В.Ф.Тарабаева -...
TRANSCRIPT
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 34 «Морячок» г. Поронайска
Публичный доклад
о деятельности МБДОУ №34 «Морячок»г.Поронайска
за 2016-2017 учебный год
1. Общая характеристика учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида №34 «Морячок» г.Поронайска– дошкольное образовательное
учреждение.
ОГРН 1026500914582,ИНН 6507010110.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 79-ДС от
26.09.2016г.
Свидетельство о государственной аккредитации Департамента образования
Сахалинской области серия АА №191897 от 20 апреля 2006 года.
Детский сад расположен в центральном микрорайоне города, за жилым массивом
улицы Октябрьской, имеет удобный въезд для служебного транспорта. В микрорайоне
находится МБОУ ДОД «Художественная школа», «Детская школа искусств», Центр
детского творчества, МБУК«Поронайская ЦБС», в двух кварталах от ДОУ, по ул.
Гагарина находится МБУК «Поронайский краеведческий музей».
Фактический (юридический) адрес: Российская Федерация, 694240, Сахалинская
область, г.Поронайск, ул.Октябрьская, д.67 «В».
Учреждение работает в режиме 5 –дневной рабочей недели, в режиме
сокращенного дня с 7.30 до 18.00 часов (в предпраздничные дни - с 7.30 до 17.00 час.),
кроме субботы, воскресенья, праздничных дней.
Прием детей в МБДОУ осуществляется согласно Административного регламента по
предоставлению муниципальной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и
зачисления детей в образовательные учреждения, реализующие основную
образовательную программу дошкольного образования (детские сады)».
Руководитель Учреждения принимает путевку, регистрирует ее, формирует списки
групп, издает Приказ о зачислении вновь поступивших детей, заключает с родителями
(законными представителями) Договор об образовании по образовательным программам
дошкольного образования.
При зачислении ребенка в Учреждение законным представителем ребенка
предоставляются следующие документы:
• путевка на зачисление в Учреждение (согласно формы, утвержденной постановлением
администрации городского округа «Поронайский» от 31.12.2010г. №1004);
• медицинское заключение (справки по форме Ф-26);
• паспорт гражданина Российской Федерации или другой документ, удостоверяющий
личность законного представителя, копия паспорта гражданина Российской Федерации.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ
№ 34 «Морячок» г.Поронайска
_____________ В.Ф.Тарабаева
25 августа 2017 года
ПРИНЯТ
на общем собрании трудового
коллектива МБДОУ № 34
«Морячок» г.Поронайска
Протокол № 2 от 25 августа 2017г.
В ДОУ функционирует 6 групп общеразвивающей направленности.
Комплектование осуществляется по возрастным категориям (граница возраста
устанавливается на 01сентября текущего года):
• дети в возрасте от 1,6 лет до 2 лет;
• дети в возрасте от 2 лет до 3 лет;
• дети в возрасте от 3 лет до 4 лет;
• дети в возрасте от 4 лет до 5 лет;
• дети в возрасте от 5 лет до 6 лет;
• дети в возрасте от 6 лет до 7 лет.
Количество мест с учетом санитарных норм и контрольных нормативов составляет –
140.
Социальный статус семей воспитанников:
№
п/п
Наименование Количество
1 Общее количество воспитанников 136 ребенок
2 Национальный состав детей:
• русские
• народы Севера
96,3%
3,7%
3 Количество малообеспеченных семей (официально
зарегистрированных)
18,8%
4 Количество многодетных семей (3 и более детей) 8 %
5 Количество полных семей 68 %
6 Количество неполных семей 32%
7 Количество семей, где оба родителя не работают 0,7%
8 Количество семей, где работает один из родителей 23,02%
9 Количество семей, где один из родителей бизнесмен 2,2%
10 Количество семей, где один из родителей интеллигент 53,3%
Модель управления МБДОУ № 34 «Морячок» г.Поронайска (см. Приложение 1)
Руководитель учреждения – Тарабаева Валентина Федоровна.
Контактные телефоны: рабочий телефон: 4-21-85; домашний: 4-22-29
Учредитель – администрация Поронайского городского округа
Руководитель вышестоящего органа управления образования – начальник управления
образования администрации Поронайского городского округа – Анисова Наталья
Геннадьевна
Контактный телефон: 5-07-49
Контактная информация:
МБДОУ №34 «Морячок» г.Поронайска
Телефон /факс: 8 (42431) 4-21-85
E-mail: [email protected]
Сайт: http://www.морячок34.рф
2. Особенности образовательного процесса
2.1.Содержание обучения и воспитания детей
Качество образовательных услуг, оказываемых в МБДОУ, находится на достаточно
высоком уровне, о чем свидетельствуют отзывы родителей воспитанников и учителей
начальных классов МБОУ СОШ №1 и №2 г. Поронайска.
Образовательная деятельность в группах строится на основе примерной основной
образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред.
Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
С целью обеспечения целостности образовательной работы и содействия
эффективного решения проблемы преемственности при постепенном переходе из одной
возрастной группы в другую в МБДОУ наряду с примерной основной образовательной
программой реализуются парциальные программы:
программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет
«Цветные ладошки» И.А. Лыковой;
«Ритмическая мозаика» А.И. Бурениной;
«Безопасность» Н.Н. Авдеевой, Р.Б.Стеркиной;
«Юный эколог» С.Н.Николаевой;
«Капелька» Н.В.Штерцер.
(Учебный план непосредственно образовательной деятельности см. Приложение 2)
В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив нашего учреждения поставил
перед собой ряд задач:
1. Совершенствование деятельности МБДОУ по духовно-нравственному воспитанию
детей дошкольного возраста через использование интегрированных форм построения
образовательного процесса, максимально направленных на развитие интеллектуальных,
коммуникативных, творческих и индивидуальных возможностей дошкольников.
2. Развитие кадрового потенциала в процессе реализации ФГОС ДО.
