INGLÉS

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1. Profesiones

Ayudar a su hijo(a) a conocer los nombres de los oficios, ocupaciones y profesiones

con que cuentan las personas en su comunidad. Platicar con el sobre los servicios

que estas personas ofrecen a su comunidad. Comentar con él, acerca de sus

experiencias sobre la profesión, ocupación que tienen ellos como sus padres.

Platicar con él acerca de la importancia de cómo las personas apoyan a sus

comunidad prestando u ofreciendo sus servicios. Ayudar a su hijo (a) a seleccionar

un oficio, una profesión o labor propia para redactar un reporte de actividades. El alumno conocerá el vocabulario de las profesiones, ocupaciones u oficios. Aprenderá a estructurar la frase para hacer la pregunta para saber a qué se dedica la persona. Elegirá una profesión y en su libreta pondrá como título a la actividad el nombre de la profesión que elogio .Redactara que es lo que hace una persona a que se dedica a esta profesión y como conclusión escribe porque la elegiste A continuación le proporciono todo lo que necesita para aprender preguntar y responderá acerca de una profesión. También le proporciono un modelo a seguir.

• Profesiones en Inglës

• https://www.liveworksheets.com/worksheets/en?page=4 • Practicando pronunciación y oraciones en presente simple

• https://www.youtube.com/watch?v=x8tF2aQoukY

https://www.pinterest.com.mx/pin/183310647319179213/ https://www.pinterest.com.mx/pin/635148353675620500/

SEMANA 1 DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE.

Qué vamos a aprender: Reúne información sobre labores o profesiones

Materiales: Libreta o carpeta, libro de texto, lápiz, bolígrafo computadora, internet.

Te explico

Para aprender más

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Vocabulario de ocupaciones o profesiones.

ACTIVIDAD 1 • PARA PREGUNTAR ACERCA DE UNA PROFESION DECIMOS: • • What does she do? Si es mujer y se responde she is a/ an ________

What does he do? Si es hombre. Se responde: he is a/an ___________ What do they do ? Si son ellos/ Ellas. Se responde : They are _______

• La diferencia en el uso de los articulos a/an recae en si el sustantivo en este caso si la profesion inicia con vocal o consonante

. A va antes de las consonantes (b.c.d.f.g.h.j.k.l.m.n.o.p.etc) • An va antes de las vocales (a,e,i,o,u)

What do you do? I am a teacher.

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What does he do? He is a dentist.

What does she do? She is a dentist.

What do they do? They are dentists.

ACTIVIDAD 2 Copia la actividad en tu libreta o carpeta. Resuelve el siguiente ejercicio, completando los espacios vacíos con el nombre en inglés de la profesión correcta.

Copia en tu libreta o carpeta. Escribe debajo de cada imagen cual es la ocupación o profesión.

Manos a la obra

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ACTIVIDAD 3

Repaso y practico

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Copia en tu libreta o carpeta. Completa los enunciados con la s ocupaciones.

Copia en tu libreta o carpeta. Relaciona las columnas escribiendo el número en el paréntesis.

1. What do you do? ( ) No, he isn’t

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2. What do you want to be? ( ) He works in a hospital

3. What does your mom do? ( ) No, I don’t

4. Is your uncle a firefighter? ( ) I want to be a nurse

5. Where does he work? ( ) I am a teacher

6. Do you want to be a nurse? ( ) She’s a chef

Rellene el círculo de acuerdo a lo que observó al finalizar las actividades:

o Explora textos ilustrados sobre labores o profesiones

o Formular preguntas y responder preguntas sobre las labores o profesiones

o Genera inferencias sobre imágenes.

1.- T e m a : Community Services

Qué vamos a aprender: A intercambiar opiniones acerca de un servicio comunitario.

Lo que aprendí

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En nuestra comunidad existen muchas personas que tienen un rol importante para el buen funcionamiento de la sociedad, estas personas realizan un trabajo o tiene una ocupación que puede beneficiar a todos los habitantes de la comunidad, a estas personas se les llama comunnity helpers (ayudantes de la comunidad). Sabes ¿Quiénes son?. También aprenderás a pedir y dar información en inglés sobre las actividades que las ocupaciones o trabajos realizan.

PRESENT SIMPLE (VERB TO BE) WHAT DO YOU DO? (PRESENTE SIMPLE (verbo to be) ¿A qué te dedicas? (En Inglés, utilizamos el verbo to be (ser o estar) para crear oraciones simples en el presente. Vamos a usar el presente simple para hablar acerca de los trabajos y ocupaciones de la gente.) Utilizamos la siguiente estructura para crear oraciones en presente simple con el verbo to be (ser o estar):

Igual te muestro los pronombres personales para que repases en inglés ya que los utilizarás.

