Upload File

การประเมินแบบเสริมพลัง ee

  • Home
  • Documents
  • การประเมินแบบเสริมพลัง EE
28
รศ.ดร.ประภาพรรณ อุ ่ นอบ คณะสังคมศาสตร ์ และมนุษยศาสตร ์ มหาวิทยาลัยมหิดล เอกสารประกอบการประชุมเชิงปฏิบัติการเสริมศักยภาพ เครือข ่ าย พหุภาคีโดยการถอดบทเรียนการทางานในรายพื้นที่ ครั ้งที่ ๒ ระหว ่ างวันที่ ๒๕ - ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๕๔ การประเมินแบบเสริมพลัง (Empowerment Evaluation) อีกหนึ ่งในเครื่องมือการ ถอดบทเรียน 1

Upload: department-of-environmental-quality-promotion-thailand

Post on 16-Mar-2016

240 views

Category:

Documents


12 download

Report

DESCRIPTION

การประเมินแบบเสริมพลัง โดย รศ.ดร.ประภาพรรณ อุ่นอบ มหาวิทยาลัยมหิดล

TRANSCRIPT

Page 1: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

รศ.ดร.ประภาพรรณ อนอบคณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล เอกสารประกอบการประชมเชงปฏบตการเสรมศกยภาพ

เครอขายพหภาคโดยการถอดบทเรยนการท างานในรายพนท

ครงท ๒ระหวางวนท ๒๕ - ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๕๔

การประเมนแบบเสรมพลง(Empowerment Evaluation) อกหนงในเครองมอการ

ถอดบทเรยน

1

Page 2: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

การถอดบทเรยนจากผลการประเมน

• เปนการสกดความรทเกดขนจากผลการประเมนโครงการวา มเงอนไขปจจยใดบางทสงผลใหโครงการมผลการด าเนนงานเชนนน

• การถอดบทเรยนแบบน ใหความส าคญกบผลการประเมนมาก ดงนนกอนถอดบทเรยนตองมนใจในผลการประเมนโครงการกอนวาถกตอง เชอถอได และตรงตาม

2

Page 3: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

การเสรมพลงคออะไร?• กระบวนการทท าใหคน/องคกร/ชมชม มอทธพลเหนอสถานการณทเปนปญหา (Fawcett, White และคณะ 1994)

• การสรางความเขมแขงและสมรรถนะใหคน/กลมคน ในการชวยเหลอตนเองและน าไปสการเปลยนแปลงสงคมได (Zimmerman, 1992)

• การเสรมพลง คอ การชวยเขาใหเขา3

Page 4: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ท าอะไรบางเพอชวยการเสรมพลง?

• ฝกอบรม (training)

• อ านวยความสะดวก (facilitation) เปนพเลยงคอยแนะน า

• สนบสนน โนมนาว ชกจง

• จดประกาย ชวนใหคดนอกกรอบ

• ใหเสรภาพในการตดสนใจ

4

Page 5: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

เสรมพลง + การประเมน = ?

ท าอยางไรจะท าใหการประเมนเปนการเสรมพลงใหกบคนท างานและผทเกยวของ???

5

Page 6: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

อปสรรคทส าคญของโครงการพฒนาสงคม

วตถประสงคโครงการ

กจกรรม1

กจกรรม2

กจกรรม3

กจกรรม…

ผลลพธ/เปาหมาย

1.ผปฏบตไมไดเปนเจาของการประเมน หรอประเมนตนเองไมได อยในสภาพ “ถกประเมน” (ไมวาดวยสาเหตใด)

2.ความสามารถในการท ากจกรรมอาจไมเตม 100% และกไมไดรบการเสรมศกยภาพ

* ผลกคอ โครงการจ านวนมากไม6

Page 7: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ผใหก าเนดการประเมนแบบเสรมพลงDavid M. Fetterman, Ph.D. ศาสตราจารยดาน

