ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΠΑΡΕΛΛΙΟΥ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ – PROJECT, Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2012-2013

Συντονιστές καθηγητέςΚατσούλα Δέσποινα,ΠΕ09Ραβανός Αναστάσιος,ΠΕ03

ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΟμάδα Α’, «ΤΑ ΤΣΑΚΑΛΙΑ»Μαριάννα ΣίννηΔήμητρα ΚόλλιαΔημήτρης ΤάφαΧρήστος Μυτιλήνης

Ομάδα Β’, Θανάσης Μανώλης Τάσος Θανάσαινας Άντζελα ΦυσέκουΒασίλης Παπακωνσταντίνου

Ομάδα Γ’, «ΟΙ ΑΝΩΤΕΡΟΙ»Λευκή ΣίννηΔημήτρης ΣταμέλλοςΘανάσης ΔεφίγγοςΠαντελής Μαγγούτας

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΓΕΩΠΟΝΙΑ

Ποικιλία της ελιάςΕπιτραπέζιες ποικιλίες Καταγωγή-Εξάπλωση

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

ΣχολέςΠροϋποθέσεις εισαγωγήςΑγωνίσματαΠροοπτικέςΜισθοί

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΤΕΦΑΑ

Περιγραφή επαγγέλματοςΣυνθήκες εργασίαςΠροϋποθέσεις για την άσκηση επαγγέλματοςΑμοιβές

ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ

Τόποι εργασίαςΕπαγγελματικές συνθήκεςΜέλλον

ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΔιδασκόμενη ύληΕπαγγελματική σταδιοδρομία

ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥΝαυτική εκπαίδευσηΜαθήματαΠροσόντα

ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Μαθήματα πληροφορικής ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗΜε αφορμή την ερευνητική εργασία που μας ανατέθηκε από το υπουργείο παιδείας, κάθε μαθητής πρότεινε ένα θέμα της αρεσκείας του, και έτσι μετά από ψηφοφορία αποφασίσαμε να επιλέξουμε το θέμα «Η ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ». Ο λόγος επιλογής του θέματος συσχετίστηκε άμεσα με την έντονη ανησυχία της πλειοψηφίας της τάξης μας για το επαγγελματικό μας μέλλον. Μετά την επιλογή του θέματος αποφασίσαμε να χωριστούμε σε ομάδες και να αρχίσουμε την διαδικασία εύρεσης πληροφοριών ανάλογα με τις προσωπικές προτιμήσεις της κάθε ομάδας. Σκοπός αυτής της ερευνητικής εργασίας ήταν να βοηθηθούν στην διαδικασία της επιλογής του σωστού επαγγέλματος που θα ασκήσουν ως ενήλικες ,αλλά και να αναζητηθούν περεταίρω πληροφορίες σχετικά με αυτό Έτσι προέκυψαν κάποια ερωτήματα-προβληματισμοί. Τα κύρια ερωτήματα τα οποία μας απασχόλησαν είχαν να κάνουν με θέματα τα οποία νομίζαμε πως είχαμε την απάντηση αλλά τελικά συνειδητοποιήσαμε πως είχαμε περισσότερες απορίες από όσες είχαμε φανταστεί. Χαρακτηριστικά παραδείγματα αυτών είναι τα εξής :

Τι αποτέλεσμα θα θέλατε να έχετε σαν αποτέλεσμα της δουλειάς που θα κάνετε. (π.χ. υγιείς ανθρώπους, όμορφους χώρους, ανθρώπους που να τρέφονται υγιεινά)

Τι σπουδές χρειάζεται. Ποια είναι τα απαραίτητα προσόντα. Τι θέλουμε και τι μας ταιριάζει πραγματικά.

Η τελική επιλογή του θέματος ήταν σίγουρα πολύ δύσκολη για αυτό και τα κριτήρια επιλογής του ήταν ιδιαίτερα αυστηρά. Παρόλα αυτά αυτό μας βοήθησε έτσι ώστε να αποκομίσουμε σημαντικά οφέλη. Βρισκόμαστε σε μια εποχή όπου η ανεργία μαστίζει τους νέους και εμείς ίσως να είμαστε τα εξιλαστήρια θύματα αυτό του φαινομένου. Όπως καταλαβαίνεται ήταν επιτακτική ανάγκη να βοηθηθούμε μέσω της έρευνας μας ώστε να είμαστε προετοιμασμένη να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες εύρεσης εργασίας στο μέλλον. Επιπλέον θα ήταν παράληψη να μην αναφερθούμε και στην βοήθεια που πήραμε από τα υπόλοιπα μαθήματα η οποία ήταν πολύ μεγάλη, αφού οι πληροφορίες συνδέονταν άμεσα με το θέμα της εργασίας.Περνώντας τώρα στην μέθοδο την οποία ακλουθήσαμε δηλαδή στην αρχή εργαστήκαμε ομοαδοσυνεργατικά, αποφασίσαμε πως ήταν καλύτερα να εργαστούμε ατομικά μέσω στατιστικής έρευνας (ερωτηματολόγια) Κύριες πηγές πληροφόρησης ήταν το διαδίκτυο και τα βιβλία της σχολικής μας βιβλιοθήκης. Κάθε μαθητής επέλεξε το επάγγελμα της δικής του αρέσκειας και το επεξεργάστηκε ανάλογα με τις πληροφορίες που βρήκε από τις παραπάνω πηγές. Σημαντική ήταν και η συμβολή του επαγγελματικού ειδικού σύμβουλου του ΚΕΣΥΠ Θήβας κ. Κονιόρδου, ο οποίος βοήθησε αρκετά σε κάποιες από τις αποφάσεις των μαθητών αλλά και στο πως πρέπει να δομηθεί η εργασία.Οι φιλοδοξίες από αυτήν την εργασία ήταν πολλές, αφού υπήρχαν πολλά μέσα άντλησης πληροφοριών. Όμως τα τελικά αποτελέσματα δεν μας αποζημίωσαν όσο περιμέναμε. Απόδειξη αυτού είναι ότι ακόμα και μετά το πέρας της εργασίας αρκετοί μαθητές είχαν αρκετά κενά η χειρότερα δεν είχαν αποφασίσει εξολοκλήρου ποιο επάγγελμα θα ακολουθούσουν. Αυτή είναι η μια πλευρά των μαθητών.

Τα επαγγέλματα που επιλέχθηκαν ήταν πολλά και διαφορετικά.

Λευκή Σίννη ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ/ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

Θανάσης Μανώλης ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Μαριάννα Σίννη ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ

Δήμητρα Κόλλια ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ

Τάσος Θανάσαινας ΓΕΩΠΟΝΙΑ

Παντελής Μαγγούτας ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ

Δημήτρης Σταμέλλος ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ

Δημήτρης Τάφα ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΑ

Θανάσης Δεφίγγος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Βασίλης Παπακωνσταντίνου ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Χρήστος Μυτιλίνης ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Άντζελα Φυσέκου ΤΕΦΑΑ

Κάθε μαθητής εργάστηκε πάνω στα συγκεκριμένα θέματα και έφτιαξαν ένα έγγραφο Word και ένα πρόγραμμα παρουσίασης Power Point αντίστοιχα με το θέμα της επιλογής τους. Με τη βοήθεια των συντονιστών των ομάδων οι εργασίες και οι επιλογές των μαθητών ήταν πιο ξεκάθαρες και σωστότερες.

ΓΕΩΠΟΝΙΑ

Γεωπονία είναι η επιστήμη που ασχολείται με τα προβλήματα που προκύπτουν κατά την καλλιέργεια της γης. Η γεωπονία είναι άμεσα συνδεδεμένη με την γεωργία. Η συμβολή της στην γεωργία είναι πολύ μεγάλη. Για παράδειγμα, χάρις αυτήν η παραγωγή του σιταριού αυξήθηκε κατά 50%. Επίσης συνέβαλε στην αύξηση παραγωγής και σε αλλά προϊόντα όπως τα φυτά και λαχανικά. Για να γίνει κανείς γεωπόνος χρειάζεται η φοιτήσή του σε πανεπιστήμιο ή ΤΕΙ. Σύμφωνα με το ΑΠΘ ο βασικός κορμός του πρώτου εξάμηνου περιλαμβάνει μαθήματα όπως φυσική, μαθηματικά, χημεία, αρχές οικονομίας, μετεωρολογία, ξένες γλώσσες και αλλά. Η γεωπονική σχολή χωρίζεται σε 7 τομείς 1)τομέας αγροτικής οικονομίας 2)τομέας εγγείων βελτιώσεων και εδαφολογίας 3)τομέας επιστήμης και τεχνολογίας τροφίμων 4)τομέας ζωικής παραγωγής 5)τομέας οπωροκηπευτικών και αμπελιού 6)τομέας φυτοπροστασίας και 7)τομέας φυτών μεγάλης καλλιέργειας. Η φοίτηση είναι 5 χρόνια ενώ για το καλό των εισαχθέντων απαιτούνται καλές γνώσεις στην χημεία και φυσική

Η ποικιλία της ελιάς

Η ελιά ανήκει στη βοτανική οικογένεια, η οποία περιλαμβάνει πάνω από 25 γένη. Τα σπουδαιότερα από αυτά είναι τα: (Ελιά), (Πασχαλιά), (Φορσύθια), (Λιγούστρο), (Γιασεμί) και (Φιλύρα). Το γένος περιλαμβάνει 30 διαφορετικά είδη, που είναι διασπαρμένα στις 5 ηπείρους. Το είδος που έχει οικονομικό ενδιαφέρον είναι το , που παρουσιάζει δύο παραλλαγές την. άγρια ελιά και την. ήμερη ελιά.Όπως σχεδόν όλα τα γένη των φυτών, έτσι και η ελιά έχει υποείδη, τύπους και ποικιλίες που δημιουργήθηκαν από φυσικές συνθήκες, με την πάροδο του χρόνου. Σε αυτό βοήθησε πολύ το γεγονός ότι η ελιά είναι δένδρο αιωνόβιο και οι ποικιλίες της προήλθαν από δένδρα αγριελιάς με καλούς χαρακτήρες που διάλεξε ο άνθρωπος εδώ και πολλά χρόνια. Ο μεγάλος αριθμός ποικιλιών ελιάς, δημιουργεί πρόβλημα στην ταξινόμησή τους, το οποίο εντείνεται από το γεγονός ότι, η ίδια ποικιλία σε διαφορετικές περιοχές είναι γνωστή με τοπικές ονομασίες που προκαλούν σύγχυση. Για τη διάκριση των καλλιεργούμενων ποικιλιών της ελιάς έχουν χρησιμοποιηθεί κατά καιρούς διάφοροι χαρακτήρες, όπως είναι το μέγεθος των φύλλων, το σχήμα και το μέσο βάρος των καρπών, το σχήμα των πυρήνων καθώς και ο αριθμός και το βάθος των γλυφών αυτών. Επίσης, στη διάκριση των ποικιλιών έχει παίξει ρόλο η σχέση της σάρκας του καρπού προς τον πυρήνα και η μέση παραγωγή σε συνδυασμό φυσικά με τη γενικότερη εμφάνιση του ελαιοδέντρου.Όλοι, όμως, οι προαναφερθέντες χαρακτήρες δεν είναι σταθεροί και δεν

αποτελούν πάντοτε αξιόπιστα κριτήρια, γιατί επηρεάζονται εκτός από τον παράγοντα ποικιλία και από τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που αφορούν στο έδαφος και στο κλίμα που καλλιεργούνται οι ποικιλίες. Έτσι, το 1980 έγιναν προσπάθειες, από τον Ποντίκη και τους συνεργάτες του, να χρησιμοποιηθούν στην περιγραφή και ταξινόμηση των ποικιλιών ελιάς, βιοχημικές μέθοδοι με το κύριο πλεονέκτημα ότι επιτρέπουν τον καθορισμό της γενετικής συνθέσεως ενός οργανισμού ανεξάρτητα των περιβαλλοντικών επιδράσεων, με αποτέλεσμα ο μελετητής να απαλλάσσεται από κρίσεις βασισμένες σε φαινοτυπικά χαρακτηριστικά.Για την καλύτερη περιγραφή, αλλά κυρίως για την αξιολόγηση των ποικιλιών, λαμβάνονται υπόψη όλα τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

