© copyright eduka pisalica 1.pdfve`banka iz srpskog jezika za prvi razred osnovne {kole glavni...
TRANSCRIPT
© Cop
yrigh
t EDUKA
Ve`banka iz Srpskog jezikaza prvi razred osnovne {kole
^ITALICA — PISALICA
Tatjana Kova~ev
© Cop
yrigh
t EDUKA
Tatjana Kova~ev
^ITALICA ― PISALICAVe`banka iz Srpskog jezika za prvi razred osnovne {kole
Glavni urednikProf. dr Bo{ko Vlahovi}
Odgovorni urednikDoc. dr Nata{a Filipovi}
Predmetni urednik
RecenzentiNata{a Kov`an Kun, pedagogLucija Roganovi}, u~iteqBranka Matijevi}, u~iteq
Lektura i korekturaMarijana Milo{evi}
Ilustracije i dizajnBiqana Mirosavqevi}
Izdava~EDUKA d.o.o. BeogradUl. Zmaja od No}aja br. 10Tel./faks: 011/3287 277; 3286 443; 2629 903;Sajt: www.eduka.rs; imejl: [email protected]
Za izdava~aProf. dr Bo{ko Vlahovi}, direktor
[tampaCicero, Beograd
Izdawe br.: 2, Beograd, 2016.
Tira`3000
Mowa Jovi}
CIP - Каталогизација у публикацијиНародна библиотека Србије, Београд
37.016:003-028.31(075.2)(076.1) КОВАЧЕВ, Татјана, 1967- Читалица - писалица : вежбанка из Српског језика : за први разред основне школе / Татјана Ковачев ; [илустрације Биљана Миросављевић]. - 2. изд. - Београд : Eduka, 2016 (Београд : Цицеро). - 111 стр. : илустр. ; 26 cm Тираж 3.000. ISBN 978-86-6013-144-9 COBISS.SR-ID 225432844
Министар просвете Републике Србије одобрио је издавање и употребу овог уџбеника Решењем број: 650-02-100/2013-06.
Није дозвољено: репродуковање, дистрибуција, објављивање, прерада или друга употреба овог ауторског дела или његових делова у било ком обиму или поступку, укључујући и фотокопирање, штампање или чување у електронском облику. Наведене радње представљају кршење ауторских права.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
< <
< <<
3
SADR@AJ
Vv .............................................................50Gg ..............................................................58Pp ............................................................58Kk .............................................................65Dd ............................................................65Bb ............................................................. 73Ww ...........................................................73Hh .............................................................81@` ..........................................................81^~ .............................................................85]} ............................................................85Ff ...........................................................92Cc ............................................................92Xx ...........................................................101\| ...........................................................101
Vodi^ KRoZ niVoe ТЕЖИНЕ САДРЖАЈА
– re~i, re~enice i kra}i tekstovi koji se sastoje samo od nau~enih slova; slo`eniji zadaci kojima se proverava razumevawe pro~itanog i podsti~u raznovrsne misaone aktivnosti
– slo`eniji tekstovi i zadaci nameweni deci koja su ve} ovladala tehnikom ~itawa i pisawa {tampanih slova }irilice
Aa ...............................................................4Mm .............................................................4Ii ............................................................10Tt .............................................................10Oo ............................................................16Nn ............................................................16Ss .............................................................24Ee .............................................................24Rr .............................................................32Jj ..............................................................32Uu ............................................................ 37[{ ..........................................................37Ll ...........................................................44Qq .........................................................44 Zz .............................................................50
– re~i i re~enice koje se sastoje samo od nau~enih slova, sa jednostavnim zadacima; slu`e za usvajawe tehnike ~itawa i pisawa© C
opyr
ight E
DUKA
4
2.
1.
3.
1. 2.
2.1.
3.
4.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
5
• Zaokru`i sli~ice predmeta i bi}a ~ije ime po~iwe glasom a:
• Заокружи sli~ice предметa и бића чије име почиње glasom m:
• Читај:
МА МА МАМА ма ма мама
Мama .
Мama .
• Pro~itaj, a zatim prepi{i re~i i nacrtaj sli~ice istim redosledom.
Мama .
Мama .
MmAa
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
<<
6
• Nацртај особу коју волиш:
• Упиши словa a i m на одговарајућa местa:
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
7
МАМА
Моја мама се зове Мирослава. ^esto ми чита приче пред спавање. Тада се ушушкам и радознало ишчекујем нове јунаке и њихове до`ivqaje. Поред мене се склупча наша мачка Мица. Она је мама мачићима Моли, Мони и Муни.
Да ли и Mica svojim ma~i}ima чита приче?
• Pro~itaj re~enice. Zapi{i imena ma~i}a ispod odgovaraju}ih slika.
Моли није црно маче.
Мони није шарено ma~e.
Муни је шарено маче.
• У следећем скупу речи подвуци само оне које описују мачку:
распевана опрезна умиљата чита
груба воли да спава воли да се игра плива
лаје шуња се преде кукуриче
• Састави три реченице у којимa ћеш искористити неке од подвучених речи.
MmAa
• Смисли кратку причу коју би мачка Mica прочитала својим мачићима.
Napi{i je u svojoj svesci.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
8
КИЈАWe
„Апћиха! Апћиха!”, већ данима мали јеж у својој јазбини кија. Кија od када је био у првој шетњи са мамом. За мале, тек нарасле бодље, закачила се једна пластична кеса, парче картонске кутије, поцепана чарапа и deo конзерве.
„Алергија! Алергија!”, узвикивао је стари доктор Јежурић. „Ово је невиђено! А бојим се и стрепим да ће бити i горе. Цела шума је загађена и прекривена смећем.”
Убрзо су сви у шуми кијали: лисица Лина, зец Скакуљко, меда Трапко, вук Вујке... Тресла се цела шума: „Апћиха! Апћиха!”
Кијање се чуло до школе у оближњем селу. Ученици су били забринути јер је и школа почела да се тресе од громогласног кијања. Одлучили су да шуми и њеним становницима помогну у лечењу ove dosadne bolesti.
• Зашто су сви кијали?
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
9
• Како ученици могу помоћи животињама ove {ume?
• Напиши обавештење или упозорење које би могло да стоји на улазу у шуму.
• Нацртај шуму пре и после лечења.
Pre лечења
Pосле лечења
MmAa
© Cop
yrigh
t EDUKA
10
1.2.
3.
2.
1.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
11
• Pro~итај, па препиши.
• Прочитај, pa prepi{i i nacrtaj kako je prikazano:
Мама .
Мата има .
Мита и Мима .
Ii Tt
И Маta .
Миta има .
И тата има .
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
<<
Toma
mama
Mita
ima
i
Tata
Mima
12
• Шта ти волиш? Нацртај.
• Од понуђених речи и слика састави што више реченица.
Речи и слике могу да се понављају.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
<<
13
• Linijom pove`i кугле сладоледа тако да добијеш реченицу.
• Какво je слово на почетку реченице?
• Шта је на крају реченице?
ТАЈНА
Razgovaraju dve sestre, Nina i Olgica.— Олгице, да ли умеш да чуваш тајну? — пита Нина своју
малу сестру.— Да је чувам? А где да је
чувам? — zapita se Olgica.— У sвојој глави — одговорила
је Нина.— А зашто да је чувам? Чувај
је сама. Шта је uop{te тајна?— Тајна је to {to sam se ја
заљубила у Николу, а ти никоме то не смеш рећи.
— Па, добро — одговорила је Олгица и наставила да се игра.
У собу је ушла мама.
Napi{i re~enicu:
TtIi
има
Toma
.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
14
- Мама, Нина ми је рекла да јој чувам тајну - заљубила се у Николу. Уморила сам се од чувања тајне. Ево, предајем је теби па је ти чувај.
Задатак:
• Шта је тајна?
• Zaokru`i slovo ispred odgovaraju}eg obja{wewa.
Dругима говоримо svoje тајне:
a) zato {to volimo da pri~amo;
b) zato {to `elimo da podelimo sa drugima svoje do`ivqaje i ose}awa;
v) zato {to `elimo da im budemo zanimqivi.
• Ко чува твоје тајне?
ТАЈАНСТвЕНА СТАНовНИцА Зоо-вРТА
Зоолошки врт је добио још једну становницу. Сви су знали да је ту, али је нико још није видео. Час је била овде, час онде, час овамо, па онамо, ту и тамо, свугде и нигде. Није имала свој кавез нити кућицу. Могла је да иде куда је хтела.
• Чуваш ли ти нечију тајну?
DA NE
• Нацртај ковчежић за чување тајни.© Cop
yrigh
t EDUKA
15
Посетила је лава и лавицу, слона, жирафу, камилу, али је нису видели. Свуда је остављала трагове, и тако су знали да је ту.
Посећивала је и друге становнике, осим оних који живе у води.
Понекад је пркосила радницима зоо-врта који уређују травнате и цветне површине. Знали су да је била ту, али је нису видели.
Она је једина становница зоо-врта која може слободно да изађе из њега, а да је нико не види. Враћа се кад жели и опет је нико не види. Ретки су тренуци кад промоли свој носић. Али, и то нико не види. А не види ни она нас, али добро чује na{e korake. Може да осети наше присуство. Тада се притаји и не мрда. Не мрдајте ни ви. Притајите се. Можда ће вам се посрећити да је видите.
Pitawa:
• Zaokru`i slovo ispred ta~nog odgovora.
Re~ pritajiti se zna~i:
a) tiho posmatrati neko vreme;
b) uti{ati se, umiriti se neko vreme;
v) ~uvati tajnu neko vreme.
Ако ниси успео/ла da pogodi{ ko je tajanstvena stanovnica,
Совка Мудринић ти може помоћи:
– Нико је није видео.
– Оставља трагове.
– Не посећује становнике воде.
– Не види нас или нас слабо види,
али добро чује.