การประเมนจาก School of Medicine & School of Education, Standford U.ไดตพมพบทความเรอง “Empowerment Evaluation” ครงแรกในป 1994 ในทประชมสมาคมนกประเมนอเมรกนนบแตนนเขาไดเขยนหนงสอ EE ออกมาอก 3 เลม และไดจด EE Workshop ในหลายประเทศ รวมทงมกระแสสนบสนนและโตแยงแนวคดของเขาผานบทความวชาการมากกวา 50 บทความจนปจจบน (บทความลาสดชอ “Empowerment Evaluation: Yesterday, Today and Tomorrow” ตพมพเดอน ม.ย. 2550)EE ถกน าไปใชจรงในหลายวงการ เชน การศกษา ธรกจ การพฒนาชมชน ตวอยางหนงเชน

ในป 2005 บรษท Hewlett-Packard ไดน า Empowerment Evaluation เขาไปในโครงการมลคา15 ลานเหรยญ “Digital Divide Project “

7

Page 8: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

การประเมนแบบเสรมพลง (EE)• เปนวธการในการประเมนทเนนการเพมโอกาสในการประสบความส าเรจของโครงการ โดย 1)จดหาเครองมอดๆ ใหแกผมสวนไดสวนเสยกบโครงการเพอท าการประเมนแผน และการท ากจกรรม ดวยตนเอง และ 2) ท าใหประเมนกบการวางแผนและบรหารโครงการ/องคกร รวมเขาเปนเนอเดยวกน

• Fetterman ไดเสนอ Three Steps Approachเพอใหการประเมนแบบเสรมพลงเปนไปตาม

8

Page 9: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

กระบวนการของการประเมนผลแบบเสรมพลง

ขนเตรยมการ : เตรยมสถานท เครองมอ อปกรณ และเตรยม “คน” (การคดเลอกคน และการใหความรทเกยวของกอน)

ขนด าเนนการประเมนผลแบบเสรมพลง : การประยกตใช “The Three Steps Approach”

การตดตามการด าเนนการของโครงการ : การตดตามการน าเอาแนวทางทไดจากขนตอนท 2 ไปใชในการด าเนนโครงการในระยะตอมา

9

Page 10: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

เราใชการประเมนเพอชวยใหเขาประเมนตวเองและยกระดบ

ความสามารถในการท าโครงการไปส เปาหมายไดในทสด

ปรชญาของ EE

10

Page 11: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ความเชอพนฐานของการประเมนแบบเสรมพลง

• การเปลยนแปลงระบบคด ระบบคณคาและพฤตกรรมของบคคลไมสามารถจดกระท าหรอสงการจากเงอนไขภายนอกได หากแตตองจดกระท าใหเกดเงอนไขทเอออ านวยใหมผมสวนไดสวนเสยกบโครงการเรยนรทจะเปลยนแปลงตนเอง โดยสรางการเรยนรขนจากประสบการณตรง

• การชวยใหประชาชนหรอผมสวนไดสวนเสย สามารถพฒนาตนเองไดและมความตองการทจะเรยนรปรบปรงสงตางๆอยางตอเนอง รวมทงมการประเมนตนเอง สะทอนกลบตนเองอยางสม าเสมอ นบเปนเงอนไขทส าคญของการเสรมพลง

11

Page 12: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ความเชอพนฐานของการประเมนแบบเสรมพลง

• การประเมนผลแบบเสรมพลงตองมการสรางสภาพแวดลอมและแหลงเรยนร ใหผมสวนไดสวนเสยสามารถพฒนาสมรรถนะไดอยางตอเนอง มทศนะใฝร อยากปรบปรงตนเองอยตลอดเวลา อนจะน าไปสความสามารถในการแกปญหาใหมๆ ทมความซบซอนและยากกวาเดม

• การประเมนผลแบบเสรมพลงด าเนนการบนฐานขอมล ขอเทจจรง และเชอมนในการใชความรและปญญาน าการเปลยนแปลง

12

Page 13: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

เมอ EE เขาไปอยในโครงการ

วตถประสงคโครงการ

กจกรรม1

กจกรรม2

กจกรรม3

กจกรรม…

ผลลพธ/เปาหมาย

เปดชองทางใหมการประเมนตนเองตามความจรงเสรมพลงเพอปรบกลยทธแตละ

กจกรรม แกความพรองทละจด

โครงการบรรลเปาหมาย เกดบทเรยนจากการท างาน คน/ทมงานพฒนาขน

บรบทจรงในพนท

กระบวนการประเมนเพอเสรมพลง

13

Page 14: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ความแตกตางจากการประเมนแบบดงเดม

