جامعة بنهاكلية التربية

قسم أصول التربية

التنافسية بين الجامعات

إعداد

الدين صالح ا.د الحـــــــوت صبرى محمـــــــد .داتوفيق محمد

أصول قسم ورئيس أستاذ التربـــــــــــــــوى التخطيــط أستــــــاذ المعلومات مركز ومدير التربية

بنها جامعة التربية كلية الزقازيق جامعة التربية كلية

عبدالمطلب إبراهيم عابد ا.أحمد التربية أصول بقسم مساعد مدرس

بنها جامعة التربية كلية

التنافسية بين الجامعاتإعداد

الدين صالح ا.د الحـــــــوت صبرى محمـــــــد .داتوفيق محمد

أصول قسم ورئيس أستاذ التربـــــــــــــــوى التخطيــط أستــــــاذ المعلومات مركز ومدير التربية

بنها جامعة التربية كلية الزقازيــق جامعة التربية كلية عبدالمطلب إبراهيم عابد ا.أحمد

التربية أصول بقسم مساعد مدرس بنها جامعة التربية كلية

المستخلصــية ــاط التنافس ــاة مرتبط نش ــائن بحي ــدف؛ إختلف وإن الحى، الك اله

الوصــول أجل من يتنــافس من وهنــاك البقــاء، أجل من يتنــافس من فهنــاكــة، ــاك للقم ــافس من وهت ــاء أجل من يتن ــة. وإرتبط على البق ــوم القم مفه

حــدة وزادت للجامعــات، المحلية التصــنيفات بظهر الجامعات بين التنافسية أخـرى لعوامل باإلضــافة للجامعـات، الدولية التصــنيفات ظهور مع التنافسية

الجامعــات؛ بين التنــافس حــدة من زادت ــا عالمي ــا ثم ومحليــا. ومن وإقليمي ومناقشة الجامعات بين التنافسية مفهوم تحليل إلى الحالية الدراسة هدفت

ــتخدمت الجامعـــات، بين المنافسة حـــدة لزيـــادة أدت الـــتى العوامل واسـالوصفى. المنهج الدراسة

والمنافســــة، وهى: التنافســــية، المصــــطلحات لبعض الدراسة وعرضت ضــبط بغرض وذلك التنافسية، والميزة النسبية، والميزة التنافسية، والقدرة

ــذور عن لمحة الدراسة قدمت . كما بينهم الفروق وتوضيح المصطلحات الج أشــكال على والوقــوف الجامعــات، بين التنافســية مفهــوم لنشــأة التاريخية التنافسية حدة زيادة لعوامل تحليل الدراسة الجامعات.وقدمت بين التنافس

ــلت بين ــات. وتوصـ ــذة تحديد إلى الدراسة الجامعـ فى: العولمة العوامل هـ التعليم ودور المعرفــة، ومجتمع المعرفة وإقتصــاد الجــامعى، التعليم وتدويل

ــية دعم فى ــدول، تنافس ــارة تحرير وإتفاقية ال ــدمات، فى التج ــور الخ وظهالتنافسية. والمشروعات للجامعات، العالمية التصنيفات

الجامعات بين التنافسية ـــــ التنافسية : القدرةالمفتاحية الكلمات

: مقدمة إلى يصل تســابق الحيــة، الكائنــات عــالم فى أصــيلة ظــاهرة التسابق

ذاتـه. الوجود وعلى البقاء أجل من تسابق والمأوى، والمأل الكأل على الصراع عرقيــات، بين منافسة والمنافســة، الصــراع اإلنســانية الحيــاة ســاد ثم ومن

وأصــبحت وأفــراد، ومؤسســات، ودول، ومجتمعــات، وأجنــاس، وأديــان، والعلــوم الصــناعة فى منافسة اإلنســانى، التقــدم أسباب أهم أحد المنافسة

عـــالم فى والغـــيرة المنافسة قضـــية العلمى. وأدت والتقـــدم والتكنولوجيا جديد هو ما لكل وإختراعه ورقيــه، اإلنســان تقــدم إلى والمجتمعــات األفرادوالتكنولوجى. المعرفى والتحديث التطور إلى أدى مما غيره، به ينافس

2

ــتقطب ــطلح واسـ ــية مصـ ــام التنافسـ ــاديين من العديد إهتمـ اإلقتصـ الثمانينيــات نهاية منذ والــدول والشــركات الدولية اإلقتصــادية والمؤسســات

تحقيقها إلى الجميع يســعى غاية التنافســية العشــرين. وأصــبحت القرن منــول ــ ــدف إلى للوص ــ ــتوى رفع ه ــ ــراد المعيشى المس ــ لتحقيق المجتمع ألفــة، ــية تعد إذ الرفاهي التنافس ــرا ــوة مؤش ــادية للق ــد، اإلقتص ــون ال إذ للبل يك

ــة. تنافسية بقوة يتمتع مالم الدولى المحيط فى تأثير أو أهمية لإلقتصاد )عالي1 )

ــافس أن وبما ــات فى التنـ ــاد مجتمعـ ــوهره فى هو المعرفة إقتصـ جـ التعليم طريق عن الـــدول تتقـــدم التعليم. إذ فى وســـباق تعليمى، تنـــافس طفــرات وإحــداث الشــاملة المجتمعية التنمية إحــداث فى مخرجاته وتفعيل

أصــبح بحيث والسياســى، والعســكرى اإلقتصادى النمو فى هائلة على لزامــا التعليمية نظمه مراجعة والتمـــيز والمنافسة التنمية إلى يســـعى مجتمع أى

العالى. التعليم مؤسسات وخاصة ،(2)وإصالحها السياق أن إلى(3 )(2004) أحمد محمد لمياء دراسة أشارت ثم ومن

مــيزات توفير أهمية على أكد المعرفة وإقتصاد العالمية التحوالت من الجديد العناصر أفضل بجــذب لها يســمح بما األفضل، لتكون الجامعات بين تنافسية التنــافس من حالة لتبــدأ وطالب، وإداريين تــدريس هيئة أعضــاء من البشرية

حتى والمعرفى المادى بنائها فى استراتيجية تغييرات إلحداث الجامعات بينــافس ســباق فى والفــوز تنافســية مــيزة تحقيق من تتمكن ســائر على التن

. األخرى الجامعات األســاس حجر هو والعشــرين الحــادى القــرن تعليم أن إدراك يجب إذ

إليجــاد خالقة سياســات تتطلب اإلقتصاد فى الجوهرية فالتحوالت للتنافسية، والعشــرين الحادى القرن فى التعليم فنظام والتنافسية، التعليم بين تواصل

(4 ).للدول التنافسية القدرات بناء أمام المركزى التحدى هو

)(2006) حسن عشرى محمد دراسة هدفت وبالتالى التعــرف إلى(5 والعربيــة. المصــرية الجامعــات وضع تحســين تعرقل الــتى المعوقــات على

ــاهدفت ــاس أحمد نســرين دراسة وأيض ــ 2006) عب ــوف إلى(6)( على الوق حلــوان وجامعة عامة المصــرية للجامعــات التنافسى المركز ضــعف أســباب

. خاصةــادل دراسة وأتت )(2008) زايد محمد عـ ــافس أن لتأكد(7 فى التنـ

والمعاهد الجامعــات عــدد زاد حيث واقعــة، حقيقة أصــبح التعليم مجال والبحثيــة، والعلمية األكاديمية محليــا وجــدت جامعــات ودوليــا، وإقليميــا

تلك بين شرسة منافسة أوجد مما التعليم، ســــــــوق فى لتنــــــــافســات ــة.والجامعة المؤسس ــتى العلمي ــعى لن ال ــول تس ــيزة إلى للوص م

والمكانة. المكان تفقد فسوف تنافسيةلتجربة Stephen P.Heyneman (8) ـ( 2008) دراسة وعرضت جامعة

دراســة) عالميــة. وتنــاولت تنافســية قــدرات ذات كجامعة الجنوبية كوريا3

وتوصلت القمة، إلى الجامعات بعض وصول كيفية Jamil Salmi (9)ـ( 2009ــالب يوجد ال أنه إلى ــ ــلح واحد ق ــ ــات كل مع يص ــ ــين الجامع ــ مكانتها لتحس

التنافسية. Nokkala Jarkko Tirronen& Terhi(10) (2009) دراسة تناولت كما

للجامعات التنافسية القدرات لتحسين إتباعها الممكن االستراتيجية الوسائلالعلمى. والبحث التعليم وتدويل عولمة نحو التوجه ظل فى الفلندية

إلىـ( 11)ـ( 2010سمير) ومروة عبدالرحمن، عبدالفتاح دراسة وهدفت المصــرية. للجامعــات التنافسى المركز ضــعف أســباب بعض على الوقــوفــ 12)(ــ 2010) دياب محمد عبدالباسط دراسة ووضعت ) تصورا لــدعم مقترحا

الدوليــة. وعرضت الخــبرات ضــوء فى المصرية للجامعات التنافسية القدرةتجربةSeeram Ramakrishna& Venni Venkata Kishna (13)ـ( 2011دراسة) ــنغافورة جامعة ــول كيفية فى س ــيز إلى الوص ــداع التم ــاج خالل من واإلب إنت

الجامعــات إحــدى لتصبح التدريسى والتميز المجتمع مشكالت وحل المعرفة تصور Daniela Filippo et al. (14) (2012) دراسة آسيا. وقدمت فى الرائدة

ــتقبلى ــ ــات مس ــ ــبانية للجامع ــ ــول األس ــ المجتمع فى متقدمة لمكانة للوصالدولى. األكاديمى

)(2012) الصــالح عبدالله بن عثمان دراسة ذهبت القول، وخالصة 15)

أن إلى ــأى العالم دول معظم فى الجامعات كانت التى المفاهيم من كثيرا تن أصبحت والتنافسية، والعمالء السوق مفاهيم مثل معها، التعامل عن بنفسها ومتعمق أصيل فهم عن البحث وأصبح للجامعات، وضرورة أهمية ذات قضايا