• Nacrtaj tajanstvenu stanovnicu.
TtIi
© Cop
yrigh
t EDUKA
16
1.
1. 3. 2.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
<<
17
• Pro~итај, pa prepi{i samo imena.
Тома оноон
Нино МинаНата
онаНана она
• Прочитај реченице па их препиши у свеску.
Мама и тата .
Нана има . Она има и .
Тома и Мита .
• Подвуци имена qudi у свим реченицама.
• Заокружи прво слово у свакој реченици.
• Pro~itaj tekst, a zatim uпиши имена испод слика:
М и т а
Митина мама – Мина.Митин тата – Мома.Митина нана – Ната.
Момин тата – Тома.Momina mama – .
Oo Nn
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
<<<
18
• Редослед речи и слика је погрешан. Naпиши речi i nacrtaj slike onim
redosledom кoji smatra{ ispravnim.
• Упореди реченице са реченицама друга или другарице.
и Мама тата.
има Нана.
и има Она.
Ната . iма
Мита. Тома и
НЕпоСлушНИ НЕцА
Неца не воли да се купа. Неуредан и неочешљан долази у школу. Сви препознају Нецу по нечистој одећи. Кад га учитељица пита да ли је урадио домаћи задатак, он каже:
„Нисам!”Ако га неко позове да се игра, он одговара:„Нећу!”Ако неко жели да позајми нешто од њега,
он каже:„Немам, i не дам!”Не воли школу. Не зна да употребљава
велико слово, тачку, упитник и узвичник.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
19
Задатак:
• Помози Неци да буде бољи. Пронађи све речи у тексту које почињу са НЕ i podvuci ih. Umesto tih re~i napi{i re~i suprotnog zna~ewa. Ispravqaj te re~i u samom tekstu. Који ти се tekst више допада i za{to?
НИЈЕ вАЖНо
оТАц: Алекса, шта је ово? Добио си јединицу из читања!АлЕКСА: Није важно, поправићу.БАКА: Алекса, зашто си разбацао ствари?АлЕКСА: Није важно, покупићу их.ДЕДА: Алекса, ти опет касниш у школу.АлЕКСА: Није важно. Нисам видео колико је сати.МАМА: Алекса, опет бришеш нос рукавом!АлЕКСА: Није важно, заборавио сам марамицу.АлЕКСА: Мама, ја сам гладан!МАМА: Није важно, можеш да идеш да се играш.
Задатак:
• Заокружи слово испред две особине које описују Алексу: а) тужан и мрзовољан; б) незабораван и лењ; в) неодговоран и неуредан.
• Шта је теби важно? Нaцртај.
NnOo
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
20
оглАСИ ђАчКог чАСопИСА
Оглашавам да сам
изгубио машту. Молим
поштеног налазача да ми
се јави.
Шифра: Немам идеју
Поклањам пољупце, загрљаје и осмехе.
Сви заинтересовани могу доћи на Цветни трг, сутра у подне.
Шифра: Цмок
Продајем кишне облаке. Величину облака и boju кишних капи бирате сами. Уз облаке добијате кишобран бесплатно. Цена по договору.Шифра: Летњи пљусак
Ja, pас Жућа, изгубио sam свог власника. On iма црну косу, смеђе очи, одазива се на име Рајко.
Ако ga пронађете, реците му да га чекам у парку поред треће клупе, где je последњи пут виђен.
Шифра: Усамљен
Изгубио сам пажњу на
часу математике.
Следи награда
поштеном налазачу.
Шифра: Јединица
Распродаја
снова! Велико
снижење! Два по
цени једног!
Шифра: Зажмури
Пронађена радна
навика.
Нека се власник јави
најближој школској
педагошко-психолошкој
служби.
Шифра: Успех загарантован
• Да ли ти имаш нешто на продају, ne{to изгубљено, нађено или желиш нешто важно да објавиш? U svesci naпиши или нацртај...
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
21
На рекреативној настави неко се нашалио и на огласној табли napisao следећи распоред активности:
оглАСna tabla
ЈуТРо: - припрема за вечеру- вечера
пРЕ поДНЕ.- устајање, умивање, прање зуба, облачење- намештање кревета и уређење собе- доручак
поДНЕ:- припрема за спавање- спавање
поСлЕ поДНЕ:- припрема за маскенбал- такмичење: Biramo najlep{u, najma{tovitiju i najoriginalniju masku
пРЕДвЕчЕ:- повратак из шетње- прање руку- ручак- одмор
вЕчЕ:- часови у природи (српски језик, свет око нас)- брање ливадског цвећа- цртање, сликање
НоЋ:- спортске активности
NnOo
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
22
• Правилно, по реду, поређај активности i napi{i ih.
JUTRO
PRE PODNE
PODNE
POSLE PODNE © Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
23
PREDVE^E
VE^E
NO]
NnOo
© Cop
yrigh
t EDUKA
24
1.
1.
2.
3.
4.
2.
1.
© Cop
yrigh
t EDUKA
25
• Pro~itaj pa prepi{i re~i.
sin san snio nosi Nena Nina
• Re{i ukr{tenicu:
• Od datih slova sastavi re~i i napi{i ih.
• Прочитај:
Ми смо сами. Наста има сат. Ема меси. И Сана меси са Емом.Сима сам носи сено.Митин син Таса снима мост.Тина сама Tomi носи сома.
<
• Zaokru`i шта носи Сима.
• Podvuci шта носи Тина.
• Zaokru`i шта ради Таса.
<<
Kona~no re{ewe je broj:
• Нацртај шта има Наста.
sta smot ones
• Napi{i ime Tasinog tate.
EeSs
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
26
• Od slova iste boje sastavi реч i naпиши је на odgovaraju}ој linijи.
Упореди своја решења са решењима друга или другарице.
S T E I N
E T A S O
S M M O S
A N A S A
T A N E T• Прочитај реченице.
Ема носи сома Таси.
Нинa са Симом носи сто.
Мата сама носи .
Мита са сином снима мост.
Ми имамо сат.
Ено осе на стени!
Настина мама Сана – сама са сином Томом.
Мита и Тома носе исти .
Сима са мамом Тином снима .
Натина мама Сена са Тасом носи .
• Нацртај шта носе Нинa и Сима.
• Како се зове Натина мама? Зaокружи.
• Ко снима птице? Подвуци.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
27
вЕлИКо СРцЕ
(Улазе мишица Мица, мишица Цаца и миш Шаца.)
Мица: Баш сам се ужелела школе! Како сте се провели на распусту?
цаца: Ја сам била код баке на селу. U`ivala sam u предивноj природи – поља сочне пшенице и кукуруза, а код куће пуне качице укусног и сласног сира. Ммммм! Мљац! Мљац!
шаца: И мени је било супер. Био сам у кампу „Како се супротставити мачки”. Свашта сам научио. Ијааа... (pokazuje) Па лево-десно... Трчиш цик-цак. Па је ухватиш за бркове...
Мица: И све то ћеш да примениш кад те нападне мачка?шаца: Наравно! Само се ти држи мене кад наиђе мачка. Бићеш
безбедна!(Чује се школско звоно. Ulazi mi{ Peca.)пеца: Здраво. Мени су рекли да... дођем... у ваш разред.Мица: Здраво! Добро дошао!шаца: Можеш да седиш са мном у клупи. Само мораш да
скинеш капу. Такав је кућни ред школе.пеца: Нека. Ипак не бих да је скинем.шаца: Ма шта нека! Мораш! ([aca na silu poku{ava da skine Pecinu kapu.) пеца: Не! Не желим!цаца: Остави га! Ако не жели, не мора да је скине.Мица: Учитељица ће му објаснити.шаца (скида Пеци капу): Аха, ха, ха! Колике уши!Мица: Врати му капу! Није лепо да му се ругаш!цаца: Ти стварно претерујеш!шаца: Какве уши! Па ти можеш да летиш! То су крила, а не
уши! Да ли ти је слонче Дамбо рођак? Дамбо, Дамбо! Лети, лети, лети...
Мица: Остави га! Ниси ни ти савршен. Погледај се!
EeSs
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
28
шаца: Ја нисам савршен?! Ја нисам савршен?! Ја сам најјачи миш! Нико ми ништа не може! Види мишиће. Пипни, пипни. Хоп! Хоп! Види како сам брз!
(^ује се сирена.)шаца: М...м...мачкаааааа! Шта ћемо сад? Шта ћемо сад?пеца: Шта се дешава?цаца: Мачка је у близини! Напашће нас! (Mачка мјауче.)Мица: Немамо времена да одемо у склониште!шаца: Шта ћемо сад? Куку! Јао! Упомоћ!Мица: Не кукај! Како то мислиш шта ћемо? Ти ћеш нас спасти.
Ти си имао обуку у кампу.шаца: Али, тамо је све било кобајаги! Ја... ја се бојим! пеца: Знам шта ћемо. Дођите.(Пеца својим ушима заклања све мишеве; на прозору је мачка,
гледа по учионици и шапом тражи мишеве; одлази уз незадовољно мјаукање. Sви мишеви грле Пецу.)
цаца: Хвала ти, sпасиоче наш!Мица: Каква храброст!шаца: Какве уши! Хвала ти! Извини што сам ти се ругао!
Погрешио сам. Опрости!
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
29
пеца: Опраштам ти. Обећај да се никоме више нећеш ругати.шаца: Обећавам! Али твоје велико...цаца: Опет почињеш!шаца: Пусти ме да завршим. Хтео сам да кажем да нас је
спасло његово велико срце!
• Зaokru`i slovo ispred ta~nog odgovora.
Пеца je носио капу:
a) zato {to mu je bilo hladno;
b) zato {to se stideo svojih u{iju;
v) zato {to mu se nije dopadala frizura.
• Зaokru`i osobinu koja najboqe opisuje [acu. hrabar nepromi{qen qubomoran pla{qiv mudar
• Objasni svoj izbor.
