મ મ - education department - · pdf file˙ˆ ˛;9 ˚ $ ે – ˆ...

1

પેપર પેપર પેપર પેપર – ૨ ૨ ૨ ૨ િશ�ણ યવહાર અને મ�યાકનિશ�ણ યવહાર અને મ�યાકનિશ�ણ યવહાર અને મ�યાકનિશ�ણ યવહાર અને મ�યાકનૂ ંૂ ંૂ ંૂ ં

લખન સમી�ાલખન સમી�ાલખન સમી�ાલખન સમી�ાેેેે

� �ી ઇકબાલભાઇ ડી. વોરા – #સીઈઆરટી, ગાધીનગરં

� �ી મનોજભાઈ કોરડીયા – #સીઈઆરટી, ગાધીનગરં

� �ી +. બી. જોષી – ડાયટે, પાલનપરુ

� �ી સજય એં . બારડ - ડાયટે, સરતુ

� �ી ભિમકાબન કસારા ૂ ે ં - ડાયટે, ગાધીનગરં

� �ી પરાગકમાર +ુ . શઠ ે – 6ાઈટ મિહલા અ8 યાપન મિદરં , લણાવાડાુ

� �ી બળદવભાઈ ે – પીટીસી કોલજે , રણજુ

� ડો. ર�ા કે. મહતા ે – સી. કે. મહતા પીટીસી કોલજે ે , પાલનપરુ

2

પાના નબર ં ૧૭ પર @કરણન Aત ે ે ERAC ની િવગતો નીચ મજબ 8યાન લવીે ુ ે ે .

@કરણ@કરણ@કરણ@કરણ-2 : અ8 યઅ8 યઅ8 યઅ8 યયનયનયનયન - અ8 યાઅ8 યાઅ8 યાઅ8 યાપનપનપનપન પCિતઓપCિતઓપCિતઓપCિતઓ

(1) @વિF@વિF@વિF@વિFૃૃૃૃ HારાHારાHારાHારા િશ�ણિશ�ણિશ�ણિશ�ણ :

અ8 યયન- અ8 યાપન પCિતઓમા ં ‘@વિFૃ Hારા િશ�ણ’ની સક� પં ના સમજવા માટે

તનાે ંચાર ચરણ સમજવા ંજIરી છે.

@વિFનાૃ ંચાર ચરણ આ મજબુ છે.

(1) અનભવુ (Experience)

(2) િચંતન (Reflection)

(3) અન@યોગુ (Application)

(4) િનN કષO (Consolidation)

આ ચાર ચરણને સમ#એ.

• અનભવઅનભવઅનભવઅનભવુુુુ (Experience) :

િવષયવP ત ુસદભં R અ8 યયન-અ8 યાપન @િSયા સદભં R િશ�ક સૌ @થમ એવી િવગત

બાળકો સમ� રજૂ કરે છે કે + બાળકો માટે નવીન હોય, િવચાર@રકે હોય, પવૂO અનભવુ

આધાિરત હોય તમજે પડકારજનક હોય.

ઉદાહરણ તરીકે િહX દી િવષયમા ંबढेबढेबढेबढे कहानीकहानीकहानीकहानी अथा�तअथा�तअथा�तअथा�त ्् ् ् कहानीकहानीकहानीकहानी पूण�पूण�पूण�पूण� कीिजएकीिजएकीिजएकीिजए ।।।।

સદભમાં ંO િશ�ક નીચે જણાવલે િવષયવP ત ુબાળકો સમ� રજૂ કરે છે.

3

एकएकएकएक शेरशेरशेरशेर था।था।था।था। इसेइसेइसेइसे अपनीअपनीअपनीअपनी ताकतताकतताकतताकत परपरपरपर बहतबहतबहतबहतुुुु घमंडघमंडघमंडघमंड था।था।था।था। शेरशेरशेरशेर केकेकेके घमंडघमंडघमंडघमंड कोकोकोको उतारनेउतारनेउतारनेउतारने

केकेकेके िलएिलएिलएिलए जंगलजंगलजंगलजंगल केकेकेके ूाणीूाणीूाणीूाणी इ&टठेइ&टठेइ&टठेइ&टठे हए।हए।हए।हए।ुु ुु तबतबतबतब एकएकएकएक छोटीछोटीछोटीछोटी चींचींचींचींटीटीटीटी बोलीबोलीबोलीबोली, , , , मैमैमैमै उसउसउसउस घमंडीघमंडीघमंडीघमंडी शेरशेरशेरशेर काकाकाका

घमंडघमंडघमंडघमंड उतारउतारउतारउतार दंगी।दंगी।दंगी।दंगी।ूू ूू

...उसउसउसउस न/हीन/हीन/हीन/ही चींटीचींटीचींटीचींटी नेनेनेने शेरशेरशेरशेर काकाकाका घमंडघमंडघमंडघमंड कैसेकैसेकैसेकैसे उताराउताराउताराउतारा होगाहोगाहोगाहोगा ? ? ? ? .... .... .... .... कहानीकहानीकहानीकहानी पूण�पूण�पूण�पूण�

कीिजए।कीिजए।कीिजए।कीिजए।

@P તતુ કહાની પણૂO કરવાની િવગત બાળકો માટે પવૂO અનભવુ આધાિરત, પડકાર

જનક, િવચાર @રકે તમજે નવીન છે.

• િચતંનિચતંનિચતંનિચતંન (Reflection) :

આ સોપાનમા ંઅ8 યેતા િચંતન કરે છે. તનીે સમ� + બાબત આવે છે તે સદભં R શુ ં

કરવુ ં? તે Aગે િવચારવા માટે તક આપવામા ંઆવે છે.

અહZ અ8 યેતા કહાની પણૂO કરવા સદભં R શુ ંકરવુ ંજોઇએ ? કીડીએ િસંહનુ ંઅિભમાન

ઉતારવા માટે શુ ંકયુ\ હશે ? કહાની કવીે રીતે Sમશ: આગળ વધશે તે સદંભR અ8 યેતા િચંતન

કરે છે.

• અન@યોગઅન@યોગઅન@યોગઅન@યોગુુુુ (Application) :

આ સોપાનમા ંઅ8 યેતા પોતાના પવૂઅનભવO ુ અને િચંતનના આધારે ]તે કાયO કરે

છે, શીખે છે. અથાતO ્સમP યાને ઉકલવાે માટે @ય_ ન કરે છે.

આ સોપાનમા ંઅહZ અ8 યેતા અધરૂી કહાની પણૂO કરવાનો @ય_ ન કરે છે.

• િનN કિનN કિનN કિનN કષષષષOOOO (Consolidation) :

અહZ િશ�ક અ8 યેતાએ + કઇં કાયO કરલે હોય, @_ યFુર આપલે હોય તે સદભં R િનN કષO

રજૂ કરે છે. અથાતO ્અ8 યેતાને શીખવવાની બાબત સમa વગO સમ� P પN ટ કરે છે.

4

ઉદાહરણના સદભમાં ંO સમ#એ તો દરકે અ8 યેતાએ + અધરૂી કહાની પણૂO કરલે હોય

તે કહાનીમા ંત_ વો સદભં R, ભાષાકીય શCતાનાુ સદભમાં ંO બરાબર છે કે કમે ? તનીે P પN ટતા કરે

છે.

સમaતયા જોઇએ તો આ @િSયા થકી િશ�ણની પાયાગત બાબતો +વી કે -

અ8 યેતાકX bીે િશ�ણ, P વાનભવુ Hારા િશ�ણ... ને સપણૂં O અવકાશ છે. નતૂન િશ�ણની

મહ__વની બાબતો આ પCિત Hારા શકય બની છે.

P વP વP વP વ મ�ૂ યામ�ૂ યામ�ૂ યામ�ૂ યા ંં ંકંનકનકનકન

૧. નીચનાે @cોના મdાસરુ જવાબ આપો.

@c Sમાકં પ પછી @c Sમાકં ૬ નીચે મજબુ 8 યાને લવોે .

ERAC ના સોપાનોની િવગતે સમજ આપો.