ــات الجامعــات بين التنافســية لمصــطلح تحقيقها ومتطلب عمال وليس أصــيال أو تكميليا . الجامعات أمام اختياريا: الدراسة قضية

أصــبحت المعرفة وإقتصــاد التعليم وتــدويل العولمة تداعيات ظل فى أكثر تكون أن إلى بحاجة العالم جامعات تطــورا التعليم ســوق فى وتنافســيا يطالبها جديد تحــدى أمام الجامعات أصبحت والعالمى. إذ واإلقليمى المحلى على أقرانها مع بالمقارنة األكاديمية أنشطتها نوعية تحسين أجل من بالكفاح.(16) الجامعات بين التنافس حلبة فى العالم مستوى

كل على فرضت والتى العالمية الجامعات تصنيفات ظهور بعد وخاصةــياغة على العمل جامعة ــتراتيجيات ص ــية اس ــاء تنافس ــتدامة لبن ــيزة واس م

العالمية التصــنيفات ظهــور فــرض . إذ(17)العــالى التعليم قطــاع فى تنافسية االســتفادة وكيفية التصــنيفات، هذه إزاء عمله يمكن فيما التفكير للجامعات

.(18) بالجامعة للنهوض الجامعات بين الدولية المقارنة من: اآلتى الرئيس السؤال فى الدراسة قضية بلورة يمكن وعليه

الجامعات، بين التنافسية لمصطلح المفاهيمى اإلطار ما حدتها؟ تزايد عوامل وما: اآلتية الفرعية األسئلة السؤال هذا من ويتفرع

4

الجامعات؟ بين التنافسية لمصطلح التاريخية الجذور ما-1الجامعات؟ بين التنافسية مفهوم ما-2الجامعات؟ بين التنافس أشكال ما-3الجامعات؟ بين التنافسية حدة تزايد عوامل ما-4

الدراسة: أهدافإلى: الدراسة هدفت

الجامعات. بين للتنافسية المفاهيمى اإلطار على الوقوف-1الجامعات. بين التنافسية أشكال على التعرف-2الجامعات. بين التافس حدة تزايد عوامل أهم توضيح-3

الدراسة: أهميةمن: أهميتها الدراسة استمدت

بين التنافســـية قضـــية على الضـــوء لتســـليط النظرية األهمية-1. الجامعات

الجامعات. بين التنافس ثقافة نشر أهمية-2 فى للجامعــات التنافســية القدرة تحسين من التطبيقية األهمية-3

للدولة التافسية للقدرة مضافة قيمة تحقيقالدراسة: منهج

ــتخدمت ــية على للوقـــوف الوصـــفى المنهج الدراسة اسـ قضـــية ــات بين التنافس ــتخالص الجامع ــائق واس ــديم الحق فهم لتق

. وأبعادها للقضية متعمقالدراسة: مصطلحات

فى: الدراسة مصطلحات تحددتالتنافسية:

وهى معرفة، من اإلمكانيات استخدام على المؤسسة قدرة ــ 19). المنشــود التقــدم لتحقيق ومهــارات ) ال جــزء الجامعة تنافســية وإجرائيــا

ــزء ــية من يتج ــة، تنافس ــنى الدول ــتغالل وتع ــدرات األفضل االس الجامعة لق المــوارد وإعــداد المجتمــع، تنمية فى تســهم الــتى المعرفــة، وإنتــاج البحثية،(20 )األخرى. الجامعات عن متميز بشكل عال مستوى على البشرية

: اآلتى الفكرى النسق وفق الدراسة وسارتالدراسة: محاور

بين التنافس@@ية مفه@@وم لنش@@أة التاريخية أوال: الج@@ذورالجامعات

الجامعات بين للتنافسية المفاهيمى ثانيا: اإلطارالجامعات بين التنافسية : أشكال ثالثا

5

عالمي@@ا(الجامعات بين التنافسية حدة تزايد رابعا: عواملومحليا( وإقليميا

المحاور: لهذه مناسب تناول يأتى وفيما بين التنافس@@@ية مفه@@@وم لنش@@@أة التاريخية أوال:الج@@@ذور

الجامعات:ــترة " خالل التنافسية مصطلح ظهور بداية كانت (،1987-1981) الف

عرفت والتى عجزا األمريكية المتحـدة للواليـات التجـارى المـيزان فى كبيرا اإلهتمام الخارجية. وظهر الديون حجم وزيادة اليابان، مع تبادالتها فى خاصة

اإلقتصــادى للنظــام كنتــاج التســعينيات بداية مع التنافســية بمفهــوم مجــددا إقتصاديات لتطبيق العام التوجه وكذا العولمة، ظاهرة وبروز الجديد العالمى

(21)السوق".

األول، : أما أساســيين شــقين تشمل الجامعى التعليم فى والتنافسية الــبرامج مثل حيوية مجــاالت فى المنافسة الجامعــات على التميز قدرة فهو

ــية ــائص الدراسـ ــاء وخصـ ــية الهيئة أعضـ ــات التدريسـ ــات والمكتبـ والقاعـ ونمط للطالب العملى التــدريب وتســهيالت والبحثية الدراســية والتجهــيزات

مع تتــواكب جديــدة تأهيل وبــرامج نظم إبتكار فى وكذا الجودة ونظم اإلدارة واســتقطاب جــذب على القــدرة فهو الثــانى الشق وأما البيئية، المستجدات

فى النجــاح أن شك وال والخارجيــة، المحلية الســوق من والطالبــات الطالب (22 )األول". الشق فى النجاح على متوقف الثانى الشق

واألساتذة، الطالب، )على الجامعات بين للتنافسية التاريخية والجذورــدة، فــترة إلى ( ترجع المجتمعى والــدعم والتمويــل، ظهــور إرتبط حيث بعي

تصــنيف بــدأ الجامعــات. إذ تصنيفات بظهور الجامعات بين التنافسية مفهوم ومنذ المتحدة، الواليات فى1925 عام فى الجامعية العليا الدراسات برامج

ــاريخ ذلك ــبرامج لتصــنيف المحــاوالت من العديد ظهــرت الت ومؤسســات ال البحثية، المؤسسات أو الباحثين خالل من سواء العالى التعليم عام فى فمثال عن معلومــات بجمع المتحــدة بالواليــات للبحوث القومى المعهد قام1982 أول ظهر1983 عــام وفى تخصــص،41و جامعة274 فى الدكتوراه برامج

،(US News & World Report) بواسطة العالى التعليم لمؤسسات تصنيف وبحثية تجارية إعالم وســائل بواســطة التصــنيفات من العديد ظهر ذلك وبعد حــوالى إلى وصــلت أن العــالمى. إلى المستوى على أو الدولة مستوى علىــام33 ــنيف نظ ــات لتص ــالى التعليم مؤسس ــول الع ــالم. وخالل ح عقد الع

ــات مجــال فى الجــودة وقضــية مفهــوم نمى العشــرين القــرن من الثمانينيــالى، التعليم ــذلك الجــودة، لتوكيد مخططــات وضع وتم الع ــوم نمى وك مفه

أداءاتها عن تقــارير بعمل الجامعــات وإهتمت لهــا، نظم ووضع المحاســبية مقارنة مفهــوم ونمى األداء، مؤشــرات خالل من القــرار لصــانعى لتقــديمها

العـالى، التعليم مؤسسـات لتصـنيف نظم وإنشـاء ببعض، بعضــها الجامعـاتــالى ــاك أصــبح وبالت ــات ثالث هن ــات : تصــنيف آلي وســائل خالل من للجامع ومقــاييس الجــودة، توكيد هيئــات خالل من الجودة لتوكيد ومقاييس لإلعالم،

ــات، بواســطة تفــرض للمحاســبية القــرن تســعينيات منتصف وفى الحكوم أكثر الجامعات تصنيفات أصبحت العشرين وقــادة القرار صانعى بين إنتشارا

6

وذلك المؤسسات، إذ العالى، التعليم وعولمة السوق مفاهيم بسيادة إرتباطا فى اســتثماراتهم قيمة معرفة فى المصــالح أصــحاب تســاعد التصــنيفات أن

الســياقات أدت ثم ومن نتائجهــا، عن المؤسســات ومســاءلة العــالى التعليم الجامعــات. تصــنيفات إنتشــار إلى الجديــدة والليبرالية اإلجتماعية السياسيةــترك هدف فهذا المؤسسة، فاعلية لقياس تستخدم الثالثة واآلليات لهم، مش

(23 ).العالى التعليم جودة تحسين وهو

الجامعــات بين الــدولى التنــافس مفهوم ظهور وإرتبط إرتباطــا وثيقــاــدايات فى والجامعات العالى التعليم لمؤسسات الدولية التصنيفات بظهور ب أفضل بين من تصنف التى هى المتميزة والجامعة والعشرين، الحادى القرن

وهى الدوريــة، التصنيفات هذه فى العالم مستوى على جامعة مائتين أو مائةــا، المتمــيز المستوى ذات خصائص مجموعة تمتلك التى الجامعة وهى عالمي التـــدريس هيئة أعضـــاء من العناصر أفضل جـــذب على القـــادرة الجامعة

للتمويل، واحد مصدر على تعتمد ال التى الجامعة وهى والموظفين، والطالبــدد بل ــادر تتعـ ــومى، تمويل بين التمويل مصـ ــوز خالل من وتمويل حكـ الفـ

ــادر من تنافســـية بمناقصـــات ــرادات وحكوميـــة، خاصة مصـ الرســـوم وإيـــية، ــات ومنح الدراس ــف، وهب ــتى والجامعة ووق ــدر عن تقف ال ال واحد مص

لتكــون سياسية، أو أيديولوجية قيود دون أعلى أكاديمية بحرية تتمتع للتمويلــادرة ــطة وممارسة بها الخاصة الخطط وضع على ق والبحثية التدريبية األنش

(24 )الفكرية. الملكية حقوق حماية مناخ فى

الجامعات: بين للتنافسية المفاهيمى ثانيا: اإلطار وفى وتســابق، تحاسد أى تنــافس من تشــتق)لغ@@ة( التنافس@@ية