3. Совершенствование моделей взаимодействия с семьями воспитанников,
обеспечивающих единство подходов к воспитанию и образованию дошкольников в
соответствии с ФГОС ДО.
Для реализации данных задач была спланирована система методической работы
по направлениям:
работа с педагогами – постоянно действующий семинар «Социально-нравственное
воспитание дошкольников», долгосрочный семинар-практикум «Профессиональный
стандарт педагога»; школа передового педагогического опыта; школа молодого
воспитателя; систематизация использования педагогами информационно-
коммуникационных технологий.
работа с детьми - реализация образовательных проектов;
работа с родителями – через программу повышения педагогической компетентности
родителей.
Данные задачи решили в полном объеме. Получены следующие результаты:
Линии развития
1 младшая 2 младшая средняя старшая подготовит. общее
2015
2016
2016-
2017
2015
2016
2016-
2017
2015
2016
2016-
2017
2015
2016
2016-
2017
2015
2016
2016-
2017
15-16
16-17
1.Социально-
коммуникативное
100 67,8 100 76,8 100 81,5 100 78,2 100 86,6 100
78,1
2.Познавательное
развитие
100 66,8 100 78,9 100 83,8 100 78,9 100 84,6 100
78,6
3.Речевое
развитие
92,3 68,6 99 78,1 96,5 75 94 75,8 100 84,3 96,3
76,4
4.Художественно-
эстетическое
96,5 68,1 98 77,5 97,5 80,6 100 75,2 100 84,1 98,4
77,1
5.Физическое
развитие
100 72 100 84,1 100 85,3 100 83,8 100 83,1 100
81,7
В целом по
программе:
97,8 54,9 99,4 79 98,8 81,2 98,8 78,4 100 84,5 98,7
78,4
Высокий уровень усвоения детьми основной образовательной программы подтвердил
эффективность использования педагогами образовательных технологий: проектная
деятельность, здоровьесберегающие технологии, игровые, технологии развивающего
обучения, исследовательская деятельность, информационно-коммуникационные
технологии. Наилучшие результаты, как и в 2015-2016 учебном году, приносит
деятельность коллектива по направлениям:
◈ физическое развитие;
◈ социально-коммуникативное;
◈ познавательное
Незначительно снизился уровень речевого развития т.к. при обучении педагоги
ориентируются на средний уровень развития ребёнка и используют фронтальные методы;
рассматривают развитие речи как подражание и забывают про формирование языковых
обобщений. Также отрицательно сказывается отсутствие логопеда в детском саду.
Уровень художественно-эстетического развития снизился в связи с прекращением
реализации программ дополнительного образования детей; также не в полной мере
выполняются программные требования по разделу «Музыка».
Усвоение образовательной программы по физическому, познавательному и социально-
коммуникативному развитию дошкольников остается высоким. У детей сформирован
стойкий интерес и любовь к художественной литературе, музыке, пластическому
искусству, театрализованной деятельности.
Уровень развития музыкальных способностей высокий:
Уровень музыкальных способностей высокий:
Группа детского
сада
Сентябрь 2016-2017 учебный год Май 2016-2017 учебный год
ндст нр св вск ндст нр св вск
2-я младшая 10% 25% 50% 15% 6% 20% 59% 15%
Средняя 9% 14% 59% 18% 4% 9% 67% 20%
Старшая 0% 4% 72% 24% 0% 0% 72% 28%
Подготовительная
к школе
0% 0% 75% 25% 0% 0% 62% 38%
Общий средний
показатель
4,7% 10,5% 64% 20,5% 2,5% 7,2% 68,7% 25,2
Группа детского
сада
2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год
высокий норма ниже Н ндст нр св вск
2-я младшая 18,2% 81,8% - 8% 22,5% 54,5% 15%
Средняя 28,4% 71,6% - 6,5% 11,5% 63% 19%
Старшая 20,2% 79,8% - 0% 2% 72% 26%
Подготовительная
к школе
40% 60% - 0% 0% 68,5% 31,5%
Общий средний
показатель
26% 75,4% 3,5% 3,6% 9% 64,5% 22,9%
Изучение эффективности реализации художественно-эстетического направления
развития воспитанников показало, что дети чаще участвуют в творческих конкурсах на
разных уровнях: муниципальном, региональном, федеральном. Становятся победителями
и призерами.
2.2.Анализ уровня готовности детей к обучению в школе
Уровень готовности детей к школьному обучению
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Норма
Высокий уровень
Ниже нормы
В 2017 году выпустили 24 воспитанника (воспитатели Коваль Н.Н., Ильина Ю.А.).
Уровень подготовки детей к школе высокий. Результаты обследования познавательной
сферы воспитанников следующие:
➢ положительная динамика развития, по сравнению с началом учебного года
выявлена по всем показателям;
➢ по сравнению с выпуском 2016 года незначительно снизился высокий уровень
умственной готовности детей к школе на 3,3%;
➢ уровень эмоционально-волевой готовности детей остался на показателе 100%
Содержание
2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год
Уровень знаний Уровень знаний
высокий норма низкий высокий норма низкий
Сформированность учебных
навыков
76,4% 23,6% 0% 41,7% 58,3% 0%
Умственная готовность к
школе
70% 30% 0% 66,7% 33,3% 0%
Мотивационная готовность 100% - 0% 91,7% 8,3% 0%
Эмоционально-волевая
готовность
100% - 0% 100% 0% 0%
Проблемное поле в организации образовательного процесса:
Уровень освоения образовательной области «Речевое развитие» остается самым
низким, по сравнению с другими направлениями развития детей.
Воспитатели испытывают затруднения в организации образовательной
деятельности посредством интеграции образовательных областей.
Проблемы в организации образовательной деятельности в режимных моментах
через различные виды детской деятельности.
Перспективы развития:
◉ Систематизировать работу в ДОУ по речевому развитию детей;
◉ Совершенствовать организацию образовательной деятельности через
интеграцию образовательных областей.
◉ Продолжать работу по сохранению и укреплению психического здоровья
дошкольников путем использования инновационных технологий: проектной
деятельности, метода экспериментирования.