Semana 2 DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE.

Materiales: Libro Yes we can, libreta, lapicero,

Lápiz y diccionario.

Te explico

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Puedes entrar a las siguientes páginas en internet para obtener más información sobre trabajos y ocupaciones, y también para practicar tu inglés y pronunciar las palabras adecuadamente. • https://www.youtube.com/watch?v=x8tF2aQoukY • https://www.curso-inglés.com/recursos/vocabulario/professions • https://www.youtube.com/watch?v=YAX3Yu4gueQ

.

Para aprender más

Manos a la obra

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ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2 Copia el siguiente vocabulario en tu libreta y escribe su significado en español. Puedes imprimir y pegar las imágenes, para que tu vocabulario se

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vea genial! Si no tienes una impresora, no te preocupes, también puedes dibujar las imágenes.

Repaso y practico

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ACTIVIDAD 3 Responde las siguientes preguntas: 1.-Which places are there in your community? ¿Qué lugares hay en tu comunidad? 2.- Where does your mother work? ¿Dónde trabaja tu mamá? Escoge uno de los lugares anteriores 4.- Where does your father work? ¿Dónde trabaja tu papá? Escoge uno de los lugares anteriores 5.- In which place do you study? ¿En qué lugar estudias?

Identificó los pronombres personales si no Se le dificultó buscar el significado de los lugares si no en inglés Aprendió cuando usar A o AN si no Utilizó su diccionario si no

1. COMMUNITY HELPERS (AYUDANTES DE LA COMUNIDAD)

Lo que aprendí

Qué vamos a aprender: - Pedir y dar información sobre el trabajo de alguien. - Expresar

actividades relacionadas con los trabajos y ocupaciones.

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Esta explicación te servirá para realizar la primera actividad.

PRESENT SIMPLE Lo usaremos para describir las actividades que la gente realiza en sus trabajos. El presente simple es usado en 3 formas, Afirmativo, Negativo e Interrogativo. Puedes hacer frases AFIRMATIVAS con esta estructura: ******Esta explicación te servirá para realizar la actividad 2.

Materiales: Libreta, lápiz, lapicero y diccionario.

Te explico

SEMANA 3 DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE

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Entra al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=9u7b2raSgP0

ACTIVIDAD 1.

Describe las ocupaciones de estas personas tomando en cuenta la explicación al inicio de esta ficha.

Manos a la obra

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ACTIVIDAD 2.

Ahora que ya conoces el presente simple, vamos a practicarlo. Ordena las siguientes frases y después escribe el nombre de la ocupación.

Ejemplo: He is Bob

He Works in a car workshop.

He is a mechanic.

He fixes cars and motorbikes.

ACTIVIDAD 3 Lee en voz alta el vocabulario de trabajos y ocupaciones, así como el de lugares y edificios, si tienes problemas con su pronunciación puedes acudir al docente para que te ayude, también puedes entrar a la siguiente página:

https://www.youtube.com/watch?v=x8tF2aQoukY

Repaso y practico

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Dibuja una palomita a si lograste aprender lo siguiente: • Identificar trabajos y ocupaciones, así como lugares y edificios. SI NO • Pedir y dar información sobre el trabajo de alguien. SI NO • Expresar actividades relacionadas con los trabajos y ocupaciones. SI NO

Lo que aprendí

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1. T e m a .-A SILENT SHORT FILM

En esta ficha aprenderemos a revisar a cortometrajes mudos, comprender el sentido general e ideas principales y producir diálogos e intervenciones Observa las imágenes y escoge de los tres la mejor opción. ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

Relaciona las imágenes con las palabras de la derecha.

Semana 4 DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE.

Qué vamos a aprender: COMPONER DIALOGOS E INTERVENCIONES PARA UN COTOMETRAJE MUDO

Materiales: Book, file, pen, and dictionary.

Te explico

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Consulta el siguiente link. https://bit.ly/2AyCgKm A silent short film https://bit.ly/2zF2nlA

Para aprender más

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ACTIVIDAD 3

Relaciona cada escena de la película con su correspondiente diálogo.

Manos a la obra

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ACTIVIDAD 4

Relaciona cada palabra con su definición en inglés

Dibuja una palomita si lograste aprender lo siguiente: • Identificar el tipo de película muda --------- • pude relacionar las imágenes con los diálogos ---------- • logre relacionar el vocabulario del tema ------- Correo: Profra. Guadalupe Reyes Osalde: guadalupe.reyes.osa@cam.nuevaescuela.mx

Repaso y practico

Lo que aprendí

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2.-SILENT SHORT MOVIES

ACTIVIDAD 1

Selecciona el título de estas escenas de una película muda.