اآلية المطففين، المتنافســون" ]ســورة فليتنافس ذلك "وفى العزيز التنزيل أســقمته أى النفاس، سقيم المتراغبون. ونقول فليتراغب ذلك وفى [ أى26

عنــدهم وصــار أعجبهم أى أنفســهم ونقــول الشئ، على والمغالبة المنافسة منافسة الشئ فى ونافست نفيسا، ــاراة وجه على فيه رغبت إذا ونفاسا المب

ــرم، فى ــوا الك ــوا، أى فيه وتنافس ــديث وفى رغب ــريف الح أن : أخشى الشــدنيا تبسط ــ ــطت كما عليكم ال ــ ــان من على بس ــ ــوها قبلكم ك ــ كما فتنافس

الشئ من وهو بــه، واإلنفــراد الشئ فى والرغبة المنافسة من هو تنافسوها،.(25)نوعه فى الجيد النفيس

التى المصطلحات من : Competitiveness التنافسية ومصطلحــات فى شــاعت ويختلف اآلخــرين، العقــدين فى واإلقتصــادية اإلدارية الكتاب التنافســية مفهــوم على تنافســية فهنــاك عنــده؛ تتم الــذى للمســتوى وفقــا

المتوسط المســتوى على وتنافســية الدولــة، تنافســية وهى الكلى المستوى وهى الجــزئى المســتوى على وتنافســية النشــاط، أو القطــاع تنافســية وهى

.(26)المؤسسة تنافسيةــديها أن تعــنى الدولة مســتوى على والتنافســية وأوضــاع سياســات ل

ولــديها الفــرد دخل متوسط من عــال مســتوى تحقيق على وتحافظ تضــمن على قــادرة تكــون أن تحتــاج ذلك الدولة تحقق مســتمر. ولكى نمو مســتوى

لمؤسســات مواتية بية توفر وأن جديدة، وأعمال استثمارات وإحتضان جذب

7

ــورتر، مايكل يعنيها كما التنافســية، فــإن ثم القائمــة. ومن األعمــال تعــنى ب الواحــدة الدولة فــداخل لإلزدهــار، المــايكرو أو الفرعية اإلقتصادية الشروط

ولكنها واحدة، ماكرو أو كلية إقتصادية ظروف داخل المؤسسات جميع توجدــات فى تختلف ــادية السياس ــايكرو، اإلقتص ــذه الم ــات وه محل هى السياس

الــتى وهى المــايكرو، اإلقتصاد مستوى على توجد أن تستحق والتى اإلهتمامــالى ذات وخدمات سلع إنتاج على المؤسسات قدرة تحدد يكــون قيمة. وبالت مســتويات فى وتنعكس تقاس حياة وجودة ورفاهية ثراء التنافسية نتائج من

(27)القومى. الناتج وإجمالى الفرد دخل متوسط من عالية وإزدهار والتنمية النمو مفاهيم مع التنافسية مفهوم يتداخل وبالتالى

ميزانها فى لتــوازن الدولة تحقيق إلى التنافســية مفهــوم يشير حيث الدولة،ــنى عجز ووجود للدولة، تنافسية قوة على فيه الفائض يدل حيث التجارى، يع

ــوازن، هــذا تحقيق إلى الدولــة. وباإلضــافة تنافســية فى تــدهور تحســين الت نصــيب ونمو لهم الحقيقى الــدخل وزيــادة الدولة ألفــراد المعيشة مستويات

(28 )اإلجمالى. المحلى الناتج من الفرد

القطــاع خاللها من يهــدف عملية هى القطاع مستوى على والتنافسية حصـــته زيـــادة أو الــزمن، خالل متحصـــالته اســـتمرارية على الحفـــاظ إلى

خالل من ولكن للخســـائر، تحمل أو لألســـعار تخفيض دون وذلك الســـوقية، جانب من وأما النفقات، جانب من إما التنافس على تركز استراتيجيات إتباع

الـــذى القطـــاع هو التنافسى والقطـــاع ،(29)وجودته المنتج وتمـــيز إختالف تكنولوجية بإبــداعات اإلنتاجية زيــادة خالل من أدائها من تحسن مؤسســاته

تشــهد ولهــذا أقــل، بأســعار وخــدمات منتجات أو أفضل جودة وتقدم وإدارية منتجاتها (30 )متزايدا. إقباال

المؤسسة فيها تبــذل عملية هى المؤسسة مســتوى على والتنافســية فى تعمل الــتى األخرى المؤسسات على التفوق أجل من مستمرة محاوالت

والفـرص األسـواق على بينها فيما المؤسسـات تتنافس حيث نفسه، المجال(31 )بينها. فيما المنافسة وتشتد والعمالء،

المؤسسة صــعيد على التنافســية بين العالقة أن إلى اإلشــارة ويجــدر ( 32)األخرى. إلى تؤدى إحداها أن إذ تكاملية؛ عالقة والدولة والقطاع

ــنى)إص@@طالحا( والتنافس@@ية ــتعمال تع ــات اس ــواهب الملك والم المؤسسة أو الفرد مستوى على سواء والتطوير واإلبتكار اإلبداع وقدرات

مجــاالت إلكتشــاف القــوة ومصــادر المتاحة الفرص إلغتنام ككل المجتمع أو واإلدراك اإلحســـاس تعميق يحقق بما اآلخـــرين على وتفـــوق تمـــيز تحقيق قمم إلى والتقدم أفضل مستقبل تحقيق على والقدرة بالنفس بالثقة الذاتى واإلقبــال للنتــائج العام القبول خالل من به يحتذى مثالى نموذج ليمثل النجاح

ويــزداد يــتراكم الثقة من كيــان بنــاء خالل من المؤسسة هــذه منتجــات على وهــذا الذهنيــة، والصــورة واالنطبــاع والتأثير األثر على قائم كيان وهو وينمو،

وهــذا واألمــة، والمؤسســات األفــراد وطموحات وآمال حلم يمثل المستقبلــتزاج ذكية تفاعلية عالقة خالل من التنافسية للمزايا بصناعة يتولد ــزج إلم وم

8

اإلنســان وبعبقرية الزمــان بعبقرية المكــان عبقرية متقــدم وضع إلى وصــوال(33 )دول. أو مؤسسات أو أفراد سواء المنافسين باقى بين

فيها تتم الــتى الظــروف إلى Competition المنافسة مصطلح ويشير تنافســية إمكانية يحــدد الــذى اإلطــار فهى التجــارى، والتبــادل اإلنتــاج عمليةــاع أو الدولة ــة، أو القط ــطلح يتعلق فبينما المؤسس ــية مص ــاألداء التنافس ب

تحــدد الــتى الظروف إلى المنافسة مصطلح يشير والضعف، القوة وبمصادر أحد تعد والدرجة النــــوع حيث من فالمنافسة التنافســــية، ودرجة شــــكل

زادت فكلما المؤسســة، أو القطاع أو الدولة تنافسية فى المؤثرة المحددات التنافســـية، القـــدرة زيـــادة األمر تطلب كلما الســـوق، فى المنافسة درجة

دعم على المؤسســات تحفــيز إلى تــؤدى المنافسة تشجع التى فالسياسات(34 )المنافسين. أمام والكفاءة التنافسية القدرات وامتالك التنافسية

الفــرد على تعــود اإلحتكــار ومنع للمنافسة يرسخ مناخ توفير فوائد إن اإلبتكــار؛ خالل من اإلنتـاج عجلة يـدفع للمنافسة الصــحى فالمناخ والمجتمع،

رفاهية تحسـين وبالتـالى اإلدارة، وأســاليب والعمليـات المنتجـات فى إبتكار إيجــاد يمكن كيف هى الحرجة المجتمــع. والمســألة معيشة ومســتوى الفــرد

ــراع مواتية ظـــروف ــاج النمو بحركة لإلسـ ــا، دولة مؤسســـات فى واإلنتـ مـ هو واســتدامته اإلسراع هذا لتحقيق الوحيد فالطريق اإلسراع، هذا واستدامة

كفــاءة أكــثر وســلع خــدمات إنتــاج يمكن اإلبتكار خالل فمن واإلبتكار، اإلبداع المنافســة. هو واالبتكــار اإلبــداع هــذا إيجــاد وطريق اســتهالكية، قيمة وأكــثر

لتحقيق الوحيد الســـــــبيل هى داعمة عمل بيئة خالل من القوية فالمنافسة منافسة اإلقتصــادية. إذن الرفاهية وبالتــالى المســتدامة، اإلنتاجية وتحســين

الفــرد رفاهية تحســين إلى تــؤدى بــدورها والــتى اإلنتاجيــة، زيــادة إلى تؤدى(35 ).والمجتمع

مجموعة إلى Competitive ability التنافسية القدرة مصطلح ويشير مجموعة هى العوامل وهذه التنافسية، على المؤسسة تساعد التى العوامل ومزجها عليها والســيطرة التحكم يمكن الـتى والمهـارات واألصــول المــوارد

ــيقها ــتثمارها وتنس ــتهلك أو للعميل أفضل وقيمة منفعة يحقق بما واس المس وتحقق تميزا النجــاح تحقق باســتمرار وتســمح المنافســين بقية على وتفوقا

القــدرة تعــنى بذلك التنافسية والعالمية. والقدرة المحلية المنافسة ظل فىــوقت وفى المناسب وبالسعر الجيدة بالنوعية والخدمات السلع إنتاج على ال

ــكل المناسب ــثر بش ــاءة أك ــين من كف ــذلك(36 ).المنافس أو الدولة تحقق وبتنافسية. ميزة المؤسسة

Comparative النســبية المــيزة مصــطلح وكــان advantageفى يســود وتعتمد الساكن التحليل أسس على تقوم النسبية والميزة السابقة، الفترات

أولية، ومواد وموقع، ومناخ، أرض، من الطبيعية للموارد النسبية الوفرة على بين النســبية التكاليف إختالف إلى تؤدى كانت الموارد وغيرها. هذه ومعادن،

