МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования«Армавирская государственная педагогическая академия»

ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВАКАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ И ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Костенко А.Н.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙКОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ СД.Ф.24КУРС «ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОГО

ТВОРЧЕСТВА»

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050502 –ТЕХНОЛОГИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

(ДНЕВНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

АРМАВИР 2011

Рекомендовано кафедрой:Протокол №2от « 7 » сентября 2011г.Заведующий кафедрой,профессор В.С. Глухов

Согласовано:Учебно-методическое управление«___»__________________2011г.Начальник, доц.. Т.В. Деньгина

УТВЕРЖДАЮПроректор по учебной работе,профессор______________И.В. Ткаченко«____» ___________ 2011 г.

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка к УМК 3

2. Учебная программа курса «Основы технического творчества»

(дневное) для специальности 050502 – Технология и

предпринимательство

5

3. Рабочая учебная программа курса «Основы технического

творчества» (дневное) для специальности 050502 – Технология и

предпринимательство

12

3

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УМК

Учебно-методический комплекс (УМК) по курсу «Основы техническоготворчества» – это система учебно-методических материалов, способствующихэффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебнуюпрограмму курса «Основы технического творчества» плана подготовкистудентов по специальности 050502 – Технология и предпринимательство(квалификация – учитель технологии и предпринимательства). Состав УМКопределяется содержанием утвержденной рабочей программы по курсу«Основы технического творчества», системой дидактических средств обученияпо учебному курсу «Основы технического творчества», создаваемой в целяхдостижения требований образовательного стандарта высшегопрофессионального образования 030600 – Технология и предпринимательство

УМК необходим для проведения всех видов занятий по курсу «Основытехнического творчества», учитывающий специфику всех форм и технологийобучения. УМК должен обеспечить достижение качественно новыхобразовательных результатов, необходимых для подготовки будущих учителейтехнологии и предпринимательства к жизни в информационном обществе засчет активного использования современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе. При их разработкедолжны учитываться как существующие варианты технического оснащенияуниверситета, так и перспективные; предоставляться вариативные методикиорганизации учебного процесса.

УМК «Основы технического творчества» (дневное обучение)предназначен для преподавателей, ведущих данный курс и для студентов,обучающихся на дневном обучении по специальности 050502 –Технология ипредпринимательство (квалификация – учитель технологии ипредпринимательства).

В составУМК входит:1. Пояснительная записка2. Учебная программа курса «Основы технического творчества» (дневное

обучение) для специальности 050502 – Технология и предпринимательство.3. Рабочая учебная программа курса «Основы технического творчества»

(стационар) для специальности 050502 – Технология и предпринимательство.Учебная программа разработана в соответствии с требованиями к

обязательному минимуму содержания основной образовательной программыподготовки выпускника по специальности 030600- Технология ипредпринимательства (ГОС ВПО-2005) по дисциплине «Основы техническоготворчества».

Учебная программа структурно состоит из следующих разделов: 1. Требования ГОСВПО (2005Г.) специальности 030600-технологии и

предпринимательства1.1. Квалификационная характеристика выпускника.

4

1.2. Требования к обязательному минимуму содержания основнойобразовательной программы подготовки выпускника по специальности 030600– Технология и предпринимательство (ГОС ВПО-2005).

2. Пояснительная записка.3. Учебный и тематический план.3.1. Учебный план.3.2. Тематический план.4. Содержание учебной дисциплины.5. Примерная тематика лабораторных работ.6.Литература.Структура рабочей учебной программы соответствует требованиям

Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)(Письмо от 17.04.2006, 02-55-77 ин/ак) и приказу Минобрнауки от 06.05.2005,№137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий».

5

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФФЕДЕРЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

КАФЕДРА ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И МЕТОДИКИПРЕПОДАВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ

ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

(ДНЕВНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

Специальность 050502 - Технология и предпринимательство

форма отчетности –зачет

Программу составили:ст. преп. Костенко А.Н.

Год введения – 2006

УТВЕРЖДЕНОна заседании кафедрыот 25 января 2006 г.протокол № 4Зав. кафедрой, доцент

С.Е. Дурнев

6

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 72. Требования ГОС ВПО к обязательному минимумусодержания курса

8

3. Содержание дисциплины 93.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план) 93.2. Содержание разделов 93.3. Перечень и содержание лабораторных работ 104. Перечень литературы 11

7

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа составлена в строгом соответствии с Государственнымобразовательным стандартом высшего профессионального (2005 года) иобеспечивает выполнение государственных требований к обязательномуминимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности050502 – «Технология и предпринимательство» (квалификация – учительтехнологии и предпринимательства).

Целью преподавания курса «Основы технического творчества учащихся»в педагогическом университете является формирование у будущих учителейтехнологии и предпринимательства профессиональных компетенций в областитехнического творчества, необходимых для руководства техническимтворчеством учащихся на учебных занятиях и во внеклассной деятельности потехнике. Студенты должны:

-овладеть системой знаний о техническом творчестве в общественномпроизводстве как перспективной цели подготовки учащихся;

-ознакомиться с организационными и экономическими основамитехнического творчества в стране;

-получить сведения об основах патентоведения;-научиться оформлять техническую документацию на объекты

технического творчества;-самостоятельно осуществлять конструирование технических объектов и

их моделей в соответствии с содержанием деятельности в техническихкружках;

-получить представление о характере развития, современном состоянии иперспективах совершенствования систем технического творчества учащихся вРоссии;

-познакомиться с организационными основами, содержаниемдеятельности в технических кружках, программами их работы и принципамиотбора технических объектов;

-познакомиться с материально-технической базой кружковой работы;-овладеть методикой технического творчества на учебных занятиях и во

внеурочной работе по технике;-научиться организовывать и проводить массовые мероприятия по

технике, овладеть знаниями о системе и характере массовой работе сучащимися в этой области.

