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(十一) 老年護理學

1. 成果資料

國立臺中科技大學 107 學年度內涵服務學習課程成果表

一、課程基本資訊

課程名稱 老年護理學 辦理期別 ■上學期□下學期

開課單位 護理系 課程屬性 ■專業課程 □通識課程

任課老師 吳麗芬 系所/職稱 護理系/教授

開課年級 護理四甲 必/選修 ■必修 □選修

學分數/時數 2 學分/ 2 小時 人 數

1.修課人數：合計 53 人

（含男 0 人、女 53 人）

2.校外服務人數：合計 53 人

（含男 0 人、女 53 人）

學期服務次數 1.全班：合計 14 次

2.個人：合計 1-2 次 服務單位如何擇定 □學生 ■教師 □學校安排

服務時數 每人 4-8 時 服務時段 □課堂 ■課餘時間

二、課程符合通識中心核心能力之向度

5 % G1 自我意識覺醒與自我反省能力 5 % G6 科技與科學素養

5 % G2 獨立思考與表達溝通思維 30 % G7 生命與社會人文關懷

25 % G3 品格道德與倫理價值陶冶 5 % G8 自然環境的關懷與感知

5 % G4 宏觀的國際視野與胸襟 10 % G9 跨界團隊合作學習能力

5 % G5 民主與多元文化的認同與尊重 5 % G10 美學與多元媒體涵養

三、課程目標

本課程主要在幫助學生瞭解老化的理論、過程與生理變化，老年人健康照護的知識和技能，學習尊重與關懷老年人，

主動發現並解決其健康問題，從學習中獲得自我成長。

四、課程內容

臺灣老年人口（65 歲以上）比率逐年上升，106 年 2 月底老年人口 313 萬 9,397 人占 13.33％，較 96 年底增加

3.12 個百分點。自 1993 起，台灣已進入高齡化社會 24 年了，到了 107 年老年人口將超過 14%，我國將從「高齡

化社會」再進一步為「高齡社會」。因此老年護理學成為每位護理人員必備的知識。課程內容包括老化理論、老年

人生理、心理、社會的變化與生活品質，居家生活環境安全與常見健康問題之護理，急性照護與失智症照護等，並

且與服務學習結合，達到理論與實務結合的教育目標。

五、教學策略

本課程與台中醫院高年科合作，透過課堂專業學習養成社區專業服務之能力、安排專業課程及服務學習志工服務

配合，服務比重為學習時數的 4-8 小時，藉由擴展學生的課堂學習，提升教學與學習效果，並且型塑和發展學生

關懷的知能。

六、各階段工作及各週流程

準備

1.課程安排與規劃

2.服務機構協調聯絡

3.簽訂合作備忘錄

4.行前說明

第 1 週

(1) 教師依據課程設計，聯繫合作服務機構，共同擬定服務計畫，並簽訂

「國立臺中科技大學內涵服務學習課程協力單位合作備忘錄」

(2) 第 1 週向修課學生詳述出隊服務的方式及機構簡介

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5.同學服務內容準備 (3) 第１-９週課程教授外，同學前往服務時需先參與１小時的活動前訓練，