◉ Продолжать совершенствование развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей в центрах активности; а также создание среды, способствующей
интеллектуальному развитию детей.
2.3. Анализ состояния здоровья и физического развития детей.
Цель: Определить динамику уровня состояния здоровья, физического развития детей,
действенность проводимой работы и ее продуктивность.
Особое внимание ежегодно уделяется физкультурно-оздоровительной работе.
В МБДОУ №34 «Морячок» г. Поронайск на 31.05.17г – 135 детей: 40 детей раннего и 96
детей дошкольного возраста.
Наряду с приоритетной задачей на 2016-2017 учебный год
▪ Совершенствование условий для реализации образовательных областей
«Физическая культура» и «Здоровье» через использование инновационных
подходов и методов работы в условиях реализации ФГОС ДО.
❖ Совершенствовать систему питания.
❖ Дополнить картотеку блюд.
На основе системы мониторинга здоровья и безопасности, разработанной в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155, была проведена
оценка индивидуального развития детей и спланирована образовательная деятельность с
учетом уровня здоровья, физического развития и безопасности жизнедеятельности
дошкольников.
В систему методических мероприятий по решению данной задачи вошли:
▪ педсовет на тему: «Сохранение и укрепление физического и психического
здоровья детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного
режима»;
▪ апробация и внедрение элементов в спортивно-оздоровительную работу
МБДОУ программы «Маугли» (автор – директор учреждения «Спортивно-
гимнастический клуб «Спортинтерцентр» А.В.Петров)
▪ консультации, презентации и практикумы для педагогов и родителей:
«Повышение уровня профилактики детского дорожно-транспортного
травматизма», «Инструктаж по охране жизни и здоровья детей», «Ритуалы
расставания как средство адаптации малышей к детскому саду», «Детская
агрессия: как с ней справиться?», «Безопасность, дорога, дети. Работа с
родителями», «Игры-эстафеты как средство развития физических качеств и
эмоционально-положительного отношения и интереса к занятиям физической
культурой», «Здоровьесбережение дошкольников в условиях применения
интерактивного оборудования», «Сотрудничество МБДОУ и семьи в рамках
развития физического и психического развития детей», «Методические
рекомендации педагогическим работникам по планированию и организации
работы с детьми в летний период», «Поможем ребенку вырасти здоровым»,
«Формирование чувства осторожности у детей раннего возраста», «Работа с
родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма»,
практикум для родителей «Азбука безопасности».
▪ методические выставки: «Мониторинг в ДОО в соответствии с ФГОС»; «В
здоровом теле – здоровый дух» (новинки литературы с описанием современных
здоровьесберегающих технологий); «Организация развивающей предметно-
пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»; новинки методической
литературы, тематическая подборка публикаций из журналов «Дошкольное
воспитание», «Ребенок в детском саду», «Обруч», по развитию детей,
консультативный материал для родителей; выставка «Навстречу
педагогическому совету; «ИКТ в дошкольном образовании»; выставка
методической литературы, конспектов подвижных игр, посвященных летней
оздоровительной работе; «Физкультурно-оздоровительная работа с
дошкольниками в летний период».
▪ Презентация «Организация педагогических условий развития спортивной
одаренности» (инструктор по физ.воспитанию, Клопова И.М.), практикум
«Взаимодействие инструктора по физическому воспитанию с педагогами ДОУ
по вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья
дошкольников».
▪ текущий контроль «Адаптация детей к условиям детского сада», оперативный
контроль «Подготовка к летнему оздоровительному сезону»
Получили следующие результаты:
Средняя посещаемость в году – 88 воспитанников.
Среднегодовой списочный состав – 134 воспитанника.
Физическое развитие детей:
№ Показатели
2015 – 2016 2016-2017
1. Норма 128 130
2. С недостаточной массой тела 3 4
3. С повышенной массой тела 5 4
4. С низким ростом 3 5
5. Наличие плоскостопия 16 14
Заболеваемость детей:
№ Показатели 2015 2016
1 Заболеваемость на 1 ребенка, д/дни 12.9 13.2
2 Простудная заболеваемость 11.8 12
3 Простудная заболеваемость от общей 0.16 0.17
4 Инфекционная заболеваемость 0.4 0.7
5 Прочая заболеваемость 0.9 0.6
6 Часто болеющие дети (%) 6.5% 7.1%
7 Дети с хроническими заболеваниями (%) 1.4% 0.7%
8 Травмы - -
9 Группы здоровья: 1 17-12% 17-12%
2 118-86% 116-86%
3 - -
5 2-1.4% 2-1.4%
В структуре заболеваемости на втором месте стоят острые респираторные вирусные
инфекции, высокий уровень наблюдается у детей раннего возраста в период адаптации и в
июне, первой половине июля, когда заканчивается отопительный сезон.
Согласно годовому плану проводились профилактические мероприятия.
▪ в октябре-ноябре против гриппа была привита основная масса дошкольников,
однако массовой вспышки гриппа не произошло, вероятно остался эффект от
предыдущей вакцины;
▪ в целях профилактики гиповитаминозов проводилась искусственная
витаминизация компота и киселя;
▪ введен второй завтрак в виде фруктовых соков;
▪ в зимне-осенний период – прием поливитаминных препаратов, витаминный чай;
▪ проводятся мероприятия по профилактике гриппа и ОРВИ.
Основная масса детей в октябре – ноябре были привиты против гриппа, однако
массовой вспышки гриппа не произошло, вероятно остался эффект от предыдущей
вакцины.
В апреле 2017г. все дети обследованы врачами узких специальностей: стоматологом,
педиатром, хирургом, гинекологом, неврологом, психиатром, травматологом; все дети
планово привиты согласно плану профилактических прививок России.