การประเมนแบบดงเดม การประเมนเพอเสรมพลง

ภายนอก/คนนอก ภายใน/คนใน

ผทรงคณวฒ โคชหรอกลยาณมตร

โครงการพงพาผประเมน โครงการประเมนตนเองและพฒนาตนเอง

การตดสนอยางอสระ การตดสนแบบรวมมอ

14

Page 15: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ตวละครใน EE

• ผประเมน (Evaluator) อ านวยความสะดวกตลอดกระบวนการ EE

• ชมชนคนในโครงการ (Community) เปนผประเมนตนเอง และก าหนดอนาคตของตนเอง

• ผใหทน (Funder) หรอผบรหาร เอออ านวยใหกระบวนการ EE เขาไปอยในโครงการ

• ผบนทก (Note Takers)15

Page 16: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

บทบาทของผประเมน EE

• ผอ านวยความสะดวก คร ผฝกสอน เพอนแท นกประเมน

• เหนดวยกบแนวทางหรอวตถประสงคของโครงการตองการใหโครงการส าเรจ (ไมเปนกลาง?)

• ชวยผเขารวม EE ในการพฒนารปแบบและวธการประเมนตนเองทเขมแขงและเปนระบบ อนจะน าไปสการสรางการเปลยนแปลงในโครงการได

• ชวยสรางขอมลฐาน ตดตามโครงการ และบนทกการเปลยนแปลงตลอดชวงเวลา

16

Page 17: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ประเมนโครงการของตนเอง ชวยกนหากลยทธหรอแนวทางทจะท าใหโครงการดขน

ดงประสบการณของตวเองของมาแลกเปลยน

กระตนหรอใหก าลงใจเพอนสมาชก

ชมชนคนในโครงการ (Community)

Page 18: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

สามขนตอนของ EE

ก าหนดภารกจหรอเปาหมาย

(Mission/Goal)

ตรวจสอบตนทน (taking

stock)

วางแผนเพออนาคต

(planning for future)

วตถประสงคโครงการ

กจกรรม1

กจกรรม2

กจกรรม3

กจกรรม…

ผลลพธ/เปาหมาย

ประเมนและถอดบทเรยน 18

Page 19: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

• จดประสงค: เพอทบทวนและสรางความเขาใจรวมกนถง ภารกจ หรอเปาหมายของโครงการ (สรางจดรวมความคด)

• วธการ: สมาชกอภปรายรวมกนวา “อะไรคอสงทโครงการทคาดหวงจะใหเกด” หรอ “เปาหมายของโครงการนคออะไร” และเพอใหบรรลตามเปาหมายขางตน เราไดท ากจกรรมส าคญๆอะไรไปบาง (เลอกมาไมเกน 10 กจกรรม)

• ขอสงเกต: ถามเอกสารโครงการมาดวยจะชวยได แตกไมละเลยสงดๆ ทอาจเพมเขามาได

ขนตอนท 1: ก าหนดภารกจหรอเปาหมายโครงการ

19

Page 20: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

• จดประสงค: ประเมนตนเองและวเคราะหเงอนไขปจจยทสงผลตอการด าเนนงานทผานมา

• วธการ: – คดเลอกกจกรรมทส าคญๆ– ประเมนความสามารถของทมในการท ากจกรรมนนๆ

– วเคราะหเหต-ปจจย หรอจดออน-จดแขง ทท าใหไดผลการประเมนเชนนน (ถอดบทเรยนจากการประเมน)

• ขอสงเกต: ในการอภปรายหากมขอมลเชงประจกษ เชน รายงาน ภาพถาย ขอมลตาม

ขนตอนท 2: ตรวจสอบตนทน (Taking Stock)

20

Page 21: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

• วตถประสงค: เพอหาทางแกไขจดบกพรอง หรอยกระดบการด าเนนงานแตละกจกรรม

• วธการ: สมาชกพจารณาคดเลอกกจกรรมส าคญๆ มาหากลยทธ ทจะท าใหกจกรรมนนดขนในครงตอไป โดยดจากผลการประเมนในขนตอนท 2

• ขอสงเกต: ควรมการตงเปาหมายวาอยากเหนกจกรรมนนดขนอยางไร และควรก าหนดจดสงเกตวาจะไปดจากหลกฐานอะไร