1. το μέγεθος του δένδρου2. η μορφή και ο τρόπος βλάστησης3. η προσαρμοστικότητα σε διάφορες συνθήκες του περιβάλλοντος4. η ανθεκτικότητα ή η ευπάθεια σε ασθένειες ή έντομα5. η μορφολογία των φύλλων6. το ποσοστό τέλειων ανθέων και το ποσοστό καρπόδεσης7. τα παραγωγικά χαρακτηριστικά του δένδρου (ποιότητα και

ποσότητα απόδοσης)8. η μορφολογία και η ωρίμανση του καρπού9. η καταλληλότητα για μηχανική συγκομιδή10. ευαισθησία στις εδαφοκλιματικές συνθήκες

Επιπλέον, στην αξιολόγηση των ποικιλιών που προορίζονται για παραγωγή βρώσιμης ελιάς λαμβάνονται υπόψη και τα εξής χαρακτηριστικά:

1. το μεγάλο μέγεθος του καρπού2. η σχέση σάρκας / πυρήνα3. η υψηλή περιεκτικότητα σε σάκχαρα4. η μικρή ελαιοπεριεκτικότητα5. η τραγανότητα της σάρκας6. ο αποχωρισμός του πυρήνα από τη σάρκα7. η λεπτή επιδερμίδα του καρπού

Oι κύριες ποικιλίες που καλλιεργούνται στην Κρήτη και ειδικότερα στο Ρέθυμνο, είναι η Κορωνέϊκη ή Ψιλολιά, η Μαστοειδής ή Τσουνάτη, και η Θρούμπα ή Χονδρολιά.

Κορωνέϊκη: Olea europaea var. mastoides ή O. europaea var. microcarpa

Η Κορωνέϊκη πήρε το όνομά της μάλλον από την περιοχή της Κορώνης, από όπου φαίνεται ότι διαδόθηκε από τους Ενετούς σε άλλα μέρη της χώρας. Φέρει πολλές συνωνυμίες, όπως Κρητικιά, Κορωνιά, Κορώνι, Λαδολιά, Λιανολιά, Ψιλολιά και Βάτσικη, γεγονός που οφείλεται στη μεγάλη εξάπλωσή της στα γεωγραφικά διαμερίσματα της χώρας. Πράγματι, καλλιεργείται στη Μεσσηνία, Ηλεία, Ζάκυνθο, Λακωνία, Αχαΐα, Αιτωλοακαρνανία, Κεφαλονιά, Ζάκυνθο, Σάμο, Κυκλάδες και στην Κρήτη.Πρόκειται για μία σημαντική ποικιλία, καθώς είναι πολύ παραγωγική και ανθεκτική στις ξηροθερμικές περιοχές της χώρας μας (αντέχει σε βροχομετρικό ύψος που κυμαίνεται από 200 έως 1100 mm). Έχει, λοιπόν, το πλεονέκτημα να προσαρμόζεται και στις πιο αντίξοες συνθήκες με ξηρασία και ανέμους. Είναι πολύ διαδεδομένη στο νομό Ρεθύμνης και οι απαιτήσεις της σε έδαφος, υγρασία και καλλιεργητικές φροντίδες είναι σχετικά μικρές.Τα δένδρα της ποικιλίας Κορωνέϊκη μπορούν να καλλιεργηθούν σε υψόμετρο μέχρι 500 μέτρα. Η ποικιλία αυτή έχει σταθερή καρποφορία και σχετικά υψηλή απόδοση, που κυμαίνεται από 30 έως 100 κιλά καρπού ανά δένδρο και που μπορεί να αγγίξει και τα 150 κιλά καρπού ανά δένδρο, ανάλογα, φυσικά, με τις εδαφοκλιματικές και καλλιεργητικές συνθήκες. Κατά κανόνα παρενιαυτοφορεί έντονα σε αντίξοες συνθήκες, ενώ σε αρδευόμενες περιοχές παρουσιάζει λιγότερη παρενιαυτοφορία, δίνοντας τη δεύτερη χρονιά κάποιο ποσοστό της παραγωγής. Η παρενιαυτοφορία όμως στη ποικιλία αυτή μπορεί να ελαχιστοποιηθεί εάν δεχθούν κατάλληλο κλάδεμα και κατάλληλες καλλιεργητικές φροντίδες. Το κύριο μειονέκτημά της είναι το μικρό μέγεθος του καρπού που δυσκολεύει τη μηχανική συγκομιδή.Αναπτύσσεται σε δένδρο ύψους 5 - 7 μέτρων και μπορεί να φτάσει έως και τα 15 μέτρα. Η κόμη αποκτά σχήμα ημισφαιρικό ή κύπελλο. Τα φύλλα της είναι λογχοειδή, βαθυπράσινα και μικρά, μήκους 5,45±0,52 cm και πλάτους 1,03±0,12 cm. Ο καρπός έχει σχήμα κυλινδροκωνικό, με μέσο βάρος 1,3 gr και φέρει μικρή θηλή. Ο ποδίσκος είναι πολύ ισχυρός και η ομφαλική κοιλότητα πολύ μικρή. Το χρώμα του καρπού είναι στην αρχή πράσινο, στη συνέχεια ξεθωριάζει για να καταλήξει σε μελανό – μοβ. Θεωρείται η πιο μικρόκαρπη ποικιλία και ίσως αποτελεί το μοναδικό της μειονέκτημα, έχει σχήμα κυλινδροκωνικό μέσο βάρος 0,79 gr (ξηρική) και φέρει μικρή θηλή. Ο πυρήνας έχει σχήμα όμοιο με τον καρπό με την μια πλευρά κυρτωμένη, μέσο βάρος 0,17 gr και φέρει οξεία ακίδα στην άκρη και επτά αβαθείς γλυφές. Η σχέση σάρκας προς πυρήνα του καρπού είναι 3,8:1 και η περιεκτικότητα του σε λάδι φτάνει μέχρι και 27%. Χρησιμοποιείται αποκλειστικά για την παραγωγή εκλεκτής ποιότητας ελαιολάδου.Η Κορωνέϊκη ποικιλία χρησιμοποιείται ως επικονιαστής πολλών άλλων ποικιλιών ελιάς και έχει ελάχιστες απαιτήσεις σε ψύχος για να διαφοροποιήσει ανθοφόρους οφθαλμούς. Είναι πρώιμη ποικιλία καθώς ανθίζει περί τα μέσα Απριλίου, η δε ωρίμανση του καρπού αρχίζει νωρίς τον Οκτώβριο και τελειώνει αργά το Δεκέμβριο. Η σχέση σάρκας προς πυρήνα του καρπού είναι 6,6:1. Η περιεκτικότητα του καρπού σε λάδι είναι υψηλή και συγκεκριμένα ξεκινάει από 15% και μπορεί να φθάσει έως 27%. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι δίνει εκλεκτό λάδι με άριστο άρωμα και εξαιρετική γεύση. Αναμφίβολα, πρόκειται για μια ποικιλία με φημισμένα οργανοληπτικά χαρακτηριστικά.

Τέλος, είναι ευπαθής στο Δάκο (Bactroceraoleae), στη Βαμβακάδα (Euphylluraolivine)και στο Ρυγχίτη (Rhynchitescribripennis).

Τσουνάτη: Olea europaea var. mamilaris Η Τσουνάτη είναι γνωστή και με τα ονόματα Αθηνολιά, Ματσολιά, Μαστολιά, Μουρατολιά. Καλλιεργείται κυρίως στους νομούς Λακωνίας, Αρκαδίας (περιοχή Μεγαλοπόλεως), Μεσσηνίας (άνω Μεσσηνία), Ρεθύμνης και Χανίων. Θεωρείται ποικιλία ανθεκτική στο ψύχος και μπορεί να καλλιεργηθεί σε υψόμετρο μέχρι 1000 μέτρων. Προτιμά τα ασβεστούχα εδάφη, αλλά αποδίδει καλά τόσο σε πλούσια όσο και σε μέτριας σύστασης εδάφη. Οι απαιτήσεις της σε βροχομετρικό ύψος κυμαίνονται από 600 έως 900mm.Το δένδρο είναι μετρίας ανάπτυξης και παραγωγικότητας. Ανθίζει όψιμα κατά το τέλος Μαΐου και ωριμάζει τον καρπό Δεκέμβριο - Ιανουάριο. Η όψιμη άνθηση της ποικιλίας αυτής σε συνδυασμό με νότιους ανέμους που υπάρχει πιθανότητα να πνέουν όψιμα (την εποχή της άνθησης) έχει σαν αποτέλεσμα την μειωμένη καρπόδεση λόγω αφυδάτωσης του άνθους. Αναπτύσσεται σε δένδρο ύψους 6 - 8 μέτρων, με κορμό που έχει μεγάλη διάμετρο και σχήμα κόμης ακανόνιστο. Τα φύλλα της είναι ανοικτοπράσινα ή φαιοπράσινα, με ένα αυλάκι στη θέση του κεντρικού νεύρου, που καταλήγει σε μικρή ακίδα. Επίσης, τα φύλλα είναι μέτρια και πιο συγκεκριμένα μήκους 6,18±0,67cm και πλάτους 1,18±0,13cm. Οι καρποί είναι μεμονωμένοι, ωοειδείς, μέτριοι με μέσο βάρος 2,6 gr, χρώμα μελανοιώδες και καταλήγουν πάντοτε σε μαστοειδή απόφυση με χαρακτηριστική θηλή. Η ομφαλική κοιλότητα είναι βαθιά και ο ποδίσκος ισχυρός. Ο πυρήνας έχει ανάλογο σχήμα, δηλαδή, ωοειδές έως κυλινδρικωνικό, μέσο βάρος 0,37 gr και φέρει ακίδα στην άκρη και δέκα αβαθείς γλυφές. Η σχέση σάρκας προς πυρήνα του καρπού είναι 6:1. 30 Η περιεκτικότητα του σε λάδι κυμαίνεται γύρω στο 28%. Χρησιμοποιείται κυρίως για την παραγωγή καλής ποιότητας λαδιού.

