2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии для 10-11 классов разработана на основе авторской программы: Н.В. Матяш. В. Д. Симоненко. Технология: 10-11 классы: базовый уровень, М.:Вентана-Графт,2012 для базового уровня обучения, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (приказ МО РФ №1089 от 5.03.04). Данная программа ориентирована на учебник:Технология: базовый уровень : 10-11 классы : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [ В. Д. Симоненко, О. П. Очинин, Н. В. Матяш ]; под ред. В. Д. Симоненко. – М. :Вентана – Граф, 2013. – 224 с.

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства

и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности нарынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования. Согласно учебному плану МБОУ Черновская школа на 2017 – 2018 учебный год технология изучается в 10-11 классах в объеме – 68 ч в год; в 10, 11 классах – по 34 часа в год, исходя из расчета – 1 час в неделю.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен Знать/понимать влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

3

основные этапы проектной деятельности; источникиполученияинформацииобразования и трудоустройства. Уметь оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использоватьметодырешениядеятельности; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результатыпроектной деятельности; организовывать рабочее место; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынкетоваров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения.

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности дляпроектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своейпрактической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективнойформе труда; решения практических задач в выбранном направлении технологическойподготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональнойдеятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

10 класс

Производство, труд и технологии(17 ч) Технология как часть общечеловеческой культуры, (2 ч)

Теоретические сведения. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические уклады и их основные технические достижения. Практические работы. Подготовка доклада об интересующем открытии в области науки и техники. Попытка реконструкции исторической ситуации (открытие колеса, приручение огня, зарождение металлургии).

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (2 ч).

4

Теоретические сведения. Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий. Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий. Возрастание роли информационных технологий. Практические работы.Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке.

Технологическая культура и культура труда (2 ч). Теоретические сведения. Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве. Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование труда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда. Практические работы.Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения.

Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.

Производство и окружающая среда (4 ч). Теоретические сведения. Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности. Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов. Практические работы.Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов.

5

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду, (2ч) Теоретические сведения. Природоохранные технологии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и

безотходные производства. Сущность и виды безотходных технологий. Переработка бытового мусора и промышленных отходов. Комплекс мероприятий по сохранению лесных запасов, защите гидросферы, уменьшению загрязнённости воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка естественных водоёмов. Понятие «альтернативные источники энергии». Использование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энергетика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.

Практические работы. Оценка качества пресной воды. Оценка уровня радиации.

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире, (1 ч) Теоретические сведения. Экологически устойчивое развитие человечества. Биосфера и её роль в стабилизации окружающей среды.

Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявления экологического сознания. Необходимость экономии ресурсов и энергии. Охрана окружающей среды.

Практические работы. Уборка мусора около школы или в лесу. Выявление мероприятий по охране окружающей среды на действующем промышленном предприятии.

Перспективные направления развития современных технологий, (4 ч)

Теоретические сведения. Основные виды промышленной обработки материалов. Электротехнологии и их применение: элекронно-ионная (аэрозольная) технология; метод магнитной очистки; метод магнитоимпульсной обработки; метод прямого нагрева; электрическая сварка. Лучевые технологии: лазерная и электронно-лучевая обработка. Ультразвуковые технологии; ультразвуковая сварка и ультразвуковая дефектоскопия. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка; применение в порошковой металлургии. Технологии послойного прототипирования и их использование. Нанотехнологии: история открытия. Понятия нанотехнологии»., «наночастица», «наноматериал». Нанопродукты: технология поатомной (помолекулярной) сборки. Перспективы применения нанотехнологии.

Практическая работа. Посещение промышленного предприятия (ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания).

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность (17 ч)

Новые принципы организации современного производства, (1 ч)

Теоретические сведения. Пути развития индустриального производства. Рационализация, стандартизация производства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) производство. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения

6

потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологические машины. Глобализация системы мирового хозяйства.

Практическая работа. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном участке).

Понятие творчества, (2ч) Теоретические сведения. Понятие творчества. Введение в психологию творческой деятельности. Понятие «творческий процесс». Стадии творческого процесса. Виды творческой деятельности: художественное, научное, техническое творчество. Процедуры технического творчества. Проектирование. Конструирование. Изобретательство. Результат творчества как объект интеллектуальной собственности. Способы повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач. Понятие «творческая задача». Логические и эвристические (интуитивные) пути решения творческих задач, их особенности и области применения. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ). Практическая работа. Упражнения на развитие мышления: решение нестандартных задач

Защита интеллектуальной собственности, (1 ч ) Теоретические сведения. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобретение. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки. Рационализаторские предложения. Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания. Практические работы. Разработка товарного знака своего (условного) предприятия. Составление формулы изобретения (ретроизобретения) или заявки на полезную модель, промышленный образец.