Основная задача изучения курса «Основы технического творчестваучащихся» способствовать созданию у студентов целостного и системногопредставления о техническом творчестве в общественном производстве,овладение специальными теоретическими знаниями и практическимиумениями по руководству техническим творчеством на учебных занятиях и вовнеклассной работе по технике, овладение основными методами поисково-конструкторской

деятельности, а также методами модельно-технического и учебно-производственного технического экспериментов.

8

В результате освоения программы курса «Основы техническоготворчества учащихся» будущий учитель технологии и предпринимательства:

1.Должен знать:- организационные основы технического творчества, структуру,

принципы построения, функции единой общественно-государственной системынаучно-технического творчества молодежи.

- основные методы поиска конструкторской деятельности учащихся,методы модельно-технического эксперимента.

- организационные основы, содержание деятельности в техническихкружках, программы их работы и принципы отбора объектов техническоготворчества.

- методику технического творчества на учебных занятиях и вовнеурочной работе по технике.

- материально-техническую базу кружковой работы.2.Должен уметь:-использовать методы и приемы решения технических задач.- оформлять техническую документацию на объекты технического

творчества.- самостоятельно конструировать модели технических объектов в

соответствии с содержанием деятельности в технических кружках различногопрофиля.

- конструировать оборудование, приспособления для учебных ивнеучебных занятиях по технике.

- организовывать и проводить массовые мероприятия по техническомутворчеству.

2. Требования ГОС ВПО к обязательному минимумусодержания курса.

Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всегочасов

СД.Ф. 24 «Основы технического творчества учащихся»

Защита интеллектуальной собственности. Проектнаядеятельность школьников на различных ступеняхобщеобразовательной школы, базовом и профильномуровне. Организация творческой деятельности детейи подростков в системе дополнительногообразования. Моделирование и конструирование.

80

9

3. Содержание дисциплины

3.1. Темы курса и виды занятий

Виды занятий и кол-вочасовТемы курса

Лекции Лабора-торныезанятия

СРС

1.Техническое творчество важнейший факторускорения социального и технического прогресса.

6 2

2.Техническое творчество студентов. Разработка иизготовление технических объектов.

8 32 20

3.Руководство техническим творчеством учащихся. 4 2Всего 18 32 24

3.2. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Техническое творчество важнейший фактор ускорениясоциального и технического прогресса.

Лекция 1. (2 часа). Предмет, задачи, содержание курса и его связь сдругими дисциплинами. Развитие технического творчества учащихся каксоциально-педагогическая проблема. Подготовка учащихся к техническомутворчеству в общем производстве – важнейшая задача общеобразовательной ипрофессиональной школы. Возможности технологического обучения,внеклассной и внешкольной работы по технике в подготовке учащихся ктехническому творчеству. Роль учителя технологии в решении задач развитиятехнического творчества учащихся. Сущность и понятие техническоготворчества учащихся.

Лекция 2. (2 часа). Организационные основы технического творчества вРоссии. Система и органы управления изобретательством ирационализаторской деятельностью. Формы организации творческихколлективов. Разновидности технического творчества – проектирование,конструирование, моделирование и т. п. их научная и производственно-техническая специфика. Развитие массового технического творчества, рольВОИР и НТО, их организационная структура и формы работы. Единаяобщественно-государственная система научно-технического творчествамолодежи. Назначение ОГС НТТМ, ее роль в системе образования ивоспитания, основные задачи системы НТТМ. Функции общеобразовательныхи государственных органов и организаций в развитии НТТМ.

Лекция 3. (2 часа). Открытия, изобретения, рационализаторскиепредложения. Модель поиска решений творческих задач. Понятие об открытии.

10

Открытие – основа решения технических творческих задач. Понятие обизобретении. Изобретательская деятельность. Технические решения – объектыизобретения. Новизна, существенные отличия, положительный эффект.Объекты изобретения. Понятие о рационализаторском предложении.Техническое решение. Локальная новизна. Полезность

Лекция 4. (2 часа). Система научно-технической и патентнойинформации. Патентная документация. Информационно-поисковые системы.Международная классификация изобретений, ее разделы, классы,подразделения и группы.

Тема 2. Техническое творчество студентов. Разработка иизготовление технических объектов.

Лекция 5. (2 часа). Моделирование в науке и технике. Классификациямоделей.

Лекция 6. (2 часа). Особенности и последовательность этапов постройкимоделей и создания технических объектов реального применения. Решениеконструкторских, технических и организационных задач в процессе постройкимоделей технических объектов (авиа-, судо-, авто-, ракето- моделей и др. повыбору студентов) как начальный этап подготовки к техническому творчеству.

Лекция 7. (2 часа). Основные этапы конструирования техническогоустройства. Художественное конструирование. Архитектурно-художественныезакономерности формообразования технических объектов. Основныетребования эргономики в художественном конструировании. Типизациядеталей и устройств с адекватными техническими характеристиками (деталисиловых конструкций, движители, двигатели, источники питания и др.).