5

@કરણ @કરણ @કરણ @કરણ – પ પ પ પ �મતાકXbી શૈ�િણક આ�મતાકXbી શૈ�િણક આ�મતાકXbી શૈ�િણક આ�મતાકXbી શૈ�િણક આેેેે યોજનયોજનયોજનયોજન

આ @કરણમા gયા �મતાકXbી શhદ @યોગ હોય _યા હતકXbી તમજ ં ં ે ં ે ુ ે ે

�મતાSમાક અન ં ે �મતા િવધાન હોય _યા હતSમાક અનં ે ુ ં ેહતિવધાન એમ સમજવે ુ ુ.ં

આર.ટી.ઇ. એiટ - ૦૯ ની જોગવાઇઓ મજબ તમજ િશ�ણ િવભાગના ુ ે

ઠરાવSમાકઃ પીઆરઇં -૧૧૨૧૧-૧૪૯ ક તા. ૧૮ ફpે આુરી, ૨૦૧૧ અXવય ધોરણ ે ૧ થી ૮

સધીના િવqાથrન કોઇપણ ધોરણમા અટકાવી શકાશ નિહ તમજ વગ બઢતી માટ ગણ ુ ે ં ે ે ે ુO

ક aડ 8યાન લવાશ નિહે ે ે ે ે . તન 8યાન લતા આ @કરણમા gયા વગ બઢતી ક ત સબધી ે ે ે ે ં ં ે ે ં ંO

બાબતો નો ઉ�લખ હોય _યા ે ં વગ બઢતીની િવગતો દર કરવીO ૂ .

પાના નબર ં – ૩૮ પર ધોરણ પ અન ે ૬ ના ગજરાતી અન ુ ે ગિણત િવષયન ે

બદલ ધોે . ૬, ૭, ૮ ના ગજરાતી અન ગિણત િવષય એમ સમજવુ ે ુ.ં

પાના નબર ં – ૩૮ પર મ�ૂયાકનના હતથી �મતાઓન વગrકરણના કોN ટં ે ુ ુ ં ક ધો. ૩

ગજરાતી િવષયની આપલ મૌિખકુ ે , િSયા_મક અન લિખત �મતાઓન બદલ ધોે ે ે ે . ૬ થી

૮ ના કોઇપણ િવષય આધાિરત હતઓન વગrકરણ કરી @િશ�ણાથrઓન તની સમજ ે ુ ુ ં ે ે

આપવી.

પાના નબર ં – ૩૯મા �મતા Sમાકન બદલ હત Sમાક શhદ 8યાન લવોં ં ે ે ે ુ ં ે ે .

(ગજરાતી અન ગિણતન માસવાર આયોજનુ ે ુ ં )

નyધઃ આ સાથ બ િવષય નyધઃ આ સાથ બ િવષય નyધઃ આ સાથ બ િવષય નyધઃ આ સાથ બ િવષય ે ેે ેે ેે ે – ગજરાતી અન ગિણત ગજરાતી અન ગિણત ગજરાતી અન ગિણત ગજરાતી અન ગિણતુ ેુ ેુ ેુ ે ન માસવાર આયોજન નમનૂાIપ ન માસવાર આયોજન નમનૂાIપ ન માસવાર આયોજન નમનૂાIપ ન માસવાર આયોજન નમનૂાIપ ું ેુ ં ેુ ં ેુ ં ે

આપલ છઆપલ છઆપલ છઆપલ છે ેે ેે ેે ે . . . . વધ વધ વધ વધ ુુુુ]ણકારી]ણકારી]ણકારી]ણકારી માટ #સીઇઆરટીની વબસાઇટ જોવીમાટ #સીઇઆરટીની વબસાઇટ જોવીમાટ #સીઇઆરટીની વબસાઇટ જોવીમાટ #સીઇઆરટીની વબસાઇટ જોવીે ેે ેે ેે ે . . . .

6

@કરણ @કરણ @કરણ @કરણ – ૬૬૬૬ @c સરચના અન પરી�ા યવPથા@c સરચના અન પરી�ા યવPથા@c સરચના અન પરી�ા યવPથા@c સરચના અન પરી�ા યવPથાં ેં ેં ેં ે

સધારાઃસધારાઃસધારાઃસધારાઃુુ ુુ પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં – ૪૩૪૩૪૩૪૩

૧૧૧૧.... @Pતાવનામા પાના નબર @Pતાવનામા પાના નબર @Pતાવનામા પાના નબર @Pતાવનામા પાના નબર ં ંં ંં ંં ં – ૪૩ ૪૩ ૪૩ ૪૩ ના પહલા ફકરામા નીચની િવગત ઉમરવીના પહલા ફકરામા નીચની િવગત ઉમરવીના પહલા ફકરામા નીચની િવગત ઉમરવીના પહલા ફકરામા નીચની િવગત ઉમરવીે ં ે ેે ં ે ેે ં ે ેે ં ે ે ....

"અ_યાર સધી �મતા કXbી િશ�ણ અિભગમ અમલમા હતો gયાર હવ જન ુ ે ં ે ે ૂ –

૨૦૧૨થી �મતાના Pથાન હતઓ મકૂવામા આયા છે ે ુ ં ે . તથી હવ હત આધાિરત િશ�ણ ે ે ે ુ

અિભગમ અમલીકત થયો છૃ ે. માટ ે @c સરચના કરતી વખત હતઓન લ�મા રાખવાના ં ે ે ુ ે ં

છે. એટલક લિખતે ે ે , મૌિખક ક િSયા_મક PવIપના @cની રચના કરતી વખત હતઓન ે ે ે ુ ે

8યાનમા રાખી @cો રચવાનાં છે."

૨૨૨૨. . . . �મતાકXbી @c રચનામા 8યાનમા રાખવાની બાબતોના મdામા નીચ +વા �મતાકXbી @c રચનામા 8યાનમા રાખવાની બાબતોના મdામા નીચ +વા �મતાકXbી @c રચનામા 8યાનમા રાખવાની બાબતોના મdામા નીચ +વા �મતાકXbી @c રચનામા 8યાનમા રાખવાની બાબતોના મdામા નીચ +વા ે ં ં ુ ં ેે ં ં ુ ં ેે ં ં ુ ં ેે ં ં ુ ં ે

ફરફારન 8યાન રાખવાના છફરફારન 8યાન રાખવાના છફરફારન 8યાન રાખવાના છફરફારન 8યાન રાખવાના છેેેે ે ે ેે ે ેે ે ેે ે ે ....

"�મતાકXbી િશ�ણ અિભગમ અનસાર લિખતે ુ ે , મૌિખક કે િSયા_મક PવIપ ે

ચકાસી શકાય તવી �મતાઓન વગrકરણ કરવામા આવત હતે ુ ં ં ુ ં ુ.ં + ત �મતાન ે ે

અિતSમીન કોઇ @c રચી ન શકાય gયાર હવ હતઓન 8યાન રાખી તમામ @કારના ે ે ે ે ુ ે ે

@cોની રચના કરવાની છે.અલબત આ અિભગમમા પણ લિખતં ે , મૌિખક ક િSયા_મક ે

PવIપના @cો રચી શકાય પરતં ુતમા કોઇ �મતાનો ઉ�લખ કરવાનો રહતો નથીે ં ે ે ."

પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં – ૪૪ ૪૪ ૪૪ ૪૪ થી થી થી થી ૪૭૪૭૪૭૪૭

િવષયઃ ગિવષયઃ ગિવષયઃ ગિવષયઃ ગુુુજુરાતીજરાતીજરાતીજરાતી

મૌિખક @cોના ઉદાહરણમૌિખક @cોના ઉદાહરણમૌિખક @cોના ઉદાહરણમૌિખક @cોના ઉદાહરણ

ધોરણઃ ૬ તમ કઠPથ કરલ કિવતાન ગાન કરોે ં ે ુ ં .

ધોરણઃ ૭ કોઇપણ એક પા{ િવષ પાચ વા|ો બોલોે ં .

7

ગાધી#ં , કાકા કાલલકરે , બા

ધોરણઃ ૮ ધિૂળય મારગ કિવતાના કિવન નામ જણાવોે ુ ં .

લિખત @cોના ઉદાહરણલિખત @cોના ઉદાહરણલિખત @cોના ઉદાહરણલિખત @cોના ઉદાહરણેેેે

ધોરણઃ ૬ નીચના િવષે યો પૈકી કોઇપણ એક પર દસ થી બાર વા|મા િનબધ લખોં ં .