Методы решения творческих задач, (4 ч) Теоретические сведения. Методы активизации поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой шторм). Приёмы, способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия. Обратная мозговая атака. Метод контрольных вопросов. Синектика. Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Функционально-стоимостный анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение. Практические работы. Конкурс «Генераторы идей». Решение задач методом синектики. Игра «Ассоциативная цепочка шагов». Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических методов решения задач.

7

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности, (1ч)

Теоретические сведения. Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Петля дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании, действия по коррекции проекта. Практическая работа. Планирование деятельности по учебному проектированию.

Источники информации при проектировании, (1 ч)

Теоретические сведения. Роль информации в современном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации: энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail, электронные справочники, электронные конференции, телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования. Практические работы. Воссоздать исторический ряд объекта проектирования. Формирование банка идей и предложений.

Создание банка идей продуктов труда, (2 ч)

Теоретические сведения. Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Создание банка идей продуктов труда. Методы формирования банка идей. Творческий подход к выдвижению идей (одушевление, ассоциации, аналогии, варианты компоновок, использование методов ТРИЗ). Анализ существующих изделий как поиск вариантов дальнейшего усовершенствования. Графическое представление вариантов будущего изделия. Клаузура. Практические работы. Создание банка идей и предложений. Выдвижение идей усовершенствования своего проектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта с использованием метода морфологического анализа.

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг, (1 ч)

Теоретические сведения. Проектирование как отражение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на основании выявления общественной потребности. Практические работы. Составление анкеты для изучения покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.

Правовые отношения на рынке товаров и услуг, (1 ч)

8

Теоретические сведения. Понятия «субъект» и «объект» на рынке потребительских товаров и услуг. Нормативные акты, регулирующие отношения между покупателем и производителем (продавцом). Страхование. Источники получения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрих код. Сертификация продукции. Практические работы. Изучение рынка потребительских товаров и услуг. Чтение учащимися маркировки товаров и сертификатов на различную продукцию.

Презентация результатов проектной деятельности (2 ч).

Теоретические сведения. Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Методы подачи информации при презентации. Практические работы. Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план, (1 ч) Теоретические сведения. Пути продвижения проектируемого продукта на потребительский рынок. Понятие маркетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства рекламы. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта. Задачи бизнес-плана. Определение целевых рамок продукта и его места на рынке. Оценка издержек на производство. Определение состава маркетинговых мероприятий по рекламе, стимулированию продаж, каналам сбыта. Прогнозирование окупаемости и финансовых рисков. Понятие рентабельности. Экономическая оценка проекта. Практическая работа. Составление бизнес-плана на производство проектируемого (или условного) изделия (услуги).

11 класс

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ (10 ч)

Структура современного производства (4 ч). Теоретические сведения. Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Виды

9

предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные, открытые и закрытые акционерные общества, холдинги. Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе. Перспективы экономического развития региона. Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда. Горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического процесса. Вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления. Функции работников вспомогательных подразделений. Основные виды работ и профессий. Характеристики массовых профессий сферы производства и сервиса в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС). Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и профессиональная мобильность. Роль образования в расширении профессиональной мобильности. Практические работы. Анализ региональной структуры производственной сферы. Анализ форм разделения труда в организации. Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников. Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего окружения. Составление схемы структуры предприятия и органов управления.

Нормирование и оплата труда (2 ч). Теоретические сведения. Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм. Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства. Повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда. Практические работы.Установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения. Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда. Определение преимущественных областей применения различных форм оплаты труда.

Научная организация труда (4 ч). Теоретические сведения.Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации. Менеджмент в деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда. Формы творчества в труде. Обеспечение качества производимых товаров и услуг. Организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг. Понятие о морали и этике. Профессиональная этика. Общие нормы профессиональной этики. Ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.