• Podvuci re~enicu u tekstu iz koje se vidi {ta je spaslo mi{i}e.
• Зaokru`i slovo ispred ta~nog odgovora.
[ta je uticalo na to da se [aca promeni?
a) Micina grdwa
b) Pecina po`rtvovanost
v) Cacina pla{qivost
• Objasni svoj odgovor.
EeSs
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
30
оДБЕглА СловА
„Ено их!” — узвикнула је Ема. Сви су потрчали за Емом. Свако је јурио своје слово, желећи да га врати свом имену:
Ему је напустило слово Е, па је она сада Ма. Е се наљутило јер га Ема пише обрнуто, као слово З.
Уроша је напустило у, јер га пише неправилно, па га сада зову Рош.
Ђурђица је потрчала за словом ђ које је увређено. Она пише Ћ уместо ђ.
„Молим те, врати се! Нећу никада више да пи-шем Ћ уместо тебе! Обећа-вам ти! Не свиђа ми се кад ме зову Ћурћица”.
Е се грчевито држало за кваку, док га је Ема пре-клињала и вуклa.
Слово Е је рекло: „Нећу да попустим! Чврсто сам решио да те напустим! На-пиши ме у свесci правилно барем десет пута, па ћу се можда предомислити”.
Велико слово у је виси-ло са лустера и љуљало се пркосећи Урошу.
„Добро! Обећавам! Нећu никада више да те непра-вилно пишем! Сиђи, молим те! Не свиђа ми се име Рош”, молио је Урош.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
31
Слово ђ је упорно објашњавало разлику између себе и слова Ћ:
„Већ сам ти објаснио да ми је Ћ млађи брат. Ја сам старије и веће слово и стојим у азбуци далеко испред Ћ”.
Ма, Рош и Ћурћица нису имали куд. Пред осталим словима аз-буке свечано су обећали да никада више неће погрешно писати Е, у и ђ. Слова су се вратила, па је Ма опет била Ема, Рош је поново био Урош, а Ћурћица опет Ђурђица.
Pровери да ли правилно пишеш сва слова.
• Zaokru`i slovo ispred ta~nog odgovora.
Za{to su se uvredila slova iz pri~e?
a) Slova su se uvredila jer ih deca pi{u neuredno.
b) Slova su se uvredila jer ih deca pi{u pogre{no.
v) Slova su se uvredila zato {to su uobra`ena.
• – Podvuci re~enice u kojima slovo | obja{wava svoj odnos sa slovom }.
– Zaokru`i slovo ispred ta~nog odgovora.
Slovo | je:
a) 23. slovo na{e azbuke;
b) 7. slovo na{e azbuke;
v) 6. slovo na{e azbuke.
• Od ponu|enih slova sastavi i napi{i nekoliko imena qudi.
R A A \ C U O \ I N F E
EeSs
© Cop
yrigh
t EDUKA
32
1.2.
1.
2.
1.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
33
• Прочитај речи:
Јана
Сара
Маја
Мара
Мира
Стојан
• Плавом бојом подвуци имена у којима је слово r.
• Црвеном бојом подвуци имена у којима је слово j.
• Ispod svake sli~ice nапиши {ta je na woj prikazano.
Мирјана
Маријана
Марина
Риста
Стојна
Јасна
JjRr
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
34
• Прочитај реченице:
Јана са Саром меси.Торта је Мирина.Мајина сестра је Марiјана.Стојан снима ноја.Мата и Мирјана стоје на стени. Маринина сестра је Ристана.
• Pромени имена у реченицама, pa pрепиши реченице.
• Две реченице нису neobi~ne. Пронађи их и подвуци. Остале реченице још
једном прочитај и ilustruj:
Ној је сео на мотор. Море је мирно.Јаре носи сат. Срна стоји на стени.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
35
пЕцАРош
Раша је rano јутрос отишао на реку. Понео је nove штапове за пецање. Забацио је удицу и чекао. Bio je strpqiv. Штап је почео да se pomera. Раша се обрадовао i pomislio:
— Риба! Да ли је шаран? Можда је сом?
Раша је вукао, вукао и...
Задатак:
• Доврши причу.
JjRr
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
36
• У следећем тексту прецртај речи које су pogre{ne.
Zамени их одговарајућим речима, pa prepi{i
tekst.
РЕКА
Ја волим да se шетам поред реке. Кад se шетам са баком, дивимо се жутим и црвеним лабудовима. Понекад понесемо телевизор да се сликамо са лабудовима. На једној слици види se и стадо љубичастих голубова.
Деда и ја волимо да забацимо удицу и летимо по цео дан. Кад уловимо лисицу, сликамо се и пустимо је назад у реку.
Тата воли да гледа камионе како плове реком. Мама ужива у брању миришљавог дрвећа.
© Cop
yrigh
t EDUKA
37
1.
2.
1.
2.
3.4.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
<
38
• Само су две речи правилно написане. Заокружи их.
• У осталим речима пodvuci грешке. Naпиши te re~i правилно.
• Прочитај pa prepi{i re~enice:
• Прочитај реченице.
И Марина има сестру Мирјану.Раша и Марiјана шетају шумом.Мајина марама је шарена.Стојна је сама у стану.Стана са mamom Емином шара торту.
• Прочитај реченице. Подвуци one koje mogu biti istinite.
Јана меси мараму.
• Читај: раШамаШАуНа
ШуманаташАМиша
ШТенеНешаШеШиР
Јана меси торту.
Јаснина сестра је Уна.
Наташина мама је Мара.
[{Uu
© Cop
yrigh
t EDUKA
39
Јаснина сестра је Mаша.И Марина има сестру Мaшу.Наташин тата је Мара.Раша и Марiјана шетају тортом.Мајино штене nosi шешир. Стојна је сама у торти.Стана са Еминinом mamom шара шуму.
• Od понуђенih речи sastavi i napi{i re~enice.
Маја, Мирјана, Мита, Наташа, шума, торта, стан
НАТАшИНА МАшТАНаташа машта: она
је у шуми са мишом, нојем и јаретом.
Ној на мотору носи сено јарету. Миш шета ноја у шуми. Јаре снима Наташу. Наташа се смеје. Смешан јој је миш са шареном машном. Смешан је и ној са малим шеширом. Смешно је и јаре са сеном на носу. Смешна је Наташина машта.
• О чему Наташа машта?
• Шта је теби смешно из Наташине маште?
• О чему ти машташ?
• Прочитај:
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
<<<
40
• Прочитај:
Уна и Нуна шетају шумом. Маша је у шуми са Нешом. Неша нешто смера. Нашао је миша.
– Нешто шушти! – Шта то шушти?– То шушти шума. – Не! То је миш! Иш! Иш!
у МИшИЈоЈ шКолИ
На почетку сваке школске године,mишеви мали у школу крећу,aли стрепе од шапе мачкине,dок у трку из рупе излећу.
Миш Грицко је јутрос заспао,sам је у школу поспан кренуо,pод мачкине шапе брзо је доспео,dок је само једном тренуо.
„Пусти ме, молим те, молим те!Данас учимо како да са полицеoдгриземо парче сласне пите”.И смело је погледао у лице.
Мачка се најпре насмешила,lево, па десно погледала, Грицка је у школу пустила,a она је опет задремала.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
41
• Подвуци реченицу коју је миш изговорио.
• Опиши u svojoj svesci како замишљаш мишију школу.
• Зашто се миш зове Грицко?
• Које би име дао/ла мачки?
• Нацртај стрип о Грицку и мачки.
[{Uu
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
42
оловКА СА гуМИцоМ
(одломак из истоимене приче из књиге „Три чвора на трепавици” Љубивоја Ршумовића)
Песму сам написао одмах кад сам дошао кући, и нисам издржао, преписао сам је штампаним словима и сјурио се до Иванчићеве куће. Учитељица је пила кафу у дворишту са Рајом Милорадовом. Кад сам јој прочитао песму, она ме загрлила и рекла:
– Ово сутра шаљемо у „Пионирске новине”!Песму је послала, а ја сам је већ знао напамет:
Златиборе, о планино, на теби се живи фино! Ту ја имам једног брата, И кућу са двоја врата. Ту ми живе отац, мајка, Златиборе, ти си бајка! Не сме нико да те дирне, ни потоке твоје мирне. Златиборе, ти си злато, ја те волим зато!
После месец дана поштар је донео у школу неки пакетић и предао га учитељици.
– Љубивоје, ово је за тебе! Од „Пионирских новина”!На пакетићу је било исписано моје име! Почео сам да растем
ко квасац! Од узбуђења једва сам отпаковао пошиљку. Унутра је било неколико примерака новина, и једна оловка са гумицом, уз писамце... Поклон за мене, младог сарадника „Пионирских новина”, од кога редакција очекује нове и боље прилоге!
Песма није штампана, што је Милицу више растужило него мене! Мени је било довољно што је моје име било исписано на пошиљци која је стигла из Београда!
Много година касније, причао сам о овом догађају свом
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
43
уреднику у Радио-телевизији, песнику Душку Радовићу. Хвалио сам се како је то тада била једина оловка са гумицом на целом Златибору!
- А знаш ли ко ти је послао ту оловку са гумицом?
- Откуд бих знао?- Ја! Тада сам радио у
„Пионирским новинама” и изборио се код нашег директора да сваког ученика који нам пошаље свој рад, ми наградимо неком ситницом!
Била је то, богме, крупница за мене, због које сам наставио да пишем! Иначе, ко зна...
• О чему је писао де~ак Љубивоје?
• Шта је Љубивоје добио?
• Како би ти објаснио/ла значење речи – крупница?
• Да оловка може да прича, шта мислиш да bi рекла Љубивоју Ршумовићу?
• Опиши u svesci свој завичај.
[{Uu
© Cop
yrigh
t EDUKA
44
1. 3.