૧. મકૂસવક રિવશકર મહારાજ ે ં ૨. ગામન પાદર ું ૩. ર�વ Pટશન ે ે ે

ધોરણઃ ૭ ટકૂં મા જવાબ આપોં .

માલમ હલસા માર લોકગીતમા િદયરન ]વા બદર શા માટ જવ છે ં ે ં ે ે ુ ં ે?

ધોરણઃ ૮ એક વા|મા જવાબ લખોં .

આપણુ ં િવધાનસભા ભવન |ા ંઆવલ છે ું ે?

િSયા_મક િSયા_મક િSયા_મક િSયા_મક @cોના ઉદાહરણ@cોના ઉદાહરણ@cોના ઉદાહરણ@cોના ઉદાહરણ

ધોરણઃ ૬ ૧. Ô િદન Ô અન ેÔ દીન Ô બન શhદોના અથ જોડણીકોશમા જોઇન શોધોં ે ં ેO .

૨. મહનતની મૌસમ કિવતામા કિવએ મૌસમ શhદનો ઉપયોગ કટલી ે ં ે

વખત કય� છ ત શોધોે ે .

િવષયઃ િવ�ાન અન ટiનોલો#િવષયઃ િવ�ાન અન ટiનોલો#િવષયઃ િવ�ાન અન ટiનોલો#િવષયઃ િવ�ાન અન ટiનોલો#ે ેે ેે ેે ે


ધોરણઃ ૬ ૧. ઉ�ચાલન એટલ શે ુ?ં

૨. કવી વનPપિતન વલા ગણવામા આવ છે ે ે ં ે ે .?

૩. એસીડ ભરૂા લીટમસ પપર પર શી અસર બતાવ છે ે ે?

8


ધોરણઃ ૭ ૧. પાણીમા બરફનો ટકડોમકૂતા શ જોવા મળ છૂ ુ ં ે ે?

૨. ડગળીના કોષમા એવી કઇ Aિગકા છ + ગાલના કોષમાુ ં ં ે ંજોવા મળતી

નથી?

૩. ઝડપનો એકમ કહો.

િSયા_મક @cોના ઉદાહરણિSયા_મક @cોના ઉદાહરણિSયા_મક @cોના ઉદાહરણિSયા_મક @cોના ઉદાહરણ

ધોરણઃ ૮ ૧. આપલ ]સદૂના પN પે ુ માથી �ીકસર ચS અલગ કરી ઓળખાવોં ે .

૨. તમન આપલ િબલોરી કાચ વડ િદવાસળી સળગાવોે ે ે .

૩. ડોiટરન PટથોPકોપ બનાવોું ે .

િવષયઃ સામા#ક િવ�ાિવષયઃ સામા#ક િવ�ાિવષયઃ સામા#ક િવ�ાિવષયઃ સામા#ક િવ�ાનનનન

ધોરણઃ ધોરણઃ ધોરણઃ ધોરણઃ ૬૬૬૬


૧. અિભલખો એટલ શે ે ુ?ં

૨. નકશાના મ�ય Aગો જણાવોુ .


૧. નીચ આપલી બાબતો િવ�ના રખાિકત નકશામા યો�ય Pથાન દશાવોે ે ે ં ં ે O .

- પસિફક મહાસાગરે ે - એટલિXટક મહાસાગરે

- આિ�કા - ઓP�િલયા

૨. િવ�નો રખાિકત નકશો જોઇ |ા ે ં – |ા દશોમાથી િવષવવF પસાર ે ં ુ ૃ

થાય છ તની નyધ કરોે ે .

9


૧. ફળ�પ મદાન @દશમા વPતી શાથી વધ હોય છુ ે ે ં ુ ે?

૨. િસંધ ખીણનીુ સ�યતાના મળી આવલા મ�ય નગરોના નામ લખોે ુ .

ધોરણઃ ધોરણઃ ધોરણઃ ધોરણઃ ૭૭૭૭

મૌિખમૌિખમૌિખમૌિખક @cોના ઉદાહરણક @cોના ઉદાહરણક @cોના ઉદાહરણક @cોના ઉદાહરણ

૧. બાણ ભ� રચલી કિતઓ કઇ ે ે ૃ – કઇ હતી?

૨. પ�વીની કઇ કઇ ગિતઓ છૃ ે?


૧. પ�વીના ગોળાન આધાર નીચ દશાવલ દશોના રખાશીય Pથાન ૃ ે ે ે ે ે ે ંO

જણાવો.

- પાિકPતાન - રિશયા

- ઓP�િલયા - કનડાે ે

૨. એક વતળ દોરી તમા અ�ાશવFો દોરોુ ે ં ં ૃO .


૧. �-ુ એન- _સાગ હષવધન અન પલકશીના સમયમા ભારતના કયા ં ે ે ુ ે ંO O

કયા રાgયોનો @વાસ કય� હતો?

૨. પિર�મણથી બનતી ભૌગોિલક ઘટનાઓ લખો.

૩. સરકારના મ�ય Aગો જણાવોુ .

10

ધોરણઃ ધોરણઃ ધોરણઃ ધોરણઃ ૮૮૮૮

મૌિખક મૌિખક મૌિખક મૌિખક @cોના ઉદાહરણ@cોના ઉદાહરણ@cોના ઉદાહરણ@cોના ઉદાહરણ

૧. ભારતમા સૌ @થમ કઇ યરાપીય @] આવીં ુ ?

૨. @]સFાક એટલ શે ુ?ં


૧. પાઠયપPતકના પાના નબર ુ ં -૧ પર આપલ નકશાના આધાર જના ે ે ૂ

જળ- જમીન માગ તથા નવા જળO - જમીન માગ�ના Pથળોની યાદી

તૈયાર કરો.

૨. વલPલીની સહાયકારી યોજના Pવીકારનાર રાgયો ભારતના નકશામા ે ે ં

દશાવોO .


૧. ભPૂખલન એટલ શે ુ?ં

૨. ભારતમાથી કઇ કઇ ચીજવPતઓની િનકાસ થતી હતીં ુ ?

૩. 'aીન હાઉસ ઇફiટે ' મા ફાળો આપનારા વાયં ઓુ કયા કયા છે?

િવષયઃ ગિણતિવષયઃ ગિણતિવષયઃ ગિણતિવષયઃ ગિણત


ધોરણઃ ૬ 5 9 મા ઘાતાક જણાવોં ં .

ધોરણઃ ૭ ખરીદનાર અન વચનારનો સપક કરાવી આપનાર યિiત શ કહવાયે ે ં ુ ં ેO ?

ધોરણઃ ૮ ચતN કોુ ણમા સામસામની બાજઓની કટલી જોડ મળં ે ે ેુ ?

11


ધોરણઃ ૬ એક શાળાની Pપધા_મO ક પરી�ામા ં૬૦ િવqાથrઓમાથી ં ૮પ% િવqાથrઓ

પાસ થયા તો પાસ થયલ િવqાથrઓની સ�યા શોધોે ં .

ધોરણઃ ૭ 1089 ન વગમળૂ ું O શોધો.

ધોરણઃ ૮ િકંમત શોધો.

4

1

16

25

x

6

1

8

27

x

2

1

15

2


ધોરણઃ ૬ તમારા પાચ િમ{ોની �ચાઇ માપીન નyધો અન તના અધાર તના ં ે ે ે ે ે

આધાર Pતભ આલખ દોરોે ં ે .

ધોરણઃ ૭ AB ન સમાતર ે ં CD રચો.

ધોરણઃ ૮ સ�યારખા પર ં ે 0.8 ન િનIપણ કરોું .

પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં – ૪૯૪૯૪૯૪૯ PવPવPવPવ----મ�ૂયાકનમા સધારોમ�ૂયાકનમા સધારોમ�ૂયાકનમા સધારોમ�ૂયાકનમા સધારોં ં ું ં ું ં ું ં ુ

((((૧૧૧૧) ) ) ) નીચના @cના જવાબ લખોનીચના @cના જવાબ લખોનીચના @cના જવાબ લખોનીચના @cના જવાબ લખોેે ેે ....

@c ૧. દર કરવોૂ .