10

Практическая работа: проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ (13 ч)

Функционально-стоимостной анализ (2 ч). Теоретические сведения.Цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения. Практическая работа: применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Основные закономерности развития искусственных систем (5 ч). Теоретические сведения.Понятие об искусственной системе. Развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий. Основные закономерности развития искусственных систем. История развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на конкретных примерах). Решение крупных научно-технических проблем в современном мире. Выдающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и техники. Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса. Практические работы.Выявление противоречий в требованиях к частям искусственных систем. Упражнения по поиску примеров проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования. Прогнозирование направлений развития систем из ближайшего окружения школьников. Описание свойств нового поколения систем с учетом закономерностей их развития.

Защита интеллектуальной собственности (4 ч). Теоретические сведения.Понятие «интеллектуальная собственность». Способы защиты авторских прав. Научный и технический отчеты. Публикации. Депонирование рукописей. Рационализаторское предложение. Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель. Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания. Практическая работа: разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).

Презентация результатов проектной деятельности (2 ч).

11

Теоретические сведения.Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации. Практические работы.Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Профессиональное самоопределение и карьера (5 ч) Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (3 ч).

Теоретические сведения.Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования. Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг. Практические работы.Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи.

Планирование профессиональной карьеры (2 ч). Теоретические сведения.Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. Формы самопрезентации. Содержание резюме. Практические работы.Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации.

Творческая проектная деятельность (6 ч). В течение отведённого времени ученики выполняют проект по уточнению своих профессиональных намерений «Мои жизненные планы и профессиональная карьера». Обсуждение идей и исследований. Оценка возможностей, необходимых для выполнения проекта. Сбор и обработка необходимой информации. Планирование работы. Практическая деятельность по выполнению проекта. Консультации по выполнению практической части проекта. Корректировка деятельности. Оформление пакета документации. Оценка качества выполненной работы. Подготовка к защите и защита проекта.

12

Тематическое планирование по технологии, 10 класс № п/п

Тема Кол-во часов

Кол-во контр. работ

Производство, труд и технологии 17 1

1 Технология как часть общечеловеческой культуры 2 -

2 Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы

2 -

3 Производство и окружающая среда 4 -

4 Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду 2 -

5 Экологическое сознание и мораль в техногенном мире 1 - 6 Перспективные направления развития современных технологий 4 1 7 Новые принципы организации современного производства 1 - 8 Автоматизация технологических процессов 1 -

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность 17 1

9 Новые принципы организации современного производства 1 - 10 Понятие творчества 2 - 11 Защита интеллектуальной собственности 1 - 12 Методы решения творческих задач 4 - 13 Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности 1 -

14 Источники информации при проектировании 1 -

15 Создание банка идей продуктов труда 2 1 16 Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг 1 -

17 Правовые отношения на рынке товаров и услуг 1 -

13

18 Презентация результатов проектной деятельности 2 19 Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план 1 Всего 34 2

Тематическое планирование по технологии, 11 класс № п/п

Тема Кол-во часов

Кол-во контр. работ

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ 10 0 1 Структура современного производства 4

2 Нормирование и оплата труда 2

3 Научная организация труда 4

ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ (13 ч)

13 1

4 Функционально-стоимостной анализ 2 1

5 Основные закономерности развития искусственных систем 5

6 Защита интеллектуальной собственности 4

7 Презентация результатов проектной деятельности 2

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА 5 0

8 Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования 3

9 Планирование профессиональной карьеры 2 ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 6 1

14

Итого 34 2

Календарно – тематическое планирование по технологии 10 класс

№ п/п Наименование разделов, тем Дата

план. Дата факт.

Производство, труд и технологии(17 ч)

Технология как часть общечеловеческой культуры, (2 ч)

1. Технология как часть общечеловеческой культуры

2. Организация сферы человеческого общества.

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы. 2 ч

3. Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг.

4. Современные технологии отраслей промышленности.

Технологическая культура и культура труда. 2 ч

5. Технологическая культура в структуре общей культуры.

15

6. Основные составляющие культуры труда работника.

Производство и окружающая среда. 4 ч

7. Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды.

8. Рациональное размещение производства.

9. Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

10. Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду, (2ч)

11. Природоохранные технологии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства.

12. Альтернативные источники энергии

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире, (1 ч)

13. Охрана окружающей среды.

16

Перспективные направления развития современных технологий, (4 ч)

14. Электротехнологии и их применение.

15. Лучевые технологии. Контрольная работа

16. Ультразвуковые технологии.

17. Нанотехнологии: история открытия. Нанопродукты.