Постоянно ведётся поиск оздоровления детей МБДОУ. Важнейшей частью является
закаливание, под которым понимается повышение сопротивляемости организма к
неблагоприятным воздействиям факторов окружающей среды, в зимне-осенний период
приём поливитаминных препаратов, полоскание зева и рта, получение витаминного чая. В
летний оздоровительный период максимальное пребывание детей на свежем воздухе
(утренний приём, гимнастика, физические занятия, прогулки). Система оздоровительной
работы определяется с учётом исходного уровня здоровья ребёнка, динамики
заболеваемости.
Обновляются уголки здоровья, регулярно на стенде «Здоровье и спорт» даются
консультации и практические советы.
Анализ эффективности здоровьесберегающей деятельности показал:
в дошкольном образовательном учреждении разработан и реализуется
комплексно-тематический план непосредственно образовательной деятельности
с включением цикла занятий по приобщению детей к здоровому образу жизни,
план физкультурно-оздоровительной работы;
организуются оздоровительно-игровые досуги и развлечения с участием
родителей;
в образовательный процесс включена разработка и реализация проектов по
укреплению здоровья и физического развития, тематических «недель здоровья»,
спортивных праздников всей семьей и др. (Клопова И.М.).
В период с 01.09.2016г. по 01.05.17г. адаптацию к дошкольному учреждению прошли
– 31 воспитанник:
Вторая группа раннего возраста – 20 восп;
Первая младшая группа – 5 2 восп;
Вторая младшая группа – 3 восп;
Средняя группа – 5 восп;
Старшая группа – 1 восп.
Результаты адаптации:
12 детей – легкая адаптация;
5 детей – средняя адаптация;
3 восп. – тяжелая адаптация.
Виды
адаптации
2013-2014г.г.
(Артемьева Л.В..)
2014-2015г.г.
(Султанова Л.А)
2015-2016г.г.
(Артемьева Л.В.)
2016- 2017г.г
(Султанова Л.А.)
Легкая 28% 50% 75% 64%
Средней
тяжести
46% 50% 15% 27%
Тяжелая
адаптация
26% - 10% 16%
В сравнении с 2015-2016 учебным годом уровень легкой адаптации снизился на
11%, уровень тяжелой адаптации увеличился на 6%.
По-прежнему на первом месте остаются неврологические реакции детей.
Разлука с близкими людьми может стать для ребёнка сильнейшим
психотравмирующим фактором. Следовательно, необходимо подготовить ребёнка к
поступлению в МБДОУ, создать условия для благоприятной адаптации.
При поступлении дети, имели предрасположенность к простудным заболеваниям,
поэтому тяжело перенесли адаптационный период. Тесный контакт с другими детьми
увеличивает возможность перекрестного инфицирования и приводит к общей
резистентности организма.
Для достижения положительной динамики в данном направлении работы в новом
учебном году необходимо продолжать совершенствовать систему мер по снижению
рисков адаптации.
Проведено анкетирование родителей, где выяснились следующие данные:
1. Анкетные данные о ребенке и основные сведения о семье: дата рождения и
точный возраст ребенка, образование и характер работы родителей; изменения состава
семьи и реакция ребенка на них, бытовые условия жизни.
2. Данные о здоровье ребенка: особенности протекания беременности и родов,
наличие факторов риска в состоянии здоровья матери и ребенка. Сведения о травмах и
операциях, хронических или частых заболеваниях; случаи госпитализации, реакция
ребенка на них.
3. Характеристика развития, начиная с рождения: когда начал сидеть, стоять,
ходить и т.д.; как шло развитие речи; общий эмоциональный фон; трудности в поведении;
любимые занятия и игры в разных возрастах; отношения с членами семьи и со
сверстниками.
2.4.Преемственность дошкольных образовательных программ.
В течение года продолжали работу с учреждениями образования и культуры (на
договорной основе, согласно перспективным планам): МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ
№2, ЦРБ, ЦДТ, ДШИ, ДХШ. Приоритетная тема сотрудничества – Год экологии в России.
3.Условия осуществления образовательного процесса
3.1.Предметно-пространственная среда
Познавательное развитие ребенка и социально-личностное развитие
осуществляется в следующих помещениях:
✓ 6 групповых комнат, оборудованных зонами непересекающейся активности;
✓ физкультурно-музыкальный зал
✓ зоны ЛФК
✓ кабинет психолога
✓ методический кабинет
✓ медицинский кабинет
✓ процедурный кабинет
Двигательная деятельность осуществляется также на спортивной площадке с
оборудованием для развития основных движений.
Групповые площадки в игровой зоне на территории МБДОУ отделены друг от
друга и от хозяйственной зоны зелеными насаждениями. Участок детского сада оснащен
прогулочными верандами, малыми архитектурными формами, песочницами с крышками,
разбиты клумбы.
Общая оснащенность воспитательно-образовательного процесса составляет на
31.05.2017г. – 96%.
Соответствие условий реализации основной общеобразовательной программы
ФГОС ДО – 4,5 балла. Уровень – высокий.
Результаты исследования:
Группы: вторая
ранняя
первая
младшая
вторая
младшая
средняя старшая подготов.
к школе
Общая
оснащенность
воспитательно-
образовательного
процесса
76%
80%
97%
95%
97%
95%
Оценка
соответствия
ФГОС ДО
4,0 б
выше
среднего
4,1 б
выше
среднего
5,0 б
высокий
уровень
4,7 б
высокий
уровень
4,8 б
высокий
уровень
4,7 б
высокий
уровень
Для повышения качества образования дошкольников в МБДОУ используется ИКТ,
а именно: интерактивный стол (1 шт.), мультимедийная установка, персональные
компьютеры (3 шт), ноутбуки (11 шт), плазменные телевизоры (5 шт.), МФУ (2 шт),
множительная техника (4 шт), музыкальные центры (4 шт), цифровые фотоаппараты (2
шт), видеокамера (1 шт.), факс; песочные планшеты (4 шт.), учебные аудио- и
видеокомплекты; в наличие достаточный фонд педагогической, психологической,
методической, детской литературы и учебно-наглядный материал.
3.2.Обеспечение безопасности.