Тема 3. Руководство техническим творчеством учащихся.Лекция 8. (2 часа). Характер и основные этапы развития технического

творчества учащихся в России. Организация внеклассной работы по технике.Лекция 9. (2 часа). Содержание и методика работы в первичном

творческом объединении учащихся. Выбор профиля кружка, комплектование иорганизация работы. Программы и планы работы.

3.3. Перечень и содержание лабораторных работ.

Наименование лабораторной работы Количествочасов на работу

1.Изготовление простейших летающих моделей.Основные требования к летающим моделям. Материалыдля их изготовления и методика работы с ними. Методикаразработки и изготовления моделей. Регулировкапростейших моделей. Игры и соревнования с простейшимимоделями. Изготовление моделей из целого листа бумаги.

2

2. Конструирование сборно-разборных моделей с плоскими фюзеляжами (схематических копий).

11

Методика проведения игр-соревнований с простейшимимоделями. Организация воспитательной работы в кружкахтехнического творчества.

4

3. Конструирование моделей-копий с объемными конструкциями.Проектирование, изготовление деталей, сборка,регулировка, испытание, отделка.

12

4. Конструирование моделей-копий автотранспортной техники из легкообрабатываемых материалов (по собственному выбору).Разработка проекта. Изготовление деталей. Сборка,регулировка и испытание, отделка.

12

5. Экскурсия.Ознакомление с работой технических кружков центратехнического творчества молодежи и станции юныхтехников.

2

Всего 32

4. Перечень основной и дополнительной литературыОсновная:

Заенчик В.М., Карачев А.А., Шмелев В.Е. Основы творческо-конструкторскойдеятельности: Методы и организация. - М., Издательский центр «Академия».2004. – 256 с.Кочнев В.М. Обучение конструированию на уроках труда. - М., Просвещение.1986.Мамет И.С., Монтаков В.А. и др. Конструирование малогабаритнойсельскохозяйственной техники. - М., Просвещение. 1989.Орлов Ю.Б. Автомодельный кружок. - М., Просвещение. 1988Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ.Подготовительные кружки. - М., Просвещение. 1988.Рожков В.С. Авиамодельный кружок. - М., Просвещение. 1986.Столяров Ю.С. Техническое творчество школьников. - М., Педагогика. 1984.Техническое моделирование и конструирование / под ред. В.В. Колотилова./ -М., Просвещение. 1983.Техническое творчество учащихся /под ред. Ю.С. Столярова и Д.М. Комского./- М., Просвещение 1988. – 223 с.Щетанов Б.В. Судомодельный кружок. - М., Просвещение. 1983.Дополнительная:Заворотнов В.А. От идеи до модели. – М., Просвещение. 1988. –Мараховский С.Д. Простейшие летательные модели. – М., Просвещение. 1987.Смирнов Э. С. Как сконструировать и построить летающую модель. – М.,Просвещение. 1987. –Тимофеева Л.С. Твори, выдумывай, пробуй. – М., Просвещение. 1987. –Фольта В.С. Художественное конструирование. – М., Просвещение. 1976. –Журналы: «Юный техник», «Моделист – конструктор».

12

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования«Армавирская государственная педагогическая академия»ФАКУЛЬТЕТ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ И ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА(ДНЕВНОЕ ОБУЧЕНИЕ)

Специальность 050502 - Технология и предпринимательство2011– 2012 учебный год

ГОД ВНЕДРЕНИЯ 2011

Рабочую программуосуществляют:

Лекции:ст. преподаватель Костенко А.Н.

Лабораторные занятия:ст. преподаватель Костенко А.Н.

Уч. недель в семестре………..17 нед.Уч. часов:- лекций ………………………18- лабораторные занятия…… 32Консультаций …………….. 2СРС ……………………………30Зачет…………………5 семестр

УТВЕРЖДЕНОна заседании кафедрыот 07 сентября 2011г.протокол № 2Зав. кафедрой, профессор

Глухов В.С.

13

Рабочая программа дисциплины федерального компонента цикла СД.Ф. 24курс «Основы технического творчества » составлена на основанииГосударственного образовательного стандарта высшего профессиональногообразования второго поколения по специальности 030600 – Технология ипредпринимательство.Квалификация – учитель технологии и предпринимательства, утвержденного 31января 2005 г., номер государственной регистрации №663 пед/СП (новый) и всоответствии с учебной программой курса «Основы технического творчества ».

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Протокол №_____ от «______» _____________ 2009г. Зав.кафедрой, профессор _____________В.С.Глухов

Одобрено методической комиссией кафедрыПротокол № _____ от «______» _____________ 2009г.Председатель, доцент___________Н.С.Штейнгардт

14

СОДЕРЖАНИЕ

1. Место дисциплины в профессиональной подготовке специалистов 152. Требования ГОС ВПО к обязательному минимуму содержания курса 153. Цели и задачи изучения дисциплины 153.1. Цели изучения дисциплины 153.2. Задачи изучения дисциплины 164. Содержание дисциплины 164.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план) 164.2. Содержание лекционных занятий 174.3. Перечень и содержание лабораторных работ 184.4. Перечень наглядных пособий для изучения дисциплины 194.5. Техническое обеспечение дисциплины 195. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 195.1. Перечень основной и дополнительной литературы 195.2. Методические рекомендации преподавателю 205.2.1. Методические рекомендации по проведению лекционных занятий 205.2.2. Методические рекомендации по проведению лабораторных работ 215.3. Методические указания по самостоятельной работе студентов 225.3.1. Темы и вопросы для самостоятельного изучения студентамитеоретического материала

23

5.3.2. Подготовка к лабораторным работам курса 255.3.3. Написание студентами научных докладов к студенческой научно –практической кафедральной конференции и участие в ней

25

6. Требования к уровню освоения программы 267. Формы контроля 267.1. Вопросы для текущего контроля 267.2. Итоговый контроль 27

15

1. Место дисциплины в профессиональной подготовкеспециалистов.