了解分內工作及熟悉活動流程路線，以達理論及實務結合的目標

服務

1.分批前往服務

2.流程檢視

3.問題解決

第 2-11 週

(1) 學生協助台中醫院高齡照護進階課程的活動舉辦，每位同學視個人狀況

挑選參與時段，實際服務至少 4 小時以上

(2) 服務內容：高齡照護進階課程主要參加者為台中醫院護理人員，由同學

們擔任活動工作人員，協助活動的簽到退、前測測驗、各關關主等項目

(3) 除課程教授外，服務流程檢視及問題解決

反省

1.各組內部討論、檢討

2.問卷、心得撰寫

3.全班反思與回饋分享

第 3-11 週

(1) 第 2-11 週服務後，各組內部討論與檢討

(2) 服務後引導學生思考服務過程中的體會，並撰寫「國立臺中科技大學內

涵服務學習課程期末反思問卷」、校外服務反思心得及成果海報、製作

服務成果照片檔

慶賀

1.成果發表

2.志工時數登入

3.提升課程品質之成效

(1) 第 12 週進行成果分享，並給予志工時數登錄

(2) 第 13 週至 18 週教師持續檢討提升課程品質之成效

七、合作機構

機構名稱/聯絡人 衛福部臺中醫院/曾靖容老醫個管師

機構電話 04-22294411 轉 6249

e-mail chingjung*****5@gmail.com

機構地址 臺中市 40343 西區三民路一段 199 號

服務工作項目

或內容 老年護理

合作模式 1.交通及時數：學生結伴前往機構服務或參與機構的活動、服務時數為 4-8 小時。

2.受服務機構對學生進行機構介紹與受服務對象的介紹。

八、服務進行方式

項目 日期 地點 內容 講師 時間

課程說明會 107 年 9 月 11 日 教室 說明課程目標與服務

學習的方法 吳麗芬 老師 1 小時

行前訓練 107 年 9 月 11 日 教室 詳述出隊服務的方式

及機構簡介

署立臺中醫院

曾靖容老醫個管師 1 小時

九、評量方式

1.出席與學習態度（10%）：含需完成至少 4 小時的志工服務

2.志工個人心得（20%）：每位同學完成「國立臺中科技大學內涵服務學習課程期末反思問卷」及「國立臺中科技

大學內涵服務學習課程反思心得」一份

3.製作計畫書（30%）：完成 A1 成果海報電子檔乙份(直式編排)、並製作服務成果照片檔一份

4.成果發表（40%）：於第 12 週進行心得分享

十、服務效益

修課人數 53 人、服務對象 204 人，藉由學生積極主動參與服務，讓自己的學習經驗更豐富，被服務者的健康需

求也得以滿足。

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十一、延續性規劃及具體作法

本課程之服務設計、機構選定及服務反思活動，由授課教師負責推動及督導，並定期檢討提升課程品質之成效，

對於未來護理系或中護健康學院辦理學程或微學程時有重要的參考價值。

十二、檢討與未來建議

檢 討 參與的同學都非常投入服務學習及照護老年人的活動，老年人也非常喜歡和年輕人互動。表示這次的

服務學習是成功的經驗。

未來建議 未來建議繼續將護理專業課程與服務學習連結，讓學生達到[做中學、學中做]的課程目標。

十三、教師經驗分享

經過 14 次同學分批進行照護老人，服務學習的經驗，發現老師本身就是最好的服務學習榜樣，當老師親身服務老

人時，學生會跟著學習，進而發現老人的可愛而願意接近他們，與他們互動且彼此學習，進而達到最好的學習成

果。

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10/01 帶著爺爺奶奶一起跳早操，活動筋骨，以暖場 10/01 丟乒乓球遊戲：把球丟進紙盒中的格子裡，請長

輩將格子裡的分數算出丟出來

10/05 玩團體遊戲：童玩大富翁 10/05 透過顏色及聯想，讓長輩滾球，訓練肌力

10/08 一起玩牌七：主動讓爺爺奶奶放置卡片，訓練他

們的數數 10/08 玩桌遊：一起玩企鵝敲敲的桌遊

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10/12 玩桌遊：一起玩桌遊 uno 10/12 攙扶阿嬤去上廁所

10/19 玩水果賓果 10/22 綁橡皮筋繩

10/22 大家一起用橡皮筋繩伸展筋骨 10/26 阿公阿嬤玩套圈圈的遊戲，訓練手眼協調

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10/26 給爺爺奶奶加油打氣，讓他們有信心 11/02 幫助阿公阿嬤側握力

11/02 玩數字賓果的遊戲 11/16 長輩利用豆子拼貼出自己喜歡的作品

11/16 長輩的作品 11/16 幫阿嬤們按摩

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2. 反思心得

國立臺中科技大學 107 學年度第 1 學期內涵服務學習課程反思心得

課程名稱 老年護理學 服務地點 樂齡教室

系 級 護理四甲 姓 名 王Ｏ岑

日 期 2018.1001 時 間 08:45-11:00

活動內容：早操(活動筋骨、手指靈活運動)、唱歌、點心時間、投籃、丟乒乓球、飛鏢球(手部活

動、準確度、計算能力)、小蜜蜂(專注力、反應能力)