Охрана здоровья и жизни обучающихся и работников, профилактика травматизма,
пожарной безопасности и антитеррористической защищенности, создание безопасных
условий труда и учебы является главной задачей любого образовательного учреждения.
В 2014-2015 учебном году в штатное расписание МБДОУ была введена новая должность –
заместитель заведующего ДОУ, осуществляющего образовательную деятельность, по
безопасности образовательного процесса. Основными функциями заместителя
заведующего по безопасности являются:
• организация и осуществление работы по созданию безопасных условий
образовательной деятельности, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья
воспитанников и работников учреждения;
• контроль за соблюдением требований законодательства об антитеррористической
защищенности объектов;
• организация и обеспечение защиты воспитанников и работников учреждения от ЧС,
технической укрепленности и антитеррористической защищенности объектов
учреждения, контрольно-пропускного режима учреждения, а также паспорта
комплексной безопасности и антитеррористической защищенности учреждения; и др.
Обеспечение комплексной безопасности осуществляется в следующих направлениях:
1) охрана труда
2) пожарная безопасность
3) гражданская оборона и чрезвычайные ситуации
4) антикоррупционная деятельность
5) антитеррористическая деятельность
В дошкольном учреждении большое внимание уделяется вопросам охраны жизни
и здоровья детей дошкольного возраста.
Здание детского сада оборудовано автоматической пожарной сигнализацией,
системой оповещения людей при пожаре, планами эвакуации, первичными средствами
пожаротушения в соответствии с установленными нормами. В надлежащем порядке
содержатся аварийные выходы.
Обеспечение антитеррористической защищенности учреждения включает:
ограждение территории детского сада по периметру, наличие в штате трех сторожей,
круглосуточное дежурство администрации детского сада в праздничные дни, регулярный
осмотр здания и территории ДОУ на предмет обнаружения посторонних вещей, контроль
за въездом специального транспорта.
Дважды в год проводятся плановые инструктажи со всеми сотрудниками ДОУ по
охране жизни и здоровья детей, противопожарной безопасности, антитеррористической
защищенности и действиям в чрезвычайных ситуациях. Разработаны планы, паспорта,
памятки по антитеррору и действию в чрезвычайных ситуациях.
С воспитанниками детского сада регулярно проводятся занятия и беседы по
безопасности. Особое внимание уделяется работе по формированию у детей безопасного
поведения на дороге. Во всех группах оформлены уголки безопасного поведения.
Перспективы работы на 2017-2018 учебный год:
1. Продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической
защищенности всех категорий сотрудников, по выполнению задач гражданской обороны,
требований по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины;
2. Продолжить воспитательную и разъяснительную деятельность по вопросам
выполнения требований общественной и личной безопасности, проявления бдительности
ко всем фактам, создающим опасность для жизни, здоровья сотрудников и обучающихся.
3. Продолжить работу по планированию и проведению мероприятий (занятий,
тренировок) с педагогическим составом, обучающимися по действиям в случаях
возникновения ЧС (ГО) в детском саду;
4. Усовершенствовать организацию пропускного режима.
5. Продолжить контроль за наличием первичных средств пожаротушения
3.3. Материально-техническая база.
Здание МБДОУ находится в удовлетворительном состоянии, имеет все виды
благоустройства, водопровод, центральное отопление, канализацию. Групповые комнаты
и специализированные кабинеты полностью оборудованы, в хорошем состоянии.
Пищеблок оснащен технологическим оборудованием в полном объеме.
Имееются в прачечной стиральные (3 шт.) и сушильная машины; в групповых
помещениях: навесные полки и столы для хранения столовой посуды (6 комл.);
спортивный комплекс для детской спортивной площадки; детские кровати (40 шт.),
детские шкафы для раздевания (40 шт.). Приобретены: вешалки для полотенец (140 шт.),
на игровые площадки – песочницы с крышками (6 шт.), в музыкальный зал – баннеры (9
шт.); стол логопеда.
Проведен текущий ремонт двух холлов, пяти спален, двух раздевалок; фундамента
здания. Установлены двери с доводчиками в четырех группах. Заменены лампы
накаливания на люминесцентные в холлах и коридоре.
Для повышения качества образования дошкольников в МБДОУ используется ИКТ,
а именно: интерактивный стол (1 шт.), мультимедийная установка, персональные
компьютеры (3 шт), ноутбуки (11 шт), плазменные телевизоры (5 шт.), МФУ (2 шт),
множительная техника (4 шт), музыкальные центры (4 шт), цифровые фотоаппараты (2
шт), видеокамера (1 шт.), факс; песочные планшеты (4 шт.), учебные аудио- и
видеокомплекты; в наличие достаточный фонд педагогической, психологической,
методической, детской литературы и учебно-наглядный материал.
Имеются две камеры внутреннего видеонаблюдения и четыре камеры внешнего
видеонаблюдения.
3.4. Качество и организация питания.
Система рационального питания в учреждении приведена в соответствие с
СанПиНами (2.4.1.3049-13). Разработаны примерные цикличные меню на весенне-зимний
сезон и летне-осенний сезон по возрастным категориям с 1,5 до 3 лет, с 3 до 7 лет.
Имеются технологические карты приготовления кулинарных изделий (блюд).
Качество продуктов подтверждаются сертификатами соответствия.
Детский организм отличается от взрослого бурным ростом и развитием, активными
процессами формирования органов и систем. Высокие потребности детей в пищевых
веществах и энергии вызывают необходимость особенно тщательного подбора пищевых
продуктов и их состояния, адекватных способов кулинарной обработки и других
компонентов организации питания.
К основным принципам рационального сбалансированного питания детей
относятся:
-адекватная энергетическая ценность, сбалансированность по всем пищевым
факторам рациона;
-обеспечение безопасности питания, включая соблюдения всех санитарных
требований к состоянию пищеблока.
В рацион питания входят все основные группы продуктов:
Мясо, мясопродукты, рыба и рыбопродукты, молоко и молочные продукты, яйца,
овощи, крупы и др.
