระสำคญหลก พรอมยำการนำไปประยกตใชกอนสนสดการฝกปฏบต
ทกครง
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
ผสอนในยคเปลยนผานสผเรยนทอยในชวงอาย Gen. Z
จะเทยบเกณฑเพอวดผลอยางไรจงจะเหมาะสม
33
คณเหนมองเหนเปนภาพอะไร
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
34
………….สงทเปนจรงสงทคณเหน......???
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
35
ชชวาล วงคสาร (อ.นท) Line ID : nutt-chut
………….สงทเปนจรงสงทคณเหน......???
“หนงคนทเราดแล...มอกหลายดวงใจทคอยความหวงใหเขาไปดเเล”
Faculty Of Nursing Kanchanaburi Western University
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เหนอะไรทเหมอนกน....อะไรทเเตกตางกน
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
เหนอะไรทเหมอนกน....อะไรทเเตกตางกน
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
“เเนวคดรวมสมยในการจดการเรยนการสอนพยาบาลศาสตร”
โดยอาจารย ชชวาล วงคสาร (อ.นท) ณ มหาวทยาลยครสเตยน
???