【What】服務學習期間，印象最深刻的是？(做了什麼？看見什麼？聽到什麼？)

1. 在做早操時，秀赫阿姨在喝水時不小心打翻水杯，我們趕緊拿抹布幫忙擦拭，儘管我們說阿姨我們

來就好，阿姨依然從包包中拿出衛生紙幫忙，而後也很大聲地跟我們說「謝謝」。

2. 100 歲阿嬤的女兒全程陪在媽媽身旁，協助做上身的伸展與活動，看了很感動。

3. 課程結束後，與志工阿姨場地收拾時，阿姨說現在的金娟阿姨比之前溫柔很多，可能因為之前是老

師，所以在上課初期會很嚴厲的糾正志工阿姨們，那時大家都很怕和金娟阿姨聊天。雖然課堂中有

看到金娟阿姨在指正他人動作，但自己從未想到這可能與她的過去經驗有關，覺得很感恩大家的

關愛與用心陪伴，讓原本的尖銳變得圓潤了。

4. 課程結束後，看到籃球國手夫妻相互攙扶走出校園，志工阿姨說他們夫妻會一起吃完午餐再回家；

看著他們夫妻倆的互動，此時心裡也覺得特別的甜蜜與踏實。

【So What】服務學習期間，學習到什麼？（成長、益處、收穫）

1. 剛到會場時，不知道要與提早到的金娟阿姨聊什麼話題，故先去協助老師道具的準備，而後觀察志

工阿姨們與長者間的互動，發現其實簡單的陪他們說說話，就是很好的對話了。

2. 課程結束後，大家準備離開時，因車被門口的物流車擋住，而無法駛進校園，致使有外傭陪伴並使

用手杖支撐的行動不便的阿姨需走到校外搭車，於是在得知車子無法駛進校園時，就馬上上前幫

忙，併同外傭協助阿姨走了一段路，而後發現物流車開走，就直接到校門請計程車司機將車開進校

園。內心覺得很開心，因為自己的一個想法動作能幫助到他人，很感恩。

3. 拿簽名板給雪波阿姨報到簽名時，阿姨寫到一半忘記自己的名字，跟阿姨說沒關係慢慢想，而後同

學就去請教老師該如何解決此問題，老師教導拿名牌給阿姨看著寫，簽完名後，我們也給予阿姨鼓

勵，稱讚字寫得很漂亮。而後在上老年護理學時，得知簽名這個動作也是在訓練手部力量和記憶。

4. 在進行丟乒乓球的活動時，志工阿姨教導我們在協助拿紙板宮格時，要向丟球的去處移動，盡可能

地接到球，讓長輩有成就感和動力，而後也經由得分的加總讓阿姨叔叔們回答總分。

5. 對於活動的設計老師們很用心，在兩小時內做了多種面向的活動，讓大家都玩的不亦樂乎，簡單的

活動卻隱藏著深深的涵義與功用，很值得我們學習，也可以盡情地散播快樂、散播愛，經由仔細的

觀察給予需要的協助及溫暖。

【Now What】服務學習期間，發覺自己有什麼改變？(對自我、社會、人事物的看法)

很放鬆、很自在，覺得兩個小時過得特別快，好想再多待一下子，陪伴他們一起快樂學習。在活動

過程中，協助、關懷可愛的長者，儘管做的沒有很多，但心裡感受到滿滿的溫暖與踏實，得到了很多正

能量，豐富了自我心靈。經由此次內涵服務學習的親自參與，發覺自己思考的更多、更能體會生活，學

習到很多，也很感動能看到很多老人家在家人的陪同下一起來活動，子女們的陪伴勝過任何，我認為此

時的親情支持真的格外的重要。更感謝學校提供了這個舒適的空間讓大家活動，讓他們有固定時間的課

程，另外，有用心的老師們、熱心的志工們、快樂的氛圍、貼心的茶水及餅乾、彼此的陪伴等，這也都

讓大家帶著愉悅的心情下課。覺得很幸運能有此次學習的機會!

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3. 問卷統計分析圖

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4. 合作機構問卷

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5. 成果海報

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