В целях профилактики гиповитаминозов проводится искусственная витаминизация
компота и киселя, получение фруктовых соков ежедневно.
Дети в полном объёме получают овощи, фрукты.
При приготовлении крупяных гарниров используются разнообразные крупы -
важные источники многих пищевых веществ.
Ежемесячно делается анализ питания, с последующей коррекцией.
Пищевые продукты поступающие в МБДОУ, имеют санитарно-
эпидемиологическое заключение о соответствии их санитарным правилам. Без
сопроводительных документов продукты не допускаются к приему.
Особое внимание обращается на обеспечение молочнокислой продукцией, рыбной.
4. Кадровый потенциал
Руководитель учреждения – Тарабаева В.Ф., «Отличник народного просвещения»,
стаж руководящей работы – 29 лет.
Укомплектованность кадрами составляет 98%. Основу педагогического персонала
в детском саду составляют специалисты с большим стажем работы (62%).
Статистические данные о педагогических кадрах
Содержание информации 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Всего педагогов 10 10 11
до 30 лет - - 2
31-40 лет 1 1 1
41-50 лет 2 2 -
51 и более лет 7 7 8
Стаж педагогической работы до 5 лет - 1 3
Стаж педагогической работы от 5 до 10 лет 1 1 0
Стаж педагогической работы от 10 до 20 лет 1 - 0
Стаж педагогической работы свыше 20 лет 2 2 1
Стаж педагогической работы свыше 30 лет 6 6 7
Качественный состав педагогического коллектива Учебный
год, всего
педагогов
Образование Квалификация
высшее среднее
профессион.
обучающиеся
в ВУЗах
высшая первая
категория
СЗД без
категории
2015-2016
10
1 9 - - 2 (20%) 6 2
2016-2017
11
1 10 - - 2 (18%) 6 3
В детском саду создана система повышения квалификации, которая позволяет
совершенствовать педагогическое мастерство. Повышение квалификации может быть
внешним (КПК, обучение в учебных заведениях, участие в работе методического
объединения района, вебинары) и внутренним (участие в работе совета педагогов,
обучение на семинарах, семинарах-практикумах, консультирование), Имеются
статистические данные о курсовой подготовке педагогов за последние 3 года,
отслеживается ее эффективность. Эффективность подтверждается разработкой
перспективных планов, методических рекомендаций, наработкой опыта. Все педагоги
представляют в методический кабинет материалы прослушанных курсов.
Повышение квалификации
ФИО
педагога
Должность Тема курсов Срок
(месяц,
год)
Уровень,
учреждение,
город
(региональный,
всероссийский)
Форма
(очная,
заочная,
дистанц
ионная)
Количе
ство
часов
Пыхалова
Ирина
Юрьевна
воспитатель «Организацион
но-
методическое и
психологическ
ое обеспечение
реализации
ФГОС ДО»
Февраль,
2017г
ГБОУ ДПО
ИРОСО,
г.Южно-
Сахалинск
очная 80
В связи с внедрением профессионального стандарта «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образования) (воспитатель, учитель)» возникла необходимость прохождения
профессиональной переподготовки для специалистов: инструктор по физической культуре
и педагог-психолог. Были составлены индивидуальные образовательные маршруты
педагогов Клоповой И.М. (инструктор по физической культуре) и Дудиной Н.А. (педагог-
психолог). Согласно ИОМ педагоги прошли профессиональную подготовку:
◉ Клопова И.М. – прохождение профессиональной переподготовки в АНО «СПб
ЦДПО» г.Санкт-Петербург по образовательной программе: «Содержание
деятельности инструктора по физической культуре в дошкольном
образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС ДО» с
присвоением квалификации «Инструктор по физической культуре» (07.12.2016г –
24.02.2017г.)
◉ Дудина Н.А. – прохождение профессиональной переподготовки в ОДО ООО
«Издательство «Учитель» по образовательной программе «Педагогическое
образование: специальное дошкольное образование» (01.09.2016г. – 30.11.2016г.)
Основной формой методической работы с педагогами по совершенствованию их
профессионального мастерства в условиях внедрения ФГОС ДО стала работа в рамках
долгосрочного семинара-практикума «Профессиональный стандарт педагога». Цель
семинара: Совершенствовать социально-психологическую культуру современного
педагога. Работа рассчитана на 2 года. В первый год были реализованы такие
мероприятия, как:
• лекция «Ключевые компетенции и профессиональный портрет современного учителя
в рамках стандарта «Педагог»;
• Презентация «Профстандарт – что это», анкетирование «Самоанализ трудовых
функций»;
• Практикум «Проектирование индивидуального плана профессионального развития
педагога на основе результатов самоанализа и самооценки профессиональной
деятельности», «Определение целей профессионального развития», «Планирование
деятельности по устранению профессиональных дефицитов»;
• Практические игры-задания «Профессиональный стандарт педагога в контексте
деятельности современного образования».
Итоговая диагностика педагогов, тематический контроль показали, что воспитатели
испытывают затруднения в организации образовательного процесса на основе системно-
деятельностного подхода, у некоторых педагогов остаются проблемы при организации
исследовательской деятельности.
Была проведена диагностика педагогов по использованию ИКТ в образовательном
процессе.
На данный момент из 11 педагогов владеют ИКТ – 10 чел. В диаграмме, приведенной
выше, видно, что высокий уровень использования педагогами ИКТ в образовательном
процессе повысился на 15%, необходимость в более углубленном обучении по ИКТ – 4
педагога.
Развитие педагогического творчества
и эффективность деятельности педагогов и воспитанников в 2016-2017 учебном году.