2.
1.3.
2.
4.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
45
• Pro~itaj re~i, prepi{i ih, pa odgovori na pitawe.
• Za{to su neke re~i napisane velikim po~etnim slovom?
• Прочитај:
Лана, Љиљана и Миљана се шетају. Љиља има мало штене Луну. Оно је шарено. Има мале лила машне на ушима. Луна је несташно штене. Стално лаје.
• Нацртај Луну.
qиљан љуљати наљутити sleteti tlo
лала Лана Лела Лара Луна
lист lето lетети Љиљана Љиља
Ll Qq
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
<<
46
• Прочитај:
Мила моли сестру Љиљу:– Љуљај ме!– Ево, љуљам те!– Још! Још! – моли Мила.– Нешто се ломи!– Шта је то?Мила и Љиља слушају. – Не ломи се ништа: то
Оља носи нануле! – смеју се Мила и Љиља.
– То су моје нове нануле – смеје се и Оља.
• Прepi{i imena devoj~ica iz teksta.
• Прочитај:
Љиљана има шарено штене.Ларино штене има лила машне.Миљанино штене није мало.Ланино штене има мале уши.
• Линијом повежи ime девојчицe са одговарајућoм сликом пса:
Qiqana
Lara
Miqana
Lana
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
47
• Прочитај оба текста. Uпореди их, pa zaокружи текст који је правилно написан.
НА СЕлу
Милeна и Љиљана су отишле на село. Nosile su nani Mili male lale. Нана Мила im је умесила slanu tortu. Ostalo je jo{ sирa на столу. А ту су i sitne ali сласне малине.
Milena i Qiqana su се {етале. Nai{le su na maleno jare. Милeна и Љиљана се смеју. Љуљају јаре. Оно је umiqato i mirno.
НА СЕлу
Мiлeна и Љиљана су отишле на село. Nosile su nani Mili male lule. Нaна Мiла im је умесила masnu tortu. Ostalo je jo{ risa на столу. А ту су i сitne ali slane малине.
Milena i Qiqana su се {eтале. Nai{le su na maleno jaje. Милeна и Љиљана се смеју. Љуљају јaje. Оно је umiqato i mirno.
QqLl
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
48
• Otkrij pravilo, razvrstaj re~i i napi{i ih u odgovaraju}i obla~i}:
лакомисленост, лепота, лаж, љубав, љубазност, лакомост, љубомора.
• Sа другом или другарицом uпореди решења.
• Za{to si ba{ tako rasporedio/la re~i?
• Напиши три реченице у којима ћеш користити понуђене речи.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
49
РођЕНДАНСКА ЖЕљА
Принцеза Јулијана пожелела је да за рођендан добије слона.– Слон! Какав слон? – чуди се
краљица.– У реду – рече краљ.Сутрадан је поштар донео пакет
са великом машном. Принцеза Јулијана отворила је поклон. Добила је малог плишаног слона.
– Хвала, тата! – узвикну радосно принцеза и отрча у своје одаје да се игра малим слоном.
Задатак:
• Re~ odaja zna~i:
a) carstvo; b) zamak; v) prostorija za stanovawe, soba.
• Која је твоја необична жеља? Да ли може да се оствари? Objasni.
• Пожели нешто другу или другарици из одељења. Напиши жељу, украси је црте`ом и покa`i.
QqLl
© Cop
yrigh
t EDUKA
50
1.
2.
1.
3.
2.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
51
• Прочитај:
ватра, мрва, зова, Зора, мраз, млаз, Воја, звоно, славље, возити, мазити, везати, ловити, залити, зелено, Зоран, Вера.
• Прочитај понуђенe речи, pa wima dopuni re~enice:
залива, зелен, qiqanе, ставља, миришу, носи.
Вера воли . Онi су шаренi. Лист им је .
Вера qiqane ујутро. Онi .
И Воја воли qiqane. Воја qiqane Вери.
Она их у вазу.
• Прочитај:
Зора има zelenu машну.
Тоза мази .
Зорана има {arenu .
Зими нема .
Зора има зелену .
Тоза има змаја.
Вера зове Воју.
Зова мирише.
Зими тата вози Весну у .
VvZz
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
52
• Испод сваке звезде крије se slovo З или В. Ova slova pravilno rasporedi, pa napi{i re~i na linijama.
СовА И СлоН
Зове слон сову:- Ало! Ја сам у шуми.Сова зове слона:- Ало! Вози још мало... Sа зеленe јелe виси сива стрела. Зове слон:- Ало! Ево стреле. Зове сова:- Ало! Настави лево. Само ти вози.Зове слон сову:- Ало! Ветар врти стрелу.Зове сова слона:- Ало! Ево летим! Остави ауто.
• Ko vodi ovaj razgovor?
з оно
мр а
ора
есна
со а
мај
етар
алити
олети
е ати
о ити
али ати
ли ати
ама ати
© Cop
yrigh
t EDUKA
53
СлАвљЕ
• Прочитај re~enice и нацртај стрип.
VvZz
Лија је звала миша, сову и ноја на славље.
Ишли су возом.
Сова и миш су умесили торту, a nој je носиo вазу са лалама.
Ставили су машну на вазу.
Веселили su се до јутра. Zaspali su od umora.© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
54
ЗвЕЗДАНА Владан се разболео. Није волео сирупе, није волео што је
сам у соби, није волео чај и воће којим га је мама стално нудила. Највише су му недостајали другари. Нико од другара није му долазио, јер су страховали да ће се разболети.
Увече би гледао звездано небо. Замишљао је да скаче са звезде на звезду. Једне ноћи, посетила га је девојчица златне косе и lepr{ave хаљине. Sјај њене косе осветлио је собу.
- Ја сам Звездана. Испунићу ти жељу. Скакuta}emo по звездама.Dru`ili су se до првих сунчевих зрака. Убрзо је Владан
оздравио и придружио се друговима. Испричао им је о својој шетњи са Звезданом. Нико му није веровао.
Свако вече, пред спавање, Владан гледа зведано небо. Једна звезда му намигне. Намигне и он њој, а затим заспи. Зна да је то Звездана.
• Како замишљаш Звездану?
• Пodvuci речи које описују звезду:
сјајна, мутна, блистава, златна, прозирна, безбојна, треперава.
• Zaokru`i речи којима описујемо небо:
облачно, зелено, плаво, ведро, топло, округло, тмурно, бескрајно.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
55
• Podvuci речи које описују ноћ:
топла, сунчана, провидна, мирна, ведра, тиха, звездана, плава, мркла, тамна.
• Напиши неколико речи које описују дан:
• Напиши неколико речи које описују ветар:
ЗуБоБољА
Зубар Зекоња Дугић примио je хитан позив:„Дођите брзо! Хитно је! Нашem дабрu Дабi Грицкићu zubi su
se заглавиli у дрвetu! Пожурите!”Зекоња Дугић брзо je спаковао своју торбу и у три скока нашао
se крај реке. Сви даброви из околине окупили su se и забринуто гледали Дабу Грицкића.
„Ово је врло чудно! У својој каријери нисам видео ништа слично! Хм! Да!” - зубар Зекоња Дугић је ставио наочаре и загледао Дабу са свих страна.
„Врло, врло чудно!”, говорио је и даље Зекоња. Извадио је прибор из торбе и почео да ослобађа Дабине зубе.
„Молим, додајте ми тестерицу да исечемо гранчицу”, говорио је свом помоћнику.
„Тако! Сада само да ослободимо и други зуб. Ево га! Слободан си!”
Сви су одушевљено tap{ali зубару. Мали дабар Даба је још увек био уплашен.
VvZz
© Cop
yrigh
t EDUKA
56
„Драги мој Дабо, tвоји зуби су у лошем стању. Да ли их редовно переш?”, упита зубар.
Даба је одмахивао главом, не подижући поглед.„Да ли пијеш млеко?”Даба је опет одмахнуо главом.„Да ли једеш слаткише?”Даби засијаше очи: „О, да, њам, њам! Највише волим да једем
чоколаду са лешницима, па бомбоне са чоколадним пуњењем!”„А јабукe? Једеш ли јабукe?”„Не! Не волим јабуке!”„Сутра ћеш доћи код мене да поправимо те зубиће.
Pokaza}u ti како правилно да переш зубе, ако желиш да се такмичиш на годишњем турниру у брзом прављењу бране. Али, ако не желиш...”
„Наравно да желим!”
• Помози Даби да му зуби буду здрави. Напиши му писмо у којем га саветујеш како да се храни, пере зубе, редовно одлази zubaru на прегледе, баш онако каkо ти чиниш.
<<<
© Cop
yrigh
t EDUKA
57
Совка Мудринић je из крошње посматрала даброве. Ево шта је nаписала у свом дневнику:
„Даброви граде бране јер тако успоравају водени ток и праве језерца, у којима је вода топлија. Бране граде од грања и тањих стабала и утврђују камењем и блатом. Ова утврђења су тако моћна да заустављају ток планинских река. У јазбини нагомилавају храну за зиму: грање, чија im je кора основна храна. Даброви су поносни и на свој широки реп. Pомоћу њега пливају, a на копну се na wega ослањају док грицкају и глођу гране. У случају nevoqe, дабар пљеска репом по води, упозоравајући остале на опасност. Pриродни непријатељи су му којот, вук, рис, пума и медвед”.
воЈСКА вИТАМИНАВојска витамина нестрпљиво чека да се бори против вируса.
Војник витамин А чека у шаргарепи да нам вид буде бољи. Војник витамин Цe чu~i у лимуну, паприци и кивију да нас заштити од прехладе и вируса. У млеку су витамин Дe и минерали који јачају наше кости. Мноштво витамина stra`ari у воћу и поврћу да се супротстави болестима.
Вируси их чикају и изазивају на двобој. Од тебе зависи да ли ће витамини победити.
• Како ћеш помоћи витаминима у борби против вируса?
