หลกการทดในการทำา E - Learning อยางตอเนองในสถาบนการศกษา

K.S. Cheung*, J. Lam, T. Im and R. Szetoศนยการเรยนรไซเบอรสเปซ

มหาวทยาลยฮองกง

การเรยนรทางอเลกทรอนกส ถกใชอยางแพรหลายในมหาวทยาลยและสถาบนการศกษา

บทความนสรปประสบการณของผวจยในการทำา e-learning อยางตอ เนองในสถาบนการศกษา ตามประสบการณของผวจยไดเสนอบางหลกการ

ทดในการทำา e-learning กลาวโดยสรปแลว e-learning ควรจะเปน มากกวาแพลตฟอรม แตควรเปนการเรยนรดวยตนเองซงเสรมจากการ

เรยนแบบเดมทเรยนในหองเรยน โดยมเทคโนโลยเปนตวขบเคลอน E-learning ควรไดรบการสนบสนนดานการบรการ IT และการพฒนา e-course ซงเปนความรวมมอกนของนกวชาการและเจาหนาทดานไอท

ในปจจบนอนเตอรเนตและเทคโนโลยการสอสาร มสวนทำาใหการเรยนรมความยดหยนและมประสทธภาพมากยงขน

นกศกษาจะไดรบอนญาตใหเขาถงสอการเรยนรทเขารวมกระบวนการเรยนรและเขารวมการอภปรายในสถานทใดและ

 เวลาใด ๆ กได ความยดหยนนเปนสงทสงเสรมกลยทธทเนนผเรยนเปนศนยกลางและเปาหมายทคำานงถงความแตกตางระหวางผเรยน

ระบบการจดการการเรยนรนเปนการพฒนาการใหบรการ และการแกไขปญหาโดยใช e-learning สำาหรบนกศกษา

ของมหาวทยาลยฮองกง

Figure 1 Homepage of the SOUL System

Figure 2 Sample Screen of the Multimedia e-course

Figure 3 Sample Screen of the Japanese e-course

Figure 4 Sample Screen of the Financial Planning e-course

Figure 5 Sample Screen of the Basic Accounting e-course

ขอมลเหลานถกรวบรวมจากประสบการณของผวจย1.  สภาพแวดลอมทมประสทธภาพของ E - learning  ควรจะเปนมากกวาแคเปน

แพลตฟอรม นอกจากนตองครอบคลม E-courses เพอเสรมสรางกระบวนการเรยนร2. E - learning  ควรจะเปนตวผลกดนการเรยนการสอนไมใชใหเทคโนโลยเปนตวผลกดน

มนถกพสจนแลววาการจดการหลกสตรอเลคทรอนกสและใชนวตกรรมของไอทสำาหรบ  การอกแบบเนอหาการเรยนการสอนมความสำาคญตอความสำาเรจของ E - learning

3. ตามประสบการณของผวจย E - learning ไมเพยงแตเสรมการเรยนรแบบเดมทเรยน ในหองเรยนแตสามารถเตมเตมได 3 ดาน คอ

1. ชวยผเรยนเตรยมบทเรยนกอนการเรยน2. ชวยผเรยนทบทวนบทเรยน3. ชวยอธบายบทเรยนหรอแนวความคดทยากและซบซอนดวยรปภาพเคลอนไหว ทำาใหผเรยน

เขาใจงายขน4. E – learning ควรเปนระบบการจดการเรยนรแบบเปด5. E - learning  ควรจะเปนรวมมอกนดาน IT Support Services ของเจาหนาทดาน

  ไอทและการพฒนาหลกสตร E-courses ของนกวชาการ

การททำาให E-learning ประสบความสำาเรจ ตองทำา 5 ขอดงน

ถงแมตอนน E-learning มแนวโนมทไมเพยงแตใชใน มหาวทยาลยและสถาบนอดมศกษา ยงถกใชในสถาบนการ

ศกษาตางๆ อยางตอเนอง แตยงคงขาดมาตรฐานทด งานวจยนสรปประสบการณในการพฒนา E-learning และ

หลก 5 ขอทจะทำาใหประสบความสำาเรจ E-learning เปนการเตมเตมการเรยนรแบบเดมใหม

ประสทธภาพมากขน ผวจยมความเชอวางานวจยนจะเปนประโยชนตอสถาบนการ

ศกษาทจะพฒนา E-learning ตอไป

สรป

1. งานวจยทอานเกยวของกบ IS ของเรายงไงเพราะงานวจยฉบบนเกยวของกบการเรยนการสอนผานทางอเลคทรอนกส และบอกสงทควรปฏบตในการทำาใหสำาเรจ 5 ขอ ดงน 1. สภาพแวดลอมทมประสทธภาพของ  E - learning  ควรจะเปนมากกวาแคเปนแพลตฟอรม นอกจากนตอง ครอบคลม E-courses เพอเสรมสรางกระบวนการเรยนร 2. E - learning ควรจะเปนตวผลกดนการเรยนการสอนไมใชใหเทคโนโลยเปนตวผลกดน มนถกพสจนแลววาการ จดการหลกสตรอเลคทรอนกสและใชนวตกรรมของไอทสำาหรบการอกแบบเนอหาการเรยนการสอนม ความสำาคญตอความสำาเรจของ  E - learning 3. ตามประสบการณของผวจย E - learning ไมเพยงแตเสรมการเรยนรแบบเดมทเรยนในหองเรยนแตสามารถเตม เตมได 3 ดาน คอ

1. ชวยผเรยนเตรยมบทเรยนกอนการเรยน2. ชวยผเรยนทบทวนบทเรยน3. ชวยอธบายบทเรยนหรอแนวความคดทยากและซบซอนดวยรปภาพเคลอนไหว ทำาใหผเรยนเขาใจงายขน

4. E – learning ควรเปนระบบการจดการเรยนรแบบเปด 5. E - learning ควรจะเปนรวมมอกนดาน IT Support Services ของเจาหนาทดานไอทและการพฒนาหลกสตร  E-courses ของนกวชาการ

2. ผทำาวจยมแรงจงใจอะไรในการทำาวจยชนน เพอพฒนาการใหบรการและการแกไขปญหาการเรยนรของนกศกษาของมหาวทยาลยฮองกงโดยใช e-learning3. ผทำาวจยใชเทคนคอะไรในการทำาวจยผวจยรวบรวมจากประสบการณในการทำา e-learning มากวา 10 ป4. เคาคนพบอะไรถงแมตอนน E-learning มแนวโนมทไมเพยงแตใชในมหาวทยาลยและสถาบนอดมศกษา ยงถกใชในสถาบนการศกษาตางๆ อยางตอเนอง แตยงคงขาดมาตรฐานทด5. ชวยงานของเราไดอยางไรทราบหลกการและตวอยางการทำา e-learning ทด6.ทำาไมเราถงเลอกวจยนมาเพราะขอมลของงานวจยฉบบนสามารถนำาไปปรบใชกบ IS ของตนเองได