وجــود ويتحــدد والتخصــص، الدولية التجارة وإتجاه نمط يتحدد وبذلك الدول، التنافســية المــيزة مصــطلح للدولــة. أما التجارى الميزان فى عجز أو فائض

Competitive advantage ــوم ــديناميكى، التحليل أسس على يق ــالميزة ال ف

9

اإلنتــاج عوامل اســتيراد لها يمكن ما فدولة إكتسابها، ويمكن تصنع التنافسية فى الفــرص بإقتنــاص وتقــوم النمــو، لتحقيق والتكنولوجيا المــال، رأس مثل

ويمكن تصـــنع التنافســـية المـــيزة أن أدرك من فــأول العالميـــة، األســواق(37 ).اليابانيون هم إكتسابها

الطبيعية المزايا من اإلســتفادة حسن على النســبية المــيزة وإعتمدت للتنمية الموجهة االســتثمارات زيــادة على والعمل الدولــة، لــدى تتوافر التى

ــرية ــوير، والبحث البش ــاد والتط ــناعات حماية على واإلعتم من المحلية الص ووجهت ذلك التنافســية الميزة غيرت ولكن والحماية، الدعم سياسات خالل

كمحـــددات الطبيعية العناصر على فقط اإلعتمـــاد يجب ال أنه إلى األنظـــار ال الــدول من هنــاك أن كما والفنــاء، للتآكل تتعــرض عناصر ألنها للتنافســية،

ــوافر ــديها يت ــذه ل ــالرغم العناصــر، ه ــيز حققت ذلك من وب األســواق فى تم الــدعم سياســات على اإلعتمــاد يمكنها ال الدول أن كما اليابان، مثل الدولية،

إنغالق إلى أدت وإال دائم بشكل عليها اإلعتماد يمكن وال مؤقتة ألنها والحماية(38 )المحمية. واألنشطة الصناعات استرخاء إلى يؤدى مما الدولة،

إليه الوصول المراد الهدف هى التنافسية الميزة أن هو إذا، والمالحظ عن تمــيز تحقيق هو الهــدف وهــذا المؤسسة، أو القطاع أو الدولة جانب من

ــين، ــذا ويتحقق المنافسـ ــدف هـ ــتغالل خالل من الهـ لمجموعة األمثل االســـوارد فى ممثلة عوامل ــرية، م ــة، بش ــة، ومالي ــارات وتكنولوجية ومادي ،ومه المؤسســة، أو للدولة التنافســية القدرة تمثل العوامل وهذه وغيرها، إدارية،

للهــدف والوصــول واالســتغالل االســتعداد هذا فيها يتم التى العملية وتسمىــافس، على تشجع وظروف مناخ فى التنافسية وتتم بالتنافسية، ظل فى التن

والخصخصــة، والعولمة الســوق، إقتصــاديات مفهــوم وسيادة الحر، اإلقتصادــتى األجــواء هذه المجاالت، شتى فى الخاص للقطاع المدى وإتساع تحيط ال الــتى العوامل وتســمى بالمنافســة، تســمى المؤسسة أو القطــاع أو بالدولة

التنافسية. بمحددات التنافسية قدرتها أو الدولة تنافسية تحدد الجامعات بين التنافسية : أشكال ثالثا

: اآلتية اآلشكال الجامعات بين التنافسية تتخذــافس1 ــوارد، على - التن ــوارد توجد ال أنه حيث الم ــات جميع تكفى م إحتياج

التعليم وقطــاع الحكوميــة، الجامعــات تدخل ثم ومن الدولة، قطاعات جميع األخــرى، الحكومية والمؤسســات والهيئــات القطاعات مع تنافس فى عامة،

الموارد، توزيع عن والمسئولين المشرعين، إقناع الجامعات من يتطلب مما المجتمعية التنمية دعم فى مساهمتها ومدى بجدواها المانحة الجهات وإقناع

الــوقت فى أدعى وهــذا ككــل، والمجتمع للدولــة، التنافسية القدرة وتحسين السياسية األوساط وفى الدول فى السائد التوجه أصبح حيث الحاضر عموما

للخــدمات. كما المالية المخصصــات وخفض الدعم وتقليل اإلنفاق خفض هو الحصــول أجل من بينها فيما مباشر تنــافس فى الحكومية الجامعــات تــدخل

الفرصة بتكلفة يســمى لما إعتبــارات وتظهر ألنشطتها، الكافية األموال على على اإلنفــاق وبين الجامعــات على اإلنفــاق بين مفاضلة تعقد حيث الضائعة،

ــيرهم، والسياحة والصناعة الزراعة مثل األخرى القطاعات المقارنة فيتم وغ

10

ــاق بين ــال فى والعائد اإلنف ــامعى، التعليم مج ــاذا الج ــذه توجيه تم لو وم ه مصنع بناء مثل الجامعى، التعليم قطاع غير أخرى قطاعات إلى المخصصات

البد وهنا أفضـل، عائد يـدر القطاعـات هـذة فـأى السـياحة، قطـاع تطوير أوــات ــات تعد لم أنها تثبت أن للجامعـ ــتهالكية مؤسسـ ــات ولكنها إسـ مؤسســـتثمارية ــا، ينفق مما أعلى منها والمنفعة العائد وأن اس ــون عليه ــاس فيك قي

ــذلك فتحظى الجامعات، لصالح إيجابى مؤشر المنفعة الكلفة تشــجيع على ب تحســين على يســاعدها بما النفقــات من بالمزيد وتحظى عامــة، المجتمع

فى تظل وهكــذا مكانتهــا، فتتحسن المجتمع يفيد بما والمخرجــات العمليــاتالمستمر. التحسين فى واالستمرار البقاء

عن البحث نحو اإلتجاه ضوء فى وذلك ترعاها، جهات عن الجامعات - بحث2 والخاصــة، الحكومية الجامعــات ذلك فى ويشــترك للتمويــل، إضــافية مــواردــتى المصــاعب حــدة المتصــاعدة المنافسة هــذه وتزيد األنشــطة تواجهها ال

حــدة من يزيد مما للجامعــات، والمنح الهبــات من يكفى ما جمع إلى الراميةالتنافسية. البيئة فى التوتر

يضيفون طالب إجتذاب فى جامعة كل ترغب حيث الطالب، على -التنافس3 المقــدرة لــديهم متفوقون طالب الجامعة، على والعراقة السمعة من المزيد

ــام على ــ ــوق. وتتلهف الجامعية الدراسة إتم ــ أن على كلية أو جامعة كل بتفــرق بإتباع الجامعات بعض فتقوم المتفوقون، الطالب هؤالء أمثال يختارها ط

ــانت وإن الدراسية، المنح فى التوسع مثل الطالب هؤالء لجذب معينة مثل كالجامعة. موارد على تأثيراتها لها إضافية تكلفة المنح هذه

إجتــذاب، على -التنــافس4 واإلدارية التدريســية الهيئة األحتفــاظ، عن فضــال هيئة أعضــاء من العناصر أفضل ضم فى الجامعــات تتنــافس حيث المتميزة،التنافسية. قدرتها من ويحسن يدعم بما واإلداريين التدريس

وكليــات جامعــات كله العــالم أنحــاء فى فهنــاك التفوق، أجل من -التنافس5 نمــاذج بمثابة األســماء هذه وأصبحت والتميز، التفوق إلى إسمها يشير معينة

ــير بها تهتــدى الفائقة للنوعية ممــيزة وعالمــات تحتــذى مؤسســات من الكث تطـــور أن جامعة كل وسع فى بأنه القـــول األخـــرى. ويبقى العـــالى التعليم

ــيزة األسماء مؤسسات تضاهى أن فى الرغبة لديها تكون وأن برامجها المتم ممتــازة ســمعة إكتسبت التى الجامعات بعض فهناك وكمبردج، هارفارد مثل

ــامعى لبرنامجها ــال فى الج ــوم مثل معين مج ــار، عل أن الجامعة فعلى البح التمــيز، فائقة نوعية ذا يكــون بحيث برامجهــا، من أكــثر أو برنامج فى تتفوق والهبــات والمنح األكفــاء، والمدرســين الطلبة يجتــذب بــدوره التفــوق وهــذا

التنافسية ميزتها على الحفاظ فى لمساعدتها التعليمية للمؤسسات والهدايا(39 )البعيد. المدى فى ونجاحها

عالمي@@ا(الجامعات بين التنافسية حدة تزايد رابعا: عواملومحليا( وإقليميا

ولكن األعمــال، قطاع فى حدته وزادت ووجد، ظهر، التنافسية مفهوم عومل الجامعـات، إلى المفهـوم هـذا إنسـحب العوامل من مجموعة بسـبب

11

والمــبررات الــدواعى تمثل عوامل الجامعــات، أمــام تحدى التنافسية جعلت القــدرات وتحســين لدعم والسعى والبحث للجامعة، الحالى الوضع لمراجعة

ــية ــ ــتجابة المجتمع وخدمة العلمى والبحث التعليم فى للجامعة التنافس ــ اسالجديدة. للسياقات

: الجامعى التعليم وتدويل -العولمة1ــيرة الســنوات فى إنتقلت ــاهيم األخ مجــال إلى العولمة وأفكــار مف

عالمية، ظاهرة بإعتباره العالى التعليم سوق إلى تشير أفكار العالى، التعليم وزيــادة التعليم، على الحكومــات ســيطرة تخفيف نحو المجــال تفسح أفكــار

التعليم نظم إدارة فى نوعية نقلة حـــــدثت ثم ومن مؤسســـــاته، خصخصة التســويق ونظريــات مفــاهيم تطــبيق أجل من العالم، أنحاء جميع فى العالى

السـوق فى تنافسـية مـيزة إكتسـاب بهـدف العـالم جامعـات من العديد فى من وأكــثر بلدانهم، خارج يدرسون طالب مليون1.6 من أكثر أن إذ الدولية،