• Шта је још потребно да биsmo се заштитили од болести?
• Нацртај омиљено воће и поврће ређајући их по величини, од најмањег до највећег.
VvZz<<<
© Cop
yrigh
t EDUKA
58
2.
1.
2.
1. 3.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
59
• Pro~itaj re~i pa ih prepi{i.
• Linijama sпој odgovaraju}e • Нацртај животиње чије име po~iwe парове: glasom Г или П:
• Прочитај:
Гога и Гара се шетају.Paja мази Гогиног Гару.Гара има мали реп.На репу је plava машна.Гара весело лаје и маше репом.
• Napi{i ime psa iz teksta.
PpGg
лоптапоштарпланинаgусанпанталоне
снегперопеглаписмогол
put mapa gusar rep pegla prase trag pапагај golman
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
60
• Ukrasi папирe на којима Горана пише.
Горана пише писма.Мами пише на папиру са плавим шарама.Тати пише на папиру са зеленим шарама.Сестри пише на папиру са malim шарама.Шаре нису исте. На мамином писму су машне, на татином лопте, а на сестрином лептири.
• Распореди речи:
писмо, Петар, Горана, гусан, паун, пантер, Горан, лопта, прозор, лептир, Петроније, апарат, пут, гавран.
• На основу чега си распоредио/ла речи?
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
61
ТЕлЕгРАМ
Поштар паун Шаренорепи носи телеграм гусану Гоги . Пише му сестра Гага:
– Летим ти у госте. Имам само три сата за посету. Спреми се за разговор.
Gusan Goga ga~e:– Јао! Моја старија сестра је
неуморна! Она ме стално саветује: немој гологлав на ветар; немој гласно певати; немој гутати велика зрна; немој напоље мокар; немој у језеро сам; немој перје расипати, перје је наш понос; немој зевати; немој се гегати; немој се ругати; немој ово, немој оно!
• Ко долази у госте гусану Гоги? Prona|i i pодвуци u tekstu.
• Ко тебе саветује?
• Напиши неколико савета које добијаш од укућана.
PpGg
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
<<<
62
• Прочитај:
пРвИ пуТ у воЗу
Петaр и Павле путују возом. У возу је и Горан са својом сестром Зораном. Сви путују у Ниш на турнир у тенису. Зорана се први пут вози возом.
— Опрезно! Не отварај прозор! — саветује је Горан. — Ево тунела!Зорана не зна зашто је упозоравају. — Тамно је! — уплашена је Зорана.Воз је изашао из тунела. Нема Горана, а ни Петра и Павла.
Зорана је уплашена. — Еј! Не остављајте ме!— Ево нас! — смеју се Горан, Петар и Павле.— Није смешно! Уплашила сам се!— Извини! Извини!
• У следећем тексту, у неким речима, крију се
бројеви. Пронађи их и запиши.
Моја бака Петрија живи у месту Петница. У њеном дворишту је осамљена, стара крушка. Испод ње, бака седи на столици и распетљава упетљане нити вуне. Одваја отпетљано у корпу.
Једанпут је мачор Петко скочио у корпу и сав се упетљао у већ отпетљану вуну. Бака је сатима раздвајала вуну и једва извукла Петка. Од тада, Петко више не ускаче у корпу са вуном.
• Бројеви :
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
63
• Погоди ко сам:
Волим да стојим на грани. Napi{i odgovor. Имам гнездо. Могу бити бео, а могу бити сив или шарен. Моје име почиње на g, а завршава се на b.
• Погоди ко сам:
Волим да се правим важан. Имам велики реп. Мој реп је шарен. Ја сам птица. Моје име почиње на p, а завршава се на n.
• [ale:
PpGg
Napi{i odgovor.
Како да утврдиш са ког краја глиста има главу?
- Заголицај је по средини, па кад видиш на ком крају се смеши
– ту јој је глава!
Шта је најбољи доказ да је шаргарепа здрава за очи?
- Зар је iko икада видео зеца са наочарима?
Како се рибе туширају?- Искачу из воде када пада
киша.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
64
пошТовАНИ БИолоЗИ, ЗоолоЗИ И оСТАлИ оЗИ !
Мучи ме једно питање – како се зову поједине животиње?Зец има зечицу,вук има вучицу,јарац са козом шета цео дан,а са овцом пасе ован поносан.Ћуран ћурки нежно пућпуриче,док петао кокошки серенаду кукуриче.Поштовани!Помозите роди да нађе друга,а веверици партнера из луга.Ласти да са другом гнездо свије,а дабар да породицу оснује,корњачи неког да не остари сама,а сови да не буде jedina на гранама. Детлић поруке сваки дан шаље,да се преноси све даље и даље:у друштву је лепше и слађе.Нека свако свој пар нађе!
• Препиши имена свих животиња из песме.
• Смисли имена животињама које немају пар.
© Cop
yrigh
t EDUKA
65
2.
3.
1.
1.
5.
2.
3.
6.4.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
66
• Napi{i {ta je prikazano na sli~icama:
• Повежи линијaмa re~enice i slike. Neke re~enice mogu se vi{e puta povezati sa slikom:
- Ја волим кикирики.
- Ја волим купус.
- Ја волим мед.
- Ја волим лешник.
- Ја волим млеко.
- Ја волим сладолед.
• Допуни re~enice цртежом или знакom:
Кад кијамо или кашљемо Кад неко говори, ми
DdKk
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
67
• Прочитај:
ДЕДИН шТАп
Ја сам Коле. Мој деда се зове Раде. Uvek додаjem деди штап кад izlazi iz stana. Штап је шарен. Ја сам га ukrasio. Прво сам ставио светлозелену, па тамноплаву, тамнозелену и на крају завршио светлоплавом. Деда се радовао ukra{enom штапу.
Волимо да se шетaмо поред реке. Deda nosi svoj {tap i radосно ga pokazuje drugima.
• Како се зове деда? Пронађи, па подвуци његово име.
• Какав је штап? Украси шарама штап онако како га је Коле описао.
• Поспани писац направiо je неколико грешака. Napi{i tekst pravilno.
Крокодил Крека јутрос je кукурикао. Мрак је тек свануо. Душанка је кренула у шталу да узме јаја из гнезда краве Милке и млеко од кокошке Кокане. Милка је мјаукала. Кокана је мекетала. Кад је Душанка завукла руку испод Кокане, напипала је мало и мекано теле. Кокана је поносно мекетала. Tata krokodil ponosno je kukurikao.
DdKk
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
68
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
69
• Прочитај Лукино писмо и u tekstu исправи грешке:
Драги моји Rодитељи,Мени је код деде и нане на sелу лепо. Ујутро дајемо Крави
милки да једе сено. Кокошке снесу много јаја. Ја однесем јаја нани Кати да спреми јело. Она мути jаја за Kајгану. ја волим кувана јаја. Данас шарамо јаја за ускрс. Нана је спремила lистове dетелине и лука да шарамо јаја. Mама, то мораш да видиш. ниси никада тако шарала јаја. комшија никола нам је дао Нојево јаје. Да видите само како је велико. Деда и ја смо се договорили да га ишарамо најлепшим шарама. Нестрпљив сам. Када долазите! Да ли доводите нашег пса кику. Како је он! Спремио сам му место поред дединог Pса Dоне.
Поздрављају вас деда и нана.
Воли вас ваш син лука.
DdKk
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
70
КоНКуРС
У краљевству Дудулео, живели су краљ Дудуле и његова краљица Дудулејка. Kraqica је родила сина. Дали су му име Дуледу. У замку је трајало весеље три дана и три ноћи. Добре виле су му певале успаванку: „Дуледу, Дуледу, снивај снове слатке”. Сви су били срећни и поносни.
На прослави првог рођендана, мали принц Дуледу је изговорио прву реч: „Луле”.
Краљ и краљица су му говорили: „Кажи Дуледу!”
Он би се само насмејао и рекао: „Луле”.
Узалуд су га сви у краљевству учили да каже: „Дуледу”.
Он је трчкарао по дворцу и викао: „Луле! Луле!”
Кад је порастао и постао краљ, Луле је расписао конкурс за ново име sвог краљевства.
• Како би ти назвао Лулетово краљевство?
• Како би се звала краљица tog kraqevstva?
• Имаш ли надимак? Ко ти га је дао? Да ли ти се допада?
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
71
вуК СТЕфАНовИЋ КАРАџИЋ
Из мале куће у селу Тршићу зачуо се дугоочекивани плач бебе. После туге, Јегди и Стефану се осмехнула срећа.
„Мушко је”, шапутао је храст поред куће.
Лишће је треперавим шуштањем, бојећи се да не пробуди бебу, преносило даље вест:
„Мушко је”.Речица Јадар за тренутак застаде
kako bi се увериla да је добро чула. „Да, да. Мушко је”, рече један лист
са храста, откину се и паде у воду. Јадар и лист кренуше даље да преносе вест о рођењу сина Стефана и Јегде Караџић.
„Мушко је”, шапутали су брезама и тополама крај реке.Лист се заустави на обали да пренесе вест ливадском цвећу
и бубама.„А како ће се звати?”, упита радознала травка мачји репак.„Е, то нисам питао”, рече лист. Ветар му притече у помоћ.
Однећу те до куће да сазнаш. Не би било згодно да ја провирујем у собу, да не уплашим бебу и родитеље.
Лист је узјахао ветар и odleteo до куће Караџића. Ветар га је спустио на прозор. Кроз одшкринуто крило прозора, лист је чуо:
„Зваћемо га Вук”, предложио је отац Стефан.„Слажем се”, рече исцрпљена, али срећна Јегда. „То име ће
га штитити од вештица и духова. По народном веровању, детету треба дати такво име које ће отерати све који му желе наудити.”
DdKk
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
72
Ветар позва лист. Одоше да ливади и њеним становницима кажу име детета.