Курс рассчитан на студентов - будущих учителей технологии ипредпринимательства. Изучение курса «Основы технического творчестваучащихся» завершает освоение блока общетехнических и технологическихдисциплин учебного плана специальности 05.05.02 «технология ипредпринимательство». Данный курс является учебной дисциплиной,завершающей процесс формирования профессиональных качеств будущегоучителя образовательной области «Технология» и направлен в значительноймере на развитие практических умений в области технического творчества.

2. Требования ГОС ВПО к обязательному минимумусодержания курса.

Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всегочасов

СД.Ф. 24 «Основы технического творчества учащихся»Защита интеллектуальной собственности. Проектнаядеятельность школьников на различных ступеняхобщеобразовательной школы, базовом и профильномуровне. Организация творческой деятельности детейи подростков в системе дополнительногообразования. Моделирование и конструирование.Использование информационных технологий припроектировании и моделировании изделий.

80

3. Цели и задачи изучения дисциплины3.1. Цели изучения дисциплины

Целью преподавания дисциплины «Основы технического творчестваучащихся» в педагогическом университете является формирование у будущихучителейтехнологии и предпринимательства профессиональных компетенций в областитехнического творчества, необходимых для руководства техническимтворчеством учащихся на учебных занятиях и во внеклассной деятельности потехнике. Студенты должны:-овладеть системой знаний о техническом творчестве в общественномпроизводстве как перспективной цели подготовки учащихся;-ознакомиться с организационными и экономическими основами техническоготворчества в стране;-получить сведения об основах патентоведения;

16

-научиться оформлять техническую документацию на объекты техническоготворчества;-самостоятельно осуществлять конструирование технических объектов и ихмоделей в соответствии с содержанием деятельности в технических кружках;-получить представление о характере развития, современном состоянии иперспективах совершенствования систем технического творчества учащихся вРоссии;-познакомиться с организационными основами, содержанием деятельности втехнических кружках, программами их работы и принципами отборатехнических объектов;-познакомиться с материально-технической базой кружковой работы;-овладеть методикой технического творчества на учебных занятиях и вовнеурочной работе по технике;-научиться организовывать и проводить массовые мероприятия по технике,овладеть знаниями о системе и характере массовой работе с учащимися в этойобласти.

3.2. Задачи изучения дисциплиныОсновная задача изучения курса «Основы технического творчества

учащихся» - способствовать созданию у студентов целостного и системногопредставления о техническом творчестве в общественном производстве,овладение специальными теоретическими знаниями и практическимиумениями по руководству техническим творчеством на учебных занятиях и вовнеклассной работе по технике, овладение основными методами поисково-конструкторской деятельности, а также методами модельно-технического иучебно-производственного технического экспериментов.

4. Содержание дисциплины4.1. Разделы дисциплины и виды занятий ( тематический план)

Виды занятий и кол-вочасов

Темы курса Лекции Лабора-торныезанятия

СРС

1.Техническое творчество важнейший факторускорения социального и технического прогресса.

6 2

2.Техническое творчество студентов. Разработка иизготовление технических объектов.

8 32 20

3.Руководство техническим творчеством учащихся. 4 2Всего 18 32 24

17

4.2. Содержание лекционных занятий.

Тема 1. Техническое творчество важнейший фактор ускорениясоциального и технического прогресса.Лекция 1. (2 часа). Предмет, задачи, содержание курса и его связь с другимидисциплинами. Развитие технического творчества учащихся как социально-педагогическая проблема. Подготовка учащихся к техническому творчеству вобщем производстве – важнейшая задача общеобразовательной ипрофессиональной школы. Возможности технологического обучения,внеклассной и внешкольной работы по технике в подготовке учащихся ктехническому творчеству. Роль учителя технологии в решении задач развитиятехнического творчества учащихся. Сущность и понятие техническоготворчества учащихся.Лекция 2. (2 часа). Организационные основы технического творчества вРоссии. Система и органы управления изобретательством ирационализаторской деятельностью. Формы организации творческихколлективов. Разновидности технического творчества – проектирование,конструирование, моделирование и т. п. их научная и производственно-техническая специфика. Развитие массового технического творчества, рольВОИР и НТО, их организационная структура и формы работы. Единаяобщественно-государственная система научно-технического творчествамолодежи. Назначение ОГС НТТМ, ее роль в системе образования ивоспитания, основные задачи системы НТТМ. Функцииобщеобразовательных и государственных органов и организаций в развитииНТТМ.Лекция 3. (2 часа). Открытия, изобретения, рационализаторские предложения.Модель поиска решений творческих задач. Понятие об открытии. Открытие –основа решения технических творческих задач. Понятие об изобретении.Изобретательская деятельность. Технические решения – объекты изобретения.Новизна, существенные отличия, положительный эффект. Объектыизобретения. Понятие о рационализаторском предложении. Техническоерешение. Локальная новизна. Полезность.Лекция 4. (2 часа). Система научно-технической и патентной информации.Патентная документация. Информационно-поисковые системы.Международная классификация изобретений, ее разделы, классы,подразделения и группы.Тема 2. Техническое творчество студентов. Разработка и изготовлениетехнических объектов.Лекция 5. (2 часа). Моделирование в науке и технике. Классификация моделей.Лекция 6. (2 часа). Особенности и последовательность этапов постройкимоделей и создания технических объектов реального применения. Решениеконструкторских, технических и организационных задач в процессе постройкимоделей технических объектов (авиа-, судо-, авто-, ракето- моделей и др. повыбору студентов) как начальный этап подготовки к техническому творчеству.