Опыт педагогов складывается благодаря участию в инновационной деятельности, работе
над программами индивидуального педагогического поиска:
✒ Сформирован опыт работы Клоповой И.М. на тему «Организация педагогических
условий развития спортивной одаренности»;
✒ В 2016-2017 учебном году педагоги принимали участие в общероссийских,
региональных, муниципальных методических мероприятиях (фестивалях,
конференциях, вебинарах, конкурсах):
◈ Сы А.Н. – участие во Всероссийских вебинарах и конференциях:
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
• вебинар «Кадровые условия реализации программы дошкольного образования «От
рождения до школы» (сертификат),
• вебинар «Содержание вариативных форм и способов духовно-нравственного
воспитания дошкольников (ФГОС ДО)» (сертификат),
• конференции: «Экологическое образование и воспитание детей дошкольного
возраста: проблемы и пути их решения», доклад на тему: «Экологическое
воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта».
(сертификат),
• «Современный дошкольник: проблемы воспитания и формирования социальной
адаптации» (сертификат),
◈ Участие в региональных семинарах:
• «Профессиональный стандарт как фактор изменений в профессиональной
деятельности педагога-психолога» (ГБОУ ДПО ИРОСО, сертификат).
◈ Сы А.Н. – участие во Всероссийских конкурсах и олимпиадах:
• «Профессиональная компетентность педагога ДО – необходимое условие
повышения качества педагогического процесса» (диплом 1 место),
• «Международная интернет-олимпиада по ПДД для дошкольников и начальных
классов» (диплом 1 степени),
• «Лучшая авторская публикация» в номинации «Методические разработки/
Проектная деятельность» (диплом лауреата),
• «Лучшая авторская публикация» в номинации «Методические разработки/ Работа с
родителями» (диплом 2 степени),
• «Формирование основ ПДД в разных возрастных группах» (диплом 2 степени),
• II Всероссийский педагогический конкурс «Высокий результат», работа
«Организация Акции «Экологический календарь 2017» (диплом 3 место),
• «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста» (диплом 1 место),
• Международный фестиваль «Инновационные технологии традиционных форм и
компетентностного подхода работы детского сада и семьи» (диплом 1 место),
• «Организация и проведение прогулки в ДОУ» в номинации «Презентация» (диплом
1 место),
• II Всероссийский конкурс «Движение к цели» в номинации «Детский сад» (диплом
2 место),
• «Правовая компетентность педагога» (диплом 1 степени).
◈ Сы А.Н. – публикации:
• доклад «проектная деятельность в ДОУ» в электронном сборнике Всероссийской
конференции «Организация проектной деятельности в рамках ФГОС»
(свидетельство),
• Статья «Системно-деятельностный подход в образовательной деятельности ДОУ
как основа ФГОС ДО» (свидетельство)
• Статья «Организация НОД в соответствии с ФГОС ДО» (свидетельство),
• «Организация самообразования педагога ДОУ в современных условиях»
(свидетельство о публикации),
• «Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы ДО.
Профессиональный стандарт педагога» (свидетельство о публикации),
• «Система музыкального воспитания в МБДОУ» (свидетельство),
• «Консультация для родителей по безопасности дорожного движения
«Предупредить – значит спасти» (Свидетельство),
• «Роль взаимодействия семьи и детского сада в духовно-нравственном и
патриотическом воспитании» (свидетельство),
• «Формирование основ экологической культуры в ДОУ» (свидетельство),
• «Обеспечение эффективного взаимодействия педагогов МБДОУ с семьями
воспитанников».
◈ Дудина Н.А.:
• участие в вебинаре «Организация развивающей предметно-пространственной
среды для детей младенческого и раннего возраста» (сертификат)
◈ Клопова И.М.:
• «Традиции, игры и спорт коренных народностей Сахалина» (диплом 1 степени),
• «Мама, папа, детский сад и я – спортивная семья» (диплом 1 степени),
• Муниципальный конкурс «Лучший педагог» в номинации «Педагог дошкольных
организаций» (сертификат участника),
• Всероссийский конкурс «Здоровьесбережение в ДОУ» (диплом 1 место),
• III Всероссийский конкурс «Ярмарка педагогических идей» в номинации
«Проектная деятельность» (диплом 2 степени),
• III Всероссийский конкурс «Ярмарка педагогических идей» в номинации
«Выступление на семинаре» (диплом участника),
• Всероссийский конкурс «Образовательная деятельность в ДОУ». работа
«Программа секции для дошкольников «Волшебный мяч» (диплом 1 степени),
• Онлайн-олимпиада «Формирование здорового образа жизни» (диплом 1 место),
• Всероссийский конкурс в номинации Педагогический проект «Проект «Хочу быть
здоровым!» (диплом 1 место),
• Публикации: -«Проект «Хочу быть здоровым!» (свидетельство о публикации),
• -Методическая разработка «Проект «Традиции, игры и спорт коренных народов
Сахалина» (свидетельство о публикации),
• -«Программа секции для дошкольников «Волшебный мяч» (свидетельство о
публикации),
• Областной конкурс профессионального мастерства педагогов ОУ Сахалинской
области «Современные подходы к проведению этнокультурного воспитания» в
номинации «Лучшие практики по этнокультурному образованию в ДОО»
(сертификат участника).