૨. મૌિખક @cો કોન કહવાયે ે ? ઉદાહરણ આપીન સમ]વોે .

૩. િSયા_મક @cો એટલ શે ુ?ં ઉદાહરણ આપીન સમે ]વો.

૪. લિખત @cોમા કવા @કારના @cોનો સમાવશ થાય છે ં ે ે ે?

પ. પરી�ા યો�ય રીત લવાે ે ય તમા શી શી કાળ# રાખવી જોઇએે ં ?

12

((((૨૨૨૨) ) ) ) નીચના નીચના નીચના નીચના ેે ેે @cોના ટકમા જવાબ લખો@cોના ટકમા જવાબ લખો@cોના ટકમા જવાબ લખો@cોના ટકમા જવાબ લખોૂૂ ૂૂં ંં ંં ંં ં ....

૧. @c નબર ં ૨ મા નીચ મજબ સધારો કરવોં ે ુ ુ . બાકીના @cો યથાવત

રાખવા.

(૨) ગિણત િવષયમા ઋણપણૂાક એકમ માટ પાચ મૌિખક @cો રચોં ે ં\ .

પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં – પ પ પ પ૦૦૦૦

((((૩૩૩૩) ) ) ) નીચના @cોના સિવPતાર જવાબ લખોનીચના @cોના સિવPતાર જવાબ લખોનીચના @cોના સિવPતાર જવાબ લખોનીચના @cોના સિવPતાર જવાબ લખોેે ેે ....

આ @cોમા કોઇ સધારો નથીં ુ . યથાવત રાખવા.

@વિF@વિF@વિF@વિFૃૃૃૃ

અ8યાપક માટઃઅ8યાપક માટઃઅ8યાપક માટઃઅ8યાપક માટઃેે ેે ----

@થમ બ @વિF યથાવત રાખવી gયાર @વે ૃ ે િૃF – ૩ નીચ મજબ ે ુ દશાવવીO .

ધોરણ ૧ થી ૮ મા મ�ૂ યાં કંનના @વતમાન માળખાની િવગત સમજ આપવીO ે .

@િશ�ણાથrઓ માટઃ@િશ�ણાથrઓ માટઃ@િશ�ણાથrઓ માટઃ@િશ�ણાથrઓ માટઃેે ેે ----

@થમ {ણ @વિFમા �મતાનો થયલ િનદશ દર કરી પનઃ @c બનાવવોૃ ં ે � ુૂ , gયાર @વિF ે ૃ

– ૪ યથાવત રાખવી.

13

@કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ ૭૭૭૭ િસિC કસોટી અન પારગતતાિસિC કસોટી અન પારગતતાિસિC કસોટી અન પારગતતાિસિC કસોટી અન પારગતતાે ંે ંે ંે ં

િમ{ો આપ એ વાતથી સિુવિદત છો જ ક અ_યાર સધી ગજરાતમા @ાથિમક ે ુ ુ ં

િશ�ણ ધોરણઃ ૧ થી ૭ મા એમં . એલ. એલ. અિભગમ એટલ ક �મતાકXbી અિભગમ ે ે ે

અમલમા હતોં . આ અિભગમ અનસાર િશ�ણની તમામ @િSયા �મતાન કXbમા રાખીન ુ ે ે ં ે

હાથ ધરવામા આવતી હતીં . +મક આયોજન પણ �મતાકXbીે ે , અ8યાપન પણ

�મતાકXbી અન મ�ૂયાકન પણ �મતાકXbી હતે ે ં ે ુ.ં પરત જન ં ુ ૂ ૨૦૧૨ થી ધોરણ ૬ થી ૮ મા ં

�મતાકXbી અિભગમન બદલ હતઓ આધાિરત ે ે ે ે ુ િશ�ણ @િSયા હાથ ધરવાન અમલી ું

બXય છું ે . એટલક �મતાઓન Pથાન હતઓ મકૂવામા આયા છે ે ે ે ે ુ ં ે . હવ પછી �મતાનો કોઇ ે

જ�યાએ ઉ�લખ કરવાનો રહતો નથીે ે .

ઉપરોiત સદભન 8યાન લતા @Pતત @કરણમા પણ gયા gયા �મતા શhદનો ં ે ે ે ં ુ ં ં ંO

@યોગ કરવામા આયો છ તન દર કરવાનો છં ે ે ે ેૂ . દા.ત. �મતાકXbી િસિC કસોટીના Pથાન ે ે

મા{ િસિC કસોટી. આ મજબ નીચના મdાઓ જઓ અન ત દરકમાથી �ુ ે ુ ે ે ે ંુ મતા શhદન દર ે ૂ

કરો.

- �મતાકXbીે િસિC કસોટીનો અથO

- �મતાકXbી ે િસિC કસોટીના @કારો

- �મતાકXbીે િશ�ક રિચત કસોટી

- �મતાકXbી ે @માિણત કસોટી

- �મતાકXbીે િસિC કસોટીન PવIપું

- �મતાકXbી ે િસિC કસોટીનો યાપ અન મે હ_વ

- સમયાતર લવાતી ં ે ે �મતાકXbીે િસિC કસોટીઓ

14

- સમયાતર લવાતી ં ે ે �મતાકXbીે િસિC કસોટીઓન PવIપું

- �મતા િસિC અન પારગતતાે ં

- પારગતતા ના Pતર ં ે �મતા િસિC

ઉપરોiત મdાઓમા અુ ં ધોરિખતે કરલા શhદો દર કરીન મdાે ે ુૂ ઓ લખવા +ટલો ફરફાર ે

કરવાનો છ અન તની િવભાવના સમ]વતી વખત પણ �મતાન Pથાન + ત હતનીે ે ે ે ે ે ે ે ુ

િસિC માટ દરક @કારની કસોટી હાથ ધરવાની છે ે ે .તવી સમજ PપN ટે થવી જોઇએ.

આ ઉપરાતં, MLL અિભગમ મજબ આ @કરણમા પારગતતાની િવભાવના ુ ં ં

સમ]વવામા આવી છં ે.પારગતતાનો અથ અહZ એવો છ ક શાળાએ પાં ે ેO રગતતાની + ં

ક�ા ન�ી કરી હોય ત ક�ા સધીના ગણ િવqાથr + ત �મતામા મળવ તો તન ે ુ ુ ે ં ે ે ે ે

પારગતતાના Pતર �મતા િસC કરી ગણાયં ે . એટલક પારગતતાન Pતર પે ે ં ુ ં ૦% ન�ી

કરલ હોય તો ે પ૦% થી ઓછા ગણ @ા�ત કરનાર િસિC મળવી ન ગણાય એટલ ક કોઇ ુ ે ે ે ે

�મતા આધાિરત ૧૦ ગણનો @c પછૂયો હોય તો િવqાથrએ પ ગણ મળવવા પડુ ુ ે .ે તથી ે

ઓછા ગણ મળવ તો ત �મતામા તણ પારગતતા @ા�ત કરી ન ગણાયુ ે ે ે ં ે ે ં . એજ રીત ે

૭પ% ન Pતર ન�ી કરલ હોય તો ું ે ૮ ગણ મળવવા પડ એવી સમજ આ @કરણમા ુ ે ે ં

PપN ટ કરલ છે ે . પરત હવ �મતાકXbી અિભગમ દં ુ ં ે ે ૂર થતા આ સમજ આપોઆપ દર થાય ૂ

છે. હવે સતોષકારક @ગિત દશાવ તો તની િસિC ગણવાની સમજ રજ કરવામા આવી ં ે ે ંO ૂ

છે.

Pવ- મ�ૂયાકનમા પણ �મતાકXbી શhદ દર કરી @cો યથાવત રાખવાં ં ે ૂ .

15

@કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ ૮૮૮૮ પિરણામ પથ�રણ અન અથઘટનપિરણામ પથ�રણ અન અથઘટનપિરણામ પથ�રણ અન અથઘટનપિરણામ પથ�રણ અન અથઘટનૃૃૃૃ ેે ેે OO OO

@Pતાવનામા દશાવવામા આવં ં ેO લ સતત અન સવaાહી મ�ૂયાકનની રજઆત ે ંO ૂ

યો�ય છે, પરત ઔપચાિરક અન અનૌપચાિરક મ�ૂયાકનના Pથાન રચના_મક અન ં ુ ં ે ં ે ે

સ{ાત મ�ૂયાકન એ શhદ@યોગો હવ વાપરવાના છં ં ે ે .