„Вук?”, провири пуж из кућице.„Вук!”, засвира цврчак.„Вук...Вук...Вук”, шапутала је ливада.Неколико година касније, Вук је трчао том истом ливадом.
Крај пута је чекао путнике и молио их да га уче да чита и пише. А у то време bilo je malo писмених qudi.
Једини писмени човек у крају био je његов рођак Јефто Савић. Писали су штапом по земљи јер оловкe и свеsкe тада ниsu postojale.
„Шта траже?”, запитали су се становници ливада.
„Шта то причају: аз, буки, вједи? Шта им је то?”, питао је мрав.
Касније, када је одрастао, Вук је дао друга имена словима: аз је постало а, буки је постало б, вједи је в. Ми данас користимо азбуку коју је он створио.
А ливада и даље шапуће и препричава Вуково детињство посетиоцима његове родне куће у Тршићу. Ако одете тамо, ослушните!
• Како се зове родно место Вука Стефановића Караџића?
• Зашто је добио име Вук?
© Cop
yrigh
t EDUKA
73
3.
1.
2.
1.
2.
1.2.
3.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<• Pro~itaj pa prepi{i re~i.
wu{ka bawa kow kwiga baka
<<
74
• Повежи линијама re~i iz prve i druge kolone. Potom pove`i odgovaraju}e re~i iz druge i tre}e kolone.
бал зубар болесник бол балет балерина
• U re~enicama koje slede pome{ali su se snovi razli~itih `ivotiwa. Kо шта сања?
Медвед сања krupno zrnevqe. Зека сања огромни пласт сена.Кокошка сања мирисну ливаду.Крава сања зрелу крушку.Лептир сања слатку шаргарепу.
• Naпиши реченице тако да свако сања оно што zaista воли.
зуб болест зубобоља
WwBb
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
75
• Прочитај текст и ukrasi Bojanine балоне.
БоЈАНИНИ БАлоНИБојана воли балоне. Има ih много. У Бојаниној соби су балони:– zeleni са plavim шарама;– бели са зеленом машном;– плави;– плави са белом машном;– зелени без шаре;– зелени са шаром;– плави са зеленим шарама.
WwBb
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
76
• U tekstu je pome{an redosled реченицa. Napi{i tekst sa pravilnim redosledom re~enica.
Сањала је да је балерина.Оркестар је свирао баладу на пању
једне старе вишње. Добила је букет белих рада од
становника њиве. На једној њиви, испод сунцокрета,
мала бубамара је сањала. Слетела је на једну белу раду,
мирисала је, мирисала, а онда се пробудила.
Са њом је плесао бумбар.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
77
• Прочитај:
БРошЕвИ
Сања, Тања и Вања су направиле брошеве. Ставиле су их на блузе.
Сањин брош није зелен. Тањин је црвен. Вањин није плав. Које боје су Вањин и Сањин брош? Упиши имена у брош. U жути брош упиши своје име и украси га.
• У џаку је загонетни предмет.Pогоди који је то предмет na osnovu opisa:
Он је лаган.Његов облик није увек исти.Његова величина зависи од ваздуха.Волимо да се њимe играмо.Понекад нас уплаши.Тада више није за употребу.
У џаку је .
Ако ниси открио/ла загонетни предмет, следи упутства: заокружи друго слово друге речи у другој реченици; последње слово прве речи треће реченице; треће слово прве речи четврте реченице; друго и треће слово
прве речи пете реченице.
WwBb
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
78
БуБАМАРА САРА И ТАчКИцА
Испод треће беле раде, између плавог зумбула и поноситог нарциса, живи бубамара Сара. Све њене рођаке лете по шареној ливади, а она по цео дан седи и тугује. Једног пролећног дана три сестрице су је позвале на летење.
— Не могу. Погледајте како сам ружна. Изгубила сам једну тачкицу.
Сестрице су је погледале забринуто. Нешто су шапутале и zatim одлетеле. Сазвале су хитан састанак свих буба које живе на ливади. Сви су кренули у потрагу за тачкицом.
— И оне су ме напустиле — бубамара Сара је била још тужнија.
Убрзо су стигле сестрице.— Пронашле смо твоју тачкицу.
Остала је на црвеној лали. Јавила нам је наша бака, бубамара Klara. Ево, ставићемо ти је на крило. Погледај се.
Бубамара Сара се огледала у капљици росе. Била је пресрећна. Одлетела је са својим сестрицама.
• Podvuci imena cve}a u prvoj re~enici.
• Zaokru`i osobine Sarinih sestara.
bri`ne vredne vesele po`rtvovane lewe qubomorne
• Сestricama sмисли имена i napi{i ih.
• Опиши бубамару Сару.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
79
БоНТоН ЗА ДЕцу
Реч бонтон потиче из француског језика и означава
правила о лепом понашању.
Совка Мудринић издвојила је за вас неколико правила
понашања за столом.
• Pro~itaj pravila. Pored pravila koja UVEK po{tuje{
ucrtaj znak . Pravila koja povremeno ili retko po{tuje{
nemoj da ozna~ava{.
• zа столом се никада не обавља лична хигијена, не чисте
се нокти, не чешља се и слично
• sалвете (платнене) треба размотати и ставити у крило;
никада ih ne treba везivaти око врата – тако поступају
само мала деца
• sалветом се бришу уста и руке; uста се бришу увек пре
него што се пије, како се уснама не би умастио руб чаше
• nикада не разговарати пуним устима; hрану сажвакати,
прогутати, па тек онда govoriti
• kада се поједе супа или чорба, кашикa se ставqa у
тањир
• pосле јела, виљушку и нож стављамо једно поред другог,
на тањир – tо је знак да више не желимо да једемо
• rуком се једу хлеб, грожђе, кајсије, шљиве, трешње и
још неке врсте воћа, кувани кукуруз, суви колачићи; tada
увек при руци треба имати салвету
Pravila pona{awa za stolom Uvek ga
po{tujem
• Ukoliko zna{ jo{ neka pravila pona{awa za stolom, navedi ih.
WwBb
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
80
БуДИ ДЕТЕКТИв
Тражи се:Василије Никодијевић.Отишао је da купи Ањи сендвич и сок. Још увек се није вратио.Опис:Висок, мршав, има кратку коврџаву косу, плаве очи. Носи плави
дрес кратких рукава, са белом крагном. На десном џепу је црвено слово В. Има на себи црне панталоне и црвене патике са плавим линијама и белим пертлама.
Последњи пут је виђен у школском дворишту.Молимо све који га виде да јаве Ањи из првог један. Ања му
поручује да више није гладна, али је забринута.
• Нацртај Vasilija.
© Cop
yrigh
t EDUKA
81
1. 2.
2. 3.1.
4. 5.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
<<
82
• Nа одговарајућa местa u re~enicama uпиши re~i koje nedostaju.
хвала желимо не желим хајде жао ми је
• Idemo na sladoled. са нама.
• Nе могу данас, . Идем на тренинг. Sutra mi je
turnir, pa да се разболим.
• @ao nam je што не идеш са нама. ти да победиш сутра
на турниру.
• vam, после турнира идемо сви на сладолед.
• Pro~itaj pa prepi{i re~i:
hrana mre`a pu` osmeh ru`a `aba crte` u`ina
• Pro~itaj pesmicu.
СМЕх у шуМИ
Вук се смеје: ха, ха, ха!Лија се смеје: хе, хе, хе!Миш се смеје: хи, хи, хи!Меда се смеје: хо, хо, хо!Сова се смеје: ху, ху, ху!Тресе се шума од смеха!
@`Hh
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
<<<
83
• Прочитај:
Михајло, Хана и Жика су хтели да naхране лабудове. Отишли су на језеро. Понели су посуду за храну. У њу су ставили мрве хлеба. Али, лабудови нису прилазили. Михајло, Хана и Жика су се сакрили иза оближњег жбуна. Лабудови и даље нisu прилазili. Михајло је некуд отишао. Убрзо се вратио са путоказом за посуду са храном. Хана и Жика су се naсмејали.
• U svojoj svesci odgovori na pitawa:
Кога су хтели да нахране Михајло, Хана и Жика?
Куда су отишли?
Шта су понели?
Где су се сакрили?
Шта је doneo Михајло?
СвАТовИ
Жабац Жика једну жељу имаi жели да је објави свима:„Сутра у подне, на овоме месту,`елим жабицу Жану да узмем за невесту”.Свадба се спрема у плиткој бари,pозвани су сви, и млади и стари.Оркестар славни песме веселе свира, ал
, сватовима нешто не да мира.
У небо гледају са зебњом Жика и Жана –hоће ли се рода појавити незвана.
@`Hh
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
84
Ипак је рода фина била,i сватове на миру оставила.„Фина сам, шта ћу, сви ме хвале.Иако мисле да су то неслане шале,jа сам младенцима донела дар, jедан лепи, шарени споменар”.
• Направи споменар. Упиши поруке, жеље, стихове, нацртај нешто лепо својим друговима и другарицама.
КЕНгуР пРИСКАчЕ у поМоЋ
Аустралија.Трас! Након олује, отпала је грана и онесвестила Лена
Ричардса. Срећом, Лулу, женка кенгура и породични љубимац, није одскакутала, већ је прискочила у помоћ.
Могло је да протекне много времена пре него што Ричардова породица схвати да је он повређен. Али, Лулу није дозволила да се то догоди. „Испрсила се и лајала као пас”, rekao je Ричард. Ти звуци су се разликовали од кликтања каквим се Лулу обично оглашава, па је Ричардова породица изјурила да види шта се то збива. Затекли су онесвешћеног Ричарда и брзо позвали хитну помоћ.
Лулу је одгајио Ричардов син Лук пошто је као младунче остала без мајке. Спавала је у једној торби која јој је замењивала
мајчину, окаченој изнад Луковог кревета. Сада је већ довољно велика да по имању лута сама. Долази и одлази кад јој је воља, али породица увек зна када се Лулу врати: лупа у врата и прозоре све док је неко коначно и не пусти унутра!