◈ Скорик Н.Н. – участие в конкурсах:
• Всероссийское тестирование «Радуга талантов» - «Использование ИКТ в
педагогической деятельности» (диплом 2 степени),
• Выставка декоративно-прикладного творчества, посв. 70-летию образования
Сахалинской области «Богата талантами земля Сахалинская» (благодарственное
письмо),
• Всероссийский конкурс «Работа с родителями», работа «Вместе нам интересно»
(диплом 3 степени),
• Всероссийский конкурс «ФГОС-Контроль», номинация «Лучшая стенгазета»,
работа «Мы с папой рисуем маму»
• «Организация работы с родителями: формы и методы эффективного
взаимодействия» (диплом 2 место),
• «Зимушка-зима», работа «Новогодние поделки» (диплом 1 место),
• «Исследовательские и научные работы, проекты», работа «Проект «Зимняя сказка»
(диплом 1 место),
• «Лучший конспект», работа «Конспект развлечения в средней группе
«Путешествие в страну дорожных знаков» (диплом 1 место),
• «Конкурс чтецов», работа «Для милой мамы» (диплом 1 место),
• «Лучшая презентация», работа «Свойства воды» (диплом 2 место),
• «Сказочное лето», работа «Конспект развлечения «Праздник цветов» (диплом 1
место)
◈ Силантьева Л.Я. –участие в:
• августовском педагогическом совещании, опыт работы: «Развитие логического
мышления у детей старшего дошкольного возраста» (сертификат),
• муниципальной научно-практической конференции в номинации «Эффективность
использования современных технологий в условиях реализации ФГОС ДО»
(победитель),
• всероссийской конференции «Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС»
(сертификат участника),
• всероссийском конкурсе на лучшую организацию РППС, номинация
«Фотоконкурс» (диплом 2 место),
• муниципальном конкурсе «Лучший педагог» в номинации «Педагог дошкольных
образовательных организаций» (грамота победителя),
• вебинаре «Как организовать игровую среду в условиях детского сада»
(свидетельство),
• всероссийский педагогический конкурс в номинации «Конспект НОД,
посвященный Новому году» (диплом 2 место),
• Публикации: -Презентация «Мастер-класс «Развитие логического мышления у
детей старшего дошкольного возраста посредством логико-математических игр»
(свидетельство о публикации),
• -«Развитие логико-математических представлений у дошкольников старшего
возраста посредством игр» (свидетельство о публикации)
• Размещение электронного портфолио в социальной сети работников образования
nsportal.ru
• Создание в социальной сети работников образования своего персонального сайта
◈ Ильина Ю.А. – участие в:
• Международном конкурсе «Лучшая методическая разработка», работа «Техника
квиллинг как средство творческого развития детей подготовительной к школе
группы» (диплом участника),
• олимпиаде «Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников»
(диплом 1 место),
• международной интернет-олимпиаде «Компьютер как универсальное средство»
(диплом 1 степени),
• всероссийском конкурсе «Речевое развитие дошкольников в соответствии с ФГОС
ДО» (диплом 2 место),
• всероссийском конкурсе «Формирование основ безопасности жизнедеятельности у
детей дошкольного возраста» (диплом 2 место),
• всероссийском конкурсе «Звездочка в ладошке» (диплом)
• Публикации: - на международном образовательном портале МААМ, работа
«Зимняя фантазия» (свидетельство о публикации)
◈ Тырышкина А.А. – участие в:
• онлайн-олимпиаде «Требования ФГОС к системе дошкольного образования»
(диплом 1 место),
• блиц-олимпиаде «Современные образовательные технологии в работе ДОУ»
(диплом лауреата),
• публикация на сайте «Вестник педагога» «учебно-методический материал то теме:
«Дидактические игры в формировании элементарных математических
представлений» (свидетельство о публикации)
◈ Коваль Н.Н. – участие во Всероссийском конкурсе «Звездочка в ладошке» (диплом)
Поощрения педагогов
В 2016-2017 учебном году в рамках наградной компании, в целях морального поощрения
и стимулирования работников были награждены:
• Сы А.Н., заместитель заведующего по МВР – Почетная грамота Управления
образования администрации Поронайского городского округа.
Мониторинг творческой самореализации педагогов ДОУ показал:
% самореализации 2015-2016 уч. год 2016-2017 уч. год
Высокий 30% 55%
Средний 50% 27%
Низкий уровень 20% 18%
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
✓ воспитанники/педагоги –10,7/1;
✓ воспитанники/сотрудники – 4,2/1.
5. Финансовые ресурсы МБДОУ и их использование
Финансовое обеспечение Учреждения осуществляется за счет средств областного и
муниципального образования администрации Поронайского городского округа.
Источники финансирования: бюджетные – субсидии, внебюджетные – родительская
плата, целевые – субвенция, субсидия.
Расходование средств осуществляется согласно смете доходов на:
▪ заработную плату сотрудников;
▪ коммунальные услуги;
▪ договорные обязательства;
▪ укрепление материальной базы МБДОУ.
На основании Постановления администрации Поронайского городского округа от
30.12.16года № 1437 «Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных
представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные
программы дошкольного образования в муниципальных образовательных организациях
Поронайского городского округа» установлена среднемесячная плата, взимаемой с
родителей (законных представителей) в размере 2 800 рублей (136 рублей 03 коп. в день).
Распределение финансовых средств МБДОУ осуществляется согласно смете
расходов Учреждения.
6. Решения, принятые по итогам общественной оценки деятельности
учреждения
Мониторинг эффективности работы коллектива в 2016-2017 году показал:
полностью удовлетворены работой МБДОУ – 97% родителей воспитанников
частично удовлетворены – 3%
не удовлетворены – 0%
Для наиболее эффективной работы МБДОУ необходима ставка логопеда.
7. Перспективы и планы развития.
На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:
1. Результаты деятельности коллектива МБДОУ № 34 «Морячок» г.Поронайска в 2016-
2017 учебном году считать удовлетворительными. Основные годовые задачи
выполнены на 92%.
2. Сравнительный анализ выполнения основной общеразвивающей программы
показывает стабильность по следующим линиям развития: социально-
коммуникативное; познавательное;
- высокий уровень подготовки детей к школе;
- уровень развития остается низким по сравнению с другими направлениями развития
дошкольников;
- уровень физической подготовленности дошкольников высокий;
3. Мониторинг педагогической компетентности показал высокий процент
затруднений педагогов в организации ООД на основе системно-деятельностного
подхода.
Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми
столкнулись педагоги, в 2017-2018 учебном году необходимо решить следующие
ЗАДАЧИ:
1. Совершенствование системы работы над развитием связной речи дошкольников
посредством современных образовательных технологий.
2. Формирование профессиональной компетентности педагогов в соответствии с
Профессиональным стандартом, утвержденным приказом Министерства труда и
социальной защиты РФ от 18.10.2013г № 544н
3. Совершенствовать и обогащать знания и умения педагогов по укреплению
физического и психического здоровья детей в процессе образовательной и
физкультурно-оздоровительной деятельности.