આ @કરણમા પણ gયા gયા �મતા કXbી શhદનો ઉ�લખ થયો છ ત દર કરવોં ં ં ે ે ે ે ૂ .

હવ કસોટીની અજમાયશે બાદ �મતા િસC થઇ છ ક કમ ત જોવાન બદલ હવ હતની ે ે ે ે ે ે ે ે ુ

િસિC ]ણવાની બાબત અિભ@ત છે ે.

�મતાકXbી કસોટીના ે @કારના Pથાને હવ કસોટીના @કાર એમ દશાવવ અન ે ુ ં ેO

આ @કારો યથાવત રાખવાના છે. તમા કોઇ ફરફાર કરવાનો નથીે ં ે .

આ @કરણમા પિરણામ પ{કના મથાં ળા હઠળ આપવામા આવલી સમજતી રદ ે ં ે ૂ

ગણવી. એના Pથાન અહZ આપલ મ�ૂયાકન પ{કોની સમજતી aાે ં ૂ રાખવાની રહશેે.

કારણ કે સતત સવaાહી મ�ૂયાકનની િવભાવના અમલમા આવતા જની માિહતીમા O ં ં ંૂ

ઘણાબધા ફરફારો નાધાયા છ +મક હવ ધોરણ ં ં ે ે ેે ૧ થી ૮ મા કોઇપણ બાળકન નાપાસ ં ે

કરવાનો નથી. તથી દરક બાળકન ફરિજયાત ે ે ે અપિ�ત કૌશ�યોની િસિC સાથ ે ે વગબઢતી O

આપવાની છે. મ�ૂયાકન બાળકની િસિC ]ણવા અન તમા સધારોવધારો કરવા માટ ં ે ે ં ુ ે

હાથ ધરવાન છ તન ું ે ે ે વગ બઢતી સાથ જોડવાન નથીO ે ુ ં .

રચના_મક મ�ૂયાકન પ{કરચના_મક મ�ૂયાકન પ{કરચના_મક મ�ૂયાકન પ{કરચના_મક મ�ૂયાકન પ{કંંંં ((((પ{ક પ{ક પ{ક પ{ક – A પિરિશN ટ પિરિશN ટ પિરિશN ટ પિરિશN ટ – અ પાના નબર અ પાના નબર અ પાના નબર અ પાના નબર ંં ંં – ૨૧ ૨૧ ૨૧ ૨૧ પર છપર છપર છપર છેેેે.).).).)

મ�ૂયાકનન બ રીત સમજવામા આવ છં ે ે ે ં ે ે .

૧. રચના_મક મ�ૂયાકન ં

૨. સ{ાત મ�ૂયાકનં ં .

16

રચના_મક મ�ૂયાકન એટલ સતત મ�ૂયાકન કરવા માટ સમa સ{ દરિમયાન ં ે ં ે

શીખવતા શીખવતા સાથ જ મ�ૂયાકન કરવામા આવ છ તે ં ં ે ે .ે +મા સ{ દરિમયાન + ં

હતઓ િસC કરવાના છે ુ ે તન Sમશઃ િશ�ણ અન મ�ૂયાકન કરતા રહવાન છે ુ ં ે ં ે ુ ં ે . આ માટ ે

પ{ક - 'A' તૈયાર કરવામા આય છં ુ ં ે . આ પ{કમા િવqાથrના નામ સામ + ત હતના ં ે ે ે ુ

નીચના ખાનામા િવqાથrની ત હતના સદભમા િસિCન 8યાન રાખી િનશાની કરવાની છે ં ે ે ુ ં ં ે ે ેO .

એટલક િવCાથrએ િસિCે ે મળવી હોય તો ે ' √ ' ની િનશાની, થોડી િસિC મળવી હોય તો ે '?'

ની િનશાની અન િબલકલ િસિC ન મળવી શ|ો હોય તો ે ેુ ' Ø ' ની િનશાની કરવાની છે.

'?' અને ' Ø ' ની િનશાનીવાળા બાળકાની સ�યાન 8યાન રાખી પનઃ િશ�ણકાય ં ે ે ુ O

કરવાન છું ે . આમ, gયા સધી વગના મહદAશ બાં ુ ેO ળકોમા ં ' √ ' ની િનશાની આવ _યા ે ં

સધી @ય_નો ચાલ રાખવાના છુ ુ ે .

સામાXય રીત વધમા વધ ે ુ ં ુ ૨૦ હતઓ @_યક ધોરણના @_યક િવષયમા સ{ ે ુ ે ે ં

દરિમયાન બાળક િસC કરવાના છે ે.આ પૈકી કટલા હતઓમા બાળક િસિC મળવી છ તની ે ે ુ ં ે ે ે ે

ગણતરી તના નામ સામના ે ે ' √ ' , ' ? ' અને ' Ø ' ની િનશાનીવાળા ખાનામા સરવાળા ં

PવIપ કરવાની છે ે. @_યક સ{મા એટલક વષના બન સ{મા પ{ક ે ં ે ે ં ે ંO - 'A' રચના_મક

મ�ૂયાકનના ં ' ૪૦' ગણમાથી મળવાપા{ ગણની ગણતરી કરીન બાળકન આપવાના છુ ં ુ ે ે ે .

આ માટ નીચન સ{ૂ 8યાન લવાન છે ે ુ ં ે ે ુ ં ે .

મળવલ ગણે ે ુ = ' √ ' ની િનશાનીવાળી સ�યા ં Ø ૪૦

કલ હતઓુ ે ુ

યિiત_વ િવકાસયિiત_વ િવકાસયિiત_વ િવકાસયિiત_વ િવકાસ પ{ક પ{ક પ{ક પ{ક ((((પ{ક પ{ક પ{ક પ{ક – B પિરિશN ટ પિરિશN ટ પિરિશN ટ પિરિશN ટ – બ પાના નબર બ પાના નબર બ પાના નબર બ પાના નબર ંં ંં – ૨૨ ૨૨ ૨૨ ૨૨ પર છપર છપર છપર છેેેે.).).).)

સતત અન સવaાહી મ�ૂયાકનમા સવaાહી મ�ૂયાકન પર પણ ખબૂ જ ભાર આપવામા ે ં ં ં ંO O

આયો છે. બાળકના તમામ પાસામા કટલો િવકાસ થયો છ ત ]ણવા માં ે ે ે ટ સવaાહી ે O

17

મ�ૂયાકન હાથ ધરવામા આવ છં ં ે ે . આ માટ ે તૈયાર કરવામા આવલા પ{કમા @વિFલ�ી ં ે ં ૃ

કલ ુ ૪૦ િવધાનો મકૂવામા આયા છં ે. +ન ે૪ �{ોમા િવભા#ત કરવામા આયા છે ં ં ે . આ

૪૦ િવધાનો પૈકી ૩૧ છાપીન આપલા છ અન ે ે ે ે ૯ િવધાનો િશ�કોને પોતાની Pથાિનક

પિરિPથિતન અનIપ મકૂવાની Pવત{તા આપલે ુ ં ે છે. આ તમામ બાબતોમા બાળકોનો ં

િવકાસ થાય ત માટ @વિFઓ હાથ ધરતા રહવાન છ અન તન મ�ૂયાકન કરતા રહવાન ે ે ૃ ે ુ ં ે ે ે ુ ં ં ે ુ ં

છે. આવ મ�ૂયાકન બન સ{મા કરવાન છું ં ં ે ં ુ ં ે . એટલ પ{કમા ે ં @_યક બાળકના નામ સામ ે ે

બ હરોળ રાખવામા આવી છે ં ે . ઉપરની હરોળમા @થમ સ{ અન નીચની હરોળમાં ે ે ં િHતીય

સ{ના બાળક મળવલા િવધાનવાર ગણ દશાવવાના છે ે ે ુ ેO . ધોરણ ૩ થી પ મા િવધાનવાર ં

પ ગણ લખ ુ ે ે ૪૦ િવધાનોના કલ ુ ૨૦૦ ગણ થશુ .ે આ રીત બન સ{મા ગણાકન કરવાન ે ં ે ં ુ ં ુ ં

છ અન પછી બન સ{ની સરરાશ છ�લા કોલમમા દશાવવાનીે ે ં ે ે ે ં O છે. એજ રીત ધોરણ ે ૬

થી ૮ મા િવધાનવાર ં ૧૦ ગણ લખ ુ ે ે ૪૦ િવધાનોના કલ ુ ૪૦૦ ગણ થશુ .ે અહZપણ બન ં ે

સ{મા ગણાકન કરી બન સ{ના સરરાશ ગણ બાળકના નામ સામના છ�લા ખાનામા ં ુ ં ં ે ે ુ ે ે ં

દશાવાના છO ે.