Θρουμπολιά: Olea europaea var. media oblongaΗ Θρουμπολιά φέρει πολλές συνωνυμίες όπως Θρούμπα, Θασίτικη (Θάσος), Χονδρολιά (Εύβοια), Ντόπια ή Λαδολιά (Αττική και Βοιωτία), Χουρμαδολιά (Χίος), Καλολιά (Λέσβος), Ασκούδα, Ξανθολιά αλλά και Ρεθυμνιώτικη. Πρόκειται για μία από τις πιο διαδεδομένες ποικιλίες της χώρας μας, καθώς καλλιεργείται στη Χίο, Σάμο, Νάξο, Κυκλάδες, Κρήτη (κυρίως Δυτική), Δωδεκάνησα, Αττική, Εύβοια, Χαλκιδική, Θάσο, Ρόδο, Σκύρο και αλλού.Μπορεί να καλλιεργηθεί σε υψόμετρο ως 700 μέτρων. Είναι δένδρο απαιτητικό σε εδαφική υγρασία και ψύχος. Ευδοκιμεί σε εδάφη βαθιά και γόνιμα, ενώ, για να αποδώσει έχει ανάγκη από καλλιεργητικές φροντίδες. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι δεν καρποφορεί σε ξηροθερμικές περιοχές ή σε χρονιές ξηρασίας (απαιτήσεις σε βροχομετρικό ύψος 400 - 800mm) και έχει αρκετά μειωμένη καρπόδεση αν κατά την διάρκεια της άνθησης  πνέουν θερμοί νότιοι άνεμοι. Αναπτύσσεται σε μέτριο έως μεγάλο δένδρο ορθόκλαδο, ύψους 5 - 10 μέτρων. Φέρει φύλλα πράσινα στην άνω επιφάνεια και φαιοπράσινα στην κάτω, μήκους 5,69±0,51cm και πλάτους 1,24±0,67cm. Ο καρπός έχει σχήμα κυλινδροκωνικό, μέσο βάρος 3,3 gr (2,5 - 5 gr) και φέρει θηλή. Ο

πυρήνας έχει τη μία πλευρά ελαφρά κυρτωμένη, σχήμα παρόμοιο με του καρπού, μέσο βάρος 0,53 gr, εννιά αβαθείς γλυφές και φέρει ακίδα στην κορυφή. Η σχέση σάρκας προς πυρήνα του καρπού είναι 5 - 12:1.Η Θρουμπολιά είναι ποικιλία διπλής χρήσης. Έτσι, αξιοποιείται για την παραγωγή λαδιού καλής ποιότητας, καθώς η περιεκτικότητα του καρπού σε λάδι φθάνει έως 28%. Επιπρόσθετα, παράγει, με φυσικό τρόπο πάνω στο δένδρο, καρπούς για την παρασκευή του εμπορικού τύπου επιτραπέζιων ελιών ¨θρούμπες¨.Οι καρποί όταν ακόμα βρίσκονται στο δένδρο, χάνουν μέρος της υγρασίας τους και με κατάλληλες συνθήκες το φθινόπωρο, κατά το μήνα Οκτώβριο, προσβάλλονται από το μύκητα Phoma oleae (ή πιθανώς και από άλλους μύκητες). Ο μύκητας αυτός διασπά την πικρή ουσία ελευρωπαΐνη και υπερωριμάζει τον καρπό δίνοντάς του ξανθό χρώμα και γλυκιά γεύση. Οι συνθήκες που ευνοούν τη φυσική αυτή “κονσερβοποίηση” είναι η υψηλή υγρασία και η κανονική θερμοκρασία του φθινοπώρου. Σημειώνεται ότι οι ελιές που έχουν προσβληθεί από το μύκητα δεν είναι κατάλληλες για ελαιοποίηση.Η επεξεργασία του ελαιοκάρπου, μετά τη συλλογή του, για την παραγωγή του εμπορικού τύπου ελιών “θρούμπες” είναι η ακόλουθη: αρχικά ξεπλένεται καλά, με νερό υπό πίεση για την απομάκρυνση του χώματος και των άλλων ξένων υλών και έπειτα, απλώνεται στον ήλιο για μερική αποξήρανση. Στη συνέχεια, προστίθεται μικρή ποσότητα αλατιού (περίπου 3%) αποκλειστικά και μόνο για να βελτιωθούν οι οργανοληπτικές του ιδιότητες. Το τελευταίο συμβαίνει γιατί οι ελιές τύπου “θρούμπα” μπορεί να συσκευαστούν και να διατηρηθούν χωρίς αλάτι, μέσα σε λάδι καλής ποιότητας. Οι “θρούμπες” μάλιστα που συντηρούνται με αυτό τον τρόπο, εκτιμώνται ιδιαίτερα από άτομα που πάσχουν από υπέρταση και διαταραχές της καρδιάς και των νεφρών.Τέλος, πρόκειται για ποικιλία πολύ ευπαθή στο Κυκλοκόνειο Cycloconium oleaginu

Επιτραπέζιες ποικιλίες              

Κονσερβολιά. Καλλιεργείται στην Στερεά Ελλάδα, Πήλιο, την Άρτα, την Εύβοια. Χρησιμοποιούνται και άλλα ονόματα όπως Αγρινίου, Αμφίσσης, Άρτας, Πηλίου κλπ. Θεωρείται σαν η καλύτερη επιτραπέζια Ελληνική ποικιλία και μια από τις καλύτερες στον κόσμο. Πρόκειται για ποικιλία πολύ απαιτητική αλλά και πολύ παραγωγική.

Καλαμών. Δέντρο πολύ απαιτητικό σε έδαφος και νερό που παράγει εξαιρετικής ποιότητας επιτραπέζιες μαύρες ελιές. Τα φύλλα είναι αρκετά μεγάλα και πολύ σκούρου πράσινου χρωματισμού.

Ποικιλίες Λαδολιάς

Λιανολιά Κερκύρας. Σημαντική ελαιοποιήσιμη ποικιλία η οποία δίνει λάδι άριστης ποιότητας. Ευδοκιμεί ακόμα και σε άγονα πετρώδη εδάφη αλλά είναι πιο απαιτητική σε υγρασία (για το λόγο αυτό καλλιεργείται κυρίως σε περιοχές με πολλές βροχοπτώσεις). Χαρακτηριστικό της ποικιλίας είναι τα μεγάλα φύλλα της τα οποία αναδιπλώνονται προς τα πάνω.

Κουτσουρελιά. Είναι ποικιλία μέτριας παραγωγικότητας που προτιμά πλούσια ή μέσης συστάσεως εδάφη.

Μαστοειδής. Μέσης ή μικρής παραγωγικότητας ποικιλία που είναι απαιτητική σε έδαφος (βαθιά, ασβεστούχα).

Ποικιλίες Διπλής Χρήσης

Μεγαρείτικη. Ποικιλία μικρών απαιτήσεων σε υγρασία που μπορεί να καλλιεργηθεί σε ξηρές περιοχές (Αττικής) και με μικρές απαιτήσεις σε χειμερινό ψύχος για ανθοφορία.

Κολοβή. Είναι η ποικιλία που κυριαρχεί στην Λέσβο. Έχει μέτριες απαιτήσεις σε έδαφος και καλλιεργητικές φροντίδες και σε ευνοϊκές συνθήκες μπορεί να φτάσει σε υψηλές αποδόσεις. Ένα μέρος της παραγωγής χρησιμοποιείται για παραγωγή επιτραπέζιας ελιάς που εξάγεται.

Κοθρέικη. Ποικιλία ανθεκτική στην ξηρασία, στο ψύχος και στους ισχυρούς ανέμους. Θεωρείται μέτριας απόδοσης και μέτριων απαιτήσεων σε έδαφος και καλλιεργητικές φροντίδες.

Θρουμπολιά. Είναι γνωστές σαν<θρούμπες>. Μετά την φυσιολογική πτώση τους στο έδαφος, μαζεύονται, πλένονται και διατηρούνται σε άλμη.

Σήμερα είναι η πρώτη σε σπουδαιότητα δενδρώδης καλλιέργεια στη χώρα μας αφού καταλαμβάνει σε έκταση το 15% περίπου της καλλιεργούμενης γης και το 75% των εκτάσεων που είναι φυτεμένες με δέντρα. Η καλλιέργεια της ελιάς στην χώρα μας έχει ιδιαίτερο οικονομικό και κοινωνικό ενδιαφέρον. Περίπου το 1/3 των Ελληνικών οικογενειών κυρίως της νότιας και νησιωτικής Ελλάδας στηρίζουν την οικονομία τους αποκλειστικά στην ελαιοκαλλιέργεια. Η Ελλάδα είναι η τρίτη χώρα στον κόσμο μετά την Ισπανία και την Ιταλία στην παραγωγή ελαιόλαδου. Η ελιά καλλιεργείται στους 50 από τους 54 νομούς της χώρας. Υπολογίζεται ότι υπάρχουν γύρω στα 130 εκατομμύρια ελαιόδεντρα, 2.800 ελαιοτριβεία, 335 συσκευαστήρια και 80 εργοστάσια επεξεργασίας επιτραπέζιας ελιάς. Ετησίως παράγονται περίπου 300.000 τόνοι ελαιόλαδου άριστης ποιότητας από το οποίο 100.000 τόνοι εξάγονται, καθώς επίσης παράγονται 70.000 τόνοι επιτραπέζιες ελιές από τις οποίες οι μισές εξάγονται.Τέλος σε παγκόσμια κλίμακα η Ελλάδα έχει εξέχουσα θέση και οι Έλληνες, συνηθισμένοι επί αιώνες στην χρήση του ελαιόλαδου διατηρούν και σήμερα την πρώτη θέση σε παγκόσμια κλίμακα στην κατ’ άτομο κατανάλωση.

Καταγωγή-ΕξάπλωσηΤα ελαιόδεντρα είναι από τα αρχαιότερα καλλιεργούμενα δέντρα στον κόσμο. Μέχρι σήμερα δεν έχει προσδιοριστεί με ακρίβεια το αρχικό είδος από το οποίο προήλθε το δέντρο της ελιάς όπως είναι σήμερα γνωστό. Υποστηρίζεται ότι προέρχεται από το Oleaster που συναντώνται και σήμερα σε άγρια κατάσταση στη Βόρεια Αφρική, στην Πορτογαλία, στη νότια Γαλλία, στην Ιταλία και κοντά στην Μαύρη και Κασπία Θάλασσα.

Πολλοί ιστορικοί συγγραφείς, θεωρούν σαν πιο πιθανό τόπο προέλευσης της ελιάς τις περιοχές της Συρίας και της Μικράς Ασίας, των οποίων οι βουνοπλαγιές είναι κατάφυτες από αγριελιές. Το στοιχείο όμως αυτό δεν θεωρείται καθοριστικό, γιατί αγριελιές συναντώνται σήμερα διάσπαρτες σε όλη την λεκάνη της Μεσογείου, στα βόρεια παράλια της Αφρικής, στην Ισπανία, στην Ελλάδα και κυρίως στην Τουρκία.Η μυθολογία αναφέρει ότι η Αθηνά καθιερώθηκε ως θεά της Αττικής επειδή πρόσφερε την ελιά ως πηγή πλούτου. Οι Αρχαίοι Έλληνες απέδιδαν ιδιαίτερη σημασία στην καλλιέργεια της ελιάς. Συνδεόταν με την διατροφή τους, τη θρησκεία, τη διακόσμηση αγγείων, τοίχων, χρυσών κομψοτεχνημάτων και άλλων ειδών. Αποτελούσε για αυτούς σύμβολο ειρήνης, σοφίας και νίκης.Το λάδι της ελιάς εκτός του ότι ήταν πάντα μια από τις βασικές τροφές όλων των Μεσογειακών λαών, υπήρξε και εμπορεύσιμο προϊόν, ακόμα από τα παλιά χρόνια. Η πρώτη πληροφορία σχετικά με το εμπόριο του ελαιολάδου αναφέρεται το 2.500π.Χ., στον εμπορικό κώδικα της εποχής εκείνης.Ανεξάρτητα από την προέλευση και τον τρόπο διάδοσης της ελιάς, είναι γεγονός ότι η καλλιέργειά της εξαπλώθηκε σε μεγάλη έκταση στην Ευρωπαϊκή ήπειρο και αυτός ίσως είναι ο λόγος της γνωστής ονομασίας ελιά η Ευρωπαϊκή. Ειδικότερα για την λεκάνη της Μεσογείου η ελιά αποτελεί τη βασικότερη καλλιέργεια από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα. Σύμφωνα μάλιστα με στοιχεία του Διεθνούς Συμβουλίου Ελαιόλαδου, το 98% περίπου των ελαιόδεντρων φύονται σήμερα στη λεκάνη της Μεσογείου.

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΕΣ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει έντονο ενδιαφέρον για τις αγροτικές καλλιέργειες και όχι μόνο. Όλο και περισσότεροι νέοι προσπαθούν να στραφούν προς την γεωργία.

Διάφορα προϊόντα που μέχρι σήμερα δεν δίναμε και τόση σημασία, τώρα παίρνουν διαφορετική τροπή. Το ενδιαφέρον αυτό πηγάζει από την γενικότερη ανάγκη για ενασχόληση με καινοτόμες επενδύσεις με παραγόμενα προϊόντα που θα βρίσκουν κανονική διέξοδο στην αγορά σε ικανοποιητικές τιμές.