Semana 5 DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE.

Qué vamos a aprender: escribir diálogos de escenas de una pelí cula muda.

Materiales: Book, file, pen and dictionary.

Te explico

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Consulta el siguiente link. https://bit.ly/2AyCgKm A silent short film https://bit.ly/2zF2nlA

ACTIVIDAD 2

Lee el siguiente diálogo y completa con las expresiones que están dentro del cuadro.

Para aprender más

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ACTIVIDAD 3

Escribe los números correctos de cada escena.

Repaso y practico

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Describe en inglés cada una delas escenas de una película muda.

Dibuja una palomita si lograste aprender lo siguiente: • Identificar el título de una película de acuerdo a las imágenes --------- • Pude relacionar las imágenes con los diálogos ---------- • Logré describir escenas de una película muda -------

Lo que aprendí

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3.-Tema. Intercambiar cumplidos gustos y aversiones en una entrevista.

En esta ficha aprenderemos sobre likes y dislikes en

inglés: Love and hate para expresar preferencias en

inglés (preferences)

Escuchar y revisar gustos y aversiones en diálogos, de

entrevistas. Entender el significado general y las ideas

principales en un dialogo. Exponer cumplidos, gustos y

aversiones en diálogos escritos.

o Love /lʌv/: encantar

o Like /laɪk/: gustar

o Don’t like o dislike /dɪs’laɪk/: no gustar

o Hate /heɪt/: odiar

Usos: Estos verbos se utilizan para expresar preferencias; es decir, cosas o

Semana 6 DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE.

Qué vamos a aprender: Expresar lo que me gusta y no me gusta a través de enunciados.

Materiales: Las fichas, lápices y libreta.

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actividades que nos gusta hacer (I like hamburgers / Me gustan las

hamburguesas) y cosas o actividades que no nos gusta hacer (I don’t like/dislike hamburgers / No me gustan las hamburguesas).

Estructura: Para revisar la gramática puedes ir a la unidad del presente simple.

Estos verbos regularmente van acompañados de dos tipos de palabras: sustantivos y verbos.

1. Sustantivos

-I love cars. (Me encantan los carros)

-She likes movies. (A ella le gustan las películas) -We don’t like sad music. (No nos gusta la música triste)

-We dislike sad music. (No nos gusta la música triste) -He hates spinach. (Odia las espinacas)

Puedes consultar estas páginas para reforzar tus conocimientos. Acerca de este tema

Like and dislikes https://www.youtube.com/watch?v=DZMAtPNSsRs Compliments https://www.youtube.com/watch?v=ajycErxpR_I Art therapy https://www.youtube.com/watch?v=FpGrtBx7Xy8

Para aprender más

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ACTIVIDAD 1

En esta actividad escribirás enunciados acerca de lo que te gusta y no te gusta en las columnas correspondientes puedes utilizar el vocabulario. Por ejemplo: I like rice---------------------------------I don’t like salad

Manos a la obra

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ACTIVIDAD 2 Antes de iniciar, trabajemos en tu “Mood Tracker” (registro de tus emociones), en la parte de abajo, escribirás los tipos de emociones que conoces o has experimentado en alguna ocasión, y eligiendo un color por cada emoción; hice uno para ti y es la emoción: feliz y elegí el color rojo, si gustas puedes modificar ese color y aplicar el color que te guste para esa emoción, posteriormente elegirás el corazón cuyo número sea la fecha de hoy, y así hasta completar el mes.

1 Feliz 2.-____

Rellena el círculo de lo que lograste aprender esta semana. o Expresar gustos

o Expresar desagrado o Leer y escribir sobre gustos y aversiones de otros

Repaso y practico

Lo que aprendí

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1. Tema .-Intercambiar cumplidos, gustos

y aversiones en una entrevista.

Observa la lista de los diferentes pasatiempos. Marca con una palomita si te gusta y con una equis si no te gustan.

ACTIVIDAD 1

Practica este diálogo preguntando y respondiendo acerca de sus gustos, puedes cambiar la palabra Reading con otras de la actividad anterior.

Semana 7 DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE.

Qué vamos a aprender: Entender el sentido general y las ideas principales en los diálogos.

Materiales: Book, file, pen, and dictionary.

Te explico

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Puedes consultar éstas páginas para reforzar tus conocimientos. Acerca de este tema

Like and dislikes https://www.youtube.com/watch?v=DZMAtPNSsRs Compliments https://www.youtube.com/watch?v=ajycErxpR_I

Para aprender más

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ACTIVIDAD 2

Relaciona las preguntas y respuestas para crear un diálogo.