ขนตอนท 3: วางแผนส าหรบอนาคต (planning for future)

21

Page 22: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

หลกการ 10 ประการของ EE

ความรสกเปนเจาของการประเมนและการตดสนใจทกฝายตองเขามาใน

EEเนนกระบวนการประชาธปไตยทกขอเสนอ มาจากของจรงเชอมนความรในผปฏบต

การพฒนาใหดยงขน

สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร

เกดความรสกความเสมอภาค เทาเทยมกน

คนท าโครงการเกง

ดานกระบวนการ EE ดานผลลพธของ EE

Page 23: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

โจทยขอ 1 (ก าหนดเปาหมาย)

ขอใหแตละกลม ก าหนดเปาหมายในการโครงการรวมกนวา เรามเปาหมายอยางไรอาจเขยนเปนขอๆ หรอเปนประโยคบรรยายกไดกจกรรมนใชเวลาไมเกน 30 นาท

23

Page 24: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

โจทยขอ 2 (ก าหนดกจกรรมทส าคญ)

เพอบรรลเปาหมายในขอ 1 ขอใหทบทวนวา ในชวงเวลาทผานมา (ไมเกน 1 ป) พวกเราไดท ากจกรรม ส าคญๆ อะไรบาง ทยงจ าได ไมเกน 10 กจกรรมจดล าดบความส าคญของกจกรรม ตามความสอดคลองกบเปาหมาย (โดยใชสตกเกอรส 3 ส : มาก ปานกลาง นอย)อภปรายใหเหตผลของแตละคนในแตละกจกรรมคดเลอกกจกรรมทส าคญมากๆ ไวไมเกน 5-7 กจกรรมกจกรรมนใชเวลา 60 นาท

24

Page 25: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

โจทยขอ 3 (ประเมนตนเอง)น ากจกรรมทคดเลอกไว มาประเมนความสามารถของทมในการท ากจกรรมดงกลาว โดยใหแตละคนให

คะแนน 1 – 10 ของแตละกจกรรมหาคาเฉลยของแตละกจกรรมอภปรายผลการประเมน ถงสาเหตทผลการประเมนแตละกจกรรมไดมาเชนนน (จดออน –จดแขง) เรมจากกจกรรมทส าคญมากทสดกอน โดยยกตวอยางสงทเกดขนจรงมาแลกเปลยนกจกรรมนใชเวลา 90 นาท

25

Page 26: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ตวอยางโจทยขอ 3โครงการ...

กจกรรม อาร แดง ชาย เนตร เฉลย

กจกรรม 1 7 5 6 7 6.2

กจกรรม 2 8 7 8 6 7.3

กจกรรม 3 5 4 3 4 4

กจกรรม 4 2 1 3 1 1.726

Page 27: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

โจทยขอ 4 (วางแผนส าหรบอนาคต)

พจารณาผลการประเมนและการวเคราะหเหตปจจย(จดออน – จดแขง) ในแตละกจกรรม

วางแผนการด าเนนงานในอนาคตของแตละกจกรรม โดย ก าหนดเปาหมายของกจกรรมนนๆ ก าหนดกลยทธทคดวาเหมาะสม แตกตาง ยกระดบ ใหดขน หากมการประเมนอกครง

ก าหนดจดสงเกตวาจะดจากหลกฐานอะไร

กจกรรมนใชเวลา 90 นาท27

Page 28: การประเมินแบบเสริมพลัง EE

ตวอยางโจทยขอ 4

เปาหมาย กลยทธสามารถสกดความร หรอบทเรยนจากการด าเนนการ ทมาจากปจจยเงอนไขตางๆ ทท าใหเกดผลทพงประสงค

-ทมงานศกษาเรองเทคนคการถอดบทเรยน-เชญวทยากรมาสอนเรองการถอดบทเรยน-ฝกถอดบทเรยนในกลมเลกๆ กอน-จดเวทถอดบทเรยนอยางนอย 1 ครง

กจกรรม: การถอดบทเรยน (1.7)

จดสงเกต: คณภาพการถอดบทเรยนดจากเอกสาร และสมภาษณผปฏบต


ee ee c) e) d d cc e) e) d d ee c: cnD cJÁ g CPI D ee cart cQD ee cn a ee c.âD 2) ee c) CAD c,QD 2) ee c.) ee c.QD 2) ee 9 c,QD ee d 2) CQD ee …