Η βιολογική καλλιέργεια είναι μια μέθοδος η οποία ελαχιστοποιεί ή αποφεύγει πλήρως τη χρήση συνθετικών λιπασμάτων και ζιζανιοκτόνων.

Η παραγωγή και κατανάλωση βιολογικών προϊόντων αυξάνεται συνεχώς. Στην Ελλάδα έχει καθιερωθεί σε μερικές πόλεις ο θεσμός της <<λαϊκής>> αγοράς βιολογικών προϊόντων παράλληλα με τις παραδοσιακές λαϊκές αγορές.

Ένα μεγάλο ζήτημα που απασχολεί τους έλληνες τα δυο τελευταία χρόνια είναι η θέρμανση. Με την τιμή του πετρελαίου να έχει φτάσει στα ύψη, την Δ.Ε.Η να αυξάνει τα τιμολόγια και το φυσικό αέριο να μην είναι προσδόκιμο σε όλα τα μέρη της Ελλάδας , χρειάζεται μια ποιο σίγουρη και οικονομική λύση. Το ξύλο είναι ένα υλικό με τεράστιες δυνατότητες αλλά η ταχεία αποψίλωση δασών κάθε άλλο παρά ηθικά και οικολογικά είναι επιτρεπτή. Για αυτόν το λόγο είναι προτιμότερο η κατανάλωση και η χρήση του να στηρίζεται ταυτόχρονα και στην καλλιέργεια του. Ένα από αυτά είναι και η Παυλόνια. Ένα υδρόφιλο δέντρο που έχει ταχεία ανάπτυξη. Σαν καύσιμη υλη πρέπει να συλλεχτεί να κοπεί σε τεμάχια να θρυμματιστεί και να μορφοποιηθεί σε ειδικά μηχανήματα, παίρνοντας τη μορφή του γνωστού σε όλους μας <<Pellet>>.

Η εκτροφή σαλιγκαριών ως επένδυση είναι μια μεγάλη ευκαιρία καθώς είναι σχετικά εύκολη με χαμηλό κόστος εγκατάστασης, παράλληλα χρειάζεται καλή γνώση του προϊόντος και ερευνά αγοράς. Τα σαλιγκάρια ανήκουν στην κατηγορία ‘’gourmet’’, και η αγορά τους είναι περιορισμένη και ειδικευμένη.

Εκτός από τις καλλιέργειες εδάφους υπάρχει και ένας καινοτόμος τρόπος, η υδροπονία. Η καλλιέργεια γίνεται σε ελεγχόμενο περιβάλλον και αντί χώματος χρησιμοποιούνται υποστρώματα στα οποία αναπτύσσετε η ρίζα μέσα σε νερό και θρεπτικά διαλύματα. Σε αντίθεση με την καλλιέργεια εδάφους η υδροπονία έχει λιγότερη κατανάλωση νερού, το οποίο είναι ανακυκλώσιμο, λιγότερα φυτοφάρμακα και λιπάσματα. Απαιτείτε όμως μεγαλύτερο κεφάλαιο.

Υπάρχουν πολλές καλλιέργειες που αποτελούν μελλοντικά μεγάλη αύξηση και στην διατροφή.

Το ιπποφαές: Είναι το αρχαιότερο φυτό στον κόσμο και έχει 190 συστατικά που έχει ανάγκη ο ανθρώπινος οργανισμός.

Το Μυρτίλο: Του οποίου ο καρπός συμβάλει στην ενίσχυση της υγείας του οργανισμού θωρακίζοντας τον από οποιαδήποτε πάθηση.

Σπιρουλινα: Ένα μικροσκοπικό υδρόβιο φυτό, βρώσιμο φύκι του γλυκού νερού που έχει θρεπτικές και θεραπευτικές ιδιότητες.

Στεβια: Υποκατάστατο της ζάχαρης με μεγαλύτερη γλυκαντική δύναμη, λιγότερες θερμίδες κ με πολλές ευεργετικές επιδράσεις στην υγεία. (χρησιμοποιείται και στην φαρμακευτική).

Κινοα: Συγγενικό φυτό με το σπανάκι και το παντζάρι. Περιέχει 20 αμινοξέα, μεταλλικά ιχνοστοιχεία και υψηλή περιεκτικότητα σε πρωτεΐνη.

ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Στρατιωτικός : είναι εκείνος που ασχολείται επαγγελματικά με τον στρατό κ είναι ενταγμένος στις ένοπλες δυνάμεις .

ΣΧΟΛΕΣ

ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ) - ΟΠΛΑ

ΕΥΕΛΠΙΔΩΝ (ΣΣΕ) - ΣΩΜΑΤΑ

ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) ΙΠΤΑΜΕΝΟΙ

ΙΚΑΡΩΝ (ΣΙ) ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ (ΣΜΑ)

ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΩΝ (ΣΝΔ) ΜΑΧΙΜΟΙ

ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΔΟΚΙΜΩΝ (ΣΝΔ) ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ

ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΟΥ (Σ.Μ.Υ.) - ΟΠΛΑ

ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΟΥ (Σ.Μ.Υ.) - ΣΩΜΑΤΑ

ΜΟΝΙΜΩΝ ΥΠΑΞΙΩΜΑΤΙΚΩΝ ΝΑΥΤΙΚΟΥ (Σ.Μ.Υ.Ν.)

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

Είναι απαραίτητο οι υποψήφιοι να έχουν ελληνική υπηκοότητα και να μην έχουν πράξει

κανένα ποινικό αδίκημα . Σύμφωνα με τα σωματομετρικά μεγέθη το ελάχιστο όριο ύψους για τους άνδρες διαμορφώνεται στα 1,70 μέτρα και για τις γυναίκες στα 1,60 μέτρα και το φυσιολογικό βάρος σύμφωνα με την προκήρυξη εκφράζεται σε κιλά και ισούται με το ανάστημα σε εκατοστά μείον 100. Επιπλέον για την εισαγωγή κάποιου απόφοιτου σε Στρατιωτικές Σχολές πρέπει να οι υγειονομικές εξετάσεις οι οποίες γίνονται στα στρατιωτικά νοσοκομεία(ακτινογραφία θώρακος). 'Επειτα οι ψυχομετρικές εξετάσεις γίνονται από την προβλεπόμενη Επιτροπή Αρμόδιων Αξιωματικών. Οι υποψήφιοι και υποψήφιες υποβάλλονται σε γραπτή δοκιμασία (τεστ προσωπικότητας) για τη διαπίστωση της ψυχικής υγείας και της καταλληλότητας τους για σταδιοδρομία στις Ένοπλες Δυνάμεις. Τέλος οι αθλητικές δοκιμασίες γίνονται, εφόσον οι υποψήφιοι κριθούν ικανοί στις υγειονομικές εξετάσεις (βάσει εκδιδομένου πρακτικού), στις αθλητικές εγκαταστάσεις της σχολής.

ΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ

Δρόμος 100μ

Δρόμος 1000μ

Άλμα σε ύψος με φορά

Άλμα σε μήκος με φορά

Ρίψη σφαίρας (7,275 χλγ)

Μέσος όρος ρίψης με το δεξί και το αριστερό χέρι

Ελεύθερη κολύμβηση 50 μέτρων

(για τη ΣΝΔ, ΣΙ/ΙΠΤ, ΣΜΥΝ, ΣΙΡ)

ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

Κορεσμένες οι στρατιωτικές σχολές με αβέβαιο μέλλον .Με δεδομένο ότι υπάρχει δέσμευση, μέσω του Μνημονίου για μείωση αυτών των σχολών, παρουσιάζουν μειωμένες προοπτικές.

ΜΙΣΘΟΙ

ΑΝΤΙΣΤΡΑΤΗΓΟΣ 1478 ευρώ

ΥΠΟΣΤΡΑΤΗΓΟΣ 1400 ευρώ

ΤΑΞΙΑΡΧΟΣ 1312 ευρώ

ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΗΣ 1146 ευρώ

ΑΝΤΣΥΝΤΑΓΜΑΤΑΡΧΗΣ 1032ευρώ

ΤΑΓΜΑΤΑΡΧΗΣ 971ευρώ

ΛΟΧΑΓΟΣ 927ευρώ

ΥΠΟΛΟΧΑΓΟΣ 910ευρώ

ΑΝΘΥΠΟΛΟΧΑΓΟΣ 875ευρώ

ΑΝΘΥΠΑΣΠΙΣΤΗΣ 822ευρώ

ΑΡΧΙΛΟΧΙΑΣ 796ευρώ

ΕΠΟΛΟΧΙΑΣ 770ευρώ

ΛΟΧΙΑΣ 717 ευρώ

ΣΥΝΤΑΞΕΙΣ

Κανείς δεν ξέρει αν τα συνταξιοδοτικά και μισθολογικά θα παραμείνουν στο ίδιο επίπεδο.

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Είναι σίγουρο πως όσο οι οικονομικοί κρίση βαθαίνει τα κλασικά και ευρέως γνωστά επαγγέλματα όπως αυτά του ξυλοκόπου η του γεωργού εξαφανίζονται με την πάροδο του χρόνου

Έρευνες έχουν δείξει ότι τα επαγγέλματα που θα μας απασχολήσουν στο σχεδόν άμεσο μέλλον σχετίζονται με την υψηλή τεχνολογία, καθώς και με οικονομικούς, διοικητικούς , τραπεζικούς, εμπορικούς και κατασκευαστικούς τομείς, συγκεκριμένα στην χώρα μας επαγγέλματα στη χώρα μας όπως βιολογικής η οικολογικής γεωργίας, αρδεύσεων και ιχθυοκαλλιεργειών θα έχουν σίγουρα μεγάλη ζήτηση.

Οι νέοι σήμερα πρέπει να γνωρίζουν ποιες είναι οι τάσεις της μελλοντικής εργασίας έτσι ώστε να αποφευχθεί η ανεργία που βασανίζει πολλούς ανθρώπους σήμερα. Για το λόγο του αληθές επαγγέλματα που έχουν να κάνουν την υγειονομική περίθαλψη θα παρουσιάσουν ιδιαίτερη αύξηση, αφού η αύξηση του προσδόκιμου ζωής καθώς και η γήρανση θα δημιουργήσουν νέες θέσεις εργασίας. Επαγγέλματα που αφορούν αυτό το κλάδο είναι 1)Νοσηλευτής Νοσηλεύτρια 2)Τεχνολόγος Ιατρικών Οργάνων 3)Τεχνικός Ακτινολόγος 4)Κοινωνικός Φροντιστής.

Έπειτα μια μορφή εργασίας που είναι σίγουρο που θα μας απασχολήσει είναι η μηχανική λογισμικού. Στην εποχή τον εφαρμογών κινητής τηλεφωνίας και του cloud computing λίγες θέσεις είναι τόσο σημαντικές όσο προγραμματιστές εφαρμογών λογισμικού. Σύμφωνα μάλιστα με την μελέτη της BLS όσον αφορά το προαναφερθείς επάγγελμα η αύξηση της θα είναι ταχεία γενικότερα όμως τα τεχνολογικά επαγγέλματα θα είναι περιζήτητα. Για παράδειγμα εργασίες όπως τεχνικός πληροφορικών εφαρμογών, πληροφορικός διαδικτύου η τεχνικός ηλεκτρικών μικροσυσκευών επρόκειτο να έχουν μεγάλη ζήτηση,

Στη συνεχεία όσον αφορά τα λεγόμενα πράσινα επαγγέλματα ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρατηρείται στους ειδικούς αντίστροφης της κλιματικής αλλαγής. Όσο αυξάνονται οι συνέπειες της κλιματικής αλλαγής, θα χρειαστούν μηχανική επιστήμονες για να συμβάλουν στην μείωση η ανατροπή τον αποτελεσμάτων. Το φάσμα τον επιστήμων και τεχνολογιών που χρησιμοποιούν θα περιλαμβάνει ενδεχόμενος, στην συμπληρώσει τον ωκεανών με ρινίσματα σιδηρού πάνω στο οποίο είδη εργάζονται πολύ επιστήμονες αλλά και την τοποθέτηση γιγαντίων ομπρελών που εκτρέπουν της ακτίνες του ήλιου. Αν αυτό το επάγγελμα δεν σας καλύπτει. Τότε επαγγέλματα όπως αναλυτής εφόρου ανάπτυξης, χημικός περιβαλλοντολόγος και επιθεωρητής γεωργικής παραγωγής θα αξίζουν την προσπάθεια ενασχολήσεις.