ACTIVIDAD 3

De la actividad manos a la obra reescribirás en tu cuaderno el diálogo cambiando algunos datos. Como por ejemplo: a.-what do you like doing in your free time? -I like play basketball and baseball

Rellena el círculo de lo que lograste aprender esta semana.

o Expresar gustos acerca de mis pasatiempos

o Expresar desagrado

o Leer y escribir sobre gustos y aversiones de otras personas

o Escribir preguntas acerca de mis gustos.

Repaso y practico

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3.-Tema. Intercambiar cumplidos gustos y aversiones en una entrevista.

Verbos love, like, dislike, hate + ing o infinitivo con to Lección sobre likes y dislikes en inglés: Love Like Dislike Hate + ing o infinitivo con “to” para expresar preferencias en inglés (preferences)

o Love /lʌv/: encantar

o Like /laɪk/: gustar

o Dislike /dɪs’laɪk/: no gustar

o Hate /heɪt/: odiar

Usos: Estos verbos se utilizan para expresar preferencias; es decir, cosas o actividades que nos gusta hacer (I like hamburgers / Me gustan las hamburguesas) y cosas o actividades que no nos gusta hacer (I dislike hamburgers / No me gustan las hamburguesas).

Estructura: Para revisar la gramática puedes ir a la unidad del presente simple. Estos verbos regularmente van acompañados de dos tipos de palabras: sustantivos y verbos.

1. Sustantivos

-I love cars. (Me encantan los carros) -She likes movies. (A ella le gustan las películas) -We don’t like sad music. (No nos gusta la música triste) -We dislike sad music. (No nos gusta la música triste) -He hates spinach. (Odia las espinacas)

Qué vamos a aprender: Entender el sentido general y las ideas principales en los diálogos.

Materiales: Book, file, pen, dictionary and, colors. Semana 8

DEL 3 AL 6 DE NOVIEMBRE.

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2. Verbos

Cuando estas palabras (love, like, dislike, hate) están acompañadas de verbos hay dos opciones. Estas dos opciones tienen un significado idéntico, puedes utilizar el uno o el otro sin variación en el sentido de la frase.

a) Verbo + ing

-She loves listening to music. (Me encanta escuchar música) -I like playing soccer. (Me gustan jugar futbol) -He doesn’t like eating vegetables. (A él no le gusta comer verduras/vegetales) -He dislikes eating bread. (A él no le gusta comer pan) -They hate dancing. (Odian bailar)

b) Like + infinitivo

-She loves to listen to music. (Me encanta escuchar música) -I like to play soccer. (Me gustan jugar futbol) -He doesn’t like to eat vegetables. (A él no le gusta comer verduras/vegetales) -He dislikes to eat bread. (A él no le gusta comer pan) -They hate to dance. (Odian bailar)

Error común

Existe un error común en los hablantes del español. La siguiente oración es un ejemplo del error, intenta nunca cometerlo:-I love watch movies. Existen dos formas correctas para la oración anterior (Me encanta ver películas): -I love to watch movies. -I love watching movies.

AQUÍ TE MUESTRO COMO HABLAR ACERCA DE LOS GUSTOS DEPENDIENDO DEL PRONOMBRE.

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https://www.uv.mx/apps/tecaprendizaje/material/Cursoenlinea/isaim/Likes%20and%20dislikes/like%20and%20ing/like__and_dislikes.htm SE SUGIERE VER EL SIGUIENTE VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=COWxgkNNVho https://www.youtube.com/watch?v=tidOxlj1T38

ACTIVIDAD 1. - Toma en cuenta los pronombres para responder el siguiente ejercicio. Completa las oraciones con like- me gusta, love- me encanta, hate- detesto, don´t like- no me gusta.

Para aprender más

MANOS A LA OBRA

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ACTIVIDAD 2 Elabora en tu libreta u hoja blanca un cuadro como el anterior solo que ahora cambia los nombres por los de tu familia y también haz las oraciones como las de abajo, puedes cambiar las actividades por comida o lo que desees. ACTIVIDAD 3

Escribe yes o no en el cuadrito de acuerdo a lo que a Tom le gusta o no.

Repaso y practico

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Aprendiste a hablar acerca de los gustos SI NO Identificaste cuando usar likes o like SI NO Realizaste tu cuadro sin complicaciones SI NO Utilizaste tu diccionario constantemente SI NO Correo: Profra. Guadalupe Reyes Osalde: guadalupe.reyes.osa@cam.nuevaescuela.mx