18

Лекция 7. (2 часа). Основные этапы конструирования технического устройства.Художественное конструирование. Архитектурно-художественныезакономерности формообразования технических объектов. Основныетребования эргономики в художественном конструировании. Типизациядеталей и устройств с адекватными техническими характеристиками (деталисиловых конструкций, движители, двигатели, источники питания и др.).Тема 3. Руководство техническим творчеством учащихся.Лекция 8. (2 часа). Характер и основные этапы развития техническоготворчества учащихся в России. Организация внеклассной работы по технике.Лекция 9. (2 часа). Содержание и методика работы в первичном творческомобъединении учащихся. Выбор профиля кружка, комплектование и организацияработы. Программы и планы работы.

4.3. Перечень и содержание лабораторных работ.

Наименование лабораторной работы Количествочасов на работу

1.Изготовление простейших летающих моделей.Основные требования к летающим моделям. Материалыдля их изготовления и методика работы с ними. Методикаразработки и изготовления моделей. Регулировкапростейших моделей. Игры и соревнования с простейшимимоделями. Изготовление моделей из целого листа бумаги.

2

2. Конструирование сборно-разборных моделей с плоскими фюзеляжами (схематических копий).Методика проведения игр-соревнований с простейшимимоделями. Организация воспитательной работы в кружкахтехнического творчества.

4

3. Конструирование моделей-копий с объемными конструкциями.Проектирование, изготовление деталей, сборка,регулировка, испытание, отделка.

12

4. Конструирование моделей-копий автотранспортной техники из легкообрабатываемых материалов (по собственному выбору).Разработка проекта. Изготовление деталей. Сборка,регулировка и испытание, отделка.

12

5. Экскурсия.Ознакомление с работой технических кружков центратехнического творчества молодежи и станции юныхтехников.

2

Всего 32

19

4.4. Перечень наглядных пособий для изучения дисциплины.1.Аэродинамические силы, действующие на модель в полете.2.Техника безопасности при работе с режущим инструментом.3.Бумажная модель планера.4.Модель спортивного планера.5.Парашют с самопуском.6.Тепловой воздушный шар.7.Схематическая модель планера.8.Регулировка модели планера.9.Схематическая модель самолета.10.Формы крыльев.11.Классификация приспособлений.12.Основные технические характеристики электродвигателей.13.Технологическая карта изготовления винта.14.Характеристика спортивных поршневых микродвигателей.15.Классификация моделей.16.Технология изготовления сложных корпусных деталей.17.Двигатели и движатели для моделей.18.Оборудование кабинета технического творчества учащихся.19.«Конструкторы» в моделировании, их классификация.20. Разработка технических объектов.21.Модель спортивного автомобиля.22.Модель автопогрузчика.23.Модель ракетовоза.24.Модель автомобиля «Нива».

4.5. Техническое обеспечение дисциплины.При изучении курса «Основы технического творчества учащихся» студентыпользуются станками, инструментами и приспособлениями слесарной истолярной мастерских.

5. Учебно-методическое обеспечение курса5.1. Перечень основной и дополнительной литературы

Основная:1. Заенчик В.М., Карачев А.А., Шмелев В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности: Методы и организация. - М., Издательскийцентр «Академия». 2004. – 256 с.2. Кочнев В.М. Обучение конструированию на уроках труда. - М.,Просвещение. 1986. – 207 с.3. Мамет И.С., Монтаков В.А. и др. Конструирование малогабаритной сельскохозяйственной техники. - М., Просвещение. 1989. – 107 с.4. Орлов Ю.Б. Автомодельный кружок. - М., Просвещение. 1988. – 195 с.

20

5. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Подготовительные кружки. - М., Просвещение. 1988.6. Рожков В.С. Авиамодельный кружок. - М., Просвещение. 1986. – 237 с.7. Рунге В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера. – М., Архитектура-С.2006. -160 с.8. Столяров Ю.С. Техническое творчество школьников. - М., Педагогика. 1984.– 128 с.9. Техническое моделирование и конструирование / под ред. В.В. Колотилова./ -М., Просвещение. 1983. – 193 с.10. Техническое творчество учащихся /под ред. Ю.С. Столярова и Д.М. Комского./ - М., Просвещение 1988. – 223 с.11. Царев В.И. Эстетика и дизайн непродовольственных товаров. –М., Издательский центр «Академия» 2004. – 224 с.12. Щетанов Б.В. Судомодельный кружок. - М., Просвещение. 1983. – 176 с.