Τέλος αν το παραπάνω επάγγελμα σας φάνηκε περίεργο τότε πρέπει να ακούσετε και αυτό. Ένα επάγγελμα το οποίο ίσως τώρα ακούγεται τρελό αλλά είναι σίγουρο ότι θα έχει μεγάλη ζήτηση, είναι αυτό του διαστημικού πιλότου. Ενώ εξίσου περιζήτητο θεωρείται ο τουριστικός ξεναγός και αρχιτέκτονα με εταιρίες πολλά υποσχόμενες στο τουριστικό χώρο θα χρειαζόμαστε πιλότους ξεναγούς διαστήματος καθώς και αρχιτέκτονες που θα σχεδιάζουν το που θα ζούμε και θα εργαζόμαστε. Τρέχοντα έργα στο SISCA (πανεπιστήμιο του Χιούστον) περιλαμβάνει ένα θερμοκήπιο στον Άρη, σεληνιακά φιλάκια και πολλά αλλά.

ΤΕΦΑΑ

Α. Στοιχεία που χαρακτηρίζουν το επάγγελμα

1. Περιγραφή του επαγγέλματος

Το αντικείμενο της εργασίας του είναι η φυσική αγωγή των μαθητών, των νέων και γενικά

όλων των ανθρώπων. Μπορεί να διοργανώνει αθλητικές εκδηλώσεις και να οργανώνει

σχολικές ομάδες διαφόρων αθλημάτων. Μπορεί επίσης να έχει δικό του γυμναστήριο. Το

επάγγελμά αυτό μπορεί να περιλαμβάνει ανθρώπους από πέντε χρονών και πάνω

Σε ένα γυμναστήριο συναντάμε τα εξής KARATE, KICK BOXING, AEROBIK – STEP, PILATE,

POWER YOGA και όργανα.

Η ευθύνη που έχει κανείς σε αυτή τη δουλειά είναι να μην τραυματίζονται οι ασκούμενοι

Είναι μια δουλειά που σε κρατά συνεχώς σε εγρήγορση. Και κρατάει το σώμα σου σε φόρμα

2. Συνθήκες εργασίας

Το ωράριο της εργασίας είναι περίπου από τις 10.00 μέχρι τις 13.00 και από τις 15.00 μέχρι

22.00.

Οι συνθήκες εργασίας μπορεί να είναι και πολύ καλές και δύσκολες. Εξαρτάται από το χώρο

και τον χρόνο που δουλεύει κανείς. Πολλές φορές απαιτούνται και μετακινήσεις λόγω

αγωνιστικής δράσης.

Ο χώρος εργασίας του συγκεκριμένου επαγγελματία είναι φωτεινός, με καθαρό αέρα, ένα

υγειές περιβάλλον και καθαρό μυαλό

Τα προβλήματα που συναντά ο συγκεκριμένος επαγγελματίας είναι η κακή διαφήμιση από

τα μέσα μαζικής επικοινωνίας και η παραπληροφόρηση .καθώς και ο ανταγωνισμός

Πολλές φορές συνεργάζεται και με άλλους επαγγελματίες από την Αθήνα η και από άλλες

περιοχές της Ελλάδας

Β. Προϋποθέσεις για την άσκηση του επαγγέλματος

1. Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και ικανότητες – ενδιαφέροντα

Χρειάζεται κανείς να αγαπά αυτή τη δουλειά. Πρέπει να έχει καλή σωματική διάπλαση και

υγεία. Να έχει επικοινωνιακές δεξιότητες και την ικανότητα να οργανώνει και να διοικεί

άτομα.

2. Εκπαιδευτικά και άλλα τυπικά προσόντα.

Φοίτηση στα Τμήματα Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού των Πανεπιστημίων Αθηνών,

Αριστοτέλειου Θεσσαλονίκης και παράρτημα Σερρών, Θεσσαλίας , Θράκης. Μπορούν να

γίνουν και μεταπτυχιακές σπουδές στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

Τι προσφέρει το επάγγελμα στον εργαζόμενο

1. Υλικές ή άλλες αμοιβές

Δεν υπάρχει μηνιαίος μισθός, αν εργάζεται κανείς στον ιδιωτικό τομέα.

Αν είναι γυμναστής σε σχολείο, αμείβεται με το μισθό του δημοσίου υπαλλήλου.

2. Προοπτικές εργασίας

Δεν υπάρχουν πολύ καλές προοπτικές για τους γυμναστές. Πολλοί από αυτούς είναι

άνεργοι εκτός αν έχουν Μεταπτυχιακό.

Οι γνώσεις του Γυμναστή μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην προπονητική. Είναι ένα

επάγγελμα που μπορεί να το ασκήσει κανείς σε όποια πόλη ή χωρίο αποφασίσει να ζήσει

Πρέπει να είναι ένα ελεύθερο πνεύμα ,δυναμικός άνθρωπος ,γεμάτος ενέργεια,

επαναστάτης ,για να γίνεις γυμναστής δεν θα πρέπει μονό να έχεις σπουδές και καλή

φυσική κατάσταση άλλα και να απολαμβάνεις την δουλεία σου παράλληλα σε αυτήν την

δουλειά μπορεί να βρει κάποιος και κάποια hobby που μπορεί να του άρεσαν από παλιά

όπως basket κ.α

Τέλος, Ο αθλητισμός είναι ένα πάθος και εθισμός που όσο ποιο πολύ το ασκείς τόσο ποιο

πολύ θες να το ασκήσεις ,με αυτόν τον τρόπο μπορεί κανείς να επιδοκιμάσει τον εαυτό του

και της δυνάμεις του, σωματικές και ψυχικές, αυτό είναι καταπληκτικό να ξεπερνάμε της

δύναμης που έχουμε ορίσει στους εαυτούς μας

ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

Περιγραφή προγράμματος

Οι ανώτερες σχολές Τουριστικών Επαγγελμάτων ανήκουν στον οργανισμό τουριστικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΟΤΕΚ). Στόχος της εκπαίδευσης αποτελεί η κατάρτιση ικανών και κατάλληλων στελεχών για ξενοδοχειακές, επισιτίστηκες λοιπές επιχειρήσεις που περιλαμβάνονται στον τουριστικό τομέα

Κριτήρια Εισαγωγής

Βασική προϋπόθεση για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι η κατοχή του απολυτήριου του ενιαίου λυκείου, ενώ αριθμός των φοιτητών που εισάγονται σε κάθε τμήμα των πανεπιστημίων των ΤΕΙ καθορίζονται από το υπουργείο παιδείας σε ετήσια βάση

Η διαδικασία εισαγωγής βασίζεται στην επίδοση τον μαθητών στη Γ λυκείου σε 6 μαθήματα γενικής παιδείας και κατεύθυνσης, που εξετάζονται σε θέματα πανελλαδικού επιπέδου, συμπεριλαμβανομένης της προφορικής βαθμολογίας κατά 30% και της γραπτής βαθμολογίας κατά 70%

Δικαίωμα εισαγωγής σε ορισμένο αριθμό θέσεων τον ΤΕΙ έχουν και οι απόφοιτοι των επαγγελματικών λυκείων (ΕΠΑΛ). Δυνατότητα εισαγωγής στη τριτοβάθμια εκπαίδευση, χωρίς εξετάσεις έχουν και όσοι έχουν υπερβεί το 23ο έτος της ηλικίας τους μέσω τον εναλλακτικών μορφών πανεπιστημιακής εκπαίδευσης του ΕΑΠ.

Όσων αφορά τις σχολές ανώτερης εκπαίδευσης, σε ορισμένες από αυτές δεν απαιτείται η συμμετοχή στις γενικές εξετάσεις, αλλά ακολουθούν ειδικό σύστημα εισαγωγής.

Τέλος, αλλοδαποί απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του εξωτερικού μπορούν να εισαχθούν στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση με βάση τον βαθμό του απολυτήριου της χώρας τους. Η εισαγωγή τους, βέβαια, εξαρτάται από τον αριθμό τον προσφερομένων θέσεων τον ελληνικών πανεπιστημίων για φοιτητές εξωτερικού και τη πιστοποίηση για τη γνώση της ελληνικής γλώσσας μέσω ειδικών εξετάσεων που διοργανώνονται από τα πανεπιστήμια Αθηνών και Θεσσαλονίκης

Οι πολίτες-μέλη της ευρωπαϊκής ένωσης απαλλάσσονται από οικονομικές υποχρεώσεις για σπουδές στα ΤΕΙ, χρειάζεται όμως να ανταποκριθούν σε συγκεκριμένες οικονομικές υποχρέωσης εάν επιθυμούν να σπουδάσουν σε κάποιο από τα ελληνικά πανεπιστήμια. Οι απόφοιτοι σχολών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν σε κατακτήτριες εξετάσεις για να εισαχθούν σε άλλα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα

Προϋποθέσεις εισαγωγής στα ανώτατα και τεχνολογικά εκπαιδευτικά ιδρύματα όπου απαιτείται εξέταση σε ειδικό μάθημα είναι ο γραπτός βαθμός του ειδικού μαθήματος να είναι πάνω από 10.

Τα ειδικά μαθήματα είναι τα ακόλουθα:

Ξένη γλώσσα: αγγλικά, γαλλικά, ιταλικά, γερμανικά, ισπανικά Σχέδιο:ελεύθερο, γραμμικό Για τα τμήματα που σχετίζονται με της μουσικές σπουδές και απαιτείται η εξέταση

σε ειδικό μάθημα, οι υποψήφιοι εξετάζονται στην αρμονία και στον έλεγχο μουσικών ακουστικών ικανοτήτων

ΤΕΦΦΑ: επιτυχής εξέταση σε 3 από τα παρακάτω αγωνίσματα: δρόμος 400μ για αγόρια και δρόμος 200μ για κορίτσια, άλμα σε μήκος, σφαιροβολία 6κ για αγόρια και 4κ για κορίτσια και τέλος 50μ κολύμβησης ελεύθερο

Πρόσθετες πληροφορίες

Κωδικός μηχανογραφικού: 613

Τίτλος που θα λάβω με τη λήξη των σπουδών: Πτυχίο

Τρόπος Φοίτησης: Πλήρους φοίτησης

Διάρκεια φοίτησης: 3 έτη

Εναρξη μαθημάτων: Σεπτέμβριος

Χώρα: Ελλάδα

Πόλη: Ρόδος

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΜέσα Μαζικής Ενημέρωσης ή Επικοινωνίας, είναι όλα τα διαθέσιμα μέσα με τα οποία μπορεί να ενημερωθεί ο άνθρωπος. Τα ΜΜΕ διαχωρίζονται σε ασύγχρονα μέσα, (τύπος,διαδίκτυο) επειδή η πληροφορία τους μεταδίδεται σε διαφορετικές χρονικές στιγμές για κάθε διακριτό χρήστη και σε σύγχρονα μέσα, όπως (το ραδιόφωνο και η τηλεόραση), καθώς όλοι οι χρήστες λαμβάνουν την πληροφορία συγχρόνως.ΤΥΠΟΣ Ο Τύπος διαχωρίζεται πλέον σε ηλεκτρονικό και παραδοσιακό. Ηλεκτρονικός τύπος είναι (τηλεόραση, ιστοσελίδες). Παραδοσιακός τύπος είναι (εφημερίδες, περιοδικά, ραδιοφωνο).ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΤο ραδιόφωνο είναι ένα αρκετά παλιό μέσο μαζικής ενημέρωσης που όμως θεωρείται ως ένας ευχάριστος τρόπος ενημέρωσης και ψυχαγωγίας γιατί περνάει ειδήσεις με άποψη.ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ Η Τηλεόραση στην Ελλάδα γνώρισε μεγάλη ανάπτυξη κυρίως μετά την δημιουργία των ιδιωτικών σταθμών το 1989. Εχει τεράστια επικοινωνιακή δύναμη αφού βρίσκεται δίπλα στον πολίτη οποιαδήποτε ώρα και ημέρα.ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ-INTERNETΗ καθημερινή ενημέρωση από ελληνικούς και ξένους διαδικτυακούς τόπους.