ધોરણ ૩ થી પ મા ં ૨૦૦ માથી અન ધોરણ ં ે ૬ થી ૮ મા ં ૪૦૦ માથી બાળક ં ે

મળવલ ગણે ે ુ નો ઉ�લખ પ{ક ે C એટલક પિરણામ પ{કમા કરવાનો છે ે ં ે . આ માટ ે

પિરણામ પ{કમા િવષયવાર ગણના ખાના પરૂા થયા બાદ ં ુ પ{ક પ{ક પ{ક પ{ક – B યિiત_વ

િવકાસમા મળવલ ગણન ખાન રાખવામા આય છં ે ે ુ ુ ં ુ ં ં ુ ં ે .

18

પિરણામ પ{ક પિરણામ પ{ક પિરણામ પ{ક પિરણામ પ{ક

( ( ( ( પ{ક પ{ક પ{ક પ{ક ---- C પિરિશN ટ પિરિશN ટ પિરિશN ટ પિરિશN ટ – ક ધોરણ ક ધોરણ ક ધોરણ ક ધોરણ ૩ ૩ ૩ ૩ પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં ૨૩ ૨૩ ૨૩ ૨૩ – ૨૪ ૨૪ ૨૪ ૨૪,,,, ધો ધો ધો ધોરણ રણ રણ રણ ૪ ૪ ૪ ૪ પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં ૨૨૨૨પ પ પ પ –

૨૬૨૬૨૬૨૬,,,, ધોરણ પ પાના નબર ધોરણ પ પાના નબર ધોરણ પ પાના નબર ધોરણ પ પાના નબર ંં ંં ૨૭ ૨૭ ૨૭ ૨૭ થી થી થી થી ૨૯૨૯૨૯૨૯, , , , ધોરણ ધોરણ ધોરણ ધોરણ ૬ ૬ ૬ ૬ થી થી થી થી ૮ ૮ ૮ ૮ પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં ૩૦ ૩૦ ૩૦ ૩૦ થી થી થી થી ૩૨૩૨૩૨૩૨ પર છે પર છે પર છે પર છે.).).).)

આપણ આગળ જોય ક હવ મ�ૂયાકનમા રચના_મક મ�ૂયાકન અન સ{ાત ે ુ ં ે ે ં ં ં ે ં

મ�ૂયાકન એવી બ સક�પનાઓન Pથાન આપવામા આય છં ે ં ે ં ુ ં ે . રચના_મક મ�ૂયાકન િવશ ં ે

પ{ક પ{ક પ{ક પ{ક – A ની સમજ આપતી વખત PપN ટે તા કરવામા આવી હતીં . અહZ પ{કપ{કપ{કપ{ક---- C ની

સમજ આપતી વખત સ{ાત મ�ૂયાકન િવશ PપN ટે ં ં ે તા મળવીશે ુ.ં

સ{ાત મ�ૂયાકન િવશ સમજવાં ં ે માટ આપણ સમa વષન ગણાકને ે ુ ં ુ ંO માળખ ંુ

સમજવ જIરી છું ે . સમa વષ દરિમયાન @_યક સા�રી િવષયમા @થમ સ{મા O ે ં ં

રચના_મક મ�ૂયાકનના ં ૪૦ ગણુ, સ{ાત મ�ૂયાકનના ં ં ૪૦ ગણ અન Pવ અ8યયન ુ ે

એટલક િવqાથrએ કરલ @ો+iટે ે ે વકO , બાળકે કરલીે અXય િવષયની િવિશN ટ @વિFઓના ૃ

૨૦ ગણ એમ કલ ુ ુ ૧૦૦ ગણ એક સ{ના ુ એજ મજબ બી] સ{ના ુ ૧૦૦ ગણ આમ ુ

િવષયવાર કલ ુ ૨૦૦ ગણન મ�ૂયાકન વષના ુ ુ ં ં O Aત સધીમા કરવાન છુ ં ુ ં ે .

Pવ મ�ૂયાકનમાથી @c નબર પ થી ં ં ં ૧૦ દર કરવાૂ . નીચના @cો ઉમરવાે ે .

૧. રચના_મક મ�ૂયાકન પ{કની સમજ PપN ટં કરો.

૨. પ{ક – A ન પરૂ નામ જણાવીું ંુ , આ પ{ક સમ]વો.

૩. યિiત_વ િવકાસ પ{કની સમજ PપN ટ કરો.

૪. પિરણામ પ{ક પ{ક–C મા કઇ કઇ બાબતોનો સમાવશ કરવામા આવલો છં ે ં ે ે?

@વિFમાથી પણ પથ�રણ પ{કોની િવગતો દર કરવીૃ ં ૃ ૂ .

નyધઃ ડાયટ ખાત ે ે ઉપલhધ CCE ની માગદિશ¦કા મળવી તનો અ�યાસ કરવો અન તના O ે ે ે ે

આધાર સતત અન સવaાહી મ�ૂયાકનની સમજ િવકસાવવીે ે ંO .

19

@કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ ૯૯૯૯ િસિCિસિCિસિCિસિC કસોટી કસોટી કસોટી કસોટી – િનદાન અન ઉપચાર િનદાન અન ઉપચાર િનદાન અન ઉપચાર િનદાન અન ઉપચારેેેે

@Pતત @કરણમા ઉપચારા_મક િશ�ણપા{ સPથાઓની તારવણી કરવાની રહતી ુ ં ં ે

નથી. તમજ આ ઉપચારા_મક િશ�ણ �મતાઓ યિiતગત ક સમa વગ માટ હોય છે ે ે ેO ,

પરત હવ હતઓન અનલ�ીન િશ�ણકાય અન િસિCન ચકાસવાની છં ુ ે ે ુ ે ુ ે ે ે ેO , _યાર �મતા ે

સદભ કોઇ તારણો મળવવાના રહતા નથીં R ે ે .

ઉપચા_મક િશ�ણકાયઃઉપચા_મક િશ�ણકાયઃઉપચા_મક િશ�ણકાયઃઉપચા_મક િશ�ણકાયઃOO OO ----

િનદાન કાય કયા પછી ઉપચારા_મક િશ�ણકાય કરવાનો �યાલ આપણી O O O

સમજમા છં ે, પરત હવ શીખવતી વખત જ બાળકમા કચાશ જોવા મળ તો ં ુ ે ે ં ે તરત જ પનઃ ુ

િશ�ણકાય કરવાન છO ુ ં ે . તથી હવ યિiતગત ક સમa વગ માે ે ે O ટ ઉપચારા_મક ે

િશ�ણકાયન િશ�ણની @િSયાનો ભાગ સમ# િશ�ણ પછી જIર જણાય તો O ે _યાર જ ે

પનઃ િશ�ણકાય કરવાન રહશુ ુ ં ે ેO .

પાિરભાિષક શhદોઃપાિરભાિષક શhદોઃપાિરભાિષક શhદોઃપાિરભાિષક શhદોઃ

ઉપચારા_મક િશ�ણપા{ �મતાની િવભાવના દર કરવીૂ .

P વP વP વP વ મ�ૂયાકનઃ મ�ૂયાકનઃ મ�ૂયાકનઃ મ�ૂયાકનઃંં ંં

ઉપચારા_મક િશ�ણપા{ �મતા Aગના તમજ ઉપચાે ે _મક િશ�ણકાO યન લગતા O ે

@cો દર કરવાૂ . આજ બાબત @વિFન પણ લાગ પાડવીૃ ે ુ .