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность (17 ч)

Новые принципы организации современного производства, (1 ч)

18. Новые принципы организации современного производства

Понятие творчества, (2ч)

19. Виды творческой деятельности.

20. Пути решения творческих задач.

17

Защита интеллектуальной собственности, (1 ч )

21. Защита интеллектуальной собственности.

Методы решения творческих задач, (4 ч)

22. Мозговой шторм

23. Морфологический анализ

24. Функционально-стоимостный анализ

25. Ассоциативные методы решения задач

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности, (1ч)

26. Этапы проектной деятельности

Источники информации при проектировании, (1 ч)

27. Источники информации при проектировании собственного продукта

18

Создание банка идей продуктов труда, (2 ч)

28. Создание банка идей продуктов труда

29. Графическое представление вариантов будущего изделия. Клаузура. Контрольная работа.

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг, (1 ч)

30. Рынок потребительских товаров и услуг

Правовые отношения на рынке товаров и услуг, (1 ч)

31. Сертификация изделий и услуг.

Презентация результатов проектной деятельности (2 ч).

32. Определение целей презентации. Выбор формы презентации.

33. Презентация проектного изделия.

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план, (1 ч)

19

34. Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес- план.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 11 КЛАССА.

№ п/п Наименование разделов, тем Дата

план.

Дата

факт.

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ (10 ч) Структура современного производства (4 ч)

1. Сферы профессиональной деятельности.

2. Представление об организации производства.

3. Перспективы экономического развития региона.

4. Понятие о разделении и специализации труда

Нормирование и оплата труда (2 ч)

5. Основные направления нормирования труда

20

6. Формы оплаты труда

Научная организация труда 4 (ч)

7. Эффективность деятельности организации

8. Профессиональная этика

9. Культура труда

10. Менеджмент в деятельности организации

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ (13ч)

Функционально-стоимостной анализ (2ч)

11. Цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА)

12. Основные этапы ФСА. Контрольная работа

Основные закономерности развития искусственных систем (5 ч)

13. Искусственные системы и ее основные понятия.

21

14. Основные закономерности развития искусственных систем.

15. Выдающиеся открытия и изобретения и их авторы

16. Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса

17. Перспективы развития науки и техники

Защита интеллектуальной собственности (4 ч)

18. Понятие интеллектуальной собственности.

19. Публикации. Рационализаторское предложение.

20. Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель

21. Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

Презентация результатов проектной деятельности (2 ч)

22. Цели и формы презентации

22

23. Использование технических средств в процессе презентации.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА (5ч) Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (3 ч)

24. Способы изучения рынка труда и профессий

25. Виды и формы получения профессионального образования

26. Центры профконсультационной помощи

Планирование профессиональной карьеры (2 ч)

27. Пути получения образования, профессионального и служебного роста.

28. Формы самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства

Творческая проектная деятельность – 6 часов

29. Выбор темы проекта, обоснование проблемы

30. Конструкторская часть

23

31. Технологическая карта

32. Экономическая часть.

33. Экологическое обоснование Заключение. Контрольная работа

34. Презентация проекта

Оценка результатов обучения

Оценка устного ответа Оценка 5 ставится в том случае, если ответ полный и правильный, материал изложен своими словами в определенной логической последовательности; обучающийся самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. обучающийся подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка 4 ставится в том случае, если ответ полный и правильный; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 1-2 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя; обучающийся подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Оценка 3 ставится в том случае, если обучающийся не усвоил значительную часть учебного материала; допускает существенные ошибки при его изложении своими словами или ответ неполный, несвязный; обучающийся затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на поставленные вопросы учителя. Оценка 2 ставится в том случае, если при ответе обнаружено непонимание обучающимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые не может исправить при наводящих вопросах учителя. Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

24

Оценка практических работ Оценка 5 ставится в том случае, если обучающийся творчески планирует работу выполнил её в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески; полностью использует знания программного материала; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами. Оценка 4 ставится в том случае, если обучающийся правильно планирует работу, выполняет её в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный; полностью использует знания программного материала; умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами. Оценка 3 ставится в том случае, если обучающийся допускает ошибки при планировании работы, выполнил её в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца; изделие оформлено небрежно или не закончено в срок; затрудняется самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами. Оценка 2 ставится в том случае, если обучающийся не может правильно спланировать выполнение работы; не может использовать знания программного материала; самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид; не может самостоятельно пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, машинами, приспособлениями и другими средствами. Оценка 1 ставится в том случае, если обучающийся не может правильно спланировать выполнение работы; совсем не выполнил работу (не смог или отказался); не может использовать знания программного материала. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Оценка проверочных работ