(Iz часописa „Национална географија”)
© Cop
yrigh
t EDUKA
85
2.1.
1.
2.3.
1. 2.
3.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
<<
86
• Napi{i {ta je prikazano na sli~icama:
• Прочитај:
Ти ћеш ме мазитиТи ћеш ме пазитиТи ћеш ме чуватиТи ћеш ме хранитиТи ћеш за мене свашта чинитиА ја ћу те само – волети.
МоЈ HR^aK
Мојa omiqena `ivotiwa je hr~ak. Krzno mu je sivo i чупаво. Дала сам му име Чупа. Воли да спава на тепиху. Некад dremaу мојој папучи. Често сe sklup~a поред пећи. Свакогa дана ~u~i u }o{ku i ~eka moj dolazak. Zahvalna sam ~ika ^edi {to mi ga je poklonio.
• Kako se zove hr~ak iz teksta?
чаробан јабукачупаво srnaсвечано sapunpla{qiva штапићтечан оделосочна {tene
• Oдговарајуће парове речи pove`i linijama:
]}^~
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
87
• Где hr~ak voli da спава?
• Нацртај hr~ka.
• Брзо прочитај:
]}^~
Чича Чеда чучи крај чесме.Мачор Чарли мјауче.Чичак се закачио зачупаво маче.Срећан Мића купа свог псића.Целе ноћи ћуранпућпуриче.На ћилиму изатканикружићи и листићи.Мачор Чупко чукнуо ћуп.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
88
• Пro~itaj tekst. Obrati pa`wu na pодвучене речи i прочитаj ih тако да imaju umaweno zna~ewe.
Слон је кренуо на купање. Понео је купаћи kostim, пешкир и letwi шешир. Поставио је лежаљку испод једне палмe. Наручио је sok i колач. Намазао се кремом и ускочио у базен. Испрскао је купаче. Највише се љутио миш.
Кад је слон изашао из базена, миш је рекао:
- Е, сад ћу ја да скочим и да те испрскам, па да видиш како је то!
И миш је скочио...
• Доврши причу.
воЋНА САлАТА
Бака Рада nas је научила како да направимo воћну салату:
Oгулите банану и изрежите је на колутиће, ананас на комадиће, јабуке на кружиће, киви на троуглићe, а вишње очистите и преполовите. Све измешајте и попрскајте лимуновим соком.
Ставите воће у чиније и украсите умућеним шлагом. На врх ставите трешњу, а на руб чаше колутиће лимуна. Поспите листићима свеже нане.
Пријатно!
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
89
• Pro~itaj slede}i tekst.
Мој чича има великог овчарског пса. И деда Часлав има пса. Сваког дана чувају jagwi}e. Често им се чичак закачи за runo. Чича чисти runo, а пси стрпљиво чекају. Obi~no се шћућуре крај дедине чизме и одмарају se.
• Napi{i re~i koje mogu da opisuju ~i~u, psa i jagwi}e iz pro~itanog
teksta.
• Напиши умањено:
prozor –
kомад –
{тап –
sапун –
rеп –
pрст –
~i~a –
pas –
jagwe –
]}^~
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
90
• Доpuni re~enice:
Да сам чаробњак, ја бих
Да имам чаробни штапић, поклонио/ла бих га
.
Да имам летећи ћилим, ја бих
.Са собом бих повео/ла .
Да имам чудотворни камен, ја бих
.
Да имам магични прстен, ја биh
чоЕК
Цига, наш пас, чекао је брата и мене свакодневно, на истом месту у Тадијевцу, када смо се враћали из школе. Непогрешиво је осећао када ћемо наићи, као да му је неко јављао.
Када бисмо се задржали на црквеној луци, у игри клиса или гуџе, он се врпољио око куће, али није излазио на чекалиште док се не бисмо сасвим приближили Tадијевцу.
Отац, који је волео Цигу, једног дана је, као успут, рекао:– Паметан је и, да не знам да је пашче, реко би да је чоек!Брат Миливоје и ја били смо поносни, јер Цига је био наш
другар. Почели смо, из милоште, да га зовемо – Чоек.Чоек је временом научио да нам враћа овце кад се раштркају
по кршевима. Непогрешиво је носио поруке тамо где га упутимо.
.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
91
Једино нисмо успели да га убедимо да се не свађа са Шервудом, жутим тиграстим мачком, који нам је такође био другар у игри.
И остали де~аци су прихватили ново Цигино име.
Када смо се спремали и храбрили да уђемо у велику пећину, да је истражимо, и да се најзад лично упознамо са Баба Рогом која је тамо живела, Вера Лукина нас је опоменула:
– Обавезно да поведемо Чоека са собом!
Чак су се и матори навикли на ново Цигино име. Нарочито отац Михаило, који је био помало и шерет. Када би неко од нас нешто скривио, када би заслужио казну, он нас не би грдио. Само би, као узгред, процедио кроз зубе:
– Е, вала, гори си од Чоека!Љубивоје Ршумовић
======(Из књиге „Три чвора на трепавици”, прилагођено)
објашњење речи:
~оек - скраћено од човек
rаштркати се - разићи се на све стране
{ерет - шаљивџија, спадало
klis - vrsta igre u kojoj se komad drveta pomo}u palice baca udaq
guxa - vrsta igre u kojoj se komad drveta pomo}u palice утерује u rupu
крш - висока, стрма стена ili каменit predeo prekriven retkim rastiwem
• Ко је Чоек у овој при~и?
.
]}^~
© Cop
yrigh
t EDUKA
92
1.2. 3.
1. 2.
3.
4.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
93
<<
• Pro~itaj re~i, pa ih prepi{i.
lanac palac cucla devoj~ica kafa
• Прочитај pesmicu, pa je prepi{i:
Хвалила се фока Фела
dа више није мала.
На стену се попела,
oклизнула и пала.
Нека стена чека,
dруга времена нека.
• Пodeli re~i na dve grupe, pa ih prepi{i.
црв ципеле фotografija жирафа цигла лисица фазан фломастер
CcFf
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
94
• Изабери неке од понуђених речи и њима допуни текст Polazak u {kolu:
лепршаву, свилену, дубоке, нануле, кломпе, ципелице, гумене, сламнати, цветови, платнени, тужне, разочаране, срећна, поносна, уображена, сласну, љуту, укусног, горког, шареном, великом, разнобојнom, флашицу, посуду, жирафица, радосне, `irafa.
полАЗАК у шКолу
Жирафа Жана спремала je своју жирафицу Цицу за први
дан у школи. Око врата јој је ставила
мараму.
На глави је носила
шеширић са крупним .
Обукла је хаљину.
Први пут је обула своје лаковане
У ранцу
је имала ужину и
сока.
Жана и Цица
су биле .
Жана је с поносом
отпратила своју мезимицу до школе.
• У кутији се налази загонетни предмет. Pro~itaj slede}i tekst, pa poku{aj da otkrije{ o kom predmetu je re~.
- Најлепше су прве, али их се не сећаш.- Увек су заједно, a jedino кад спаваш, нису са тобом.- Носиш их кад идеш у школу или у биоскоп, позориште или
неко друго место.
.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
<<
95
CcFf- Могу се носити кад је топло, али и кад је
хладно.- Могу бити плесне.- Могу бити кожне.- Могу имати пертле, а и не морају.
- Погодио/ла си, то су
Тв вЕСТИ
* Временска прогноза:
Данас ће пљуштати пољупци. Припремите образе за ову
временску прилику.
• Када се људи најчешће љубе?
* Спортске вести:
Мишеви и слонови данас
играју фудбалску утакмицу.
Слонови су забринути јер имају
једног играча мање. Стрепе да
ће мишеви овога пута победити.
Да подсетимо, претходна
утакмица је завршена нерешено.
• Буди извештач са ове утакмице.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
96
• Направи план како би провео/ла цео дан у стану или u кући.
• Zaokru`i pet активности које највише волиш.
• Сада подвуци све активности за које ти је потребна струја (рачунају се и батерије).
• Сада направи план како би провео/ла читав дан у кући без струје.
• Подвуци pet активности.
• Који ти се план више допада и које активности?
• Упореди svoje планове са planovima svojih другова и другарица.
• Za kолико je активности (od navedenih) потребна струја?
• Ко је заслужан за проналазак струје коју данас користимо?© C
opyr
ight E
DUKA
<<<
97
CcFf
НИКолА ТЕСлА
Совка Мудринић пронашла je књигу коју је Никола Тесла написао о свом детињству, под насловом „Моји изуми”. Одабрала je неколико занимљивости о младом nau~niku.
Рођен сам у Смиљану, од оца Милутина,
свештеника Српске православне цркве и мајке Георгине. Име
Никола сам добио и по једном и по другом деди.
Један од другова са којима сам се играо дошао је до прибора
за пецање, што је изазвало право узбуђење у селу. Следећег
јутра су сви кренули у лов на жабе. Једино сам ја остао сам и
напуштен пошто сам се посвађао са тим дечаком. Никада раније
нисам видео праву удицу и замишљао сам је као нешто чудесно,
нешто што има нарочита својства. Очајавао сам што и ја нисам са
осталима. Нужда ме је натерала, па сам некако прибавио комадић
неке гвоздене жице. Помоћу два камена
зашиљио сам врх на једном крају, савио
жицу у одговарајући облик и причврстио
је за јак канап.
Потом сам исекао дугачак штап,
нашао неколико мамаца и сишао до
потока, где је било мноштво жаба.