20

@કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ @કરણઃ ૧૦૧૦૧૦૧૦ પરી�ાન ગણાકન તથા @ગિતપ{કપરી�ાન ગણાકન તથા @ગિતપ{કપરી�ાન ગણાકન તથા @ગિતપ{કપરી�ાન ગણાકન તથા @ગિતપ{કુ ુુ ુુ ુુ ું ંં ંં ંં ં

પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં – ૮૪ ૮૪ ૮૪ ૮૪

આ @કરણમા gયા �મતા િવધાન લખલ છ _યા �મતા િવધાન ન બદલ હત ં ં ે ે ં ે ે ે ુ

િવધાન સમજવુ.ં

આપણ આ િસC કરીશ ે ુ ં ના મથાળા હઠળ આપલ િવગતોે ે પૈકી ધોરણઃ ૧ થી ૭ ના

પિરણામપ{કોન િવહગાવલોકનન બદલ ધોરણઃ ું ં ે ે ૩ થી ૮ના પિરણામપ{કોન ું

િવહગાવલોકન એમ સમજવં ુ.ં

પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં – ૮૬ ૮૬ ૮૬ ૮૬ – ૮૭ ૮૭ ૮૭ ૮૭

આ પાના નબરમા ધોરણઃ ં ં ૧ અન ે ૨ ના મ�ૂયાકન અન વગબઢતી માટની ં ે ેO

માગદશક બાબતોમા મdા નબર O O ં ુ ં ૪ મા નબં §ં (C) ને બદલ સાધારણ ે (C) સમજવુ.ં

તમજ gયા નબ§ે ં ં (C) હોય તને ે બદલ સાધારણ ે (C) સમજવુ.ં મdા નબરઃ પુ ં , ૬ અને ૭

રદ ગણવા.

પાના નબર પાના નબર પાના નબર પાના નબર ંં ંં – ૮૮ ૮૮ ૮૮ ૮૮ થી થી થી થી ૧૦૯૧૦૯૧૦૯૧૦૯

@ગિતપ{કન મહ_વું નો મdો યથાવત રાખી ુ બાકીની બાબતો રદ ગણવી. તન ે ે

બદલ આ સાથ સામલ પજન 8યાન લવાે ે ે ે ે ે ે .

પાના નબર ં –૧૧૦ મા ધોરણઃ ં ૩ થી ૬ ન બદલ ધોરણઃ ે ે ૩ થી ૮ સમજવુ.ં

નyધઃ નyધઃ નyધઃ નyધઃ ધોરણ ૧ અન ે ૨ ના પ{કોમા િવષય અન િવધાનોની સ� યાં ે ં ના સદભમા થોડો ં ંO

ફરફાર કરવામા આવલ છે ં ે ે . તન સમજવા માટ આ સાથના ે ે ે ે પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ – ડ ડ ડ ડ નો અ� યાસ

કરવો. તમજ આ સાથ સવaાહી િવકાસા_ મે ે O ક સગિહતં ૃ @ગિતપ{ક પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ – ઇ ઇ ઇ ઇ મા ં

આપલ છ તનો પણ અ� યાે ે ે સ કરવો. આ ઉપરાત શાળા ક�ાએ મ�ૂ યાં કંન @િSયા હાથ

21

ધરવા માટ શાળાઓન પાઠવલ પિરપ{ આ સાથ સામલ છે ે ે ે ે ે . આ માટ ે પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ ---- ફફફફ

જઓ અન તનો અ� યાુ ે ે સ કરો.

Pવ મ�ૂયાકનPવ મ�ૂયાકનPવ મ�ૂયાકનPવ મ�ૂયાકનંંંં

@c નબર ં ૬ અન ે૭ રદ કરી, Pવ મ�ૂયાકંનમા નીચના @cો ઉમરવાં ે ે .

(૧) ધોરણ ૩ થી ૮ ન મ�ૂયાકન કઇ રીત કરવામા આવ છ ું ં ે ં ે ે ?

(૨) ધોરણ ૧, ૨ અન ધોરણ ે ૩ થી ૮ ના મ�ૂયાકનમા શો તફાવત છ ં ં ે ?

જણાવો.

22

પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ – અ અ અ અ

23

પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ – બ બ બ બ

24

પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ – ક ક ક ક

36

પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ – ડ ડ ડ ડ

49

પિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટપિરિશN ટ – ઈ ઈ ઈ ઈ

ìÉSáë ìåZëHë çìÜìÖqGUZ 5|FYlDS qGUZ 5|FYlDS qGUZ 5|FYlDS qGUZ 5|FYlDS ìåZëHë çìÜìÖ Ñ PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP

5+S5+S5+S5+S � E

çäýÃþëèí ìäÀëçëIÜÀ

ç_B²ìèÖ ÕþÃìÖ ÕhëÀ (ÔùßHëÑ 1 ×í 8)

ìäzë×aÞð_ ÞëÜ Ñ ÉLÜ ÖëßíÂ Ñ ÔùßHë 1 Üë_ Õþäõå ÖëßíÂ Ñ

çëÜëLÝ ÜëìèÖí

1. ìäzë×aÞð_ ÞëÜ Ñ (À<Üëß /ÀLÝë)

ÉLÜ ÖëßíÂ Ñ ÖëßíÂ / Üëç / äWëý

2.

åOØùÜë_ 3. ÉLÜ V×â Ñ 4. ÔÜý, iëëìÖ, ÕõËëiëëìÖ Ñ 5. ±ùâÂÞí ìÞåëÞí Ñ 6. äÖÞÞð_ çßÞëÜð_ Ñ 7. èëáÞð_ çßÞëÜð_ Ñ 8. À<_Ë<_ÚÜë_ ÚùáëÖí ÛëWëë Ñ 9. åëâëÞð_ ÞëÜ Ñ 10. åëâë ÀùÍ (DISE) Ñ 11. ìäzë×aÞù É.ß. Þ_Úß Ñ

50

XF/F 5|J[X JBTGL ÀëöË<_ìÚÀ ÜëìèÖí Ñ 12. ìäzë×aÞë ìÕÖëÞð_ ÞëÜ Ñ 13. ªÜß ( äWëý) 14. ±PÝëç 15. TÝäçëÝ(äëìWëýÀ ±ëäÀ) 16. TÝäçëÝÞð_ V×â 17. ç_ÕÀó Þ_Úß

