國際閱讀評量教學新趨勢 asap 各認知層次內涵
DESCRIPTION
國際閱讀評量教學新趨勢 ASAP 各認知層次內涵. 孫劍秋 教授. ASAP 各認知層次內涵說明 （取材自 2011 攜手計畫命題手冊）. 國 語文領域的命題原則： （ 取材自 2011 攜手計畫命題手冊）. 1. 一般性原則 試題須能切合該題的評量目標。 試題的取材須是教材涵蓋的重要觀念。 試題要能清楚的表達題意，閱讀的難度應配合學生程度。 每個試題只問一個獨立而明確的問題，避免同時包含太多概念。 試題在語法和標點符號方面應該力求正確。 試題的文字敘述應加以變化，避免直接抄襲課文。 試題宜與學生的生活經驗相結合，避免艱深苦澀。. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
PowerPoint
ASAP
0ASAP 2011
12011
1. 22011
2. 32011
3. ()()42011
4.
52011
()
62011
6. ()()
7Thanks for your attention8