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Con el término Web 2.0, se da un cambio sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan la unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos.
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“La web 2.0 es participación, la web 3.0 es autogestión”. Es una plataforma web social autoconstruida por su propia comunidad, la responsabilidad del mantenimiento de los contenidos pertenece a la propia comunidad de usuarios, así como la decisión sobre su evolución y diseño, incluyendo la responsabilidad de defender los valores que subyacen en su acción colectiva”
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Democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos.
La plataforma de trabajo es la propia página web o blog (no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador.
Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
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Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, hay más interés y motivación.
Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores.
Ofrece espacios en línea para la publicación de contenidos.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)
Permite la creación de redes de escuelas y profesores (comunidades virtuales de aprendizaje o de práctica).
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Competencias necesarias de los estudiantes.
◦ C. digitales: navegar, procesar información, comunicarse/ saber riesgos en el ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0
◦ C. sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad.
◦ Otras: aprendizaje autónomo, imaginación, creatividad y crítica, resolución de problemas, adaptación, iniciativa.
◦ Actitud favorable a utilizar las TIC en educación.
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Espacio web donde el autor escribe cronológicamente artículos (post) y los lectores dejan sus comentarios.
Fáciles de crear (plantillas, inserción de fotos, vídeos, sonido, enlaces). Se editan on-line.
Su estructura es cronológica, pero los artículos (cada uno con URL) se pueden organizar por etiquetas (tags).
Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs (blogrolls, planets) y otras funcionalidades (gadgets, widgets)
Ofrecen sindicación/suscripción de contenidos, para que los suscriptores puedan recibir en sus "agregadores" información sobre las actualizaciones.
Servidores gratuitos: Blogger, WordPress. http://goo.gl/Tz8HW http://es.wordpress.com/
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Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menu lateral, donde varias personas /autoras elaboran contenidos de manera asíncrona.
Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores
Al igual que los blog son espacios on-line muy fáciles de crear (plantillas, inserción de fotos, vídeos, sonido, enlaces…), suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos.
A diferencia de los blogs (organizados mediante artículos en orden cronológico), las wiki se organizan por páginas con etiquetas y están más orientadas a la creación de textos conjuntos y síntesis y a la negociación.
Servidores gratuitos: WikiSpaces, Pbwiki http://www.wikispaces.com/ https://my.pbworks.com/ https://cursodgapatic.wikispaces.com/Glosario+del+Curso
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Blog o wiki del estudiante, donde los alumnos pueden:◦ Tomar apuntes y llevar una agenda (tareas a realizar)◦ Hablar de sus aficiones, escribir comentarios sobre noticias.◦ Como todos pueden ver los de los demás se conocerán mejor.◦ A manera de portafolio digital, pueden elaborar aquí algunos de los
trabajos que les encarguen los profesores; éstos podrán revisarlos y dejarles comentarios con sus correcciones y valoración.
◦ http://medicinalp.blogspot.com/
◦ http://es.scribd.com/doc/11473268/Tutorial-Diseno-de-Portafolios-Electronicos
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Blog diario de clase. Cada día un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El profesor lo revisa y valora. Útil para alumnos que no han asistido a clase, repasar temas, mostrar a las familias lo que se hace
Incluye: listado de blogs/wikis de los estudiantes, los mejores trabajos de la clase y “artículos" del profesor con actividades que los alumnos resolverán mediante "comentarios“:
◦ Comentar o debatir un artículo, una noticia, una foto, un vídeo.◦ Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.◦ Cada día un alumno escribe un fragmento más de una novela o cuento.
◦ http://javier-diariodeclase.blogspot.com/
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Trabajos colaborativos con wiki, enlazada al blog diario de clase. Proyectos: bases de datos, apuntes, temas a exponer.
◦ Materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias.◦ Coordinación para elaborar el periódico escolar o de cualquier actividad◦ Hacer brainstorning sobre un tema.
◦ http://www.eduteka.org/proyectos.php/5/8285
◦ http://youtu.be/q8kcqpPcAKg
Blog del periódico escolar (los lectores podrán dejar comentarios). http://www.elheraldo.co/ Blog de la escuela, con enlace a los blogs/wikis de profesores y a
los blogs diario de clase (las familias pueden dejar comentarios). http://colegioguayonge.blogspot.com/
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Todos estos entornos permiten almacenar y compartir recursos en Internet, etiquetarlos y compartirlos. Disponen de un sistema de búsqueda y permiten a los usuarios dejar comentarios.
◦ IMÁGENES: http://www.flickr.com/◦ http://picasa.google.com/◦ PODCAST: http://podcast.unam.mx/◦ http://www.poderato.com/ ◦ http://itunes.apple.com/mx/podcast/redes/id379603332◦ PRESENTACIONES MULTIMEDIA: http://es.scribd.com/◦ http://www.slideshare.net/◦ VIDEOS: http://www.youtube.com/◦ http://screencast.com/t/lDxb420nR ◦ ENLACES: http://www.diigo.com/◦ http://delicious.com/
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UTILIDAD PARA EL APRENDIZAJE: DE LAS HERRAMIENTAS PARA COMPARTIR:
◦ Búsqueda de información para documentarse sobre algún tema o encontrar elementos multimedia con los que ilustrar trabajos y presentaciones públicas en clase.
◦ Elaborar materiales audiovisuales o multimedia y compartirlos en Internet. Los estudiantes pueden recibir el encargo de realizar determinados materiales, almacenarlos en Internet debidamente etiquetados y comentados, referenciarlos en su blog/wiki y finalmente presentarlos y comentarlos en clase.
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Sistema de suscripción que nos informa de la renovación de los contenidos en lugares on-line de nuestro interés y nos permite verlos a través de un programa "agregador de feeds". Conceptos:
Canales / fuentes de sindicación. Cuando aparecen (RSS, ATOM, XML) en un lugar on-line, quiere decir que dispone de "canal de sindicación“ (hay los "feeds" necesarios) y es posible suscribirse a él.
Feed. Documento que incluye un listado de los titulares (título, autor, resumen) de un lugar on-line y enlaces a sus contenidos.
Agregador de feeds. Entorno on-line (a veces integrado en nuestro blog, navegador…) donde realizamos la suscripción a los "canales” que nos interesan y donde llegarán sus feeds con las novedades. Allí se visualizan los nuevos titulares y podemos acceder su contenido. Entre ellos: Bloglines, (http://www.bloglines.com/) GoogleReader (http://goo.gl/Jhj5j )
Suscripción a un canal. Se hace clic sobre el icono del canal a suscribir, copiamos su URL y la pegamos en nuestro "agregador “.
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Actualización de la información sobre un tema o materia. Mediante la suscripción a sitios relevantes, los alumnos pueden estar al día sobre temas relacionados con las asignaturas que cursan, recibiendo las noticias e informaciones en su “agregador” de noticias.
Difusión de las noticias blog del profesor. Si los alumnos están suscritos al blog del profesor, recibirán puntualmente todos sus comunicados.
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Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a través de Internet y comparten información (aportan y esperan recibir) o colaborar en proyectos.
Las comunidades virtuales de aprendizaje redes sociales cuyo objetivo principal está relacionado con el aprendizaje.
Algunas plataformas que constituyen redes sociales o que sirven para crearlas son:
http://www.facebook.com/ http://www.edmodo.com/?language=es http://twitter.com/ http://secondlife.com/?lang=es-ES http://public.bscw.de/
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Utilidad para el aprendizaje: DE LAS REDES SOCIALES:
◦ Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con la colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje.
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http://cursoherramientassua.weebly.com/