زيــادة تحــديات حــدثت ثم ومن المتحــدة، بالواليــات يدرســون مليــون نصف من محــاوالت حــدثت ثم ومن والدوليــة، الوطنية المؤسسات بين المنافسة

لتقــديم الســوق قــوى وتشجيع العالى التعليم نوعية لتحسين الحكومات قبل العالى التعليم مجال فى والمؤسسات والتدريب التعليم من متميزة خيارات

التحــدى مواجهة من يمكنها بما الجامعــات وتجهــيز الطــالب، حاجة يلــبى بما (40 )العالى. للتعليم الدولى السوق هذا مثل فى المتمثل

التقليدية والعالى الجامعى التعليم منظمات تتعرض العولمة ظل وفى مخرجاتها وجــودة وإمكاناتها وجودها تهــدد لتحديات المعاصرة لظهــور نظــرا

ــات تســتخدم بديلة تعليمية مؤسســات ــدة التقني ــاهيم مع وتتعامل الجدي مفــائية القنوات عبر طالبها مع تتعامل التى الفضاء جامعات مثل العولمة، الفض اإلنــترنت، شبكة خالل من تعمل التى التخيلية والجامعات الصناعية، واألقمار

التعليم لمؤسســات قــدرة عــدم هناك أصبح ثم جدران. ومن بدون والجامعة الجامعــات من القادمة المنافسة مواجهة على والتقليدية الحكومية الجامعى العمل أسواق متطلبات مع التكيف على قدرة أعظم بأنها تتميز التى األجنبية

التنافســية القــدرات تحســين تحــدى أوجد بما ،(41)التعليم تقنيــات وتطوراتوالنمو. البقاء أجل من التقليدية الجامعات هذه أمام

: المعرفة ومجتمع المعرفة، -اقتصاد2 مفهوم تبنى إلى والعشرين الحادى القرن فى التنمية فلسفة تحولت

ذات صادرات تحركه الذى المعرفة، وإقتصاد المعرفة، على القائمة التنمية العقلية، والقدرات والتكنولوجيا األبحاث نتاج هى مرتفعة، مضافة قيمة

إلى تحولها من الدول تجنيها ثمرة أصبح تنافسية لقدرات الدول فإمتالك إقليمية. ومن وريادة مستدام إقتصادى نمو بتحقيق وذلك المعرفة إقتصاد

بتدريب تقوم التى المعرفة مصانع لكونها الجامعات إلى األنظار توجهت ثم المعرفة وإنتاج ونقل العلمية، األبحاث وبإجراء جيدا، المؤهلين األشخاص

اإلبتكار محركات هى المعرفة كثيفة فالجامعات اإلقتصادى، للنمو الداعمة المعرفة بإبتكار تقوم إذ الدول، فى اإلقتصادى والنمو التغيير عوامل وأهم التحدى ككل. وأصبح المجتمع تقدم فى تسهم وخدمات سلع توجد التى

12

األماكن فى فقط ليس بالتعليم، غنية بيئات إيجاد هو الدول أمام األهم وتواصل لقاء وأماكن العمل أماكن فى وإنما الرسمى، للتعليم المصممة

واإلتصاالت المعرفة ونقل والتدريب للتعليم التحتية البنية وترقية الناس، المحركات لتكون للجامعات التنافسية القدرات ودعم الدول، تنافسية لدفع

والمهارات، المعرفة ذوى للبشر مصانع بوصفها والتغيير للتجديد القوية(42 )واإلجتماعى. البشرى المال رأس قدرات وتعزيز

الكوادر أفضل إمتالك فى الجامعات بين التنافس حدة تزايدت وبذلك بأبحاث والقيام اإلتصاالت و المعلومات وتكنولوجيا العلمية والتخصصات

البرمجيات، وجودة المعرفة وهندسة المعلومات وفضاء اإلصطناعى الذكاء سبل وإمتالك التقدم مجاالت فى أبحاثها نتائج بحجب الجامعات بعض وتقوم والسيطرة والنمو للبقاء العالمى التنافس أجواء ظل فى والقوة التميز

األمريكية الحكومات تبدى حيث تقدما، األكثر الدول مصاف إلى والوصول قلقا الوافدين للطلبة الحساسة العلمية البحوث مجاالت إتاحة حول متزايدا

البحوث قائمة وتشمل واإلسالمية، العربية الدول من والقادمين واألجانب مما المقتدمة، التكنولوجيا فروع معظم فى أساسية مجاالت عدة هذه

فى التقدم نحو والساعية والراغبة النامية الدول جامعات أمام تحدى يفرض الجامعات هذه تصبح وأن الذاتية، التنافسية قدراتها ودعم تنمية على العمل(43 ).للتميز مراكز

: الدول تنافسية دعم فى التعليم -دور3 الداخلية اإلجتماعية والضغوط اإلقتصادية اإلحتياجات ظل فى تعليمها نظام كفاءة تحسين عن تبحث أن الدول على الدولية، والمنافسة

القدرة تحسين عن والبحث وهيكلته، إصالحه إعادة وإحتماالت العالى، )الدولية. التصنيفات فى متقدم ترتيب على والحصول للجامعات التنافسية

44)

على المجتمعات قدرة تتوقف المعاصرة العالمية التحوالت ظل فىو مخزون من لديها ما على األول المقام فى الثالثة األلفية فى المنافسة

دعم يتطلب مما التعليمية، مؤسساتها بمخرجات المتمثل والمعرفة الفكر فيما بها التعليم منظومة لتحسين المؤسسات لهذه التنافسية القدرات

المرنة اإلدارة وأساليب العلمية والمادة التدريس هيئة وعضو الطالب يخص تظهر المجتمعات. وبذلك وتقدم التنمية مسيرة على ينعكس وهذا المبدعة،

كفاءة رفع أجل من للجامعات تنافسية ميزة تحقيق على التركيز أهمية المؤهل البشرى العنصر أن إذ مستقبال، للعمل المؤهلة البشرية الموارد

وإتخاذ التخطيط مصدر فهو للدولة، التنافسية الميزة تحقيق يخدم جيدا والتميز الجودة يحقق الذى المتقن العمل مصدر أنه كما الجيد، القرار تفيد التى والبحوث المعرفة وإنتاج واإلبتكار، اإلبداع وتحقيق أقل بتكلفة

(45 )التنافسية. قدراته من وتحسن المجتمع

دعم فى التعليم يؤديه الذى الدور الدول من العديد وأدركت مكانة نحو والمجتمع الفرد بيد تأخذ كقوة التعليم إلى ونظروا تنافسيتها،

واجهت إذا التعليم نحو النظر إعادة سرعة ذلك أفضل. ويؤكد تنافسية

13

عندما ذلك ومثال التنافسى، مركزها تخص تهديدات أو صعوبات أى الدولة مجال فى السوفيتى العلمى بالتقدم األمريكية المتحدة الواليات شعرت وعندما والرياضيات، العلوم تطوير و تصميم أعادت ،1957 عام الفضاء شعرت فى "أمة تقرير أصدرت الثمانينيات بداية فى اليابانى بالخطر أيضا إطالق بمحاولة الدول بعض بمشاركة روسيا قامت عندما وكذلك خطر"، بإطالق المتحدة الواليات سبقتها ،1996 عام المريخ نحو فضائى مسبار الذى األساس العامل هو التعليم أن يؤكد وهذا المريخ، إلى فضائى مسبار

عندما لمؤسساته التنافسية القدرة وتنمية بتطويره وتهتم الدول إليه تعود(46 )التنافسية. مكانتها على بالقلق تشعر

: الخدمات تجارة تحرير -إتفاقية4 التعاون اتفاقية على دولة120 ممثلى وقع1994 إبريل15 فى

بالمغرب، البيضاء بالدار وذلك الجات، اتفاقية باسم المعروفة التجارى إيذانا التجارة، وتحرير الدولية التجارية العالقات تاريخ فى جديدة صفحة بفتح

إتفاقيات ثالث بين العالمية. ومن التجارة منظمة اإلتفاقية تنفيذ وتتولى أنشطة لتشمل الخدمات، تجارة تحرير إتفاقية تأتى الجات، إتفاقية تضمها العالقات تاريخ فى مرة ألول التجارة تحرير أحكام عليها تنطبق خدمية

الدول وضع مما التعليمية، الخدمات األنشطة هذه بين ومن الدولية، التجارية(47 ).اآلن لها مؤهلة غير منافسة أمام النامية

فى المتمثلة القيود وتخفيف إزالة إلى(GATS) إتفاقية وتهدف يعكس وهذا الخدمات، تبادل حرية أمام والقرارات واإلجراءات القوانين

الدولة تفرضها التى والقواعد الوطنية والتشريعات القوانين من التحرر مدى األسواق إلى األجانب الخدمات موردى دخول أو الخدمات إنتقال حرية أمام

تحرير ويتطلب المحليين، الموردين وبين بينهم تمييز وجود أو المحلية ساعد المباشرة. ومما األجنبية االستثمارات حماية الخدمات فى التجارة

تكنولوجية طفرات من العالم شهده ما االتفاقية هذه تنفيذ سرعة على األسواق ربط على ساعد مما واإلتصاالت، الحاسبات مجال فى متقدمة تتفوق أو بمزايا تتمتع التى بالدول ذلك وأدى الخدمات، مجال فى العالمية

وتسويق تجارة فى والسبق الريادة لها تكون الخدمات بعض إنتاج مجال فى(48 ).الدولية السوق فى الخدمات هذه

موردى بمعاملة العالمية التجارة بمنظمة األعضاء الدول تلتزم وعليه، أجنبى لمنافس الدولة سمحت إذا حيث واحدة، معاملة األجانب الخدمات

لهم وتعطى المنظمة أعضاء لكل تسمح أن عليها يجب معين قطاع فى الموردين بين المعاملة توحيد وكذلك القطاع، ذلك فى متساوية فرص

حرية وكذلك األجنبى، المورد ضد تمييز أى وحظر واألجانب، المحليين موردى حرية مقابل فى للدولة المحلى للسوق النفاذ فى األجانب الموردين