 · ee e) ee d e) c2L de d de d e) ee ee d ee cne 22 e) de e) 9 ee ee ee d ee . ee o ee 9 9 9 ee 9 9 O o S 9 o 9 9 O o d e) 9 s: o 9

 · ee ee cn ee c) ee c.) a-rte ee 2 cn c: ee 2) e) e) ee 2) c) 0-—9 ee D . d ee ee ee d c.) c) Il Ill ill 2) ee 2) ee ee e2e ee o e) 2) o o o d e) d

E TEN E E E EE, E EE E EA EE A E EE A LAFARIUM

 · e) ee 2) ZD 221 22 2 ee c: ee 2) ee ee ee 2- ee e) ee ee S ee c2!t e 2 ee . c) 22 o 2 ee 2 2) ee 2) cc ee a.J1 22 2) a 9- e) 2) ee e) c.) ee 2.) ee

(2).pdf · 2018-07-28 · 2) 2) c) 22 2) ee ee e) ee ee --)0 ee 9 22 c.) ee c) d e) e) c2 ee 2) ee e) c) c) e) e) ee 22 c) c: ee 1 9 ee ee e) 22 ee (2 ee SD ee n.) e) c) o ee ee ee

SS ee t tt eemmbbrree CCeenn tt ee ss ee

MOI · ee 22 ee c) c) c.) ee 22 e) 0-..Qe d 2) e) c.) 2 2) e) ee e) e) c) e) ee . ee 9 e) ee d OJI e 2) 2) ee ee e) 0—) e) 25 2.) ee 2) e) d d 2) ee c2

2006 Ee 425 2006 Ee 455 2006 Ee 461

หน้าแรกeit.dsd.go.th/~upfile/buranakarn10province.pdf · d ee d de o 2) ee ee ee ee e) ee ee 5 2.2 c) (2 ee O O ee Zo e) c.) 22 e . (2 9- e) O O d e) 9 9 o O O d ZD

 · ee e) ee ee c.) ee d ee d 22 2) o (2) o 2.) ee 2) C) ee cc e) c) d ee d . Created Date: 1/28/2020 2:15:50 PM

กองกลาง สป.มท.gad.moi.go.th/nsp-24-07-62-4346.pdf · 22 ee 9 ee d ee d ee d De ee can d d ee d d c) 9 d cte ee ee 9 9 CQI 9 ee . e) e) 22 ee d e) c) c) e) 22

MOI · 2020. 3. 19. · ee e) cn 2 c2 e) a-ne e) d O c2L o xo n o o ee (2 d 9 2) c.) ee ee d 9 s ee c.) de ee c) 2) c) d 2) e) d de OJI L e) de . ee ee 9 ee d Zo de ee ee ee ee 2)

 · e) o O o e) c.) ee d e) de 2) ee 22 ee de ee ee c o o c.) e) e) 2) ee d . ee ee c2ee c) o e) o e) e) ee ee 2) ee c) XO o a xo 22 2) ee d o ee 22 ee

ww2.yeditepe.edu.tr · 2009 FALL Code EE 522 EE 527 EE 664 2010 SPRING Code EE 618 EE 624 2010 FALL Code EE 429 EE 527 EE 600 2011 SPRING Code 590 EE 600 EE 695 2011 FALL Code 600

UAB „Elonika“ · 2014. 11. 18. · EE a3KD EE EE goo EE goo a EE arm) EE arb EE no EE a EE 800 al) EE arvub EE rtOO artl< EE EE 800 arb EE QOO arb EE a2KD EE ar thbG (IIJO(IGI)

€¦ · 2) c2D O ee ee c2 c2D ee (2 ee (2 ee O d ee 2) d 2) 2) ee aooaaaaaaaaoaoaaaaoa . O O c.) an ee ee d 2) e ee o ee ee n) ee 2) ee (2) ee ee ee d

GENEREL ZELENE MESTA BANSKÁ BYSTRICA · 2019-09-04 · e ee eee e ee eee eeee ee e ee ee eee eee eee ee e e ee e e eee eee eee e e eee e ee ee ee e e ee

file.thailandpost.com · d ee e) ee d 2) e) (2) 2) ee e) e) d e) ee e) d a_JlD 9 2 ee ee d ee ee . Created Date: 9/26/2018 10:10:07 AM