Ниједну нисам успео да уловим и
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
98
скоро сам се обесхрабрио, када ми је синула идеја да празну удицу
зањишем испред жабе која је седела на пању. У почетку је `аба
била мало уплашена. Мало-помало, очи су јој се закрвавиле, жаба
се надула, удвостручила своју величину и прождрљиво загризла
удицу. Одмах сам је извукао. Поновио сам исти поступак више
пута и метод се показао непогрешивим. Моји другови, koji, упркос
доброј опреми, ништа нису уловили, позеленели су од зависти.
Дуго сам чувао своју тајну и уживао у монополу, док коначно
нисам пред божићним расположењем попустио. После тога, сваки
дечак је могао учинити исто. Следеће лето било је катастрофално
за жабе.
(Oдломак из књиге „Моји изуми” Николe Теслe, прилагођено)
Совка Мудринић ти открива зашто је Никола Тесла успео да улови жабе на овај начин: жаба тако лови себи храну. Покрети удице су је подсетили на кретање инсеката којима се храни.
објашњење речи:
монопол – власништво над нечим, у овом случају над тајним
поступком ловљења жабa
завист – осећање нерасположења и непријатељства изазвано срећом, успехом другог
метод – на~ин, пут и поступак који користимо да бисмо постигли одређени циљ; у науци, то је на~ин и поступак којим долазимо до неког сазнања или истине
катастрофа – нагла велика несрећа са тешким последицама © C
opyr
ight E
DUKA
<<<
99
CcFf• Стави znak + поред тачне тврдње:
Никола Тесла је отишао са друговима на пецање.
Више пута је видео како изгледа удица.
Удицу је направио од комада гвоздене жице.
Успешно је уловио жабу помоћу припремљеног мамца.
Зањихао је удицу изнад главе жабе.
Жаба је седела на камену.
Жаба је прождрљиво загризла удицу.
Другови нису ништа уловили.
Никола Тесла им је одмах открио тајну.
НИКолА ТЕСлА И МАчАК
Био је сутон. Помиловао сам свог мачка
и тада се догодило чудо од кога сам
занемео. Моја рука изазвала је пљусак
праскавих варница, а изнад мачкових
леђа створило се поље светлости.
Отац ми је био врло уман човек: на
свако питање имао је одговор. Али, ова
појава била је и за њега нова. Ипак,
закључио је да то не може бити ништа
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
100
друго, до електрицитет, онај исти који се јавља на дрвећу за време
олује. Мајка је била опчињена. Рекла ми је:
– Престани да се играш с тим мачком, могао би изазвати
пожар!
А ја сам очаран размишљао:
„Није ли природа једна огромна мачка? Ако јесте, ко њу милује
по леђима?”
Тада сам имао само три године.
(Oдломак из књиге „Прича о детињству” Николe Теслe)
• Да ли се и теби догодило нешто слично – приликом чешљања или скидања џемпера?
• Замисли природу као огромну мачку. Ко је, или шта – милује по леђима?
објашњење речи:
сутон – полумрак између заласка сунца и почетка ноћи, сумрак
праскав – који баца светлост или искре на све стране
© Cop
yrigh
t EDUKA
101
© Cop
yrigh
t EDUKA
<
<<
102
• Распореди re~i у одговарајућa пољa:
шаргарепа |ur|evak спанаћ
боровница звончић jabuka
карфиол краставац трешња
маслачак visibaba pomoranxa
џенерика limun љубичица
vo}e povr}e cve}e
• Pro~itaj re~i pa ih prepi{i.
bex \ura| la|a xem \ur|ica
• Napi{i {ta je prikazano na sli~icama.
\|Xx
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
103
• Погоди ко сам (нацртај ме):
Iмам зелене очи i румене образе; велика насмејана уста; велики округли црвени нос; шaрену капу на глави; коврџаву косу која вири испод капе; велику крагну; шарену кошуљу на којој су шаре разнобојни квадратићи; широке црвене панталоне; велике ципеле; трегере и беле рукавице.
Ко сам ја?
Погодио ла си! Ја сам
\|Xxобјашњење речи:
џенерика – врста шљиве
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
104
• Поделите се у неколико група. Свака група neka одабере представника групе (конобара) који прима наруџбине од једне групе, али не своје. Прима усмено три поруџбине и труди се да их запамти. Јеловник имају све групе. Свака група може да смисли и допише још неко јело. Конобари по примању поруџбина одлазе до Ђолета (претходно изабрани ученик). Наручују јела која су поручили гости, а Ђоле проверава да ли су поруџбине тачно запамћене. За сваку тачну поруџбину добијају се бодови који се пишу групи из које је конобар.
Ђолетове ђаконије
• Ћевапи од чоколаде, са црним луком
• Супа од поморанџе, са шаргарепом и вишњама
• Пита од паприка и џема од кајсија
• Шницле у сосу од рибизли и кокоса
• Печенi кромпир, са преливом од шлага и пудингom од ваниле
• Торта од шампињона, са чоколадним филом и бибером
• Сладолед од парадајза и малина, са комадићима кекса
• Сок од љуте паприке
• Колачи од бораније и слатке павлаке, посути чоколадним мрвицама и зрнцима грашка
•
•
•
•
Jelovnik
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
105
• Изабери једно од понуђених упутстава i oboj sirenu.
\|Xx
kосу – црноperaja – црвеноzвездицu u kosi – жутоkupa}i kostim – црвено
kосу – жутоperaja – наранџастоzвездицu u kosi – црвеноkupa}i kostim – плаво
kосу – смеђеperaja – жутоzвездицu u kosi – наранџастоkupa}i kostim – зелено
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<
106
• Изабери једно од понуђених упутстава i oboj gusara.
mараму – плавоmач – жутоpанталоне – црвеноpруге на {e{iru – љубичасто~изме – зелено
mараму – зеленоmач – сивоpанталоне – плавоpруге на {e{iru – црвено~изме – жуто
mараму – црвеноmач – плавоpанталоне – жутоpруге на {e{iru – плаво~изме – црвено
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
107
• У три џака су распоређени беџеви са именима Сања, Страхиња, Миња, Вања, Тања и Соња. У првом џаку нису беџеви који имају слово Т. У њему су беџеви са именима који почињу на слово С. У другом џаку су беџеви којима је само прво слово различито. У трећем џаку су беџеви на којима имена имају ista три последња слова. Распореди беџеве у џакове.
ђАчКА ТоРБА
Ђачка торба je решила да изненади свог власника Ђурицу. Он је у њу стављао свашта, а није вадио ништа. Ђачка торба почела је да пуца по шавовима. Болео ju је сваки кончић.
Једнога дана, на путу до школе, ђачка торба позвала је пријатеља да Ђурици i woj прави друштво. Сместила је пријатеља у једину празну преградицу.
\|Xx
Сања VањаMiњаСtrahiwa Tања Сoња
1. 2. 3.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
108
„Ђурице, наброј дане у седмици”, рекла је учитељица.Ђурица је отворио уста и баш кад је хтео да каже понедељак,
чуло се само: „Креее! Крееек!” Сви су се смејали. Опет је Ђурица отворио уста, али се
поновило: „Креее! Крееек!”Учионицом се орио смех. Учитељица је стрпљиво рекла:„У реду је, Ђурице. Свако може да се збуни. Покушај поново.
Ти то знаш”.Али, узалуд. Сваки покушај се завршавао исто: кре, кре, кре.Када се завршио час, Ђурица је отишао у двориште. Извадио
је све из торбе: књиге, свеске, оловке, једну патику, парче кифле, омот чоколаде, употребљену папирну марамицу, пертле, змију направљену од пластелина, згужвани папирни авион, три празне пластичне флашице, мрвице кекса, лоптицу за тенис...
Поред ђачке торбе је била велика гомила... свега и свачега. „Где ли си се само сакрила?”, изговорио је љутито.
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
109
Прегледао је све преграде. Руком је напипао нешто мало и мекано. Извадио је жабицу и ставио je на длан. Гледали су се очи у очи.
„Шта радиш у мојој торби?”Жабица је лењо одговорила: „Кре!” Скочила је на торбу, па
на траву и одскакутала. Ђурица је у торбу вратио само оно што му је потребно за
школу. Уредно је сложио књиге, свеске, оловке, а смеће је бацио у канту. Ставио је торбу на леђа.
„Ух! Баш је лака. Од сада ћу пазити шта у њу стављам.”Ђачка торба се задовољно смешкала, а чини ми сe да је i
намигнула.
• Стави znak + поред имена предмета које је Ђурица носио у торби:
~околада
pатика
fломастер
kекс
pарче кифле
pаковање марамица
pластична змија
tри празне пластичне флашице
фудбалска лопта
• Покушај да напишеш причу о торби са чаробним моћима. Radi u svojoj svesci.
\|Xx
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
110
• Прочитај:
ИМЕњАцИ
Има код нас једна бакаса три мала имењака.Она има мачка Жућу, псето Жућуи унука Жућу.Сваког јутра бака овеимењаке на рад зове.Мачак мисли:псето зове.Псето мисли:дете зове.Унук мисли: мачка зове...Кад на ручак зове бака,сва три чују имењака.Мачак каже:- Mене зове!Псето вели:– Mене зове!Унук вели:- Mене зове!Ко да су им зечји краци,зачас стигну имењаци.
Драган Лукић
• Познајеш ли ти неког свог имењака?
• Опиши како си замислио/ла мачка, како пса, а како дечака.
• Зашто имају исто име?
© Cop
yrigh
t EDUKA
<<<
111
ТРКА СНАлАЖљИвоСТИ
• Потребно је да пронађеш друга или другарицу да ти се потпишу на odgovaraju}oj liniji. Пажљиво прочитај! Победник је ученик који ће најбрже испунити задатак.
Пронађи некога:
ко воли јагоде
ко има једну сестру
ко има пса
ко не воли спанаћ
чије име почиње са М
ко има плаву косу
ко има плаву бојицу
чије име има слово Т
ко воли да чита
ко има дугу косу
\|Xx
© Cop
yrigh
t EDUKA
© Cop
yrigh
t EDUKA