Δημοσιογράφος είναι εκείνος,που ασχολείται με την επικαιρότητα, τα προβλήματα που υπάρχουν,τους ανθρώπους, τα θέματα που τους απασχολούν κ.α.Ουσιαστικά είναι εκείνος που είναι υπεύθυνος για την εύρεση και την συλλογή πληροφοριών που θα τις διαθέσει στο κοινό με σκοπό να ενημερωθεί ο πολίτης.

Τα προσόντα τα οποία πρέπει να έχει ένας δημοσιογράφος:Καταρχάς χρειάζεται να έχει κριτική σκέψη αλλά και επιθυμία για αναζήτηση,γιατί δίχως αναζήτηση δεν θα επιτύχει.Έπειτα,απαιτείται να έχει πολύπλευρες γνώσεις για όλα τα θέματα διότι καλείται να αναλύσει κάθε φύσεως θεματική ενότητα αλλά και πνευματική καλλιέργια.Τέλος να έχει τόλμη,και αμεροληψία ευσυνειδησία και εργατικότητα. Ο πρωταρχικός του σκοπός είναι η αποκάλυψη της αλήθειας και η αντικειμενικότητα στην ενημέρωση.Έπισης οφείλει να μην διατυπώνει δημοσίως τις πεποιθήσεις του γιατί έτσι ως δημόσιο πρόσωπο ασκεί προπαγάνδα.

Τόποι εργασίας .Ένας δημοσιογράφος μπορεί να εργαστεί

ημερήσιο και περιοδικό τύπο εθνικούς και ιδιωτικούς ραδιοτηλεοπτικούς σταθμούς γραφεία τύπου και δημοσίων σχέσεων δημοσίου και ιδιωτικού

φορέα Αρθρογράφος σε περιοδικά και εφημερίδες Ρεπόρτερ Επαγγελματικές συνθήκες: Η δουλειά του δημοσιογράφου

θεωρείται αρκετά δύσκολη και πολύπλοκη. Οι ραδιοτηλεοπτικοί σταθμοί και οι μεγάλοι δημοσιογραφικοί οργανισμοί, συνήθως δεν έχουν ωράριο. Συνήθως, οι ώρες εργασίας είναι πολλές. Την εργασία του την χαρακτηρίζει το άγχος και η ένταση, που συγχρόνως είναι συναρπαστική, καθώς αποφέρει μεγάλη εσωτερική ικανοποίηση.Τα ταξίδια και οι μετακινήσεις μπορεί να είναι μέσα στις καθημερινές δραστηριότητές του.Έτσι,μπορεί να εργάζεται σε εσωτερικούς χώρους (γραφεία, αίθουσες τηλεοπτικών και ραδιοφωνικών μεταδόσεων) αλλά και σε εξωτερικούς χώρους, πολλές φορές κάτω από δύσκολες ή και ιδιαίτερα επικίνδυνες για τη σωματική του ακεραιότητα συνθήκες (για παράδειγμα, κατά την κάλυψη αστυνομικών ή πολεμικών γεγονότων, φυσικών καταστροφών, τρομοκρατικών ενεργειών, κλπ.).

Για να σπουδάσει κάποιος δημοσιογραφία στην Ελλάδα μπορεί με τα παρακάτω:

1. Να σπουδάσει σε κάποιο από τα παρακάτω τμήματα ΑΕΙ:        

Δημοσιογραφίας και μέσων μαζικής ενημέρωσης-Αριστοτέλειο πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Επικοινωνίας και μέσων μαζικής ενημέρωσης- Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού - Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Σπουδών

2. Να σπουδάσει στο ΤΕΙ: Πληροφορικής και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης - ΤΕΙ Πάτρας (Πύργος)

3. Να σπουδάσει στα ΙΕΚ: Τομέα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης

4. Να σπουδάσει σε εργαστήριο ελεύθερων σπουδών

Μέλλον: Στο χώρο της δημοσιογραφίας υπάρχει μεγάλη προσφορά στελεχών από πολλούς χώρους και με διάφορα εκπαιδευτικά προσόντα.

Σήμερα, υπάρχουν πολλοί φορείς που προσφέρουν ενημέρωση, πληροφόρηση και ψυχαγωγία του κοινού: δημοσιογραφικοί οργανισμοί, ραδιοτηλεοπτικοί σταθμοί, σύλλογοι, εκδοτικοί οίκοι, νέα ψηφιακά μέσα ενημέρωσης κι επικοινωνίας κτλ..Οι αποδοχές του δημοσιογράφου διαφέρουν. Οι αναγνωρισμένοι και καταξιωμένοι δημοσιογράφοι διεκδικούν και απολαμβάνουν αμοιβές.

Συμπεραίνοντας καταλήγουμε πως ένας επιτυχημένος δημοσιογράφος είναι εκείνος που μέσω των πολύπλευρων σπουδών του τις πολλές ώρες εργασίας με εργατικότητα και ευσυνειδησία παρέχει έγκυρη, αντικειμενική ενημέρωση.

ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΟ όρος γραφιστική μπορεί να αναφέρεται σε μια σειρά καλλιτεχνικών και επαγγελματικών ειδικοτήτων που επικεντρώνονται στην οπτική επικοινωνία και την παρουσίαση. Διάφορες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για να δημιουργήσουν και να συνδυάσουν τα σύμβολα, εικόνες ή / και λέξεις για να δημιουργήσουν μια οπτική αναπαράσταση των ιδεών και των μηνυμάτων. Ένας γραφίστας μπορεί να χρησιμοποιήσει τυπογραφία, εικαστικές τέχνες και τεχνικές διάταξης σελίδας για να παράγει το τελικό αποτέλεσμα. Η γραφιστική συχνά αναφέρεται τόσο στη διαδικασία (σχεδιασμός) μέσω της οποίας δημιουργείται η επικοινωνία όσο και στα προϊόντα (σχέδια) που παράγονται.

Το επάγγελμα του γραφίστα θεωρείται ανά από τα βασικότερα επαγγέλματα του μέλλοντος παγκοσμίως. Αυτό ευθύνεται για τον λόγο το ότι για κάθε ιδέα, προϊόν, project, χρειάζονται ο σχεδιασμός το λογότυπο και η διαφήμιση. Αυτό κάνει ένας γραφίστας. Χαρακτηρίζεται και ως <<ζωγράφος της ζωής>>. Ο προφανές λόγος είναι πως όλα είναι σχεδιασμένα από κάποιον αρχιτέκτων, γραφίστα, διακοσμητή και γενικότερα σχεδιαστή.

Οι συνήθεις χρήσεις του γραφικού σχεδίου περιλαμβάνουν περιοδικά, διαφημίσεις και συσκευασίες προϊόντων. Για παράδειγμα, ένα πακέτο μπορεί να περιλαμβάνει ένα λογότυπο ή άλλο έργο τέχνης, οργανωμένο κείμενο και καθαρά στοιχεία σχεδίου, όπως τα σχήματα και το χρώμα που ενοποιούν το κομμάτι. Η σύνθεση είναι ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά της γραφίστικης, ιδίως όταν χρησιμοποιείται προϋπάρχοντα υλικά ή διαφορετικά στοιχεία.

ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ / ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ

Επάγγελμα μοντέρνο, σύγχρονο, ιδιαίτερα δημιουργικό με πάμπολλες εφαρμογές και μεγάλες προοπτικές εξέλιξης, όχι μόνο στη χώρα μας αλλά και στη διεθνή αγορά εργασίας. Ιδανικό για νέους και νέες με καλλιτεχνικές ανησυχίες. Η γραφιστική είναι η δημιουργία της έντυπης και ηλεκτρονικής σχεδίασης. Χάρις σε αυτήν σχεδιάζεται κάθε τι που

βλέπουμε τυπωμένο γύρω μας. Διαφημιστικές - ενημερωτικές αφίσες και έντυπα, εφημερίδες, περιοδικά, εξώφυλλα βιβλίων & cds, σήματα και λογότυπα εταιριών και προϊόντων, συσκευασίες, διαφημιστικές καταχωρήσεις, όλα είναι έργα του Γραφίστα

ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΗ ΥΛΗ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ

Θεωρία Γραφιστικής Ι & ΙΙ Γραφιστικές εφαρμογές Ι & ΙΙ Οπτική Επικοινωνία Ιστορία Τέχνης Αισθητική Βασικό Σχέδιο Ελεύθερο Σχέδιο Θεωρία & Πρακτική Χρώματος- Σύνθεση Ιστορία Τέχνης Φωτογραφία Χρήση Η/Υ Ι & ΙΙ Δημιουργία Μακέτας Ι & ΙΙ, μέσω των εφαρμογών illustrator & Corel Draw Ηλεκτρονική Επεξεργασία Εικόνας Ι & ΙΙ, με τη χρήση Photoshop Τεχνικές Σελιδοποίησης Ι & ΙΙ, μέσω των εφαρμογών Qxpress & In Design Χρώμα Γραφικών Τεχνών & Πολυμέσων Εφαρμογές Ψηφιακών Μέσων Τεχνολογία Παραγωγής Εκτυπώσεων & Αναπαραγωγής Πολυμέσων Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ιστοσελίδων Ι & ΙΙ, μέσω των εφαρμογών Flash,

Dreamweaver & HTML Σχεδιασμός Πολυμέσων Ι & ΙΙ, μέσω των εφαρμογών Premiere & Director Κοστολόγια Επιχειρηματικότητα Τεχνικές Marketing Δημιουργία portfolio Εκπόνηση πτυχιακής εργασίας Αγγλικά

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΤΟΥ ΓΡΑΦΙΣΤΑ διαφημιστικές εταιρείες εκδοτικούς οίκους ατελιέ & εταιρίες γραφικών τεχνών εφημερίδες & περιοδικά τηλεοπτικούς σταθμούς & studios Σε καλλιτεχνικά τμήματα τραπεζών, οργανισμών και μεγάλων επιχειρήσεων

Επίσης λόγω της εξέλιξης της ψηφιακής τεχνολογίας ο Γραφίστας μπορεί να απασχοληθεί σε εταιρίες που προσφέρουν υπηρεσίες WebDesign και Multimedia εφαρμογών.

Τέλος μπορεί να εργαστεί σαν ελεύθερος επαγγελματίας σε δικό του δημιουργικό γραφείο

ΕΠΙΛΟΓΟΣΗ γραφιστική θεωρείται επάγγελμα του μέλλοντος διότι τα αντικείμενα που υπάρχουν στην αγορά και την καθημερινή μας ζωή είναι σχεδιασμένα. Ο γραφίστας καθιστά ένα απ΄τα σημαντικότερα επαγγέλματα παγκοσμίως. Ομορφαίνει τα προϊόντα ενώ ταυτόχρονα τα δημιουργεί. Για τις σπουδές της γραφιστικής απαιτούνται κάποια χρόνια εμπειρίας με ελεύθερο και γραμμικό σχέδιο, 2 χρόνια είναι αρκετά (για εισαγωγή σε ΤΕΙ, για ΙΕΚ δεν είναι απαραίτητο αλλά είναι καλύτερο για τον φοιτητή).

Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (Ελλάδα)Ο τομέας των θαλάσσιων μεταφορών είναι ένας από τους πιο σημαντικούς και πολυσύνθετους τομείς που υπάγονται κάτω από στις αρμοδιότητες του Υπουργείου Συγκοινωνιών και Έργων. Η Εμπορική Ναυτιλία είναι τομέας με πολύ μεγάλες προκλήσεις και ευκαιρίες. Η εκπαίδευση των στελεχών εμπορικού ναυτικού στην Ελλάδα γίνεται στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού. Χωρίζονται σε Σχολές Πλοιάρχων και Σχολές Μηχανικών.

Ασπρόπυργος- ΑΕΝ Ασπροπύργου - Πλοιάρχων/Μηχανικών Νέα μηχανιώνα- ΑΕΝ Μακεδονίας - Πλοιάρχων/Μηχανικών

Πρέβεζα- ΑΕΝ Ηπείρου - Πλοιάρχων

Κύμη- ΑΕΝ Κύμης - Πλοιάρχων

Αργοστόλι- ΑΕΝ Ιονίων Νήσων - Πλοιάρχων

Χίος - ΑΕΝ Χίου - Μηχανικών

Ύδρα -ΑΕΝ Υδρας - Πλοιάρχων

Οινούσσες - ΑΕΝ Οινουσσών - Πλοιάρχων

Σύρος - ΑΕΝ Σύρου - Πλοιάρχων

Χανιά - ΑΕΝ Κρήτης - Πλοιάρχων/Μηχανικών

Προϋποθέσεις εισαγωγής στις Ακαδημίες

Κάτοχοι Απολυτηρίου Γενικού Λυκείου εσωτερικού ή εξωτερικού, ή Ναυτικού Λυκείου ή Β' Κύκλου Σπουδών ΤΕΕ.

Ελληνική Ιθαγένεια

Να μην έχουν συμπληρώσει το 27ο έτος της ηλικίας τους.

Να είναι υγιείς και να γνωρίζουν κολύμβηση.

Χωρίς στέρηση των πολιτικών του δικαιωμάτων

Χωρίς να είναι καταδικασμένοι για κακούργημα ή σε φυλάκιση ανώτερη του εξαμήνου καθ' υποτροπή ή μεγαλύτερη του εξαμήνου για λαθρεμπόριο ή λαθρεμπόριο ναρκωτικών ή για παράβαση του νόμου περί προστασίας του Εθνικού Νομίσματος ή για αδίκημα αναφερόμενο στην επί του πλοίου υπηρεσία

Χωρίς στέρηση οριστικά το δικαίωμα να άσκησης του ναυτικού επαγγέλματος

Η Ναυτική Εκπαίδευση

Η εκπαίδευση στις σχολές αυτές περιλαμβάνει τον θεωρητικό τομέα, τον πρακτικό αλλά και αμειβόμενη εργασία επί πλοίου για δύο εξάμηνα.Στις σχολές Σωστικών και Πυροσωστικών Μέσων οι σπουδαστές εκπαιδεύονται σε :

1. θέματα ασφαλείας για την ζωή τους στο πλοίο 2. για την διάσωσή τους σε περίπτωση ναυαγίου

3. θέματα πυρκαγιάς και πρώτων βοηθειών

4. σεμιναρίων περί σωστικών και πυροσωστικών μέσων.

Τα Μαθήματα

Στις Σχολές Πλοιάρχων και στις Σχολές Μηχανικών μεγάλο ρόλο κατέχει η αγγλική γλώσσα.Θεωρείται σημαντικό λόγω ότι το ναυτικό επάγγελμα είναι παγκόσμιας φύσεως.

Εκτός από τα αγγλικά στις σχολές οι σπουδαστές παρακολουθούν και άλλα μαθήματα:

1. Τα μαθήματα θεωρητικής φύσεως στις Σχολές Πλοιάρχων είναι:

Ναυτιλία

Μαθηματικά

Φυσική

Μετεωρολογία

Ανθρώπινες Σχέσεις στην Κοινωνία του Πλοίου

Ναυτικές Μηχανές

Πληροφορική

Αγγλικά

Οικονομική Εκμετάλλευση Πλοίου

Αλληλογραφία

Ναυτική Γεωγραφία (μόνο στο Α’ εξάμηνο)

2. Τα εργαστήρια που παρακολουθούν οι σπουδαστές της Σχολής Πλοιάρχων είναί:

Ναυτιλία

Ευστάθεια

Διεθνείς Κανονισμοί

Επικοινωνίες

Ναυτικό Δίκαιο

Ναυτικά Ηλεκτρονικά Όργανα

Υποτύπωση – ARPA

Ναυτική Τέχνη,μαθαίνουν να κάνουν ναυτικούς κόμπους και άλλα δεσίματα.

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗΣ

Τα επαγγέλματα και οι τομείς που μπορεί να ασχοληθεί κάποιος απόφοιτος είναι:

οι ναυτιλιακές εταιρίες ναυπηγήσεις, επισκευές

εφοδιασμοί

πρακτορεύσεις

νηογνώμονες

ασφαλίσεις

ιδιωτικές επιχειρήσεις

διοίκηση και διαχείριση Παράκτιων και θαλάσσιων Βιομηχανιών

υπηρεσίες του Υπουργείου Εμπορικής Ναυτιλίας

ΠΡΟΣΟΝΤΑ

να μιλάς πολύ καλά παραπάνω από μια γλώσσες να διαχειρίζεσαι τα οικονομικά σου

να διεκδικείς αποτελεσματικά οποιαδήποτε βοήθεια χρειάζεσαι

να χρησιμοποιείς με ευκολία διάφορους τρόπους επικοινωνίας

Τα ναυτιλιακά επαγγέλματα έχουν πολλές ευκαιρίες για το μέλλον, διότι είναι ένα από τα επαγγέλματα στο οποίο προσφέρονται αρκετές θέσεις εργασίας και αρκετά ικανοποιητικοί μισθοί. Επιπρόσθετα ανοίγουν τον δρόμο για πολλές ευκαιρίες σε πολλούς τομείς και είναι ουσιαστικά είναι μια εργασία που είναι συνεχώς σε <εγρήγορση> και διαθέσιμη σε καινοτομίες.

ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ

Έλκηθρα τα πρώτα οχήματα φτιαγμένα από κλαδιά δέντρων

Οι πρώτοι τροχοί από τους Σουμέριους (σημερινό Ιράκ) 3.500 π.Χ. έβαζαν πάνω στους τροχούς πολλά είδη αμαξών κάρα και άρματα

Το 1000 π.Χ. τα πρώτα άρματα στην Ελλάδα

Το 2000 π.Χ.άρματα στην Κρήτη

Δεν υπήρχαν δρόμοι και γέφυρες οπότε τα άρματα ταξίδευαν καλά σε επίπεδα πεδία μάχης. Τα οχήματα έπρεπε συνήθως να ξεφορτωθούν η να αποσυναρμολογηθούν πριν περάσουν από ανώμαλο έδαφος η ποταμό.

Ρωμαίοι από τους πρώτους λαούς που κατασκεύασε και δημιούργησε ένα ειδικό σύστημα μεταφορών

Το 1700 π.Χ. κυρίως από τους Αγγλους άρχισαν να φαίνονται οι πρώτες άμαξες για την μεταφορά ανθρώπων και εμπορευμάτων

Το 130 π.Χ. κατασκευάστηκε η πρώτη ατμομηχανή

Η Ζωική δύναμη

Τα σκυλιά πρώτα; Και έπειτα άλλα ζώα ελέφαντες μουλάρια κτλ χρησιμοποιήθηκαν σαν τα καλύτερα μεταφορικά μέσα

Άμαξες

Οι Αγγλοι αποδείχθηκαν πρωτοπόροι στης άμαξες ταχυδρομικές άμαξες για κηδείες άμαξες δημόσιας χρήσης, εξυπηρετούσαν υπευθυνότητα τον κόσμο.

Οι πρωτοπόροι του ατμού

Το 130 π.Χ. οι Ελληνες κατασκεύασαν την πρώτη ατμομηχανή το 1770 κατασκευάστηκαν σταθερές ατμομηχανές πολύ δυνατές για να κινούν μηχανήματα.

Βόρεια Αμερική

Στην βόρεια Αμερική μετά το 1830 πάλη τα ζώα χρησιμοποιήθηκαν για εξυπηρέτηση τον μεταφορών.

Η εποχή το τρένου

Τα τρένα μπαίνουν στην ζωή τον ανθρώπων το 1825 εγκαινιάστηκε το πρώτο τρένο και σιγά στην Ευρώπη και στην βόρεια Αμερική κυκλοφορήσουν παντού Ασία Αφρική και άλλες χώρες σχεδίαζαν διαφορετικά τρένα

Η δύναμη του πεντάλ

τα ποδήλατα το 1790 παρουσιάσθηκαν και το 1839 κατασκευάστηκε το τελειότερο από σκοτσέζους

οι πρώτες μοτοσικλέτα

το 1894 οι γερμανοί κατασκευάζουν δικύλινδρη μοτοσικλέτα και αργότερα οι Γιαπωνέζοι της τελειότερες

αυτοκίνητα

τα πρώτα αυτοκίνητα κατασκευάστηκαν από γερμανούς και γάλλους

υπόγειος

το μητροπολιτικό τρένο του Λονδίνου ήταν ο πρώτος υπόγειος στο κόσμο. Αυτό εξυπηρετούσε τους ανθρώπους όταν υπήρχε κυκλοφοριακή συμφόρηση

αυτοκίνητο

το πρώτο μοντέλο της Ford το 1809 το Ρολά-ρους και το Mercedes κάνουν την εμφάνιση τους στην Ευρώπη

Τραμ

Τα πρώτα τραμ κινήθηκαν στο Χάρλεμ το 1832 και στην νέα Ορλεάνη το 1834

Διανομές

Οι διανομές γίνονταν με φορτηγά πετρελαιοκίνητα

Αγωνίστηκα αυτοκίνητα

Οι πρώτοι που απασχολήθηκαν με αγώνες αυτοκίνητου ήταν οι γάλλοι και οι υπόλοιποι ευρωπαίοι. Οι αγώνες γίνονταν σε δημόσιους χορούς.

Τρένα

Το 1930 και το 1940 οι άνθρωποι είδαν τις ταχύτερες και μεγαλύτερες ατμομηχανές

Μοτοσικλέτες

Οι περισσότερες Ιαπωνικές εταιρίες ακολουθούν το παράδειγμα της Honda. Με την αύξηση του αυτοκίνητου το 1970 οι μοτοσικλέτες έχουν μόνο οι φανατικοί.

Οδικές Μεταφορές

Τα φορτηγά μπαίνουν στην κυκλοφορία με μηχανές Diesel το 1930

Παραγωγή

Η ερευνά η ασφάλεια το χαμηλό κόστος βοήθα τον αγοραστή

Το μέλλον

Τα πυκνοκατοικημένα μέρη του κόσμου αντιμετωπίζουν μεγάλα προβλήματα συγκοινωνίας. Τα αυτοκίνητα μας βοηθούν αλλά πρωτοχρον μας ρυπαίνουν την ατμόσφαιρα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΤο σύνολο των διαδικασιών σύνταξης ενός υπολογιστικού προγράμματος για την πραγματοποίηση εργασιών ή για την επίλυση ενός δεδομένου προβλήματος. Ο προγραμματισμός περιλαμβάνει επίσης τον έλεγχο του προγράμματος για την επαλήθευση της ακρίβειάς του, και την προπαρασκευή των οδηγιών με τις οποίες ένας υπολογιστής θα εκτελέσει τις εργασίες που καθορίζονται στις προδιαγραφές του προγράμματος. Θεμελιώδη ρόλο στον υπολογιστικό προγραμματισμό διαδραματίζουν οι χιλιάδες γλώσσες προγραμματισμού, δηλαδή οι κώδικες επικοινωνίας απαραίτητοι για τη δημιουργία ενός προγράμματος.