القدرات ولكن(49 )األجنبى. السوق فى التواجد فى المحليين الخدمةللخدمات. مصدر تكون أن من أكثر مستورد تجعلها النامية للدول التنافسية

المنافسة حدة زادت الخدمات فى التجارة تحرير بإتفاقية العمل وبعد المحلية من السوق تحول الجامعات. حيث مثل التعليمية المؤسسات بين

14

تنسجم وضوابط تشريعات إلى محلية وضوابط تشريعات ومن العالمية، إلى تعليمية مؤسسات ووجدت الخدمات، فى التجارة تحرير إتفاقية مع

تمتلك الجامعات وهذه والقارات، الدول عبر نشاطاتها يمتد وجامعات بين االستراتيجية التحالفات أمام المجال فتح وتم عالية، تنافسية قدرات

إلى محلى مستفيد من الخدمة ومستقبل المستفيد وتحول الجامعات، اإلنترنت، وسطوة المعلومات تكنولوجيا ثورة بفعل عالمى مستفيد

فى الدراسة عروض على يطلع أن كان أينما الخدمة طالب فيستطيع على فرض مما بينهم، من وينتقى ويقارن العالمية الجامعات مختلف

قدراتها تحسين خالل من المستجدات هذه مع بفاعلية تتعامل أن الجامعات(50 )وتسهيالت. دراسية وبرامج خدمات من تقدمه وما التنافسية

من جانب أنه على تقوم العالى للتعليم الجديدة النظرة أصبحت لقد تدر التى التجارية الخدمات أنشطة االستثمارات على الربح من عائدا

إختصاص من قضية العالى التعليم أصبح المضمون هذا وفى الخاصة، التعليمية الخدمات وأصبحت ،(GATS) الخدمات فى للتجارة العامة اإلتفاقية

الحدود عبر العالى للتعليم موردين وجد وبذك الحرة، األسواق فى تتداول الخدمات توريد نماذج وتعددت األخرى، البالد فى الحاجات لتلبية الدولية

والجامعة اإلفتراضية، والجامعة بعد، عن التعليم مثل التعليم فى التعليمية عدة، دول فى للجامعات فروع وإنشاء الدول، عبر وجامعات العالمية،(51 ). للخارج األكاديميين وإبتعاث الخارج، فى الطلبة ودراسة

هو الخاص النشاط أصبح حيث عالمى، إتجاه الخصخصة وأصبحت الخاصة الجامعات إلنشاء األبواب وفتحت الحديثة، اإلقتصادات مرتكز

لتقديم المحتكر هى الحكومية الجامعات تعد ولم الدول، داخل واألجنبية إفتراضية وجامعات وأجنبية خاصة جامعات تنافسها ولكن الجامعى التعليم

وعلى التنافس، على عالية قدرات لديها الجامعات وهذه عالمية، وجامعات وبذلك والسوق، والترويج الدعاية أساليب أحدث خالل من نفسها تقديم ودوليين، محليين جدد، وموردين منافسين الجامعى التعليم سوق دخل

من تنافس أمام نفسها التقليدية الحكومية الجامعات وجدت وبذلك زاد واألقسام الكليات داخل وحتى واإلفتراضية، واألجنبية الخاصة الجامعات تحسين تحدى فرض كله وهذا اإلنجليزية، باللغة برامج لتقديم التنافس واالستمرار البقاء يريد علمى قسم أو كلية أو جامعة لكل التنافسية القدرات

أفضل. تنافسية مراكز إلى والتقدم المستمر والتحسين النمو عن فضال: للجامعة التنافسية وثقافة فكرة -أهمية5

أداء تطوير فى يفيد الجامعات بين التنافسية وثقافة فكر نشر إن الجمود من الجامعة ويحمى واألكاديمية البحثية والمؤسسات الجامعات الخدمات تقديم منفذ هى وحدها بأنها الجامعة تشعر فعندما والتخلف، تنافسها وبحثية أكاديمية مؤسسات أو جامعات وجود دون والبحثية التعليمية

أنشطتها وتطوير تجديد عن الجامعة تكاسل إلى ذلك يؤدى ذلك، على وتكنولوجى علمى تقدم من العصر مستجدات مسايرة أجل من وبرامجها وتغير باستمرار الطالب إحتياجات وتغير والتخصصات المهن فى وتطوير

15

التطوير على الجميع تشجع التنافس ثقافة أما العمل، سوق مطالبالمستمر. التحسين تجاه والتحرك والتجديد

بما بينهم المنافسة روح من يرفع الجامعات بين التنافس مناخ وتوافر للجامعات، واإلدارية األكاديمية المستويات وتحسين األداء تجويد إلى يؤدى

دفع فى والمساعدة الجامعات، فى واستخدامها التكنولوجيا نقل وكذلك فى يسهم بما المتقدمة الجامعات تجارب على اإلطالع نحو الجامعات

قدراتها وتطوير لتحسين الجامعات وتشجيع الوطنية، بالجامعات اإلرتقاء المحلية، العقول هجرة وخفض البشرية كوادرها على للحفاظ التنافسية بها يجرى وما المتقدمة الجامعات مناهج على لإلطالع الجامعات ومساعدة

من المحلية للجامعات التنافسية وتسمح إدارتها، وكيفية علمى بحث من ذلك. وتدفع من تمكنها تعليمية خدمات تقديم بشرط الخارج فى اإلنتشار

التطورات لمواكبة العاملين وتدريب تطوير إلى الجامعات التنافسية فكرة إحتياجات لتلبية وأساليبه وبرامجه التعليم نظم وتطوير التكنولوجية، الجامعات التنافسية وتشجع الجامعة، من المصالح وأصحاب المستفيدين

التنمية وتحقيق المجتمع أهداف تحقيق أجل من البحوث توجيه على وبناء بتطوير الجامعات إلزام فى التنافسية وتسهم والمستدامة، الشاملة

البيئة عن ومعلومات كمنظومة، الجامعة عن معلومات للمعلومات، نظم نقاط لمعرفة لها، المنافسة الجامعات عن ومعلومات ومتطلباتها، الخارجية

)التنافس. فى فاعلة قوة يعد المعلومة امتالك أن إذ لديهم، والضعف القوة52)

: الجامعات لتصنيف العالمية التقارير -إنتشار6 عام فى محلية بداية هى الجامعات تصنيف تقارير ظهور بداية كانت

لدفع دورية بصفة خارجية جهة من للجامعة العلمية الدراسة بهدف1983 والترتيب العلمى المستوى على للحفاظ واإلجتهاد الجد إلى الجامعات األقوى تعد األولى الرتب على الحائزة الجامعة أن ذلك المتقدم، علميا

الجامعة إختيار فى والطالب األمور أولياء التقارير هذه وإداريا. وتفيد مؤسسات مثل جهات عدة الجامعات بتصنيف ويقوم لإللتحاق، األفضل إلعداد واإلحصائيين والجامعيين التربويين الخبراء بتوظيف تقوم إعالمية

لموارد إلمتالكها المهمة بهذه تقوم أن العالى التعليم لوزارة ويمكن التقارير، بإمتالكها األمر هذا تتولى مستقلة هيئات أو ذلك، من تمكنها ومالية بشرية الجهات هذه وتقوم والمقارنة، والثابتة الصادقة والتقويم القياس أدوات والبحوث البرامج، حيث من الدولة جامعات عن المعلومات بجمع

االلتحاق يريدون الذين الطالب توجيه فى يفيد بما العلمية، والنشاطات الطاقم أو جامعاتهم، أو تخصصاتهم تغيير يريدون الذين الطالب أو بالجامعة،

يبقوا حتى والضعف القوة نقاط معرفة يريدون الذين واألكاديمى اإلدارى مركز إلى للوصول المستمر التحسين إلى ويسعوا تنافسى وضع فى

(53 )متقدم. تنافسى

على الجامعات لتصنيف دولية تقارير ظهرت2003 عام ومنذ جامعة كل يعطى مما العالم، مستوى التصنيفات، بين موقعها عن مؤشرا

الالزمة المتطلبات وتوفير لتأمين الحثيث السعى إلى جامعة كل يدفع ومما

16

موقعها يعزز بما العالمية للجامعات التصنيفية المعايير هذه مع للتوافق على الوقوف إلى الجامعات دفع وهذا(54 )العالمية. الجامعات بين وترتيبها نفسها تقارن وأن العالم، جامعات بين التنافسية ومكانتها وترتيبها وضعها أدائها وتقوم تراجع وأن والعالمية، واإلقليمية المحلية الجامعات من بغيرها

واالستراتيجيات السياسات وضع خالل من التنافسى وضعها من وتحسن تدفع التصنيفات فنتائج متقدم، تنافسى مركز إلى تدفعها التى واإلجراءات

المنافسة. نحو الجامعات وتحفز بعضها بين الجامعات تقييم فى الجامعات تصنيف تقارير تفيد حيث

التنافسية وزيادة العالمية، والجامعات جامعة كل بين الفجوة وتحديد البعض، أفضل وتحديد جامعة، كل داخل الموجود التميز وتقييم الجامعات، بين

الدول، فى والتعليم العلمى البحث سياسات وتوجيه ووضع الممارسات، على العلمى البحث فى والتفاعل العلمية العالقات تكثيف فى واإلسهام(55 )والدولى. القومى المستوى

أو ككل للمؤسسة تناولها - حسب الجامعات تصنيفات وتقسم يعتمد حيث شيوعا، األكثر وهو شامل، تصنيف - إلى معين نشاط أو لبرنامج

وتصنيف ككل، الجامعة مستوى على الجامعى األداء لتقييم مؤشرات على ويتم المعرفة فروع أحد فى معين مجال أو معين برنامج على ويستند جزئى،

أو األولى الجامعية الدرجة على التركيز مثل الجامعات، تصنيف خالله من المعايير من مجموعة على يعتمد مختلط وتصنيف العليا، الدراسات

التناول فى اإلتساع مدى - حسب التصنيفات المتنوعة. وتقسم والمؤشرات حيث المحلى، المستوى على للجامعات ترتيب تضع محلية تصنيفات - إلى مستوى على للجامعات تصنيف بوضع المعنية المؤسسات إحدى تقوم