18 lJnFYL"GF XFZLlZS lJSF;GL GM \W 19 åëâëÜë_ èëÉßíÞí ìäÃÖÑ

ÔùßHë äÉÞ ìÀ.ÃþëÜ

¶_Çë³ çõÜí

1

2

3

4

5

20 X{1Fl6S AFATMo ÔùßHë�1

JF,LGL ;CL JF,LGL ;CL JF,LGL ;CL JF,LGL ;CL JU" lX1FSGL ;CLJU" lX1FSGL ;CLJU" lX1FSGL ;CLJU" lX1FSGL ;CL

ÔùßHë ÀëÜÞë À<á ìØäçù

èëÉßíÞë ìØäçù

ìäåõWë ÞùîÔ

1

2

3

4

5

ìäWëÝ çëß í ÚëÚÖù çðÔëßëIÜÀ ÚëÚÖù

zJ6

SYG

JFRG

,[BG

U6G

;H"GFtDS 5|J'l¿VM

:JrKTF

5IF"JZ6 5|[D

lGIlDTTF

51


ÔùßHë�2

ìäWëÝ çëß í ÚëÚÖù çðÔëßëIÜÀ ÚëÚÖù

zJ6

SYG

JFRG

,[BG

U6G

;H"GFtDS 5|J'l¿VM

:JrKTF

5IF"JZ6 5|[D

lGIlDTTF

52


ÔùßHë�3 ìäWëÝ ÃþõÍ çëß í ÚëÚÖù çðÔëßëIÜÀ ÚëÚÖù

ÃðÉßëÖí

ÃìHëÖ

5IF"JZ6

lR+

ç_ULT

åëßíìßÀ ìåZëHë

SFIF"G]EJ

53



ÃðÉßëÖí

ÃìHëÖ

5IF"JZ6

lCgNL

lR+

ç_ULT


SFIF"G]EJ

54


ÔùßHë�5

ìäWëÝ ÃþõÍ çëß í ÚëÚÖù çðÔëßëIÜÀ ÚëÚÖù

ÃðÉßëÖí

ÃìHëÖ

5IF"JZ6

ìèLØí

±_Ãþõ°

lR+

ç_ULT


SFIF"G]EJ

55

JF,LGL ;CL JF,LGL ;CL JF,LGL ;CL JF,LGL ;CL JU" lX1FSGL ;CL JU" lX1FSGL ;CL JU" lX1FSGL ;CL JU" lX1FSGL ;CL


ÃðÉßëÖí

ÃìHëÖ

ìèLØí

±_Ãþõ°

çîVÀmÖ

;FDFlHS lJ7FG

ìäiëëÞ ±Þõ ËõûÀÞùáù°

lR+

ç_ULT


SFIF"G]EJ

56



ÃðÉßëÖí

ÃìHëÖ

ìèLØí

±_Ãþõ°

çîVÀmÖ

;FDFlHS lJ7FG


lR+

ç_ULT


SFIF"G]EJ

57



ÃðÉßëÖí

ÃìHëÖ

ìèLØí

±_Ãþõ°

çîVÀmÖ

;FDFlHS lJ7FG


lR+

ç_ULT


SFIF"G]EJ

58

21 ìäåõWë ìçì©±ù Ñ åëâë ÀZëë±õ ±Þõ åëâë ÚèëßÞë VÕÔëýIÜÀ ÀëÝý¿ÜùÞí ìäÃÖù ÔùßHë ÕþT²ìkëÞí ìäÃÖ Üõâäõá

ìçì© ÀZëë (V×â)

ÖëßíÂ ìäåõWë ÞùîÔ äÃý ìåZëÀÞí çèí

22 ³Öß ÕßíZëë±ùÞë ÕìßHëëÜÞí ìäÃÖù ÔùßHë ÕßíZëëÞð_ ÞëÜ ÕßíZëëÞí

ÖëßíÂ À<á ÃðHë Üõâäõá

ÃðHë ÞùîÔ äÃýìåZëÀÞí

çèí

23 çÜÃþ ÈëÕÞí ç_ìZëD ÞùîÔ ìäzë×aÞë äWëý ØßìÜÝëÞ çÖÖ ±äáùÀÞÞë ±ëÔëßõ ìÞÝìÜÖÖë, VäEÈÖë,

ìåVÖ, äáHë, çëÜëìÉÀÖë, TÝìÀÖIä, ÜñSÝù, åùÂ, ßçHvìÇ, çðËõäù, À<Ëõäù äÃõßõ Éõäí ÚëÚÖù KÝëÞõ á³ µÕçõáí çÜÃþ ÈëÕÞí ÜëÃýØåýÀ ÚÞí ßèõ Öõäí ç_ìZëD ÞùîÔ

59

ÔùßHë ÔùßHëÞë ç_ØÛýÜë_ ½õäë Üâõá çëßí ÚëÚÖùÞí ÞùîÔ

ÔùßHëÞë ç_ØÛýÜë_ ½õäë Üâõá çðÔëßëIÜÀ ÚëÚÖùÞí ÞùîÔ

ÞùîÔ ÀßÞëßÞí çèí

JF,LGL

;CL

1

2

3

4 5

6 7 8 ÔùßHë 1 ×í 5 çðÔíÜë_ åëâë ÚØáÖë_ ÀßäëÞí ÞùîÔ Ñ

1

åëâëÞð_ ÞëÜ Ñ çßÞëÜð_ Ñ Õþäõå ÜõâTÝë ÖëßíÂ ÔùßHë Ñ É.ß.Þ_Ñ åëâë ÈùÍÝë ÖëßíÂ ÔùßHë Ñ L.C..Þ_Ñ åëâë ÈùÍäëÞð_ ÀëßHë Ñ

2


3


4


60

äëáí / ìÕÖë±õ ÚëâÀÞë çäë*Ãí ìäÀëç ÜëËõ ±ëËáð_ ±äUÝ Àßäð_ • ÚëâÀÞõ ìÞÝìÜÖ VäEÈ ÃHëäõåÜë_ çÜÝçß åëâëÜë_ ÜùÀáí±õ.

• ÚëâÀÞí VäEÈÖë, ÞÂÞí çÎë³, äëâ ±ùâíÞõ åëâëÜë_ ÜùÀáí±õ.

• Üëç ØßQÝëÞ åëâëÞë äÃý ìåZëÀlí Ö×ë ±ëÇëÝýlíÞí ÜðáëÀëÖ ±äUÝ áõäí.

• ÚëâÀÞù åëßíìßÀ ìäÀëç / ÇõÕí ßùÃ / ±ë_ÂÞí ÖÀáíÎ èùÝ Öù Þ°ÀÞë Õþë×ìÜÀ ±ëßùBÝ ÀõLÄ /

çëÜñìèÀ ±ëßùBÝ ÀõLÄÜë_ É³ ÜÎÖ ÖÕëçHëí ×åõ, Éõ Àßëääí.

• ÚëâÀÞë ìÜhëù, ÚëâÀÞð_ äÖýÞ, ç_VÀëßí, ìåVÖ, ìäÞÝí ßèõ Öõäë ÃðHëù ìäÀçëäù.

• ÚëâÀ ìÞÝìÜÖ B²èÀëÝý Àßõ Èõ Àõ ÀõÜ? ÖõÞí Âëhëí Àßäí.

• ÚëâÀ ÜëÖëìÕÖë, ìåZëÀù Ö×ë äÍíáùÞù ±ëØß Àßõ Öõäë ç_VÀëß ±ëÕù.

• ±ëÕÞë ÚëâÀÞõ ½õ Àù³ ìäìåWË åùÂ èùÝ Öù ÖõÞí ÕþÃìÖ ÜëËõ ÕþõßHëë ±ëÕù.

• ÚëâÀ åëâë±õ ÃõßèëÉß ßèõ Þèí ÖõÞí Àëâ° áõäí Ö×ë áë_Úí ÃõßèëÉßíÞë ìÀVçëÜë_ ÜðAÝ ìåZëÀlíÞð_ KÝëÞ

Øùßù.

• ±ëÕÞë Cëßõ ÉLÜÖë_ ÖÜëÜ ÚëâÀùÞí ÞùîÔ ÃþëÜ Õ_ÇëÝÖÞë ÉLÜ ßìÉVËßÜë_ ±äUÝ Àßëäù ±Þõ

ÉLÜÞù ØëÂáù Üõâäí ÖõÞõ çëÇäí ßëÂù.

• ÚëâÀÞë ÉLÜ ÚëØ ±ëßùBÝ ÀõLÄÞë Íë"ÀËß Àõ ÞçýÚõÞÞí çðÇÞë ÜðÉÚ ÖÜëÜ ÕþÀëßÞí ßçí ÜðÀëäù.

• åëâëÜë_ ×Öí ÖÜëÜ ³Öß ÕþT²ìkëÜë_ ÚëâÀ ÛëÃ áõ Öõ ÜëËõ ÕþùIçëèÞ Õñv_ ÕëÍù.

• ÚëâÀ çð_Øß, VäEÈ ±Þõ ÜßùÍØëß ±Zëßõ áÂõ Èõ Àõ ÀõÜ? ÖõÞð_ KÝëÞ ßëÂù.

• Õþë×ìÜÀ åëâëÞí ÖÜëÜ ìÜáÀÖù, ±ùßÍë, ÕëHëíÞí Ëë_Àí, Øíäëáù, Øßäë½õ, T²Zëù äÃõßõÞõ ÚëâÀù

±×äë ÃëÜÞí Àù³ ÕHë TÝìÀÖ ÞðÀçëÞ ÀßÖí èùÝ Öù ÖõÞõ çÜ½äí ßùÀù.

• åëâëÜë_ ×Öë_ äëáí ç_ÜõáÞ, ÜëI² ç_ÜõáÞ, ßëWËÿíÝ ÖèõäëßùÞí µÉäHëíÞë ÀëÝý¿Üù äÃõßõÜë_ ±äUÝ èëÉßí

±ëÕù.

મ મ - education department - · pdf file˙ˆ ˛;9 ˚ $ ે – ˆ...

Documents