Дополнительная:13. Заворотнов В.А. От идеи до модели. – М., Просвещение. 1988. – 160 с.14. Мараховский С.Д. Простейшие летательные модели. – М., Просвещение. 1987. – 88 с.15. Смирнов Э. С. Как сконструировать и построить летающую модель. – М., Просвещение. 1987. –16. Тимофеева Л.С. Твори, выдумывай, пробуй. – М., Просвещение. 1987. –17. Фольта В.С. Художественное конструирование. – М., Просвещение. 1976. –18. Журналы: «Юный техник», «Моделист – конструктор».

5.2. Методические рекомендации преподавателю5.2.1. Методические рекомендации по проведению лекционных занятий

Лекция – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрениитеоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержаннойформе. Учебно-методические материалы лекционного курса «Основытехнического творчества учащихся» включают:-учебные пособия в печатном виде;-задания по отдельным темам лекций (разделам учебной дисциплины) длясамоконтроля студентов и текущего контроля знаний студентов;-списки основной учебной литературы, используемые преподавателем приподготовке к лекциям.По завершению изучения темы, преподаватель проводит экспресс опросстудентов по вопросам, указанным для самопроверки знаний. Каждомустуденту предлагается в письменном виде один вопрос, который заранеепреподаватель готовит для конкретного студента на листе бумаги. Студентдолжен в течение 5-7 минут ответить на поставленный преподавателем вопрос.Оценка по ответу заносится в личный журнал преподавателя. Таким образом, втечение всего года изучения курса преподаватель будет иметь конкретную

21

информацию о качестве усвоения теоретического материала курса, чтопозволит ему в процессе итогового контроля знаний (зачета) более объективнооценить качество знаний студентов.Для подготовки к лекциям преподавателю рекомендуется использоватьследующую учебную, научную литературу и наглядные пособия:

1. Заенчик В.М., Карачев А.А., Шмелев В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности: Методы и организация. - М., Издательскийцентр «Академия». 2004. – 256 с.2. Кочнев В.М. Обучение конструированию на уроках труда. - М.,Просвещение. 1986. – 207 с.3. Мамет И.С., Монтаков В.А. и др. Конструирование малогабаритной сельскохозяйственной техники. - М., Просвещение. 1989. – 107 с.4. Орлов Ю.Б. Автомодельный кружок. - М., Просвещение. 1988. – 195 с.5. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Подготовительные кружки. - М., Просвещение. 1988.6. Рожков В.С. Авиамодельный кружок. - М., Просвещение. 1986. – 237 с.7. Рунге В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера. – М., Архитектура-С.2006. -160 с.8. Столяров Ю.С. Техническое творчество школьников. - М., Педагогика. 1984.– 128 с.9. Техническое моделирование и конструирование / под ред. В.В. Колотилова./ -М., Просвещение. 1983. – 193 с.10. Техническое творчество учащихся /под ред. Ю.С. Столярова и Д.М. Комского./ - М., Просвещение 1988. – 223 с.11. Царев В.И. Эстетика и дизайн непродовольственных товаров. –М., Издательский центр «Академия» 2004. – 224 с.12. Щетанов Б.В. Судомодельный кружок. - М., Просвещение. 1983. – 176 с.13. Заворотнов В.А. От идеи до модели. – М., Просвещение. 1988. – 160 с.14. Мараховский С.Д. Простейшие летательные модели. – М., Просвещение. 1987. –15. Смирнов Э. С. Как сконструировать и построить летающую модель. – М., Просвещение. 1987. –16. Тимофеева Л.С. Твори, выдумывай, пробуй. – М., Просвещение. 1987. –17. Фольта В.С. Художественное конструирование. – М., Просвещение. 1976. –18. Журналы: «Юный техник», «Моделист – конструктор».

5.2.2. Методические рекомендации по проведению лабораторных работ

Лабораторная работа – вид самостоятельной практической иисследовательской работы студентов, направленной на углубление изакрепление теоретических знаний, развитие навыков самостоятельногоэкспериментирования.

22

Учебно-методические материалы лабораторных работ по курсу «Основытехнического творчества учащихся» включают методические указания поподготовке и проведению лабораторных занятий в печатном виде, содержащие:- план проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемыхтем занятий, объема часов, отводимых для освоения материалов по каждойтеме;- лабораторный практикум, позволяющий студенту ознакомиться с сущностьювопросов, изучаемых на лабораторном занятии, со ссылками надополнительные учебно-методические материалы, которые позволяют изучитьболее глубоко рассматриваемые вопросы.Преподаватель, проводящий лабораторные работы, должен обеспечить каждогостудента методическими пособиями по проведению лабораторных работ иобъяснить ему, что студент должен самостоятельно изучить теоретическийматериал к предстоящей лабораторной работе (в библиотеке или в кабинете),ознакомиться с порядком и сущностью выполнения работы и требованиями котчету.Преподаватель непосредственно на лабораторном занятии – знакомитстудентов с порядком выполнения очередной лабораторной работы:- объясняет основные теоретические вопросы изучаемой темы, отвечает навопросы студентов которые возникли у них при самостоятельном изучениитеоретического материала;- проводит опрос студентов по теоретическому материалу;- студенты, выполнившие во время занятия планируемую работу отчитываютсяпреподавателю;- студент, не выполнивший практическую часть работы, продолжает еевыполнение во внеурочное время.Студенты, своевременно выполнившие все лабораторные работы,отчитавшиеся по ним и ответившие на зачетные вопросы на последнем занятииполучают зачет.