على البحثية والمراكز للجامعات ترتيب تضع دولية وتصنيفات فقط، الدولة(56 )العالم. مستوى

(57 )إلى: الجامعات تصنيفات تقسيم ويمكن: مثل أكاديمية أ- تصنيفات

: التصنيف بالصين بشنغهاى تونج جياو بجامعة العالى التعليم معهد - تصنيفالعالمية. للجامعات األكاديمى : تصنيف العالى للتعليم ملحقها خالل من البريطانية تايمز صحيفة - تصنيف

فى متخصصة بريطانية مؤسسة مع بالتعاون وذلك العالمية الجامعات مع بالتعاون ثم Quacquarelli Symonds وهى بالخارج والدراسة التعليم

الميديا. مجال فى والعاملة المتحدة، بالوالياتThomson Reuters مؤسسة مع بالتعاون األمريكية U. S News & World Report صحيفة - تصنيفالعالم. جامعات أفضل : تصنيفQuacquarelli مؤسسةالعالمية. الجامعات : تصنيف الروسية Reitor وكالة - تصنيف

: مثل البحثى األداء على تركز ب-تصنيفاتليدن. : تصنيف الهولندية ليدن جامعة - تصنيف لألوراق األداء : تصنيف بتايوان العالى التعليم وإعتماد تقويم معهد - تصنيف

العالمية. بالجامعات العلمية

17

البحثى. األداء خالل من الجامعات : تقييم األوروبية المفوضية - تصنيف فى للجامعات األكاديمية : التصنيفات اإلسالمى المؤتمر منظمة - تصنيف

اإلسالمى. المؤتمر منظمة دول للجامعات وتقسيمات تصنيفات وهى )متعددة(، مختلطة ج@-تصنيفات

محددة تسميات تحت وضعها دون المتنوعة المؤشرات من عدد باستخدام: مثلبألمانيا. العالى التعليم تطوير مركز تصنيف-الجامعات. خريطة تقسيم- الجامعات تصنيف : نظام األوربية الجامعات تمويل مشروع تصنيف-

األوروبى. األبعاد متعدد : تصنيف مثل اإللكترونى موقعها حسب الجامعات د-تصنيف

العالم. لجامعات بمدريد ويبومتركس : تصنيف مثل التعلم مخرجات خالل من المرجعية ه@-المقارنة

العالى. التعليم مخرجات تقييم : مشروع والتنمية اإلقتصادى التعاون منظمة: التنافسية -المشروعات7

التنافس ساحة ودعم الفرصة وإتاحة تشجيع أهمية من الفكرة تنطلق مستقلة. مشروعات خالل من البحثية والمؤسسات الجامعات بين الحر تلجأ التى والخدمية اإلنتاجية المؤسسات هى المشروعات هذه مصارد وأحد

للجامعة المالى العائد زيادة فى يفيد مما لها، ينفذ بحثى لمشروع طلبا لهذه اآلخر والمصدر(58) .أخرى مشروعات تنفيذ فى يفيد بدوره والذى

القدرات لتوكيد العالى، التعليم ووزارة نفسها الجامعة هو المشروعات اإلدارية واالستقاللية الالمركزية ودعم العالى التعليم لمؤسسات التنافسية

طريق عن العالى، التعليم ونظام مؤسسات وفاعلية وكفاءة بنوعية لإلرتقاء وكليات جامعات من العالى التعليم مؤسسات لتطوير تنافسى مناخ خلق

وتحسين التعليمية، للعملية الذاتى التطور استمرارية وتشجيع وأقسام، الحديثة العلمية التخصصات وإنشاء لتطوير األكاديمية المؤسسات قدرات

العالى التعليم مؤسسات بين والتكامل التعاون وتقوية والمبتكرة، المعامل وتحسين المعلومات، مصادر ودعم تحسين على والعمل والصناعة،

(59)استخدامها. وتنظيم الجامعات داخل

التخصصية، البحوث مشاريع كافة دعم على جامعة كل تعمل وأن وتعزيز الجامعة فى العلمى البحث مسيرة يدعم مما والتعاونية، التنافسية،

ودعم والخاصة، العامة البحثية والمؤسسات الجامعة بين التعاون فرص قدرة إثراء إلى يؤدى مما اإلنتاج، ومؤسسات الجامعة بين الصلة روابط

تقديم فى يفيد وبما المجتمع، مصلحة يحقق بما العلمى، البحث فى الجامعة الهيئة أعضاء من الباحثين كافة مشاريع إلى والمعنوى المالى الدعم

(60 )والعالمى. واإلقليمى المحلى المجتمع خدمة فى يسهم بما التدريسية،

18

المراجع مع العربية لل@@دول التنافس@@ية الق@@درةالجوارين: فرحان عدنان-1

الع@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@راق إلى خاصة إش@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ارة والبحـــوث للدراســـات اإلمـــارات مركز ،ومقارنة تحليلية دراسة

.7 ص ،2013 أبوظبى، االستراتيجية، قبل ما للتعليم مستقبلى : تصور الحميد عبد شوقى محمد إيمان-2

) البيئى التحليل أسلوب باستخدام مصر فى المدرسىSWOT analysis)، عين جامعة ،التربية كلية ،ماجستير رسالة

. 2ص ،2006 شمس، التعليمية، الصيغ كإحدى االفتراضية : الجامعة أحمد محمد لمياء-3

للتعليم العربى للمركز األول السنوى المؤتمر "مستقبل شمس عين جامعة مع بالتعاون والتنمية مايو5-3 الفترة فى ،تنموية" رؤى العربى الجامعى التعليم

. 651-650 ص ص ،1ج ،20044- 21st century skills, education& competitiveness a resource and

policy guide, 2008, p. 1& p.20. available at: www.21st century skills.org

القدرة ومؤشرات : مناهج المهدى عبد حسن عشرى محمد-5 التنافسية القدرة مؤتمر العربية، للجامعات التنافسية

العلمى والبحث العالى التعليم ومؤسسات للجامعات التجارة تحرير اتفاقيات إطار فى والعربية المصرية مايو9-7 الفترة فى ،الخدمات فى الدولية

حلوان. جامعة ،2006 المصرية، للجامعات الدولية التقييم : معايير عباس أحمد نسرين-6

التعليم ومؤسسات للجامعات التنافسية القدرة مؤتمر إتفاقيات إطار فى والعربية المصرية العلمى والبحث العالى. السابق المرجع الخدمات، فى الدولية التجارة تحرير

19

وجودة للجامعات التنافسية القدرات : تدعيم زايد محمد عادل-7 التنافسية القدرات تدعيم مؤتمر التعليمية، يةملالع

جامعة التجارة، كلية ،2008 يونيو5-4 الفترة فى ،للجامعات. 4ص القاهرة،

8- Heyneman, Stephen p.: Korea University a global university in a competitive economy.

السابق المرجع للجامعات، التنافسية القدرات تدعيم مؤتمر فى .9- Salmi, Jamil: The Challenge of establishing world – class

universities, the World Bank, 2009. 10- Tirronen, Jarkko & Terhi Nokkala: Structural Development

of Finnish Universities: achieving Competitiveness and academic Excellence, Higher Education Quarterly, VOl.63, No.3, July, 2009.

: حجازى سمير ومروة المجيد، عبد الرحمن عبد الفتاح عبد-11 إلى والسبيل المصرية للجامعات التنافسية القدرة ضعف المصرية المجلة بها، رتقاءإلوا دعمها

المنصورة، جامعة التجارة كلية ،34 مجلد ،التجارية للدراسات2010 .

للجامعات التنافسية القدرة : تطوير دياب محمد الباسط عبد-12 جامعات وتجارب خبرات ضوء فى المصرية

اتجاهات مؤتمر المتقدمة، الدول بعض الفترة فى ،العربى الوطن فى التعليم تطوير فى معاصرة

المقارنة للتربية المصرية الجمعية فبراير،7- 6 بنى جامعة التربية كلية مع بالتعاون التعليمية واإلدارةالقاهرة. العربى الفكر دار سويف،

13- Ramakrishna, Seeram & Venni Venkata Krishna: Emergence of Asian Universities as centers of new knowledge generation and a base for national competitiveness a case study of the national university of Singapore, In liu, N. C et al., (eds.): Paths to a world – Class University: Lessons from practices and experiences classroom, Sen Publishers, 2011.

14- Fillippo, Daniela De et al.: Visibility in international rankings strategies for enhancing the competitiveness of Spanish universities, sciencometrics, 2012.

العالى التعليم مؤسسات : تنافسية الصالح الله عبد بن عثمان-15 جامعة ،الباحث مجلة مقترح، إطار

،2012 ،10عدد بالجزائر، ورقلة مرباح قاصدى. 297 ص

16- Horta, Hugo: Global and national Prominent universities: Internationalization, Competitiveness and the role of the State, High Educ, No.58, 2009, PP. 388-389.

20

17- SES RTCIC/Ankara centre: Academic Rankings of Universities in the OIC Countries, Organization of The Islamic Conference, Ankara, April 2007, P.7.

18- Marginson, Simon: Global University Rankings: The Strategic issues, Conferencia Magistral, las universidades latinoamericanas ante los rankings internacionales: Impactos, Alcances, y limites, UNAM, 17 – 18 May 2012, PP1-2.

19- Lyndon Bird FBCI: Dictionary of Business Continuity Management Terms, Version 2, Business Continuity Institute, January 2012, P. 17.