¸ลุ่มA.pdf · 0...Qe a-ne ee e) ee ee ee 2.) e) ee 5 ee d OJI e 2) ee d 2 o ee (2) ee . ee e) e) d ee o o o e) ee a-ne d e) 2) ee c.) ee ee 22 a-ne 9_ d ee (2 ee

Prince of Songkla University › resumeAdminFiles › resume... · 2- a [2 ee ten ee o O ee ee ee ee £2 cn 12 o O a o ee co 12 2 —3 ee 2 . 2) c: ee 2- ee 3 12 (2 2) ee

DLDroyal.dld.go.th › webnew › images › IDP › 2560 › 1 › 123.pdf00 a-ne d e) ee ee d 2: 2) ee ee 2: e.) ee e) 00 e) ee cn e) ee 00 2 ee can D 2) cnL a-ne d 2) ee c) 2) a

 · ee ee (2) 9 e) e) cnD 2) c.) C2 ee a ee e) Z. ee 2) (2) ee ee e) t) o o . ee g o 9 ee ee e) a-ne d ee C) CJD e) e) c) 90 z. 9 o 9 ee ee ee cnDA ee

สำนักส่งเสริมการผลิตข้าวbrpe.ricethailand.go.th/images/PDF/NEWS/june_2020/... · ee o 2 ee ee 9 22 5 22 ee d 2 22 e) Z.' ee ee 2 d

มหาวิทยาลัยนเรศวร : Naresuan University · 2017. 1. 17. · 22 2) ee 0—-9 ee 22 OJI ee 2) ee d ee e) d ee 22 e) 2 o c) ee o 9 9 9 ee 22 d ee ee

EE-240/2009 EE-240 - Introdução EE-240/2009 Introdução

กองกลาง สป.มท. King 10.pdf · ee ee 2- 2) YD _ 22 d 2) c) c,QDq ee c2 ee ee 2: 2) ee e) e) ee d ee a-Jl . c.'1D cm CAD cm ee d 9 ee ee ee (2 c.nn O ee O ee O

olympic.sut.ac.tholympic.sut.ac.th/olympic/modules/admin/file/file... · o de ee o OJI L ee 2) o e) ee 20 a-.QD c) ee o cc 2) ee OJI D o 2) c) ee . ee ee c) fro c) c) 2 e) 2) o ee

EE xx ee rr GG ee nn ii ee EE xx ee rr cc ii ss ee DD

chiangyuencity.go.thee e) d ee d 9 e) c.) d de d d ee ee ee ee d e) e) o e) d e) e) e) e) 2) ee ee a-ne 2 2) ee d d ee c.) d e) S d 2.) CAD 2) e) ee 5 ee e) ee (2) 2 ee C) s e) 90

กองกลาง สป.มท. · 2018. 8. 2. · 9 e) a-ne c.) 22 ee c2 d ee 2- c.QD ee c) 2) de e) d 2) ee 2) ee ee d ee cnD 2) ee ee ee ee (2 e) ee a-ne ee c.) ee ee . ee

 · 0—) ee ee 2) de d d 2) ee ee ee 2) de 22 d ee ee ee d de e2e ee de ee . 2) ee CTID e) 22 cnD ee cQD e) 2) ee d d 22 D 22 22 o d 2) ee 22 D d ee

person.dld.go.thperson.dld.go.th/2556/project/gender_equality/gender...(2) d C) ee d ee d e) c) d e.) e2D 02 2) ed e2D e) 22 9 ee ee ee ee c.âD ee ee ee c) -s 2 d ee 2) 9 ee d ee

dcontrol.dld.go.thdcontrol.dld.go.th/dcontrol/images/IDP60/proj.pdf · ee CPI D c) 2) ee 3 ee B ee ee 22 L ee 0—) e) 2) ee e) a-Îl c) (2 d e) ee 2 ee ee d c.nn e) d e) d de ee

 · CQe ee ee 9 o 9 o cne ee S 9 See z. ee 22 ee o cru SL ee ee 9 ee e) ee cne ee o . Created Date: 1/20/2020 1:29:45 PM