5.3. Методические указания по самостоятельной работе студентов

Преподавателю ведущему курс необходимо составить план использованияотведенного рабочей программой времени на самостоятельную работустудентов, где следует указать тематику, формы и сроки отчетности овыполнении.Самостоятельная работа студентов должна соответствовать более глубокомуусвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы

23

Таблица 1. Распределение самостоятельной работы студентов по видамдеятельности.

Вид самостоятельной работы Семестр Кол-во часов1. Проработка учебного материала (поконспектам лекций, учебной и научнойлитературе), конспектированиепервоисточников и другой литературы,поиск и обзор научных публикаций иэлектронных источников информации.

5 4

23. Написание научных докладов к студенческой кафедральной конференции иучастие в ней. 5 2 4. Подготовка моделей для участия в выставках проводимых нафакультете и в университете. 5 1 5. Работа с вопросами для самопроверки. 5 1 6.Подготовка к зачету. 5 2 Всего 30

5.3.1. Темы и вопросы для самостоятельного изучения студентамитеоретического материала.

Таблица 2. План организации самостоятельной работы студентов.Темы, вопросы и литература Кол-во часов Формы отчетности Сроки выпол-нения Тема 1.Техническое творчество важнейший фактор ускорениясоциального и технического прогресса.Развитие технического творчества учащихся как социально-педагогическаяпроблема. Возможности технологического обучения, внеклассной ивнешкольной работы по технике в подготовке учащихся к техническомутворчеству.Функции общеобразовательных и государственных органов и организаций вразвитии НТТМ. Технические решения – объекты изобретения.Информационно-поисковые системы. Литература.1. Заенчик В.М., Карачев А.А., Шмелев В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности: Методы и организация. - М., Издательскийцентр «Академия». 2004. –с.6-302. Техническое творчество учащихся /под ред. Ю.С. Столярова и Д.М.Комского./ - М., Просвещение 1988. – с. 5-39.

2 Конспекты материала предложенных вопросов. 5 сем. Тема2.Техническое творчество студентов. Разработка и изготовлениетехнических объектов.Классификация моделей. Особенности и последовательность этапов постройкимоделей и создания технических объектов реального применения.

24

Архитектурно-художественные закономерности формообразованиятехнических объектов. Основные требования эргономики в художественномконструировании.Литература.1. Заенчик В.М., Карачев А.А., Шмелев В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности: Методы и организация. - М., Издательскийцентр «Академия». 2004. –с.184-196.2. Техническое творчество учащихся /под ред. Ю.С. Столярова и Д.М.Комского./ - М., Просвещение 1988. – с. 64-81.3. Рунге В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера. – М., Архитектура-С.2006. – с. 74-82.4. Царев В.И. Эстетика и дизайн непродовольственных товаров. –М.,Издательский центр «Академия» 2004.-с18-42. 20

Конспекты материала предложенных вопросов.

5 сем. Тема 3. Руководство техническим творчеством учащихся.Организация внеклассной работы по технике.Программы и планы работы. Материально-техническая база.Литература.Техническое творчество учащихся /под ред. Ю.С. Столярова и Д.М. Комского./- М., Просвещение 1988. – с. 161-191. 2 Конспекты материалапредложенных вопросов. 5 сем.5.3.2. Подготовка к лабораторным работам дисциплины

В процессе подготовки к выполнению лабораторных работ студентуцелесообразно иметь образец описания выполнения очередной лабораторнойработы. Дома студент должен выучить и законспектировать теоретическийраздел лабораторной работы, ознакомиться с порядком выполненияпрактической части работы и требованиями к отчету о проделанной работе.

5.3.3. Написание студентами научных докладов к студенческой научно –практической кафедральной конференции и участие в ней

В дни науки, кафедра ежегодно проводит студенческую научно-практическуюконференцию, на которой студенты выступают с подготовленными докладами.Научными руководителями этих докладов являются преподаватели ведущиеданный курс. Студенты самостоятельно могут выбрать одну из предлагаемыхпреподавателем тем или предложить свою. Ниже приводится примернаятематика докладов.1. Современные лаки и краски.

25

2. Летающий металл – алюминий.3. Эвристические методы генерирования новых идей.4. Физические эффекты и явления – инструмент технического творчества.5. Перпетуум – мобиле?6. Вертолет в ранце.7. Земные профессии авиадвигателя.8. Магнит – таинственный и щедрый.9. Деревянное машиностроение.10. На велосипеде по проводам.11. Автомобиль – самогруз.12. А.Ф. Можайский – вехи творчества.13. Дирижабль – первый управляемый летательный аппарат.14. Как возник моноплан.15. Предшественники самолета.16. Эксперименты опередившие время.17. Модель – символ истории.18. «Илья Муромец» И.И.Сикорского.19. Пионеры ракетной техники.20. Вертолеты зовутся – Ми.21. Тайны моделей.22. История воздухоплавания и авиации в России.23. Винтовые летательные аппараты.24. Ранняя история авиации в Армавире.25. Н.Е. Жуковский – «отец русской авиации».