Πηγή πληροφοριών: http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CF%81%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82

Μαθήματα πληροφορικής και προγραμματισμού

Έχοντας υψηλό φρόνημα και υπευθυνότητα καθώς και πολυετή εμπειρία στον χώρο του επαγγελματικού προγραμματισμού και στην διδασκαλία πληροφορικής αναλαμβάνω μαθήματα προγραμματισμού Η/Υ, παντός επιπέδου απο τον πιο αρχάριο μέχρι και τον πιο εξειδικευμένο μαθητή λυκείου - γυμνασίου, φοιτητή ή επαγγελματία στον χώρο της πληροφορικής.

Στόχος μου είναι η κάλυψη των αναγκών του καθενός τόσο σε εκπαιδευτικό όσο και επαγγελματικό επίπεδο, κάτι που έχει επιβεβαιωθεί στα τόσα χρόνια της επαγγελματικής μου σταδιοδρομίας. Είτε πρόκειται για σπουδές είτε για την επαγγελματική σας κατάρτιση,

η εκπαίδευση σας θα είναι επαρκής για να διαλέξετε την δική σας επαγγελματική σταδιοδρομία.

Αναλαμβάνω την εκπαίδευση οποιουδήποτε μαθητή, φοιτητή ή επαγγελματία ή την κατασκευή projects, είτε πρόκειται για μαθήματα ή πτυχιακές εργασίες εξαμήνου, σχολών ή πανεπιστημίου είτε για κατασκευή επαγγελματικών προγραμμάτων ή ιστοσελίδων.

Τα project, εργασίες, πτυχιακές ή η διδασκαλία που αναλαμβάνω συσχετίζονται με τις παρακάτω γλώσσες και τεχνολογίες προγραμματισμού:

Computer Programming-Vbasic.NET-VBasic6-C#.NET- Pascal- Fortan- C,C++- Java

Dynamic Web Programming-Joomla!,wordpress-AJAX,javascript- PHP 5

Web Programming-ActionScript-HTML-Flash- css

Αντικείμενα μαθημάτων

- Διαδικτυακός προγραμματισμός

- Software Προγραμματισμός

- Αντικειμενοστραφή προσέγγιση (Object Oriented programming)

- Διαχείρισης βάσης δεδομένων και προγραμματισμός (ADO.NET)

- Δομές δεδομένων (Simple - Double Linked List, BSTree, AVL, min-max Heap, Hash Table, Stack, Queue, Graph)

Γλώσσες PHP, Javascript, JAVA, C++ .NET, C#.NET, Vbasic.NET.

Πηγή πληροφοριών: http://www.istocosmos.gr/el/%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1

Πώς να δημιουργήσετε ένα δικό σας πρόγραμμα…Η εκπαίδευση στον προγραμματισμό γίνεται ευχάριστη, διασκεδαστική και ουσιαστική στο κέντρο πληροφορικής Computer Action. Ο εκπαιδευόμενος μαθαίνει τις βασικές αρχές που διέπουν τον προγραμματισμό, μπαίνει στη λογική του προγραμματιστή και μαθαίνει κάποιες από τις παρακάτω γλώσσες προγραμματισμού:

Pascal, Basic, C, Visual C++, Java, HTML, Php, Javascript, XML, SQL

Χρησιμοποιώντας τις παραπάνω γλώσσες προγραμματισμού, μπορεί να δημιουργήσει mini - εφαρμογές ή και ολοκληρωμένες εφαρμογές που θα τον βοηθήσουν στην καθημερινή του εργασία και την επίλυση διαφόρων προβλημάτων. Μπορεί να παράγει ένα πρόγραμμα το οποίο να αυτοματοποιεί την εργασία του, βοηθώντας τον να κερδίσει χρόνο, ή ακόμα και μια μορφή απλού ιού!

Τα μαθήματα προγραμματισμού αφορούν τόσο ενήλικες όσο και παιδιά Δημοτικού - Γυμνασίου - Λυκείου. Η αντιμετώπιση αυτή των προβλημάτων βοηθά στην ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας, της λογικής καθώς και στην αντιμετώπιση ενός προβλήματος ως ένα σύνολο όμοιων προβλημάτων και όχι ως μεμονωμένου προβλήματος.

Για τις παραπάνω γλώσσες προγραμματισμού ο εκπαιδευόμενος μπορεί να αποκτήσει και πιστοποιητικό με κάποια από τις εταιρείες - φορείς πιστοποίησης που συνεργαζόμαστε.

Τέλος, παρέχουμε βοήθεια στις εργασίες φοιτητών (ΑΕΙ, ΤΕΙ, ΙΕΚ) σε μαθήματα πληροφορικής και προγραμματισμού.

Πηγή πληροφοριών: http://www.computeraction.com.gr/education/programming

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

Επιλέξαμε να χρησιμοποιήσουμε αυτές τις ερωτήσεις γιατί θέλαμε να δούμε ποια επαγγέλματα επιλέγουν οι σημερινοί μαθητές, ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την επιλογή τους αλλά και ποια πρόσωπα. Θέλαμε να δούμε αν γνωρίζουν τις σπουδές που απαιτούνται για το επάγγελμα που επέλεξαν. Επίσης θέλαμε να δούμε αν τους έχει επηρεάσει η οικονομική κρίση, έαν είναι διατεθειμένοι να εργαστούν στο εξωτερικό, εάν τους φοβίζει η ανεργία. Μα πάνω από όλα να τονίσουμε το ποσοστό το οποίο είναι δυσαρεστημένο από τον Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό.

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ

ΣΥΝΟΛΟ 5Ο ΑΤΟΜΩΝ:

Σύμφωνα με το δείγμα των 50 ατόμων που πήραμε παρατηρούμε ότι οι σημερινοί μαθητές - τριες έχουν αφήσει από το νου τους τα παραδοσιακά επαγγέλματα{π.χ δικηγορος,γιατρος} κατά ένα ποσοστό και έχουν στραφεί σε πιο χειρωνακτικά επαγγέλματα αλλά και σε επαγγέλματα που έχουν άμεση σχέση με την εκπαίδευση προς την επιλογή τους αρκετά τους επηρεάζει και το ότι τους αρέσει αλλά και η γρήγορη επαγγελματική αποκατάσταση αλλά και τα οικονομικά, πόσο μάλλον σ’ένα τέτοιο δύσκολο καιρό τον οποίο βρισκόμαστε. Είναι γνώστες των σπουδών που χρειάζεται και το 12% δεν γνωρίζει. Έχουν επαγγελματικά πρότυπα και τα περισσότερα είναι από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης. Οι περισσότεροι έχουν επηρεαστεί από την οικονομική κρίση και το 24% φοβάται την ανεργία, το 56% λίγο και μόνο το 20% καθόλου. Τέλος 32/50 μαθητές δεν είναι ικανοποιημένοι από το Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό. Θέλουν να εργαστούν στο εξωτερικό οι περισσότεροι. Τέλος επηρεάζονται και από άλλους παράγοντες αλλά πολύ περισσότερο από την προσωπική τους επιλογή.

ΑΓΟΡΙΑ:

Τα αγόρια αρχικά έχουν επιλέξει χειρωνακτικά επαγγέλματα αλλά και παρατηρούμε ότι τους ενδιαφέρει η γεωπονία, τα παιδαγωγικά, αστυνομία-στρατιωτικά αλλά και επαγγέλματα διασκεδάσεως. Ένα μεγάλο ποσοστό έχει επιλέξει αυτό το επάγγελμα επειδή τους αρέσει, επηρεασμένοι βέβαια από οικονομική άποψη, την επαγγελματική αποκατάσταση, τις συνθήκες εργασίας, τις προοπτικές και το ωράριο. Οι περισσότεροι γνωρίζουν τις σπουδές που πρέπει να επακολουθήσουν. Επηρεάζονται και από την οικογένεια, φίλους, καθηγητές αλλά το μεγαλύτερο ποσοστό δηλώνει ότι ήταν προσωπική επιλογή. Οι περισσότεροι έχουν πρότυπα γονείς-συγγενείς αλλά και το κοινωνικό περιβάλλον αλλά και έχουν επηρεαστεί από την ανεργία και τους φοβίζει κατά ένα μεγάλο ποσοστό λίγο. Παρατηρείται και πάλι στους 18/26 μαθητές δεν είναι ικανοποιημένοι από το Σχολικό Επαγγελματικό Προσανατολισμό. Θέλουν να δουλέψουν στο εξωτερικό.

ΚΟΡΙΤΣΙΑ:

Αρκετές θέλουν να ασχοληθούν με καλλιτεχνικά, παιδαγωγικά, αθλητικού χαρακτήρα επαγγέλματα. Το έχουν επιλέξει καθαρά από προσωπική επιλογή αλλά επηρεασμένες από τα οικονομικά, την επαγγελματική αποκατάσταση, τις συνθήκες εργασίας. Ξέρουν αρκετές τις σπουδές που χρειάζονται για το επάγγελμα που θα ακολουθήσουν. Ένα μεγάλο ποσοστό επέλεξαν μόνες τους αλλά και επηρεασμένες βέβαια από οικογένεια και φίλους. Έχουν κυρίως επαγγελματικά πρότυπα από τον χώρο των Μ.Μ.Ε. Θέλουν να εργαστούν στο εξωτερικό. Έχουν επηρεαστεί από την ανεργία και εδώ πρέπει να σημειωθεί ότι τις φοβίζει κατά ένα ποσοστό 79%. Δεν είναι ικανοποιημένες σ’ένα μεγάλο ποσοστό από το Σ.Ε.Π.

12-15:

Παρατηρούνται επιλογές σε παιδαγωγικά, τεχνικά επαγγέλματος, καλλιτεχνικά, αστυνομία-στρατιωτικά. Το έχουν επιλέξει κυρίως επειδή τους αρέσει. Γνωρίζουν τις σπουδές που χρειάζονται. Είναι καθαρά προσωπική τους επιλογή αλλά και σε ορισμένες περιπτώσεις από οικογένεια, φίλους, Μ.Μ.Ε. Οι περισσότεροι δεν έχουν κάποιο επαγγελματικό πρότυπο και όσοι έχουν είναι κυρίως από τα Μ.Μ.Ε. Οι περισσότεροι δεν έχουν κάποιο επαγγελματικό πρότυπο και όσοι έχουν είναι κυρίως από τα Μ.Μ.Ε. Τους έχει επηρεάσει η οικονομική κρίση. Είναι διατεθειμένοι να εργαστούν στο εξωτερικό. Δεν είναι ικανοποιημένοι/νες από το Σ.Ε.Π κατά 7%.

15-18:

Παρατηρούνται επιλογές σε παιδαγωγικά, τεχνικά επαγγέλματα, αστυνομία-στρατιωτικά,[γεωπονία]. Επέλεξαν λόγω αρέσκειας και λόγω οικονομικών, επαγγελματικής αποκατάστασης, συνθήκες εργασίας, προοπτικές, ωράριο. Το 55% γνωρίζουν τι σπουδές απαιτούνται. Κατά 58% έχουν επιλέξει μόνοι τους το επάγγελμα. Το 68% δεν έχει κάποιο επαγγελματικό πρότυπο. Το 55% δεν έχει επηρεαστεί από την οικονομική κρίση. Το 65% είναι διατεθειμένο να εργαστεί στο εξωτερικό, το 82% τους φοβίζει η ανεργία. Τέλος το 58% δεν είναι ικανοποιημένο από το Σ.Ε.Π.

Βιβλιογραφία

Wikipedia/arhagelos.gr

TEi grafistikis.gr

ΙΕκ Ακμη.gr

Έθνος.gr /1ο λύκειο Καστοριάς

Edu.klimaka.gr

Αναζητώντας την γνώση Μεταφορές

WIKIPEDIA Προγραμματισμός

ΙΣΤΟΚΟΣΜΟΣ

COMPUTERACTION