Оценка 5 ставится, если обучающийся: ■ выполнил работу без ошибок и недочетов; ■ допустил не более одного недочета. Оценка 4 ставится, если обучающийся выполнил работу полностью, но допустил в ней: не более одной негрубой ошибки и одного недочета; ■ или не более двух недочетов. Оценка 3 ставится, если обучающийся правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

25

■ не более двух грубых ошибок, ■ или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; ■ или не более двух-трех негрубых ошибок; ■ или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

■ или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка 2 ставится, если обучающийся: допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

■ или если правильно выполнил менее половины работы. Оценка 1 ставится, если обучающийся: ■ не приступал к выполнению работы;

■ или правильно выполнил не более 10 % всех заданий. Примечание.

■ Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа. Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке. При выполнении контрольных тестов

Оценка 5 ставится, если обучающийся: выполнил 90 - 100 % работы

Оценка 4 ставится, если обучающийся: выполнил 70 - 89 % работы

Оценка 3 ставится, если обучающийся: выполнил 30 - 69 % работы

Оценка 2 ставится, если обучающийся: выполнил до 30 % работы

При выполнении творческих и проектных работ

26

Технико-экономические требования

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

Оценка «2» ставится, если обучающийся:

Защита проекта

Обнаруживает полное соответствие содержания доклада и проделанной работы; правильно и четко отвечает на все поставленные вопросы; умеет самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Обнаруживает, в основном, полное соответствие доклада и проделанной работы; правильно и четко отвечает на все поставленные вопросы; умеет, в основном, самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Обнаруживает неполное соответствие содержания доклада и проделанной работы; не может правильно и четко ответить на отдельные поставленные вопросы; затрудняется самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными примерами.

Обнаруживает незнание большей части проделанной проектной работы; не может правильно и четко отвечает на многие вопросы; не может самостоятельно подтвердить теоретические положения конкретными

примерами.

Оформление проекта

Печатный вариант. Соответствие требованиям последовательности выполнения проекта. Грамотное полное изложение всех разделов. Наличие и качество наглядных материалов (иллюстрации, зарисовки, фотографии, схемы и т.д.). Соответствие технологических

Печатный вариант. Соответствие требованиям выполнения проекта. Грамотное, в основном, полное изложение всех разделов. Качественное неполное количество наглядных материалов

Печатный вариант. Неполное соответствие требованиям проекта. Не совсем грамотное изложение разделов. Некачественные наглядные материалы. Неполное соответствие

Печатный вариант. Не соответствие требованиям выполнения проекта. Неграмотное изложение всех разделов. Отсутствие наглядных материалов. Устаревшие технологические

27

разработок современным требованиям. Эстетичность выполнения.

Соответствие технологических разработок современным требованиям.

технологических разработок современным требованиям.

разработки.

Практическая направленность

Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению, предусмотренному при разработке проекта

Выполненное изделие соответствует и может использоваться по назначению и допущенные отклонения не имеют принципиального значения

Выполненное изделие имеет отклонение от указанного назначения, предусмотренного в проекте, но может использоваться в другом практическом применении.

Выполненное изделие не соответствует и может использоваться по назначению.

Соответствие технологии выполнения

Работа выполнена в соответствии с технологией. Правильность подбора технологических операций при проектировании

Работа выполнена в соответствии с технологией, отклонение от указанных инструкционных карт не имеют принципиального значения.

Работа выполнена с отклонением от технологии, но изделие может быть использовано по назначению.

Обработка изделий (детали) выполнена с грубыми отклонениями от технологии, применялись не предусмотренные технологии, изделие бракуется.

Качество проектного изделия

Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу. Размеры выдержаны. Отделка выполнена в соответствии с требованиями, предусмотренными в проекте

Изделие выполнено в соответствии эскизу, чертежу. Размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого, в основном внешний вид не ухудшается.

Изделие выполнено по эскизу, чертежу с небольшими отклонениями. Качество отделки удовлетворительно, ухудшился внешний вид изделия, но может быть

Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует эскизу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия

28

использован по назначению