6. Требования к уровню освоения программыДля изучения курса «Основы технического творчества учащихся» студентдолжен знать в объеме средней школы физику, химию, математику, геометрию,технологию, черчение.В результате освоения программы курса «Основы технического творчестваучащихся» будущий учитель технологии и предпринимательства:1.Должен знать:- организационные основы технического творчества, структуру, принципыпостроения, функции единой общественно-государственной системы научно-технического творчества молодежи.- основные методы поиска конструкторской деятельности учащихся, методымодельно-технического эксперимента.- организационные основы, содержание деятельности в технических кружках,программы их работы и принципы отбора объектов технического творчества.- методику технического творчества на учебных занятиях и во внеурочнойработе по технике.- материально-техническую базу кружковой работы.2.Должен уметь:-использовать методы и приемы решения технических задач.

26

- оформлять техническую документацию на объекты технического творчества.- самостоятельно конструировать модели технических объектов в соответствиис содержанием деятельности в технических кружках различного профиля.- конструировать оборудование, приспособления для учебных и внеучебныхзанятиях по технике.- организовывать и проводить массовые мероприятия по техническомутворчеству.3.Иметь представление о современных технологиях, современных методахисследования материалов, свойствах и области применения новых материалов.

7. Формы контроля7.1. Вопросы для текущего контроля1. Почему творческая деятельность является объективной основой развитиятворческих черт личности?2. Чем отличается техническая задача от других?3. В чем проявляется познавательная деятельность учащихся при занятияхтехническим творчеством?4.Какова организационная структура общественно-государственной системыНТТМ?5. Каковы основные признаки понятий «открытие», «изобретение»,«рационализаторское предложение»?6. Как устанавливается приоритет открытия?7. С какой целью и как осуществляется патентный поиск?8. Какого характера творческую деятельность называют дизайном?9. Каковы основные требования эргономики в художественномконструировании?10. Как классифицируют модели?11. Какую проектно-конструкторскую и технологическую документациюнеобходимо подготовить при создании технических устройств?12. Каковы основные этапы создания объектов реального применения?13. Какие уровни поисково-конструкторской деятельности Вы знаете?14. Какие требования предъявляются к конструированию техническихобъектов?15. Каковы основные организационные формы внеклассной и внешкольнойработы с учащимися по труду и технике?16. Каковы основные типы кружков технического творчества учащихся?17. Как организуются и проводятся массовые внеклассные мероприятия потехнике?18. Каковы основные компоненты материальной базы технического кружка?19. Какие направления деятельности технического кружка предусматривает егоруководитель, составляя годовой план работы?20. Как руководитель технического кружка ведет учет его работы?

7.2. Итоговый контроль1. Развитие технического творчества учащихся как социально-педагогическая

27

проблема.2. Особенности технического творчества учащихся.3. Значение внеклассной и внешкольной работы по техническому творчеству для всей учебно-воспитательной работы.4. Организационные основы технического творчества в нашей стране.5. Открытия. Изобретения. Рационализаторские предложения.6. Научно-техническая и патентная информация.7. Техническое моделирование и конструирование. Основные элементы теории подобия.8. Классификация моделей.9. Разработка технических объектов (проектирование и конструирование).10. Принципы и методы конструирования.11. Особенности учебного моделирования и конструирования (логика и структура).12. Методы обучения конструированию.13. Методы поиска решения технических задач.14. Художественно-конструкторская разработка изделий.15. Оборудование кабинета технического творчества учащихся.16. Металлические материалы широко используемые в ТТУ.17. Пластмассы и их использование.18. Унифицированные элементы и сборочные единицы, используемые в ТТУ.19. Основные этапы и направления развития технического творчестваучащихся.20. Отделочные материалы используемые в моделировании.21. Организация внеклассной работы по технике и труду.22. Выбор профиля работы, программы и планы, комплектование иорганизация работы.23. Древесные материалы, используемые в ТТУ.24. Учебно-воспитательный процесс в кружке. Учет и подведение итоговработы кружка.25. Технология изготовления геометрически подобных моделей из легкообрабатываемых материалов (картон, бумага и др.).26. Авиамоделирование. Виды и классы моделей и их основныехарактеристики.27. Основные этапы проектирования копий и спортивных моделей. Основные параметры авиамоделей и их определение.28. Автомоделирование. Классификация автомоделей.29. Основные агрегаты автомобилей и способы их компоновки и изготовления.30. Организация соревнований по автомодельному спорту. Система оценок моделей.31. Основные этапы проектирования модели автомобиля. Расчет отдельных узлов с помощью метода номограмм.32. Ракетомоделирование. Основные требования предъявляемые к моделям ракет. Техника безопасности при проведении экспериментальных запусков и соревнований.

28

33. Основные геометрические параметры моделей ракет. Двигатели и их характеристики.34. Устойчивость полета модели ракеты и ее определение.35. Расчет высоты полета модели.36. Классификация моделей ракет.37. Системы спасения моделей ракет и методика их разработки.38. «Конструкторы» в моделировании, их классификация.39. Организационная система технического творчества учащихся.40. Основные направления развития содержания технического творчества учащихся.41. Станочное и технологическое оборудование в технической деятельности учащихся.42. Модельный технический эксперимент.43. Учебно-производственный технический эксперимент.44. Характер, основные этапы и направления развития технического творчества учащихся на современном этапе.45. Технология изготовления сложных корпусных деталей.46. Двигатели и движатели для моделей (технология их изготовления – винты и колеса).