20- Koh, Kyeongmo: Enhancing University Competitiveness through Educational Facilities, OECD, Paris, 2012, P.4. Available at: www.oecd.org

تنافسية لقياس مؤشر اإلختراع : براءة الطيب محمد دويس-21 رسالة الجزائر"، "حالة والدول المؤسسات جامعة االقتصادية، والعلوم الحقوق كلية ،ماجستير

. 2 ص ،2005 الجزائر، ورقلة، مرباح قاصدى فى العربى الجامعى التعليم : تنافسية مصطفى سيد أحمد-22

مجلة للتأمل، دعوة والعشرين، الحادى القرن للتربية القطرية الوطنية اللجنة ،144 عد ،التربية. 129-128ص ص ،2003 مارس والعلوم، والثقافة

23- Shin, Jung Cheol & Robertk Joutkoushian: The Past, Present, and Future of University Ranking, In Shin, Jung Cheol et al (Editors) : University Rankings theoretical Basis, Methodology and Impacts on Global higher Education, Springer Dordrecht Heidelberg, London, 2011, P. 1-3.

24- Wachter, Bernd & Neil Kemp: Internationally Competitive Universities: A Study for Arengufond, Academic Cooperation Association, 2010, PP. 6-7.

القاهرة، المعارف، دار ،6 المجلد ،العرب لسان: منظور ابن-254503 ص ت،.د العالى التعليم مؤسسات : تنافسية الصالح الله عبد بن عثمان-26

.297 ص ،سابق مرجع مقترح، : إطار27- The Beacon Hill Institute, Suffolk University: State

Compositeness Report 2001, Boston, 2001, PP. 5-6. مصر" ، "حالة للتنافسية الداعم الحكومة : دور نوير طارق-28

للتخطيط العربى المعهد موقع على عمل. متاحة ورقة.www.ArAB-API.ORG بالكويت

لصناعة التنافسية : القدرة إسماعيل السيد إبراهيم أيمن-29 العالمية، قتصاديةإلا التغيرات ظل فى المصرية األسمنت

21

السياسية، والعلوم اإلقتصاد كلية ،ماجستير رسالة. 7 ص القاهرة، جامعة

30- Jmanyika, James et al: How to compete and grow: A sector guide to policy, Mckinsey Global institute, March 2010, p.10.

كآلية المصرفى الدمج عمليات : إدارة سيد لطفى عصام-31 رسالة المصرية، للبنوك التنافسية القدرة لزيادة

جامعة السياسية، والعلوم االقتصاد كلية ،ماجستير. 107 ص ،2009 القاهرة،

مع العربية للدول التنافسية الجوارين: القدرة فرحان عدنان-32 ومقارنة، تحليلية دراسة العراق إلى خاصة إشارة.42 ص ،سابق مرجع

منهج التنافسية المزايا صناعة: الخضيرى أحمد محسن-33 آفاق إلى الخروج خالل من التقدم تحقيق الواقع على بالتطبيق المستدامة التنمية

ص ،2004 القاهرة، العربية، النيل مجموعة ،المعاصر االقتصادى. 26-23 ص

التنافسية القدرة : تحليل عمارة السميع عبد محمد أميرة-34 االقتصاد كلية ،ماجستير رسالة المصرى، السياحى للقطاع القاهرة، جامعة السياسية، والعلوم.12 ص ،2002

35- Porter, Michael E.: Competition and Antitrust: A Productivity Based Approach, 2002, PP. 3-4. Available at: www.academia. Edu.

كآلية المصرفى الدمج عمليات : إدارة سيد لطفى عصام-36 ،سابق مرجع المصرية، للبنوك التنافسية القدرة لزيادة

. 107-106 ص ص على وتأثيرها الدولية التنافسية: شمت حشمت نيفين-37

الجامعى، التعليم دار ،والعالمية العربية التجارة. 26-25 ص ص ،2010 اإلسكندرية،

للتجارة التنافسية القدرة : قياس حجاج محمود حامد الشيماء-38 الشراكة إطار فى المصرية الزراعية السلع من الخارجية ،ماجستير رسالة مقارنة، دراسة والكوميسا األوروبية

،2008 القاهرة، جامعة السياسية، والعلوم اإلقتصاد كلية. 20-19 ص ص

التخطيط منشيرمان: وهيربيرت ، راولى جيمس دانييل-39 التعليم مستوى على الخطة تطبيق التغيير إلى

، 2007 العبيكان، كالس، ياسين ترجمة ،العالى. 62-60 ص ص

40- Hemsley – Brown, J. V. & I Oplatka: Universities in a competitive global market place: A systematic review of the literature on higher

22

education marketing, international Journal of Public sector management, Vol. 19, No.4, P.P 320-322.

العلم يتكلم متى واللغة العلم: المناوى فوزى محمود-41 القاهرة، للكتاب، العامة المصرية الهيئة ،العربية؟

. 18-17 ص ص ،2013 المداخل المعرفة )تحرير( : مدن كاريللو خافيير فرانشيسكو-42

عالم يوسف، على خالد ترجمة والرؤى، والخبرات للثقافة الوطنى المجلس ،381عدد ،المعرفة

. 207-200 ص ص ،2011 أكتوبر الكويت، واآلداب، والفنون فى المعرفة، مجتمع سياق فى العربى : الوطن على نبيل-43

: التعليم والعلوم والثقافة للتربية العربية المنظمة التاسع المؤتمر المعرفة، مجتمع فى العلمى والبحث العالى

فى العلمى والبحث العالى التعليم عن المسؤولين للوزراء-225 ص ص ،2003 ديسمبر18-15 دمشق، ،العربى الوطن

228 .44- Kastueva – Jean, Jatiana : Higher Education, the Key to Russia's

Competitiveness, IFRi Russia/nis center, Paris, April 2008, P.15. الموارد إدارة سياسات : دور الربابعة محمد على فاطمة-45

مع العامة للمنظمات التنافسية الميزة تحقيق فى البشرية اإلقتصاد كلية ،دكتوراه رسالة ،األردنية الجامعة على التطبيق

. 70-69 ص ص ،2006 القاهرة، جامعة السياسية، والعلوم الجامعى التعليم فى جديدة آفاق: الشخيبى السيد على-46

. 319 ص ،2012 القاهرة، العربى، الفكر دار ،العربى الحديث، الكتاب دار ،الخصخصة – الجامعة: عمر حسين-47

. 18-16 ص ص ،2002 القاهرة، على الخدمات فى الدولية التجارة تحرير : أثر بوسالم فاطمة-48

الجزائر، حالة النامية، الدول فى المصرفى النشاط كفاءة التسيير، وعلوم اإلقتصادية العلوم كلية ،ماجستير رسالة

. 30-29 ص ص ،2011 قسطنطينية، منتورى جامعة على متاحةGATS الخدمات فى للتجارة العامة اإلتفاقية-49

www.worldbank.org: الدولى للبنك اإللكترونى الموقع واأليزو الشاملة الجودة إدارة: مصطفى سيد أحمد-50

الناشر ،بالجودة للتنافس عملى منهج9000. 106-105 ص ص ،2006 القاهرة، المؤلف،

: العزيز عبد الملك بجامعة االستراتيجية الدراسات مركز-51 العالى، التعليم على وتأثيرها العالمية التجارة منظمة

الثالث اإلصدار ،المعرفة مجتمع نحو سلسلة. 9-5ص ص ،2010 والعشرون،

بعد عن والتعليم المفتوح التعليم : دور درويش جمعة مروان-52 القدس جامعة )تجربة للجامعات التنافسية القدرة زيادة فى

ومؤسسات للجامعات التنافسية القدرة مؤتمر فى المفتوح(، إطار فى والعربية المصرية العلمى والبحث العالى التعليم

23

ص ص ،سابق مرجع الخدمات، فى الدولية التجارة تحرير اتفاقيات640-641 .

بالنوعية، وارتباطه الجامعات بتصنيف : التعريف خلف أبو نادر-53 الفلسطينى، الجامعى التعليم فى النوعية مؤتمر القدس جامعة فى النوعية ضبط ودائرة التربية برنامج

. 3-2 ص ص ،5/7/2004-3 الله، رام المفتوحة، الجامعات ترتيب معايير بعض : حول بغدادى القادر عبد فيصل-54

العالمية،Available at: http://uqu.edu.sa.

55- SES RTCIC/Ankara centre: Academic Rankings of Universities in the OIC Countries, op cit, P.7.

التنافسية القدرة ومؤشرات : مناهج حسن عشرى محمد-56 للجامعات التنافسية القدرة مؤتمر العربية، للجامعات

المصرية العلمى والبحث العالى التعليم ومؤسسات الخدمات، فى الدولية التجارة تحرير إطار فى والعربية. 78-77 ص ص ،سابق مرجع

57- Vargers, Andreis Rauh: Global University Rankings and Their Impact, European University Association, 2011, P.23.

58- Coleman, Victoria & Carol B. Eckman: Mobilizing for outstanding independent Projects, 2011. Available at: www.forskininsradet.no.

فى العالى التعليم تطوير مشروع لوحدة اإللكترونى الموقع-59ww.heep.edu.eg مصر

: الشارقة بجامعة العلمى والبحث العليا الدراسات كلية-60 لعامى الشارقة جامعة فى المدعومة البحوث مشاريع

.7 ص ،2009 المتحدة، العربية اإلمارات الشارقة، ،م2007/2008

24

COMPETITIVENESS BETWEEN UNIVERSITIESABSTRACT

Competitiveness is an activity related to the life of living organisms,

even if the objective is different. Competitiveness concept between

universities is related to the university local rankings and the

competitiveness increased because of the international university

rankings as well as some other factors between universities nationally,

regionally and internationally. Therefore, the objective of the present

study is to analyze the concept of competitiveness between universities

and to discuss the factors which led to the increase of competitiveness

between universities. The descriptive method was followed in the present

study. Some terms related to this study were presented such as

competitiveness, competition, competitiveness ability, relative advantage,

and the competitiveness advantage. The differences between these terms

were also examined. The present study investigated the historical

background of the competitiveness concept and different forms of

competitiveness between universities. It also provided an analysis of the

factors which led to the increase of competitiveness between universities.

It identified these factors as follows: Globalization and

internationalization of university education, knowledge economy,

knowledge society, role of education in supporting the competitiveness

between countries, GATS (The General Agreement on Trade in

Services), the world ranking of universities and the competitive projects.

- Keywords: competitiveness ability - competitiveness between universities.

*********************

25